年会活动游戏大（共12篇）
篇1：年会活动游戏大
公司年会创意游戏大集合
1、抛绣球
道具：垃圾筐(包装的漂亮点)、皮球
人员：每队派3人
规则：限时3分钟，2人合作，1人仍球，1人捡球、递球。一人背对着伙伴努力用小筐接住皮球。
仍球的人站在舞台最里端，接球的只能在舞台外活动。4队同时进行，接住其他队的人扔出来的球也算数。最终在规定时间内接住皮球数量最多的代表队获胜。
2、传苹果
道具：苹果4个
人员：每队派2男2女
规则：男女隔开站成一排，用脖子、下巴、肩膀夹住苹果传递，苹果掉地上的人员，由执法人员惩罚，然后继续比赛，最快传到最后一名队员的队胜利!
3、水果蹲
道具：8个胸牌、别针、双面胶，背景音乐
人员：每队派4名队员
规则：8位参赛队员每人一个胸牌，每人代表一种水果或蔬菜。倾斜着面对面站两排，由一名队员开始，一边蹲下一边喊：“##蹲，##蹲，##蹲完** 蹲”，说**蹲的时候不能指着代表**的队员，要指着代表另一种水果的队员。喊口号时，喊的下一位队员与手指的一致的话淘汰!该蹲下的队员没蹲下的淘汰! 不该蹲下的队蹲下了淘汰!
4、吃得快
这个游戏，我们都指定的公司最高级别老板来参与的，玩的时候，给老板为花头巾的时候，现场一片混乱阿~~好多人冲上来拍照!!
道具：红方巾4块，围嘴4个，奶瓶4个，牛奶/啤酒4杯，小筐4个、假胡子4个 提前灌好奶瓶
人员：四位领导扮演“狼外婆”，
4位领导自选代表队，另外每队再派1名队员，扮演小红帽。
规则：4队同时比。主持人喊开始。狼外婆开始给自己系头巾、戴假胡子，然后背着小筐，跑向对面的小红帽，给小红帽系好围嘴，喂小红帽喝奶，最先喝完的一队获胜。
5、快乐传真
道具：A4纸张(写好词语)
人员：每队派6位代表
规则：一个队一个队的比。主持人把写在纸上的词语(或一句话)给第一位队员看，队员1用肢体语言将看到词语的`意思传达给队员2，不允许咬嘴型，不允许发声。队员2按照自己理解的意思表演给队员3，以此类推，最后队员6告诉大家他认为队员5表演的是一个什么词语。说出结果与纸上的词语意思最靠近的为过关。
6、挤眉弄眼
道具：一元硬币4枚 背景音乐：节奏快的音乐
人员： 4位队长
规则：4位队员同时比。硬币放在眉心之间，不允许用手，只能靠自己的脸部肌肉使硬币移动，硬币最终移动到嘴，哪位队员最先咬住硬币，则该队得一分。中途硬币掉落为输。最终，4名队员全部比过后，得分最高的代表队获胜。
篇2：年会活动游戏大
游戏1：坐气球比赛，用具：3把椅子、各装20支气球的3个箱子；
游戏规则：2人一组，共3组，一个人递球，一个人坐球，限定 时间为3分钟，3分钟后，箱子内省的球最少的胜出；
胜出者奖品：两个保温杯（因为是2人一组，所以奖品应当有2个）参与者奖品：生肖挂件/摆件各两个（两组自由选择）
游戏2：抢凳子，用具：5把椅子，围成一圈，游戏规则：将椅子围成一圈，响音乐，6个人转圈围着椅子走，音乐停，6个人抢坐，没有抢着的输；
胜出者奖品： 两个风筒、两把雨伞、一把剃须刀、（因为有五个胜出者，所以奖品以抽签的方式进行或者统一一项奖品）
参与者奖品：一个相册
游戏3：呼啦圈传区别针，用具：呼啦圈3个、曲别针18个；
游戏规则：3个人，每人一个呼啦圈，手里6个曲别针，每个人在转呼啦圈的同时，要将手里的6个曲别针连在一起，谁先将6个曲别针连在一起，谁就胜出
胜出者奖品：一瓶BB霜 参与者奖品：两个随身化妆包 游戏4：踩气球；用具：100个气球
游戏规则：分为两组，一组5个人，每个人球上绑10个气球，主持人限定时间3分钟，互相踩对方队员腿上的气球，3分钟后，看哪个组队员总署气球省的多，就胜出。
胜出者奖品：两个抱枕、一套精美的餐具、一个手提包、一个招财猫；（因为有五个胜出者，所以奖品以抽签的方式进行或者统一一项奖品）
参与者奖品：五个大中国结
游戏5：筷子运钥匙链；用具：12支筷子、2个钥匙链；
游戏规则：6个人一组，分为两组，每个人嘴里叼一只筷子，将钥匙链挂在第一个人的筷子上，第一个人将钥匙链传给第 二个人，必须用筷子传，不能用手，哪个组最先将筷子传到 最后一个人的筷子上，为赢。
篇3：年会活动游戏大
小学低段儿童活泼好玩, 课间10分钟尽情玩耍, 往往上课了很多孩子还沉浸在课下的愉悦中, 孩子注意力根本不在课堂, 严重影响课堂效率.面对实际情况, 教师往往缺少应对的方法和策略, 照旧按预设展开教学, 教学形式单一无趣, 自然吸引不了学生的注意力, 课堂效率不高.
二、思考:借用暖身活动
“暖身活动”是心理辅导课的第一部分, 也是关键部分它的目的是吸引学生注意力, 调节班级气氛, 及打消学生的防卫心理, 其中包括动作类活动和语言类活动.数学课堂采用“暖身活动”一说, 指在课堂前3～5分钟, 开展围绕相关数学知识内容的趣味思维活动.暖身活动可以是形式多样、生动活泼的, 如做游戏、对口令、讲故事、猜谜语等, 旨在吸引学生注意力, 提升学生参与活动积极性, 为后面突出重点突破难点奠定基础, 提高课堂效率.教师要根据教学内容设计合适的数学课堂暖身活动, 暖身活动追求贴近学生生活, 题材具体生动.暖身活动主要有以下作用:首先, 引起学生探究的兴致和兴趣;其次, 利于激活学生的生活经验, 促进学生对新知识的学习;最后, 学生在情景中抽象出数学问题, 构建数学模式, 培养模式建构的能力, 清晰展现数学化的过程.
