主题征文:文明美德伴我成长

主题征文:文明美德伴我成长（精选13篇）

篇1：主题征文:文明美德伴我成长

主题征文:文明美德伴我成长

影响文明美德的事，无处不在。在校园，在家，在书店……,我们一起去找找它吧！

校园里，有人的脏话、不文明行为，听的人心慌，看的人心堵，每到那时，总有人,出来教导他们：“难道你们不懂文明是做人最起码的道理吗？”

有的同学放学，贪玩不回家，回家了见了父母招呼都不打，一声不吭。难道你不懂得，父母整天挂念着你，无论心情如何，能先和爸爸妈妈打个招呼吗？

有的同学在路上，竟然拿着弹弓，对准天上可爱的小鸟，你想过吗？小鸟死了，它的父母不难过吗？如果是老鸟死了，它的小宝贝又该何去何从？换作你是天上的那只鸟，你如何想？怎么办？你还开心吗？“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”

我们接着找找看，来到教室，数学课堂上，老师提问xx：“12×4等于多少？”

xx一言不发。

老师在黑板上列出了算式，问他：“会了吗？”

xx惭愧地说：“会了，等于48.”

又上了半节课，快下课了。

老师又叫起了xx：“12×4等于多少？”

xx：“……”

全班哄堂大笑，搞得xx不知所措。课后有同学嘲笑他：“老公公，记忆力减退了！”甚至有同学当面模仿老公公的样子，弯腰驼背。全班笑得炸了锅，那笑声对xx来说，比狮虎咆哮都恐怖。第二天，他没来上课，我去他家给他讲作业，一进门，只见他正被男女混合双打，他哭得惊天动地。我回家后，把xx挨打的事告诉了爸爸，爸爸说：“他父母做的不对，xx不上学的原因没弄清，就那样殴打他，不但教育不好他，可能他会做出更叛逆的事，这件事，你们班的同学和他的父母都不对，都做的很不道德。”

这件事让我思考了很久……

还有一次，风刮得很大，我和几个同学顶着风来到学校，刚进校门，只听“咣，咣”的声音，我们扭头一看，原来停靠在花坛边的一排自行车被风吹倒了。我说：“我们去把车子扶起来吧。”刘翔说：“我们还是快进教室吧，到时别人认为是我们干的坏事呢!”我说：“如果是你的车子倒了，别人理也不理，你们什么感觉？”他们一时无言以对，于是我们一起去扶车，后面来的同学也一起帮我们扶车。最后，有几辆车缠在一起，必须把最底下的拽出来，我们几个拉了半天也没拉动，一个高年级的大哥哥来了，笑了：“太好办了！”随手一拽，车出来了，这时老师也来帮忙了，不一会儿，车都扶了起来。

文明美德，它让我懂得，没有它，就融入不了社会，社会也不接受你。

看吧，升旗时，同学们一动不动地注视着国旗，敬着队礼，国旗似乎也十分高兴，迎风飘扬，文明之花已经开在了校园。就让文明之花的花香传遍社会的每个角落，让它陪伴我们成长吧！

篇2：主题征文:文明美德伴我成长

陈淇六年六班45号

但丁曾说过：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”的确，文明美德在我们的生活中一直扮演着不可或缺的位置。在我们的成长生活中，我们正应该文明行动，健康成长。

文明美德对于个人来说，具有很重要的意义。以前，我总是认为给别人让座是傻子的行为，认为自己没有义务给别人让座。而有一次，我的想法被彻底改变了。“ 公交车来了！公交车来了！”随着一阵阵的呼喊声，我也迫不及待地从人群中挤过，三下五除二地挤上了公交车。有位置！我飞快地冲到和好朋友一起坐的、最后一个座位面前，并把座位占为己有。人群像潮水一样不断涌上来，挤得水泄不通，身子都挨在了一起。这时，一个白发苍苍的老爷爷正拄着拐杖步履维艰地爬上公交车，站在我的旁边，我想：这种事情我见多了，我还要坐好几站，才不让座呢！车上这么多人，再想找到一个位置很不容易。那个老爷爷越站越累，一次汽车加速时他居然差点摔倒了。车上的喇叭播放道：“请给需要帮助的乘客让座，谢谢合作”。但是，人们都视而不顾，简直是在浪费电。这时，和我一起回家，坐在我旁边的好朋友说道：“大爷，我要下车了，你座我这儿吧！”我奇怪地、小小声地问她：“怎么回事？你不是要跟我一起回家吗？”她说：“不是啦，我想给大爷让座。”我听了这话，一股暖流涌上心头：是呀，如果有一天我老了，像这位老爷爷一样，那谁来给我让座呀？于是我不由自主地说：“大爷，您还是坐我这儿吧！”全车人都望着我们，投来敬佩的目光。老爷爷点点头，笑着说：“谢谢。”便坐在了我的位置上。我高兴极了，比我自己坐在位置上还高兴。看来，让座并不是傻子的行为，而是一种乐于助人的文明美德。

