《甘利》文言文阅读练习（共11篇）
篇1：《甘利》文言文阅读练习
《甘利》文言文阅读练习
明·江盈科
呜呼，味之至甘者，莫过于利；人之至苦者，莫甚于贫。以至甘之味，投至厌苦之人，往往如石授水，有受无拒。故四知却馈，杨震标誉于关西；一钱受选，刘宠著称于东汉；挥锄隐居，视同瓦砾；披裘老子，耻拾道遗。史册所书，晨里落落；而垂涎染指，曲取贪图者，则天下滔滔也。
尝闻一青衿，生性狡，能以谲计诳人。其学博持教甚严，诸生稍或犯规，必遣人执之，扑无赦。
一日，此生适有犯，学博追执甚急，坐彝伦堂，盛怒待之。已而生至，长跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金，方在处置，故来见迟耳。”
博士闻生得金多，辄霁怒，问之曰：“尔金从何处来？”
曰：“得诸地中。”
又问：“尔欲作何处置？”
生答曰：“弟子故贫，无资业。今与妻计，以五百金市田，二百金市宅，百金置器具、买童妾，止剩百金，以其半市书，将发愤从事焉，而以其半致馈先生，酬平日教育，完矣。”
博士曰：“有是哉！不佞何以当之？”
遂呼使者治具，甚丰洁，延生坐觞之，谈笑款洽，皆异平日。
饮半酣，博士问生曰：“尔适匆匆来，亦曾收金箧中扃钥耶？”
生起曰：“弟子布置此金甫定，为荆妻转身触弟子，醒，已失金所在。安用箧？”
博士遽然曰：“尔所言金，梦耶？”
生答曰：“固梦耳。”
博士不怿，然业与款洽，不能复怒。徐曰：“尔自雅情，梦中得金，犹不忘先生，况实得耶？”更一再觞出之。
嘻，此狡生者，持梦中之金，回博士于盛怒之际，既赦其扑，又从而厚款之。然则金之名且能溺人，彼实馈者，人安得不为所溺？可惧也已！
尝观韩非以出妇喻黜官曰：“为妇而出，常也，所贵善营私耳；居官而黜，亦常也，所贵善货殖耳。”
呜呼，韩子之言，世情也。
楚有一人为令，以墨罢官归，而美衣媮食，歌童舞姬，受享拟王者。醉中语人曰：“我若无主意，听孔夫子说话，今且无饭吃，安得有此？”
噫，此造业之人，造业之言。然彼直狂诞，敢为此语，世之“口不若人，心若人”者，可胜数哉！
（选自《明清散文集萃》）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A.博士闻生得金多，辄霁怒 霁：（怒气）消除
B．不佞何以当之 不佞：不才
C．博士不怿，然业与款洽，不能复怒 怿：高兴
D．楚有一人为令，以墨罢官归 墨：错判官司
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）
A．弟子布置此金甫定，为荆妻转身触弟子
君为我呼人，吾得兄事之
B．尝观韩非以出妇喻黜官
愿以十五城请易璧
C．史册所书，晨星落落
又间令吴广之次所旁丛祠中
D．人之至苦者，莫甚于贫
此非曹孟德之困于周郎者乎
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．博士听学生说钱乃梦中所得，非常不高兴，但又想到自己已经用好酒好菜招待了他，于是就没有发作，又敬了学生两杯酒后就走出门去。
B．文章开头作者直陈自己的观点，然后连举杨震等四例进行论证，有理有据，说服力强。
C．作者用“造业之人，造业之言”痛斥那个楚令和他所说的话，表达了自己对这种无耻丑陋言行的强烈批判。
D．这篇文章所讲的.几个故事显示了金钱的巨大力量。文章的思想意义在于抨击了贪官污吏的丑行，揭露了金钱的无形而巨大的腐蚀力量，让人们警醒和自戒。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）遂呼使者治具，甚丰洁，延生坐觞之，谈笑款洽，皆异平日。（3分）
译文：
（2）然则金之名且能溺人，彼实馈者，人安得不为所溺？（3分）
译文：
（3）为妇而出，常也，所贵善营私耳；居官而黜，亦常也，所贵善货殖耳。（4分）
译文：
篇2：《甘利》文言文阅读练习
一、秦临周而求九鼎①
秦临②周而求九鼎，周君患之。颜率曰:“大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，谓齐王曰:“夫秦之为无道也③，欲兴兵临周而求九鼎。周之君臣，内自尽计，与秦，不若归之大国。夫存危国，美名也;得九鼎，厚宝也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。
(选自《战国策东周一》)
【注释】
①九鼎:传说为大禹所铸，世代以为传国之宝。②临:出兵进逼。③秦之为无道也:秦国的做法不符合正道。
【练习】
1.解释文中加点的词语:
(1)患( )(2)于( )
(3)与( )(4)不若( )
(5)存( )(6)图( )
(7)罢( )
2.颜率是用什么理由打动了齐王，使齐王出兵援周的?
二、秦攻宜阳①
秦攻宜阳，周君谓赵累曰:“子以为何如?”对曰:“宜阳必拔也。”君曰:“宜阳城方八里，材士十万，粟支数年，公仲②之军二十万，景翠以楚之众，临山而救之③，秦必无功。”对曰:“甘茂，羁旅④也，攻宜阳而有功，则周公旦⑤也;无功，则削迹于秦。秦王不听群臣父兄之义而攻宜阳。宜阳不拔，秦王耻之。臣故曰拔。”
(选自《战国策东周》)
【注释】
①宜阳:韩国的一个都城。②公仲:韩国相。③临山:依山扎寨。④羁旅:寄居秦国。⑤周公旦:西周政治家。周公姓姬，名旦。周武王之弟，亦称叔旦。周文王的第四子，周武王的同母弟。因采邑在周，称为周公。
【练习】
1.解释文中加点的词语:
(1)以为( )煟(2)拔( )煟
(3)方( ) (4)支( )煟
(5)无功( )煟(6)而( )煟
(7)义( )
2.下列句中加点的字与文中“秦王耻之”的.“耻”用法相同是( )。
a.吾妻之美我者
b.大王必欲急臣
c.直可惊天地泣鬼神
d.山光悦鸟性，潭影空人心
3.为什么赵累认为秦军一定能攻下宜阳?
三、鲁人徙越
鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。或谓之曰:“子必穷矣。”鲁人曰:“何也?”曰:“屦为履之也，而越人跣行;缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游与不用之国，欲使无穷，其可得乎?”
