《如果发明……有多好》教学设计

2024-04-29

《如果发明……有多好》教学设计（精选16篇）

篇1：《如果发明……有多好》教学设计

《如果发明……有多好》教学设计（详细设计）

教材简析

《如果发明……有多好》是本单元的半命题习作练习。教材由两部分组成：一是文字部分，提出了本次习作的范围和要求；二是一幅参考插图，既反映出本单元的主题，又拓展了学生思路。

设计理念

想象作文是在真实生活的基础上进行的合理想象，因此应鼓励学生大胆想象，敢于创新。学生是整个习作过程的主体，教师应根据学生的年龄特点和心理特征，重点突出学生的主体地位。鼓励学生修改自己的习作，能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

教学目标

1、联系生活，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们生活带来的变化。

2、想象大胆，表达有条理，善于在习作中表达自己的独特感受。

3、培养学生自己修改作文的能力。教学重、难点

1、抓住该项发明去想象、描写，表达真情实感。

2、培养学生自己修改作文的能力。教学时间 2课时。教学准备多媒体图片。教学过程

第一课时

一、启发谈话，激发兴趣。

1、通过本单元的学习，我们知道进入21世纪以来，科学家们发明了各种各

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样的科技产品，使人类享受到丰富多彩的现代生活。（出示多媒体图片：笔记本电脑、微波炉、互联网络、mp4、工业机器人、探测机器人……）

2、谁能用几句话说一说，这些发明给我们带来的好处。预设：

(1)笔记本电脑的发明使电脑用起来更方便，即使在户外也可以使用。(2)微波炉的发明让我们做饭更简单，好吃的饭菜只要几分钟就可以做好。(3)探测机器人可以代替人类到危险的地方去进行科学试验，这样既能搞科学研究，又保证了我们人类的安全。

……

3、正是有了人类丰富的想象和不断的探索，我们才能分享着科技带给我们的便捷和快乐。法拉第曾说过，一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。今天我们就展开自己的想象完成习作：《如果发明……有多好》。（板书课题）

［结合现实生活，深入体会科技进步给人们生活带来的好处，激发学生的想象，为习作找好定位。］

二、明确要求，理清结构

1、在进行想象之前，请大家打开书，细读本次习作提示。

2、汇报交流，明确习作的要求。

要求：(1)给想要发明的东西起一个名子，把文题补充完整。(2)讲清楚这项发明给人们带来的好处。

3、结合本单元的几篇课文和习作要求，你认为要写好这类想象作文，必须把握住哪几点呢？（组织学生充分讨论，在讨论中教师应有意引导学生有序地描述发明的产品。最后归纳小结并板书以下几点。）

（1）结合生活你想发明什么？

（2）这项发明的原理或外观（样子）的介绍。（3）这项发明的主要特点、性能。

（4）具体想象它在未来生活、工作中给人们带来的方便、好处。

4、要想把你的发明介绍得清楚而具体，哪一部分应该详写？（教师引导学生详写发明的产品在未来生活、工作中给人们带来的方便、好处。随机板书：详写。）

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［引导学生把握住文章的脉络，把想象出的发明有序地描述出来。］

三、交流点拨，展开想象

1、静心思考，确定说的内容。

假如现在你们都是科学家，在科技展览大会上，你们每个人都带来了自己的发明创造，请你准备一下，向大家介绍介绍你的发明创造。

2、小组内交流，评评议议。

（1）在小组内把自己的发明创造有序地介绍一下。（2）认真倾听，按习作要求小组内评评议议。

(学生可能会随意想象，发明一些让人们不劳而获的机器，教师应把握好主流方向，对学生加以引导，要求学生进行合理的想象。）

3、推荐代表，台前介绍。

（1）大家根据自己的喜爱选择了发明，你们的发明与众不同，可以给人们生活带来许多好处。请各组推荐一名代表，把你的发明介绍给同学们。

（2）分别介绍。

4、针对每个发言人介绍的发明，教师可以相机点拨，也可以集思广益，加以评价和补充。

［依据题目，集思广益，进行合理而大胆的想象，说清楚这种发明给人们生活带来的好处。在互动中，使想象更合理，内容更完善。］

四、完善想象，起草习作

1、听了几位同学的介绍，我仿佛可以想象到未来生活的多彩和美好。现在，就让我们把这些发明创造用文字描绘出来。

2、起草拟写习作，教师巡视，个别指导。

第二课时

一、自改习作

教师引导学生紧紧围绕习作要求独立修改自己的习作。

二、相互评改

1、小组内互批互改。

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此处的评改，重在评改的过程，引导学生依据习作要求进行，以突出文章的重点部分。

2、课堂交流，美文共享。

选出有代表性的习作读一读，师生共同评价。

3、对通过修改习作有明显进步的同学给予鼓励，进一步调动学生修改的积极性。

［自评与互评相结合，生生互动，师生互动，拓展思路，借鉴他人的写法，培养学生修改习作的能力，切实提高习作水平。］

三、誊写习作

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篇2：《如果发明……有多好》教学设计

同学们，你们知道什么是瞬移器吗?不知道吧。那我告诉你们吧，他可以让你在一秒钟之内去你想去的地方，你想拥有它吗?

