那些年相伴作文600字

那些年相伴作文600字（通用13篇）

篇1：那些年相伴作文600字

小时候，书是一本本童话，日夜幻想着我;长大后，书是一本本寓言，时刻警醒着我;后来啊，书是一本本名著，爱恨情仇着我。

初次捧起书，那是一本格林童话。我贪婪地吮吸着书中精华，并将之凝聚成一股力量，脑袋里幻想着美好未来。我徘徊于海底王宫，用心感受着小公主那无言的爱，我真心为她感到惋惜。公主啊公主，你真的是好傻啊，何必那么痴情呢，何必那么放纵自己的心呢?你为他做的一切他都不知道，你还委屈得奉献出自己的生命，公主啊，在天堂可好?

那些年，我有书作伴，我的生活才因此丰富而多彩，才因此充满幻想和希望。

心血来潮的我，丢了童话，突然捧起了伊索寓言，那些时光，我感觉到有一条鞭子在我的后背上，她鞭笞着我为人处世，它引导着我追求理想，它教会了我人生哲理，它用那一个个简单而又熟悉的小故事为我的人生搭台阶，使我一步步迈向成功的彼岸。

那些年，我有书作伴，我的生命才因此而变得有意义，我才懂得了那么多大道理。

后来，看纳兰容若的词、曹雪芹的红楼梦、白落梅的你若安好便是晴天，我喜欢上了一句话：人生若只如初见。

是啊，人生若只如初见，那该有多好啊!如果人生回到起点，回到初次相遇、相知的地方，那宝玉和黛玉会不会将历史改写?徐志摩会不会不英年早逝?林徽因和徐志摩会不会白头到老?而这时候，梁思成还会喜欢林徽因吗?金岳霖还会为了林徽因而终生不娶、守节而终吗?

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。吹过的风不会再回头了，掉落的花瓣不会再回到树上了，有些事情过去就是过去了，不可能再重演了。

心中想着人生若只如初见固然美好，可现实呢?

金岳霖和徐志摩都想着：你若一直在，我便一直爱。而林徽因心里却只求：你若安好，便是晴天。如果人生回到了一开始的时候，那的确是有人欢喜有人忧啊!

那些年，我有书作伴，我的思想才会变得成熟，我的世界才会春暖花开，我对未来才十分憧憬。

那些陪伴着我成长的童话、寓言、名著，你们的香气慢慢渗透到我的眼里、我的脑里、我的心里，因为你们，我拼凑出了一个完整的童年和青春，感谢你们!

那些有书作伴的青色年华，真的美好无限。

篇2：那些年相伴作文600字

我的青春被你的外壳包裹着，成了我生命中的韶光。我就是高高躺在象背上的公主，有你相伴，以后就不会寒冷。有你相伴，就不用紧张。有你相伴，我可以变得更坚强。

你的天涯，便是我的海角。

这就是我的父亲，感谢，那些年，有你相伴。

篇3：那些年,我们一起写过的作文

在“真情作文”的实践中, 我总结了以下几条促发情感体验的方法。

一、引写过程

教师在这一部分通常要耗费很多时间与精力, 收效却甚微。主要原因是作文教学多采用单一的“教师指导”的形式, 套用一些固定的模式, 选用一些习惯性的事例, 作为学习主体的学生被限制在一个特定的框架之中。我认为, 教师应充分揣摩学生的喜好, 作文教学中的写前指导也应如此。对于这些学生而言, “读图”是接受新知的一种途径, 他们大部分人对图像的敏感度远高于文字, 特别是传统的纸质文字。因此, 在写前指导中, 可用“图像法”。

在教学中, 教师可以选用视听媒体创设情景, 强化学生情感体验, 激发学生的写作兴趣。如“青春·承当”这个话题的作文训练, 学生很容易写得大而空洞。于是我安排他们看视频。一个是谢霆锋在香港科技大学的一场全英文演讲视频, 另一个是韩寒在2012湖南卫视成人礼“18岁的选择”上的一段发言视频。有了这些偶像的现身说法, 学生们再动笔写“青春·承当”的话题作文, 调动自己内心深处对责任的认识, 很多文章显示出青春的激情与思考。

