幼儿园见习体会

幼儿园见习体会（精选8篇）

篇1：幼儿园见习体会

XX花园幼儿园见习体会

幼儿园见习生活在不知不觉中结束了，在短短的半个月的时间里，自己也已经熟悉了幼儿园的氛围，习惯了那些吵闹的声音，习惯了那些可爱天真的面孔，习惯了每天和那些单纯幼儿一起玩乐,习惯了„„尽管两周以来每天的奔波让我觉得很累，但我感到前所未有的充实与满足。很感谢学校给了我们这次见习的机会，也很感激幼儿园给我们提供这么优秀的见习场所，同时也感谢班级老师，阿姨和孩子们对我的帮助与认可，他们让我对幼儿园生活，幼师这一职业有了一个清晰而全面的认识。

犹记得刚进园的第一天，当时觉得一切都是那么新奇，幼儿园墙壁上贴着各样的纸浮雕，孩子们丰富鲜艳的图画，幼儿园醒目的办园宗旨“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，还有那贴心的双扶手楼梯，搞怪的哈哈镜，家园联系栏，丰富的自然角等等，所有这些设施都为孩子及家长营造了一个美丽舒适而又安全的环境。

幼儿园时刻以幼儿为本，所有工作人员见到任何小朋友都会热情的打招呼，也会给与幼儿及时的帮助与关心。但其实真正第一天的时候，我感觉幼儿园老师并不像自己想的那样和蔼亲切，当看到被批评后孩子那两眼泪光，可怜兮兮的样子，当时觉得老师怎么会那么“坏”，但是通过自己两天的观察以及亲身的授课经历了解到：对于这些活泼好动，身心智力发展都不成熟的幼儿来说，严厉是必须的，适时的批评与惩罚有利于幼儿养成遵守纪律，遵守规则的好习惯，也有利于老师有效的开展活动，完成教学任务。保育员阿姨一天的工作也十分辛苦，不仅需要配合老师的工作，还要照顾好孩子的生活，她清楚地了解幼儿的性格特征，及时通知幼儿入厕，喝水，帮助幼儿解决一些生活琐事。其实，不论是老师还是保育阿姨都把那些幼儿当成自己的孩子，提醒他们出汗了要脱衣，玩游戏时要注意安全，给生病的孩子喂药，吃饭不能挑食，午睡后给幼儿扎辫子，整理衣物„„她们的细心与耐心保证了这些幼儿的成长。

幼儿园课程包括五大领域以及游戏活动，代课老师也有一定的授课方法，在我第一次给幼儿上课时，班级秩序很乱，幼儿注意力也不高，很有挫败感，但班级老师向幼儿讲故事时很传神，语速较慢，她会用不同的语气扮演不同的角色，还会配上必要的动作，幼儿听得很专心，积极性也很高，我彻底明白了原因。不管老师教授什么课程都有明显的导课程序，以吸引幼儿注意，在授课环节中，注意与幼儿的沟通互动，尽量使全班幼儿都能参与其中，为提高幼儿兴趣还会给幼儿一些惩罚措施，老师的教具都是手工制作，颜色运用也有一定的科学性。

总结以上，短暂的见习生活让我懂得：

1.幼儿园是幼儿成长的实践地，我们要给幼儿最好的成长环境，幼儿园内的设施，各种主题墙，幼儿玩具，日用品等都要以幼儿为本，注重幼儿身体健康发

展，心理健康发展；

2.对待幼儿要有耐心、爱心、细心、信心、责任心，不能纵容孩子的坏毛病，也不能对孩子一味的批评指责，更不能心存偏念，区别对待，我们要懂得保护他们，关爱他们。爱心固然重要，但过度的好心会阻碍幼儿发展，不利于幼儿锻炼自己，也不利于幼儿独立自主能力的养成；

3.作为老师要更好地约束自己，文明、礼貌、诚信，为幼儿做好榜样，不体罚、不虐童，保护幼儿身心发展；

4.我们要努力学好理论知识，专业技能，理论联系实际，通过见习的所得着重培养自己不足；

5.学会观察幼儿行为，语言，并能分析幼儿性格特征，运用正确的理论知识给幼儿适当的引导与教育等等。

这两周的生活是我人生道路上重要的指向标，尽管人们都知道幼师的尴尬现状，轻看幼师的地位，但这依旧不能改变我要成为幼师的初衷，因为我清楚地知道：当早操音乐响起时我内心的狂喜；当听到孩子稚嫩的声音：“老师我好喜欢你！”时内心的感动；当看到孩子那纯真的笑脸，搞怪的鬼脸时的快乐；当一群孩子围着我玩耍时自己内心也想要有个孩子的强烈愿望„„我想这就是我想要的生活——单纯、充实、幸福而又美好！

我知道自己离当一名幼师的理想还有很远，但我相信这段见习的回忆将是我克服任何困难的信念与动力，让我能珍惜往后的时光，努力学习理论知识，不断充实自己。我坚信自己可以实现自己的理想，同时也相信中国幼教事业会发展得更完善，期待自己以后也能为中国幼教事业做出自己的贡献！

篇2：幼儿园见习体会

近一个星期的见习结束了，这是我上大学以来学校组织的第一次见习活动，对于大一就有见习机会的我们来说是一件比较幸运的事。

进园后首先映入眼帘的是幼儿大型的游乐场地和色彩鲜明的教学大楼，听到楼上时不时传出的阵阵欢笑，感受着眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话王国，孩子们的世界，跟着陈老师来到了大三班，了解到了大三班有四个老师，陈老师和程老师负责教学，罗老师目前是实习阶段还有负责保育的谢老师，她们的专业技能和教育方法都是很值得我去学习的。每天入园有卫生员给来园的小朋友进行晨检，检查小朋友的健康和考勤情况，该园的食堂也有专门的炊事员和营养师，合理的分配一周的食物，使小朋友们的食物搭配合理，营养。并在中厅张贴出一周的食谱，让家长随时了解孩子的餐点情况，这就是我所见到的幼儿园的管理情况。

八点半一到就到了幼儿园的做操环节，小朋友们特别喜欢和橘子老师做操。八点五十左右，孩子去厕所，回来喝水喝牛奶，然后再上课。

每次听课，我最喜欢记录老师表扬小朋友组织秩序用到的小儿歌。“小嘴巴不说话，小眼睛看老师”，“小朋友们好，陈老师你好”“小朋友们请坐好，坐好了”......陈老师还会利用钢琴唱儿歌来组织幼儿教学，这样的儿歌使教学更加生动，也锻炼了小朋友们的表达能力，记忆能力，也促进了他们课堂的积极性等等。我班上的小孩就很活泼好动，由此可以看出老师的教学方式和儿童观，给孩子充分的自由，但又不是无限制的自由，与孩子们树立平等观和他们做朋友。这样既更好管理又能更好走进孩子的内心。

