密西西比大学入学条件（通用14篇）
篇1：密西西比大学入学条件
美国密西西比大学本研留学的入学条件
学校名称：美国密西西比大学 University of Mississippi
所在位置：美国，Oxford
学校设置类型：综合性大学
创建时间：1848年
学历：本科 研究生 网络课程 预科
学校性质：公立
学生人数：17601人
院校地址：PO Box 1848 University, MS 38677-1848 (662) 915-7226
学校中文网址：/school/2499
密西西比大学成立于1848年，是一所男女共校的公立研究型大学。密西西比大学位于美国密西西比州的牛津，由牛津主校区和三个分校区组成。密西西比大学的学位授予部门位于密西西比大学的主校区，该大学下设会计学学院、应用科学学院、工商管理学院、教育学院、工程学院、文科学院、护理学院、研究生院、法学院、药科学院，另外，位于约翰逊校区的密西西比大学医疗中心还设有牙科学院、卫生相关专业学院、护理学院及医学院。
密西西比大学是美国对学生捐赠数额最大的前30所公立院校之一;该校的`药科学院在美国卫生研究院出资成立的药科学院中排名第20位，同时也是国家投资数额第二大药科学校;会计学学院在美国排名第15位。，密西西比大学入学新生的ACT平均成绩为22.9分。
密西西比大学是密西西比州最古老的大学，它是密西西比浸会的附属大学，也是最早提供化学课程的学校。密西西比大学以它的优良的管理，师资和学生闻名于教会大学。密西西比大学坐落于克林顿市，这个城市消费低，犯罪率低，是美国最适合居住和学习的城市之一，此外，这个城市的自然资源丰富，提供了丰富多彩的校外活动。
本科入学条件
开学时间：春季1月9日、夏季5月23日、秋季8月30日
TOEFL分数要求：79.0
SAT总分：980.0
高中GPA：3.3
研究生入学条件
开学时间：春季1月9日，夏季5月23日，秋季8月30日
TOEFL分数要求：79.0
篇2：密西西比大学入学条件
学校名称：美国密西西比州立大学 Mississippi State University
所在位置：美国，Starkville
学校设置类型：综合性大学
创建时间：1878年
学历：本科 研究生 语言 网络课程 预科
学校性质：公立
学生人数：17824人
院校地址：PO Box 6018 Mississippi State, MS 39762 (662) 325-2121
学校中文网址：/school/2488
密西西比州立大学成立于1878年，是一所综合性大学，位于美国的密西西比州，是该州招生人数最多的大学。密西西比州立大学获得了美国南部学院与学校协会之学院委员会的认证，授予学生学士学位、硕士学位、专业学位和博士学位。
本科申请条件
开学时间：每年1月上旬、8月下旬
申请截至日：每年4月1日
留学费用：9564.0 美元
TOEFL分数要求：71.0
SAT总分：980.0
高中GPA：3.0
研究生申请条件
开学时间：每年1月上旬、8月下旬
申请截至日：每年5月1日、9月1日
留学费用：9564.0 美元
TOEFL分数要求：80.0
篇3：密西西比大学入学条件
一、科研及管理实践
密西根大学运用科研管理的三大特色来保证科研创新能力的有效发挥,从而为促进密西根州经济的发展做出贡献。其一,搭建科研公共平台,注重科研成果转化。密西根大学的科研管理注重潜力发展与创新。学校积极创建科研公共平台,成立科技转化办公室,建立公司,力图通过转化大学的科技成果为社会服务,从而为大学带来社会和经济效益。其二,注重改善与产业界的关系。在产业界自主的研究项目中,对知识产权保持现实视角对合作双方都十分重要。密西根大学在协商知识产权条款上的一个关键目标是,权衡和取舍当前的研究资助和将来技术转化收益之间的利害关系。其三,设立各种委员会,对科研活动提供理论及安全方面的监督。密西根大学科研方面的成功可以归为以下几个主要因素:(1)有高质量的学院和专业;(2)不仅拥有世界级水平的学者,而且还有一批具有创业者精神的教师。教师可以根据自身构想,利用可用资源开展科研,从而提高科研成果转化,为密西根州经济的高效发展提供先进技术。(3)日益增长的交叉学科的研究特性。(4)学校为科研提供了非常客观的校内资金。(5)优异的科研支持环境,如行政支持、硬件设施先进等。
二、专职科研队伍
