关于拿到第一份工作offer的传奇经历

关于拿到第一份工作offer的传奇经历（精选7篇）

篇1：关于拿到第一份工作offer的传奇经历

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【海归招聘会】刚拿到花旗 MA offer，和大家分享一下求

职经历

我是 Edward，工程研究生背景，大学科研以及创业公司实习，有一些咨询项目的经历。所以银行招聘真的不怎么看专业背景的。当初申请花旗一开始是因为一直对花旗就挺有好感的，因为自己就是他们的用户，感觉网银和信用卡都做得很专业很好用。我也觉得花旗是外资银行中业务最国际化的一家。后来得知花旗 Management Associate 这个项目，觉得比一般公司的管培生项目要更有挑战性，更能锻炼自己。

因为花旗银行的 Management Associate 项目轮岗职位非常的丰富，从 Retail Banking，Credit Card，到 Compliance，Risk Management，Marketing 等等，跨度非常广。

但是在银行工作，尤其是作为未来的管理者，也确实需要对银行的整个业务流程有很全面深入的了解，这样才能在关键问题上作出更好的决策。而 Management Associate 这个项目就能很好地培养大家这样的眼界和大局观。零售银行这一块也是很有意思、有潜力的一块市场。

一方面，面对支付宝和微信等互联网金融企业的挑战，很多银行都在想办法重新定位自己在消费者日常生活中的角色，另一方面，在经济继续发展和社会老龄化等的趋势下，个人财富管理等银行产品的需求也会增加。所以我觉得商业银行是一个既具备专业性，又跟社会和个人生活息息相关，未来也充满挑战的行业，我也很有兴趣参与到其中去。

简历

英文简历是必备的，语法、措辞、格式一定要检查再检查，保证万无一失。突出自己的学习能力，成绩好一定要加粗。除了学习和实习经历，也可以简短地说一下自己的业余爱好和志愿者活动等等，让自己的形象更 well-rounded。

笔试

把 SHL 练好就可以了，阅读题不要多想，只按照题内信息作答。前期面试

这里要推荐小灶课程里讲到的三大问：为什么选你？为什么银行？为什么花旗？大部分面试问题都是这三个问题的变形。

第一，为什么选你，对于这个问题，需要好好思考自己的特质和经历中的亮点，以及它们和你所申请的职位之间的联系。比如你在社团中做事稳重认真，同时也善于合作沟通，这 海归求职网（）-专注留学生海归求职培训辅导服务

些品质对于银行是非常重要的，想几个很好的例子去论证自己这样的能力，也剪短说一下为什么这些能力对银行重要（因为银行日常工作要求非常认真严谨，也需要大量跨部门合作和沟通）。另外，如何有效团队协作、如何处理队友不配合、队友矛盾的情形，学习能力、快速适应能力，应对挑战、困难的能力等等，也都是非常需要的，要准备好自己例子去证明。

第二，对于为什么银行和为什么花旗的问题，要熟悉银行的基本的业务线，以及花旗的一些特点，然后去找到与自己兴趣相符的地方。比如我个人对信用卡产品很感兴趣，有经常研究不同信用卡的积分和福利，而信用卡也是花旗零售银行的重点业务之一，在今年拿下了美国 Costco 的联名卡。所以就可以在这点与花旗联系起来，聊一聊自己对信用卡的兴趣，以及对花旗信用卡的了解和看法。比如如果你对理财感兴趣，就可以去研究下花旗有哪些理财产品，中国未来的理财产品会有什么趋势等等。其他值得关注的还有移动支付、区块链技术等等。在面试中谈到自己对银行业、对花旗产品的具体的个人看法，一定能加分很多。

银行的业务知识可以通过小灶的课程去学习，也可以自己通过网上查找去不断补充。遇到不熟悉的名词，推荐大家上知乎去搜索，有很多非常详细又容易理解的回答。

回答面试问题可以参考三三原则，就是先列出三个要点，再针对每个要点，回答两到三个佐证。个人介绍里也别只讲经历，同时简单回答一下这三个问题。

终面

终面会以 Presentation 的形式进行，给你一定时间准备。

首先是要保证 PPT 的内容条理清晰，逻辑流畅，最好以总分总的形式来做。做完后自己给自己讲一遍，试着站在另一个人的角度，看能不能说服自己。

第二是制作要专业美观。格式统一是最基本的，风格专业，也要尽量美观，字体大和醒目一些。可以参考一些咨询公司的 PPT 和报告，具体可以 Google 搜，花旗也出过一些行业报告，都可以拿来参考。记得要有 Reference，体现专业性。

