泰 安 东 岳 中 学

泰 安 东 岳 中 学（精选10篇）

篇1：泰 安 东 岳 中 学

泰

安

东

岳

中

学

“四查四促四提高”活动实施方案

为进一步激发全体教职工干事创业激情，全面提高学校办学水平，根据教育局党委在全区教育系统广泛开展“四查四促四提高”活

动要求，特制定本方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，深入查找当前学校教育教学工作中存在的突出问题，认真剖析根源，扎实进行整改，推动校风、教风、学风进一步转变，教师整体素质进一步提升，学生德育工作进一步创新，激发教育发展活力、提高教育教学质量、提升学校办学水平，推动学校教育健康、和谐、快速发展。

二、研究部署 宣传学习（9月13日至 9月15 日）泰山区教育局传达会议精神后，我校立即行动，研究部署我校“四

查四促四提高”活动的开展。

1、召开专题会议

学校召开领导班子会，专题研究制定《泰安东岳中学“四查四促四提高”活动实施方案》。

召开全体教职工大会，传达《泰安东岳中学“四查四促四提高”活动实施方案》。要求广大教师立足自己本职工作，加大查摆问题的力度，制定可行的整改措施，切实巩固活动的效果。

2、做好三个“一”

为增强学习效果，力求全体教职工做到三个“一”：

观看一部电教片； 举办一次征文比赛； 编印一张活动明白纸。

三、查摆问题 剖析根源（9月16 日至 10月15日）学校召开座谈会、设立意见箱、进行问卷调查、召开民主生活会等形式，认真查找存在的突出问题，深刻剖析问题根源，提出解决问

题的措施。

1、查教育理念

查师生关系是不是一种平等、理解、尊重、民主的师生关系？你有没有压制、讽刺、敌对、言而无信的现象？

查教学方式和手段是不是更新？你的学生有没有主动参与、探究

发现、交流合作的学习方式？

查你的信念是不是“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”？你的学生有没有幸福感、自豪感？

查你是不是用发展的眼光评价学生？你有没有注重开发、挖掘学生的潜能，重视学生成功与发展的经验？

查你是不是具有“创新教育”的学生观？你有没有培养学生的创

新精神和实践能力？

查你是不是赏识每一个学生？你有没有培养学生的自尊、自信、自律的品质和团结、合作、协调的精神？

2、查工作作风

查纪律观念是不是淡漠？你有没有迟到、早退、随意调课、工作时间做一些与工作无关的事情？

查学习风气是不是浓厚？你有没有树立终身学习的理念，主动学习新知识、新技能、不断提高教学质量和教书育人的本领？ 查是不是树立高尚的道德情操和精神追求？有没有静下心来教

书、潜下心来育人？

查服务态度好不好？有没有对待家长不热情、批评、讽刺的现

象？

查工作作风实不实？有没有备课不充分就上课、五项常规落实不

到位现象？

3、查教师师德

查有没有存在职业倦怠感，创业激情不高的现象？

查有没有仅满足已有的成绩，不敢瞄准先进水平，更高的目标追

求的现象？

查有没有工作的积极性不高，怨政策、怨环境，怕担风险、畏难

发愁、拈轻怕重的现象？

查有没有侮辱、体罚或变相体罚学生的现象？ 查有没有随意让家长到学校并对其指责、训斥？

查有没有在课堂上吸烟、使用通讯工具、酒后进课堂和擅自让学

生停课的现象？

查有没有从事有偿家教、私自举办各种收费补习班、培训班的现

象？

查有没有强迫学生购买教学辅导材料、书籍和其他商品的现象？

4、查制度建设

查有没有影响教师积极性发挥、阻碍学校发展的、不符合素质教

育的规章制度？

查有没有违反办学规范的行为？ 查有没有违反素质教育要求的行为？

查有没有违规乱收费行为？ 查有没有强烈的事业心和责任感？

查争先创优的热情高不高，把学校工作当成事业干?

每名干部和教师要采取领导点、同志帮、自己查的方式，对照群众反映的问题，围绕自身政治意识、服务水平、落实力度、工作纪律等方面存在的突出问题，深入剖析、逐条查摆。查摆问题要触及思想、敢于揭短亮丑，坚决杜绝搞形式、走过场。

四、针对问题 集中整改（10月16日至11月15 日）学校围绕查找的问题，认真制定整改方案，建立工作台帐，组织干部和教师制定个人整改方案。整改方案要体现“四有、四突出”：有清晰的整改目标、有具体的整改事项、有明确的整改时限、有切实的整改措施，突出操作性、针对性、时限性和实效性，对整改方案要

在一定范围内进行公示。

五、强化措施 保证效果（11月16日至12月30日）突出抓好体制机制创新，有针对性地重新修订、完善各项规章制度，进一步完善学校改革与发展的工作机制和配套措施，建立健全长效机制。要通过宣传栏、校园网、会议通报等形式，及时公开修订完善的各项规章制度，接受群众监督。

1、学校领导干部带头上课。学校管理人员要任课教课，校级副职要依据个人所学专业必须担任教学任务，且周课时数不少于4节，中层干部不少于6节。

2、抓好“三风建设”。营造良好的校风。在职称评聘、工资待遇等方面向一线教师倾斜。引导广大教职员工进一步增强无私奉献精神和做好本职工作的责任感、使命感。树立良好的教风。要牢固树立现代教育理念，创新育人的内容和途径，潜心研究，提高课堂教学的水平，不断用科学有效的方法启迪学生、教育学生，在教书育人的岗位上创造新的业绩。培育良好的学风。要精心研究教学内容、教学模式、教学方法等方面的新变化，主动学习新知识、新技能，不断提高

教学质量和教书育人本领。

3、提高“三个意识”：终身学习的意识，不断提高自身的道德素质、文化素质、知识素质和心理素质。开拓进取的意识，积极探索教育改革规律，潜心钻研教学业务，努力提高教育教学质量和教书育人水平。勇于创新意识，踊跃投身教育创新实践，改革教学内容、方式、方法，特别要注重培养学生创造性思维，努力做到因人施教、因

材施教。

4、完善“三项制度”：完善教师职称评聘制度，要优先评定在一线任课的教师，优先聘任教学成绩突出、家长学生评价高的教师。完善利益分配制度，充分体现多劳多得、优质优酬的原则，严明奖惩，向教学第一线倾斜。完善结对帮扶制度，建立新人“n+1”培养计划，以校级干部、中层干部、业务骨干等“n”个人组成指导团体，对年轻教师实行五年培训计划，并将培养成果作为指导团体的评优依据。

5、做好“三个结合”： 把开展活动与落实局党委工作思路结合起来，与日常教育教学工作结合起来，与推进学校文化与特色建设结合起来，把突出教育改革发展贯穿活动全过程。

6、解决实际问题。把查找和解决问题贯穿始终，在解决教师最关心、最直接、最现实的利益问题上下功夫，在解决干部作风建设、教师队伍建设和学校德育存在的问题上下功夫，确保取得实效。通过本次活动，重在激发广大干部教师自我教育、自我改进、自我完善、自我提高的内在动力，重在分析问题、剖析根源、明确方向、整改落实，充分调动广大干部教师的工作积极性、工作热情和工作干

劲。

泰安东岳中学 2011年9月13日

篇2：泰 安 东 岳 中 学

为进一步优化学校环境，节约资源，科学合理正确客观的处理好校园里的垃圾有利于更好的改善校园环境建设、创造优美舒适的校园育人环境，增强广大师生的环保意识、垃圾分类回收意识、节约资源意识，为改善校园环境卫生做出更大的贡献，我校决定实施垃圾分类回收制度。

一、垃圾分类回收相关规定：

1、以“班级”为一个单位，各班发挥才能制作垃圾回收箱，每班三个，分别为废纸回收箱、饮料瓶回收筐和不可回收垃圾箱。

2、班级每天产生的回收垃圾，由值日生负责放到班级指定位置。此项工作由班级负责环保委员具体落实。

3、由校学生会和文明岗干部进行每天一查，对此次活动进行督察。

4、校广播站进行实地采访，并进行每天播报

5、关于垃圾分类的相关方法：

（1）垃圾分为两大类。一是可回收利用类，二是不可回收利用类。可回收利用类主要包括废纸、塑料包装物、废金属等；不可回收利用类主要包括树叶、杂草、瓜籽皮、果皮、碳渣、尘土等。

