幼儿园大班班音乐优质课教案《老虎跳舞》

2024-04-13

幼儿园大班班音乐优质课教案《老虎跳舞》（共12篇）

篇1：幼儿园大班班音乐优质课教案《老虎跳舞》

幼儿园大班音乐优质课教案《会跳舞的叶子》

活动目标：

1、感受乐曲中三拍子的节奏。

2、用正确的节奏歌唱。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

录音机、钢琴。

活动过程：

一、谈话法

1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么?你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么?

2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：

123双手放下双手平举双手高举

二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

三、学唱新歌

1、发声练习1=C——F13135——│54321——┃┃秋天秋天到，树叶飘呀飘。

树叶象什么?飞舞的小蜻蜓。

树叶象什么?神秘的小精灵。

2、节奏训练xxx│x─x│x─x│x─0││x─x│xxx│x─x│x─0││

3、教唱新歌

(1)教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

(2)按节奏学说歌词xxx│x─x│x─x│x─0││绿色的叶子小又轻x─x│x─x│xxx│x─0││风一吹摇摆不停。

x─x│xxx│x─x│x─0││它象飞舞的小蜻蜓。

x─x│xxx│x─x│x─0││也象神秘的小精灵。

(3)学唱新歌

(4)将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

(5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

活动评价：

1、会唱歌曲。

2、能随音乐节奏做动作。

活动延伸：

观察树叶飘落的样子，拾落叶。

活动目标：

1、在观察图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。

2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的`乐趣。

活动准备：

1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼(人手一件)。

2音乐磁带、录音机。

3、图谱一幅、三、活动过程：

1、复习歌曲《听》，初步感受3拍子乐曲的旋律。

2、熟悉音乐《会跳舞的叶子》，进一步感知3拍子乐曲的旋律。

(1)倾听音乐《会跳舞的叶子》，引导幼儿说出自己的感受。

(2)尝试用身体动作感知音乐。

3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。

(1)观察图谱，提问：“你发现了什么”

(2)引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。

活动反思：

《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程，开始上课时自己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的发展水平不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说，从来没有参加过比赛、优质课，心里有些底气不足。但是，每一次机会都很难得，既然没有，既然胆怯，何不就抓住机会试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。

就这样，经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决办法。第二次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。

于是，开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了最后的文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助，贾老师还把自己的经验也告诉了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候按照流程，做足准备。

台上一分钟，台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。

如果这节课，再让我上一次，我依然觉得还有地方能够做得更好。也许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的经验，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”

所以，在以后的教学活动中，我要更加注重反思，不只是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子。反思，让进步更多。

篇2：幼儿园大班班音乐优质课教案《老虎跳舞》

活动目标：

1.探索发现挥舞,彩带的方法，并用图谱进行记录。

2.尝试用动作“画”简单的舞谱,能看舞谱合作表演，提高身体协调能力。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

材料及环境设计：

1.《兔子舞》音乐、《拥军秧歌》音乐。

2.彩色绸带人手两根放在凳子下面。画纸，画笔人手一份。

3.教师事先画好的节奏图谱一份。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

活动过程

一、准备活动

1.播放“兔子舞”音乐，律动“会跳舞的小脚”入场。

1)幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。

如：走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

2)师：我们的小脚跳累了，小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。

3)师：你刚才用小脚跳了什么动作?请个别幼儿表演刚才的舞步。

二、探索、发现活动

1.师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?”

(小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。)

2.出示彩色绸带。

师;“老师这有两条彩带，它也想跳舞了，试一试，怎样让它跳起来?”幼儿讨论。

小结：挥舞彩带，可以让它跳起来

3.师：“彩带都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

幼儿尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作。“出自:屈;老.师教案网”并鼓励幼儿动作轻轻盈，飘逸。(播放《拥军秧歌》音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞)

4.画出彩带跳舞的图形。

师：你的彩带是怎样跳舞的?你能画出彩带在空中挥舞的图形?