第三想说的是，可以在 Presentation 中穿插一些跟主题相关的自己的有趣的小故事，并谈谈从中得到的体会。这样一来是可以调节下气氛，因为面试官听了好多人重复说同样的事情，其实很无聊很累的，你讲一些有趣的轶事，也能让他们对你的 Presentation 产生些兴趣，然后集中精力听下去。其次也能够体现你对 Presentation主 题的一个深入思考，因为你联想到了个人经历，并得到了一些体会和看法。

最后，做准备的时候也尽量思考一下 Why does it matter to Citi，可以试着站在 Citi 的角度去思考和分析一下问题，可能会得出一些新的想法。海归求职网（）-专注留学生海归求职培训辅导服务

最后说下，花旗的 HR 姐姐人特别好，非常热情。我觉得从一个 HR 也能看出一家公司的专业性和对待员工的态度。其实在找工作过程中也发现不是所有公司的 HR 姐姐都这么 Nice 的。所以希望大家努把力，都来花旗吧～！

文档来源：专业留学生海归求职培训辅导机构 海归求职网AceCareer

篇2：关于拿到第一份工作offer的传奇经历

“您好，我们是德勤公司，首先非常感谢您对我们公司的关注。”我一听，心就凉了半截：典型的冠冕堂皇式开头!电话那头继续说：“您在第一轮面试中的表现非常出色，给我们留下了深刻的印象。”听到这里，剩下那半截心也凉了：完了，肯定遭拒了!我尽量掩饰沮丧，心不在焉地接着听他怎么把剩下的惋惜、抱歉说出口。“由于您的出色表现，所以我们决定免去第二轮面试，直接录用您了!”啊?我没有听错吧?!原来只是等“二面”通知的，没想到竟然等到一个Offer!

也许是这个神奇的StraightOffer真的带来了好运，当天下午我又接到安永会计师事务所的录用通知，后来更是一路顺风顺水，“斩获”了另外两个Offer.现在想想等回音的那10几天，真是够磨人的!

Cathy出身名校新闻系，至今已手捏两家“四大”、一家跨国企业的管理培训生、一家著名IT公司和一家沪上强势媒体共5份录用意向。面对截然不同的未来，Cathy感叹：“Offer多了，其实也很烦的!”

挑Offer：我的郁闷谁了解

那家媒体就是我大实习的地方，采访啊写稿啊这些事情都已经很顺手了，同事之间也很熟，在那里工作应该是首选，当然要投简历;我这个人兴趣广泛，又喜欢商界瞬息万变的挑战，所以也投了一些公司：“四大”是最先过来抢人的，去会计师事务所好像也不错，起点高，行业又有前途，于是也投了，就是听说小姑娘做审计太辛苦了，人会老得比较快。

没想到，现在Offer一下子都来了。别人看我这么挑挑拣拣的，以为我很幸福，其实压力真的很大!没有社会经验，我们特别容易被一份职业光鲜的外表吸引，像今年流行招Trainee(培训生)，大家就都去报，但不是每家公司的培训生，你都适合应聘：做财务的要心思细密，做销售的要腿脚勤快，做市场要触觉敏锐，做行政管理要统揽全局……要是冒冒失失入错行上错船，以后哭都来不及!

其实我蛮想跟同学聊聊这些事情，听听他们的意见，但又不敢多问多说，怕影响他们的心情―――毕竟现在没找到工作的还是大多数，免得别人误会我招摇炫耀。说不出的郁闷啊：看着一个个Offer马上就要到Deadline了，我还没定方向，感觉有些迷茫和无助……

上海外国语大学国际贸易专业的Ealin同时被3家外企相中，最终她选择了其中规模最大的一家跨国公司。说起为何拒绝了另外两家抛出的橄榄枝，Ealin皱起了眉头，“说真的，我觉得有些对不住其中一家，拒了它真不忍心!”

