福建省名校高三语文模拟考试卷

2024-05-24

福建省名校高三语文模拟考试卷（精选6篇）

篇1：福建省名校高三语文模拟考试卷

三、阅读下面的文言文，完成5―8题。(9分，每小题3分)

张仪说韩

张仪去楚，因遂之韩，说韩王曰：“韩地险恶山居，五谷所生，非菽而麦，民之食大抵菽藿羹。一岁不收，民不餍糟糠。地不过九百里，无二岁之食。料大王之卒，悉之不过三十万，而厮徒负养在其中矣。除守徼亭鄣塞，见卒不过二十万而已矣。秦带甲百余万，车千乘，骑万匹，虎贲之士T科头①贯颐奋戟者，至不可胜计。秦马之良，戎兵之众，探前后蹄间三寻腾者，不可胜数。山东之士被甲蒙胄以会战，秦人捐甲徒裼以趋敌，左挈人头，右挟生虏。夫秦卒与山东之卒，犹孟贲②之与怯夫;以重力相压，犹乌获之与婴儿。夫战孟贲、乌获之士以攻不服之弱国，无异垂千钓之重于鸟卵之上，必无幸矣。夫群臣诸侯不料地之寡，而听从人之甘言好辞，比周以相饰也，皆奋曰：‘听吾计可以强霸天下。’夫不顾社稷之长利而听须臾之说，诖误人主，无过此者。大王不事秦，秦下甲据宜阳，断韩之上地，东取城皋、荥阳，则鸿台之宫、桑林之苑非王之有也。夫塞城皋，绝上地，则王之国分矣。先事秦则安，不事秦则危。夫造祸而求其福报，计浅而怨深，逆秦而顺楚，虽欲毋亡，不可得也。故为大王计，莫如为秦。秦之所欲莫如弱楚，而能弱楚者莫如韩。非以韩能强于楚也，其地势然也。今王西面而事秦以攻楚，秦王必喜。夫攻楚以利其地，转祸而说秦，计无便于此者。”

韩王听仪计。张仪归报，秦惠王封仪五邑，号曰武信君。

(《史记・张仪列传》节选)

注：①T(tú jū)：跳跃。科头：不戴头盔 ②孟贲与下文的乌获都是人名，都是大力士。

5.对下列句中加点词的解释，不正确的一项( )

A.一岁不收，民不餍糟糠餍：饱

B.比周以相饰也比周：结伙营私

C.不顾社稷之长利而听须臾之说须臾：没有道理

D.诖误人主，无过此者诖误：贻误，连累

6.下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一组( )

A. 非菽而麦

吾攻赵，旦暮且下;而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之

B. 犹孟贲之与怯夫

日与子弟角，无不胜

C. 先事秦则安，不事秦则危

手裁举，则双超忽而跃

D. 非以韩能强于楚也，其地势然也

余与四人拥火以入

7.下面对原文的叙述和分析，不正确的一项( )

A.张仪说韩国地势险恶，人都住在山区，人们吃的大都是豆子饭、豆叶汤。一年没收成，人民连糟糠这样粗劣的食物都吃不饱。土地不足九百里，没有储存二年的粮食，士兵全数也超不过三十万人。这些分析都是为说明韩国只有连秦才是最好的出路。

B.张仪说韩时，说飞奔跳跃永往直前，不戴头盔，双手捂着面颊，带着武器，愤怒扑向敌阵的秦兵，多的到没法计算。秦国的战马精良，骏马奔驰，前蹄扬起，后蹄腾空，一跃就是两丈多远的马，多到没法数清，这种在战场上舍生忘死，冲锋陷阵的描写，对战马夸诞放漫的描摹，使人感到万马奔腾的声势。

C.张仪说韩国听信主张合纵的人甜言蜜语，主张合纵的人把韩国与周朝相比较，说：‘听从我的策略，可以在天下称霸。’不顾国家的长远利益而听从片刻的游说，贻误韩国，没有比这更为严重的了

D.张仪对韩王说，假如大王不奉事秦国，秦国出动武装部队占据宜阳，切断了韩国的土地，那么鸿台的宫殿、桑林的林苑，就不再为大王拥有了。首先臣事秦国就安全，不臣事秦国就危险。

篇2：福建省名校高三语文模拟考试卷

语文试卷参考答案

1.C（“从理性到感性”错，原文是说“从现实的生活跃入感性天地”）

2.C（关系搞错。原文中的“不啻……更……”为递进关系，“不啻”是“不仅”的意思；而“与其……不如……”表示两者相比较后，选择后者）

3.D（“没有想象，就不会有作品”的说法于文无据也太绝对。一些哲理诗就不一定要借助想象来完成）

4.B（寇：侵犯）

5.D（①是说让徐爰兼太常丞，撰写登基的礼节仪式；②⑤是诏书上的内容。③④⑥是徐爰的对策，这些观点均能表明他“有意理”，即深通事理）

6.B（说“于是请徐爰来出主意”，于文无据）

7.（1）徐爰平时熟悉这种事，他一到，无人不高兴。（采分点：“素”“谙”“说”各1分，句意1分）

（2）胡兵既已撤退，那么百姓丰收，粮仓充实，等到】· 14-01-120C·

因为大儿子是在“南塬塬顶上割麦”后外出打工出事的，且大儿子的骨灰就埋在故乡村庄南塬塬顶的这片麦地中。E小说没有采用倒叙手法）

（2）“我”在小说中主要起衬托“大哥”，从而突出“大哥”的作用。小说用“我”的懒惰来衬托和突出“大哥”的勤快；用“我”割麦时“麦芒刺得手腕又痒又疼”来衬托、突出“大哥”割麦动作的“既麻利又耐看”；用“我”的怕晒怕累衬托、突出“大哥”的吃苦耐劳等。（答其他的作用、言之成理也可得分）

（3）①勤快能干：很早就起床帮爹做熟了早饭，接着催弟弟起床；割麦动作麻利耐看，割出的麦茬又低又干净。②关爱弟弟，有大哥风范：担心弟弟受不了毒辣辣的太阳,有意叫弟弟回家给爹端茶水,好让弟弟得到暂时的休息;当爹批评弟弟怕晒怕累时，他替弟弟说话；为了弟弟能上学，自己放弃念书。③孝敬爹娘，有强烈的家庭责任感：帮爹做早饭，割麦时，叫弟弟回家给爹端茶水；为了还爹为娘治病欠下的债务，外出打工，从脚手架上跌下来，付出了生命的代价。（答出其他特点，言之成理也可得分）

（4）一是表达了“我”对故乡村庄飘着麦香、一片丰收景象的喜悦之情；二是表达了“我”对为了让“我”上学而自己放弃读书、打工而死的大哥的深切怀念之情；三是表达了“大哥”对“我”的关爱以及对父母的一片孝敬之情；四是表达了“爹”对为偿还家中欠下的债务外出打工而死的大儿子的无比喜爱之情和无限哀伤之绪。（言之成理即可）

12.（1）答D给3分，答A给2分，答E给1分；答B、C不给分。（E “作品数量已经超过以前作品的总和”不够准确。原文是说“作品数量甚至大大超过以前作品的总和”。B “开辟了一条更为广阔的道路”错，原文是说“开始了一番更为广阔的作为”。C强拉因果，说“欣喜若狂”也于文无据）

（2）因为丁聪的漫画：鲜活有趣；幽默讽刺意味足；紧扣社会热点，切中时弊（或勾勒社会黑暗和官场腐败）；精彩绝伦；生动传神；富于创作个性（或风格独特）。（每点1分）

（3）丁聪写《感谢》一文，一是表现了他虚怀若谷的胸襟；二是表达了他对读者的尊重之情；三是表达了他对读者依然记得他的深深谢意；四是表达了他对朋友和读者的热爱之情；五是表达了他因疾病不能作画，被迫离开读者的歉疚之情；六是表达了他对读者造就了他的感恩之心。（言之成理即可）

（4）这是因为：①丁聪积极投身抗日；②以《救亡漫画》《抗日画刊》为武器宣传抗日；③随张光宇到香港，继续宣传抗日；④用画笔画漫画，编报纸，做设计，乐此不疲；⑤积极创办主编《人民画报》，为《漫画》杂志撰稿作画；⑥多次参加出访、外事接待活动，忙得不亦乐乎；⑦被划为“右派”，依然“天真快乐”着，偷空就用水彩或素描记录下北大荒的生活风光，还参加《北大荒文艺》的编辑工作；⑧“文革”下放期间，敬业地做起了“养猪郎”，常悄悄在泡沫塑料上剪刻动物，甚至剪制鲁迅和高尔基的头像。（言之成理即可）

13.D（步履维艰：形容行走艰难。用在句中符合语境。A溢美之词：过分夸赞的言词。用在句中褒贬失当。B差强人意：大体上还能使人满意。与后面的语境相矛盾。C振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。不合语境，应改为“震耳欲聋”）

14.A（B主谓搭配不当。应将“的粮食生产”改为“生产的粮食”，将“粮食”变成主语的中心语，才能与“库存充足，依然能够满足自给”搭配。C句式杂糅。两种句式出现了部分重叠。可以改为“这是阻碍中国电影在国际影坛走得更远、获得更多国际大奖的最大因素”,或者“这是中国电影在国际影坛走得更远、获得更多国际大奖的最大障碍”,或者“这是中国电影不能在国际影坛走得更远、不能获得更多国际大奖的最主要原因”。D语序不当，“不但”应放在“给国家”前）

篇3：福建省名校高三语文模拟考试卷

一是一轮复习迟迟不能结束, 二轮复习稍纵即逝, 三轮复习穿插其中.事实上, 很难分清到底哪段时间应该进行第几轮复习, 只不过在不同的时段工作重点各不相同.但是, 如果没有把握好复习的节奏, 那么, 复习的效果就会大打折扣, 当然最后的高考也就很难如愿.

