淘气包小学生作文

淘气包小学生作文（精选15篇）

篇1：淘气包小学生作文

淘气包小学生作文

我有个表弟，他叫罗红。他有一双大大的眼睛，一个高高的鼻梁，还有一个小巧玲珑的嘴巴。

说到那嘴巴，可厉害了，只要一“不爽”就会“呜、呜、呜”地哭起来。而且泪珠像短了线的珠子一样，不断地往下流。有时，他还是一个名副其实的“恶王”。

有一次，妈妈给我做了好大一份粉皮汤丸，刚好小表弟也在。于是妈妈给我们盛了好大两碗汤丸，让我们品尝。那像珍珠似的丸子，我尝了一颗，真好吃。而表弟呢，正在狼吞虎咽地咽着丸子，不一会儿，表弟的一碗全“消灭”光了，妈妈打算在给他添一碗，他不要，就用手指着我那碗，我也不让。我们就开战了。结果，当然是我输了。还被妈妈骂了一顿，说我不让小表弟!唉，谁叫我比他大，不过，小表弟也有可爱的一面。

那次，我心爱的钢笔不见了。那是爸爸从外地买回来给我的，要几十元。我哭了一个下午。这时，小表弟来了走进我的.房间，他虽然不知道什么事，但他知道我很伤心，便把自己最爱吃的糖分了一半给我，还用他的巧嘴巴说：表姐，老师说：

吃糖糖会使人开心的，你尝尝吧说着，便剥开糖纸，把糖送到我嘴边，我吃着吃着，好像吃出了开心的感觉。突然，我灵机一动，笔会不会在笔筒里呢?我一找，果然是。原来是给一张纸包住了。我马上抱起小表弟亲了亲他。因为我太开心了。

你说我这个表弟可爱不可爱。

篇2：淘气包小学生作文

听我妈妈讲我小时候很淘气，不过很可爱。小眼睛总是眯成一条缝，小嘴总是厥在哪里，胖乎乎的，非常可爱!

我还是一个“小小淘气包”，每次坐在酒桌上，我总是把放在我面前的杯子，筷子等东西，抓起来就扔，“吧唧!啪!”的一声，玻璃碎了。接着，摆在我面前的东西一下子就不见了，于是我就伸手拉桌布，拉呀拉，把有些碗都摔在地上，破的破，碎的碎。那时的我厉害吧!

我还很喜欢抓人，因为我看到别人哇哇大叫的样子很好笑，所以才抓的吧!我有时被人欺负时就用抓人的办法，装出小猫，伸出“爪子”“嚓嚓嚓……”。如果惹我生气，我连他的皮都剥下来。我小时候可不好惹!

我小时候非常喜欢喝牛奶，晚上睡觉前一定要喝上几瓶牛奶才入睡。但从来不会尿床，这是一个“未解之谜”!

我睡觉时还有很多功夫，“踢腿”“拍手”……别人还不会哩!平常我还有很多姿势：交叉X形，手捂住脸V形!这是我的习惯动作。

篇3：淘气包小学生作文

【摘要】小学低年级段学生自身约束能力较差，对体育课的理解和认知既抽象又模糊，每个班级体育课堂中总有几个“淘气包”规矩意识薄弱，把体育课当成活动课，导致课堂教学效率下降。基于这一现状，本研究深入剖析了课堂中出现的“淘气包”现象及其缘由，并从教师、学生本身、家庭环境等方面着手，提出了解决课堂“淘气包”的教学策略。

【关键词】小学低段 体育课堂 淘气包 教学策略

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0235-01

小学低年级段学生的自身约束能力较差，体育课堂经常出现“课前不安静，课上不认真，课后无小结”的现象。这些“淘气包”问题在一定程度上影响了体育教学进度。怎样有效地规避体育课堂教学中“淘气包”的扰乱现象、降低扰乱频率，让“淘气包”问题不再成为束缚体育教师的臂膀，不再阻碍体育教师探寻教学改革的前进之路，故笔者特将体育课堂教学中出现的“淘气包”现象进行了梳理，并在此基础上并提出了相应的教学策略。

一、小学低段体育课堂“淘气包”现象

1.行为过分活跃，课堂纪律混乱。

低年级段体育课经常出现以下情形：

（1）上课后不能快速安静下来，任凭老师用尽各种手段制止，依然不理不睬，忽视教师的存在；

（2）整队困难，队列队形的组织调动上一团混乱；

（3）课堂上个别学生离开队伍，喜欢独自玩耍，对教师明确规定不能玩耍的东西尤其感兴趣；

（4）个别同学十分爱表现，如果得不到机会便会发出奇怪的叫声，会哭，会闹，甚至死缠烂打做出异样的举动表示抗议。这样的“淘气包”，几乎每个班都有，严重的甚至会造成学生间的冲突，中断正常的教学程序等等......

2.性格叛逆不服输，安全事故隐患多。

体育课上出现打架、摔伤、扭伤、破皮等各种安全事故的情况，大多出现在这样的“淘气包”身上。例如：小“淘气包”们，为了证明自己，自己去做些危险的举动。并且对于老师的批评教育大多不服气，自认为有理。

3.行为不自主，自控能力差。

小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，大脑的知识信息量少，没有养成正确的观念和良好的行为习惯。因而表现出自控能力差，注意力不集中，爱开小差，很容易受到外界的干扰，例如：课堂教学上，教师正在讲解时，突然，天空中有架飞机飞过，队伍里就会有个别同学异常兴奋，顿时大部分同学的注意力会被转移。

二、应对小学低段体育课堂“淘气包”的教学策略

针对以上低年级段课堂教学中出现的问题，笔者通过多年的课堂实践和探索，梳理出了应对“淘气包”的三大教学策略。

1.以学生为本，从学生本身出发

（1）对于思想活跃爱表现的孩子采用这样的妙招：思想活跃的小朋友常常会打断教师的讲话，笔者会用木头人、冰冻人之类的游戏暂时控制他们的声音，趁时把注意事项讲解完毕。

（2）对叛逆、不服输，安全事故多的“淘气包”采用这样的小妙招：针对这样的情况，笔者采用扬长避短的办法。私下与这样学的生进行交流时，要特别注意交流的语气，让其感受到师生之间是一种平等的地位。可以引用名人或结合自身的真实故事，

2.为人师表，从教师自身出发

案列一：某班有个聪明能干的小女孩，做事雷厉风行，是教师的得力小助手，平时的队伍组织，教师比较放心交给这位女同学去做，刚开始，班级的课堂纪律不错，一段时间下来发现，课堂纪律明显下降，抱怨，小报告明显上升，体育委员似乎没什么威信。经过调查发现是，这位女同学平时说话太刻薄，用难听的话辱骂同学，如果同学队伍排不好就对之动粗手。同学们纷纷对她有意见，之后找了这位女同学，想不到的是，这位女同学说了这样的一句话：“老师平时也是这么说话的”。

（1）转变角色，建立和谐的师生关系

古人总说严师出高徒，现如今时代在进步，人类在进步，思想在進步。师生平等，教师为辅，学生为主是现如今素质教育下的主流趋势。低段的学生直观模仿能力较强，教师的言行举止会对学生产生一个最直观的表象。通过以上的案例，笔者经过反思，转变角色，由生硬的语言改为热情的微笑，由冷变热，学生感觉到教师的改变，在直观模仿力的推动下自然而然会改变自己的行为举止。

