关于想象的作文550字

关于想象的作文550字（精选17篇）

篇1：关于想象的作文550字

雅琪的想象-小学想象作文550字

我和弟弟正在草园上自由奔跑，一堵墙由小变大，呈现在我们面前，隔开了整个世界。我和弟弟打开了这扇门，里面是一片青青草原和一棵高大无比的老榕树。老榕树的藤条把一把扫把和一本书缠住了，一只小黑猫站在树枝上喵呜喵呜叫。

我们小心翼翼地走过去，书本和扫把居然开口了：“主人，我等你好久了!快把我们带出去吧!”我和弟弟一脸茫然，面面相觑。书本说：“这里是雅琪的脑子，我们是她想象出来的，只要我们一出这扇门，说明我们被发明出来了，下面我给大家分别介绍一下我、扫把。

”我是一本无所不知，无所不能的一本书，所以我叫《无所不知》因手机太伤眼了，才有了我。我里面内容一无所有，只不过是白纸，但是不是一般的`白纸!书封面有几个小孔，这是我发声的地方，扬声器用纳米技术变得很薄。里面纸的纤维是空心的。如果用水笔在上面写问题，墨水便渗到纤维管内，纸张感应到后，用你写出的墨水在下一行显示出答案，看完答案后，墨水又流向了墨水房。等你水笔没墨了时，它会自动续上;等你要看一本书要大量墨水形成书时，它会提供给你。等你看完一本书后，还会有课后习题，可以巩固知识。看书如果太长时间，他会响起叮当声提醒：该休息啦!

这一位是我大哥扫把，它可不是什么普通的扫把，它可以送你飞向蓝天，因为空中气流大，所以有一层保护障。叫人性化的一点是，它起飞时不会像飞机一样有震耳欲聋的响声。

我和弟弟跨上扫把，手中捧着《无所不知》飞向天空之城。希望在现实中这两个小家伙也能从“雅琪脑袋中飞出来”。

篇2：关于想象的作文550字

想象未来想象作文550字

。透过我的视野，我隐隐约约地看见，我的房间变得宽敞明亮，各个角落都布满了我喜欢的玩具、电脑&hllip;&hllip;

机器人帮我穿上了“全自动”牌衣服，我仔细地看了看衣服。内置机关可真不少，红色开关能让你滴雨不漏，不会游泳的人也能游泳了。绿色开关能让你上天翱翔，飞在蓝莹莹的天空上，能让人心情愉快。如果你想飞出大气层，你大可放心，你按下黄色按钮，就能给你提供足够的氧气，这样就不用担心了。

衣食住行一样都不能少，而这个世纪也是要吃饭的，大家不需要自己下厨，只需挥一下魔法棒。你喜爱的食物就展现在你的面前，你可以大口大口地吃，不必担心会长胖。因为这些食物只会满足你的食欲，并不会长肉。既不痛苦又能饱餐一顿，何乐而不美呢?

“咚咚”一阵敲门声是我惊醒，原来是梦啊!

篇3：关于想象的作文550字

一、课堂提问:丰富的想象使答案别出心裁

新形势的发展要求语文教学不能再墨守成规, “教师一言堂, 学生听话郎”的陈旧局面必须打破。我在语文教学中根据教材内容的特点, 时常安排一些灵活、新颖的发散性思维训练, 让学生进行多方面的思考, 鼓励学生发表独特见解, 提倡一题多解, 发展创新思维, 培养创新能力。如在教《国宝——大熊猫》的时候, 有一个常规但重要的问题“如何保护大熊猫, 不让大熊猫灭绝”。常规答案有建立自然保护区;加强宣传教育, 让人们有保护大熊猫的意识;多种植竹子, 让大熊猫有食物可吃等等。当我提问时, 有个学生说“老师, 我们可以采用克隆的技术, 克隆出大熊猫, 这样大熊猫就不会灭绝了”, 另一个学生的答案更是让人吃一惊, 他说:“老师, 我们可以利用高科技回到远古时代, 从那儿把熊猫带回来, 这样大熊猫就不会灭绝了。”也许他们所说的答案不一定能实现, 但是他们这种敢想、敢说、敢创造的态度还是值得表扬的。

二、课堂表演:丰富的想象使师生身临其境

魏书生经常告诫学生, 创造发明离不开想象, 学习同样也离不开想象。没有想象的积极参与, 学习任何知识都是不能直接感知的, 只有依靠想象才能把它们生动形象捕捉到, 进而经过思维掌握其规律性。例如学习语文, 课文所描述的事件、景物、色彩、音响以及人物的动作、表情、神态、内心活动等, 都要充分发挥想象的作用才能充分理解, 否则便抓不住课文的精髓。

想象能够赋予学习以生动性。如果在学习活动中善于调动想象, 死的知识就会变得生动活泼起来, 同学们会学得兴趣盎然, 有限的知识领域会变得无限宽广。于是在教课文《狼》的时候, 我作了一些尝试。