这样安排写前指导, 抓住了学生的心理特点, 运用多媒体的形、声、色并茂的特殊功能, 调动了学生的感官, 而且还激发了学生的写作兴趣。除此, 还可以用“实物法”。相较于凭空想象, 任何人在任何年纪都更容易对可把握的实物做相关联想。例如, 学生初入高中时, 没过多久就碰到了“教师节”。这个时候抓住节日契机, 让他们写作回忆教师或小学、初中生活的文章, 是最恰当不过的。但若提笔就写, 也还是会产生无病呻吟、来个千人一面的教师形象。所以, 我提前让学生带一张小学或初中拍摄的校园相关主题的照片, 先在教室的展示栏里公开展示, 在随后的作文中要求他们根据照片中的内容, 联系目前体会, 想想是不是有种长大了的感觉, 写写自我发现。结果很明显, 这次作文批阅中, 我发现带了个人一寸照充数的学生写出的文字远不及精心挑选过往照片并认真描摹、回忆的学生的作文来得情真意切。因为后者把握了良好的情感寄托物, 他们内心深处的情感在照片所呈现的内容中得到了充分触发, 通过文字得到了抒发。

二、训练过程

现今, 高中写作学习的全部活动几乎都指向“高考”, 因为要追求“实效”, 所以一般所说的作文训练就成了考场作文训练。但面对高一、高二的学生, 我试图找寻一种相对宽松的写作形式。

一次与家长不经意的交流, 让我得知某女生很喜欢写歌词, 她把自己写的歌词发到词曲网上, 在那里找到了很多的支持者, 甚至还有人根据她创作的歌词谱了曲进行演唱。这让她信心大增, 闲暇时写的歌词积累了厚厚的一大本。在她的感染下, 同寝室的成员也纷纷加入这一创作队伍, 一起完成了她们的“室歌”。这件事给我很大的启发, 为什么不能让更多的学生加入其中, 或者扩大到全班, 成为作文训练的一种形式呢?学生在作文表达中往往有表达不够凝练、不够精致的问题, 而好的歌词往往是高度精练的, 不失为一种可行的语言锤炼。而学生又极其热衷于流行音乐, 这样一来也是“投其所好”, 写作的热情很大程度上被激发了出来。既然能写“室歌”, 那么“班歌”“校歌”又有何不可呢?一次次的切磋、一次次的修改, 学生都乐此不疲。因为这样做, 使学生的文章有了更大的阅读群, 满足了学生的创作期待。

我们不能排除传统的作文训练方式, 这其中有很多可取之处, 十分有必要, 章法、谋篇布局能力必须加强。但我们也不能墨守成规, 作文训练可以采取更多更新的方式。

三、评价过程

一般的评价主要指作文完成后, 教师批阅、讲评的过程, 通常的程序有问题讲析、佳作展示、病文修改等。近些年, 也有不少人提出了更多样的评价方式, 如学生自主批改、学生小组互批、学生自读展示等, 这些做法的共同点是:解放了教师。但教师真正被解放了吗?学生真能客观地评价作文吗?他们的写作积极性被调动了吗?下次写作文时他们更有兴趣了吗?

