（第三册）第5课（共6篇）
篇1：（第三册）第5课
第5课
树叶飘飘我来扫
课型：新授课 教学目标
1、知识目标：掌握“积木”和随机数积木复制角色的方法，掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则”的使用方法
2、能力目标：通过设计机器人扫树叶的程序，了解机器人的工作原理。
3、德育目标：增加对生活的热爱
4、情感目标：感受解决问题后的喜悦
教学重点：握“积木”和随机数积木复制角色的方法，掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则”的使用方法
教学难点：握“积木”和随机数积木复制角色的方法，掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则”的使用方法
教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备： scraino软件 课时安排：1课时 教学过程
一情景导入
同学们,生活中我们看到清洁工人打扫树叶的情景,那么随着科技的发达,也可以用机器人来扫树叶, 今天我们就来学习下如何设置机器人扫树叶的程序。
二引导探究,学习新知(一)纷纷飘落的树叶
1要让机器人自动扫树叶,就必须提前设置好设计思路。2.树叶的形状不规则的,落下的位置也不固定的。
3.将控制模块中的自己与党作为克隆体启动时,拖入脚本区中。
4,将外观模块中的将角色的大小增加 10和将颜色特效增加25拖动到脚本区,并修改参数。
5将动作模块中的在1秒内x..y..积木拖动到脚本区。
6.将侦测模块中的在 1到10间随记取 个数拖动到脚本区, 修改相应的积木的参数.7.点击绿旗执行程序,欣赏下漫天树叶飘落的场景吧(二)巧用隐藏扫树叶
如何让机器人做到自动扫树叶,怎么做到呢? 1选择角色树叶,设置碰到robot 后删除克隆体 2.选择机器人角色
3,将控制模块中的“如果---那么--否则·一积木拖动到脚木区,将如果分支中的条件设置为碰到树叶, 在那么分支中设置为机器人遇到树叶是的造型”.4.将动作模块中的在1秒内x73y94 与运算模块中的随机数积木拖动到脚本区, 否则分支中修改参数内容,设置机器人没有遇到树叶时的动作。5.点击执行程序看看设置的效果。
(三)重要的事情说三遍
导入的图片格式要转化为SVG 格式。为了使树叶落下时的情景逼真,可以将y坐标设为220.(四)练习阶段
请同学们自行自主的练习下机器人自动扫树叶的情景。三感悟新知,综合练习
分组合作进行机器人扫树叶的设置练习。学生展示,交流作品 四课堂总结
同学们, 今天我们的收获真不少,其实Scraino 的有趣和神奇不止这些,让我们期待下次更精彩的内容
板书设计：
第5课 飘飘树叶我来扫 克隆积木
随机数积木
条件判断
篇2：（第三册）第5课
随
笔 【训练目标】
1、通过写作训练，了解随笔的文体特点，掌握记叙性随笔、议论性随笔以及说明性随笔的基本写法。
2、通过写作训练，培养学生对生活的感悟能力和观察能力，并对之进行深入思考，努力使随笔具有深邃的思想。【知识技能】
随笔，顾名思义，至少有随时笔录和随意运笔两重含义。今天的随笔，既有传统随笔的影响，也受到了西方随笔的启发，经鲁迅、周阿人、林语堂、梁实秋、丰子恺等散文大家的拓荒，当代老中青作家不断的辛勤耕耘，逐步形成了自己的文体风格。在很多时候，随笔是个人情感的载体，也是个性的表现舞台，常常流露出一种自然美。
但随笔并不是一种随意抒写的文体，写作时也有一定的规范。它往往从生活中和书本中得题，多为信手拈来，借题发挥，顺势点窜，视野比较开阔；谈天说地中传出深刻独到的人生体验，左右逢源的渊博知识。他的思路绝不拘泥于某一点静观不动，而如行云流水般运动不止，条理畅达；它的语言幽默机智，平易轻灵，有谈话风，家常味，如长者闲嗑、朋友晤谈。它没有正襟危坐、一本正经的作文架势，也没有，至少表面上没有精心剪裁、苦心推敲的经营。其文思常常如“风吹林响，泉激石鸣”，即兴而生，不求自得；其行文如汩汩山泉，顺势而下，意到笔随，不拘一格；其题材可大可小，其篇幅可长可短，顺势而成，发乎自然。
一、注意感悟生活，以保证随笔的质量。
生活是绚丽多彩的，一滴水，可以让我们感受到全身的清凉；一朵花，让我们知道生活的丰富；一缕阳光，让我们感受到世间的温暖。……而这些正可以触发我们创作的灵感，正是我们创作的源泉，正是我们感悟的种种对象。在感悟时，一要注意观察。这里所说的观察，不是那种走马观花，而是仔仔细细地“审视”，要用心去感受所观察对象的形、色、声等，使之成为心灵的一部分。其次，要注意深入思考。我们仅仅看到某一个对象，并不是真正地感悟，而是要对观察对象进行体验、咀嚼、思考，也就是要不断地问为什么，并一一回答出这所有的“为什么”，这样，就可能由小到大，由表及里，由现象到本质，由特殊到一般，写出其中的深刻内涵，人物也可以表现得很丰满，小角度可以展现全局，小细节可以尽显本质。例如下面这篇：
孔雀河
孔雀河是一条东西流向的河。如果“追根溯源”，它的上游要从发源于北天山深处的开都河算起。开都河由西向东，注入焉蓍盆地的博斯腾湖。孔雀河则从博斯腾湖出发，先向西南拐了一个小弯，为库尔勒、尉犁两个城市送去沙漠甘露，然后掉头向东，一直沿着塔克拉玛干大沙漠的北缘东去，最后注入罗布泊。
x疆这地方，有水就有好风光。“开都河--博斯腾湖”是一条银线坠着一颗明珠；“孔雀河--罗布泊”又是一条银线坠着一颗明珠。这上下两个半截连在一起，形成一个水系，孕育出了古代北丝绸之路的繁荣文明。
这水系的上半截，“开都河--博斯腾湖”一线，如今仍有绮丽风光。去年，我曾进入天山深处，在巴音布鲁克草原见过开都河上游的迷人景色，那里有一个很大的天鹅自然保护区。开都河像一条银色飘带，在尤勒都斯高山盆地内盘旋，那仙境般的画面常在电影、电视中见到。博斯腾湖，维吾尔语意为“绿洲”，古称“西海”。东西长约70余公里，南北宽约20-30公里不等，是x疆最大的淡水湖，也是我国最大的内陆淡水湖。青海湖比它大，但青海湖是咸水湖。不过，博斯腾湖也并不是纯粹的淡水湖，它的奇妙之处在于半边是淡水，半边是咸水，只是淡水区域大于咸水区域而已。有了博斯腾湖，才有富庶的焉蓍盆地。湖中有鹭、鸥、鹳、鸬鹚等10余种候鸟，盛产鲤、草、青、鲢、鳙等鱼类。春夏季节，湖区大面积沼泽地上的芦苇绿浪连天，秋季芦叶金黄，芦花飞白，煞是一片风景。可是，近年来有消息报道说，博斯腾湖正在变咸，这绝对不是一个好消息。西域许多古城的湮灭，都同水源干涸、盐碱化加剧有关。我曾去看过被盐泽围困而湮灭的焉蓍古城遗址，遗址周围的泥土像刀丛剑簇一般的盐碱化景象过目难忘，只走了一二百米距离，便将我脚上一双皮鞋割得遍体鳞伤，惨不忍睹。
这水系的下半截，“孔雀河--罗布泊”一线，则早已彻底干涸了。孔雀河是一个美丽的名字。我遥想它在古代水流丰沛时的情景，那时沿河两岸的植被一定十分茂密。几年前，我曾在吐鲁番博物馆内见到过一头当地出土的犀牛化石，足有两三头大象那么大。由于它的头骨化石实在太重，装配犀牛化石的架子支撑不住它，只得将它放在一旁，另用轻质材料做了一个头骨模型装配在它的身躯上。如此巨大的古动物，食量大得惊人，证明这一带远古时候气候非常湿润，植被非常茂密。吐鲁番地处哈密盆地，与罗布泊地区相邻，中间只隔了一道时断时续的库鲁克山，两地同在天山山脉以东，古代气候相差不会太大。因而可以想象，古代孔雀河两岸的植被同样十分茂密，动物种类一定很多。
