为谁

为谁（共11篇）

篇1：为谁

为谁掌权、为谁执法、为谁服务

学习心得体会

市纪委副书记 监察局局长 邸占欣

根据市纪委监察局“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”主题教育方案的要求，我认真的学习了保定市委九届九次全会和我市五届七次全会精神，并结合自身实际，认真查找了自己在宗旨意识、作风建设、执法执纪等方面存在的问题，深刻剖析了问题存在的根源，明确了今后的努力方向。

一、学习和认识情况

按照市纪委统一部署，我以此次学习实践活动为契机，集中强化学习，认真学习了党的十六大以来中央关于科学发展观的一系列重要论述，精读了保定市委九届九次全会和我市五届七次全会精神，还结合工作实际，选读选学了胡锦涛总书记在十七届中纪委三次全会、温家宝总理在国务院第二次廉政工作会议讲话精神，使我对“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”主题教育开展的意义有了更加深刻的认识。通过学习，我认为“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”主题教育是推动社会经济又好又快发展的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。在近几年的工作中，我始终将“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”作为工作的出发点和落脚点。

1、履职方面。一是通过坚持以人为本，把群众的呼声作为第一信号，畅通群众反映问题的渠道，不断加强对土地征用、房屋拆迁、食品（药品）安全等群众反映强烈的热点问题的监督检查，坚决治理教育乱收费、医药购销和医疗服务中的不正之风，让人民群众更多地感受反腐倡廉建设的显

严格执行财经制度。在各种不良社会风气面前，能够抗得住诱惑，经得起考验，能够保持谦虚谨慎积极向上的精神状态和艰苦奋斗的作风。

二、存在的问题

对照“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”主题教育的要求，结合自己平时的学习和工作，我对自身存在的问题进行了剖析，存在的问题主要有：

1、对基层纪检监察干部关心不够。给他们安排工作多，布置任务多、压的担子多，与他们思想交流少，坐下来谈心少，研究和指导工作少，不能及时了解他们的工作情况与想法，不能从他们当中吸取有益的思想和工作方法。有时，不能容忍他们在工作的失误，性格过于直率，批评不留情面，指责不分场合，方法比较简单，一定程度上影响了基层同志们的工作积极性。

2、思想解放的程度不够。具体表现在发挥纪检监察机关维护稳定、保障发展作用上，还有思想顾虑，怕冒风险，存在畏难和浮躁情绪；在用科学发展观理论指导纪检监察工作实践、谋划工作思路、创造性开展工作方面还有待提高。

3、统筹兼顾的能力不强。在抓大案要案的查处上倾注了一定的心力，在抓苗头性、倾向性问题的超前预防方面做得不够。综合运用纪检监察两项职能，有效发挥自身优势，从教育、制度、监督、改革、纠风、惩处等方面扎实推进惩治和预防腐败体系建设，保障全县优化发展的能力和水平有待进一步提高。

三、存在问题的根源

上述不足之处产生的根源，有思想观念上的，也有工作方略上的，但主要还是主观认识不够。主要表现在：

四、整改措施

针对以上不足，今后我决定从以下几个方面加以改进和完善，以发挥好自己在“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”方面的表率带头作用。

1、切实加强自身的思想建设、学风建设、作风建设和廉政建设。一是要坚定信念，切实解决好思想解放不够，创新意识不强的问题。从全局和战略的高度来观察和处理问题。二是加强学习，学以致用，解决理论联系实际不紧，学习风气不浓的问题。树立“事业无止境，学业无止境”的终身学习观念，坚持在学中干，在干中学，把“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”贯穿于工作的全过程，把学习的成果转化为分析问题、解决问题的能力，转化为推动纪检监察工作的思路和办法。三是践行宗旨，转变作风，解决工作方法不细，领导作风不实的问题。牢固树立群众观念，践行党的宗旨，牢固树立群众利益无小事的观念，密切联系群众，关心群众的疾苦，切实为群众办实事，解难事、做好事。四是遵章守纪，廉洁从政，解决监督检查不力，廉洁自律不严的问题，时时处处以党员领导干部的标准严格要求自己，做到人格上自重、心灵上自省、思想上自警、精神上自励。在生活待遇上不攀比、不奢侈、不浪费、不违规，淡泊名利，艰苦奋斗，要求别人做到的，自己首先做到，禁止别人不做的，自己坚决不做，时时处处用廉洁自律的有关规定，对照检查约束自己，自觉地接受来自群众和组织的各方面监督，不断增强自我廉洁自律意识。

2、牢固树立以人为本的思想。一是通过抓好队伍建设，掌握纪检监察干部的思想动态，工作作风情况，及时力所能及地解决他们的学习、思想、工作中的难题，因势利导，充

篇2：为谁

大讨论活动心得体会

按照中央政法委和司法部、厅、州司法局的统一部署，我局开展了“发扬传统、坚定信念、执法为民”教育实践活动以及“为谁掌权、谁执政、为谁服务”大讨论活动，按照活动要求，我通过对活动精神和相关资料的学习，对党史、国情认识领会更加深刻，作为一名基层司法助理员，职业信仰得到了进一步坚定、职业素质得到了进一步提升、职业作风得到了进一步转变：

