12春语文教研组工作计划

12春语文教研组工作计划（精选12篇）

篇1：12春语文教研组工作计划

春语文教研组工作计划

一、指导思想

以对语文课程标准的深入学习为基础，以研讨新教材的教学法为重点，以应对宜昌中考为指向，以丰富语文课程“文化场”为驱动，以培养具有人文情怀的语文人为目的，开展语文教学教研的各项活动。

二、具体做法

（一）认真研究部编教材，用好部编教材，最大限度地发挥教材的育人功能。

我们要认识到教材是起点，是出发点，不是终点，更不是归宿。我们要认识到课本是教本，更是学本；课本是教材，更是学材。

我们使用教材的任务，是带领学生从此出发，走上语文课程应有的丰富的多样的语文学习之路，走进语文课程应有的广阔的充满魅力的语文学习空间。

我们使用课本的任务，是要研究好并用好课本中的助读系统，通过“学知识”助学，通过“用方法”助学，通过“指路径”助学 ，通过“养兴趣”助学，让“教师关注下的学生自主学习”成为学好这个“本”、学好这个“材”的通行方式。

我们要从部编教材特点出发，抓住并研究解决关键的突出问题，进而给我们的教学带来新气象，形成新局面。我们要研究阅读“三位一体”构架及教学实施问题。教读课的“教”如何建立在学生“预习”基础之上？教读课“教什么”？自读课如何避免一读了之、进而建立一个有景深的学生自读过程？名著阅读如何做到学生有兴趣想读、有热情读完、有愿望交流？显性的课文量减少了，但隐形的阅读量大大增加了，这大大增加的阅读量如何安排落实？教材中作文的显性训练目标具体些了，但每一次的作文完成过程拉长了，这个被拉长了的过程是一个强调作文体验、强调作文实践的过程，这个过程怎么做？“综合探究”作为教材中的一种新样式，其功能、其价值是什么？仅仅是读一读写一写吗？如何依托并用好“综合探究”这个平台，闯出一条语文课程学习的新路径？教材中综合性学习的总量减少了，活动过程的设计更具体可操作了，我们能不能将教材中的内容和过程设计进行改造，使之更有利于我们的学生完成一个全面而有序的综合性学习过程？我们还能不能开发新的适合学生实际的`综合性学习资源引入我们的学习过程等等。

本学期，各备课组要以研究单篇课文的教学法为重点，从教的角度思考教法，从学的角度思考学法，要将学生的学法与教师的教法之间的契合作为研究的关照点，对新教材的教法做老师们的个性思考和探索。要求备课组每位成员，依据教学进度，选择一个教学内容在组内上研讨课，具体由备课组长依据班级顺序进行安排，并在组内老师上课之前，在教研组内发布通知，供同仁们去学习。

（二）注重建设语文教育“文化场”，全方位打造并坚守语文学习和实践的空间。

我们要大力建设持续有序且充满活力的校园语文文化，努力让校园成为一片有吸引力的语文磁场。

一是要将“一分为四”的语文课程体系，在各自班上的语文教学中不折不扣地实施。无论是写字课、经典课，还是阅读课、部编课，每位老师都要保证课时、保证课型，不要跨课型上课，不要挪课时上课。要确实将写字课、教读课、自读课、读书交流课、诵读课、作文课、口语交际课、校内活动课、校外活动课等课型所承担的语文功能发挥出来，给学生一个丰富的、多彩的语文课程时空，让他们在这个时空里尽情地学语文、用语文。

二是要充分借助学校环境，营造语文文化磁场，为学生语文素养的形成与发展贡献场动力。

我们要借助班级文化墙、阅读分享、《东方韵》杂志、传统文化节、班级博客、教师个人博客等校园文化阵地和个性特色语文活动领域，将语文学习与运用的元素植入到学生的日常生活及特定氛围中，让我们的校园书声琅琅，让我们的学生语文学习的过程更有成就感、更有阶段成果性，让学生感受语文学习给他们的其它学科学习及生活所带来的积极影响，从而从心底产生对语文的热爱和持续学习的冲动，为班级语文整体学习兴趣和教学质量的提高做出我们的创新式的努力。

