抓安全副校长述职报告（精选7篇）
篇1：抓安全副校长述职报告
1、加强修养，提升素质
“有素质才有水平，有水平才有实力”。一年来，积极阅读党报和党刊，认真参与全校性的政治理论学习，提高自己的思想与道德水平。长期以“做最好的自己，办更好的教育”为价值取向，把实践“三个代表”和贯彻“科学发展观”作为自己修养的源泉。在学校工作中，顾全大局，团结协作，以“和谐”内涵作为自己行动的准则，为构建平安校园而尽心竭力。
2、坚持满勤，敬业工作
作为分管后勤与安全工作的副校长，虽说不上日理万机，却也是杂务缠身，千头万绪。一年来，为了做好各项后勤保障与安全工作，总有做不完的工，忙不完的事。但始终保持严谨的工作作风，任劳任怨，从未在…校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为…校长排忧解难，为师生营造良好的“学习、生活、工作”环境，为学校发展奠下坚实基础。
虽然杂务繁忙，但仍没忘记教书育人天职。一年来，主动深入教学第一线，担任六年级两个班的《思品》教学工作。积极参与教研教改，坚持听课、评课、指导教学工作，并起好表率作用。在其过程中，与相关老师配合默契，积极参与班级管理，使其形成优良的教风、学风与班风。在与教师们一起探讨高效课堂改革等问题中，学到了很多知识,自己的执教能力有很大提高。业余撰写的《浅谈现代教育媒体在小学思品教学中的运用》、《让感恩走进农村小学生的心灵》、《在生活中学习<品德与社会>》、《七律·感怀》、《五律赏春》等作品在《新课程研究》、《四川信息技术教育》、《乐山师范学院学报》、《……教研》、《……诗词》等杂志上发表。
3、真诚为校，廉洁自律
后勤工作是学校工作的保障线、生命线，后勤服务水平和质量关系到学校的改革、稳定、发展的大局。因此，在平时非常重视廉政理论的.学习，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”，牢固树立服务意识，明白自己所肩负的责任，规范学校的后勤管理，想办法寻求解决问题的有效途径。一年来，协助…校长与大家一道加强校安工程建设：布局学校蓝图、新建红十字博爱教学楼、佳讯飞鸿希望小学教学楼、仿古打造综合楼及幼教楼和厕所，以及修建综合楼外堡坎、平整与硬化综合楼外过道操场等。
在日常工作中，经常提醒自己要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为实现学校的长远目标而默默地尽力做好自己的本职工作。在工作和生活中，友爱同事，务真求实，严于律已、洁身自好，有效制止铺张奢侈行为，教育和影响师生员工不浪费一滴水，不浪费一度电，不浪费一张纸等。
4、努力方向
(正视不足，明确方向)
1、从优关心全体师生的切身利益，并做到和气待人。
2、学校安全工作，继续走“精细化”管理之路，并力争有特色、上台阶。
3、严格财经纪律，助推校务公开，财务公开。
4、加强学校环境综合整治，在“洁净、秩序、优美”之上，创建“仿古、文明、和谐”校园。
篇2：抓安全副校长述职报告
一、以身作则，严于律己
一年来，我听从领导安排，继续分管学校安全工作和和民办教育等工作。这在别人看来是不足挂齿，分毫不值的虚职，可我却站在学校发展的前列，站在时代的高度勇于接受了这份光荣而又艰巨的任务。从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校长排忧解难，为师生营造安全氛围，为学校保驾护航。正是由于这份分管工作的特殊性，我积极学习，善于学习，主动学习，熟悉业务，精通业务，钻研业务，要求教职工做到的，我先做到;要求师生学习的，我先学习。时刻身体力行，率先垂范。处处以一名共产党员的身份严格要求自己。安全工作可谓十分繁忙，有时是利用晚上、周末加班完成，可我从未找人帮过忙，从未请人加过班，而是凭着对事业的忠心，对工作的忠诚，对师生的负责，埋头苦干，巧干勤干，抱着“再苦不得苦别人，再累自己先累”的信念尽职尽责，尽心尽力，苦苦撑起学校安全工作这面比泰山还重的巨石，确保了学校平安、师生安全。
二、制度保证措施到位
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校制订了《石滩乡九年义务教育学校安全工作管理规定》、《事故责任追究制度》、《24小时值班制度》、《食品卫生管理制度》、《石滩乡九年义务教育学校安全工作考核细则》等各类安全工作预案和安全管理制度。并添置了各类安全标标示牌和警示牌。在管理中严格实行“校长负责总责，分管领导具体抓”的管理机制。学校将安全管理目标层层分解落实，明确责任领导，责任部门和责任人，自上而下构筑起“分级管理、分层负责”的责任体系。