(选自《韩非子说林上》)
【注释】
①屦:古时用麻葛等织成的草鞋。②缟(gǎo):古代的一种白绢。
【练习】
1.解释文中加点的字:
(1)身( )(2)善( )
(3)或( )(4)穷( )
(5)其( )
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
篇3：文言文阅读练习
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁则扞格而不胜时过然后学则勤苦而难成杂施而不孙则坏乱而不修独学而无友则孤陋而寡闻燕朋逆其师燕辟废其学此六者，教之所由废也。
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
选自《礼记·学记》
1.给下列语句断句。
发然后禁则扞格而不胜时过然后学则勤苦而难成杂施而不孙则坏乱而不修独学而无友则孤陋而寡闻燕朋逆其师燕辟废其学此六者，教之所由废也。
2.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
4
4.下列各项对原文的概括，不恰当的一项是（ ）
A.“教学相长也”的意思是教和学互相促进，通过教学，学生得到进步，教师自己也得到提高。
B.“人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止”，指出由于学的人学习心理状态各有不同而出现的几种错误。
C.“发然后禁，则扞格而不胜 ；时过然后学，则勤苦而难成”强调了学习的困难和艰苦。
D.本文主要阐述了教与学的关系，教与学的基本原则和方法，并着重阐述了学习失败的原因和心理，指出了学习成功的基本要求。
5.翻译下列语句。
①禁于未发之谓豫，当其可之谓时。
②是故学然后知不足，教然后知困。
篇4：文言文阅读专项练习
一、文言文阅读（共9分）
阅读《送东阳马生序》，完成第10—12题。
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
10．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）走送之走：．
（2）腰白玉之环腰：．
11．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）从乡之先达执经叩问翻译：
（2）余则緼袍敝衣处其间翻译：
12． “盖余之勤且艰若此”中的“此”指的是什么？用自己的话简要回答。（写出三点即可）（3分）．
答：
二、文言文阅读
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
11．解释下列语句中加点字的意思。（2分）
（1）朝服衣冠服：．
（2）王之蔽甚矣蔽：．
12．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
(1)宫妇左右莫不私王翻译：
(2)此所谓战胜于朝廷翻译：
13．邹忌“诚知不如徐公美”的判断源于他的哪两个具体行为？（用原文回答）（3分）
答：
三、文言文阅读(共9分)
阅读《送东阳马生序》,完成第11——13题
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
11．解释下列句子中加点词语的意思。(2分)
①余幼时即嗜学嗜②负箧曳屣负．．
③足肤皲裂而不知皲裂④腰白玉之环腰．．．
12．用现代汉语翻译下面的语句。(4分)
①走送之，不敢稍逾约：
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：
13.宋濂成年后“益慕圣贤之道”的具体体现有哪些？(3分)
四、文言文阅读（共9分）
阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成第11—14题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
11．下列语句中加点字的意思相同的一项是（2分）
A．朝服衣冠皆朝于齐 ．．
B．吾妻之美我者徐公不若君之美也 ．．
C．吾孰与徐公美明日徐公来，孰视之 ．．
D．窥镜而自视孰视之，自以为不如 ．．
12．解释下列句中加点字。（3分）
（1）徐公何能及君也 ．
（2）今齐地方千里 ．
（3）闻寡人之耳者 ．
13．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
由此观之，王之蔽甚矣。
14．邹忌劝谏齐威王的目的何在？（2分）
四、文言文阅读（共9分）
阅读《桃花源记》选段，完成第11—13题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
11.解释下列语句中加点字的意思。（3分）
（1）咸来问讯咸：．
（2）便扶向路向：＿＿＿＿＿＿ ．
(3)寻病终寻：．
12．用现代汉语翻译下面的语句。（３分）
（1）率妻子邑人来此绝境翻译：
（2）不足为外人道也翻译：
13．郡太守遣人寻向所志，刘子骥闻之欣然规往。作者写这些内容的用意是什么？（３分）
篇5：文言文阅读考前练习
（一）宗元少聪警绝众，尤精两汉诗、骚。下笔构思，与古为侔。精裁密致，灿若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝天尉。贞元十九年，为监察御史。
顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败。与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。既罹窜逐涉履蛮瘴，崎岖湮厄。蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚、文十数篇，览之者为之凄恻。
元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行？如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质钱过期则没入钱主。宗元革其乡法，其已没者，仍出私钱赎之，归其父母，江、岭间为进士者，不远千里皆随宗元师法，凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云，有文卷四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察吏裴立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。
1、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A.当时流辈咸推之推：推举B.既罹窜逐罹：遭受 ．．
C.转尚书礼部员外郎转：调任D.例移为柳州刺史例：按旧例 ．．
2、对下列句子加点的词语的解释，正确的一项是
A.宗元少聪警绝众聪警：聪明敏悟B.精裁密致精裁：精选体裁 ．．．．
C.今为郡蛮方，西南绝域绝域：死地D.不远千里皆随宗元师法 师法：学习方法 ．．．．
3、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．①蕴骚人之郁悼②楚之同姓也 ．．
B.①下笔构思，与古为侔②微斯人，吾谁与归 ．．
C.①请以柳州授禹锡②且以一璧之故逆强秦之欢 ．．
D.①宗元谓所亲曰②于众人广坐之中，不宜有所过 ．．
4、下列句子分别编为四组，全都表现柳宗元的为人及其才学的一组是
①下笔构思，以古为侔②登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉
③既罹窜逐，涉履蛮瘅④写情叙事，动必以文
⑤请以柳州授禹锡、自往播州⑥著述之盛，名动于时
A．①②④B.①⑤⑥C.②③⑤D.③④⑥
5、下列对原文有关内容的概括或评价分析，不正确的一项是
A.柳宗元从小就很有才华,擅长写两汉体式的诗文,精心构思,文采斐然。
B.柳宗元在王叔文掌权时期,曾被引入宫禁商议大事,不久王叔文失败,柳宗元等七人被贬逐。
C.柳宗元任柳州刺史，当地有用人作抵押借钱的陋俗，如果过期未能还钱，抵押的人就被钱主没收为奴婢，柳宗元革除这种陋俗，并自己出钱将这些人赎回，送还他们的父母。
D.作者十分赞赏柳宗元在文学上的才华，而对柳宗元在政治上的才华没有表现出来就遭贬深表同情，对此十分愤慨。
6、把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？（2分）
译文：
（2）观察使裴行立为营护其喪及妻子还于京师。（3分）
译文：
（二）袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人。修少平和温润，素流之中，最有规检。以名家子历任清华①。时望多相器待，许其风鉴②。在郎署之日，值赵彦深为水部郎中，同在一院，因成交友，彦深后被沙汰停私，门生藜藿，聿修独以故情，存问来往。彦深任用，铭戢③甚深，虽人才无愧，盖亦由其援引。为吏部尚书以后，自以物望④得之。初冯子琮以仆射摄选，婚嫁相寻，聿修常非笑之，语人云：“冯公营婚，日不暇给。”及自居选曹，亦不能免，时人以为地势然也。在官廉谨，当时少匹。魏、齐世，台郎多不免交通饷遣，聿修在尚书十年，未受升酒之馈。尚书邢邵与聿修旧款，每于省中语戏，常呼聿修为清郎。大宁初，聿修以太常少卿出使巡省，仍命考校官人得失。经历兖州，时邢邵为兖州刺史，别后，遣送白紬为信。聿修退紬不受，与邢书云：“今日仰过，有异常行，瓜田李下，古人所慎，多言可畏，譬之防川，愿得此心，不贻厚责。”邢亦欣然领解，报书云：“一日之赠，卒而不思，老夫忽忽意不及此，敬承来旨，吾无间然。弟昔为清郎，今日复作清卿矣。”及在吏部，属政塞道丧，若违忤要势，即恐祸不旋踵，虽以清白自守，犹不能免请谒之累。
