防震减灾讲座心得体会

防震减灾讲座心得体会（通用9篇）

篇1：防震减灾讲座心得体会

小区防震减灾知识讲座

尊敬的各位业主：

您好！为进一步加强社区安全知识教育，加大应急避险知识的宣传力度，切实做好防灾减灾的宣传教育活动，增强广大业主的临震避险和自救互救能力，济宁市地震局将为我小区居民专门举办“家庭防震减灾安全知识讲座”，具体安排如下：

一、时间：5月30日（本周五）晚7：30。

二、地点：6号楼北侧“雅境广场”。

活动现场会播放安全知识宣传片，并有精美纪念品发放。如果您希望掌握更多的安全知识，请您积极参与此次活动。

济宁XX物业服务有限公司2013年5月29日

篇2：防震减灾讲座心得体会

主讲人:马燕 麦丽也木

2009年5月20日

经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。5月7日至13日为首个“防灾减灾宣传周”。今年主题：将安全付诸行动 让安全融于生活

我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。在全球气候变化和我国经济社会快速发展的背景下，我国面临的自然灾害形势严峻复杂，灾害风险进一步加剧，灾害损失日趋严重。

国家减灾委办公室有关负责人表示，“防灾减灾日”的设立，有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减灾知识和避灾自救技能的普及推广，有利于各级综合减灾能力的普遍提高，最大限度地减轻自然灾害的损失。

据了解，2009年5月，国家减灾委会同有关部门对组织开展首个国家“防灾减灾日”进行了研究部署。要求各地、各部门紧密结合当地防灾减灾实际情况，针对不同宣传教育对象，采取灵活多样的形式，在“防灾减灾日”期间，开展全国防灾减灾宣传教育活动，向公众普及灾害常识、防灾减灾知识和避灾自救互救技能，全面提高全社会风险防范意识、知识水平和避险自救能力。

地震灾害是世界上造成经济损失最严重和人员伤亡最多的自然灾害之一。在目前地震预报仍是个世界性难题的情况下，我们要加强对地震科普知识的学习，以利于掌握正确的避震和自救、互救方法。

当地震发生时，房屋倒塌后所形成的室内三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点。特别是在楼房内的人，选择厨房、卫生间等开间小、不易倒塌的空间、墙角或桌子等坚固家具易形成三角空间的地方避震。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，都要用坐垫等物保护好头部。千万不要盲目跳楼和使用电梯。

一位亲身经历过1920年海原8.5级大地震的老人，曾向人们详细介绍了“伏而待定”的具体方法：“在屋内感觉地震时，要迅速趴在炕沿下，脸朝下，头靠山墙，两只胳膊在胸前相交，右手正握左臂，正手反握右臂，鼻梁上方凹部枕在臂上，闭上眼睛、嘴，用鼻子呼吸”。

户外的场合，要避开高大建筑物等危险之处，护住头，迅速跑到空旷场地蹲下。当大地剧烈摇晃，站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心理。身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的。务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人，因此，要注意用手或手提包等物保护好头部。

另外，室外的人尽量远离高压线及石化、化学、煤气等有毒工厂或设施。如遇燃气、毒气泄漏、火灾，用湿手巾捂住口鼻，匍匐逆风绕到上风方向。

在百货公司、地下通道等人员较多的地方，最可怕的是发生混乱。请依照商店职员、警卫人员的指示行动。就地震而言，地下通道是比较安全的。即便发生停电，紧急照明灯也会即刻亮起来，要镇静地采取行动。

在发生地震、火灾时，不能使用电梯。万一在搭乘电梯时遇到地震，将操作盘上各楼层的按钮全部按下，一旦停下，迅速离开电梯，确认安全后避难。高层大厦以及附近的建筑物的电梯，都装有管制运行的装置，地震发生时，会自动停止，停在最近的楼层。万一被关在电梯中的话，要通过电梯中的专用电话与管理室联系、求助。

要务必注意山崩、断崖落石或海啸。在山边、陡峭的倾斜地段，有发生山崩、断崖落石的危险，应迅速到安全的场所避难。在海岸边，有遭遇海啸的危险。感知地震或发出海啸警报的话，请注意收音机、电视机等播放的信息，迅速到安全的场所避难。

避难时要徒步，携带物品应在最少限度。因地震造成的火灾，蔓延燃烧，出现危及生命、人身安全等情形时，采取避难的措施。避难的方法，原则上以市民防灾组织、街道等为单位，在负责人及警察等带领下采取徒步避难的方式，携带的物品应在最少限度。绝对不能利用汽车、自行车避难。对于病人等的避难，当地居民的合作互助是不可缺少的。从平时起，邻里之间有必要在事前就避难的方式等进行商定。

地震发生后，人们可能面对各种困难，必须克服恐惧心理，用正确的方法自救求生，这对于减轻地震灾害，免遭新的损失，是十分必要的。如果不能自行脱险，一定要沉住气，保护自己不受新的伤害，如果暂时无法脱险，要想办法维持生命，寻找食物和水，保存体力，耐心等待，并设法与外界联系，切不可大声哭喊，勉强行动，尽量闭目休息。时间就是生命。被救后要积极参与震后救人工作，迅速壮大救援队伍，让更多的人获救，要先救近处的人，先救青壮年，先救容易救的人，先救“生”、后救“人”；要积极参与维护社会治安，保持社会稳定。

在发生大地震时，人们心理上易产生动摇。为防止混乱，每个人依据正确的信息，冷静地采取行动，极为重要。从携带的收音机等中把握正确的信息，相信从政府、警察、消防等防灾机构直接得到的信息，决不轻信不负责任的流言蜚语，不要轻举妄动。

同学们，地震发生时，只要能按正确的方法去做，就不会有危险的。有时，地震并不像你所想象得那么可怕，真正房倒屋塌的灾难性地震还是少数。只要沉着、冷静地应对灾变，就有可能避震成功。

地震之后的疾病预防常识

一、震后如何保持良好的卫生习惯？

地震灾区的每一位公民，都应力求保持乐观向上的情绪，注意身体健康。要根据气候的变化随时增减衣服，注意防寒保暖，预防感冒、气管炎、流行性感冒等呼吸道传染病，特别是老人和儿童要特别注意防止肺炎。要吃一些咸菜，补充体内因大量出汗而损失盐分和水分，预防中暑。