一、进一步增强了政治意识，从思想深处解决为谁掌权、为谁执法、为谁服务的问题。通过学习活动，深化了我对司法行政职能、性质、地位和作用的认识，筑牢了执法为民的思想根基，自觉把执法过程变为服务群众的过程，以公平正义的执法理念，着力解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，进一步密切警民关系，把司法行政工作建立在坚实的群众基础上。

二、进一步增强了理想信念。我深刻认识到我国是社会主义国家，人民是国家的主人，中国共产党的执政地位，社会主义国家的一切权力，都是来自人民的。作为政法系统的一员，手中的权力是人民赋予的，必须始终用来为国家为人民谋利益。当前我国正处于重要发展的关键时期，作为一名司法助理员，要勇敢地承担起服务经济发展，维护社会稳定，促进社会和谐的重要职责，维护法制统一，推进依法治国方略实施。

三、进一步增强了宗旨意识。认识到作为一名司法助理员，必须坚持为最广大人民群众利益服务，提高服务实效，保持同人民群众的血肉联系，同时，正确对待手中的权力，要秉公、依法用权。凡事出以公心，正确处理好公与私的关系，保证权力为广大人民群众服务，不谋求个人和小集团的私利，坚决反对只讲面子、不讲真理，只讲感情、不讲原则，只讲关系、不讲党性的不良倾向。以良好的执法形象和高效的办案效果提高司法公信力。

篇3：文为谁而作

师:我觉得你这篇文章中司马迁的例子该换一换。

生:为什么?这个例子不能证明人生要直面生活的打击吗?

师:这个例子有些老套, 很多人会用, 会让阅卷老师觉得烦。

生:能证明观点的不就是好例子吗?为什么老师会觉得烦?

师:因为阅卷老师会看很多作文, 看多了会有审美疲劳的。所以议论文的论据要有新颖性, 让阅卷老师有耳目一新的感觉。

生:有时候不能一下子想到。

师:实在不行就编一个, 阅卷老师也不会一个个去查的。

生:我知道了。

从应试的角度看, 这样的指导没有任何问题, 很多高中语文教师都是这样处理的。但仔细想想, 这是否值得探讨呢?

最关键之处在于:文为谁而作? 作文训练又为何?

先来看第二个问题。为什么要进行作文训练呢?当然是为了提高学生的写作能力, 或者说是为了提高学生的语言表达能力。语言是最重要的交际工具, 通过训练使学生更好地掌握这门工具是教学的基本任务。比如能够规范地写出应用文, 能够准确而清晰地用文字表达出要传达的信息等等。可以看出, 文为谁而作是没有标准答案的。

文章可能是写给所有人看的, 如写一篇文章介绍自己的家乡, 当然是越多人看到越好;文章可能是写给某个或某类特定的人看的, 如递一份求职报告, 写一篇专业学术论文;也可能就是写给自己看的, 如某个氤氲着薄雾的清晨, 心灵的一个角落被轻轻触动, 于是随手记下点滴情怀, 祭奠一下过去的时光。

从这个角度说, 高考作文当然是写给阅卷老师看的, 为了高分去揣测一下阅卷者的心理也显得很合理。然而数年的作文训练都围绕着取悦阅卷教师进行, 这就是我们应有的作文教学吗?

回到文章开头的那个例子。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论, 表明自己的观点、立场、态度和主张的一种文体。其写作意图在于提出一个观点并力图使别人接受, 举例的目的在于增强文章的说服力。一般来说, 事例越典型大家越熟悉, 其说服力就越强。司马迁的例子和一个编的故事哪个更适合作为论据呢?当然是前者。而绝大多数教师指导时却恰恰相反。为什么?因为阅卷老师会审美疲劳的。

这大概就是应试作文的“精髓”所在:文为阅卷者而作。正因为这样, 这些年的作文变成了一场游戏, 一场写作者与阅卷者的猫鼠游戏, 故事很是跌宕起伏。

上世纪末, 高考写给材料议论文, “引议联结”之类的套文纵横天下, 学生思维僵化之象引人深忧。于是《朱贵开店》之类的故事新编大行其道, 被赞为思维活跃, 模仿者众多, 一时高考作文充满奇幻色彩。故事编多了就不再奇幻了, 很多专家撰文斥其为胡思乱想, 于是要求学生写合乎要求的记叙类和议论类文章, 那些所谓的典范议论文成为很多考生的选择。四平八稳的文章看多了, 议论性散文和由头类杂文又成为宠儿。现在很多阅卷专家强烈呼吁写记叙文, 估计不久会是记叙文一统江湖的时代。这其间还有《赤兔之死》引领的文言热, 《选择》引领的诗歌热, 《四幕剧》引领的戏剧热。总之是什么热写什么, 有人戏言高考作文“莫道流行便猖狂, 各领风骚三两年”。

恶性循环产生了。某种风格的写作因高考时受到肯定而被大量模仿, 阅卷者产生审美疲劳。为了纠正这一风格的泛滥, 一种新的风格被提倡, 然后又因新的审美疲劳而被否定。正如某一年感动中国人物的故事被写入高考作文得到肯定后, 第二年海量出现, 最终使阅卷老师无法忍受, 其结果可想而知。

这是一个非常严肃的问题, 从个体看, 一篇高考作文去年可能会拿较高分数, 而今年则有可能判为低分, 对学生前途之影响可谓巨大。从全局看, 评分标准的不确定性会严重干扰作文教学甚至使其走入歧途。