九点半左右让小女孩先去厕所，小男孩在教室里数数，然后再让小孩去喝水，小男孩上厕所，以钢琴旋律让小朋友们坐好，与小朋友们用音乐问好，一堂《柳树姑娘》的音乐课就开始了。以红谷滩摩天轮下的柳树引出上课的内容，先带小朋友读歌词，上课时有不安分的小朋友以眼神，提高声音去管住纪律，屡次不听的小朋友就把他“请”到一边去。

十点十分左右让小朋友在门口排队，帮他们塞好带有标号的专用汗巾，上课不听话的小朋友留着舞台具角。准备好后下楼玩爬楼梯游戏，不仅锻炼小朋友们的勇气，更能培养他们的平衡感和团结，适时帮小朋友增减衣物，走完楼梯之后，组织小朋友们进行本单元主题《春天的故事》，在园内进行样品采集，看着小朋友一个个抱着书本兴奋的把自己的战利品递过来给我看时特别开心。

十点四十分左右游戏结束排队上楼，回到教室后洗手，老师分好饭菜，小朋友十分自觉的搬好小板凳擦干净抹过巴斯消毒液的桌子，一组一组排队领饭洗筷子；吃饭时，老师观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，控制进餐时间，吃完饭后搬着小板凳到走到阳光充裕处看书，教师在教室把桌子收好，把小朋友们的床搬出，拉上窗帘，关好灯，十二点左右组织小朋友进教室找到自己床位快速入睡。

两点二十幼儿起床。自觉去上厕所，洗手，洗脸，吃水果和午点。两点四十分左右到楼下上音乐公开课，以音乐仙子

引出上课内容，以音乐仙子的三个线索，一首Do re mi,一个曲谱，一些乐器串起上课的内容，以故事的情节上课既生动，又有趣。三点半左右开始上户外活动，四点半下课，离园。

幼儿园大三班的内部环境大区域分为构建区，语言区，图书角，数学区，益智区，美工区，六个区域，区域游戏时，看小朋友们各自选择自己感兴趣的区域玩着益智拼图，雪花片拼搭丰富创造着自己的想象空间，还有画图剪纸......教室一角放着舞台具所需的道具，分隔舞台具的是大三班小朋友美丽的照片，植物角里的小盆子里放着小绿豆，小朋友每天都会去给小绿豆浇水，教室墙上还有大三班小朋友的作品袋，各种充满童趣和想象力的照片给教室增色不少。今天他们就用前天收集的标本拼好图案，用胶带固定好以后，就用来布置环境，所以孩子们对这种游戏的热情是非常高涨的，我很欣赏这一点，小朋友们参与到环境布置中，让他们感受到一种成就感和自信心，有利于儿童成长。

在这短短的几天时间里，我收获到很多，也得到老师的指点，了解了一些经验；其次，就是那群可爱又淘气的小鬼们，他们会不停地问许多稀奇古怪的问题，有时令你哭笑不得，又是让你尴尬不堪。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动，教育幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德，有智慧，有礼貌的好孩子，抓住细节，引导幼儿，培养幼儿养成良好的行为习惯。

见习让我懂得“学高为师，身正为范”的道理，也让我深刻地体会到“教书育人，德厚才馨”。我只有在学习中不断完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到未来的幼儿教育事业。亲爱的广电滨江豪园的小朋友们，再见！

系别：xx教育与音乐教育系

班级：xx学前xx班

姓名：xx

篇3：临床见习教学体会

1注重教师队伍的培养

带教老师必须具有一定的临床工作经验, 并经过岗前规范化培训, 掌握了现代医学教学方法, 同时具有良好的医德医风, 见习带教示范合格。通过教师自身行为和正规示范, 才能培养学生严谨的科学态度和良好的医德医风。带教老师中必须配备一名临床工作和教学经验丰富的高年资和高职称教师, 既可保证教学质量, 又可通过言传身教培养年轻师资力量。

2充分利用现代教学手段

兴趣是最好的老师, 学生对临床见习普遍有一种新鲜感, 有着较强的求知欲望, 故在教学中要充分调动他们的学习积极性和主动性, 使他们学有所获[2]。投影仪、多媒体技术等在临床教学中的广泛应用, 避免了以往单纯的口头讲解, 激发了学生的学习兴趣。例如部分妇产科示教内容复杂抽象, 学生学习理解困难, 通过一定的教学手段, 使之生动易掌握。如配合相关录像、动画、Flash, 学生能清楚地了解接生、产钳、胎吸助产术、剖宫产术、妇科手术等全过程;逼真的仿真模型可让每个学生动手练习妇科检查, 产前检查中骨盆外测量和四步触诊手法等, 更大的改进是通过仿真模型, 学生能清晰观察到分娩机转各个环节, 练习接生, 这是传统教学方法所达不到的;在女性生殖系统解剖的教学中采用制作精细的人体骨盆标本, 让学生轻松掌握了骨盆结构、盆腔内各器官的相互位置、血管、淋巴管、输尿管等的分布和走行, 为本专业的进一步学习打下了坚实基础。总之, 先进教学手段丰富了示教内容, 提高了见习效果。

3开展互动式教学

如眼科的操作比较复杂, 若仅凭课堂讲授, 学生难以完全理解。因此, 在见习中让学生亲自实践可加深印象、发现问题。利用病房的检查室, 向学生详细讲解裂隙灯显微镜检查、眼底检查、眼压及弧形视野计检查的基本原理和操作方法, 然后让学生自己动手, 互相进行检查, 给学生提供参与和自我表达的机会。针对学生实践过程中出现的问题, 针对性的进行集中讲解, 从而使学生对眼科的检查操作不是单纯的停留在表面, 而是有了自己的初步体会。这种互动式教学, 既锻炼了学生的学习能力, 又能通过学生的反馈, 了解学生最需要的知识及掌握知识、技能的程度和遇到的问题, 并及时调整教学内容。

4注重病例讨论

见习是通过病例强化所学的知识, 尤其是大班课上未讲到的疾病, 但临床上又比较常见的疾病。教师采用讲小课、放幻灯、从网上下载临床资料和图像等形式扩大补充学习内容, 同时选择具有典型病例的患者来到课堂上配合教学工作, 让学生分别问诊、查体, 做出初步诊断, 并进行小组间讨论, 让学生自己思考问题, 自由发表个人意见, 互相启发、争论, 掌握诊断及鉴别诊断要点, 加深记忆[3]。从见习开始, 就为学生模拟一个

临床环境, 让其以一个医师的态度去学习, 去接触患者。这将有助于提高学生学习的积极性, 强化知识吸收, 提高见习效果, 有助于培养学生临床思维的形成, 缩短课堂与实习间的差距。