2、不留安全管理真空地带。学校校长与分管副校长，分管副校长与教导主任、总任主任、村主任教师、年级主任和班主任，教导主任、总务主任、村主任，班主任与学生层层签订安全责任书。按照“横向到边，纵向到底”的要求，学校消除了安全管理的“真空地带”。上课时任课教师按黑板右上角公示的出勤情况核实班级出勤人数，并负责课堂安全;课间、午休，值班教师负责课间巡查，负责学生课间活动的安全管理，严格实行“上下楼梯靠右行”制度，杜绝事故发生;晚睡由行政值周、值周教师、班主任到位清点学生人数。协助管理1小时后，方可离开。
3、建立安全台帐。建立了学校安全隐患台帐，实行学校领导包案制和消帐制，全校共查出隐患24起，落实了责任，有效地杜绝了事故的发生。
4、校内严管与校外监管相结合。班主任必须登记学生的家庭电话号码，或家庭就近的电话号码，以保证通讯随时畅通，对不明原因缺席的学生，学校迅速采取各种措施与家长(或监护人)取得联系，杜绝学生脱离监管。
三、加强教育，促进自护
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基矗我们以安全教育为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。
1、有针对性地开展教育工作。学校安全教育以“创平安校园”为主题，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
2、以活动促教育，搞高学生安全意识。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防并防体育运动伤害、防火、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用黑板报、展板等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。本学年治保组成功的举行了防火逃生演练活动并聘请派出所干警对全体师生进行了法制教育。通过这些活动全面提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
四、加强检查，及时排险
每期开学前，学校对全乡所有校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合卫生部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。并从10月份起关停了学校所有的零时摊点。同时牢固树立“把钱用在改造上，决不用在事故的赔偿上”的意识，一年来学校排除了以下安全隐患：
1、学校也挤出资金1200元添置了各种安全制度牌和
警示标志。
2、投资7000元完成了学生公寓旁和小学部校门前的斜
坡的整治工程。
3、本期完成了围墙的排危、教学楼栏杆加固加高、小学部老化线路的改造和学校至街道悬空路基的整治等工作;
4、完成五村小学的改危工作;
5、向上积极争取改危资金改危。本期学校争取改危资金20万元用于中心校、二村小学、三村小学、四村小学、七村小学和九村小学危房地改造。暑假将全面起动。
通过这些措施，有效地消除了安全隐患，杜绝了安全事故的发生。
五、其他工作
一年来，所分管的民办教育工作也在有序的状态中运行，所担任的毕业班教学工作也取得了一定成绩。
六、存在的问题
1、工作中缺少开拓意识，工作方法较呆板。
篇3：抓安全副校长述职报告
2012年11月22日, 本刊记者就“天津市工会推动班组安全建设”的有关问题, 采访了天津市总工会副主席黄淑玲。
记者:请您简要介绍一下, 天津市总工会推动班组安全建设工作的背景及目的。
黄淑玲:多年来, 天津市总工会以科学发展观统领工会劳动保护工作, 坚持以人为本, 自觉地维护职工群众安全生产知情权、参与权、表达权和监督权, 在广大职工中树立科学发展、安全发展的理念, 强化广大职工的安全生产意识, 营造坚持预防为主、坚持落实责任、全员参与安全生产管理的安全文化氛围, 充分发挥职工群众在安全工作中的主力军作用。
班组是企业的细胞, 是职工锤炼提高、实现人生价值的重要舞台。安全生产法律法规、规程、标准和相关规章制度的贯彻落实, 以及先进安全技术的推广应用都要落实到班组、体现在现场, 加强班组安全建设是关系企业乃至我国经济平稳较快发展的一项重要的基础性工作。
为此, 近年来天津市总工会坚持把班组安全建设作为加强企业安全生产基础的重要工作来抓, 紧密结合安全生产领域实际, 不断充实班组安全建设的内涵, 完善班组安全建设体系, 推动班组安全建设工作的创新发展, 提高职工的安全意识和防范能力, 发动职工查找事故隐患, 提安全卫生合理化建议, 加强对企业安全卫生工作民主参与、民主管理和民主监督, 促进企业作业环境的改善, 实现保护职工安全健康的目的。