这个瞬移器它小巧精致，什么样的他都有，比如：可爱的小白兔，你在要瞬移时它让你感到愉快;笨重的小乌龟，你再按瞬移键时他会让你不知怎么按那个键;邪恶的大灰狼，让你不知所措;还有温顺的山羊，让你充满快乐……他有三个键，一个是瞬移键，一个是还原键，还有一个是开关。他的保质期可是一辈子。

他的用法黑简单，打开开关，按瞬移键，再说你要去的地方，记得，要说具体，因为世界太大了，很有可能重名，要先说哪个国家，再说地方。对了，忘记告诉大家怎么充电的，你在阳光或月光下可以充电，用充电器可以充，还可以用电池哦!但是最好用光来充电，这样多环保呀!话不多说，我的瞬移器就是这样简单，你想购买吗?什么?你没听明白，请在2024年在世界各地电器或手机店里看说明书吧!

篇3：《如果发明……有多好》教学设计

信息技术教师常常觉得学生不懂自己,自己的课堂比其他学科的课堂更难把控,认为学生越来越难教。然而当我们跳出讲课教师的角色,会发现不是学生难教,而往往是教师的教学活动走入了自我误区,学生觉得自己与教师讲课的节奏完全脱节,并从内心希望教师能读懂自己的期盼。

更应读懂谁呢?让我们从学生视角,反观教师教学的自我误区以及解决对策。

●误区一:不懂突出难点,出现“丢包”现象

“丢包”是信息技术专业名词,指的是数据传输过程中,数据包部分或全部丢失的现象,这就导致发送出去的信息,对方不能够完整地接收到。在信息技术课堂中,教师的教学行为也是信息的传递过程。教师通过语言、动作、表情、计算机演示等方式向学生传递信息,如果未能详细讲解和强调某些操作关键要领,就会导致信息传递的“丢包”现象。学生接受到的信息就是零散的,很难通过大脑思维构成一个整体的认识。

例如,一位教师在教授画图软件中的“文字”工具时,请一位学生演示把文字变大的方法,接着教师又补充了在文字工具栏还可以修改文字的字体,进行加粗、倾斜、下划线等设置。演示过后, 请全班同学自己尝试操作。一些学生尝试了几次,都不会把文字变大。教师走到其中一位学生身边说道:“你开小差啦,我们不是刚演示过吗?”学生很无奈地吐吐舌头,听教师再次讲解。其实,旁边的听课教师非常清晰地观察到这位同学当时并没有开小差,而是认真地盯着屏幕看教师演示,然而教师的演示只是作为一种“操作结果”呈现在“屏幕”上,究竟教师的手在鼠标上是如何操作的,在键盘上是如何操作的,学生通过观察屏幕是无从知晓的。正是因为教师丢掉了关键的一句“右击显示文字工具栏”,导致学生知道要在“文字工具栏”中设置,却不知道如何把“文字工具栏”给“弄”出来。在一个关键的环节卡住, 后面的操作就无法进行了。

信息技术学科是一门操作性很强的学科,教师在点拨操作技巧的时候,一定不能遗漏关键的操作要领, 否则无法给学生直接的视觉呈现,所以在必要的时候要用语言或板书加以补充和强调。

●误区二:不懂学生认知,如隔“万水千山”

认知是指通过心理活动(如形成概念、知觉、判断或想象)获取知识,是个体认识客观世界的信息加工活动。小学生的认知水平有局限性,如果教师不了解小学生在不同年龄阶段的知识发展特点,不了解小学生的一般认知水平,就会因目标定位过高而无法达成。

例如,一位教师在教授三年级画图软件中的“翻转与旋转”命令的功能时, 出示两张图,问学生:要把第一张图转变成第二张图,需要旋转多少度。学生七嘴八舌地胡乱猜答案,教师无奈地公布答案“270度”。我课后询问了上课学生,数学中是否学过“角度”的概念,学生说没学过。后来再和数学教师证实,小学四年级才涉及“角度”的概念,而且小学阶段对角度的认识范围是0到180度。很显然,信息教师对三年级学生的要求超纲了。就这个案例来说,在了解了学生的认知水平后,教学中可以提前渗透一些数学知识,或者请学生通过不同的命令对图形进行旋转,观察图形的变化。在恰当的地方给学生适当的引导,才能帮助学生走出迷茫的学习状态。

作为信息技术教师,我们只有全面掌握学生的认知特点,了解学生的认知水平,设计不超出他们的内化能力、又能引导他们迈向更高层次自主探究的教学内容,才能更好地实施课堂教学。在确定教学内容,采取教学方法时, 既要考虑学生认知的特点,使教学符合他们的思维发展水平,又要创造条件, 促进学生思维能力的提高。

●误区三:不懂“附和谎言”,课堂变成“放羊”

课堂教学提问是教师和学生在课堂上实现互动交流的重要方式,是检测学生知识掌握情况的主要手段。在信息技术课堂中,教师经常会问一些需要学生集体回答的问题:“会吗?”“对吗?”“漂亮吗?”“喜欢吗?”所有这些问题都会得到一个几乎统一的答案,而教师从回答中也无从了解学生的真实想法。尤其是“会吗”这种问题,如果绝大多数同学都是肯定的答案,不会做的同学绝对不会大声喊出“不会”,而是在热闹的课堂气氛中滥竽充数地说出无奈的“谎言”。如果教师不能读懂学生的“谎言”,对学生学习效果的真实性不加以检测,想当然地认为学生真的会了,课堂就容易变成“放羊”的状态。

例如,学生第一次进计算机室。教师问:“你们会开机吗?”学生喊道: “会——”“好的,那现在开机,不会的请旁边同学教一下。”学生闹哄哄,有的帮旁边同学按了主机按钮,有的反驳说顺序错了……一片混乱,过了很久才安静下来。教师“放羊”过后,看到学生都开机了,认为不会做的同学也被教会了,就接着讲其他的内容,对于错误的开机行为并没有发现,更没有做出纠正或指导。