二是高考数学总复习犹如一场马拉松比赛, 至此阶段, 师生都已筋疲力尽, 就看谁能坚持到最后了.然而, 由于数学学科的特点, 很多学生虽然最初满怀信心, 但在付出了大量的汗水和精力后, 却发现模拟考试的成绩依然不理想.此时, 他们难免会觉得希望渺茫, 尤其是考期将至, 许多不良情绪会消磨掉他们坚持到最后的勇气.特别是文科生, 值此关键时期, 甚至会萌发放弃数学的念头.殊不知, 高考不仅考知识, 而且也在拼耐力.

三是此阶段专题训练和模拟考试都特别多.而数学试卷的讲评又特别耗时, 很多时候往往前一份试卷还没讲评完, 后面的训练和考试又接踵而来。于是师生很难按部就班地进行专题复习, 更谈不上进行有针对性的复习了.

由此可见, 后期复习时间紧, 任务重.如果师生不能根据上述三个特点, 制订切实可行的复习方案, 那么, 高三数学后期的复习效果将会不尽人意.

既然后期复习模拟考试多, 师生力不从心, 那何不立足学生实际, 借助模拟考试, 有效开展好后期复习呢?笔者经过多年的实践和探索, 已逐步总结出一种切实可行的复习模式.其基本思路是:每月以一次模拟考试为复习周期, 分考前、考中和考后三个环节开展复习工作.各环节的主要工作如图1所示.下面结合实际谈谈具体的做法.

一、考前巩固基础, 熟练方法, 挑战个人极限

虽然经过第一轮复习, 学生对高中数学的知识结构和方法体系已经有了宏观的认识和系统的了解, 但是这些理论知识还需要通过练习加以巩固.因此, 考前回顾知识, 熟练方法, 在巩固基础的同时提升能力, 显得尤为重要.

1. 知识回放

解题大师波利亚说过:“资源充足和组织良好的知识仓库是一个解题者的重要资本.”可见, 即便是后期复习, 知识的回顾和梳理仍是一个必不可少的环节.但后期复习不应仅是一轮复习的简单重复, 更不可只强调知识的识记, 而应利用知识间的联系, 形成网络, 并通过尝试回忆来完善知识体系.

【案例1】回顾平面向量与三角函数知识

平面向量与三角函数的知识点之间的关系如图2所示, 其中每个环节都涉及许多必须掌握的知识.教师可引导学生按顺序回忆, 如, 要进行三角变换, 就得熟记三角函数的公式, 而公式的形成得追溯到弧度制的引入.于是从弧度制出发, 引出任意角三角函数的概念, 然后依次回顾同角三角函数的公式、诱导公式、两角和差正余弦和正切公式以及二倍角公式.回忆时还应兼顾知识的发生、发展和形成过程, 在此基础上, 理清脉络, 熟练掌握知识.

2. 方法回顾

技能的形成一般都要经历分解模仿、整体掌握和协调熟练三个基本阶段.在整个复习过程中, 指导、练习与反馈具有较重要的作用.如果在第一轮复习中, 教师已经按照《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲》 (以下简称《考试大纲》) 的考试要求, 对所列出的考试内容进行了认真的复习梳理, 那么, 后期复习应侧重于整体掌握和协调熟练两个环节, 尤其要对重要的方法进行回顾与强化.教师可以选择一些典型的题目, 尽可能全面覆盖所需掌握的各种方法, 力求获得事半功倍的效果.

【案例2】回顾数列部分解题的通法

在高考数学新课标全国Ⅱ卷中, 数列部分主要有三个考点:一是数列的概念;二是等差数列的定义、通项公式与前n项和公式;三是等比数列的定义、通项公式与前n项和公式.以下几道题基本可以全面覆盖数列部分高考要求掌握的所有知识和方法.

【题目1】已知等比数列{an}的各项均为不等于1的正数, 数列{bn}满足bn=lgan, b3=18, b6=12, 则数列{bn}的前n项和的最大值等于 () .

A.126B.130C.132D.134

(说明:此题涉及等差、等比数列的判定和基本量法, 同时还考查了指数式与对数式之间的互化和最值问题, 具有一定的综合性, 需要学生全面掌握相关的数学知识, 融会贯通.答案为C.)

【题目2】已知公差不为0的等差数列{an}的前n项和为Sn, S7=70, 且a1, a2, a6成等比数列.设, 则数列{bn}最小项的值是____.

(说明:此题需先用基本量法求出Sn, 然后用均值不等式法或导数法求出{bn}的最小项的值为23.)

【题目3】已知各项都不相等的等差数列{an}的前6项和为60, 且a6为a1和a21的等比中项.

(Ⅰ) 求数列{an}的通项公式;

(Ⅱ) 若数列{bn}满足bn+1-bn=an (n∈N*) , 且b1=3, 求数列的前n项和Tn.

(说明:此题考查等比中项、基本量法、累加法和裂项相消法, 唯有全面掌握涉及的知识点和方法, 才能顺利求解.答案略.)

【题目4】已知数列{an}的前n项和为Sn, 且

(Ⅰ) 求数列{an}的通项公式;

(Ⅱ) 若数列{bn}的通项公式满足bn=n (1-an) , 求数列{bn}的前n项和Tn.

(说明:此题涉及已知Sn求an, 错位相减法求和, 学生极易出错, 需反复强化.答案略.)

【题目5】已知数列{an}满足a1=1, an+1=3an+1.

(Ⅰ) 证明是等比数列, 并求{an}的通项公式;

(说明:此题以数列的递推公式为背景, 先对新数列进行判定, 然后再求数列{an}的通项公式.新课标虽然对数列的递推问题降低了要求, 但此题的考查方法应引起重视.另外, 第 (Ⅱ) 问数列背景下不等式的证明问题也是一个难点.)

以上题目都不是难题, 但知识覆盖面广, 综合性强.学生即使懂得求解的方法, 但若不够熟练, 就难以运用自如, 最终也不易得分.考虑到高考数学新课标全国Ⅱ卷的数列部分一般都从上述几个角度命题, 因此, 只要反复强化, 学生定能掌握, 并熟练运用.

3. 限时训练

高考要求学生在两个小时内完成一份数学试卷.事实证明, 真正能够达到要求的学生凤毛麟角.这就给后期复习提出了要求———考试时要合理分配时间.如何分配才算合理呢?笔者的做法是以题型为主线, 在平时教学中, 将整份试卷化整为零, 分为三个模块, 每个模块限时40分钟, 要求学生在指定的时间内完成相应的练习.

第一个模块为选择题.要求学生在40分钟内完成12道题, 并确保得分在45分以上.

第二个模块分为两部分, 4道填空题和前3道解答题.要求用10分钟完成填空题, 确保得分在10分以上;解答题每题限时10分钟, 要求学生尽量能拿到满分.

第三个模块也分两部分, 选考题和最后两道解答题.选考题限时10分钟完成, 力争能得满分;后两道解答题每题限时15分钟, 两题总共得分尽可能在15分以上.

如果顺利, 整份试卷的得分应在116分左右, 对于多数学生来说, 这样的成绩应该很理想了.当然, 这和试题的难度有很大关系, 所以, 平时模拟考试的题型和题量应与《考试大纲》中的样卷一致, 而且难度要与近几年高考新课标全国Ⅱ卷大体相当.只有这样, 才能使训练更具有针对性.比如, 新课标全国Ⅱ卷解答题第一题就有两种命题模式, 即数列题和解三角形题.因此, 在平时的模拟考试中, 可以交替设置这两类题目, 让学生逐步熟悉解题的通法.

4. 难题突破

高考数学永远都是难度和速度兼有的考试.在进行速度训练的过程中, 每个学生都会碰到一些所谓的“难题”.此时, 教师不应回避这些问题.相反, 应选择出错较多, 具有一定代表性和研究价值的题目进行重点讲解.这样, 不仅能增强学生的信心, 而且还能挖掘他们的潜能, 有助于他们挑战极限, 从而取得更理想的成绩.