那么，孔雀河是不是因为古代这里的孔雀很多而得名呢?几年前，我曾就此问题在库尔勒请教过一位当地考古专家。据他说，孔雀河这个美丽名字，却是产生于一个小小的差错。自古以来，当地少数民族牧民擅长制革，而制革过程需要将浸泡过的皮张拿到河中去揉洗，发出“孔切”、“孔切”之声。后来测绘地图时，外地来的测绘队员向当地牧民打听这条河的名字，由于语言不通，牧民用手比划着说，那是他们常去“孔切”、“孔切”揉洗皮张的河。测绘队员以为他们在说“孔雀”、“孔雀”，就在地图上标明这条河叫“孔雀河”。
“孔雀河--罗布泊”从古代的水潦之地，演变成今天滴水不剩的荒漠地带，自然界这个漫长的变迁过程，使孔雀河两岸和罗布泊周围地区形成了千奇百怪的雅丹地貌。在孔雀河北岸一线，就绵延着一条约有20-30公里宽的雅丹地貌带。雅丹地貌是自然界的鬼斧神工之作，是车辆无法通行、徒步难以穿越的魔鬼阵、迷魂阵。如果不是由于这条无法逾越的雅丹地貌带阻隔，其实楼兰遗址就在我们营地正南方向约40公里处，今晚就可到达楼兰古城遗址内去宿营，明天就有足够的时间在遗址内尽情盘桓。
从地图上看，明天的绕行路线很像一个大大的问号--“?”，那问号的最后一点，就是楼兰。哦，湮没了1500余年的楼兰，你究竟是什么样子?
（节选自朱增泉《罗布泊随笔》）
这是一篇记叙性的随笔，取材于作者游历罗布泊的生活片段。主要记叙了孔雀河的风景、名称的来历等，同时，作者以开都河的美丽风景与之相对比，从侧面表现出孔雀河变得如此荒凉的悲哀之情。在文中，作者还多次强调了孔雀河曾有过的美丽风景，使读者对孔雀河现有的荒凉进行了深深的思考。
二、培养情感的丰富性。
感受能力有赖于人的情感的丰富性。人的内心情感世界是十分丰富的。只有把外物和内在情感连接起来，触景生情，才能产生鲜明生动、印象深刻的感觉。多情才能感受深刻，没有情的感受是苍白无力的。在感悟中要伴随着自己的情感。感悟的主观性，决定了它活动过程中的情感性，而情感是由人的思想道德所决定的。所以，无论是观察还是思考，都必须有一个情感标尺，以充沛的情感去体验生活，就会感受到生活中的真情实感。
如何才能培养丰富情感呢？
第一要凝神贯注，只有聚精会神，才能对客观现象进行感知、理解，以至产生想象和情感。只有凝神贯注才能捕捉住客观对象的细微特征，特别是那些体现事物蕴含的形象特征，能触发情感的萌生。对人与事，对景对物，漫不经心，很难调动各种心理功能，当然情感也难以调动起来。
写随笔，要出之随意，手到拈来；融会古今，散发开去；要饱含情感，具有审美感染力；要知识广博，具有独创的见识。这里，本质上是写作者的审美性的情致和智慧，没有审美情致，智慧的随意挥洒，也就很难写好随笔。请欣赏赵小帅的《洗脚》：
我小时爱看书，《林海雪原》、《红岩》、《桐柏英雄》、《牛虻》等长篇小说是在上小学时就读完了的。我父母都是教育工作者，他们对我的阅读能力很是赞。但这状况到我读《家》和《红楼梦》时发生了变化。上中学后的一个假期，我每天下午都躺在屋里看《红楼梦》，这让我爹大为光火，他老是劝我出去踢球或从事别的什么粗俗的活动，就是不要读《红楼梦》。我妈则向我解释，《红楼梦》与《家春秋》之类的小说情绪不好，怕我看了之后萎靡不振。“萎靡”这个词在当时很好听，用在学生身上很有些胡思乱想兼经常手淫的意思。
有个晚上，我跑到附近一家戏院看了出京戏叫《宏碧缘》，我爹知道后就盘问我那出戏是什么内容，我去看出戏就是因为里面有武打，舞台上悬了钢丝让演员飞来飞去，经我爹一盘问，我才想起这部戏里似乎有爱情成分。
上到初二时，班上有的同学开始看一些美国小说，有个家伙，很“萎靡”，我们发现他的书包里放着一本马拉默德的小说，有些页码被他折了个角，那些页码里都有“色情描写”，我当时觉得这家伙的做法有点儿卑鄙。我那时老爱翻别人的书包找小说看，因为学校图书馆里和街上书店里的书都太无聊，那年头社会环境很纯洁，没有言情武打。我老翻人家书包，结果从一个女生的书包里找出了一本青春期卫生类的书，那女生知道后对我特别生气，说我是流氓行为，搞得我很是糊涂。几年之后，我才知道“月经初潮”之类是怎么回事，知道为什么上体育课我们男生老像孙子一样跑圈儿而经常有几个女生不用跑圈儿
----我们当年都以为是老师“好色”照顾她们。
总之，我在青春期时经历了一长段捉迷藏的游戏，我的父母和老师们把许多东x藏起来，而我总能发现一些蛛丝马迹并在脑子里拼凑出个完整的知识体系。后来，我酷爱读鲁迅，读他的全集，这让父母师长极为放心。我甚至读鲁迅的日记，鲁迅日记里隔几天会出现一个词“濯足”，我查字典知道这是“洗脚”的意思，我甚至查出来这个词事自《诗经》，我当时想，人家文豪洗脚都要记来而且要用这么雅训的一个词，真了不起。
几年之后，我上大学，读到了学者李庆西的一本杂文集，里面有一篇谈鲁迅的日记，还提到了“濯足”。他说这可能不是洗脚，而是做爱的隐语，做爱比洗脚更有理由写在日记里。他又说，可鲁迅临死前两天也“洗脚”了，这不大可能，他身体很差嘛。看来，“洗脚”问题应由鲁迅研究专家们再去分析论证。
李学者的这番考证方法，我爹是不会掌握的，否则他会认为没有什么书是我小时候应该看的。
这篇随笔的题目非常通俗，而内容却带有一股浓浓的学术的气息，其所记叙的事情令人深思。全文记叙了“我”阅读书籍中的有趣的故事，记叙中带有一点淡淡的对保守思想的讽刺，透露出作者对那个时代人们以“爱情”为“好色”等错误的看法，全文散发出一种淡淡的笑的意味。
【名家指点】
文学之工不工，亦视其意境之有无，与其深浅而已。---------
樊志厚
意深义高，虽文词平易，自是奇作。
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（宋）刘邠
切忌随人后，自成一家始逼真。
---------
黄庭坚
虽从小处着笔，却是着眼于大处的。
---------
徐懋庸
【现场作文】
一、片段作文。
请从下面各题中，任意选择一题。
1、请在下面的空缺处填上恰当的内容，使之成为一篇完整的。
正确地浪费时间
我每天用于锻炼身体的时间为4小时，其中包括早上醒了之后躺在床上按摩日渐隆起的腹部，去健身中心来回路程，在健身中心游泳，蒸桑拿及洗澡，脱衣服穿衣服，午饭后及晚饭后散步。
有人替我算了一笔账，说像你这样锻炼身体，能多活10年，可你每天花在锻炼身体上的时间太多了，除去8个小时睡眠，一生之中四分之一在锻炼，却只为多活10 年，而且是老朽不堪的10年，这岂不是不划算吗？
这位朋友算法，我觉得很有道理，早上醒了以后不赖在床上，饭后的散步取消，这主省下了一个小时，这一个小时多干点活儿，就能多挣点儿钱。但他说我的睡眠为8小时，这是错的，不管工作多忙，我都要保证自己的睡眠时间为12小时。
这位朋友还有一个地方是错的。
要是纯粹用经济眼光去衡量，一个人只睡4个小时，剩下的时间都是在工作，在创造时间价值，这才划算，可我怀疑并嫌恶这样的生活这样的算法，我总以为，一天中有几个小时的时间能被挥霍掉，那才算比较幸福。