第一课时, 分析完蒲松龄《狼》的字词解释、句子意思、给人启示后, 我便让他们分小组选择其中一部分内容进行表演。刚开始小组成员有些拘束、放不开, 后来因为小组的个别学生表演很夸张, 不禁感染起所有的学生。而我作为“导演”在旁不是指挥而是欣赏, 他们表演中的“亮点”不断被我发现。有一小组为了像文中屠夫挑肉担子一样, 便随手拿起身后的大扫帚在肩膀上摇摇晃晃地走着, 同组的成员觉得不够像, 又把用来打扫卫生的水桶分别挂在扫帚的头尾, 将纸团放在水桶里作为“骨头”。还有一小组为了表演“ (狼) 身已半入, 止露尻尾”, 找来了一张桌子, 自己钻在下面, 当“屠夫”从后边砍他时, 他还大喊一声以示“自己的疼痛”, 这是书上没有的。有个学生的表现至今还印在我的脑海里, 那个学生扮演的是一只狼, 在他被屠夫用“刀”刺死的时候, 他慢慢倒下, 还在地上滚了几下, 最终带着痛苦的表情停止不动。我震撼了, 他真的已经把自己融入到了故事的情境之中, 去体会狼临死前的动作神情。

在表演过程中, 小组成员不停地讨论、尝试、改进、创造, 使得表演非常精彩。尽管每个人都很忙, 但脸上都挂着笑容, 那应该是自己想象创造能力得以实施的喜悦之情吧。

三、课堂写作:丰富的想象使作文各有特色

创造想象是创造活动的重要组成, 在我们语文教学中, 可以通过“扩写”“续故事”“编故事”等形式发展学生的创造想象能力。如在教《窗》《变色龙》《孔乙己》《送一束转基因花》等课文时, 我都会让学生续写故事或者编故事, 这不但锻炼了学生的写作能力, 而且让他们的思维得到了一次旅行的机会。另外, 教师还可以布置一些想象类的作文题目, 如《我想成为一名____》《2050 年的我》《醒来后, 我成了_____ (填动物名) 》等等。在孩子们的作文中, 他们大胆的想象、合情合理的设计让我大开眼界。想象力不是生来就有的素质, 而是后天开拓的结果, 它是完全能够培养的一种能力。我想只要我经常提供给学生这样的平台, 学生定能永葆想象之心。

四、课堂合作:丰富的想象使学生方法各异

很多时候我们会听到老师说这样一句话“我这道题目都讲过十几遍了, 学生还是错, 真是急死人了”, 与其这样, 不如把课堂交给学生, 他们的表现和收获或许会让我们惊喜。

于是, 考试前的复习课, 我没有像以前那样在讲台上滔滔不绝地讲, 而是把时间交给学生复习。我没有让他们一味地背书, 而是让他们小组合作复习, 这样的话他们就可以知道自己的不足。不用我分配, 学生立即以小组的形式坐好开始复习。我发现刚开始的两三分钟, 有些学生还有些手足无措, 但是渐渐地小组成员意见得到统一, 一起复习。在来回巡视的过程中, 我不禁佩服学生的能力。有的小组采用一个人报, 其他人写词句的形式;有的小组采用举手抢答的形式;有的小组采用“接力回答”的方式;更有创新的是有个小组先把题目写在纸上, 然后用“摸彩”的方式来回答问题, 如此等等, 真是方法各异, 让我大开眼界。

在整堂课中, 学生始终保持着高昂的精神状态, 与有些班沉闷的复习气氛形成鲜明的对比。

当然, 培养学生想象力的方法还有很多, 以上几点只是我的浅见, 在以后的教学中, 我将继续探索有助于培养中学生想象力的方法并付诸实践。

摘要：在初中语文教学中, 培养学生想象力很有必要。教师可以通过新颖的课堂提问、学生自编的课堂表演、想象类的课堂作文以及形式多样的课堂合作小组等方法培养学生的想象能力。

关键词：语文,课堂,想象力

参考文献

[1]刘志群.《放飞想象, 激发创造》[J].中华素质教育, 2004 (10) .

篇4：关于想象的作文550字

一、 面临的问题

想象是人的创造性活动的一个必要因素。进行想象性作文实质上是将积累的表象加以改造的过程。它是创造性的形象思维的结果,其目的就是为了发展儿童的创造性。而当前乡村孩子受阅读面的限制,灌输式教学模式的陈旧,农村文化环境的相对落后,学生的经验的相对单一、贫乏等等因素的影响,极大的扼制了农村孩子创造力的发挥和培养。随着教学改革的不断深入,作文教学的研究也出现了百家争鸣的喜人景象。然而,作文教学的现状不容乐观。以往的作文教学存在着这样的偏颇:只重视学生的写作能力,忽视了创造性想象能力的培养;一味的强化教师的统一指导,压制了学生个体想象才华的展现。现在学生的作文越来越远离自己的生活,越来越少地注入自己的真情实感。他们学会搬抄优秀作文,学会编选虚构,他们中的许多作文或千人一面,或给人似曾相识之感,或语言虚假,太空洞,缺乏感染力。