有人曾总结出“学习的四个层次”: 不知道自己不知道、知道自己不知道、知道自己知道、不知道自己知道。在小学阶段,学生说“会”不一定就是“真会”,他们还处在“不知道自己不知道”的阶段, 他们自以为会了,却很有可能不正确。就上面的例子而言,先开主机后开显示器,虽然也能够开机,但是对计算机是有损伤的,教师应当对操作加以解释, 并纠正错误的行为。类似的例子还有很多,教师需要做的不只是听到学生说“会”然后加以“放羊”,还要请一个代表来阐述一下自己的操作方法,如果是正确的应该得到教师的肯定,如果是错误的正好及时纠正,然后再放手让学生去做,所有的学生就都明白了。

●误区四:不懂“最佳时机”,出现“失控”状况

由于信息技术学科的特殊性,学生的学习过程总是在不同的模式下反复切换,学生屏幕有时显示自己的操作,有时显示演示教师广播的内容。如果不懂学生心理,不懂知识建构的理论,教师的教学行为会因为“时机”把握不当,而对学生的学习带来巨大的影响, 一些教师正是因为把握不好“时机”,导致了课堂的混乱和学生学习效率的低下,甚至课堂上出现“失控”状况。

例如,一位教师在教授Word中的“艺术字”部分内容时,听课教师观察到了学生依次有如下表现:教师先在导入环节展示了几个漂亮的艺术字,学生个个张大嘴巴,连连发出赞叹声。紧接着,教师开始演示艺术字的制作方法,学生开始不耐烦地敲鼠标和键盘, 大声地喊着:“老师,让我们做吧!”教师扯着脖子跟学生强调了上课的纪律, 继续讲完准备好的内容,然后放手让学生做。学生获得了计算机的使用权, 顿时安静了,然而由于缺少方法指导, 很多学生不会做……过了一会儿,个别学生在经历了多次失败又得不到教师关注的情况下,开始开小差,企图玩游戏……又过了一段时间,教师发现不会的学生太多,对全体学生说:“我现在要开始广播了,三,二,一!”大部分正投入制作的学生有的喊着“等一下”,有的喊着“不要啊”,有的喊着“又被控制了”, 课堂又陷入一片混乱。

从上面的例子,我们可以看出,正是因为教师不懂学生心理,没有把握好点拨的时机,把一堂课给搞砸了。在信息技术课堂,每一句话该在什么时间说,每一个操作要领该在什么时间点拨,每一个问题该在什么时间提出,都至关重要。

篇4：如果有超常能力最想发明的东西？

Nick Woodman GoPro创始人

我发明了GoPro，未来我想利用现在流行的虚拟现实技术结合GoPro，实现一种全新的记录和交流方式—分享一种体验，而不只是一段视频或一张照片。比如你因为工作或其他事情错过了小孩的生日派对，你的妻子可以在家中用GoPro和虚拟现实技术把现场拍摄下来，你就可以最大限度参与其中。或者我的外婆因年纪太大而无法游泳或外出游玩，这些设备和技术可以帮助她感受这些事情。

02.

Ian Hudson

企鹅兰登出版社国际CEO

我会发明一副眼镜，能自动将外语翻译成读者的母语，这样全球的读者就能无时间差、无障碍地阅读和吸收全球各地的创意作品和文化。

03.

松崎晓

良品计画株式会社代表取缔役社长

我母亲94岁，我太太的母亲93岁，我希望有年纪大以后也能正常判断、正常生活的药。我们的社会正在步入老龄化，我希望人们年纪大了以后能身体健壮、思维正常。这样的药如果能发明出来就好了。

04.

贾跃亭

乐视创始人兼董事长

我希望发明星际时空列车，穿越星际去看看地球以外的宇宙、穿越时空去看看未来20年的世界。用我们公司常说的一句话是“用未来定义未来”，我希望能穿越到未来，看看未来是怎样。

05.

Zach Sims

Codecademy创始人

我此刻正在做的事情（Codecademy是一个让普通人学习编程技能的平台）就是挖掘一个人对社会的最大潜力。高质量的教育可以让人学习对应的技能，帮助他们找到工作。这听上去像是一种自我满足，但我觉得这会成为解开其他人提到的所有发明的那把钥匙。

06.

David Shoemaker NBA中国CEO

如果我有能力发明什么东西，我希望那是可以要求每个国家的年轻人都能够参与到团队运动中。也许对一个体育公司的管理者来说，这是一个再明显不过的答案，但是团队运动的确可以教你很多重要的事：领导力、交流、合作、毅力等。我们也能学习作为一个团队，如何去面对胜利后的狂喜和失败后的失落。我知道这是一种理想状态，但是如果这项发明能够成功，我确定，世界会变成一个更好的地方。

07.

金星

新氧CEO

自动洗澡机，可以利用类似超声波清洗技术实现，或许还可以让使用者的皮肤更细腻更健康，促进养分吸收。

08.

姬十三

果壳网CEO、在行创始人

我想发明人脸识别眼镜，帮我记住见过的人的脸，记录他们是谁，和我有怎样的交互—

作为一名脸盲患者，记不住人脸实在太容易犯尴尬了。

09.

周航

易到用车创始人兼CEO

永乐针。打一针就永远快乐。因为不快乐已经成了常态，自己无法解救自己，而基因技術让这个愿望有了可能。

10.

