青协活动总结范文（精选11篇）
篇1：青协活动总结范文
2010年下半年计算机系青年志愿者协会总结书
一、青年志愿者协会，是新时期加强大学生道德建设，服务广大青年学生健康成长，成材的有效途径，也是校园文明建设的一个亮点。我们计算机青年志愿者协会自从成立以来，以“为他人服务，创和谐校园”为宗旨开展了一系列活动，今年下半年同样如此！
二、思想有多远，我们就能走多远。
思想是行动的指南。作为一名青年志愿者，我们有着火热的情，滚烫的心，我们志愿加入青年志愿者，我们要用青年人特有的激情和力量，来点燃我们青春的火焰！
三、下面我将结合具体活动予以总结：
1.2010暑期实践活动
目前全国留守儿童数量超过了5800万人，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。
• 监护现状令人堪忧；
• 疏于照顾，人身安全易于忽视；
• 监督弱化，学校教育独立难支；
• 社会关爱不足，缺少温暖关爱；
• 生活极度节俭，提前承受家庭负担；
• 父母“关爱缺失”引起严重“情感饥饿”。
由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。
父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性。
2010年7月6日，计算机系22名青年志愿者来到巢湖市居巢区天河街道中心小学，在居巢区妇联的帮助并了解到当地情况后进行了主题为“关爱留守儿童，共建温馨家园”的爱心服务活动。
活动前我们和小朋友们进行了初步的交流，我们首先自我介绍，并与他们亲切交谈，了解他们学习和生活的情况，鼓励他们好好学习
我们向留守儿童活动中心捐赠了50余本课外科普读物，在现场与9位父母长期在外的孩子建立结对帮扶关系。
安全知识的宣传——通过PPT讲解使他们了解如何防止溺水以及关于自救的知识，并告诫小朋友们暑期不要独自下河游泳，加强自身保护，同时宣传了关于防火、防震、防暑等常识，提高他们的安全意识。
对每位留守儿童进行问卷调查，关注了解他们的学习、生活和心理健康状况。还为小朋友们精心准备了信封和信纸，让他们写上自己的祝福寄给父母„„
2.看望留守儿童
随着社会的发展，留守儿童的问题越来越长见，他们缺少父母的关爱，他们缺少幸福，在这样的情况下，我们计算机系青年志愿者在2010年9月20日下午在中秋节前我们赴巢湖市居巢区天河街道中心小学慰问在校的留守儿童中秋看望了天河社区的留守儿童，给他们送去关怀和爱心，给他们送去了温馨，让他们感觉到世界的温暖，在活动中我们志愿者和他们一起吃，一起玩，一起去迎接这个中秋节，他们喊我们我们大哥哥大姐姐，更让我们此行感到了幸福，志愿者们教小朋友们折纸鹤，做游戏，教他们写毛笔字，编织各种手工艺品
看到孩子们天真的笑容，我们感到了幸福，所以的一切都值了，更让我们想不到的事，这件事引起了巨大的反应，巢湖电视台对我们进行了跟踪报道，以便让更多的青年志愿者加入对留守儿童的关爱之中！
此次活动后经过协商，我们在居巢区妇联的帮助下将天河社区留守儿童活动中心确定为我院长期进行大学生社会实践基地，并由计算机科学与技术系郑尚志主任、居巢区妇联杨萍主席共同进行了揭牌仪式。
三、计算机系青年志愿者协会成立大会
十一月，我们迎来了新一批的青年志愿者，他们年轻，活泼，富有激情，他们美丽漂亮，富有爱心，在2010年11月24日新一届的青年志愿者协会成立了！新一届的青年志愿者让我们看到了未来的美好！
四、汤山之行
美丽的汤山让我们，流连忘返，它那么美丽让我们为它陶醉，但其中的垃圾却让我们心生气愤，为了让汤山更加美丽，我们计算机系青年志愿者协会在主席太玉佳，副主席汪沛的带领下，于2010
年12月1日一起爬汤山，去美化汤山，虽然天其很热，但志愿者们不辞辛苦，不怕脏，不怕累，只
为了让汤山更加富有魅力！
五、世界残疾人日
2010年12月2日至3日，我们为了让更多的人了解残疾人关爱残疾人，举办了此次活动。
12月2日早上9点前在大榕树下摆放两块展板，引起了大家重视，第二节课下向过路同学发放了宣传资料。同时，在一食堂门口展示五块展板，在上午放学后，对过路同学做问卷调查。在一食堂活动地放置展示牌“爱心墙”，并附有随意贴，用于同学们现场书写对残疾人的祝福，并粘贴。
下午5点结束，工作人员收拾好活动的物品。
同学们在活动中表现出来的坦诚热情的服务态度，认真仔细的服务活动，吃苦耐劳的服务精神，是对青年志愿者这一称谓最好的诠释，而且大家的工作成效也得到了多数人的一致肯定和称赞！
这次活动中，更让我们欣慰的是看到了那么多人对残疾人的关爱之情！
总结
以上是大体上的汇报，尽管我们的工作取得了一定的成绩，但也存在许多以上就是这个学期我们计算机系青年志愿者协会工作的总不足和缺点
一、组织活动中，规模小，影响力不大，大家在活动中缺乏一些相应的经验和能力（建议开展活动前开动员大会和培训大会）。