拒Offer：其实很想谢谢他

A公司的第一轮面试，是我的“处女秀”，我准备得很充分，从最常见的学习成绩、个人爱好，到最隐私的有没有男朋友之类的问题，都事先演习了一遍。但一见到面试官，感觉完全不同了。他抓住我的论文问了几个问题，其中有些专业词汇我听都没听说过，“Pardon”了三四遍还是没听懂，只好闷头乱讲一通，英语和中文急得都一块蹦出来了，最后只好狂说“Sorry”。

面试结束后，别说拿Offer，我对进入“二面”也基本不抱希望了。正在心灰意冷之际，那个面试官和蔼地对我说：“从简历来看，你是非常优秀的，但你今天没把优势发挥出来。”听他这么一说，我觉得自己特别委屈和失败。

面试官也看出了我的沮丧，安慰道：“没关系，你缺少的只是经验和技巧。第一次面试都是这样的，不过你就这样去‘二面’、‘三面’，肯定不行。”接着他开始现身说法：“我第一次面试的时候，紧张得连自我介绍都说不完整。后来轮到自己面试别人了，才发现面试官其实也希望多交流的，你别怕犯错，尽量多说，很快就会放松。”“有些问题其实是陷阱，比如那个关于论文的问题，我自己也答不上呢!我只是想看看，你对学科的前沿知识是不是留意。”……一阵“和风细雨”，让我醍醐灌顶。

后来也常想起那次面试的经历，如果当时没有面试官的开导，我也许至今仍没走出失败的阴影，甚至连自己输在哪里都不知道。

篇3：关于拿到第一份工作offer的传奇经历

First,what is applied linguistics?This is a difficult question Since many scholars debate about its scope and definition,they never reach a single decision.An English linguist defines it as follows applied linguistics is the utilization of the knowledge about the nature of language achieved by linguistic research for the improvement of efficiency of some practical task in which language is a central component.(Corder,1974:5)While his definition emphasizes the applying function of applied linguistics,he ignores the interdisciplinary nature of applied linguistics and the theoretical aspect of applied linguistics.Therefore,many scholars think the definition is not complete.

The linguist刘涌泉in our country points out that applied linguistics has the wide and narrow sense.The wide sense means tha the linguistics theory is applied into other fields;the narrow one refers to specifically language teaching,especially second language teaching and foreign language teaching.(刘涌泉,1991:III)Many people confuse language teaching and applied linguistics,thinking they are the same one.This is as Corder says:"While applied linguistics and language teaching may be closely associated,they are not one and the same activity."

Therefore,it can be said that applied linguistics in its narrow sense is a discipline which studies the law of the learning and teaching of foreign language and it is based on linguistics,psychology,sociology and other disciplines as its theory.It aims to enhance foreign language teaching efficiency and help people to know better about the language nature.

2 The Appearing and Development of Applied Lin-guistics

The term was first mentioned by Poland linguist Courtenay in the late 19th century.In the 1940s,this term came into being in American linguistic circle and developed into an independent discipline.The Michel university opened this course in the year 1946(Engels,1968:5),and the foreign language department of this university was a leading pioneer in boosting this discipline development The famous applied linguists such as Fries and Lado have ever done the teaching study of English as a foreign language.

As for the applied linguistics study in our country,it appeared in the late 1970s and the early 1980s.On June of 1980,the first applied linguistics and English teaching discussion was held in Guangzhou foreign language college,and many famous linguists attended the meeting.In October of the same year,Education Department authorized Guangzhou foreign language department to hold the first nationwide"applied linguistics training class",for which professor桂诗春is responsible.However,in a general sense,this discipline had not developed fully in our country,or rather,it developed slowly.Why this?One reason may be that in our foreign language teaching circle,the phenomenon of ignoring and lacking theory had been prevalent.What is more,many nationwide foreign language teaching and learning meeting only pay excessive attention to textbook compiling and using,rather than discuss and explore the problems emerging or existing in foreign language teaching and learning.The above malady hinders the applied linguistics development to a great degree.