同时, 天津市各级工会不断增强搞好班组安全建设的责任感和使命感, 把班组安全建设与开展班组“安康杯”竞赛和创建“工人先锋号”等活动紧密结合起来, 切实加强指导, 帮助班组解决安全问题, 推进企业班组安全建设。
记者:您刚才提到要通过抓班组安全建设, 提高职工的安全意识和防范能力, 加强职工对企业安全卫生工作的民主参与、民主管理和民主监督。那么, 请您介绍一下天津市工会系统是如何通过履行工会组织监督检查职责, 达到推动班组安全建设这一目的。
黄淑玲:为不断提升广大职工参与班组安全建设的能力和水平, 更好地履行工会组织的监督检查职责, 天津市工会系统在基础工作上着力, 坚持工会在职工群众工作中的主导地位, 从健全完善一支懂政策、懂技术、懂业务的工会劳动保护监督检查员队伍, 指导建设一支敢于坚持原则、责任心强的工会小组劳动保护检查员队伍2个层面, 在全市范围内构建了一套自下而上的群众性劳动保护监督检查网络体系。
本着现职现岗的原则, 天津市市、区县局2级工会每年会对原有的本级工会劳动保护监督检查员进行充实调整, 并对任命的工会劳动保护监督检查员建立实名制档案, 掌握每个人的年龄、任职年限、专业特长等基本情况, 实行动态管理。每年动态调整后的市、区县局2级工会劳动保护监督检查员, 分别由任命单位组织涉及安全生产管理和职业病防治相关知识的专题业务培训班, 并适时组织参加全国工会劳动保护监督检查员培训班, 帮助其不断扩展专业知识、提升业务技能。
班组是企业安全生产的前沿阵地, 也是事故的多发地带。职工是企业安全生产状况的第一知情人, 为此, 天津工会把组织职工参与安全生产管理的工作重心放在班组, 在全市生产企业的一线班组设立了工会小组劳动保护检查员。工会小组劳动保护检查员经民主推选产生, 由各企业工会任命、建立花名册, 报上级工会备案。工会小组劳动保护检查员是由具有一定劳动安全卫生知识, 敢于坚持原则, 责任心强, 热爱劳动安全卫生工作的一线职工担任的, 并由所在企业工会定期培训。工会小组劳动保护检查员的职责包括制止违章指挥、违章作业;发现查找隐患、使用《事故隐患报告书》及时报告;反映职工在改善劳动安全卫生条件和作业环境等反面的意见、建议;结合班组安全生产特点, 推广应用现代安全管理的知识和方法等等。
截至2012年11月, 天津市市、区县局2级工会共任命工会劳动保护监督检查员5 804人, 其中天津市总工会任命的市级工会劳动保护监督检查员272人, 天津全市共有工会小组劳动保护检查员4万7 851人。
这2支队伍建设的目的就是为了帮助广大职工更好地学习掌握本岗劳动安全卫生职责和基本业务, 更好地参与企业劳动安全卫生的民主监督和民主管理, 切实为加强班组安全建设、维护职工职业安全卫生权益发挥积极的作用。
记者:请您用具体事例介绍一下工会劳动保护监督检查员和工会小组劳动保护检查员2支队伍构建的劳动保护监督检查网络体系, 是如何为加强班组安全建设发挥积极作用的?
黄淑玲:天津市工会系统每年都会结合全市安全生产管理整顿的难点、要点, 组织开展安全生产隐患治理和工会劳动保护监督检查。比如, 为充分发挥工会劳动保护监督检查组织网络自下而上积极参与的优势, 认真落实班组长、职工岗位安全生产责任制, 天津市工会系统利用工会劳动保护监督检查员和工会小组劳动保护检查员这2支队伍在班组和职工中广泛开展了“两个一”活动, 即“职工提出一条隐患, 纠正一次违章;班组消除一项隐患, 避免一起事故”, 把查隐患、整改隐患的重心放在班组里、职工中, 形成人人查隐患, 人人动手整改隐患的全员参与局面, 同时, 组织群众性安全生产检查, 落实“两书” (事故隐患报告书、事故隐患限期整改通知书) 工作制度, 通过工会小组劳动保护检查员自查、工会劳动保护监督检查员互查, 及时有效地督促隐患整改, 真正实现了预防为主、关口前移。
2011年, 天津市工会系统开展安全生产检查7万8 353次, 仅区县局一级工会就提出事故隐患和职业危害整改意见5 185条, 有效减少和杜绝了“三违”现象的出现, 把事故隐患化解在班组、解决在萌芽状态, 有效遏制了重特大事故发生, 为实现安全生产形势的稳定好转提供了重要保障。
记者:通过构建劳动保护监督检查网络体系, 可以说天津市工会系统很好地履行了工会组织监督检查的职责, 不过想要切实推进班组安全建设, 仅靠监督检查显然是不够的, 正如您前面谈到的, 还要“不断充实班组安全建设的内涵, 完善班组安全建设体系, 推动班组安全建设工作的创新发展”。那么, 天津市工会系统在这方面都采取了哪些举措呢?