想象是一切创造之源。德国哲学家康德也认为:“想象力是创造性的。”小学阶段是孩子们想象力、创造力发展的重要时期。文学巨匠鲁迅曾惊叹于儿童的想象力:“孩子是可以敬服的,他们常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,他想飞上天堂,他想潜入蚁穴。”儿童很早就表现出强烈的语言创造倾向与巨大的语言创造潜能。甚至在幼儿时期,儿童就经常出现各种修辞现象,它令人想起大作家蓄意作出的努力。儿童有时在那些感到过无数文学艺术家的对象中看出了花朵与女人、星星与眼睛之间,沉睡与死亡、战斗与火焰之间的诗的联系。研究者发现,儿童往往为了达到需要的含义或效果而蓄意玩弄文学、并运用生动的想象把这些表达延伸到任何一个与之相关的情境中去。美国心理学家奥托·兰克曾指出,神话中的想象力“只有在儿童时代的活动以及无法制止的想象力的丰富中才能被发现。”美国的心理学家加德纳认为,小学儿童俨然是一个诗人和文学家了。他还发现了一个有趣的现象:六年级的儿童处在语言创造的分水岭上,此前的儿童的语言创造能力在许多方面似乎要高于青春期的儿童。加德纳认为这与后者的形式运算或抽象思维滞碍了儿童在审美领域的想象力和感受性有很大的关系。这说明,小学儿童是想象发展的极为重要的时期。只要我们把想象这一儿童作文的“专利”奉还给他们,并细心呵护他们独具个性的感受与表达,就能激发孩子的创造潜能,促进儿童创造力的发展。

二、理性的思考

想象是充满创造性的,是感性和理性的结合,即想象不仅在已有的客观表象上创造出新形象,而且是儿童的知识、经验和合理的推动,或由客观情境引起大脑皮层的兴奋中心对贮存的表象进行新的组合。

农村孩子的想象天性和城市孩子并没有本质区别,农村具有极其丰富、有待开发的资源,乡村儿童自然中蕴藏的潜力,支撑着儿童想象的发展,而且具有城市孩子没有的独特方式。农村的生活、田野等为农村孩子提供了取之不尽的源泉,语文教育工作者担当着培养学生想象力、创造力的重任。想象性作文的展开,可以挖掘儿童身上的创造潜能,挖掘儿童生活中有助于想象力发展的丰富资源。同时,开展的想象性作文也是时代的需要,是改革农村语文教学的需要。语文教学受传统观念的影响,长期以来,忽略儿童创造力的教学与教育,影响了儿童素质的发展。新一轮素质教育改革把创新素质培养作为促进儿童素质发展的核心。创造性在整个儿童的素质中具有统领性的作用,是个人素质发展的至高点,在作文能力的发展过程中同样如此,想象力作为作文素质最重要的因素,在实质上把在创造过程中的多种元素,如形象思维、有意识活动、无意识活动、认知活动、情感活动等高度融合,培养学生想象力对学生作文素质的提高有着特别大的影响。

篇5：未来的笔 - 想象作文550字

这种笔在笔头上有三个小按钮，分别是红色、黄色、蓝色，每个按钮都有一种特殊的功能。

红色按钮能够改变笔的外形。如果你觉得笔的外形不好看，就可以按一下红色按钮，笔就会变软。你只要对着按钮旁的语音装置说出你想要的样式，再随意捏捏笔身，它就会变换样式了。比如：羽毛笔、动物笔、蔬菜笔等等。造型完成后，你再按一下红色按钮，它就会再次变硬。你就可以好好欣赏你的作品啦!

接下来是黄色按钮，它的功能非常实用。它就像空调的开关一样，能启动身上的温度调节器，把它按一次是降温，按两次是升温，按三次是还原。当你觉得时非常热，你只要把它放在你的脸庞前，按一下黄色按钮，它就会自动从笔头喷出一阵凉风，让你好好享受一下畅快的凉风。你觉得冷的时候，就按两下黄色的按钮，笔也会发热，让你握笔的手变得暖和起来，写作业就再也不怕冻手啦!

还有一个蓝色按钮，它其实是一个小小的摄像机。你曾经一定为丢笔而烦恼过吧!别担心，我的这种笔有防盗功能。只要将蓝色按钮按一下，它就会启动摄像功能。如果有小偷来偷你的笔，它就会自动报警，发出“滴滴”的声音引起别人的注意，也吓吓小偷。有了这支笔，你就不用担心笔不见了。

篇6：未来的笔 - 想象作文550字

现在的笔可以变，它可以变成钢笔、铅笔、魔笔、水彩笔……比如说，有一天我在上毛笔课的时候，我按了一下红色的按扭，它就变成了一支毛笔;我在上美术课的时候，上面的三个按扭随便选，绿色的按扭是彩铅，紫色的按扭是水彩笔，蓝色的按扭是油画棒，如果是这三种形态，笔头也可转动，转动的时候就是在调整颜色。如果现在是红色，向左扭一下就是蓝色，向右扭一下就是粉色。

上学的时候只需要带上一支，我就不用担心要带好多笔了，也就不用再向同学借笔用了。

它还可以帮我查字，在上课的时候，我不会写的字，我就在笔上按一下棕色的按扭，然后笔的屏幕上就出现了一个查字功能，我点开就往上面输入拼音，然后屏幕上就出现了那个字，比字典还要方便。