注：①清华：位高而重要的官职。②鉴：见识。③戢：深藏在心里。④物望：才干声望。（选自《北齐书·袁聿修传》）
1、下列各句中加点的词的解释错误的一项是
A．许其风鉴许：答应，承认B．当时少匹匹：相配
C．今日仰过过：经过D．报书云……报：报：回信
2、下列各句中加点的词的意义和用法相同的一组是
A．①聿修独以故情，存问来往。②具以沛公言报项王。
B．①尚书邢邵与聿修旧款。②上官大夫见而欲夺之，屈平不与。
C．①瓜田李下，古人所慎。②故余虽愚，卒获有所闻。．．
D．①多言可畏，譬之防川。②师道之不传也，久矣。．．
3、对下列各句的句意关系分类正确的一组是
① 同在一院，因成交友。② 门生藜藿，聿修独以故情，存问来往。
③ 婚嫁相寻，聿修常非笑之。④ 虽以清白自守，犹不能免请谒之累。
A．①②／③④B．①③／②④C．①②③／④D．①／②③④
4、下列六句话，都是袁聿修的言行，共编为四组，其中说明他“为官廉谨”的一组是 ①以名家子历任清华。②聿修常非笑之，语人云„„③未受升酒之馈。
④仍命考校官人得失。⑤聿修退紬不受。⑥愿得此心，不贻厚责。
A．①②④B．②③⑤C．①④⑥D．③⑤⑥
5、下列叙述和分析不符合文意的一项是
A．袁聿修从小性情温和，在士族高门子弟中，是最有法度的人。因其出身名门，一直做着高官，当时人们很看重他，认为他很有风采和识见。
B．赵彦深被免职后，门前冷落。聿修仍去探问他。彦深后来任了要职，对聿修感念甚深，聿修虽有才干，但他作高官也离不开彦深的援引。
C．冯子琮掌管官员选任的事务，来给他子女论婚的人很多，聿修嘲讽他：“冯公经营婚
事，日不暇给。”后来聿修掌管选任官员，也和冯子琮一样，但作者认为这是所处地位造成的。并非聿修不廉谨。
D．聿修在吏部任要职，也巴结讨好有权势的人，因为他害怕祸不旋踵，作者认为聿修变坏，不是聿修本人的原因，而是因为当时政治混乱，道德沦丧的社会原因。
6、阅读下面短文，翻译划线的句子。
曾自衣弊衣以耕。鲁君使人往致邑（封地）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。
（1）先生非求于人，人则献之，奚为不受？
译文：
（2）纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？
译文：
（三）杨继宗，字承芳，阳城人。天顺初进士，授刑部主事。囚多疫死，为时其食饮，令三日一栉沐，全活甚众。又善辨疑狱。河间获盗，遣里民张文、郭礼送京师，盗逸。文谓礼曰：“吾二人并当死。汝母老，鲜兄弟，以我代盗，庶全汝母子命。”礼泣谢，从之。文桎梏诣部。继宗察非盗，竟辨出之。
成化初，用王翱荐，擢嘉兴知府。以一仆自随，署斋萧然。性刚廉孤峭，人莫敢犯。而时时集父老问疾苦，为祛除之。大兴社学。民间子弟八岁不就学者，罚其父兄。遇学官以宾礼。师儒竞劝，文教大兴。
御史孔儒清军，里老多挞死。继宗榜曰：“御史杖人至死者，诣府报名。”儒怒。继宗人见曰：“为治有体。公但剔奸弊，劝惩官吏，若此户稽核，则有司事，非宪体①也。”儒不能难，而心甚衔之。濒行，突入府署，发箧视之，敝衣数袭而已②。儒惭而去。中官过者③，继宗遗以菱芡、历书。中官索钱，继宗即发牒取库金，曰：“金具在，与我印券④”中官咋舌不敢受。入觐，汪直欲见之，不可。宪宗问直：“朝觐官孰廉？”直对曰：“天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳。”
九载秩满，超迁浙江按察使。数与中官张庆忤。庆兄敏在司礼，每于帝前毁继宗。帝曰：“得非不私一钱之杨继宗乎？”敏惶恐，遗书庆曰：“善遇之，上已知其人矣。”
（选自《明史》）
注：①宪体：御史的本分职事。②袭：量词，指成套的衣服。③中官：宦官。
④印券：盖有官印的凭证。
1、下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．礼泣谢，从之谢：感谢B．师儒竞劝劝：鼓励 ．．
C．继宗榜曰榜：告示D．继宗遗以菱芡、历书遗：赠给 ．．
2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组
A．①上已知其人矣②吾其还也 ．．
B．①儒惭而去②摇尾而求食，积威约之渐也 ．．
C．①御史杖人至死者②今者项庄拔剑舞 ．．
D．①若比户稽核，则有司事②父母之爱子，则为之计深远 ．．
3、下列句中加点字所指代的对象与其它三项不是同一人的一项是
A．儒不能难，心甚衔之B．入觐，汪直欲见之 ．．
C．善遇之，上已知其人矣D．继宗察其非盗，竟辨出之 ．．
4、下列句子中都能表现杨继宗“清廉刚正”的一组是
①囚多疫死，为时其食饮②继宗榜曰：“御史杖人至死者，诣府报名。” ③继宗察其非盗，竟辨出之④发箧视之，敝衣数袭而已
⑤中官索钱，继宗即发牒取库金，曰：“金具在，与我印券。” ⑥入觐，汪直欲见之，不可。
A．①②③④B．①③④⑤C．②④⑤⑥D．①④⑤⑥
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.杨继宗对囚犯讲人道，按时提供饮食，还叫他们洗浴，体现了一种悯民爱民思想，与古代许多官吏的残酷苛刻、草菅人命构成鲜明的对比。同时他又善断疑狱，避免了很多冤假错案。
B.杨继宗大兴社学，并注意落实到实处，尽管他的“罚其父兄”的做法不很合理，但这一罚却功在百姓，利在百姓。
C.杨继宗本来生性“刚廉孤峭”，一般人难以接近，但他对学官却礼貌有加，待之以宾客之礼。他作为地方长官能尊师重教也是当地“社学大兴”的原因之一。
D.杨继宗廉洁清正不爱钱财，这正是他敢于公开批评御史孔儒明胡作非为，敢于抵制宦官敲诈勒索的力量来源，汪直说“天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳”，意思是说明朝上下官吏除了杨继宗之外全都腐败透顶，这既是对他的赞美也是对时政的批评。
文言文阅读考前练习参考答案
（一）第1题：A（推：推崇）
第2题：A（精心剪裁 交隔绝的地方 学习效法）
第3题：C（CB把，介词；因为介词 A.的，助词 B.跟介词 D.„„的人，代词）第4题：B
第5题：D（选文并无体现作者“愤慨”的内容）
第6题：（1）我和刘禹锡亲密的朋友，怎么忍心看他们母子这样（落到这个地步）呢？
（2）观察吏裴立为柳宗元料理丧事，并护送他的妻子儿女返回京师。
（二）第1题：A（许：赞许，称赞）。
第2题：C（A以：①介词，因为。②介词，把。B与：①连词，和。②动词，给。C所：与
动词组成名词结构。所„„的（道理）。D之：①代词，它，代防人言这件事，后边省略了“以”字。②结构助词，不译。）
第3题：B（①因果。②转折。③因果。④转折。）
第4题：D（①是表明他地位高。②嘲笑冯子琮，并不能说明他廉谨。④是说他任的官职。
③⑤⑥分别从行动和语言上说明他廉谨。）
第5题：D（“巴结讨好有权势的人”、“变坏”文中无根据。文章说的是聿修在那个环境
中受请谒的烦劳，并非本人跟着变坏。）
第6题：（1）译文：先生没有向别人索求，而是人家献给你，为什么不接受呢？（2分）
（2）译文：即使国君有所赏赐，也不傲视我，但是我能不畏惧吗？（3分）
（第一题得分点主要在“奚”义及文意流畅，第二题得分点在“纵”义、“不我骄也”句式及文意流畅）
（三）第1题：C榜，张榜告示。
第2题：B修饰。A．这个人；助词，表婉商语气。C．助词，构成者字词组；助词，用在时间副词后。D．应该，就是；就（要）。
第3题：D
第4题：C
第6题：D
篇6：课外文言文阅读练习
出题者：梁球容审题者：陈艳辉班别：姓名：
（一）文征明习字《书林纪事》
【原文】
文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
【阅读训练】
1． 解释下面句中加点的词
①书遂大进②平生于书．．
③故愈老而愈益精妙④或答人简札．．
2． 将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文：
3． 用一句话来概括这段文字的中心。
答：
（二）范仲淹有志于天下
【原文】
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
1． 给下列句中加点的字释义。
①啖粥而读②辄以水沃面．．
③食不给④乃至被谗受贬 ．
2、下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面：②妻子衣食仅自足而已：
3、这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
①
②
③
4、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了 的作用。
答：
（三）颜回好学《史记》