很多人把问题的根源指向应试教育, 批评教师缺少打破应试束缚的勇气。这样的指责是毫无道理的, 承担着为高校选拔人才任务的高考不可能离得开考试, 也少有高中会完全忽视高考的影响, 作为教学指挥棒的高考在今后相当长的时间内会持续地影响着教学实际。

现在我们该静下心来思考:1.订一个相对稳定而客观的评价标准。2. 阅卷时尽可能地排除阅卷者的个人喜好和情绪变化对判分的影响。

当然, 做到这两点是困难的, 很多人认为写作是极具个性化的事情, 而文章的评判标准因各人的喜好而千差万别, 过于统一是否会背离写作的实质?是否会使学生的写作僵化? 这样的担忧很有道理, 而恰恰是这样的担忧使作文教学陷入迷茫之中。

其实, 我们应该换一个角度来考虑问题。高中作为基础教育的一部分, 并不承担着培养专业人才的任务。文学创作不是对高中生的基本要求, 高中语文教学也不是为了培养作家。作为高中毕业生, 应该有正确的世界观, 科学的认识论和方法论, 能够根据实际要求准确传达信息。反映在作文中, 应该有明确的写作目的, 严谨的思维能力, 合理的表述方式, 准确的语言表达, 做到这些就应该是符合要求了。

篇4：为谁花开为谁痴

相信绝大多数人，初见她的感觉会是，“一点儿也不琳琅”。一个小型的英语party，侃侃而谈的人群中，26岁的她显得格外安静，神情极为乖巧，可几乎没有男孩主动找她搭讪，也许，体重是主要原因，160斤。

但这不妨碍她的机敏与细腻，她能用英文流利地复述《指环王》的章节，甚至记得我曾经编过的并不显赫的一本书的名字，得知我是蔚岚后，她更惊诧了:“你的情感文章，我读过，有个问题想问你……”一个不美丽的女孩，以这样一种令人愉悦的方式，开启了我们的谈话。

这是一个关于“吸引力”的故事。吸引力，无声也无形，却足以让一个人的青春和情感行走在惊心动魄的地下暗道。

独自“花痴”的状态，是一种病吗？

第一次喜欢上男孩？虚拟的算不算？那就得算83射雕里的杨康，大反派，可自始至终，他都忠于自己的轨迹，忠于自己的成长环境，并且，对穆念慈很好。这还不够。

现代人看见中学生在公交车上接吻，感叹“世风日下”，不过，青春荷尔蒙的萌动真的不以年龄为转移。看射雕那年，我才10岁，可那时就情窦初开了。成绩好的学生会被挑出来升旗，一名男生，一名女生。男生的手无意中碰见我的，被别的同学看见了:“他故意的吧？”第一念头居然不是羞涩、气恼，是暗暗的高兴。

你经没经历过那种感觉？一个学年终了，中间有长长一段暑假的间歇。成绩差的同学常用这段时间来复习，可我几乎没什么可复习的，功课是件太轻而易举的事，他们拿着成绩单愁眉苦脸时，揣着全A成绩单的我同样满怀落寞，在夏日阳光下孤独地回家。

除了讨教成绩，几乎没有人跟我主动亲近。放晚自习了，漂亮的女孩子不需要招呼什么，就有1到2辆自行车护卫着她回家。而我，享受不到这样的待遇，有一次胃凉了，自己回家去，一路走一路吐，突然，有一个男生停下车来，问:“怎么了？”我激动得心怦怦乱跳。可他只是扔来一张餐巾纸，接着扬长而去。

我是个与美、与感动、与怜惜无关的符号，或者，身上的其他符号意义超越了我是个女生这个事实。“那胖丫头啊？嗯，我们班老考前三名，老师说她能上市一中。”隔壁的菁菁，诉说的苦恼往往是:男生送了张孟庭苇的碟，然后被老爸虎着脸没收了。我哪怕晚10点回家，遇到的场景是:爸爸妈妈投入地看着电视。也不是不关心我:“琳琅回来了？吃不吃夜宵？”一个初三体重便超过100斤的女生，犯不着为别的什么担心。

可少女心，随脂肪一样潜滋暗长。那时，班上有个男生A，一点儿也不英俊，黑黑的，个子矮矮的，眼睛眯起来像梁朝伟。物理、数学很棒，英语课老打瞌睡。什么事都淡淡的，天塌下来也无所谓。听人说，他很欣赏我，说:“找女朋友，如果有**（班花）的容貌，琳琅的文笔，就好了。”

就这么一句话，粗豪外表下的心，开始怦怦乱跳。权当挑战自我吧？中考结束后，写了封千言信，可直到高一上学期都过了一半了，也没回音。请闺密去问问，人家的回答利落干脆:“不可能，现在不可能，将来不可能，这一辈子都不可能。”当时的伤心，描述不出来了。只记得从此更加发奋地读书，想忘记这不留余地、欲置人于死地的羞辱。