它还可以读懂你心思，如果你不开心的时候笔上就会消失一个苹果，开心时就会出现两个苹果，两个苹果换一个笑脸，九个笑脸能换一个大拇指，大拇指还可用来换取想要的礼品。

在你没事的时候，它还能陪着你聊天，或者是放你想听的音乐，还可以给你讲故事，这样，自己的生活可以安排的好好的。

笔还会通过你的心情来让这支笔变成什么颜色，如果你很开心，那么笔就会变成彩色的，如果你不开心，笔就会变成黑色的。

篇7：未来的海洋想象作文550字

这是1000多年后的海洋。

我与许多娃娃鱼，小鲤鱼，海马结伴成好朋友。饿了，就到海底的“美食餐厅”逛一逛，这儿有无穷无尽的海鲜，取之不尽的高蛋白食品，每天大排长龙，大概是厨师手艺的美味。困了，就进海藻丛中乱滚一圈，醒来后，准会精神百倍。厌了，就跳入“海洋观光管”中，从海面一路旋转到底，比滑滑梯高级多了。在那儿，一下子就能浏览海洋，频频出现的不同的海洋生物，定会让人来起兴致。总之，现在的海洋是一座美丽富饶、科技先进的大城市，就好似万年前的“亚特兰蒂斯”。

来到海面上，一条条纵横交错，长短不一的海路串连着所有“海城”。路上的，则是一艘艘“鲸鱼飞艇”，在轨道上航行。一条条“水蛇高铁”，蜿蜒曲折地穿梭在上方，它们后面不是烟雾弥漫，而是水流冲天。路旁，一根根发光的水柱，节省电力还美观，每当夜晚，“光水合一”的壮观景象则是海城的看点。现在的海洋是一座高科技的交通天堂。

来到岛屿旁，一个巨大的乌龟壳状的岛顶，上面没有人头攒动，只有森林密集，它们的面积高达00平方千米，镇守四方，树起高大的绿色屏障，是“空气净化器”，旁边有一根直径20千米的超长纳米颗粒水管，空气的传播由它导入海底，让海下的空气依旧清新如初。

篇8：关于想象的作文550字

【关键词】小学阶段 作文指导 想象能力 观察能力

在小学教学阶段，作文指导教学是促进学生逻辑思维和观察想象能力的重要途径，同时也是强化学生文学素养的重要教学内容。小学生从年龄特征和心理特点来看都是观察和想象能力萌芽和发展的最佳时期，因此小学作文教学应基于学生特征，通过有效的教学方面促进其形成良好的观察能力，挖掘其想象能力和创新意识，更好地传达真情实感，从而避免写作出现空洞无物的问题。

一、小学作文指导的教学目标

在小学阶段，学生的逻辑思维能力、想象能力以及创新意识等方面都处于启蒙和发展的重要时期，因此在小学阶段需积极引导学生各项综合能力的全面提升。小学作文的专项指导不仅有助于完善学生的行文构思方面的逻辑思维，另外也能给予学生以审美层面上关于语言韵律美和文学意蕴等方面的美的感受。对于小学生而言，关于学生接受美的感受和思维能力的提升是需要进行有效的引导教学，基于学生的生理和心理特征，应用相适宜的教学指导方法，将教学效果发挥至最大化，促进小学阶段作文教学目标的顺利实现。

二、想象和观察在小学作文指导中的重要性

想象和观察能力是极为重要的思维方式组成部分。观察是学生认识和感受新事物特征的重要起点，也是感知和认识世界的主要途径，只有对周围事物及生活的世界有了充分细致的观察，才能更好地理解事物运作的内涵，发现生活之中的精彩之处，从而能通过大量的观察素材来建立起丰富的感官感受认识，这也是进行思维创新的前提。

想象能力是基于大量的观察感知基础之上的重要能力。在针对客观事物进行形象描绘的过程中，需把握事物的主要特征，在此过程中需要依据现实情况展开一定的联想，对于事物的发展内涵进行合理的思维推测，通过合理范畴的想象来更为生动地描写事物，增强文章的可看性。

在小学作文指导中，强化学生的想象和观察能力有助于引导学生在日常生活之中能够储备更多的写作素材，同时基于有效的思维模式针对写作素材进行扩展和深层挖掘，帮助学生在写作过程之中能够思如泉涌，避免出现言之无物的内容空洞感，这也是丰富学生写作内容和提升写作能力的重要指导步骤。通过强化想象和观察的作文指导，帮助学生建立准确的观察能力，在此基础上应用想象能力进行进一步丰富，从而提升作文的可看性。

三、提升小学作文指导中想象和观察的有效策略

（一）立足于生活，提升想象和观察能力

艺术来源于生活，写作作为文学艺术的重要表现形式，也是需要基于生活中实际情景及感情而进行艺术性的升华。在小学阶段，学生的知识储备还正在发展之中，因此在作文过程中往往依赖于现实生活中的素材积累。首先立足于生活可作为提升学生观察能力的重要途径，留心观察身边的事物，就地取材，根据自身感知到，对于自身已经熟悉的事物也需不断挖掘其内在的美好细节之处，锻炼自学生形成善于发现美的眼睛，引导学生当生活中的有心人。另外在积累了大量观察素材的基础上，则需要指导学生增强想象能力，通过合理化的联想，将观察的素材进行深层次的引申，从而赋予文章以更加新颖的切入点，在文章行文构思和立意方面都能够通过深层挖掘提升可看性。