5利用床旁教学巩固已学的理论知识

临床见习中, 部分疾病表现的不如教科书中介绍的典型, 或可能并发2种疾病, 因此, 这一教学过程既是临床与课本相结合的过程, 也是对疾病诊治深入学习的过程, 同时, 可启发学生自己提出问题并寻找答案, 培养其认真思考、因果分析和举一反三、触类旁通的思维方式。老师选择个别比较典型的病例, 让学生自己采集病史和床旁查体, 并将有意义的辅助检查结果提供给学生, 让学生自己提出诊断、鉴别诊断及诊疗计划, 对学生提出的诊治意见正确的给予肯定并指出其中存在的错误及时纠正。这种教学方法充分调动了学生学习的主观能动性, 提高了学生分析和解决问题的能力, 也提高了见习教学的质量。

6参观门诊手术及观看手术录像

在对临床检查和疾病有一定认识基础上, 笔者通过演示各科具体的手术步骤, 如眼科的屈光手术、青光眼小梁切除术、白内障超声乳化吸除术等, 使学生了解眼科常见手术的适应证、禁忌证及并发症, 从而对疾病诊治有更完整的认识。

关键词：临床见习教学,体会

参考文献

[1]赵跃华, 张银萍.三年制临床医学专业中医教学的改革与实践[J].中国当代医药, 2012, 19 (9) :141-142.

[2]郭长梅, 胡丹, 王雨生, 等.眼科学临床实习带教体会[J].西北医学教育, 2007, 15 (3) :559-560.

篇4：幼儿园见习有感

【关键词】见习；老师；学习内容一日活动；日常生活；区角游戏娃娃家

现如今的幼儿教育，虽说较之前取得了很大的进步，受到了一定的关注，但并不是所有人认可和重视，幼儿教育既简单又复杂，人们的看法也不尽相同。当我进入大学并学习此专业的三年时间以来，我逐渐改变了最初的想法。毛泽东曾说过：“没有调查就没有发言权”。很多人现目前对幼儿教育及幼师的看法都是片面的，幼儿教育确实是将学习与日常生活融入到一日活动中，日常生活贯穿了一日活动，是不可替代的一部分，正因如此，造成一种社会舆论，一传十，十传百就让很多人有了片面的认识，我通过这三年的学习及亲身实践即使认识不够深刻，但也可以算是真是的，想要改变这种长期以来的社会现状需要家长、老师、社会、国家的共同努力，携手并进。

一、探讨幼儿所学内容

幼儿教育到底有多重要，哪些方面是必要的呢？为什么现在不断的受到重视？我也常常问自己这些问题。幼儿教育主要指对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人发展的重要而特殊的时期，其中“重要”指的是一个人发展的奠基时期，许多重要能力个性品質，行为习惯会在这个时期形成几本特点，而特殊又指的是在这个阶段儿童身心发展从最初的多变到稳定，不定型到几本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过度时期。

那么幼儿园里到底要学什么？强调游戏活动，日常行为习惯，或者更重视知识的传递？根据幼儿3-6岁年龄特点而设定的，幼儿园一日活动的各个环节都是幼儿学习的内容，均为课程，幼儿园的教育主要是培养幼儿对一切事物的兴趣，个性品质和行为习惯的养成，对于知识上更多的要求是广度而不是深度，许多加长仅仅把上课当作学习，其实这是很狭隘的认识，上课是为了获得更多的知识性的学习，而日常生活所获得的行为习惯、卫生习惯、学习交往能力、社会能力是幼儿从小就必学的内容，对于家长们或许是为了满足自己的心理需求而一味的把自己的希望，负担，知识追求堆积在孩子身上，这是不恰当的，不同的学习形势和内容是幼儿全面发展，身心和谐，心智平衡发展发展的重要保证。

二、幼儿的一日活动与日常生活

幼儿的习惯在学校的养成尤为重要，在我见习过的小中大班都有过经历，对幼儿行为习惯和常规方面引导的有好有坏，最近让我印象深刻的有两个班，其中是一个私立园的大班，单单从饮食习惯来说大班的孩子应该已经养成了良好的习惯，遵守纪律，安安静静，有事问老师，有速度的吃饭，可我在他们身上看到的完全相反，教师内吵闹一片，还有很严重的挑食现象，尤其吃饭讲话不仅可能会因为太激动不好好咀嚼食物容易被抢到，还有可能消化不良，所以这种现象对于大班的孩子不仅不正常也是不良的行为习惯，那么对于大班三年甚至四年的教育并不明显，这问题出在谁身上呢？是孩子的不听话，还是老师并没有重视又或者是学校的重点忽略了行为习惯？三方原因应该都有；而且这并不与专家或相关人员所说的幼儿园教育不应死板相博，习惯的尊守和养成不是一时养成的但也是必要的。

三、区角游戏

区角游戏中幼儿的自主性比较高，更容易看到幼儿真实自然的一面，也对我们发现幼儿优势智能，了解幼儿兴趣，及时制定和调整教育内容起非常重要的作用，在我见习的幼儿园我看到了种类丰富的区角游戏，有周末小舞台、美工区、美妆区、益智区、社会区，而且做得形象逼真，小朋友们像亲身体验小社会一样，能够发现自己的兴趣点，并见多识广，丰富自己的生活小经验，让老师的集体教学课轻松，在我见习的过程中有过例子，当时那位老师想教孩子们认识钱币，区分元、角，但不清楚他们是否感兴趣，难度是否适宜，以及是否符合孩子们的接收年龄，于是老师在益智区增添购物游戏，鼓励孩子们收集价格标签贴在商品上，还准备模拟钱币，结果他们一看到就问是多少元？接着让孩子们看了模拟钱币，他们很感兴趣，老师就组织了集体教学活动，取得了不错的效果在之后又添了银行游戏，让孩子用整元换以角为单位的零钱，孩子都爱做，可以证明活动的成功，这正是区角游戏给老师传递的信息让老师的教学更加顺畅，轻松并且有效果。

区角游戏还可以丰富幼儿的情感体验发展幼儿的社会交往能力与倾听表达能力，也是社会领域和语言领域的一个体现，例如娃娃家，娃娃家也是孩子们非常喜欢的游戏，在娃娃加游戏中孩子们可以扮演不同的角色，尤其喜欢扮演爸爸妈妈和动画片的角色，因为他们对这些内容很熟悉，自己也想成为大人照顾宝宝都很感兴趣，但孩子们的角色扮演表现不足，缺乏生活经验，游戏氛围不够活跃，《纲要》指出：教师在游戏中要发挥观察者、组织者、协助者的作用，正确处理教师在游戏中地位，适时恰当的支持引导，一次孩子们表演故事，其中有大灰狼和喜羊羊，他们就在商量谁演喜羊羊、村长，可到了大灰狼孩子们就不太愿意，争论一阵，大家决定比高矮，因为大灰狼要大啊，老师看着他们争论而没给意见，是因为觉得大班的孩子的智力和解决问题的能力可以很强，然后孩子们都同意通过比高矮来选择演谁。区角游戏是幼儿园众多游戏的一种，在幼儿园的一日活动中起着重要作用，老师在游戏过程中要仔细贯彻，根据孩子的需要变换活动内容，增减活动材料，使幼儿保持长久的活动热情，充分利用好区角游戏，使之成为孩子们快乐的学习平台但对于农村的幼儿园来说，区角游戏很缺乏，应更加重视区角游戏的开展，让孩子们能够认识到更多有趣的游戏，增长自己的见识。

