高中民族精神记叙文800字

高中民族精神记叙文800字（精选15篇）

篇1：高中民族精神记叙文800字

中国作为一个拥有五千年历史的国度，育养出了许多埋头苦干，拼命硬干，为国请命的人，这些人在中华文化的传承中已然成为民族精神之脊梁，作为青年一代的我们，更应该不断前进，为传承民族精神发光发热。

中国精神是心系祖国之精神。

在上个世纪60年代，中国缺少科学技术人才，许多知识分子放弃了海外高薪的工作，舒适的生活，决定回到中国那个贫穷落后的祖国，詹天佑为中国建造铁路，使中国不再羡慕别国。于敏投身物理研究，使中国从一个缺乏原子核理论的国家发展到独立研制出氢弹的国家，让中国不再畏惧别国。他们无悔的做着自己的工作，在实现自己事业追求中传递着中国精神，成为国之脊梁。

中国精神是为民请命的精神。

前段时间，一张动图走红网络，是一位老人步履艰难的走进超市，再看了一眼廉价的大米后，满意地走出超市，这位老人是籼型杂交水稻之父袁隆平，他培育的籼型水稻沙漠水稻，不但解决了全国人民的温饱问题，更为全世界的温饱问题做出了巨大的贡献，对于构建人类命运共同体有举足轻重的意义，这就是中国精神。

中国精神是勇于奉献之精神。

身在井隅，心向星光，眼里有诗，自在远方。值新冠病毒肆虐之际，84岁的钟南山院士在劝告人们不要去武汉，可是他却深夜乘上高铁，只身前往武汉。继非典病毒后，钟南山院士再次挂帅，高铁休息的场景让14亿人为之动容。一句“把病人都送到我这里来”铿锵有力，这是中国人该有的样子。再如歌手韩红，许多人称他为败家子，他不仅热爱唱歌，更热衷于公益事业，他筹备基金会为灾区捐款，却因为担心某会不可靠，亲自前往灾区，这就是中国之脊梁，这就是我们该传承的中国精神。

有的人把自己留在寒冬，只为把我们推向春天，青年一代有理想，民族就有希望，国家才有力量。作为中国意气风发的少年，让我们铭记中国精神，坚信此后“如果没有炬火，我便是唯一的光”，让我们不忘初心，只争朝夕，争做国之脊梁。

篇2：高中民族精神记叙文800字

“咚―咚―咚”这是解放军前进的脚步声，他们踏着雄壮的步伐，沿着长安街的_广场前进。“咚―咚―咚”多么有劲，多么铿锵有力的步伐声啊!这不是普通的脚步声。这是我们国家迈向世界民族之林的声音，是祖国改革开放以来取得成就的的喜悦之声，是中国人扬眉吐气的脚步声。

勿忘“昨天”，勿忘那曾经的伤痛;勿忘“昨天”，牢记那可贵的觉醒;勿忘“昨天”，把握那难得的坚毅;勿忘“昨天”，继承那令人敬仰的中国魂。但勿忘 “昨天”，不是让我们沉浸在胜利的喜悦和骄傲中不知前进方向，勿忘“昨天”，是为了让我们正视今天，是为了让我们挑战明天，是为了让我们将“昨天”胜利的辉煌重现……

或许平日的我们并不会将那段难忘的历史特意拿出来宣扬一番，但只要我们将那个__年前的日子融入到自己的脑海，它便能像警钟一样时时鞭策我们好好工作、踏实前进!此时此刻，我们隆重纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利__周年，有着特别重要的意义，我想每一个华夏子孙都能在铭记历史中，不忘我们作为中国人的自豪与激动。

牢记历史，勿忘国耻，对于教师来讲，必须牢固树立国耻的意义、忧虑意识和危机意识。一个国家对自己民族遭受的耻辱，往往比得到荣誉更能刻骨铭心。一个不忘国耻而愤然前行、充满忧患意识而始终居安思危的民族，才能成为一个伟大的民族。在纪念抗战胜利__周年的日子里，在伟大祖国通往现实化的不平坦的征途上，我们理应警钟长鸣，勿忘国耻，具有危机感和忧患意识，变压力为动力，把爱国精神和国耻危机转变为教书育人的实际行动中。

篇3：高中民族精神记叙文800字

1、十六大报告明确指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程。”

2、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）都对民族精神的弘扬和培育提出了明确要求。

3、为了深入贯彻十六大精神和二个文件要求，特颁布《上海市学生民族精神教育指导纲要》[2005.06]。

4、改革开放，带来双重影响

优势：多元经济并存，多元文化碰撞，有利于学生开阔眼界，增强对世界文明成果的了解。

劣势：开放带来了不同的意识形态、价值观念和生活方式，潜移默化地影响着学生的思想观念。在意识上，一些学生不同程度地存在国家意识淡薄、民族自信心和自豪感减退、对民族优秀文化传统漠视、对中华民族的归属意识不强等现象。在行为表现上，也出现了诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、勤俭自强精神淡化、和谐相处能力较差等问题。

二、指导思想

学校是民族精神教育的主阵地，教师是民族精神教育的引领者和设计者，所以育师和教师素质的提升是学生民族精神教育的关键，明确自己在学生民族精神教育中的重要地位和主要职责，增强“人人都是德育工作者”的责任意识，深入挖掘体育学科教学内容的民族精神内涵，将民族精神教育有机融入日常教育教学活动之中。充分发挥教师在民族精神教育中的作用，要研究并利用民族优秀传统文化教育学生，增强教师传授民族精神的意识和能力。