（2）表里如一，建立威信

教师的一言一行对学生都有着示范作用。因此，他们时刻都圆睁着一双天真的眼睛注意着教师的言行。一个教师的品德最重要的莫过于表里如一了。如果口头上说的是一回事，实际想的、做的又是一回事，那么，他在学生中的威信就会一下子降到“零点”。由此看来，教师的师德师风，包括对待学生，对待家长，对待教育教学工作，决不止只是教师个人的事。

3.从家庭环境出发，打造最温暖的港湾

案列二：某淘气班有这样一个学生，智力较好，身体素质较好，技能稍点拨一下就能学会，但是假如不特别关注他，课堂纪律会很差，调皮捣蛋，自我约束能力差，没有队伍，嘴巴总是管不住，上课乱插嘴，爱告状，喜欢惹是生非，欺负同学，上课注意力不集中。属于多动症表现。

据了解，该生是属于单亲家庭，没有母亲，父亲嗜好赌博，靠爷爷奶奶抚养，爷爷奶奶年纪大了，也没有太多的精力来关注这样一个孩子。找到根源后，笔者用了这样的小妙招。让他当任班级里的体育委员，让他去组织集体的游戏活动，让他感受到集体的温暖和快乐。对于他欺负同学的表现，不再像之前大声的呵斥，而是说：“某某同学最近比上个月表现好很多了，但是如果能做到不再欺负同学，老师和同学们会越来越喜欢你的”。家庭上，与家长多进行交流。一段时间下来，发现这个孩子有所改变，虽然没有想象中的优秀，至少看到了他的进步。

三、结束语

当前小学低年级段体育教学中经常出现“淘气包”规矩意识薄弱、把体育课当成活动课，“课前不安静，课上不认真，课后无小结”等扰乱课堂的现象。针对这些课堂问题，文章提出了应对“淘气包”的三大教学策略：①以学生为本，从学生本身出发；②为人师表，从教师自身出发；③从家庭环境出发，打造最温暖的港湾。低年级段体育课堂应加强课堂纪律规矩意识，采用合理的方法，因材施教，力争做到：全面发展每一位学生，让每一位学生得到全面发展！同时作为一线的体育教师，我们要努力做到与时俱进，不断提高自己的专业素养。共同为祖国未来新生力量的成长助力。

参考文献：

[1]沈斌，汪飞琴.小学低段有效体育课堂教学的策略探索[J].中国学校体育，2007（11）：20-21.

篇4：淘气包小学作文

它来自青海，是爸爸的一个朋友从青海带来的，虽说调皮好动，但也十分可爱。它的童年在乡下奶奶家度过的，对它来说童年并非五光十色，在奶奶家的一角就是它栖身的地方，那里布满蜘蛛网，甚至还有老鼠。为了防止“淘气包”跑出来捣乱，奶奶在那个通道出放了块1米多高的木板，而“淘气包”每天坚持不懈地跳，跳不出来就发出凄冷的叫声。没人去管它，奶奶每天只给它一顿饭，看到它狼吞虎咽吃的时候，那样子傻傻的可爱极了。在它的窝里不时能看见“淘气包”咬来的袜子、抹布、饼干等。我奶奶家还有条大狗，也许是“淘气包”的不安稳竟跟大狗变成了仇人，有时“淘气包”的霸道大狗竟对它也毫无办法，“淘气包”的童年不知不觉就这样过去了。

如今，它长大了，变成了一只威风顶顶的大藏獒，两只眼睛红红的，毛发黑黑的，四只脚为黄色，两只耳朵耷拉着，看上去一副凶相，一声大叫能够响彻云霄，陌生人根本不敢靠近它。“淘气包”虽然有威风的一面，但也有淘气的一面，它喜欢在草地上玩耍，一次又一次地在草地上打滚，吃吃不肯回家。现在它的饭量也够惊人的，一顿就相当于我们一家人一天的饭量呢！虽然它现在的样子看上去有点吓人，但在我心中它永远是那只呆呆的、傻傻的“淘气包”。

篇5：熟悉的淘气包小学生作文500字

他胖乎乎的，一个鸡冠头，样子很滑稽，两只胳膊和腿粗壮有力。像四根擎天柱一样，两只小眼睛眯成一条线，嘴巴里踹着粗气，脸蛋白白的，衣服许些沉默的样子。

他很活泼。

他总是笑，笑起来就更有意思了，脸颊边的两块笑肌往上提，眼睛眯成一条缝，嘴巴突然爆开，头一仰，“哈！哈！哈”嘴巴成一个月亮形，一排牙齿亮出来，用手抱着西瓜肚，似乎站不稳了，衣服摇摇欲坠的样子，可笑极了。他总笑，笑的`开朗活泼，跑起步来就更让人捧腹大笑了，两只粗腿一个劲儿的颤抖着，大西瓜肚往前挺，小眼睛睁的老大，一副吃惊的表情，但跑的仍然是那么的慢，一小步一小步，脸上，手上，胳膊上，大腿上，一块块肥肉抖动着，不禁令人感到惊奇。

他也是一个奥数迷。

一下课，大伙儿一窝蜂冲出教室，唯独他，却端正坐着，平时好动的性子一丁点儿都看不出来了，他双眼发光，死盯往奥数书，真胜过老虎见到肉的那样，目不转睛，如痴如醉，我似乎想象到，他的脑海里正翻江蹈海……过了一会儿，他猛然抄起笔，写了下去，终于写好了，他才松了一口气。

篇6：小学三年级作文：淘气包

魅力句段：1自始至终都支持马小跳那一边的，只有一个人，那个人就是安琪儿，他崇拜马小跳，哪怕全世界的人都说马小跳那一边要输，坚定不移地相信马小跳那一边要赢。2唐飞得钢琴没弹出个名堂来，弹电子琴还是绰绰有余的，所以今天他争着来露一手。3我，一批来自草原的狼，不是养在圈里的狼，每天在奔跑，因为我每天都要追捕老鼠和野兔。

印象人物;给我印象最深的是丁文涛。因为它是一本活生生的成语字典，说每一句话开头是我告诉你，结尾是你懂不懂，而且中间总是加一些成语，这样很有特色，我很喜欢。丁文涛还创办了积善银行，鼓励大家做好事。

喜爱情节;该张达说了。张达说他长大了，想赶快递，这也是他最近才产生的最新理想。“快递”是新兴的一个服务行业，就是用最快的速度，替客人把信件或物品送到指定的地方。快递员都戴头盔，骑摩托，酷毙了!(推荐理由;这一段写出了张达的“伟大”理想。)

读后感悟：丁文涛号称成语大王，他一张口便是一串成语。马小跳最烦他说成语了。有一次，丁文涛在班上搞了一场辩论会，丁文涛请了路曼曼和夏林果做搭档，大家都觉得丁文涛赢定了。但是安琪儿还是支持马小跳，他还让她的表哥帮忙呢!蛇也没有料到，丁文涛竟然输了，马小跳、张达、毛超可高兴了。

有一次，马天笑先生带着马小跳去割包皮。没想到的是，马小跳竟然遇到了丁文涛，他也来割包皮。回家之后，马小跳因为太痛，所以穿上了裙子。他还让丁文涛也穿上裙子。之后马小跳不停的向丁文涛说割包皮的事。无可奈何，丁文涛只好向马小跳定了君子协议。没想到第二天就被同学揭发了……

丁文涛突发奇想的创造了积善银行，鼓励大家做好事。这个事情轰动学校，不仅报纸上登了他，连电视台都来采访他了。可是面对电视台的问题，丁文涛却回答不出了，真是一丢尽了脸面啊!