John Sculley

Misfit创始人，苹果前CEO我之前是素食主义者，来美国后开始吃牛肉，总觉得味道不好。想发明可以打印牛肉的3D打印机，不用杀牛，用草打印出口感更好的“牛肉”。

11.

王斌

中信出版集团总裁

“纯净水”是福惠全人类的“发明”。今天的科学水平已经可以支撑健康、方便的“纯净食”了，所以我愿意发明一个真正的“纯净食”。

12.

陆文勇

e袋洗CEO

睡眠补充器，这个机器可以像充电器一样，帮缺觉的用户直接补充睡眠，然后使用者就可以睁着眼睛一直干活了。

13.

沈博阳

领英中国区总裁

自动驾驶飞行器。家住得比较远，北京又太堵了。有了自动驾驶飞行器，生活品质会高很多，节省下来的时间可以多陪陪家人。

14.

罗永浩

锤子科技CEO

我一直特别希望有机会能参与到创造“永生”的事业当中。技术发展到现在，人类还受限于身体，还担心生老病死。我想过一种“永生”的方法，来自很多人都做过的梦，梦里我们看到有一个东西在边缘处，就伸手去够，结果一下子摔下去了，掉到了下一层，那个东西还在边缘，我们又去够，又摔下去了，反复几次，我们从梦里醒来，发现自己从沙发上掉到了地上。这么复杂的梦，是在一瞬间完成的。这说明一个问题，人对时间的感觉是主观的。所以我想，如果我们也像《黑客帝国》那样，头部接入一个装置，然后开始做梦，在装置的外部有一个控制旋钮，我们可以选择把时间放慢一万倍，甚至一亿倍。这样，我们睡一觉都接近于永生了。

15.

朱钦骐

Georg Jensen CEO

我会设计一辆汽车或一件智能衣服。作为设计师，这都是极端的设计挑战。拿汽车来说，这是美与功能性的完美结合，也是我目前想做的。

16.

David Friedman

艾拉物联网公司CEO

如果要发明一项小玩意的话，我想做一个高速度摄影（慢动作）应用，它可以拍摄孩子在家里的情况，因为他们长大的速度太快了！

17.

汪超

EverString联合创始人

人体疾病扫描仪，一扫就可以自动诊断疾病。

来自读者的回答

01.

秧秧姑娘早安安

知道自己暗恋的人的想法的一个App。

RE：不想知道微信号、门牌号一类的？

02.

akikasumi1987

自动识别聊天时对方好感度，免得话不投机半句多～杂念过滤器，这样拖延症估计能解决了～学科芯片，如果学科芯片能连接人体大脑并且能够自由调用，那就省了好多讨厌的背诵时间了～

RE：高效能人士你好。

03.

潭有鱼

私人飞行器。如果实现，它至少颠覆两个行业：房地产的地段不再重要，但环境是王道，汽车业就直接废弃了。而实现它的技术也在铺垫中：例如语音控制，自动驾驶……只待飞行技术猛进，50年可期吧。

RE：你和左边一位老板想一块了。

04.

土憨包混广州

贪官鉴定仪。

RE：腹黑地说，好像都不劳鉴定仪了。

05.

荞麦馒头

抱宝宝机，这样我也可以像男人一样袖手旁观了。

RE：说好的哺乳期泛滥的母爱呢？

06.

cosyf

可以改变时间的速度，做自己喜欢的事情时让时间过得慢，做讨厌的事时时间过得很快。

RE：这个可以有，但很多人会因此长睡不醒吧。

07.

Absolute_Zer0_

女性罩杯测算仪，免得看到后悲剧。

RE：首先，你得要有人乐意给你？看。

08.

崔大小鸟

在潮湿环境下速干的内裤、自动从角落跳出来的手机、压力缓解滴眼药、辅助开车机器人、老年人自动上楼辅助支架、能让头发两天不洗也亮闪闪的洗发水，事前解酒药。有限制吗？还能说几百条。

RE：当代爱迪生。不过头发两天不洗，如果亮闪闪，说明出油厉害，还是得洗呢。

篇5：《如果发明……有多好》教学设计

我经常感觉到周围环境中的空气不新鲜，那是因为有很多汽车排放的尾气，既不环保又伤害人类健康。所以我想发明环保汽车，来让环境更新鲜。

环保汽车是绿色的，在草丛中很难发现它，结构很完美，它的尾气都被过滤过了，不会产生有害气体，这样就减少了有害气体的排放。它还有另外一个特点，当环保汽车的.汽油快烧完的时候，车内的太阳能装置就会启动，能为环保汽车提供太阳能电动力，它可以把电力变成动力，使得汽车继续行驶在路上。

环保汽车可以吸尘，把空气中的有害气体统统吸掉，然后过滤成新鲜空气如果你在车里正准备把一些垃圾扔掉，环保汽车就会启动它的垃圾分类装置，它会分成可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾，待到车靠近垃圾箱的时候，环保汽车垃圾处理装置会自动把垃圾按类别倒入不同的垃圾箱中

篇6：《如果发明……有多好》教学设计

如果发明„„有多好

课型

作文指导课

备课人

XXX

执教时间

教学目标

知识目标

联系生活，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们生活带来的变化。

能力目标

想象大胆，表达有条理，善于在习作中表达自己的独特感受。

情感目标

培养学生自己修改作文的能力。

重点

抓住该项发明去想象、描写，表达真情实感。

难点

培养学生自己修改作文的能力。

课时安排

一课时

教学过程

教学预设

个性修改

目标导学

观察准备范例示导口头议练试作诊断修改评补

创境激疑

一、启发谈话，激发兴趣

1.通过本单元的学习，我们知道进入21世纪以来，科学家们发明了各种各样的科技产品，使人类享受到丰富多彩的现代生活。（出示多媒体图片：笔记本电脑、微波炉、互联网络、mp4、工业机器人、探测机器人„„）