三、民族精神与民族精神教育的内涵

民族精神是：中华民族在长期的共同生活和共同社会实践中形成和发展起来的，为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是中华民族的语言习惯、心理特征、文化传统、思想情感的综合反映，具有极为丰富的内涵。

民族精神教育是：培养学生对中华民族共同历史、文化、生活方式的归属感，培养学生对我们祖国悠久历史和优秀文化传统的认同感，引导学生形成现代公民的良好道德品质和行为习惯，弘扬和培育民族精神的时代内涵。

四、总体目标和基本原则

1、总体目标：弘扬与培育纳入上海市国民教育和精神文明建设的全过程；挖掘民族精神的丰富内涵，以爱国主义为核心，形成以國家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育为根基的德育新格局；使上海市学校德育工作的实效性得到显著提高，使广大学生的民族自尊心、自信心、自豪感得到显著增强，使学生的思想道德素质得到显著提高。

2、基本原则：

（1）坚持优良传统教育与时代精神教育相结合。从上海城市发展的实际出发，将弘扬民族优秀文化传统与培育改革创新的时代精神相结合，既要弘扬中华民族优良的人文传统和革命传统，又要吸收、借鉴人类发展的一切文明成果，以发展的眼光开展民族精神教育。

（案例：队列操教学）

（2）坚持突出重点与有机渗透相结合。既要充分发挥显性的教育资源在民族精神教育中的主导作用，又要注重隐性的教育资源在民族精神教育中的独特功能。同时，要善于挖掘课内课外民族精神教育的各种资源，构建各种教育载体，用学生喜闻乐见的方式开展教育活动，有机、有序、有效地把民族精神教育渗透到教育教学的各个环节、各个方面。显性的教育资源是原设性的，而隐性的教育资源是生成性的。前者是预先设计好的，试图解决一些学生的共性问题。后者是教学中出现的突发事情。如学生突然出现的“问题”；学生突然出现的“闪光点”。下面用案例，阐述课堂教学中的隐性教育。

案例：“漂亮的单杠保护与帮助”…… A教师先讲解示范单杠动作的保护与帮助和要求学生加强保护与帮助安全责任意识，然后布置学生分四组练习和教师巡视指导，看课的老师看到有三组保护与帮助几乎没有，发现有一组一个女生保护与帮助做的非常好，并能和同学交流错与对的想法。看课老师听到A教师巡视过程中拍拍这位学生的肩膀说：“你保护与帮助的很好”，然后叫了停止练习，“同学们，下面我请一位同学出来展示一下保护与帮助的方法，大家仔细观察”，……“这位女同学能做到，我们其他三组能不能做到”，学生齐声喊“能”.听课教师为这位女学生这种精神，得到老师的及时表扬而深感欣慰。课后，听课老师带着敬意对女学生说：“你保护帮助的很好，不容易”。女学生发自内心地笑了。

点评：我们可以肯定这位教师在原先的教案中，是没想到有三组学生没有保护者，更没有想到这个女生保护得如此好，教师看到这种尴尬的局面，临时改变教学计划，用敏锐的眼光及时抓住了女同学这个“闪光点”的教育资源，把握住了其他三组不做的有利时机，进行正面引导教育，结果使大部分学生感到保护帮助别人是快乐的。我们不得不认可那位老师是教育学生的高手。

反思：学生习惯的养成，品德的提升，往往不在于别人的说教，而在于自身的感悟与体验。

设计思路：

从预初升入到七年级的学生，保护帮助的能力有限和责任意识淡薄，以此相互信任的态度还未成熟，第一执教者针对学生特点设计以上心理情感态度目标贯穿教学全过程，学生们在老师的引领、启发下与活动磨合中，逐步建立友好的诚信关系，实现了消除单杠上的恐惧心理，为下一课次作了很好的铺垫。

第二执教者了解学生们合作学习的良好氛围和单杠教材所需要的那种坚强勇敢的特质，在教学内容的各个环节中，设计适合不同层次学生的活动要求，去挑战自己的理想目标。

第三执教者在学生们合作学习的发展过程中，进一步提高学生的合作能力，把技术动作好的学生安排到各个组别中，增强学生的团队意识。

篇4：高中民族精神记叙文800字

我所理解的“工匠精神”就是一种理念，是精益求精、是一丝不苟，更是耐心、专注、敬业的中合。我们的身边有很多人在默默无闻的坚守这份精神。

我的实训老师就是这样的一个人。刚开学不久，上了几堂课，让我印象最深的，就是他教我们折被单的那一堂。因为来了新生，我们的实训室被挪到了教工食堂旁的小屋，环境并不好。由于准备的匆忙，屋里总有一股油漆味儿，她总是先打开着门，透一会气再让我们进去，虽然还是有味道，可已经散去了不少。进去之后开始了今天的实训课。这节课学的是铺暂空床、麻醉床及备用床。她为我们做了几遍示范，确认好我们都有个大概了解，便让我们分组练习，在练习的过程中她也没有坐下休息，而是在这个小教室来回打转，只是为了让我们更好的学会方法。刚开始我们铺的并不工整，她就一遍又一遍的为我们演示着、解释着，这时气温渐渐升高，同学们热得不行，有同学申请，解开几个扣子，她犹豫后便同意了，随后又道出了犹豫的原因：“因为你们是护士，在医院内代表的是医院，不能做有损自己形象的事儿，在工作时不管再苦再累，你都是患者的依赖，不能让患者有不信任的感觉……”，最后实在热的不行，几乎所有的同学都解开了扣子，只有她没有，因为她始终都记得自己是一名老师，更是一名优秀的护士。直至下课，轮到我们组打扫卫生，其实只要学生打扫完卫生，锁好门就可以了，可她每节课下课后，都留下来和我们一起打扫然后再检查一遍。最后亲自锁上门，再去休息。我们对她讲“老师，您回去就行，后面的我们来做就行，您放心”，可她最后却回了一句“我对你们放心，可这是我的工作啊!”