（二）融入感情，发挥想象和观察能力

实质上一篇好的写作不仅需要具备大量的生动素材，严谨的思维逻辑，有创意的行文立意以及有深度的内涵，最为重要的同时也是一篇作文最能打动人心的便是其中作者所传达的思想感情，这是最为本质的动人之处。在小学作文中，教师需要引导学生善于表达儿童最为真挚的情感，帮助学生以文字为媒介搭建生动的情感抒发平台，同时在作文指导发挥学生想象和观察能力的过程中，也需要引导学生融入感情去更为有效地观察事物，体味万事万物所蕴含的生活意义从而激发自我内心的情感。以春游这一作文题材为例，教师需引导学生在观察春游过程中所经历的种种美好，融入自身在游玩过程中所感受到的真情实感，在此基础上发挥想象能力，增加写作文字阅读方面的美感，以实现“内化于心”的有效思维模式，促进学生能够热爱写作，热爱这种以文载情的表达方式。

（三）鼓励创新，强化想象和观察能力

在小学阶段，鼓励学生提升想象和观察能力，从而增强写作思维能力，也离不开思维模式的创新教学。这不仅是可以通过专项写作教学，也可以基于日常的语文课堂教学中，引导学生从不同的角度进行故事走向的想象，以激发学生在文学创作方面的创新思维。例如教师能以“假如……”等开放式的作文话题为例，激发学生的联想能力，“以假如还有三天光明”为例，教师可引导学生代入自己角色，想象自己在这三天中会做哪些事情，会是什么样的心情，基于自己日常生活的观察基于合理化联想，从而通过想象和观察锻炼创新能力，引导学生抒发自身个性化的思想情怀。

【结 语】

为更好地提升学生的想象和观察能力，在写作指导过程中，教师应引导学生立足于生活，提升想象和观察能力，善于融入感情，鼓励学生进行有效创新，在不断地写作实践过程之中锻炼思维，积累素材，积攒经验，从而实现学生写作能力的真正提升。

【参考文献】

【1】张秀兰，李桂英.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力【J】.吉林省教育学院学报（中旬），2014（02）

【2】盛书霞.为孩子开启一扇想象之门——小学高年级科幻想象类作文评价浅探【J】.华夏教师，2015（S1）

【3】刘建娟.小学语文作文教学中学生想象能力培养途径探索【J】.中国校外教育，2016（11）

篇9：关于想象的作文550字

“光阴似箭,日月如梭”转眼间我们已经跨入了21世纪,这一个世纪是充满希望的世纪,是科技发达的世纪,是神奇的世纪。

许多高科技的运用,充分显示了科技无穷的威力。这威力无处不在真叫人赞叹不已。下面,我来介绍一下我设计的未来的房子吧!未来的房子，再也不是拥挤、吵嚷、光线不足、令人讨厌的了,而是豪华、多功能、宽阔的房子。这些房子功能众多,真可以用“各种各样”这个词语来形容。在房子外面,有一个百叶箱,这个箱是用来测量气温、温度的。只要百叶箱测量到外面的天气有什么变化,房子内的“广播”会马上通知主人提前做好准备。房子的外墙是由电脑调控的,它会根据不同的气候,不同的季节改变颜色。从外墙还能调节室内的温度,保持冬暖夏凉。房子的大门上,安装了密码锁。只要你输入密码,大门就会自动打开。但是，如果你是陌生人，即使你知道密码，也无法入内。走进客厅，坐在沙发上，沙发会自动帮你按摩，帮你消除疲劳。只要你说一声“开电视机”，电视机会马上自动打开。你喜欢看哪个台,只贾喊一声，马上有得看。就算是播完了，播过了，也照样有得播。如果你想一回家就有适合自己胃口的饭菜吃,只要预约吃饭的时间,再说一下想吃什么,机器人保姆会按照主人的吩咐做出既可口又香喷喷的饭菜。走进卧室,四面的感应灯会自动打开,灯光柔和、舒适。只要你用摇控器调节窗户，就能调出你喜欢的花香。原来，窗户是“花香调节器”啊!只要你一躺下床，外面的灯会自动熄灭，除了走廊留有必要的灯外，其它的灯全部熄灭。第二天一早，一阵清脆的鸟叫声把主人唤醒。原来，是窗台上的机器人“闹钟鸟”又准时地把主人唤醒。新一天的生活又开始了。

虽然这一切都是凭空想象的，但我相信，只要人们不断发明，科技的飞速发展，不久的将来，一定会出现这样的房子。

篇10：关于想象的作文550字

未来的一个星期天，我漫步在路途中，路边的一幢正在修建的大楼引起了我的注意。放眼一看，原来是我设计的房子被房品协会选中了，而且被列为世界最先进的房子，也上了吉尼斯记录，我心里偷着乐。每一个城市都有我设计的高级房子，顺其自然，所以我也成了世界的名人。