四、老师上课的方式

小孩子喜欢玩是天性，虽然说对于上课老师不应死板教学，但也要保证小朋友在上课期间注意力的集中，其中老师的个人魅力很重要，不仅要用他们感兴趣的方式教授，还需在授课过程中采取多种不同的方法，比如采用游戏比赛的方式，奖惩有度的方式，鼓励的方式来吸引并使他们集中注意力，老师上课的语气、动作，表现力及充足准备的教具等都要充分才会使孩子们更加认真，对于特别调皮的孩子，老师也要多鼓励而不是责骂，要让孩子有积极心态，从内心佩服你对他的教育，一味的责骂只会让孩子更加任性，表面上赞同你，但内心仍会和你唱反调。

幼儿的日常生活和一日学习活动是相互渗透的，幼儿在幼儿园里的一日生活都是在学习，幼儿的生活习惯、生活能力、语言表达能力、社会交往能力都是重要的学习内容，不仅仅书本上的知识才叫学习，所以对幼儿园所学内容要客观认识。

篇5：幼儿园见习心得体会

这次在实验婴幼儿园的见习虽只有短短一天时间，但让我终身难忘，难忘孩子们的热情和天真，难忘他们单纯的心，难忘老师对孩子的体贴和温和。

刚到幼儿园门口就听到幼儿对我们体贴的称呼到阿姨早上好，一看原来幼儿园有迎宾小天使，我看到他们非常有礼貌，语气非常温和，而且还要鞠躬，每个幼儿和老师都是用普通话，这是我们非常值得学习的地方。进入园内就看到他们有组织的进行跳早操手里都拿着器材，提高了幼儿跳早操的兴趣。

幼儿园安排我在中二班，我亲耳听见他们亲切的喊老师和阿姨，这语气让我感到非常的温和。当时，我觉的这些

老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的。那些孩子也是世界上最可爱，最幸福的。

我通过听课初步了解了老师的教学方式，大致掌握了该年龄段学生的受课特点。幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等领域。各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们上课前准备的教具，就能让孩子们全身心的投入到教学中来。通过提问的方式更能表达语言能力的发展。语言能力的发展在运用过程中发展起来的，发展幼儿的语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的并能拿道积极应答的环境。教师与幼儿的问答方式也能使幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊的意义。老师突出引导小朋友感兴趣的问题，然后由小朋友们纷纷举手回答发言，上课气氛异常活跃，在幼儿回答问题完后，老师马上进行表扬幼儿，这样既及时纠正了幼儿不正确的答案也能让幼儿更深刻的记住答案，师生之间的感情也进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉种提高了不少，可谓一举多得。

我在一旁协助老师进行一些较常规的工作，比如在点心，餐点时间给他们分发食物。午睡时帮助幼儿上床。老师们定时给幼儿服药。起床时还进行一次火灾演习，证明幼儿园对幼儿的安全教育非常的重视。下午还上了一节以讲故事的方式来教学的。他能够通过表情，语气或是肢体语言来表达课文的内容。尤其是幼儿在听故事的时候非常投入，老师表情和语气一变化幼儿就知道有什么事情发生了。也可用肢体语言，比如一个眼神。也能让幼儿感觉到。

短暂的见习让我知道要想成为一名合格的幼儿老师应具备的条件有：保育 学习保育是我们成为一位幼教的必备知识，因为每天都会与幼儿相处在一起。首先在教育幼儿的同时要保证幼儿 的健康，不致于幼儿受到伤害，帮助幼儿决问题。为人师表想成为一名优秀的幼教老师，就是做幼儿的学习榜样。如做到自己道德高尚，言语文明，举止大方，讲究个人卫生，整体感觉简单大方。学会学习是每位老师应做到的不单是一位幼师而已。只有学会学习，自己善于学习新知识，在这个迅速发展的社会才能不会落后，才能做到如何教幼儿学习，我们要学习别人的长处，不足自己的不足，在不断的学习中更加完善自己。带领幼儿进行游戏中的学习，在游戏中要用到绘画、声乐、舞蹈等技能。还有普通话要标准，这也是幼教必备的。善于观察学生的学习情况和状态，观察小朋友的生活习惯和性格变化，才能让幼儿身心健康成长，轻松快乐。

平等待人 不仅要在同事及同龄人间做到待人平等，对待小朋友也要平等。小朋友的心思其实很敏感，你对她如何他都知道。所以我们不能因为某小孩可爱就独立对他。

要有耐心、爱心、细心、责任心。幼儿都是比较调皮淘气的，当遇到顽皮的幼儿时要拿我们的耐心、爱心感化她。要把教育好幼儿的工作当做我们最大的责任。学会设计自己的课的能力，小孩喜欢新疑的事物，对课堂也是如此。所以自己的课堂要能吸引小朋友的注意力。

通过见习，我感觉各方面能力都有所提高。也使我更一步了解我们不仅是幼儿的教育者和领导者，更是幼儿最要好的朋友，可以谈心说说悄悄话的好朋友。我愿用我的热心换取孩子的安心，用我的真心换取孩子的开心，用我的实心换取所以人的认同。在这次见习中我发现不足之处很多。不仅仅体现在经验技巧上。因此要成为一名合格的幼儿老师，还要走很长，我要努力学习昵补不足并不断充实自己。在时间和空间的坐标系里，在幼师的路上一定还有许多坎坷，我坚信在我的拼搏下一定会演译精彩人生成为优秀合格的幼儿教师。

见习是踏入工作的第几步，我不知道，但每当我每走一步时，生活赋予我一个矛盾的集合点，一边坚持左一边坚持右，分辨是是非非，靠的是自己的价值观，人生观，事情没有绝对的好与坏。所以每一次见习教给我新的东西，适合我的我接受，不赞同的，我舍弃。

1、环创布置：每一个班级的环创代表着每一个班的特色，代表每一个老师的教育思想。屋顶上飞着五彩，翱翔的风筝，那是一颗颗孩子渴望飞翔的心；墙上的花花草草，是孩子回归大自然的放荡不羁的心情；楼梯上的美人鱼，白雪公主是童话的纯真；展览台上的毕业画是大班孩子盼望小学的激动的心；活泼，可爱的奥运福娃是孩子们对祖国的赤诚的爱。每一个班级环创的内容大概包括孩子作品区，家长交流区，工作计划区。