二、活动的意义没有真正体现。
三、宣传力度小，没有动员大家投入到活动之中。
四、各部门的沟通交流有待加强。
总之，今后我们会再接再厉，以培养我们青年的公民意识、奉献精神和服务能力为主要目标，以活动为载体，充实我系青协活动内容，以多种活动形式并存，不断增强我系青年志愿者的生机和活力，促进青年的健康成长，促进我校精神文明建设的顺利开展！
2010年12月21日
篇2：青协活动总结范文
新学期,新起点。这学期让我感到高兴和忙碌的是新同学的到来，看到他们，让我想起了我曾经刚来学校的时候，那个时候的我迷茫，不知道自己应该做什么？我应该找谁帮忙？但是当我走进校园就有热心的学长和学姐告诉我该怎么交学费怎么住进宿舍怎么适应这个大学怎么融入这个新的团体，让我感觉这个学校很温馨，今年我也如愿以偿的当上了学姐与此同时我在新生报到的那一天负责他们的登记为他们解决疑难。我真的很骄傲，很自豪。看到他们露出的笑脸是那么的满足，我也好欣慰，听着他们喊我学姐我也好高兴。
这个月我们部主要的工作：
1、组织志愿者在学校外发传单。经管系的志愿者在刚集合的时候来的是最齐的。而且在去校外发单的时候也是最懂纪律的。
2、组织经管系的所有同学在生活区贴有关交通安全标语的小纸条，我们经管系来的人也是最多的。尤其是大一新生更是积极踊跃的参加。
3、收集经管系的所有同学对学校的意见与建议，这个活动我部每个月都会举行，我觉得这个活动很有意义，他维护了我们同学的基本权益。在采集同学们对学校的建议时大一新生提出了很多意见可以看得出来他们已经开始慢慢的融入到了这个学校。
新的学期新的开始，我们青协部已经准备好了，在新的学期里我们要争取在系里取得老师们的肯定，在院里取得好的名次。与此同时和其他部搞好关系，在他们有需要的时候尽量帮忙。还有一点就是希望我们部新来的小干事能跟我们合作愉快，快快乐乐的把院里和系里交代下来的工作做好。
青协部
篇3：彬县旱地小麦高产创建活动总结
1 小麦高产创建活动取得的成效
1.1 增产增效显著
2009—2010年度在水口镇和底店乡13个村3 679户建立小麦高产创建万亩示范片1 486.7 hm2, 在水口镇张家堡村和底店乡晁家塬村建立百亩核心攻关田35.7 hm2。组织专家复测验收, 万亩示范片穗数为433.5万~585.0万穗/hm2。穗粒数28.5~35.0粒, 千粒重39.5~42.5 g, 产量5 626.5 kg/hm2;百亩核心攻关田穗数526.5万穗/hm2, 穗粒数32.3粒, 千粒重41.3 g, 产量5 970 kg/hm2。经实产核查, 万亩示范片产量达到5 299.5 kg/hm2, 比全县平均产量增加1 147.5 kg/hm2, 增值2 341.5元/hm2, 共增产170.6 t, 增值34.8万元;百亩核心攻关田产量5 847 kg/hm2, 比示范乡镇小麦单产增加1 353kg/hm2, 共增产48.3 t, 产值增加9.8万元, 其中底店乡晁家塬村刘民柱种植的0.27 hm2西农928, 单产达7 713 kg/hm2, 创全县小麦历史单产最高水平。
1.2 辐射带动作用明显, 社会效益显著
通过小麦高产创建活动起到了2个重要的辐射带动作用:一是示范带动作用使小麦种植面积达7 133 hm2, 平均产量4 939.5 kg/hm2, 比全县平均产量增加787.5 kg/hm2, 增值1 606.5元/hm2, 总增产5 617.5 t, 总增值1 145.97万元。二是培养了一大批农民技术员和科技示范户, 示范区农户掌握了该项技术, 重点技术入户率和覆盖率均达到100%以上, 激发周围群众学科学、用技术、依靠科技发展粮食生产的信心。
1.3 总结出旱地冬小麦高产栽培技术
通过小麦高产创建活动的开展, 初步总结出彬县进一步提高旱作小麦生产水平的有效途径, 包括统一机深翻、统一供应良种、统一测土配方施肥、统一适期适墒适量播种、统一病虫草综合防治、统一适时机收等方面内容, 形成了旱地小麦超高产配套栽培技术, 为今后整体推进高产创建活动提供技术支撑。
1.4 为小麦高产创建活动提供技术支撑
根据彬县旱塬小麦高产创建活动需要, 进行小麦新品种展示试验示范、小麦3414肥效试验和对比校正试验、小麦氮肥基追肥比例试验、小麦海岛素拌种对比试验、小麦条播模式对比试验、小麦宽幅条播示范、小麦宽幅条播播量行距试验、玉米秸秆还田旋播小麦试验、小麦不同播期播量试验、冬小麦叶面喷施抗旱防冻剂和植物生长调节剂试验等12项, 已经取得了初步成果, 为高产创建活动提供了技术支撑和科学依据。
2 推广小麦高产创建经验
(1) 加强领导, 明确责任, 是高产创建的保证。彬县县政府牵头、涉农部门积极参与有助于高产创建方案的制定和实施、督导及落实。各部门分工合理, 责任明确, 相互协调。在物资准备、技术培训指导、定点调查、试验示范和技术总结等方面做了大量工作, 取得了良好的效果, 及时解决示范户在创建活动实施过程中遇到的各种技术难题, 确保技术措施落实到位。