我不知道她教出过多少优秀的护士，但是我知道她有着“工匠精神”。我一定会努力的学好，因为她的教导我收获了很多，以后去的是临床，照顾的是生命，我会好好记住她教我的一切，教我的每一项操作，每一条要求，每一句话。

篇5：女排精神高中记叙文600字

小组赛，三赛皆墨，仅赢两场，勉强凭借小组第四出线，在这个时候，我们对女排的期许也似乎淡了，因为我们知道，下一个对手，是巴西。巴西，曾经我们曾十几次连续败给对手，哪怕赛前的大奖赛赢过，打破连败耻辱。可是，面对天时地利人和俱全的巴西女排，卫冕冠军，我们并没有放弃。哪怕是嘘声，哪怕是讥讽，女排姑娘都咬牙坚持下来。就是凭借必胜的信念，坚韧的态度，以及必不可少的耐心，一分一分拼下了最终的胜利。我很庆幸，女排是赢了，如果女排输了，我不知道媒体会以怎样的笔锋来写女排。

小组赛的磕磕碰碰，踉踉跄跄给了喷子一个诟病女排的把柄。倘若输了，我不知道国人是不是能够宽松这个年轻的女排，我不知道新闻标题会不会是女排走下圣坛。我不知道女排该怎样回国承担压力。我由衷的憎恶墙头草似的舆论媒体。不过，还好，女排赢了。半决赛，面对荷兰，女排姑娘艰苦的拿下比赛。奥运会的首秀，正是输给了荷兰，女排才无缘开门红。不过在半决赛，抛开思想包袱的女排发挥的更为出色，哪怕每局都赢两分，但是中荷之间的差距却不止两分的鸿沟，酷似憨豆先生的荷兰教练也只能将决赛资格拱手相让。

或许，是上天眷顾女排，不忍心让姑娘们的努力付之一炬，幸运的天平倾倒给塞尔维亚那一侧，早知道，美国实力更加强劲。塞尔维亚挤掉美国，中国迎来夺冠利好。决赛，面对小组赛曾完败的对手，女排姑娘霸气回应，我们不会在一次比赛中输给对手两次，最终，她们做到了，履行了这个承诺。一场酣畅淋漓的比赛，诠释了女排姑娘付出的意义，传承了黄金一代的女排精神。

篇6：高中记叙文800字

当然如果你的梦想是像几个月前那位小学生在说到自己的梦想时，突然冒出那句既天真又残忍的“我长大想当贪官”，你就更不应该找我了，我的梦想就是对付贪官，管住贪官。你的梦想如果是“长大当一名合格的贪官”，你们得找广东前政法委书记陈绍基，或者前深圳市长许宗衡来做主讲人，但他们显然来不了，他们很忙，忙于坐牢。

现在你能告诉我，你有什么梦想吗?不好意思说?没关系，请你们梳理一下自己的理想与梦想，过一会告诉我。在这之前，我想先讲两个我最熟悉的青年人的梦想，他们也是这个世界上和我最亲的两位青年人。

一位是我的儿子，够亲的吧?他洋名叫peter，中文名叫“铁蛋”，18岁，四岁的时候，我把他带到美国，现在住在澳洲，今年他以优异的成绩考上了澳洲最好的大学的经济系，他自己在网上还申请到了相当于人民币50万元的资助奖学金(scholarship)，是由跨国大公司如可口可乐定点资助的，他们毕业后能够不用实习就直接到这些企业工作。大家可以想像，“钱途”挺乐观的，至少，比他这个当初在国内名牌大学学什么政治与马克思主义理论的老爸要靠谱得多。

可是，上了两个月的学，有一晚回家后他突然对我和她妈说，“我还是想学开飞机。”当时我的头都炸开了。他高考前就多次提出过这个愿望，当时被我们压下来，告诉他你一定要考上重点大学。他说好，没想到，他痴心不改，梦想依旧。

我这里介绍一下在西方学开飞机的背景，首先，当飞行员并不是什么很牛的职业，且不说培训费奇高，而且，学会了开飞机，你还不一定能够进到大的航空公司工作，收入也不比在跨国公司的白领高;其次，发展的前途有限，顶多从开小飞机到大飞机，从开国内航班到国际航班，也充其量给像他老爸我这样的人开飞机嘛;最后，当飞行员还是挺危险的吧?

我原本以为他考上大学，和漂亮女同学一坐，情窦初开，从此踏上他老爸的不归路，其它的梦想取而代之。哪里想到他突然又提出来。而且，他显然是有备而来，做好了计划。他要用自己申请到的50万奖学金去学开飞机，让老子出钱给他读书，他答应毕业后再还给我。而他将会一边读大学，一边学开飞机，大学毕业的时候，也同时拿到民航飞机的驾驶执照与大学经济系会计专业的毕业证。如果能够找到飞行员的工作，就去玩玩梦想，找不到，就先进公司打工。

儿子说得很坚决，已经不再是商量的口气，毕竟，他已经18岁了。可看到我们都很沮丧，儿子铁蛋说，我知道去学开飞机不一定能找到工作，赚钱也不多，但你们知道，这是我的梦想，是我的”passion”,(激情)。