我的看法是, 评价的大权仍应掌握在教师手中, 教师也要加入“被评价”的队伍。换言之, 教师要常写“下水”作文。教师可以与学生分享自己的各种创作, 细谈码字的过程, 比如构思的彷徨、选材的纠结、灵感骤至的喜悦, 还有几经修改的执著。长期熏陶, 学生或许就会敬畏写作、钟爱写作, 用写作去丰富自己的人生。当然, 所分享的教师作品要尽量贴近学生的生命体验, 例如阅读体会。我曾让学生评析我的一篇《爱是永恒的避风港》, 这是为《娃娃乐园》主编的绘本《玛格丽特》写的导读体会。绘本作者在书中为我们展示了丰富多彩的世界, 在这大自然中, 我们人类何尝不像这其中的一只蝶、一棵树、一滴水、一朵云?我在文中写道:“任何的一个人, 相对于自然宇宙而言都是天生的渺小、软弱。为什么故事中的雏菊玛格丽特找到百合花先生后就不再忧虑害怕了呢?不是那百合花相较于雏菊玛格丽特有多强大、多伟岸, 他同样没有坚硬的铠甲保护, 他同样有可能遭遇厄运。因为同样柔弱的他们找到了彼此, 也就找到了心灵最温馨的避风港, 因为可以共同面对, 所以不再有风雨, 不再有伤害。”学生读后不由自主地鼓掌, 这绝不是逢迎, 而是一种情感共鸣。课后, 有学生继续饶有兴致地和我大谈人生, 并要借阅《玛格丽特》一书, 这是一种相当自觉的行为, 当作文有兴趣之后, 学生会借助更多的阅读提高自己。

教师还应当帮助学生修改文章, 努力为他们创造发表文章的机会, 一旦能成为铅字, 那就意味着一种更大的认同和更广的流传。作为作文评价的较高目标, 这样无疑给学生极大激励, 并长久维持浓厚的写作兴趣。

谈了诸多开启情感体验、激发写作兴趣的方法, 我也在反思一个问题:我们要求学生写作的题目是不是值得一写?作文命题艺术的高下是不是也决定了学生表达欲望的多少?试想, 不能钻进学生心底的作文命题, 怎么可能让学生有写作的兴趣呢?我们要求学生写作不落俗套, 那么我们的制题也要不落窠臼才好。

“好”题目并无标准, 但一定要有语文味, 能把握时代潮流、贴近生活真实、对学生有积极导向的题目就是好题目。有一次期中考试, 一位女生的作文没有发挥好, 基础题也做得马马虎虎, 总分不尽如人意。在其后的一次个人半学期情况分析的随笔中, 她洋洋洒洒、大书特书, 对阻碍她“发挥”的作文题提出了批评。那次的作文题提供了一个林书豪永不言弃、奋力拼搏获得成功的事例, 要求学生以此作文。而那位女学生认为, 这样的题目早就被写滥了, 毫无新意可言, 让她没有写下去的兴致。细细想来, 这样的立意确实有点“老掉牙”了。相反, 下面这个题目就要高明很多:“马克思在论述希腊艺术时曾经说过:‘一个成人不能再变成儿童, 否则就变得稚气了。但是, 儿童的天真不使成人感到愉快吗?他自己不该努力在一个更高的阶梯上把儿童的真实再现出来吗?’对马克思的这段论述你有怎样的理解?对天真你有怎样的认识?请以‘天真’为题作文。”这样带有挑战性的题目, 或许可以更好地激发学生的表达欲望, 他们在作文中很自然地想到了好玩的金岳霖、佯狂的竹林七贤、浪漫的徐志摩……不少水平较高的学生更挖掘了“天真”背后的苦味与苍凉。

篇4：那些年什么相伴作文800字

在我的印象中，雪是少见的，每到冬天，总会想着北大，念着下雪。身在江南，见雪的次数也是很少，要么不下，下也就零雪落落，伴随着雨水。

第一次见天有一片白皑皑的景象是何时了!五岁!六岁?或是八岁?记不清楚了。但我知道，雪的落下，落的地方，在这我的故乡，是很少的。因此，我从小就羡慕北方的人，但我知道我至少比起身处沙漠的人，身处热带的人要好，因为我至少知道了雪划过脸庞，是冰凉的，和眼泪一样。

小学里，那时有一场大雪，雪花飘落，教室外寒风萧瑟，而我，因上课顶撞了老师，被罚站到了门口。门内与门外是两个世界，门外的我大口大口吐着白雾，牙齿冷得打颤，风声从我耳中源源不断的灌入。我只好分散注意力，看向走廊外面。