对着大海发誓吧:我这辈子都不要谈恋爱。

可16、17岁的誓言，是不争气的。很快，男生B又进入我的视线。

世俗的标准是一个坐标系，B在坐标系的负极。各门功课都糟糕到一塌糊涂，黑色的太子裤总是肥肥大大。歌唱得好，站在讲台上，教大家唱张学友的《吻别》、刘德华的《来生缘》，比原唱还原唱。目光不看向任何人，落在远远的最后一排。那样子，帅呆了。校园外也是一号人物，打起架来很拼命，不论是为兄弟还是为了心爱的女孩……

作为班长的我，有一项任务，替团委推销校刊，1元一份。不少同学一份都不肯买。他看我一眼，掏出10块钱，“10份。”也许只是一份单纯的支援，是江湖义气使然:怎么能让女人为难？

可许多爱，因感激而生。

一场单恋，沦陷了3年。简直不能听他的名字，听到只觉整个世界都明亮，春暖花开。老师说，去，把那谁找来，又打架了。我立刻飞奔而去，只为能见到他，正大光明地大声呼喊他。从不关心文体活动的我，开始静静地关注联欢会的彩排，说实话，他的舞，也棒极了。电视剧《逆水寒》的顾惜朝，“他动时，风云变色;他一笑，融化江南。”这评价，仿佛为B量身打造。

要考上第一名，考上全国重点，那时我的身影会出现在高高的演讲台上，钦羡的目光集于一身，包括他。

B始终不知他是我的动力。高考前夕，兴起相互写同学录。他的字漂亮，内容却和其他同学没什么两样:去很牛很牛的大学，挣很多很多钱。

一场花开，依旧无疾而终。

到大学后，我自信了很多。这儿云集的，是和你类似的成绩优异的人，没人再夸大你身上的某种符号。你彻底成为众生中的一员，胖，也没什么可自卑的，室友亲切地安慰，小三儿，再来两只鸡腿怕什么？胖一点儿有啥？韩红、沈殿霞、张越，哪个不是重量级？

嗯，是呀是呀。我特别苟同。问题是，我们忘了，这些事业上光彩照人的主持人歌星，人前人后，少谈爱情。

大学里的恋爱，明目张胆得多。俊男美女手牵着手、食堂喂饭是常见风景。我的下铺，4年换了4个男友，可我一个没有。我开始接受一个事实:不管哪里，不管这男人智商高智商低，有钱人没钱人，他们对女人的标准只有一条:苗条、漂亮。

这时能吸引我的对象，变成了美少年。体育委员，称呼他C吧，喊我谈运动会掷铁饼的事。“我不去，别看我壮，体育可不行。”低声咕哝了一句，他没听清楚，往前凑一步:“什么？”

这下子又轮到我面红耳赤了。距离这么近，晨曦映在他的面庞上，19岁的肌肤，细嫩得无可挑剔，绒毛都看得见。搞体育的，身手矫健，显得更加俊朗。

从此，我又成了“体育委员”的fans。他的女朋友就住在我楼下，一个任性的小女孩。撒起娇来，任外面下鹅毛大雪，也让他像雕像般等着。是我，哀婉得不得了，“我帮你喊她下来。”缓缓地拾级而上，想着该如何说服那身在福中不知福的女孩。周遭仿佛有歌剧《图兰朵》的旋律回荡，异常悲壮。

本来，毕业后我打算回老家的，那也是省会城市。留在北京，与体育委员有关吧。中秋节抬起头，不管隔着几环，他会与我一同看到这古都上空的明月。一切就有了幸福的粘连。

A、B、C只是我苍白单恋史上的掠影。吸引力真是个神奇的东东，很多情况下，它不产生共振，只是在电光火石的一瞬间，攫住你，左右你的整个心神。等你向它招手，它又若无其事地飘开。

工作后，吸引过我的幻像还有:某同事、某个陪同翻译的国外嘉宾、某电视剧男主角、某杂志封面男子。他们的特质也有共同点吧:干净、好看、体贴女孩子、不粗鲁……

妈妈总唠叨着我的终身大事。其实，我一点儿也不着急。独自花痴的状态其实蛮好。远远旁观，享受距离带来的幻想与美感。不需要生儿育女、叠被铺床、洗衣做饭;也不会醋海生波、无尽纠缠，想抽身便抽身。等有一天他失去光彩了，就换下一个。

只是，世俗的眼光让人受不了。她们会拐弯抹角地寄予同情，瑜伽的季卡，你要不要啊？少吃土豆啊，淀粉多热量高;无论如何，30岁之前要结婚，35岁要生孩子，对身心都好……

这种单向的、没有结果也不求结果的爱，是一种病吗？

编辑小语:

在这个故事里，我找到了三个关键词:容貌，吸引力和单恋。

我们没法否认，在爱情里，人们对美貌是有偏好的，尤其对于女人。美女总是有更多机会开始一段爱情。那又如何？心理学家说，我们之所以被某些人吸引，是因为他的出现，对我们来说是一种回报。这种回报可能是他的关心关注，或者欣赏赞许，也可能是美貌，或者智慧，还有可能，是金钱地位，和舒适的生活。

琳琅，我可以从你的每一段单恋里，看到那时的你最需要的东西。但我想最重要的，是要你知道，不是每个男人都需要美貌，你还有许多东西可以吸引你喜欢的男子，比如智慧，善良，热情，或者，就是你对他的关心和喜爱。人们会喜欢那些喜欢自己的人。你得给他机会，让他了解你，知道你的好，和你对他的好。