二、考中合理分配时间, 规范答题, 力争超水平发挥

经过前期的准备和一系列有针对性的训练, 复习效果如何还得通过模拟考试来检验.所以, 后期每个月组织一次高质量的月考非常有必要.影响考试成绩的因素主要有数学知识、心理素质和应试技巧三个方面, 它们之间的关系如图3所示.而当一个考生进入考场后, 其数学知识和能力可视为一个常数, 那么, 如何将所掌握的知识最大限度地展示在试卷上, 就取决于他是否具备健康的心理和一定的答题技巧.只有三者都正常, 方能稳定地发挥.

1. 进入状态

进入考场前半个小时, 学生就应该调整状态.比如, 可以通过简单地回顾知识, 激活数学思维, 增强信心, 创造一种“内紧外松”的心理状态.

2. 摸清“题情”

拿到试卷后, 学生应先浏览一遍试卷, 重点关注六道解答题, 全面了解其难易程度, 初步确定自己的得分情况.正所谓知己知彼, 方能百战不殆.切忌连考题有几道都没看清就盲目答题.

3. 全面答题

一份高考数学试卷一般有选择题、填空题和解答题三种题型.考试铃声响起后, 可按题序依次答题.但对不同的题型, 可采用不同的答题策略.

(1) 选择题灵活做

学生解题时, 可根据选择题的特点, 先尝试特殊值法、数形结合法、特征分析法、估算法和排除法等技巧, 无奈之下也可直接求解.教师要重点引导学生灵活运用各种方法, 简捷作答, 避免小题大做, 易题繁做, 最好是小题巧做, 从而真正达到“既快又准”的境界.

【案例3】选择题怎么选?

例过点A (1, -1) , B (-1, 1) 且圆心在直线x+y-2=0上的圆的方程是 () .

解法1 (小题大做) :设圆的一般方程为x2+y2+Dx+Ey+F=0, 则由题意, 得

解法2 (小题小做) :根据题意, 设圆心C的坐标为 (a, b) , 半径为r, 因为圆心C在直线x+y-2=0上, 所以, b=2-a.由|CA|=|CB|, 得, 解得a=1, b=1.因此, 所求圆的方程为 (x-1) 2+ (y-1) 2=4.应选C.

解法3 (小题巧做1) :由于圆心在直线x+y-2=0上, 可知选项A、C满足条件, 再把点B的坐标 (-1, 1) 代入圆的方程.选项A不满足条件.所以, 应选C.

解法4 (小题巧做2) :由选项可知, 圆心分别在四个象限.又由圆心既在线段AB的垂直平分线 (即y=x) 上, 又在直线x+y-2=0上, 画草图可知交点在第一象限内, 故选C.

(2) 填空题细心做

解答填空题时, 必须把“准确”“迅速”四个字放在首位, 如何做到“准确”?由于填空题只要求写出最后结果, 具有“一步失误, 全题零分”的特点, 因此, 解题时一定要认真仔细, 解题过程的每一步必须百分之百准确, 同时答案书写一定要规范.如何做到“迅速”呢?第一, 要灵活选择最简捷的解法;第二, 要合理跳步, 省略中间步骤;第三, 要熟记一些常用的数据或结论.

(3) 解答题认真做

做解答题的原则是“立足中下题目, 力争高上水平”.也就是说要先确保基础分, 然后再力争高分, 不论是容易题、中档题, 还是难题, 都应先仔细审题, 做到心中有数, 再规范作答, 真正做到书写简洁, 思维严谨, 条理清晰, 言必有据。

对于中低档题目, 如, 解答题的前三道题和选做题, 学生应力求拿到满分, 而对于难题, 如, 解答题的后两道题, 学生应充满信心, 冷静地分析题目, 争取“分段得分”.

缺步解答:面对难题, 教师应教会学生化整为零, 各个击破.因为难题往往是由一系列简单的问题构成。因此, 在解答过程中, 学生可以根据自己的情况“踩点得分”.一般地, 把最初的文字语言转化为符号语言, 如, 设应用题的未知数, 设动点坐标, 依据题意正确画出图形等都能得分.而且在上述处理中, 由于从感性到理性, 从特殊到一般, 从局部到整体, 学生也可能产生灵感, 形成思路, 从而获得解题成功.

跳步解答:当学生在解题过程中正好卡在某个环节上时, 教师可引导他们暂且先承认该结论成立, 再接着往下推, 若能得出正确结论再回过头来集中力量攻破此环节.若不能得出正确结论, 则该方法可能行不通, 那么, 应立即改变思路, 寻找其他解法.另外, 若题目有两问而第一问学生不会解答, 此时也可将第一问视为“已知”, 在此基础上, 求解第二问.

据此, 可得出解答题的答题程序和要求如图4所示:

4. 不留遗憾

考试结束前十几分钟, 应做两件事:一是先检查已做好但解法或过程或结论等不确定的题, 应保证答题正确, 减少失误, 提高得分率;二是把完全没有解答的题采用分段得分的策略再做一做, 不要盲目放弃, 也就是真正做到不带着遗憾离开考场.

三、考后及时分析, 查缺补漏, 总结考试经验

每次考试都是一次难得的锻炼机会, 考完后切不可只关注分数, 而应尽力做好试卷分析工作, 总结经验, 为高考做好充分的准备.

1. 学情分析

考试结束后, 学生在第一时间要做的事情就是结合讲评, 分析试卷, 及时检验自己的复习情况, 查缺补漏.同时, 教师可以建议学生专门准备错题本, 抄录错题, 并在复习中时常翻阅, 避免重蹈覆辙.

2. 专项突破

每次考试, 总有一些必须掌握的知识和方法需要学生进一步落实.特别是每次考试都未能如愿的那些问题, 值得关注.通常情况下, 学生只是弄懂了该题的解法, 却没有把握求解这类问题的通法.于是, 一变换情境, 就无从下手了.所以, 此时, 教师可将其归类, 进行专项突破, 帮助学生彻底弄清问题的实质.

【案例4】不等式恒成立问题的专项突破

在平时的模拟考试中, 不等式恒成立问题不仅是一类常考题.而且还是中等生进行思维训练的有效载体之一.所以, 教师有必要引导学生对这类问题进行专项突破.

【题目1】已知a, b都是实数, a≠0, f (x) =|x-1|+|x-2|.

(I) 若f (x) >2, 求实数x的取值范围;

(Ⅱ) 若|a+b|+|a-b|≥|a|f (x) 对满足条件的所有a, b都成立, 求实数x的取值范围.

【解法探究】 (I) (略)

(Ⅱ) 我们可以把该问题视为不等式恒成立问题, 利用分离参数法将其转化为最值问题, 即由a≠0, 得出

【反思感悟】1.解决不等式恒成立问题时, 可以利用分离参数法将其转化为函数的最值问题;2.一般地, 利用分离参数法来确定不等式f (x, λ) ≥0 (x∈D, λ为实参数) 恒成立时参数的取值范围, 基本步骤为: (1) 将参数与变量分离, 即化为g (λ) ≥f (x) (或g (λ) ≤f (x) ) 恒成立的形式; (2) 求f (x) 在x∈D上的最大 (或最小) 值; (3) 解不等式g (λ) ≥f (x) max或g (λ) ≤f (x) min, 求出λ的取值范围.

适用条件: (1) 参数与变量能分离; (2) 函数的最值容易求出.

【变式训练1】设函数F (x) 在区间D上的导函数为F1 (x) , F1 (x) 在区间D上的导函数为F2 (x) , 如果当x∈D时F2 (x) ≥0, 则称F (x) 在区间D上是下凸函数.已知e是自然对数的底数, f (x) =ex-ax3+3x-6.若f (x) 在区间[0, +∞) 上是下凸函数, 求a的取值范围. (答案:

【反思感悟】1.若对于, 则f (x) 在D上单调递减;2.一般地, 可导函数f (x) 在 (a, b) 上递增 (减) , 则 (1) 对任意x∈ (a, b) , 都有f′ (x) ≥0 (或f′ (x) ≤0) ; (2) 在 (a, b) 的任意子区间上, f′ (x) 不恒为0; (3) 函数的单调性问题可借助其导函数转化为不等式恒成立问题, 进而转化为函数的最值问题.

【题目3】已知f (x) =ex (x3+mx2-2x+2) , 是否存在实数m, 使f (x) 在[-2, -1]上单调递增?如果存在, 求出m的取值范围;如果不存在, 请说明理由.

【解法探究】此题虽是存在性问题, 但仍可利用函数的单调性与导函数之间的关系将其转化为不等式恒成立问题求解.所以, 求解此题时, 可先将问题等价转化为x2+ (m+3) x+2m-2≤0在[-2, -1]上恒成立, 然后, 再利用分离参数法将其转化为函数的最值问题;或利用二次函数对称轴通过分类讨论进行求解;还可利用端点控制法巧解此题.参考答案给出了此法, 但教师应要求学生掌握分离参数法, 同时介绍端点控制法的原理, 并让学生体会此法在求解该题时的优越性.答案为 (-∞, 4].