【原文】
回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”
1．指出下列句中的通假字。
①发尽白，蚤死②今也则亡
2． 解释下列句中加点的字。
①孔子哭之恸②门人益亲．．
③弟子孰为好学④不贰过．．
3． 翻译下面的句子。
“不迁怒，不贰过。”
译文：
4． 颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）
答：
（四）学弈
【原文】
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。．
1． 解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈②非然也．．
③思援弓缴而射之④为是其智弗若与．．
3．翻译：惟弈秋之为听
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答：
八年级古诗词鉴赏练习题
出题者：吴玉娟审题者：陈艳辉班别：姓名：
(一)江南春绝句
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1．为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物?(2分)
答：_______________________________________________________。
2．诗人笔下的江南春景，鲜明、生动、形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的?(2分)
答：_______________________________________________________。
3．明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗，认为“千里”的“千”字应改为“ 十”。理由是；“千里莺啼．谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳．你认为杨慎的观点错在何处?(2分)
答：_______________________________________________________。
（二）宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
1、说说“野旷天低树，江清月近人”这句诗歌表达出了什么样的景色。
答：_______________________________________________________。
2、说说全诗所表达出来的意思。（70字左右）
答：_______________________________________________________。
（三）芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1、一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？
答：_______________________________________________________。
2、这首诗歌的中心思想是什么？
答：_______________________________________________________。
（四）绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1、说一说“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思。
答：_______________________________________________________。
2、整首诗歌营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么样的思想感情？
答：_______________________________________________________。
（五）赠柳
李商隐
章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
1、古有临别赠柳的习俗，一个原因是“柳”谐音“”字。此诗描写的对象是：
2、样理解“忍放花如雪”，青楼扑酒旗”所表达的形象？_______________________________________________________。
3、这首诗歌表达了作者什么样的意旨？_______________________________________________________。
（六）夜雨寄北
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.“秋”字在诗中起到了什么作用?
2.请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。
答：_______________________________________________________
（七）登飞来峰王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?
2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?
篇7：文言文阅读仿真练习
送李材叔知柳州序
曾巩
谈者谓南越偏且远，其风气与中州异。故官者皆不欲久居，往往车船未行，辄已屈指计归日。又咸小其官，以为不足事。其逆自为虑如此，故其至，皆倾摇解弛，无忧且勤之心。其习俗从古而尔。不然，何自越与中国通已千馀年，而名能抚循其民者，不过数人邪！故越与闽、蜀，始俱为夷，闽、蜀皆已变，而越独尚陋，岂其俗不可更与？盖吏者莫致其治教之意也。噫！亦其民之不幸也已。
彼不知由京师而之越，水陆之道皆安行，非若闽溪、峡江、蜀栈之不测。则均之吏于远，此非独优欤？其风气吾所谙之，与中州亦不甚异。起居不违其节，未尝有疾。苟违节，虽中州宁能不生疾邪！其物产之美，果有荔子、龙眼、蕉、柑、橄榄，花有素馨、山丹、含笑之属，食有海之百物，累岁之酒醋，皆绝于天下。人少斗讼，喜嬉乐。吏者唯其无久居之心，故谓之不可。如其有久居之心，奚不可邪？
你走，我不送你。你来，无论多大风多大雨，我要去接你。——梁实秋
如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。——柏拉图
古之人为一乡一县，其德义惠爱，尚足以薰蒸渐泽，今大者专一州，岂当小其官而不事邪？令其得吾说而思之，人咸有久居之心，又不小其官，为越人涤其陋俗而驱于治，居闽、蜀上，无不幸之叹。其事出千馀年之表，则其美之巨细可知也。然非其材之颖然迈于众人者不能也官于南者多矣予知其材之颖然迈于众人能行吾说者李材叔而已。
材叔又与其兄公翊仕同年，同用荐者为县，入秘书省，为著作佐郎。今材叔为柳州，公翊为象州，皆同时，材又相若也。则二州交相致其政，其施之速、势之便，可胜道也夫！其越之人幸也夫！其可贺也夫！
(选自《唐宋八大家文集·曾巩文集》)
1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A又咸小其官贴
小：认为……小
B其逆自为虑如此
逆：违背
C起居不违其节
节：常规
D能行吾说者
说：主张
2下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是( )
A①彼不知由京师而之越
②之二虫又何知
B①如其有久居之心，奚不可邪？
②乐夫天命复奚疑！
C①其风气与中州异
②其越之人幸也夫！
D①官于南者多矣
②皆绝于天下
3文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是( )
A然非其材/之颖然迈于众人者/不能也/官于南者多矣/予知其材/之颖然迈于众人能行/吾说者/李材叔而已
B然/非其材之颖然/迈于众人者不能也/官于南者多矣/予知其材之颖然/迈于众人能/行吾说者/李材叔而已
C然非其材之颖然迈于众人者/不能也/官于南者多矣/予知其材之颖然迈于众人/能行吾说者/李材叔而已
D然非其材之颖然/迈于众人者不能也/官于南者多矣/予知其材之颖然迈于众人/能行吾说者/李材叔而已
4把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)闽、蜀皆已变，而越独尚陋，岂其俗不可更与？盖吏者莫致其治教之意也。
译：
_______________________________________________
(2)古之人为一乡一县，其德义惠爱，尚足以薰蒸渐泽，今大者专一州，岂当小其官而不事邪？
译：
_______________________________________________
(3)则二州交相致其政，其施之速、势之便，可胜道也夫！
译：
_______________________________________________
【参考答案】
1B；逆，预先。
2D，①②介词，在。A①动词，到；②代词，这。B①疑问代词，怎么；②疑问代词，什么。C，①代词，指南越；②副词，表推测。