（2）班级垃圾分类回收的操作要求是：废纸的分类回收，要求做到纸张不揉团、不乱放、不用一次性垃圾袋收集；饮料瓶罐的分类回收，要求做到瓶内不残留大量的液体，不用一次性垃圾袋收集；废电池直接投到学校的废电池回收箱中。

二、活动奖惩：

篇3：泰 安 东 岳 中 学

一、【案例】样本

学校:肥城市桃园镇初级中学。

学校驻地桃园镇简介:桃园镇位于泰山西麓, 康王河畔, 镇域面积100.8平方公里, 辖42个行政村, 总人口5.9万人。桃园镇物华天宝, 地方特产———肥城桃, 个大味美, 风味独特, 已有1100多年的栽培历史, 为历代皇室贡品, 桃园镇因此被誉为“世上桃园”。

学校简介:桃园中学创建于1988年, 占地86余亩, 现有24个教学班, 在校学生1303人, 教职工104人, 专任教师92人。学校先后获得山东省规范化学校、泰安市电化教学示范学校、泰安市教学示范学校、泰安市校园文化建设AAA级单位、肥城市精神文明单位、教学质量先进单位、政治思想先进单位、教书育人先进单位等荣誉称号。

学校《校本课程规划方案》:制定规范, 实用。

所开发的校本课程:该校所开发的校本课程较多, 课题组对其进行了分类:学科拓展类5项, 如《生物与生活》、《快乐写作》等;工艺 (艺术) 类5项, 如《艺术插好》、《工艺美术小制作》等;乡土文化类1项———《桃乡历史与文化》;科普类2项, 《走进科学》和《农村中学周边环境的污染与防护》;体育类1项———《羽毛球》;社会文化类1项———《中西文化差异》;能力拓展类1项———《中学生能力拓展》。

校本课程表现形式:均为装订成册的自编教材。

校本课程开发形式:自编教材上落款均是“肥城市桃园镇初级中学校本教材编写组”, 可见是集体合作;其中以课程拓展 (如学科拓展类) 、课程补充 (如体育、文化类) 、课程整合 (如科普、能力拓展类) 和课程新编 (如工艺、乡土文化类) 居多。

校本课程学习组织形式与周课时数:学生有必修与选修, 七年级每周开设2课时, 八、九年级每周1课时。

《采访学校简录》摘要:学生根据自己爱好、兴趣选择相应课程, 每学期对学生的作品、作业进行评比, 同时对老师的教学过程给给予评价。问题:教师能力不足、教学设备缺乏。

二、问题探析与应对策略

(一) 关于学校层面的《校本课程规划方案》问题

1.分析。学校校本课程的开发首先要组织专业人员研制《校本课程规划方案》, 它是学校校本课程开发、设置、实施、评价的基本框架和依据, 任何学校如果没有制定本规划方案就去开发校本课程, 那开发就带有一定的随意性, 因为它缺乏总体规划, 即你开发的校本课程是否符合学校的培养目标, 是否能体现学生、学校和社区的需求, 等等, 没有一个参考依据。《校本课程规划方案》为什么如此重要呢?因为研制《校本课程规划方案》时, 需要对学校培养什么样的人才进行定位, 需要对学生的兴趣和需求进行评估, 需要对当前有什么可以利用的学校和社区课程资源进行评估, 因此它涵盖了课程的总体目标、结构与门类、实施与评价等内容, 所以它是一项非常细致、技术含量较高的工作。

调查发现, 有三分之一的学校并没有制定《校本课程规划方案》, 为数不少的学校所制定的《校本课程规划方案》仅仅是流于形式。

2.结论。泰安市农村中学校本课程有三成以上学校开发具有随意性, 存在着流于形式的现象。

3.对策。《校本课程规划方案》的制定与否, 折射出学校对校本课程开发程序的明理。校本课程开发的程序应遵循“组织建立—现状分析—目标拟定—方案编制—解释与实施—评价与改进”的基本流程, 因此对学校有关人员的业务专项培训是解决方案之一。另外聘请校外研究机构的课程专家、教授指导学校研制《校本课程规划方案》, 指导教师从制度、管理、技术上保证校本课程的开发有序地进行, 逐步提高学校的课程能力, 也不失为良策。

(二) 关于校本课程表现形式问题

1.分析。在我们调查的样本中, 校本课程表现形式共有6种:校刊、实施方案、教案、实施方案和教案、课程纲要、自编教材, 以自编教材居多。

那么校本课程的产品以什么表现形式为好呢?在教育部《学校课程管理指南》和山东省教育厅颁布的《义务教育课程实施纲要》里面, 都明确要求原则上不为学生提供教科书, 考虑到校本课程的价值与定位, 建议教育行政部门、督导评估部门以及学校不要关注校本课程的教材开发, 而应关注学校层面的《校本课程规划方案》以及由教师开发的《课程纲要》。因此有关课程专家呼吁, 在开发校本课程时不必热衷于编写教材, 必须清醒地认识到校本课程开发不仅是教材编写, 而应该采用课程纲要、教学简案、专题提纲等灵活形式来整合各种静态和动态的资源。

另外, 对于校刊这一表现形式是不是校本课程开发的范畴, 还需要商榷, 因为校本课程的开发要遵循一定的程序和内容要求, 必须是有规划、有设计、有组织、有评价的, 必须是与学生的兴趣、意愿和生活以及社会发展需要密切联系在一起的, 而不是随意自办一个刊物或自编一个读本, 拿来就充当校本课程。

2.结论。 (1) 泰安市农村中学校本课程开发存在着认识上的偏差或误区, 犯了“教材本位”的错误, 即学校只注重教材的编写, 忽略了校本课程内在意义的挖掘。 (2) 泰安市农村中学校本课程开发不规范, 教师在开发实施校本课程的时候随意性较强。

3.对策。 (1) 建立三级管理网络, 规范开发程序。为了进一步规范校本课程的开发与实施, 保证校本课程的教学质量, 建议构建“市—县—校”的三级审议机构, 在各级教研机构建立方案审议小组, 层层把关, 帮助学校建立起规范的校本课程开发、开设、管理的组织制度, 保证校本课程开发的科学性、系统性和规范性。 (2) 打造专业教研队伍, 履行服务和引领职能。教师的素质决定课程的成败, 只有教师发展, 校本课程才能发展。学校校长和教师并非专业的课程专家, 亟需从专业人士那里获得相关课程理论与技术的指导, 市、县市区教研员责无旁贷。然而在调研中发现, 目前我市校本课程教研员的配备状况不容乐观, 各县市区目前还没有专职教研员, 负责校本课程的教研员大多是兼职的;有的县市区甚至连兼职教研员也没有, 这种状况亟需解决。

(三) 关于“采访摘要”反映出来的问题

1.“采访摘要”所反应出来的问题主要有: (1) 对校本课程开发认识不足或认识偏差。 (2) 把教学任务、提高教学质量与校本课程开发对立起来。 (3) 教师研发能力不足, 渴望得到专门的培训。 (4) 地处农村, 师资缺乏, 教师老龄化。 (5) 上级督导考评力度不够。 (6) 被动开发, 课程仅仅停留或表现在所编教材上, 纯粹拿来应付检查。 (7) 学校考评制度不利于校本课程的开发与实施, 使校本课程形同虚设。 (8) 教育经费不足, 教学设备缺乏。

(四) 对策

1.澄清认识, 拨乱反正。上海市实验学校、浙江省新昌中学、广东省华南师范大学附属中学是全国知名的学校, 他们在校本课程研究、开发、实施上走在了全国的前列, 他们因校本课程办出学校特色而闻名, 因开发校本课程效果显著而为国家培养和输送了大批人才。实践证明, 如今在市场影响下的学校, 如果想打造特色、经营品牌, 课程作为学校教育的核心产品, 其建设必然成为提升自身竞争力的重要途径。国家课程因为其相对封闭性、同质性、反应慢、周期长等弱点, 无法及时灵敏地反映、满足此种需求。校本课程开发拥有国家课程所不具备的开放性、灵活性和多元性等优点, 必然成为课程体系中不可或缺的一环。在这方面, 谁做得好, 谁就会抢得先机;谁做得好, 谁的教育教学质量就会大幅度提高。校本课程不但不会影响教育教学质量, 相反会促进教育教学质量的提高。

2.通过对部分教师的专项培训和全员参与的教育理论学习, 提高教师整体的研发能力。实事求是地讲, 目前我市农村中学教师研发能力水平不高, 的确亟需专项培训, 但不可能全员培训, 这需要两手抓:一手抓培训, 以点带面, 利用参训人员引领团队, 使之发挥榜样作用;一手抓全体教师的教育理论学习。两手抓, 两手都要硬, 特别是教育理论作为教育实践的研究成果, 可以丰富教师的教育文化底蕴, 提升教育理论, 转变教师的教育观念, 让教师站得更高、看得更远。

3.上级教育行政部门要规范对学校校本课程开发与实施的管理, 加大督导力度, 提升三级课程落实情况的分值;学校要在制度上对校本研发予以支持, 建立完善的校内评价机制, 用制度、考评调动教师研发的积极性。 (4) 教育主管部门要促进教育均衡化发展, 加大对农村中学的投入, 不断改善农村中学办学条件, 更新完善配套教学设施, 不断向农村中学输送新的血液, 逐渐解决农村中学教师紧缺、年龄偏大、设施落后的局面。我们相信, 随着教育均衡化的发展, 我市农村中学校本课程开发将呈现出生机勃勃的景象!