那时何等景象啊，天地一片白茫茫，树也披上了白色的棉袄，我迷上了雪，和任何一个南方孩子一样，喜爱着如梦一般的雪。与北方不同，南方的雪是柔和的，它们会轻飘飘地飞到你的身上，然后接在你的衣物上。怪不得古今中外许多人都爱这雪，这雪，与其它地区的确实与众不同，是温暖，平和的。它对待我们如同对待我们的父母一样，不让人感到难受。

可是，落雪本就无情，在地上平如平原般的道路，何不会让你深一脚浅一脚，甚至摔倒。就像教你学走路的人一样，你一跛一跛地走，它便一步一步地跟着。

我期待雪的.落下，今年也是，明天也一定会是。于是，雪在我心中留下了一道很深很深的印象。它是冰冷的，可它也是温暖的，它会用冰冷教训你，会用温暖安慰你。它时而消失不见，时而匆忙掠过，时而长期驻扎在此，在这片我心中的故土。

生活中时常有着不顺心的事情，处处烦扰着我们，总是被心中那一般冲劲给冲昏了头脑，不能冷静下来。但我相信，无论我走到了哪种地步，我终究不会忘记还有你的陪伴。你终将落在这片土地，终将落在我的身上，终究会落在我的心里。

落雪啊落雪，都说你雪过无痕，可你真的无痕了吗?落雪啊落雪，都说你落雪最无情，可在这片人们心中的故土上，你真的无情吗?

篇5：那些年相伴作文

乐观，如此抽象的一个词汇，在我的那些年中，陪伴我走过泥潭似的低谷，帮我点亮前进的明灯，让我在绝境中找到生的希望。

那是一个秋天，风萧瑟地刮过，乌鸦在枝头啼叫，树叶唰唰啦啦地飘落。已经上课了，老师还没有来，教室里有了一些骚动。突然，一阵沉重的脚步声慢慢临近，我们的数学老师，手拿一沓试卷，出现在了教室门口，神情严肃，同学们一下子安静了下来，惊慌地望着老师。

“这次数学考试成绩十分不理想，尤其XX同学，只考了八十五分，明显退步!”我仿佛听到了晴天霹雳，一下子呆住了，脸顿时像红透的{子，低着头走上讲台，拿下了那张“噩梦卷子”。其他同学全都惊异地望着我，有的还窃窃私语：“不是吧，怎么考成这样?”“还学霸呢，才这么点儿分!”“我看她以前都是作弊的吧!”……一阵阵话语说得我恨不得找个地缝钻下去。

回家的路上，树叶的掉落声让我十分烦躁，小草小花全低下了头，仿佛我到哪儿，哪儿就失去了活力，变得死气沉沉。

晚上，我躺在床上，回想起今天的事，心中就十分难受。我试图睡着，但闭上眼睛就生疼。白天同学们说的话就像一根根钉子，刺痛了我的心。我开始怀疑我的能力，甚至真的觉得前几次好是作弊……“不!不是的!我一直很努力!一次失败算不了什么，只要坚持，一定能成功!”我无意中却也发自内心地说出了这番话，是啊!只要努力，几次失败又算得了什么?坚持下去，便能抵达成功的彼岸!

季节更替，辗转流年。在一段段岁月中，我不知几次经历过这样的失败。但乐观，像冬日的暖阳，一次次融化我冰冷的心，让我人生的青春，让我的那些年，变得无缘温暖与美好。

篇6：那些年轻松相伴作文

没有越来越多的烦恼，没有堆积如山的作业，那时，真美好。

冬天，雪下得好大，纷纷扬扬，铺天盖地地来了。我和表姐妹们站在一片白茫茫的天地间，肆意地接受雪的洗礼。你用围巾接一把雪，我用手套抓一把雪，尽情地挥舞着，打着，闹着。大人们也会坐在一旁，说说笑笑，看着我们。

春天，万物复苏，春回大地，我与表姐妹们在家长的陪同下，来到了公园。我们的`毯子上放着许多可口的美味食物，让我们几个小吃货馋得直流口水。可这些食物，必须答对了谜语才有资格吃。为了食物，也是拼了。谜语一出，就你推我搡，争先恐后地抢着回答。你不让我，我不让你，回答正确后，吃着胜利的果实，还不停地冲着表姐妹们做鬼脸，心中真是爽啊!