二、哪些水可以饮用？

瓶装水、开水或经过消毒的水。不要使用污染的水洗碗、刷牙、洗菜、洗水果等。如果饮用已经开口的瓶装水，一定要消毒或烧开后饮用，开水1分钟就可以杀死绝大多数微生物。如果没有条件烧开水，可以使用专业人员提供的消毒片或含氯制剂进行消毒后饮用。

三、震后如何预防肠道传染病？

保护水源，特别是生活饮用水，免受污染。用漂白粉或漂白粉精片（净水片）消毒生活饮用水。注意饮食卫生。不喝生水，饭前便后洗手，不吃腐败变质或受潮霉变的食品，不吃死亡的禽畜，不用脏水漱口或洗瓜果蔬菜，碗筷应煮沸或用消毒剂消毒，刀、砧板、抹布也应严格消毒，生熟食品应该分开存放，水产品和海鲜食物要煮熟煮透再吃。注意环境卫生，消灭蚊蝇。不随地大小便，粪坑中加药杀蛆，动物尸体要深埋，有条件的可加放生石灰消毒，土层要夯实。要及时消除垃圾、污物、环境消毒、管理好粪便、垃圾。

四、如何搞好震后饮食卫生，防止食物中毒？

(1)派专人对救灾食品的贮存、运输和分发进行卫生监督。救灾食品不得与汽油、杀虫剂、毒鼠剂以及其他毒物一起贮存，不得用同一车辆运输。食品仓库和堆放食品的地点要干燥、通风、清洁。发放食品时要派卫生防疫人员把关，对生霉、腐败、浸水和被污染的食品以及膨胀、漏气与严重锈蚀的罐头，禁止发放食用。

(2)对挖掘出的食品进行检验和质量鉴定。对从冷冻库内挖出的肉类食品要经卫生检验队检验，明显腐败变质者深埋，轻度腐败者炼工业油；未腐败者经高温处理可供食用。对砸死的牲畜除经兽医人员检验确定可食者外，一律作深埋处理。

(3)恢复工作的食堂，饭店要有防蝇设备，要保证供应的食品清洁卫生，要创造条件对食具做到用后洗净、消毒。饭菜要烧熟煮透，现作现吃。严禁出售腐败变质食物和病死的禽、畜肉。饮食服务人员身体要健康，至少无传染病。

(4)加强饮食卫生知识的宣传教育。要求人人不喝未经消毒的生水，不吃腐败变质和不洁食物。

五、家庭应准备哪些急救用品？

在地震前，家庭应准备急救用品，如：斧头、铁铲、扫帚、螺丝刀、钳子、铁锤、扳手、绳子、塑料布、塑料带。厚底鞋、手套、蜡烛、打火机、水果刀、橡胶管、帐篷、毯子或睡袋、手电筒、电池、基本的急救药物、防护眼镜、多用途灭火器、洗漱用品。将这些急救用具装在工具箱或渔具箱以便于携带以及防水。其他急救物品包括：急救手册、剪刀、镊子、温度计、香皂、纸巾、防晒霜、一次性纸杯、水果刀、小塑料袋、安全别针、针线、医用冰袋、夹板等。

六、震后如何预防人畜共患病和自然疫源性疾病？

要加强人间和畜间疫情监测，及时与畜牧兽医部门互通信息，以便有效处置首发疫情，严防鼠疫、流行性出血热、炭疽等疾病的发生或流行。

（1）大力开展防鼠、灭鼠和杀虫、灭蚊为主的环境整治活动，降低蚊、虫、鼠等传播媒介的密度；

（2）要管好家禽家畜，猪、狗、鸡应圈养，不让其粪便污染环境及水源，猪、鸡粪发酵后再施用，死禽死畜要消毒后深埋；

（3）管好粪便厕所，禁止随地大小便，病人的粪尿要经石灰或漂白粉消毒后集中处理；

篇3：防震减灾讲座心得体会

1 以实例剖析引入科普展品的概念, 增加学生们对科普展品的直观认知

大多数高校学生对科普展品都接触不多, 不是很熟悉, 单纯地讲解理论, 学生不易理解, 我从各学科领域挑选了有代表性的, 详细讲解, 这样从实例介绍入手, 浅显易懂, 可以增加学生对科普展品的直观认知。

日本大阪科技馆有一件展品:在一个透明的长圆筒里, 放了一个小球, 看上去筒中间有一个很明显的黑色“挡板”, 但观众左右倾斜长圆筒, 小球却可以穿过那黑色“挡板”。

学生们看见这个展品, 需要思考一下这个现象是什么科学道理, 大家都知道:通常光源发出的光, 它的振动面在各个方向上是均匀分布的, 这种光叫做自然光;只限于某一固定方向的, 叫做偏振光。偏振光在生活中的应用很多, 比如汽车的前窗玻璃和车灯的玻璃罩, 都装有偏振片, 而且规定它们的偏振化方向都沿同一方向并与水平面成45度角, 这样, 司机从前窗可以看到自已的车灯发出的光, 而减弱了对面车灯射来的光。立体电影, LCD液晶屏也都利用了偏振光原理。

如何展示偏振光这个知识点呢, 大阪科技馆这个展品利用了两块偏振片嵌入在透明长圆筒里, 接头处呈垂直角度, 偏振片只允许平行于偏振化方向的振动光通过, 同时吸收垂直于该方向振动的光。这样在接头处就形成了一个黑色的阴影, 使人误以为存在一块“挡板”。

利用这个例子, 可以引出科普展品创意设计的几个原则:科学性、趣味性、互动性。

2 涉及展示高新科技的展品, 注重介绍该领域的相关知识

高新科技是科普展示的一个重要内容, 涉及这类展品时, 我在介绍该主题知识的同时, 也注重介绍该技术领域的相关知识, 再讲解该展品。学生们了解全面情况后, 可以站在一个高度上加深理解。

以“光纤通信”为例, 光纤的原理是利用光学上的全反射原理, 光纤的构造是由里面的纤芯和外面的包层组成, 外面的包层材料的折射率, 略低于纤芯的折射率, 这样激光信号在纤芯里面就会弯曲向前传播, 不会折射出去。