(2) 各级政府部门重视, 多方协作配合, 优化服务, 是高产创建的推动力。小麦高产创建活动是一项农业生产的系统工程, 涉及到投入和产出等生产过程的每个环节成果, 必须受到各级政府部门的高度重视, 实现多方协作, 合力推动, 走行政推动、技术带动、政策拉动、利益驱动的发展路子, 建立以技术服务为主导、物质投放为辅助的技物综合型示范推广模式, 以充分调动群众的生产积极性, 实现优化服务, 提高示范质量, 增强辐射带动效应。
(3) 注重宣传, 依靠群众, 是加快高产创建活动实施的重要基础。农民是农业技术的最终接受者, 只有提高群众的参与意识, 才能加快科技成果的应用效率。只有将宣传培训工作始终贯彻到高产创建活动的全过程, 才能最大限度地提高示范区群众的科技素质, 调动他们参与活动的积极性和主动性, 形成强大的工作推动力量, 为高产创建活动的顺利实施奠定坚实的群众基础[1,2]。
(4) 主攻单产, 增加总产, 靠示范带动全县小麦增产, 是高产创建的目标。通过小麦高产创建活动, 进一步发挥示范辐射带动作用, 促进点面结合稳步增产, 扩大示范区域, 体现以点带面, 以一带十的辐射效果, 最终达到增产增收的目的。
(5) 立足实情, 研究探索新模式, 良种良法相配套, 是高产创建的基础。彬县地处黄土塬梁沟壑区, 塬、坡、川并存, 小麦是种植业发展的第一大产业, 由于受传统农业因素和当地经济现状的影响, 发展以高产高效为目标的现代农业尚有许多困难。因此, 必须探索新模式, 良种良法相配套, 走创新的县域特色农业发展路子, 既是一次生产实践的重大尝试, 也是把小麦高产创建活动推向新阶段的有益探索。
(6) 集成技术, 加强指导, 强化技术服务, 是高产创建的核心。组织专家和技术力量, 综合考虑县域实际情况、种植品种、技术措施、增产增收目标, 进一步探索技术集成转化利用的有效模式, 因地制宜, 加强技术指导, 强化服务手段, 配套推广技术, 提高技术集成应用率。
(7) 破解难题, 进行技术创新, 是高产创建的突破口。面对干旱少雨, 农民盲目施肥等问题, 大力推广轮作倒茬调水、休闲期深松蓄水、秸秆覆盖保水、培肥地力蓄水调肥、测土配方施肥等技术, 提高自然降水和土壤利用率, 才能实现高产创建技术创新, 全面提升小麦单产水平。
(8) 政策优惠扶持, 加大投入力度, 是高产创建的保障。小麦高产创建活动必须紧抓当前各项支农惠农政策的机遇, 将高产创建活动与测土配方施肥、良种补贴、新型农民培训、农机补贴等项目相结合, 统筹运作、整体推进、优势互补, 加大对测土配方施肥、病虫害综合防控、旱作农业技术的全面整合应用, 进一步加大物化投入补充, 建立种植大户带动模式, 把科技大户、农村技术能人等作为重点对象和典型予以扶持, 才能为小麦高产创建活动的大幅度推进奠定基础[3,4]。
3 小麦高产创建中存在的问题
(1) 大部分文化程度较高的青壮年劳动力外出打工, 从事农业生产的主要是老弱、文化素质低的劳动者, 粗放种植现象依然存在, 先进实用技术推广不力。
(2) 农技、种子、农机匹配度不高, 高产高效集成技术不完善, 集约生产程度低, 不利于集成配套技术的应用和测土配肥、病虫害的统防统治。
(3) 种粮效益偏低, 农民投入意识不强。旱作农业基础脆弱, 抵御自然灾害能力弱。
4 建议
(1) 将小麦高产创建活动提升到政府引导行为, 由各级政府共同组织抓建, 实现增产增效, 提高农民种粮的积极性, 确保粮食生产安全。加大小麦高产创建活动的力度, 扩大示范范围, 力争3~5年全面整体推进。
(2) 在小麦高产创建活动中多办精品示范点, 集中力量和技术进行协作攻关, 多方位探讨创建方式和技术。同时, 还要加强农技推广人员技术培训, 为农技人员“充电、加油”, 全面提升农技推广部门服务能力。
(3) 进一步加大宣传力度。采取多种渠道、运用不同方法, 对高产创建活动的意义、取得的成效和典型事例进行宣传报道, 扩大影响, 提高有关部门和广大农民对高产创建活动的认识;同时进一步加大技术培训工作的力度, 提高农民的科技文化素质。
(4) 创新工作机制, 充分发挥行政管理和科技示范相结合的累加效益, 实行统一部署, 项目统一整合、良种统一供应、技术统一培训、病虫草害统一防治, 将先进技术落实到田块。建立健全农村专业合作社, 摸索较为切实可行的运作模式, 全面实现粮食产业化经营, 促进小麦高产创建活动取得良好的效果。
参考文献
[1]虎彦芳, 谢荣芳.小麦抗旱高产栽培技术[J].云南农业, 2010 (10) :9.
[2]田国华, 李聪慧.旱地小麦高产栽培技术[J].河南科技:乡村版, 2009 (9) :17.
[3]吴俊锋, 李威.旱地小麦高产品种大区对比试验总结[J].河南农业, 2010 (6) :40.