黄淑玲:首先是宣传职业病防治知识, 立足班组关注职业健康。参与职业病防治是工会劳动保护工作的重要内容之一, 为帮助广大职工更好地了解职业病防治相关知识, 推动企业落实相关告知和有效的职业健康监护, 天津市总工会特别将参与职业病防治举措作为评选亮点, 纳入到2012年全市班组安全建设成果展示中。与此同时, 天津市工会系统还积极倡导在班组建设中注重对员工的人文关怀和心理疏导, 减少员工在快节奏的工作生活压力面前, 因心理素质和心理状态不良导致的安全隐患。
其次是注重实效, 建设班组安全文化。除了提炼安全理念、宣讲安全故事、举办安全演讲、组织安全答卷等形式外, 天津市工会系统还特别注重丰富安全文化内涵。
比如, 天津市工会系统根据班组成员间接触的工艺接近、工作过程中实际操作共同语言多、开展活动易召集等特点, 积极倡导组织开展时间短、次数多、针对性强的班组安全教育培训和岗位练兵, 以巩固职工的岗位劳动安全卫生知识, 提高安全操作技能, 从而形成以班组为单位的岗位职工安全行为习惯。特别是对农民工多的高危行业, 天津市工会系统重点组织班组安全培训, 解决这些企业“三违”现象屡禁不止的问题, 以培养一支安全意识强、操作技能好、管理水平高的职工队伍。
同时, 针对企业安全生产特点和作业人员岗位安全操作技能需求, 天津市各级工会广泛开展了班组安全生产技术竞赛、技能比武等活动, 进一步激发广大职工争做安全型、技能型、创新型的新时期产业工人, 促进企业实现安全责任落在班组、落到实处。
另外, 天津市工会系统大力倡导亲情呵护安全, 将班组安全文化建设延伸到职工家属群体, 倡导班组以亲情安全寄语、一封安全家书等形式, 充分发挥亲情嘱托的作用, 延伸班组安全文化。
最后是组织劳模领军, 立项攻关实现班组科技兴安。为充分发挥先进典型的示范导向作用, 天津市工会系统积极组织各企业以劳动模范创新工作室为载体, 立项攻关安全课题, 通过科技创新实现班组本质安全。
记者:在实施这一系列举措的同时, 对于各企业班组中涌现的优秀典型, 天津市工会系统又是如何发挥其示范作用, 继续深化成果, 推进班组安全建设的呢?
黄淑玲:为激励和调动广大职工立足本岗、增强安全意识, 提升安全技能, 天津市总工会自2010年开始, 要求市、区县局2级工会劳动保护监督检查员以深入基层检查、调研和基层申报相结合的方式, 总结了班组 (工会小组) 创新开展群众性劳动安全卫生工作的方法, 通过举办天津市班组安全建设与管理优秀成果评选和发布, 着力推动企业班组 (工会小组) 安全建设, 有效地激励和调动了广大职工以落实岗位安全生产责任制为核心, 不断提升班组安全管理水平, 达到了防范生产安全事故, 保障职工安全健康的初衷。
2012年是“班组安全建设与管理成果展示”在天津连续开展的第3个年头, 天津市工会系统不仅在工作结果上, 收获了涵盖天津市化工、电力、冶金、建筑、铁路、水上交通等高危行业的近100个企业班组安全建设优秀成果, 在全市起到了积极的影响和工作引领作用, 而且, 从深入基层调研、挖掘总结经验、评选优秀成果, 到典型成果发布、全市推广宣传, 整个工作过程也推动了工会劳动保护工作的创新发展, 展示了广大职工参与安全生产民主管理与监督的主力军作用。
天津市总工会开展的班组安全建设和管理成果展示得到中华全国总工会的肯定, 在2012年召开的全国“安康杯”竞赛表彰会上, 天津市的做法作为“安康杯”竞赛活动经验做法向全国推广。同时, 中铁十八局集团兰渝项目部和天津电力城西供电分公司电缆运维班2个班组, 在班组安全管理与建设上成果突出, 被中华全国总工会授予“全国工人先锋号”称号。
记者:请您谈一谈天津市工会系统推进班组安全建设的工作方向。
黄淑玲:一是要立足班组开展竞赛活动。进一步完善和强化班组安全管理, 将安全生产责任制、规章制度、安全目标和考核标准等落实分解到每个班组和职工, 开展班组安全竞赛, 提高班组每位职工的安全生产技能和遵章守纪意识, 促进班组落实其在企业安全生产中的重要作用。
二是要强化制度建设, 全面规范班组安全行为。为进一步规范班组安全行为, 强化班组安全生产规章制度建设, 遏制重大事故的发生, 促进工会劳动保护工作基础建设和基层工作出实效、见成效, 天津市总工会将把班组安全管理机制建设作为今后班组安全建设的一项重要内容。
第一, 要建立健全班组各项规章制度。用制度约束人, 用制度管理人, 用制度激励人。已经建立制度的, 把制度要进一步细化。
第二, 建立健全安全生产责任制。岗位安全生产责任制是班组安全之魂, 执行好班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。通过建立健全安全生产责任制, 明确地规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利, 做到一岗一责, 让每个职工自觉遵守, 从安全管理上堵塞漏洞, 使安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查, 职责明确, 功过分明, 奖罚分明, 形成一个严密高效的安全管理责任系统。
篇4：安全副校长述职报告
述职人：朱永，现年30岁，中共-党员，现任石滩乡九年义务教育学校副校长，分管安全、民办教育等工作。回首刚刚过去的一年，在平凡的时光里有了不平凡的收获。领导的关爱，教师的支持，在工作中严格执行“日查、月报”制和教师“一岗双责制“，狠抓责任落实。一年来，虽然我校学生在校外发生了三起事故，但无一例安全责任事故，确保了学校的各项工作的顺利进行。
一、以身作则，严于律己
