初三年级教学心得体会700字

2024-05-06

初三年级教学心得体会700字（精选7篇）

篇1：初三年级教学心得体会700字

20也许是人类历史上最特殊的一年，一场没有硝烟的疫情阻击战，让无数的医护人员迎难而上，为人们的生命健康而战，因而我们也看到了他们最美的逆行背影，同时值得我们每个人所敬佩。虽然年的开头不是很好，充满乌云，但今年也是我们最重要的一年，5月份是第十三届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂的召开，国家领导人物在这次会议中向我们总结今年工作任务的情况，同时回应老百姓们的期望，还有确定接下来工作开展的方向等，通过这次会议，让不少人有很深的心得感悟。

今年是我国全面建成小康社会的重要收官之年，这也是党和政府还有人民都希望可以赶紧实现的目标，为此我们都付出了很多的努力。在经济上，我们积极发展，为不断提高生活水平而坚持不懈的奋斗。然而我国贫困人口的规模比较大，所以我们国家一直以来都在为脱贫而打起一场持久战，过程经历许多大小不一的困难与挫折，尽管如此，党和政府依然不会放弃，在这场脱贫攻坚战中，出谋划策，解决一切遇到的问题，如此尽心尽责也是为了不辜负老百姓们的期望，使命一出，必定不忘初心，坚持完成。

与此同时，今年的两会也让中国人更加的信心满满，如今中国的发展趋势，大格局已经形成，伟大祖国进入特色社会主义新时代，同时我们依然在为实现更多的中国梦而继续奋斗，相信我们的祖国也会越来越美好，在充满希望的春天里继续腾飞，再创时代新章程。

篇2：初三年级教学心得体会700字

——题记

无论人生境遇怎样，身处何方，久久难以割舍的还是故乡。一声质朴沧桑的乡音，便扯出一缕隐痛的乡愁。一句亲切的呼唤，便理出一段难以忘怀的记忆，道不尽的是那浓浓的乡情。

(一)

夜微凉，皎洁的月光透过门窗洒进屋中，我抬头观赏，看出的却是一片乡愁。此时的故乡是否也拥有这样一轮圆月，我日夜思念的那片故土，是否也在盼望这样一位漂泊在外的游子?这美好的静夜，淡淡的月光是否是它给予我的讯息?李白的《静夜思》借一帘月光寄托浓厚的乡情，洒下一地思念。

携诗人的思绪穿梭于醇香的诗行，细细咀嚼，静静品味这道不尽的是乡情。

(二)

艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”我的血脉，我的根深深扎在那片纯净的土地。我的记忆我的思绪留在这土地，它是我生命的载体，就如树的年轮，它记录着我生命的轨迹。我理解艾青对于土地的情感，我仿佛感受到她作诗时对于故乡溢于言表的心绪。那是一种语言道不出的热烈，也唯有一句“深沉”让它归于一片幽远之中，让读者久久沉醉这样的乡情。

似乎找不到合适的词藻，甚至没有一种语言，能够理出准确的乡情。也正是这样的隐约而热烈，才是道不尽的乡情，才是乡情的魅力。

(三)

“小时候，乡愁是一张小小的邮票，现在，乡愁是一湾浅浅的海峡……”余光中的乡愁似乎更加博大，更加热切，这是海峡两岸多少人共同的乡情。一湾浅浅的水又怎能划开浓浓的血脉亲情。离开母亲的孩子终会回到那温暖的怀抱，眼含思乡热泪的人儿终会盼来团聚的一天。那道浅浅的湾，化作乡愁留在心中，那期盼是浓浓乡情留在心头。

篇3：如何有效进行初三年级英语教学

2011年我省中考考试人数为122898人, 满分人数为15人, 零分人数为298人, 平均分47.33分, 优秀率为11.3%, 及格率为45.1%, 难度为0.43。具体详情见下表:

这份试题难度为0.43, 试题不难, 但我省考生的考试结果却不够理想, 相当部分考生的得分较低。高分段人数:100分以上人数3423人, 90分以上8416人;低分段人数:20分以下4474人, 40分以下58511人。上述数据表明, 我省基础教育比较薄弱, 且英语学习两极分化较大。

二、如何有效进行初三英语教学

初三英语复习过程就是对初中阶段所学英语知识进行归纳、总结、强化和提高的过程, 复习效果的好坏取决于我们的思路、态度和方法, 这一点直接关系到中考的成败。去年的英语中考出现了少许变化, 出现了新的题型 (任务型阅读) , 适当加大阅读信息量及语言知识运用的量。针对去年题型的变化, 老师和学生对于英语总复习都应注意以下几点:

(一) 树立信心, 确定目标

信心是成功的基础。一个人做任何事情没有信心是不可能成功的。因此, 在总复习开始之前, 教师有必要给学生进行中考复习总动员, 把复习计划、预期目标告诉学生, 使学生充分认识到复习的重要性和必要性, 从而提高认识, 增强自信心, 引导不同层次的学生确定自己切实可行的复习目标, 这样在复习过程中他们的主观能动性就能得到更好地发挥。

(二) 精心安排复习时间, 明确目标, 掌控进度

实践证明中考复习采用三轮复习方式是行之有效的。

第一轮:以教材为载体, 按照话题活功能归类进行复习, 注重查漏补缺, 树立信心, 夯实基础。教师平时对学生的学习掌握情况是复习的重要依据, 学生对重点的掌握情况, 对疑点的理解情况, 易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题。教师应该大量地让他们参与到学习活动中来, 使他们常常产生“原来如此”的顿悟心理, 树立起学习的自信心。这一轮复习要充分体现以下“四性”:即“目的性、针对性、系统性、透彻性”。 (1) 目的性, 即做到复习什么心中有数, 这是前提。所以教师首先应在深入考纲和教材的基础上, 确定明确的复习目的。 (2) 针对性, 这是关键, 复习前教师要研究学生, 找出薄弱环节, 引导学生事先预先, 明确目的要求, 做到有的放矢, 重点突出, 有针对性地复习。 (3) 系统性, 复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合制作过程, 通过复习, 将学会的知识分析、综合、概括、抽象, 上升到理论认识, 形成一个完整的系统。

第二轮:专项训练, 培养能力, 注重活学活用。主要任务为培养学生的解题思路和分析方法。前一轮复习知识庞杂, 好多内容容易混淆, 存在相互干扰的情况。教师在此应当把知识进一步条理化、清晰化。在精讲多练的原则下, 教给学生解题要领, 分析清楚答案与题目之间的关系。我们可以选用多种题型加以强化训练, 在多种常用方法掌握的前提下, 帮助学生正确选用解题方法, 争取绝大多数学生都能胸中有数。避免知识都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在。对于优等生要超前一点, 该阶段可以紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题, 适当选用课外内容, 加强课外阅读和写作练习。

第三轮:综合训练, 模拟考试, 正常发挥。主要内容为适应性训练, 以提高应试技巧。侧重培养学生的审题能力, 知识考查和能力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所掌握的各种知识得以巩固的手段。模拟考试主要培养学生的时间意识和良好的应试心理。模拟训练中, 让学生通过练习、思考、讲解, 磨炼解题方法和技巧, 进一步提高自己的能力, 同时分析复习中出现的问题, 及时调整复习方法和策略。

以上三个阶段, 系统复习教师重在引导点拨, 充分调动全体学生的积极性, 培养学生自主学习、自我归纳、自我总结的能力;专项训练阶段以题型为载体, 渗透做法指导, 注意选题的针对性和代表性;综合阶段采取课上课下做题相结合的方式, 培养学生实事求是的态度, 要求学生独立认真完成, 查漏补缺。

(三) 优化综合复习的教学策略

要提高综合复习的效率, 增强复习教学的实效性, 关键在于对复习教学的研究和课堂教学的实施。总体来说, 复习教学的研究要做到准、精、全, 课堂实施要做到短、平、快, 重在抓落实。

1.集体备课, 团体攻关。要使我们的复习方向正确, 思路明晰, 不重不漏, 不偏不旧, 我们认为必须发挥集体备课, 团体攻关的优势。把握课标要准, 选取题例要精, 梳理考点要全, 这就要求我们的复习教学研究必须要重视课标, 认真钻研课程标准和中考说明, 挖掘教材, 研究各知识点之间的纵横联系, 研究各部分知识的考法和所占的比重, 尤其要研究近年来会考的新型题目。

2.突出重点, 狠抓基础。紧紧围绕各板块的核心内容设计复习教学, 对课本上重要的词汇、短语、句子和语法项目, 教师要做到心中有数, 对它们要做重点强化。另外要将梳理知识点与题目训练有机结合, 切忌将原有知识简单重复和机械练习。