密西根大学的教职工由教学人员、专职科研人员和其他人员等构成。教学人员中有常规教学人员,如(终身职)教授、副教授、助理教授,临床教学人员、教习教师、协议下的讲习教师也属于常规教学人员;除常规教学人员外,还有其他教学人员,如协议下兼职教学人员、兼职临床教学人员、访问教学人员。专职科研人员可分为三类:研究教授系列、研究员系列和其他研究人员,其中研究教授系列主要包括教授、副教授和助理教授,研究员系列主要包括研究员、副研究员、助理研究员和调研员,其他研究人员则由兼职研究人员和访问研究人员组成。密西根大学的专职科研人员主要指属于研究员系列(Research Scientist)和研究教授系列(Research Professors)的人员。密西根大学针对专职科研人员建立了相应的能力和评价指标,运用于聘用和晋升过程中。通过聘用杰出的专职科研人员,学校各机构都扩展了研究范围,增加了研究的深度,同时开发了新的研究领域。专职科研人员的设立提高了研究生产力、研究资金和本科生、研究生及博士生的研究培训机会,从而丰富了校园研究环境,确保学校始终立足国际科学前沿。而专职科研人员也通过他们的研究成果和学术工作创造了新知识,提升了学校的学术声誉。专职科研人员卓越的国内外声誉为学校带来了荣誉,同时也吸引来优秀的学生和教师,扩展了大学的研究范围,增加了研究的深度,开发了更新的研究领域;提高了大学的研究水平,增加了研究资金,丰富了校园的创新氛围。密西根大学的科研创新团队形成一股强劲的创新力量,有效地推动了密西根州经济的发展。
三、医疗保健产业链
医学院、护理学院、3家附属医院、4个专科诊疗中心、38个健康中心及密西根保健公司(学校开办的非营利公司,目的在于做一项联合投机的资产净值的投资,建立约150万客户的全州范围的医疗卫生服务系统),共同组成了有名的密西根大学保健系统。系统内的教职人员和医务工作者共19000人。医院和健康中心等诊疗机构,每年都要收治100万名患者(2009年,登记在册床位共有930个,总住院日266574天,完成手术44683例)。学校还同时经营着一所理疗管理公司(managed care corporation),共有10万名“接受管理的人”(managed lives)。2009年,学校操作获得收入50.65亿,其中保健体统和其他临床渠道的收入为22.21亿,占总数的44%,其余56%分散在投资收入(6%)、私人捐赠(2%)、非政府项目(3%)、政府项目(15%)、密西根州拨款(8%)、学费收入(16%)、其他收入(6%)。医学院作为保健系统的重要组成,及时稳妥地解决了金融危机导致的学院资金流失问题(整个学校净资产下降到87亿美元,降幅21亿,其中19亿为投资损失),收入占到保健体统和其他临床渠道收入的将近50%。
四、其他盈利公司及产业
密西根州的支柱产业是汽车制造业,美国三大汽车公司都在密西根州。2008年世界金融危机爆发后,美国出现经济衰退迹象,该州正处于经济转型的“十字路口”,在此困境中,密西根大学自觉地担当起社会责任,提出“为州经济转型作贡献”的口号,并开始付诸行动。密西根大学主动牵头,联合密西根州立大学和韦恩大学(皆为研究型大学),试图在密西根州打造“大学三角带”,形成一个类似于斯坦福大学附近的硅谷,希冀三所大学能成为挽救密西根州经济的动力。经过一段时间发展,一个新的“硅谷”将在密西根州产生,此外,2005年以来,密西根大学研究出1750项专利,创办若干所公司,帮助密西根州创造上千个新的就业机会,学校还通过各种文体活动、零售服务,每年吸引35万游客,为密西根州经济创造上亿美元的盈利。
密西根大学之所以在服务区域经济发展中取得如此卓越的成就,并且成为美国一流的研究型大学,如密西根大学现任校长柯尔曼女士所说,有四个原因:(1)大量的捐赠。如2009—2010年,整个密西根大学包括医疗系统的预算是52亿美元,而学校获得的捐赠就达到59亿美元,其中大部分是联邦政府的资助。(2)不断增加的研究经费,包括大量联邦资助。2009年研究经费支出达到10.2亿美元,其中大部分是联邦政府的资助,还有私人基金会和企业界的资助。(3)一定规模的专职科研队伍和大量的博士生。专职科研队伍和博士生对密西根大学的科研创新起到极大推动作用。(4)是众多的学科领域和不断推进的跨学科融合,为密西根大学带来了新的资源。
摘要：密歇根大学(University of Michigan)是美国TOP10的综合性公立大学之一,也是世界上主要的研究型大学之一。作为“美国公立大学的典范”,它有将近150年发展和积淀的优势,孕育了无数世界级学术大师,密西根大学历史上共有7位教授或校友荣获过诺贝尔奖,4位荣获过国家科学奖章。密西根大学的综合排名一般在全美国前20名,其创新活力和创业行为最集中地表现在医学相关领域,此外还有一系列的产业和学术支持,为密西根州的经济发展带来了巨大贡献。本文即以密西根大学对密西根州的经济发展贡献进行分析。
关键词：密西根大学,区域经济发展,教育
参考文献
[1]http://www.umich.edu/[EB/OL].