三、践行:暖身活动的创设
(一) 创设复习活动, 促使知识迁移
小学数学是一门极具逻辑性和系统性的学科, 知识间相互联系和作用.合理运用知识迁移规律, 帮助学生建构新知识和解决新问题.因此, 教学中教师要善于抓住新旧知识的衔接处进行设计复习活动, 为新知内容及方法的迁移奠定基础.
如教学“连加运算”时, 设计了复习暖身活动.第一环节口算抢答, 41+7、24+20、29+4、37+15.第二环节列竖式计算, 32+14、49+26.第三环节算一算、比一比, 7+5+6、9+9+9.第四环节交流反馈, 教师提问:“将这些算式进行分类, 你会怎么分?”从而引入要学习的连加运算.这里主要设计抢答、必答等形式进行复习, 首先激发了学生计算的动机和兴趣;再者复习100以内的加减运算, 列竖式计算, 10以内的连加运算等知识, 为100以内连加运算奠定基础;最后将算式进行分类, 进一步感受连加运算形式、得数等方面的特征, 促使知识的迁移.
(二) 创设游戏活动, 激活学习愿望
“玩中学, 学中玩”的学习方式特点显著, 效果明显.这种学玩合一的形式利用低段学生好玩好动的年龄特征, 学生在愉悦的氛围下学习效果自然好, 也会慢慢喜欢数学.游戏是玩的重要载体, 创设游戏暖身活动, 是利用低段儿童年龄特征、心理特点和生理特点, 满足儿童好动好玩特征, 进而激活学生学习愿望.
如教学“两位数加减整十数”时, 设计了计数器的游戏活动.上课一开始, 教师要求学生准备计数器, 进行“我说你做”的计数器游戏.第一步, 先拨23.第二步, 再拨3个珠子, 可以在十位或个位拨.第三步, 用算式表示.第四步, 交流为什么都拨3个珠子, 结果不同.简单的游戏活动, 一方面吸引了学生注意力, 另一方面引导学生体会从形象到抽象的过程, 区别两位数加减一位数和两位数;初步感受位值制, 为理解算理奠定基础, 激活学生学习两位数加减整十数的愿望.
(三) 创设故事活动, 激发学习兴趣
皮亚杰曾指出:“儿童是拥有主动性的人, 他的活动受兴趣和需要支配, 一切有成效的活动必须以某种兴趣作先决条件.”生动趣味的故事对小学低段学生来说效果不小, 说到故事时原本叽叽喳喳的教室立即安静下来, 可见故事对孩子的影响.因此, 要充分发挥故事的作用, 根据数学内容整理和编写趣味性、关联性和启发性的故事, 创建故事乐园.引导孩子享受故事的快乐, 交流倾听故事的感受, 思考体会故事的启发, 真正发挥故事的辐射性作用, 激发学生学习兴趣.
如教学“小数点搬家”时, 笔者设计了故事暖身活动“蚂蚁快餐店”.一上课, 老师就和孩子们讲起故事, 话说一只小蚂蚁在森林里开了一家蚂蚁快餐店, 快餐一份是0.01元.快餐很便宜, 所以有很多小动物来吃.过了几天, 蚂蚁一算账, 客人是很多不仅没赚钱, 还亏了一点.蚂蚁很犯愁, 这个时候小数点说话了:“没关系, 我搬搬家吧!”小数点搬到哪里了?这个时候变成0.1元, 还是有些小动物来吃, 尽管动物少了一些, 但是蚂蚁一算账, 有利润了.蚂蚁很高兴, 小数点也很高兴, 于是它说了一句话:“太好了, 我再搬一次家吧!”它这一次搬到1元, 于是再也没有小动物来吃了.生动趣味的故事不仅激发了学生的兴趣, 而且也让孩子体会小数点变化引起小数变化的知识, 为后面重难点知识奠定基础.
(四) 创设生活情境, 提升学习热情
心理学研究表明, 当学习内容和小学生熟悉的生活情境越贴近, 学生自觉接纳知识的程度就越高.教学中, 教师应创设与学习内容相关的生活情境, 这样利于学生结合自身的知识基础和生活经验, 有效接纳知识, 进而提升学习热情.
在教学“我和小树一起长”时, 笔者设计“猜节日”生活情境.第一步, 交流猜一猜节日, 看谁知道得多.第二步, 出示日期, 大声说出.如6月1日儿童节;1月1日元旦;10月1日国庆节;5月1日劳动节;3月12日植树节.第三步, 交流小结, 植树节可以做什么事情, 植树问题里面有很多数学问题等我们去解决.利用熟悉的生活情境, 唤起学生学习热情, 也为后面关于“植树”实践活动埋下伏笔.
(五) 创设问题互动, 引起认知冲突
问题是学生对理解水平进行自我监控的过程.在学习新知识时, 问题可帮助学生确定已有知识是否支持新知识或已经掌握新知识.教学时, 教师要根据知识间的联系和区别, 结合知识“生长点”和“延伸点”设计问题, 促使学生积极思考, 引起认知冲突.
如教学“小数的初步认识”时, 创设了问题互动暖身活动教师拿出数字卡片1和数位表, 并提出不同层次、循序渐进的4个问题.第一问, 如果卡片1表示100元, 将卡片摆在哪里?为什么?怎么写?第二问, 卡片1表示10元, 怎么摆?怎么写?第三问, 卡片1表示1元, 怎么摆?怎么写?第四问, 卡片1表示1角, 摆哪里?为什么?通过一系列问题互动引起学生的认知冲突, 同时引导学生经历小数概念的形成过程, 感受从整数到小数的拓展.
(六) 创设实践活动, 培养综合能力
课程标准提出, 要有意识地利用数学知识解决现实问题, 整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识, 综合实践活动是培养应用意识很好的载体.教学中, 设计实践暖身活动, 提供学生积极思考、动手实践、自主探索和合作交流的机会, 培养学生实践能力.