（三）加强交流，自生共生两手抓，整体提升语文老师专业水平。

新时代的语文，正处在一个发展的关键节点。我们正在经历着国家层面的“立德树人”教育建设与优秀传统文化教育的重构过程，中国学生核心素养和学科核心素养的建设培养过程，语文课程标准的新精神贯彻以及教材改革全面实施的过程。这个新节点呼唤语文教学要有新的面貌，要有新的气象，要有新的追求，呼唤语文老师要有新的突破，要做一个思想者、探索者、研究者、多情者、追求者、读书者、追梦者，不做极端的功利主义者和极端的形式主义者，要做有情怀的语文人，做有专业素养的语文人。这迫切需要语文老师做一个能自我发展的学习者，做一个能有效向他人学习的共生者。

一要加强学习。国家层面的“立德树人”教育建设与优秀传统文化教育、中国学生核心素养和学科核心素养的建设培养、语文课程标准的新精神贯彻以及教材改革全面实施，对我们来说，都是新课题，从理论上认识，从行动上实践，要求我们每位老师用学习的心态和行为，去对待自己的这份工作，去履行自己对工作、对职业、对学生、对生命的承诺。

二要加强交流。伍家岗校区与龙盘湖校区，各备课组之间，备课组内，要在“五统一”要求下，做到相互沟通、密切交流，统一进度，发挥团队作战优势，群策群力，扎扎实实抓教学教研，大大方方抓教学质量，做到同甘苦、共智慧。

三、教学进度及主要工作提醒

（一）关于教学进度

两校区，各备课组之间，要结合学校行事历及工作计划的安排，将教学进度统一，将集体备课与共同教研的时间确定，以做到两校区同步。

（二）主要工作提醒

一是要确保《东方韵》文稿的高质量。具体，以总编要求，按时按质按量提供优秀稿件，并及时校稿。

二是老师上研讨课时，同组内所有老师，要排除万难提前至少一分钟进入上课老师的课堂听课，课后要以备课组为单位展开研讨，将研讨课的研讨性做足，以达到相互学习、共同提高的效果。

三是凡教研组统一的外出学习或交流活动，原则上组内所有老师要参加。走出去学习的机会不多，如果有一定要争取。要有虚心向同行学习的态度和行为，要择善而从、择优而进。

篇2：12春语文教研组工作计划

渠江镇中学2011学年下学期语文教研组工作计划

指导思想：

继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，响应创建“学习型学校，争做科研型教师”号召，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。工作要点：

一、深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。改革评价制度，课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养。

2、各语文教师要积极切磋教法学法，积极上好研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、规范语文教学常规。

1、规范和加强教学“六认真”工作。

备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位教师至少出一份卷子存档。鼓励教师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。本学期每位教师听课不得少于8节，组长不得少于10节。新教师和青年教师要多听课。

2、重视良好学习习惯的养成。

教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的

养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视辅优补差工作。教研组将配合教导处多次、进行质量调测，及时分析反馈调控。同时开展各种小型多样的语文学科竞赛 ,如手抄报比赛、古诗文朗诵比赛、读书征文、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

三、加大力度，催长骨干，促进教师专业化成长。

教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。本学期主要工作安排 2月份：

学习《语文课程标准》，制定教研组工作计划。试卷命制培训。

第一次常规工作检查（计划 备课）安全知识黑板报竞赛。月考（视情况进行）3月份：

组内教研课。

“三月，我们踏春去”校内寻春实践活动。“春”黑板报。

第二次教学工作检查。期中检测。4月份： 随堂听课。

布置书香教室。

七年级“委婉辩论会”。第三次教学工作检查。月考（视情况进行）。5月份：

读书笔记评比活动。

以“五一国际劳动节”为主题的手抄报比赛。随堂听课。

第四次教学工作检查。结束新课。6月份：

篇3：2013春语文教研组计划

语文教研组工作计划

光阴似箭，白驹过隙，转眼，又是一个新学期。回顾上学期的工作，在校领导的正确领导下，语文教研组老师精诚团结，圆满地完成了学期初制定的教研组工作计划和学校交给的各项工作和任务。使学生在获得所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。虽有成功但也有许多需要改善的不当之处，新的学期 开始了，本学期我一定扬长避短，更好地完成本学期各年级的语文教学任务和组织好师生语文活动，特拟定本学期的新计划：