未来的房子不是人工修建，而是机器人在修建。放心机器人比人工修建要几倍，他们是由我一手操控的。并且我给他们安装了智能工程修建器，他们可以遵照设计图纸进行修建，不会出现任何的差错。他们的工程完成速度也比人要快，一个大工程只需要2天的时间就能完成。房子是有一种高科技的无毒、无污染、无细菌的软瓷砖和无毒、无污染的的软彩泥组成的房子，用软瓷砖是因为它有一种独特的功效，可以给人带来东暖夏凉的感觉，使人感到很舒适，也节约了一定的开支。那软彩泥可以给人类氧气、还可以给人提供许多有益的物质，还可以让人延寿几年。这种彩泥里外都能使用，而且装出来十分的漂亮、豪华。彩泥的颜色五彩缤纷，样式多种多样，任你挑选。房子外观装修好了，就要开始架上保护膜了。这种保护膜是看不见的，只有用我给居民特制v2眼镜才看得到，这种保护膜能抵挡住原子弹这么强大的威力，也可以防止地震危害，还可以挡风、遮雨、顶烈日，还可以阻止噪音打扰、避免细菌侵扰、防止毒气危害。它不仅这样，而且还能识别坏人，如果遇到了坏人它将会自动报警，但不会惊动这个人，这铃声只有警卫处才听得。如果这个坏人想跑，是没有用的，因为他已经被全球定位系统跟上了，这种系统不会侵犯他的隐私权，只是会控制他。

篇11：关于想象的作文550字

我先来介绍一下房子的外形吧。它的墙不是用砖砌成的，而是用巧克力做成的，这种巧克力非常坚硬，不会因为高温而融化，还会散发出香甜的巧克力味。窗户是用一种彩色透明的糖做成的，门则是用强力压缩饼干做成的，你可以根据自己的爱好，让门窗散发出淡淡的糖果味。

接着，我再介绍一下房子里面的样子吧。客厅的沙发、书房的椅子、卧室的床都是用一种特殊的又香又软的面包做成的，枕头可不是用面包做的，而是用有弹性的橡皮糖做的，而且这种枕头有一个功能，只要你的头一接触它，它就会发出动人的催眠曲，你睡在那里，听着美妙的音乐，闻着淡淡的糖果和香甜的巧克力味，就会很快进入梦乡，做的梦啊准是又香又甜。最不寻常的要数餐桌了，它是用一种特别的冰糖材料制成的，功能很是强大，是超级智能型的，煎、炸、炒、烤、煮、蒸等等功能样样齐全，而且在侧面有很多小格子，里面需要放上各种粮食、调味品、水、油等等，以备使用。比如你想吃蛋糕，只用对桌子说：“我想吃2个蓝莓味的蛋糕，谢谢!”只需几分钟，桌子就会给你呈上来2个让人垂延欲滴的小蛋糕。怎么样?我设计的房子很神奇吧!

篇12：关于温泉的N中想象

共享浪漫温泉情人节

这么冷的天，泡温泉才是正经事！“爱在温泉·私享浪漫”带TA一起“泉誓爱”主题蜜月派对于2015年2月14日情人节在同安汀溪盛之乡温泉酒店盛情开趴。盛之乡温泉酒店的温泉水取自汀溪地下天然温泉，温泉水属碳酸氢钠，富含多种矿物质和微量元素，出水温度约50度，乃罕见上乘温泉。让活动的参与者们感受到了春天的温暖。

与此同时，主办方贴心的打包服务，情侣们不用担心排位难。泡完温泉，换上盛装，甜蜜出席蜜月趴。烛光晚餐，当然是情人节标配！盛之会泰国料理餐厅的大厨为情侣们倾情打造甜蜜佳肴，现场各路吃货大呼惊艳。同时，在主办方特别安排的抽奖环节中，苹果ipod shuffle、施华洛世奇水晶项链、周生生黄金耳环等情人节专属礼品更是显得诚意满满。来自厦门及其周边城市50余对情侣甜蜜聚集，共同度过这难忘的情人节。

百名吃货共赴“进士家宴”

“养生汀溪·享受泉同安”同安温泉美食汇暨百人进士家宴于2015年3月14日在同安汀溪盛之乡温泉酒店隆重举行。来自厦门及其周边城市近两百名吃货成群结伴而来，共赴“进士家宴”。除了品尝到历史悠久的“进士家宴”以外，在活动当晚，近两百名吃货一起在盛之会大快朵颐“进士芋”，更有精彩纷呈的演艺节目助兴：水鼓、泰国舞蹈、请茶舞蹈等等，现场高潮迭起、热闹非凡。

“养生汀溪·享受泉同安”同安温泉美食汇暨百人进士家宴在吃货们的欢声笑语中圆满结束。据悉，2015同安汀溪温泉旅游节系列活动之“养生汀溪·原生瑜伽”品鉴会将于3月29日在汤里温泉酒店隆重举办。