如教学“认识图形”时, 设计了实践暖身活动.安排“四个一”的实践活动:赏一赏, 欣赏七巧板拼图;想一想, 它们像什么;找一找, 它们有什么共同点;拼一拼, 用神奇七巧板拼图通过“四个一”实践活动, 为认识七巧板奠定基础, 也为用七巧板拼图埋下伏笔.
总之, 小学低段数学课堂的暖身活动是多种多样的, 无论采用何种形式, 都应遵循小学低段学生的年龄特征并结合数学知识内容, 目的是提升学生进入课堂的效率.
摘要：小学低段儿童活泼好动, 课前准备不充分, 较难进入课堂状态, 直接影响课堂效率.教师应结合心理辅导知识“暖身活动”理论和经验, 创设小学低段数学课堂暖身活动.设计复习活动促使知识迁移;游戏活动激活学习愿望;故事活动激发学习兴趣;生活情境提升学习热情;问题互动引起认知冲突;实践活动培养综合能力, 进而提升数学课堂学生参与度和效率.
关键词：小学低段,数学,暖身活动
参考文献
[1]沃建中.小学数学教学心理学[M].北京:北京教育出版社, 2000.
[2]让.皮亚杰.教育科学与儿童心理学[M].傅统先, 译.北京:文化教育出版社, 1981.
[3]路海东.学校教育心理学[M].长春:东北师范大学出版社, 2005.
[4]李玉龙, 邓芙蓉.论小学数学情境及其有效创设[J].现代中小学教育, 2010 (2) :14.
篇4：年会活动游戏大
年会：回顾与展望
据了解，过去的5年中拍协艺委会在错综复杂的市场环境下克服了很多困难，在市场规模、行业建设、国际信息化进程等方面做了很多努力，取得的成绩可圈可点。未来五年，艺委会将继续强化行业诚信建设、调整行业发展方式、创造宽松市场环境、推进国际发展战略等方面，为我国文物艺术品拍卖市场更加健康有序发展而努力。
与会者就艺术品交易营改增、文物保护法修改、文物艺术品拍卖审批简化、海外文物入境等大家关心的问题进行了深入探讨。
“中国文物艺术品拍卖在经历了四年时间的调整之后，而且随着经济大环境步入了新常态阶段，拍卖行业也逐步在新常态中完成了自我治理，这种回归不仅表明拍卖行在市场风浪中不断成熟，也预示着拍卖行业有能量蓄势待发。”中国拍卖行业协会名誉会长张延华说道。
发布文化市场“黑名单”
在本届文物艺术品拍卖市场年度峰会上，“新环境——改革、放权”是其中的一个研讨主题。文化部文化市场司副司长马峰、国家文物局博物馆与社会文物司金瑞国处长、北京市文物局副局长于平分别做了主题发言。
马峰：建立“黑名单”惩戒制度 我们在和社会各界方方面面的讨论之后，很谨慎地出台了《艺术品经营管理办法》。首先我们就是在范围上做了很明确的界定，主要是原创的当代艺术品，不包括文物和批量生产的手工产品
文化部已经发布了文化市场‘黑名单，下半年将会发布‘警示名单，分别对经营主体和文化产品进行监管，联合国家37个有关部门制定相应的惩戒措施，如果是经营主体有严重的违法违规行为，那么企业的法人或者是主要负责人将会进入到黑名单中，五年之内不能从事相关的行业，并且将会有可能影响到负责人或者法人的购房贷款等。
金瑞国：守法诚信是行业担当 186家拍卖行签署了《自律公约》、56家达标企业代表了中国拍卖行业的发展，希望这些企业能够带领拍卖行按照《文物保护法》以及《拍卖法》等要求，遵守约定，做到不拍卖违法禁止拍卖标的、不知假拍假、不假拍等。同时能够积极专业创新，寻找新的价值增长点，成为文化艺术的行业担当。
于平：打破拍卖行一、二、三级文物资质拍卖限制
北京作为中国文物艺术品交易的核心，在落实国家简政放权的政策下，积极筹划，首先打破了拍卖行一、二、三级文物资质拍卖的限制，成为业内的焦点。截止到2015年底，北京市有157家具有文物拍卖资质的拍卖行，共举办了968场次拍卖会，完成了763610件标的的拍卖，达到了1243.5亿元的成交额。其中在2011年取得了524.8亿元，成为历年的最高记录。2012年后艺术品市场进入调整期，平均每年也达到了240亿元。其中海外回流的文物能够达到每年1万件。从北京市拍卖行业的龙头企业来讲，中国嘉德和北京保利进入到中国30强企业行列。
峰会：业内人士说了啥
已有20余年历史的中国艺术品拍卖，近年来取得了一系列令人瞩目的成绩，但是在今天的新目标下依然存在着很多问题。拍卖行业的“老人”们赵榆、翰海拍卖的何小平、华辰拍卖甘学军、朵云轩拍卖顾问承载、西泠印社拍卖陆镜清、北京保利拍卖陈零初、苏富比北京拍卖温桂华等人在年度峰会上各抒己见，畅谈拍卖业发展，以及如何来构建良性的拍卖业态。
毋庸置疑，中国文物艺术品拍卖对社会贡献很大，比如文物知识普及、丰富国有博物馆馆藏、提升中国文物的国际地位和市场价值、培养鉴定人才和促进文物艺术品海外回流等。”中国国家画院原副院长赵榆在现场说道。
华辰拍卖董事长甘学军则认为，“中国艺术品拍卖市场还一直处在初级阶段，这包括我们的观念以及运用管理的模式。但是在这种初级阶段，我们也取得了令世界瞩目的成绩，有了爆发式的增长。爆发之后，总成交额从550亿元下降到280亿元是正常现象。但是我们看今天整个内外的环境和行业形态都发生了变化，我们应该走入新的规范发展阶段，虽然我们的立法部门在不断修订我们的法律法规，但是从今天的市场情况来看，立法部门已滞后。”
“12年来西泠印社拍卖做了13个具有首创意义的拍卖专场，如印章、明清毛笔等，虽然有些是很小的门类，从经济效益上来讲也算不上大，但是对于一个门类的推广却起到了积极推动作用。像首届中国砚台拍卖，对于这个门类的挖掘功不可没。”西泠印社拍卖公司董事长陆镜清说。
