付马幼儿园安全管理工作计划

付马幼儿园安全管理工作计划（共10篇）

篇1：付马幼儿园安全管理工作计划

付马幼儿园安全管理工作计划

指导思想：

以党的“十八”大精神和上级主管部门的工作思路为指导，坚持“安全第一，预防为主”，以宣传有关安全工作的法律、法规为主线，层层落实安全责任制，加强师幼的安全教育和培训，强化监督检查，深入开展安全专项整治，促进我园教育教学质量稳步发展。始终把全园师生的安危放在各项工作的首位。为本学期创建江苏省优质幼儿园打下坚实的基础。

主要工作：

1、建立幼儿园安全工作管理体系

开学初，召开全体教职工会议，重申幼儿园的各项规章制度，认真制定符合上级要求和本园实际的卫生管理制度，有营养制度、健康检查制度、卫生隔离制度、疾病预防制度、安全制度、体格锻炼制度、早期教育制度、家长联系制度、卫生保健制度等，全体教职工定期学习并严格遵守，学习本学期安全工作计划，明确各个岗位工作职责，定人定岗，层层落实，建立完善的安全管理网络。

2、严格执行《刷卡入园制度》

幼儿园为每位幼儿家长配备两张接送卡，同时发放《告家长书》，请家长执行刷卡入园制度的同时，了解刷卡入园的一些要求，以确保幼儿在园期间的安全。组织家长“爱心护卫队”，请各班家长申请自

愿做幼儿园的爱心护卫队员，每天在幼儿离园前10分钟到幼儿园，佩戴“爱心护卫队”袖章，在幼儿园门口维护提前来园接孩子的家长排队，督促所有家长必须刷卡入园。对没有带卡或特殊情况未带卡的家长实行登记管理，杜绝随意入园的现象，保证幼儿在园期间的安全。

3、加强安全教育

首先，幼儿园注重对教职工安全知识的教育，每月召开安全工作会议，加强对教职工安全知识的培训，组织教职工参加“消防安全知识培训”，通过培训增强教职工对消防安全工作的重视，始终把幼儿的安全工作放在首位;其次，要求各班级利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，幼儿园利用每周一早上的“升旗讲话”，加强对幼儿的安全教育，5月份组织一次幼儿“地震逃生演练”，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，防患于未然。另外，幼儿园还利用“家长园地”、橱窗、校信通、家长会、安全教育课等途径，对幼儿家长进行安全知识的宣传，组织所有新生家长学习并签定接送协议，特别是加强交通安全的重视，在接送幼儿时遵守交通法规，文明谦让，杜绝安全事故的发生。

4、加强饮食卫生安全管理

认真贯彻“健康第一，预防为主”的方针。定期召开食堂职工会议，对后勤人员加强卫生知识的培训。严格采购、储存、保管和消毒制度，严格实行生熟分开，定期检查各项设施的完好情况。组织教职工的健康体检，严格禁止传染病患者和传染病源携带者从事食堂服务工作，杜绝食堂安全事故的发生。

5、加强对公共场所消防安全管理

定期检查全园灭火器材，每天检查用电线路是否完好，电器设备安装是否符合规范要求，凡有安全隐患立即更换或纠正。

6、加强幼儿园安全队伍建设

加强对保健老师的管理，提供培训、学习机会。要求保健老师尽心尽责，经常组织和开展幼儿园安全教育和宣传活动，对幼儿园有关活动中的安全问题实施监督。

7、加强园内安全检查和自我排查。

幼儿园有各项安全检查制度，责任到人，记录齐全，每一个教职工均与园长签订了安全责任状，各项安全检查制度健全，有门卫安全检查制度、开学安全检查制度、大型玩具安全检查制度、班级安全检查制度、食堂安全检查制度、幼儿厕所安全检查制度„„无论是教学一线还是后勤保障队伍，园内每一个教职都能密切关注幼儿的安全，及时消除安全隐患，安全档案齐全。由于防护措施到位，每学期幼儿外伤率都比较低，外伤率不超过3%。为促进幼儿园安全工作的开展和各项安全措施落实到位。保健老师要及时了解本园安全工作的现状，经常排查存在的安全隐患，发现问题，要及时整改到位，决不掉以轻心。

安全工作人命关天，责任重于泰山。幼儿园安全工作事关社会稳定和教育教学秩序，我们要把安全教育和管理作为一项经常性工作来抓，建立有效的管理机制，避免发生各类安全责任事故，确保教育教学秩序的稳定以及全园师生生命和幼儿园财产的安全。

付马幼儿园安全管理工作计划

付马幼儿园2014年2月

篇2：付马幼儿园安全管理工作计划

2015年6月2

日

付马福利幼儿园“三级园验收”工作汇报

各位领导，各位评估专家非常感谢你们在这炎炎夏日到我们付马福利幼儿园指导工作，我们很珍惜这次机会，对我们而言是一次提高，在教育局各级领导的大力支持和正确领导下，经过这两年的努力一切工作都正常进行着，下面就本园晋升三级园工作情况汇报如下：

一、园所情况

我园是阎良区乡镇农村一所民办幼儿园,在国家政策和区教育局的帮助下，2013年3月我们将原付马小学改建为付马福利幼儿园，从家庭式幼儿园转变成规范幼儿园。园内原付马小学旧校区的基础上改建而成。园内设有幼儿活动室、多功能室、休息室、盥洗室、卫生保健，隔离室，美工室，科学发现室，户外有沙池，戏水池等，设施完备机构健全。二、三级园指标达成情况

1、普及程度

2015年春季入园学前适龄幼儿180人，其中小班50人，中班60人，大班70人，幼儿来源覆盖周围六个自然村，入学率为100%。我们坚持幼儿就近入园、往返路途安全的原则，确保周边适龄幼儿安全入园。

2、师资水平

我园现有教职工31人，其中专任教师12名，保育员6名，保安1名，园长2名，保教主任1名，后勤主管1名，保健员2名，会记1名，炊事员4名，司机1人，全体保教教师持证上岗。