篇3：文明礼貌伴我成长

关键词：小班幼儿；一日生活；文明礼貌；养成教育

我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉。文明礼貌教育是幼儿园德育的基本内容之一，俗话说：“少成若天性，习惯成自然”。要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。随着社会的发展，独生子女越来越多，父辈们不可避免地就会给予孩子们更多的娇惯与溺爱。有的家长过多地强调“利己”与“学习”，却忽略了“有才无德行不远”的道理，从而让大部分幼儿养成了霸道、自私的个性。小班的孩子正处在个性形成发展的重要时期，是学习做人的奠基期，毕竟孩子要独立，要步入社会，要有自己的生活，如果不能礼貌待人，与别人友好相处，就得不到一个和平友爱的生活环境。因此，我认为礼貌教育要从小抓起，将文明礼貌的行为渗透在一日生活中，运用多种手段对幼儿进行养成教育，这样对幼儿养成良好的个性品质是非常必要的。那么如何将文明礼貌教育渗透到小班孩子们的一日生活中呢？

一、将礼貌教育融入到生活活动中

生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。一日生活为幼儿提供了很多文明礼貌品质形成的契机，幼儿只有在生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。

孩子的礼貌教育重点之一，就是见到老师要问好、离开爸爸妈妈要再见，平时与孩子多交流，让每个孩子都愿说、想说、喜欢说、主动说。于是我们就在教室门口制作了“早上好”“再见”字样的图文并茂的宣传牌，家长带孩子入园后，看到这样的宣传牌，就自然而然地会教孩子学说这三个字。离园时候看着宣传牌幼儿就会自然而然地跟老师说“再见”。有时候对不能做到的幼儿，教师就应该主动热情问候说：“××小朋友，早上好！”做好幼儿的榜样。这样就提醒了忘记问好的幼儿，他马上就会意识到，自己应该问“老师好”！还可以在班上选出“礼仪小天使”，让孩子们每天早上在班级大门口迎接所有小朋友的到来。一声声甜甜的：“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友们早上好”的问候，不但感染着家长也影响着孩子，通过这样的方式在潜移默化中引导了内向、不主动向老师问好的幼儿，使他们能主动地来使用礼貌用语。

在幼儿园的过渡环节，比如上厕所小便、喝水、下楼，幼儿容易你推我挤，非常的危险。所以让幼儿学习一些简单的、常用的交往方法是非常有必要，如排队、轮流、等待、谦让、协商等，让幼儿自己解决交往中带来的麻烦。我们教师除了做有心人，例如：将盥洗室门口的地上分左边、右边，分贴上红脚印、绿脚印，红脚印代表进去的方向，绿脚印代表出来的方向，这样孩子们就能有序地进入盥洗室了。除此之处，老师还可以将时间调整好错开一点。教师还要引导幼儿自己想办法解决——“我们怎么做可以摆脱拥挤带来的烦恼”？孩子们也说出了自己的想法：“要排队”“一个一个跟着走”“不能推挤”“大家靠边走”“要靠右边走”。慢慢地你推我挤的现象明显就减少了，显得非常有序。

在吃饭的环节，平时我们通过有趣的游戏《我的小手真干净》，要求幼儿做到饭前便后洗手；吃饭时，不能大声说话，要安静吃饭。能自觉吃完自己的一份，不挑食、不厌食、不剩饭，不做漏嘴巴。慢慢养成“饭前洗手饭后漱口”的良好的礼貌进餐习惯。礼貌教育在幼儿午睡时的作用也很大，小班的孩子大多是以自我为中心，能关心他人、帮助别人的少。因此我们要求幼儿走进午睡室后就不能大声讲话，有时还会发现有的小朋友在小床上跳动，乱扔枕头，相互间说话会越说越响，甚至还会发出叫喊声。因此，在午睡环节我们采取了以下措施：教育幼儿尊重别人，富有爱心。针对孩子们出现的这些不良行为，我们以儿歌的形式，让幼儿懂得做事要轻轻：开门、关门要轻轻的；说话要轻轻；走路要轻轻。做到不影响别人，逐步养成良好的睡眠习惯。由于小班孩子自理能力差，衣服自己不会穿，鞋带不会系，帽子戴不好。平时我们随时发现那些自理能力强、有爱心的小朋友，并及时给予表扬，这些孩子还能主动帮助那些能力差的孩子，他们之间还能互相学习，产生友谊，学会交往。慢慢地班上运用礼貌用语（谢谢、不客气、你需要帮助吗、对不起、我不是故意的、没关系）的声音多了，幼儿开始关心周围的事物了，逐步养成良好的行为习惯。