2、教室区域：幼儿园的教室与小学很大不一样，小学讲究简洁，大方，整齐。幼儿园着重创新，新颖，符合教

育特色，一般是按照区域设置。有建筑区，早到的孩子可以进建筑区建造自己想象中的房子，培养想象力，创造力，数学空间思维能力；阅读区，安排在一个安静的角落，有各种适合本班儿童阅读的图书，培养孩子的阅读能力，集中注意的能力。绘画区，孩子可以在这里施展绘画才能，然后贴在绘画墙上展览，让孩子得到心灵上的满足感，增强其自信。娃娃家区，孩子可以在里面扮演各种角色，体验社会情感。

3、课堂管理：幼儿老师也会是一个优秀的管理着，在孩子面前保持威信，还要拥有爱心去关爱每一个儿童，时刻注意力在全班而不是某一个孩子身上。如组织一堂故事课，老师有节奏性拍掌，孩子们会跟随拍掌然后安静坐到自己的位置上，口令“我喜欢。”跟随“我们大家都喜欢。。”吸引孩子的注意力，融入课堂中来，等都安静下来，开始讲故事，然后请上孩子发挥自己的想象编故事，他们会很喜欢。幼儿园管理也是一门艺

术，一门值得人们去研究的艺术。

xx花园幼儿园见习体会

幼儿园见习生活在不知不觉中结束了，在短短的半个月的时间里，自己也已经熟悉了幼儿园的氛围，习惯了那些吵闹的声音，习惯了那些可爱天真的面孔，习惯了每天和那些单纯幼儿一起玩乐,习惯了??尽管两周以来每天的奔波让我觉得很累，但我感到前所未有的充实与满足。很感谢学校给了我们这次见习的机会，也很感激幼儿园给我们提供这么优秀的见习场所，同时也感谢班级老师，阿姨和孩子们对我的帮助与认可，他们让我对幼儿园生活，幼师这一职业有了一个清晰而全面的认识。

犹记得刚进园的第一天，当时觉得一切都是那么新奇，幼儿园墙壁上贴着各样的纸浮雕，孩子们丰富鲜艳的图画，幼儿园醒目的办园宗旨“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，还有那贴心的双扶手楼梯，搞怪的哈哈镜，家园联系栏，丰富的自然角等等，所有这

些设施都为孩子及家长营造了一个美丽舒适而又安全的环境。

幼儿园时刻以幼儿为本，所有工作人员见到任何小朋友都会热情的打招呼，也会给与幼儿及时的帮助与关心。但其实真正第一天的时候，我感觉幼儿园老师并不像自己想的那样和蔼亲切，当看到被批评后孩子那两眼泪光，可怜兮兮的样子，当时觉得老师怎么会那么“坏”，但是通过自己两天的观察以及亲身的授课经历了解到：对于这些活泼好动，身心智力发展都不成熟的幼儿来说，严厉是必须的，适时的批评与惩罚有利于幼儿养成遵守纪律，遵守规则的好习惯，也有利于老师有效的开展活动，完成教学任务。保育员阿姨一天的工作也十分辛苦，不仅需要配合老师的工作，还要照顾好孩子的生活，她清楚地了解幼儿的性格特征，及时通知幼儿入厕，喝水，帮助幼儿解决一些生活琐事。其实，不论是老师还是保育阿姨都把那些幼儿当成自己的孩子，提醒他们出汗了

要脱衣，玩游戏时要注意安全，给生病的孩子喂药，吃饭不能挑食，午睡后给幼儿扎辫子，整理衣物??她们的细心与耐心保证了这些幼儿的成长。

幼儿园课程包括五大领域以及游戏活动，代课老师也有一定的授课方法，在我第一次给幼儿上课时，班级秩序很乱，幼儿注意力也不高，很有挫败感，但班级老师向幼儿讲故事时很传神，语速较慢，她会用不同的语气扮演不同的角色，还会配上必要的动作，幼儿听得很专心，积极性也很高，我彻底明白了原因。不管老师教授什么课程都有明显的导课程序，以吸引幼儿注意，在授课环节中，注意与幼儿的沟通互动，尽量使全班幼儿都能参与其中，为提高幼儿兴趣还会给幼儿一些惩罚措施，老师的教具都是手工制作，颜色运用也有一定的科学性。

总结以上，短暂的见习生活让我懂得：

1.幼儿园是幼儿成长的实践地，我

们要给幼儿最好的成长环境，幼儿园内的设施，各种主题墙，幼儿玩具，日用品等都要以幼儿为本，注重幼儿身体健康发

展，心理健康发展；

2.对待幼儿要有耐心、爱心、细心、信心、责任心，不能纵容孩子的坏毛病，也不能对孩子一味的批评指责，更不能心存偏念，区别对待，我们要懂得保护他们，关爱他们。爱心固然重要，但过度的好心会阻碍幼儿发展，不利于幼儿锻炼自己，也不利于幼儿独立自主能力的养成；

3.作为老师要更好地约束自己，文明、礼貌、诚信，为幼儿做好榜样，不体罚、不虐童，保护幼儿身心发展；

4.我们要努力学好理论知识，专业技能，理论联系实际，通过见习的所得着重培养自己不足；

5.学会观察幼儿行为，语言，并能分析幼儿性格特征，运用正确的理论知识给幼儿适当的引导与教育等等。

这两周的生活是我人生道路上重要的指向标，尽管人们都知道幼师的尴尬现状，轻看幼师的地位，但这依旧不能改变我要成为幼师的初衷，因为我清楚地知道：当早操音乐响起时我内心的狂喜；当听到孩子稚嫩的声音：“老师我好喜欢你！”时内心的感动；当看到孩子那纯真的笑脸，搞怪的鬼脸时的快乐；当一群孩子围着我玩耍时自己内心也想要有个孩子的强烈愿望??我想这就是我想要的生活——单纯、充实、幸福而又美好！

我知道自己离当一名幼师的理想还有很远，但我相信这段见习的回忆将是我克服任何困难的信念与动力，让我能珍惜往后的时光，努力学习理论知识，不断充实自己。我坚信自己可以实现自己的理想，同时也相信中国幼教事业会发展得更完善，期待自己以后也能为中国幼教事业做出自己的贡献！

幼儿园见习收获体会

见习是踏入工作的第几步，我不知

道，但每当我每走一步时，生活赋予我一个矛盾的集合点，一边坚持左一边坚持右，分辨是是非非，靠的是自己的价值观，人生观，事情没有绝对的好与坏。所以每一次见习教给我新的东西，适合我的我接受，不赞同的，我舍弃。

1、环创布置：每一个班级的环创代表着每一个班的特色，代表每一个老师的教育思想。屋顶上飞着五彩，翱翔的风筝，那是一颗颗孩子渴望飞翔的心；墙上的花花草草，是孩子回归大自然的放荡不羁的心情；楼梯上的美人鱼，白雪公主是童话的纯真；展览台上的毕业画是大班孩子盼望小学的激动的心；活泼，可爱的奥运福娃是孩子们对祖国的赤诚的爱。每一个班级环创的内容大概包括孩子作品区，家长交流区，工作计划区。

