我的好朋友的写人作文

我的好朋友的写人作文（共14篇）

篇1：我的好朋友的写人作文

关于我的好朋友的写人作文

每个人都会有自己的好朋友，对于自己的好朋友，你的看法是怎样的呢，下面这篇关于我的好朋友的作文500字作文，一起来欣赏一下吧!!!

我的好朋友叫周冠良。周是一周的周，冠是冠军的冠，良是良好的良。每天我们一起走路去上学。课间时，我们一起做游戏，我和他是形影不离的好朋友。

他的个头不高，略微清瘦但很结实。他的.发型是头顶上高高的、尖尖的那种，真不太好看，每次我都会提醒他剪掉吧，他却一味陶醉的样子，装作没听见，真拿他没办法。他有一双小小的黑眼睛，炯炯有神，也许真的像大家所说“眼小聚光”吧?他的鼻子很小却很灵敏，每次我衣兜里的好吃的，都逃不过他的小鼻子。

他喜欢跑步。在一次比赛中，我们站在了同一起跑线上，随着一声枪响后，他就像小猎豹一样，冲到了最前端。

我也没示弱，以老鹰的速度奋力追赶，可惜我还是没能超越他。周冠良夺得了比赛的第一名，我位列第三名。作为好朋友，我真心为他感到骄傲!

周冠良乐于助人。每次有同学遇到困难，他都能第一时间伸出援手。一次，我不小心扭伤了自己的腿，他连忙背起我就往校医室赶。医生说我的问题不大，修养几天就好了。于是周冠良又把我背回了班级，他此时已经是气喘吁吁、满头大汗。我心疼地说：“谢谢!”他却一副毫不在意的样子说：“行了!行了!咱俩是好哥们儿嘛!”

在课上，周冠良是我学习的好榜样。在课下，他又是我情深义重的好兄弟!我要学习他乐于助人的精神，伸出自己的双手，把爱分享给每一位需要帮助的人!

篇2：我的好朋友的写人作文

与她一起玩耍总会发生许多有意思的事。

上周，我们要拍一个美术方面的视频。小菲陪着我到校园去练习镜头。我看到美的事物要做出欣赏的表情。“小郑，我先来试试，你看一下。”说着，小菲夸张地表演起来，她背着书包一跳一蹦的走到一盆叶子旁，两手握在一起，那双含情脉脉的眼睛，频率很高的眨巴眨巴。还不停像鱼嘴一样，嘟嘟起来，发出吧吧的声音。好似叶子当做她的偶像呢。“停停停，虽然要大方可你也太浮夸了吧！”“嘻嘻嘻。”那嘴洁白的牙齿，诉说着她搞怪成功的快乐。

之后还有一个镜头要到大厅看到自己的作品，然后对作品发出自信的笑。我怎么都笑不出自信。小菲把我推开，“来，看我表演！”她望着那幅画，渐渐的，水汪汪的大眼睛眯成了一条缝，眉毛由下弯的月牙变成向上顶的花帽，嘴巴大张着，口水都要流出来似的。还有规律地发出“哈哈哈哈，哈哈”的声音，像熊二看蜂蜜时的声音。我笑得直不起腰，“哎呀，小郑，人家表演的那么入迷！”她一边说一边情不自禁地笑起来。“你这儿那是自信，明明是看见帅哥了嘛！”听到这，她也和我一样笑得合不拢嘴来。

她不仅可爱风趣，还积极向上。

她做事永远默默无闻，最后出来的结果，却总让人刮目相看。就像上次跑400米一样。与菲菲跑的有2个高手，之前三圈，菲菲落后一些，到最后100米时，其他三人气喘吁吁，可菲菲的脸平静而自然，像在散步，速度反倒越来越快，两脚有力地在地面上踏动，双手在腰边螺旋桨似的摇摆，当她第一个跨过终点时，不少人发出惊奇的叫声。“她每次马拉松都去参加，400米对她来说算什么嘛！”不知哪位同学这么说了一句，我才知道，今天的胜利，为此她在下面努力了很多。所以，我总觉得我没她积极，没有她身上那种向上的精神。

篇3：最简单最实用的写人作文技巧

《凤辣子初见林黛玉》片段：这熙风听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”（这一片段通过神态、语言、动作把王熙凤善于逢迎、见风使舵、卖弄权势的性格特点描绘得活灵活现。）