幼儿画舞谱。

5.请个别幼儿出示图谱，并示范表演。(教师可提示幼儿“我的彩带刚才是这样跳舞的，所以我是这样画的)

小结：小朋友们真棒!动脑筋想出这么多的舞蹈动作。

三、集体舞蹈

1.幼儿创编动作，教师绘画舞谱

师：”在以前的音乐课中，我们欣赏过陕北民歌《拥军秧歌》这是一首表现抗日战争时期，人们拥护八路军欢快，喜悦的音乐。老师把这首音乐的节奏图带来了。想请小朋友把刚才想到的动作加上去，编成一段好看的舞蹈。四个小节一句，一句编一个动作。

2。看舞谱，尝试将舞蹈连贯跳出。

3.看舞谱，加上音乐练习。

“我们一起看着图谱，听着音乐吧，快乐的跳起来。看看那个小朋友不但看得仔细，而且动作优美轻盈。

4.听音乐，再次熟悉舞蹈。

四、合作表演

1.示范合作表演。

师”老师要加大难度，让小朋友合作表演。合作时可以加上脚的动作，眼神的交流。(教师和一个幼儿示范表演一次)

2.幼儿自由组合，合作舞蹈。

师：“找到你的好朋友，两两相对，一起表演舞蹈。看哪一组配合最好。

3.展现欣赏

幼儿邀请客人老师，一起到前面来，表演自由创编的舞蹈。

五、结束活动

”小朋友们跳得可真漂亮，让我们一起去表演给小班的弟弟妹妹看吧".幼儿听音乐离开活动场地.讲课反思：

这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班孩子的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了很多资料，也和几位老师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活动中，应该把主动权留给孩子们，老师不做任何动作的讲解，让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。

篇3：幼儿园大班班音乐优质课教案《老虎跳舞》

活动目标：

1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

活动重难点：

重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

活动准备：

幼儿经验基础：

材料准备：1、教学挂图“熊跳舞”1张。

2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

3、音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、图形辨认

1、指出图1中相同的图形。

2、指出图2中相同动作的小熊。

3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

二、倾听音乐，观看布熊表演。

1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。

2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

三、跟随音乐做动作。

1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。

2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。)

3、随音乐完整表演。(大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作)

四、结伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

两人交换任务。

一/1、这是谁啊?它在干什么?

2、它们跳舞的动作一样吗?哪两只小熊的动作是一样的?

3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。

二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?

2、小熊跳的好看吗?我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。

三/1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?，!来源:屈,老，师教.案网"小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。(小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。)一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊?

2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。

3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

四/1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。

2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。

教学反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有

篇4：幼儿园大班班音乐优质课教案《老虎跳舞》

活动目标：

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

活动准备：

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

活动过程：

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。

3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

4、师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?。来.源快思老师教.案网，(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)

6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。

三、游戏。

1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。

2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)

四、听音乐，结束活动。

师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)

教学反思：

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

篇5：幼儿园大班班音乐优质课教案《老虎跳舞》

目标：

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

准备：

小熊和洋娃娃一个。

人手一件打击乐器。

过程：

1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。

2、复习歌曲〈圆圈〉。

齐唱、创编新词。

3、熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪。

介绍乐曲名称。

听音乐。

随音乐合拍的拍手。

4、掌握节奏型。

洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。

幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。

看指挥进行打击乐器演奏。

分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。

分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大。

分三组，每组一句，“文章.出自快思老.师教.案网."最后一句全体演奏。

在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。

重点：

运用打击乐器为乐曲伴奏。

难点：

学习看指挥进行打击乐器演奏。

教学反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

篇6：幼儿园大班音乐优质课教案

(1)引导幼儿探索更多的方式、方法，使瓶(罐)子发出更好听的声音。

(2)使幼儿感受到音乐就在自己的身边，许多物品都可以成为乐器。

(3)鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

(4)激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

活动材料准备：

1、请幼儿自备各种常见材质(如：铁制、塑料、玻璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。

2、教师提供各种辅助瓶子发声的工具和材料(如：筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明胶带、绳子……)若干。