二、将礼貌教育融入到教育教学活动中

班杜拉将观察学习分为四个阶段，分别是注意、保持、再现和动机。教学是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加影响的活动。平时我们针对幼儿不同特点和发展水平因材施教，在实施礼貌养成教育过程中，各领域教育密切联系，不可分割。如在社会活动中我们开展的“我与文明手拉手”，通过日常生活中的正反事例，教育幼儿从小养成文明礼貌的良好品质，让孩子们从认知、情感、行为的综合养成教育上达到“知情行合一”；在语言活动中我们开展“礼貌故事、格言天天讲”，组织每个幼儿与父母一同收集礼仪故事，教师每天可以给幼儿讲。教育“富理于情、富教于乐”，从而使幼儿在轻松愉快的情感体验中养成良好的文明礼貌的行为。在教学活动中，我们不仅在逐周计划表中有具体的文明礼貌养成教育的要求，而且我们把学期开学的第一个月为“礼仪月”，开学的第一周为“礼仪周”，同时还设计了系列主题活动。如“三八节”给妈妈做一件事情，“五一劳动节”帮爸爸妈妈做一件力所能及的小事，“六一儿童节”分享美食活动，“教师节”给老师献花送贺活动等等通过节日活动来进行礼貌教育。

寓礼貌教育于游戏活动中，可以利用情景表演，让幼儿学说：“谢谢、不用谢、对不起、没关系”等一些礼貌用语。在娃娃家、超市、爱心医院等角色游戏中，启发幼儿排队买东西，遵守公共秩序，并会用礼貌语言“请、谢谢”来与别人交往。这样，孩子们在角色游戏中也逐步加深对礼貌用语的理解。记得在区域游戏中，孩子们在一起认真玩着桌面玩具，忽然听到了一个孩子的哭声，我急忙跑过去。问：“何帆你怎么了？”她说：“戴超凡咬我手。”经过了解得知两人为了抢各自喜欢的积木，戴超凡就咬了何帆的手指。就这个事情我们教育引导孩子们知道咬人是不对的。并通过故事《大家一起玩》、儿歌《我们是好朋友》等活动，教育幼儿相互谦让，和睦相处，两个小伙伴又快乐地玩起来。

还有一次，在晨间活动时，王培印小朋友拿圈当方向盘开汽车，因为跑得太快把范闻康小朋友给撞倒了，康康从地上爬起来，眼里含着泪，气冲冲地说：“我告诉老师”。没想到王培印却理直气壮地说：“谁叫你挡了我的路？”康康涨红着小脸，撅着嘴巴冲了过去，一掌把王培印推倒在地上，小朋友们都叫了起来：“老师他们打架了”。如今的孩子大都是独生子女，在家都是小皇帝、小公主，是温室中的花朵，他们以自我为中心，不懂得谦让，不会关心别人。试想在现代社会里，一个不懂文明礼貌，不知如何交往的人会被人们所接受和欢迎吗？

寓礼仪教育于游戏活动中还可以通过《熊猫的客人》《金花学说话》《小猴请客》等游戏让幼儿感受到友爱的同伴，礼貌待人的好处；通过《今天我值日》《好娃娃》《对不起》《再见》等歌曲的表演，巩固礼貌用语。作为幼儿教师要从点滴的小事中发现问题，并及时对幼儿进行文明礼貌的养成教育，促使幼儿良好文明行为习惯的形成。

三、创设与文明礼貌相适应的教育环境

陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”环境的教育是潜移默化，润物细无声的渗透。幼儿园的环境具有科学性，教育性和感染性。在班级可以看到“您好”“谢谢”“请小心”“欢迎光临”“对不起”“没关系”等彩色卡通文明用语。我们对活动室也进行了精心的布置。例如：墙面布置，开设了“我们长大了”等的评比，每星期根据不同的主题活动的内容，布置相关的主题知识和墙饰，如“我是有礼貌的好孩子”、“我来帮助你”；并且常常在教室的语言区投放文明礼貌方面的图片、书籍，如：故事《小熊请客》《熊宝宝找快乐》等。我们还张贴与文明礼貌教育相关的儿童画，来提醒幼儿的一言一行都要注意文明礼貌。使幼儿在欣赏的同时，学习礼貌用语，感受到文明礼貌的重要性。引导幼儿要爱惜这整洁、卫生，和谐优美的教育环境。幼儿园的每个角落好像都在说话，为幼儿文明礼貌的养成教育创设了一个整洁、优美、文明的气氛。

俗话说：“榜样的力量是无穷的”。小班孩子正处于模仿阶段，老师的言谈举止，都对孩子进行潜移默化的教育。教师的人格魅力对教育效果有重大影响。孩子们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的文明礼貌时刻影响着孩子们。平时也要给幼儿做好的示范，真正起到表率的作用。例如，有一次我发现浩浩小朋友在玩游戏时没有带自制的小玩具，于是我就把我做的那一个给他了，并对他说：“浩浩，请你玩我的玩具吧。”东东看到我把玩具给了浩浩玩，他就把自己的东西拿过来给我，说：“李老师，我请你玩我的玩具吧。”这时旁边的好几个小朋友都抢着送玩具给浩浩玩。在没有教师任何启发和提醒，孩子们做的是那么自然、主动。可见老师榜样的作用对孩子们来说是何等重要。