[2]http://www.provost.umich.edu/faculty/handbook/5/5.D.htm[EB/OL].
[3]http://benefits.umich.edu/eligibility/researchfel.html[EB/OL].
篇4：密西西比大学入学条件
关键词：通识教育；服务学习；创新模式
一、密西根州立大学的综合研究项目
在密西根州立大学(简称MSU)，每个本科生的学习大纲都包含着通识教育(General Education)和专业教育(Specialized Education)的课程学习，密西根州立大学的通识教育是通过完成MSU的综合研究项目(Integrative Studies Program)来实现。综合研究项目是密西根州立大学独特而具有创新价值的通识教育模式，提供的课程以整体和多元化的方式加强学生对人类、创造力、知识和他们自身以及对世界的责任感的认识了解和评价。
1艺术与人文科学综合研究项目课程
艺术与人文科学综合研究项目学习目标：帮助学生熟悉艺术和人文科学领域知识并拓展智力和表达能力的范畴；鼓励学生对自己的社会、历史和文化进行深入研究：鼓励学生学习更多的其他社会的历史和文化；关注人类历程中的重要思想和观点——通过鼓励学生正确评价知识和价值观对人类行为理解中的作用，通过强调民主社会公民的责任和机会，通过加强评估文学、戏剧、音乐、美术的创造性价值，通过对生活在日益相互联系相互依赖的世界中的人们的重大事件的关注。
艺术与人文科学综合研究项目包括以下课程，每门课程4个学分：A类课程有美国与文学、音乐、流行文化的全球化潮流、美国人经历和个性的多样性与统一性、美国与世界、个人社会与科技等等。B类课程有亚太地区的宗教思想和音乐习俗、阿拉伯美国人、19至21世纪的美国劳工、中东——现代以色列、古代世界、欧洲文艺复兴、资本主义文明、医学史和伦敦的医疗保健道德规范、法律理论中的性别和种族、现代戏剧和表演中的设计、艺术和人文科学、现代世界的歌剧、西方戏剧和社会、世界艺术传统等等。内容从古到今，涉及哲学、历史、艺术、价值观、文学、音乐、社会、交际、语言学、创造学等领域。
艺术与人文科学通识教育综合研究项目课程要求：每个本科生必须选修一门4个学分的A类课程和一门4个学分的B类课程才能达到艺术与人文科学类通识教育的要求。完成I级写作要求并获得1.0或1.5的学分是注册A类课程的必要前提(选修A课程时可同时选修一门写作课程)。完成一门A类课程的学习是注册B类课程的前提。
2生物与自然科学综合研究项目课程
生物与自然科学综合研究项目学习目标：帮助作为大学本科生获得这样的教育机会——理解科学家做研究和得出结论的方式与手段；帮助学生用精选的例子来理解这种调研模式的结果。这些课程为学生将来在服务密西根、服务国家、服务国际社会中成为未来的学者或领导者打下基础。完成这些必需的课程，将使学生具有以下四种能力与资格：第一，科学知识：学生能够描述一些自然科学的主要概念并且将能用它们来解释重要的自然现象。第二，科学发展：学生能够解释这些概念和所得出的结论之间的上下关系，并能意识到这些概念将在哪里主导我们的未来。第三，科学实践：学生能够区别不同的科学概念，能够对科學理解本身的不断提高举出例子，能够运用科学方法解决自然世界中的问题。第四，科学鉴赏：学生能够学到自然和生物科学家的成就的价值——当他们持续开展实践性的研究和继续对基本原理和持久价值进行研究。
生物与自然科学综合研究项目包括以下课程：生物科学课程(ISB课程Courses in Biological Science)有：生命史——从生命的起源到人类历史产生、昆虫、全球化和可持续、昆虫、全球化和可持续实验课、应用环境论和有机生物、生物实验课综合学习、应用生物医学等。自然科学课程(ISP课程CoursesinPhysical Science)：探索地球：全球变化、探索地球——自然冒险和环境、宇宙幻想实验课、化学世界、化学世界实验课、物理世界的奥秘、物理世界的奥秘实验课、声音科学、水与环境、水与环境实验课、地球系统——能量等等。以上课程理论课是3个学分，实验课是2个学分。