一年来，我听从领导安排，继续分管学校安全工作和和民办教育等工作。这在别人看来是不足挂齿，分毫不值的虚职，可我却站在学校发展的前列，站在时代的高度勇于接受了这份光荣而又艰巨的任务。从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校长排忧解难，为师生营造安全氛围，为学校保驾护航。正是由于这份分管工作的特殊性，我积极学习，善于学习，主动学习，熟悉业务，精通业务，钻研业务，要求教职工做到的，我先做到;要求师生学习的，我先学习。时刻身体力行，率先垂范。处处以一名共-产-党员的身份严格要求自己。安全工作可谓十分繁忙，有时是利用晚上、周末加班完成，可我从未找人帮过忙，从未请人加过班，而是凭着对事业的忠心，对工作的忠诚，对师生的负责，埋头苦干，巧干勤干，抱着“再苦不得苦别人，再累自己先累”的信念尽职尽责，尽心尽力，苦苦撑起学校安全工作这面比泰山还重的巨石，确保了学校平安、师生安全。
二、制度保证措施到位
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校制订了《石滩乡九年义务教育学校安全工作管理规定》、《事故责任追究制度》、《24小时值班制度》、《食品卫生管理制度》、《石滩乡九年义务教育学校安全工作考核细则》等各类安全工作预案和安全管理制度。并添置了各类安全标标示牌和警示牌。在管理中严格实行“校长负责总责，分管领导具体抓”的管理机制。学校将安全管理目标层层分解落实，明确责任领导，责任部门和责任人，自上而下构筑起“分级管理、分层负责”的责任体系。
2、不留安全管理真空地带。学校校长与分管副校长，分管副校长与教导主任、总任主任、村主任教师、年级主任和班主任，教导主任、总务主任、村主任，班主任与学生层层签订安全责任书。按照“横向到边，纵向到底”的要求，学校消除了安全管理的“真空地带”。上课时任课教师按黑板右上角公示的出勤情况核实班级出勤人数，并负责课堂安全;课间、午休，值班教师负责课间巡查，负责学生课间活动的安全管理，严格实行“上下楼梯靠右行”制度，杜绝事故发生;晚睡由行政值周、值周教师、班主任到位清点学生人数。协助管理1小时后，方可离开。
3、建立安全台帐。转载自百分网http://，请保留此标记建立了学校安全隐患台帐，实行学校领导包案制和消帐制，全校共查出隐患24起，落实了责任，有效地杜绝了事故的发生。
4、校内严管与校外监管相结合。班主任必须登记学生的家庭电话号码，或家庭就近的电话号码，以保证通讯随时畅通，对不明原因缺席的学生，学校迅速采取各种措施与家长(或监护人)取得联系，杜绝学生脱离监管。
三、加强教育，促进自护
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基矗我们以安全教育为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。
1、有针对性地开展教育工作。学校安全教育以“创平安校园”为主题，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
2、以活动促教育，搞高学生安全意识。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防并防体育运动伤害、防火、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用黑板报、展板等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。本学年治保组成功的举行了防火逃生演练活动并聘请派出所干警对全体师生进行了法制教育。通过这些活动全面提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
四、加强检查，及时排险
每期开学前，学校对全乡所有校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合卫生部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。并从10月份起关停了学校所有的零时摊点。同时牢固树立“把钱用在改造上，决不用在事故的赔偿上”的意识，一年来学校排除了以下安全隐患：
1、学校也挤出资金1200元添置了各种安全制度牌和
警示标志。
2、投资7000元完成了学生公寓旁和小学部校门前的斜
坡的整治工程。
3、本期完成了围墙的排危、教学楼栏杆加固加高、小学部老化线路的改造和学校至街道悬空路基的整治等工作;
4、完成五村小学的改危工作;
5、向上积极争取改危资金改危。本期学校争取改危资金20万元用于中心校、二村小学、三村小学、四村小学、七村小学和九村小学危房地改造。暑假将全面起动。
通过这些措施，有效地消除了安全隐患，杜绝了安全事故的发生。
五、其他工作
一年来，所分管的民办教育工作也在有序的状态中运行，所担任的毕业班教学工作也取得了一定成绩。
六、存在的问题
1、工作中缺少开拓意识，工作方法较呆板。
篇5：安全副校长述职报告
东墟中心校
白红乐
安全法制
一、总体思路：
明确一个目标：以实现“零容忍、零事故”为最高追求目标。强化一个意识： “隐患就是事故、发现就要处理”的红线意识。实现一个常态：安全管理工作常态化
转变一种观念：安全工作不是工作任务而是政治责任。
建设一支队伍：加强专业知识学习和培训，建设一支来之能战，战之能胜的安全管理队伍。
抓好一个落实：空谈误国，实干兴校，安全工作重在落实 明确三个责任： “党政同责、一岗双责、失职追责”
做到三个必须：管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全。