3.积极构建复习课新模式, 提高复习效率。面对新教材的复习教学, 我们必须要采用以点带面辐射的方法, 将梳理知识点与题目训练有机结合, 用典型例句的讲解与训练强化巩固基础知识点与考点, 从而加大训练的信息量。具体到课堂中, 采用自主探究、交流归纳、讲练结合三位一体的复习课教学方法, 贯彻“低起点、缓坡度、小步子、快节奏、勤反馈”的策略, 另外要特别注意课堂的组织与调控, 尤其要留给学生足够的思维空间, 加强学生动脑动口动手的训练。

4.重视学生阅读能力的培养。培养阅读能力一直是语言学科重要的课程目标。通过阅读, 学生不仅可以学得英语词汇和语言知识, 增强语感, 提高语言学习的水平, 更可以获得信息, 提高分析和解决问题的能力。中考命题中, 阅读理解也是作为体现区分度的项目之一。因此, 应当多关注语篇学习, 掌握阅读技巧, 在不同的情境中培养逻辑思维能力和分析判断能力并进而提高自主阅读的能力。

(四) 复习教学中需要注意的几个问题

1.关于复习内容的把握与处理。 (1) 在复习中要紧扣课本, 抓词语, 重基础。要以基础知识, 基本概念为主, 对每个单元都要进行系统的单词、词组、句型、语法的归纳总结, 对课文中出现的易混的重难点词语多做比较。 (2) 专题训练可以将语法总结成完整的知识体系。并注意解题方法的归纳和整理。处理时要注重师生互动, 讲练结合, 专题复习要达到专题突破的复习目标。 (3) 模拟题训练讲评时要注意四多四少:即多一些鼓励, 少一些批评;多一些指导, 少一些灌输;多一些讨论, 少一些讲解;多一些简、易、新, 少一些繁、难、旧。

2.关于应试技巧的培养。为了防止在复习新内容时遗忘旧知识, 要精选近几年中考的重点、热点问题进行检测。在测试中有针对性地对学生进行应试技巧的指导: (1) 解题效果的训练或答题意识的培养。在最后的复习阶段, 一定要对学生的审题, 书写做严格训练, 并且应有意识让学生了解试卷结构, 试卷要求, 参考答案及评卷标准, 以引起学生的高度重视。 (2) 心理素质的培养。在最后的模拟测试中, 对学生在心理素质上做科学训练这是非常必要的, 即要让学生了解历年来试题的安排结构, 又要让学生有以一变应万变的心理准备, 锻炼学生的心理应试能力。 (3) 答题速度的训练, 为使学生在考场上得以正常发挥, 准确、有效地把握做题时间, 在平时的模拟训练中, 应适当缩短答题时间, 比如100分钟, 平时可80分钟左右, 提高学生的做题速度。

3.考前心理指导。教会学生尽量做到:心如止水, 热情似火”。所谓“心如止水”就是有一颗平常心来面对考试。让心情始终保持乐观, 身体感觉平静愉快, 心智与体能达到最佳组合状态, 不会被情绪左右。“热情似火”就是在考试时一定要有必胜的决心。成功的先决条件就是自信, 积极地采取有效的应试策略。牢记:我难他亦难, 我要镇定, 避免扰乱答题情绪。我易他亦易, 我要细心, 避免粗心大意失分。

(五) 教师要善于对复习工作中的教与学进行反思

1.反思教学理念是否符合新课标。教师应树立正确的课程理念。在正确理念的引领下, 整合英语教学中的各项目标内容, 并将其落实到具体的教学过程中, 使学生学习英语的过程不仅成为他们获得语言知识和发展语言技能的过程, 同时也成为他们情感态度、学习策略和文化意识同步发展的过程。我们要了解课标对五级的要求, 有些语言知识点为了文章的表达需要而在教材中出现, 但我们不必深入和展开来讲授。例如在初三教材中出现了几次过去分词作定语和状语的句子, 我们只需要稍作解释, 扫除学生的理解困难就行, 而不应该展开讲, 因为在课标中, 非谓语中的不定式是五级要求, 但分词是八级要求。新旧初三教材都出现了主语从句和表语从句, 这两项语言知识都属八级要求, 但曾经有教师就顺便把主语从句都给学生归纳了, 学生的笔记记了三页, 但还是满头雾水不理解, 反而把初中该掌握的宾语从句等混淆了。

2.反思反馈练习是否合理设计。 (1) 设计的练习要具有典型性和连贯性, 帮助学生建立完整的知识网络。在初三复习阶段, 教师所设计的练习应有助于学生建立完整的知识网络。 (2) 设计的练习是否过分注重对语言知识的训练, 没有为学生创设较为真实的语境, 难以达到让学生在一定的语境中使用英语的目的。 (3) 在实施活动时是否过分注重进度, 未给学生足够的时间完成练习, 反馈活动中仅关注部分优秀学生的学习状况。