In the 1990s,this situation had been improved.The foreign language linguistics and applied linguistics master site and doctor site have been established in Guangzhou and shanghai related universities which have cultivated many masters and doctors with linguistics and applied linguistics expertise.

3 The Trend of Applied Linguistics

From the perspective of narrow sense of applied linguistics,its aim is to explore the regularity of foreign language teaching and learning,or rather,the theory,principle and method of foreign language teaching and learning.Foreign language learning and teaching involves three aspects:firstly,to know the language itself,for instance,what is the language nature?What are the common features of languages?Secondly,how to teach language?It includes the enacting of syllabus,the choosing of the teaching content,the compiling of the textbook,the study of teaching methodology and the assessment of teaching effect.Thirdly,how to learn a foreign language?It includes the psychological process of learning a language the learners'need and the relation between the learners'personality and the learning effects.

Before the 1950s to 1960s,the research target of applied linguistics mainly focuses on the first two issues.From the late 1960s and early 1970s,linguists shifted their attention to language learning process and learners'personality.In another word,"the object of study is shifted gradually from object to subject;the object is language itself,textbook and teaching method,while the subject are learners."(刘润清,1999:8)This shift is the developing trend of current applied linguistics,and it also shows that the linguists are searching for new sally port in applied linguistics and they are expecting new discoveries.

The contemporary linguists mainly pay attention to two research objects:the first is the psychological process of language learning;in other words,it is the learners'cognitive system's function in learning a foreign language;the second is which personality differences the learners have,or rather,what personality features the successful learners have.

So far,the researchers mainly concern the following issues:general intelligence,language aptitude,personality traits,cognitive model,strategies,motivation,interest and environment.Meanwhile,when we are studying the subjects,we should also continue to study the objects,for example,the language,textbook,teaching method and so on,for the two aspects are interrelated and they supplement each other.

4 Guide Foreign Language Teaching with Applied Linguistics

The teaching of reading always dominates our language teaching from a general view of our language teaching.The courses are mainly intensive reading,and the subordinate courses are extensive reading and fast reading,which is to cater for the situation of our country before open reform policy.At that time,as our country had little foreign exchange with other countries in the field of science technology,economy and culture,people had no chance to communicate in English except reading English material.Therefore,this teaching model satisfied the situation at that time.However,the situation is different nowadays:with the development of open reform and the increasingly frequent international exchange,the individual ownership companies are more and more,demanding that there should be many administrative personnel and working staff with excellent foreign language communication skill.In that case,the students must have a good communication ability and good foreign language proficiency,which requires the current teaching model to have a change.In other words,we should make great effort to shift form the main reading teaching model to the main oral practice and writing practice in order to raise their speaking and writing ability.Furthermore,this decision has its own applied linguistics theory basis:from the language learning theory,human beings'behaviors can be divided into four forms according to communication manner and direction:listening,speaking,reading and writing.

Another issue we should pay attention to is the learner's learning motivation.Famous scholar Gardner thinks that foreign language learning motivation includes four aspects:purpose,the amount of effort in learning,the wish to achieve learning purpose and learning attitude.In his opinion,there is direct relation between motivation and attitude and the motivation is directly related with second language learning,which means that motivation governs the attitude.Besides,motivation to learn a foreign language does not only depend upon attitude,but also upon other factors:learning wish,aim,effort amount,in order to please teacher and parents,the praise promise and successful experience.Furthermore,the nature and category of motivation also determines the relation between attitude and motivation.Some motivation may be relevant to positive attitude,but others are not.Gardner and Lambert in Canada study the learning motivation deeper and earlier,and they mainly study social psychology in some bilingual areas and basing on this,they put forward two kinds of learning motivation:integrative motivation and instrument motivation.The people who learn a foreign language with an integrative motivation take great interest in the target language society in that they not only want to learn a second language,but also are willing to accept the lifestyle and culture of the target language people.Therefore,the motivation to join in the target language community plus parents'support can generate the best learning effect.One's motivation is manifold and continually changing.Thereupon,teachers should often study students'motivation and pay attention to stimulate students'learning motivation.To begin with,a single student's learning motivation often interacts with motivation of community such as school,class and family.For in the social community,there are not only organizations established by administrative power or ethical relation,but also informal organizations founded by similar opinions and feeling.The two organizations exert direct and indirect force and guide on students so that they have integrative motivation.Secondly,according to the hierarchical theory of needs,the thing that inspires the inner motivation most is the achievement need and the social intercourse need.Hence,to help students discover their own learning achievement,and initiate them often to make intercourse meaningful practice,is the forceful means to kindle their inner learning motivation.Meanwhile,the purposeful education of different layers is the forceful means to kindle students'outer motivation.What is more,different personality and psychology features,especially interest,play an important role in inspiring and stabilizing second language learning motivation.