2、教室区域：幼儿园的教室与小学很大不一样，小学讲究简洁，大方，整齐。幼儿园着重创新，新颖，符合教育特色，一般是按照区域设置。有建筑

区，早到的孩子可以进建筑区建造自己想象中的房子，培养想象力，创造力，数学空间思维能力；阅读区，安排在一个安静的角落，有各种适合本班儿童阅读的图书，培养孩子的阅读能力，集中注意的能力。绘画区，孩子可以在这里施展绘画才能，然后贴在绘画墙上展览，让孩子得到心灵上的满足感，增强其自信。娃娃家区，孩子可以在里面扮演各种角色，体验社会情感。

3、课堂管理：幼儿老师也会是一个优秀的管理着，在孩子面前保持威信，还要拥有爱心去关爱每一个儿童，时刻注意力在全班而不是某一个孩子身上。如组织一堂故事课，老师有节奏性拍掌，孩子们会跟随拍掌然后安静坐到自己的位置上，口令“我喜欢。”跟随“我们大家都喜欢。。”吸引孩子的注意力，融入课堂中来，等都安静下来，开始讲故事，然后请上孩子发挥自己的想象编故事，他们会很喜欢。幼儿园管理也是一门艺术，一门值得人们去研究的艺术。

幼儿园见习收获体会

见习是踏入工作的第几步，我不知道，但每当我每走一步时，生活赋予我一个矛盾的集合点，一边坚持左一边坚持右，分辨是是非非，靠的是自己的价值观，人生观，事情没有绝对的好与坏。所以每一次见习教给我新的东西，适合我的我接受，不赞同的，我舍弃。

1、环创布置：每一个班级的环创代表着每一个班的特色，代表每

一个老师的教育思想。屋顶上飞着五彩，翱翔的风筝，那是一颗颗孩子渴望飞翔的心；墙上的花花草草，是孩子回归大自然的放荡不羁的心情；楼梯上的美人鱼，白雪公主是童话的纯真；展览台上的毕业画是大班孩子盼望小学的激动的心；活泼，可爱的奥运福娃是孩子们对祖国的赤诚的爱。每一个班级环创的内容大概包括孩子作品区，家长交流区，工作计划区。

2、教室区域：幼儿园的教室与小学很大不一样，小学讲究简洁，大方，整齐。幼儿园着重创新，新颖，符合教育特色，一般是按照区域设置。有建筑区，早到的孩子可以进建筑区建造自己想象中的房子，培养想象力，创造力，数学空间思维能力；阅读区，安排在一个安静的角落，有各种适合本班儿童阅读的图书，培养孩子的阅读能力，集中注意的能力。绘画区，孩子可以在这里施展绘画才能，然后贴在绘画墙上展览，让孩子得到心灵上的满足感，增强其自信。娃娃家区，孩子可以在里面扮演各种角色，体验社会情感。

3、课堂管理：幼儿老师也会是一个优秀的管理着，在孩子面前保持威信，还要拥有爱心去关爱每一个儿童，时刻注意力在全班而不是某一个孩子身上。如组织一堂故事课，老师有节奏性拍掌，孩子们会跟随拍掌然后安静坐到自己的位置上，口令“我喜欢。”跟随“我们大家都喜欢。。”吸引孩子的注意力，融入课堂中来，等都安静下来，开始讲故事，然后请上孩子发挥自己的

篇6：幼儿园见习心得体会（范文模版）

步入幼儿园，看到幼儿园里的环境，回想起幼年的我们，怎么会有滑滑梯呢。那时候的我们就只有坐翘翘板的机会。再到教室玩具的多样化，如玩套圈，抽象画，小木工，水果切切乐，小厨师，钓鱼等，那时的我们真的落伍了，难怪现在的孩子鬼灵精怪的很呢。

游戏是孩子的天性，孩子总是在游戏中获得快乐。和小朋友做游戏是一件很快乐的事情。记得每次要玩的时候，声音就变得嘈杂起来了，小朋友们都闹起来了，争着抢着要来表演游戏，必然不能维持一个安静的课堂纪律，老师随机应变一下，再吵的人就不请他上来表演了，于是整个教室变得安静下来。因此老师要有敏锐的随机应变能力，不然怎么镇的住这些小朋友呢。但是由于游戏活动过程中的时间有限，孩子中并不是全都有机会来表演游戏，必然会忽视一些孩子。鼓励语言活动中增加更多的表演游戏，既能让小朋友玩的开心，也可以锻炼小朋友的表演能力。

在第一次的见习的过程中，是不可能怎把么教会小朋友的教学方面完全学会，否则就成为了圣人。但是经验总结都是在一点一滴出来的。珍惜来之不易的见习机会，熟悉了解幼儿园常规的一日生活，训练幼儿园孩子的一日常规。如音乐、铃鼓声等在长期的刺激反应过程中，就定向的形成了一种长期的行为习惯，很清楚这段时间该干什么。当音乐响起来的时候，就知道是要摆好椅子，准备排队。一个简单的动作就知道是要示意什么东西。能够将东西整齐的摆放于原来的位置，也是经过长时间的强化的结果。培养他们的生活自理能力，小朋友能够独立完成的事，就不要去帮助他们，容易使他们养成依赖他人的习惯。习惯一旦养成就很难改掉了。在起床后，保育员老师跟我们讲，小朋友已经会穿鞋，不要帮他们穿鞋。但是基本上小班的孩子都不会独自穿衣服和裤子，这点上还是需要帮忙的。明明能够会做的事情再帮助他们，惰性一旦形成将不利于其身心的健康发展。只有不断的行为训练，才能够让孩子在不断的训练中长大。保育员在照顾孩子的日常生活中发挥了不可替代的作用，他协调了老师的工作进程。在悉心照顾孩子的日常过程中付出了很多，虽然不是专业的老师，其实也算的上是一位值得尊敬的老师。可惜收入只有1000元，付出与收入不成正比。园长应该提高他们的待遇，给予更多的福利。老师应该与保育员之间相互沟通，了解孩子更多的日常生活习惯，针对不同孩子对症下药吧。

保证孩子在幼儿园的安全是大家时刻关心的问题，也是幼儿园老师应尽的责任和义务。处处可见，时时刻刻强调安全。这就需要老师注意观察那些容易摔倒的孩子，提醒他们注意安全。当孩子有什么异常或者是有摔倒、磕伤，应及时主动与家长联系。做一个积极的主动者，及时解决问题，总比被动的让人宰割强吧。当面对家长的问责，要坚持自己的观点没有就是没有，否则就会认为是你的过错。由于家长的溺爱，面对孩子做错了，老师又不能够体罚学唯有向家长吐露口水，却换来一句孩子就是那么的皮。面对家长对于孩子的溺爱，老师真的是哑巴吃黄莲有苦说不出。尽管如此，孩子靠近危险物品的时候还是要提醒他不能够靠近。孩子在校出了事情，园长找你，家长找你，身为老师是难辞其咎。不想惹祸上身，就应该及时做好与家长的沟通。