篇4：文明美德伴我成长征文

历史的长河还在源源不断地向前腾涌，当年的进步青年以生命维护了亲爱的祖国，他们心中腾涌起的是中华五千年文化的结晶！然而，生活在和平年代的我们，又是怎样做的呢？

虽然中国是“四大文明古国”之一，但现在极个别中国人却将五千多年的优良传统通通抛到九霄云外去了：随地吐痰，满口脏话，自私自利„„然而他们并不知道这极大地损害了中国的形象！以至于外国人在公开场合竟以学中国人吐痰为乐！要想改变现状，靠的就是我们青少年！

“少年文明则国文明”，八年级学生刘洪帆是一名品学兼优的好学生。在老师心目中，他是位勤奋学习, 心系集体,尊敬师长，团结同学，待人接物彬彬有礼的优秀团员；在同学心目中，他是知心伙伴和学习榜样，待人随和，乐于助人。在父母心目中，他从不乱花钱，生活很节俭，尊敬长辈,孝敬父母，独立自强；在周围邻居心目中，他诚实守信,遵守社会公德,热心公益活动，帮助别人时他会很大方，是个懂事的好孩子！

刘洪帆同学身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种至真至善的思想态度，体现了一名当代中学生的良好素养。他无疑是一面道德示范的旗帜，一个我们学习的榜样，一名当之无愧的美德少年！

“争当热爱祖国，理想远大的好少年；争当勤奋学习，追求上进的好少年；争当品德优良，团结友爱的好少年；争当体魄强健，活泼开朗的好少年„„” 这是胡锦涛总书记在少先队建队60周年之际，对所有的祖国的花朵、祖国的未来、祖国的的希望提出的最真切的希望！

任重而道远的我们还有什么理由可以拒绝、可以放弃、可以辜负亲爱的祖国对我们最真切的期盼呢？

其实，美德就在我们身边：酉阳的一位老人不幸落水，被人救起。在救护车到来之前，众人手无寸铁不知如何抢救之时，一个蓝衣女孩在众人的注目中进入人群中间，双腿跪地，口对口对你谁溺水老人进行人工呼吸和胸外心脏按压的方式试图救醒老人。最终，110和120也快速赶到现场，蓝衣女孩将老人交给120急救人员后，目光焦虑地目送老人远去才低调地离开了那里„„

这位蓝衣女孩被大家称为“最美女孩”，她带给我们的不仅是感动，还有所有人的道德渴望和心灵诉求。她带给人们的内心震撼能够净化心灵，洗刷污秽，同时召唤起我内心深处那些已经被遗落很久的道德观念和价值准则，借此激励着我传承中华美德，做一个文明人！

那天是除夕，照习惯这天家家户户都要在“爆竹声中一岁除”；我家当然也不能例外。吃过了年夜饭，我和父亲欢欢喜喜地放起了鞭炮和烟花。鞭炮“噼里啪啦”地叫嚣着；烟花震撼人心地飞溅着。可不一会儿，原本干干净净的地面上便“星罗棋布”了大大小小的废削。我刚要甩腿离开，父亲将我叫了回来，告诉我地下的杂物是我们弄的，我们就应该负责，何况“保护环境，人人有责”！

听了这话，我十分惭愧，拿来扫帚和簸箕，认真地清理起来。忽然，我发现邻居放鞭炮也没有清理，我便提议：干脆把附近邻居门口的废削全清理干净。说干就干！我和父亲将这一片全部恢复原来的样子。我抹了一把汗欣慰地笑了„„

我们要做一个文明人：班级打扫卫生活儿抢先干；上车见老人让个座；遇见盲人伸出一把援助之手„„

我们青年人要做的是一朵文明之花，用自己的香气熏陶他人污垢的心灵。我们改变的不仅仅是自己，改变的更是祖国的未来啊！在社会道德日趋沙漠化的状态下，让我们用自己的实际行动来给他人一场精神的救赎！

篇5：文明美德伴我成长 征文

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篇6：文明美德伴我成长 征文

从小，我们只要一打开电视，就能听到这样一句话：“中国，自古以来就是个文明之国，礼仪之邦。”礼仪，是建设文明国家的基础，这基础确定了我们中国就是这样一个文明古国。

我们知道，地球是一个孕育生命的神奇乐园，在这个乐园里，一共有193个国家，31个地区，在这其中，也有很多国家以文明著称，但对于中国来说，文明礼仪好，交往礼貌棒总是对这个国家的代名词„„