篇7：我的淘气学生

我任教的中学是一所私立学校，这个学校是中外合资的，学生毕业以后可以直接申请出国留学，因此没有高考升学的压力。于是，进了这个学校的孩子们哪，就跟不修剪的小树苗似的，一个劲地疯长……

棒棒糖

有一个男孩，从新疆来的，一开始我上课的时候，他嘴里总是叼着一根棒棒糖，即使叫他回答问题，那根棒棒糖也从不拿出来。经常是这样：

我：×××同学，请你找找课文里体现人物心理的句子。

他：呜噜呜噜呜噜呜噜……

我：什么？

他：呜噜呜噜……呜噜呜噜……

底下笑倒一片。

后来有一次，他生病了，我给他单独补课（他还叼着棒棒糖）。我苦口婆心地跟他说，上课的时候老师尊重你们每个同学，也希望你们尊重老师。有些事情上课不能做，因为课堂是严肃的地方。而且在我看来，一个像你这样年龄的男孩子，还喜欢吃诸如“旺旺吸的果冻”啊、“起斯棒”啊、棒棒糖啊之类的东西，看上去挺滑稽的。

他在椅子里摇晃着，伸着两条腿，闷声不响，嘴里的棒棒糖仍旧没有拿出来。

我又继续说，老师对你们有什么批评和看法，都是直接说出来，也是希望你们能够更好。如果你有什么想法，也希望你和我一样说出来，我们彼此交流。

他仍是沉默。

我又说：如果你对老师有什么批评建议，也请你告诉我。

他嘴里小声嘟囔了一句，我没听清楚，于是说：什么？

他把棒棒糖从嘴里拿了出来（终于！！）说：老师你写的字太难看了，还不如我初中时写的呢。

我倒！

我强作镇静，微笑着说：谢谢你。我刚参加工作，板书需要练习，你给我的批评，我接受了。也希望你接受我的批评。

他又沉默了。此后就再没有开过口，直到补课结束。

晚上上课的时候，我说，今天有一位同学批评了我，说我的板书写得不够好，确实是这样。我知道咱们班有很多板书写得好的同学，我要向他们学习。

然后我在黑板上写了三个字：断魂枪（晚上讲阅读课文，老舍的《断魂枪》），说，谁能写好这三个字，请上黑板前来。×××（就是“棒棒糖”的名字）,你愿意来写吗？

“棒棒糖”不说话，嘴里含着棒棒糖。

其他的学生坐不住了，争着说我来我来。大概在黑板上写字他们都认为很神圣吧，于是黑板上布满了大大小小各式各样的“断魂枪”，最后“棒棒糖”也忍不住放下矜持，接过我的粉笔，在黑板上认真地写了“断魂枪”三个字。

然后我和学生们一起品评哪三个字写得最好。大家举手表决，把得票数少的都擦掉，最后黑板上剩下了最歪歪扭扭的三个字（一个捣蛋鬼写的，不知学生们出于什么心理选他），学生们放声大笑，充满了狂欢后的快感。那一节课倒是上得很顺利。

后来我发现“棒棒糖”再也没有在我的课上吃过棒棒糖，虽然我不敢肯定是不是由于我和他的那次谈话使他放弃了这个嗜好。

班 长

我们班班长挺高挺壮，长得挺憨的，为人仗义，在班里挺有威信的。

我刚到班里那会儿，孩子们闹哄哄的，见到一个新老师觉得很新鲜。我不了解他们的情况，根本镇不住，有的时候嗓子喊焦了学生也安静不下来，这时候班长就像梁山好汉似的，大喝一声：

“安静！别说话了。”

这时候班里的气氛就会稍微安静一点，当然也只是暂时的。

所以那时候我就对他挺有好感，觉得这孩子真是不错，办公室里的老师也总是夸他。

有一天，上课的时候学生们格外活跃，我维持了半天纪律也没有用。一下子我的心情烦躁起来，闭住嘴巴不说话了。嘿，也奇了，我一不说话，他们也渐渐安静下来，有几个还小声说，老师生气了，老师生气了。

我板着脸。前排的几个学生身子向前探着，察看我的脸色问：“老师生气了？装的吧？”

过了一会儿，我又继续讲课，但仍旧板着脸直到这节课结束。

第二天上课，没上一会儿，课堂又乱了。

我把书一放，不再说话，向下面看着。

下面的嗡嗡声渐渐小了，最后鸦雀无声。我就这么向下看着，不说话。

这时候，班长大喊一声：

“都别说话了！看老师的脸色行事！”

这时候我再也憋不住了，扑哧一声笑出来了。从那一刻起我就知道这一招以后对他们再没有用了。

还有一次，还是我们这位班长。

学校有规定，学生的手机不准带入教学区，更不准出现在课堂上。如果任课老师在上课时发现有学生带手机，有权将手机收缴，一个星期后再归还。

却说那么一次，在我上课的时候，突然，一阵悠扬的手机铃声响起，至少是十四和弦的。当时，在我和其他同学都没反应过来的时候，我们班长大喝一声：

“啊！谁的手表响了？”

当时我真是忍不住的乐啊……

篇8：我班的淘气包小学生作文200字

他是我最好的朋友。他眼睛大大的，梳着蘑菇头，一张嘴可以把人说得头晕脑转。他是谁?他就是我班赫赫有名的淘气包——焦阳。

他可是人如其外号，太淘气了。上补习班时，老师一出门他就跑到暖气旁捂手，可老师回来一被发现，他就装作一脸无辜。老师也不跟他较真，说了他几句就让他回去了。可他还是打着什么鬼注意。

果不其然，下课了，焦阳从门外拿起了一把雪往教室里扔去。不过这可被我看到了。但是我可不会像别人一样告诉老师，谁叫我是他的朋友呢。

俗话说得好：是福不是祸，是祸躲不过。一上课老师就发现了雪，问是谁，没人承认。此时，新来的同学王志新弱弱地说：“老师，是焦阳干的。”可焦阳又装作一脸的无辜，理直气壮地说：“老师，不是我!”过了一会，焦阳就受到了尚方宝剑(教鞭)的惩罚。

可是，祸不单行。过了几天我不小心扔到教室里的雪球也被老师发现了，这次可没人看到。老师认定是他，没办法，谁叫他在老师那挂上号了呢了，也只好代我受罪了。

篇9：淘气包小学生作文

史蒂斯是一个淘气包，史蒂夫是他的爸爸。现在史蒂斯又惹祸了，他回头冲着爸爸做了一个鬼脸：“你当我是一个傻子吗?”