单恋也是一场恋爱，同样可以感受到恋爱中人的欣喜和落寞，我同意，你现在正过着不错的生活。可是，琳琅，找个你爱的人来爱你，哪怕要为他洗衣做饭生儿育女，那也是一种幸福，而且我相信，你会喜欢的。

篇5：为谁

群众观点大讨论心得体会

文明,既是一种素养,一种潜质,更是一种文化,一种精神。它是时代前进的基石,是社会进步的脉搏。文明司法是时代的要求,是服务经济社会建设、构建和谐社会的必需。如何把文明司法、文明服务、文明管理贯穿于司法工作的全过程,有效服务经济社会建设和发展,对此,笔者结合人民法院工作实践,谈谈肤浅的认识。

一、牢固树立文明司法理念是能动服务经济社会建设的思想基础。党的十七大提出了构建和谐社会的奋斗目标。和谐社会首先必须是安居乐业的社会。法院干警依法文明司法不仅代表自身形象,更为重要的是代表社会公平正义,代表党委政府的形象。法院干警要站在建设社会主义法治国家及和谐社会的高度,充分认识依法文明司法的重要性,充分认识依法文明司法、端正司法理念是建设和谐社会的迫切需要。必须进一步端正司法理念,牢固树立文明司法意识 ,着力解决司法思想、司法实践、司法作风方面存在的突出问题,从根本上减少、杜绝司法不严、不公、不文明问题。只要为民司法、为民司法的思想得到巩固,才能自觉做到紧紧围绕社会主义经济建设这个中心,积极发挥职能作用,服从服务于社会主义经济建设,把司法和服务从对立面统一起来,从 1

司法管理中体现服务,切实提升司法为民的公信力和群众满意率。

二、正视存在的问题是强化依法文明司法更好地服务经济社会建设的关键环节。近年来,司法队伍在更新观念、改变工作作风上做了大量工作,取得了较好效果,但总体上看仍与形势和任务的要求有较大差距,还存在一些问题和薄弱环节,主要表现在以下几个方面:一是少数干警司法为民的意识不牢固。有的干警宗旨观念、服务意识淡薄,对人民群众缺乏亲和力,不考虑群众的感受只顾自己当时的心情来处理,存在“冷硬横推”的现象;有的干警工作中以管人者自居,以权压人,以势欺人,故意刁难当事人;有的干警接待外单位办事人员时,推诿拖拉,态度生硬。二是少数干警综合素质较低,能力不强,司法水平不高。

三、强化整改措施的落实是确保有效服务经济社会建设的重要手段。一是抓教育,让司法为民意识深入警心。不断深化社会主义法制理念、依法文明司法教育,坚持将文明司法教育贯穿到司法日常工作之中,通过教育和引导,使干警进一步领会审判机关肩负着巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业的重大政治和社会责任的深刻内涵,深刻认识到“为谁掌权、为谁司法、为谁服务”是政治问题和方向问题。必须确立坚定正确的政治立场和政治信念,忠于党、忠于人民、忠于法律。做到忠实履行使命,权为

篇6：职场人生：为谁扛枪，为谁打仗？

无论是在招聘面试中，还是在管理实战中，还是能发现，为谁工作，不是那么清楚，有的甚至很模糊，没有清楚的自我定位。很可惜，遇到真正挑战时，无法真正调动自我潜能，自我受挫，也没达到组织目标。

为谁扛枪，为谁打仗?在带过的不同团队里，都曾以不同形式进行过讨论。职场人生，为自己是为自己，为别人也是为自己。为了老板，为了家人，为了朋友，为了同事，为了客户，为了公司，都没错，那只是为了自己的不同战略路径选择而已，也就是说，自己定义了为自己的表现形式。

一个人对自己负责，才能对他人负责，对组织负责。不敢对自己的言行负责，推责甚至粉饰太平，更是说明为了保全自己。

职场人生，为谁扛枪，为谁打仗，是个问题，也不是个问题，每个人都有自己的答案。但大伙在一起了，形成了团队，就必须认可团队的目标，接受分工中自己扮演的角色，因为这是一个互赖的社会，一个人的成功一定是建立在别人成功基础上，共赢的成功才踏实，你赢我输的成功只能意味着最后输的更多而已，有时候只是一个时间问题。

明确了为自己扛枪，清楚了为自己打仗，就会更加积极地面对问题，把挑战当机会，攻城拔寨不觉得累，更多地想在什么情况下事情能做的更好，用什么方法能解决问题，而不是一味的不能。

篇7：为谁教书,为谁育人心得体会

陈蓓蓓

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

国家兴亡匹夫有责，但百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。教书育人是教师的基本职责。作为教师，要能力提高教学质量。

作为一名普通教师，我们也许不能改变国家经济社会发展的现状，不能改变整个社会潮流和舆论，但我们能改变学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：“教书育人，我的责任。”教书育人，首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为老师最大的责任。我们首先自己要记住我是堂堂正正的中国人，要有浓厚的爱国情感。三人行，必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等至理名言都是我们中国教育的精髓。我们有责任继承良好的教育传统，并通过教育实践，不断发扬光大。我们向学生灌输的首先应该是我们自己的文明传统，我们的唐装，我们的京戏，我们的汉语，点点滴滴全是我们的文明。

作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领；更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力；积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。