翰海作为国有拍卖企业的代表，受制于一些条件的限制，翰海拍卖公司董事长何小平说道：“国有拍卖行的生存和民营企业不一样，从某种程度来讲，难度更大，制约着自身的发展，随着今后政策的明晰化和放宽，势必要改革，比如用人自主权和激励问题，职工没有积极性和热情，说到底就是收益没有和工作挂钩。”
而作为百年老店的上海朵云轩，同样面临着如何在这种限制中寻找新的发展模式问题。“朵云轩是以拍卖为依托，大力拓展艺术品的衍生发展，最近就很成功地推出了‘江南百工的非遗展示，并受到广泛好评。接下来我们会把这些项目带到长三角地区去展览，在推广的同时，也推广朵云轩，向长三角地区进行传播，从框架上来讲形成以拍卖为依托的理念传达。”承载表示。
北京保利拍卖公司副总经理陈零初则介绍了海外资源开拓上的一些经验。“香港保利首场拍卖是在2013年，当时取得了5.19亿港元的成交额。在刚刚结束的2016年香港春拍中则取得了12亿港元的佳绩。最初我们到香港是希望能够到海外去做一些尝试。在香港我们借助了其突出的当代艺术、珠宝等优势，经过三年的培育，香港保利的海外客户占了将近70%，这点远远超过了北京保利。”
篇5：年会游戏活动方案
一、游戏主题： 勇敢的冒险，精彩的未知
二、游戏时间
晚餐后-大家酒足饭饱后
三、游戏地点
未定-暂定一农家乐包厢
四、游戏形式
采取击鼓传花和真心话大冒险相结合的模式
五、参与人员（详见年会人员名单）
1、公司全体干部、员工，总人数：人
2、公司领导
人
3、各部员工
人
本公司参与人员根据人事部提供的名单如下： 董
事
会
2人 总
经
办
2人 办
公
室
3人 财
务
部
2人 电 子 政 务 部
4人 网 络 通 信 部
4人 技 术 应 用 中 心
2人
六、物品准备
1、自制卡片若干
（预算50元）
2、购买小鼓一个（预算30元）
3、小红花若干
（预算10元）
4、叠叠乐一副
（预算35元）
5、其他与游戏相关道具
(预算为300元)
七、游戏方案
（一）击鼓传花
1、选择一张干净的桌子，大家不分级别围坐一圈；
2、将相关道具摆放好，由陈清明和李蕊负责游戏的主持人和道具的安排；
3、由陈清明击鼓，从董事长开始传花，传花的顺序、方式、对象由手持红花者定，被传送者不得拒绝接受红花。
4、鼓声停止时，手持红花者需选择抽取真心话卡片，卡片会分为多种种类；
5、完成卡片要求的事项则继续击鼓传花，部分回答问题的冒险须由大家集体相信才算过关；
6、未完成真心话大冒险的人，需接受惩罚。惩罚的方式需要抽签，主要有唱歌、喝酒喝喝饮料等其他方式。
（二）心有灵犀
1、选出六人参加游戏，自由搭档三组，每组两人（一人比划，一人猜），猜中最多的一组获胜。最少的一组接受惩罚。
2、每组派两名选手（男女不限，先由选手自行选择要猜的词的大致范围，然后确定谁来比划，谁来猜词，确定好以后就位。待主持人说开始就立即计时，时间为三分钟，猜对多的队伍获胜。
3、获胜的队伍可指定失败的两组队伍中任意一队接受惩罚，惩罚方式由获胜者从惩罚道具中选择。
（三）闻歌起舞
1、选择六人，每两人一组，让其中一人唱歌，必须唱主持人提出特定要求的歌，比如歌词中要带动物的、“春”字的等等，在唱歌的同时，搭档要根据歌词舞蹈。在规定时间内，想不出歌曲的一组即被淘汰。
2、获胜的队伍可指定失败的两组队伍中任意一队接受惩罚，惩罚方式由获胜者从惩罚道具中选择。
（四）闻歌起舞 Yes or no
1、规则：两个嘉宾面对面，每个的头上放一个牌子或者贴一张便利贴，牌子上的字是嘉宾要猜得人或事物，彼此先告诉对方一个大概范围。每人可以问对方问题，用一般疑问句来确定答案，只能回答YES /NO,直到最后猜出具体是什么。游戏设置两轮，输的人接受惩罚。
（五）五毛钱都不给
1、参加人数不限，但最少8人；
2、每人选择五毛活着一块，但比例是一比一，然后贴上相应卡片或者便利贴；
3、主持人随机说出一个钱数，大家自由组合成主持人所说出的钱数，组合失败者下台，组合成功者继续下一个组合，直至最终胜利者出现；
4、获胜的队伍可指定失败的队伍中任选一人接受惩罚，惩罚方式由获胜者从惩罚道具中选择。
惩罚措施：
一、学脑白金的老头和老太太，一边跳草裙舞，一边念广告词：今年过节不收礼，收礼只收脑白金
二、表演‘喜怒哀乐’四种表情
三、用屁股写字（用屁股写出“新年快乐”四个字，每人一个，由接受惩罚者自由分配字）
四、让右手玩家抓着你的脸往两边扯
五、唱一首儿歌
六、表演猩猩的动作绕场一周
七、表演鸵鸟的动作绕场一周
八、卡通跳（连跳三次）：跳起时大腿和膝盖并拢，小腿分开。男士跳起时左右脚前后分开，双手自然前后摆，同时喊出：呦吼！女士跳起时小腿左右分开，双手在胸前成V字型，并喊出：耶！
九、输的人自己找一位异性，两人十指合拢，声情并茂的朗诵<鹅>
十、绕场跑一圈，边跑边喊，我再也不尿床了。
十一、边模仿超人动作跑边喊：我是超人，我要回家了！跑回座位。
十二、扮演流氓调戏在场一个异性（男女不限）
十三、从台上走回座位，边走边说：我输了，我是笨蛋
十四、模仿古代特殊职业女子拉客
十五、摆3个芙蓉姐姐S形
十六、做过最丢人的事情是什么
十七、学超模走秀，绕舞台一周
篇6：节日年会游戏活动策划
一、抢凳子。（赢）
人比凳子多一个，围着凳子转。音乐响起，大家跑着绕凳子转，主持人喊停，大家就抢凳子坐，没有做到凳子的就算输了。