我猜你已经知道了。是的，史蒂斯是一个罕见的淘气包，我敢肯定他比你要淘气一百倍。

什么?你不相信?你可以去问他的父母，或者听我来和你讲一讲。你问他犯了什么错?哦，我们的史蒂斯是在玩弹弓时，射中了正在午睡的父亲。如果是小橡皮球那还好，可史蒂斯用的是石子。他想看看自己的枪法准不准。哦，真不幸，一颗石子刚好射中牛奶瓶，牛奶洒到史蒂夫脸上，他被惊醒了。紧接着四颗石子飞到他的脸上，“啊!”一声惨叫从史蒂夫那传出来。后来，史蒂夫就抄起了一根木棍，追着史蒂斯满庄园跑。

史蒂斯不停地跑，他不时把旁边的树枝捡起来，你当然不知道他要做什么。忽然，他一转身，把树枝扔到父亲的脸上，然后又做了个鬼脸，说：“追逐游戏到此为止，再见史蒂夫▪斯文松先生!”。说完他用手撑着栏杆，纵身一跃，离开了卢卡斯庄园。史蒂夫却还在这里痛苦地呻吟着。

晚餐时，史蒂夫说：“我敢打赌，不出两天他自己会回来的。”说完，他大口大口地吃起了鸡蛋。而我们的史蒂斯在外面挨冻受饿。史蒂斯在外面不停地走着，可没有人施舍他，因为他走到哪儿，哪儿就被他弄得鸡飞狗跳，不得安宁。

史蒂斯实在走不动了。就在这时，一阵风把他吹到了空中，他受到了惊吓，晕了过去。等他醒来时，惊奇地瞪大了眼睛，原来他正躺在草地上，面前矗立着一座高大雄伟的城堡，城门上雕刻着三个强有力的大字“淘气国”。

这下可把史蒂斯乐坏了。他淘气，这个国家的人都淘气，哈!真是个风水宝地。

史蒂斯大摇大摆地走进城里，忽然几发石子向他飞来，幸好我们的史蒂斯反应快，要不然可就惨喽!史蒂斯躲开石子，看见是几个孩子正在捣乱，不禁破口大骂：“嘿，淘气包们，不想活了吗?”

几个小孩不以为然：“淘气国吗?就该淘气!”说完跑开了，只留史蒂斯站在原地发呆。

过了好一会儿，一些士兵走过来，领头的说：“敬礼!欢迎贵客史蒂斯先生!欢迎来到淘气国”。旁边的士兵点了几把火柴，扔到史蒂斯手上。“啊呀呀!”史蒂斯大叫道。他赶忙把手放到水中，这才好了些。领头的说：“淘气国的人就该淘气。”说完大家一起把史蒂斯当作国旗升到了半空中，“哇!”史蒂斯大叫，士兵们这才把他放下来。

现在，士兵们把他带到皇宫去见国王。史蒂斯走进王宫，奇怪，国王呢?“哇啊!哇啊!”一个人头突然从一堆草中蹦出来，史蒂斯被吓了一跳：“妈呀，鬼呀，国王救命啊!”这时，黑衣人说：“我就是国王。”史蒂斯不管三七二十一，飞快地跑了起来，他想离开了淘气国。

又一阵风吹来，史蒂斯被吹到了空中。这回他没有晕过去，因为他明白一会儿会怎么样。一会儿他就到家了，他走进家时，史蒂夫说：“嘿，瞧我说什么?他回来了吧。”

从此史蒂斯不再淘气，因为他知道了淘气带给别人的不便，长大后他成为一个非常有出息的人!

作者：海光小学四(5)班 庄文翔

篇10：淘气包马小跳小学作文

在宠物医院里，他们认识了患有肠胃炎的斗牛狗拉登，狗的主人不喜欢它，想把它送人，麦冬娜姐姐用三千元买下了它。患了肥胖症的德国牧羊犬海盗和法国卷毛狗雪儿，它们都临时住在麦冬娜姐姐的房子里，到它们瘦了的时候主人再来接它们。于是，拉登成为了海盗的瘦身魔鬼，丑八怪成了雪儿的瘦身魔鬼。后来，麦冬娜成了狗狗服装设计师，而狗狗们便成了服装秀里的模特。

宠物医院里，建立了狗血库，因为狗有A、B、C、D、E、F七种血型，可是血库里的血不够，很多狗因为没有相同血型的血而丧命。在马小跳他们的努力下，许多狗主人都带着狗来献血，血库里的血越来越充足了，用这些血帮助了很多狗狗脱离了生命危险，治好了病。

篇11：学生淘气　老师拿教鞭狠抽自己等

这不是电影里的场景，而是发生在深圳某校学前班的真实事情。

被其他多位老师评价“很淘气”、转到黎老师班里的小宇自此之后真的变了，上课的小动作明显减少，成绩也有所提高。小宇的父亲非常感谢黎老师的“良苦用心”。但当黎老师将这种教育方式继续应用到教学中，并被学生传到其他家长耳中后，有的家长却担心老师这种自虐的教学方法太过偏激和“麻辣”，会给孩子造成不良影响。

只针对十岁以下学生

黎老师表示，他也是根据小宇的特点来教育。小宇爱打抱不平，对同学“很讲义气”，于是他想出用鞭打自己的方法来感化小宇。最初，黎老师拿着一根教鞭站在讲台说，永远没有坏孩子，只有教不好你们的老师l随后黎老师上课，但小宇仍然淘气。此时黎老师拿着教鞭走下讲台，问小宇：“你错了吧?”小宇理直气壮地回答：“我错了。”于是黎老师拿起教鞭朝自己胳膊上抽了一鞭。看着老师的胳膊逐渐肿起血印子，小宇的眼泪也流出来了。黎老师马上安慰小宇：“是老师没教好，你还想让老师受到惩罚吗?”小宁含着泪摇头。

自我体罚对小宇见成效，但黎老师表示，这只是早期教育中的“极端案例”，只适用于10岁以下的小学生，因为年龄大的学生已经有了自己的判断和分析能力，老师这种做法“感动”不了他们。

黎老师认为他会掌握分寸，比如看到小宇流泪了，马上用言语安慰他，并解释原因是“老师没教好”，下课后又及时向他解释，拉近与他的距离。

方法是否得当褒贬不一

“孩子出现问题，说明是老师的问题!”该校领导李女士认为黎老师的教学方式对特别顽皮的孩子很有成效，校方予以支持和鼓励，将予以推广。李女士说，传统教育中“老师永远是对的”。而现代教育是不能体罚学生。因此，当她阅读了一篇介绍国外家庭教育孩子的做法——家长用不吃饭、自己打耳光来让孩子反思自己的错误，认为黎老师的教学方法与其有异曲同工之妙。

对黎老师的方法，家长徐女士认为其用心良苦。她称自己特别观察过黎老师，发现他除了每次上课都衣着整洁、注意仪表外，不论上下课，对孩子讲话都面带微笑，从不大声训斥孩子。他通过自罚的方式让孩子明白自己错了，这让做家长的感动!但也有家长对此不认同。一位不愿透露姓名的家长说，孩子年龄小，老师这种极端做法会让孩子产生自责、内疚，或在其他学生面前抬不起头，甚至可能因此产生自闭等；另外，孩子模仿能力很强，可能会在日后进行模仿，导致犯更大的错。

(《现代教育报》07921刘延春)

杭州小学生交通违规将被扣分

现在，浙江杭州上城区，5所中小学的学生若有交通违法的行为，就将面临交警的“扣分”处理。据介绍，这一举措明年还将在该区所有中小学统一实行。

据悉，作为试点的5所中小学开始“学生交通不文明行为记分通报”制度的试点，上下学时间，学生在校区周边道路被发现有骑车带人、违反信号灯等6种行为将被交警“扣分”，并每月将记录通报学校。