夯实校园安全基础，提升安全管理水平，规范安全法治秩序，推动建立隐患排查整治和隐患责任追究长效机制，最大限度的减少安全事故，促进我中心校安全形势持续稳定好转。
二、重点工作
（一）健全机构 加强学习，提高认识 建章立制。
中心校成立以刘盼征校长为组长的安全稳定工作领导小组，明确分工，落实责任。不断完善各项规章制度。以会带训，每月至少召开一次全体校园长安全管理工作会议，研究部署安全管理工作，并就工作中存在的问题展开研讨，寻求最合理的解决办法，从而提高管理水平。
（二）抓好课堂主渠道 夯实安全基础知识
严格落实公共安全教育“五落实”、消防安全教育“四落实”；在全国安全教育日、全民全国安全教育日、防灾减灾月、安全生产月、食品安全月、开学第一周、消防安全月、交通安全月及重要节假日等重要时段或节点，利用校园网、安全教育平台、校会等媒介对学生和幼儿进行交通安全、消防安全、防溺水、防校园欺凌、防拥挤踩踏、防食物中毒等方面的安全教育，增强学生和幼儿的安全意识，提高自我防范能力。最大限度减少校园意外伤害。
（三）开展活动 寓教于乐
根据省、市、县系列安全文件要求，结合我中心校实际，积极组织开展形式多样，丰富多彩的教育活动。本年度我中心校开展了“安全伴我行”三项（征文、讲故事、手抄报）比赛、我是小小消防员实践活动、安全知识竞赛、黑板报评比、国旗下讲话、小手拉大手等系列活动。在活动中潜移默化的影响每一位师生。
（四）加大资金投入加强校园安保
我校近几年来不断加大校园安保工作资金投入，加强人防、物防、技防。各小学幼儿园配齐安防器材、消防器材、消防安全标识、应急灯、安全指示标志、应急疏散示意图等，数字监控做到无死角。教师值班无间隙。
（五）隐患排查常态化
强化“隐患就是事故、发现就要处理”的红线意识，根据“一岗双责”原则，按照“安全事项清单化管理”对校园内外安全事故防范隐患坚持排查整改“日巡查、周检查、月排查、季总结”制度，落实“谁检查 谁签字，谁签字 谁负责”责任制，对发现的隐患问题必须落实了“四明确”，“零容忍”，制订了切实可行的整改方案，限期整改。
（六）应急演练常态化
制定完善应急演练工作制度与应急预案，安全制度做到上墙公示、职责明确、全员参与，每月开展安全应急演练，演练过程规范有序，演练实效显著。
（七）开展学校、家庭、社会三维一体教育
学校除了通过课堂教学、活动开展等对学生进行交通安全、防溺水、用电安全、食品卫生安全、消防安全、取暖安全等教育外，还积极开展家校联谊活动和社会实践活动。学校、家庭和社会三维一体形成教育合力，有力促进安全稳定工作。
师德建设
认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、县教育局中小学师德建设的通知精神，积极开展 “育师德 提素质 创品牌”师德建设活动，着力实施师德建设规定，积极开展以＂廉洁从教，从我做起＂为主题的师德大讨论活动。通过活动，在促进师德师风和校园行风水平方面有了新的提升；在树立教师良好形象方面有了新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生方面有了新的提升，在推进学校各项工作、提高教育质量方面有了的提升。
一、抓学习，求上进。
学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。
（1）坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。
（2）坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。
（3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。
二、抓重点，求实效。
（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。
我校成立了师德工作领导小组，在其统一领导下，密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。学校领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。
（二）建立和完善教师职业道德考核制度
我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。
（三）把脉问病，对症下药。
我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。首先，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。
第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。
第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。
三、抓权益，求稳定。
管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。
首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。
第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研（备课）组长；优秀党员、先进教师等。职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。