3.办学条件

(1)园舍建设

付马福利幼儿园的选址适中、在社区规划范畴之内，幼儿园占地面积12000平方米，绿化面积4000平方米生均占地面积22平方米，建筑面积为1729平方米，生均占地面积9.6平米，户外活动面积7000平米，人均38.9平方米，活动场地铺设草坪900平方米，种植草坪1100平米，配有多件大型活动器械。(2)活动室和寝室

各班有独立的活动室，配备电钢琴，多媒体教学设备，幼儿寝 室独立，室内通风，透光良好，配有符合幼儿要求的专用床(一人一床)，被褥、床单等统一规格，保证质量，符合幼儿休息需求，并按季节配置。

（3）厨房设施

厨房建筑面积达100平方米，厨房内设置粗加工间、配餐间、主副食加工间、消毒间、物品保管间等，各功能分区布局科学合理；厨房内配有电冰箱、和面机、消毒柜、留样柜等设施；排气排烟良好，上下水通畅，防鼠防蝇设施齐全；并取得了餐饮许可证，炊事员均持证上岗，符合卫生要求，食品采购管理规范，坚持做到48小时食品留样。

三、开展的主要工作

（1）园所文化建设——亮点纷呈

我园实践科学发展深入落实教育指南，建设优良的师德师风，提高教师思想道德修养，以优化、美化、净化幼儿园环境为重点，以幼儿身心健康成长为核心，促进幼儿体，智，德美全面和谐发展。

（2）教师队伍建设——常抓不懈

为了提高教师整体专业素质，加强教师队伍建设，我们利用假期对教师进行专业培训，内容围绕“《3—6岁儿童学习与发展指南》”的解读等。学习新的政策法规以及幼教专家的先进教育理念，为今后的幼教工作积累知识，通过网络学习有关幼儿教育知识，多看，多想，多问，为幼儿园保教质量的提高做好奠基。

（3）幼儿园各项管理工作——稳步推进 我园，每天都在成长进步，主要体现如下：

组织管理：办园思想和办园目标明确，各项计划切实可行，实行规范的园长负责制，各项各级岗位职责、制度齐全，并且运行良好。

队伍管理：园内教职工配备齐全，均为中专，大专学历，有丰富的教学经验，具有一定的教学能力，有责任心有耐心。

我园严格按物价局规定收费，保教费每月260元，生活费每天11元（三餐），学前一年补助每月35元，贫困生补助375元，我们将费用进行合理合法而有效地开支。家长工作：重视家园共育，形式多样，内容有效，家长满意率高。

安全工作：安全是幼儿园工作重中之重，如果幼儿园存在安全隐患一切就等于零，必须将安全工作放在首位落到实处，定期对校舍及各种设施设备进行排查，发现问题，及时解决。

四、展望未来

篇3：幼儿园安全管理工作刍议

一、重视安全管理制度,分班包管,责任到人

园领导可分班包管,责任到人,管理到位。园领导班子要深入班级活动之中,和师幼打成一片,随时发现不安全因素,及时化解、处理,将可能出现的不安全情况消灭在萌芽之中。分班领导要检查到位,加强和教师的联系,形成管理合力,一旦出现意外事故,及时统一领导处理,避免事态扩大,为及时做好救护作准备。幼儿园还要重视安全检查工作,每日、每周、每月的定期或不定期安全检查工作是必不可少的,要加大安全检查管理力度。

二、创设安全的环境,让幼儿玩得放心

据相关部门调查统计,幼儿最易受伤种类一般有:骨折、挫折伤、擦伤、扭伤等,而事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处,例如滑梯、秋千、攀登架等地。幼儿园对这些事故高发场地及设施等,应该多注意排查安全隐患,在保证有足够的场地与设施供幼儿户外活动使用的同时还要维持各种设施的安全,并想办法创设充满“危险”的环境,让幼儿亲身体验这些随时可能发生的危险,尽可能地降低活动场地、游戏设施的危险性,或在恰当的时候给幼儿以适当的安全提醒。

三、开展安全教育活动,加强幼儿自我保护意识

1. 以教育活动的形式进行。在平时的工作中将幼儿感兴趣的安全自护知识,比如食品安全、外出游戏、燃放烟花爆竹等,有针对性地设计出相关的教育活动。用活动的形式向幼儿讲解,幼儿通过观察图片、集体讨论等,了解自己感兴趣的安全自护知识,同时也学会一些安全自救的技能。

2. 以游戏活动的形式进行。游戏是幼儿最喜欢的活动形式,如通过游戏“有坏人闯入”,让幼儿知道有坏人闯入幼儿园时要先找个地方躲起来,然后再去告诉老师,自己不能去抓坏人。通过这类游戏激发幼儿脱险自救的常识。

3. 以区角活 动的形式进行。在班级的图书区开设“安全自护知识我知道”的安全知识区。在区角投放大量的安全自护图书及安全标志,幼儿在区角活动时可相互讨论,根据图示理解安全标志。教师在区角活动指导时向幼儿讲解安全标志的意义,使幼儿不仅能认识一些安全标志,而且还能了解这些不同的安全标志所表达的不同意义。

4. 以专题活动的形式进行。演练是幼儿亲身经历的,也是他们最能接受知识的一种形式。对于消防安全知识、120急救知识、交通安全知识等教师都可以以专题的形式进行。每个活动都可请专业人员给幼儿讲解安全知识并演示一些专业领域的技能。通过消防安全知识专题活动,幼儿能知道火警电话是119,知道在什么情况下可以拨打、如何拨打以及一些火灾逃生自救的方法。

5. 以随机教育的形式进行。邀请幼儿不认识的家委会成员扮演陌生人,借助棒棒糖、小玩具等营造情境,在真实的情境中引导幼儿懂得不能轻信陌生人的话、不能吃陌生人的东西、不能收陌生人的礼物、不跟陌生人走,学会保护自己,培养自我保护意识。不同的年龄段应以不同的形式开展安全教育活动,以达到增强幼儿安全意识的共同目的。

6. 以儿歌、绘画的形式进行。 用儿歌、绘画的方式向幼儿讲解和让幼儿表达安全自护的知识。

四、家园同步,合力为幼儿撑起安全防护网

家长作为幼儿的第一监护人,必须树立为孩子负责的意识,对孩子的安全要有高度负责的态度,遵守幼儿园的接送制度,凭借接送卡接送孩子,确保幼儿的人身安全。

幼儿园要做好家长的培训和沟通工作,通过家长会、家长开放日、网络、家园联系册、致家长的一封信、家访等形式对家长进行不同时期的相关安全培训,并保持与家长的密切联系,和家长共同探讨、交流安全自护的知识。有了家长的支持与配合,幼儿园的安全教育才能顺利进行,从而实现家园同步,形成有效的教育合力。