3C
4(1)闽地、蜀地现在都已经改变了，而越地偏偏还保留着一些陋习，难道是越地习俗根本就改变不了吗？大概是来这里做官的人没有谁尽到他治理教化的责任啊！(注意关键词“陋”、“盖”、“致”和判断句式“……也”)
(2)古时候的人掌管一个乡或一个县，他那道德、仁义、恩惠、慈爱还足够用来对乡民或县民熏陶升发，浸润洒布。现在统辖范围大的独掌一个州，怎么能把那官职看成低一等而不认真干一回呢？(注意关键词“为”、“专”、“小”)
篇8：文言文阅读和现代文阅读备考练习
编稿老师：熊良柏
审稿老师：李家声
责
编:李君兰
一、阅读《醉翁亭记》选段，完成第1—4题。
①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山问之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1．下列各组中加红词语意思不同的一项是（）
A．朝而往 朝发夕至
B．临溪而渔
如临大敌
C．杂然而前陈者
勇往直前
D．水落而石出
落花流水
2．解释下列语句中加红的词语。
（1）觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也
交错：
（2）已而夕阳在山
已而：
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）佳木秀而繁阴
译文：
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
译文：
4．选段多处提到“乐”，请用自己的语言分别概括太守、游人和禽鸟的快乐之因。
答：
5．下列语句中加红词语使用有误的一项是（）
A．对于他提出的观点，与会者都随声附和、一致认同并交口称赞，认为他的观点切中了要害。
B．恐怖分子制造了骇人听闻的“9·1l事件”，激起了全世界爱好和平的人们的强烈愤慨。
C．和各位专家在一起，我简直就是滥竽充数，让大家见笑了。
D．她精打细算到了抠门的程度，恨不得一分钱掰成两半儿花。
6．下列各组作品的作者是同一朝代的一项是（）
A．《曹刿论战》
《桃花源记》
《过零丁洋》
B．《醉翁亭记》
《岳阳楼记》
《小石潭记》
C．《陋室铭》
《使至塞上》
《钱塘湖春行》
D．《行路难》
《石壕吏》 《记承天寺夜游》
7．默写：
（1）人生自古谁无死，________________。（文天祥《过零丁洋》）
（2）________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（3）我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、乐观向上的豪迈情怀，请写出其中连贯的两句：
________________，________________。
二、理解·感悟
中考现代文阅读简答题解题技巧
现代文阅读简答题是语文中考的重要部分，怎样才能答好简答题呢？主要是要有较好的阅读能力，其次还要具备一定的答题技巧，掌握一些基本解题方法。现介绍几种比较行之有效的方法。
1．把握“中心句构段”法，又快又好地读懂文章。
现代文阅读（特别是说明文和议论文）经常使用中心句构段法。如果我们能迅速抓住这些中心句，综合起来我们对文章的理解就会事半功倍。所以我们阅读时可以用铅笔试着去找出中心句，然后迅速批文入理，读懂文章。
2．专业术语法。把握好一定的语文答题的专业术语，在考试中无异于如虎添翼。
例如：
（1）对考题中要求回答某句话在文中的作用这类题，我们应该从内容和结构两个方面考虑，可以从文中的位置入手结合表达方式来进行回答。在文章开头，内容方面：（议论、抒情）开门见山，开篇点题（主旨、话题、论点）；（描写句）交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。结构方面：或总领下文，或埋下伏笔推动故事情节的发展（记叙文），或设置悬念、吸引读者（记叙文）等。
在文章中间，内容方面：（议论、抒情句）画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等。结构方面：承上启下（过渡）；概括分论点（议论文）等。如果句子单独成段，还有强调作用。
在文章结尾处，内容方面：（议论、抒情句）点明（强调）中心，深化（升华）主题（记叙文）；归纳总结论点（议论文）。结构上：照应题目、首尾呼应，使结构完整等。
（2）对于品位词语的题，可以从以下三方面做答：
第一，解释词语在语境中的含义。
第二，根据上下文找到这个词是为“谁”服务的。即找到它的“服务对象”。要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
第三，体现词语的准确性或生动性。
（3）对于鉴赏句子的题，可以从修辞方法入手。首先指出句子所使用的修辞方法，然后从修辞的作用来回答。注意：一定要结合原句来回答，要答具体。比喻、拟人：生动形象地写出了描写事物、表现对象的特征（表现了人物或作者的感情）。排比、反复：增强语言气势，强调了对象的特点（记叙文、说明文），作者观点，感情（议论文、记叙文）加强节奏感。反问、设问：强调某些内容，加强语气；激发读者的注意和思考。
（4）写作手法方面，应重视“欲扬先抑”、“象征”、“借景抒情”、“虚实结合”等说法。
3、整体把握法
这种解答方法需要整体阅读，突破本句和本段，充分把握条件，将思路放开，做到瞻前顾后，认真寻求照应，宏观地把握文章的主旨，以便迅速而准确的解答题目。
阅读下文，回答问题
抽打心中的樱桃花
①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年秋天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！
②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。
③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！
④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”
⑤转眼问，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。
⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。
⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！
⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：________________________________。
⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！
8．第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？（2分）
9．第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请用自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）（3分）
“我”：
母亲：
l0．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。（3分）
11．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。（4分）
阅读下文，回答问题
壶口，壶口
莫伸
①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。
②黄河有幸，倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中一一瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。
⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。
⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！
⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须我们永远体味和追求的精神的全部！
⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！（选文有改动）
l2．为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”？（2分）
13．壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。（4分）
l4．结合语境，说说下面句子中加红的词语好在哪里。（4分）
（1）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。
（2）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。