夏天，炎热的天气连知了都不出来放哨了，可还是阻挡不住我们的热情。我们一同去游泳，带着水枪，来一场水上战争。表姐年龄大，总是仗着身高的优势往我泳镜上刺水，模糊了我的泳镜后，又往我头上浇水。我忍无可忍，趁她不注意，在她的背后来了个偷袭。哈哈哈，大人们在台子上看着我们笑，我们在水里开心地玩耍。

秋天，树叶落了，可我们的乐趣没有减少。我们会去家附近的一条街上收集树叶，看谁收集的树叶最奇怪，最漂亮，最终获胜的那个人有奖励。我们乐此不疲，把收集的树叶拿回家，然后清洗干净，再加上自己精心设计的图案。经过加工的树叶，常常漂亮的分不出胜负来。

篇7：那些年，有你们相伴作文

一群人，终会散。而情谊，却能伴孤独的人走到时间尽头。――题记

在四川，又发生了地震。这次，是在九寨沟。而我的心中，也发生了一次“地震”。

听新闻报道，素来有“九寨归来不看水”之称的九寨沟中，有一处湖泊因地震干涸。或许，我永远也看不到那片独一无二的景色了。

我还是很后怕的。早就心仪九寨沟的我暑假前就计划着和爸爸妈妈趁着暑假去九寨沟远游。想到九寨绚丽的山水，如画的景致，还能体验坐飞机的乐趣，我常常激动得跳起来。

在学校里，大家就讨论起各自暑假的行程。北京，长白山，日本，莫斯科，在我心中，总是不及九寨沟。那份意境，只有身临其境，才能体会到吧!我骄傲的告诉自己的好闺密：“我要去九寨沟旅游啦!”大家都对自己的行程充满期待，我也毫不例外，心心念念地盼望暑期到来。

事情发生的很突然。8月8日21时19分，地震突然降临。这个时间，我记得清清楚楚。大约十点钟，我才看到新闻。当时的心情真是难以形容。有伤心，有恐惧，有后怕，有遗憾……五味杂陈，我连行李还没收拾好，地震就摧毁了九寨，摧毁了生命，摧毁了我期待已久的旅行。很多游客都滞留在景区。我很庆幸自己与地震的一步之遥，也为九寨揪着心DD毕竟那是我很向往、很向往的地方。无奈，我只好依依不舍地放下手中的行李箱，取而代之的是电视机的新闻频道。

那晚，准备睡觉的我被QQ的提示音吓了一跳，这么晚了谁还给我发消息?我慵懒地擦擦眼。点开之后才发现是三个最好闺蜜的消息DD又跟我要作业答案?不可能吧!找我来场午夜闲聊?身为总是吃他们强制性狗粮的单身狗，我还真有点害怕她们的“夜宵”DD哦，不对，我忘了，自打她们仨一个个脱单后，就再也没人陪我聊到凌晨一点了。嗯……她们的心里没办法一下子装两个人，渐渐忽略了我这曾经的难兄难弟也无可厚非嘛!……也许是我太小心眼了吧!可是，之前，我们真的很要好。

把心中这些小小的牢骚都收起来。消息总归是要看的。说真的，QQ里基本上没有私聊记录，我从不找别人，也没人会找我。带着一点好奇，我依次点开久违的消息……

“盼盼，你在哪?”

“你是在九寨沟吗?”

“盼盼，九寨沟地震了你没去吧?”

“听你暑假前说要去九寨沟，看了新闻吓死我了!”

“盼盼，九寨沟地震了哎……”

“你还没去呢吧?暑假前跟你开玩笑结果还真的地震了!你没去是吧?回个话!”

