某学生学习总结

某学生学习总结（共6篇）

篇1：某学生学习总结

某学生学习总结(精选多篇)

第一篇：大学生学习总结

大学生学习总结

本来以为一个学期会很长，长到自己都会忘记太多的东西，可是当学期真的到达终点的时候仔细的想想，其实一个学期也没有那么的长，也许一辈子也没有所想的那么长。一个学期就那样的过了，仔细的想想也发现其实这学期经历了太多的事。

在这学期总结的时候似乎有太多的话想说，可是想想又觉得不知道该怎么说。这么久的时间仿佛都是在繁忙中渡过的，每天都是早晨睁开眼睛就开始往教室跑，然后开始上那些或者喜欢或者不喜欢的课程，一直到了周末。可是在大家都舒服的享受着周末的时候，依旧得起身去上计算机，虽然不知道老师在讲的是什么，可是依旧得强迫自己坐在教室，真的还以为自己得了强迫症呢。五月，那样漫长的五月还是就那样过来了，看着同样的幕布在我的眼前升起，那么迷茫的感觉还是在脑海中停留了那么一瞬，电脑、投影、幕布.....那么多熟悉的东西，眩晕，也许真的以为五月真的还是那样的五月，回首，站在面前的还是熟悉的身影。

这样一个人行走的一个学期虽然有的时候还是会停下匆忙的脚步看那些曾经停留过的地方，嘴角会出现那一抹无法察觉的微笑，渐渐的习惯了在这样的夜晚一个人静静的从博远楼走回宿舍，仿佛经历了一个世纪的距离，过程里兜兜转转从这边走到那边。宿舍的人都问我干嘛舍近求远，我其实只是觉得这样的距离和这样的感觉刚刚好就是一个人与人的距离和感觉，不长不短，不多不少。

在这样的日子里一个人的路途是安静的也是精彩的，有个人曾经说过：“我最宝贵的时间就是走路的时间，因为走路的时候我一直在思考。”可能是这样的吧，在一个人默默向前的日子里总是可以想很多的东西，包括人生，包括命运，包括生命中的你我他。也许很多的时候一群人的喧嚣隐没了脑海里残存的东西，两个的道路上充满了太多的迷离而一个人的空间则刚刚好把这些失去的填补回来，离去的召唤回来。渐渐的将太多的东西隐没在那些喧嚣的日子里，独思的环境了给了冷静的时间。

在这个学期里遇到了很多的人、很多的事，每个人从每个人的生命当中走过，无论是踏着身旁的土地还是踏着心，都是生命中形形色色的经历，也许只有在你看惯了世间的爱恨情仇、生离死别之后才会知道原来人生还有另外一种方法。当初的执着，当初的坚守，也曾经无数次的问自己，曾经的一切后悔吗？无数次的回答也是一样的，没有什么后悔可言的，无论怎样的选择和经历都是人生宝贵的财富。付出都会有回报，这是不变的真理，只是回报的并非都是你想要的。就好像你送出的一枝玫瑰花，你可能不会得到同样的一枝玫瑰花，可是你的手上却留下了余香。

感谢从我生命中走过的任何一个人，不管是以什么样的身份进入，最后离开的时候又是怎样的角色，其实过程和结果也许都不是最重要的，重要的是在生命中的某一时刻，曾经在那里留下了一抹永和恒。在这一学期里，在我最痛苦的时候，是太多认识和不认识的朋友用鼓励的眼光注视着我，当每次眼泪要掉落的时候都在告诉自己“不能让那么多的人担心和难过，不该为了不该为的人伤了不该伤的心”。这段岁月里，也许真的很艰难，也许真的很痛，相蝉蜕那样的痛，虽然我知道即使熬过了这种痛我也还是那只毛毛虫，成不了美丽的蝴蝶，可是至少我可以用自己的双手书写自己的人生而不是活在别人给的阴影下自顾自怜。

青春是道明媚的伤，一把闪亮的刀子刺进的是血红的心，流淌一地的只是那份曾经不舍的执着。当有一天我可以骄傲的从某些人身旁走过的时候不要说我残忍，我只是用某人教会我的态度去看待生活中那些不公平的现象罢了。这样的时候我甚至忘记了微笑只是对人的一种礼貌，只知道残忍只是生活中自己所织的保护自己的网。

谢谢太多的人让我勇敢，谢谢太多的人让我坚强。

看着一地的落叶，知道了即使未到秋天凋零的叶子依旧是满地。开始学着用旁观者的眼光去看待很多的事情，最后的最后发现曾经那么执着追求的东西真的也没有想的那么重要。就好像人生的事就是没有谁是离不开谁的，别总是以为你重要到没有人取代的地步，离开里你，地球照样在转。在《仙剑》里，李逍遥觉得灵儿需要他的保护，可是当灵儿真的离开他的时候他才发现其实没有他的保护灵儿也照样活得很好，甚至比他在身边的时候还要好。没有谁是不可替代的。

时间是个催人老的东西，在时间面前人类渺小的生命只能退居最后。你真的以为你很重要吗？想一想三年之后，十年之后，那人那事真的还是像现在那么重要吗？人生有几个可以经得起一个又一个的三年和一个又一个的十年呢？

在这短短的一个学期里，学习读书，学习生活，学习生活的态度。在这样的岁月里大二的生活走到了尽头，而拉得很长的战线也在轰轰烈烈的考试之后落下了帷幕。整天沉浮在草丛之上的岁月，压沉了脊梁的苦读，总以为在结束的时候我们真的会那么尽兴的实行着我们的计划，大睡几个小时，即使昏天暗地，即使不吃不喝，还要高声呼喊出我们的不快的愤怒，可是真的结束的考试之后，只是觉得身体很轻，没有了重负。可是当躺在床上的时候却辗转反侧，睡觉似乎没有我们想的那么渴切，默默的翻开那些书，开始新一轮的学习。自然还是忍不住好奇和炫耀的心，穿着漂亮的衣服在那些依旧苦读的人面前一扫而过，心里得到了那么一点点的平衡，最后发现我们走着和别人在草丛中背着书其实也没有两样，都是消磨光阴的不同方法罢了。只是在那么一刻还是有对于努力过后轻松的快乐。

人生总是这样我们总是不断的在幻想着自己的未来，而最后的最后却发现想象中的事并没有想时候的那种快乐，哑然的微笑其实也是一种禅释的豁然吧。每个人都是一个老师，教会你他的人生经验和生命哲学，不用觉得怎样，只是你要学会用别人的哲学去分析不同人的态度和人生。每个人都是一部书，值得去学习。

当昨天的钟声在十二点的位置上停止的时候，其实这学期已经宣告结束啦。大三，那个不愿意被太多人说和提起的字眼最终呀是明显的显露在了眼前。无疑这是一个充满刺激和挑战的时刻，曾经缄默的谨慎的岁月，在迎接它的时候该是怎样的心态呢？这是个严重而严肃的问题，得好好的思考。