【解题指导】
参考答案如下: 这位朋友还有一个地方是错的，那就是他认为我每天锻炼身体是为延年益寿，这不对，我每天花4个小时锻炼身体并不为多活10年或15年，为什么呢？套用一句忘了是从哪儿听来的歌词，我是要“正确地浪费剩下的时间。”
12小时睡眠、8小时工作，一天中总有4小时无所事事，我以前用各种办法打发这4个小时：读武侠小说、听流行歌曲、发呆，但最后我自认为找到了最好的办法，那就是锻炼身体。在我看来，这是“正确地浪费时间”，我并不希望这4小时能产生什么价值，如果能让我更健康，那挺好，但其首要的功效是帮我打发时间。
如今这年代，不产生价值的时间被认为是损耗掉的，或者说是消费掉的，浪费时间可能是最奢侈的消费。比如说谁谁谁，吃完饭要听两个小时的莫扎特，在精明人眼里，这真是吃饱撑的。
有篇法国小说写道“我在唱机盒里投下20法郎，点那支在戛纳听过的乐曲，平添5分钟的忧郁”，这句话真是能打动我，花钱去浪费5分钟时间，还是为增添忧郁，这真是奢侈。
还有一段顺口溜儿说法国人的生活是“春天工作，夏天度假，秋天罢工，冬天过圣诞”，这更让我羡慕，觉得法国人才是浪费时间的高手。
2、在我们生活中，常常有许多细节令我们感动不已。请注意细心体会家庭生活中的每一个细节，就其中的某一个细节发表你的感慨，写一段简短的随笔性的文字。
二、整篇作文。
请从下面各题任意选择一题，写一篇随笔。
1、请阅读下面的新闻，然后据此写一篇不少于650字的随笔。
宁夏发生严重毁林案件治沙英雄心血付之东流
中新网北京4月20日消息：4月15日，宁夏回族自治区灵武市发生了一起令人发指的毁林案件，曾被誉为宁夏治沙英雄的周学忠在长流水沟荒漠新栽的1.2 万多株小树被长流水村村民毁掉。
昨天，自治区党委书记陈建国作出批示：“这是一起严重的违法毁林案件。政法部门要立即抽调得力人员抓紧破案，对为首的策划和组织者要坚决依法处理……要采取措施帮助周学忠同志恢复生产，理顺林场的产权等方面的关系。对长流水村村民要加强教育，防止类似问题再次发生。”
周学忠是宁夏灵武市一位回族农民，从去年初开始，他进驻长流水沟从事荒漠治理。为表示自己的决心，他将自己3个儿子分别改名为青春、青宝和青山。1年多时间里，他倾其所有，在荒漠上投资230万元，使长流水沟有了一片片绿色。今年，周学忠又雇用民工数十人，在长流水沟开始新的植树造林，新栽树1.2万余株。
4月15日上午，灵武市白土岗乡40多名村民或骑摩托车，或坐拖拉机，以周学忠植树影响他们放羊、羊无处饮水为由，对周学忠新栽树砍的砍，拔的拔，折的折，将1.2万多株新栽树毁坏一空，并将周学忠投资43万元修建的引水管道用沙子、石头、土块堵塞。
2、我们常被名山大川的壮美风景所激动，也常常被身边的一棵小草、一朵小花所感动，请你从中选择一件印象深刻的画面，写一篇记叙性的随笔。
3、请从自己家中的工艺品或美术画等，选择其中的一件，写一篇说明性的随笔。【借鉴例文】
还要为雍正帝隐恶扬善吗？
何满子
从传媒得知，电视连续剧《雍正王朝》极为轰动，创收视率新高，和上海收视率也极高的《还珠格格》南北争辉云。报上还评论说，北京人钟情于《雍正王朝》，上海人耽爱《还珠格格》，从中可以显示两地欣赏水平之高下云。意思是，《雍正王朝》的“艺术品位”要比《还珠格格》高得多。
笔者是个顽固分子，您说我偏激也好，偏颇也好，乃至不是东西也好，凡是荧屏上活动着的人物脑后拖着一条豚尾的，一见就先天地厌恶；正像荧屏上出现扭屁股歌星就反感，立即要掉换频道以避之一样，这类宝贝电视剧从来不看。我这从可信的、其鉴赏力靠得住的朋友男里，得知《还珠格格》清洁的基本骨架，是从马克·吐温的《乞丐王子》改头换面而来的；戏里对清代旧制度风习，也尽是胡编乱造，属于“戏说”之类。迷恋这类货色，难怪要见笑与评论家，说是欣赏水平不怎么。至于雍正、乾隆这类所谓“历史剧”，则正如一位深谙清史鉴评的朋友在一篇中所说，把那些视庶民无草芥，特别是虐待汉人的皇帝都描写成“英明风流，爱民如子，访贫问苦，兼擅泡妞”的有趣而可爱的人物，名曰历史剧，其实和“戏说”也差不离。
这回的《雍正王朝》，据说是极有新意的。新在哪里呢？说是一反过去民间传说和野史之类把这位皇帝说成是阴鸷惨刻狠毒可怖，突出他无与伦比的“勤政”，说他在位13年，朝乾夕惕，（这令人想起这位陛下以年羹尧的贺表“夕惕朝乾”之句，只是把词语颠倒了一下，意思并无差别，却猜疑为有心侮慢君上而下诏切责之的故事，这不是野史和民间传说，而是正正规规地出于《清史稿·世宗本纪》的正史明文。）光是政务批语，就达千万言之多。说他整顿吏治，锐意肃贪，是个“改革”皇帝。当然，“改革”一词，十分中听，颇合人们的心愿。说他“励精图治”的结果，国库因之丰盈，由康熙的库银七百万两骤增至五千余万两。这好那好，于是他是一位了不起的好皇帝。
这些也许是事实，但他不这样“朝乾夕惕”行么？要时刻提心吊胆地防范而且猜疑那些“窥窃神器”的弟兄及其党羽；要防范而且猜疑尚未彻底私心的汉民的反抗；要保住爱新觉罗氏偌大的富有四海的家业；要谋他的子孙后代“皇图永固”，扩大而言着要维护八旗子弟的奕世安富尊荣，长享特权，永远骑在汉族和其他兄弟民族的头上专擅威福。他当然得提防、猜疑、费尽心机操作或曰“勤政”。他迅速辣手地肃清肘腋间的骨肉异己，不但野史和民间传说，连《清史稿·世宗本纪》也不能为之讳，论定他“孔怀之谊，疑于未笃”和“寡恩”，虽然这只是“天皇圣明”习惯下的轻飘飘的贬辞。试想对骨肉亲属尚且惨刻无情的人，对稍有不驯乃至无辜的草芥小民能不提防、猜疑而残暴惨刻么？
这种为了爱新觉罗氏的私产而“励精图治”的“改革”，能和今天为全民族发奋图强的“改革开放”相提并论比附得起来么？这是牛头不对马嘴的胡乱“呼召历史亡灵”。单说“改革开放”一词的“开放”，雍正不但对内绝不开放，钳制禁锢空前；对外则是锁国封闭的创始者。康熙还至少留心西方政教科技，还多少能容纳汤若望、南怀仁等西方教士学人的历算科技知识，雍正则一律驱逐、排斥、封闭，其遗泽一直延至外国用炮舰轰开国门而后已。至于他对内的思想钳制和精神奴役，则至今读史者犹为之发指。——————见中国最佳随笔197页 【延伸训练】
1、在同学们中，常常出现一些不该发生的事情，产生了严重的确后果，请以“一次不该发生的事情”为题，写一篇简短的随笔。
2、请注意观察自己生活环境中的某些有趣的现象，并选取其中的一个加以描述，写一篇记叙类随笔。
八、汉魏晋五言诗三首 教学目的
1、了解汉魏晋五言诗的开创、发展和渐趋成熟的经过，把握五言诗的特点。
2、体会陶渊明诗歌特殊的风格。
3、学习把握诗歌意境，善于分析诗歌形象。教学重难点
陶渊明诗歌的白描手法和情景交融的意境。教学时间：三课时
教学方法：讨论、背诵、品读 教学步骤和过程： 第一课时 教学要点
《迢迢牵牛星》、《归园田居》 教学内容：
一、课前导入
1、指名讲述牛郎织女的故事
2、建安时代和建安风骨
3、回忆并背诵《天上的街市》
二、课文自读
1、课文朗读
2、指名学生当主持人，进行鉴赏指导
（着重鉴赏诗句，鉴赏炼字炼句的表达效果；情景交融的艺术特色）
（1）、是如何写景的？