摘要：《泰安市农村中学校本课程开发现状研究》是泰安市教育科学“十二五”规划重点课题, 课题自2013年10月份立项以来, 课题组对泰安市农村中学比较集中的宁阳、东平、新泰等五个县市区抽样调查, 对样品材料梳理形成案例, 并对案例进行比对与分析, 希望能总结出泰安市农村中学校本课程开发的问题, 并提出相应的解决对策。

篇4：山东省泰安英雄山中学简介

这是一所与时俱进的高级中学，欧阳中石先生亲笔题写的“泰安英雄山中学”，笔力遒劲，折射出她独特的精神风貌和深厚的文化教育内涵；这是一所求真务实的高级中学，“人争优秀、事争一流，团结奋斗、不息追求”的英中精神，闪耀着她淳朴严谨的师德风范和执著奋进的治教内涵。

这是一所科学引领的高级中学，教科研的推动使她迅速腾飞，焕发新活力，展现新姿容；这是一所勇于创新的高级中学，开放的思想意识，创新的教育理念，推动素质教育水平的全面迅速提高。

走进办公楼的门厅，就会看到金碧辉煌的“荣誉展厅”。教育部规划课题“提高课堂教学实效性的教学策略研究”课题组成员单位、中央教科所语文重点学科课题“传统文化与语文教学”课题组优秀实验基地、中国综合实力百强校、全国教育科研百强校、全国教育特色学校、全国最具有成长力的学校、全国中学课堂教学管理先进学校、全国语文教改示范校、全国作文教学先进单位、全国青少年冰心文学创作基地（兼优秀文学社团）、全国创新英语大赛优秀生源基地（人才培养基地）、全国中学生生物学奥林匹克竞赛金牌学校、全国心理健康教育示范学校、教育部北师大“生命教育”重点实验基地、全国青少年创新教育实验学校、全国中学生数学联赛先进单位、省高中教学示范学校、省中小学素质教育先进单位、省语言文字规范化示范学校、省依法治校示范校、省平安和谐校园建设先进单位、省师德建设先进集体、省艺术教育示范学校、省绿色学校、省级文明单位、省消防安全教育示范学校等荣誉称号，都闪耀着她的容光。

特别是在全国各级各类作文大赛中，英雄山中学屡获殊荣：全国“新概念”作文大赛一等奖3名，全国“恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛特等、一等、三等奖各1名，“孔子杯”全球青少年华文作文大赛一等奖248名、二三等奖850名，全国青少年冰心文学大赛金奖8名、银奖16名、铜奖22名，全国创新作文大赛二等奖1名、三等奖7名，“意林杯”青春励志作文大赛一等奖1名、二等奖1名、三等奖6名、优秀奖23名，“语文报杯”全国作文大赛一至三等奖数近百名，“新世纪杯”全国中学生作文大赛一至三等奖200多名。红枫文学社社长兼指导老师张凤山在我校作文指导方面贡献极大。宋圣君、张凤山、公忠坤、张峰老师获教育部“全国百佳语文教师”称号，王冬梅、王桂东、李国庆获教育部“全国最美语文教师”称号。2013年04月17日山东省泰安英雄山中学语文教研组申报争创泰安市“工人先锋号”的名单成功。

篇5：泰 安 东 岳 中 学

根据区师训干训、教研室、基础教育、教育科研工作计划和学校总体工作要求，结合我校实际情况，制定《东岳中学2009年教师培训工作计划》。

一、指导思想

坚持以人为本的科学发展观，以区教育局、教研科研中心各相关职能部门的工作目标为指导，认真落实学校总体工作目标要求，做好教师培训工作。全面推进精细化管理，纵深推进教师的综合素质，努力促进学校教育教学水平的全面提升。

二、主要工作思路

1、继续深入开展读书活动，创建书香校园。

2、充分发挥“东岳论坛”阵地作用，强化教师业务交流。

3、广泛开展各种业务竞赛，促进教师业务水平的提升。

4、充分发挥专家委员会、青研会的作用，丰富全体教师业务培训内容。

5、继续加大投入，鼓励教师参加学历提高培训、外出参加各种会议和培训班。

三、主要工作目标

坚持以人为本，提高教师素质，切实转变教育观念，提倡和鼓励教职工学习进修与提高自身素质，为学校可持续发展奠定坚实的基础，以适应现代教育的新形势，促进教育全面发展。

1、抓好教研组长、备课组长、级部主任和班主任培训，提升有效管理水平，对全体教师进行全员培训。一是组织参加上级各级各类培训；二是依托互联网建立博客群组，特别是在创新博客上进行交流，研究有效管理的理论基础、实施途径、问题与对策等；三是邀请专家进行诊断式培训；四是编辑名校管理案例，分析学习；五是暑期间进行全员培训。

2、结合区对班主任全员岗位培训，学校有针对性的对青年教师进行班主任培训，建立班主任资源库，储备未来班主任人才。

3、结合区名师专题讲座的契机，学校将启用校本研究专家管理委员会对教师进行针对性的培训。

4、继续开展现代化教育技术能力培训。

四、主要培训工作

1、举办2008年新任教师课堂教学及“两字一话一技术”过关培训及验收，帮助新教师夯实教育基本功。对培训成果进行归类存档以备检查。

2、做好2009年新教师培训及跟踪考核工作。对教育基本功进行针对性的培训。

3、根据教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，《全国中小学班主任培训计划》，结合我校实际，开展中小学班主任岗位培训工作。

4、举办名师培训活动，刨铣名师成长案例，发挥辐射带头作用。

5、利用校园网学习教育专家的报告，进行全员培训。

6、教导处将制定师资队伍建设的相关操作制度、奖惩激励机制、监督管理规范等，具体实施师资队伍建设步骤，强化对师资队伍建设的有效监控和引导。

7、继续实施“1、3、5工程”坚持“以老带新”的一对一指导活动。

8、开展读书活动和师德师风建设培训，促使教师向学习型人才转变，提高教师的政治思想道德水平和职业道德意识。

9、完善和落实青年教师、骨干教师和名师的培训制度，定期进行检查评估。

五、其它工作

1、做好教师培训档案管理工作，逐步建立完善全部教师的电子档案，为迎接上级督导提供翔实的文档数据。

2、配合人事部门以及区教育局、教研科研中心做好教师的相关培训工作。

附：泰安东岳中学教师培训工作安排表

附：泰安东岳中学教师培训工作安排表一、一月：

1、制定2009年教师培训工作计划。

2、下发全员培训材料《今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学）》。

3、检查上“教师日记”的完成情况。

二、二月：

1、协助泰山区师训干训室对班主任的岗位培训工作。

2、协助中心对2008年新教师课堂教学以及基本功培训工作。

三、三月：

1、组织教研组长、备课组长、级部主任到“杜郎口中学” 参观学习，对课堂教学改革、教育管理等工作进行现场培训。

2、选编“杜郎口中学”案例材料下发全体教师进行全员培训。

四、四月：

1、成立新一届“泰安东岳中学校本研究专家管理会员会”，并制定专家对骨干教师、新教师的培训方案。

2、协助区对专业技术人员公共科目培训。

3、协助区对专业技术人员计算机应有水平考试培训。

4、组织参加区班主任创新论坛活动。

五、五月：

1、组织参加区班主任岗位培训结业仪式并聆听专家报告

2、组织校青年教师基本功达标验收工作。

3、对教师进行“有效教学”培训，观看教育专家录像。

六、六月：

1、组织部分教师参加市级创新课获奖者的观摩课活动，对课堂教学进行培训。

2、组织参加国家级课题研究人员的调度会，协调研究进度，对课题研究的方法进行培训。

4、组织参加部分学科课件评选活动以及对课件制作技术进行培训。

5、组织08年分配的的青年教师交①个人简介（突出个性）；②一个好教案；③一个案例；④教学反思一篇；⑤教学中最感动的一件事一篇；⑥教学随笔一篇；⑦读书笔记（教师日记）；⑧外出学习体会一篇；⑨一个课堂实录（自录或其它形式）；⑩交各种获奖证书复印件；⑾参加课题申请书和批文的复印件。