篇4：活动总结、反思文章
□ 校长：孙宝华
在学校团队精品课集中展示结束后，紧接着分语文、数学、综合三组进行了评课活动。其中，语文组的评课活动是这样进行的：首先按照从低到高年级的顺序由上课教师进行说课，代表五个备课组上课的五位老师结合自己的课例阐释了课堂设计思路和意图，并简单的点出了上课后的感想和不足。按照活动事先通知，在五位老师说课后，由每个备课组的组长进行评课，每位组长都根据年段语文学科特点，结合课堂具体情境一一指出了本组所展示课例的优点，并蜻蜓点水、不疼不痒的说了一点本组所展示课例的遗憾。
参加完语文组的集体评课，我心中有一种失落的感觉，总感觉这样的活动少了一种气息。程序化的发言多，个性化的发言少；唱高调的发言多，有异议的发言少；结论性的发言多，讨论争议的发言少。教研活动应该是基于问题研讨的平台，应该是智慧碰撞和思想启迪的摇篮。活动后，我同主持语文组评课活动的陈主任进行了交流和反思，并吸取了主持数学组活动刘主任的经验，围绕学校即将开展的“课外阅读指导课研讨会”，我们一起和分管主持这项活动的崔燕主任进行了研究和设计，旨在改变教研活动中出现的问题，逐步靠近教研活动的真谛，触摸教研活动的灵魂，营造浓郁的教研文化。
我们一起憧憬着理想的教研文化，期盼和等待着有思想有灵魂的教研活动。 “课外阅读指导课研讨会”随着崔燕老师的一节《城南旧事》拉开了序幕。那天，阶梯电化室里座无虚席，除了全校30位语文教师及没课的数学、英语等学科老师外，还有县教研室教研员和来自乡镇观摩的同仁。低、中、高年级三节课外阅读指导课，飘着浓浓的书香呈现在每一位参与活动的师生面前。三位上课老师，三位读书引领人，指引着我们一起走进书的世界，童话的世界，心灵的世界。
课例的展示只是活动的一部分，重头戏应该是依托三节课例所引发的交流研讨。初冬的夜晚让路上的行人裹紧了外套，但学校四楼阅览室里却是灯火通明，正在进行的研讨会让每一位参与其中的老师心里暖暖的。在崔燕主任发表简短的主持词后，第一位发言的是上课的陈老师。陈老师结合课例讲述了开学以来在引导学生课外阅读以来的收获和思考，同时提出了在行动中的困惑和问题。陈老师的发言引起了身边许多同事的认同，尤其是同段老师的思考。崔主任没有让下一位上课老师接着进行说课，而是接过陈老师的话题，将讨论之“球”传给了参与活动的老师。在简短的思考后，崔主任随机点名两位同段的老师发言，以打破可能出现的发言沉默。每一位老师都有自己的个性实践和思考，当你给了他机会时，他不会让你失望，毕竟他们都是作为全县最好的老师走进实验小学的。因为是基于问题的发言，因为是基于经验的交流，因为没有评价的羁绊，让每一位发言的老师无所顾及，因而，他们的发言是积极的，是真诚的，是自由的。随着活动的推进，研讨会的气氛由平淡转入热烈，发言之“球”开始在老师们中争相传递。如何使用课外阅读读本？如何吸引家长参与到读书活动中来？如何保持孩子的阅读兴趣？如何更好的使用读书卡？课外阅读课是否应该有基本的模式？……老师们结合三节课例提出了自己在开展课外阅读活动中所遇到的问题，又围绕以上问题进行着经验的分享和深入地思考。当每位老师作为其中的一员参与到教研活动中时，他们似乎都成了活动的主角，每一个人的发言都是精彩的。积极的研讨让老师们一时难以从活动的氛围中走出，当两个小时的活动结束后，离开会场的老师们还三三两两的讨论着未完的话题。
两次教研活动，两方不同天地。在反思中改进，在尝试中提高。我们认为：
1.问题是教研活动的主题教研活动因问题而研，没有问题的教研活动是形式的，是浮浅的，是零散的。上述第一次教研活动没有形成互动的氛围，吸引广大老师的积极参与，主要是说课者和组织者没有通过课例提出典型的问题和困惑，而第二次教研活动的成功开展，前提是在学校下发的通知中明确指出了活动的主题“课外阅读指导课”，讲课者同时借助典型课例提出了自己在日常实践中遇到的问题，为老师们思考和讨论提供了载体。因而，在每一次开展设计教研活动前，组织者应当首先在调查分析的基础上，提出所研讨的主题，最好提前将活动的主题和研讨的问题放给参加活动的老师，让每一位老师带着思考的成果、探索的经验和行动的困惑参与到教研活动中来。
2.让教师成为教研活动的主角上述第一次教研活动中，发言的教师学校已提前通知，因而绝大多数老师不需思考只带着两只耳朵听就行了，而第二次教研活动中，我们鼓励每一位老师带着对活动主题的思考来参与，并要求人人发言。你有一个思想，我有一个思想，合起来我们就有两个思想。教研活动应该是教师经验共享、智慧碰撞、思想激荡的平台和摇篮。我们应该鼓励老师们带着思考的成果参与到活动中来，而不是仅仅充当活动的倾听者，当我们把研讨发言的机会放给老师时，相信每一位老师都不会让我们失望，那时，老师们就不会再望“研”兴叹，而是积极期待着每一次教研活动的举行。
3.主持人是教研过程的调控师教研活动的开展虽然是可以预设的，但在具体进行时，有时会出现发言的冷场，发言的霸权，或者发言离题等情况，影响整个活动的有效进行。因而，主持人要提前针对活动的主题和问题进行调研和思考，根据现场情景，努力做好活动的调控，既能将讨论之“球”及时抛给参与活动的老师，又能随时准确地接过发言老师抛过来的“球”，同时艺术的随机的处理教师发言中的“歪球”。
4.变“秧苗式”为“圆桌式”排座细节决定活动的成败，教师参与活动时的排座情况也影响着交流和讨论的质量和效果。第一次教研活动我们采取传统的“秧苗式”坐法，不利于教师们之间的讨论和交流，而第二次教研活动，我们按照“圆桌式”落座，让老师们面对面的进行交流和讨论，从而将挡在主持人、老师们之间的一面无形的“墙”拆除。