第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益（如老教师及困难教师慰问等）；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。
第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。
四、抓延伸，求深化。
教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。
本学期,我校有计划有步骤地开展了学习教育活动。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》》等法律法规,每个教师都写了心得体会,学校统一批改。提高了教师的法律意识,增强依法治校、依法治教的能力和水平。在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范,尊重学生人格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益,以自己的高尚人格教育和影响学生,真正成为广大学生的良师益友,成为全社会尊敬的人。
五、存在不足，努力方向。
综观我校的师德建设工作，成绩是主要的，但还存在着一些不足，如师德教育还停留在较浅的层次，没有形成一种学校的文化；又如有些教师对学生严格有余，关爱不够，学校尚未形成真正意义上的平等、民主、合作的新型师生关系；再如学校的管理、育人还存在粗放型的现象，没有达到精细化的管理、育人境界。
篇6：安全法制副校长述职报告
本人1998年8月参加工作，2000年加入中国共产党，中学一级教师，大学本科学历。2007年8月起担任法制副校长，协助校长做好学校安全、卫生工作。在校长的关心和同事们的大力支持下，我很快适应了新的工作环境，满腔热忱的投入到自己的工作中。现将这一年的工作述职如下：
主要工作及开展情况
（一）、加强学习，提高素质
学校安全工作，事关全校师生生命财产安全，牵系整个平安和谐社会构建。为此，作为分管学校安全工作的副校长，我深知安全工作必须万无一失，安全工作一失万无的道理；深知自身工作责任的重大。于是我努力加强自身的政治、业务学习，熟悉各种安全知识，积极参加中国教育干部培训班的网络培训学习，特别是注意加强安全卫生方面的业务学习。
（二）、找准位置，明确职责
作为分管学校的安全、卫生工作的副校长，我知道自身工作处于承上启下、中间协调、局部管理的工作实质。鉴于此，在工作中，我坚决贯彻执行学校行政会议做出的决定和决议，做到一个声音讲话。对工作中出现的问题积极听取不同意见和建议，并将问题进行分析、整理，思考出具体的应对思路，及时给校长汇报并提出参考意见；做到不越级，不武断，不自行其是。
（三）、团结同事，求真务实
团结才能出效益，和谐才能保平安。在学校安全卫生工作中，我努力团结好所有教职工，真诚听取老师们的不同的意见和建议，对老师们提出的问题做到静心倾听，正面引导，不说大话，不讲空话。求真务实，分解落实安全卫生的责任，切实做到安全卫生工作处处有人问，时时有人管，事事有人做。
（四）、真抓实干，共创六中安全卫生校园
1、强化学生“行为习惯和养成教育”。
成立由老师和学生共同组成的学校常规检查组，每天对各班及包干区卫生和安全进行检查并公布。利用集会教育学生做到“三管”：管好自己的口，管好自己的手。利用全校大扫除，让全体学生参与劳动，培养学生爱劳动的习惯。现在我校学生已形成良好的文明礼貌、爱护公物、清洁卫生等行为习惯。学校课桌不再有人为损坏，花草从没有人破坏，全校学生已养成了清洁、文明的行为习惯。
2、加强进行食品卫生安全管理与传染病的预防教育工作
积极协助卫生防疫部门在不同季节对学生进行各种传染病的宣传和预防，督促学校卫生员坚持做好晨检日报工作。结合上级文件精神和要求，对学校食堂职工进行卫生培训，强化食堂职工的安全意识，加强对食堂卫生监管，定期不定期的检查食堂卫生工作。严格执行上级所要求的进货索证、食品留样制度。这一年中，我校先后通过了教育局、药监局对我校食堂的量化评级。
3、落实和完善学校各项安全管理工作。安全无小事，从小事入手，沉下去，和总务处一起每月坚持开展一次全校安全隐患检查，加
强对传达室、宿管人员的日常工作的检查、监督和指导。结合上级安全检查、香河县平安校园创建，加强检查，发现问题，及时整改。9月，理清了学校消防水路，修理了学校监控系统。10月，对学校过期灭火器重新灌装，教学楼、学生宿舍、食堂、更新、添置了消防应急灯、疏散应急标志。通过了教育局、消防大队的消防安全校园验收。
4、广泛开展安全法制教育宣传及专项活动
根据上级要求，结合我校具体情况，利用校会、班会课，橱窗，国旗下讲话，校园网络，等对学生进行全方位的安全知识宣传教育。
精心准备，措施落实，有的放矢，做好安全专项活动。今年9月集中对住宿生进行安全教育，强化了舍管员、值宿老师、行政值班领导共同检查学生到室和就寝的点名、巡查制度，进一步规范学生宿舍管理，确保学生宿舍安全；9月15日全校师生共同参与进行了消防安全疏散演练，对全校师生进行了灭火器等消防器材的使用方法培训指导，使全校师生员工能学会有关的灭火方法和逃生能力；开展法制宣传讲座，提高了全体师生的法制意识，收到良好的教育效果。12月22日，印发全体学生家长的一封信，向全体学生及家长宣传道路安全知识和要领，利用家校共建，确保学生的道路安全。
迄今为止，我校未发生过一起因工作疏忽或失误导致的较大校园安全事故。
廉洁自律，敬业奉献
积极参加学校支部组织的党性党风廉政教育和有关反腐倡廉法规的学习，做好廉洁自律工作。做到自重、自省、自警、自励，自觉