第二篇：大学生学习总结 ww w.5 y k j.com文 章 来源

大学生学习总结

时间过得很快，我们要上大二了，我们要做师兄师姐了，你准备好了吗？

回想自己刚进大学时，仿佛就在昨天，突然很想写一篇日记说点什么，因为日记本丢了可能写在这里不会丢。是应该好好总结自己这一年来做了些什么？

第一学期应该可以说处于懵懂认识状态，什么都想参加，也去参加了很多面试，那时的我很积极，军训的时候就去面试兼职，想着自己能够独立一点，养活自己，呵呵，这也是我想象中的大学生活，一边打工一边读书。可是，他没实现。我把做兼职改在每一个学期的假期，嗯！无论什么工作我都会去尝试的，加油！

之后是各种社团的面试，很盲目，什么都去凑热闹，根本不了解哪些职位是否适合自己，所以基本上是过了第一轮就拜拜了！不过兴庆的是，没去学生会因为我知道那不适合我，之后，我去了中药协会，这个应该好好说一下。

很高兴进入中药协会实践部这个大家庭，在这里我可以做我喜欢的事，认识我喜欢的人，他们都很好人，师兄师姐，和你们在一起我学到很多东西，第一个学期一学习为主，认识了一些鲜药，出去外面认了一些，每次值日去百草园，给植物浇水，认识他们，看着他们成长，很开心特别是桃树从开花到结果......正因为以前没干过农活，也算是体验一番，有时还发现，其实看被人做很轻松的活，其实很难做的。

在这里不单单只是学习种药那么简单，还有一些做人的道理，责任心、勤奋、集体观念、乐于助人、关心他人等等，最重要的是让我懂得做什么事都要付出才有回报。第二学期主要是以实践为主，师兄把我们分组了，这样更便于工作，在这期间，我们种了向日葵、苦参等其他药材，向日葵成了毕业师兄师姐照相时最好的去处。还有对药圃的土地进行了规划，开发。还有药品展、活动月 主要还是以药圃为主。突然想到师兄还教了我们一些基本的电脑知识，教我们怎么运用word文档、excel表格的制作 ppt等有关电脑的基本操作，还有发邮件的注意事项，而这学期我带了电脑发现这些东西很必要去学，很谢谢你师兄，我的电脑技术不像之前那么钝了，至少人家问会做ppt吗？自己能很自信的回答。有时你还带我们去你的实验室闯闯，你满身的化学药品的味道，不知道你在里面待了多久？不要废寝忘食喔！还有我更不会忘记你要我做什么事都要主动去提醒别人，这可以让工作有条不紊的进行下去。嗯，我会记住的！这学期，没怎么出去认药，可能是大家都有点不积极了，还有天气的原因。这学期也快完了，工作已基本结束了，在这里我要感谢师兄师姐这么长以来对我的帮助与教育，我很幸运！我更要感谢我自己在当初能毫不犹豫的留下来！我的选择是对的。

我还学习了我最想学的手语，虽然打的不快，但能跟上节奏。我觉得手语动作很优美，同时可以与聋哑人交流，这也是一门语言。这学期主要是参加了青志的很多活动，像千人手语、助残活动以及班青志的一些活动，最主要的还是参加了职业规划的辅导。

在那里我对我的职业的前景有了初步的了解，还认识了一帮共同寻找自己职业方向的伙伴。我坚持每次都去，在第三次时我发现了自己的问题：我对自己的性格有了初步的认识，发现我能从事的工作可能不是自己喜欢的，我发现我对自己职业方面的知识很不了解，上了团辅的课，我虽然不能说每节课都学到东西，但它让我对自己的职业观进行了一番审视看着别人的成功我们该做些什么？对于职业只是初步的了解，未来的路还长着，上完课感觉影响最深的是里面的活动，确实以后搞活的时候可以借鉴一下，它完全是自主性的，不是完全的说教，基本上每节课都会有点体会，因人而异！其实在那里自己很不积极，但看到伙伴对自己的评价，会觉得自己不是一无是处的，换位思考一下，如果你平时多发现一下别人身上的优点再告诉他们，无意间的一句话可以让他们充满信心，试一下吧！

发现第一学期参加了班集体蛮多活动。这个学期，班里面的活动好像没怎么参加，嗯，提醒自己要积极点喔！最后，这个学期快结束了，要好好复习了，不挂科，让生活更美好。ww w.5 y k j.com文 章 来源

第三篇：大学生学习总结

流年似水，转眼间，我们的大一生活已悄然逝去，再回首，发现，那美好的年华里藏着深深浅浅的回忆。这一年来，有渴望、有追求、有成功也有失败，但我都坦然处之。因为选择了远方就只顾风雨兼顾。

下面我就自己在大一整整一年的学习，工作和思想做一个认真和细致的总结，以便为自己今后的大学生活和人生道路做一个铺垫，这也是我的一个做事风格，做完一件事情之后习惯于总结。

一年的大学生活让我学会了很多，领悟了很多，因此也成长了很多。

一位学姐曾说过，学习，永远别忘记。虽然校园里有丰富的活动，但你学习失败了就什么也不是了。在社会上胜利的方法只有一个，那就是实力。所以，大一我并没有把精力全投入那些引人注目的社团活动中，而是踏踏实实的学习，刻苦努力。

虽然没有进入学生会，但是自己还是参加了不少活动，无论是班级的还是学校的。和周围的同学、朋友关系处的也挺不错，认识了不少的人，熟悉了很多事情的处理方式，胆量也变大了，学会了跟老师交流，跟同学交流。

先来总结自己的问题吧！大一，没有在班级里担任职务，按理来说，花在学习上的时间会更多，学习效果应该会好一点，可是，并不是我想的那样，考试结果并不让我满意…抛弃所有的成绩，看看实在的自己，我发现自己做的还很不够。我一直感觉自己努力的不够，回头问问自己是否尽了全力，答案是否定的。为什么不能尽全力，我不想找借口，但没有尽全力的结果是比别人差。拿英语举个例子，我一 直认为自己一直很努力的在学，但都没有每天完成定量的任务，当大一结束后，我才恍然发现自己的无知，这样的程度是很难达到顶尖的。而对于专业知识的了解我做的更是不足，一年了依然是个井底之蛙，不了解社会科技的发展动态，不明白要从事的行业。为什么会有这些不足呢？细想起来原因有两点：