生物与自然科学通识教育综合研究项目课程要求：每个学生必须修满一门ISB课程和一门ISP课程和一门实验课共8个学分的课程。选修生物与自然科学课程前要通过数学测试和快速实验测试，并获得学分。
3社会与行为科学综合研究项目课程
社会与行为科学综合研究项目学习目标：帮助学生把他们个人的设想和信仰同依据批判性思维和人类行为模式和趋势的分析调查得出的结论区别开来；扩展学生对那些持久的全球问题和解决方式的认识，并对那些特殊的过渡状态的结果加以区别；对人类行为提供多元文化的、国际的和民族的观点，为适应多民族和多种族的美国社会增加特殊的挑战和机会。
社会与行为科学综合研究项目包括以下课程，每门课程4个学分：200水平课程(200Level相当于大学二年级水平)：社会与个人、社会区别与不平等、人类社会的时间、政府与个人、自由民主政治等等。300水平课程(300Level相当于大学三年级水平)：人类与环境、全球化的多样性和依赖性、亚洲——社会科学观察、拉丁美洲一社会科学观察、民族多样性与变革——美国、运动社会科学等等。
社会与行为科学通识教育综合研究项目课程要求：每个本科生必须要选修一门4个学分的200水平课程和一门4个学分的300水平课程才能达到社会与行为科学通识教育的要求。完成一门200水平课程的学习是注册300水平课程的前提。
密西根州立大学通识教育课程主要由MSU综合研究项目中心(CentersforIntegrativeStudies)协调管理。中心由以下三部分组成：(1)艺术和人文科学综合研究项目中心Center for Integrative Studies in the Arts and Humanities(CIS—AH)。该中心的工作主要由MSU的艺术和语言学院、社会科学学院(历史系)、音乐学院的教师共同协作完成综合学习课程的教学任务。各单位每年选派共12名教师组成该学年的教学顾问委员会。(2)普通科学综合研究项目中心Centerfor Integrative Studies in General Science(CISGS)。该中心的工作主要由MSU的自然科学学院(the College of Natural Science)的教师完成自然科学与生物科学综合学习课程的教学任务。(3)社会科学综合研究项目中心Center for Integrative Studies in Social Science(CIS/SS)。该中心的工作主要由MSU的社会科学学院(the College of Social Science)的教师完成社会科学
综合学习课程的教学任务。
二、密西根州立大学的服务学习计划
1服务学习的使命与价值
什么是服务学习(Service-learning)?“服务学习是一种把社区服务和理论教学相结合的教学方法，它关注批判性、反思性思维和公民责任。服务学习计划使学生志愿从事于能满足当地需要的有组织的社区服务，培养学生的理论技能、公民责任意识并承担社会义务。”
服务学习为美国的青少年提供了一个独特的机会，从幼儿园到大学生——以切实可行的方式通过与课堂学习有机统一的服务计划与他们的社区紧密联系。服务学习让学生接受这样的教育过程——用他们在课堂上学到的知识解决现实生活的问题。学生不仅学到了民主和公民责任，而且通过服务实践他们能更加积极地成为公民和社区成员。一个全美性的“学习和服务美国计划”研究显示，有效的服务学习计划能促进学生的个人和社会责任，把学习从教室向社区拓展。服务学习通过以下途径也加强了教育与社区的联系：在大学和其他机构、组织之间建立有效的合作伙伴关系；促使父母和其他成年人支持学生服务学习；通过服务学习计划的实施满足社区的需要：为青少年提供在社区中和他人一起工作的机会。
2服务学习的组织、管理与实施