……

看过消息的我被感动的一塌糊涂。一条条消息，在我的眼前，在我的心里，熠熠生辉。它们到底有多么宝贵，我也许永远也无法衡量。我认认真真地给她们一一回过。暑假前说的事，她们到现在还记得呢。向来爱搞恶作剧的我竟然忘了说“我在九寨沟”，看着一个闺蜜调皮的回复，我浑身都暖暖的DD“你没事就好。你看，还是我最关心你最爱你吧!”她呀，就是爱与另两个闺蜜比谁更爱我呢。

一瞬间，曾经所有的疑虑都烟消云散。

不是朋友远离了你，是你自己正想象着走出伙伴的视线。

我真的不知道，这样的朋友再去哪里找。我也并不是招人喜爱的性格，可在一次还未共患的磨难面前，来自朋友的关怀如此强烈地将我包围了。她们，都是最可爱的人。

还有不到一年的时间，我们就要说再见了。自诩不恐惧分别的我，第一次感到了前所未有的哀伤。

老师唯一没有骗我们的`，就是，这三年，真的很短。

是呢，我还没有好好的帮过她们什么，就快毕业了;还没认真地讲过一道题，就快毕业了;还没关心关心她们，就快毕业了;还没兑现诺言，就快毕业了;吵架还没让过她们，就快毕业了……放松的两年都感觉不到什么时间漫长，剩下这匆匆而过忙于紧张学习冲刺、压力重重的半年，又算得了什么?

感觉羞涩的自我介绍，是前天的事;感觉魔鬼般的军训，是昨天的事;感觉我们第一次测试，是昨天的事……那为什么，明天，就要毕业了呢?

时间啊，你能否倒流一次，让我去好好珍惜与你们的每分每秒?

如果，你即将入学，请感谢时间给了你美好的青春，给了你青春时代放肆无忌的友谊，给了你各色各式却都无时无刻不在关心你的伙伴，让你拥有最好的一段时光。虽然总有一天，那会尘封于记忆深处的太阳花，可当你再去追逐荏苒光阴时，你无悔于曾经灿烂的年华，只需微微一笑……

篇8：那些年有你相伴优秀作文

春去秋来，一年又是一年。花开了有(又)谢，鸟飞了又来。母亲，感谢你陪伴着我走过了十一年。

在六年级这个新的起点，我满怀信心地当上了英语课代表兼学习委员这个光荣的职务。本以为初中的四年里会如同五月灿烂的阳光一样灿烂、美好和轻松。 ，可事实却与我所料的截然相反。被好友欺骗;成绩十分不理想;作业简单、枯燥而繁琐……这一系列令人大为不快的事使我心烦意乱，彻夜难眠。

一天晚上，我正坐在床上看书，想用书中精彩的故事把我的注意力从烦恼中移开。可书中第一篇文章就是讲学校里发生的倒霉事儿的，竟与我有几分相似。我深有同感，便递给母亲看。母亲边看边说：“对了，珺珺，你怎么不说说你学校里的事情了?”“哦，没什么新鲜事儿好说。”我随口找了个理由搪塞过去了。母亲抚了抚我的头，用一种世事洞明的平静口气对我说：“没事儿的，把心里的想法都说出来吧。”我先是顿了一下，而后便鼓起了勇气，一口气把事情全盘托出。我越说越气愤填胸，就像大海从波光粼粼到汹涌澎湃一般。说完后，家里霎时静了下来。

过了一会儿，当我的心再一次恢复到波光粼粼时，母亲点了点头，轻轻问了一句：“现在觉得好一点了吗?”我蓦然了，呆在那儿，一动不动了。母亲轻轻叹了一口气，，放下书，握住我冰凉的双手，说：“其实，这些事实必然会发生的，我们所能够做的，不是躲避，而是面对。他们就像路边的石子儿，你若一路捡拾，则会累死在路边;你若放下它去，则能轻松的走下去。”我点了点头。

篇9：那些年600字作文

纵使是尖锐的石子，也总有一天会被磨成光滑的原石。

那时候，因为成绩优异，导致了我的不可一世，却忽略了自身最致命的缺点。

那时的我，受到老师的庇护，有着老师作为后盾的我，学会了欺负同学。记得那时的班中有个学习很差的学生，家境贫寒，有时连本都没有，别人想借给他，他却摆出一副厌恶的神情，以此为借口不写作业，以至于他成了班中最令人讨厌也是地位最低的人。