Another problem is the effect of study strategy.The linguists studied study strategy experience on a large scale to check the effectiveness of metacognitive strategy,cognitive strategy and social-emotion strategy in language learning.Their research result is that:the intermediate level students tend to use more meta cognitive strategy,while the primary level students tend to focus on actual study behavior and process.Nevertheless,cognitive strategy plays a big role in the two kinds of students.The linguists think that the cognitive strategy is very important in language learning and it is closely related to individual learning task,for the reason that the students without meta cognitive strategy have no direction in learning so that they can not check their progress and can not decide their future direction.

In conclusion,the strategy training does improve second language effectively;however,it is affected by many factors.Besides,learners'language achievement should be tested before and after the training so as to compare them,and we can not forget to investigate and assess the learners'learning strategy before the training.Only after knowing which strategies the learners are lack of or incapable of,can we assess the effectiveness of the training strategy.

5 Conclusion

To summarize,applied linguistics has been developing fastand has aided and guided foreign language teaching in many ways,especially in the field of second language acquisition.The foreignlanguage teachers should work hard to study applied linguistics the-ory and apply it properly in their teaching.

参考文献

[1]Corder S.Problems and Solutions in Applied Linguistics[C]//Qvistgaard.Applied Linguistics Problems and Solutions.Heidelberg,1974:3-23.

[2]Engels L.ITL review of applied linguistics[J].Applied Linguistics,1968:5-11.

[3]刘涌泉.应用语言学[M].上海:上海外语教育出版社,1991.

篇4：拿到Offer后的烦恼

到手的offer面临“飞走”的压力

压力一：考证是必须通过的关卡在会计事务所，行业的通行证是“cpa”证书，它是会计师最基本的执业资格。许多会计事务所，在招聘博才时，向来都以“优秀人才不问出处”而闻名，也就是说他们招聘的许多博才并不是会计专业出身，为此，这部分拿到offer的新人就面临着巨大的压力，考出“cpa”是在会计事务所立身的基本法则，《拿到Offer后的.烦恼》()。

压力二：试用期考核实战技能在签约的时候，协议一栏中都明确规定有一定的试用期。这段时间，对一些功底比较薄弱，靠临阵磨枪获得offer的学生而言，是一段难挨的考验。因而，能否顺利度过试用期，且在试用期中脱颖而出，是“新人”职场发展中关键的一环。

job offer与深造的两难

篇5：怎样快速拿到offer

1、如果这个工作对你很重要，那么即使当天有台风，也要提前到达，

2、面试的时候，你需要的不是公文包或者手提包，而应该准备一个文件夹，带上所有必备文件，最重要的是别忘了带笔。

3、把你准备的.材料好好熟悉几遍，尤其是在你的履历上提到过的那些。对材料的自然熟悉，比油嘴滑舌能说会道或因练习过度引起的机械反应要强得多。

4、如果在某个问题上没有鲜明的观点，就不妨谈一谈另外一个你有鲜明观点的类似问题。

5、如果能注意阅读当天早上的报纸就更好了。这样，像类似“未来内，人们必将发现癌症的治疗方法，那么你认为这会对你所从事的行业、制药业，以及癌症慈善事业，产生什么样的影响?”之类的问题至少不会让你一头雾水，