密西根州立大学的服务学习项目的组织管理和实施主要由“密西根州立大学服务学习和公民参与中心”负责，简称CSLCE(Center for Service-Learning and Civic Engagement)，该中心成立于1968年。CSLCE的重要使命是为学生提供积极的、注重服务的、以社区为基础的、综合的双赢的学习机会，提高加强他们的公民责任和对学术、个人、职业发展的承诺。通过服务建立连接大学师生与社区的纽带是CSLCE中心的首要任务。该中心是个独立的机构，直接对“大学拓展和接触部”的教务长和分管学生事务的副校长负责。
密西根州立大学CSLCE中心与417个社区非营利性组织、学校、医院、健康保健机构、政府办事处、民间宣传团体等建立合作关系，为学生提供多种形式的服务学习的实践机会。
服务学习实践安排有短至一个下午长到一个学期或一个学年。每个学生可以根据CSLCE中心提供的项目确定适合自己的服务学习计划，有的大学生通过短期社区项目在兰辛地区(密西根州立大学所在地)实践，有些学生在全美或世界其他国家实践。学生都可以通过校园网络在中心注册和签约。学生可以根据自身的学术计划参加不同类型的服务学习：学术服务学习、课程服务学习、辅助课程服务学习等模式。大多数服务计划不需要经验，社区组织会提供指导和培训。想要获得成功的服务学习经历的唯一要求是具有满足社会需求和从事公民事务的愿望、对服务义务的承担以及发自内心希望在个人成长、学术专业、社会化等方面得到进步。
参加服务学习的学生都是志愿者。大学生为了满足社会的需要奉献他们的时间、精力和独特的技能。密西根州服务学习奖学金计划为遍及全州的“校园契约”成员的大学生提供奖学金。学生在一个学年中如果自愿完成300小时的社区服务将可以获得1000美金的奖学金。此外，密西根州还设立了“优秀学生服务奖”、“教师员工社区服务学习奖”、“杰米和卡特合作伙伴奖”、“密西根政府服务奖”等多种奖项用于激励参与服务学习的师生员工。美国政府与民间组织也设立了40多种奖项奖励志愿者。
密西根州立大学CSLCE中心为全校教师和学生提供以下帮助和支持：在发展并协助实施课程整合、反思和绩效评价的最佳方案方面提供帮助：为有关的一体化服务学习和公民参与的课程提供个人和团队协商；帮助教师确定与课程相关的合作伙伴和社区服务参与机会；促进与社区需要相匹配与衔接的学术专业利益的发展；在大学保障政策下促进学生注册服务学习岗位并提供确保覆盖每个大学生的服务学习注册程序等。
3服务学习的成果与影响
第一，服务学习促进了学生的学习积极性和主动性。90％以上的学生认为服务学习“使学习变得更有趣”、“帮助我理解怎样把功课学得更好”、“发展了我的创造性并学会独立思考”。还促进了学生对于集体的认同和理解，参与服务学习的学生很少违反纪律、有更高的出勤率。“研究表明：服务学习特别有助于提升学生的一般价值感和学习能力感，特别是为边缘学生(Marginal Students)提供了更大的自主权”“对于那些缺乏学习动机、不合作、低自尊以及缺乏社会技能的学生，当他们参与到服务学习中，他们的问题解决技能、社会能力、目标感、决策、合作以及写作和思考的能力都会得到发展。”
第二，服务学习加强了学生的社会责任感。使学生做好承担社会责任的准备，促进对社会和公众事务的理解和直接参与。
第三，服务学习提高了学生的自尊和自信。在活动中学生不仅承担起责任，在实践中学习新的技能，最關键的是他们会认为自己有能力让社会向积极的方向转变。
第四，服务学习有助于学生确定自己将来的职业兴趣和方向。通过社区服务工作，学生从中了解自己的兴趣和能力。大部分学生参与服务学习后，认为他们更具有社会竞争力。
第五，服务学习对学校发展产生积极影响。服务学习有利于改善师生关系，使其更融洽，师生之间更加相互尊重。“参加服务学习活动的学生在社区里服务，不仅代表了自己，更重要的是代表了学校，服务学习增强了学生对学校的归属感和荣誉感。服务学习使学校和社区之间建立了密切的合作伙伴关系，有助于改变学校与社会之间相互割裂的状况，使高等教育为社会服务满足社会需要的目标得以体现”。