“学生交通行为记录卡”模仿驾驶员记分卡，共12分，每违反1次扣1分，范围主要包括骑车带人、骑上快车道、逆向行驶、闯红灯、不走过街设施、在车道上嬉笑打闹等交通不文明行为。学生每天须携带“交通行为记录卡”，违反交通法规的行为被发现，交警会在记录卡上作出处理意见。

除了学习孩子还剩下什么

中日韩首都小学生生活习惯研究公布

“好好学习，将来有个好工作!”这是中国孩子听见父母说的最多的一句话。相对而言，东京小学生父母最常说“早点睡”(45.9％)，首尔则是“该学习了”(47.8％)。最近，中国青少年研究中心发布了一份中、日、韩联合调查的对三国首都小学生生活习惯的报告。

中国青少年儿童研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳分析说，3个国家均深受儒家文化的影响，入学考试竞争也都非常激烈，但北京小学生的父母们经常将学习与前途挂钩，而东京、首尔的父母们更多关注学习行为本身。“教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。”青少年研究中心副主任孙云晓认为，培养孩子自信、友善、有责任感和抗挫折力更重要。

然而调查中，除了上学，北京小学生连休息日也基本是在学习中度过的。将近七成的北京小学生休息日最经常做的事情就是“在家学习”。东京和首尔小学生休息日最经常做的事情是“看电视”、“和朋友一起玩”等。

在家庭教育上也存在明显差异。北京小学生的父母更关注孩子的学习习惯，排名第一位就是按时完成作业，而东京和首尔，关于学习的排名较靠后。相对来说，东京和首尔小学生父母更注重消费方面的规定。比如在首尔，消费教育在家里被看作最重要的事。

孙宏艳分析，社会文化从小学起就影响了孩子的自我期待和角色意识。79.9％的北京小学生想成为“学习好”的人，一半以上希望自己“有音乐、绘画等特长”，甚至在朋友选择上也表现出更喜欢学习好的朋友。但是，东京和首尔小学生更倾向于选择有趣的朋友。

“在日本，每到假期，成群结队的小学生在码头和车站等候出游。”在参加学校组织的夏令营和社区活动上。东京小学生参与率均在一半以上，但在北京和首尔，小学生参与这两项活动的比率均未超过两成。“他们与社会的接触不多，作为社会和集体一员的体验比较缺乏。”

最近一次全国青少年体质健康调查显示，近20年来。青少年体质持续下降；天津市一项调查更显示，学生身体素质甚至降到了20年来的最低水平。

孙云晓特别反对一些学校打着安全的旗号，禁止孩子春游：“固噎废食反而扭曲了孩子人格的发展!日本难道就不存在安全问题?”他拿日本来举例：日本孩子出游前首先由国家给孩子投保。一旦发生事故，家长不会过度追究学校的责任，而是直接找保险公司解决问题。此外的细则如交通工具、餐饮供应、带队老师的训练等细节不胜枚举，“这些才是培养孩子实践能力的具体保障”。拿安全措施来说，日本的学校组织孩子到中国春游，在出发前数日就需确认和联系好，包括目的地15公里内的所有医院、消防等情况，一旦出现问题及时采取措施。“联系到中方消防单位时，人家根本不能理解”，孙云晓至今还记得一些消防部门的反应：“你们人还没来，就要做好安全防护准备?在他们看来。这些几乎是无法想象的。”

“我女儿就拿回一些安全训练测试题，学校要求照着标准答案抄一遍。”在孙宏艳看来，“年年这么着就算完成任务，我猜孩子根本不知道自己写的是什么。”

(《中国青年报》2007年5月29日白雪文)

影响未来教育的五大趋势

最近，美国最有影响的教育技术大会NECC在亚特兰大召

开，会议的主题是把学生培养成具有创造力的思想者和革新者。创造力和创新是此次会议的核心概念。著名未来学家安德鲁·朱利作主旨报告，为与会者勾勒了未来教育的五大趋势。

影响未来教育的第一个趋势就是“人口变化”——世界各国人口的变化将对教育产生深远的影响。例如，世界正变得越来越城市化，东亚地区将出现许多世界级的特大城市。女性如今占美国大学在校生的56％，且比例还在增加。“下一代人口将比以往都更加多种族化，接受教育的女性更多，而学校必须根据这些变化进行改变。”朱利说。

影响未来教育的第二大趋势是，我们对人类与自然界关系的思维方式正在变化，人们越来越意识到“兼顾人类与生态系统的关系掌控人类文明进程的必要性”。朱利说，这些社会变革力量将与新技术的力量相遇，因此，“我们将看到大量所谓‘生态一创新’的例子。以及很多‘重新思考世界’的努力”。朱利为这一现象举了两个例子。一个是由科学家通过基因工程改造的一种植物，它的根部一旦接触到与地雷有关的化学物质。它就会变缸。另一个是“生态瓷砖”，它能利用你踏上去产生的运动压力点亮广场上的灯。朱利说：“在你教的学生中，或许就会有人因解决了类似问题而获得诺贝尔奖，且让自己成为亿万富翁。”他还说：“这就是摆在你们面前的机会。”

第三大趋势是我们对于最理想的“学习之所”的观念的转变。朱利说：“我们是动物，因此有自己喜欢呆的地方。”这些地方应有丰富的资源，多感官的、生动鲜活的，容易适应且能再利用的，既有公共空间，也有私人空间。他的意思是，为了激发学生的创新，教育工作者必须重新思考他们为弦子提供的学习环境。

第四大趋势是，人类必须应对多种选择和复杂性带来的挑战。在我们“过剩的社会”，我们被各种各样的选择所包围。教育工作者要教给学生的一项重要技能就是“选择的能力”。

第五大趋势是“基本文化素养(literacy)”将被重新定义。过去，如果你知道的知识比普通人多，或掌握大多数人所不知道的特殊知识，你就是聪明人。但随着技术的进步，知识基本上是学生垂手可得的，因此必须重新定义“基本文化素养”的内涵。

“如今，学生参加SAT考试的时候，可以带可编程计算器入考场，这仅仅是一个开始。会有一天，他们将带着可以获得世界上所有知识的工具八考场。”朱利说，“问题在于，当我们让学生带着装有海量知识的工具进考场时，我们考的是什么呢7”朱利认为，让学生携带这些工具进入考场是不可阻挡的，到那时，“我们必将改变考试的性质，真正要检测的是我们实时寻找、构建、使用复杂信息工具的能力”。

(《中国教师报》2007年7月11日李茂编译)

你需要五种“未来能力”

迈向国际的能力，就是面对新环境的能力。除了本身专业领域的知识和语言能力外，还要在心智上具备5种“未来的能力”——哈佛教育研究所教授霍华德·加德纳强调的整合力、创意力、尊重力、学习力、道德力。

整合力：集结不同领域的见解，整合为一个属于自己的想法。并且能将这个崭新的想法适时地与他人沟通。整合跨领域知识，须掌握4个要素：(1)要有明确的目标，知道自己希望整合的方向是什么。(2)从一个最佳起始点着手，例如一个想法或印象，从这里开始延伸出去。(3)选择适当的策略、方法与渠道，整合更多其他领域的东西。(4)将整合结果整理出来做成摘要，再拿去问问别人有何看法。