看，课文告诉我们表现人物特点要结合事例，同时，叙事过程中要抓住人物的外貌、语言、神态、动作描写，这样才能使人物特点更加立体可感。

【教师点睛笔】

我们可以运用在课文里学到的描写人物的方法来刻画人物，但具体用什么样的方法或者怎样把它们创造性地组合在一起，则要根据人物的特点来选择，要做到适时适当。此外，我还要送你4个锦囊助你作文华丽起

【例文点评台】

爱唠叨的孙老师 朱玉婧（jìng）

今天中午，孙老师走进教室，巡视一圈，脸黑了下来：“哪组值日，没有把教室弄干净。马上收拾。”

“孩子们，窗明几净才能有好心情，才能静下心来读书学习。还有，这开春开化，同學们带进许多土来，如果不清扫干净，会被你们吸入肺中，那不得生病吗？……”孙老师又训起话来。

自从孙老师接管我们班级，我们总是觉得她管得太多。除了督促我们学习，她还经常唠叨监督我们的衣食住行……哎呀，比我妈管得还多！

我们最初真的反感孙老师鸡蛋里挑骨头，可是不知不觉，我们还是受到了老师的感染：上学前，我们要洗干净小手，那样写出的作业才工整干净，好舒服；值日时，每个小组都要比一比，看谁把教室打扫得最干净，看着整洁的教室，好自豪；放学后，我们快速排队，查点学生人数，不落下一个同学，好团结；放假时，我们乖乖地上网查资料，不打游戏，好努力。慢慢的，老师的唠叨少了，换的是：“你们越来越懂事了，越来越优秀了，越来越努力了，越来越爱咱们这个家了，越来越……”

哎，我们越来越离不开她的这种“唠叨”了。

指导教师/孙庆荣

点评

篇4：我的好朋友为话题的写人作文

我的书似乎是一座“小书山”，在家不管什么时候，书都会出现在我的面前 。我的家中楼上、楼下都是书，床头、床尾都是书。我的身边只要有书，书中的快乐事迹就会感染我，让我也会快乐。

今天妈妈给我整理了我的所有书，进行了分类：数学类一箱，我从小学奥数中学到了很多类型的应用题和趣味题，虽然比课本有些深奥，但很有吸引力。英语类一箱，最有特色的是妈妈最近给我买的青少版的《新概念英语》，每课单词都带有音标，它能帮助我很快地读会单词和快速记住单词。语文类就更丰富了，特别让我爱不释手的是那些课外读物和唐诗宋词。每天早晨醒来后，我和妈妈总要挤出几分钟时间，背一首新的唐诗或复习以前学习的诗词。每首诗在我脑海里就是一幅画或是一个小故事。现在我已经背过近三百首诗词了。

妈妈还给我买了一本“活”的书——优学派。每天我少看一会儿电视，在优学派上听英语，或练习写汉字，做一些上面的题，有种“玩中学，学中乐”的感觉，轻松快乐中掌握积累了许多知识。

只要有书，我就会有无穷的快乐；只要有书，我就会和书里的人物一起悲伤、一起快乐！书永远是我的好朋友！

【点评】

篇5：我的写人作文350字

我叫陈曦，今年10岁了，我在利津县第二实验学校上学，是一名四年级的小学生，我的爱好广泛，有许多特长。唯一使我不满意的是个头有点矮，因此班里的同学都叫我“小不点”。

在家里，老妈为了让我长高，费尽了心机，除了给我合理的营养膳食外，每天陪我做运动。可就是没成效，我心里特别失落，心想：“天意啊，矮就矮吧!只能听天由命了，说不定哪天就会长高的”。还是说说我的优点吧!

读书是我的强项。不是我夸自己，中国的四大名著我都看了不止一遍了，外国的名著也读了不少，我可不是囫囵吞枣地读，一些著名作家的简介我可以说是了如指掌。书里的故事情节更是一清二楚。所以我写起读后感来是得心应手。

我的口才很好，所以我的梦想就是当一位众人皆知的.主持人。我还特意报了个口才班，每次上课我都很认真，把老师的技巧和自己做的结合起来,取师之长补己之短，表演几次后，老师说还不错，我高兴的手舞足蹈。心里暗下决心：“我以后还要加倍努力，为以后的”主持人计划“打下良好基础。也许在不久的将来，我会在电视上和大家见面，可不要错过呀!