篇4：幼儿园安全工作零缝隙管理探究

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。安全工作事关幼儿的健康成长；关系到千万个家庭的幸福和安宁；直接影响社会的和谐稳定。为此我园高度重视幼儿的安全工作，坚持“安全第一、预防为主、加强教育、实践演练”的原则，以中国学前教育研究会“十二五”课题“幼儿园安全管理与教育实践研究”为载体，全园开展了园本和班本课题研究，进一步加强了幼儿园安全工作零缝隙管理，提高了全员教职工和幼儿的安全意识、责任意识和自护自救技能。在全园教职工的共同努力下，做细做深，做实了幼儿园的安全工作，全方位为教职工和幼儿撑起了安全的保护伞。

关键词

安全管理 责任 幼儿园

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。安全工作事关幼儿的健康成长；关系到千万个家庭的幸福和安宁；直接影响社会的和谐稳定。为此我园高度重视幼儿的安全工作，坚持“安全第一、预防为主、加强教育、实践演练”的原则，以中国学前教育研究会“十二五”课题“幼儿园安全管理与教育实践研究”为载体，全园开展了园本和班本课题研究，进一步加强了幼儿园安全工作零缝隙管理，提高了全员教职工和幼儿的安全意识、责任意识和自护自救技能。在全园教职工的共同努力下，做细，做深，做实了幼儿园的安全工作，全方位为教职工和幼儿撑起了安全的保护伞。

一、细化安全管理制度，强化安全管理责任

幼儿园不断完善安全管理制度，使安全工作有章可循、细致到位。如幼儿园安全工作制度、幼儿接送制度、幼儿入园离园制度、幼儿服药登记制度、危险物品的放置管理制度、食堂安全管理制度、索证质检验收制度、食品添加剂管理制度，门卫管理制度、健康查体制度、体弱儿童管理制度、消毒制度、大型活动审批制度等，我们又进一步完善了门卫24小时值班巡逻制度，来客登记和会客制度，园领导和教师值周制度，传染病防控制度，制订了22条安全保障措施，把安全教育、安全演练和安全常规养成与幼儿素质评估相结合，做到了定期检查、随时抽查、严格奖惩。

为明确安全责任的落实 ，幼儿园制定并层层签订了各类安全工作责任书，明确各岗位、各处室职责，每名教职工都要熟悉或掌握安全责任书上的条款。每个学期开学初，要求所有教职工根据自己的岗位写一份《我为安全谋策略》，推知可能发生的安全隐患。为了让全体教职工牢记这些制度，我们定期学习，定期考核，使全体教职工熟记于心并严格落实到行动上。

通过建章立制，促使安全管理走上规范化、制度化的轨道，切实提高了安全管理工作的实效性。

二、发挥后勤保障职能，创设安全怡人环境

加大资金投入，改善园所安全环境。为给幼儿创设安全的学习活动环境，幼儿园先后投资100多万元，安装了全方位覆盖电子监控系统、火警、防盗自动报警装置、110联动装置、安保用品，确保了人防、物防和技防；幼儿园食堂完成了“厨房亮化工程”， 使食堂工作透明化，伙管室管理人员足不出户就可以监控整个食堂内外的安全情况，教职工和幼儿家长也可通过大厅的显示屏了解食堂内的工作情况，有效的促进了食堂的安全工作；对户外活动场地铺设了人造草皮；对亲子园、小班的活动室、寝室进行了软包；对卫生间台阶、室内墙壁的棱角安装了防撞护角和止滑条；维修、新添置了幼儿喜爱的大型玩具；购置了一批软体积木和毛绒玩具。大大减少了摔伤和磕伤幼儿的几率；给孩子们提供了安全、舒适、怡人的学习和生活环境。

三、定期进行隐患排查，消除各类安全隐患

幼儿园坚持“预防为主”的原则，采取危险源时时查、定期查、即刻报、即刻除的形式，从幼儿课堂安全——活动安全——进餐安全——户外安全——交通消防安全——入离园安全——园舍安全等诸方面存在的危险源排查入手，对幼儿园大到园舍、设施设备、大型玩具、活动场地，小到孩子们吃饭、入厕等每一个细小的环节都作具体要求与检查。

坚持领导值班制度，规范一日安全行为，每天有一位值班园长和值班人员负责督促检查幼儿园的日常教学和幼儿活动情况、室内外环境、进餐、午睡、入园、离园等一日环节的安全问题。相关安全责任人发现危险源以书面形式第一时间上报幼儿园，对各口安全责任人报来的隐患和维修项目分管领导即刻安排处理，并执行层层落实签字制度，确保隐患及时排除。除特殊情况外，做到当天通知维修部门，不留问题过夜，即刻排除危险源。大大提高了全园教职工的安全责任意识，形成了时时讲安全、处处抓安全、人人管安全的良好氛围，有力地保障了幼儿园正常的教育教学秩序。

四、扎实开展安全教育，提高安全综合素质

“万般呵护不如让幼儿学会自护”，我园注重孩子安全知识的掌握和自护自救技能的养成，以提高幼儿的安全综合素质，为他们健康的一生打下坚实的基础。安全教育做到“两结合”，即安全教育与养成教育相结合、安全教育与教学常规管理相结合。幼儿园始终坚持每学期第一个月为安全教育月，一月一次安全工作会、一次危险源排查及整改、一个预案演练，每学期一次安全工作交流会，使安全工作常态化。

（一）安全教育与养成教育相结合

我园从规范教职工和幼儿行为的养成教育入手，展开了教职工和幼儿的安全教育工作。幼儿园把安全教育作为养成教育的重要组成部分，树典型，促养成，把枯燥的安全知识编成童谣，使幼儿易于理解，便于掌握。如：进餐常规一支歌、（餐前洗手，餐后漱口。食物餐具，放在盘里。安静进餐，细嚼慢咽。不挑不剩，干干净净。）上下楼梯一支歌、预防传染病一支歌等，开展了“各班唱响新童谣”的活动，使安全教育内化为教职工和幼儿的自觉行动。