和光纤通信相关的微波通信, 它的的特点是频带宽、容量大、传输质量好、可远距离传输。微波也是直线传播, 因为地球曲面的影响以及空间传输的损耗, 微波通信采取“接力”的传输方式, 每隔50公里左右, 就需要设置一个中继站, 将电波放大转发而延伸。

和光纤通信相关的还有卫星通讯, 它的特点是通信容量大、距离远、覆盖面积广、组网灵活、性能稳定可靠。其原理是卫星通信天线接收到地球站发来的无线电信号后, 首先把这个微弱的信号在通信转发器中进行放大, 变频和功率放大, 然后再转发给其他的地球站。

3 对于蕴涵重大历史事件的展品, 先介绍历史背景

科普不光是普及科学知识, 还要弘扬科学精神, 有些科普展品的背后, 蕴涵重大的历史事件, 在这些历史事件中, 也闪烁着科技创新的光芒。

比如:科技馆里有很多展示集成电路、计算机的展品, 这背后有一个激动人心的科技创新故事, 简略如下:

1947年美国科学家肖克莱发明了晶体管, 1955年, 他踌躇满志地来到硅谷, 招收了一批年轻的技术精英, 开始创业, 这些年轻人非常仰慕肖克莱, 可是肖克莱刚愎自用, 缺乏经营理念, 跟着肖克莱干了一年多, 什么也没有做出来, 1957年, 在诺伊斯的带领下, 摩尔等八位年轻人集体辞职, 在投资商的帮助下, 成立了仙童半导体公司。

八位年轻人于1959年发明了可商业化生产的集成电路, 投产以后, 获得了巨大的经济效益, 仙童公司也很快就发展为半导体行业的领头企业。但因为种种原因, 八位年轻人又再次先后自行创业, 1967年诺伊斯和摩尔也脱离仙童, 自行投资成立了Inter公司, 主攻计算机CPU的研发, 先后推出了8008、8086、80286、80386……一直到现在的Inter酷睿家族系列CPU。

在当时的硅谷, 仙童是最富创新精神和最令人振奋的半导体公司, 1967年进入仙童供职的虞有澄博士曾回忆说:“进入仙童公司, 就等于跨进了硅谷半导体工业的大门。”苹果公司的创始人乔布斯曾形象地比喻说:仙童公司就象个成熟了的蒲公英, 你一吹它, 这种科技创新精神, 就像种子一样随风四处飘扬了。

晶体管、集成电路、CPU的发明, 都是电子科技发展史上的里程碑, 在创意这些展品时, 要把这种科技创新的科学精神包含进去。介绍完这段历史背景后, 再对比介绍上海科技馆里中国人自行设计的、和中国科技馆里请Intel公司设计的的展示集成电路、计算机的展品, 学生们会有新的理解。

4 举一反三地讲解科普创意如何策划和实现

选定好主题后, 科普创意如何策划和实现?我把自己从事科普创意策划的经验, 简略地总结了几种办法:原始创新法、模仿创新法、需求创作法, 先简单介绍创意办法, 然后举例详解。

还是拿光纤通信来做例子, 光纤通信原理简略如下:在发送端首先把要传送的信息 (如声音) 变成电信号, 然后调制到激光器发出的激光束上, 使光的强度随电信号的幅度 (频率) 变化而变化, 并通过光纤发送出去;在接收端, 检测器收到光信号后把它变换成电信号, 经解调后恢复原信息。

介绍完原理后, 我们来考虑如何作科普创意策划。首先, 光纤的基本原理是全反射原理, 可以利用这个知识点做一个创意策划:光是沿直线传播的, 这是大家都知道的常识, 在装有水的木桶边上钻个孔, 水就从桶的小孔里呈抛物线状流了出来, 然后在桶里对着孔打一束灯光, 结果人们看到, 光线也跟着在水里弯曲, 呈抛物线状顺着水流弯曲传播, 不走直线了。

其次, 也可以设计成一个光纤做的星空图, 利用光纤传播光, 投射在星空图上, 让每一根光纤头模拟一颗星星, 为了符合科技馆展品的展示科学性, 可以把光源、光纤放在透明的有机玻璃装置里, 让观众看见光在光纤里弯曲向前传播;为了提高趣味性, 还可以让光源有多种颜色变换。

再次, 可以考虑展示光纤传输的全过程:采用摄像头摄入观众的图像信号, 经过调制后通过光纤传输, 解调后再输出到大屏幕上。为了符合科技馆展品的展示理念, 可以把光纤在传输的中间断开, 加上一个观众可以用手转动的有机玻璃小圆盘, 小圆盘半圆透明, 半圆不透明, 观众转到透明的部分时, 大屏幕上就出现观众的图像, 转到不透明的部分时, 信号传输就中断了, 观众图像也随之中断。

5 针对不同的高校, 有不同的侧重点

在医学类高校中, 我侧重注意介绍人体科学类的科普展品, 这类展品在科技馆里为数不太多, 而且多以模型为主, 创意设计也不太尽善尽美。在建筑类高校中, 展示建筑类知识的科普展品更少, 现在的桥梁, 高层建筑, 大型场馆、地铁的建筑结构, 蕴涵了大量的科学知识, 有很大的开拓空间。对此我采取介绍清楚全面情况后, 启发学生用科普的角度在本学科范围内思考, 利用本学科知识, 能提交出较好的参赛作品。

结语

首届安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛已经圆满结束了, 事后从收到的参赛作品看, 有些参赛作品超出了科普的范畴, 所以培训时还应该加一条科普的定义:“弘扬科学精神, 普及科学知识, 传播科学思想和科学方法”。

摘要：近年来, 国家对全民科学素质的重视程度越来越高, 注重全社会参与科普, 高等院校和在校大学生是科普的主力军, 本文旨在探析如何在高校开展科普创意培训讲座。

篇4：李兰芬专题讲座心得

关键词：快乐；班主任；学生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-254-01

2013年12月19日下午，天空飘着洁白的雪花。在这个寒风刺骨的日子里，我怀着激动的心情来到了法库县政府会议室聆听辽宁省实验中学副校长、特级教师——李兰芬女士的送教下乡专题讲座。