作为教师，首先需要有爱心。而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。其次，教书育人需要耐心。内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。

篇8：为谁而活着

我打开纸条一看, 是一个署名为“急待答案的女孩” (下文称呼为A) 的求助信, 信很短, 全文如下:

您能帮帮我吗

我觉得人活在这个世界上没有太多的意义。为功名吗?为祖国吗?为父母吗?为自己拥有一种幸福的感觉吗?如果死了, 不遗憾吗?不知道, 那么糊里糊涂。而中考、高考更像一块大的磐石, 压在我们的心头。

唉!我不知道怎样才能过得快乐一些, 怎样凭自己的青春激情去开拓创造。我不知道为什么我会有如此复杂的心理?!在小学时, 没有多少忧愁, 快乐极了, 可是现在, 全变了, 思想变得如此复杂而迷茫, 对人世觉得不解, 对生命觉得茫然。唉!我苦恼极了, 你能帮我解除烦恼吗?

急待答案的女孩

信中的每一句话都牵动着我的心, 一个朝气蓬勃的中学生, 一个本应激情四射的女孩, 怎么会觉得生活没意义呢?她心中肯定有解不开的结。

“知心姐姐”的本意是要我写一段开导她的话, 在校园广播中播放, 但是直觉告诉我, 不能这样做。我决定找到这位女生, 和她面谈。

几经周折, 我找到了A同学。没有想到这同学我居然认识, 因为我在她的班级上过一节公开课, 当时A同学给我留下了深刻的印象。

A同学来到我的办公室, 开始的时候很紧张, 连问了好几句:“老师找我有什么事情?”我叫她坐下, 可是说什么她也不肯。

为了消除她紧张的心理, 我向她提起我为他们上那节课的情景, 并跟她说起我对她的印象。当我提起这节课时, 她不再那么紧张了, 并很自然地坐了下来与我交流。

当她的心情平静下来以后, 我就向她提起她写的那封信, 我问她为什么有这种想法, 她说是写着玩的, 是为了完成学校广播站的任务而胡乱写的。

看来, 问题并没有我想象中的那么严重, 我暗暗感到庆幸。

于是我们又随便聊了一些其他的话题, 不经意间, 她问了一个她在信中提到的问题:“老师, 您说, 我们到底为谁而活着?”

我一惊, 说明她在信中反映的问题是她内心想法的真实流露。刚才她不肯说真话是对我有防备。

“为自己而活着!”我略加思索, “任何人都应该是这样的, 我们不能为别人而活, 不然就没有了自己。”

“但是, 我老是觉得不是为自己而活, 比如说读书, 我感觉很多时候都是别人要我读, 而不是我自己要读。”

“那你觉得是谁要你读书呢?”

“老师和家长, 尤其是我爸爸, 他老是对我提出很高的要求, 每次考试结束以后, 我都害怕他问我的成绩。”

“你的成绩不是很好吗?”

“相对来说是的, 但是, 总有比我好的呀!他总喜欢拿比我好的人和我比。还有老师, 也是这样的, 老是对我们提出很多的要求, 我觉得活得好累。学习压力很大, 我好像发现不了我自己, 好像不是为了自己而活, 都是为了别人才活着。”

“其实, 他们对你提出很高的要求, 都是为了你变得更好, 只是没有考虑你的感受。你不能据此认为你是为他们而活。我们活着, 不就是为了领略世界的五彩缤纷与酸甜苦辣, 从而使自己活得更好, 活出自己的个性吗?”

“可是, 老师经常说, 要为祖国为人民而活!这和你说的好像有点矛盾。”

“这并不矛盾, 你说的是我们的一种崇高的理想, 我说的是一种生活方式和生活态度。你想, 如果你活出了自己, 达到了自己的人生目标, 实现了自己的人生价值, 你不是已经为祖国做出了贡献吗?这样你不是就为人民为祖国而活了吗?”

“哦。”她略微地点头, 我想, 这是她思考后对我的认同。

“谢谢老师的开导, 我明白了很多道理!我发现和你很好沟通!”

……

[案例分析]

一、各种压力对学生造成了不良的影响

现在的中学生面临的一个普遍问题是压力大, 这在与学生交流或从学生平时的日记中都有所反映。很多学生都觉得学业的负担太重、考试压力大, 正如这位同学所讲的“中考、高考更像一块大的磐石, 压在我们的心头”, 在这种强大的压力下, 学生产生一些不良的想法是很正常的。另外, 作为一个成绩比较优秀的学生, 老师和家长都会对她提出一些较高的要求, 比如要求他们在考试中一定要考到多少分数, 要达到怎样的名次等等, 这些压力都压在她的肩上, 能不感到累吗?

所以, 我们做教师的, 应在对学生进行必要的评估后再提一些合理的学习要求, 不要让学生因为你的要求而产生超负荷的压力;作为家长也不要一味“望子成龙、望女成凤”, 应该明白“龙生九子, 各有不同”的道理, 不要对孩子提超出他能力的要求。

二、缺乏对自我价值的认同

在教育中, 我们常听到老师或家长对学生发出这样的训斥:“你不认真学习, 你对得起你的父母, 对得起老师, 对得起社会吗?”这样教育孩子的目的是要他们好好学习, 要对养育自己的父母、辛苦教育自己的老师、培养自己的社会感恩, 出发点是好的。但是, 这样教育学生的潜台词是什么?要孩子不辜负所有人的期望!一个成年人都难以做到的事情却要一个孩子做到。这对于心理、生理都尚未成熟的孩子来讲, 是多么重的压力呀!再说, 读书就是为了对得起父母、老师和社会吗?学生为谁而读书?学生为谁活着?难道不是为了自己吗?难怪这位学生在信中会提出“为功名吗?为祖国吗?为父母吗?为自己拥有一种幸福的感觉吗?”的疑问!