15．本文运用了什么表现手法？请简要说明。（4分）
l6．请从文中【A】【B】两处画横线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。（4分）
附参考答案：
1、C
2、交互错杂；不久
3、（1）好的树木枝繁叶茂，形成浓郁的绿荫。
（2）人们只知道跟从太守游玩而感到快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。
4、太守：琅琊风景优美；愿意与民同乐（或看到游人快乐而快乐）
游人：跟随太守游玩（或自由自在的游玩）而快乐。
禽鸟：游人离开，树林空旷。
5、A
6、C
7．（1）留取丹心照汗青
（2）不畏浮云遮望眼
（3）会当凌绝顶，一览众山小；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
8、极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打樱桃”和“我护花”作铺垫。
9、示例：我：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？
母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。
10、“只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向睿智与成熟。”
11、概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。
12、雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
13、（1）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。
（2）瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。
（3）统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。
（4）黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
14、（1）发疯，形容词贬义褒用，生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。
（2）猛烈撞击的意思，写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。
15、第一问：象征。或：托物言志。
第二问：文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
16、[示例一] 填选项：【A】运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。
[示例二] 填选项：【B】运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
作文：
请以《初三，二三事》为题，写一篇600字以上的文章。
要求：文体不限，诗歌除外。思想健康，不出现真实的人名和学校名。
初三，二三事 初三（6）余洋
虽然时间的洪流将我冲进了“如同炼狱般”的初三，但班级上发生哪些温暖的事情，总是能成为一杯香浓的咖啡，冲淡我内心的苦涩。
犹记得刚刚以“初三学生”的身份出现在这个校园的时候，班里一个同学由于某种原因病倒了，我和几个同学搀扶着他去医务室，他的双腿还在不断的抖动，此时我心中一种强大的责任感油然而生，顿时全身充满力量。脸上溢满微笑，我明白了进入了初三，我们又大了一岁，我们作为同学应该互相帮助。于是我更加用力地将我的胳膊架起了他，一种长大的喜悦感溢满全身。
让我感到快乐的事情并不只这一件。随着时光的流逝，天气由凉爽变为了严寒，而学校也开始了“冬季长跑”的活动。我一听到这个消息，便感到异常的沮丧。因为我的体育不好，想要跟上同学们的步伐，实在是有些困难。所以每次的长跑，都以我叉着腰说“不行了”作为结束。在一次长跑过程中，我刚要退出锻炼，与我站在一起同排的A突然拉住了我的衣角，异常坚定地说：“一定要跑下去啊。”他眼眸清澈得有如湛蓝的天空，有一种让人无法抗拒的力量。
我突然开始突兀的摇摆双臂，卖力地往前方奔跑，而每跑一步，耳边似乎都回荡着“一定要跑下去啊”的坚实声响。我终于再也没有从冬锻的战场上败下阵来。而我的脸上总是洋溢着幸福的微笑。
这些温暖的小事虽然不像大事一样震撼人心，但却暗流一般一点一滴地渗入你的每一寸肌肤，为你的生命注入新的活力。
生活中我总是听到“初三是炼狱，不要进入初三”这样略显幼稚的话语，但发生在我身边的这两三件小事，总能让我在帮助人时，与被帮助时温暖异常。这些须臾小事，会化成沿途不朽的路标，让我带着温暖定然穿越荆棘。
[评语]
篇9：文言文阅读练习及答案
文言文阅读。(12分)
欧阳公讳晔，字日华。少而所与亲旧，后或甚贵，终身不造其门。初为随州推官，治狱之难决者三十六。大洪山奇峰寺聚僧数百人，转运使①疑其积物多而僧为奸利，命公往籍之。僧以白金千两馈公，公笑曰：“吾安用此? 然汝能听我言乎? 今岁大凶，汝有积谷六七万石，能尽以输官而赈民，则吾不籍汝。”僧喜曰：“诺。”饥民赖以全活。
鄂州崇阳，素号难治，乃徙公治之，至则决滞狱百余事。桂阳民有争舟而相殴至死者，
狱久不决。公自临其狱，出因坐庭中，去其桎梏而饮食之，食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。留者色动惶顾，公曰：“杀人者汝也。”囚不知所以然。公曰：“吾视食者皆以右手持匕，而汝独以左手，死者伤在右肋，此汝杀之明也。”囚即涕泣曰：“我杀也，不敢以累他人。”公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。
注释：①转运使：官职名。
小题1:下列句中的“以”与“吾视食者皆以右手持匕”中的“以”的意义和用法相同的一项是(2分) A.何不试之以足B.不敢以累他人C.以中有足乐者D.威天下不以兵革之利
小题2:下列对文章内容理解有误的一项是(2分) A.欧阳公年轻时交往的亲戚好友后来有的做了大官，欧阳公就终身不到他家。从中可以看出其正直的品质。
B.在处理大洪山奇峰寺积物时，欧阳公的`“笑”反映了他对僧人贿赂的满意，对处理好此事自信从容的心理。
C.一顿饭的功夫就找出杀人犯充分显示了欧阳公明察秋毫、智慧过人。
D.欧阳公能像古代的良吏一样处理事情， 源于他能心怀百姓。
小题3:解释下列句子中划线的词(4分)
(1) 能尽以输官而赈民 赈： (2) 素号难治 素：
(3) 去其桎梏而饮食之 食： (4) 食讫：
小题4:翻译下列句子(4分)
⑴桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。 (2分)
⑵公曰：“杀人者汝也。”囚不知所以然。 (2分)
参考答案：
小题1:A
小题1:B
小题1:(4分)①赈：救济②素：一向 ③食：给……吃 ④讫：终了，完结
小题1:(4分)⑴(2分) 桂阳有争船而互相斗殴至死的人，(这个)案件长久没能判决。
⑵(2分) 欧阳公说：“杀人的就是你。”这名囚犯不知欧阳公为什么这样断定。
小题1:A中与例句“以”都是“用”。
小题1:“欧阳公的“笑”反映了他对僧人贿赂的满意这种说法不确切。
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。
篇10：文言文阅读练习带答案
(甲)于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(乙)景公披狐裘坐于堂，晏子入见。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“臣闻古之贤君饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善!寡人受教矣。”乃令出裘发粟，以与饥寒者。
1.解释下面加粗的词语
(1)以与饥寒者与____________
(2)臣之妻私臣私____________
2.翻译
(1)期年之后，虽欲言，无可进者。
_________________________________________
(2)温而知人之寒，逸而知人之劳。
_________________________________________
3.下面加粗词的意义和用法相同的一组是
A、四境之内莫不有求于王 能谤讥于市朝
B、饱而知人之饥 面刺寡人之过者
C、以与饥寒者 皆以美于徐公
D、时时而间进 雨雪三日而天不寒
4.下列句子句式与其他三项不同的.一项是()
A、宋何罪之有
B、微斯人，吾谁与归
C、时人莫之许也
D、能谤讥于市朝
5.(甲)文，邹忌进谏的目的是为了劝齐王____________;(乙)文，晏子进谏的目的是为了劝景公____________。(甲)文邹忌进谏时采用的___________手法，现身说法说服了齐王.;(乙)文晏子进谏时采用了_______________方式，同样达到了目的。
6.读完文章后，你在人际交往方面从邹忌和晏子身上得到了怎样的启示?