一、指导思想

根据我校本学期工作要点，本学期我校的语教研将以推进课程改革为重点，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以促进教师专业化为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的各项工作再上新台阶。

二、教师情况分析

语文教研组教师共12人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。

三、工作思路

本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

四、工作目标和内容

1、学习、制订计划方面

俗话说：“不打无准备之仗”，学期初，要求语文组老师认真学习教育教学理论，根据我校整体工作计划、教学工作计划和德育工作计划，结合我组实际，全面展开讨论，广泛争取意见，统一思想，提高认识。在此基础上我认真制定个人工作计划。在具体工作中，时时对照计划展开工作，结合计划适时调整工作。

2、积极支持和配合学校的教育教学工作，开展班级阅读活动，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。

3、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末考试中取得优异的成绩。

4、“小学生经典美文诵读训练”继续进行，各班确定好诵读内容，坚持利用早读课进行训练。

5、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的带头作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。

6、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。定期相互交流听课，每学期至少听课8节以上，多反馈交流，共同提高。教研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记和教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。

五、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每次备课活动应以新课改的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）积极参与活动，提升教研组形象。

1、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师要认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。

2、通过同教研组互相听课，给教师提供了相互学习、共同提高的机会。本学期，我们教研组要互相听课，要求讲课教师认真准备，听课教师听课后认真评课并写出评课记录，本教研组教师认真研究，大家从中学到了很多的知识，让大家都有展示自己、锻炼自己的机会，这样，教师在互相学习中学到了很 多的关于教学的知识，收获很大。

3、上课是教学的关键环节。教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课，做到每位教师都有自己的特色。

为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间，尝试用多种方式教育学生，让学生学会学习，体现了对学生的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流，使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容，成为积

极的参与者和探索者，在增长知识的同时提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。

4、加强教学质量的管理，重视后进生，有针对性辅导

教师认真对待期中、期末质量检测，考后认真反思，并进行质量分析，在教研活动时交流，探讨提高教学质量的方法。对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样默默无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。

5、开展读书活动。

开展“经典诵读”课外阅读活动，语文教师分类选择古诗、三字经、名家名篇，引导学生大量阅读课外书，做到有计划，定时间，定内容，拓展学生的知识面，努力达到《新课标》所提出的阅读目标。

（三）、校本教研，促进素质提高。

1、同事互动。

教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

2、专题活动。

开展教师基本素质比赛，为教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。倡扬读书与写作，营造一个充满活力的场景。开展教师上“公开课”活动，每一学年必须开两节教研组内“公开课”，以促进教师们的快速成长。

3、优化管理，促进工作规范化。

认真组织学习，抓好课堂教学常规工作。严格执行课程计划，按规定上足上齐相关课程，切实搞好素质教育的全面实施。定期进行备课、作业批改检查，并登记在册。对各班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教学常规。

篇4：12春语文教研组工作计划

一、指导思想: 以东莞市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性；强化课堂常规，提高教学效率；开展教学反思，积累教学经验；改变观课视角，关注学生学习；突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。具体如下：

二、工作要点与措施：

（一）加强理论学习，增强课程改革的意识

1.利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记录，活动后及时进行反思。

2.加强教研学习，围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂

1.改革备课形式，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。2.加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。

（三）规范教研组活动，提高教学实效

1.扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量；积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长日记。开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。

2.进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，特别重视培优辅差工作。

4.根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。5.期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。

三、活动安排： 二月份：

1.校教研组长会议。2.教研组制定教研计划。3.校教研组成员会议。三月份： 1.教学常规检查。2.学生讲故事活动。3.示范课、汇报课开始筹备。四月份： 1.示范课开始。2.学生听写大赛活动。3.教学常规检查。五月份： 1.教学常规检查。2.作文竞赛活动。3.汇报课活动。六月份：

1.常规检查、总结。2.认真做好期末工作。

篇5：12春语文教研组工作计划

科目：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿教 研 工 作 计 划

2018年春红渡镇中心小学语文教研计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，牢固树立为学校服务、为教学服务、为教师服务的意识，继续深化教学常规管理，优化教育教学过程，提高课堂教学效率，提升教学质量；扎实指导学校开展校本研训活动，提升教师育人能力，努力推进素质教育；强化教学质量监控，有效开展学生综合素质评价工作，促进学生全面发展。