（2）、诗句的叠字有何表达效果？
3、主持人小结
4、思考讨论：《迢迢牵牛星》是如何体现“情景交融”的？ 第二课时 教学要点 《白马篇》 教学内容：
一、课前导入
1、背诵《天上的街市》
2、背诵《迢迢牵牛星》
3、背诵《归园田居》
二、课文自读 1、作者以及三国时代的建安风骨
2、课文朗读
3、指名学生当主持人，进行鉴赏指导
重点鉴赏人物形象，鉴赏揭示人物外在美和内心美的艺术手法。
三、诵读五言诗，比较四言诗、骚体诗、五言诗，体会三种诗句的节拍、韵律特点，写一篇短文，进行表达，字数不限。
四、课外阅读并理解《语文读本》中的第9课 第三课时作文
写作训练：（1）、写一个你熟悉的人（如爸爸、妈妈、老师等）的外貌；
（2）、写一个你最熟悉的老师上课时走进教室时的场面，要求写出他特有的动作等细节。《赤兔之死》--“满分作文”共欣赏
编者的话：本报刊出“古白话佳作得满分”后，不少热心读者纷纷来电，要求刊登“满分作文”。在征得省招办同意后，现将原文《赤兔之死》刊出，以飨读者。
建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”
赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”
伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。”
赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎？”
伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”
赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。
伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”
后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。
篇3：（第三册）第5课
一、“新三”向我们传达了地道的英语思维模式
语言是思维的一种体现，从整体上把握西方人的思维方式，用英语去思考，是写出地道英语论文的关键所在。“新三”很好地传达了这一点，向我们揭示了英语思维的“至高无上的秘诀”。
在第3课《无名女神》(An Unknown Goddess)中有这样一段描写：“The city at one time must have been prosperous, for it enjoyed a high level of civilization.Houses-often three storeys highwere built of stone.They had large rooms with beautifuly decorated walls.The city was even equipped with a drainage system, for a great many clay pipes were found beneath the narrow streets.”这一段总共四句话。第一句话讲这座城市曾经很繁华，享有高度文明。第二句讲房子，房子有三层楼高，还是石头造的。第三句讲房间，房间很大，墙壁装饰很华丽。第四句讲城市甚至还有排水系统。我们分析一下不难发现，其实第一句话就是作者要表达的中心意思：城市很繁华。后三句不过是从三个不同角度(房子、房间、排水系统)来论证作者要表达的中心意思(为什么作者可以断定这座古城曾经一度很繁华)。到这里，英语思维“至高无上的秘诀”就已经完全揭示了：中文和英文在思维上存在巨大的差异，所以表达上也存在巨大的差异;中文表达遵循的是偏正结构，而英文表达却是开门见山的，总是把最重要的中心先说出来;更通俗一点来讲，中文的习惯表达方式是“因为……所以……”，而英文的表达习惯一般是“之所以……是因为……”。
按照北美大学的要求，学生论文(essay)除了开头段和结尾段之外，一般要有三段正文，从三个不同的角度去支持命题(thesis)。如果能够深刻领悟“新三”的“良苦用心”，掌握英语的思维模式，我们完全可以把每段的正文格式固定下来，就是主旨句(topic sentence)加上支持性细节(supporting details)。主旨句表达全段的中心思想。支持性细节是支持主旨句的事例、细节、理由等，目的是帮助读者充分理解作者在主旨句中所表达的含义。这一格式完全符合西方人的思维模式。
我们不妨再来欣赏一段文字，这是由ETS提供的、他们非常肯定的“外国学生的优秀作文”。事实上这段文字就严格遵循了我们刚才提到的格式，和“新三”的课文实在有异曲同工之妙：“Parents are the best teachers of their children.They teach their children to utter sounds when they are babies.They coach them hand in hand for walking.When their children begin formal education, parents tutor them in their homework.Apart from this, parents direct their children’s moral;they instruct and show their children what is right and what is wrong, which is not effectivelytaught at school.”很显然，主旨句加上实例支持，不仅使结构清晰明了，更使读者读来倍觉有趣，产生认同感，完全符合西方人的表达习惯。
二、“新三”向我们展示了论证的严密性和逻辑性
对于这一点，我们不妨还是用一个实例来证明。
“住在乡村好还是住在城市好”是大学非常熟悉的、也是饶有趣味的一个话题。“新三”的第41课讨论的正是这个话题，叫“宁静田园生活的遐想”(Illusions of Pastoral peace)。文章开篇作者直抒胸臆，说“宁静的乡村生活从来没有吸引过我”(The puiet life of the country has never appealed to me.)。然而，作者没有就这个观点马上展开论证，而是先肯定一个事实：“我的许多朋友都住在城市，但他们只要一提起乡村，马上就会变得欣喜若狂”(Most of my friends live in the city, yetthey always go into raptures at the mere mention of the coun-try.)。