他在班中备受欺凌，而我就是其中的典型代表，当他因作业没写而被老师批评时，我也不忘再添一把火：说他上课捣乱。在我夜以继日的欺凌中，他终于爆发了。放学后的约战如期而至，赤手空拳的一番打斗之后，最终在老师的办公室中不了了之，我没有受到太多的指责，而他却要停课一周。(原创作文 )

一周后，你踏着朝霞归来，在我充满嘲笑的起哄中结束了他这一周的反思。从那时起，他对我的欺凌默不作声，渐渐地，我也失去了兴趣。多年后的现在，我才明白，其实害一个人很简单，就是简简单单地放纵他。

两年后，他转入他校，而我也为当年的欺凌得到了迟来的审判。

我的.成绩，不再像从前那样居高不下，这样的我，失去了老师的庇护，但我仍保持着从前的不讲理。直至一天，有人忍受不了我的脾气，向我发起了进攻。就像那时一样，也是在一个被星光所照耀的灯火通明的夜晚，只是不同的人，不同的位置。至于结局，我虽没被停课，但却遍体鳞伤，在同学们的恶语和老师异样的眼神中挣扎着，我体会到了当年他的感受。

一年的时间，我学会了隐忍，不再像从前那样不可一世，学会了豁达，只留下心中的一丝傲气。

篇10：那些年600字作文

那时，他是一个皮肤很白的小男孩，你一看见他就走不动道了。你抱着洋娃娃问他：你是哪家的漂亮姐姐？他听了后却双唇紧闭，修长的手指因用力握拳而指节发白并微微作响，他愤懑的看着你，好像下一秒就会将那似乎并不有力的拳头挥向你。但是，他最后还是叹了口气，飞快地跑走了。

后来你听妈妈说，他是隔壁新搬来的王阿姨家的儿子，自小体弱多病，所以比常人的皮肤要白皙些。你又想到了他那愤懑的眼神，顿时为自己之前的冒犯感到抱歉，小小的你在心里暗自发誓：以后一定要保护他。自那以后，你便和他一起上下学，他的身边总会出现你的身影，当学校有人欺负他时为他挺身而出就这样，你们一起走过了三个春夏秋冬。直到那天，妈妈和你说他就要去外省治病了，年少如你，任性地没有去送他，以为那样他就舍不得走了。可是，他却再也没有回来。

后来你才知道，总会有一些人从你的全世界路过，然后尽兴而归。

（二）

自那以后，你便很少交友。沉默如斯，只是不想再如从前那般，把真心交付，却悲伤地真切。你走在阴沟里，直到他慷慨地将光撒向你，从此你的世界被点亮。

他是班级里学习最好的男孩子，本来与你这种学生一点交集都没有。但是那天他却突然坐在你面前：嘿，这道题我会。

从那天起，你们成了很要好的朋友，你有什么不会的难题他都能一一解答，你的成绩也在他的帮助下稳步提升。

中考那天，你问他：你要考到哪里去啊？以你的成绩，一定不会留在这里吧。你小心翼翼地问，因为以你的能力，只能勉强上家这边的高中。当然，这里太小了，我想出去看看，以后记得要常联系。

