伊吾县火石泉学校2011—数学教研计划

伊吾县火石泉学校2011—数学教研计划（共2篇）

篇1：伊吾县火石泉学校2011—数学教研计划

伊吾县火石泉学校数学组集体备课总结（2014—2015学年第一学期）

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期为积极响应教导处号召，提高教育教学素质，我们数学组组开展了集体备课活动。现总结如下：

一、减轻备课负担，提高备课积极性。

教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

二、重视理论联系实际，备课为课堂服务

提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。

三、在集体备课中老师成长了

通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。

四、及时总结反思，得到提升

这个学期快结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。

总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

伊吾县火石泉学校数学教研组 2014年12月30日

篇2：伊吾县火石泉学校2011—数学教研计划

主题实践阶段总结

为切实贯彻争做具有新疆特色“四好好老师”教育实践活动精神，我校高度重视，制定方案，创新形式，号召广大教师切实履行自己的职责，从身边的点滴做起，以社会主义核心价值观为方向，践行新疆精神，争做有历史责任感、为人师表、立德树人、专业过硬的“四好老师”。现将活动开展情况总结如下：

一、大力宣传营造良好氛围。

每周一下午政治学习时间，组织教师进行“四好老师”集中教育活动，并通过座谈、测试、表态发言、写心得体会等多种方式强化学习成果；利用校园广播宣传2015年6月3日张春贤同志在自治区党委教育教师工作会议上的讲话；制作争做具有新疆特色“好老师”展板1块，做到新疆特色“好老师”标准深入每位老师心中；组建校级宣讲团进行宣讲，号召大家向正面典型人物学习，努力整改向优秀教师看起齐。推选校级四好教师2名，四好教育工作者1名，并在全校师生面前进行表彰，鼓舞激励教师向“四好老师”看齐，进一步增强了教师的历史责任感和使命感。

二、开展阅读活动，提升教师专业素养。

为人师表，要想教好学生，必须取得学生的信任，取得学生的尊重，这些要靠老师自身的学识和能力来体现。像过去的老师，纯粹靠师道尊严来获得学生的信任和尊重，在现在的学生面前已经失去了作用，要靠高尚的师德和丰富的、先进的学识，才能让学生信服的。为了提升教师的专业素养，学校推荐教师阅读《魅力教师的修炼》一书。该书选编了一百位优秀教师的魅力修炼心得。全书共分七部分，分别从“教师的人格魅力”“教师的学识魅力”“教师的教学魅力”“教师的形象魅力”“教师的语言魅力”“教师的沟通魅力”和“教师的反思魅力” 的角度，系统地阐述了如何全面提升教师的魅力。

看到那些经验丰富的教师们在处理师生关系，生生关系，同事关系，以及与家长们的关系时，所表现出来的良好的协调沟通能力；名师讲课似的妙语如珠，课堂设计精妙的艺术魅力所产生的巨大的课堂向心力；优秀教师们进行得心应手的教学时所彰显出来的深厚学识，给了教师们很大的鼓舞和启发，专业素养得到很大的提升。

三、走入学生家庭，拉近家校距离。暑假期间，为深入贯彻落实自治区民族团结进步年精神，争做具有新疆特色“四好老师”教育实践活动，根据地区教育局《转发关于组织千名教师配合住村工作组大调研和千万教师大家访工作的通知》（哈地教传〔2016〕67号）文件精神，学校经研究，决定组织学校教师配合住村工作组开展大调研和教师大家访活动，经过精心组织，周密实施，学校班子成员分头带领班主任、骨干教师冒着酷暑，集中三天时间对辖区内100余名学生家庭进行了家访，学生受访率达80%。在此次家访中，学校教师充分发挥教育工作者政策理论水平高、善做思想工作的特点，在调研期间配合工作组开展宣讲活动，通过讲座宣讲、入户宣讲等方式，宣讲张春贤等领导同志系列重要讲话精神，宣讲党的民族宗教政策、党的惠民政策、《民族团结进步工作条例》，宣讲自治区成立60年来的辉煌成就，宣讲“访惠聚”工作规划及进展情况、民族团结典型事迹，宣讲宗教极端思想的危害和现代文化的引领方向等内容，此举帮助当地群众知道了党的惠民政策、民族宗教政策，促进民族团结进步和社会稳定，进一步增强了教师和家长的沟通和理解，促进了家校教育的有效衔接，得到了社会各界及学生家长的一致好评。在走访过程中，大家了解了学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等,与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观，许多家长因此而转变了教育观念。走访活动促进了师生之间、家长和教师之间，学校和家庭之间的有效沟通和交流。

通过前期活动，在全校形成了良好的学习热潮，我校的每一位老师都会认清自身肩负的使命，勇挑重担、不辱使命，切实做到教书育人，为人师表，恪尽职守，无私奉献，为火石泉学校教育事业的蓬勃发展做出自己的贡献。

伊吾县火石泉学校