【反思感悟】不等式恒成立问题, 常通过分离参数将其转化为函数的最值问题.当函数较为特殊, 最值仅在区间端点处取得时, 常不用求最值, 直接利用端点值求解即可, 此法称为端点控制法.其理论依据是:

以上所选的三个题目, 形式虽然不同, 但实质都一样, 即都可转化为不等式恒成立问题求解.先利用题目1引出分离参数法, 并归纳这种方法的解题步骤;然后借助函数的单调性与导函数的关系, 将题目2转化为不等式恒成立问题, 但此类问题的难点是最值的求法;最后利用题目3引导学生在会用通法的同时, 灵活选择其他有针对性的方法.

3. 补偿训练

在针对高频考点进行专项突破后, 教师还应针对试卷上的一些易错, 但又较为典型的问题, 进行补偿训练.目的是通过变式训练, 帮助学生熟悉解题方法, 不仅要会做这些题, 而且还要达到相当熟练的程度.

4. 再次答题

对于一份优质的数学试卷, 考后, 教师认真讲评, 并对难点进行了专项突破, 同时针对易错题进行补偿训练后, 相信学生已经很熟悉这份试卷了.但是, 如果仍给两小时, 要求学生再考一次这份试卷, 他们都能得到满分吗?当然, 对于选择题和填空题, 不能只是简单地给出答案, 而应该进一步写出详细的求解过程, 让正确答案实至名归.笔者曾经做过这样的试验, 发现至少有一半以上的学生难以达到要求.既然如此, 为何不让学生再考一次这份试卷, 同时对于每一道题, 哪怕是填空题或选择题, 都要求学生写出详细的解答过程.对于成绩不达标的学生, 教师还得采取相应的办法进行补救, 力争使其达标.

篇4：福建省名校高三语文模拟考试卷

阅读下面这段文字，根据要求写作文。（60分）

只有向自己提出伟大的目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。

——[俄]加里宁

我愿生生世世为人，只做芸芸众生中的一个……只要能爱恨歌哭，只要能心遂所愿。

——仓央嘉措

综合上述材料，你有什么所思所感？

要求：（1）角度自选，观点自定，题目自拟。（2）明确文体，但不得写成诗歌。

（3）不得少于800字。（4）不得抄袭、套作。

【命题意图】

这个题目意在引导学生思考人生态度，对人生做出自己的个性选择，写出有个性、有创意的文章。写作时要全面理解材料的命题指向，准确地审题立意。

【写作立意】

材料中两句话分别指向不同的人生选择、生活态度。加里宁的话告诉我们，人要有点伟大的目标，并且要为这个目标奋斗。仓央嘉措的话告诉我们，我们作为芸芸众生中的一个，有时候可以对自己放低一点要求，过自己想过的生活，觉得坦然安心就可以。

因为题目要求角度自选，所以写作时，可以以一则材料的含义为主、兼顾另一则，也可以单独对其中一则材料进行议论、分析。当然相对来说，两则兼顾的立意会更辩证些。比如，有伟大的目标并为之奋斗是非常重要的，但不是每个人都能做到，普通人只要心遂所愿也可以；或者反之谈平凡人为自己的小小目标而努力是幸福的，但如果所有人都如此，社会的进步就会变缓，所以还是需要有人为伟大的目标而奋斗。

【评分标准】

兼顾两则材料，主题清晰，层次清楚，语言有特色，得分在54分以上。

从单个角度出发立意，文章材料新颖，层次清楚，阐释具体，见解深刻，得49—54分。

从单个角度出发立意，主题清晰，层次清楚，但材料不够新颖，或见解不够深刻，语言较平淡，得42—48分。

只抓住材料的个别字句，如“平凡”“伟大”“幸福”“选择”等写作，不能结合对人生的选择、不同的人生态度组织材料；或转换材料含义，如写“平凡和伟大”的辩证关系的，得36—41分。

篇5：德阳市高三名校语文联考模拟试题

(一)阅读下面的文字，完成1-3题。(9分，每小题3分)

以“指”为信

在长期的观察和思考中,先民认识和掌握了指纹的结构与特性。并利用这些结构与特性的指代功能，逐渐开发出了指纹的使用价值。

中国是世界上公认最早使用指纹的国家。美国芝加哥菲尔特博物馆珍藏着一枚中国古代泥印，印的正面写着主人的名字，反面印有一只拇指的印痕。据考证，这颗罕见的泥印距今已有多年，算是目前发现的最古老的指印印泥了。很明显，指印在这里代表着“自己”。

秦汉时代盛行封泥制。那时人们将竹简木牍作为书写的载体，发信使将竹简木牍用绳捆缚，然后在绳端结合处用泥封闭，泥上加盖官私印章，以防别人偷拆。据实物资料证实，从西周至秦汉时期，印章与指纹可交替使用，民间无印章者，“盖印时阑之以指耳”，或同时捺押印章指印。

契约应用指纹签署的做法大约出现在西汉初期，最早的做法是业主在竹简上“画指”。所谓“画指”，是指由书契人书写契文，在契尾一一开列双方当事人及见证人、保人(指中间人)等的姓名，然后个人在自己名字下方，按照男左女右的原则，画中指、食指两节或三节长度的线段，并在指尖、指节位置画上横线，以示契约由自己签署。有人统计过，在吐鲁番和敦煌出土的汉至五代的契约文书中，凡落款部分尚保存完好的，“画指”签署方式最为普遍。

唐时，指纹已经广泛应用于订立田宅买卖、婚姻家庭、人口买卖和财务借贷等民事契约的签署。公元851年，阿拉伯商人索拉罗在他写的《大唐风情》中记载：“此地，无论谁向人借钱，都要立借票(借据)，借债人须要用中指和食指在借票上并排在捺印。如果双方签订契约，那么双方的指纹就印在两纸骑缝处，恰如符木相偶。”唐以后，官府中兵丁名册、狱词、划供等，均有以指印为证的文字记载及实物留下来。宋以后，在人口买卖契约和离婚修书上，普遍采用捺指纹或是压手印的做法。

这种传统做法沿袭至民国时仍然很普通，指纹博物馆就藏有这样的文件。那是民国25年山西人蔚成全卖掉妻女所立的《订婚证书》及《婚约》。原来蔚成全将妻子卖与同乡覃守荣后，其妻便与覃守荣订立婚约，证婚书上还要知见人、代笔人等都要签字画押，蔚成全本人以主婚人的身份出现。他们还在订婚书上捺按了指纹和手印，这样做的目的有两个，一是规避法律的惩罚，二是大家的面子都好看。

指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证。

1. 下列关于文章内容的表述，不正确的一项是

A. 基于长期的观察与思考，先民在掌握了指纹的结构和特性之后，开发了指纹的实用价值——以“指”为信。

B. 美国芝加哥菲尔特博物院珍藏的那枚中国古代泥印，正面刻着的名字与反面印有的拇指印痕属于同一人。

C. 中国是世界公认的最早应用指纹的国家，中国最古老的指印印泥大约出现在距今2000多年前。

D. 按押指印以示信用的做法自古沿用至今，指纹作为契约签署标志无论在古代还是现代都具有法律效力。

2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A. 秦汉时期，需要使用指印的封泥制盛行一时，于是人们在捆束竹简和木牍的绳端结合处使用封泥并在泥上加盖官私印章。

B. 西汉时期，在竹简上“画指”可表明契约由相关人等共同签署，这种当时最普遍的做法也是最早用指纹签署契约的做法。

C. 唐时，指纹已经广泛应用于田产买卖等民事契约的签署，唐人订立契约须双方指纹像符木相偶一样印在两纸骑缝处。

D. 民国时，在人口买卖契约或婚约的证书上采用捺指纹或是压手印的做法仍然很普遍，目的是使契约具有一定的法律效力。

3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A. 有实物资料证实，西周时有交替或同时使用印章与指引的做法，后来这种做法虽然有变化，但没有影响指纹在契约文书上的运用。

B. 阿拉伯商人索拉罗的记载表明，指纹在借贷上的广泛运用，既丰富了中国指纹文化的内容和形式，也为现代信用制度的发展奠定了基础。

C. 从一枚古老的指印泥印代表着“自己”，到指纹成为契约文书上具有法律效力的签署标志，中国“以‘指’为信”的做法延续2000多年。

D. 从指印泥印到画指再到按押指纹，中国古代契约制度在发展中不断完善。对指纹指代功能的利用，充分显示了中华民族古老的智慧。

(二)阅读下面文章，完成4-6题。(12分)

家国情怀火箭人生

李艳

梁思礼的名字为更多人所知是因他显赫的家庭——他的父亲是近代中国有名的大家梁启超，他的兄长是中国著名的建筑学家梁思成。然而对了解航天的人们来说，梁思礼的大名同样是“如雷贯耳”。他是中国著名的导弹和火箭控制系统专家，他参与了中国航天历史上的诸多“首次”。

1924年，51岁的梁启超迎来了他最小的儿子梁思礼。在后来的许多年里，粱思礼每每回忆他与父亲的相处，总是充满了怀念和温情。“有人曾经问我，你从你父亲那里继承下了最宝贵的东西是什么?我回答说‘爱国’，”梁思礼说，“父亲生前曾说过，‘人必真有爱国心，然后方可以用大事’，这句话支撑了我一生的追求。”