唐兰在《大汶口文化的社会性质及有关问题的讨论综述》中提出：“中国有六千多年的文明史。”而李学勤先生也在《中国古代文明与国家形成研究》中指出：“文明社会的到来也就是国家的出现。”总管如此，我们应该知道：美德，礼仪的重要性„„

谈及美德，人们都习惯了堂而皇之地高谈阔论，然而却少有人去坚守，所以这个被人们视为习以为常的精神品质到后来在潜意识里变得模糊，甚至淡忘。

有幸的是自年幼起，父母便教导我美德对于一个人的重要性，而他们也常以身作则，言教身传，因此他们的日常行为深深地熏陶着我，给予我一个正确的为人处世之道。我所认为的美德并不是一味的帮助他人，而是从自身做起，从琐事做起。

仍记得二模考的数学考试，那是一个闷热的午后。本就紧缺的空气让教室里的人都开始不安焦急起来，加上猛烈的倦意让我们心生厌烦，没有办法独立思考。

我紧紧地撰着手中的笔，豆大的汗珠湿了发梢，眼前时而模糊时而清晰。我亦努力克制着想要闭上的双眼，脑子一片空白。我不时得望着桌上的表，还有20分钟，可我还有2题压轴题，这两题加起来要30分，怎么办？握笔的手沁出汗，我的眼泪在眼眶打转，全身像拉开的弓一样紧绷着，心突兀的跳动着，这次考试对于我是非常重要，关系到我的志愿，关系到我的未来。

我环顾了一下四周，有些人已经做好了，而有些人还在奋笔急书，监考老师有些打盹，样子漫不经心，快要睡着了，如果此时我看旁边的同学一两步过程，也许最后的难题就迎刃而解了，也许我会考的很好。可这不是作弊吗？

我犹豫了，又一粒豆大的汗珠从额头落下，心跳越来越快，我知道，我正在诚信美德与漂亮的高分之间做着抉择。时间一分一秒过去了，我的意志在动摇，越来越紧张„„

我突然想起了母亲的教诲，儿时母亲总在有风的夜晚，告诉我做人的根本就是诚信。丢失了诚信，那么就丢失了一切，即使你逞了一时之快，都难以让良心逃过道德的谴责。我记得母亲眼里的坚定，她是多么希望我成为一个讲诚信的人，但如今，我却因为分数而要放弃最珍贵的美德吗？

铃响了，结束了。我突然松了口气，释然的笑了，最终我都没有作出那两题，最终我也没有选择违背诚信。也许后面的结果会是成绩很差，志愿也没有办法填高，但是，总要比天天受到良心谴责来的强。

对于人生，总有千百个岔路口等你，在千百个岔路口中，又有千百个诱惑让你忽略掉文明美德。但如果从最开始都牢记一种准则，并以一种毅力去坚守美德，去发扬品质。你说很难，但我想你应该相信自己，因为日子久了，会成为一种习惯。

篇7：文明美德伴我成长征文

她，是个普通而又奇特的女孩，一个患有侏儒症的女孩，11岁，个头只有七十几厘米，只及我的腰间，永远穿着一般小朋友幼儿时穿的衣服，走在路上，总有许多人像看稀奇似的对着她指指点点。

第一次认识她，是开学时的那次跳绳课外活动。

老师正一个年级一个年级挨着点名，当念到五年级的杨梅时，“到!”随着一声脆生生的应答，人群中挤出了一个脑袋大，身子小的小不点。“她是杨梅? ”“怎么，幼儿园的小朋友也来参加课外活动了?”同学们顿时议论纷纷。有的甚至驱赶起她来：“去，去，去!小朋友，别来捣乱!”“她是侏儒!”有个同学小声说。顿时，大家像发现了外星人似的瞪圆了眼睛惊奇地盯着她。她呢，坦然地站在那里，一双澄澈的大眼睛友善地迎视着大家投射过来的目光，笑眯眯地竟和大家打起招呼来:“大家好，我是五年级三班的杨梅，希望我们以后互相帮助。”说着，朝我们伸出了小手。看着她那如花朵般绽放的笑脸，听着她如春风般温馨的话语，大家竟一下子和她亲近起来。

开始练习了，同学们熟练地跳了起来，她呢，摇摇晃晃地刚跳了一个，就打了个趔趄，差点摔倒在地，好几次都这样。我赶紧过去扶住累得满头大汗的她：“小杨梅，你重心不稳，别跳了吧!”“不，我能行!”她朝我笑笑，又练习起来。慢慢地，一个，两个，三个、她竟能连着跳好几个啦，没想到那小小的身躯里竟蕴藏着如此巨大的能量。在她的感染下，同学们训练的`劲头更足了。告诉你，小杨梅现在一分钟可以跳一百多个啦!