5.淡化对教研活动的评价因为第一场“团队精品课展示活动”纳入学校教研组评价和教师教研教改中，所以评课时，不论是上课教师，还是评课教师，都不想自我指出本组精品课的问题，更不想明显地点出其他教研组精品课的缺点，因此，出现了活动中优点多多、问题不疼不痒的发言。而第二场“课外阅读指导课研讨会”的举行，没有评价的功利色彩，只是本着经验交流和问题研讨的目的，因而老师们发言时的心情是放松的，是自由的，活动所呈现出的气氛是热烈的、是和谐的。
水波平静的教研之水是难以触动老师们心灵的，只有涟漪荡漾的教研活水才能洗礼老师们的思想，激荡老师们的智慧，激发老师们的研究热情，那时，教研活动才会走进老师们心灵，他们才会寄予教研活动以美丽的期望和幸福的等待，教研活动才真正成为助推教师自觉成长和专业发展的平台和摇篮。
（孙宝华，山东省东营市垦利县第一验小学校长。）
篇5：青协活动总结
法律与道德宣传活动总结
为了进一步宣传“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范，提高大学生创建意识，普及文明创建、法律法规知识，共建文明之花，我院青年志愿者协会组织开展“大学生道德宣传日 法律服务进行时”的道德规范、法律宣传活动。为更好地达到此次宣传活动的目的，共组织三个具有代表性的活动。依次为“12·4”法制宣传、水瓶保卫战、“志愿先锋”清理校园门口小广告活动。
活动一
一、2011年的12月4日，是我国第十一个全国法制宣传日，为积极贯彻实施“12.4”法制宣传日活动，普及文明创建、法律法规知识，巢湖学院经济管理与法学学院青年志愿者协会在校党委宣传部的支持和万尚城的赞助下，于2011年12月4日，举办了12.4法律宣传活动。
二、主要内容：
（一）第一阶段：
在11月1日至12月3日为活动的准备阶段，期间写好策划书，各方面的事情都加考虑分析使计划书尽量详细完备；之后组织外联部和主席团的同学向万尚城拉赞助；组织和邀请专业老师和学生。
（二）第二阶段
12月4日活动当天。为了更好的进行法制宣传，青协分别在巢湖学院校区和巢湖市中心万尚城门口设置了展台在校区，为了让法制深入人心，除了摆放展台、宣传板和拉横幅以外，还有青协成员和志愿者在校园发放宣传单，以及随机的进行问卷调查，以了解同学们法律知识的掌握水平。在市区，在万尚城帮助下具体在其门口摆放了展台，并且有经管法学院党总支书记张继山亲自前往现场指挥领导，副院长江海及经济法老师张丽丽作为法律顾问助阵本次活动到场为有法律困惑的人们现场解答，并安排青协成员和志愿者在附近发放宣传单，进行问卷调查，以让有法律困惑的人得到解答，也在一定程度上加强了巢湖市民的法律意识。内容主要涉及婚姻家庭、计划生育、农民工工资等，范围广泛，贴近生活实际，真正把普法活动落到了实处。本次法制宣传活动，共完成普法问卷270份，发放传单4000余份，解答疑难问题14例。这次活动获得了较大的影响。
三、活动形式：
这次活动形式多样，通过现展板、拉横幅、发传单、调查问卷以及现场解答等方式为广大群众提供了形式多样、内容丰富的法律宣传服务。
四、活动意义：
这次在市区万尚城周围的宣传活动，在广大人民群众中传播法律知识，弘扬法治精神，不断增强公民在法律面前一律平等观念、权利义务相一致观念、公平正义观念，牢固树立并自觉践行社会主义法治理念，全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。同时在校区开展这次活动，不仅是要广泛地宣传法制精神，更是让法制意识牢固地镌刻在每位学子的心中。在万尚城的赞助下，本次活动得以更好地开展，让许许多多的市民和大学生们意识到了法制宣传和法制教育的必要性。相信大部分人已经知道了怎样用行动将“增强法制意识，构建和谐校园”这一主题转化为实际。在当今社会，每个人都在享受着法律的呵护，受到法律的保护。构建和谐校园，推动法治建设，离不开法律的广泛宣传和应用。法律的广泛普及与运用，需要每一位同学的热情关注和积极参与；弘扬法治精神，普及法律知识，树立法制观念，是每一个学生应有的责任和使命。
五、活动启示：
让当代大学生们积极行动起来，从自身做起，从身边做起，从一点一滴做起，做一个知法、懂法、守法、用法的当代学生，按照以下要求严格要求自己： 1尊重、爱护国旗和国徽，不断增强自身法治观念。
2遵守交通规则并维护校园公共秩序，营造良好的校园文明氛围。
3模范遵守校规、校纪，以实际行动为构建和谐校园贡献自己的力量，做到：诚实守信，刻苦学习，不迟到旷课，不在课桌上乱涂乱画或乱扔纸屑；遵纪守法，保护环境，讲究秩序，不损害公物，不随意张贴启示、广告、不喧哗起哄、不乱扔乱砸、不晚归晚寝、不沉溺电脑游戏；讲究公德，注意仪表，不留怪异发型，不穿奇装异服，不勾肩搭背。
4增强自身依法维权意识，勇于用法律武器维护自己的合法权益，敢于同违法违纪行为作斗争。
活动二
一、针对同学们经常丢失水瓶的现象，巢湖学院经济管理与法学学院于2011年12月5日在学院一食堂和二食堂的开水房前及大榕树下开展了以“水瓶保卫”为主题的志愿活动。
二、主要内容：
活期期间将提前制作好的带有万尚城标志的爱心小标签的发放、问卷调查以及水瓶保卫口号的征集。其中，特别印制的爱心贴发放给同学，并倡议同学们在爱心贴上写下自己独一无二的个性签名，以此来保护自己的热水瓶。该活动受到了广大同学的欢迎，纷纷驻足参与到活动中来，写下一个个富有大学生独特个性的签名，并很愉悦的挑选着我们准备的小标签，标签上可爱的图案让女生们很开心，我们准备的调查问卷也受到了大家的积极参与，关于标语的征集活动也征集到了很多让人耳目一新的标语。如“勿以瓶小而拿之，拿错请放回”。同时在水房附近还拉出横幅，学生自发来签名，表明他们对此次活动的支持。此次活动目的在于让同学们不再错拿别人的热水瓶，提高大家的诚信意识，更好地融入大学生活。