地接受群众的批评与监督。坚持坦坦荡荡做人，踏踏实实做事的人生信条，努力把为师生服务，为学校发展奉献，作为自己的行动指南。学校经费紧张，在实际工作中，不依不等不靠，凡是自己能做的一些简单的修理，自己动手，不用校外人员，尽可能节约学校开支，使学校有限的经费能用在刀刃上。
工作中存在的问题及今后努力方向
篇7：抓教学,校长应“沉下去”
一、校长“沉下去”, 钻研业务
校长不能只在行政上做一个管理者, 首先要把自己当作一名教师, 要求自己是教书育人的行家里手。如今, 专家学者型的教师已不再是少数, 但他们之中有个别人一旦成为校长后, 往往安于现状、自以为是, 或整天忙于行政管理, 而不再把自己当作教师, 进一步钻研业务。长此以往, 校长便疏于业务, 很可能会掉队落伍。
要想成为一名合格的校长或优秀的校长, 应在扮好校长角色的同时, 还要以普通教师的姿态刻苦钻研业务, 积极参与校本教研与集体备课。参与集体备课实现与文本及教师的交流互动, 从而熟悉教材, 了解教师的教学理念、教学思路以及教学意图, 再根据自己对教学内容、教学目标、教学重难点的领悟, 提出一些建设性意见, 加强对教师的备课、预设教案上的指导, 帮助教师提高驾驭教材、调控课堂的能力。只有校长不断钻研业务, 才能在教学常规管理中做好引领工作, 才能在教师中树立威信。
二、校长“沉下去”, 不断充电
我们正处在知识经济时代, 知识更新速度很快, 很多原来在学校读书时所学的东西已经过时了、陈旧了, 新的知识不断地大量涌现。加强学习是对所有教师的要求, 而校长更应该如此。校长是师德规范的示范者, 是教改的先行者。因此, 校长更应该发奋学习, 不断接受新知识。时下, 校长的工作很忙, 事情很多, 要解决的矛盾也不少。但不管怎么样, 校长必须挤出一定的时间, 用于自身学习。校长要给自己订计划, 定目标, 使学习工作化, 工作学习化, 通过不断学习给自己“充电”。不“充电”有可能适应不了校长的工作需要。有些校长在学校里没有威信, 其中一个很重要的原因, 就是他掌握的知识不如其他人多, 业务能力不如其他人强。为此, 校长要不断扩大自己的影响力, 就必须不断学习、不断充电, 扩大和丰富自己的知识视野, 拓宽知识层面, 掌握现代教育理论, 提高现代教育理论运用水平, 做知识上的权威、教学上的能手、管理上的专家, 使自己在管理能力和业务水平两个方面都能得到提高。
三、校长“沉下去”, 深入课堂
校长的根在课堂, 校长只有深入教学一线, 才能及时发现教学中存在的问题, 了解薄弱环节, 汲取成功的教学经验。掌握了真实宝贵的第一手资料, 教学指导才能一针见血, 教学研究才能有的放矢。因此, 校长不能远离一线、浮在水面、闭门造车, 也不能应付着走马观花、蜻蜓点水地进行听课、评课。要身临其境, 沉到课堂中去, 做好示范。校长亲自执教方能对教材及学生的分析把握做到心中有数, 对课堂的预设才能科学合理, 对课堂上生成的问题才能驾驭自如。更重要的是, 校长身在课堂, 才能将最新的教育教学理念融入教学之中, 成为学校课改与实践的领路人。只有校长敢于亲自示范, 教师才能信服, 指导才会有效。
校长上课, 可进入教学前沿阵地, 深入到教学最深层之中, 亲身实践和体会课程改革, 参与教法改革实践和学法指导实践, 更好地把握和指导课程改革的深入进行;校长上课, 可以深入教学第一线, 及时了解教学动态和教学信息, 全面掌握第一手资料, 为加强教学改革与管理, 进行科学决策, 准确及时地提供依据;校长上课, 可以起到表率作用, 校长亲身执教可带动中层领导担任主课教学, 使学校工作的出发点和归宿能落实到教学中心地位上来;校长上课, 可以无形地影响广大教师, 校长能上好课, 教师更应该认真备课, 上好每一节, 激励着教师搞好教学工作。
另外, 校长要深入课堂进行听课评课。通过听课了解教师上课情况, 即:可以发现哪些教师做到了课前准备充分, 哪些教师体现了课改思想, 其间还有谁没有做到这些?这些没有做到的教师可能是什么原因?课改之后, 教师在课堂上有哪些变化, 其变化如何等, 只有在听课之后, 校长才能有所思考, 并透过课堂教学现象, 可以发现学校哪些教学管理制度是合理的, 哪些管理制度还需要做适当调整, 逐渐完善。
四、校长“沉下去”, 参与教研
校长参与教研活动, 不仅可以以自己丰富的教学经验指导和影响其他教师, 而且能带动整个学校教学工作的开展。校长除了自身的学习与研究之外, 还要与教师一起探讨和研究, 解决教学过程中出现的问题;同时还要深入课堂进行听课、评课, 了解教师授课情况, 与教师共同分析教材, 探讨课堂教学。在学校里应努力营造浓厚的研究氛围, 建立健全教学研究制度, 鼓励教师在教学中研究、在研究中总结、在总结中提高、在提高中发展。
校长是学校教育教学、行政指挥的核心, 学校以教学为主, 作为一校之长必须会上课、会听课、会评课、会导课。还要善于了解教改信息, 掌握新的教学理念与方法, 指导教师平时教学与教研工作。一要深入听课。这里的“听”包含两个层面的行为:第一个层面指的是听课。听课的重点不仅要放在听教师在实际教学过程中是否贯彻新课改的理念与预设的意图, 是否做到“以学定教上”;同时更要关注学生“学”的状态与效果。第二个层面指的是倾听教师对所听课的评议, 收集各种反馈信息, 以便自己在评课时做参考。二要指导性评课。对评议要坚持客观性与指导性原则。一方面要肯定优点, 另一方面要针对不足寻找解决问题的办法, 提出合理的修改建议, 与执教教师交流切磋。一看教师的教, 从四个维度来看:即组织能力、调控能力、教学机制、教案设计。二看学生的学, 从四个状态来看:即参与状态、交流状态、思维状态、情绪状态。