梁思礼1949年从美国回国，在最艰难的岁月他一心为国，投身航天。“从第一颗原子弹、第一枚导弹、第一颗人造地球卫星到第一艘神舟飞船，回国后和第一代航天战士一起，白手起家、自力更生，创建起完整坚实的中国航天事业，使中国居世界航天强国之列。能为此奉献一生，我感到无比的自豪和光荣。”梁思礼说。梁启超曾著《少年中国说》，激励无数中华儿女奋进，梁思礼用了一生始终践行。

1956年是梁思礼生命中最重要的一年。这一年他入了党、走进婚姻殿堂，更重要的是，这一年中国第一个导弹研究机构——原国防部第五研究院成立。梁思礼被任命为导弹控制系统研究室副主任，是钱学森院长手下的十个室主任之一。从此，他将全部身心都融入了我国导弹与火箭的发展事业之中。当时既无资料，也无仪器和导弹实物，除了钱学森外，谁都没有见过导弹和火箭，简直是两手空空，一张白纸。但这是一颗生机勃勃的种子。

如果说1956年是梁思礼人生的转折点，那么“东风”二号则是他事业的关键节点。1962年，“东风”二号点火发射，起飞几秒钟后，导弹像喝醉了酒似的摇摇晃晃，头部还冒出白烟，最后落在了发射阵地前300米的地方，这次失败带给梁思礼极大的震撼。也是这次失败，成就了之后的“长征”二号系列火箭工作，更成就了梁思礼开创的“可靠性工程学”。他提出：“产品质量和可靠性是设计出来的，不是统计出来的;是生产出来的，不是检验出来的;是管理出来的，不是试验出来的。”梁思礼一生得过无数奖项，有过很多头衔，但是他最珍视的便是火箭设计师。

此后梁思礼积极推行并领导实施了一系列质量控制和可靠性保证措施，使“长征”二号的可靠性大大提高，我国火箭的发射成功率稳居世界前列，在国际上赢得了很高的声誉。20世纪80年代后，梁思礼开始深入计算机辅助设计领域，又将可靠性的工作由硬件拓展到软件。

梁启超曾著有《学问之趣味》，文中说：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。”这种趣味主义被梁思礼视为父亲留给他的遗产之一。他说：“人的一生要有‘趣味’，没有趣味人生就没有意义。我先搞导弹控制、再扩展到计算机应用，都是趣味驱使。”

央视曾录制一期他的访谈，他的书房里摆满了各种唱片，俨然音乐发烧友的架势。他留学期间曾是摔跤健将，在比赛中屡有佳绩。他还喜欢游泳，并学会了“水母式”泳姿，漂浮在泳池中，脚不着地，借着失重的状态想象着自己正在“太空出舱行走”。直到生命的最后几年，他仍未减少对体育的喜爱，南非世界杯，他还像年轻人一样凌晨起来看比赛直播。

梁思礼经历过常人难以体会的跌宕——出身名门、投身航天、功勋卓著，可谓风光无限;也曾经历幼年丧父、亲人相继离世以及特殊年代的某。但这“趣味”二字让梁思礼拥有了别样的人生。(有删改)

相关链接

①1949年，拿到自动控制专业博士学位，著名无线电公司RAC伸出了橄榄枝，但我选择了回国，我的好朋友林桦留在了美国。他搞的是美国洲际导弹，我搞的是中国洲际导弹，我的工资只有他的百分之一。他住在西雅图一个小岛上的高级别墅里，我住在很普通的单元房子里。有人曾问我对此有何想法，我的回答是，他干的导弹是瞄准中国的，我干的导弹是保卫我们祖国的。(《一个火箭设计师的故事——梁思礼院士自述》)

②梁启超一生写给子女的家书超过百万宇，字字都是满满的爱，对子女们都给予了细致的指导。他既是孩子们的慈父，又是导师、亲密的朋友。梁思礼说：“其实，在我的记忆中，我只是觉得父亲很疼爱我，当时我年纪很小，认识的字不多，很多事情也是后来看到父亲书信集的时候了解到的。”(高深《从梁思礼成长看梁启超的家教》)

4.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( 4分)

A.梁思礼是中国著名的导弹和火箭控制系统专家，在航天界，他的大名“如雷贯耳”，这主要是因为他出身显赫的家庭。

B.1949年，梁思礼拿到自动控制专业博士学位，著名无线电公司RAC伸出了橄榄枝，但他选择了回国，将全部身心都融入我国导弹与火箭的发展事业中。这主要源于父亲的爱国主义教育。

C.梁思礼爱好广泛，除科研外，他还热爱音乐，喜欢游泳，甚至热爱足球，而所有这些，他都将之归于“趣味”。这种趣味主义被梁思礼视为父亲留给他的遗产之一。

D.梁思礼是我国第一个导弹研究机构——导弹控制系统研究室的副主任，他将全部身心都融入了我国导弹与火箭的发展事业之中。

E.梁思礼参与了我国原子弹、导弹、人造地球卫星、神舟飞船等诸多“首次”，也是我国第一代航天人。但他的主要贡献在火箭制造方面，他最珍视的是火箭设计师的称号。

5.梁思礼在科学上能取得杰出的成就的原因有哪些?请结合材料简要概括。( 3分)

6.文章结尾写到“‘趣味’二字让梁思礼拥有了别样的人生”，为什么?请结合材料简要分析。( 5分)

(三)阅读下面文章，完成7-9题。(14分)

云空和尚

李伶伶

老马下岗了。他的腿受过伤，做不了重体力活，表哥在天岩寺给他找了个打扫卫生的工作。工资虽不高，但是够给他读高中的儿子交学费，也够他和媳妇的生活了。老马很满意。

老马是个勤快人，总是把寺院打扫得干干净净。没事的时候，老马喜欢听和尚念经。寺里会念经的和尚有三个，念得最好的是法号云空的和尚。云空和尚念的经，让人听了心里特别敞亮，凡来寺里进香的香客，都希望听到云空和尚给自己念经。

云空和尚为人随和，容易接近，老马经常问他这样那样的问题，他从来不恼。老马很喜欢和云空和尚在一起，俩人关系也很好。

一天，云空和尚病了，吃了几天药不见好转，只好去山下医院就医，好多天没回来。

寺里少了云空和尚，显得很忙乱，香客多要求念经，两个和尚应付不过来。寺主一时找不到会念经的和尚，忽然想到经常和云空和尚在一起的老马，问他会不会念经?老马说，我念得不太好。寺主说，你念一段我听听。老马就念了一段。寺主听后喜出望外，说，太好了，从明天开始，你就代替云空和尚给香客念经。老马说，我又不是和尚，我不念!寺主说，谁让你当和尚了，你不用剃头，也不用穿僧袍，只是在两位师傅忙不过来时，帮着念一会儿就行。老马还是不同意。寺主说，不让你白念，念一天给你五十块钱。

老马有点心动，因为念经的收入比他扫院子多得多。寺主见老马还在犹豫，又说，你要是不愿意念，等云空和尚病好了，你就可以不念了。

寺主把话说到这份儿上，老马就不好再推辞了。于是从第二天起，老马学着云空和尚的样子给香客念起经来。香客竟然很喜欢老马念的经。渐渐地，来找老马念经的人越来越多。

寺院又恢复了从前的样子，寺主很高兴。有一天闲着没事，寺主跟老马说，要不，你把头发剃了吧，我一个月给你两千。老马很生气，说，我又不是和尚，干吗剃头?!说完，不等寺主再说什么，当即回了家。

媳妇见老马为这事生气，说老马，你可真傻，让你剃头又不是让你当和尚，天底下剃光头的男人多了，难道都是和尚?再说，咱儿子马上就要上大学了，我正愁没处张罗学费呢。老马叹了口气，又回到了寺院，把头发剃了，成了假和尚。

云空和尚得了不治之症，老马经常下山去看他。这天老马去医院看他时，忘了换下僧袍，云空和尚见到老马，愣了一下，说，你，皈依佛门了?

老马摸着自己的光头说，没有，我是假的，我老婆孩子都指靠我呢，我怎么能出家呢。

云空和尚笑笑，没再说什么。

老马说，对了，我一直想问你，你当初为什么出家啊?老马听别人说过，云空和尚出家前有老婆孩子的。云空和尚摇摇头，什么也没说。老马想，肯定是发生了什么让他伤心的事，要不然，好好的谁会出家呢。

云空和尚日渐消瘦，他知道自己日子不多了，所以不肯再住院，执意回到山上。老马每天照顾云空和尚的饮食起居，还问他想不想见家人，云空和尚总是摇头。

云空和尚圆寂前，把他那件最好的袈裟和那串他挂了一辈子的佛珠，还有一柜子的经书都给了老马。老马为云空和尚的离去流了很多眼泪。

老马想好了，等儿子毕业工作后，他就不在这干了，回家享受天伦之乐去。他可不想像云空和尚似的，到最后连个送终的人都没有。

儿子终于毕业工作了，老马很高兴。正打算回家享清福呢，媳妇来找他，说儿子想买个房子结婚用，让咱们帮筹点钱。老马说，我上哪筹去?