进入会场，首先映入眼帘的就是那大红的条幅——省特级教师李兰芬专题讲座，我赶紧上网搜索了关于李兰芬女士的相关内容。李兰芬女士于1985年参加工作，2000年以前一直担任初中班主任工作。她的班主任工作特点是诚挚民主，严格细致。工作中，她既是一位实干家，又是一位艺术家，还是一位学者。她用诚挚的爱心滋润着那一片片稚嫩的小苗。她特别善于做学生的思想工作，尤其是那些习惯不好的学生，总是能在她的精心教育下重新走上人生正途，她的忘我奉献精神，她的独特高超的工作艺术和深厚的理论修养，她的一流的工作业绩，受到学生、家长和同事的一致好评，也深受领导和有关专家的赞赏。

当看到这些时，我深深地感受到今天将是我的又一次学习的良机。同时，我也更加期待今天讲座的开始。讲座开始了，几位有关领导纷纷致辞，随着主持人一声：下面有请李兰芬女士为我们指导，一位优雅的女士大方的走上了讲台。我的心一下就紧张了起来，不知道如何是好。就如刚上学的小孩儿第一次见到老师一样，有些许的惶恐和紧张，还夹杂着一丝好奇，还带着微微的期待。

李老师也看出了大家的紧张，她并没有开门见山的直奔主题，而是说她比较惶恐。我一下就被她吸引了，她怎么倒先惶恐了呢？我还没缓过劲呢！她又继续说她感到惶恐是因为法库自古以来就是个人杰地灵的地方，怕她讲的不好，被大家所耻笑。还说了大家其实比她好许多。这样一下子就拉近了我们和她之间的距离。之后的整堂讲座都在李兰芬女士的轻松而平易近人的话语中进行。我也受到了深刻的教育。其中，我感触最大的还要数李兰芬女士的关于班级学生学习效率提升的事例。

还记得她是这样讲的：我们班同学在平时的学习中，往往看起来大家都在学习，可是学习效率却不是很高，那怎么办呢？为此，我特别给大家准备了一堂课。首先上课时，我对同学们说，我们班下午是不是有一节体活课啊？大家都争先恐后的说是。我就接着说，那好了，现在这里有2段课文，要是我们班能有百分之七十的同学能在五分钟内背下来，下午我们就上体活课。同学们一听都很兴奋，因为一节体活课对于他们的吸引力那是相当大的。

只见他们迫不及待的捧起课本背了起来。这个时候，我在前边喊了起来，谁没戴红领巾？大家都低头看自己戴没戴红领巾，没戴的同学赶紧翻书包找红领巾，然后手忙脚乱的戴好。大家终于忙完了又开始背课文了，我又大喊了一声，地面怎么这么脏啊？满地垃圾，同学们一听，赶紧低头看看地面，这时候我又说今天谁是值日生啊？值日生站了起来，我随意指了几名同学说你、你、你，不用背了，把地面捡赶紧。于是这几名同学下地捡垃圾。3分钟的时间一下就过去了。大家仍然紧张的背着课文。三五不时的还有捡垃圾同学让其他同学挪桌子发出的声音。时间到，伴随着我喊出的声音，有些同学懊恼的抬起了头。我说背会的同学请举手，只有寥寥无几的同学举起了手。大家你看我、我看你，十分气馁。我接着说，那你们为什么没背下来呢？还没等其他同学举手呢，我们班的淘气包就站了起来大声的喊到，老师，都是值日生讨厌，我背的正认真呢，他偏叫我起来捡垃圾，都是他，要不我就背下来了。一听他这么说，有些同学也附和着说他们也是这种情况，还有一部分说是戴红领巾时耽误了时间。

听了这些话我就问他们是否喜欢在学习的时候被人打扰呢？大家纷纷说不喜欢，我又问这种人让人讨厌吗？大家一口同声的说真讨厌。我再问他们那么是否喜欢做让人讨厌的人呢，全班没有一个孩子说愿意。看着他们我说很好，希望你们不做那个令人讨厌的孩子。你们能不能做到啊？他们都说一定能做到。我呢，作为奖励告诉他们下午的体活课照常进行。

听到这里我一下子就想到了我的那帮孩子中总有那么几个“小毛头”喜欢在大家都学习的时候说上那么几句，往往他们刚发出声音全班同学的注意力一下就被他们吸引过去了，正是这不起眼的几句话大大的扰乱了我的课堂秩序，使我还要重新组织教学。我常常为此发愁。今天，通过李老师的亲身经验，我感觉到这个方法很好，能让学生从根本上认识到自身的问题所在，从而有效的改正这个错误。

李兰芬女士在讲座中还提到了每名班主任都会遇到的——班级内部丢东西事件的处理参考。她没有用一些老师的翻书包，逐一排查的方法，而是对学生才取了思想教育方式。先从老师自我检讨没管理好学生开始，再分别对丢东西同学及拿东西同学的得与失进行详细分析，让拿东西的同学认识到虽然仅仅是一次小小的事件，但会影响到他的一生。然后还给了这名同学改正的机会。这个事例极大的触动了我，也给我在今后处理班级丢东西事件中指明了方向。

当然在李兰芬女士的专题讲座中我还学到了许多。例如：做一名快乐的班主任、如果我是学生、如果学生是我等等……这些都使我感触颇深，让我感受到了——听君一席话，胜读十年书。

篇5：防震减灾知识讲座策划书

策 划 书工程学院团委、学生会

目录

一、活动背景

二、活动目的

三、活动主题

四、组织机构

五、活动对象

六、活动时间

活动地点

七、活动流程

八、活动预算

九、附录一

附录二防震减灾知识讲座策划书

一、活动背景：

近年来，地震给我国人民的生命财产带来巨大的损失，在地震中因为不懂得如何更好的自救、急救方面的知识和方法导致许多同胞在地震中失去宝贵的生命。因此作为大学生的我们应在专业学好的基础上更进一步了解这些应急措施，防范未然，对灾难来临能做出迅速应对，懂得自救和急救，是让学生逐步树立起送关爱生命，与自然和谐相处的生命意识和环境道德意识的重要途经之一。

二、活动目的

为了让广大同学深入学习了解如何防震逃生、震后自救以及如何正确避险防止出现因混乱逃生而产生的踩踏等一系列可能的伤害，为此我院团委学生会特地邀请了市地震局的专业领导为大家讲解有关地震方面的知识。

三、活动主题

“防震减灾、珍爱生命”