慢慢地，我发现小杨梅成了学校的一道独特的风景线。

课堂上，她蹲在凳子上的矮小的身板挺得最直，回答问题的声音最清脆、最响亮;下课了，同学们集合做操，满以为她会落下，谁知，她总是满脸阳光，一路小跑着走在队伍的最前面;

中午就餐时，食堂师傅打好饭菜，她总会谢绝帮助，踮起脚尖，有礼貌地接过饭盒;下午清洁扫除时，你仍可以看到她哼着歌，挥汗如雨、气喘吁吁劳动的身影。

小杨梅，她没有因为自己的身高缺陷而自怨自艾，她的脸上永远绽放着明媚的笑容，那笑容也感染着身边的每一个同学。从那笑容里，我们看到了一种精神，感受到一种震撼，那就是不服输，那就是自强、自尊、自立。

海洋不会没有波涛，高山不会没有荆棘，每个人成长的道路上都难免会遇到困难、挫折与失败，我们该如何应对呢?我想：别无选择，像小杨梅那样微笑吧!

微笑着面对每一次挑战，用自信和勇气去驱逐懒惰和怯懦;

微笑着捡起路边的垃圾,用举手之劳让生活更洁净;微笑着帮助每个人,用真心真意滋润他人的心田。微笑，使我们的世界变得更美!

愿你，愿我，愿他，永远微笑。训练结束了，我迫不及待地往家跑!一不小心，在匆匆下石梯时，摔倒了。我疼得眼泪不争气地落了下来，低头一看，膝盖磕破了，正流着血呢!“小弟弟，很疼吧?”耳边传来一声关切的问候，抬头一看，是她，小杨梅，正满脸关切地望着我。 “来，让我看看!”她掏出小手绢，小心翼翼地为我擦去伤口周围的泥沙，然后对着伤口轻轻地吹了吹，仿佛一阵和煦的春风拂过，我觉得伤口也不那么疼了。 “以后可要小心了!”她仰起脸笑眯眯地对我说。看着她诚挚的笑脸，我感到无比温暖。

我呆住了：刚来的时候，我对大妈的冷言冷语，冷嘲热讽，大妈难道听不出来吗?我从不曾对大妈客气过呀!大妈，您这是怎么了!想着想着，我的泪珠子一骨碌地掉了下来，落到了大妈的手背上，大妈的手，是那么的粗糙，那么的黝黑。大妈一定很辛苦!

篇8：学生征文：《文明美德伴我成长》

雨果曾说：“文明是一种运动而不是状态，它是一次航行而不是一个港口，把理想运用到真正的事物上，便有了文明。”

的确文明在我们的生活中有着不可欠缺的位置。它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族品质、良好的民族礼仪……它凝聚着中华民族的“形”与“魂”，它把优秀的文化、传统的美德相结合，给予了新时代的内容，容纳了新时代的`精神；它与时俱进，把中华民族的价值观、道德观与行为准则观相结合。

xx以“八荣八耻”为核心教育学生，鼓舞学生再教育中不断培养和强化学生的爱国主义、集体主义和社会主义的意识、用正确的思想武装学生，提高学生的素质、创就一代社会主义新人。

中华民族具有源远流长，博大精深的文化遗产，至今仍然显示出旺盛的生命力和积极的现实作用，其精华能够绵延数千年而不衰，成为中华民族凝聚力所在。

热爱祖国、勤奋节俭、尊师重教、尊老爱幼、团结友爱、诚实守信、见义勇为、严已宽人、先人后己的优良传统美德以及“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观都可以从我国浩如烟海的思想宝库中找到渊源。

篇9：“文明美德伴我成长”读书征文

——题记

当黑暗淹没大地，鲜血染红每片土地时，天使将从天而降，银光布满她们，光辉撒向大地。光将销去所有不幸，堕落、混乱，让爱温暖着每一个人的心。

“为了生命的尊严，”南丁格尔。

生命，人基本的价值，是其他一切价值的前提和基础。尊重生命，珍惜生命，了解生命真正的内涵，谁又能将此升华?传说是神创造了生命，让生命繁衍生息，可神创造生命的同时，也让时间消逝生命，但万物都是环环相扣，难免生命会受到威胁，而谁在生命出现垂危之际，赋予他们第二次生命——天使。

天使是谁?没有确切的人，它是一群或一个组织里成员的代名词，有人称之为“白衣天使”。

“天使”何时诞生于世界，我无从回答，是谁让“天使”陪伴着我们，触动我们的心灵，温暖我们的灵魂，我也无从回答，但我只知道，那个最美天使让人无法念怀。

南丁格尔，一位最美的天使，也是人们心中的女神，她曾感言：“不管什么时候，我的心中，总放不下那些苦难的人群……。”

可能是上帝派来的使者，南丁格尔从小就对护理工作深感兴趣，在乡间度假的时候，她常常跑去看护生病的村民。天生的灵性与热爱让她爱上了这一职业，并深信她将成为一名合格的护理员。而爱似乎总是包围着南丁格尔，她曾多少次在败落的医院中奋斗、摔倒、爬起，曾多少次遭受众人的鄙夷，但她始终如一的坚持着她的事业，护理着病人。