二、工作要点:(一)深化教学常规管理，提高教学的有效性

继续以贯彻执行以备课、上课、作业等环节为重点，督促和指导各小学语文教师深化、细化教学常规管理，促进语文教师教学管理工作规范化、精细化，指导、督促语文教师进一步优化教学的各个环节，提高教学效率。

(二)强化教学质量监测，提升教学质量

进一步加强和规范小学教学质量监测工作，促进学风、教风的进一步好转和教学质量的进一步提升。新的一年，要求各小学继续加强监测工作管理力度，强化对全校教学质量的监控管理。在评价中，坚持运用平均分、及格率、优秀率、后进生平均分等要素，引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展。

(三)稳步推进小学生综合素质评价工作

坚持以促进小学生全面发展和健康成长为宗旨，以促进学校教育教学改革为目的，把学校日常的教育教学工作和学生综合素质评价工作有机结合起来，严防形式化、走过场，切实发挥综合素质评价应有的促进学生全面发展、健康成长的功能。(四)扎实开展教研活动，促进教师提升专业素质

继续开展和督促学校开展形式多样的教学观摩和研讨活动，开展教学技能评比和优质课评选活动，为青年教师提供成长和展示的平台，促进教师专业水平的提高；开展教学论文和教学设计、案例评选活动，促进教师不断反思；重视经验的交流和传承，不断丰富教师的理论素养，进而提高教学实践能力。

（五）树立科研兴教意识，有效开展课题研究工作

规范教育科研工作，加强对课题立项的指导，使语文研究组能选择切合本校实际并对改进学校教育教学或管理工作有实际意义的研究课题；加强对立项课题的管理，力求学校的课题研究工作规范化，并且做到研究的过程就是教师专业能力提升的过程，是学校相应工作改进的过程，发挥教育科研兴校、强师的实际效用。

(六)利用学校的辐射作用，带动教科研工作

以中心小学为依托，发挥样本校的示范和辐射作用，开展帮扶和开放教学活动，带动全区校本教研工作迈向新的台阶。时常参加培训活动，将所学的知识，以点扩面辐射开来。

(七)组织开展各种竞赛活动，丰富校园生活，提升学生综合素质。

三、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。教师上好课及时上传教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。积极组织教研活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多互相听课，多学习，多交流。每学期每位语文教师听课不得少于15节。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少上一节课。做到引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造能力。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。

五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

四、活动安排: 三月份

1、制定教研工作计划；

2、检查教师教学计划；

3、集体备课；

4、开展教研活动。四月

1、研讨课安排。

2、组织语文教研组的听、评课活动。

3、集体备课。

4、开展教研活动。五月

1、教师备课、作业、批改作业等常规检查。

2、期中复习。

3、语文教研活动。六月

1、优质课评比活动；

2、一、二年级看图写话比赛，三年级至六年级作文竞赛；

3、复习迎考，各年级制定期末复习计划；

4、六年级教研活动。七月

1、复习迎考，各年级制定期末复习计划；

2、教师备课、听课记录、作业批改等常规检查；

3、组织1-6年级期末考试

4、教研工作总结。

5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

篇6：春学期语文教研组工作总结

本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，在全体语文教师的团结协作下，我们圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我们语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是《语文新课程标准》的学习，让新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是教研培训。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、以教研课为抓手提升教师的课堂教学能力

根据学校教学工作的精神，我们语文教研组规定：每位教师每个学期要上好一节教研活动课，而每个年级组再安排一节课作为组内的公开展示课。为了上好课，年级组内的同级教师根据上课安排集中磨课、试教，根据课堂教学问题再进行研讨修改，最后公开展示，年级组内教师都要自行安排好活动时间。认真听课、评课，填写好评课。本着平等、民主的精神，组内教师能对备课、上课畅所欲言，共同探讨，群策群力，真正体现了思想的交流、思维的碰撞。通过反复打磨，亮出精彩，努力提高课堂教学效率，促进了教师课堂教学能力的不同程度的提升。

三、教学常规检查常抓不懈落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。我们在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本学期真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

四、为教师搭建分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。因此，本学期我们每位语文教师，利用新教育搭建的平台，在工作之余，把自己在教学中反思、案例、生活故事、思想历程等，发在新教育网帖上并积极与其他教师进行交流、讨论。新教育网帖的建立给我们搭建了一个极佳的舞台，我们通过在博客上交流、讨论，让我们的专业水平得到了大大的提高，促更加丰富了我们的业务知识。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教研组主动性不够。多数活动是在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