篇7：高中民族精神记叙文800字

一、在教材资源中，培养学生民族意识

高中思想政治课应该以社会责任和爱国主义教育为起点，使学生树立社会责任感和爱国主义情操。如在讲《正确对待金钱》一课时，教师在探究活动中设计这样一个话题：金钱用在哪里才会更有意义？学生踊跃发言，有的说用在买食品衣服上，有的说用在读大学上，有的说要捐给汶川灾区的灾民，等等。虽然有些学生的观点不一定正确，但是他们有思想，大多数学生通过活动明白了道理。教师在此基础上归纳总结，金钱是财富的代表，财富是由劳动创造的，获取金钱必须以劳动为基础，任何公民只有遵纪守法，通过诚实守信，合法经营，才会利国利民。我们要树立正确的金钱观，对金钱要“取之有道、用之有益、用之有度”。最终引导学生去追求更高的人生目标，拥有更强的社会责任感。再如在讲《和平与发展：时代的主题》这一框时，教师先从网络上搜索了几段视频材料。这些材料反映的是一些国家民族由于地区冲突，造成了大量民众流离失所，无家可归的悲惨情景，以及世界上贫困人口的可怜处境。通过这些片段的展示，一方面使学生了解了当今时事，弥补了两耳不闻窗外事的不足，另一方面也会使学生情不自禁地把自己与这些情境相比较，油然而生一种幸福感、社会责任感，从而更加珍惜今天的幸福生活，以更大的热情投入到学习生活中去。

二、在课堂教学中，培养学生的民族责任感

在思想政治课教学中，可以采用灵活多样的教学方法，积极引导学生参与课堂，同时又能激发学生学习的热情和兴趣。

1.设计主题演讲。在讲生活与哲学《价值的创造与实现》这一课时，笔者设计了一个演讲题目《坚定理想，实现人生价值》，请每组推选一名学生进行准备，课堂中进行5分钟的演讲。演讲的内容，有运用先进人物的事迹的；有结合身边生活实际的；有结合奥运赛场上奥运健儿的精彩表现的……教师最后总结：人生的真正价值在于对社会的贡献，人要在劳动和奉献中创造价值，要在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，铸就辉煌。

2.运用案例讲解。在讲生活与哲学中“做好量变的准备，促进事物的质变”这一内容时，可以列举一些名言名句和成语典故，如：田忌赛马；千里之行，始于足下；冰冻三尺，非一日之寒；天下大事，必作于细；千里之堤，溃于蚁穴；勿以善小而不为，勿以恶小而为之等。这些句子说明了丰富的哲学道理，提醒我们一方面要注重量的积累，另一方面还要防止急于求成。我们要脚踏实地、埋头苦干，从我做起，从现在做起，从而增强社会责任感，树立自强不息的民族精神，不断推动社会发展。

三、在时事热点中，培养学生的社会责任

思想政治课科学性强，时代性更强，因此教师一定要密切联系国内外最近发生的大事。一方面充实课堂、扩展学生的知识面，另一方面启发学生对社会对生活的思考。如2008年的热点三鹿奶粉事件。利用这个热点课题引发学生深思：企业在片面地强调低成本扩张，结果往往是牺牲产品质量，甚至可能是违背企业良知和责任的犯罪。三鹿奶粉事件牵扯企业的社会责任，以此让学生明确企业要有社会责任感。如2008年的另一个热点全球金融危机。引发美国次贷危机的原因错综复杂，宏观经济政策失误、“发起—分销”模式潜在风险、金融监管缺失等层面。上述因素固然是引发危机的重要根源，但还有一个尚未引起广泛关注的基本原因，就是美国金融机构在次贷链条的延伸过程中违背了自身应该承担的社会责任，特别是投资银行、对冲基金、按揭公司等机构过度逐利，导致风险不断恶化，以致到了难以控制的地步。让学生明确国家、民族更要承担社会责任。

总之，在当代社会，一个国家或民族要发展、要振兴，必须依靠国民整体素质的提高，尤其是青少年的思想道德建设。能否继承和发扬民族精神，这关系到我们民族的复兴和国家的兴旺。我们高中思想政治课必须认真贯彻党的教育方针，关注思想政治课程实施的实践性和有效性，进一步探究能够更好教育学生弘扬民族精神的途径，以便真正使政治课堂成为德育教育的主渠道。

参考文献

杨智.高中思想政治课开展弘扬和培育民族精神教育的实践和思考[J].教育导刊，2007（11）.

篇8：高中医生记叙文800字

感恩有你

这些逆行者，为了保护我们的安全，而放弃了与家人团圆的美好时刻，义无反顾的投身到抗疫队伍中!你们为了让更多的家庭团圆而放弃了自己的团圆，你们为更好的监管病人而连续十几个小时不出监护室，你们为了拯救祖**亲的生命而不惜放弃自己的生命!

就如钟南山教授，他今年已有84岁的高龄了，可还是主动加入抗疫队伍中，与志愿加入抗疫队伍的人员一起抗击疫情，为人们做贡献，与病魔做斗争，还人民的健康平安。

医护人员为了病人能够早日痊愈，而夜以继日的工作着，他们终日穿着防护服，戴着口罩和护目镜，但长期的佩戴使他们的脸上烙下了深深的印记，这是他们尽职尽责的证明是他们与新型冠状病毒做斗争的证明!。他们不分昼夜的工作着，累了就做在椅子上休息一二两个小时，有些甚至躺在地上，连床单被褥都没有!这些逆行者为什么这么拼?为的不就是让我们过上安稳的日子吗。只要祖国平安，他们别无他求!