（二）安全教育与教学常规管理相结合

利用“安全课堂大比武”和“实践演练”相结合的有效途径，扎实开展安全教育和能力培养，充分利用安全教材和幼儿园园本安全课程，结合省市县各级安全工作精神，精致细密地开展幼儿园安全教育。安全教育课做到教师、教材、课时三落实。同时把安全教育效果和常规养成检测与期中期末幼儿素质评估相结合，切实提高了幼儿的安全素质，有效地促进了安全教育在教学活动中的落实。

五、完善膳食管理体系 确保幼儿饮食安全

为了保证幼儿膳食绝对安全，成立了膳食安全领导小组、膳食安全家委会；设专职食堂安全管理员、膳食公共营养师；伙房实行封闭式管理；双人质检、双人监秤；狠抓食品采购索证、质检验收和重点环节操作规程；细化各种伙房管理制度；定期对伙房工人进行培训，让制度内化为工人的行动；做到了管理规范化、培训经常化、检查频繁化、指导具体化。膳食安全工作科学细致，确保了幼儿的饮食安全。

六、全力整合各方资源，力创平安幸福园所

幼儿园安全工作是一项社会性的系统工程，需要社会、幼儿园、家庭的密切配合，形成合力，齐抓共管，群防群治。我园积极主动地与公安、交通、药监、疾控中心、社区等部门联合，使其定期对幼儿园相关安全工作进行指导帮助，形成合力，有效的推进了平安园所的创建。我园与交警队和公安局联合检查接送孩子车辆、门口警察巡逻值班；与消防大队联合进行消防知识培训和消防演练；召开了家长安全会议，下发了《安全告家长通知书》；幼儿和家长进行了家庭火灾隐患排查和火场逃生演练；下发了《预防传染病致家长一封信》，对教师和幼儿进行传染病预防知识培训、加强通风消毒、严格三检和缺课索原，传染病预防精密有效；与社区联合整治幼儿园周边环境。

篇5：幼儿园安全工作的管理与研究

一、确保孩子一个安全的环境, 引导孩子健康成长。

为了让孩子在愉快的安全的情况下茁壮成长, 首先就要确保孩子所处环境的安全性, 即班级设施的安全。教师可以在学期初和学期间隔中对教室做几次全面的安全隐患检查, 彻底排除一些必要的不安全因素, 并做好详细的记录, 以便及早发现危险及早处理。比如一些平常用不到的电源插头, 一定要放在玩具柜子里或者床具的后面, 尽量离开孩子的视线, 不让他们对其产生好奇心理, 从而造成不必要的危险。还有孩子使用的劳作工具———剪刀, 要放到孩子够不到的地方, 方便老师观察控制, 第一时间告诉孩子并提醒他们不能玩耍, 在需要使用剪刀时不断地提醒孩子正确的使用方法, 不误伤自己和他人。班级里的桌子椅子等物品, 要做到科学有规律地摆放, 定期检查墙面是否有脱落, 班级门锁是否存在危险等, 致力于先预防先排查, 为孩子营造安全的学习环境。

二、把安全教育融入到教学活动中, 牢固树立幼儿的安全意识。

教育活动是幼儿教育的主渠道, 通过活动可让幼儿增强安全意识, 提高自我保护能力。每学期初可以依据学期的安全计划, 有效率地将安全教育融入平时的学习活动中。在展开的主题活动当中, 可以运用多媒体教学, 观看图片, 通过故事讲述等多种手段, 不断地树立幼儿的安全意识, 遵守安全规则杜绝安全隐患。在教学内容上, 以五大领域的教育活动为蓝本, 增加有关自我保护的课程, 增强安全意识。例如, 通过情境表演《我不认识你》、《我家的地址和电话》等活动, 教育幼儿不要随便离开集体, 要和在家在一起, 如果走失, 要胆大、心细记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征, 万一迷路, 就比较容易找到自己的父母, 也可以及时安全回家。通过卫生保健教学活动《我们的眼睛》、故事《耳朵的秘密》及日常随机渗透教育 , 幼儿知道在我们生活当中有很多吸引他们的玩具, 比如:小木珠、胶粒等细小物品。教育幼儿不要把这些玩具放在五官上, 这些东西误入鼻腔、食道、气管, 会造成窒息等严重后果, 如此通过综合活动《遇到危险怎么办》提高幼儿的居家安全。户外活动时, 教育幼儿不要倒滑滑梯, 在系列活动, 如《烫伤怎么办》、《安全与危险》、《翻越栏杆太危险》等, 学习正确的玩法, 提高自我保护能力。利用表演游戏《乘车也要注意安全》, 使幼儿懂得上下车不拥挤, 不把头、手伸出窗外等乘车常识;利用角色游戏《红绿灯》、《斑马线》等让幼儿解交通规则, 避免交通事故。

三、日常生活渗透安全教育, 增强孩子的安全意识。

寓安全教育于幼儿一日生活之细节中, 做到寓教于乐。幼儿园生活的各个环节都是安全教育的好时机, 晨检、早餐、喝水、散步、午睡、户外活动、自由活动等, 幼儿园中的每一个成员都应成为安全教育者。早上接待孩子入园时, 我们应该做好安全工作的第一个把关口———晨检。在晨检中, 我们能尽早的发现幼儿是否携带危险物品入园, 以防幼儿在园被危险物品戳伤或异物塞进耳朵、鼻子、嘴巴里, 把从家里带来的安全隐患杜绝在外。吃饭前应当教育幼儿做到餐前洗手, 以防病从口入, 吃饭时, 教育幼儿不说话, 不打闹玩耍, 以防被饭菜噎着、烫着, 有的孩子会有咬筷子跟勺子的习惯, 也要正确的教给他们使用筷子跟勺子的方法。幼儿户外活动是最容易出现危险的时候, 所以那时老师要做到眼观六路、耳观八方, 随时看护每个幼儿的安全, 同时要让幼儿自己能够树立较强的安全意识。