四、组织机构

主办单位：工程学院团委、学生会 承办单位：工程学院团委、学生会生活部

五、活动对象：

工程学院全体学生

六、活动时间：待定

活动地点：待定

七、活动流程：

（一）前期准备

1、把经过主席团审核过的策划书给刘老师看，并和他请示请地

震局领导的事，做好相关的接待工作

2、由生活部派出代表前往临汾市地震局联系相关工作人员并作

出日程安排。

3、生活部成员提前准备好条幅、通知、海报、版面、主持人主持词、领导发言稿、批教室。

（二）活动现场

1、比赛开始前让有关人员贴好条幅，摆好座签和水。

2、安排礼仪在门口迎接老师和领导。

3、讲座开始前半个小时所有同学到场，班长负责本班同学签到

4、主持人宣读会场秩序确保讲座井然有序。

5、讲座开始前5分钟请各领导列席。

6、主持人介绍地震局领导及学院领导，并宣布活动开始。

7、请相关领导开始防震抗震知识讲座（内容最好包括：如何预测地震；在教室、食堂、宿舍等不同的场所具体如何躲藏，有哪些防震措施；万一震后被控该如何求救，如何自救等）

8、同学们就防震抗震的相关问题提出疑问请专业领导解疑答惑。

9、领导对讲座进行总结，并提出对在座学生的希望。

10、主持人宣布讲座结束，有请各位领导合影留念。

（三）活动后期

1、在二号楼下贴一些关于地震小知识的海报或版面，并把条幅贴在2号楼上。

2、写新闻稿进行宣传活动。

八、活动预算

条幅：32元

水：30元

版面：30元

合计：92元工程学院团委、学生会

2013年11月3号

附录一：

各部人员分配情况

1、组织部负责座签和会场纪律。

2、女生部出2个礼仪迎接领导和嘉宾。

3、学习部负责邀请老师。

4、青协负责活动后打扫会场。

5、宣传部负责画海报和写通知。

6、体育部负责挂条幅和拆条幅。

7、科信部负责照相和制作PPT

8、素拓部和外联部负责请地震局领导。

9、办公室负责老师的发言稿和主持词。

10、自律负责学生会成员和各班同学的签到。

附录二：

活动注意事项

1、活动前期做好宣传工作，并与地震局相关领导联系好做好接待工作。

2、讲座开始前安排专人调试音响话筒设备。

3、讲座开始前跟同学们强调好会场纪律确保大会顺利进行，禁止中途离开。

4、统筹安排好活动时间，不免过长过短。

5、提前督促同学们准备好防震抗震的相关问题。

6、会前一定要把领导所需要的东西准备好。

7、让女生部提前准备好礼仪，在会前迎接领导的到来。

8、会前一定要告诉收拾东西的同学，等照完相再拆条幅。

篇6：防震减灾讲座心得体会

应急疏散演练预案

一、领导小组 组 长：郑经奎

副组长：李兆海 骆世举 李 鸿 王富民 张兆新 刘志桂 成 员：张辉林 党百俊 俞 澎 石国儒 胡登彪 赵国卿

朱旭华 任发先 王克兴 尚志军 尚世杰 朱万祥 倪中华

二、时间地点

时 间：2012年3月26日下午4:00 地 点：X教学楼、北教学楼

三、活动内容：

（一）防震减灾科普知识讲座

下午4:00在学校X教学楼前举办有高

一、高二年级全体师生参加，市地震局专家主讲的防震减灾科普知识讲座。

（二）防震减灾科普知识图片展览

组织全体学生观看由县地震局提供的防震减灾科普知识图片。

（三）发放防震减灾科普知识宣传材料

县地震局向学生发放防震减灾科普知识宣传材料。

（四）应急疏散演练

4:40在市、县地震局专家的指导下进行应急疏散演练。1.“灾害发生（哨声吹响）”后，课任教师或班主任组织学生立即蹲在课桌下面，准备疏散（各班疏散顺序见下）。各楼负责组 1

织疏散人员立即到达岗位。各楼管理人员以最快的速度打开楼门和安全出口门。

2.校长发出“启动防灾减灾应急预案”的指令（第二次吹响哨声）后，开始组织学生有秩序疏散。

3.高

一、高二年级师生双手护头或书包顶在头上按预案疏散路线有序、迅速撤离教室。

４.疏散顺序及路线

疏散顺序的确立以先低后高，先近后远为原则。X教学楼(高二年级)：

北前门疏散班级为高二

7、高二

8、高二

9、高二

3、高二

4、高二

6、高二

5、高二

1、高二2,疏散出楼后在楼前旗台北边安全地集中。北后门疏散班级为高二

10、高二

11、高二12，疏散出楼后在楼后中心花园及北边水泥路集中。南前门疏散班级为高二

13、高二

14、高二15，疏散出楼后在楼前旗台南边安全地集中。南后门或侧门疏散班级为高二

16、高二

17、高二18，疏散出楼后在楼后中心花园及南边水泥路集中。

楼北学生的疏散由石国儒、任发先负责组织，楼南学生的疏散由党百俊、王克兴组织。

北教学楼（高一年级）：

由正门疏散班级为高一15、14、13、12、8、6、7、3、2、1，疏散出楼后在楼前安全地集中。由安全楼梯疏散班级为高一16、11、10、9、5、4，学生疏散出楼后在学生公寓楼楼前安全地带集中，正门的疏散由张辉林、赵国卿负责组织，安全门的疏散由俞澎、胡登彪负责组织。

各班出楼顺序以上述安排顺序为准，写在前面的班级先疏散,不同出口疏散的第一个班级可同时开始疏散。

5.残疾学生由班主任负责组织带出危险区到安全地带。6.学校办公室工作人员向有关部门报告情况。

7.医疗组成员（王兰梅、朱爱琴、崔培燕、胡湘梅）到学生疏散地实施医疗救援。

8.后勤组成员（朱旭华、任发先、张玉存、买春义）到疏散地开展后勤服务。

具体要求

1.领导小组分工如下：

郑经奎、李兆海、骆世举、李鸿、王富民、张兆新、刘志桂总体负责演练过程的各项工作；

党百俊、石国儒、王克兴、任发先负责X楼高二学生疏散； 张辉林、俞澎、赵国卿、胡登彪负责北教学楼高一学生疏散。尚志军、王登云负责宣传报道。2.体育老师分工如下：

洪秀英（公寓楼前）、陈玉玺（北教学楼前东）、董国程（北教学楼前西）负责组织高一年级学生疏散；

赵占珍（X楼前旗台北）、王力（X楼前旗台南）、宋丰科（中心花园南）、韩燕、朱滋涵（中心花园北）负责组织高二年级学生疏散；

3.各班学生一定要以确定的疏散顺序、疏散路线疏散，不得私自改变顺序和路线。

4.所有疏散出楼门的学生，必须在体育老师指定的地域以班为单位列队集中。

5.课任老师不得离开学生，要组织学生有序疏散，班主任在“灾害”发生后，要在最短的时间内到本班教室组织学生疏散，无课教师和楼内的其它工作人员，在“灾害”发生时要自觉到距离自己最近的学生疏散地域组织学生疏散，避免学生拥挤、推搡、踩踏事件的发生。

