幼儿园大班毕业歌

幼儿园大班毕业歌（精选6篇）

篇1：幼儿园大班毕业歌

《大班音乐优秀教案《毕业歌》》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐优秀教案《毕业歌》！

活动目标：

1、认识歌曲的结构，能用欢快、跳跃的歌声表现，用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。

2、在教师引导下，讨论轮唱、领唱和齐唱的方法，并进行练习。

3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：音乐磁带

活动过程：

1、认识歌曲的结构和性质。

教师用欢快、跳跃的手法弹奏第一段，用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲，请幼儿倾听琴声。提问：这首歌曲有几段？前后两段是怎样的？表现什么意思？中间一段是什么样的？表现什么意思？

2、学新歌。

（1）教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。

（2）教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

（3）交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

（4）引导幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。

3、讨论各种形式的歌唱方法。

（1）组织幼儿讨论：哪一段比较合适领唱？为什么？

（2）选举一位幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱。

（3）请幼儿看教师指挥，用轮唱的方法演唱

（4）综合练习

大班音乐优秀教案《毕业歌》这篇文章共1222字。

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篇2：幼儿园大班毕业歌

活动目标

1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、能跟着节奏打节拍。

活动重点难点

1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

2、难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

活动准备

音乐。

活动过程

1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。

2、学新歌。

教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。

3、讨论各种形式的歌唱方式。

组织幼儿讨论。

--哪一段比较适合领唱?为什么?

请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。

教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综合练习。

教学反思：

一、教学设计反思

1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。

2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。

3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰，衔接上语言再精炼一点就好。

二、教学过程反思

1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉，在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。

2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出引导，如果能够编排出一些动作配合这首歌，调动大家的情绪就好了。

三、存在问题反思

1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力，没有最大限度地调动起学生的气氛

2、当教室出现多媒体故障的情况时，没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度，但课件准备的资料没有很好地展现给同学们，这是很大的失误。

四、改进措施反思

1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。

篇3：大班歌唱活动:十二生肖歌

歌曲《十二生肖歌》, 旋律简洁欢快, 节奏清晰明朗, 间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点:歌词比较复杂, 幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度, 我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。

点将翻图:PPT中, 把十二种动物用十二个数字覆盖, 教师边唱边“点将”, 待唱到最后一个字时, 谁被点到, 谁就可以在PPT中点开2张~4张图。游戏反复进行, 直到翻出所有的生肖图。孩子们在游戏中一次次倾听歌曲, 不知不觉熟悉了歌曲的旋律与内容。

魔语翻图:在分段学习时, 教师每唱完一段歌曲, 就随机在PPT中将四种生肖图中的一张或几张藏起来, 让孩子猜测谁不见了, 并告诉孩子重新找回动物的方法是“唱出魔语”, 即唱出与这种生肖动物相对应的歌曲, 此方法“迫使”孩子仔细听歌词, 并试着唱出歌曲。

活动目标

1.熟悉歌曲旋律, 理解和记忆歌词内容, 用游戏的方式学唱歌曲。

2.发展倾听、推理、猜测的能力。

3.感受民间歌曲的魅力。

活动准备

十二生肖的PPT课件, 活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。

活动过程

一、玩“点将翻图”游戏, 初步感知歌曲

1.翻图感知整首歌曲。

师:我们来玩一个“点将翻图”的游戏, 老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀, 唱完歌曲的最后一个字时, 我点到谁, 谁就可以来点开PPT中的两张图, 看看里面藏了什么动物。

2.引出课题。

师:一共有几种动物? 你觉得这些动物之间有联系吗? 今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩“魔语翻图”游戏, 分段理解记忆歌词。

1.学习歌曲第一段。

(1) 幼儿带着问题倾听 教师演唱歌曲 第一段。

问题一: 第一段歌曲里有四种动物, 你觉得应该是哪四种动物? 问题二:歌曲里是怎么称呼这四种动物的? (听完教师演唱, 请幼儿验证和回答上述两个问题)

(2) 理解、记忆第一段歌词, 并学唱第一段。

幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题:这四种动物在歌曲里做了什么事情? 这很重要哦, 否则我们的游戏将会无法进行。

A.幼儿闭上 眼睛听教师 演唱 , 教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束, 幼儿睁开眼睛, 找找谁不见了。

教师: 怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它, “魔语”唱对了, 它就回来, 唱错了, 它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。

幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”, 再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词, 教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出, 教师可以再次演唱第一段, 但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。

B.教师再次 演唱歌曲第 一段 , 将另外三种动物也随机隐藏一种, 并用“魔语”将藏起来的动物找回来, 帮助幼儿理解、记忆歌词, 学唱歌曲。

2.用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词, 学唱歌曲, 可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。

三、完整学唱歌曲

1.将 PPT 中部分动物藏起来, 幼儿唱屏幕显示的生肖歌词, 教师唱藏起来的生肖歌词。

2.教师 唱 屏 幕 显 示 的 生 肖歌 词 , 幼儿 唱藏起来的生肖歌词。

3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。

4.根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲, 如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。

5.挑 战 将 所 有 的 生 肖 图 隐 藏 , 完 整 演 唱歌曲。

活动反思

揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平, 这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏, 能使教学更加有效。