3.反思教学资源是否合理取舍。目前用于教学的课件和练习等教学资源琳琅满目, 这些资源也大都可以共享, 但部分教师对教学缺乏理性的思考, 没有认真分析教学和学生的实际情况, 满足于全盘照搬, 导致教学缺乏个性色彩。

4.反思是否实行作业分层。在作业的布置上, 教师也要针对学生的能力差异分层次布置作业。

篇4：初三化学基本概念教学体会

【关键词】化学概念理解区别和联系

在初中化学教材中，基本概念几乎每节都有，而化学概念是学习化学必须掌握的重要知识，准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力都比较差，因此，教师在教学过程中讲清概念，把好这一关是非常重要且必要的。化学基本概念是整个中学化学知识的基础。加强基本概念教学，能使学生对化学所研究的物质及其变化的认识不致停留在低级的感性阶段，能使学生更深刻地认识化学所研究的物质及其变化规律。化学概念是用简练的语言高度概括出来的，常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义，以保证概念的完整性和科学性。掌握好化学概念是学生学好基础理论、定律、公式的前提，也是发展学生智力，特别是逻辑思维能力的必要条件。因此，基本概念在教学中占有十分重要的地位。在初中化学教材中，基本概念几乎每节都有，而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识，准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力都比较差，因此，教师在教学过程中讲清概念，把好这一关是非常重要和必要的。初三化学基本概念教学体会化学基本概念是化学基础知识的概括反映。初三化学基本概念多而抽象，学生领会和完整掌握这些概念具有一定的难度，下面谈谈我的教学体会。

一、通过实验让学生形成概念

初三化学绪言部分的演示实验，既是激发学生学习化学兴趣，又是使学生形成“物理变化”、“化学变化”概念的好例子。如水的沸腾，引导学生观察水由静态转化为水蒸汽再冷凝成液态水，师生总结出变化特点，仅仅是物质状态上变化，无其他物质生成。演示“镁带燃烧”实验，引导学生观察发出耀眼白光及生成白色固体。这个变化特点是镁带转变为不同于镁的白色物质——氧化镁。最后师生共同总结：“没有生成其它物质的变化叫物理变化”，如水的沸腾，硫酸铜晶体的研磨等。“生成了其它物质的变化叫化学变化”，如镁带燃烧，碱式碳酸铜受热分解，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊等。再如“催化剂”、“饱和溶液”、“不饱和溶液”等概念的形成，都可以由实验现象分析、引导、归纳得出其概念。

二、通过计算推理，帮助学生理解概念

如在“原子量”概念的教学中，我首先讲述原子是化学变化中的最小微粒，其质量极小，运用起来很不方便，指出“原子量”使用的重要性。指导学生阅读原子量概念，然后提出问题，依据课本中定义进行推算。

（1）原子量的标准是什么？（学生计算）：一种碳原子质量的1/121.993X10-26千克X1/12≈ 1.66X10-27千克（2）氧的原子量是如何求得的？

如果学生只注意背原子量概念，尽管多次记忆仍一知半解。通过这样计算，学生便能直观地准确地理解“原子量”的概念，而且还较容易地把握原子量只是一个比值，一个没有单位的相对量。

三、通过反例，加深学生对概念的理解

为了使学生更好地理解和掌握概念，我在教学中指导学生在正面认识概念的基础上，引导学生从反面或侧面去剖析，使学生从不同层次去加深对概念的理解。

例如酸的定义：“电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫酸”。然后提问，硫酸氢钠电离生成H十，它也是一种酸吗？学生容易看出其阳离子除H十外，还有Na十，所以它不是酸。这样，从侧面理解定义中“全部”的含义，更能准确地掌握酸的概念。

四、找概念之间的联系和区别

对概念进行对比在新课教学或阶段性复习的过程中，对有关概念进行有目的地比较，让学生辨别其区别与联系很有必要。例如分子和原子，元素与原子，还有物理变化与化学变化，化合反应和分解反应，溶解度与百分比浓度等。通过对比，既有益于学生准确、深刻地理解基本概念，又能启发学生积极地抽象思维活动。