四、家园合作, 为幼儿筑起安全的高墙。

孩子的家庭与幼儿园是幼儿生活中两个最主要的世界, 需要家长与幼儿园的密切配合, 对幼儿实施安全自护的家园同步教育, 是幼儿健康、安全成长的必要保证, 在幼儿的安全问题上, 如果家园有效合作, 就能为幼儿筑起安全的高墙。首先, 家长要有较强的安全意识, 对幼儿的安全教育重视起来。教师可以利用家园联系册、家长园地、家长接送孩子的时间等手段, 向家长宣传对幼儿进行安全教育的重要性, 使家长能重视对幼儿进行安全教育, 使家长成为共同研究者和合作伙伴。例如, 可用家长会向家长介绍我们的安全计划、活动安排, 介绍培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义, 同时虚心听取他们的一些意见和建议。随着现代多媒体的发展, 可以通过班级网页、教师博客、家长QQ群等网络手段, 开辟“安全、自救、每日一问”的知识园。

篇6：付马幼儿园安全管理工作计划

关键词：情感管理 促进 幼儿园工作管理

管理是一门科学。从事管理工作的人和努力追求、善于运用这门科学，往往能使自己管理有道、工作得心应手并卓有成效。一名懂得管理、善于管理的人不能靠强硬的手段来约束自己的教职员工，也不能感情用事或拉关系，而是要晓之以理、动之以情，注重情感管理。管理者要以真挚的情感，增强管理者与职工之间的情感联系和思想沟通，满足职工的心理需要，让她们感觉到被重视、被信任，从而形成和谐融洽的学习和工作氛围。在管理工作中，我们要引入情感管理，变管理为服务，真正让情感管理促进幼儿园的管理工作，使幼儿园健康发展。

一、尊重教师是做好幼儿园管理工作的前提

有句话说得好：“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。”真诚的关怀，真诚的情感投入，不仅能增进管理者与教职工之间的友谊，而且也能赢得教职工对园方管理的理解。管理者要尊重教师的个性差异，如有的教师特别喜爱幼教事业，事业心强，办事兢兢业业、精益求精；有的教师幼教工作经验丰富，专业知识精深，教学能力强；有的教师点子多，开拓性强，有较强的管理能力。管理者，要根据教师的不同能力、经验、性格等，进行人员调整，做到人尽其才、各尽其力，突出人本管理，激发创造潜能，使她们从中得到快乐和发展。

在工作实践中，领导对教师的态度，在教师的成长过程中起着至关重要的作用。为了取得教师的理解、支持，我很注重感情联络，经常与教师沟通交流，关心教师的生活和疾苦，主动为教师排忧解难，与教师交朋友，关心她们，帮助她们，以诚相见，建立起既是领导与被领导、上级与下级的关系，又是朋友关系。

在幼儿园的日常管理工作中，面对一些棘手的事情，我们既要尊重制度，又要尊重职工的情感。记得一次巡视幼儿午睡时，两位生活教师睡着了。发现这一情况后，我不留情面地对当事教师进行了处罚，个别教师表示不服，认为当天天气不好，孩子来得少，这样处理是小题大做。我首先带领教师分析这种做法存在的安全隐患，让当事老师认识到自己的错误。同时，我也当众进行了自我反思，承认这件事处理得的确有些急躁，如果采用大家更容易接受的方式解决，效果会更好。我的一番话获得了大家的信任与理解。通过这件事，我认识到，对于教职工的错误与失误，不要一味地批评和惩罚，而要考虑到她们的自尊心和实际想法，采取“心灵相融，角色互换”的原则，减少心理差距，促进她们改正不足，今后更努力地工作。

二、激励教师是做好幼儿园管理工作的关键

当代管理决策者西蒙曾经说过：管理工作的关键在于领导者，领导艺术的核心在于激励下属积极主动地工作。幼儿园各方面工作的开展、保教质量的提高，关键在于教师。因此，在工作中，领导者要善于运用“马斯洛的需要论”，以心攻心，信任教师、激励教师。管理者要经常和教师进行深入的交谈，了解她们的所想所思，真诚地赞美、鼓励每一个教师。对于我们这所青年教师居多的幼儿园更是如此。由于青年教师由于经验的缺乏，在工作中自信心不强、出现差错是难免的，周围的人应以宽容的态度给予指导和帮助，并及时发现他们的闪光点，看在眼里、记在心里、挂在嘴上，肯定长处的同时提出合理化的建议，致力于促使教师从教学工作中获得事业成功体验，使教师的自我成功感得以提升，从而最大限度地激发教师的工作热情。

三、快乐工作是做好幼儿园管理工作的核心

有的人说，一辈子是否真正幸福主要看生活是否快乐，工作是否快乐。我们常想，如果管理者能给教师营造宽松的、积极的工作环境，那么教师在工作中所感受到的就不仅仅是工作的辛苦与压力，还有自己专业成长的幸福，以及工作带来的乐趣。

心理学说：人只有发自内心地愿意去做某事，才能发挥出最大的才能，否则多是应付而已。领导者要相信每一位教师都是出色的、能干的、独特的，这是我们工作的出发点。工作中我们还要尊重教师个性，鼓励个性化的发展，并在教师专业知识扩展中、在教育教学的实践中发现其潜能，促进其发展。

工作中，我们还要激发教师的团队精神，鼓励教师间的相互合作，让每位教师充分发挥自己的优势，去影响周围的人。教师之间多了一份相互欣赏，少了竞争带来的压力，多了一份团队精神，少了攀比带来的误解，多了一份人间真情，少了自我带来的狭义，使得工作氛围轻松快乐，从而使幼儿园整体工作效果更加显著。

四、团结融洽是做好幼儿园管理工作的保障

管理者要重视教师精神力量的激励和凝聚作用，致力于为教职工创造最佳的工作环境。在对教师的管理中，我们应尽可能多地采用目标激励、情感疏导，满足教师的心理需要，形成和谐融洽的心理氛围。同样一个教师，在不同的精神状态下工作，其工作效率与成果也是截然不同的。因此，和谐的人际关系是良好工作环境的一个重要方面。在幼儿园里倡导健康风气，创造和谐、融洽的人际氛围，能使每个教职工心情舒畅，情绪安定，形成正向合力。幼儿园保教人员的脾气、性格、经历、爱好、家庭各不相同，管理者要摸清她们的思想“脉搏”，恰当地进行感情交流，充分挖掘她们的精神动力，这才是持久和有效的。