3、各种大小不等的纸箱、盒子;各种厚薄、质地不同的纸张若干。

幼儿能力知识准备：

幼儿已进行过《会唱歌的瓶子》活动。

活动建议：

1、先请每位幼儿自选一种瓶(罐)子当乐器，用自己觉得最好的演奏方法，跟随音乐演奏节奏乐。

2、教师请幼儿闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶(罐)子，请幼儿猜猜是那种瓶(罐)子发出的声音。

教师可引导幼儿思考：”用手和用筷子敲击瓶(罐)子后，发出的声音一样吗?“

3、教师出示部分辅助工具与材料，引起幼儿思考：”想办法让这些东西与瓶子结合起来，使瓶子唱出更美妙的歌声。“

4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用多种不同的方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。

(1)引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位，仔细听一听，声音一样吗?哪个声音较高?那个声音较低?

(2)引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进瓶中敲击或摇晃，试一试声音会变化吗?变高了还是变低了?(如：将水注入几个玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子声音较高呢?)

(3)引导幼儿把瓶子捆(粘)在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音?

(4)引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按顺序敲一敲，声音是怎么变化的?

5、请创造出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作方法。使幼儿感受变化多样的音色、音高和节奏。

6、出示各种纸张、纸箱、盒子，启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型，并请个别幼儿展示。

7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。

引导幼儿有节奏地敲敲活动室内的其它东西。(如：桌子、椅子、玩具、门、窗、黑板、柜子、地板……)了解不同的物体经过敲击后都能发出声音，它们发出的声音不一样，只要动脑筋，身边的很多物品都可以成为乐器。

教学反思

篇7：幼儿园大班音乐优质课教案

1、学习礼貌用语：”你好“、”再见“，并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

歌曲《礼貌歌》

活动过程：

1、导入手指游戏《变、变、变》

2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢，它们还会说：你好、再见。”老师用手指头表演。

3、学习歌曲《礼貌歌》

教师带着表情范唱歌曲，激发幼儿的学习兴趣。

学习歌词：按节奏朗诵歌词。

熟悉旋律，填唱歌词。

4、巩固：结合歌词做手指游戏。通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

唱“你好，你好，亲爱的朋友”时，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按节奏两个人拇指互相点一点。唱“我们一起，快乐无比”时，拍手四次唱“再见，再见，亲爱的朋友”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。唱“我们将再见”时，拍手四次。

教学反思：

这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。

篇8：幼儿园大班班音乐优质课教案《老虎跳舞》

【教学目标】

1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。

2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

【活动准备】

篇9：幼儿园大班班音乐优质课教案《老虎跳舞》

活动目标：

1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。

2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

2.多媒体课件;

3.邀请卡一张。

教学过程：

一、复习歌曲

二、导入课题：

1.小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢?因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢?我打开来，我们一起来分享一下好吗?

2.教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗?“教.案来自：快思教案网”(有)那让我们出发吧!”

三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。

(一)碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。

1.一条小河挡住去路，怎么办?

2.出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。

3.幼儿学习节奏。

4.克服困难，划小船继续前进。

(二)遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。

1.大石块挡住了去路，怎么办?

2.出示乐句：音乐小屋 |在欢迎 |你欢.迎 |我 0 ||。

3.幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。

4.成功移走三块大石块，继续前进。

(三)遇到第三个考验，请大家一起努力。

1.出示三个敲门声：

(1)5 3 |5 3 0 ||(2)4 2 | 4 2 0 ||(3)5 0 i 0 ||

2.师幼一起按门铃。

3.音乐小屋终于开门了。

四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。

1.欣赏后提问：这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋，你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的?(引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装)。

2.引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。

3.完整地学唱歌曲。

4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。

5.幼儿分组对唱歌曲。

6.家长与幼儿对唱歌曲。

五、结束：出现神秘人——海宝

教学反思：

歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。最后在学生掌握歌曲后，就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中，快乐地体会音乐带来的无线乐趣。

当然在该堂课中还存在以下几点问题：

1、在歌曲学唱中，学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻，我让学生分句学唱歌曲，破坏了歌曲本身的整体性。