篇6：我的同桌优秀的写人作文

严海帆——一个在老师眼里很文静很乖巧的男孩，可在我眼里是一个外表文静内心很活泼的男孩，在同学眼里他是个闷声不响，“软弱”的男孩，其实不是，他有时还会跟我“打架”呢！

瞧，在课间常常能看见他尽情游戏的.身影，在课上常常能听到他轻声动听的回答，这就是一个活泼和文静相结合的男孩。

他还有许多优点，如：大方啊，乐于助人啊，爱看课外书啊，有快乐就和别人分享啊……

当然，人有优点也有缺点，他的缺点也有噢，如：上课回答声音太轻，有时考试粗心大意……

篇7：记叙文中的写人记事

关键词：素材收集；筛选；架构

记叙文一般包括写人、叙事、写景、抒情等较为重要的几个方面，而写人叙事又是初中作文中运用最多的方式。如何才能把记叙文写得富有新意、引人注目呢？当然，优美的语言是必不可少的，但相对来说，让语言优美且富有哲理，绝不是一朝一夕的事。于是，我从另一个角度入手，尝试记叙文的写作：选材与布局。

写作，肯定要用到素材。素材从何而来呢？从我们的生活中来，用我们敏锐的眼去观察，细致的心去思考，把生活中的人和事，点点滴滴积累起来，这就是素材。当面对一个作文题目的时候，首先我们要考虑与之相关的素材并进行罗列。下面，以“我的 ”为例。

首先，这是一个半命题作文，先补全题目，学生可能想到的人有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、同学、朋友、老师等，因为学生容易从经常接触的人中选择，我们把最值得我们写的“妈妈”确定为写作对象。

其次，搜集与之相关的素材。整理素材时，我们应遵从“用典型的事来表现人”的原则。此时，学生可能想到的素材有：①唠叨，②风雨无阻的接送我们上学，③生病时对我求医并无微不至的照顾，④为我们买新衣而自己却一身朴素，⑤逛街购物，⑥开家长会……接下来，我们分析这些事例能否表现出一个与众不同的“妈妈”，答案是不能，因为别人的妈妈都能做到这些。哪些事例才能表现出与众不同来呢？

比如：鲁迅的长妈妈。一个不识字没文化的阿长，听到鲁迅念念不忘《山海经》，于是买来了“三哼经”，其不易可想而知。

胡适的母亲。做了寡妇又当家的她，难处不言而喻，但对孩子依然疼爱有加，管教严厉，最难让人忘怀的莫过于舔眼翳一事。

丰子恺的母亲。“眼睛里严肃的光辉”和“嘴角慈爱的笑容”同样让人难忘。

……

当阅读量达到一定程度，这些素材不难积累。同样是写妈妈，因此有可借鉴之处。接下来就是谋篇布局了。下面我们以胡适的《我的母亲》为例对文章的谋篇布局进行分析，以达到借鉴的目的。

“但这九年的生活，除了读书看书之外，还给了我一点儿做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。”

此处承上启下。从写“我”的童年生活转入对母亲的描写，之后，作者依次写了教我背书、罚跪、舔眼翳、母亲当家、母亲的刚气等事件，从中可以看出胡适的匠心独运。从母亲管教我到母亲当家，一步步、一层层，进入对母亲的全面刻画。其中，语言描写和动作描写对人物的表现功不可没。这是文章内在的写作顺序。

再从详略角度来看，文章详写了管教我和当家两件事，文中是以“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”和“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”为标志。针对这两件事，作者多角度着墨。管教我，胡适从督促我学习和给我做人的训导上入笔，将母亲的爱融入含情脉脉的叙述中；而母亲当家，又选取了以寡妇身份处理家庭矛盾这一突破口，并分别选取了处理败家子大哥的事和解决大嫂、二嫂的矛盾这两件具有代表性的事件，表现出母亲的大度宽容、隐忍的性格。而对于罚跪、母亲的刚气等予以略写。虽是略写，但却不是闲笔、废笔，反而是从另一个角度去刻画母亲。

至此，胡适对母亲的刻画全面完成。事件的详略和顺序安排疏密有致，条理清晰，行文从头到尾，作者始终以刻画母亲为纲，穿插叙述了母亲的若干典型事例，完成了一篇优秀的文学作品。

记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。初中三年，我们会在课本中学习大量精美的记叙文。叶圣陶说：“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外的阅读中去。

参考文献：

[1]朱光潜.谈美书简.江苏文艺出版社，2007-04.