1、自己没有做更加充分和详细的计划，没有计划就会盲目，不知要做什么自然无法做好；

2、心理波动起伏影响平时任务的完成，无法使自己总是保持比较良好的状态，而调整状态的时间就占去了应有的奋斗时间，内在品质的不足是无法达成外在成就的主要原因。另外，大学是个熔炉，周围的人和思想在不知不觉的影响着自己，导致自己时常无法找到自己真正的模样，无法表里如一就不能充分发挥力量。因此要在今后弥补自己的不足，就要从改善自己的内在素质着手，调整好心态，让身心合一，用属于自己的东西来熏陶自己，以使自己不再迷失而能不断的努力，从而超越界限。心理上的调节是很笼统的，但却是最实在的，没有这些，一切订立的计划和下定的决心都是无用的。反思才能不断改善内心，而内心平静和理智才是持续成功的保证。

在思想上面，我觉得是最重要的一部分，但我具体说不出在思想上有哪些收获，也许成长就是如此吧！我还是把自己思想上的成熟归类为自己成长的一个过程。人生也是一个不断沉淀的过程，这样久了，生活才有韵味，思想是一切行动的指南，提高思想修养，提高自身素质永远是一个人利于社会的不变真理，同时，一个社会的进步与否，文明程度的高还是低，我认为都是取决于这个民族的思想道德水平。

提高思想修为的主要方式有学习，工作，社会阅历和书籍，前面三者在上面已经做了稍微的总结，在阅读书籍方面，在大一一年中，我也常去图书馆逛逛，阅读大量书籍。让自己的知识面更广，看东西更透切。我看了《麦田里的守望者》《爱因斯坦传》《穆斯林的葬礼》等一些中短篇小说，对这几本书我自己觉得还是有蛮大收获的，虽然没有做摘抄，但里面的一些经典还是在我的脑海里，在我的思想中，也在潜移默化的影响着我，特别是后面两本书给我的影响很深刻。

我记得一次看“非诚勿扰”节目时，乐嘉老师说过一句话，大致意思是，学术型的人远没有实干型的人的吸引力大，我认为，这二者根本的侧重点就不一样，怎么能拿来相提并论呢！当然，看书，做学问的最终目的也不是为了提高吸引力，最起码在我看来是这样的。因此在以后的生活中我还会一如既往的看书，读人，接触社会提高自己的思想修为。

以上这些就是自己在大一学年的工作，学习及思想方面的总结，我知道自己还是有很多方面做得不足，做的不好，可是，我一直追求更好，在接下来的几年中，我仍会一如既往的沿着自己的初衷和自己制定的计划，一步一个脚印的走下去，坚持下去！我一直相信天道酬勤，我不是聪明的，但是我是能坚持到最后的，能忠于自己的！第四篇：大学生学习总结范文

个人总结

——李霞

过了一个学期，我在系领导和辅导员的关怀、指导下，在同学们的帮助下，学习上迈出了可喜的一步。在这新学期开始之时，我把上学期的学习情况总结一下，一来向领导和老师作一汇报，再者也有利于以后的学习。

转眼间专升本已经将近一年了，学习环境使我耳目一新。从没见过的好的学习条件、好的学习风气使我暗暗地下定了努力学习的决心，特别是在开学典礼大会上领导的讲话，更给我鼓舞和力量。当天晚上我在日记上这样写道：“现在，我已成为一名大学生，但是这并不意味着从此进了‘保险箱’, 就可以不努力学习。我觉得，毕业后要想成为合格的四化建设人才，就必须从现在开始努力地学习。

在学习上，比起第一学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。上个学期由于是刚来到崭新的大学校园，对这里的情况很不熟悉，特别是这里的上课时间，每节课是五十分钟，挺不习惯，经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不自觉地分神，浪费了不少时间。经过上个学期的适应，这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两本专业书以上，还坚持每次看完之后就写下读后感，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打开来看看。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，至于写论文的作业就借助课外资料，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了房地产管理这门课程，这门课程属于经济管理系的内容，但由于我对这方面的兴趣比较浓，(推荐访问：)因此就报了来读。通过这个选修课，我大概了解到我国目前房地产的形势和基本的房地产知识，有一个比较概括的认识。我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，房地产所介绍推销技巧，对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发，起码在如何与人打交道上能够有个了

解。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。

在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。我初中就已经到外面读书，因此很早就过着一种集体生活，所以我比较会理解别人，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。可是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。

针对以上这些问题，在新的学期里，我有了新的打算。首先，要恰当安排时间，或重新安排作息时间表，课堂上的学习方法也做了相应的改进：认真听讲，做到精力高度集中，做笔记时只记重要的问题、纲目，把一些不懂的问题标出，课后找老师解答或和同学一起讨论。这一学期，我计划读长篇小说十五本，要围绕所学课程来读，尽量减少盲目性。要做读书笔记，同时还要按照课程要求读一部分参考资料，使所学的东西能够灵活运用。

在做到以上几点的同时，还要加强政治修养，时刻保持清醒的政治头脑，有正确的观点，坚定的立场，遇到一些政治事件，不能随波逐流，轻易介入。第五篇：大学生学习总结

昨天 今天 明天

记得高晓声曾说“时光如白驹过隙般”。转瞬间我们这帮当年激情似火的少年已经步入郑大两年了，这期间个人的欢笑与悲伤只能靠自己体味。

回首当年，我们是那样豪情万丈，“欲与天公试比高”，我们一路披荆斩棘经历腥风血雨，才得以在大学争得一分土地。当时的我们是那样的自信与骄傲。那个暑假我们不知赢得了多少人的羡慕和赞扬......直视现在，我们已度过两年的大学生活，我们从不谙世事变成种种事物都难不住的生活达人。或许别人眼中我们上课按时、听课认真、自习频繁、但成绩平平、人缘一般，但我们待人真诚、用心经营，能问心无愧。

展望将来，大三大四仍不失为一生中极为为重要的转折点之一。曾经的得与失、欢与悲已经远去，我们依旧要一如既往的努力生活、勤奋学习。要充分利用课余时间去和积极向上的人多沟通，广交朋友，人脉在将来的社会中会体现自己至关重要的作用。

人，不管到了什么时候，一定要让自己的命运掌握在自己手里，不能被生活摆弄，要自信、自强。记得有人说过一句话：即使看不清未来，也不要放弃了明天。在必要的时候，要学会调整自己的情绪。把心胸放大，大学，意味着人长大了，很多时候要学会忍耐，学会为了一个目标去做自己并不感兴趣的事情，为了最初的梦想要坚定自己的脚步！珍惜吧，珍惜手中的机会、珍惜这不多的大学时光。

愿光阴常在，愿人人安康！

篇2：某学生学习总结

为进一步做好党风廉政建设宣传教育工作，提高每一位党员、干部反腐倡廉的能力，促进我乡党风廉政建设工作的开展，根据我乡实际，特制定20xx年党风廉政建设宣传教育工作实施方案：

一、指导思想：

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的精神，围绕落实科学发展观和构建和谐乡镇的要求，以全乡领导干部反腐倡廉教育为重点，以全面推进廉政文化进乡为抓手，以坚持完善反腐倡廉“大宣教”格局为保证，以促进领导干部作风转变、形成崇廉尚廉的社会风气为目标，把反腐倡廉宣传教育工作融入和谐乡建设全局，推动全乡党风廉政宣传教育工作再上台阶。