1853年，克里米亚战争爆发，成千上万的战士病死沙场。此时的南丁格尔带着一支护士队奔赴战场，不分昼夜地工作。由于不懈地努力，她在数月内把伤员死亡率从50%降至2.2%。每天晚上，她总是提着泛着微光的小油灯，挨个看望伤病员，这无不让伤员们感到巨大的温暖，于是他们亲切地称她为“提灯女士”。

为了让护理事业更加完善，从战场回来后的她，创办了世界上第一所护士学校，以后又陆续创办了一批助产学校。这为世界的医疗事业做出了巨大的贡献，同时将护理工作从“污水”般的社会底层提升到了受人尊敬的地位。

这位天使曾宣誓：“终身纯洁，忠贞职守，竭力提高护理专业标准，勿为损之事，勿取服或故用有害之药，慎守病人及家务之秘密，竭诚协助医师之诊治，务谋病者之福利。”这是何等撞破心灵的话啊!南丁格尔的行为，诠释了生命的内涵，传递了爱与和平，而如今的世界，“天使”们充当着重要的角色，她们不畏辛劳，日夜挽救着成千上万的病人，赋予他(她)们第二次生命。

当黑暗压迫世界，硝烟弥漫，模糊世人双眼之时，天使将光带向人们，驱赶所有的罪恶，温暖人们冰冻的心灵。

篇10：“文明美德伴我成长”读书征文

我是一名中学生，妈妈是家庭主妇，爸爸是一名连队干部。家里每月的费用仅来源于爸爸那不足1500元的工资。爸妈有我和两个姐姐三个孩子，家里的一切开销都以我们为中心，生活、学习方面的任何条件，爸妈都不愿我们三个孩子比别人差。

那天清晨，和往常一样，妈妈忙着为我们准备早饭。所不同的是，那天妈妈端来的是一碗香气扑鼻的方便面。妈妈慈爱地说：“快趁热吃吧，这面挺香的。”

我们接过面，津津有味地吃着。妈妈静静地坐在一旁，看着我们吃。忽然，我端起碗，说：“妈，你也尝尝。”妈妈连忙起身，说：“哦，不了，我不喜欢这味儿。”说完，妈妈便去忙别的事情了。面很多，我们好不容易才吃完，撂下碗。我便整理书包，准备上学。当我拎着书包走出门时，无意中听见妈妈对爸爸说：“这面真香呀!”当时，我一下明白了，一幕幕的往事浮现在我的眼前：幼年时的我生病时，妈妈带我四处求医;少年的我在外面与小伙伴撒野回来后，妈妈为我拂去身上的尘土、草屑;如今每天上学，离家时，妈妈总是送我出门，并嘱咐“路上小心”之类的话。我在心里不停的问自己：是无情的岁月吞噬了***青春吗?不是，是我!妈妈是为了我才变得苍老的。从前，我怎么从未觉察到这一点呢?一向自以为孝顺的我这时才发现，自己做得远远不够。

篇11：文明美德伴我成长”读书征文样稿

——副标题（可有可无，宋体小三号居中）

甘肃省正宁县**学校*年级 作者姓名 指导老师：***（仿宋四号居中）

正文：题材不限，紧扣主题，观点正确；联系自己，联系实际，叙事典型；形象生动，要求原创。

小学组800字以内，中学组1500字以内。（宋体四号，两端对齐）

篇12：主题征文:文明美德伴我成长

读书征文活动总结

一、指导思想

人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。为进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》要求，深化“做一个有道德的人”主题实践活动，明确他们肩上的重任和奋斗目标。通过读书、讨论、竞赛、征文等实践活动，增强他们的民族自豪感、责任感，引导他们成长为具有远大理想和奋斗目标、自信自强、脚踏实地，具有强烈时代责任感的社会主义建设者和接班人。

二、活动措施

结合本校实际，将这项读书、征文活动纳入教育工作计划，按照青少年生长发育的规律，遵循主题教育生动活泼、形式多样、实践为先等原则，做到既有声势、有影响，又扎扎实实。结合综合课程、社会实践课程、社团活动、主题班会等，精心组织、细致安排。确保主题教育取得教育实效，达到预期目的。

1、通过对读本的学习，让学生进一步了解中华民族的优秀传统美德和社会主义道德。

2、订购、阅读“文明美德伴我成长”教育读本，围绕“文明美德伴我成长”开展有趣味有特色群体活动，增强学生的责任感和使命感，树立远大理想，脚踏实地，自信自强。

3、充分利用广播、网站、墙报、宣传栏、国旗下讲话、主题班会等宣传媒介，在学校、社区、家庭教育中，深入开展民族精神、社会使命感教育，促进全社会都来关心青少年的健康成长。