篇4：毕业季，唱起一首歌

“下面请欣赏六年级秋菊同学给我们带来的独唱——《同一首歌》，大家掌声欢迎！”主持人话音刚落，台下就响起掌声，秋菊一路小跑着上了台，抑制不住满脸的兴奋。

这是个高高胖胖黑黑的女生，身着普通的校服，无论是长相还是穿着，均不出众，甚至连她上台的跑姿也与整个舞台格格不入，怎么都看不出她是那种擅长唱歌的学生。

老天爷好像故意跟她开玩笑，在同学们的期盼中，那《同一首歌》的优美旋律迟迟未能响起，只见原本就略显腼腆的她更加手足无措，双手在不停地揉搓着话筒，站着也不是，离开也不是，台下已是一片骚动。

我找到了播放伴奏带的老师，弄清了缘由：原来秋菊准备的伴奏带是磁带，而学校仅有的一台录放机恰在播放这盘磁带时坏了。她的班主任王老师也急坏了，说秋菊平时是个比较内向的孩子，不善于表现自己，成绩一直都不太理想，所以有些自卑，这次是秋菊主动要求参加联欢会的，难得那么积极，录音机却坏了。王老师无奈地说：“算了，不唱了，让她下来吧！”

我说：“不行，绝对不行！毕竟是孩子辛辛苦苦准备了的，这是她小学阶段仅有的一次登台机会，不能让她有一丝的遗憾，我们一定要帮她实现这个愿望。”我拿起话筒，向全体同学说道：“同学们，由于学校的录音机坏了，所以无法伴奏，我们先欣赏下一个节目，等会再请秋菊为大家演唱，好吗？”同学们表示理解和支持。

我迅速带着秋菊来到了办公室，拿出MP4在网上为她下载了《同一首歌》伴奏曲，告诉她这个要比播放磁带的效果好，秋菊的眼里充满了感谢。此时的她并没有急于上台，而是向我提出一个要求：跟着刚刚下载的伴奏曲，再练习唱两遍。

这次我被她感动了，感动于她的真诚，感动于她的认真。我庆幸自己坚持让她演唱这首歌。

在同学们的欢呼声中，秋菊再次走上了舞台，这次她明显地比上次有了自信，满脸洋溢着开心的微笑。《同一首歌》的舒缓旋律如约响起，“鲜花曾告诉我怎样走过，大地知道你心中的每一个角落……”秋菊应和着旋律，动听的歌声将现场的观众征服，掌声响起来。也不知是哪班的调皮女生，弄来了一束鲜花，跑到台上将花献给了秋菊，并给了她一个热情的拥抱，这更让秋菊找到了“星”的感觉，眼眸中的欢快与自信更加闪亮了。

篇5：大班音乐活动：毕业歌

常州市新北区汤庄桥幼儿园

卢庆

一、活动目标：

1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓深情。

2、迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。

二、活动准备：

谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。

三、活动过程：

1、感受歌曲音乐的结构与性质。（1）倾听教师完整演奏乐曲。

（2）提问：音乐的什么地方是一样的？音乐的前面和中间有什么不一样？

2、学唱新歌。

（1）倾听教师有感情地范唱歌曲。

（2）说一说歌里唱了些什么，并与教师一起随歌曲音乐有节奏地朗读歌词。

（3）放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。（4）幼儿演唱。

3、讨论其他形式的歌唱方法。

（1）讨论：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮流唱？（2）用多种形式练习歌曲。

4、自制小名片。

请幼儿写上自己的名字，家里的电话号码，画上自画像，送给老师和好朋友，作为纪念。

篇6：大班音乐毕业歌教案

1.感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。

2.完整学唱歌曲，并能大胆的说出对老师的临别赠言!

3.有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

活动准备：

以前学过毕业诗，PPT

活动过程：

一、引题：

再过几天，小朋友就要离开幼儿园、老师，成为一年级的小学生。我们的老师从心底里舍不得大家离开，三年了，我们的老师看着小朋友一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心里真有说不出的高兴。还记得你们在幼儿园的每时每刻吗?有哪些事情让你们忘不了呢?

二、复习《毕业诗》：

对啊，我们马上就要毕业了，在幼儿园的`事情都会给我们美好的回忆，接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求，请大家根据音乐的节奏来朗诵!

三、幼儿学唱歌曲

1.今天，我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来，大家先一起来欣赏一下吧!

完整的听一遍歌曲录音。

2. 说一说这首歌曲听上去有什么感觉，有什么特别的地方。

3.幼儿欣赏第二次，教师边出示图谱边演唱，提出要求：请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼!

4.现在来说一说，你觉得歌曲的每一句听起来一样吗?辅助提问：可以分成几句?哪两句有点像?听起来有什么感觉?

小结：对，第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样，轻快的，跳跃的!第二句唱起来像温柔的波浪一样，有点很舍不得的感觉!

提问：为什么会这样唱呢?

小结：因为第一句里小朋友知道自己要上小学了，很开心;唱到第二句的时候，小朋友想到了在幼儿园的快乐生活，想到了要跟老师、小朋友分开，又很舍不得、有点伤心，所以唱的慢了、更轻柔了;第三句，我们小朋友对自己以后的学习、生活充满信心，想到以后还可以回幼儿园看望老师，又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心情唱出来!

5.幼儿完整跟唱一次

6.教师根据幼儿演唱提出修改的意见!

7.全体起立，有感情的表演一次。

8.学习分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集体演唱。

四、老师，我想对你说：

毕业歌里唱出了我们小朋友现在的心情，我知道大家一定有很多话想对幼儿园的老师说，现在我们闭上眼睛思考一下，一会儿来说一说好吗?

五、延伸活动：