6.待学生完全撤离后，所有组织疏散人员，方可离开教学楼，撤离出楼的教职工要协助班主任组织管理学生、清点学生人数。班主任要将清点的人数及其它情况，立即报告给本年级分管领导，由分管领导报告总指挥。（疏散到X楼前的班级向郑校长报告，疏散到X楼后、北教学楼前、公寓楼前的班级向骆书记报告）。

7.所有参加演练的师生一定要严肃认真地对待此次演练活动。安排在各岗位的工作人员，一定要准时到位，认真负责，不允许在演练中出现任何失误，严防各类安全事故发生。

8.班主任要在演练前认真做好宣传动员，并借此机会进行防灾减灾知识的讲解。

9.演练结束后，各班要认真组织学生对演练工作进行小结，汲取成功的经验，找出存在的问题，研究整改的方法，力求取得良好效果。

（五）专家点评

市、县地震局专家对疏散演练情况进行点评。

古 浪 一 中

篇7：防震知识讲座策划书

一．活动主题：普及地震科普知识 增强防震减灾意识

二．活动背景：

近年来，地震给我国人民的出命财产带来巨大的损失，自唐山大地震后汶川又发生里氏8.0级的特大地震，在地震中因为不懂得如何更好的自救、急救方面的知识和方法导致许多同胞在地震中失去宝贵的生命。因此作为大学生的我们应在专业学好的基础上更进一步了解这些应急措施，防范未然，对灾难来临能做出迅速应对，懂得自救和急救，是让学生逐步树立起送关爱生命，与自然和谐相处的生命意识和环境道德意识的重要途经之一。

三．活动时间： 5月12日下午5点~7点

四．活动地点：活动地点待定。

五．活动主办：北京市地震局，北京科技大学青年志愿者协会。

六．活动意义：学校是人员相对集中的地方，是地震发出时最容易造成人员伤亡的重要公众场所之一。因此，加强学校防震减灾知识宣传普及与应急避险演练工作，对于进一步增强各学校师生的防震减灾意识，提高防震避震，自救互救能力，确保师生生命和财产安全，维护社会有着十分重要的意义。

七．活动安排：

1．前期宣传：

（1）5月1号到5月11号，由北科大青协工作组自导自演《地震紧急自救小品》节目（自救的方法都是错误的方法，以供地震局讲解人员现场批评指正）。

（2）5月11日中午给全校学生公寓楼每个宿舍发一份《防震避震宣传手册》，同时在上面贴上活动时间地点的小纸条。

（3）在学校篮球场地和7斋活动中心南侧摆放活动展板。

（4）宣传准备：打印活动宣传单1000份，标注活动时间地点的小纸条1500张，横幅2条，展板2幅;纸笔各4分，长桌子4张，椅子8张，帐篷4顶，提前做好申请场地的准备。

2、讲座活动现场安排：

（1）播放幻灯片的设备全套。

（2）舞台上摆放讲台及讲座所需的设备，舞台前嘉宾坐席设两排并备好饮用水（由青协工作人员负责）。

（3）准备好现场模拟培训所需的物品（由北京市地震局安排）。

（4）5月12日下午4点安排讲座地点周围人员到场，组织和引导学生入场。

3、活动流程：

（1）主持人做活动简介并介绍到场的地震局领导及到场嘉宾；

（2）由校青协主席致辞;

（3）主持人讲解活动主题及意义，播放历史大地震纪实短片；

（4）主持人在场人员起立，为512汶川地震中遇难的同胞们默哀一分钟；

（5）默哀结束，由北京市地震局的工作人员开始讲座，讲座期间设互动，进行有奖问答环节和现场提问环节。

（6）讲座结束播放青协栏目组的小品短片，专家现场教授正确逃生方法并现场模拟地震中的部分自救急救、急救措施；

（7）主持人做最后总结，并代表全校全体师生向地震局领导表示敬意。

（8）青协在场人员组织到场人员安全退场。

八．后期宣传：

1.邀请校记者团在人人主页网站发帖宣传活动目的和意义

2.由学生会新闻部在爱贝壳校园网发帖作活动总结，宣传部岀活动后期宣传展扳；

3.由青协宣传部负责后期512大地震献爱心活动（后有简介）

九．经费预算

打印活动宣传单1000份预算100元，打印标注活动时间地点的小纸条1500张预算50元；横幅2条预算100元；展板2幅预算70元；纸笔各4份预算6元，矿泉水50瓶预算75元；精美日历10份200元。

十．活动注意事项

1.活动主要负责由北科大青协负责人负责。

2.保证现场活动次序，做好安全措施。

北京科技大学青年志愿者协会

2012年2月25日星期六

PS:1.知识竞答环节获胜者可以获得精美日历一份，该日历上印有防震知识和汶川大地震的感人故事。

2.512大地震献爱心活动，该活动可以扩大本次防震减灾知识讲座的影响。活动内容为5月11日起在北科大青协微博和人人网上发起献爱心倡导，倡导学生捐赠旧书籍和衣物，在512活动当天早上9点到下午2点，青协工作人员在7斋南侧场地负责收集被捐献的物品，并记录捐献者的名字。