接下来作者就站在这部分人的角度，描述了住在乡村的好处：“友好的农民，洁净的空气，贴近大自然的环境和悠闲的生活节奏”(the friendly people, the clean atmosphere, the closeness to nature and the gentle pace of living)，当然，还有乡村无与伦比的美景———“凌晨雄鸡的第一声啼叫，黎明时分小鸟的叽喳欢歌，冉冉升起的朝阳给树木和牧草镀上了一层金光”(the first cockcrow, the twittering of birds at dawn, the sight of the rising sun glinting on the trees and pastures)。正当读者跟随作者一起陶醉在乡村生活中的时候，出人意料地，作者很尖锐地提出了乡村生活若干致命的不足：第一，缺乏娱乐，只有“在电视机前度过漫长寂寞的冬夜”(the long and friendless winter evenings in front of the TV———virtually the only form of entertainment)。第二，“商店货物品种单调”(the poor selection of goods in the shops)。第三，为了赶往城里上班，住在乡村的人必须“每天在路上奔波四个小时”(people who have to travel from the country to the city every day to get to work...a four-hour journey each day)。读到这里，显然，“一语惊醒梦中人”，乡下生活那一点点乐趣已被无情地摧毁了。所以作者话锋一转，指出，“城市可以为你提供生活中最美好的东西”(...you will find the city can provide you with the best that life can offer.)：首先，朋友都住在附近，“你去看朋友不用跋涉好几英里”(You never have to travel miles to see you friends.)。其次，文化生活丰富，“坐公共汽车几站路，就可以看到最新的展览，电影，戏剧”(The latest exhibitions, films or plays are only a short bus ride away.)。再者，不容质疑，城里的物品品种繁多，“从来不必用二等品来凑合”(There is so much variety that you never have to make do with second best.)。还有一点，乡村虽有风光，“城市也并非没有良辰美景”(Nor is the city without its moments of beauty.)，“寒冷潮湿的冬夜里广告灯箱发出的暖光”(the warm glow shed by advertisements on cold wet winter nights)，“周末空旷街市笼罩着的宁静气氛”(the peace that descends on deserted city streets at weekends)，都使城市更加地旖旎多姿。
现在，我们来仔细梳理一下作者的写作思路，总共有六个步骤。第一步，作者提出自己的论点：城市生活好。第二步，作者提出对方的论点：乡村生活好。第三步，作者摆出对方的论据：友善的农民、清洁的空气、贴近大自然、缓慢的生活节奏、美景等。第四步，作者驳斥对方的论据：缺乏娱乐生活，购物不便，住在乡村到城里上班花费时间长。第五步，作者摆出自己的论据：朋友、精神生活、商品丰富、美景等。第六步，作者最后再次提出：相比较而言，还是城市生活好。六个步骤完成了无懈可击的论证。
事实上，我们完全可以把这篇文章的精彩论证思路应用在我们的托福论文写作上。比如，在ETS的独立写作(Independent Writing)部分的官方题库中(总共有185个题目)，第107个是论证：“高等教育应该面向全体学生，还是仅面向好学生?”题目为：“Some people believe that a college or university education should be available to all students;others believe that higher education should be available only to good students.Discuss these views and explain the one you agree with.”如果我们感到没有思路，无从下手，完全可以模仿“新三”这篇文章的思路。
具体设计如下：
(a）开头（Introductory Paragraph)
开场白先提出涉及的问题(issue)，然后摆出两种不同的观点，道明文章将在某一共同点上探讨两者(These two viewsare based on different beliefs.)。
(b）正文（Body Paragraph)
正文第一段论述两者中的一方，最好是作者准备舍弃的一方如：Higher education should be limited to only good students.首先摆出产生这一观点的原由，如：could save the government’s fund on education，然后指出其不足之处，为作者自己选择第二者埋下伏笔，如：These high school graduates, especially the socalled bad students, since they are refused by colleges or universities, have nothing to do and would easily from gangs strolling in the streets.正文第二段论述第二方，最好是作者准备选择的一方，如：a college or university education should be available to all students。在说明这一方的产生原因之后，作些肯定性的评价，再次为作者的选择埋下伏笔，如，Every student should have the equal right to have education./When mass students have university education year afer year, the education level of the whole society will finally get promoted, resulting in a better quality of the nation.
(c）结尾段（Concluding Paragraph)
以作者身份作出自己的抉择并说明理由：Apparently, opening university doors to all students benefits the society and the whole nation rather than individual students;therefore, it is a better choice for us to take.