好。你几乎是颤抖着说完的，因为你知道，他会有新的朋友，你也是。

后来你才知道，他并不是你的花，你只是途经了他的绽放。

篇11：那些年作文600字

头顶上的吊扇像个醉汉一样东倒西歪地打着转，不知道哪天就会被地心引力召唤下来。太阳仍旧肆无忌惮的燃烧着，在把大地烤得冒烟的同时，还不忘嘲笑一下苦命的吊扇。

英语老师甜美又略带疲惫的声音离我愈来愈远，瞌睡虫慢慢地爬上我的鼻尖……

忽然，胳膊一阵剧痛，我一个激灵爬起来，困意全消。泰迪欣慰地看了我一眼又继续投入到“QQ飞车”中去了。呵呵，她虽然自己对英语不感兴趣，但总是负责地监督我的学习。

归根究底，这是我们九（一）的班风在搞鬼，老师们总是担心我们这些单纯善良的孩子走上社会后被人欺负。于是乎，他们苦口婆心的教育我们江湖险恶，凡事应多长个心眼。

这不，又来了……

那是上午的最后一节课。政治老师在三尺讲台上口若悬河地发表演说，我和泰迪在下面滔滔不绝的谈论人间的美味，惹得前排的同学直咽口水。突然，政治老师目光一闪，变成一把尖刀，猛地向我们刺来。我们像是被雷击中了一样，吓得连忙关闭了声带。怎奈为时已晚，政治老师已冲了过来，她瞟了一眼我和泰迪的笔记本，就对泰迪说：“你的同桌上课与你聊天，目的是转移你的注意力，影响你学习，你看她都把笔记记下来了，而你呢，本子上空空如也！

篇12：那些年600字作文

大概是上小学一，二年级的时候吧！父母便离婚了，从此便生活在单亲家庭中，也懂得了那些单亲家族的孩子为何堕落了。

那时，母亲只是略做些饭，就匆匆离去了，我也没多问什么，也没敢间，只是发现父母之间话少了很多。同时，也发现父亲消瘦了许多，看着叫人怪心疼的。

果然，正如我所怕的――他们离婚了，虽怕，但并不为此感到震惊，只是躺在床上，四周一片空寂，静的有些不寻常，望着那一片空白的，光秃秃的楼顶，怕他会塌了下来，因为我怕家里的顶梁柱会承受不了，真的很担心。

也经常在偌大的屋子里，一个人呆坐在窗边，静静地看着外面，连自己都不知道自己在沉思什么，也没努力去思考这个问题，因为莪已经习惯了这种生活。

常常看到父亲拿着那个女人的照片，皱着眉在沉思，那时，我真想告诉他：“那个女人，她值得你去这样思念吗？”但不知出于什么原因，一直没说，也就这样过去了。现在想想：父亲那时一定比我更糟，更需要安慰的应是他。

一次午饭时，父亲低着头，语重心长的讲道?“你妈，她结婚了，你想她吗？”我没有回答，只是在回想着那个女人的容貌，毕竟也过了十几年，实在记不起了，由于太努力，竟把她的形象扭曲成了一个魔鬼，于是不禁笑出声来。只见父亲白了我一眼。从那眼神中，我看出了，他还是放不下那个女人。

篇13：关于那些年作文600字

当鸣蝉的第一声号角响起，预告着炎热的到来。炎热的背后，也意味着离别的那一天不远了。

今年这个时候，又是一届小学生毕业的时候。下课时，无意撞见了他们在照毕业照。那一张张稚嫩的笑脸，透露着对未来的憧憬。我不禁想起了那时的我们，也是如此。

那一年的夏天，我们毕业了，在毕业的那一天，我们也一起拍了张毕业照。

那一天，举行完毕业典礼后，我思绪万千。还没来得及走出校门，就被几个同学拦下去照毕业照。恰逢天公不作美，稀稀疏疏下起了小雨，我们只好在车棚下避雨。最后，我们一致决定在车棚里拍照。我们手牵手，数起一二三，使劲跃起，就在我们跳起来的瞬间，我们被定格了。我们的第一张照片就圆满成功。雨渐渐小了，过道上的积水也渐渐多了，我在水坑中落下，激起了一阵水花，其他人也模仿起来，我们一起沉浸在欢乐中。

雨停了，我们一行人又去了乒乓球台，刚下的雨水洗刷了球台旁的树，苍翠欲滴，富有生机。忽然，一滴水打在了我的额头，过了一会，有更多水滴了下来。大家都笑了。就这样，在笑声中，我们最后的小学时光就过去了，一切都是那么不知不觉。

至今，翻起过去的毕业照，仍会笑，虽然那是自己最丑的一张照片，却仍舍不得扔，因为那一张照片是我用五年时光换来的。