篇7：12春语文教研组工作计划

1、与学校教导处协商，在学期伊始主持召开各年级级科组长会议。就本期教研工作，多方面听取一线教师的意见，然后经过深入研讨，基本形成本期教研组工作思路。

2、在原有建立起来的“二元管理”体制下，以级科组长为龙头，积极倡导各年级以年级组为单位，以“集体备课”的形式，定期或不定期组织相对集中的教科研活动，以学段课程目标实施或单个课题研究为把手，既有合作，又有各自为战，努力将个体与集体智慧发挥至极致，在稳步前进中，追求教科研的有效和高效。

3、继续与学校相关部门联系，为全体学科教师争取电脑系列培训学习的机会，实现全体教师在本期内掌握相关电脑操作的基本知识、具备日常办公基本技能、能够网上网下利用电脑进行日常教科研活动之理想。在此基础之上，鼓励全体教师养成自觉自发之习惯，从而为促进其自身专业成长提供便利，并奠定坚实基础。

4、继续充实依托校多媒体教室建立起来的语文教育教学资源库，向全体教师全天侯开放。并继续利用校多媒体优势，利用业务学习时间及时向全体教师播报相关语文学科教育教学的国内外教科研方面的最新信息。同时指定本期选修视频专题，建立每周定期开放签名观看、自由反思和集中汇报制度。

5、继续进一步落实和完善听课、评课制度，实施听课和评课签到制度。尤其是评课，积极倡导“说者无罪，驳者有功”之风气，鼓励在各年级组推选的发言人之外，能够有更多人参与现场评议，以互动的形式将教研工作落到实处。

6、协助校教导处精心组织安排三节研修课，引导承担课的三位老师以年级组为单位，在各级科组长的组织和引领下，以集体备课的方式，致力于相关主题的深入探讨，力求将群计群策与个性展示相融合，追求研修课的有效与高效。尤其提倡和鼓励在此基础之上各年段内部教师之间开展“同课异构”研修活动。

7、在校教导处和教研组安排的日常听课和评课之外，提倡全体教师努力养成“推门听课”之习惯，并鼓励听课者与被听课者之间的自发自觉互动——相互切磋，相互商讨，努力在“听”与“被听”之间求得一个平衡，各有所获。

8、继续积极倡导全体教师在班级内部推行“每日诵读”活动。诵读内容可依据各个学年段学生学科学习和心理发展特点，由教师在儿歌、成语、儿童诗、唐诗、宋词、元曲、现代诗、名言警句和现代美文间作适当取舍，鼓励教师自主开发编撰“每日诵读”系列校本课程教材。

9、继续积极倡导“书香校园”建设启动工程，鼓励全体教师积极投身“大声读给孩子听”和“书香班级”课题研究实践，努力营造“书香校园”文化氛围，借助行动唤醒教师们的专业成长意识，探索专业成长有效途径，积累成功经验，使追求有效和高效语文教学成为可能。

10、为有效引导和促进教师专业成长，继续充实和完善相关专业成长方面的必读和选读专业书籍目录索引。并积极向学校相关部门提出申请，并与之协调，争取制定学校奖励学科教师专业阅读制度。

11、继续有计划组织部分教师走出校门去兄弟学校观摩学习、参加研讨活动，使其在观摩交流中学会倾听和接纳，学会反思和提升，并在借鉴“他山之玉”的基础之上，以“教研先锋”的名义，带动全体教师，在校内掀起一股相关主题学习或研讨的热潮。本期初步拟定观摩学习和深入研讨的主题是：如何让小学语文教学回归本位？

12、继续号召组建“互助组”，在借鉴他校成功组建的经验基础之上，以“老带新”的结对子形式，让校内有经验有专长的教师与年轻的、尚未成熟的教师结成师徒关系，努力实现基本学科专业知识、技能与理念的传承，将校本资源发挥之极限，优化学校整个教师队伍。

13、为教师发表提供方法指导和途径引领，继续鼓励教师发表，并争取学校相关部门的同意，制定相应奖励措施。争取在先前积累的各项有关案例研究的基础上，进一步完善教育叙事研究和实践新格局，努力让中青年教师继续在教育叙事，甚至更多广阔天地里找到自己，实现自我的专业飞越，多多争做研究型、学者型的教师。