篇8：防震减灾讲座心得体会

一、体会

(一) 国家重视, 中国管理会计体系的成长可期

管理会计的发展必然会经历一个从无到有、从有到精的过程。管理会计是服务于内部决策的, 其发展的基础来自于对分析预测的需求, 其所处的经济发展阶段在一定程度上决定了管理会计的发展程度。管理会计是以强化企业内部经营管理、实现最佳经济效益为最终目的, 以企业经营活动及其价值表现为对象, 通过对财务等信息的深加工和再利用, 实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任考核评价等职能的一个会计分支。构建管理会计体系对于完善现代企业财务制度、增强企业的核心竞争力和价值创造力起着重要的作用。

管理会计将现代化管理与会计融为一体, 为企业领导者和管理人员提供管理信息和决策支持, 完善的管理会计体系有助于提高企业的管理水平和应对环境变化与风险防范的能力, 是推进财务由核算报告型向价值管理型角色转型的重要工具。楼继伟部长在中国总会计师协会第五届会员代表大会上提出, 打造中国会计工作“升级版”的重点在于大力培育和发展管理会计。

计算机和信息技术的发展, 无论是在提供丰富、准确、及时的信息资源方面, 还是在提供强大的信息处理手段方面, 都将为管理会计提供一个前所未有的高度的技术基础。当前, 通信技术与业务的快速发展催生了产业跨界融合, 特别是移动互联网和电子商务的演进, 加速了业务管理的扁平化、价值链条的复杂化、经营地域的模糊化, 围绕行政属地化运作的相对分散的传统核算管理、资金管理、资源配置管理模式受到越来越多的挑战。面对新技术新业务和新的商业模式, 财务工作如果不主动顺应, 不加快转型, 我们将与价值管理对象渐行渐远, 必将被互联网时代抛弃。

目前, 我国很多企业也都在管理会计领域做有益的实践和尝试。如通信企业都建立了全面预算管理体系、滚动规划体系;中国电信开展划小核算单元, 实施精确化管理和责权利相一致的激励, 激发员工的创造性, 提高成本资源的使用效率;中国联通在开展本地网全成本管理与评价工作中逐步积累经验, 完善管理会计体系, 划小损益责任单元, 推进基层经营单元建立“责权利”统一的市场化资源配置机制, 有效促进基层单元经营活力;中国移动深化业财融合, 完善价值闭环评估机制。推动市场化契约机制、建立多维度成本管理体系, 积极推动客户、渠道、产品维度的成果应用等。石油、银行等领域也都有各自的管理会计;但是, 整个社会还明显缺乏管理会计的应用。国家现在开始重视管理会计, 说明更加关注影响企业、行政事业单位的“提质增效”的具体影响因素, 也可以说是中国社会主义市场经济往精细化方向发展的一个标志。

中国拥有世界总量第二的G D P, 并且保持7%以上的增幅, 但同时经济下行的趋势依然存在, 如果我们从提升投入产出的效益出发, 做精做细, 不但能改善企业运行状况, 同样可以改变国家经济态势, 扭转下行的不利态势。具体到企业和行政事业单位, 利用西方比较成熟的管理会计方法, 如作业成本法、平衡计分卡等工具, 可以用数字说话, 可以解放思想、甩开包袱, 再通过不断的验证、修正、优化, 形成适用于各个企业、行政事业单位特点的模块化、系统化的工具, 从而可以形成一套完整的管理会计体系。相信不久将来, 随着经济的提升我国管理会计的发展也必然会有一个较大的发展。

(二) 与创新应用相结合, 中国管理会计要有特色

相对于西方国家的管理会计, 中国与之最大的差别在于社会制度不同而产生的应用效果不同。但管理会计毕竟是管理和会计的结合, 当前我国管理工作缺乏的是量化信息, 而会计缺乏的是定性的提升, 在此前提下, 有中国特色的管理会计要能够把社会主义市场经济体制下的会计的定性化和管理的定量化有机的结合起来, 在政府的推动下, 在全国总会计师协会的主导下, 厚积薄发, 逐渐形成一套适用于中国各类企业和行政事业单位的管理会计理论体系。

中国特色的管理会计, 其“特色”可以体现在三个方面:一是管理会计的学习和应用要结合中国企业的特点, 既要继承, 也要挖掘。国外成熟的管理会计理论应用到中国必须结合国内企业的规模特点、性质和行业特征, 取其精华思想和理念, 结合自身企业特点进行创造使用, 简单的引用一个模型得出一个理论结果不叫特色。二是管理会计的理性与管理方式的感性相结合, 成熟的管理会计工具发挥效果是基于完善的资本市场和理性的投资环境, 中国要大力推广使用先进的模型工具, 但必须和日常管理的感性认知、文化环境相结合来判断, 不能仅靠模型直接得出结论, 定量和定性相结合的决策水平才是适合中国企业发展的管理方式。三是管理会计要不断应用到创新事物中。传统的管理会计方法会因为管理手段的多样化而产生新的活力, 如当下兴起的大数据管理、云计算等等, 可以通过海量的数据分析, 细分客户和市场, 从而推出针对性的营销方案, 量体裁衣, 将管理会计工具和方法应用到创新事物中, 可以更好地建立特色的管理会计体系。

二、建议

我国管理会计应结合我国企业的具体实情, 定位于建立社会主义市场经济, 加强对现有理论体系的重新评价, 强调行为研究与应用, 拓展管理会计的研究领域, 兼顾企业内部管理信息和企业外部市场信息, 加强有针对性的系统研究。将管理会计理论和实务工作者携起手来, 共同攻关, 形成一个由理论研究者、实务应用者、企业决策者、教育人士和研究人员共同推进和发展管理会计理论研究的潮流, 营造出中国的管理会计理论体系。

(一) 做好管理会计宏观层面的顶层设计

成立管理会计相关组织机构, 建立工作团队。根据经济发展水平制定管理会计的发展规划, 建立管理会计宏观架构, 包括理论体系、资格认证、系统建设等。同时, 全国管理会计研发最好可以形成合力, 以便迅速建立一套适合中国国情的管理会计体系。

与财务会计健全的组织机构相比, 虽然部分企业和大学在组织机构方面有所探索, 但无论是从政府部门到行业组织, 还是从企业公司到学校研究机构, 都未全面建立管理会计组织机构。应尽快建立相关组织结构, 在学校研究机构设置相应管理会计专业研究理论发展方向和方法体系, 在企业设置管理会计岗位嵌入业务流程支撑运营决策, 从理论到实践两方面联动, 逐步体现和发挥管理会计的作用和价值。