媳妇说，你去寺里问问。

老马问寺主能不能借点钱给他。寺主说，一万以内可以，多了不行。老马又问，那能不能给我涨点工资?寺主说，涨倒是能涨，不过有条件。老马问，什么条件?寺主说，你得做真和尚。老马说，我现在和真和尚有什么区别?寺主说，当然有。真和尚要守清规戒律，不能有老婆。老马说，做真和尚，一个月给多少?寺主说，五千。

老马默默地走回家，把这事跟媳妇说了。媳妇听后，也沉默了。老马说，你要是没意见，我就去当真和尚了。媳妇就哭了。老马说，你别哭，我还能还俗的。媳妇说，我等你，我一定等你。

老马和媳妇离了婚，在头顶烧了戒疤，成了真和尚。那天老马第一次穿上云空和尚送给他的那件袈裟，戴上了云空和尚送给他的那串佛珠，大家都说，老马的身形和气度，俨然另一个云空和尚。

老马每天念经诵佛，但他心里仍想着老婆孩子。有一天，他隐隐地听说他老婆在和一个胖男人来往。他不信，回到他原来的家一看，果然看见了他不想看见的一幕。那一刻，老马心痛不已，万念俱灰。

不知过了多久，一个女人和一个年轻人来到天岩寺找老马。老马面对他昔日挚爱的妻儿，像不认识似的。凝视很久后，只说了一句话：贫僧法号云空。

(摘自《世界微型小说选刊》)

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，错误的两项是( 4分)

A.老马喜欢听和尚念经，尤其喜欢听云空和尚念经，可见老马从内心深处还是喜欢当和尚的。

B.老马从假和尚到终于做了真和尚，一方面是家庭经济的压力，一方面是社会的引诱与逼迫，我们可以看出“老马”这种小人物的生存的艰难与困顿。

C.老马的妻子在和老马离婚后与别人交往，违背了离婚当初的承诺，说明他的妻子是一个耐不住寂寞，背信弃义的人。

D.云空和尚对老马为僧不言语，死后却将一切都留给了老马，这为下文老马终将接下云空的衣钵这个情节做了铺垫。

E.作者以小见大，通过写“老马”这一典型人物命运的异变，向我们揭露了寺庙的黑暗，具有强烈的情感表现力和极强的现实批判意义。

8.老马是怎样的一个人物形象?有哪些性格特点?请简要分析。( 4分)

9.文章写的主要人物是老马，却以“云空和尚”为题，把标题改成“老马”好不好?请结合文本谈谈理由。( 6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成10-13题。

太祖皇帝讳匡胤，姓赵氏，涿郡人也。高祖朓，朓生珽，是为顺祖，历藩镇从事，累官兼御史中丞。珽生敬，是为翼祖，历营、蓟、涿三州刺史。敬生弘殷，是为宣祖。周显德中，宣祖贵，赠敬左骁骑卫上将军。宣祖少骁勇，善骑射，事赵王王镕，为镕将五百骑援唐庄宗于河上，有功。庄宗爱其勇，留典禁军。汉乾祐中，讨王景于凤翔，会蜀兵来援，战于陈仓。始合，矢集左目，气弥盛，奋击大败之，以功迁护圣都指挥使。周广顺末，改铁骑第一军都指挥使，转右厢都指挥，领岳州防御使。从征淮南，前军却，吴人来乘，宣祖邀击，败之。显德三年，督军平扬州，与世宗会寿春。累官检校司徒、天水县男。与太祖分典禁兵，一时荣之。卒，赠武清军节度使、太尉。

太祖，宣祖仲子也，母杜氏。后唐天成二年，生于洛阳夹马营，赤光绕室，异香经宿不散。体有金色，三日不变。既长，容貌雄伟，器度豁如，识者知其非常人。学骑射，辄出人上。尝试恶马不施衔勒马逸上城斜道额触门楣坠地人以为首必碎太祖徐起更追马腾上一无所伤。汉初，漫游无所遇，舍襄阳僧寺。有老僧善术数，顾曰：“吾厚赆汝，北往则有遇矣。”会周祖以枢密使征李守真，应募居帐下。广顺初，补东西班行首，拜滑州副指挥。世宗尹京，转开封府马直军使。世宗即位，复典禁兵。北汉来寇，世宗率师御之，战于高平。将合，指挥樊爱能等先遁，军危。太祖麾同列驰马冲其锋，汉兵大溃。乘胜攻河东城，焚其门。左臂中流矢，世宗止之。还，拜殿前都虞候，领严州刺史。

三年春，从征淮南，首败万众于涡口，斩兵马都监何延锡等。南唐节度皇甫晖、姚凤众号十五万，塞清流关，击走之。追至城下，晖曰：“人各为其主，愿成列以决胜负。”太祖笑而许之。晖整阵出，太祖拥马项直入，手刃晖中脑，并姚凤禽之。宣祖率兵夜半至城下，传呼开门，太祖曰：“父子固亲，启闭，王事也。”诘旦，乃得入。韩令坤平扬州，南唐来援，令坤议退，世宗命太祖率兵二千趋六合。太祖下令曰：“扬州兵敢有过六合者，断其足!”令坤始固守。太祖寻败齐王景达于六合东，斩首万余级。还，拜殿前都指挥使，寻拜定国军节度使。(节选自《宋史》)

10.下列画波浪线的句子断句正确的一项是(3分)

A. 尝试恶马/不施衔勒/马逸上城斜道/额触门楣坠地/人以为首必碎/太祖徐起/更追马腾上/一无所伤

B尝试恶马/不施衔勒马/逸上城斜道/额触门楣/坠地人以为首必碎/太祖徐起/更追马腾上/一无所伤

C尝试恶马/不施衔勒马/逸上城斜道/额触门楣坠地/人以为首必碎/太祖徐起/更追马/腾上一无所伤

D尝试恶马/不施衔勒/马逸上城斜道/额触门楣/坠地人以为首必碎/太祖徐起/更追马/腾上一无所伤

11.下列选项中对文中加点词解说错误的一项是(3分)

A. 讳:古时称死去的皇帝或尊长的名字，名字前加“讳”。文中宋太祖名匡胤，故“匡胤”前加“讳”。

B. 御史中丞:宋代监察机关，沿袭唐制，中央设御史台。御史台设有御史大夫和御史中丞。御史大夫名义上是御史台的最高长官，元丰改官制后，无御史大夫，因而御史中丞便成为御史台的真正长官，称为台长。

C.迁：古代称调动官职，一般指升职;也可指贬谪，放逐，如“迁谪(贬官远地)”“迁客(流迁或被贬谪到外地的官)”。文中“以功迁护圣都指挥使”“迁”应指升职。

D. 术数：术数是研究 “天道”的学问，包括天文、历法、五行、占卜等;术数也可解释为以阴阳五行的生克制化的理论，来推测自然、社会、人事的“吉凶”，属《周易》研究范畴的一大主流支派。文中“有老僧善术数”“术数”指看相算命。《张衡传》中“衡善术学”与本文意思相近。

12.下列选项中对文意解说错误的一项是(3分)

A. 宣祖骁勇善战，在征讨王景时，恰逢后蜀军队来援救王景，宣祖左眼中箭，但他的气势更旺盛，奋勇攻击，把敌军打得大败，因功升任护圣都指挥使。累官至检校司徒、天水县男。

B. 太祖，是宣祖的二儿子，母亲杜氏。出生时红光绕室，奇异的香气一夜没有消散，身体上有金黄颜色，三天没有变。

C.太祖公私分明，廉洁自律。宣祖率领军队半夜时来到城下，传呼开门，太祖却以“王事”为由拒开，等到天亮，宣祖才得以进城。

D. 太祖相貌雄伟，器度豁达自如，有见识的人知道他绝非一般人。随周世宗连年征战，立下赫赫战功，先后升任滑州副指挥，严州刺史，殿前都指挥使，定国军节度使等。

13.翻译文中画线句子(10分)

(1)宣祖少骁勇，善骑射，事赵王王镕，为镕将五百骑援唐庄宗于河上，有功。庄宗爱其勇，留典禁军。(5分)

(2)北汉来寇，世宗率师御之，战于高平。将合，指挥樊爱能等先遁，军危。太祖麾同列驰马冲其锋，汉兵大溃。(5分)

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面古诗，完成14-15题。

醉赠刘二十八使君白居易

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎①。

亦知合被才名折，二十三年折太多②。

注：①蹉跎：不顺利，虚度光阴。②二十三年：刘禹锡于公元8(唐顺宗永贞元年)旧历九月被贬连州刺史，赴任途中再贬朗州司马。十年后，奉诏入京，又复贬任连州刺史，转夔、和二州刺史。直至公元827年(唐文宗大和元年)，方得回京，预计回到京城时，已达二十三年之久。

14.下列选项中对作者与诗歌内容判断有误的两项是(5分)