14、善待三次集中业务学习机会，以“教师专业成长”为主题，力求以“专家引领”、“专业阅读”、“同行交流”和“教师发表”为四个专题为突破口，让全体教师明确专业成长之必要，并提供专业成长的途径，营造出一个全新的反思氛围，促进一股自发自觉专业成长的热潮。

15、继续鼓励教师就学科教学或课程实施中所感兴趣的主题、遭遇的难题确立自己的研究方向，并以课题实验为手段，自觉自发促进自身专业成长。

16、继续与学校相关部门协调，努力争取建立学校图书室上班时间向所有教师完全开放体制，为教师阅读提供可能和便利。

篇8：12春语文教研组工作计划

2011年、春

这学期，我校语文工作在中心小学“大教研组”的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，形式多样地开展语文教学工作，现总结如下：

一、认真学习教育理论，更新教育观念。

坚持业务学习。采用自学与集体学习相结合的方法。小组学习中重点学习《小学语文教师》、《小学语文教学》等书刊。通过学习，转变了教师的教育观念，提高了教师的理论水平。为了适应时代需求，在业务学习中，我们还多次派老师参加各种专业的语文培训。并鼓励教师在上课中进行有效应用。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。组织听课，评课、总结，提高了教师的课堂教学水平，教师的教育科研能力也得到开发。

2、积极参加大教研组活动，多次派教师其它中心小学听课、评课，这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每一次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每一位教师总能及时完成各项任务。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个区级实验课题《阅读——积累——同步行》及市级课题《生命化教育渗透于语文学科教学体系》实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。在研究过程中老师向科研要质量，并能积极撰写教科论文。

五、开展系列 “大阅读活动”

为了培养学生良好的阅读习惯，营造学校浓郁的经典阅读氛围，形成学校鲜明的名著阅读教育特色，让每一位学生走进经典，养成爱好书、读好书、常读书的习惯，开展“古诗文诵读比赛”活动，收到很好的效果

六、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

篇9：12春语文教研组工作计划

执笔：毛海鹰

一、指导思想：

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，以其为具体指导，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极开展课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高学生语文综合素养，提高语文教师队伍素质，从而全面提高语文教学质量。

二、工作要点：

1、抓好理论学习，组织教研组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，结合每一阶段的研究方向，有重点地组织学习，请有经验、有思想的老师进行主讲，在组内开展理论学习的沙龙活动。

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我们教研组的课题研究因为密切联系教学实践，已经有了初步的成效成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训，我们准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。在组内施行推磨听课，必须做到听评结合，听后必评。（2）鼓励语文老师勤于笔耕。要求老师能经常进行个性化的教学反思，主动撰写教学随笔，做到一月一查，一月一交流。、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

6、组织各种语文活动，让生活充满语文。结合教材和季节等，开展丰富多彩的语文实践活动和竞赛活动。如：“春天在哪里？”“我是故事大王”“争当写字能手”等，在丰富学生语文学习的同时，更促进了语文能力的真正提高。、加强学生课外阅读，注重学生积累。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

三、具体安排：

二月份：

1、制定教研组活动计划，各语文教师制定学科教学计划。

2、组织学习《新课标》解读材料，学习《二年级下册教学指导意见》

（见教研网或学校网站）。

3、集体备课。

4、迎接开学初教学检查。

三月份：

1、课题理论学习和研究动态的交流。

2、组织讲故事比赛活动。

3、每月教学检查。

4、迎接市写字比赛。

5、部分教师上研讨课。

四月份：

1、学习有关教学新理念的文章；

2、组织写字比赛活动；

3、部分老师上研讨课；

3、期中教学检查。

五月份：

1、部分老师上研讨课；

2、各班开展读书交流活动。

3、理论学习。（我推荐一本好书）

4、每月教学检查。

六月份：

1、观看教学录相。

2、认真撰写教学心得或小结。

3、期末教学检查。

4、期末教学质量分析。

篇10：小学2009春语文教研计划

一、指导思想

认真学习和领会区教研室关于教育工作的精神，以贯彻落实区教研室、学校2009春语文活动安排为重点，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，以校本研修为主要方式，继续落实教研常规，落实、优化教学过程，扎扎实实的提高教学质量。积极开展微型科研课题的研究，努力形成“问题学习课例三位一体”的校本研修模式，努力在“实”“新”上下工夫，营造浓厚的研修氛围，逐步提高语文教师素养，争取全提高语文教学质量。