_________________________________________
参考答案：
1.(1)给(2)偏爱
2.(1)满一年之后，即使想要进言，也没有什么可说的了。
(2)(自己)觉得温暖也(却)能知道别人的寒冷;(自己)很安逸也(却)能知道别人的辛劳。
3.B
4.D
5.纳谏;行善(救济穷人)关心百姓疾苦;类比;对比。
篇11：文言文阅读练习(一)
聂政者，轵深井里人也。严仲子事韩哀侯，与韩相侠累有郤，游求人可以报侠累者。齐人或言聂政勇敢士也，严仲子至门请，数反，然后具酒自畅①聂政母前，奉黄金百溢②，前为聂政母寿。聂政固谢严仲子，曰：“臣幸有老母，家贫，客游以为狗屠，可以旦夕得甘毳③以养亲。亲供养备，不敢当仲子之赐。”严仲子辟人，因为聂政言曰：“窃闻足下义甚高，故进百金者，将用为大人粗粝之费，得以交足下之欢，岂敢以有求望邪！”聂政曰：“老母在，政身未敢以许人也。”严仲子固让，聂政竟不肯受也，然严仲子卒备宾主之礼而去。久之，聂政母死，乃遂见严仲子。严仲子具告曰：“臣之仇韩相侠累，韩君之季父也，居处兵卫甚设，今足下幸而不弃，请益其车骑壮士可为足下辅翼者。”聂政曰：“今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人，多人不能无生得失，生得失则语泄，语泄是韩举国而与仲子为仇，岂不殆哉！”聂政乃辞独行。杖剑至韩，韩相侠累方坐府上，持兵戟而卫侍者甚众。聂政直入，上阶刺杀侠累，左右大乱。聂政大呼，所击杀者数十人，因自皮面决眼④，自屠出肠，遂以死。韩取聂政尸暴于市，购问莫知谁子。于是韩县之，有能言杀相侠累者予千金。久之莫知也。政姊嫈闻人有刺杀韩相者，暴其尸，曰：“其是吾弟与？嗟乎，严仲子知吾弟！”立起，如韩，之市，而死者果政也，伏尸哭极哀，曰：“是轵深井里所谓聂政者也。”市行者皆曰：“此人暴虐吾国相，王县购其名姓千金，何敢来识之也？”嫈应之曰：“政所以蒙污辱自弃于市贩之间者，为老母幸无恙，妾未嫁也。亲既以天年下世，妾已嫁夫，严仲子乃察举吾弟困污之中而交之，泽厚矣，可奈何！士固为知已者死，今乃以妾尚在之故，重自刑以绝从⑤，妾其奈何畏殁身之诛，终灭贤弟之名！”大惊韩市人。乃大呼天者三，卒于邑悲哀而死政之旁。
(节选自《史记•刺客列传第二十六》)
注：①畅：敬酒，《战国策》作“觞”。②溢：即“镒”；古代重量单位，为二十两，一说二十四两。③甘毳(ｃｕì)：甜脆食物；毳，通“脆”。④皮面决眼：割破面皮，挖出眼珠。⑤以绝从：以免牵连别人。
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()
A.与韩相侠累有郤
郤：空隙，喻感情上的裂痕。
B.严仲子辟人
辟：避开。
C.购问莫知谁子
购：悬赏捉拿。
D.卒于邑悲哀而死政之旁
邑：指韩国的街市。
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()
A.游求人可以报侠累者
石之铿然有声者
B.因为聂政言曰
因为长句，歌以寄之
C.聂政竟不肯受也
其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭
D.久之莫知也
填然鼓之
3.以下各组句子中，全都表明聂政“孝悌”和“义勇”的一组是()
A.亲供养备，不敢当仲子之赐
聂政勇敢士也
B.老母在，政身未敢以许人也。
聂政竟不肯受也
C.为老母幸无恙，妾未嫁也。
杖剑至韩
D.以妾尚在之故，重自刑以绝从
自皮面决眼
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()
A.聂政敢于担当。严仲子想找一个可以帮助他报仇的人，有的齐国人向严仲子推荐了聂政。在自己的母亲去世、姐姐出嫁以后，聂政果然替严仲子报了仇。
B.聂政事母甚孝。严仲子重金相托，但聂政为了奉养母亲，未能接受他的财物，即使他执意赠送。最后严仲子还是尽到了宾主相见的礼节才告辞离去。
C.聂政勇气过人。在不带车骑人众的情况下，他带着宝剑到韩国都城，径直而入，刺杀侠累，后因寡不敌众，毁坏自己的面容，剖开肚皮、肠子流出而死。
D.聂政的姐姐性情刚烈。她知道弟弟是为知己而死，而且是为了避免牵连姐姐才毁坏面容躯体的，所以毫不讳言死者身份，后因过度哀伤死在弟弟身旁。
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)窃闻足下义甚高，故进百金者，将用为大人粗粝之费，得以交足下之欢，岂敢以有求望邪！
(2)士固为知已者死，今乃以妾尚在之故，重自刑以绝从，妾其奈何畏殁身之诛，终灭贤弟之名！
参考答案
1.D(古同“悒”，愁闷不安)
2.B(A项，助词，定语后置的标志。B项第一个，介词，对，向；第二个，动词，写。C项，副词，最终。D项，音节助词，无实义)
3.A(A项第一句是说“给母亲的供养还算齐备，为了给母亲养老送终，不敢接受您的恩赐”，表现其“孝悌”；第二句是通过齐人之口侧面表现其“义勇”。B项是说因母在和姐未嫁，聂政没有接受严仲子的厚礼，表现其“孝悌”。C项第二句是说他怎样到韩国，不能表现其“义勇”。D项第二句写他“割破面皮，挖出眼珠”，是担心牵连姐姐，表现其“悌”，这种行为虽“勇”，但不属“义勇”)
4.A(文中并未提到聂政刺死韩相侠累为严仲子报仇)
5.(1)私下听说您很重义气，所以献上百金，将作为您母亲大人买一点粗粮的费用，也能够跟您交个朋友，哪里敢有别的索求和指望！(“义甚高”，很重义气；“进”，献；“粗粝”，指买粗粮；“欢”，朋友；“求望”，索求和指望)
(2)勇士本来应该替知己的人牺牲性命，如今却因为我还活在世上的缘故，重重地自行毁坏面容躯体，使人不能辨认，以免牵连别人，我怎么能害怕杀身之祸，永远埋没弟弟的名声呢！(“固”，本来；“乃”，却；“重”，重重地；“自刑”，自行毁坏面容躯体；“其奈何”，怎么能，怎么会)
参考译文：