随着交流的日益频繁，老师可以通过多渠道与家长交流。比如用飞信、家长qq群将活动信息与家长跟进。将小孩子的情况及时反馈给家长，面对家长的投诉，做一个合格的听众，共同协助解决问题。曾经有人评价幼儿园老师教的不好没关系，孩子的安全切记要管好。这句话明显是贬低了老师，没有换位理解老师的辛酸，但是也从侧面反映出了孩子的安全是不可忽略的部分。

针对幼儿园孩子还没有明辨是非的能力，大体上都是很听老师的话。除了少数叛逆的调皮鬼。，老师说什么就是什么。为人师表就该充当起示范者的角色，把正确的行为和语言传递给孩子。教小朋友用简单的问候语问候别人，引导他们做一个有礼貌的孩子，这是老师时刻在提醒孩子做人的道理。此阶段的孩子对于新鲜事物的好奇心，应该激发其创造的思维，培养孩子的创新能力。孩子学什么和模仿能力极强，不要让坏的习惯教坏了小孩子。小朋友对于学习的接受能力是有限的，对于同样的一个词或一句话，一句歌词、一个简单的动作，都要不断的重复几遍，才能够增加印象刻在脑袋里。教学上应该制定出符合此年龄阶段的游戏。记得老师上的染色游戏就不太适合小班的孩子，实践是检验真理的标准。虽说此阶段的孩子对于色彩的敏感性，染色游戏能够激发孩子对色彩的兴趣。但是在实践的过程中，有的只是把小手弄脏了，有的却把衣服给染了，丙烯染上衣服是很难洗干净点，估计整件衣服就得毁了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出来的作品也是不尽人意。对于老师是吃力不讨好，达不到预期的效果。教学的过程中要从实际出发，实事求是。

在幼儿园不断教育上，就该采取区别对待的原则。需要老师通过多种渠道来了解孩子的家庭背景，不管是私下的还是通过别人，对于孩子的个人材料是不能够随意向外人诉说的，这是老师的原则。根据他们的成长的环境，制定出不同的教育模式。调皮的孩子就是会欺负别的孩子，给予适当的挫折教育，如果你不威严一点，总是笑脸对他，反而会更加的无法无天，今后更加束缚不了他，反而不利于他的身心健康成长。有的孩子就是需要你的鼓励，若果总是一直贬低他，或者随便说出我讨厌你之类伤害孩子的话，使小孩子的自尊心受损，给他们蒙上阴影，不自信的他便不能够在老师和同学面前抬起头了。所以要给孩子创造一个快乐的幼儿园，老师随时要注意自己的言行举止。

虽然说是要采取区别对待，但是我班老师却把注意力投给那些几个特别【富二代、警察爸爸。朋友。老师】这是采取了优先的原则了，在楼梯口贴照片，这几个是优先入围的，可以说是所谓的特别关照。真正的一名合格的老师，就不应该只注重那些物质条件和关注那些惹人喜爱的孩子，请把目光投入到那些性格内向，家庭情况特殊的孩子，他们同样需要你去给他们送去冬天里的阳光，那些孩子更渴望你的鼓励和多花时间去和他沟通，打开他们的心扉，创造温暖的世界，与外面的世界接触，孩子的自闭不利于其个性塑造。

在见习的过程中我懂得了，今后的自己要多看。多学。多问。，要有自己的想法，自己的专业技能课要掌握，同时也要掌握一定的文化知识。会弹钢琴，会唱、会说、会画、会跳、会做手工、会写教案、确实是一个高要求。在环境创设的过程中，需要手工制作来支撑，这就需要我们掌握手工，手工可以说是变废为宝，幼儿园纯粹就是回收废物的利用厂。只要是能够想到的东西尽管是成功的或者是失败的，都要大胆的尝试一下，才会有进步的空间。老师在保鲜膜上作画虽然失败，但是创意点子好，我们需要的就是创造出一个不同于别人的环境，更多的就是需要在环境创设上大用脑子，尽管在教小朋友上课时比较轻松不太用的到脑子。现在学习好手工对于今后的帮助时很大的，因为换一次主题，就要换一次的环境，光是这个制作手工，就能够搞跨老师了，老师们经常要熬夜加班做，感叹一下，当幼儿园老师绝非易事。环境创设是一项耗时的工程，很大程度取决于我们的手工水平，如果今后要从事此行业的，现在可要加把劲了。

我班的两个老师，刚毕业出来的那个就相对比较辛苦，早上早早的去到孩子午睡的时候才能够回去，在手工制作上我是感觉她做的比较多，而且在决定事情上都取决于那个来了比较久的老师。为了生存，到新环境得向别人先低头，否则就混不下去了。看来以后我们也要走此道路了。

我发现在给小朋友拍照中就是不愿意让你拍，就用两只小手挡住他们的小眼睛，有的甚至会产生厌烦的情绪，竟然用脚踢我，拿书要打我，看来小家伙是有情绪的，不要惹到他们了。但是也有的很乐意配合的，还出现从众的现象。好奇心激发起兴趣，也要求拍照，还摆出可爱的姿势，耍酷，找了一张又一张，小孩子真的是好可爱啊。

篇7：幼儿园新教师培训见习心得体会

金粤幼儿园 樊琦

一年的见习生活在不知不觉中度过了，我觉得这一年过的很充实。尽管真的有些累，但累并快乐着。我很喜欢这样的感觉，我很感激拥有了这样一个学习的机会。同时，我也很感谢我的带班老师，她们交给我许多知识，还有小一班的小朋友们，谢谢他们对我这个小老师的认可。

见习生活中，我体会较深的是老师的辛苦以及伟大。在幼儿园最了解孩子的应该是教师了。教师对每个幼儿的性格特征，脾气秉性，家庭背景都了如指掌。通过这次的实习，我对自己的专业有了一个更全面的认识。现在，我终于了解了老师以前说的“不是每一个人都可以做幼儿教师的”。作为一名幼儿教师，我觉得最重要的是要有一颗热爱幼教事业、爱孩子的心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，会使他们感到焦虑不安。幼儿教师要做到细心照顾到每一个幼儿。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的热爱事业的心。

较强的沟通能力是心灵契合的重要桥梁。我学会了用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如我会关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。我在倾听孩子说话时学会了要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，我也表达自己的思想和情绪，使幼儿了解我的想法。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。教师要善于在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，另外，在我学习的这段期间，我也注意与自己带班老师的沟通，不懂就问，在做完日常工作后会主动要求老师提建议，以便下次改进。在以后的学习中，我会更加着重锻炼自己的沟通能力。