二、具体任务及责任分工

(一)及时传达省、市党代会精神。宣传省第x次党代会、市第x次党代会精神及《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》。乡党委中心组及乡党建办要把各级纪委会议精神、相关规定及《廉政准则》纳入党委和乡干部学习内容，及早安排，及时传达。

(二)切实加强反腐倡廉及教育。由乡党建办、乡纪委负责利用周二学习，深入开展党的基本理论、基本纲领、基本经验教育、理想信念和从政道德教育。乡党委把反腐倡廉教育贯穿于党员干部培养、选拔、管理监督等各个领域，坚持教育与管理、自律与他律相结合，督促党员干部特别是领导干部加强党性修养，增强自律意识。

(三)开展学习了“xx”同志先进事迹活动。通过弘扬先进典型，引领广大党员干部将开展宣传教育活动与机关作风建设相结合，与构建惩防体系相结合，与贯彻落实党风廉政建设责任制相结合，对照检查自己在勤政链接方面存在的突出问题，进一步转变作风，增强服务意识。

(四)开展“廉政文化进乡”活动。一是由乡综治办、结合文明楼院、和谐家庭评选活动，突出家庭内容，深入开展家庭助廉教育。二是由乡共青团负责，与辖区学校联系，以青少年为重点，加强未成年人的社会责任感教育，开展“思廉、崇廉、助廉”文化教育和爱国主义形式教育。三是由乡党建办负责，充分利用乡宣传栏、橱窗进行廉政方面的知识宣传。

(五)开展廉政文化进机关活动。由乡纪委负责在乡机关办公楼内，制作廉政公益广告，营造干部“廉洁从政”的浓厚氛围。同时，利用周二学习之际，采取讲座的形式，向广大党员干部传达廉政方面的文件精神，学习廉政方面的知识，加大廉政风险点防范知识的宣传。

(六)加强乡廉政文化宣传阵地建设。由乡党建办负责，对乡廉政中心的内容进行更换，确保内容新颖。

三、几点要求

(一)各单位、村委要充分认识开展党风廉政宣传教育工作的重要性，根据分工要各负其责，把党风廉政教育作为全年各类学习教育活动的重要组成部分，抓实抓好。

(二)各责任单位要紧紧围绕乡党委、政府中心工作，将党风廉政宣传教育活动融入其中，采取正面教育、警示教育、示范教育、岗位廉政教育等喜闻乐见的形式，多方位、多角度的进行宣传，确保宣传教育活动的顺利进行。

篇3：某学生学习总结

近年来,到内地就读的藏族大学生越来越多。但与本校汉族大学生相比,这些藏族大学生的学业成绩总体偏低[7],在学习方面存在较多亟待解决的问题。本研究试图探究藏族大学生学习倦怠的现状及影响因素,以期更多地了解藏族大学生的学习心理,为他们的学业提供更有针对性的指导和帮助。

1 对象与方法

1.1对象2013年6—7月期间,经校伦理委员会审核批准,根据民族、年级、专业整群随机取样的方法,对西藏民族学院大一至大三的在校大学生进行调查研究。在获得被试知情同意后对藏族学生发放问卷350份,回收有效问卷329份,有效率为94%; 根据年级和专业与藏族被试基本匹配的原则,对汉族大学生发放问卷380份,回收有效问卷362份,有效率为95%。被试年龄均在17 ~ 22岁之间,平均年龄( 20.83±1.58) 岁,双眼裸视或矫正视力正常。

1.2研究工具本研究采用吴艳和戴晓阳[8,9]编制的青少年学习倦怠量表。该问卷属于自评量表,采用5点评分方法,即“非常符合”记5分、“有点符合”记4分、“不太确定”记3分、“不太符合”记2分、“很不符合”记1分。该问卷可分为身心耗竭、学业疏离和低成就感3个维度共16个条目,部分条目反向计分。其中身心耗竭分量表中的项目反映的是个体在学习后的感受,以及由于学习而导致的耗竭、疲劳状况; 学业疏离分量表的项目反映了个体对学习的一种负面的态度; 低成就感分量表的项目反映了个体在学习方面比较低的个人成就感。所有16个条目得分之和即为该量表的总分,反映了被测者学习倦怠的总体状况。研究表明,该问卷具有较好的信、效度[8,9]。

1.3施测程序本研究以班级为单位进行团体施测,使用统一的指导语控制情境,要求被试仔细阅读指导语,然后按要求完成整个问卷; 同时收集一般人口学资料。主试由经过培训的心理学专业教师担任。

1.4统计分析全部问卷当场收回,严格按照测验手册的计分方法计算各分测验的分数。调查数据利用SPSS 19.0进行t检验和方差分析,以P < 0. 05为差异具有统计学意义。因变量的统计指标为各分测验均分( 分测验总分/项目数) ,结果以均数±标准差(±s)表示。

2 结果

2.1藏族大学生学习倦怠现状以汉族大学生为对照组,进行独立样本t检验,结果发现,在身心耗竭、学业疏离及学习倦怠总均分上,藏族大学生的得分均高于汉族大学生,差异有统计学意义( P值均 < 0.05) 。在低成就感得分上,藏族大学生略低于汉族大学生,但差异无统计学意义( P>0.05) 。见表1。

2.2不同性别、专业、年级藏族大学生学习倦怠差异以性别、专业和年级为自变量,以藏族大学生学习倦怠3个维度均分及量表总均分为因变量进行2×2×3的方差分析,性别的主效应在学业疏离、低成就感、学习倦怠总均分3个指标上差异均有统计学意义( P<0.05) ,男生得分均高于女生。见表2。

(±s)

( ±s)

专业和年级的主效应在身心耗竭、学业疏离、低成就感和学习倦怠总均分上差异均无统计学意义( P值均>0.05) 。但专业和年级的交互作用在低成就感和学习倦怠总均分上差异有统计学意义( F值分别为4.86,3.44,P值均 < 0. 05) 。进一步简单效应分析发现,文科专业方面,不同年级的学生在低成就感和学习倦怠总均分 上的差异 无统计学 意义 ( P值均 >0.05) ; 理科专业方面,大二和大三学生在低成就感和学习倦怠总均分均高于大一学生,差异有统计学意义( P值均<0.05) ,但大二和大三学生的相应得分差异无统计学意义( P值均>0.05) 。大一学生方面,文科生在低成就感和学习倦怠总均分上均高于理科生( P<0.05) ; 大二、大三学生方面,文、理科学生以上指标差异均无统计学意义( P值均>0.05) 。其余两两的交互作用及性别、年级和专业三者的交互作用均无统计学意义( P值均>0.05) 。见表2。