感悟

国家兴亡匹夫有责这场疫情让我们明白了我们为什么要读书?这次的疫情给出了最好的答案。

曾经，我们认为读书是为了将来能够找份好工作，能够过上富足的生活。这样的答案都显得那么苍白，但现在我们认为读书是为了成为向钟南山教授一样有知识的人。知识不仅能改变我们的生活，还能救人于水火。当危险来临的时候，我们不是害怕，而是用自己的知识去战胜危险。学好知识，不仅对个人有利，更对我们的国家有利。知识就是力量，知识是就是第一生产线，国与国之间的较量就是科研技术的较量。

我们是祖国的未来，是祖国的希望，是共产主义的接班人。而我们唯一能做的就是好好读书，因为读书是我们的责任。虽然疫情打破了我们平安的生活，但现在每一个人的奋斗都是为了祖国的明天。

篇9：怀念记叙文800字高中

那座小屋是我以前的家，不算太大，只有96平， 可这座小屋里却有我永远也抹不去的童年回忆。

那墙壁上不知写画着多少快乐，有我没染红的苹果和没描好的小羊，那黑白双色带有文雅情调的小木桌悄然褪了颜色，可眼前却浮现了我和父亲一起拿着漆刷和颜料漆色的场景，依稀记得当时是怎样调皮地把自己给变成熊猫的…….

客厅里的一套白皮沙发和木质桌椅已经变成“古董” 了，那是如此的古旧，可我似乎看见一家人挤在沙发上一起看电视的亲密场景。

至于卧室那张又低又矮的床，在我一两岁时是硬爬也爬不上去的，是母亲抱着我上去的，可那张床太软了，我一屁股坐上去床就带着我塌陷下去，我受了惊吓，惊天动地的哭。后来，还是母亲抱着我一直走才安定下来。

卧室里还挂着一幅“嫦娥奔月”，是母亲手把手带着我画的，嫦娥是个美人，可在我笨手笨脚地描绘下，“嫦娥奔月”成了“张飞奔月”，后来虽然母亲亲笔画了一幅奔月图但还是把我的画挂了上去。再看那幅绝美的画作，嫦娥的脸上似挂着泪，仿佛是在为我们的离别而哭泣……

篇10：高中知己记叙文800字

“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”你缓缓低吟着。在你的诵读中，我听出了你的豪迈、你的气势。你的眉眼间尽显睥睨，犹如王者临世。透过你，我仿佛看见了那些鬓若刀裁，眉如墨画，目如秋波的三国俊杰;仿佛看见了一袭白衣，衣袂翻滚间成就你的大文豪苏东坡。我不禁惊叹于你的才华，是你让我懂得了什么是才高八斗，学富五车。每当我倦怠时，我就会想起你，我的知己。是你激励我不断前进，不断汲取知识，不断充实自我，努力做最好的自己。

谢谢你，东坡词，我的知己。

“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰。”你面对滔滔江水，发表了自己的见解。你感慨于赤壁之战周瑜、诸葛亮等人的英雄豪气，也慨叹自己空有一腔热血，却无法施展抱负。但你并不悲观，仍然面带微笑，将自己最好的一面留给世人。功名可惜，宽袍博带间一身傲世风骨。我惊讶于你不以物喜，不以己悲的博大心胸，是你让我懂得人生之路坎坷，荆棘丛生，但只要我们以乐观的心态坦然处之，所有的艰难困苦都将在我们不懈的努力下土崩瓦解。

谢谢你，东坡词，我的知己。

“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月。”微风拂过你的脸颊，你笑容璀璨，目光如炬。迷你浪漫的情怀和想象触动了我。你我登舟纵目，徜徉在赤壁之间。千百年后，正如前人所说“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”赤壁早已不复当年的战火纷飞，一切趋于平静，唯有你人影响着后世。待浮华落尽，你仍像一颗璀璨的明星，用自己的光辉照耀着世人。

谢谢你，东坡词，是你让我明白了，人生价值何在;是你让我懂得了自己之于世间，之于祖国，之于历史所肩负的重大使命。

篇11：高中民族精神记叙文800字

一、学生思想意识中的迷茫需要语文教育的心灵鸡汤

在经济发展大潮的冲击和西方社会思想意识的侵蚀下，我国社会意识形态中难免出现一些泥沙浊流，对中学生的人生观、价值观发生不良的影响。学生的头脑中充满着对社会现实、人生际遇的困惑和迷惘。尤其是高中学生，他们耳濡目染成人世界的种种自私不公、丑恶虚假，他们难以理解却无力排拒。他们需要一种精神力量帮助他们正确面对眼前的污浊，释放思想上沉重的负担。于是他们强烈需要精神上的救援。这时，如果我们能结合课文材料，针对他们的心灵困惑，给他们说说孔子老子，谈谈儒法道墨，帮助他们驱散思想上的阴霾，久而久之，便能使学生慢慢形成对传统文化的崇敬之心，并自觉地将其视为自己心灵的圣火，从中获得继续前行的动力。

二、深入挖掘，让学生多方面感受传统文化的魅力

品词析句，解读文本中的传统文化内涵。如在古典诗词的阅读欣赏中，读到杜甫的《蜀相》，教师抓住“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”一句，引导学生进行语义联想，结合现代革命诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”理解诗中的“英雄”“旧部”，都是泛指中华民族千百年来无数壮志未酬而含恨终身的仁人志士。他们大智大勇，为国为民，他们无畏生死，有极强的人格魅力，而这正是中华民族的杰出人物笃信的生命价值。