三、活动意义：
活动进行的很顺利，同学们积极踊跃的参加了这次活动，活动一直持续到下午4点钟，通过沟通及宣传，无论是我们志愿者自己还是同学们都是受益匪浅。活动目的是在于让同学们不再错拿自己的热水瓶，提高大家的诚信意识，更好地融入大学生活。本次活动立足实际，贴近大学生的生活，从大学生自身角度出发，切实提高了学生的文明公益观念，为维护建设校园环境、营造和谐的学习氛围起到了极大的推动作用。相信本次活动能改善一些同学们为了防止在打水时热水瓶被拿错而在上面随便涂鸦写警语的现象，并且激发同学们维护个人财产安全的意识。活动有利于优化校园文化环境，有利于提高同学们的诚信意识，有利于丰富大学生的文化生活，有利于保护同学们的个人财产安全。同时可以美化我们的热水瓶，增添学校的活力，为同学们创造一个文明和谐的学习环境.活动三
一、为了继承和发扬中华民族热爱劳动的光荣传统，增强广大同学热爱劳动的意识，进一步加深爱校荣校观念，引导教育广大新同学加入到美化校园的行列，为广大师生营造更为舒适温馨的学习生活环境，2011年12月5日经管法学院青年志愿协会组织先锋队员在万尚城的赞助下，进行了一次校园小广告的清理活动。
二、主要内容：
志愿者们对我校中区、北区的海报张贴栏、电线杆、围墙、垃圾桶等地方的广告进行了一一清理。他们五、六人一组，有拿着桶提水的，有拿抹布的，还有拿小铲、垃圾袋的，可谓“全副武装”，工具齐全，俨然就像一支支清洁队，看上去十分专业，遇到张贴比较牢固的广告也能做到随心应手。经过志愿者们两小时的辛勤付出，绝大部分广告被清除了，展现在我们面前的又是一个清爽干净的校园。
三、活动意义
此次活动推动大学生开展公益实践，以弘扬公益精神、宣传文明公德、倡导公益文化、开展公益实践、塑造公益形象。彻底清洁打扫校园门口的垃圾广告，实践我们大学生勤工助学服务中心校园文明督导队的服务宗旨。更好的促进和实际行动来支持我校的“五个文明”工程建设，立足身边小事，改善校园门面环境，力争为广大师生展示一个特色鲜明、环境优美校园环境。树立当代大学生的文明观念，帮助大家培养文明意识。进一步对我们大学生勤工助学服务中心和校园文明督导队的宣传和加强我们中心各部门之间的交流与合作。
篇6：青协活动总结
——电子系
11月22日上午8时左右，趁双休之日，我校电子系青协组织了10多人的团队去了蛟桥敬老院进行了义务劳动活动。活动前期！由青协办公室联系敬老院负责人，并且进行了很好的沟通！敬老院院长对于我们的申请热情的接受！并给与支持！由生活部进行物品采购，饺子皮，韭菜包饺子用的肉，还有给老人读的报纸！由纪检部进行名单的统计和人员的记录！由组织部策划方案。最后由13级青协负责人邓小燕、程少敏、毛建坚带队。
到达之后，我们将事先准备好的饺子皮、蔬菜、鲜肉和葱等放到了厨房。然后开始分组，一小队人用打扫工具纷纷为院子打扫起来，一小队人陪老人聊天的给老人读报纸，还有江西财经爱心社的志愿者为老人们表演了精彩的戏曲节目。聊天过程中有的老人谈到了自己的过去，说到动情处还落下了眼泪，深深感染了志愿者们。
10：30分如火如荼的包饺子活动正式开始了！你洗菜，我倒水；你切菜，我剁肉；你包，我放。一幅其乐融融之景。
12：00分经过我们所有人的努力，热腾腾的饺子终归出锅了！大家纷纷端着热乎乎的饺子送到桌子上给老人们吃，老人们吃着饺子，脸上都洋溢着高兴的笑脸。不便得老人我们还亲自送到房间去。一阵忙碌之后，饿馋了的我们坐在一起大吃起来。
篇7：青协活动总结
活动开展之前，我们做了充分而合理的准备，四个院分工协作，想互配合，力求达到最好的效果。资环院主要负责活动的宣传，邀请个院的志愿者参加我们的培训，让更多的志愿者能更好的帮助他人“甲流袭来时，你畏惧吗?你恐慌吗?伤痛灼身时，你无助吗?一些与生活与袭击相关的问题引起很多同学的思考与关注，“不断地提升自己，更好地帮助别人”，更加引起了广大同学的兴趣与热情。生科院主要负责校外媒体的联系和场地布置，宽敞明亮的教室给志愿者们提供更好的环境。新传院主要负责活动主持、联系校内媒体和物品购买等工作，小小的奖品给志愿者们一份鼓励。医学院主要负责收集筛选培训内容，请医学院优秀的学生位志愿者做培训，准备相关的材料，为活动做好充分的准备。
12月4日晚6：30，活动正式展开。到场的嘉宾有校青志协会长、副会长等，医学院红十字会讲释团及各院志愿者代表200余名。活动形式多样，内容丰富，包括了甲型H1N1的预防，急救的技能技巧，包括止血，包扎，拯救溺水者中暑者，人工呼吸的有效方法，接近生活，很有意义。该环节中，主讲师生动幽默的关于自救互救知识的倾情讲解、紧急救助措施的现场演示，以及志愿者们的积极参与，无不活跃了现场气氛，将活动推向了高潮。这有效地让参与者提高活动安全意识，掌握基本的自救互救技术，为以后遇到意外事故提高安全系数。
本次活动，其中因各方因素，校外媒体未能参与本次活动。本次活动开展的较成功，宣传到位，使志愿者准时入座，会场秩序好，讲座衔接较好，现场气氛较好，志愿者们真正地学到很多知识。但我们的工作人有限缺的地方，如未能请到校外媒体，做讲解的同学开始略显紧张。因第一次开展片区活动，与医学院讲师团缺少交流，也没做好音响的准备工作，使得在讲课过程中的相关视频材料的播放出现了音量偏小的情况，给知识的传播带来了一定程度上的困扰。这次活动让我们充分了解了医疗急救常识，让我们可以在今后的生活中更好的保护自己，更好的帮助他人。今天，志愿者们在这里充电，明天，他们会在危境中闪光!