[2]胡适.胡适自传.黄山出版社，1986-11.

篇8：我的同桌优秀的写人作文

徐文平很喜欢帮助别人。有一次，闵洁一不小心把自己的鼻子弄淌血了，一脸都是血，怕死人了。徐文平看见了，赶紧拿出自己的餐巾纸，一边小心翼翼地帮闵洁擦，一边牵着她到水池边洗洗。一会儿，闵洁的脸就干干净净了。

还有一次，李鸣晓跑的时候，被晨晨绊了一跤，哭了起来。徐文平急匆匆地跑过来，使劲把他扶起来，拍拍他的裤腿，说：“要不要紧啊？”李明晓说：“不要紧，谢谢你。”

篇9：我的外公的写人400字作文

他有两个特点。第一件就是爱唱戏。平常，我去上学了，外婆去买菜，外公就去墅园一展歌喉。到了中午十二点多才肯回家吃饭。最近外公又迷上了京剧，他在烧饭的时候要唱，在扫地的时候要唱，甚至在上卫生间的时候也要唱。外公不但喜欢唱京剧，还要看京剧。他可称得上名副其实的“京剧虎”了!

外公第二个特点就是-打呼噜。如果晚上忽然听到他打呼，那可要吓死人!他打呼噜举世无双，顶级响，至少超过了六十分贝，用天打雷鸣来形容一点儿也不过份。这还不是最厉害的，有一次我和他睡一个房间，更是惊叹不已。那震耳欲聋的声音估计能有九十多分贝吧，叫人抓狂。总之，那天晚上我没睡着，此后也再不敢和他睡一间屋。在我们家，外公的呼噜是妇孺皆知的，因此外公被我叫作“呼噜虎”!

篇10：我的好妈妈的写人作文

“我的好妈妈，下班回到家。劳动了一天，多么辛苦呀……”还记得那支《我的好妈妈》歌谣吗?是呀，母亲那种无私奉献的精神在我们的`心中生根、发芽。

我的妈妈长着一双单凤眼，一个小小的鼻子，很有型的嘴，我的妈妈还有着非常黑的长头发，有点发福的身材。

我的妈妈虽然长得不漂亮，但很关心他人。

有一天，乌云满天，快要下雨了，我和妈妈拿了两把雨伞去文友书店。刚到书店门口，外面就下起了大雨，这时，我看到了一位小姑娘，她长着一双炯炯有神的大眼睛，一个灵气的小鼻子，一张樱桃小嘴，黑色的短头发，矮矮的身材，看起来好象是一、二年级的小朋友。她的手里有一本漫画书。身旁还有一位老奶奶，那位老奶奶满头银发，大概已经年过花甲了吧。只听那位老奶奶说：“下雨了，我们一会儿再走吧。”小女孩说：“好吧。”于是那位老奶奶和小女孩在门口等待，妈妈对我说：“我们把雨伞借给她们吧!”我很不情愿地说：“她们怎么还呀?”妈妈说：“不用还了。”我勉强回答说：“好吧。”于是，我们把雨伞送给了那位老奶奶。“老奶奶，给您雨伞。”“谢谢，你是……”“没什么，一把伞，拿去用吧。”妈妈说。老奶奶笑着接过伞走了。妈妈也欣慰地笑了。那位老奶奶和小女孩消失在雨中……

篇11：我爱我的妈妈的写人作文

有一次，我晚上感觉头痛，浑身发热，妈妈飞快地跑到楼上，拿出体温表，先摸摸我的额头说：“哎呀！太烫了，肯定是发烧了。”便拿出体温计，让我夹住这个体温计不让动，让我坚持5分钟。5分钟过后，妈妈拿出体温计说：“38度。”妈妈赶快开门，把电动车推到门外，带着我去医院，那个时候，天还下着大雪，妈妈脱下来大袄，让我穿上它，天很黑了，妈妈艰难地骑着电动车，把我送到医院。