2.谁能用几句话说一说，这些发明给我们带来的好处。

探究文本

二、明确要求，理清结构

1.在进行想象之前，请大家打开书，细读本次习作提示。

2.汇报交流，明确习作的要求。

要求：(1)给想要发明的东西起一个名子，把文题补充完整。

(2)讲清楚这项发明给人们带来的好处。

3.结合本单元的几篇课文和习作要求，你认为要写好这类想象作文，必须把握住哪几点呢？

（1）结合生活你想发明什么？

（2）这项发明的原理或外观（样子）的介绍。

（3）这项发明的主要特点、性能。

（4）具体想象它在未来生活、工作中给人们带来的方便、好处。

4.要想把你的发明介绍得清楚而具体，哪一部分应该详写。

三、交流点拨，展开想象

1.静心思考，确定说的内容。

假如现在你们都是科学家，在科技展览大会上，你们每个人都带来了自己的发明创造，请你准备一下，向大家介绍介绍你的发明创造。

2.小组内交流，评评议议。

（1）在小组内把自己的发明创造有序地介绍一下。

（2）认真倾听，按习作要求小组内评评议议。

3.推荐代表，台前介绍。

（1）大家根据自己的喜爱选择了发明，你们的发明与众不同，可以给人们生活带来许多好处。请各组推荐一名代表，把你的发明介绍给同学们。

（2）分别介绍。

4.针对每个发言人介绍的发明，教师可以相机点拨，也可以集思广益，加以评价和补充。

拓展延伸

起草作文

全课总结

你想怎样写这篇习作呢？

作业布置

誊写习作

板书设计如果发明„„有多好想发明什么

发明的原理或外观（样子）的介绍。

主要特点、性能。

想象它在未来生活、工作中给人们带来的方便、好处。

教后札记

范文：

如果发明多功能作业本有多好 “李恒宇，回来了，快去写作业。”妈妈说。“又是这句话，连句式也不会变一下。”我小声地说着，但我还是按照她说地做了。我坐到了书桌前，不情愿地说着：“烦死了，从学校刚回到家已经很累了，还要下楼去买作业本。”不知不觉我竟睡着了。在梦里，我发明了多功能作业本。

我这款多功能作业本是五颜六色的，并且不同的颜色也有它自己独特的香味，如：绿色是青苹果味，紫色是葡萄味等，这些香味不仅是为了让你开心，而且它还有一种功能就是提神，这样，你在写作业的时候就不会再睡着了。我的作业本还会自动更新，如果你的本子快用完了，本子里的微型电脑就会自动把旧本子换成新本子，让你继续使用，原来的内容则会储存在电脑里，让你以后好随时查看，这样，你就不用再跑到楼下去买新本子了，如果你写作业时，写错字时，它便会“叮咚”一声，提醒你来更改，如果不改正下面的字，你就写不出来其它的字了。

“李恒宇，要睡到床上睡去。”我被妈妈的大嗓门惊醒了。我想：虽然这只是个梦，但是我相信，只要我好好学习，将来，这不只是一个梦了！我的梦一定能变成现实。课题

如果发明„„有多好

课型

作文讲评课

备课人

XXX

执教时间

教学目标

知识目标

培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。

能力目标

能够修改自己的习作。

情感目标

主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

重点

培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。

难点

能够修改自己的习作。

课时安排

一课时

教学过程

教学预设个性修改

目标导学

聚焦问题明确审题内容明确审题的方法问题作文修改总结提升

创境激疑

一、教师示范指导学生修改习作

1、激发兴趣。出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。

2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：

探究文本二、四人小组合作评改习作

1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。

3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。

4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。（师相机引导学生评价并修改。）

三、教师激励学生完善习作学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。

拓展延伸

自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!

全课总结

今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。

作业布置

修改作文

板书设计

如果发明„„有多好自评（一颗星）自评（两颗星）

篇7：《如果发明……有多好》教学设计

在四川地震中，我在电视中看到有许许多多的人被钢筋水泥给压在了地下，死了许多人，场面十分悲惨。我看到了这些，就想如果能发明新型建筑材料该多好啊!

这种新型建筑材料的颜色可以变化，你要什么颜色它就可变成什么颜色。在地震前一个小时，它就会自动报警，以便让人们逃离危险，有足够的时间离开。在火灾发生时，它不会燃烧，具有很强的防火功能。如果你住在海边。当海啸来临时，不要慌，它可以像船只一样在海水中漂浮。在炎热如火的夏天，你不必用风扇和空调，只须在屋内就可以乘凉，有时你会感到这屋内比屋外还要凉爽。在严冷的冬天，它可以像初夏的温度，因此你并不会觉得到冷，而却感觉像春天那么地温暖，它为什么会夏凉冬暖呢?因为它拥有着太阳能装置，在夏天它可能吸收从窗外射进来的.太阳光，使屋内比较凉爽，而在严寒的时候，它就可以将它在夏天吸收的热量，在冬天慢慢地全部都释放出来。在晚上的时候，屋内安装有金属装置，只要吆喝一声，它就可以自动的开关，并调整灯光的亮度。