七、七月、八月：

1、组织参加区组织的中层、校级干部培训。

2、组织参加由区组织的部分教师暑期培训班。

3、组织参加“中青年骨干教师课题研究方法培训班”。

4、对继续教育证书进行审定上报工作。

5、对部分教师进行“四本合一”的“学案导学”教学方式的培训和学习。

八、九月：

1、教研组长、备课组长进行开学前培训工作。

2、教师培训材料的选编和下发。

3、组织教师参加区学科骨干教师教学创新示范活动，进行课堂教学改革培训。

4、组织参加各学科课堂研讨、观摩活动，进行课堂教学改革培训。

5、组织“青研会”活动，对青年教师进行全员培训。

九、十月：

1、组织参加新教师培训班活动。

2、组织教师参加区泰山名师培训班。

3、组织教师参加市级创新课评选观摩活动，对课堂教学改革进行培训。

5、组织参加（可能承办）“草根式”小课题研究现场会工作。

6、组织参加区各学科课题观摩研讨活动，对课堂研究方法进行培训。

十、十一月：

1、组织2008年分配的教师参加区基本功达标验收。

2、组织参加“读书沙龙”活动，进行教育教学理论学习。

3、名师课堂展示及宣传工作。

4、组织参加区各学科骨干教师教学观摩会和课题教学展示活动，对骨干教师进行培训。

十一、十二月：

1、编辑、印刷并下发第七期《东岳教育》杂志，给教师发展提供培训平台。

2、迎接区师训干训工作调研。

3、总结教师培训工作，整理档案，迎接评估检查。

篇6：东岳中学2013

本学期以来，教导处按照学期初制定的工作计划以全面实施素质教育为目标，认真贯彻执行庐江县教育局“3+1”考评方案，深化教学改革，注重教学效益；同时加强对新课程的研讨、跟踪与管理，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高年级组、教研组工作的实效性，提升教研组的地位，发挥教研组的作用，教学管理水平较大提高。

一、主要工作

1、继续促进教师教育观念转变。

本学期教导处组织了多次业务学习,组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师九不准》、庐江县中小学教学常规管理“3+1”考评方案等法律法规文件，切实提高教师职业道德；同时以校本培训为契机，加强业务理论学习，学习了《教育法规与教师道德》、《有效学习指导》、等教育教学、课堂教学改革方面的文章；同时对《人民教育》、《中国教育报》等课程改革专栏文章进行系统的学习与解读，使教师对主体化教学改革有了进一步的认识；同时学校组织教师参加了市局组办的教师培训基地组织的送教送培活动达10余人次，参加县组织的多媒体应用课堂教学大赛4人次；同时还组织参加了省、市、县级骨干教师、骨干班主任、优秀教师等培训活动8人次，通过学习与研讨，教师教育教学观念从深层次有所转变。

2、强化教学常规管理,落实教学检查制度。

(1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节根据“3+1”管理规定，在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。本学期教导处组织进行了三次教学检查,检查采取不定期进行的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课、试卷批改，做到检查有结果，从检查的情况来看，教研组及老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，青年教师教案太简，听课次数不足，作业批改不足等现象，检查后在全校教职工会议上进行了总结，并依据学校规定进行了处罚。

(2)、加强了考试工作的管理。除年级组常规的月考、期中与期末考试外，还成功组织初三学生参加了原巢湖市的十校联考，提高了组织管理的水平；同时

1也加大了考试对教师的评价实效性。同时加强对留守儿童的管理，开展了丰富多彩的课外活动，如举办了乒乓球比赛、“走复兴路 圆中国梦“读书演讲比赛活动、小型体育比赛、钢笔书法比赛、迎元旦板报比赛等。

(3)本学期继续完善和落实学生综合素质评价，做到有组织、有预案、有步骤、有实效，真正把这项工作落到了实处。

3、进一步优化课堂教学。

(1)、各教研组活动注重教学活动的效益，摒弃重形式而轻内容的教研，优化课堂教学的环节，提高班班通的利用率，提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改，加强了检查与监督，语文、外语组加强了对作文批改的检查。

(2)、邀请中心学校教研组成员来学校进行教学指导活动，本学期中心教研组来校进行了两次大规模的听课指导，并与老师进行了研讨，通过一对一活动,提高了教师的课堂教学效果，也提高了教师教学能力。

(3)、完成了教研组公开课、讨论课活动，语文、数学、外语均成功举行了二次校内公开课，其他学科举行了一次校内公开课，张世珍、徐国俊、李春梅等老师参加县举办的多媒体应用课堂教学大赛，并获得二等奖；金家祥老师参加县里举行的优质课评选活动，撰写的教案笔获得三等奖。本学期组织了特长生活动周，学科竞赛，各学科举行了新课程研讨活动，均达到了预期目标。

4、提高了组织管理水平。

本学期按县教育局、中心学校的安排，学校迎接了县基教科、体卫股、中心学校等职能部门多次来校检查督导；教导处组织了相关被抽调教师的听课活动，及材料的查阅等，通过检查评估一致认为我校教师工作认真、教研教改意识强，给予很高评价。此外，教导处在狠抓学籍管理，按时上报学籍动态人数的同时，还成功组织了多次大型听课、评课、研讨、学生家长会、教师会等活动；加强班主任管理，坚持早、中坐班制，学生纪律良好；加强了资料建设，在日常工作中，我们对各项活动要求有计划、有过程记录、有总结，注意对资料的建设和保管。

二、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认，也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力，特别是主体化教学法实施的过程中，一开始教师观念都有所转变，但由于在实践中遇到的现实问题，往往产生了一些急躁或急功近利的情绪，造成一些波折，针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想，此外班班通的运用，也给一些老教师带来了困难。

2、教师队伍建设难度增加。

骨干教师外流，老教师队伍增加，学科比例不平衡，提高青年教师的素质是我们努力要做好的工作，但目前新教师的思想观念需要进一步了解，在提高教师技能素质的同时，必须加强师德建设，提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重中之重。

3、加强教学常规检查结果的评价。

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象，造成了消极的影响，对检查结果在一定范围内予以公布，也扣发相应的绩效工资，但仍然不能杜绝此现象，对其原因应进行专门的研讨与分析。

4、完善教研组的领导与监督。

本学期的教研组工作是以全新模式进行的，取得了一定的效果，但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题，教研组工作开展不均衡问题，教研组长工作开展中的积极性与责任心问题，政、史、地、生、体等组备课的进一步落实问题等等，需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任，积极主动地去开展工作，怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难，提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的绩效奖励机制，形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。

篇7：东岳中学体育交流材料

——大冶东岳中学体育工作交流材料

为全面推行素质教育，进一步加强学校体育工作，切实贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《教育部国家体育总局共青团中央关于开展亿万学生阳光体育运动的通知》精神，增强学生体质，促进学生健康成长，大冶市东岳中学树立了“健康第一”的育人理念，积极践行“以人为本，科学管理，和谐发展”的办学理念，形成了浓郁的校园体育锻炼氛围，取得了一定成绩，现总结汇报于下：

2004年5月，东岳中学被黄石市教育局、体育局认定为“黄石市田径、篮球传统项目学校”；2005年10月，被国家体育总局授予“全国群众体育先进单位”称号；2006年6月，因体育教研工作出色，被湖北省教研室评为“湖北省体育教研工作先进集体”；2007年10月,被湖北省教育局体育局认定为“湖北省田径、篮球传统项目学校”；2008年被国家体育总局认定为黄石地区首批全国青少年体育俱乐部。2014年被国家体育总局认定为全国排球高水平人才培训基地，这在黄石地区是首家。另外，国家级优秀传统项目学校正在报批之中。

以上成绩的取得，得益于以下几个方面：

一、加强组织领导

学校将体育工作纳入学校发展的重要议事日程和学校的发展规划中，开足开齐相关课程，按照课程设置的要求配备专业教师，加大资金投入配备相关器材，确保在人、财、物上得到绝对的保障。并确立了由一把手为组长，教学副校长、政教主任、教导、务主任、后勤主任、体育教研组长、年级主任和全体班主任等共同组成的行之有效的学校体育教育教学工作领导体制。