感情交流要注重因势利导，催人奋进。园所可以开展形式多样的活动，如“我们亲如一家人”“夸夸我的好同事”等。游戏活动在快乐、和谐的气氛中进行，一句句如沐春风的话语、一个个感人至深的事例、一点点细致入微的特点描述，无不透露着同事间的那份默契及相互的欣赏与感激，让教师感悟到工作的快乐与美丽。在这样的环境下，教师的热情与生命活力都被激发出来了，幼儿园成了一个和谐健康、快乐温馨的大家庭，这有效地促进了园所各项工作的顺利开展。

总之，幼儿园工作管理者要用情感激励的办法满足教师的情感及精神需要，调动教师的积极性，规范教师的行为，激发教职工的创造力和责任心，建立教职工的信任感，将教职工的情感激发出来，使她们认识到自己的价值，并在工作中享受到乐趣，从而提高幼儿园的管理成效。

参考文献：

[1]池晓红.浅谈幼儿园的情感管理[J].鹅城幼教， 2004（7）.

[2]王丽莉.浅议情感管理在幼儿园管理中的运用[J].当代教育论坛，2007（20）.

[3]张丽萍.浅议幼儿园情感化管理策略〔J/OL〕.

篇7：幼儿园后勤安全管理工作探讨

幼儿园的后勤安全工作关系到每一个幼儿,关系到每一个家庭的幸福和未来。因而,幼儿园后勤安全管理工作应坚持“安全第一,预防为主”的管理理念,消除安全隐患于萌芽中,全面、细致地制定工作计划,扎扎实实地组织实施,并采取有效措施,确保各项工作落实到位,为幼儿创造一个安全、健康的学习和生活环境。

一、加强安全意识教育

安全工作是一项系统的、全面的工作,它需要幼儿、家长、教职工三方积极协调配合,才能有效开展。加强三方的安全意识教育是落实“预防为主”理念的重要环节,经过强化安全意识教育,可以有效增强教职工的安全防护意识和能力。首先,应从幼儿园内部管理抓起,积极组织全部教职工参与安全工作培训,明确各项工作的重点和各自的职责范围,认真学习事关幼儿园安全的法律法规,如《食品卫生法》《未成年人保护法》等;成立教研安全工作小组,积极探讨和交流如何在教学游戏中保护幼儿,以及课外活动中保护幼儿安全的有效管理办法等,对发现的薄弱环节及时采用具体、有效的防护改进办法。其次,从日常教学做起,根据不同时期幼儿的认知规律和特点,定期进行健康教育,如,火灾逃生训练,地震逃生训练,危机处理训练等,帮助幼儿建立安全意识,培养幼儿临危不乱的心理素质。

二、营造健康卫生的生活学习环境

幼儿园是幼儿学习、生活的重要场所,而园中的不安全隐患往往会造成意外事故的发生。所以,幼儿园须从实际出发,因地制宜,以人为本,为幼儿营造健康卫生安全的室内外环境。比如,经常巡查、定期维护和保养园内设备,保证园舍、场地及玩具设施等达到安全、卫生的要求;在流行病高发期,严把消毒关,幼儿用过的玩具、桌椅、水杯、餐具等及时、全面地进行消毒,采用紫外线消毒灯进行空气消毒等;对高传染性疾病要严格预防,如对于手足口病、流感等,执行严格的晨检制度,安排专职的医保人员,对幼儿进行体温测量,对高传染性疾病早发现、早隔离、早治疗,确保把所有疑似病例都拒之门外,为幼儿创造一个卫生、安全的环境。另外,在幼儿每天入园时,还要确保两个保安和三名以上教职工站在门口值班,认真核对幼儿接送卡,杜绝陌生人、可疑人员混入园中。

三、建立完善安全保障制度

建立一套行之有效的安全规章制度,可以有效促进安全工作的落实到位。发扬民主精神,鼓励教职工建言献策,园领导认真听取员工的工作意见,可以从中掌握安全保障工作的重点和要点,细致缜密地制定各项安保规定。如,建立《食品采购办法》《门卫管理规则》《校园安全管理规定》《日常消毒制度》等共十多项安全管理规定,并在实施中不断充实、更新、完善,细化各项规定的职责范围和责任人。让每个教职工都明确各自的职责,按规定约束自己的行为,并逐渐形成习惯。营造事事有人管,人人有事管的良好氛围,真正做到职责分明、奖惩科学、管理有效。当然,制度的建立只是安全工作的开始,重要的是能否有效执行制度。为此,可以成立安全检查小组,增加巡查的次数,严格执行各项规章制度。园领导在每周开例会时,应在会上督导和点评上一阶段的安全工作执行状况,并布置好下一阶段安全工作的重点。这样,通过制度的保障,领导的督导,巡查的压力,多管齐下,可以督促教职工认真做好安全保障工作,切实保障幼儿的人身安全。

四、加强食品安全,膳食营养

幼儿期的孩子正处于生长发育的关键时期,加强幼儿膳食营养是后勤工作的一个重点。幼儿园应配备专职的营养师,根据幼儿生长发育需要,制订科学的食谱,通过菜品搭配,卫生科学的烹调,既促进幼儿食欲,又保证幼儿生长所需的营养。这就要从采购工作抓起,杜绝过期和变质的食品;并派专人检查食品的卫生条件是否达标。炊事员一定要把好食品安全最后一关,对于不良食材,应马上报告,找出问题的根源。注重厨房卫生和安全,无关人员禁止入内,切断一切意外事故发生的条件;安检小组应时常检查、巡视,强化食品安全意识,发现问题,严厉处理,绝不姑息,确保幼儿的安全。

篇8：幼儿园安全工作不容忽视

一、园长要具有先进的法律意识和安全意识。

在新时期中国提出的“三个代表”中，其中 “代表广大人民群众的利益”落实在幼儿园就是代表幼儿、家长、全体员工的利益，保证幼儿园的正当权益，园长一定要学法、懂法，加强法律意识和安全意识，生命不保，谈何教育！只有保证了幼儿园人、财、物的安全，才说得上发展，说得上“代表广大人民群众的利益”。在遇到困难和危险时，只有拿起法律武器才能保证安全，所以，作为新时期的园长，法律意识和安全意识必不可少。