二、隔墙猜物（分队）
选出男女选手各6-10名，男女交叉排列，除了第一位面向主持人，其他选手背向主持人。然后主持人会向第一位选手展示一个物品名字（不能用口说的物品名字），然后第二位选手转身面向第一位选手，由第一位选手用肢体动作表达给第二位选手看，然后再由第二位用肢体动作表达给第三位看，以此类推直到最后一位选手，然后由最后一位猜出物品的名字，猜对的奖励，猜错者罚。
猫、雪花、苹果、公鸡、衣服、蜡烛、桌子。恐龙。鞋子。玫瑰花。狗，椅子。
三、挤气球（分队）
（3）到对面的凳子上女方用坐，屁股把气球压破。
四、吸管运输（分队）
五、抽奖：
唱情歌一首、跳舞一支、扭屁股三圈、讲笑话一个、被女生一圈、抱女生一圈，抱异性10秒、吹爆气球、苹果一个、吹风机一个、蒸蛋器一个、洗发水一个、创口贴一个，桌上游戏活动：
1、青蛙跳水：
“一只，青蛙，跳下，水里，扑通。”“两只，青蛙，跳下，水里，扑通，扑通。”每个人按顺序只能说两个字，一只青蛙就是一声扑通，如果五只青蛙就是五个人喊扑通。喊错的三次的人出来做第二部分的游戏。
2、开火车：
参加游戏的每个人先说一个地名，地名不能重复，第一个开始的人说自己报出的地名（如杭州），口号是“杭州的火车往哪开啊？杭州的火车往宁德开”，下一个报宁德地名的人接上说“宁德的火车往哪开啊？宁德的火车往青岛开”，以此类推就行了。错三次的人参加第二部分游戏
3、颠三倒四横七竖八
1.2.3（此时不说3反而说4）.4（此时不说4反而说3）.5.6.7（到7的时候不说7只要用手比下横）.8（此时不说8只要用手比下竖）.9.10.11.12.13.14.15（此时15不说15说月亮）.16（此时16不说16只要用手比划个圆就行）..........1.2.3....如此反复，直到有谁说错了就罚喝酒，然后从喝酒的那个人开始，但此时的开始数字全由被罚酒者说了算
六、成语（赢的继续玩）
赢的谈谈感受，并与第一句话连接成一个句子。
备用：桃花朵朵开。
篇7：年会活动游戏大
1、抢凳子游戏
本游戏选7人围着6个椅子站一圈，随着音乐围绕椅子转圈，听口令抢坐椅子。每次淘汰一人，之后再减少一个椅子。如此循环，直到最后一人胜出。共两轮游戏，自带椅子上场。友谊第一，比赛第二，注意安全。
本游戏的最终奖品为：暖宝宝和洗发液
2、猜歌曲名字
本游戏由财务部、设备部、综合管理部、生产部 四个部门各选2人参加猜歌比赛。播放歌曲时，猜到歌曲的队伍喊抢答，主持人会停止歌曲，限时15秒，猜错或超时则继续放歌，大家继续猜，直到有人猜对为止。如果没有队伍猜中，切换下一首歌继续游戏。观众不能提醒，一共7首歌猜对多的队伍获胜，如果同分加赛一局。本游戏的最终奖品为：计时器和洗衣液
3、踩气球
本游戏10个人两人一组，由两个人团结协作，两人并排站立，一人左腿与另一人右腿绑在一起，另两条腿绑气球，相互攻击，去攻击其他组时也要保护好自己的气球，气球全部被踩爆即淘汰，最后有气球剩余的队伍胜利。友谊第一，比赛第二，注意安全。本游戏的最终奖品为：暖宝宝和洗发液
4、猜成语
本游戏6个人两人一组，一人比划一人猜，一人根据给出词语用动作笔划，可以说话但不能带有屏幕上的字词或者谐音，另一人猜词。猜不出可以喊过，只能过三次。限时三分钟，观众不能提醒。最终答对词语数量多的队伍获胜。
篇8：小游戏,大智慧
说到游戏, 有个小游戏可以说是妇幼皆知、老少咸宜, 即当两个人要一比高下、分出胜负时, 很简易的方式是玩“石头剪刀布”游戏。与“石头剪刀布”游戏类似, 有个小游戏也广为人知, 《第6罐可乐》侧重探讨了这个游戏背后的大智慧。这个游戏就是:假设你只有6元钱, 买1罐可乐需2元钱, 而2个可乐空罐还可以换1罐可乐, 那么你最多能喝几罐可乐?
许多人都做过类似的趣味智力题, 2006年全国高考甚至把它作为一个知识点出了一道题。通常, 多数人会回答说:能喝5罐, 最后还剩1个可乐空罐子。
而问题的关键是, 如果你通过各种方式再得到1个可乐空罐子, 那么你就可以喝到第6罐可乐。
这个游戏的背后蕴藏着发人深省的道理:每个人都有许多“空罐”, 即闲置的资源, 如果你不去整合, 它们根本就体现不出实际价值, 但如果你去整合, 就会创造出意想不到的价值。资源开发、整合、对接, 已经成为人们茶余饭后的共同话题。人类想发展, 合作成为一种必然。现实中, 多数人要么不知道自己有什么“空罐”, 要么知道自己有一些“空罐”, 却不知道如何去整合, 以创造出更高的价值。
整合自己的“空罐”能产生增值价值, 这是几千年来人们都知道的真理, 但在现代社会却往往被人所忽视。从本质来说, 商品流通就是一种整合“空罐”的行为过程, 然而, 现代人却自觉不自觉地眼盯着货币, 而不再去研究货币的本源。
如果说人类社会的结构就是一座“金字塔”, 每个人都想站到塔尖上——做“第6罐”可乐。而很多人却不知道, “第6罐”可乐下面是有很多罐子支撑起来的, 没有下面的支持, 第6罐也成为空中楼阁。牛根生说, 人类社会的基本规则就是“交换”, 当我们在把对方的“空罐”——“资源”借过来换得“可乐”的时候, 是否考虑过把可乐也分一些给对方呢, 不考虑对方的感受, 你下次需要对方“空罐”的时候, 你还会那么容易借得到吗?夫妻之间、朋友之间、领导与下属之间、企业与客户之间、合作方与合作方之间, 不都需要这种互助和感恩吗?