6、时刻准备捡起一些从面试官嘴里说出来的一些评论、特殊字眼和说法，适时迎合他们，把你听到的这些话“送回去”，这会令对方感觉非常惬意。

7、如果发现面试官对你所说的内容已经感到厌烦，那么就不要继续说下去，赢立即停止。

8、适时用眼光与其交流一下，或者用一个真诚的微笑显示你的充满自信。主动伸手，坚定但不用力过度地与人握手，对男女都是一大法宝。口袋里面备一块手帕，手掌出汗了可以偷偷地擦去(尽量不要用面巾纸，容易烂，并会在手上留下纸屑)。

9、要知道，无论争论的结果是什么，对于你的面试结果来说绝对不是件有帮助的事。

篇6：关于拿到第一份工作offer的传奇经历

生活中很多事情并不是我们做不到，而是我们没有足够用心地去做。有的时候，其实大家的能力差别其实并不大，关键是否能够获得这个机会去展示自己，而能否获得这个机会也取决于你是否首先知道这个消息。先人一步总比后人一步要好得多，但缺乏细致的态度往往会让我们错失机会。

我在开始找实习单位时有过一次相当典型的失败经历，也许是刚开始找实习单位，没有任何经验;也许是那段时间投了太多的简历，以至于那家公司打电话给我通知我面试的时候，我甚至想不出来当时投的什么职位，也没有费心调查这个公司究竟是做什么业务的，只是毫无准备地去参加面试。

记得第一个问题就是问：“你知不知道你应聘的这个职位具体的职责是什么?”结果可想而知，这是我所经历的最短的一次面试，我被拒了。

原因很简单，我根本不了解这家公司是做什么业务的，更不清楚它的职位要求是什么。倘若能够在通知面试前花上哪怕一个小时的时间去大致了解一下公司的情况，也就不会出现这种本不该失败的问题。

仅仅站在自己的立场上想，了解应聘的公司对自己来说能增加成功的机会;同时，于公司的角度来讲，这也是求职者对公司的一种尊重。

一个公司对于一个很了解自己所属行业和很了解自己公司背景的求职者是相当感兴趣的，它会认为你很认真，你比其他的竞争者更有潜力。这对于实习生求职也同样适用，一个好的应聘者，不会因为自己仅仅是个实习生的角色就不认真准备。

小提示

在决定去找学习单位时，一定要在此之前对这家单位有一个系统地了解，利用网络资源或者找一些在里面工作的朋友询问一下具体情况，千万别自以为是。

另外，面试和笔试是一个很重要的环节。很多公司招聘实习生和对待正式求职者一样认真。好的单位不会仅仅凭老师、学校推荐就接受实习生的，往往还要有正式的笔试和面试环节，而这些环节，往往是一轮一轮地筛人，慢慢淘汰，能够坚持到最后的人无疑就是能够拿到自己心仪的offer的人。

篇7：关于拿到第一份工作offer的传奇经历

1 偿债能力分析的内容

企业偿债分析的内容受企业负债的内容和偿债所需资产内容的制约,不同的负债其偿还所需要的资产不同,或者说不同的资产可用于偿还的债务也有所区别。偿债能力分析通常被分为短期偿债能力分析和长期偿债能力分析。短期偿债能力是指企业偿还流动负债的能力,或者说是指企业在短期债务到期时可以变现为现金用于偿还流动负债的能力。短期偿债能力分析,首先要明确影响短期偿债能力的因素,在此基础上,通过对一系列反映短期偿债能力的指标进行计算与分析,说明企业短期偿债能力状况及其原因。长期偿债能力是指企业偿还本身所欠长期负债的能力,或者说是在企业长期债务到期时,企业盈利或资产可用于偿还长期负债的能力。长期偿债能力分析可通过对反映企业长期偿债能力指标进行计算与分析,说明企业长期偿债能力的基本状况及其变动原因,为企业进行正确的负债经营指明方向[1]。

2 影响偿债能力分析的因素

2.1 影响企业短期偿债能力的表内因素

短期负债规模与流动资产配比影响短期偿债能力的主要因素。

1)流动负债规模与结构。

流动负债规模越大,短期内企业需要偿还的债务负担就越重。从流动负债的构成或分类可看出,企业的一些流动负债项目是不可避免的,如由于财政政策及会计制度等原因形成的负债;一些流动项目是企业经营结算中所需要的,如结算中占用的他人资金;还有一些是由于企业短期经营资金不足而借入的。因此,一般地说,流动负债是所有企业经营过程中都要发生的一种债务。