二、健全工作制度

学校就体育工作制订了一系列规范的规章制度，争取上级主管部门支持，在招生政策，经费投入上向体育倾斜，特别是在招生政策上对优秀的体育特长生一路开绿灯，使得许多有特长的学生能顺利地到我校就读，同时也极大的提升了我校体育传统项目的水平。特长生的管理，从吃住到学训一条龙的管理，既抓学生的体育训练，又管学生的学习与生活，让好学生进得来、留得住、练得好、学得好。教练员的管理也形成制度，奖优罚劣，充分调动教练员的积极性。

三、业余训练与普及活动相得益彰

我校的业余训练的田径队与篮球队长年坚持利用课余时间训练，寒暑假都坚持集中训练，我们摸索出了一套完善的学训模式，训练时间不挤占学习时间，每天早晚两训。早上一般40分钟左右，课外活动约训练一个小时，这样既保证了学生的学习时间，又能保证学生的训练时间。学校比赛制度健全，赛事安排合理，以赛促训，增加学生和教练的见识，只要是有资格参加的比赛都报名参加。为了保证运动员的营养，做到了集中食宿。我们与大冶体校联姻，他们发现有好的体育苗子送到我校，由我们负责学生的学习和训练，他们负责指导，实现体教完美结合，可以说，我校是当前黄石地区体教结合的一个典范。我们既抓训练，又抓学生的学习，还抓学生的思想教育。大部分运动员不光体育成绩好，学习成绩也好，同时思想素质高，深得学校领导、老师们的赞许。

在传统项目的普及上，我们也做了大量的工作，每年我们在春季召开达标运动会，要求各班除有特异体质的学生外全员参加，参与率超过99%，全面提高学生的田径运动水平，普及田径运动。秋季开田径运动会，在年级中举办年级篮球赛，在课堂教学上也始终把体育传统项目普及作为重点，使田径和篮球活动在我校学生中得到广泛开展。篮球队还参加了大冶的草根篮球联赛，通过与一些强队的交流学习，极大提高了我校的篮球水平，同时也提高了学校的知名度。

为了开展好群体性的体育运动，我们把大课间活动当做学生参加体育活动的大舞台，全面实行大课间体育活动制度。每天上午统一安排20分钟的大课间体育锻炼活动，认真组织学生做好两操，为了保证学生每天至少一小时体育锻炼时间（含体育课），除了课程设置以外，我校还把每天下午的课外活动定为阳光体育活动时间，并由班主任亲自参与到学生的体育锻炼中去。分年级有组织地开展跳绳、踢毽子、排球、跑操、篮球等体育活动，经常举办多层次、多形式的学生体育运动和班级集体项目的体育比赛活动，提高学生运动的兴趣和参与率。如：班级间篮、足球赛、排球赛，跑操比赛，跳绳比赛、拔河比赛等。在大课间活动的引领下，学校的体育活动变得丰富多彩并成功地举办了两届趣味运动会。

四、师生训练勤奋刻苦

东岳中学有一支爱岗敬业的教练员队伍，以中年教师为骨干，老中青结合，年龄结构合理，年富力强，各有所长。他们爱岗敬业，勤奋努力。运动健儿，刻苦训练，一心扑在运动场上。教练员每天早出晚归，一门心思都放在训练上。高猛，全国室内田径锦标赛男子800米跑冠军曹树斌的启蒙教练，国家级体育竞赛优秀辅导师；陈前仁，黄石市优秀体育老师，多次被评为湖北省优秀教练员；陈舟，大冶市体育骨干教师，国家一级田径裁判员，亚足联认证的足球D级教练员；郭晟，中学一级体育教师，黄石市优秀田径教练员；吴伟才，中学一级体育教师，黄石市优秀田径教练员：廖晶晶，多次被评为黄石、大冶两市优秀篮球教练员；罗清风，多次被评为大冶市优秀体育教师，现负责学校田径中长跑项目训练，培养出多名省市冠军。近年来，东岳中学运动队为上一级学校输送了二百多名优秀人才，培养出了四十余名达国家二级的运动员。每年，大冶黄石地区的名校争着来我校招收特长生，近几年，华师一附中也慕名前来我校招收体育特长生。我校培养的运动员高中毕业后大部分升入了高校。象我校04年毕业的查文静，07年考入中国地质大学；胡茜知，考入华中师范大学，张思龙、刘欢、盛亮、陈财、詹敦煌、周帅等考入武汉体院，熊剑考入湖北师范学院。05届毕业生宋承钊、张洪来、黄敏、黄紫霞08年考入武汉体院，潘绪平考入上海体院。06届毕业生上重点高中的大部分考入武汉体院，田径生柯丹考入北京一所大学，篮球生叶勋被省篮排中心录取，进入省青少年排球队。

近三年来，运动队正规招录的毕业生90%以上考入省重点高中，重点高中升学率接近100%。

五、坚持特色办学、培育优势项目

不断加大我校特色体育的建设力度，培育了一批学校的重点体育项目，如：田径、篮球、足球、排球等，认真制定了三年发展规划，明确发展的目标、措施和步骤，目前各项训练比赛等工作进展顺利，成效显著，田径队自建队以来，从2001年在黄石首次夺得初中组冠军起，以后一发不可收，连续十年蝉联黄石市中学生田径运动会初中组冠军；篮球队从2003年组队以来，获得七次黄石中学生男子篮球赛的冠军和蝉联大冶市中学生男子篮球赛八年冠； 2011年学校组建了男子排球队，2012年就获得了湖北省青少年男子排球年度比赛第四名的好成绩，今年5月份代表黄石参加省第十三届中学生运动会获得了第五名的好成绩，6月份被国家体育总局排管中心认定为“全国排球高水平后备人才训练基地”；田径队2012年参加湖北省首届体育特色项目学校田径比赛获得男子团体第一名。东岳中学运动队在大冶黄石地区很著名，闻名于湖北省，在全国也有名气，谱写了大冶黄石中学生体育运动新的历史篇章。

成绩只能代表过去，百尺竿头更进一步，在以后的工作中，我校将与时俱进，开拓创新，以创办学校的特色教育为前提，以锲而不舍的实干精神为保证，坚持发扬艰苦奋斗的优良传统，一步一个脚印，在上级部门的正确领导下，全面实施素质教育，全面提高学校的教育教学质量，努力把学校办出特色，为学生的健康发展奠基。使学校永远焕发青春，充满生机和活力！

大冶市东岳中学

篇8：泰 安 东 岳 中 学

关键词：明代建筑绘画,吉祥图案,规格化,定型化

东岳稷益庙位于山西省运城市新绛县城西南20公里的阳王村, 当地人俗称它为“阳王庙”, 相传是供奉后稷和伯益的庙堂。现今东岳稷益庙被定为国家一级文物保护单位。从外观上看这座存在了几百年的国宝像是被尘封了多年的压在箱底的宝贝, 平静、寂寥而又难掩其光芒。一扇朱红的铁门, 一把铁将军将它与世俗隔离开来, 已经不允许外人随便进入了。

这座稷益庙在佛教和壁画研究领域名气很大, 已经有很多相关领域的专家对它进行过考证研究, 也留下了一些相当珍贵的资料, 还有一些专家正在接着考证研究, 希望还能从中发现新的有意义或有争议的地方, 为我们的历史资料作补充或订正。对于稷益庙以及它精彩绝伦的壁画, 关于历史的相关问题由于还存留有一些文字以及有文字记录的碑文, 专家们能够发掘的资料大部分已阐述详细。本文从稷益庙壁画以及建筑绘画中的装饰纹样中分析一下东岳稷益庙的装饰艺术特色。

稷益庙现存主体建筑为明代遗构, 壁画在现存的明代壁画中属巨幅佳品, 而明代的装饰图案整体来说比宋代有了进一步的变化, 逐渐向精纯、淳朴方面发展, 色彩较浓艳, 国画装饰逐渐流行, 吉祥图案盛行。图案设计也渐次走向规格化、定型化。

走进稷益庙院落布局, 轴线上原由南向北依次建戏台、献殿、正殿, 东西两侧建有翌室及廊房, 现仅存正殿、戏台、献殿基址。正殿, 元至元年间 (1335-1340) 重建, 明弘治 (1488-1505) 、正德 (1506-1521) 年间扩建重修。殿内东南西三面满布壁画, 面积131.11平方米, 壁画保存基本完好, 东西两壁以台阶式布局, 宽8.23米, 最高处达6.18米。