拓展延伸，联系生活感受传统文化的内涵。在解读文本的基础上拓展延伸，联系学生的现实生活，让学生切身体会到传统文化的价值，从而提高学生的道德素养和意志品质。如在传统名篇的阅读欣赏中，读到《史记》中记述项羽之死的内容时，教师借助“假如项羽有第二次选择”这个问题，联系近来在报纸和网络上出现的有的学生轻生自杀的案例，引导学生通过了解项羽这个悲剧“英雄”和史记作者司马迁的生平思想，探讨“我们应该有怎样的生死观”这个话题，让学生明确一个道理：如果事涉国家和民族的重大利益，生，可以践志，死，能够明志。择生与择死的思考，能够彰显一个民族的不朽精神和铮铮铁骨。

三、注重学生课外传统文化典籍的阅读、积累和深入探究

1.注重课外传统文化典籍的阅读。高中学生学业繁忙，且文化根底浅，教师一方面要吸引学生把有限的课余时间放在阅读上，另一方面又要引导学生有所选择、循序渐进地进行阅读。除了让学生读《论语》、《庄子》、《孟子》、《三国》、《红楼梦》等经典原著，我还让他们读南怀瑾的《论语别裁》、鲍鹏山的《论语导读》、于丹的《论语心得》、易中天的《品三国》等。这些书给学生打开了中国传统文化和民族精神的宝库，丰富了他们的思想，洗涤了他们的精神。学生在课外研究性学习中自己确定的课题证明了他们的收获：如《儒家思想与经商之道》、《墨子思想和现代战争及和平》、《庄子思想与社会和谐》等。

2.注重对传统文化和民族精神之精髓的积累。古诗文是中国传统文化和民族精神的重要载体。我们应挖掘教材中传统文化的合理内核，提炼民族精神，让学生充分吸取其营养。如《短歌行》一诗，我引导学生分析诗中曹操之忧，感受诗的情感基调，学生直接的认识便是忧人生苦短，情感悲凉。这时我引入曹操的《蒿里行》和诸葛亮的《出师表》，让学生深切感受建安文人因“生命短暂，功业未就”而产生的痛苦和焦虑，因“白骨露于野，千里无鸡鸣”而生发的对现实人生的伦理关怀和建功立业的雄心。我让学生体会到，生命因有了追求而变得热烈、精彩，灵魂因有了寄托而无怨无悔。学生又由此读出了诗中的英雄豪杰之气，慷慨激昂之情，更明白了一个知识分子应有的社会责任和历史使命。

3.重视梳理探究，深化民族精神的领会传承。设计和组织专题学习探究，是高中语文新课程的一个亮点。其中，诸如“优美的汉字”、“汉语成语”、“姓氏源流与文化寻根”、“文学作品的个性化解读”、“诗词格律”、“走近文学大师”、“古代文化常识”等等专题中，蕴含了丰富的中华传统文化元素，浸润着精粹崇高的民族精神，且主题集中，针对性强，应该充分重视、正确引导学生阅读，发挥其积极作用。如“姓氏源流与文化寻根”专题，可引导学生在课外通过资料寻找自己姓氏的起源，并在课堂上交流；又如“走近文学大师”专题，可以让学生选择自己喜欢的大师，品读其作品，感悟其人格魅力，探究其思想内涵和中国传统文化及民族精神的内在联系。

重视民族精神的弘扬和传承，这本身就是中华文化的光荣传统之一。作为民族文化最重要、最有效的载体的语文学科，理所当然应当做好这项工作。这是每一个语文教师都不能推诿的。

篇12：高中记叙文800字鼓掌

记得一年国庆节，爸爸开车带着我们全家去上海东方绿洲游玩。一走进东方绿洲，我就看见有一艘巨大的母舰，我迫不及待地拉着爸爸走进母舰仓内，种类多样的坦克映入我的眼帘。我的全部心思都集中在了看坦克上，哪顾得上拍照呢。爸爸妈妈却兴奋地自拍，为了减轻她们的负担，拍照更自由些，我主动请缨，把爸爸的背包、拎包全都接了过来，我“嘿”的一声，二话不说把背包背在了背上，把妈妈的拎包挽在了右手手腕里，左手还拿着一个塑料袋，里面全是我们三人的午饭——面包，火腿肠还有三瓶矿泉水。妈妈关心地问：“太重了吧?不行就让你爸背。”

“行，我背得动!”我转身继续欣赏着坦克。一会儿工夫，爸妈拍照回来了，看我挺轻松的，爸爸欣慰地竖起来了大拇指：“我们的儿子长大了!”在我强烈的请求下，妈妈的拎包依然有我“守护”。