第六，服务学习体现了美国志愿服务精神传统。志愿服务是美国的传统，也是美国主流社会占主导地位的价值观和道德标准，是美国人引以为荣的思想源泉。美国人从建国以来就一直向世人展示出自己建立公共事业机构，并牺牲自己的时间、力量和金钱来帮助同胞的热情。美国的联邦、州和地方政府历来高度重视这种热情，并一直不断地鼓励美国人继续发扬这种志愿服务传统。2002年，美国总统布什呼吁所有美国人至少用两年的时间相当于(4 000小时)致力于为社区、为国家和为世界服务。美国大学的服务学习理念是正是志愿传统的重要体现。
篇5：2018年澳洲大学入学条件
虽然澳大利亚只有2，300万人口，但其国际学生数量却仅次于英国和美国，位居世界第三，然而，如果您知道澳大利亚拥有七所世界百强大学的话，您就不会对这一结果感到意外了！那么申请去澳洲留学需要什么条件呢？下面将针对澳洲留学条件做深度分析，大家可以参考对照判断自己适不适合去澳洲留学。
一、澳洲留学条件：申请澳洲大学需要满足的学历要求：
据立思辰留学360获悉，入读澳大利亚学校所需的学历（包括英语语言水平证明）根据您打算接受的教育水平而有所不同，同时不同的学校入学要求也各不相同，因此请仔细阅读学校网站上的课程招生信息或咨询校方。
以下概述了不同教育水平的入学要求：
英语语言课程：因学校和入读的英语语言课程而异。
中小学课程：各州或领地的学校不尽相同。申请期间将考量学业成绩和学习能力。
本科课程：入读澳大利亚本科课程，您需要取得“澳大利亚高中毕业证书”（12年级）或海外同等学历证书。部分本科课程也可能设有特定的先修科目要求。
研究生课程：学校除要求学生至少修完一个专业的本科学位课程外，还可能考量科研能力或相关工作经验。
温馨提示：您可以考虑入读预科课程来达到澳大利亚高中毕业证书的学历要求。预科课程又称桥梁课程，通过强化学习帮助您达到入学要求。预科课程通常为期一年，多数高等教育机构都开设了预科课程。现在申请澳洲预科课程，最早可在今年9月入学。
二、澳洲留学条件：申请澳洲各阶段学校的申请条件
1、澳洲研究生申请条件
·大学语言要求：雅思6.5分，单项不低于6.0。
·有些语言类的专业如翻译，法律等需雅思7分。
·211非211的学校80分以上都可申请。
2、澳洲本科申请条件
五星级的大学都需要读预科。如果是申请八大商科预科项目，则要求：
1、国内重点中学，高2结束即可，平均成绩80以上；
2、国内普通中学，高2结束也可，平均成绩85以上；
3、雅思要求一般都是总分7分，单项不低于6.5分；
3、澳洲大专生申请条件
·目前澳洲的大学认可，可授予本科学位的大学中的三年大专课程。
·语言要求雅思6.0或者6.5.推荐阅读：澳洲留学：大学申请雅思要求介绍
·需要先读4-6个月的PQP。只有格里菲斯大学，迪肯大学等几所学校提供专升硕平台。
篇6：英国大学预科的入学条件
大学预科的费用一般会因学校知名度、地理位置及所学专业的不同略有不同。基本上一年的学费大概是10000-15000英镑，生活费大约在6000-6500英镑，伦敦地区稍贵在7200英镑左右。总的来说，英国预科留学习总费用大体在20~25万人民币左右。
推荐院校
英国大学有很多不错的预科院校，比较知名的有曼彻斯特大学，其商学院包括整个学校可以排在世界前五十名之内的。伦敦大学学院(UCL)，贝尔法斯特女王大学、东安格利亚大学、杜伦大学、圣安德鲁斯大学、华威大学、约克大学等这些学校，还有一些由英国的高中开设的公立预科都可以供中国学生选择。
篇7：韩国大学入学条件[小编推荐]
韩日联合交流会为大家整理了关于韩国大学本科的录取条件：
1、必须在中国完成12年的教育，即中专、职高或者高中毕业。
2、达到学校和专业的语言要求。本科一般为4级。
3、申请材料完整（依照学校的具体材料要求）
除以上硬性条件之外，韩国大学还看重学生一下三点：