有关壁画的年代在《重修东岳稷益庙碑》记载:“正德间……百工殚巧, 金碧摛辉。”另外在正殿南壁西梢间上边尚存壁画的年款和画师的题记, “正德二年秋九月十五日工毕, 翼城县画师常儒、男常耕、常耜, 门徒张絪, 本州 (绛州) 画士陈圆、侄陈文、门徒刘崇德”, 可见壁画是正德二年 (1507年) 由翼城画师常儒、绛州 (今新绛县) 陈圆带领绘制完成。从而确定了壁画确切的年代。再者在正殿内脊桁的另一木板留有“重修展盖正殿六间四社人等同建, 各邑人匠, ……画匠杜忼”。从而我们在这里可以看到在后来的重修中还有画匠杜忼参与到壁画的绘制或修复中。

稷益庙壁画的内容描绘比较特别, 在通常的寺观壁画中未有发现。画面中描绘的既不是佛教中的佛、菩萨等佛教人物和内容, 也不是道教神袛的内容和神仙, 它所描绘的是我国古代神话历史传说。壁画绘百官、农民朝圣、稷益传说、烧荒狩猎、伐木耕获、山川园林等故事。歌颂了大禹、后稷、伯益为民造福的事迹, 表现了古代人民征服大自然的坚忍不拔的精神。绘画艺术极其精美, 技艺精湛, 堪称是我国壁画遗产中的又一瑰宝。

我们先从壁画中分析一下装饰纹样的艺术特点。东壁正中画面主要绘朝圣图, 以朝圣伏羲、神农、黄帝三圣帝。三圣殿面阔三间, 绘以盘龙柱、黄绿琉璃瓦盖顶, 两旁还有配殿。殿前植有梧桐、月季、松竹、槐树等花卉树木。三圣帝坐于殿中, 头戴圣冠, 圣冠顶部皆画有红白两个圆圈好似青天和红日;坐在正中的黄帝身着青色大袍, 坐于左右两边的二帝都着红色长袍。大殿横梁上所绘纹饰为散点式斗拱图案和如意纹二方连续图案, 而画面中上部地面装饰纹样则采用了四方连续纹样菱形云龙纹, 属于“菱形连缀”。“菱形连缀”是传统构成技法之一。一般以适合纹样填入菱形内, 多以花卉组成, 而壁画中填入纹样则为云龙纹, 彰显壁画中主人公三圣帝的帝王身份。其中的云纹画法皆为明清时期典型的画法。行云绵延似流水, 卧云平摆似如意。这些云像云不是云, 主要表现在意境上, 天上不会有像流水、像如意的云, 这种创造的“天上彩云”正是来自生活、高于生活, 浪漫生动的艺术表现手法。中下部地毯装饰纹样为长方形适合纹样, 边缘纹样为二方连续的波纹式, 中间纹样仍为云龙纹, 四方角隅则为缠枝莲纹。

东壁上部绘有后稷诞生故事组画, 这些场景中的人物、房屋、花草树木、动物、山峦等占画面不大的地方, 但画师能够非常细致严谨生动地表现出画面一系列场景。而这组画中出现的地面装饰纹样则运用了方形适合纹样。纹样的角隅位置还是绘入云纹加以装饰, 而中间的方形位置则填入了流水纹。这种纹饰属于四方连续纹样重叠式构成, 这种纹饰在明清时期流行, 常以各种锦纹、水纹、冰裂纹做底纹, 多以连缀式组成, 通常还会绘有浮纹, 但这幅纹饰中没有绘入浮纹。

西壁画面以朝圣东岳、后稷和伯益为中心, 以三圣殿前的一部分布局, 殿台、树木为近景, 午门、军帐为中景, 山川、云树为远景, 祭庙楼阁为两翼, 形成宏大场面的纵深空间感觉。内容主要有朝拜、耕种、收获、烧荒、狩猎、农妇送饭、碾场等画面, 表现晋南地区农村生活场景。西壁画面中地板的纹饰为四方连续纹样八达晕式构成。八达晕式由几何形和自然纹结合在一起组成。以团花为连接点, 四方皆是几何形骨架, 中间填充图案则为云龙纹, 但是和东壁的龙纹有所不同, 龙纹形态优美长有双翼。中下部地毯装饰纹样为长方形适合纹样, 边缘纹样为二方连续的散点式, 中间纹样仍为云龙纹。在东西两壁的上部, 群峰林立, 云雾缭绕, 其中包括有小桥流水、宫殿房屋、田地、郁郁葱葱的树木, 人物掩映其中。

南壁东梢间主要表现张大帝带领府吏赴会朝圣的场景, 其中山水部分占到画面二分之一, 画面主要通过山水把人物的关系展现出来。其中山水山峦重叠、云雾缭绕其间, 其中树木和祠山张大帝的宫殿掩映在山水之间。南壁西梢间表现的是酆都狱门和阴曹地府图。画面中山水部分占到整体画面二分之一还多。整体画面中把酆都狱门置身于山崖峭壁之间, 人物错落有致的安排于其中。

接下来我们再分析一下稷益庙中建筑绘画装饰纹样的特点。位于庙宇内顶部的平梁、斗拱间隙皆绘有精美的建筑装饰画。稷益庙四方斗拱间隙绘有黑底描金云龙纹。云纹画法皆为明清时期典型的画法, 绘有如意云、行云、卧云等云势。四方平梁以下至上都绘有装饰纹饰, 最下面的梁上绘有波形二方连续, 纹样为花朵缠枝纹, 以一波做上下环绕构成, 每一波间所饰花朵各不相同, 统一中显出多样性。依次向上, 为二方连续折线形式, 木梁旋子彩画。旋子彩画是明清时期主要的彩画形制之一, 题材有旋花、卷叶。

北殿横梁挂落上所绘纹饰与大殿中其他纹饰有所不同, 雀替左右纹饰为描金凤纹、莲花缠枝纹;中间则为描金龙纹、牡丹缠枝纹。木梁旋子彩画为描金彩画, 题材以龙纹为主, 还有凤纹、瑞兽以及仙人图案, 西箍头为童子坐莲图, 东边箍头为层叠莲花图;藻头为龙纹、凤纹、仙人、瑞兽题材;枋心纹饰为二龙戏珠。根据纹饰以及题材特点, 稷益庙挂落更偏向于清朝建筑绘画的特点, 有可能是在清朝时所加, 或所绘纹饰为清朝补绘。往上的横梁装饰纹饰属于比较典型的旋子彩画, 二方连续形式, 题材以莲花和梅花为主。再上一层横梁上的装饰彩画为几何形式感强的花卉锁纹构成;在往上一层横梁上则绘有旋子彩画, 采用明代典型的牡丹旋花纹饰。东西壁中间梁上彩画以几何形组成的锁纹锦纹构成。最顶部的梁上彩画则绘有花卉缠枝纹, 以花为主, 以叶为衬, 作来回缠绕, 结构简单, 动感很强。

稷益庙壁画以及建筑绘画中的装饰纹样, 综合地反映了这一时期的时代特征、民族传统、艺术创作方法和科学技术水平等, 表现出明朝装饰绘画特有的风格和特色。这些优美的图案, 精巧的纹饰是古代工艺匠师, 通过长期的艺术实践, 创造出来的。它为我们提供了无穷的信息, 是古代画匠们的血汗结晶, 是无价的财富。这份民族的、民间的珍贵遗产, 我们理应认真探索、整理、研究和总结, 找出规律, 借鉴学习, 这是为继承和研究民族装饰艺术所应该做的。

参考文献

[1]柴泽俊编著.《山西寺观壁画》[M].北京:文物出版社, 1997.

[2]王泽庆.山西新绛东岳稷益庙壁画[J].文物, 1979, (10) .

[3]见新绛东岳稷益庙殿前《重修东岳稷益庙碑》.