3 讨论

3.1藏族大学生学习倦怠现状分析本研究显示,相对于汉族大学生,藏族大学生具有较高的学习倦怠得分,身心耗竭、学业疏离及学习倦怠总均分均高于汉族大学生。造成这一现状的原因可能与文化适应有密切关系。文化适应是个体对主流文化和传统文化的态度体验倾向,并在倾向性的基础上采取的态度选择和适应模式[10]。许多研究表明,文化适应与学业倦怠有着密切的关系,如美国拉美少数民族中整合型和同化型文化适应的群体具有较高的学业成就[11]; 文化适应模式是影响民族差异的一个有效因素,学业成就与文化适应力呈现正相关[12]; 学校主流文化教育与寺庙佛教文化教育的差异是造成学生学习倦怠的主要原因[13]。藏族是我国民族传统文化保存较为完整的民族之一,藏族文化是以藏传佛教为载体的传统宗教文化。藏族大学生在学习主流文化的同时,还肩负着传承本民族传统文化的责任,导致了藏族大学生学习过程中的文化适应问题。

民族因素主要体现在文化适应方面,藏族大学生的文化适应力相对较低可能是造成学习倦怠的重要原因。另外,藏族大学生从藏区来到汉族聚集较多的地区,不一样的地域环境及风土人情,也是影响文化适应力的一个重要原因。因此在教学过程中,学校和教师应积极帮助藏族大学生建构合理的文化适应模式。

3.2藏族大学生学习倦怠的性别特点有研究表明,性别是大学生学习倦怠的一个关键影响因素,男生表现出更多的情绪低落和行为不当[14]。罗杰等[15]研究发现,男生学业疏离明显高于女生; Yang等[16]发现,在行为不当方面,男女生差异显著; 梁娜等[17]关于藏族大学生学习倦怠的研究也表明,藏族男大学生在情绪低落、行为不当及学习倦怠总分上要显著高于藏族女大学生。本研究结果也显示,男生的学习倦怠状况较女生严重,说明性别是藏族大学生学习倦怠的一个重要影响因素。造成藏族男女大学生学习倦怠差异的原因可能是: 男生对学习意义的认同感较低,对学习持消极态度,不能精力充沛地投入学习,因而在学习中获得的成功体验较少,成就感较低。进一步分析认为,藏族传统文化赋予男性更多的社会责任,相对于女性,男性也有更高的成就目标定向,所以总体来说,藏族男大学生具有较高的人生目标和较远大的理想抱负。而在实际的学习过程中,由于语言、文化适应及其他因素的影响,多数藏族学生的成绩并不理想; 理想目标与现实成绩的差距造成藏族男生在学习过程中有较多的挫败感,成功体验的缺失使藏族男生在学习中更易采取消极或放弃的态度,形成了“学习倦怠—消极态度—挫败体验—成功体验缺失—学习倦怠”的恶性循环。对于藏族女生来说,她们通过更加努力地学习来弥补理想与现实之间的差距,以积极的态度面对学习,从而获得了较多的成功体验,因而能打破恶性循环,故而学习倦怠状况较轻。

有研究表明,不当的情感体验可能会导致个体采取消极的应对方式,从而加剧学业倦怠[18]。因此帮助藏族男大学生建立正确合理的目标定向,并在学习过程中开展更多有利于提高男大学生成功体验的有效活动,对于提高男大学生学习兴趣,降低学习倦怠状况有积极影响。

3.3藏族大学生学业倦怠的专业和年级特点研究发现,年级和专业是影响大学生学业倦怠的有效因素。刘华[19]研究发现,不同年级的大学生在学习倦怠上存在差异,其中二年级、三年级显著高于四年级; 文科生的情绪低落程度要高于理科生。谢威士等[20]研究发现,大二学生身心耗竭、学业疏离和学习倦怠三个维度得分明显高于大一和大三的学生,其中大三最低,而三个年级的低成就感随着年级的升高呈下降趋势。梁娜[17]的研究发现,在行为不当和总倦怠上,文科藏族大学生的得分高于理工科和术科的藏族大学生; 在成就感维度上术科藏族大学生的得分高于文科和理工科的藏族大学生。

本研究结果显示,年级和专业作为独立变量对藏族大学生学习倦怠的主效应均无统计学意义,但二者的交互作用在低成就感和学习倦怠总均分上效应有统计学意义,说明藏族大学生学习倦怠的专业和年级特点是非常复杂的,具体为大一文科生比大一理科生表现出更高的学习倦怠水平,大二、大三理科生均比大一理科生表现出更高的学习倦怠水平。可能是由于文、理科专业本身不同的学科属性造成的。与文科专业相比,理科专业的学科内容系统性较强,更偏重于技术和操作技能的掌握,且作为该学科的入门内容,大一理科专业内容难度相对较小,因而藏族学生的学习效果良好,成就感体验水平较高; 而文科专业的学科内容体系相对宽泛,系统性不强,藏族学生学习中常常抓不住重点,常无法有效地进行学习效果自我评价,因而成就感体验水平较低,造成藏族大一文科生有较高的学习倦怠水平。随着课业难度的增加,大二、大三以后,藏族文理科学生的学习倦怠程度差异无统计学意义。但对于藏族理科生来说,由于大二、大三的学习任务明显加重,理科专业难度也较大一时明显增加; 而藏族学生基础相对薄弱,因而学习相对吃力,且成绩也往往不够理想,与心理期望差距较远; 因而高年级藏族理科生成就感降低,挫败感增强,故藏族大二、大三理科生相对于大一理科生有较高的学习倦怠水平。

为降低藏族大学生的学习倦怠情况,在学校教学过程中要注意以下几点: ( 1) 学校应开展相应的通识文化教育,提高藏族学生对主流文化的认同感,以增强其文化适应; ( 2) 教育工作者应根据不同性别、年级、专业类别的藏族大学生,采取有针对性的教学内容与手段,并帮助藏族大学生设置合理的学习目标,增强其在学习过程中的成功体验,培养和提高藏族大学生的学习效能感; ( 3) 学校可以通过开设心理健康公共课和其他心理咨询活动,帮助藏族学生掌握学习规律和必要的心理自我调节方法,使学生能够客观准确地认识自己的学习倦怠状况,并主动采取积极有效的应对措施。