1）综合学习能力：韩国的教育体系和育人方式更为国际化、更科学。学校更加注重学生自身学习的能力培养与挖掘，高考成绩不理想不代表学生的实际学习能力，对学生平时学习成绩的考量方面的看重也正因如此。
2）家庭经济能力：韩国大学非常看重学生家庭稳定经济收入和殷实的经济基础，这是留学生正常学习与稳定生活的保障，也可以有效遏制恶意打工和非法滞留问题发生。
篇8：澳洲本科留学国立大学入学条件
虽然说世界名校有很多，但是澳洲仍然是学生和家长们的热门选择。澳洲本科留学要求初期只招收研究生，是澳大利亚唯一由联邦国会特别立法创建的“国立大学”。
曾两度被澳大利亚高等教育品质保证委员会评议为第一等级大学，其1：5的师生比例为澳洲最高，奠定了国立大学成为世界顶尖高等学府的基石。
篇9：美国公立大学申请条件及入学要求
美国公立大学申请条件及入学要求
美国公立大学并不是传统意义上的公立学校，它之所以称为“公立”，是由于其经费主要来自于州政府从税收中拨给的款项，联邦政府给予科研、购置图书设备和向学生提供各种资助。下面，百利天下留学专家为大家介绍美国公立大学申请条件及入学要求，希望能够对计划申请美国公立大学的同学有所帮助。
美国共有3600所大学，其中公立大学有近1700所。美国的平均教育水准极高，联合国的经济指数调查中将美国的教育水准列为世界第一。美国的大学有公立和私立之分，有四年和两年之分，有区域性和全国性之分，有专科学院和综合大学之分等等。其中有2600多所颁发学士、硕士和博士学位的四年制大学，还有两年制的社区学院。
入学学术要求：
1、申请本科：高中毕业，GPA2.0（约75分）
2、申请硕士：本科学士学位，GPA 2.5（约80分）；GPA达不到要求的学生（但在差0.5的范围内），需提供GRE或GMAT的成绩
3、语言要求：TOFEL：本科525分/研究生550分； 或新TOEFL：本科71分/研究生80分； 或IELTS：本科5.5/研究生6.0
无TOFEL/GRE/GMAT成绩亦可申请入学，先通过大学语言测试分班进入ESL英文课程，在达到本科或研究生的英文要求后（Level 800），可直接进入本科或研究生课程学习。
大专转本/大本在读转本：
提供课程描述，一般大一和大二的课程比较好转，转NU课程标号为100-300的课程，国立大学最多可转三年学分，即在NU学习一年，获得学士学位。
四年本科无学位升硕：
国内顶尖的大学学生，无学位可以申请硕士或读FCP研究生预科（1年）+研究生课程
开学时间：
ESL语言课程：每月开学
MBA商业管理硕士专业随时开学
其他研究生课程3月、9月开学
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学费：
ESL英语课程：1134美金/月
本科：1134美金/门，约40门，总学费约45000美金
硕士：1287美金/门，约12-22门，总学费15000-25000美金（每月交纳一次学费）
生活费：
约8000-12000美金/年
住宿：
百利天下留学专家强烈推荐第一次来美国的国际留学生采用寄宿的方式。这是一个能够立刻融入英语环境的理想方式。通过在美国人家庭寄宿的方式，国际学生能够更好地了解美国，学生和房东家庭之间可以相互交流彼此的文化和生活方式，愉快相处，共同收益。
寄宿家庭的收费：650-750美元/月；
寄宿家庭安排费：250美元（一次性收费）
其他可选择的住宿方式：旅店/汽车旅馆、宿舍、公寓等
经济担保：
仅需提供第一年的经济担保：22500美金/年
美国最顶尖公立大学：
篇10：美国爱荷华大学留学入学条件
所在位置：美国，Iowa City
学校设置类型：综合性大学
创建时间：1847年
学历：本科 专科 研究生 语言 网络课程 预科
学校性质：公立
学生人数：30409人
院校地址：107 Calvin Hall Iowa City, IA 52242-1396 (319) 335-3500