篇9：东岳山麓致富曲

这个地处连州市东南隅的石灰岩山区贫困镇，村民们在“西江风，后生吹变老太公”的恶劣自然环境下，过着日出而作、日落而息的勤劳而贫穷的农家生活，他们年复一年沿袭的是“下地干活一把锹，三餐吃菜靠辣椒”的生活。直到七年前，镇财政自有收入不足30万元；村级集体经济收入几乎是“空壳”；村民人平年收入仅一千多元；大部分自然村见不到一间像样的水泥结构楼房。

然而，短短的7年间，西江却摇身一变，以文明富裕的身姿，昂首挺立在连州的大地上，如诗、如画，散发着春天的淡香气息。

今日西江非昔日西江。这里桃红李白，蔬果飘香，处处农耕兴旺，生机盎然；这里厂房连片，机械轰鸣，满载矿石的卡车来回穿梭，一派热气腾腾的景象；这里市场繁荣，车水马龙，一幢幢新建的农家小洋楼鳞次栉比，展现出社会主义新农村的风貌。

起步，几多艰难

2003年，西江镇由原西江镇、高山镇和龙潭镇部分村撤并而成。合并之初，由于三方原来的经济基础不同，管辖的范围、方式、方法有异，他们经历了一段“磨合”期，人员来自“五湖四海”，安定团结成了重中之重。欠下电费、合股煤矿、加油站等150万元债务，加上8宗输了官司的欠款，把新班子压得喘不过气。人心浮动，工作难以开展。面对艰苦的自然环境和贫穷落后的状况，西江镇党委、政府清醒地认识到，怨天尤人是懒汉懦夫，只有面对现实，做到因地制宜，靠山食山，才能杀出一条生路。穷则思变，穷则思过。当改革开放的春风把西江人从大梦中觉醒，镇里大大小小十多个职能部门各尽所能，各显神通地为开发硅灰石产业开路、让路、探路，共同演好“协奏曲”，并以自己的强音汇入大合唱而构成一个全新的和谐。

就这样，他们较短时间度过了“磨合”期，在连州市老促会的大力支持下，前任镇委书记邵富育主动到省老促会和省扶贫办申报碳酸钙加工项目，创“广东省碳酸钙之乡”品牌，走脱贫致富之路。经过几任领导班子开拓性地奠基创业，如今，他们充分发挥硅灰石资源优势，创造性地发展山区经济，并取得了显著的成绩。

借鸡生蛋，筑巢引凤

多年来，西江镇党委、政府应用现代化的网络传媒开展招商，完善了碳酸钙招商引资网站，与时俱进，及时更新充实内容，进一步介绍招商引资一系列的优惠政策和资源情况，定期报告招商引资动态，使客商对该镇招商工作有一个更详细的了解。在拓宽引资范围方面，尤其是利用丰富碳酸钙资源方面，做了大量工作。同时，该镇通过强化招商引资服务意识，制定一系列工作纪律、规章制度，在干部、群众中开展提高服务水平教育，切实为投资商排忧解难。镇里还投入资金200多万元，对飞鹅坪工业园A、B区供电、供水、排水以及道路等进行建设，既为进入企业提供方便，也优化了镇的招商环境。

目前，全镇引资办厂矿达40多家。从飞鹅坪到牛尾岭，已经形成了一个具有四个工业园区、可年产40多万吨碳酸钙规模的十里工业长廊。

踏过坎坷奔大道

要想富，先修路。这已不是什么诀窍。然而，对于西江人，要明白这个理，却经历了一段难忘的岁月。

2008年1月，西江镇遭受了百年不遇的特大冰雪灾害，工农业和道路交通受到重创。一条解放战争时期，我游击队活动根据地的大岭村公路则是该镇的“矿山大动脉”，近30家企业的原矿石基本靠此路运输出来。12多公里长的大岭村公路原是泥路，冰灾后坑坑洼洼，一到雨季路面坑洞积满泥水，有好事者搬来一块石板，写着“此处可养鱼”。为此，运矿车队时常望而却步，导致近30家企业备受产料供应之苦，难以满负荷生产。

这一年，时任西江镇党委书记周冬梅即把解决碳酸钙发展瓶颈的大岭村公路难题摆上了第一议事日程：“只有把大岭村道修成水泥路，西江碳酸钙产业才能迎来发展春天，革命老区2000多村民出行难才能改善。”

山区公路耗资大，为解决资金问题，周冬梅积极争取上级资金支持，多方筹集资金，在有限的财政中给予大力支持。功夫不负有心人，在她的热心奔走下，公路建设还得到社会各界特别是碳酸钙企业的捐助。

2009年10月，投资1400多万元，按四级公路标准设计、路面宽6米的大岭公路修成通车，打通了“矿山大动脉”，给全镇人民带来了福音。

当地企业和群众称赞，这是一条“三赢”之路：一是既方便了村民出行，又使大岭村村民年收入增加2万多元；二是降低了企业成本；三是增加了政府税收。

“公仆”们勤政为民

有人说，农村的问题既复杂也简单，简单到只有一个字：干！西江镇的“公仆”们贵在真抓实干，干就干得圆满，干就干得出色！如今，倘若讲到西江镇近年的矿产企业发展速度，这是有目共睹、令人刮目相看的；要是讲到农业及社会事业，那也毫不逊色。对此，时任镇长成雄辉如数家珍：因地制宜，努力推进农生产业化，努力创建水晶梨、萝卜、南瓜、蕃薯、青菜等农产品的名牌效益，增加农民收入；新办养猪场24个，果场18个，取得较好的经济效益；全镇380头能繁母猪得到每头100元的财政补贴并全部买了保险，年发放种粮直补资金200多万元。

写到西江镇的民生，少不了浓墨重彩的写一笔教育事业。几年来，镇里先后投入300多万元扩建西江中学、中心小学校园，使之“鸟枪换炮”。教学硬件得到了进一步优化，增强了教师队伍的整体素质，教育教学质量得到提高，赢得了社会各界的好评。

西江卫生院引进高科技先进医疗器械，新建一座综合大楼，乡村卫生站也得到了进一步的改善，进一步改善了医疗条件和就医环境，方便群众看病，确保了“小病不出村门，大病不出镇门”医疗目标的实现；全镇办理农村合作医疗人数达99.5%，城镇居民参合率也逐年提高，有效地解决群众看病难的问题，减轻群众负担。

让老百姓共享幸福成果

经济的飞速发展给西江镇带来了翻天覆地的变化。这里社会治安良好，工业生产安全，居民生活安定。如今，用“胀、硬、足、新”四个字可概括人们的精神状态：人们“荷包”胀了；腰杆子硬了；说话底气足了；精神面貌焕然一新。到处洋溢着团结向上、积极进取、开拓创新，一派“喝令三山五岭开道”的创业氛围。

西江境内既无江，也无河——一个徒有其名的地方。为此，安全饮水工程成了当务之急。西江镇舍得投入，改善了镇区、大岭等64个自然村群众的饮水安全环境，提高群众的饮水质量。160万立方米库容量的老莫洞水库除险加固亦顺利完成，为全镇工业用水和政府所在地以及周边3000多人的用水提供了保障。迄今，西江全镇87条村农户全部喝上清洌洌的自来水。

全镇自然村公路建设变为现实，村民肩挑背扛的情况成为历史。2009年增铺了村民小组一级硬底化道路有飞双、决洞、马头岗、大洞、大竹山、新村、豆地等七个自然村的公路，共13.6公里。另外，争取上级资金，对飞双至阳山外洞公路也进行了硬底化建设。亮化工程投入15万元，对西江街因冰雪灾害毁坏了的路灯重新安装，并在323国道大岭路口至道班以及西江中学、西江卫生院等横巷新装路灯，改变了往日晚上黑灯瞎火的状况，方便了群众、学生晚上行路。

过去几年，西江人演奏的是治穷变富的乐章。如今，新一届领导班子带领西江人奏鸣的是《步步高》新曲。一个以通路、通水、通信息和道路硬底化、环境洁净化、饮水安全化、住房舒适化、能源新型化、厕所无害化、管网有序化“三通七化”为工作目标，以建设生态文明村和卫生村为着手点的宜居村庄建设正在全镇区域拉开序幕。

篇10：东岳中学2012学年工作总结

2013-2014上期工作总结》《

东岳中学2013-2014上期工作总结

本学期，我校在上级教育主管部门的正确领导下，以“传统文化”和“八德”素质教育为重要思想，认真贯彻党的十八大精神，深化教育改革，全面实施素质教育，一心一意抓教学，千方百计上质量，转变思想观念，切实加强学校安全管理，不断提高教育教学质量，取得了可喜的成绩。

一、多措并举抓安全，确保无重大事故发生。年末学校始终重视安全工作，做到警钟长鸣。

1、是召开法制安全会。

2、是成立夜晚巡逻队。

3、是实行中层领导值班，校级领导带班轮流值日制，确保24小时不失控。

4、是定期实行安全大排查，及时消除安全隐患。

5、是实行签到制，领导班子成员及班主任实行每天四签到，尤其是中午1点入班。

二、东岳中学始终注重贯彻党的教育方针，教书与“传统文”并举。

通过对经典的学习，提高全校师生的思想道德品质，以德兴校。中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我校强抓机遇，将读“读经典开智慧圣贤教育伴我行”活动贯穿于整个教育教学工作之中，德兴校荣，取得了较好效果。