摘要：目的 了解藏族大学生学习倦怠的现状及其特点,为制定降低藏族大学生学习倦怠的措施提供依据。方法采用青少年学习倦怠量表,对329名藏族大学生和362名汉族大学生进行调查,同时收集被试的一般人口学资料。结果藏族大学生的身心耗竭(3.11±0.74)、学业疏离(2.50±0.73)及学习倦怠总均分(15.73±2.53)均高于汉族大学生(分别为2.98±0.83,2.21±0.71,15.26±2.25)(P值均<0.05);藏族男大学生在学业疏离(2.75±0.82)、低成就感(3.38±0.70)和学习倦怠总均分(16.60±3.04)3个指标上得分均高于藏族女大学生(分别为2.36±0.63,3.09±0.53,15.23±2.03)(P值均<0.05)。不同专业和年级藏族大学生学习倦怠情况差异无统计学意义(P值均>0.05),但专业和年级的交互作用有统计学意义,具体表现为大一文科生在低成就感(3.22±0.86)和学习倦怠总均分(15.69±2.50)上均高于大一理科生(分别为2.94±0.51,14.80±1.69),大二理科生和大三理科生在低成就感(分别为3.21±0.57,3.43±0.60)和学习倦怠总均分(分别为16.23±2.81,16.38±3.06)上的得分均高于大一理科生(分别为2.94±0.51,14.80±1.69)(P值均<0.05);其他因素间交互作用均无统计学意义(P值均>0.05)。结论 藏族大学生具有较高的学习倦怠,其中性别的主效应有统计学意义,年级和专业的交互作用有统计学意义。

篇4：某学生学习总结

面对这个现实，我们首先要做的是揣怀爱心耐心去工作，“缺啥补啥”，古人云：“亲其师而信其道”。现代心理学研究表明，情感因素是学生接受信息的阀门，积极的情感是学生认识活动的“能源”和“发动机”。师生之间没有心理沟通，缺乏情感共鸣是难以产生“合力效应”的。接到一个新班级之后，首要任务是在最短的时间内记住每一个孩子的名字，让孩子们感觉到新老师对于他们并不陌生。上课时，语言要富有亲切感，把他们看作自己的孩子，用满面春风的语态，带有浓郁情味的话语，饱含激情的语气，精心设计的问题，来为学生的情感潜势制造情感共鸣的语境，使学生为之所感，为之所动。课后要多和孩子们交流，熟悉每一个孩子的特点，碰到孩子们调皮时，可以试着假装看不到，给予他们适当的自由，当他们有第二次时再来教育，这样也让他们体会到每一个人的忍耐是有必要的，但忍耐也是有限度的。2007届有个学生叫杭政，刚接到这个班时，这孩子给我的印象就是爱捣蛋，但他调皮的语言有“艺术”，经过了解果然不出我所料，他刚入学时可是名列前茅，每当他上课调皮时，我就采用这种方法，先不作追究。有一次我感冒了，扁桃体发炎，为了不影响教学进度，我和往常一样讲课，谁知喉咙越来越严重，以至于出声都困难，我本想放弃上课，但我想铤而走险，坚持上课，以实际行动给这群调皮蛋上一课 ，谁知这群调皮王照旧，我无奈而失望，过了一天，在备课翻教学参考的时候发现了一份检讨书。原来我的行动还是感动了一位，看着他检讨书上富有“艺术化”的签名，我感慨许多，三年过去了，每当孩子们调皮让我难以接受时，我都在心里告诉自己：对付这帮孩子要有耐心加耐心，阳光总在风雨后！

其次要有针对性的有效教学方法，陶行知先生说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫 ‘因材施教’”。变“理科”为“文科”是我总结的方法之一，“兴趣是最好的老师”由于种种原因，孩子们对理科不感兴趣是事实，我们首先要面对现实才能有改变现状的可能。教学按常规分为两大部分：知识点的掌握和习题的分析，但对于我们的孩子，重点应放在知识点的掌握。基础知识的学习分为六部曲：讲、写、填、读、记、听。“写”指讲完一课知识点后，师生一起去总结把他们写下来，总结的过程让孩子作为主角，让他们自己经过交流与讨论去总结，尔后让他们做有关知识点的填空，填完核对答案之后和孩子们一起读，再记忆，最后给孩子们听写。基础知识学扎实后，再逐步教他们解题，这时要注意以下两点①选题：题目以基础题为主体，跟踪练习要精选，这样可以让孩子有一种成功感，让他们觉得“我能行”例如第六章《溶解现象》中典型题：已知氯化钠在20℃时的溶解度是36克，在20℃把40克氯化钠溶解在50克水中，求所得溶液的质量。在讲这题前，可以以下面一题先来过渡，已知氯化钠在20℃时的溶解度是36克，在20℃把36克氯化钠溶解在50克水中，求所得溶液的质量。（数据相同能够提高学生的注意力，使他们的思维立刻定向在“溶解度36克”上，再根据溶解度是100水中最多能溶解36克，学生自然会接着思考50克水中最多能溶解18克……）②题目数量不一定要很多，应注重讲解解题的方法——使用学过的知识点，古人云：“授之以鱼不如授之以渔”，我们的孩子们欠缺的是不知道怎么思考，怎么去分析。也让他们在快乐中学习是我总结的方法之二，要使他们快乐，必须投其所好，工作几年下来，我发现孩子们开小差通常做的有两件事：画画和聽音乐，他们喜欢照着笔记本上的卡通图“临摹”和偷偷摸摸把Mp3带进课堂，日常生活中，孩子们忙于学习，这些小动作情有可原，“物以稀为贵”嘛，还有可能这些只是在课堂上不想学习又不能讲话而唯一可做的事 ，但不管是什么原因，与其死板地教育他们，不如让他们“开怀畅饮”，让他们跟着你动起来。孩子们刚接触化学时，除了利用化学本身的优势——“实验”激发学生学习兴趣外，我还教他们怎么去画各种仪器以及简单的实验装置图，让我这位化学老师也体验一下美术课。每逢教师节，孩子们都总会送一些小礼物给我，趁此机会，我也送他们一堂音乐课：事先让他们把自己喜欢听的歌歌名写下来，然后我去帮他们连同歌词下载下来，因为他们往往歌词记不熟。孩子们看着歌词，随着“伴奏”尽情释放！方法三：让学习与生活紧密相连，化学源于生活，生活中充满化学。学完第六章后经常会碰到有关食盐的题目，不如借此机会和同学们讨论一下食盐在日常生活中的其他妙用，以激发学生学习化学的兴趣，“食盐可以淹咸肉”，“食盐可以淹咸鱼”“食盐可以用来刷牙” ……讨论完了可以给他们讲解其中的原理，使他们体会到知识的伟大之处。

以上是我对农村中学普遍存在的学习理科困难这一现象的分析，也是几年来我个人工作的感悟，总之，我们有耕耘就有收获，比如平时要求他们自己去总结每一章的知识点使孩子们养成了翻书的好习惯，现在讲到习题，他们不再“等待”，而是自己去翻课本，尽管有时他们不知道怎么去做；课上经常穿插生活中的化学，课后他们时不时地会来“考考你”：市售“取暖袋”中的黑色物质是什么？煮熟的虾为什么会变红？为什么84消毒液可以除去厕所中的污垢？……尽管有时我也“不知所措”，但我却乐在其中……人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