A.本诗是写给友人刘禹锡的赠诗。刘二十八使君即刘禹锡。诗人对刘禹锡贬官二十三年的坎坷遭遇，表示了极度不平和无限感慨。刘禹锡有酬诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

B. “为我引杯添酒饮”“引”本意为用力拉开弓。这里形容白居易用力拿过朋友的酒杯，不容拒绝。说明诗人的热情、真诚和豪爽。

C. “诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。”这句是抱怨刘禹锡的怀才不遇，壮志难酬。虽然写诗才华横溢，但命运始终让人无可奈何。表现了诗人对当权者的不满与愤怒。

D.“亦知合被才名折，二十三年折太多。”一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一方面又称赞了刘禹锡的才气与名望。这两句诗，在同情之中又包含着赞美，显得十分委婉。

E. 白居易,字乐天，号香山居士。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇。与李白、杜甫一起被后人并称为唐代“三大诗人”，有“诗魔”和“诗王”之称。

15.“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”这两句在表现手法上有什么特点?刘禹锡在酬诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”请结合诗句内容，概括这两组诗句所表达的不同的思想感情。(6分)

(三)名句名篇默写(5分)

16.补写下列句子中的空缺部分。

(1)范仲淹《渔家傲·秋思》中“，”两句既表达对家乡的思念，又包含功业未就、无法归家的无奈。

(2)李商隐《锦瑟》一诗借南海鲛人的典故来表达对美好理想执着追求却又无法实现的悲哀的一句是。

(3)《阿房宫赋》中批判秦的纷奢是建立在对人民的盘剥之上且自身挥霍无度的两句是：，?

三、作文(60分)

22.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

篇6：福建省名校高三语文模拟考试卷

第Ⅰ卷

选择题(共30分)

注意事项：①答第Ⅰ卷前，请你把答题卡上的姓名、考试科目、准考证号涂写清楚；

②第Ⅰ卷每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，多选、错选、不选均不得分；

③第Ⅰ卷的全部答案请用统一要求的铅笔填涂在答题卡上，填在试卷上的答案无效。如需改动，请用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案。

一、（12分，每小题3分）

1．下列各组词语中，有错别字的一组是

A．斡旋互相推诿交叉学科望风披靡

B．脉搏不可思议不揣冒昧进退维谷

C．合谐草菅人命哗众取宠青春永驻

D．怠慢未雨绸缪察言观色沽名钓誉

2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①广西禽流感疫情扑灭后，广西出入境检验检疫局推出一系列措施，扶持企业难关。

②中国政府正在考虑和研究对规模庞大的事业单位进行此举涉及几千万靠政府支付工资的公共服务领域人员。

③随着时间的任何预言的误差将越来越大。在一段时间过后，就不可能预言运动的细节。

A．渡过改革流逝 B．度过改革流逝

C．度过变革流失 D．渡过变革流失

3．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是

A．当今的旅游观念发生了巨大变化，游客喜欢到有山有水的地方去，因为那里不仅可以欣赏到山水的灵秀，而且还可以靠山吃山，靠水吃水。

B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。

C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

D．谈起电脑、互联网，这个孩手竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。

4．下列各句中没有语病的一句是

A．他焦急地等待着，铃声突然响起，他冲上去拿起了听筒，电话那端传来一个操普通话的男子的声音说：“恭喜你，你被录取了!”

B．临床试验证明，采用草药防治多种疾病的效果良好，这使那些对怀疑用草药防治疾病是否有效的人，受到深刻的教育。

C．这次活动的宗旨是展现京剧艺术的形成、发展的历史过程，并以此推动弘扬民族文化传统和建设社会主义精神文明。

D．改革开放二十多年来，公共需求方兴未艾，但公共产品供给体制有待与时俱进；当下中国社会的基本矛盾就在于公共产品供给远远不能满足不断增长的公共需求。

二、(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成5-7题。

古老阳光的末日

汤姆·哈特漫著马鸿文译

①大约900年前，欧洲人和亚洲人发现地下的煤矿并开始燃煤。煤就是古时植物垫的最表层——储存了三亿年之久的阳光；经由燃煤，人类第一次能够使用那些在远古储存下来的阳光能源。

②煤的开采减少了他们对当时阳光的依赖，使他们能铲掉更多的林地以转为农地，因为他们已不再完全依赖树木作为热源。愈来愈多的农地可以生产更多的食物，因此世界人口就从公元1000年左右的5亿，增加到公元1800年时的10亿人口。

③这是人类历史上的重要分水岭，我们的祖先从此刻开始依赖地球的阳光储蓄户头。周为可使用数亿年前储藏的阳光，他们开始在食物、热源及其他物质上，消耗比每天照在地球上的阳光所能供给的更多的资源；人口增长也超过人类只使用当时的阳光来作为能量及食物来源时地球所能负荷的量。

④如果我们祖先过早地用尽了煤，大自然就会接手控制他们的人口数。相反地，我们的祖先又发现了另一种可攫取的“银行户头”，另一种古老阳光的积蓄：石油。石油是数亿年前沉入海底的植物体因陷于地底下受到压力而形成的。

⑤石油，另一种被捕捉的阳光，约在1850年，于罗马尼亚第一次被广泛使用；而真正的盛行，则始于1859年美国宾夕法尼亚州的泰特斯维尔发现石油时。当时的世界人口仅10亿出头，所赖以维生的根本来源，包括进入农作物和动物牧料的新鲜(即当时的)阳光，以及供燃烧开采自欧、亚、北美洲地底的煤而挖出的古老阳光。

⑥石油显然不止是一种燃料，进入20世纪以来，阳光储存的消耗更大了。石油可用以生产人造纤维(尼龙、人造丝、聚酯)、建栖身之所的树脂，以及(几乎可做任何事，包括为这本书打字的键盘)塑料。因为可直接用石油制造衣服，放羊的牧地和棉花田的需求减少，于是更多的非食物农地便可转为生产食物。

⑦食物供给的大跃进，使得世界人口猛增。1987年时的50亿人口，已使人类成为地球上总质量最大的生物物种；而于1990年左右，我们成为数量最多的哺乳类，甚至超过鼠类。就代表地球所有可用的食物与能量总和的“净初级生产量”而言，40％以上为人类所消费，此外，我们还使用了50％以上的淡水资源。换言之，地球上其他每一种植物、动物都得为被人类剥夺之后所剩无几的资源而你争我夺。

⑧我们已造成了一个资源过度开发而且拥挤的世界。之所以如此，乃是借由消费古老阳光，将之转换为现代食物，再以这些食物供养更多的人。

⑨如果没有古老阳光的使用，地球所能维持的人口数约在2．5亿至10亿之间，也就是在石油与煤发现之前地球曾供养的人数；也就是说，若失去了石油与煤，50亿人口将会饿死。

(摘自《古老阳光的末日》，上海远东出版社，2005年1月)

5．对文中“这是人类历史上的重要分水岭”的理解正确的一项是

A．约900年前，欧洲人和亚洲人发现地下的煤矿并开始燃煤。

B．人类第一次能够使用阳光能源。

C．人们能铲掉更多的林地以转为农地，已不再完全依赖树木作为热源。

D．世界人口就从公元1000年左右的5亿，增加到公元1800年时的10亿。

6．根据文章的内容，给“古老阳光”下定义，正确的一项是

A．“古老阳光”是人类第一次使用那些在远古储存下来的阳光能源。

B．“古老阳光”是约900年前，欧洲人和亚洲人发现煤矿并开始把它当作能源。

C．“古老阳光”是约在1850年，于罗马尼亚第一次被广泛使用的石油能源。

D．“古老阳光”是约900年前和约1850年，人们先后发现的煤和石油能源。

7．下面对“世界人口猛增”的原因推断最正确的一项是

A．煤的开采——减少了对当时阳光的依赖——铲掉更多的林地以转为农地——食物供给的大跃进。

B．使用那些在远古储存下来的阳光能源——在食物、热源及其他物质上消耗比每天照在地球上的阳光所能供给的更多的资源——食物供给的大跃进。

C．发现地下的煤矿并开始燃煤——发现石油并开始作为能源——食物供给的大跃进。

D．石油的发现和使用，用以生产人造纤维(尼龙、人造丝、聚酯)、建栖身之所的树脂，以及塑料——可直接用石油制造衣服，放羊的牧地和棉花田的需求减少——更多的非食物农地可转为生产食物——食物供给的大跃进。

三、(9分。每小题3分)

阅读下面一段文言文，完成8—10题。

管仲夷吾者，颖上人也，少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走、鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度而六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”

管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国尊其政，常强于诸侯。后百余年而有晏子焉。

(《史记管晏列传》)

[注释参考]：有三归：有三姓女子嫁给管仲，当时女子出嫁曰“归”。反坫：①周代诸侯宴会时的一种礼节。坫，音diàn，古代设于堂中两楹间的土台，低者供诸侯相会饮酒时置放空杯，高者用以置放来会诸侯所馈赠的玉圭等物；郑玄注：“反坫，反爵之坫也。……酌毕，则各反爵于坫上。”爵，酒器。②《逸周书作雒》：“乃位五宫……咸有四阿反牡。”孔晁注：“反坫，外向室也。”阿，屋的栋梁。