类似的例子可谓“比比皆是”，在这就不多举了。
三、“新三”让我们领略到文字的迷人魅力
托福写作的评分标准中非常重要的一项是遣词造句能力(word choices and sentence variety)。如何做到用词准确和句型丰富呢?学习“新三”，可以接触到正式化的英语，体会到语言的灵动多变，领略到文字本身的美。
比如，说到“走”和“看”，很多中国学生能写出来的只有“walk”和“see”，一篇文章之中反复使用，非常苍白。但在“新三”中我们可以学到一些更有表现力，极富感情力的词，比如，“走”有stroll, pace, tread, plod, stride, slog, lumber;“看”有gaze, gape, gawp, glance, glimpse, stare, peep, peek等多种表达，什么时候该用哪个词，怎样运用能为写作增添色彩，在“新三”中都有生动详细的说明。正如：They strolled together beneath the summer moon.(他们在夏夜的月光下散步。)岂不比僵硬的“They walked together beneath the summer moon.”浪漫，有情调得多?
“新三”中的经典句型更可谓是数不胜数, 短句韵律顿挫, 长句华美旖旎。更有人形容说, “短句如关西大汉, 持板唱铮铮秦腔;长句如江南佳丽, 素手弄丝竹管”。比如上面提到的41课“Illusions of Pastoral Peace”, 除了论证结构严密紧凑之外, 还向我们展现了一个美妙的语言世界。像“Nothing can be compared, he maintains, with the first cockcrow, the twittering of birds at dawn, the sight of the rising sun glinting on the trees and pastures.”简直是天籁之句:“Nor is the city without its monents of beauty.”更是在一个短短的句子中包含了我们中学生很不擅长的倒装、双重否定等修辞手法。这样的例子比比皆是, 信手拈来。当然, 单纯的欣赏是不够的, 具有实用性和可模仿至关重要。第4课“The Double Life of Alfred Bloggs” (阿尔弗雷德-布洛格斯的双重生活) 中有这样一个句子, “Such is human nature, that’s a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white-collar workes.”, 熟练掌握之后要表达“此乃人之常情”就一点不费力了, 就是“Such is human nature that...”。遇到要写“情况是……”的时候也只要稍微举一反三, 套用这个句型, 写成“Such is human nature, that...”, 虽然简单但却很地道, 效果出乎意料。再如, 第33课“难忘的一天” (A Day to Remember) 第一句就是:We have all experienced days when everything goes wrong.这个句式或写人, 或状物, 或绘景, 或抒怀, 无一不可。比如遇到比较无奈的环保话题, 我们不必光板起面孔说道理, 不如换个角度:We have all experienced days when birds were singing, but today theyrefuse to sing any more.不是很生动很贴切吗?
除了单词、句子之外, “新三”中更有一些值得背诵学习的句群。比如, 第七课“残钞鉴别组” (Mutilated Ladies) , 文章开篇连用三个问句:“Has it ever happened to you?Have you ever put your trousers in the washing maching and then remembered there was a large bank note in your back pocket?When you rescued your trousers, did you find the note was whiter than white?”用问句开篇能吸引读者的兴趣, 自然过渡要论述的话题, 是一种很有效的开头段的方法。托福考试中也有“乡村和城市”这个话题, 有个学生就这样来开篇:“Have you ever been late for school or work due to the heavy traffic jams?Have you ever noticed that the atmosphere in cities is getting worse and worse?Fortunately, people living in the countryside do not need to worry about sunch problems...”虽然这段文字还很幼稚, 却使这个学生的文章在千篇一律的模板作文中脱颖而出, 让考官眼前一亮。
事实上，国外的名校都非常重视学生的写作能力，所以对托福考试作文的要求也在提高。在备考的过程当中，学生要摈弃那些临时抱佛脚的功利做法，静下心来玩味、背诵“新三”中的好篇章，利用这本经典的教材全面提高写作能力，真正地去迎战托福作文。
参考文献
[1]Ellis R.Understanding Secong Language Acquisiton.上海:上海外语教育出版社, 1999.
[2]ETS.The Official Guide To The New TOEFL iBT.北京:世界图书出版公司, 2006.
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[4]Kapels A.B.An Overview of Secong Language Writing Process Research.Cambidge:Cambrdge University Press, 1990.
[5]L.G.Alexander, 何其莘.New Concept English (Book3) .北京:外语教学与研究出版社&Longman朗文, 2004.
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[7]梁蝶影.TOEFL写作考前冲刺.北京:世界知识出版社, 2000.
[8]陆效用.试论母语对二语习得的正面影响.Foreign Lan-guage World No.4, 2002.
篇4：（第三册）第5课
本课是冀教版《小学英语》Book3,Unit 3,lesson20 的教学内容。本单元主要学习一些人们熟悉的农场动物的名称，以及他们的一些特征，学会用英语谈论这些动物。
本节课的教学内容是在学生学习了一些农场里的动物的基础上学习更多的农场动物：即rabbit,donkey,mouse,horse,并能用Can a _ _?的句式来描述动物的特征。教学内容生动有趣 ，贴近学生生活实际，有利于培养学生在实际生活中运用英语进行交际的能力。
教学目标：
a.知识与能力：
1、能听懂会说会认rabbit,donkey,mouse,horse.