2) 流动资产规模与结构。

流动资产是偿还流动负债的物质保证,一般地说,流动资产越多,企业短期偿债能力越强。研究流动资产规模与构成,对分析企业的短期偿债能力是十分必要的[1]。

3) 企业经营现金流量。

企业的负债偿还方式可以分为两种,一种是以企业本身所拥有的资产去偿还,另一种是以新的收益或负债去偿还,但最终还是要以企业的资产去偿还。无论如何现金流量都是决定企业偿债能力的重要因素。

2.2 影响长期偿债能力的因素

企业长期偿债能力分析中的债务包括债务本金和债务利息两部分债务。企业债务本金及其利息的偿还与企业的非流动资产及盈利能力紧密相关。

1) 长期负债规模与结构。

长期负债具有数额较大,偿还期限较长,利息负担较重等特点。企业举借长期负债的目的一是扩大企业生产经营规模;二是运用财务杠杆为企业所有者带来利益。

2) 盈利能力。

一个正常经营的企业,长期负债的偿还主要靠企业获得的利润,否则,以资产偿还长期债务势必缩小生产经营规模,违背长期负债的初衷,即扩大生产规模、提高盈利能力。企业的盈利能力对企业投资者、债权者、经营者都有重要意义。一般地说,企业盈利能力越高、企业的长期偿债能力就越强。

3) 非流动资产规模与结构。

从长期来看,企业的资产是企业负债的偿还保证,尤其是对长期负债而言,非流动资产的规模和结构对企业长期偿债能力有着重要影响。一般地说,在企业长期负债一定情况下,企业的资产越多,企业偿还债务的能力就越强,债权人的安全性就越好[2]。

2.3 影响偿债能力分析的表外因素

会计主体偿债能力分析的科学分析方法应是定性定量分析相结合,动态分析和静态分析相结合,以及表内分析与表外分析相结合,基于目前财务信息普遍不完全、不充分和不对称,诚信观念淡薄,财务污染较为严重的情况下,加重对表外的偿债能力分析尤其显得重要。其一,所有制性质和管理体制。现实存在着两种截然相反的倾向:国有企业由于实行经理或厂长负责制,其经营业绩往往与经营者个人利益直接挂钩甚至影响升迁,故虚盈实亏、将小利扩为大利的倾向较为突出;而合伙或个体企业,由于经营者就是投资者,经营所得都为经营者占有,虚盈实亏对经营者来说无利可得,所以突出的倾向是通过隐瞒收入、扩大成本和费用等方式来人为调控利润,以达到减少纳税目的。二,在分析企业的偿债能力时,绝不可忽视法人代表的个人信用状况、偿债意愿及行为道德[3]。三,企业偿债能力分析不能脱离经营者素质,因为经营者的管理能力,对市场、产品或服务对象的研究程度,其自身的职业道德、文化修养、生活习惯和作风等都会不同程度地影响企业的生产经营,影响着企业的凝聚力及市场开拓能力,最终影响着企业的经营业绩和偿债能力。同时还要考虑到企业历史信用状况和所处的信用环境。

3 偿债能力指标体系的缺陷及改进

3.1 短期偿债能力指标存在的缺陷及改进

作为短期偿债能力指标,其计算事项应具有很强的流动性,但事实并非如此。对于流动比率,其分母中包含的预收账款,虽然也是一项流动负债,但它不需要公司用现金偿还,而是未来用存货偿还,把它作为分母的一部分是不合理的,会低估公司短期偿债能力。又由于预收账款负债的发生意味着将来存货的减少,所以为了尽可能真实地反映未来用来偿债的流动资产,应挤出存货中相当于预收账款数额的价值;对于速动比率,其分子中的待摊费用,它不能够变现。最多先汇集为存货成本,再以存货形式变现。既然存货都不作为速动资产的一部分,那么待摊费用就更不能作为速动资产了。同样的还有预付账款,在大多数情况下,预付账款会增加公司未来的原材料库存存货,所以也应从速动资产中剔除这一部分[4]。另外,预收账款项目,应作为分母流动负债的一个减项;同理,现金比率的分母也不应包含预收账款。