二、园长要不断完善幼儿园的规章制度，针对可能或容易发生的安全事故，制定相应的安全防范措施。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿园的规章制度是确保正常教养工作秩序、明确全体教职员工职责的依据。幼儿园的安全规章制度要细，责任要明，措施要可行，这三者缺一不可。否则有制度而无相应的责任人，就可能出现遇事相互推诿的现象；有制度而无具体的措施，制度就无法落到实处；有措施及有相关责任人而无制度，一旦出现意外事件，会无“法”裁决。园长不仅要认真制定各种安全制度，而且要加强对园所制度和工作计划的指导、督促、检查，保证幼儿园的安全规章制度执行的严肃性和规范性，保证每个人各司其职。随着现代社会多元化发展，危及人类生存的环境等安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势，加之战争、恐怖活动、瘟疫等伤害儿童生命的隐患非常多而且后果严重，防不胜防。从今年8月以来，北京、河南、山东和苏州等地连续发生幼儿园儿童伤亡的重大案件和事件，反映出一些地方小学、幼儿园安全管理工作还存在许多漏洞和薄弱环节。如果偶然出现了预想不到的事，我们应该认真分析，及时采取措施，进行查漏补缺，不断的完善、健全园所的规章制度。做到有漏必堵、防微杜渐。

三、园长要利用各种信息工具学习，提高幼儿园安全工作的预警能力和管理水平。

园长是一个园的带头人，园长的素质决定了整个园的工作状态，要具有巨大的非权力性影响力。如：园长每周不定期参加晨检工作，发现孩子受伤处时，了解受伤的原因，及时做出处理；园长要善用有效的信息与管道，如多读书，不仅要专，更要博。如名人传记、教育家的书、专业书、现代科学技术书等；要常上网了解最新信息；平时多与有经验的教职工交谈，吸取他们的心得和经验是很重要的，这种方式可让人在最短的时间内得到许多幼儿意外伤害事件的防范和处理的经验，而且缩短摸索的时间，提高对突发事故的预测性。

四、充份利用和开发园内园外的安全教育资源，读懂孩子，交给孩子安全、生存的钥匙。

园外安全教育资源有很多如：请消防队的叔叔来园开展消防知识游戏；参加社区有关安全教育的文艺活动；通过个别交谈、家园联系册、家访、家长会、家长开放日及咨询活动等各种形式与家长保持密切联系，交流有关孩子发展的情况，从而实现家庭和园所同步，形成教育合力。如家长可在家教幼儿怎样切菜，让幼儿掌握正确使用刀的方法和刀的用途等。

坚持“以人为本，安全第一，预防为主”的原则，让全园教职工都有“终生学习”的思想，提高教职员工的思想认识，让教职工认识到只有不断发展自己才能“与时俱进”。要注重保教真正结合，不能做形式主义。如：入园，为使新入园的孩子获得安全感，建立起小班儿童入园前两周“两教一保”同时上班，老师虽辛苦但却使新入园孩子得到了更多的关心和照顾，帮助孩子迅速建立起新的依恋对象形成对世界的信任感及自身的能力感，极大地缓解了孩子入园的焦虑程度，确保了孩子入园过程中的心理安全。生活教师也要牢固树立“一切为前勤，一切为孩子，一切为教育”服务的思想。要为她们提供学习的机会，用加薪的方式鼓励她们去考保育员等级证书，提高保育质量。

几乎所有幼儿园对安全防护更多的是注重管理和教育。但对孩子自身存有“不安全情绪”则关注较少或完全忽视。例如：从幼儿园走失的孩子多是对幼儿园产生厌倦情绪或对老师不信任，有的则是在孩子们中间感到孤独，需要倾诉、需要安慰和爱抚。孩子一旦有了这种情绪，他定会想到要找可以给他安慰与爱抚的人。但幼儿园的老师很难注意到，于是孩子就会想到“逃”。如果老师能够及时了解并平息孩子这种情绪，那么像“走失”这种“硬性”安全事件也许就不会发生。这样就对幼儿园教育工作者提出了一个更高的要求，她们必须具备更高的素质和更多的爱心，能够愿意了解、化解、改变幼儿的这种情绪。要善于捕捉幼儿生活中出现的问题，让幼儿自己讨论，制定规则。如：一天小班户外活动完进教室时，有三位小朋友因为拥挤而摔倒了，老师趁机让孩子们讨论：“进教室时，怎样才不会摔倒呢？”在老师的启发下，孩子们制定了如下规则：“进教室时一个跟着一个走”，“慢慢地走，不能跑”，“别人在前面走，后面的小朋友不能推”，“画一个标记贴在过道里提醒大家小心”。孩子们真的设计了许多标志贴在过道里。孩子不是教会的，而是学会的。因此要让孩子在实践中感知操作、领悟、培养孩子的生命意识、安全意识，让孩子学会生活、学会生存、学会自护，养成健康的生活方式，体验生命的尊严和生活的幸福。

篇9：幼儿园安全管理工作的实施策略

一、建立安全工作管理体系

1.建立领导管理体系。安全工作实行一把手负责制, 成立由园长和副园长分别任组长和副组长的安全工作领导小组,形成一把手亲自抓、分管领导具体抓、值周领导天天抓的齐抓共管工作格局。

2.健全制度管理体系。幼儿园要依据上级领导部门的要求,完善幼儿园的安全工作制度,如《幼儿园安全管理制度》《幼儿饮食卫生安全制度》《幼儿接送制度》等,建立健全安全制度,使安全工作有章可循,形成安全管理工作制度化。

3.建立安全目标责任管理体系。在每学期开学初,园长与各类人员要签订安全目标责任书,使安全工作责任到人,实行层层负责的目标管理责任制,做到年初有计划、有部署,平时有督查、有评比,年终有总结、有奖惩。