在人生的过程中, 我们可能会产生各种各样的“空罐”, 有些被我们认识到了而去善加利用, 让它变得有价值。《第6罐可乐》告诉你, 如何去整合资源, 善加利用你手中的“空罐”, 帮助了别人, 也成就了自己。盘点自己的“空罐”, 琢磨如何整合自己的“空罐”, 把“空罐”的价值挖出来, 这就是“第6罐可乐”游戏的现实意义和倡导的一种朴素思想。
“空罐”无所不在, 事业、婚姻、家庭和友情中都有“空罐”, 确实, 要能整合得好不简单, 不过, 重新建立这个意识是我们向更好生活迈出的第一步。
篇9：年会活动游戏大
1、踩影子
阳光充足的时候，可以看到父母和宝宝投在地面上长长短短的影子。妈妈指着地上的影子，告诉宝宝：“这是爸爸的影子，那是宝宝的影子。”妈妈先踩一下爸爸的影子，给宝宝做示范。然后，爸爸妈妈带着宝宝一起，互相踩影子玩。
效果
可以锻炼宝宝奔跑和躲闪的能力，提高动作的敏捷性。
适合年龄：2岁以上
2、疯狂接力棒
和宝宝来到户外，他最喜欢的一项玩法莫过于尽情地疯跑。为了让跑更加有意思，可以和宝宝来一场接力跑。找一根粗细、长短适合宝宝抓握的棍子当接力棒，规定一段跑步的起点和终点，就可以开始接力跑了。一开始可以安排宝宝跑第几棒，当他熟悉后就可以让他选择这一轮自己跑第几棒了，人少的话还可以邀请边上玩的其他小朋友来参加。
效果
提高宝宝的运动中的配合能力，手眼协调能力。
适合年龄：2岁以上
3、双脚跳跳跳
和宝宝一起捡一些散落在草地里的小树枝，然后以宝宝跨步的.距离放下一个树枝，差不多放七八根同距离的树枝后，开始双脚跳跃。先跳两三个树枝，当宝宝可以熟练地连续跳时，试着将摆好的七八根树枝都跳完。还可以用有快慢变化或者有变化的音乐为背景，增加游戏的趣味性。
效果：锻炼宝宝下肢的力量，跳跃的能力。
适合年龄：1岁半以上，能够双脚跳跃的宝宝
4、飞盘游戏
在户外的空地上，宝宝和爸爸妈妈一起来玩飞盘游戏。刚开始时，鼓励宝宝尽可能地扔远，然后再去将远处的飞盘捡回来。慢慢地，再让他尝试接飞盘的动作。
效果
学习投掷的方法，锻炼上半身的力量，以 及跑动中下肢的力量。
适合年龄：2岁以上
5、走平衡木
在户外玩的时候，扶着宝宝在马路牙子或花园的台子上走，确定宝宝可以独立走时，可以短暂松开扶着宝宝的手，看他身体摇摇晃晃后又能再次平稳地前行。逐渐延长他独立走的时间，直到他有信心自己完整地走一段。
效果
可以锻炼宝宝动作的协调性和平衡能力。
适合年龄：2岁以
效果
锻炼宝宝的下身力量，建立初步的规则意识。
适合年龄：2岁以上
6、藏猫猫
藏猫猫是宝宝永远玩不腻的游戏之一，大树、小树就是宝宝最好的藏身之处。妈妈背着宝宝从10开始倒着数至1，宝宝利用这段时间找到自己的藏身之处。妈妈可以找一两处地方后再真正地发现宝宝，并在找到的一刹那惊喜地说：“哇，原来你在这里呀!”如果宝宝主动出找妈妈，妈妈记得在宝宝找了一两分钟后发出声音，来提醒宝宝自己的位置 。
效果
锻炼宝宝的反应能力、对声音和方位的判断能力和自我控制的约束能力。
适合年龄：1岁半以上
7、快乐竞走
和宝宝找一棵大树做起点，也可以用宝宝平时涂画的粉笔画一条起点线，大约10米左右，再确定终点。也可以邀请同龄的小朋友一起参加，妈妈裁判一声哨响，宝宝和爸爸或小朋友们开始走路，看谁先到达终点。
效果
掌握走路时的平衡感，同时体验集体运动的乐趣。
适合年龄：1岁半以上
8、小猴吊树
小区健身中心的单杠，或爸爸有力的小臂都可以让宝宝双手抓牢并坚持吊一会儿，看看宝宝能够坚持多久，鼓励宝宝一次比一次坚持得时间长。
效果
极大地锻炼宝宝上肢的力量。
篇10：音乐游戏活动〈小鱼和大鲨鱼〉
平北幼儿园
唐映红
尊敬的评委、各位老师：
大家好！
今天我说课的题目是大班音乐游戏活动《小鱼和大鲨鱼》。
一、说教材：
1、活动设计意图：
游戏是孩子的天性。著名幼儿教育家陈鹤琴指出：“小孩子生性好动，以游戏为生命。”孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：班上一位幼儿去了海洋公园玩后经常跟好朋友说“海洋公园里有有海豚、海狮，有很多漂亮的小鱼，还有大鲨鱼„„”班上的孩子对于“海底世界”都产生了很大的兴趣。我就想既然他们这么感兴趣，于是我就设计了本次的音乐游戏，在这个音乐游戏中，我让幼儿在欣赏音乐过程中学习分辨乐曲的快慢，在游戏中表现各种神态和体验游戏。使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，让孩子在玩中学、学中乐。
2、说活动目标：
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
1、情感目标：欣赏音乐，感受乐曲ABA段的不同音乐性质和结构，,能用表情表现高兴、害怕，体验游戏的快乐。
2、能力目标：在感知和理解音乐的过程中,能分辨乐曲的快慢和情绪的变化。能够创编不同的小鱼、大鲨鱼动作。
3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有知识经验理解和回答问题.3、说活动准备：
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我在教具上作了以下准备：
（1）、背景场景布置“海洋公园”情景。（2）、小鱼和大鲨鱼头饰。（3）、课件《小鱼和大鲨鱼》。
（4）、相关音乐（入场律动音乐、《小鱼和大鲨鱼》音乐）
4、说重点和难点：
根据目标，我把活动的重点定位于鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，感受乐曲的结构，分辨乐曲的快慢和情绪的变化。通过观察比较、参与体验、分组游戏、师幼互动等，使幼儿在玩中学，学中玩，自始至终能保持愉快的情绪。
活动的难点是在理解乐曲的变化过程中能用丰富的表情表现高兴、愉快和害怕、惊慌等不同神态。引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的创造性思维得到发展。
二、教法和学法：
（一）教法
为了有效地掌握重点、突破难点，我采用了以下的方法：
1、视听讲做法：“视”就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉；“听”就是倾听教师的语言启发、引导和音乐的节奏变化；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望，“做”就是让幼儿表演小鱼和大鲨鱼不同的形态，满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。
2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景。在活动中我为幼儿创设了 “海洋公园”的情景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。
（二）学法
在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，主要采用了以下学法：