三、活动原则

自愿参加，重在育人；因地制宜，讲求实效；生动活泼，形式多样；精心组织，实践为先。读书、征文、演讲和实践结合。

四、主要活动安排

1.组织读书征文活动

1）2011年9月宣传发动购书、读书活动，效果良好。全校共订购《文明美德伴我成长》知识读本1400本。

2）2011年10月-12月，组织教师学习上级文件，领会精神，各班班主任动员学生参加。指导学生阅读《文明美德伴我成长》知识读本。

3）2012年2月以寒假作业的形式布置每位学生写一篇读书与

社会实践后的感受。

4）2012年4月每班由班主任或语文老师推荐5-10篇好作品参

加学校评比。

5）2012年4月9日请校关工委5名老师组成评审组利用一天

时间审阅评比，评选出校级获奖作品，高一，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，高二，一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名，高三，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，一共18篇好作品上报市关公委。

2．组织“文明美德伴我成长”演讲比赛

4月份，在政教处、校团委的精心组织下，在阶梯教室举行了全校性的“文明美德伴我成长”演讲比赛。经过初赛、决赛，产生了一等奖一名，二等奖三名，三等奖5名。5月份，推荐一名学生参加了市“文明美德伴我成长”演讲比赛，该生获得了大市“一等奖第一名”的好成绩。

3．组织“文明美德伴我成长”系列教育活动

1）11-12学，全校各班开展了以“文明美德伴我成长”为

主题的主题班会，进行了公开观摩和评选。

2）11年10-12月依靠国旗下讲话、黑板报、宣传栏、班会课、广播站对学生进行中华民族优秀传统美德和社会主义道德教育。

3）2011年12月我校举行了“文明美德伴我成长”文体节活动，通过文娱汇演、冬季三项、长跑接力等系列活动，通过这些活动，为学生搭建展示自我的舞台，树立自信心，增强社会责任心与使命感。

4）2012年4月，赴烈士陵园举行了隆重的扫墓仪式，让学生们缅怀先烈们的事迹，继承先烈们的遗志。

5）2012年4月，举行“文明美德 从我做起”主题教育。通过本次读书活动，我们深感：把讲台给我们的学生，他们就能一展风采！把舞台搭建给我们的学生，他们就能赢得生命的喝彩！把社会敞开给我们的学生，他们就能练就搏击长空的臂膀！把创造的技巧告诉给我们的学生，他们就能给你带来无数的成功！

篇13：主题征文:文明美德伴我成长

中华民族自古以来都是一个讲究修养的民族。千百年来的文明礼仪流传至今。我国以“文明古国”和“礼仪之邦”著称于世。文明美德的事迹随处可见,虽然有时被我们忽略了,但让我们很欣慰的是文明美德早已融入了人们的生活中,让生活变得多姿多彩!

我儿时不懂得要保护环境,不知道地球已经千疮百孔。上学后,老师教育我们要保护环境,节约能源,创造低碳生活。地球上的资源逐渐减少,许多动物在人们的捕杀下濒临灭绝,多种植物也在人们的砍伐下消失了。因此我开始节约用水和用电,如:用淘米水浇花,擦桌子的水去拖地,尽量不用空调,用扇子扇风,不乱扔垃圾,买东西时自带环保袋,废物手工制作成一个新物品,节约纸张,正反面再使用。爱护花草树木,保护小动物,让他们和人类共享蓝天……有一次,我看到一位小朋友在草坪上跑来跑去,绿草地被踩倒一片。我立即上前告诉她,不能踩踏草坪,小草也有生命,也在绿化着家园,小朋友脸羞红了。我的家人也在我的影响下走向了节约、环保的新生活。我相信,不久的将来,会有更多的人加入到环保节能的行列中,世界文明美德蔚然成风。

人生活在世界上,与人交往,与人沟通,不仅要有文明举止,而且还要心怀美德。礼貌用语就是最基本的表现了。见到老师、客人要问好,“对不起”、“谢谢”等礼貌用语要常挂在嘴边,在家人的影响下,说文明用语已经成为一种生活习惯!

身边文明美德的故事太多太多:在操场上主动捡起垃圾;在公交车上主动给老弱病残让座;进入他人房间先敲门,及时关紧水龙头,这都是我们力所能及的事。我们不要埋怨自己的力量太小,每个人的一点力量凝聚起来就是汪洋。妈妈说助人为乐是快乐之本。记得有一次我坐公交车,车上人很拥挤,这时车下上来了一位白发苍苍的老奶奶。她站在那,车一开,她的身体摇晃起来。我正在犹豫是否给老奶奶让座,突然想起了妈妈教育我尊老爱幼的`话,我立刻站起来,把老奶奶扶到我的座位上,老奶奶连连摆手,我笑着说:“奶奶您坐吧,我快下车了!”老奶奶没有再推辞,便坐下了,并连连夸我是个好孩子。我很开心,终于明白了妈妈说的助人为乐是快乐之本。保护环境的作文:文明美德