4.建立救援体系。制订幼儿园各种突发事件的应急预案,如《安全防火应急预案》《饮食卫生安全应急预案》《幼儿园防暴力突发事件应急预案》等。

二、加强安全防范教育,牢固树立安全第一的思想

1. 幼儿园要将重要的安全工作制度张贴上墙。如将《幼儿园晨、午检制度》《教师职业道德规范》《门卫工作制度》《值班人员工作制度》,食堂的卫生“五四制”、《食品采购制度》张贴上墙等。

2.园内应有安全标识或安全提示。如 ,安全通道标识、禁止吸烟标识、小心触电标识、当心危险标识等。特别是幼儿园的大型玩具,如有安全隐患尚未排除的,必须要有危险标识并禁止使用,避免伤害事故的发生。各项活动必须在保证安全的情况下进行。

3.积极做好卫生保健工作。坚持健康检查制度 ,把好幼儿体检、成人上岗体检关。坚持每日幼儿入园晨检, 检查幼儿是否携带危险品、是否有传染性疾病,做到早发现、早隔离、早治疗。此外,还要加强消毒和室内通风,做好传染性疾病的预防工作。

4.加强食堂卫生安全管理 ,保证饮食卫生安全。幼儿园要严格执行《食品安全法》,制定食品卫生安全工作园长负责制,食堂工作人员要持健康证上岗,每年体检一次。要求采购员把好买进关,保管员把好入口关,采取层层把关、层层负责,把饮食安全真正落到实处。

5.加强门卫管理。为了进一步加强园内管理秩序,幼儿园应配备2~3名专职门卫固定值班,坚持每天24小时值班制,每天严格执行门卫制度和外来人员的登记制度。设立“幼儿交接卡”,要求家长要持卡接送孩子,督促门卫严格把好凭卡接送关。另外,还要加强领导值班工作,做好一日活动巡视检查,做到天天有人值班,时时有人检查督促。

6.做好园舍、设施设备安全检查。 幼儿园安全领导小组要经常深入一线检查,对幼儿园园舍、设施设备采取定期检查和不定期抽查, 确保安全工作落到实处。

7.组织教职工学习有关法律法规 , 学习掌握幼儿园的各项规章制度,举办安全知识讲座。

三、开展丰富多彩的安全教育活动

幼儿园要把安全教育、安全管理体现在幼儿一日生活的各个环节中。因此,可开展丰富多彩、生动形象的安全教育活动。如, 大班可开展“安全过马路”、“有趣的交通标志”、“过街要走人行道”等交通安全教育内容, 让幼儿了解交通规则及交通安全常识;还可聘请消防官兵来园讲授消防安全知识讲座,并进行实地演练。

四、家园配合,共同营造和的谐安全生活环境

1.利用家长学校 , 对家长进行安全方面的专题讲座,使家长了解和掌握一些安全知识,使家园密切配合。

2.家园合作 ,积极做好幼儿的安全工作。如 ,在幼儿离园时,家长必须按照幼儿园里的要求,亲自来接幼儿,不得随便让他人接幼儿。幼儿园也可通过家长签到簿、幼儿安全接送卡等方法,建立幼儿的接送制度,强化幼儿的安全管理,避免幼儿被他人接走,确保幼儿的安全。

篇10：幼儿园安全工作放首位

一、安全工作放首位——建立健全长效管理机制

新《规程》指出：“幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理的相关规定，建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案。”如今校园伤害事件屡有发生，加之幼儿年纪小，既充满活力，又脆弱无比，他们是最需要保护的群体，因此幼儿园要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，建立健全门卫、设施设备、卫生防疫、膳食、幼儿活动、消防等方面的安全管理制度；制定大型集体活动、防范暴力等突发事件应急预案，把安全工作纳入园所发展的总体规划和年度、学期工作计划之中，逐级签订安全责任书；将安全原则、教育内容、安全预防的具体措施，汇编成便于携带的《幼儿在园安全》口袋书，方便教职工随时查阅，并将安全制度的落实与教职工的月度绩效考核挂钩，明确责任追究制度，发现安全隐患及时整改，形成齐抓共管，多方积极参与的群防群治长效管理机制，切实保护好幼儿的人身安全。

二、开展丰富的活动——切实提高自护自救能力

新《规程》指出：“幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。”“幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防。”要达到上述要求，幼儿园的安全教育绝不能只停留于纸上的防范介绍，更要通过大量的安全知识培训和演练来提高师幼的防御能力。幼儿园每学期要开展安全教育主题月活动，通过悬挂横幅、制作海报或展板、张贴疏散路线图等营造浓厚的活动氛围，并结合教学进行交通、行为规范、防火防灾、自护自救等安全教育，普及安全知识和逃生技能。同时，有针对性地开展各类演练活动，如：邀请公安干警、消防官兵来园指导教职工进行“校园防暴”“紧急救护”“消防逃生”等演练；通过燃放消防烟幕弹，模拟火灾烟雾的真实场面，开展全园性的消防疏散演练；通过孩子们喜爱的“狼来了”“老鹰捉小鸡”等趣味游戏，练习疏散快跑；通过网站向家长宣传逃生技巧，要求家长和孩子一起开展演练，等等。

三、严格把好建设关——尽力减少室内装修污染

新《规程》指出：“幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。”为了保证孩子们有一个舒适、健康的学习环境，幼儿园一般都会利用暑假进行园舍的装修和设备的更新。但近年来因装修引发的危害学生健康的事件频频发生。幼儿园要减少园舍建设可能给孩子造成的身体伤害，必须努力做到以下几点：首先，选择的建材必须符合国家绿色环保标准，避免使用含有有害物质的材料，如含甲醛高的人造板、含有苯和铅的油漆等。其次，不要使用大量的人造板和有色油漆，同时尽量减少现场油漆，如门、壁橱等可采取后场加工、现场安装的方法。第三，装修结束时必须委托有资质的专业机构检测室内空气质量，检测合格后才能入住。第四，装修之前计划周到，尽量缩短工期，让装修后的房舍有充足的通风换气时间。第五，装修之后适量多放些吊兰、芦荟、虎尾兰等植物来吸收苯、甲醛等有害气体，或者请专业的室内空气污染治理公司进行净化处理。第六，严格按照防污染要求选择或制作家具，如桌椅、玩具柜等，使用实木、环保清漆制作，不用胶粘而用螺丝等五金件安装拼接，提前制作好放在仓库里通风。