2、能用句式Can a _ _? What else can?来描述、谈论动物的特征。
b.过程与方法
1、引导学生逐步掌握对事物准确描述的交际能力，并养成良好的交际习惯和形成有效的学习策略。
2、培养学生的观察、记忆、思维能力，以及运用英语进行交流的能力。
c.情感与態度
1、是学生在学习中体验到成功与自信，激发学习英语的兴趣，逐渐养成自主学习的习惯。
2、注重培养学生的合作精神，使学生在与他人合作的过程中大胆使用英语，发展思维。
教学重、难点：
1、学重点是学习四种动物名称，并能用Can a _ _? What else can?来描述、谈论动物的特征。
2、教学难点是准确使用本课句式，对相关动物进行扩展描述。
教学准备：
多媒体课件，动物图片，poster，录音机及教学磁带
课时安排：
篇5：新概念第三册29课教案
I.New words and expression 生词和短语 a.Largely adv.在很大程度上
--His success was largely due to luck.b.Universal adj.普遍的universal agent n.全权代理人;universal time n.(= Greenwich Time)世界时间,格林尼治时 universal joint n.[机]万向接头
万向接头：一种接头或连轴节，能使互相不在一条线上的机械零件在传输旋转运动时在任意方向上具有有限的运动自由度。Universality n.普遍性, 一般性, 多方面性, 广泛性 Universally adv.普遍地, 全体地, 到处
It’s universally acknowledged(adj.公认的)that English is get more and more important.Universe n.宇宙, 世界, 万物
c.Comic adj.喜剧的, 可笑的；Comedian n.滑稽演员, 喜剧演员； Comedy n.喜剧, 喜剧性的事情
--Tragic adj.悲惨的, 悲剧的；--Tragedy n.悲剧, 惨案, 悲惨, 灾难--Tragedian n.悲剧演员, 悲剧作家 d.Distasteful adj。avastefully）Unpleasant adj.使人不愉快的, 讨厌的 Displeasing adj.使人不愉快的, 令人发火的--The idea is distasteful to me.e.Pester v.一再要求, 纠缠（assail vt.攻击, 困扰）
pester sb.to do sth.以某事烦扰某人;缠住某人讨取某物;麻烦某人做某事 pester sb.with sth.以某事烦扰某人;缠住某人讨取某物;麻烦某人做某事--He continually pesters his boss with demands.pester sb.for sth.以某事烦扰某人;缠住某人讨取某物;麻烦某人做某事--Don’t pester me for the trifle.（n.小事, 琐事, 微不足道的东西）
f.Dread v.惧怕；Dread + 名词, 动名词, 动词不定式--We were dreading his arrival.我们正担心他来呢！--He dreaded having to meet his parents.--I dread to think what will happen if he finds out.Dreadful adj.令人恐惧的, 令人不快的；--a dreadful disaster 可怕的灾难 dreaded adj.感到恐惧的；
in dread of….害怕某人[某事]--We are in dread of insects.（insect n.昆虫）terrify vt.使恐怖, 恐吓
horrify v.使恐怖, 使极度厌恶, 惊骇 fear v.害怕, 畏惧, 为...担心 g.Grief n.悲痛, 伤心事, 不幸, 忧伤
He is consoling his friend in grief for the loss of child.h.hobble v.瘸着腿走
--I hurt my foot while getting off the bus, and had to hobble home.我在下公共汽车时脚受了伤, 只好一拐一拐地走回家。Hobble n.困难, 窘惑；--be in(get into)a hobble 陷于窘境 i.compensate v.补偿；to compensate sb.For 为…向某人赔偿
Nothing can compensate the young mother for the loss of her favrourite daughter.年轻的妈妈丧失了自己心爱的女儿是任何东西也弥补不了的。Compensate v.酬报（for）
The company compensates her for extra work.公司因她的额外工作而给她报酬。
mumble v.喃喃而语；mumbler n.说话含糊的人 j.He mumbled sth.to me but I could not hear what he said.他对我咕哝了几句，可是我没听清他说的什么。k.basis n.基础, 基本, 根据
basic adj.基本的 n.基本, 要素, 基础 n.[计]BASIC语言, 基本高级语言 l.bind vt.vi.（bound, bound, binding）缚, 绑--be bound up with 与...有密切关系
Situation n.情形, 境遇；--Comic situation 喜剧情节 violent adj.猛烈的, 狂暴的, 剧烈的；--a violent death 横死, 暴死 eve n.前夕, 前日 n.节日的前夜（--New Year‘s Eve除夕）n.（重大事件的）前夕（--on the eve of the great war 大战前夕）
brought up: raise, educated;
mysteriously bound up with: strangely connected to make: force;
universal appeal: international attraction stems: comes;
come into fashion: become popular distasteful: unpleasant tasteless;TEXT What is the basis of ‘sick’ humour?
1.Most funny stories are based on comic situations.be based upon… 基于…
This news report is based entirely on fact.这篇新闻报导是完全根据实际情况写成的。
2.stem from 源自, 起源于
--His feeling of hate stem from envy.（n.羡慕, 妒嫉）
--Her interest in flowers stemmed from her childhood in the country.= come from 出身于, 由...引起, 是...的结果, 是在...生长大的 = arise from 由...而引起, 由...而产生 = originate from 由某人发起(首创)The quarrel originated in a misunderstanding.争吵是由于误解而引起的。The film originated from a short story.这部电影取材于一篇短篇小说。Originate vt.使产生, 创始, 创办, 发明, 发起, 引起 They originated the plan.他们首先提出这一计划。
3.come into fashion 流行起来, 开始风行;come into power(开始)掌权, 上台 4.call into being 使产生, 使出现, 建立, 成立
5.Chance在表达机会这个概念的时候, 经常采用复数形式。One’s chances of doing sth are good 某人做某事的可能性很大--My chances of passing the examination are good.--His chances of being dismissed are good.One’s chances of doing sth are remote/ slight 某人做某事的可能性很小--His chances of arriving here by bicycle are remote.6.take heart 鼓起勇气, 打起精神--He took heart when he got the good news.lose heart 灰心, 泄气
If they knew how difficult it was to drill through the hard rock they will lose heart.7.More than… 超出…范围--The cake is more than I can eat.More than后面可以引导省略主语的比较从句, 从句中常见的形容词有：necessary, good, Possible, anticipate, expect, feel, suggest, report, require, think.--The man drank a little more than was good for him.= The man drank a little more than what was good for him.There were more accidents than(what)was reported.He eats more than(what/it)is good for him.As后面可以引导省略主语的比较从句
He arrived as I expected.= He arrived as(what)was expected.He eats as much as(what/it)is good for him.The man drank as much as(what)was good for him.比较：
1>--He eats more than is good for him.他总是吃的正好。--He eats as much as is good for him.他总是吃的过多。2>--The man drank a little more than was good for him.--The man drank as much as was good for him.委婉的表达方式：
The man drank a little more than was good for him.She is quite fat.= She isn’t right fat.（Right adv.正确的, 合适的, 恰当的）8.in the process of… 在...的过程中
In the process = during the party（上文中的party）27-04 9.How much = To what extent--How much can I trust him? = To what extend can I trust him? II.Read the passage two or three time.Make sure you understand it.And then in not more than 80 words discribe what happened from the time when the car got past the boulders to the moment it stopped in the shallow pool(Para3).Use your own words as far as possible.1.Write a list of points(in note form).2.Connect your points to write a rough draft of the summary.Try to use your own words as far as possible, not only making extracts(摘抄)from the passage.Don’t count the number of the words until you have finished the rough draft.3.In the rough draft, you are likely to go well over the words limit.Correct your draft carefully, bringing the number of words down to the set limit.III.Summary-writing points 1.Man broke right leg---before Christmas---taken to hospital 2.When---go home?---didn’t want---spend Christmas there 3.Christmas Day---still right leg in plaster---day in hospital 4.Next day---good chance of leaving hospotal---New Year 5.Next Year’s Eve---party---drank too much 6.End of party---slipped on piece of ice---broke left leg Summary