二、工作要点

1、继续关注师生生存状态研究（心理健康教育）

2、区大型教研活动（1）3 月5日青年骨干教师课堂教学研讨活动（2）打造魅力课堂：2009春中小学教师课堂教学技能比赛。校—片--区，层层选拔（3）知行社两周年庆暨孙健秀老师教育随笔研讨活动（3月30日）

3、听课小组，研修团队的组成及工作落实

4、《师徒结队》，青蓝工程

5、年级备课组长主持下的校级集体备课活动。

6、继续开展读书活动，结合《备课的变革》，积极开展“语文教师人文读本，提高语文教师语文素养”活动。组长：孙健秀、张芳军。

7、积极探索微型科研课题，争取有成果。

8、继续做好网络研修工作

三、具体措施

1、进一步规范和落实教学教研常规管理（教研活动量化同上期）。

2、各备课组积极认真地继续开展好集体备课活动：备课组活动定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组在备课组长的带领下做好教研工作，在新课标理念的指导下认真进行集体研讨，集体备课，确定每单元的重难点课，认真研究教材，充分利用教师用书，找出突破重难点的方式方法，积极把本组研讨的集体备课方案以跟帖的方式上传a61。并且随时吸收新信息，探索教学新方法，争取创造佳绩。

备课组长：

一年级：赵雪莉 二年级：杨清霞 三年级：李松涛

四年级：曾建华 五年级：易传秀 六年级：郭诗莉

3、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。（A61→小学语文→群策群力→语文教师人文读本）（3）鼓励语文老师勤于笔耕。写随笔，写反思，写读后感、心得等

4、围绕“实效”主题，在各年级集体备课组长的组织下，做好微型科研课题的研究，努力形成“问题学习课例三位一体”的校本研修模式。

5、强化听课。除了教导处的听课、督课，教研组的听课评课外，本期还组成了以中老年优秀教师为主的听课小组，每周听一节课，互相学习，取长补短，携手共进。

一、二年级听课组：郭玉凤、、李红、卿礼秀三、四年级听课组：刘晓英、方静、李科文五、六年级听课组：孙湘君、余蓉、、陈玉彬、6、强化骨干教师的指导作用，“师徒结队”通过传帮带，大力帮助青年教师，使其快速成长起来，担当重任。

7、加强与外界学校的交流，走出去，迎进来，为教师的可持续发展创造条件。本期的外出学习还是遵循自主报名，主动争取学习机会的原则。

8、贯彻落实区教研室的校级教研活动安排，结合学校的读书沙龙，阅读、解读《备课的变革》。同时做好读书笔记。大组教研活动时，结合课例，跟进解读。真正做到理论联系实际，提升老师们的教学研究能力。

9、重建课堂教学价值关，努力打造魅力课堂，积极参加课堂教学展评活动。不同年段的研修团队，要充分发挥团队作战的精神，共享集体智慧的成果（校级选拔时，研修团队为各备课组成员）。一、二、三年级研修团队：赵雪莉、孙健秀、杨青霞、张芳军、何晓莉、李松涛、四、五、六年级研修团队：易传秀、曾建华、、谌慧、陈红、郭诗莉、胡春燕