五、多角度地对概念进行练习巩固

例如：质量百分比浓度的概念“用溶质的质量占全部溶液质量的百分比表示的溶液的浓度叫做质量百分比浓度。”数量表达式为：质量百分比浓度溶质浓度 = X100%溶液质量（或溶剂质量+溶质质量）这个概念的引入和建立并不难，难的是质量百分比浓度的具体运用。所以在建立这个概念之后，通过下列练习，讨论：

（1）10克食盐溶解于90克水中，它的百分比浓度是多少？

（2）20克食盐溶解于80克水中，它的百分比浓度是多少？

（3）100克水溶解20克食盐，它的百分比浓度为20%，对不对，为什么？

（4）20%的食盐溶液100克，倒去50克食盐水后，剩下溶液的浓度变成10%，对不对，为什么？

（5）KNO3在20℃时溶解度为31.6克，则20℃KNO3的饱和溶液的百分比浓度为31.6%，对不对，为什么？

篇5：初三年级教学心得体会700字

春天来临。躺在家乡的草坪，周围环绕着参天的白桦，红布似的高粱，金黄的豆粒，绿油油的土地。放眼望去，有幸看见几匹野马，马儿在草地上奔跑。马背上的儿童，红玉般的脸庞，黑玉般的眼睛。黄金般的稻田那便是虫儿们的家，这乃是故乡的色!

入夏，刚进家门，就与飘着松香气味的煤块撞了个满怀。这时山上大片大片的银杏树开花了，扑鼻而来的奶香味儿，隔着十万八千里都能使人陶醉其中。它伴着秋风的到来结果了。红黄的果实，酸甜的口感在口中爆炸。与此同时，家中比脸还大的锅，正蒸着喷香的米饭，如白玉般雕刻的白菜，家中养的小鸡，自磨的粉条，便是家乡的待客之本，这乃是故乡的味!

冬天，孩童们会跑进山中玩耍。那时梅花正巧开了，在寒冷的冬月，它成为了一道美丽的风景线，坚挺在凛冽寒风中。傍晚，一家人围在火堆旁取暖、闲聊，时不时还跳起舞来。这乃是故乡的乐!

家乡带给了我许多温情。清明来临，我们便会去祭拜列祖列宗，祖庙前烧些香火。越过那一望无际的花海，无比陡峭的山峰，山脚下便是墓地了。天气微潮，许多扫墓之人手捧花束，碑旁的杂草，已被无数支鲜花取代。点燃香烛，摆上些许点心，怅然间，无痕的思念涌上心头。想起祖辈在世时与我开的玩笑，与我一同游戏……豆大的泪珠如断了线的珠子般，滚落在地。故土难离，难离的是这土地下祖祖辈辈的思念。这乃是故乡的根!

篇6：初三年级教学心得体会700字

如果你留意，你会发现人生需要微笑。微笑是最祥和的语言，一个人活在世上，难免会受到挫折;脚踏在人生之路上，难免会遇见绊脚石;遨游在生活之海上，难免会触礁。这些关键时刻，不能一败涂地，而应带上微笑，从头再来。如果你学会微笑，相信你的生活会像水晶般晶莹透亮，五彩缤纷!

请微笑地面对生活吧!因为人生就如一面镜子，你对它笑，它也会对你抱以笑容。人生虽然是一条铺满荆棘、坎坷、曲折的路，但日子每天都是新的，生活永远向我们翻开崭新的一页。

海蒂在亚历山大实验室中度过了她20岁生日，这个皮肤苍白的姑娘一出生便得了一种怪病，她的皮肤对外部环境过敏，只能一直住在无菌的实验室里，她的母亲没有抱过她一天，这二十年来，她都是孤独的在实验室里度过的，她甚至不能哭泣，因为咸咸的泪水也会腐蚀她的皮肤。可她却微笑地告诉我们：“我喜欢微笑。只有微笑时，我才能感觉到天堂。”

一个人的生命长度，不由我们自己决定，生老病死是自然法则，谁都无法抗拒，惟有微笑着面对，才使生命更有滋味。其实，生命就像一片未开采的矿地，当你去挖掘，它就有价值;反之，就荒似废土。而开采它的工具，也正是微笑。

当面对苦难时，有人尽管坚强，但选择了离去;有人同样地坚强，但却选择了微笑。同样面对生活的困境，前者的“壮举”却远没有后者能震憾人心。生命和生活本来就是万千微笑的堆积，当我们面对苦难时，请相信这也是我们最需要微笑的时候。

天地虽宽，只要用无限量的爱心与微笑，就没有翻不过的雪山，没有摘不到的橄榄枝。