1、讨论交流法 ：语言和动作是在运用的过程中发展起来的，所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，因此，在活动中为幼儿提供了讨论交流的空间。
2、兴趣导学法 ：兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，同时能吸引幼儿积极主动地进行探究学习。
3、综合活动法：幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。
三、说活动过程：
（一）、音乐律动。
1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！让幼儿随着音乐做律动进入活动室。（活动室布置成海洋公园的情景）
2、引导幼儿讨论：
（1）、在海洋公园里你发现了什么？（2）、你最喜欢海洋公园里的什么？
（二）、欣赏音乐，了解乐曲的节奏和情绪变化。
1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
师：今天老师给你们带来了一首音乐，请你们仔细听一听，这首音乐一共有几段？
（1）、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。
（2）、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。（3）、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。
2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。（1）、欣赏第一段音乐
提问：这段音乐的节奏是快的还是慢的？感觉怎么样？（引导幼儿说出轻柔、舒服）
听完后你想到了什么事情？
（2）、欣赏第二段音乐
提问：这段音乐的节奏又怎么样？（引导幼儿说出音乐的节奏快，感觉很紧张、害怕）
（3）、欣赏第三段音乐
提问：这段音乐的节奏又怎么样？它跟哪一段音乐一样？
（三）、播放课件，让幼儿感知、分辨和表现乐曲，辨别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。
1、欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。师：故事里有谁？发生了什么事情？
2、学习用表情表现神态，并创编小鱼和大鲨鱼的动作。（1）、表现高兴：
提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳，心理觉得怎样？（引导幼儿说出高兴，并请个别表情丰富的幼儿示范表演）
小鱼是怎样游泳的？（请个别幼儿表演，再集体练习）
师：我们一起来扮演高兴的小鱼吧！（播放第一段音乐，幼儿扮演小鱼g高兴地在海底里游来游去。）
（2）、表现害怕：
师：第二段音乐又是讲谁的？大鲨鱼是怎样来的？（凶恶）
大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？（害怕）
大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？（躲起来，不让大鲨鱼发现）
（四）、完整听音乐，进行音乐游戏。
幼儿自由选择头饰
1、完整欣赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，巩固幼儿躲 的动作。
2、欣赏音乐第二遍，请1-2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
3、欣赏音乐第三遍，请2-3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏
师：这首音乐我们除了玩小鱼和大鲨鱼的游戏以外，还可以玩一些什么游戏？
结束：今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗？我们下一次再来玩吧！（听音乐退场）
音乐游戏活动《小鱼和大鲨鱼》
平北幼儿园
唐映红
活动目标：
1、欣赏音乐，感受乐曲ABA段的不同音乐性质和结构，,能用表情表现高兴、害怕，体验游戏的快乐。
2、在感知和理解音乐的过程中,能分辨乐曲的快慢和情绪的变化。能够创编不同的小鱼、大鲨鱼动作。
3、鼓励幼儿大胆地运用已有知识经验理解和回答问题.活动重点：感受乐曲的结构，分辨乐曲的快慢和情绪的变化。
活动难点：在理解乐曲的变化过程中能用丰富的表情表现高兴、愉快和害怕、惊慌等不同神态。
活动准备：
（1）、背景场景布置“海洋公园”情景。（2）、小鱼和大鲨鱼头饰。（3）、课件《小鱼和大鲨鱼》。
（4）、相关音乐（入场律动音乐、《小鱼和大鲨鱼》音乐）
活动过程：
一、音乐律动。
1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！让幼儿随着音乐做律动进入活动室。（活动室布置成海洋公园的情景）
2、引导幼儿讨论：
（1）、在海洋公园里你发现了什么？（2）、你最喜欢海洋公园里的什么？
二、欣赏音乐，了解乐曲的节奏和情绪变化。
1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
师：今天老师给你们带来了一首音乐，请你们仔细听一听，这首音乐一共有几段？
（1）、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。
（2）、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。（3）、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。
2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。（1）、欣赏第一段音乐
提问：这段音乐的节奏是快的还是慢的？感觉怎么样？（引导幼儿说出轻柔、舒服）
听完后你想到了什么事情？
（2）、欣赏第二段音乐
提问：这段音乐的节奏又怎么样？（引导幼儿说出音乐的节奏快，感觉很紧张、害怕）
（3）、欣赏第三段音乐
提问：这段音乐的节奏又怎么样？它跟哪一段音乐一样？
三、播放课件，让幼儿感知、分辨和表现乐曲，辨别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。
1、欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。师：故事里有谁？发生了什么事情？
2、学习用表情表现神态，并创编小鱼和大鲨鱼的动作。（1）、表现高兴：
提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳，心理觉得怎样？（引导幼儿说出高兴，并请个别表情丰富的幼儿示范表演）
小鱼是怎样游泳的？（请个别幼儿表演，再集体练习）