创意力：能够发现新问题、观察新现象，理清其中的脉络。从中得到新体会，以迎接别人或者自己没经历过的许多新挑战，这就是创意力。创意力基本要件是：自己先精通某个领域的知识，持续在这个领域进行多样化的思考。例如，历史学家能够以各种角度解析历史事件，作曲家能够写出各种不同感觉与风格的曲子，在自己专长的领域做到多样化思考，在不同领域有新的发现和体会。

尊重力：尊重力就是对人类社会的种种差异，能够察觉、体会与包容。在这个过程中，人们会发现彼此的差异，并从中学习如何在尊重的基础上与别人沟通。种族、国籍、宗教、社会地位、家庭出身、想法立场……人类社会充满许多先天与后天形成的差异，学习尊重跟我们“不同”的人，而不是抗拒或征服，是新时代的重要课题。

学习力：无论你曾主修哪个领域的知识，以下步骤是培养学习力不可或缺的：(1)理清某种知识或训练中真正重要的主题。(2)大量深入地阅读，运用不同的例子来分析。(3)用不同的方式掌握这个主题。(4)把自己对这个主题的了解充分表现出来，不是记忆背诵而是真的融会贯通。

道德力：道德力包括实践身为员工与公民的责任。每个人都必须思考，在自己的角色与位置上，应该尽到怎样的责任。

(《青年参考》第3155期)

英国将为中小学生开设理财课

据英国《泰晤士报》报道，鉴于许多英国人深陷财务困境，英国教育部门将于近日宣布为中小学生开设理财课，以从小培养他们的理财观念。

英国教学大纲和学历管理委员会着手改革11岁至14岁学生的主要课程，预计将于本月12日公布新课程表。新课程表中将增设一门针对11岁至16岁学生的“经济与财政能力”课程。

报道援引英国儿童学校和家庭国务大臣埃德-鲍尔斯的话说，面对竞争激烈、节奏飞快的社会环境，学生必须学会处理财务问题。他说：“金钱是我们生活中至关重要的一部分，我希望青年人尽早学会赚钱和存钱。一旦他们开始工作，这些技能就能派上用场。”

鲍尔斯说，学校在培养学生理财技能方面应发挥重要作用，“应向学生传授一些日常技能，比如怎样开账户、买房子，并教会他们尽早存钱养老”。

英国政界对中小学生理财课程反响不一。支持者认为，理财课可让教师给学生讲解当前社会的实际问题。但也有人认为，政府让孩子们从小学习如何应付债务的做法令人遗憾。他们认为，加强培养学生的计算能力，这才是帮助他们解决财政难题的最好办法。

(新华网2007年7月11日)

许嘉璐：教育投入重点要转向教师

全国人大常委会副委员长、民进中央主席许嘉璐15日在参加中国教师发展论坛时指出，在我国各级各类教育取得长足进步之后。需要政府继续加大投入，从时硬件的投入转向对教师的投入。

许嘉璐说，当前中国的发展快速而健康，要保证社会公平，最主要的就是要提升教师素质，保证受教育的机会公平。他指出，应建立教师培训和教师终身教育体系；进一步采取多种方式支援西部和农村地区；大力改革师范教育，特别是高等师范教育。

许嘉璐提出，面对新时期、新时代，站在新起点，教师必须拥有国际视野，脑中怀有国内全局，不断获取新知识、形成新见解；必须善于向受教育者传播知识、见解与方法；必须善于挖掘学生的积极性与潜能；必须时事业、对知识、对学生有执着的热爱之情。他勉励与会师生。“进了师范门，就是教育人，要努力传承五千年中华文化传统赋予的教师魂”。

篇12：淘气包小学生作文

前段时间，妈妈给我买了本《淘气包埃米尔》，我一拿到，就如饥似渴地读了起来。

埃米尔是一个瑞典小男孩，他是那么顽皮，曾把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶；把猪血扣在爸爸头上；在集市上赢来一匹马，破窗而入吓坏了彼特尔夫人和整个维莫比；把青蛙放进送咖啡的篮子里……

埃米尔又是那么勇敢，帮助长胡子的女士捉住了横行乡里的盗贼“麻雀”。他又是那么富于正义感，为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴，并惩罚了母老虎般的济贫院女领班。哦，他还是个善良的天使，像母亲一般照顾快要死去的小可怜儿——一只小猪……

到故事的最后，埃米尔又做出一个伟大壮举，受到全体伦纳贝亚人的称赞，他的一切淘气被人们遗忘和原谅。究竟是什么样的一件事情呢？在这里我先不告诉大家，希望每位同学看看这本书就明白了，实在太感人了……

篇13：淘气包小学生作文

我家养了一只小白兔，它可是出了名的可爱，淘气。

小白兔很可爱呀!看，它有两只又尖又长的耳朵，只要有一丁点儿声音，就立刻竖起来，像随时准备战斗的士兵。它有一双圆溜溜的红眼睛，像两颗闪闪发光的红宝石。它还有一张小巧玲珑的三瓣嘴，吃东西时可有趣了!小白兔两只爪子紧紧地抱着食物，一会儿用耳朵向四周转动，仔细聆听，一会儿用眼睛向周围看一看，严密监视，生怕别人抢走属于自己的`食物似的。你说，它的警惕性多高啊!

小白兔真淘气呀!有一次，我正在做作业。小白兔在一张沙发底下发现了一团毛线。它觉得非常有趣，便抱着毛线团左蹦右跳。谁知，它被毛线卷成一团，动弹不得，发出可怜巴巴的求救声。我发现了它，又好气又好笑地帮它解开毛线，刚获得自由，小白兔就一躬身子，用后腿一瞪，“刷”的一声，飞快地跑到园子，躲进自己舒适的小屋。我拿着毛线团，来到小白兔的小屋前，故意问道：“兔兔，还要不要玩毛线团呀?”它一看到我手上的毛线，吓得跳出来，在园子里东逃西窜。我心想：这回可糟糕了，真是搬起石头砸自己的脚。妈妈看到院子乱七八糟，一定会气得火冒三丈。当我回过神来，院子已经枝折花落。咦，淘气包呢?哎呀!它掉进泥坑了。我连忙把它捞出来，哇!白兔变泥兔了。妈妈回来一看，哭笑不得地说：“怎么回事?兔兔，你变身啦!”大家忍不住哈哈大笑。小白兔似乎听懂了我们的笑声，甩甩头，露出两只大眼睛，注视着我们。顿时，我们不再责怪小白兔了。

篇14：淘气包小学生作文

同学们，你们一谈起淘气包就会想起他们令你们觉得厌恶的地方，你们会用一些损话来说他们，甚至骂他们。之前，我对他们也正如此我说的那样，用一些损话说他，骂他，但自从我看了《淘气包马小跳》后，我对那些淘气包也就慢慢开始观察他们。

书中的马小跳虽然是个淘气包，但他有一颗善良的心，有一颗诚实的心灵。不过他在同学和老师眼里，永远是个淘气包，但是，他也有几个铁哥们，他们分别是：河马张达、猿猴毛超，企鹅唐飞。他们几个好朋友整天形影不离，别看他们淘气，其实他们做过许多丰功伟绩呢！比如：抓小偷、放生野生动物等等几件丰功业绩。在这里，我很羡慕马小跳，有一个幽默既有趣的老爸，有一个天真的妈妈