2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱，教师没有调控好学生的课堂纪律。

3、教学语言还欠生动活泼，导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。

篇10：幼儿园大班班音乐优质课教案《老虎跳舞》

优秀幼儿园教案库

大班音乐优质课教案《大山的声音》

一、活动目标

能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。

二、活动准备

1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律。

2、音乐磁带。

三、活动过程：

（一）爬山。

1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！

2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。

（二）回声真好听。屈老师教案网

优秀幼儿园教案库

1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？

2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？

3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的？

4、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。

5、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。

（三）与大山对话。

1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。

2、幼儿分角色演唱歌曲。

3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？

4、引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。(来源：屈老师教案网)

篇11：幼儿园大班班音乐优质课教案《老虎跳舞》

活动目标：

1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

2.随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴趣.活动准备：

1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

2.剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

3.乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。

活动过程：

一、音乐游戏

1.选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)

2.教师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”(播放音乐)

二、以故事情节引出乐器

1.播放课件。

——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

——师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开始。

2.出示谜语。

——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。(碰铃)

——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。(铃鼓)

3.幼儿自由选择乐器。

——师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!

——师：哇!那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!

4.教师简单示范一些乐器的用法。

三、尝试不同层次的演奏歌曲

1.第一次尝试：欣赏音乐, 给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)

——师：这首歌曲带给你怎样的感受?“快思老师.教.案网出处”(很活泼、很欢快、很好听)

——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?

——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作

——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。

——师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:

——出示节奏谱：A段：X XX|X XX|X XX|X XX

①师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”

②纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示

③学会看教师的指挥.用乐器表演音乐的前段.——出示节奏谱：B段：XX|XX|XX|X—

①教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习

②看教师指挥.用乐器表演音乐的后半段

③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。

①交流演奏后的想法

——师：你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱.不清楚.)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏.演奏时不能敲的太响，要控制好音量)

②强调演奏的重点

——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?

③集体用乐器完整地演奏

四、音乐游戏结束

——教师扮演“大灰狼”说：“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。

篇12：幼儿园大班班音乐优质课教案《老虎跳舞》

课题生成：

当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发现本班幼儿具有了一定的冒险精神，幼儿能够表现的勇敢、坚强，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片，如《星球大战》、《奥特曼》等。因此，根据幼儿的兴趣，我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪明、勇敢，它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。

活动目标：

1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。

2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。

3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

1、节奏图动画软件。

2、故事《小白兔与狼》的动画软件。

3、狼的头饰2只。

活动过程：

1、开始部分。

(1)随音乐进场。

(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

2、基本部分。

(1)欣赏整段音乐，感受音乐节奏。

①教师：现在，教师和小朋友们一起来听一段音乐，仔细地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见，然后教师小结。

②感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。

③教师：这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。

白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色。

(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。

①让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉?

小结：这段音乐很快、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。

②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。

③听第一段音乐集体表演。

④下面，我们一起来静静地听第二段音乐。

听后提问：听了第二段音乐，你感觉怎样?(沉重)小结：这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)⑤听第二段音乐集体表演。

(3)再让我们一起来听一听最后一段音乐。

①最后一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。

②最后一段与第三段的音乐旋律是一样的，第二段的音律是不一样的，这样的结构，音乐上称它是什么结构?(音乐结构)③这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎样回家的?(悄悄地、紧张地、快快地回家)小结：这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远，最后到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景，注意：必须在到最后一拍时，才能坐到椅子上。

3、整体表演。

(1)老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩游戏。

(2)请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏。

4、结束部分。

音乐游戏：《全家乐》，根据幼儿的情绪和需要决定游戏次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发现小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的主意，来到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了。

课题评价：

一、效果分析此活动结合采用多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也十分感兴趣。活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的创造力及想像力，孩子们在表现老狼焦急、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动效果良好。

二、专家点评本活动采用了个别表演和集体表演相结合的方式来欣赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子创造了充分表现自我的条件和机会，轻松地达到了目标。

三、反思与讨论什么样的教育技能才是21世纪的教师必须具备的新技能?

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