师：我们一起来扮演高兴的小鱼吧！（播放第一段音乐，幼儿扮演小鱼兴地在海底里游来游去。）
（2）、表现害怕：
师：第二段音乐又是讲谁的？大鲨鱼是怎样来的？（凶恶）
大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？（害怕）
大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？（躲起来，不让大鲨鱼发现）
四、完整听音乐，进行音乐游戏。
幼儿自由选择头饰
1、完整欣赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，巩固幼儿躲的动作。
2、欣赏音乐第二遍，请1-2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
3、欣赏音乐第三遍，请2-3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏
师：这首音乐我们除了玩小鱼和大鲨鱼的游戏以外，还可以玩一些什么游戏？
篇11：年会活动游戏大
【活动目标】
1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。
2、初步训练手指的灵活度。
3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【重难点分析】
重点：说到哪句话做什么动作。
难点：中指和食指分开。
【活动方式】
集体和个别结合进行
【活动准备】
提前进行关于木桶的谈话。
【活动过程】
一、导入：师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。
二、展开：
1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。
2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。
手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状)
桶上有个盖，(右手平盖在桶上)
盖上有个孔，(食指和中指稍分开)
让我看看有什么，(用眼睛看孔)
原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)
3、重点指导：盖上有个孔。(此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。)
4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。
5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。
三、结束：讲评认真做的幼儿。
1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。
2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。
【教学反思】
首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。
篇12：小小游戏场,成长大舞台
关键词：游戏场,设计师,学习品质
现场一:游戏中的小设计师
游戏时间到了,随着老师一声令下,孩子们快乐地涌向了游戏场地,向自己心仪的游戏材料奔去。运动区,孩子们像勤劳的小蚂蚁一样,搬来了各种各样的材料,不一会儿就搭建出了一个集钻、爬、跳、走平衡为一体的综合游戏场:滚两个大油桶竖起来,搬几个竹梯搭上去,变成了高空平衡木,搬几个轮胎摞起来,有高有矮,变成了上竹梯的台阶,难度不够,还要再搭一块长木板斜放在轮胎和油桶中间,看看运动场不够丰富,把放轮胎的架子也搬来,做钻爬匍匐运动,油桶下面摆上了两个厚垫子,跳的时候不会受伤……
感悟:孩子是天生的游戏者,在自主游戏过程中,我们不再有预设好的游戏区和游戏材料,孩子们自己计划布置游戏场景,创造性地使用材料进行游戏,主动体验操作游戏材料带来的乐趣,他们的思想、经验在自由自发的游戏状态中天然流露,是我们的人为教育求之不来的,在这里,孩子就是最好的设计师。
现场二:游戏中的个性绽放
几个孩子正在完成城堡的搭建工作:浩浩小朋友首先选了几块长条的木板在打地基,他把长度一样的木板拼接在一起,比划了一下大小,觉得不够,就对旁边的明明说:“不够了,你再去找几块这样的木板。”明明接到命令,很快从材料柜中找了四块木板搬过来,两个人接着开始了城堡的搭建工作。另一边进行大桥搭建的轩轩遇到了问题:由于做桥面的木板太长太薄,木板中间部分向下沉了一些,同样是易拉罐支撑的桥墩,两头用两个一样的易拉罐支撑,可是中间的两个易拉罐塞不进去了,旁边的孩子想来帮忙,轩轩急忙阻止了:“你别动,你别动。”他到旁边找了几个高矮不一的塑料罐和纸筒,目测一下距离,选了几个放上去进行试验,终于找到一个合适高度的纸筒,完成了中间桥墩的搭建……
感悟:自主游戏是孩子在最自然的状态下进行的,孩子在游戏中的个性最真实地呈现在我们面前,在上面的搭建游戏中,孩子表现出不同的个性特点:浩浩是个有计划的孩子,他对地基的大小、形状有自己的想法,会按照自己的计划来实施;同时他也是个小指挥者和合作者,他有需要的时候,会向旁边的小朋友清晰地表达自己的要求和指令,让别人协助完成自己的工作。
现场三:游戏中的多元学习
几个男孩准备搭建新式战斗武器———飞机炮:他们先在纸上画出了大体的搭建设计图,数了数需要的材料数量,然后分工合作,有的负责运输材料,有的负责搭建,搭建过程中他们不时地数材料的个数,如果和设计图不符,凑在一起商量过后又会去修改设计图。
感悟:自由开放的游戏环境中,孩子不仅得到了情绪的满足,在自我设置的情景中,他们的积极性、创造性和主动性也得到了充分发挥,在潜移默化中完成了多元学习与发展。
现场四:游戏中的学习品质
油桶跳绳运动区,林林在玩滚筒跳绳的游戏,他已经熟练掌握了在油桶上滚动的技巧,现在想尝试在油桶上跳单绳,他快速挪动着双脚在油桶上找准平衡后,小心地跃起,但是高度不够没有成功,林林调整了一下平衡后,继续尝试,这次成功了!脸上露出开心的笑容,接着又开始一遍遍地练习,直到游戏结束,林林始终在玩油桶跳绳的游戏。这个孩子的专注、坚持和探索精神值得称赞!
轮胎房子搭建区,翔翔在用轮胎搭建房子,当他发现房子老是不稳定的时候,他开始观察,发现竖着的轮胎能滚动,导致房子不稳定,他开始寻找办法,先是找了几个沙包、易拉罐放到轮胎里边,想把轮胎压住,可是重量不行,轮胎还是在滚动,他和旁边的小朋友讨论了一下,经过多次尝试最后找到了两个大的水桶放到轮胎的两边,把轮胎夹住,终于轮胎被固定住了!解决了这个大麻烦,翔翔又继续投入到快乐的搭建中……
感悟:自主游戏彰显了孩子的主观能动性,在游戏中,孩子们的学习伴随着探索、创造的过程,在主动学习中激发孩子的兴趣和求知欲,潜移默化中发展孩子的学习品质。油桶跳绳的孩子让我们看到了他耐心、毅力、专注、坚持的学习品质;轮胎房子的游戏让我们感受到孩子在游戏中不怕困难、合作探究、发现问题、解决问题的能力。