篇8：世界上最贵的书有多好看

古书很早就成了古董商和收藏家的目标,

从古至今,最贵的书是哪一本呢? 从拍卖市场上看是这本。

2012年1月20日 ,伦敦克里斯蒂拍卖行对美国鸟类学家、画家和博物学家詹姆斯·奥杜邦在1827年创作的图书《美国鸟类》进行拍卖,最终以1300万美元的价格成交。该书真实描绘了400多种生活在美国的鸟类,其画作大小与实物完全一样,曾被誉为19世纪最伟大和最具影响力的著作之一。

该书共有435种手绘彩色鸟类图谱,3.5英尺(约1米)大小的书均是手绘,之后翻刻铜版,然后印刷,是当时最大的手工制作开本。

“鸟人”奥杜邦传奇

奥杜邦1785年生于西印度群岛的海地。父亲原是法国军官,后来在这里经营甘蔗种植园。奥杜邦是父亲在海地的私生子, 不过在老奥杜邦把儿子带回巴黎之前,奥杜邦的生母病逝。幸运的是,当奥杜邦来到巴黎后,他的继母,也就是老奥杜邦的合法妻子对他视如己出,甚至溺爱有加。

1813年,奥杜邦随父亲移民到美国费城。从那时起,他开始观察和图绘鸟类的生涯。在梅尔格罗夫,奥杜邦为了弄清楚一只候鸟是否明年还会飞回来,就在它腿上缠了一根银线,无意间他成了世界上第一位采用“环志”方法的人。也就是在那里,奥杜邦和父亲好友的女儿露西结了婚。他们的生活过得很艰苦,但他说:“我看这些鸟儿,画这些鸟儿,我只在乎大自然,我的快乐不是常人所能理解的。”奥杜邦平时靠给人画像、教人跳舞或者击剑来赚钱,露西除了照顾孩子,还靠做教师贴补家用。

经过多年的观察和创作,奥杜邦决定要出版他的作品,但他没有钱,而费城的有钱人也没有愿意出资相助的,他决定去欧洲寻找资助者。1826年,奥杜邦用妻子的积蓄来到欧洲。多少出乎他的意料的是,他的作品立刻得到了英法上流社会的热烈赞誉,成了伦敦、爱丁堡、巴黎等地艺术沙龙的座上宾。奥杜邦很快就得到了赞助人和大量预订者。更重要的收获是, 伦敦的罗伯特·哈维尔愿意承担为他的绘画翻刻铜版的工作。哈维尔是一个出色的刻工和艺术家,他翻刻的铜版完全可以和奥杜邦的原作相媲美。

奥杜邦很早就开始盘算另一本杰作《北美四足兽》(中译本名为《走兽天下》)。起初,奥杜邦在1842年申请政府资助他去落基山考察,但申请未果。第二年他成功获得了美国毛皮公司的资助,奥杜邦和两个儿子以及老友比兹曼(他的两个女儿嫁给了奥杜邦的两个儿子)前往密西西比河,最远到达了黄石河。3年后,当奥杜邦完成了一半的图片创作的时候,他的视力衰退,意识也开始昏聩,不得不停下来。从此,奥杜邦再也无法拿起画笔了。1851年1月27日,他安详地去世。

奥杜邦剩下的工作由两个儿子完成,约翰负责兽类,维克特负责背景。老友比兹曼则撰写了与图片匹配的文字。1852年,这一巨著终于完成。

奥杜邦在生前就已经蜚声欧美,法国著名的古生物学家居维叶对他赞誉有加。当奥杜邦在英国巡回演讲时,达尔文坐在聆听的人群之中。

不过,奥杜邦更大的荣耀是在随后的两个世纪,他的著作激发了美国人对自然的兴趣,无数条街道、城镇、公园用他的名字命名,纽约有奥杜邦剧院,落基山脉有奥杜邦峰。1905年美国奥杜邦协会成立,旨在观赏和保护鸟类,这是地道的一群“鸟人”组成的群体。那时还没有“生态”“环境”这些概念,如今该协会已经成了全世界最大的民间鸟类保护协会。

奥杜邦的最伟大的遗产

奥杜邦是“在正确的时间出现在正确地方”的人,当他来到新大陆时,北美大陆还保持着相对完整的生态和原始的面貌,他还有可能描绘这个广袤丰饶,未经蹂躏的野性大陆。而且,就在奥杜邦生活的时代,北美的自然状况发生了急剧的变化,他亲眼目睹了美国东部、南部的开发和西部荒野的拓殖, 见证了狂野的荒原变成城镇、耕地和牧场,见证了珍禽走兽的日渐稀少甚至绝灭。

奥杜邦曾经说,他在巴黎时是著名古典绘画大师大卫画室里的学徒。但最近的研究认为他的说法并不可靠,这对于奥杜邦的绘画艺术而言并非坏事,反倒更证明了他的风格是自己摸索出来的。在这个领域,奥杜邦也有他效仿的先驱,例如亚历山大·威尔森等。但奥杜邦超越前辈和同代之处就是逼真!