A man broke his right leg just before Christmas and was taken to hospital.He wanted to know when he could go home.On Christmas Day he was still in hospital with his keg in plaster, but there was a good chance of leaving hospital for the New Year.In fact, he was out in time to go to a New Year’s Eve party where he drank too much, slipped on a piece of ice and broke his left leg.IV.Letter writing
篇6：新概念第三册第30课教案
☻.Labourer n.劳动者（劳工）强调使用体力, 而不是技能, 在户外工作。Workman n.技工, 工匠--具有某种工艺技能的半熟练工人 worker n.工人（泛指）--具有更高水平的工人--white-collar worker 白领职员(指非体力劳动者)--blue-collar worker 蓝领工人(指体力劳动者)--a factory worker 工厂工人 / farm worker 雇农, 农业工人 farmhand（n.农业工人, 农场工人）= farm labourers = farm worker ☻.Corn n.谷物［英］谷物, 五谷, 小麦 ［美、加、澳］玉米 ［苏、爱］燕麦 ☻.Conscientious adj.认真的;Conscientious adj.尽责的, 凭良心的, 谨慎的 a conscientious teacher / worker 勤勤恳恳的老师/工作者 conscious adj.有意识的, 神志清醒的
He is hurt but still conscious.他受了伤, 不过神志还清醒。conscious adj.了解的, 察觉的
She was not conscious of his presence in the room.她不晓得他在这房间里。I was conscious of her presence.我知道她在场。
☻.Suspect vt.怀疑, 猜疑, 疑心;I suspected her motives.我怀疑她的动机。Suspect sb to be;--suspect him to be ill 猜想他病了--I suspect him to be a spy.suspect sb of doing/n--I suspect him of stealing the car.suspect sb.of giving false information 怀疑某人提供假情报 suspect sb.of a crime 怀疑某人犯罪
Suspect that…--I suspect that his girlfriend hide her true feelings.We suspect they‘ll be a little late.我们揣想他们会晚来一会儿。Suspicion n.猜疑, 怀疑;Suspicious adj.可疑的, 引起怀疑的 Cats are suspicious of human beings.Suspect表示一种肯定的语义, Doubt 表示一种否定的语义 Doubt vt.怀疑, 不信, 拿不准（用 that, 往往表示非常怀疑）I doubt the truth of it.我怀疑它的真实性。I doubt that he will come.我看他不见得会来。I doubt whether [if] he is at home.我看他不一定在家。
I do not doubt(but)that he can recite it.我相信他能把它背下来。Can you doubt that he will win? 你不相信他会获胜吗? I doubt what he said.我不相信他说的话。
Doubtful adj.怀疑的；不信任的;--It is doubtful that he will come.Doubtable adj.可疑的, 令人怀疑的
☻.Desert v.（军队中）开小差--The soldier deserted his army.这个士兵开小差。Desert vt.vi.遗弃, 抛弃, 舍弃
（= abandon vt.放弃, 遗弃）违背法律、道义、责任、信仰--desert the army, desert school, desert his duty, desert his family Abandon vt.抛弃, 舍弃, 离弃（被迫放弃所喜爱的或所负责的东西）He had to abandon his favorite research because of the war.abandon one’s home 离弃家园
He abandoned his wife and went away with all their money.（research n.研究, 调查）他抛弃了妻子还带走了两人所有的钱。
Forsake vt.(-sook,-saken)舍弃, 放弃, 背弃, 和…脱离关系 He forsook his family.He has forsaken his wife and children.他遗弃了他的妻子和孩子。革除(旧风习等), 抛弃(坏习惯)You must forsake your bad habits.你必须革除你的坏习惯。Discard vt.放弃, 丢弃, 抛弃（= give up as useless）--Everyday we discard a large amount of rubbish.☻.Regiment n.（军队）团 Action n.战斗 Recluse n.隐士
give up 放弃, 抛弃, 认输
was willing:wanted, was prepared;labourers: workers claimed: said that, maintained that;an accepted fact: a general, undisputed truth conscientious: extremely careful;astonished: surprised revealed: made known, told Text:
Why did the two brothers keep the secret? ☻1.Haunt vt.闹鬼
It is said that the public house was haunted.Haunt vt.常去, 常到（某地）= visit somewhere every often He haunted this cinema.☻2.The farm was owned by two brothers, Joe and Bob Cox.Own = possess ☻3.They employed a few farmhands, but no one was willing to work there long.Be willing to do = be ready to do ☻4.Every time a worker gave up his job, he told the same story.Every time = whenever 引导时间状语从句 Every time I listen to his advice, I get into trouble.Whenever I listen to his advice, I get into trouble.☻5.Wake up to find that… 醒过来时, 结果发现…
He woke up to find that he was surrounded by a large crowd of people.He hurried to the post office only to find that it was shut.（表示遗憾的结果用only）
☻6.claimed to do…
He claimed to have seen the puma.Seamen claimed to have seen monsters.See sb doing sth 看见某人正在做某事
stay up 不睡觉, 留在原地，原地不动（= not to go to bed）= sit up 坐起, 端坐, 熬夜;--The boy sat up to see the film.Wait up for 等候着不睡--Don’t wait up for me;I’ll be home very late.☻7.burn the midnight oil 开夜车
I have to burn the midnight oil to tonight to complete work.☻8.It became an accepted fact that… 变成了一个大家都接受的事实 That引导同位语从句, 补充说明fact。
--It becomes an accepted fact that the puma is still at large.= Everybody had already accepted the fact that the puma is still at large.☻9.be astonished to do sth（可代替do的词：see, learn, hear, find, know, discover）I am not surprised to see he is still as fat as before.☻10.For(= as)引导原因状语从句, 对主句补充说明。
☻11.none other than = no other than 不是别的, 正是...（强调人）The man who spoke to her was none other than her husband.和她说话的不是别人正是她丈夫。t was no other than my old friend.nothing else than 只不过, 仅仅（强调事物）His failure was due to nothing else than his own careless.他的失败不因为其它原因, 仅仅因为他的粗心。A third brother 又一位兄弟 Was supposed = was thought He was supposed to have died twenty years ago.Keep secret 保密（= keep sth to oneself）Reveal secret 揭露秘密（= make known）
The press reveal the scandal.（n.丑事, 丑闻）（the press 新闻界）He kept secret for a long time.= He kept it to himself for a long time.☻12.He had been obliged to join the army during the Second World War.Be obliged to do… = be force to do… 被迫做某事 Feel obliged to do… 有义务做某事 Concealment n.隐藏, 隐蔽, 隐蔽处
in hiding（躲藏着的）= remain in concealment（隐藏着, 躲着）He remained in hiding at home.His father told everybody that Eric had been killed in action.The only other people who knew the secret were Joe and Bob.The only other people who knew the secret 仅知道这个秘密的人 The only other people who finished the work 仅完成这项工作的人 ☻.I thought it very difficult to pass the examination.We all think it our duty to support our parents.动词 + 宾语（形式宾语it）+ 宾补(名词、形容词)+ to do… ☻.Quite unaware of… 形容词短语做状语 unaware adj.不知道的, 没有觉察的(of, that)be unaware of the danger 没有觉察到危险
He was unaware that I was present.他不知道我在场。
☻.aware adj.知道的, 明白的-I was not aware of the fire.我没有意识到火。