我们找了一个休息的地方，吃完面包，继续游玩。我们走到了航空母舰的甲板上，一阵微风袭来，让我倍感凉爽。

篇13：高中父爱记叙文800字

父爱是伟大的，是神圣的，是最令人珍惜的;父亲对孩子的爱不像母亲那样，他只会在后面默默的为孩子们奉献着。

时间一天天的过去了，放假的时候终于来啦，这对于我来说是多么多么高兴的事啊，我唱着流行歌曲兴高采烈的去了教室，听见的却是孩们都讨论的一个话题，那就是这个星期不放假，我赶紧凑上去听，听了好长时间而且是好几遍我才明白了，学校不放假这是事实，原因很简单就是觉得这几次放的假有点多了，而且快高考和中考啊也要放假，觉得有点多啦，所以不放这是我当时的想法，不知道是不是学校领导的想法，我听了之后是那么的沮丧那么的恼火，我是一个很愿意回家的人，因为回家可以感受到这世上最可靠的亲情，哎，事到如此也只能认命啦，又开始了那漫无天日的学习生涯，但是现在却面临的一个对于我很严重的问题，我没钱了，于是我就给我爸爸打了一通电话，这是我一个星期以来第一回给我爸爸打电话，在电话里我告诉了我爸爸不放假和我没有了钱，你们一猜也会猜中我爸爸说什么，是的他说“那我明天给你送个哇今天在家种玉米了，好好学啊”，说完倒挂啦，这件事情有着落啦，这就好啦，我就等爸爸来送钱拉，第二天我爸爸早早倒来了，她穿着今年过年我妈妈给他买的皮衣服，裤子我没看清楚也不知道是忘啦，鞋子是去年我和妈妈一起给我爸爸花50多元钱买的凉鞋，他先在学习门房等了许久，快下课的时候他来到了我班后窗，下课啦，我不知道他来啦，我还想原先那样收拾完坐着上的东西和孩们一起打算去吃饭，一出教室门我看见了他，看见他我心里疼一下。

我突然觉得我爸爸苍老了很多，他是那么的弱不禁风，我觉得一阵风过来就可以吧他吹倒，我走了过去，他用他那令我心痛的声音问了我一句“需要多少钱”，我说‘100哇’，这是多么正常的话语啊，但是当时我心里难受极了，哎，我觉得我对不起他，对不起我的母亲，他把手放进了口袋里然后使劲的从哪里拿出了100元给了我，并且和我一起下了一成楼梯，然后说了一句使我永远忘不了的话“我走了啊，我得去干活啦。”

然后他就走啦，他走的是那么匆忙，到了最后几个楼梯还俩俩走着，是那么的匆忙，我当时眼眶不由的湿了当时觉得天是那么的昏暗，世界是那么的无情，但是我没有让它流出来，我忍着忍着，因为当时刚放学人比较多，他走了走的是那么的匆忙，我那天中午回宿舍哭了，我把自己的脑袋用被子捂这哭拉，那天晚上我一夜未眠，后来我回来家我才知道为什么爸爸走的那么匆忙，原来是觉得自己太寒酸了，怕孩们知道他是我爸爸之后说我，所以他走了，我听了之后又哭了，哭的是那么……

我，我，我，我对不起他，我觉得我就是一个败家子，我爸爸妈妈总是给我买好的吃好的，没个星期我要多少给多少，儿他们了，我从来没有问过，也没有关心过，我感觉我但是是那么的自私，那么的无情，我懂啦，我明白啦，我当时产生了一种死的冲动，但是平静下来想想了想我死了会更对不起他们，我无言面对他们，只有等我长大了孝顺他们，只有这样才能减轻我的罪责，我……

过后，我想了很多，我对不起他们，我……，爱，是无私的;爱，是伟大的;有爱，是幸福的。

父爱高中记叙文作文二：父爱

窗外，又下起了雷阵雨，我讨厌这下雨天。每逢下雨，我总觉得胸闷而烦躁，没有一丝快乐，傻傻地呆在家里。

忽然，我感觉自己身体飘了起来，耳畔似乎传来母亲急切地叫唤声。渐渐地，自己越飘越远，声音也变得越来越不可捉摸。

一滴水落在我脸上，冰凉冰凉的。我努力睁开眼睛，天灰蒙蒙的，正下着雨。我的头好像磕在一个人的肩膀上，是谁?还拼命地喘着粗气，妈妈?不是，妈妈没有那么厚实的肩膀，是爸爸?不会吧?在我的印象中，他还没亲过我一回。雨仍然在下，还挺大的，能听到雨落的声音。一切又迷迷糊糊的，我又睡着了。

不知过了多久，我几乎能清晰地听到雨打落在外面像雨篷之类东西上的声音。我睁开眼，四周一片白色，原来我正躺在病床上，母亲在焦虑地望着我。

“你住院了”，母亲轻轻地告我，“你发高烧，喊你都不答应，真把我和你爸吓坏了。”我爸会因为我……真想不到，在我印象，他从来没有笑过，一天到晚总是紧绷着脸，我从心底里对他没有好感。我学习成绩稍差些，他的脸更是难看，我怀疑我是不是他亲生的。“亏得你爸爸力气大，用雨衣裹着你一路奔到医院，你爸爸现在还在走廊里绞衣服呢，他的衣服都湿透了，今天下的雨真大。”

我没有说话，我也说不出什么话，只觉得眼眶里热热的，湿湿的。母亲走后，房间里格外寂静，窗外的雨声也显得格外响亮。啪啪啪……既有力又富有节奏，很是动听悦耳，我在以前这么没有感觉到呢!雨有狂暴的一面，有另人讨厌的时候，但不能改变的是柔情似水的本来面目。透过窗外的雨帘，我似乎又感到自己靠在厚实的肩膀上，听着爸爸粗粗的喘气声。

父爱高中记叙文作文三：父亲的仁

他，从山里走来。在那个并不为人们所耳熟能详的偏僻的小山村里周周旋旋了三十来个年头，他常常为自己踏出了一小步而欣然不已。他不懂得那些人的勾心斗角，他只知道铭记着从父亲那传来的训斥：脚踏实地。在他傻傻的露出被岁月的烟尘磨成半黑的牙齿的笑容中，我收获了他的朴实，他的幸福。