篇13：未来的笔 - 想象作文550字

未来的笔和一般的笔的外型没有什么区别。但是，未来的笔的功能可多了。它永远坏不了、还可以把自来水变成墨水，未来的笔很轻，但是它比钢还要硬，不管用什么东西踩、压、摔都损坏不了它;它也不怕被火烧、水淹、雷劈，这样就再也不会因为孩子经常弄坏笔而去浪费金钱了。

笔的最上端有一个像小爪子一样的小门，只要把旁边的按钮按一下，就可以把那一扇小门打开，把自来水倒入小门里，笔中设置有一个变色装置，它就可以把你想要的墨水颜色变出来，这样你就可以省去买墨水的钱去买一些更有用的学习工具了，这样墨水厂也会因减少了产量从而减少了对水源污染，我们的生活质量也会提高了。

除了这两种功能，它还有另外四种功能。

一、能辨别错别字，当你写完字时笔的末端的灯就会闪动，红光就是写错了，蓝光则是对的;

二、具有识字功能，若有不认识或不会写的字时，只要把字的读音和笔画告诉它，它就会准确无误地告诉你;

三、自动清除更改，如果你有字写错了，只要按一下黄色按钮就可以把你要清除的字删掉，一点痕迹都不留;

四、能上网查资料，按一下蓝色键，就会出现一个小视频，可以让你在任何时候查找你需要的资料。这样我们学习就更加方便、快捷了。

篇14：神秘的包裹-想象作文550字

假如有这样一个神秘的包裹，包裹上没有寄件人的姓名和地址，只有“来自未来”四个字，当打开包裹时肯定会吓得一跳。

当我打开包裹时吓了一跳，原来包裹里面竟然是几十年后的我。修长的头发、得体的连衣裙、妆容很精致。我像“萌萌”妈妈那样，在一个大企业做设计，工资很高、工作生活都很充实自在，还经常坐飞机外出旅游呢。

当我打开包裹时吓了一跳，原来是“哆啦A梦”的神奇口袋。口袋里有件奇特的衣服，衣服上安装了超级翅膀。穿上这件衣服就可以飞越山巅、飞越沙漠、飞越海洋，想去哪就去哪。哈!好玩吧。

当我打开包裹时吓了一跳，原来是吧啦啦小魔仙从魔仙堡寄来的魔法棒。这样一来我就可以想变什么就变什么了，遇到弱者我就帮助他们、遇到坏人我就用魔法棒击倒他。

当我打开包裹时吓了一跳，原来包裹里面是一粒种子。把它种到地里就长成了一棵“零食树”，摘下来一些零食还会再长的那种，而且我还要在旁边写上“稀有神树，闲人勿近，不然罚10块!”我每次吃这些零食的时候，隔壁小孩有的口水直流三千尺、有的都快馋哭了。嘿!你们就别那么夸张吧，我给你一些吧!

当我打开包裹时吓了一跳，原来包裹里面是一个“太阳黑洞”，深不见底。不知道里面是什么东西，可能是关押坏人的地方吧!

当我打开包裹时吓了一跳，原来包裹里面是《爱丽丝梦游奇境》里的神奇小扇子。小扇自己就可以变小，这样我饿的时候就可以去冰箱偷吃面包了。哈!既好玩又开心。

篇15：白云的自述-想象作文550字

你们知道我是谁吗?我看上去像很好吃的棉花糖，但是我并不是棉花糖，而是一朵在天上飘荡的白云。

每当我心情特别好的时候，我就是一朵洁白无瑕的`云。我会喊太阳爷爷出来跟我一起玩耍，我还会把其他兄弟姐妹们叫出来玩。我们一直玩一直玩，玩到了晚上我们才会慢慢地回家睡觉，让月亮阿姨和星星哥哥们过来。

但是，我们有时闹矛盾了，我们就会由白变黑了。太阳爷爷每次因为劝不动我们，所以就离开了。我们把雷电叔叔请来评理，但雷电叔叔不但不评理，反而在旁边煽风点火，让我们矛盾越来越大。于是，我们都打起了架来，我们打不过就哭，越哭越猛，我心想：为什么事情会这样子了呢?到底哪出问题了?

后来，太阳爷爷看不下去了，急忙赶来劝和，最后我们和好如初，又开心地玩了起来。彩虹姐姐也出来了，她真的非常的美丽，她有七种颜色，每一种都非常漂亮!每一次她一出来，我们就开始夸赞她说：“彩虹姐姐，你好美啊!”彩虹姐姐开心地夸赞了我们说：“你们也很美呀，白净得很。”

我们每次都会搬家，虽然太阳爷爷不搬家，我们也照样能见到他。我们能和小鸟们一起飘荡在天空，一边说着自己的心底话，这让我觉得无比的幸福快乐。

我们有时会到人类们所说的名胜古迹去看一看，有时会去看看那美丽洁净平整如镜子的湖水，里面的石头和鱼虾都能清楚明白地被看见。有时候我们还会去看一看那些著名的山峰和荒芜的沙漠，我们真是看了许多美观的圣地。

篇16：关于兼容的一种想象

社交网络在近一两年内异军突起，来势汹汹。电子邮件，十年前问世时，虽然也同样是IT行业的“先进性”代表，其风头比之社交网络有过之而不及，如今，则从风口浪尖中跌落，稍显落寞。但是，风头“强劲”的社交网站之推广，为什么还要借助“落伍”的电子邮件？这不禁让我怀疑社交网络的渗透力并不像宣传中那样强。