妈妈在生活上关心我，在学习上也很关心我，我不会的题，妈妈会一遍一遍的教我，或出几道一样的.题来让我做。

这就是我的妈妈，非常关心我的妈妈，长大后，我一定孝敬我的妈妈。

篇12：描写我的同桌的写人作文

上课时，有一个东西碰了你一下，你会怎么想?是有人用纸团打你，还是虫子叮你?都不是，那是我的同桌刘影正在神不知鬼不觉地偷袭我呢。

这学期她刚转到我们班的时候，我就感觉不妙。果不其然，自从我和她成了同桌，倒霉事就不断。别看她人小，废话可不少，说起来就打不住，那真如同奔腾江水，滔滔不绝，又犹如黄河泛滥，一发不可收拾。而且她还有暴力倾向，一旦舌战群“雄”不成，就马上改成了猎“熊”。

更可气的还在后头。一天，美术课上，老师让我们画《月亮上的事》。于是，我画了一个月宫仙女——嫦娥。我画的真是一个沉鱼落雁、闭月羞花、举世无双的佳人。

正当我沉浸在成功的喜悦中时，一个厌恶的声音打破了我的快乐:“高累垚，帮我也画一个吧!”

我扭头一看，正是刘影，我气就不打一处来，便拒绝了:“不行，我自己都没画完呢!”

“哟，最好的画家也不过如此嘛!”她又使出激将法。

“别蒙我了，你骗不了我的`。”

“好高累垚，你就给我画一个吧!……”她百般央求。

我实在受不了了，假意要出去，以此躲一下风头。

谁知她一急，哭了，这多让我挂不住呀!我这座意志坚定的堡垒终于被刘影的软磨硬泡所瓦解，没办法，我只好给她画。她真是本年度……不，本世纪最糟糕的同桌了。

篇13：描写我的老师的写人作文

许老师的语言很丰富，教学方法很灵活。上语文课，她朗读课文引人入胜，我们听她用普通话朗读简直是一种享受。每一次读课文都是许老师教我们怎样有感情的朗读。有一次，上《草原》这一课时，许老师的声音仿佛把我变成了一个客人。当老师用清脆而响亮的声音读到“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的时候，我似乎看到了大家站在无边无际的草原上，听到了大家倾诉者惜别之情。

许老师多才多艺。在讲《圆明园的毁灭》这一课，为了让我们了解圆明园。她就用彩色粉笔画出了圆明园的布局，看起来像真正的圆明园似的，当时，我真羡慕老师那种绘画水平。

许老师对班上的同学都很关心，无论成绩好坏，她都一视同仁。

篇14：我的班主任的写人作文

见过一次黄老师的人都会记住她的。她长着浓浓的眉毛、眉毛下面是一双乌黑的大眼睛;留着一头乌黑柔顺的长发(不过她喜欢把长发扎起来);不过最令人难忘的还是她那张时儿严肃、时儿温柔的脸庞。下面我就具体的从几个方面来介绍一下我的班主任黄老师。我相信通过我的介绍你一定会喜欢上她的。

No1：对我们学习非常尽职的老师

有一次，我写完作业把它交给黄老师，她改完后说：“你看看你写的作业有什么不对的地方。我拿过作业本看了看发现没有什么错的地方，就对黄老师说：“老师，没有错的地方啊?”老师说：“你好好看看。”我拿着作业本仔仔细细的检查了一遍，并没有发现错题，只是我写的字有些大，有的都出田字格了。难道老师说的错的地方就是我的字写出格了吗?

我把作业本拿到老师跟前说：“老师，我下次写字的时候要注意些，尽量把字写规矩些。”老师说：“你要从小养成把字写规矩的好习惯。这样对你以后考试的写作方面是有帮助的。写的干净规矩的字体可以给你的考试作文加分的。”

听了老师的话我觉得老师真是一个尽职的好老师。

No2：课下非常的关心学生生活的老师

有一次，我和妈妈正在吃饭。妈妈的手机短信铃声响了，我问妈妈：“是谁发来的?”妈妈说：“是你黄老师，她说天气凉了要注意给你们多加些衣服以防感冒;并且还说要我们家长注意你们的饮食。这不，天气凉了不吃上火的食物，吃清淡的······你们的老师可真用心啊!”

每到换季的季节，老师就不时的发短信提醒家长要注意我们的穿衣和饮食。

No3：和我们一起走入书的海洋的老师

每当我们做完作业，老师就跟我们一起看绘本、读童话故事、做脑筋急转弯······带我们一起走进书的海洋;让我们一领略新的知识魅力!