《淘气包马小跳》中，最令我深刻记在脑中的一本书是《巨人城堡》，他们最近遇到了一件奇怪的事：有一座房子很高，门很高，窗户也很宽阔，整天关着门窗，好像没人住。房子是用来做什么的呢？伙伴们的`脑海中出现出很多画面：会不会有坏人把人质关押在里面？还是有马小跳、唐飞、毛超、张达带了望远镜去侦察，他们发现，那居然是一个巨人的城堡。巨人叫阿空，身高二米四九，比篮球明星姚明叔叔还要高！他认识了马小跳等人，他有什么高兴的事或伤心的事都跟伙伴们说，他希望能成为马小跳他们的朋友们，跟他们一起玩，一起吃土豆，一起说笑等等。

篇15：淘气包小学生作文

“儿大爹难做”，

淘气儿操起板凳砸父亲

今年44岁的王煦平是一名IT高管，他的妻子罗雅谨是他的大学同学，比他小3岁，在长沙一家国有企业上班。1994年，他们有了儿子王晟。王晟从小聪明伶俐，活泼乖巧，十分讨人喜爱。夫妻俩工作稳定，收入丰厚，生活温馨幸福。

罗雅谨性格温和，平时话不多，遇事不急不躁，丈夫戏称她为“温暾水”。王煦平则恰恰相反，性格开朗直率，办事干脆利落，脾气有点急躁，对儿子要求很严。他坚持“外松内紧，独立自强”的育儿理念。“外松内紧”即内心爱儿子，外表却不能表现出来。王晟读小学时，大部分家长都亲自接送孩子，王煦平却从没接送过儿子，也不让妻子接送，而且还说这是培养儿子独立自强品格的最好时机。罗雅谨放心不下儿子，经常偷偷接送儿子。王煦平知道后很不高兴，为此多次跟妻子争吵。有时争吵起来也不顾儿子在不在场。久而久之，在王晟脑海里渐渐形成了这样一个印象：爸爸不爱我，不关心我。慢慢地，母子感情超过了父子感情。

王晟8岁时，随着年龄的增长渐渐变得淘气起来。一天，王煦平单位有急事要去北京出差，同事已买好机票，他没时间回家了，便打电话要妻子送一件毛衣到单位。罗雅谨没把这当回事，而是去学校接儿子了。王煦平只好让送他去机场的司机绕道回家取毛衣。他拿着毛衣出门时，正好遇到妻子接儿子放学回家。王煦平顿时火冒三丈，对妻子破口大骂。罗雅谨回骂了几句，王煦平怒不可遏地顺手打了妻子一耳光。这时，站在一旁的王晟看不下去了，操起小板凳就朝爸爸腿上狠狠砸去。一时兴起的王煦平便挥拳打儿子。这时，在院子里等候的司机听到王晟的哭声冲进来，将父子俩拉开，把王煦平劝走了。

从那以后，王煦平和儿子就成了死对头。王煦平说的话儿子一句也听不进去，他只跟妈妈亲近，有什么心里话也只对妈妈说。2007年底，王煦平和妻子因感情不和，协议离婚。妻子取得了儿子的抚养权，房子也给了妻子。

离婚没多久，王煦平就后悔了，几次想跟罗雅谨谈和好之事，也想看看儿子。他明白，自己爱儿子爱在心里，平时不轻易表露，这样的爱更加深沉和长久。但是罗雅谨每次都拒绝了他。

一晃半年过去了，王煦平生活过得很无味，好在工作忙没太多时间想个人的事。就在这时，王晟突然失踪了。原来，王晟因贪玩没有完成家庭作业，因老师规定每次做完家庭作业后要家长在作业本上签字，王晟就耍了个小聪明，模仿母亲的笔迹在作业本上签下母亲的名字，然后拿到学校偷偷借同学的作业抄了一遍，结果，被细心的老师识破了。老师打电话告诉了罗雅谨。下班后，因为太生气，罗雅谨回到家就训斥了王晟一通，并狠狠打了王晟一巴掌。吃饭时，王晟就不见了踪影。

儿子一直未归，罗雅谨心急如焚，只好打电话给王煦平。两人想尽了办法寻找儿子，但始终没有儿子的消息。直到第三天下午，王晟才蓬头垢面地回到家。他对妈妈说，他在江边的草地上睡了一晚，天没亮就进了网吧，在网吧待了两天两夜，已经一天没吃东西了。罗雅谨搂着儿子泪流满面。王煦平坐在一旁暗自生气。这样下去怎么能行？儿子没有父爱，性格会发生变化；缺乏有效的管束，儿子失去了心理约束，也会对母亲产生抗拒和逆反心理。安顿儿子睡下后，王煦平试着跟罗雅谨进行沟通。“我们还是复婚吧！”王煦平诚恳地说。罗雅谨气恼地说：“复婚的事免谈。以你的脾气，儿子早就对你产生了抗拒心理！”无论王煦平怎样解释，罗雅谨就是听不进去，并绝情地说：“这里以后你不要来了，要看儿子去学校看！”

“亲子树”创奇迹，

心形卡传达父子深情

罗雅谨的思想工作做不通，王煦平只得将复婚的念头暂时放一放。但他对儿子的思念和担忧却无法放下。原先的家不能回，平时因工作忙没时间去学校，更没有接送过儿子，现在他必须抽时间去学校看望儿子。一天，王煦平来到儿子的学校，问了半天才找到王晟所在的教室。可当时是上课时间，他在教室外面的走廊上徘徊一阵后只得返回。

两天后，王煦平又来到儿子的学校，教室里却不见儿子的身影，于是他来到操场上寻找。突然，他看到儿子正低着头坐在操场篮球架旁的石凳上。他走过去喊了儿子一声，在他面前蹲下来。儿子见到他后，将头埋得更低。“晟子，你还好吗？学习成绩怎么样？”王煦平抚摸着儿子的头轻声问。“不好！”王晟刚说完，上课铃声就响了，他站起身，头也不回地往教室走去。操场上顿时空旷而寂静，王煦平心里空落落的，鼻子发酸，差点掉下泪来。

王煦平来到教师办公室，找到王晟的班主任黄老师。黄老师显然对他这个不称职的父亲有些不满：“你是第一次来学校吧，告诉你，这一年王晟的性格发生了变化，以前他非常活泼，现在却变得沉默寡言，成绩也在下降。你们夫妻是不是离婚了？”王煦平尴尬地点了点头。与黄老师深入交谈一番后，王煦平离开了学校。

“你必须想办法与孩子多交流，给他足够的父爱关怀，这孩子精神上很孤独。”一路上，王煦平在心里反复想着临走时黄老师对他说的话。复婚不成，家也不能回，没时间去学校跟儿子沟通，怎么办呢？他一边开车一边思考着这个问题。直到回单位走进办公室，他也没能想出一个亲近儿子的好办法。他无意间翻看了一下桌上的台历，突然想起明天是儿子的10岁生日，可自己明天又要去上海出差，于是他决定晚上去看看儿子。