篇8：浅谈QC活动成果的总结及发表
工程建设QC小组活动是指从事工程建设各项工作的职工围绕企业的经营管理、绩效目标和存在的问题, 以改进质量、降低消耗、保护环境、节能减排、安全生产、执业健康和改善服务、研制开发新的产品 (服务) 和工具, 提高企业管理水平、经营绩效和员工素质为目的的组织, 并运用PDCA循环原理, 应用统计方法, 以事实为依据开展活动。
下面分享笔者从事QC活动的几点建议。
1 选题特色
QC成果能否成功, 课题的选择是第一步, 也是关键的一步。选择课题时, 要以“小、实、活、新”为原则, 以特性值表达课题, 且特性值要具有可比性。此外, 课题名称要简洁、明确, 直接针对所要解决的问题, 不可抽象, 一般采用“三段式”, 比如“提高某某的合格率”“降低某某的损坏率”“确保某某的施工质量”等。
2 课题类型
小组活动课题分为2大类, 即问题解决型课题和创新型课题。其中, 问题解决型课题主要分为现场型、攻关型、管理型和服务型。在选择小组类型时, 应注意以下2点: (1) 当课题为现场型时, 小组成员不仅包括管理人员, 还包括现场操作工人;当课题为攻关型时, 小组由管理人员、技术人员与操作人员组合成而, 以发挥其各方面的优势, 为攻克技术难关提供保证。 (2) 目前, 创新型课题受到很多活动小组的青睐, 但活动程序模糊不清, 与问题解决型课题程序混淆。下面介绍问题解决型课题与创新型课题的活动程序和区别。
问题解决型课题的活动程序为:选择课题→设定目标→目标可行性分析→分析原因→确定主要原因→制订对策→按对策实施→检查效果→制订巩固措施→总结和下一步打算。
创新型课题的活动程序为:选择课题→设定目标→提出各种方案并确定最佳方案→制订对策表→按对策实施→确认效果→标准化→总结和下一步打算。
上述二者的区别如表1所示。
3 统计工具的运用
3.1 排列图
分析的项目不宜太多, 也不宜太少, 一般以5~7项为宜;频数不宜太少, 一般以≥50个为宜;频数较小的项目可合并, 放在“其他”栏内, 但“其他”栏的数值不能为“1”;找到的“关键的少数项”一般以一两个为宜, 否则就失去了寻找主要问题的意义;找出的主要问题一般宜达到80% (1或2个) 。
3.2 因果图和关联图
因果图仅对1个主要问题进行分析, 层次明确, 原因分析彻底, 能分析到可直接采取对策的程度;关联图主要对2个以上的问题进行分析, 且图中一定要有多个相互关联的因素。
3.3 直方图
在直方图中, 一般要求数据超出50个, 最好为100个。实验表明, 当数据少于50个时, 绘制出的直方图差异较大, 容易造成误判;分组的结果并非只有1个, 因此在制图过程中, 遇到无法再次进行的情况时, 要重新分组。
除以上3种方法外, 还有调查表法、分层法、系统图法、头脑风暴法和亲和图法等。在选择方法时, 应了解哪个阶段采用哪种统计工具最有效, 以保证数据统计结果的科学性。统计工具在不同阶段的使用情况如表2所示。
注:★为特别有效, ■为有效, ▲为有时采用。
在使用统计工具时, 统计方法、工具运用不是越难、越深就越好, 关键在于“用的对和用的恰当”, 简单的方法不代表水平低。此外, 必须明确统计方法和工具是分析问题和改进质量的手段, 而不是目的。只有这样, 才能在活动中的各个阶段正确选择适宜的方法和工具。当遇到收集数据不顺利或收集不到的现象时, 应尝试按以下3点考虑: (1) 明确需要收集哪方面的数据, 并了解其特征值。 (2) 按照需要收集数据, 即收集有用的数据, 不必面面俱到。 (3) 制作调查表, 且明确数据的特征值和可能获取数据的方式后, 再开始收集。
4 QC成果的后期制作
发表QC成果时要注意, PPT制作应简洁、清晰, 以数据、图和表为主, 且搭配小标题和必要的文字说明;每张幻灯片上的字、图和表的数量要少, 从而投影至大屏幕上后可使观众一目了然;字体的大小、比例以及颜色的搭配都会直接影响发表效果。
5 QC成果的发表
虽然QC选题非常重要, 但成果发表也很重要, 需要精心准备和练习。只有这样, 才能赢得评委和观众的掌声。在发表成果时, 具体应注意以下5点: (1) 发表时应自我介绍, 说明自己在QC小组中所承担的工作, 并介绍小组成员。 (2) 采用脱稿发表的效果会更好, 声音要洪亮, 语言简明, 吐字清楚, 语速适宜。 (3) 控制好发表时间, 一般应在15 min内, 且要详略得当和重点突出。 (4) 仪表端庄, 衣着整洁, 面向听众, 自然大方, 且要有自信, 不要拘谨和紧张。 (5) 采取多样的发表形式, 不要拘泥于单一的发表方式, 在发表过程中可配合图片、实物模型演示。采用多人发表时, 应相互配合, 达到默契的程度。
6 结束语
篇9：讲师团活动总结
关键词：讲师团；结对活动；感慨；总结
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0139-01
随着时光的流逝，为期一年的讲师团结对活动也已经结束，回想这一年培训，收获颇丰，感慨良多.