学校中文网址：/school/1662
篇11：密西西比大学入学条件
香港通常被认为是通向欧美名校的桥梁，每年有大量的学生申请香港名校，虽香港各大名校有意提高录取率，增加学生名额但实际上增长不明显，对学生的要求丝毫未曾降低，那么对于申请香港大学硕士的学生而言，需要什么条件呢，下面就来一起学习学习吧！香港大学硕士入学条件
学术要求
申请人必须持有认可大学颁授的学士学位，应届毕业生在课程开始之前若能获取所需学历资格亦可申请入学。此外，某些学位课程会有更具体的要求，会通过安排笔试或面试进一步测试申请人就读该课程的能力。
英语要求
若申请人本科阶段的教学语言不是英语，则应满足以下最低英语水平要求：
托福80分或以上；
雅思6分或以上（各单项成绩不低于5。5分）；
其它同等资格（如：剑桥英语水平测试C级或以上）；
个别院系或专业可能会设定更高的英文水平要求。
文学院：托福写作部分25分或以上（申请中文系课程及佛学硕士课程的除外）；雅思7分或以上（各单项成绩不低于5。5分）（申请佛学硕士课程的除外）
法学院：托福97分或以上；雅思7分或以上（各单项成绩不低于6。5分）
篇12：韩国本科留学成均馆大学入学条件
1、成均馆大学本科专业入学申请
A.父母都是外国国籍(非韩国国籍)的国际学生
B.从成均馆大学认可的学校高中毕业，或者将要毕业，或者是获得同等标准的学历资格。
特殊情况：对于中国台湾籍的`国际学生，父母中至少有一方必须是外国国籍。
成均馆大学国际学生入学方式不接受具备双重国籍的学生。
2、语言能力要求
成均馆大学要求申请者必须至少满足以下任意一种语言要求(语言考试成绩必须在有效期限以内)：
除了全球经济学、全球工商管理学、软件学、化学工程学、高等材料科学和工程学以及机械工程学之外的所有院系专业：
1) TOPIK (韩国语语言能力考试) 达到等级3或者更高水平
2) 在成均馆大学语言学院完成韩语课程等级3或者更高水平，或者是在韩国的其他大学的附属语言学院完成韩语课程等级3或者更高水平的学习。
篇13：希腊地中海大学留学的入学条件
1、高中毕业或应届毕业或同等学历的毕业，年龄在22周岁以下者;
2、大专毕业或本科及大专在读，年龄在26岁以下者。
硕士学位：
1、大学本科毕业，年龄在26岁以下者;
2、大专毕业，有两年以上工作经验，年龄在26岁以下者。
HND/HNC：
高中毕业或应届毕业或同等学历毕业，年龄在22周岁以下者。
英语要求：
1、雅思成绩：学士学位 5.5-6.0分、硕士学位 6.0分，入学后通过学校英语考试合格者可直接进入专业学习;
篇14：加拿大温莎大学留学本科入学条件
学校名称：加拿大温莎大学 University of Windsor
所在位置：加拿大，Windsor
学校设置类型：综合性大学
创建时间：1857年
学历：语言 预科 专科 本科 研究生 网络课程
学校性质：公立
学生人数：13496人
院校地址：Liaison & Student RecruitmentUniversity of Windsor401 Sunset AvenueWindsor, Ontario N9B 3P4Canada
温莎市的大学城，位于城区的.温莎大学有着友好的校园环境，浓厚的学术气氛，同时兼有所有大城市的便利，温莎大学学科齐全，商业，教育，工程，人类科学与体育，法律和社会学等领域，提供本科学位，研究生学位，博士学位，实习及专业学士学位。温莎的本科学位被全球各大研究院认可并享有良好声誉。
入学条件
本科：
高三在读或高中毕业
大部分专业要求语言成绩Toefl IBT 83分
写作不低于21分，或雅思6.5(详情参考学校网站)
如无语言成绩或者在可申请双录取通知书
往届学生需在入学时提供中国高考成绩及会考成绩
应届中国学生凭借高考成绩可申请学校的奖学金项目
同时学校也接收大学在读转学分的申请
或者18-23岁，高中毕业或相当于高中毕业证书，成绩单，托福(550分以上)或ESL成绩证明(原件)