(二) 注重人才队伍培养, 建立分行业管理会计人才梯队

构建管理会计体系需要人, 推广和使用管理会计体系同样需要人, 在人才总体框架下, 可以根据行业特点建立管理会计不同层次的人才队伍, 加强培训和引导, 以点带面推动整体水平的提升。

(三) 从大企业抓起, 推进管理会计的实践应用

根据全面深化改革的要求, 大型国有企业和规模较大的股份制企业对内部决策分析管理会计需求会比较强烈, 首先从大企业抓起, 推动管理会计在企业产品定价、项目盈利能力测算等多方面的决策支撑, 更利于管理会计的快速发展。

管理会计内容上, 既要注重理论的引用, 更要注重对企业发展的实际决策支撑效果, 根据结果导向建立适合中国企业的特色管理会计。

(四) 创新管理会计手段, 提升管理会计工作实效

从管理会计发展史来看, 经历了追求效率时代、注重效益时代、重塑价值链时代等各个阶段, 管理会计方法和手段也在不断更新发展, 从直接成本核算到作业成本核算, 从产品成本管理到战略成本管理等。但进入到二十一世纪, 管理会计手段相对于企业的发展和管理需求, 显得比较滞后, 国内也出现理论宣传火热, 实践应用平淡的局面。管理会计工作急需针对企业运营当中遇到的各类问题不断创新方法工具, 提升管理会计工作的实效。

(五) 加强交流, 理论与实践双轮驱动

从实践上看, 我国部分企业已有了一些开展管理会计的成功经验, 但企业间的交流较少, 理论界对实践中的成功典型案例也缺乏系统的研究和归纳总结。希望财政部能够在管理会计方面给予企业更多的指导, 出台有关规范或指引, 进一步明确管理会计涉及的业务领域, 应用范围以及使用哪些科学的方法等。要建立一种机制, 加强企业间的交流, 特别是院校和企业之间的交流, 让企业的实践能够提炼升华成为理论体系, 新的理论和观点能够实践落地, 从理论和实践两个方面推动管理会计工作的发展。希望建立交流分享平台, 将先进企业的优秀管理会计实践案例分享给企业, 供大家学习参考。

我们相信, 有着政府的重视、引导、支持和鼓励, 有着以应用促使用的推动, 有着价值引导的驱动, 有着新技术的支撑, 中国特色的管理会计理论、应用以及系统化的发展将很快到来, 企业的价值创造能力将进一步提升, 不断促进我国经济的稳步快速发展。

篇9：识字与写字教学改革讲座学习心得

我们都明白兴趣是最好的老师的道理，而兴趣的培养取决于教师的每一个教育环节。教师如果能够认真地落实课标的要求，精心地设计教学，就能够让学生在入学不久就喜欢汉字，做到自主识字。培养学生对识字产生兴趣的渠道很多。有的教师注重引导学生在现实生活中识字。语文学习和社会生活是紧密相关的，能够让学生在生活中不知不觉地识字，有的教师鼓励学生在生活中识字。学校的生活、家庭生活、社会生活都可以作为识字的途径，作为学生识字的课堂。还有的老师在墙报上开辟一个专栏，叫“识字树”，引领学生把他们识字的成果，用各种果实的形式直观形象地挂到树上，并对这些成果进行定期的交流。这些措施不仅开辟了识字教学的另一个渠道，也激发了学生主动识字的愿望。

1.如何提高识字的教学效率

课程标准指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字效率。”情境识字是提高识字效率的最好方法。创设一些情境就等于给学生创设一些识字的机会。或者在课堂识字教学中创设一定的情境对培养学生识字的愿望更为重要。除了用创设情境来提高学生识字兴趣，进而提高识字的效率之外，有的老师还会利用游戏、竞赛、表演等形式激发学生识字的兴趣。

在识字教学中，很多老师用形象直观的手段创造识字的条件，让学生建立汉字与实物的联系，让识字教学紧密联系生活实际，在生活中培养学生识字的兴趣，在课堂教学中，创设情境，组织游戏，让学生高高兴兴地识字。在识字教学过程中还有一个非常重要的问题，就是要关注学生个性化的识字策略。

总之，汉字不仅仅是一种符号，它还承载着民族的文化。识字的过程应该是理解音形义的过程，更为重要的是理解民族文化的过程。每个汉字都不是一个毫无生命的符号，而是充满无限生命、无限文化的载体。识字教学的方法是很多的，不同的识字方法都有各自的优势，但是有些方法也有局限性。我们应该针对不同的教学情境，不同的教学任务，不同的教学内容，适当地选择合适的识字方法来教学。

2.如何解决“识字量大”的问题

在识字教学中还存在一些问题，其中一个带有普遍性的问题是识字量大完不成教学任务。很多从事低年级教学的教师反映，低年级识字教学没法教，一节课要求认那么多字，写那么多字，是过去两倍的量，根本完不成。这些反映代表了一批老师的心声。他们认为识字量大，在课时量固定的前提下，教學任务无法完成，或者草草地进行识字写字，教学效果也不够扎实。

要解决这个问题，教师首先要转变教学观念，端正教学思想，不能盲目地拔高要求。教师在识字教学上还有很多陈旧的观念。建议各位老师，尤其是教低年级的老师，一定要把一到六年级的教科书全都看一看，在看的时候树立一个观念，就是我一年级干一年级该干的活，不要去干人家二年级、三年级的活。如果你把人家二年级、三年级干的活干了，那么你肯定觉得负担非常重，而且，这是违背课程标准规定的识字教学要求的。

第二个问题，在课堂教学过程中对识字教学渗透汉字构字规律缺乏认识。我们使用的教材的一年级上册要求学生掌握18～20个基本笔画，一年级下册让学生对18个偏旁部首进行列表归纳。其目的是让学生理解汉字是表意的道理，让学生积累表意，了解部首的名称和所对应的字义的关系。

第三个问题，深入了解学生的学习起点问题。有些字学生已经会认了，但是我们很多老师仍认为班上所有的学生都不认识这个字，认为他们都是零起点。我们老师们经常把学生的学习看做零起点，把学生当一张白纸，每个字都要教。另外，在课堂教学过程中还可以让学生教学生，在小组讨论中让已经认识这些字的学生当小老师，使课堂教学效率得到提高。

3.如何解决生字回生的问题