短期偿债能力分析的现行指标修正及与修正前对比如表1。

流动比率表明公司每元流动负债有多少流动资产作为支付保障,反映了公司流动资产在短期债务到期时可变现用于偿还流动负债的能力。修正后的流动比率表明该公司有足够的流动资产偿还流动负债。速动比率和现金比率修正后,更进一步地表明该公司用现金及现金等价物已经能够偿还流动负债。所以,修正后更能真实地反映出公司的偿债能力。

3.2 长期偿债能力指标体系存在的缺陷及改进

资产负债率的计算基础是全部负债和全部资产,因此,它实际上是反映全部负债的偿付能力指标,而将其作为反映长期负债偿付能力的指标,有失偏颇。比如在商业公司,特别是批发公司,负债中的大部分是流动负债,那么资产负债率反映的只是流动负债的偿付能力;该指标的分母(资产),并非都可以作为偿债的物质保障。比如待摊费用及长期待摊费用,本身并无直接的变现能力,其摊销价值需要依靠存货等资产的价值才能得以补偿和收回。至于无形资产中的商誉、专利权等能否可用于偿债,也存在很大的不确定性。

在计算资产负债率这一指标时,出于稳健的考虑,应把待摊费用、长期待摊费用和无形资产从资产总额中扣除,改进后公式为:

资产负债率=负债÷(资产总额-待摊费用-长期待摊费用-无形资产)

此外,为客观地反映长期负债的偿付能力,还可采用长期资产负债率指标进行分析,该指标的计算公式为:长期资产负债率=长期负债÷(资产总额-流动负债)

公司的全部资产是在偿还流动负债后才偿还长期负债,这也是更能真实地反映公司的长期偿债能力。

3.3 建立公司偿债能力预警模型

公司所面临的外部环境与内部条件日趋复杂,偿债能力的大小直接关系到公司持续经营能力的高低,是公司利益相关人最关心的财务能力之一,是衡量公司财务管理的核心内容,也是财务分析的一个重要方面。每个公司在其经营过程中,随时都必须考虑其偿债能力的水平,对公司偿债能力进行日常监控,从而在财务危机尚未到来之前就预先察觉,并提前告知管理者,以便尽早采取有效措施,消除危机隐患。建立一个运行良好的公司偿债能力预警模型,把握事态发展中质和量的变化,及早诊断出公司财务风险的信号,使公司管理层能够及时发现公司财务状况的恶化,并找出公司财务状况恶化的原因,从而及时地有针对性地做出调整和改进,来扭转公司经营状况恶化的势头,已成为公司财务管理的一项重要内容。可以通过对公司日常财务运行情况进行连续有效的监测,来防范公司财务恶化给债权人和投资者造成的损失[5]。偿债能力预警模型灵敏度越高,就能越早地发现问题并告知公司经营者,就越能有效地防范与解决问题,避免财务危机的发生。

4 结论

短期偿债能力指标计算事项的内容涵盖不合理,对于流动比率,应挤出存货中相当于预收账款数额的价值;对于速动比率,其分子中的待摊费用应该扣除;现金比率的分母也不应包含预收账款。

出于稳健的考虑,应把待摊费用、长期待摊费用和无形资产从资产总额中扣除来考察,最后提出了建立偿债能力预警模型来综合评价公司的偿债能力。

偿债能力预警模型没有一个固定的模式,每个公司应根据自己的特点对一般模式进行修正,适时调整选取指标的权数,这样才能真正建立适合本公司的偿债能力预警模型,并保持该模型的先进性和实用性。

摘要：偿债能力分析是财务分析的重要内容之一,目前评价企业短期偿债能力和长期偿债能力常用的指标体系,还不能真实反映企业的偿债能力。应该进一步引用现金流量表数据,变静态为动态指标,以增加偿债能力分析指标的实用价值,真实反映企业动态财务状况,完善偿债能力指标体系。

关键词：偿债能力,财务状况,财务风险

参考文献

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