下班后，王煦平直接来到以前的家，但院子的铁门紧锁，也不知道前妻和儿子在不在家。他喊了几声没人应答，打前妻的手机也打不通。他想着他们可能是出去吃饭了，就靠在院墙上等。这时，一阵风吹过，院子里靠墙的那棵松树的树枝扫过他的额头，他这才认真注视起这棵他6年前亲手栽下的松树。那时他们一家三口刚搬进这个独立的小院，他就在院子里栽下这棵松树。当时这棵树只有茶杯粗，6年过去了，如今已有碗口那么粗了。

王煦平一直等到夜幕降临，也没等到前妻和儿子回来。王煦平感觉肚子饿了，却又不忍心离去：明天就是儿子的生日了，他总得让儿子知道，爸爸在惦记着他，关心着他，爱着他。突然，他脑海里灵光一闪，跑到附近的商店买来一个MP4，从包里掏出几天前同事结婚时给他的那张红色请柬，拆开来折叠成一个心形卡片，在上面写下一行字：“晟子，明天是你10岁生日，爸爸本想和你一起吃顿饭庆贺，可等了你两个多小时也不见你和妈妈回来。我明天要去上海出差，不能和你一起庆祝生日了，特留此条以示庆贺，爸爸祝你生日快乐！随卡送上一个小礼物。”然后，他将心形卡和装着MP4的塑料袋绑在松树的树枝上。

从上海回来那天是周六，王煦平没有去单位，而是直接回到以前的家，可是铁门又锁上了。他远远地看到，院子的松树上挂着一张心形卡片。他取下一看，上面写道：“爸爸，我也爱你！你和妈妈离婚后我一直在想着你，但有时也恨你。恨你们为什么要离婚，是不是因为我的缘故？我一直想去单位找你，但妈妈不准。以后我们就以这种方式联系吧！”王煦平将卡片捂在胸口，鼻子酸酸的，眼睛湿润了。他马上跑到文具店买来心形卡片，在上面写道：“晟子，看了你的留言我很感动，也很愧疚，觉得对不起你，父母的离异伤害了你。但你要相信，爸爸会更加爱你、关心你。你要好好读书，高中毕业后只要你愿意，我会送你出国读大学。愿你像这棵充满活力的松树一样，在风雨中茁壮成长。”

从此，这棵松树就成了王煦平父子之间联络感情的纽带：他们有什么嘱咐、愿望都写在心形卡片上，通过这棵松树传达给对方。有时一个星期见不到卡片，父子俩就有种失落感，心里特别着急。

代父母写“情书”，

儿子出国前父母复婚

刚开始，王煦平父子俩用心形卡片相互倾吐心声、寄托思念和祝福。到后来，他们就谈日常见闻，有时连身边发生的趣闻也相互转告。

进入初中后，王晟迷上了网络，有时连课都不上就泡在网吧里。王煦平得知后心里很着急，他给前妻罗雅谨打电话说：“必须想办法解决儿子沉迷网络的问题，这样下去会毁了他的！”左思右想，他终于想出一个以疏导为主的办法。他特意给儿子买了一台手提电脑，并嘱咐前妻在儿子的房间里装上宽带。在送电脑那天，王煦平来到学校，把儿子叫到附近的一家茶馆谈心。这是他离婚后父子俩第一次面对面坐下来倾心交谈。王煦平语重心长地对儿子说：“晟子，你爱上网我不反对，但网吧空气不好，人员复杂，我买台电脑给你，希望你从此不要再进网吧，有时间就在家里上网，好吗？”王晟见爸爸给他买了手提电脑，心里很高兴，表态说：“爸，你放心，我们班还没有人用手提电脑呢，可见你是用心良苦，从今天起我保证不再进网吧了。”

临分手时，王煦平将自己的电子邮箱和QQ号写给了儿子，让他以后有事就在网上跟自己交流。因为王煦平只在每天深夜和周日晚上才有空上网，为了不影响儿子休息，他和儿子约定只在每周日的晚上8点至9点进行网聊交流。在聊天中，王煦平尽量以朋友的身份和心态同儿子交谈。这样一来，父子之间完全没有隔阂，交谈起来十分愉快。儿子除了汇报自己的学习和学校生活情况外，还将自己对社会现象的看法告诉爸爸。学习上有疑问他也请教爸爸。王煦平坦率地向儿子谈自己的看法，将做人处世的道理和经验传授给儿子。他甚至把导致父母离婚的原因和误会都讲给儿子听。渐渐地，他们父子俩交谈的话题越来越宽泛，几乎到了无话不谈的地步。这期间，王晟的进步很快，学习成绩由班里的第21名提高到了第9名。

转眼到了2011年冬天。一次，罗雅谨家厨房的水龙头突然坏了，自来水喷射不止，不一会儿整个房子都浸满了水。全身湿透的罗雅谨顿时慌了神，不知该怎么办。儿子还没放学，她只得给王煦平打电话。王煦平要她马上关掉进水管的阀门，并提醒她阀门的位置在卫生间进水管的下方。然后，王煦平马上开着车赶了过去。一阵忙碌之后，屋里的水总算排除干净。罗雅谨给王煦平沏上一杯热茶，温和地说：“等孩子回来晚上一起吃顿饭吧！”

这是夫妻俩离婚8年多来第一次在一起吃饭。餐桌上，王煦平父子俩有说有笑，气氛十分融洽。罗雅谨也高兴地欣赏着父子俩的说笑，心里涌起这8年多来独身生活的辛酸和苦楚。王晟看着妈妈的眼神，回想平时妈妈悄悄拿着结婚照端详的场景，猜出了妈妈的心思，心里便有了一个计划。

之后，王晟在跟爸爸聊天时，总要提到妈妈，讲一些家里的生活细节给他听。2012年春节期间，已进入高三的王晟先以爸爸的名义写了一封“情书”给妈妈，然后发到自己的电子邮箱里叫妈妈看。罗雅谨看后没有吱声。王晟要罗雅谨给爸爸回一封信。罗雅谨沉默一会儿，说：“你问问你爸，他有没有跟那个年轻女同事继续好下去的打算。”王晟说：“你猜疑什么呀，那个女同事早离开公司去广州工作了，这事我爸早就告诉我了。我爸还说等你彻底想通了，知道错怪他了，再跟你谈复婚的事。他要你向他道个歉。”“没门，我才不向他道歉呢！”罗雅谨嘟囔着说。王晟知道妈妈不会给爸爸写信，便自己动手以妈妈的口吻给爸爸写了一封信。

王煦平一看到信，就知道是儿子搞的名堂，心里暗自好笑。不过，他已经有了打算：等儿子高中毕业考上大学后，他再跟前妻好好沟通，看有没有复婚的可能。

2013年6月，王晟高考以659分的优异成绩过了一本线。他向爸爸提出要去英国读大学，准备在暑假期间拿下雅思考试。王煦平记得自己曾承诺过儿子，便爽快地答应了儿子的要求。

2013年9月28日，王晟收到了英国赫特福德大学的录取通知书。此时，王煦平和罗雅谨也在加紧进行复婚前的感情联络，因为王晟提出了要求，希望在他去英国留学之前吃到父母复婚的喜糖。半个月后，王晟飞往英国留学的前一天，王煦平和罗雅谨请来几个朋友和同事，在酒店里举行了一个小型会餐，向大家宣布了两人复婚的喜讯。王晟吃着爸爸妈妈的喜糖，笑得特别开心……