篇5：某学生学习总结

[工作总结] 社区2009年食品安全工作...10-28 [工作总结] 社区2009年殡葬改革工作...10-28 [工作总结] 乡镇社区宣传文化工作20...10-28 [工作总结] 乡镇计生办创建依法办事...10-28 [工作总结] 乡镇财政所2009年工作总...10-28 [工作总结] 农林局2009年农业面源污...10-28 [工作总结] 农林局环能处2009年度农...10-28 [工作总结] 农村能源办公室2009年农...10-28 [工作总结] 农林局2009年农村清洁能...10-28 [工作总结] 动物疫病预防控制中心20...10-28 [述职述廉] 审计局局长2009年社会治...10-28 [工作总结] 地方税务局2009年平安创...10-28 [述职述廉] 人大代表(初级中学校长)...10-28 [述职述廉] 乡镇人大代表(村支书)20...10-28

某学校实践科学发展观工作总结

根据中共××委和市教育工委关于深入学习实践科学发展观活动的总体部署和学校学习实践活动的计划安排，我校自3月中旬开始全面深入地开展了学习实践科学发展观活动，至6月底，已基本完成活动的各个阶段任务，并取得了一定成效。现就整个学习实践活动的情况总结报告如下：

在开展深入学习实践科学发展观活动中 , 按照市委和局党委的统一安排和部署，学校支部高度重视，结合学校实际，精心组织，周密安排，扎扎实实地开展工作。现将我校学习实践科学发展观活动工作总结如下：

一、学习实践活动的整体情况

我校学习实践活动于 20×× 年 10 月 17 日 正式展开，到 200*年 *月 *日 结束。为开展好学习实践活动，确保学校事业又好又快发展，学校全体干部职工积极投身于这次学习实践活动。根据局党委的统一部署，学校及时成立了学习实践活动工作领导小组，认真制定了《*店商业学校关于深入学习实践科学发展观活动实施方案》，整个学习活动严格按照学习调研、分析检查、整改落实三个阶段稳步推进。在局党委的正确领导下，经过全校教职员工的共同努力，各项工作进展顺利，圆满地完成了学习实践科学发展观活

我校大力开展学习实践科学发展观活动小结

发布人员：admin 发布部门：本站原创 发布时间：2009-9-17 22:33:16 浏览次数：197

按照《中共濉溪县委关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》的要求和部署，我校领导班子高度重视，全体党员干部结合自身实际，以高度的政治责任感和饱满的政治热情，在学习调研过程中，认真开展实践活动，创新工作思路，创新工作举措。整个学习活动开展得有热度、有深度、有创新、有成效，为下一阶段的工作奠定了坚实的思想基础和工作基础。现将学习实践活动开展情况作如下总结：

一、活动启动情况

深入学习实践科学发展观活动工作开展以来，学校党支部高度重视，把开展学习实践活动作为当前工作的头等大事，及时召开党支部工作会议，研究制定了《开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》、《实施细则》、《工作流程》及《开展深入学习实践科学发展观督导工作方案》，成立深入学习实践科学发展观活动领导小组和办公室，学校党支部书记兼校长汪金民同志亲自任组长，领导小组下设办公室。

我校领导小组重点做好了四项工作：一是发动各部门必须参与，如：党政办、教导处、政教处、团委等。二是制定工作方案，具体落实。按照上级部门的指导和要求，结合我校实际，制定我校学习实践活动的实施方案。三是营造宣传气氛，利用横幅、黑板报、宣传栏、校园网、校园刊物等，广泛宣传开展学习实践活动的重要意义。四是搞好思想发动。4月6日下午，我校召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会。汪金民校长作了重要讲话，要求从深化思想、学习实践、完善制度、策划活动方案等四方面下功夫。

二、学习培训情况

我校制定了学习调研工作安排、学习培训计划安排表，要求按计划规定的时间准时参加学习培训、专题辅导等活动，同时搞好业余时间的分散学习。我们给每位党员发放了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》两本书，要求每位党员通过采取集中、自学、专题辅导、相互交流等形式认真开展学习实践活动。

我校学习培训活动，做到了学习有计划、有签到、有专题、有座谈、有笔记、有交流、有检查督促，确保了学习活动扎实有效。4月13日、20日、27日，以年级组为单位组织了集中学习研讨。4月17日下午，学校党政办主任任瑾同志为全体党员作了《解读科学发展观》的精彩报告；5月8日，举办了“树师德立学风落实科学发展观”教师演讲会活动。我校注重抓好党员、教师自学，要求每位党员坚持阅读《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》两本书，留下阅读勾画痕迹，对集中学习、个人自学做笔记，鼓励写心得体会、运用到工作实际中去。5月15日，校学习实践活动领导小组办公室组织全体教师进行了学习实践科学发展观知识考试，党员们都认真答题，按时交卷。

整个学习培训活动过程中，校领导带头参加集体学习，带头自学，带头组织参加县教育局党委组织的学习、并积极讨论和交流。各处室、教研组的领导也以身作则、积极组织、带头研读、率先发言讨论、认真记笔记、写心得体会。学校中层干部都积极参加全校学习活动，并结合本科室实际和自身工作、思想实际，认真反思、更新观念，自觉把科学发展观运用到工作之中，查找问题、解决问题，推动工作又好又快发展。

在整个学习过程中，广大教师抽时间、找时间、抢时间主动学习两本书和其他学习材料，结合自己工作实际学深、学透、学活，深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，打牢推动科学发展的思想基础和理论基础，理清了推动工作实现科学发展的思路，在学习中贯彻运用到教育教学和管理的各方面工作中去，收到了良好的学习成效。

三、解放思想情况 在学习培训的基础上，我校深入开展了解放思想活动，采取各种形式发动党员群众参与解放思想讨论，面向党员、深入群众征求意见和建议，引导广大党员干部、教师转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，树立和坚持科学发展理念。4月13日至27日，我校学习实践活动领导小组办公室，以处室、年级组为单位组织开展征集意见活动，印发了《濉溪县孙町中学深入学习实践科学发展观课堂调研调查表》，面向全体教职工开展问卷调查，“征策于群众”，推动了学习实践活动的深入进行。我校收回有效问卷共计113份，经过分析、归纳和梳理、汇总，按照边学边改的原则，逐步解决有关师生切身利益和教学有关的事项。

四、联系点调研情况

我校领导班子成员都确定了各自调研课题，在做好分管的日常工作之余，在4月下旬至5月上旬，抽出时间深入教师、家长、学生之中，召开各种层次、形式的党员群众见面会、座谈会，走访各教研组、深入班级，与师生坦诚交流、讨论，认真听取意见和建议，了解和掌握了学校发展存在的不适应、不符合科学发展观的思想、观念，制约和束缚科学发展的体制、机制问题。