三、从管理入手，不断增强学校的凝聚力、战斗力和创新力。

1、加强传统文化和思想政治工作学习，确保学校的持续健康发展。

加强政治理论学习，是学校教育教学工作取得突破性成效的关键，也是强 师兴校的指南。学校旗帜鲜明地讲政治、讲学习、讲正气，坚持把政治学习制度放在首位，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习胡锦涛同志的重要讲话，结合《公民道德教育实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、依法治校方针政策等学习，坚持以德施教，强化教师的职业道德，铸就教师的崇高灵魂，提高教师素养，扎扎实实地强化了为人师表、无私奉献、教书育人、爱岗敬业的师德、师风建设，全校教职工以崇高的职业道德、光辉的师表形象、一流的政治业务素质展现在学生、家长和社会各界人士的面前，并赢得了良好的赞誉。

2、加强制度建设，狠抓落实，不断提升学校管理的规范性。

对德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康和高效发展。

四、牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，不断创新班级工作管理机制，开展丰富的校园文化生活，继续推进学校德育精细化管理工作。

德育工作是学校工作的首重，是教育工作的第一要务，一年来学校继续整合一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人和全面育人，初步构建出比较明晰的思想教育体系。

1、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍，尤其是班主任队伍。

全校提倡人人都是德育工作者，要求做到时时育人，事事育人，全方位育人，进一步强化全员育人，岗位育人的意识，全面实施素质教育。继续坚持“以会代训”原则，每周一定期召开班主任例会，探讨交流班级管理经验，积极探索创建优秀班集体的有效途径，坚持抓好班主任培训力度，不断提升班主任工作 能力。同时进一步完善班主任工作量化管理方案，实行班级量化管理制度，对班主任日常工作的考评更具体有效，真正起到了表彰先进、激励全员的作用。

2、进一步构建德育常规管理体系，开展好多种形式的主题教育。

根据学校实际需要，开展主题教育。先后举行了防溺教育、交通安全教育、“弟子规诵读”活动、“规范字述写”等大型主题教育，效果显著。同时，充分发挥好法制教育的作用，加强校警联动，一丝不苟地抓好学生活动安全、交通安全、卫生安全、生活安全等教育，定期举行法制讲座，努力提升学生的法制纪律观念和安全意识技能，创建安全文明的和谐学校。

五、坚持以教学为中心，推进课改，进一步落实教学常规，突出毕业班工作，保证教学质量。

质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标，坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。

1、重抓教师教育理念的转变。

结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

2、强化教学案和课堂常规管理，向45分钟要质量。

学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。切实落实了课堂教学双向反馈监督机制，在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂情况的反馈，落实“人人懂常规、个个守规范，班班有秩序”的要求。继 续搞好教学开放周活动，坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。校级领导、教务主任、教科研主任深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提高教学对策，不断提高教师教学能力。

3、全力抓好毕业班的中考备考工作。

学校始终突出毕业班工作，充分认识到中考质量是学校生存发展，被社会认同的根本保证，把毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。坚持强化训练，强调检查，批改迅速，辅导到位，团结协作，落实“三个捆绑”（领导与班级、班主任与本班科任教师、备课组长与本年级本科教师）到位，及早制定切实可行的备考计划，使复习、模拟考试都能有条不紊地进行。每次模拟考试后年级组、备课组都集中进行总结，及时调整复习计划和内容，使复习更有针对性和实效性。

六、以提高教学质量作为工作的核心，提高教师的教育教学和教育科研水平。

1、积极组织教师外出学习、观摩，了解并掌握最新的教科研动态、尤其是九年级教学案教学复习的最新做法和精神。只要有机会派教师外出学习，我们总会坚决支持，有些名额即使在分配上没有我校的，只要认为有必要，我们也会积极争取。通过学习和交流，老师们对新课程的理念有了进一步的认识，对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我校的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量无疑具有积极的作用。

2、以“一人一课”为平台，扎实而有成效地开展听评课活动。我们根据教研室的要求，指导并落实三类课：新授课，复习课、试卷评讲课的教学，努力提高初三年级复习课、试卷评讲课的课堂45分钟的效率，着力于学生的学法指导、能力培养。绝大多数教师能够制作教学课件，丰富教学手段。此活动活动为教师 展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进，它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。

3、加快青年教师专业化成长的步伐，促进青年教师肯钻研、爱学习、能交流。在校长室、教务处及年级组的大力协助下，组织了青年教师教学大比武活动，促使他们早日成为教学能手。全体青年教师踊跃参赛参评，形成了“学赶比超”的喜人局面。青年教师都以高昂的热情，全新的理念，崭新的姿态向学校交了一份满意的答卷。通过这项教学比武活动，不但搭建了教师施展才华的平台，而且加强了教师相互学习、交流的良好教学氛围，也促进了教学教研水平的提高，相信一定会大面积提高课堂教学效益。

4、多种形式，营造教研氛围，为配合校报《新月》，九年级编印了学生优秀作文集，激发学生的写作兴趣。教科室组织青年教师进行读书沙龙活动，要求教师在一起研究和探讨各种问题，自由地交流想法，把学习后领悟到的东西运用于实际工作中，将经验与认识毫无保留地呈现出来，在交流和碰撞中发现别人独到之处，从而突破和超越自己的认识，“与君一席话，胜读十年书”。

七、继续完善后勤管理，努力提高行政后勤业务水平和服务质量，不断完善校园设施。

1、严格执行财经管理制度。

学校严格执行中小学收费各项管理规定，严格执行收费审批制度和公示制度，严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，比价招标，提高学校教育经费的使用效益，做到开支精打细算，做到花小钱办大事。

2、继续完善后勤管理。

行政后勤人员不断提倡岗位奉献精神，提倡勤俭节约，规范上班制度，逐 步树立起服务至上的意识。学校历来严把食堂的卫生关，食品卫生工作长抓不懈，对食品采购、加工要定期监督检查，今年在教学楼和教师宿舍之间修建了铁栅栏有专人看守确保师生的出入平安，努力打造平安校园。不断加强伙食质量及价格检查，严防中毒事件发生，使学生安心，家长放心，全年没有安全事故发生。

八、开展教学案优质课展评活动。

举行以“我的课堂我做主”为主题的优质课结集活动。年龄40岁以下每位同志录一节自己比较理想的教学案教学示范课，中老年教师不限制，提倡他们主动参与，共录课40多节且对参与者给与奖励。教导处分学科，召集校内名师、骨干教师进行评比，定为示范课的，要在教师考能上加分奖励，使我校在教学案展年中取得了一定的收获。

九、继续强力推进教学案教学管理制度的落实。

1、是集体备课三是“三案定教”必须始终如一地坚持。即第一步，教师在集体备课前，根据分工对教学案进行第一次修改备课，形成草案。第二步，以学科教研组为单位进行集体备课，研究主备人个案的合理性、实用性、科学性、可操作性等。第三步，集体备课后形成个案。这一步要求，根据自己所教班级、学情对问题进行适当取舍，或设置过渡性问题形成符合班级学情实际的个案，三案定教。

2、每月教导处都要以学科组长为依托进行检查，形成文字记录，扬优批差。保证教研没观众，人人都是主角，要边做、边查、边评、边总结、边积累常规管理资料。

十、教研会的实效性。

1、坚持一要做到“四定”，即定时间、定地点、定主备人、定主题；二是坚持参 与人员的全员性和全程性。三是教研组长要像备示范课一样备教研会，使教研专题化，边实践，边研究，边讨论，边解决实际问题。

2、是不断为教师引进源头活水。今期除参加省、市、县级教研观摩活动外，还继续采取走出去，请进来的模式组织老师参与教研。按“缺啥补啥”的原则有侧重地组织老师外出学习。解决实践中的困惑，更新教育理念。

十一、教育叙事的管理。

1、大力倡导全校教师写“我的教育故事”为主题的教育叙事活动。要求内容上：要具有真实性、叙事性。应用上：教导处组织研评，好的要在教师例会交流学习。积累优秀教育叙事，在校报作为教学案教学成果展出，条件成熟也可结集校内交流，收到了良好的效果。

2、教育科研。要以名师工作室成员为核心，开展研究，让教师成长得实惠。

3、继续推行师徒结对的青蓝工程。不断发挥名师、骨干教师、老教师的经验价值。

十二、认真做好学校体育、卫生工作，促进学生全面健康发展。