这种逼真不光是细节上的计较,而是从姿态到环境上的最大程度的还原。以前的画家笔下的鸟儿,虽然细节也写实,但是姿态僵硬,一看就好像是挂在博物馆墙上的标本。而奥杜邦笔下的鸟儿都活在它们本来生息的环境中。为了做到这一点,奥杜邦每次都是利用绳子和线将被猎杀的鸟儿,摆出它们活着时的姿态,然后再进行创作。

毫无疑问,奥杜邦虽然也打过猎,取走了他所图绘的鸟儿的生命,但通过艺术品又灌注了更加唯美、更加动人的生命力,而这些作品的力量将鼓舞此后几百年的人们去热爱这些大自然的生灵。

当然,奥杜邦的作品中也有一些不符合动物学的错误,后期有六七十幅作品并不那么出色,因为这些作品可能并不是他按照真实的样品画的,一些西部的、太平洋沿岸、甚至北极的鸟类,他一生中从未见过,可能是通过其他博物学家和探险家的资料转画的。

那个遥远惊艳的美国之所以还能被我们看到,是因为奥杜邦的作品流传下来了,而奥杜邦的作品之所以能流传不绝是因为精美的印制。

奥杜邦的巨著在1937年由麦克米兰再版后重新唤起了人们对他的热情,缩小后的开本也更容易为读者所接受。此后,奥杜邦的作品以各种版本被无数次出版,以其作品制作的日历20年来已经销售了1000多万套。

在奥杜邦完成《美国鸟类习性的说明》之前,他就开始计划出版一个图谱的普及版, 让更多的人能够看到。这个版本从1840~1844年一共出版了7卷 , 一问世便大受欢迎 , 首版1200册很快售罄, 此后很快又出了7版。这就是著名的8开版(Octavo edition)。

8开版是图文匹配的 ,平版印刷 ,然后由70多人的团队手工上色。和之前的版相比,8开版增加了65张新图片,总数达到500张。

和任何伟大的艺术作品一样,越久就越发珍贵。最早版的首印本,随着时间的推移而变得日益昂贵。1989年索斯比拍卖行拍卖了一套,成交价为396万美元。单幅作品的最高价格也涨到66500美元。

毫无疑问,奥杜邦最伟大的遗产是,他让我们无可争议地意识到了,那个鸢飞鱼跃鹿奔狮啸的世界是人类应该身处其中的世界,一个绝美的世界。

篇9：如果搞错了，多好！

奥多姆这次的新闻和一家名为南方爱情牧场的妓院有关，在这家位于内华达州帕伦普的合法色情场所内，他与女郎连开三天派对，在此期间，奥多姆多次服用了有草药配方的性药，喝了法国白兰地，当他在第三天被发现时，已经在贵宾房昏迷不醒。在被送往医院后，奥多姆被诊断出已经心脏衰竭，并且肾脏和肺部也都出现了严重问题。事发后，众多球星和明星都在社交网络中为他祈福，当然也有一些球星在关注时闹了乌龙。埃尔·哈林顿误以为奥多姆已经去世，便在推特上发文：“安息吧，奥多姆！不敢相信……”约翰·沃尔被误导后进行了转发。之后，哈林顿意识到自己犯错了，连忙在推特上道歉，“我搞错了，我以为奥多姆去世了，为我的兄弟祈祷！”

真希望一切都是我们搞错了！

分外之事

国王在季前赛揭幕战中以109比105击败开拓者。赛后，主教练乔治·卡尔谈到了拉简·朗多在关键时刻的表现——进入比赛暂停时，朗多代替卡尔为球队安排了一个战术。

“那个战术甚至不在我们球队的战术手册里。”卡尔如是说道。而朗多表示，这是过去在凯尔特人时，球队经常执行的，保罗·皮尔斯通常是这个战术的执行者。

这么多年以来，朗多一直都在做着超出人们预想范围之外的事情。抢篮板只是调侃，还算对比赛有积极意义，而屡屡越殂代庖为球队安排战术，就不总是好事了。从学生时代开始，朗多就有这种癖好。当年在凯尔特人打球时，道格·里弗斯也领教过。上赛季的里克·卡莱尔同样领教过，两人因此不欢而散。实际上最关键的是，朗多在做这些“分外之事”时，本职工作一直不咋地。

都是“三角”惹的祸

德里克·费舍尔在今年三月与妻子离婚后，开始与凯莱·戈万交往。戈万是马特·巴恩斯的“前妻”（两人还没有正式办完离婚手续）。不久前的一天，费舍尔等人在戈万家中开派对，巴恩斯得知了这个消息之后怒不可遏，据称，巴恩斯以时速超过150公里的速度，驱车100多公里赶往了戈万家中。一进家门，巴恩斯立即冲向派对现场，并动手暴打了费舍尔（老鱼被追出了房子），后者身上出现了伤痕。

事后巴恩斯否认自己开车时速有150公里，而且他表示，回家只是看看孩子。但暴打费舍尔这件事却是无法否认的，不过费舍尔希望大事化小小事化了，不愿评论此事。巴恩斯还表示，他们的友谊走到了尽头。过去他们曾经在湖人做过队友，关系不错，如今他们不可能再有任何亲密关系。

费舍尔打球的时候要打三角进攻，执教的时候推行三角进攻，谈场恋爱也要三角恋爱。

大胡子会拳击……

9月30日是火箭训练营的第一天。詹姆斯·哈登在采访中透露，刚刚过去的这个夏天，他进行了非常多的新项目训练。“我在健身房里进行了很多的训练，保持了正确的饮食，这些事情可以让我在新赛季里延续出色的状态。”哈登说。

哈登重点提到了自己的拳击训练，他还跟记者开起玩笑，“你想试试看吗？”哈登透露，之所以进行拳击训练，是希望通过这种训练，锻炼自己的敏捷性和力量。与此同时，这项运动对膝盖的压力并不是很大。