眼下，所有的社交站点都是自立门户的。人们需要在几个社交网络、即时信息服务商、照片分享站点上设立不同的帐户。虽然有些稍微大气的网站已经向独立的程序员开放，鼓励他们写一些有趣的软件，但是几乎没有谁愿意把自己的用户信息让渡出去。所有的网站都想紧紧地抓住用户，以保证他们不断回访。

通常来说，在线服务的发展都会经历从封闭到开放的过程。早期服务往往是在秘密花园中进行的。电子邮件一开始也只能在围墙内发送，正如今天的Facebook信息一样。但是，令人欣喜地是，社交网络的某些部分已经开始进化了了。有些人正与数据传输工作组合作，帮助人们在网络中转移朋友名单和其它信息。还有些人则在推动开放ID活动，计划创造单独的联合登记系统，这样人们可以在很多站点上应用一个ID。

但是我想象中的“开放”，并不到此为止。在技术圈子里，“开放”或许与“兼容”同义。设想一下，假如社交网络与电子邮件“兼容”。

做为技术，邮件也许不够时尚，但却是我们日常生活中最常用到的一项网络服务。平均每个电子邮件用户一天要检查5次邮箱，当看到这一消息的时候，你会明白电子邮件的未来很稳定。电子邮件不会消亡。但是，我们使用它的方法在改变。也许在未来三年内，超过80%的电子邮件将不再在电脑上阅读，而是在手提设备上阅读。甚至有可能，我们可以在太阳眼镜里看到邮件。

所以，即便电子邮件服务从来没替人挣过什么大钱，各IT巨头还是频频展开电子邮件服务竞赛。Google Gmail 帐户提供2.5 GB 的免费存储空间，则微软的Hotmail电子邮件系统就提供 5 GB 存储空间。对于Google, Yahoo!, 微软和其它公司来说，更重要的也许是，在提供电子邮件服务的过程中，他们突然发现自己拥有了理想的社交网络基础架构。而其形式正是地址簿、收件箱和用户日志。

扩展后的收件箱，可以容纳价值无限的、全自动更新的人际联络信息。在Facebook上，学生的社交图谱将随着离校而恶化。而一个电子邮件帐户则能使人们经常地保持联系。利用邮件簿，可对不同人群进行分类，可指定某些信息只发给某些人群。电子邮件从广义上说是最重要的社交网络。

但是与社交网络一样，电子邮件服务要嬗变为我们心中的模样，也面临着“开放”的考验。微软，（或多或少一向有点垄断癖），在推出Hotmail时，就因为态度不够“开放”而遭人诟病。用户们对微软Hotmail的扩容不领情，原因就在于它不支持POP3。而 Gmail 和雅虎邮件允许使用者用他们自己的客户端软件，如雷鸟（Thunderbird） 或 Eudora，把信息下载到自己的计算机上。所以有人认为，仅仅是服务升级并不足以把用户从竞争者那里引诱过来。

篇17：神奇的教室想象作文550字

光阴似箭，一眨眼就到了快了一个世纪的21XX年。因为科学技术的发展，我的小学跟20XX年的样子却完全不同了，她成了一座高科技学校，让我们一起去看看吧。

到了上学的时间，每个小学生都可以收到提醒，再不需要父母再单独提醒了。小学生们也不需要父母或爷奶亦或外公外婆接送了，他们自己就可以搭载顺风车(学校提前安排好的)到达学校门口。学校早已经是高度智能化了。负责保安的再不是20XX的爷爷或叔叔了，已经被机器人替代了。到了学校大门，大门上的感应器直接通过扫描感应到你的名字和班级等信息，甚至你的所有信息都在里面，大门会发出某某班级的某某请进入，再不用门卫自己按遥控器开门了。进入学校后，机器人保安就变成了直接送你去班里的“专车”，它们的信息和大门的信息都是互通的.，所以你根本不用说话就可以直接被送到班里了。但是你要是其他学校的学生想进入我们的学校的话，你会被门卫机器人拒绝甚至扣留的，所以你还是不要冒充我们学校的学生为好。

等“专车”把你送到班级门口，那里早就有智能“老师”等候你了，真正的老师们都在办公室里工作呢。叮铃铃，叮铃铃!上课了，奇怪的是没有老师走向教室，其实教室里有个环形的“黑板”，就好像环形影院一样，你可以保持你喜欢的姿势听课或看“黑板”，老师却在办公室里面讲课，都是通过课件和网络传输的，就像老师就在你的身边一样。有些神奇的地方你根本想不到，比如今天上课的内容是《威尼斯的小艇》，教室就变成了真的威尼斯，你就好像在威尼斯的小艇上一样逼真。要是赶上上自然课，那教室就像在旷野中一样，你能感受到真实的雷电交加的景象。所有的学科都可以跟自然一样鲜明。要是赶上上数学课了，可能就会有古代的数学家给你来上一课，那课堂的逼真就像古代的数学家就站在你的身边。