在这样的错误引导下, 我们的学生迷失了自我, 缺乏自我价值认同感, 这不能不说是我们教育的失误!

三、缺乏正确宣泄自己情绪的方法

篇9：为谁辛苦为谁忙

一场全球金融危机像一盆冰冻的冷水泼了下来，让我们可以很冷静地重新思考一些问题，其中一个核心问题：到底展览业在为谁服务?答案可以是一大串，它包括：为政府的规划与政策；为繁荣城市服务业；为推动城市发展；为城市老百姓，为所服务的产业，甚至为展览业本身的发展和为展览企业、会展工作者生存等等，不一而足。

笔者在研究我国数十场展览会的资料后发现，绝大部分展览会的参展商主体是中小企业，它占参展商的比例高达80％－90％。所谓全球500强、1，000强占参展者的比例仅10％－20％而已，(个别以推广形象为主的展会除外)。换句通俗的话讲，展览会组织者的真正老板是数以几十万计的中小企业。

我国的会展业之所以能在近15年来有飞跃的发展，有赖于这15年是“中国制造”的成长期。中小企业在我国的经济贡献良多，占我国GDP60％以上。

有了这个结论，我们就必须明确展览业与中小企业的关系，这是唇齿相依的关系、是相濡以沫的关系。如果进一步追究下去，中小企业是主人，展览组织者是为主人服务的，也可以说没有中小企业的蓬勃发展就没有展览业的生机。

有了这个新的研究结论与认识，那么展览组织者的思路就要进行调整了。

莫为展览而展览

许多朋友津津乐道地与笔者谈展览会，多数谈的是他(她)们的欢乐与苦恼。成功者的欢乐是可以理解的，正在挣扎中的人谈苦恼也可以理解，但绝大多数谈的都是展览会本身：组织者的辛苦与满足，展览会的成功与失败；政府对展览会支持度的强与弱；展览会对城市经济发展贡献的大与小；展览会作为一种产业的社会认同与否定，展览会的标准认定是与否；会展教育对会展业发展的贡献多与少；会展理论的现实与前瞻等等，几乎90％以上的研究者、工作者谈的都是展览会与展览业。

笔者将这种现象与议论，统统称之为“为展览而展览”，这不是说我们不应该重视这些问题，而是因为没有接触到问题的本质。

众所周之，展览业是服务业、是社会组织的知识型服务业。从宏观的角度来讲，我们的服务对象是经济、文化、军事领域中的各种产业；国内外贸易，社会大众以及协助政府推动各项政策。就其数量与功能看，服务产业是我们的主要服务。而所有从事展览业的工作者(主要是主办、承办机构)必须将所服务的产业中的中小企业之生命作为最重要的思考，急他们之所急，以他们的意愿为依归，帮他们排扰解难，与他们共呼吸、同命运。凡如此者，展览会的组织已成功一大半。

莫以救世主自居

当“中国制造”发展最蓬勃的前几年，展览业也伴随着高速发展。有些展览组织者开始进入忘乎所以的境界，自以为是救世主，是奇迹的创造者，甚至是城市经济的主导者。我们的某些媒体、专家与研究者，也跟随盲目地吹捧组织者。

虽然这种现象属于个别，但值得警惕。在展览行业内存在一种现象，组织者对仅租用一个展台者的服务不太客气，而对于租用面积较大展台者的服务则特别周到、热情主动。也许这是钱在作怪，笔者也曾亲眼目睹某机构对某“小”展商的呼喝，甚至叫人家“滚”。

所有展览会都是由几十、几百、几千个“九”组成的。这些“老九”们，就是仅租用一个展台的大量中小企业。只有努力协助这些“老九”们成长，才有未来的18、27、36、45、54、63、72，这个道理许多人都明白，但是偏偏在面对单个“九”的时候脸上缺乏笑容。

在此，笔者提醒所有展览会组织者要善于逆向思维，是“老九”们在帮我们成长，他们不仅是付钱者、消费者，而且有他们组织的大军，展览业才能浩浩荡荡向前，我们帮他们是必须尽的义务，服务他们必须尽心尽力。只有这样，展览业与中小企业才能共同壮大、成长。

我们不是救世主，也不可能是救世主。相反，广大的中小企业才是我们的救世主。

患难与共展现明天

当前，全球经济危机，国际贸易受到严重破坏。近十年来，我国赖以GDP高增长年代的出口贸易，其最大贡献者是数以几十万计以加工出口贸易的中小企业。现在他们的处境虽还不至于是在水深火热之中，但日子难过是肯定的。海外订单稀缺，即使是仅有的几个也都是短期的，近十万间工厂因没有订单而倒闭，量小者，难以解渴。面对这种形势，国家鼓励出口转内销，但短期内要改变我国人民大众的消费习惯是不容易的，更何况还存在许多技术难点，交收货的方式、付款的条件与保证等都是问题。