而且还有很重要的一点可能是，那个要维护世界和平的男人他真的回来了……

加速，加速，加速

安东尼·戴维斯表示，新赛季球队应该提升速度，加快节奏，这样球队就可以有更多的出手机会。戴维斯说，“我们要成为联盟中节奏最快的球队之一，这样我们就会有更多的得分机会，我们有很多得分手。”

埃里克·戈登则表示，很期待新教练阿尔文·金特里的体系，“我会很适应他的执教，我会在他的体系中变得更好，我很喜欢这样的打法。”

戴维斯看得明明白白，朱·霍勒迪复出，埃里克·戈登复出，泰瑞克·埃文斯新赛季要主打控卫……戴维斯想有进一步的提升，只能依赖于球队加快节奏了。

篇10：如果……该多好作文

(诗歌)如果我有一双翅膀，能在天空飞翔，该多好!如果我有一根魔棒，我会要全世界的小偷、坏人改邪归正，该多好如果我有一双暴轴鞋(鞋底有轮子的鞋)，能和朋友在小院滑翔，自由自在。该多好!如果我有一袋开心果，能让全世界的人吃下，天天开心，该多好!如果我有一颗地球的种子，能播种许多的地球，人们就不会因只有一个地球而担心，该多好!如果我能当医生，能救死扶伤，该多好!如果我是和平使者，能维护世界上和平，不再有战争，该多好!我有许多“如果……该多好”如果我这些愿望实现，该多好!如果……该多好作文200字

小学生作文(中国大学网)

篇11：如果我不爱你多好！作文

我会没心没肺的玩乐 -

我会在感情的边缘地带畅游 -

我会将自己保护的很好 -

我会发现外面的天空很蓝 -

我会发现热闹的生活很美好 -

我会不甘寂寞 -

我会笑的很单纯哭的很透彻 -

我会很纯粹的开心或难过 -

我会活的更自我 -

现在，我只是都做一个假设。就让我在这里自言自语自怨自艾自作自受自生自灭吧。请你，借过~！ -

篇12：如果时间能够静止多好散文诗

夏日午后

光着小屁股

在小溪里游泳

夏夜里捉迷藏

玩累了躺在草垛上

寻找北斗七星的位置

后来

我惊异地发现

哥哥胸前

也有七颗北斗七星

老人们都说哥哥是天上来的

哥哥，不要走

不要回到天上

不要重回我的梦里

别让我再次从梦中

流着泪

醒来

我想你

哥

篇13：如果时间可以倒流那该多好作文

童年生活是那么的美好，即像五彩缤纷的贝壳那样色彩迷人，又像蔚蓝的大海一样纯真无邪。我是多么的想回到小时候啊!如果给我一个越光宝盒的话，我一定会用“菠萝菠萝蜜”的咒语让自己回到那个最幸福最快乐的时候──上幼儿园的时候。

在我上幼儿园的时候家里只有我一个孩子。那个时候不管我要吃什么，要玩什么，爸爸、妈妈都会尽量的`满足我。

记得有一个夏天，妈妈带我出去玩，我看到街上有人在吃雪糕，虽然知道自己吃好几个雪糕了，但是看到别人在吃，自己还是嘴馋。于是，就向妈妈要钱买。妈妈不给钱，我就会用我的杀手锏──哭和闹。最终，妈妈还是满足了我。

现在，我们家多了一个弟弟，他的到来，爸爸、妈妈对我的关心似乎也不如以前了，每当我让爸爸、妈妈陪我出去玩时，爸爸、妈妈都会不耐烦的说：“这么大了，还要我们陪你出去玩，在家好好的和弟弟一起玩就行了”。就连买东西也要有充分的理由才行。

篇14：如果我是那一朵云多好诗歌

手牵手把一天当作千年

夕阳的灿烂洒满了我们的脸

相互的默契省略了多情的语言

心的诗行里都是美好的光环

尘世的繁华阻挡不了我们相视的眼

篇15：《如果发明……有多好》教学设计

每一个人都想拥有一项超能力，如果是我，那么我希望我会飞。

如果我会飞该多好!就不用赶路去上学了。我平时上学要绕一大段路，得花20分钟，这也使热爱赖床的我经常迟到。如果我会飞的话，就可以在上课前五分钟再出门，因为两点之间直线最短，五分钟就可以到，一共可以省15分钟的时间呢，多方便啊!

如果我会飞该多好!我就不用千辛万苦去爬山了。别人花半天时间才能登顶，我花十分钟就可以了。不仅如此，我还可以沿途欣赏其他人看不到的风景，我可以飞近去看那些歌唱的小鸟，也可以飞远去看一片片的绿树。我在柔软洁白的云层之中穿梭，身边的鸟儿叽叽喳喳，仿佛在给我加油鼓劲;巍峨的高山在我的脚下，山上的松树枝干蓬勃，仿佛向我张开了怀抱。我听着城市的喧嚣，闻着芬芳的花香，这是多美奇特的体验啊!

如果我会飞该多好!我就可以拯救很多无辜的生命。地震、火灾、泥石流、决堤等灾难都发生在地面，我飞起来就不会受到伤害，还可以带人前往安全地区。当灾难来临时，整个城市骚动起来，所有人大声尖叫着，像蚂蚁一样四处乱窜，好像身后有一只魔鬼在追着他们似的`。我飞起来，抱着他们来到安全的地方。他们一边大口地喘着气，一边放松地感谢我，这真的好有成就感啊!

其实对于人类来说，飞是可能的。我曾经看过一个故事：动物们拥有各种能力，人类却一无所有。人类找上帝诉苦，上帝笑着道：“你们并不是一无所有，我赐予你们的，是智慧。”