那是一个知了不停歇地叫着的炎炎烈日当头照的夏天，我们正伏在桌面上着那一学期的最后一课，是凭着大家即将分离的理由支撑着，浇着身上焦躁不安的火。

他是打过电话来，说中午会过来搬东西，但我不知道他会来那么早。或许他也纠结地想过要不要让我知道他来了，或许他只想静静地站在被太阳吞噬的走廊边角等待我下课，但他熟悉的咳嗽声还是让我知道他已经来了。他是一个宁愿早到也不愿让别人等他的人。

透过贴着破旧窗纸的窗户，我分明地看见了他静默的表情，面向那钻蓝的苍穹，似乎在专注地想着什么，时而他会踱几步，时而双手交叉地靠在墙上，习惯性地摸出烟，但又放回去。我不知道他怎么会有如此大的耐性，还记得初中的时候，我让他陪我参加一场讲座，他听了不到半小时就睡着了，他当时是不好意思地抓着头笑着说他没耐性。

终于下课了。

我看到他吐了口气，像是心中悬着的石头落了下来。他笑着走过来，接过我的书包，用那只沉载着时光厚重的茧的手搭着我的肩膀和我一起走向寝室。

正当我忙着理东西的时候，我无意中瞥见了同学跑开的画面，没在意，而后闻到了一股在家里很熟悉的气味。我们都没有多说什么，他似乎已经察觉到了什么，下意识地走到了最边上。“最重的是那捆棉被，是上次留下来的。他匆忙地把被子扛上肩，把脚套进鞋子就转身要走了，我突然就有股想要追上去的冲动，但还是没有，我喊了一句：“爸，开车当心。”他回过头，给了我一个异如往常的充满幸福的微笑。

篇14：高中爱情记叙文800字

“回眸一笑百媚生，后宫粉黛无颜色。”后宫佳丽三千人，各个都是国色天香，可命运就是会捉弄人，在一个大雪天的骊山脚下，玉环与三郎相识了，有人说这一见钟情开开始了他们缠绵的爱恋，但我认为“夜雨闻铃肠断声”说的没有错，从此他们走向错误，走向陌路，断送了开元盛世。

安史之乱后，重色误国的李隆基还未意识到自己的错误，一心追求这段黄昏恋，三郎对玉环真是”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”从此不再顾问故事，沉迷于美色中，他忘记了一个国君的责任，愧对自己是一国之君!“宛转蛾眉马前死”马嵬坡上六军不发，三郎被迫用一条白练隔开了彼此生与死的距离。作为一个国君，他最后选择了国政，作为一个丈夫他抛弃了自己的爱妻。真是“不及卢家有莫愁”谁会料到结局竟是“一杯黄土收艳骨，数丈白绫掩风流”呢?难道古人的教训与遗作把这份情墨韵的不够遥远?不够深邃吗?

“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横”又是一个多情郎，他年少聪颖，读过的书目既能成诵，在书法、绘画、音乐方面都有一定的造诣，他以词为闻，哀感顽艳，有南唐后主遗风，令人不忍卒读，他就是“断肠声里忆平生”的纳兰性德。

在性德眼里前朝的三郎与玉环只不过是“何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿”易破碎的物语，“骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。”只不过是场过剧而已，他的词见证了历史，也承载了许多幽情。身在权贵家族的他当挚爱的妻子离他而去后从此“悼亡之吟不少，知己之恨尤深”，沉重的精神打击使他在以后的悼亡诗词中一再流露出哀惋凄楚。

是啊!在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期……

他的一曲”何事秋风悲画扇“记述了班婕妤在后宫里面凄凉哀婉的怨歌行，班婕妤自知，自己如秋后的团扇，再也得不到汉成帝的轻怜蜜爱了。不久，赵飞燕被册封为皇后。汉成帝过世后，班婕妤守着灵柩，清清冷冷地渡过了余生。

篇15：高中医生记叙文800字

不只是在交流方面，漫画和小说以及作文，甚至我们的日常交流中，都会多多少少出现医生这个词汇。

然后，画面在转到病床前，那个男人说：“咱们，要不，就这样算了吧...”“不行!咱爸不能就这样死!”那个女人说。然后，他跑到病床前，开始大哭。

过了一会，那位病人又快“睡”着了。这是，那些怪物开始有反应了。其中一个刺向了他的手臂，另一个黏住了他的嘴，还有一个扑向了他的前胸，释放出电流一样的东西，他又醒了过来。

没错，正如大家想的那样，刺向手臂的是输液针，黏住嘴的是呼吸器，放电的则是心脏复苏器。那些文字也是他心里想说的话，但说不出来。他口中的“睡”，则是死亡。

……

这位医生真的是在救他么?我们这些儿女明知道父母很大可能活不下去了，却还是要让他们“活下去”。到头来还要感谢医生帮了我们。我相信大家都看过许多漫画和小说吧，也相信大家都看到过病人还有意识的时候对自己的儿女说：“不用你们操办手术啦，我也是时候走啦。”这就说明了现在许多病重的老人们受不了现代医学的折磨，最终痛苦的死去。

五年级:张益诚

我们似乎很了解医生，其实不然。医生有很多称号，“白衣天使”“仁慈”等等我们都见过了太多太多。然而，这一个个光鲜亮丽的称号后面，还有许多不为人知的故事。

我记得我看过一篇漫画，背景是一个癌症患者，他这一生几乎没怎么做过坏事。他躺在病床上，下面的文字是：“我想睡一觉，可是，每当我快要睡着的时候，这些怪物就会阻止我。”“我想求他们让我好好睡一觉，可我根本没有说话的力气。”“我，真的，只是想，好好地，睡一觉......”

“呜呜呜爸，你可不能死啊!没了你我就不活了!”

过了一会，他，可能已经睡着了。