今年以来，危机已经在展览业中初步反映了出来，大型展览会在缩小、中型变小型、小型化为零，甚至有的大型展览会也被取消了。笔者于四月中旬在北京办展，老国展却是冷冷清清(黄金档期)。号称我国第一展的广交会官方公布数据，传统市场成交萎缩，出口成交量比上届减少16.9％，采购商比上届下降5.2‰而从广州各酒店的经营情况反映出国外买家的大幅下滑。

当前的情况充分反映了展览业与中小企业的共同命运。在经济危机中，展览界受冲击源于中小企业遇到近十年来最大的困难。正因为如此，在当前形势下，展览组织者应想尽一切办法协助中小企业渡过难关，包括降低参展门坎，减化参展程序与手续，方便参展者参与各项推广活动，协助中小企业开拓新市场(这个是最重要的一个环节)；与政府有关部门协调减轻参展商的负担，与媒体合作协助中小企业宣传等措施，这样才能切实有效地与中、小企业共渡时艰。

笔者相信，这段艰难时期不会太长，很快就会过去，2011年我们应该可以见到曙光。只要展览组织者在困难时期千方百计为中小企业着想，当经济复苏时，他们对组展者的回馈和支持将比以往任何时期更加有力。

只要我们真正地为中小企业辛苦、为他们忙(实际上也是为自己辛苦、为自己忙)，最终的幸福与欢乐就是属于大家的，甜到入沁的蜂蜜将是最好的奖励。

评

京柏老先生“为谁辛苦为谁忙”一文不禁让我们想起了去年岁末奥巴马获胜所依赖的“长尾理论”。他在筹款过程中，不仅吸引“大户”的支持，更加赢得了“散户小户”——平民百姓的支持，结果就是这些为数最多的平民支持造就了奥巴马在美国历史上破纪录的获胜。事实证明，商业和文化的未来不在主流产品或产业，不再传统需求的头部，而在于过去被忽略的那些小产品或企业——也就是需求曲线中那条无穷长的尾巴。

篇10：心为谁而碎为谁而醉散文

过去，缠缠绵绵海誓山盟，太多的太多，再多再多也不会觉得超负荷。

你一句我爱你，我一句我爱你，你真的懂爱吗?也许每个人的爱情是不一样的，这里的片面之词只是你那爱情的阴影。

时时刻刻都想着，和你在一起就是幸福，和你一起分担你我的喜怒哀乐，那多好?

每个人心里都有一个无法忘却的人，那个人也许是一见钟情，也许是时间沉淀而成，然而那个人未必心里有你，你只能傻傻的在旁观望，等待Ta的幸福到来，你也会觉得很幸福。

其实没个人都是傻瓜，比如他帅，你会觉得自己很渺小，和他很不般配，然后错过;又假如，她很漂亮，你会觉得她那么漂亮，自己怎么可能和她有机会呢，然而错过。

有些话，从我对你言语丢失，不再理会的.时候，你要明白，我心已再慢慢枯萎。

当有一天，你的话语我不再听，你的生气我不在慰问，不和你吵闹，不和你僵持，你的威胁我永远都不会再理会，那时，证明我们已不在一条路上行走了。

如果有一天，你有了个他，请你问一下他爱不爱唱歌，如果他爱唱歌的话，证明他很需要你去疼，男人也只是个人，他不会变成超人。

男人在自己女人面前会显得很坚强，可谁知道在背后的他，是多么的累与苦，所以事都要自己一个人扛着，你如果是他女人，请珍惜。

篇11：谁为谁悲伤谁为谁流泪的伤感日志

依旧是一个寂静的夜晚，也依旧是我孤单单的一人。听着那些熟悉的伤心歌曲，唯一不变的就是思念。用酒精麻痹着自己，用泪水分担着痛苦。明明在心里已经没有了你，却还是很想念;明明是我的伤感，却非要把一切都掩饰。为什么每一次的心痛只能我一个人承受，我不停地告诉自己，我已经不爱你了，这一切都是我的幻觉。太多的无助此刻让我感到绝望，我只能再一次用音乐麻痹自己，感受那些忧伤的旋律，回忆着曾经快乐的时光。

我很想知道，如果有一天，我的泪就像音乐一样，突然停止了，那么还有什么可以让我感到释怀。整个世界又变得一片漆黑，冰冷的角落只剩下我一个人，继续被孤独占有。我静静地等待着，渐渐把自己丢在不醒的梦中，享受这唯一的“快乐”。独自一人在寂静的黑夜里沉沦，眼泪一次次地从脸颊滑过，把想念放在心里。不再去想忘记你会有多么痛苦，因为习惯了这样的夜，一个人，始终是我一个人。

也许从一开始我走的就是一条不归路，从陌生到末路。属于我的结局到底是什么，我一步一步，一笔一划，等待着，期待着，却又害怕，迷茫着。也许不久的将来，我会找到属于我自己的幸福，可是又要等待多久?这心痛的滋味，我何时才能够摆脱。除了悲伤，除了孤独，还有什么可以让我享受?假装快乐，继续堕落，忘了时间，也忘了我自己，接下来的.空白，只能用悲伤填满。