在这一年里，我的观念、思想在不断更新；我的教学水平在不断提升；我对教学的种种疑难也逐个解决.对英语教学，自己也有了新的见解和思考；同时亦认识到自己教学上的不足及该努力的方向.
一、陶醉于导师们的精彩评课中，认识到自身教育观念的误区
以前总觉得，只要能够把课上好，就是一名好老师.而通过本次培训，我深深认识到自己观点的误区。
在培训过程中，我有幸见识到导师们的名师风范，同时在课堂实践活动中，我们不断地听课评课.在每次课后，我们的指导老师都能对所听的课结合理论知识作出非常到位的点评及提出很多很好的建议.在评课方式上，导师们是风格各异，如：周剑芳老师，郭清好老师评课时，她们总是能够从教师个人素质，教学设计，游戏的处理，课件制作，课堂组织情况，作业布置等每一个环节出发，为上课的教师提供详细的，非常到位的点评，指出本课优点，并对教师做得不足的地方给出很实在的意见与建议.
潘老师和黄老师则用另外一种方式去点评，在每节课之后，她们都能用非常精湛的语言做出精彩的点评，而且一语中的，发人深省.记得第一次讲师团活动，黄志敏老师就送出“课堂因错而精彩”，“人因为有才而有胆”等鼓励我们主动争取机会上课的妙语.在评课时，亦分别给每节课作了精炼的评价，如顺峰小学的“三实”：平实，扎实，实在；中心小学的“活泼，创意，灵气”等等。
潘老师则用“真、实、灵”给我们指出了教师上课必备的三要素，并告诉我们：课堂设计要有秀气，教师上课要有灵气.而且在每次评课，她都能用一个小故事或寓言激发我们的思维，启迪我们去思考.最记得潘老师在评价周老师给我们的那节示范课，她用“真功夫“一词就准确地概括了周老师这节课的精湛，再通过一个魔豆的故事，巧妙地给我们揭示了周老师这节课的精华：引导和领悟的艺术，即每做一步都有一个小结去引导和带动学生思维判断.也是由于导师们精湛的评课能力与艺术，引发了我深深的思考，在佩服他们的同时，我亦深深认识到自己的观点是多么的肤浅与幼稚.想成为一名优秀的教师，单有课堂实践能力是不够的，能用理论去指导实践，做到理论与实践相结合与渗透的老师才是一名真正的优秀教师.
二、转变学习的观念，促进专业知识和理论水平的提升
正是由于导师们精湛的评课能力与艺术以及教育组领导的悉心安排与要求，我在结对活动中开始对自己的教学观念开始反省，并将本人对自己“上好每一节课”的要求提升到“上好每一节课，听好每一次课，评好每一位老师的课”.我开始揣摩导师们的评课方式，研究她们评课的规律，并开始在每次的听课活动中模仿导师们的评课形式，专心听课，做记录，并在听课本上详细分析该节课的可取之处以及还能进一步改进与提升的地方.
篇10：青协活动学期总结
这学期加入了校青协实践部后，我参加了很多活动。
首先是重阳节的敬老系列活动。我们布置了节日会场，在桌上摆好点心。有老人来的时候，我们会带领他们就座，然后给他们端上热茶。后来有一个活动结束的颁奖仪式。也是先去布置会场，仪式进行的时候我在控制室做场控，切换PPT，还有放国歌。和老人们一起度过了一个快乐的重阳节。
然后就是关爱瓷娃娃的公益活动。我参加了在桂操的摆点。摆点的时候，我们主动向路过的同学介绍瓷娃娃的情况，并向他们说明我们这个活动，还发动那些在操场旁坐着的同学也参与到我们的活动，希望能为瓷娃娃们多募集到一些钱。我们还在纸上写下对瓷娃娃的美好祝福。活动进行的同时，我在贴吧发了贴，希望吧友们能积极拨打公益电话为瓷娃娃们募捐。那个贴子被吧主置顶，有不少吧友表明打了电话，很感谢他们。
还有一个关于猫人在梅操进行优惠售卖为同学患白血病的亲人捐款的公益活动。我们在那摆点进行二手资料的售卖，也是为两个同学筹款。
还参加了一个活动的启动仪式，在东湖那儿。
期间，还有定期去探望孤独症儿童的活动，但我因为课程较多，还没有参加过，希望下学期能够去几次。
篇11：青协10月活动总结
南京理工大学能动青协10月活动总结
2013/10.19-2013/10.20青协组织开展了孝陵卫地铁志愿服务活动，本次活动主要以在地铁站内帮助工作人员为不会买票的乘客提供帮助买票的服务，维持乘车的秩序，防止出现插队或者逃票等情况，以及为乘客提供其他力所能及的其它服务。这次活动中每个人都坚持着，默默的为他人奉献，数个小时的服务下来，每个人都露出了开心的笑 因为这不仅是一次志愿服务，也是了解社会的一次尝试，提升自己能力的第一步，也是很重要的一步，每个人都吃苦耐劳着，那份干劲为他们10月的志愿活动画上了一个圆满的句号，为志愿服务打下了良好的基础，每个人在这次活动中都有所收获，也让他们对志愿活动有了更深的了解，也将以更高的热情来对待以后的每一次服务。