幼儿教师必须要有广博的专业知识和技能技巧。在见习期间，我很佩服我的带教老师，她可以把一个简单的打电话上成一堂有趣的美术课。我明白了，教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师在设计教育活动时，要能够根据本班幼儿的思维特点，准备大量的教学具，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变“让我学”为“我要学”，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。在专业技能方面，我觉得自己有很大欠缺，我在以后的学习中会增强自己专业技能方面的锻炼不断地吸取新知识。同时，我会继续学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。

在见习的这段时间，我对自己的形象举止有了更高的要求。的确，在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象。作为未来的幼儿教师，我一定会格外严格要求自己，因为每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象，孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师。幼儿教师对幼儿带来的影响是潜移默化的，是时时刻刻都存在的。

篇8：超声见习教学方法的体会

当前, 我国对医学生的超声影像学教学还十分薄弱, 主要表现在授课内容多、讲授时间短、见习时间少。传统的以老师说教填鸭为主的教学形式单一、方法落后, 阻碍了学生的学习热情, 见习实习课效果不理想, 使得理论与实践严重脱节, 影响了超声教学质量。超声见习课是学生从理论学习转向实践应用的过渡时期。见习教学是理解、掌握、运用理论知识、培养学生临床思维能力的重要方法和手段。改变观念, 转变见习教学模式和教学方法, 使学生即掌握超声基本理论知识和基本临床技能, 又能够将所学理论知识融会贯通, 对超声医学应用范围、常见病做出正确的超声分析和初步诊断, 培养自学能力, 以及一定的临床思维和综合分析能力。

1 明确教学目标, 做好充分的带教准备

充分的教学准备是做好带教的基础。带教老师需要熟悉教学大纲, 明确教学目标, 编写实习教材, 既可以使老师加深熟悉教学内容, 又可以使学生明确见习目的, 提前预习见习内容, 做到有的放矢, 提高见习效果。

2 改革超声教学方法, 提高教学质量

2.1 认识多媒体教学的重要性, 使所授知识形象直观

多媒体教学开始出现于20世纪80年代, 当时采用多种电子媒体或投影幻灯、录音录像等综合运用于课堂教学, 又称电化教学[1]。20世纪90年代起, 随着计算机和网络技术的飞速发展, 越来越多的人体会到多媒体计算机辅助教学 (COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION, CAI) 的魅力[2]。多媒体教学能形象生动地展示出一些传统板书教学难以表达的教学内容, 使教学内容井然有序, 难点和重点突出:超声原理可利用图解幻灯片进行详细分析和领会;疾病的病理解剖发病机制与超声图像的表现相互关系, 在多媒体的帮助下均能够通过视频、音频将抽象复杂的理论简单化、具体化, 从而使学生容易理解, 提高其学习兴趣, 掌握和认识抽象的问题, 提高学生的学习主观能动性, 提高和改善教学效果。如超声“怕气体怕骨骼”的特性学生难以领会, 应用多媒体模式图、动画的变化, 学生很快就能理解, 进而融会贯通地推导出超声医学的在临床中的应用范围[3]。

应用多媒体教学教师感觉易讲, 学生认为易掌握, 提高了课堂教学质量。在见习开始时, 首先采用多媒体方法, 将理论课的教学重点、难点再次形象直观的讲解一遍, 布置见习内容, 加深学生对理论知识理解和见习目标的明确, 应向学生交待清楚哪些内容需要掌握, 哪些内容需要了解, 使学生心中有数, 防止学生思维零乱, 抓不住重点[4]。

2.2 PBL教学模式, 发挥学生学习的主观能动性

教师的任务既要传授知识, 更要培养学生的能力。大学生具有较好的学习热情和思维能力, 教师应引导发挥其主观能动作用, 帮助其建立正确的临床思维、逻辑分析能力。

问题教学法 (PBL:PROBLEM-BASED LEARNING) 是贯彻启发式教学的重要的和基本的教学方法, 是以病例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向的启发式教育, 旨在培养学习者的问题意识、创造性思维的技巧以及解决问题的能力, 并形成自主学习的能力[5]。在见习教学过程中, 鼓励学生多提问题。带教老师需多提问题, 结合具体的病例, 引导学生观察病变的图像特征, 如病变的位置、数量、形态、大小、边界、内部回声、与周围组织关系、血运情况等, 激发学生的求知欲, 调动其主观能动性;以提问的方式吸引学生的注意力;以回答问题的方式激活学生的思维。在见习教学过程中, 指导学生纵横向联系所学知识, 提高分析问题、解决问题的能力。如针对一个组织器官图像, 认识其超声特点同时, 还要结合解剖、生理及病理等基础知识, 以及还需要结合病史和临床特征一起分析, 从而能够深入理解超声图像特征, 掌握超声诊断方法。同一超声图像表现可出现在不同疾病中, 如胆结石、肠道肿瘤中央偏心分布的气体和钙化病灶等疾病在超声图像上都表现为强回声;又如输尿管扩张原因可以由多种疾病引起, 需要根据引起输尿管扩张的病变的超声表现及周围其它组织的表现综合来判断。通过将异病同征的疾病集中起来比较, 引导学生找出不同的特征, 不但加深对疾病超声声像图的认识, 还锻炼了分析、解决问题的能力, 初步学习临床思维逻辑分析方法, 为将来实际工作打下基础。从而建立以学生为主体, 教师为主导的教学模式, 促进学生从记忆型、模仿型向思考型、创新型转变[6]。

2.3 教学考核注重实践

考试是检验教学成绩的重要方法之一, 它既是评价教学效果的标志, 又是对学生知识掌握程度的反映。在见习结束前, 应再次将学生集中起来, 总结性地概括见习目标和内容, 针对见习内容, 设计一些问题, 通过提问的方式, 加深学生对见习内容的理解和掌握。

超声见习学习阶段, 能使空洞的理论知识变成看得见的活材料, 巩固加强理论知识的目的;又可弥补讲授理论课时, 某些东西只能授其结论, 对其原因未能洋解的缺陷, 通过见习时加以补充。通过上述的教学尝试, 使得超声教学在有限的时间里取得较好的效果。在见习教学中, 发挥学生的主观能动性, 加强其临床思维方法和实践能力的培养, 对培养高素质、综合性、创新性的医学人才具有重要的意义。

参考文献

[1]Wang QY, Nieveen N, Van J, et al.Designing a computer support system for multimedia curriculum development in Shanghai[J].Edu Tech Res Dev, 2006, (15) :121.

[2]王冬, 高云华, 卓忠雄, 等.运用现代教学方法搞好超声诊断教学[J].临床超声医学杂志, 2006, 8 (3) :191.

[3]路明, 陈霞.浅谈多媒体技术在现代教学中的利与弊[J].新疆医科大学学报, 2009, 3 (25) :671.

[4]左松, 高云华, 杨成业.多媒体课件在超声教学中应用的先进性[J].现代医用影像学, 2002, 11 (1) :36.

[5]刘玲, 蔡云麟, 许家福.临床医学生医学影像学教学改革探讨[J].中华现代影像学杂志, 2006, 3 (3) :286-287.