四、具体安排：

二月：

1、教师完成学科计划。

2、备课组制定本期集体备课计划，确定重难点课，落实主备人，并完成第一次重难点课的研讨。

3、召开教研组工作会，学习语文教研组2009春工作计划。

4、结合学校“青蓝工程”落实师徒

三月：

1、区青年骨干教师课堂教学研讨活动（3 月5日全天，东辰，部分教师参加，其余教师进行集体备课）

2、2009春中小学教师课堂教学技能比赛校级选拔（3月19日全天）

3、教师积极参与学习《备课的变革》做好笔记

4、落实听课组的每周一课活动

5、知行社两周年庆暨孙健秀老师教育随笔研讨活动（3月30日下午，御小）

四月：

1、继续做好2009春中小学教师课堂教学技能比赛，结合《备课的变革》之教材的解读，研修团队打磨参赛课堂。（4月16日研修团队，4月23 日全体语文教师）

2、继续开展备课组集体备课研讨活动。

3、教学常规调研，各备课组“转转课”活动

4、微型课题继续研讨活动

五月1、2009春中小学教师课堂教学技能比赛，区级展示（5月7日全天，东辰）

2、名特优教师视频课，学习、研讨、解读《备课的变革》之教学策略（5月21张芳军）

3、继续加强网络研修。

4、微型科研课题的整理、小结，资料上交。

六月

1、复习研讨

篇11：2013春小学语文教研工作计划

悦来镇中心小学校黄秀英

一、指导思想：

根据学校教学工作计划 的精神指导和具体要求, 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。

二、工作目标

1、教学成绩：提高合格率、优生率, 100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

2、课堂教学：10%有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。

3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。大练语文教师教学基本功，我们将组织各项提升语文教师基本功的比赛，如朗读比赛、板书设计等。

4、常规教学：深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

5.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。我们将在三个方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是写字测查。在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。写好汉字是每一个中国人应该具有的基本功，本学期我们将认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划 的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

三、重点工作及措施

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文 章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。继续组织全组

老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。认真组织再学习，进行内化、反思。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

3、注重“活动”：每周教研活动时间，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。加强小课题研究，及教研论文 撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥教研组的职能作用。教研组既要加强组内研究，使教研组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

5、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低月查难度。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

6、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

10、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

12、办好三次手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。与学校开放日结合，进行学生课外阅读手抄报展示。

13、开展教师互相学习“一对一”结队活动，促进共同发展。

四、具体安排

二月份：

1、制订教研组及个人教学计划。

2、组织学习《新课标》解读材料。

3、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表逐步实施。三月份：

1、研究课展示、交流活动，组织听、评课。

2、课堂教学研讨月准备。

3、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。

四月份：

1、中、低年级讲故事比赛，高年级演讲比赛。

2、单元测试质量分析、反馈。

3、中、高年级现场作文比赛。

五月份：

1、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

2、读书汇报活动，成果展示。

3、优秀教案设计（每位老师至少一篇）

4、各年级规范字晋级活动。

六月份：

1、制订复习计划。

2、上好复习示范课。

3、期末考试。

七月份

篇12：12春语文教研组工作计划

本学期小学语文教研组工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的综合素质为目标，形式多样地开展教学教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、强化学习，转变观念

本学期，小学语文教研组利用每周四业务学习时间，继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。改革教学模式势在必行。此外，还利用观看优秀教学录象的形式，让大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。

二、积极探索，研究科学合理的教学模式

1、抓好校级语文教学研究课。

本学期每位语文老师都上了自己的教研课，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对每位教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

2、加强集体备课力度。

本学期，我们在学校工作要求下，教研组实行备课制度：除了以个人备课以外，我们还以年级组为单位，倡导分年级备课，力求备精品课，特别在开展公开课时我们则要求必须进行集体备课；倡导利用资源找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。倡导更具活力、更具生命力、尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。

三、岗位练兵常抓不懈。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个周、每个月的常规检查都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。本学期坚持每周一检查教案、每天读千字文章、每月两篇教学反思。每位教师完成下水作业：月考试题（3份）、《练习册》。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月底都能及时完成各项任务，极大地推动了课堂教学活力，使老师们清醒地感悟到：注重创新精神和实践能力的培养。

四、笔耕不辍，加快专业成长

我们语文组教师队伍是一支年轻化的队伍。每位教师都十分注重自我提高，不断的给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚。本学期，我校多位语文教师有论文获奖。这些成绩的取得，推动了我校语文教学工作的发展。而我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长。实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。我深信，只要我们不懈地努力，我校小学语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天！

在肯定成绩的同时，我们还发现了存在的不足，在以后我们会在以下方面努力，使我校的小学语文工作锦上添花：

1、继续深入、扎实开展教科研工作。

我们力争活动少而精，确定主题，讲求实效。我们要让让每个教师心中要有“教研”，行动有“教研”。我们要努力营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；每个教师自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，从而不断提高我们的教科研水平和教学质量。

2、继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究,做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率，全面提高学生的语文素养，更好地服务于我们的学生。

3、防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。