学习实践活动办公室把通过各种形式、渠道调查掌握的情况、征集到的意见和建议，认真分析，及时发现存在的问题，分门别类地进行汇总梳理，查找出影响和制约科学发展的突出问题和广大师生反应强烈的热点难点问题，总结新鲜经验，形成了一批有份量、有价值的专题调研报告。校领导对调研中发现的突出问题及时研究、解决，做到了边学边改、即知即改；帮助联系点在体制机制上谋求创新，推进工作取得进展和成效。

五、学习交流情况

4月24日下午和5月8日下午，学校开展学习和调研交流活动，每个教研组都精心准备了发言材料，进行了开诚布公、推心置腹的学习交流，进一步统一了认识，提高了学习实践活动的自觉性和主动性，对解决学校存在的问题、实现学校又好又快发展更加信心百倍。同时，各教研组也组织了集中学习交流活动，领导干部、党员教职工围绕学校《实施方案》的主题进行了认真而深入的讨论，大家各抒己见，诚恳交流，既指出学校发展中存在的问题，又提出中肯的意见和建议。通过学习交流，大家形成了共识：围绕构建和谐校园主题，以评估整改为主线，以学习实践活动为载体，以构建和谐校园为抓手，凝心聚力，协同奋斗，不断解放思想，鼓励创新，勇于改革，实现学校各项事业又好又快发展。

六、边学边改情况

我校始终把解决问题贯穿于学习调研的每个环节，立足于为广大师生办好事办实事，实现学校又好又快发展。我校政教处加强学生青春期教育、学生礼仪教育、总务部门对教学楼的水电进行检修、改造，教导处和电教中心正在购置实验实训设备，改善老师上课、学生实验条件。保卫部门加强校门警卫和周边治安治理，对校园内的体育设施、防火设备等排查安全隐患。加强对入党积极分子的培训与培养，对青年教师进行党性教育。通过一段时间的学习活动，我校的党建工作取得了不错的成果，但是时间的短暂性让我们有很多的想法和实践活动的开展显得有些急促，在县教育局党委的指导下，今后我们将再接再厉，继续努力，争取在下一阶段的活动中时效性更强，真正做到学习实践活动和教育教学工作两不误、两促进，推动学校实现科学发展。

篇6：某学生学习总结

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11月最新某学生会干部学习三中全会（决定）心得体会2 十八届三中全会12日下午闭幕。为期4天的全会听取讨论了xx受中心政治局委托作的工作报告，审议通过《中共中心关于全面深化改革若干重大题目的决定》。全会强调，改革开放的成功实践为全面深化改革提供了重要的经验，必须长时间坚持，并提出了“四个坚持”：坚持党的领导，坚持一切从实际动身，坚持以人为本，坚持正确处理改革、发展、稳定关系。战略已确定，改革任重道远。笔者以为，全面深化改革要卓有成效，必须牢牢掌控“四个坚持”不动摇。

坚持党的领导。《决定》强调，“坚持党的领导，贯彻党的基本线路，不走封闭僵化的老路，不走改旗易帜的邪路，坚定走中国特点社会主义道路，始终确保改革正确方向。” 中国我党作为中国特点社会主义事业的领导核心，是历史的选择、人民的选择，是经太长期艰苦卓尽的努力并付出巨大牺牲确立的。坚持党的领导，才能锐意进取、开辟创新，不走封闭僵化的老路。坚持党的领导，才能信念坚定、旗帜鲜明，不走改旗易帜的邪路。坚持党的领导，才能把人民利益放在第一名，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为改革的动身点和落脚点。坚持党的领导，才能握紧改革的“方向盘”，坚持用伟人的理论、“xxxx”重要思想和科学发展观来指导改革、推动改革，始终确保改革的正确方向。

坚持一切从实际动身。实际，是改革的源泉。结合实际，改革就会顺风顺水、卓有成效；脱离实际，改革就会停滞不前，乃至丢盔弃甲。因此，我们提倡联系实际、实事求是的改革。要联系实际解放思想，努力冲破思想的条条框框、理念的藤藤蔓蔓。要联系实际与时俱进，在思想上、理论上与时代同进步，站在时代的前列，不断推动理论创新、实践创新。要联系实际实事求是，尊重客观规律，根据客观现实，找出解决题目、推动改革的办法。要联系实际求真务实，在改革过程当中多做打基础、利长远的工作，多干经得起历史、实践和人民检验的事情。要正确掌控国情，在社会主义低级阶段这个条件下，在总结国内成功做法的基础上，推陈出新、更上层楼，努力寻觅繁华经济、推动发展的好办法。要胸怀祖国、放眼世界，党的十八届三中全会是我党历史上的新的里程碑，是改变中国面貌的又一个重要关键节点，全会高举改革开放大旗，为全世界所瞩目。全会结束后，作为美

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国总统特使，美国财政部长雅各布?卢(jacob lew)于周五(11月15日)访华，称赞中共十八届三中全会公报勾画出了“雄图大略”。美国新老高官也纷纷来华，学习三中全会，了解中国雄心。在欧洲德国，最大的私人基金会——墨卡托基金会，日前宣布5年内投资1840万欧元，成立欧洲最大的中国问题研究所。研究所的主要任务，是通过独立和实际研究，向德国展示一个多元的中国形象。国际上的这些行动，反映出十八届三中全会巨大的全球影响力。

全会审议通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，高屋建瓴，立意高远，破市场桎梏措施有力，谋大众福祉态度鲜明，必将得到全国各民族、各界别人民的充分理解、衷心拥护，必将推动中国的和谐稳定、持续发展、创新崛起。

总书记在关于《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的说明中说：“35年来，我们用改革的办法解决了党和国家事业发展中的一系列问题。同时，在认识世界和改造世界的过程中，旧的问题解决了，新的问题又会产生，制度总是需要不断完善，因而改革既不可能一蹴而就、也不可能一劳永逸”。这是一段有深厚哲学意涵的话，我们的世界处在不断的运动中，平衡是相对的，不稳定的，不平衡才是绝对的，我们总是在不断打破平衡中前进。鼓励我们要奋发有为，不可因循守旧，要敢闯敢干。

我作为镇政府干部，对党中央关于反腐倡廉工作的新举措特别关注，十八大后，党中央决定开展党的群众路线教育实践活动，总书记指出：“开展党的群众路线教育实践活动，就是要把为民务实清廉的价值追求深深植根于全党同志的思想和行动中”。十八届三中全会更加将反腐倡廉建设提高到一个新高度，主要新在对法治的高度强调，并从制度建设上着眼，寻求将权力关进制度的笼子里。

我认真阅读了《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》以及总书记关于《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的说明，深受鼓舞，对祖国的未来充满信心。在现实工作中，我要注意发现并切实解决行政效率低下的问题，杜绝“门难进，脸难看，事难办”的现象，努力打造风清气

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正的发展软环境，充分发挥创造性，挥洒工作激情，做出成效。