8．选出下列加点字意义与用法不相同的一项

A．鲍叔知其贤其为政也

B．管仲富拟于公室乃设九宾礼于廷

C．吾尝为鲍叔谋事而更穷困是故燕虽小国而后亡

D．公子纠死，管仲囚焉寒暑易节，始一反焉

9．以下句子编成四组，全都表现鲍叔牙“能知人”的一组是

①鲍叔知其贤 ②管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之

③鲍叔遂进管仲 ④管仲既用，任政于齐

⑤故论卑而易行 ⑥鲍叔既进管仲，以身下之

A．①②③ B．①③④ C．③④⑥ D．①③⑤

10．下列对原文有关内容的叙述和分析，正确的一项是

A．管仲后来家业非常富足，有“三归”、“反坫”；可齐人并不认为他奢侈。管仲的子孙在齐国享受世禄，十几代有封邑。

B．管仲早年和鲍叔牙经商，老是赔本，作了齐国的相之后，才慢慢展露了他的才华，他利用地处海滨的便利，发展经济，使齐国强大起来。

C．齐桓公做公子时与公子纠是对手，但他即位后却能重用公子纠的亲信管仲，可见其心胸开阔，难怪他最后能成就一代霸业。

D．鲍叔牙这个人不太优秀，但他善于识别人才，以至于在管仲被重用之后，天下人并不怎么看重管仲，而是赞美鲍叔牙能知人。

第Ⅱ卷非选择题(共120分)

注意事项：

①在答第Ⅱ卷前，请你把试卷密封线各项填写清楚；

②第Ⅱ卷的全部答案，请用蓝黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷相应处；

③考试结束后，由监考人员将答题卡和第Ⅱ卷一并收回。

11．把第1卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。(6分)

(2)知我不羞小节而耻功名不显于天下也。(4分)

12．赏析下面宋代诗人陈亮的一首五言诗(题目略)，回答问题。(8分)

疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。

欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。

[注)东君，古代传说中的司花神。

(1)这首诗写的是什么花?从诗中可以看出这种花在精神品格上有什么特点?(4分)

(2)古人云：“诗言志”“诗缘情”。请简要分析本诗作者对这种花的情感态度。(4分)

13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)

（1）空山新两后，天气晚来秋。。。，王孙自可留。(王维《山居秋暝》)

(2)月出于冻山之上。白露横江，水光接天。。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，羽化而登仙。(苏轼《赤壁赋》。

不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也。(司马迁《屈原列传》)

五、（22分）

阅读下面的文字，完成14—17题。

南方落雨北方落雪

黑白

南方落雨，北方落雪。

雨总是落在秧青色的南方，落在姑苏寒山寺、徽州西递村，落在秦淮河的灯影里、富春江的柔波上。打湿了鱼鳞瓦风火墙草顶屋吊脚楼，打湿了衡山庐山峨眉山雁荡山，打湿了太湖洪湖洞庭瑚鄱阳湖，打湿了白娘子的断桥、李煜的雕栏、唐伯虎的桃花、温庭筠的青衫。梅子黄时雨，黄梅时节家家雨，寒雨连江夜入吴，巴山夜雨涨秋池——这是南方的雨啊。在江南三月杏花村一蓑纷飞的细雨中，我们看见严凤英赤脚在青草池塘畔“打猪草”，那清甜婉转的黄梅调让人想起南方的故乡的炊烟牧歌与青梅竹马。

雪总是落在赭黄色的北方，落在长安马嵬坡、黄河风陵渡，落在乾陵黄土塬下、边关烽火台上。覆盖着平遥老宅草原敖包黄土窑洞四合大院，覆盖着天山阴山昆仑山祁连山，覆盖着渭河黄河塔里木河绥芬河，覆盖着蔡文姬的斗篷、穆桂英的战袍、苏武的额发、成吉思汗的墓草。大雪满弓刀，燕山雪花大如席，雪落黄河静无声，飞雪连天射白鹿——这是北方的雪啊。在胡天八月即飞雪的天空下，秦腔总是如狼烟般冲天而起，那是苦难生命的呐喊，如暴风雪般抽打得我的脸与心像刀割一般痛。

温暖湿润风调雨顺的气候让南方人民种稻植桑，酿酒水纺丝绸，富足的生活又让南方的才子佳人多如鸳鸯蝴蝶。南方文人显得轻薄小气无病呻吟，总是和秦淮八艳红楼裙钗之类的红粉佳人藕断丝连。那李煜做了一国之君，把所有的心思全花在吟风弄月捏弄三寸金莲上，这样的国岂有不亡不破之理?

寒冷干旱让北方多风光，常常是荒沙千里寸草不生。风不调雨不顺的气候给人类的生存雪上加霜，恶劣的生存条件造成了强硬的民魂。只有狂风才吹得起猎猎大纛，只有苦难才塑得出坚毅筋骨。北方的男人站起来顶天立地更多的是硬汉，那些在血河里沉浮在沙场上拼杀的男儿出人头地成了杀人如麻的一代枭雄，发生在北方冰天雪地里的故事哪一个不令人荡气回肠，南方的才子北方的将，一部中华民族史就是北方游牧民族与南方农耕民族纷争与融合的历史。

在北方的餐桌上，北方男人的好胃口又一次让我目瞪口呆，手抓肉扯羊腿地饕餮（传说中的一种贪残的猛兽,常见于青铜器上,用作纹饰,称为饕餮纹）之后，一个个还端起比脑袋还大的家伙再吞两碗羊肉泡馍，然后拍拍手走向风雪迷漫的大漠，去对抗风沙一样粗粝的生存。而南方的男子吃什么呢?米饭，豆浆、牛奶——我身边那些离开空调、私家车、银行卡就没法活的上海男人更是吃巧克力甜点，品法国干红，然后用纸巾拭净嘴角，挽着衣香鬓影的漂亮美眉去看《花样年华》。

南方落雨北方落雪是地理不同的结果，西高东低的地势造成南北温差。当西伯利亚冷空气横扫中国大陆便是北国千里冰封万里雪飘，南方落红殆尽黄叶萧萧，这便是冬天。立春以后南方沿海湿润季风以持久的恒心一点一滴地向北方反攻，进入盛夏。但紧接着北方寒流开始频繁活动，一阵阵清凉秋风是它们打入南方的“先遣部队”，紧跟着的是一股又一股无情冷漠的“百万大兵”，不久又将占领南方。

北方的雪融进黄河里，黄河岸边走着骆驼与牦牛；南方的雨流进长江里，长江岸边腾飞起孔雀与凤凰。北方的黄河像男人，是龙的子孙；南方的长江像女儿，是凤的传人。黄河长江最终在茫茫的大海上热烈拥抱。那一片无垠的蔚蓝色是北方和南方所共同向往的——因为，南方北方都在同一片国土之上。

14．仔细阅读第二段和第三段，找出最能表现“南方落雨”和“北方落雪”不同特点的两个动词，分别写在下面的空格中。(4分)

最能表现“南方落雨”的特点的动词是。

最能表现“北方落雪”的特点的动词是。

15．作者对“南方落雨”和“北方落雪”作了比较，请你归纳后回答作者是从哪几个方面比较的?(6分)

16．第五段中，作者说“南方的才子北方的将”，他有什么理由(6分)

17．最后一段文字对全文来说，在内容上和结构上各有什么作用?(6分)

六、（15分）

18．提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。(4分)

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1．6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

关键词：

19．把画线部分改写成一个单句，使它与下文衔接顺畅。(可以增删少量词语)(5分)

三星堆文化引人注目，从遗址中出土了大量的青铜面具，这些青铜面具模样不同寻常，这是三星堆文化的一个奇特之处。这些面具几乎千篇一律地是粗眉毛、大眼睛、高鼻梁、阔扁嘴，几乎没有下巴颏。仔细观察这些青铜面具，两只耳朵上各有一个小孔。这种面具的脸型与现代当地人大相径庭，代表什么使人费解。

20．运用语言要得体。得体就是适合语言环境，用语恰如其分。为下面的句子、段落的空缺处选择词、句(只选序号)，并说明理由(6分)

(1)接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经(①疲惫；②困乏；③困软)得像一团棉花了。

理由：

(2)那年春天，他去拜访一位久未见面的老同学。那天，天气特别好，连绵的阴雨过后，艳阳高照，春光融融。老同学打开门，看见是他，高兴地说：‘嗬，老朋友，”(①你的到来让我们喜出望外！②你给我们带来了温暖的阳光！③你光临寒舍真是蓬荜生辉!)

七、（60分）

21．阅读下面材料，根据要求作文。(60分)

联合国国际教育委员会主席雅克·德洛尔先生在《论未来教育》一书中谈道：“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，是未来教育的四大支柱。”

请从上面提到的四大支柱中选择一种作为话题写一篇文章，可以写自己的经历、体验，也可以写自己的感受、看法。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。