聂政是轵邑深井里人。严仲子侍奉韩哀侯，和韩国国相侠累结下仇怨，四处游历，寻访能替他向侠累报仇的人。齐国有人说聂政是个勇敢之士，严仲子登门拜访，多次往返，然后备办了宴席，亲自捧杯给聂政的母亲敬酒，献上黄金一百镒，到聂政老母跟前祝福。聂政坚决谢绝严仲子，说：“我幸有老母健在，家里虽贫穷，客居在此，以杀猪宰狗为业，可以在早晚之间买些甘甜松脆的东西奉养老母，老母的供养还算齐备，可不敢接受仲子的赏赐。”严仲子避开别人，趁机对聂政说：“私下听说您很重义气，所以献上百金，将作为您母亲大人买一点粗粮的费用，也能够跟您交个朋友，哪里敢有别的索求和指望！”聂政说：“老母在世，我不敢对别人以身相许。”严仲子执意赠送，聂政却始终不肯接受。但是严仲子最终还是尽到了宾主相见的礼节，告辞离去。过了很久，聂政的母亲去世，聂政于是就见严仲子。严仲子原原本本地告诉他说：“我的仇人是韩国宰相侠累，侠累又是韩国国君的叔父，居住的地方士兵防卫严密，如今承蒙您不嫌弃我，应允下来，请增加车骑壮士作为您的助手。”聂政说：“如今刺杀人家的宰相，宰相又是国君的亲属，在这种情势下不能去很多人，人多了难免发生意外，发生意外就会走漏消息，走漏消息，那就等于整个韩国的人与您为仇，这难道不是太危险了吗！”于是辞别严仲子只身去了。他带着宝剑到韩国都城，韩国宰相侠累正好坐在堂上，持刀荷戟的护卫很多。聂政径直而入，走上台阶刺杀侠累，侍从人员大乱。聂政高声大叫，被他击杀的有几十个人，(为了不连累自己的姐姐，)又趁势毁坏自己的面容，挖出眼睛，剖开肚皮，流出肠子，就这样死了。韩国把聂政的尸体陈列在街市上，出赏金查问凶手是谁家的人，没有谁知道。于是韩国悬赏征求，有人能说出杀死宰相侠累的人，赏给千金。过了很久，仍没有人知道。聂政的姐姐聂嫈听说有人刺杀了韩国的宰相，陈列着他的尸体，说：“大概是我弟弟吧？唉呀，严仲子了解我弟弟！”于是马上动身，前往韩国的都城，来到街市，死者果然是聂政，就趴在尸体上痛哭，极为哀伤，说：“这就是轵邑深井里的聂政啊。”街上的行人都说：“这个人残酷地杀害我国宰相，君王悬赏千金询查他的姓名，你怎么敢来认尸啊？”聂嫈回答他们说：“聂政所以承受羞辱不惜混在屠猪贩肉的人中间，是因为老母健在，我还没有出嫁。老母享尽天年去逝后，我已嫁人，严仲子从穷困低贱的处境中把我弟弟挑选出来结交他，恩情深厚，我弟弟还能怎么办呢！勇士本来应该替知己的人牺牲性命，如今因为我还活在世上的缘故，重重地自行毁坏面容躯体，使人不能辨认，以免牵连别人，我怎么能害怕杀身之祸，永远埋没弟弟的名声呢！”韩国街市上的人都大为震惊。聂嫈于是高喊三声“天哪”，终于因为过度哀伤而死在聂政身旁。
二、阅读下面的文言文，完成1—5题。
黄霸字次公，淮阳阳夏人也。霸少学律令，喜为吏，武帝末补侍郎谒者，坐同产有罪劾免。后补左冯翊二百石卒史。冯翊使领郡钱谷计。簿书正，以廉称，察补河东均输长，复察廉为河南太守丞。太守甚任之，吏民爱敬焉。俗吏严酷以为能，而霸独用宽和为名。守丞相长史，坐公卿大议①廷中，知长信少府夏侯胜非议诏书大不敬，霸阿从不举劾，皆下廷尉，系狱当死。霸因从胜受《尚书》狱中，再逾冬，积三岁乃出。胜出，复为谏大夫，口荐霸于上，上擢霸为扬州刺史。时，上垂意于治，数下恩泽诏书，吏不奉宣。太守霸为选择良吏，分部宣布诏令，令民咸知上意，使邮亭乡官皆畜鸡豚，以赡鳏寡贫穷者。然后为条教，置父老、师帅、伍长，班行之于民间，劝以为善防奸之意，及务耕桑，节用殖财，种树畜养，去食谷马。尝欲有所司察，择长年廉吏遣行，属令周密。吏出，不敢舍邮亭，食于道旁，乌攫其肉。民有欲诣府口言事者适见之，霸与语，道此。后日吏还谒霸，霸见迎劳之，曰：“甚苦！食于道旁乃为乌所盗肉。”吏大惊，以霸具知其起居，所问毫毛不敢有所隐。鳏寡孤独有死无以葬者，乡部②书言，霸具为区处，某所大木可以为棺，某亭猪子可以祭，吏往皆如言。其识事聪明如此，吏民不知所出，咸称神明。霸力行教化而后诛罚，务在成就全安长吏。许丞老，病聋，督邮白欲逐之，霸曰：“许丞廉吏，虽老，尚能拜起送迎，且善助之，毋失贤者意。”或问其故，霸曰：“数易长吏，送故迎新之费及奸吏缘绝簿书盗财物，公私费耗甚多，皆当出于民，所易新吏又未必贤，或不如其故，徒相益为乱。”霸以外宽内明得吏民心，户口岁增，治为天下第一。甘露三年薨，谥曰定侯。子孙为吏二千石者五六人。
(节选自《汉书卷八十九》)
注解：①大议：朝廷集议国家大事。②乡部：机构名。
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()
A.坐同产有罪劾免
坐：因为
B.去食谷马
食：食物
C.属令周密
属：通“嘱”，叮嘱，告诫
D.霸见迎劳之
劳：慰劳
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()
A.俗吏严酷以为能
秦不以城予赵，赵亦不予秦璧
B.霸因从胜受《尚书》狱中
王授璧，相如因持璧却立
C.上垂意于治
不拘于时，学于余
D.所问毫毛不敢有所隐
于众人广坐之中，不宜有所过
3.以下各组句子中，全都表明黄霸“善治”的一组是()
①冯翊使领郡钱谷计
②独用宽和为名
③数下恩泽诏书
④置父老、师帅、伍长，班行之于民间
⑤务耕桑，节用殖财
⑥民有欲诣府口言事者适见之
⑦务在成就全安长吏
A.①②④ B.②④⑤
C.③④⑤ D.⑤⑥⑦
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()
A.黄霸年轻时学习了法律，喜欢为官。管理郡中钱谷时，以廉洁闻名，后得提升，补任河东均输长，又因廉洁被推举担任河南太守丞，得到上级的赏识和属吏、百姓的爱戴和尊敬。
B.黄霸任扬州刺史时，选择良吏，分部宣布诏令，让百姓知道皇上恩泽诏书的好意，使赡鳏寡贫穷有所养，然后制定教令，设置父老、师帅、伍长，勉励人们做好事并防止奸邪之徒。
C.黄霸曾经派属吏巡视，属吏不敢住驿站，道旁吃饭时被乌鸦夺去了肉，但机密还是泄露了。黄霸和属吏谈话时谈到此事，属吏大惊，以为黄霸知道他全部行踪，一点也不敢欺瞒。
D.黄霸从不轻易替代损伤年长的属吏。督邮欲赶走年老、耳聋的许丞，黄霸表示反对，认为许丞是廉洁的，虽然年岁大了，还能拜起送迎，应该好好帮助他，不应该让贤能的人失望。
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)鳏寡孤独有死无以葬者，乡部书言，霸具为区处，某所大木可以为棺，某亭猪子可以祭，吏往皆如言。
(2)数易长吏，送故迎新之费及奸吏缘绝簿书盗财物，公私费耗甚多，皆当出于民，所易新吏又未必贤，或不如其故，徒相益为乱。
参考答案
1.B(食，吃；“去食谷马”指不饲养吃谷物的马)
2.C(A项，介词，把；B项，连词，于是；C项，第一个介词，表示“垂意”的对象，也可不译，第二个介词，表示被动，可译为“被”；D项，助词，与动词构成名词结构，作中心语，“……的事情〈人〉”)
3.B(①“冯翊使领郡钱谷计”尚未表现出其“善治”的特点，③是皇帝的做法，与黄霸“善治”无关，⑥是有个平民恰巧发现了属吏的肉被乌鸦夺走，未表现其“善治”特点)
4.C(“机密泄露”的说法无据)
5.
(1)鳏寡孤独有死了而无法埋葬的，乡部用信告诉黄霸，黄霸全都为其分别加以处理，某地的大树木可以用来做棺材，某亭的猪子可以用来祭祀，下吏前去验看后发现一切都如黄霸所说。(“无以”：无法；“书”，用信；“具为区处”：全部为其分别加以处理；“可以”，可以用来)
(2)多次变换长吏，欢送旧官迎接新官的费用和奸滑小吏乘交接之际弃匿簿书来盗取公物，公私所耗费用很多，这些都应当由百姓拿出，所更换的新官又不一定贤能，有的不如以前的官吏，只是增加混乱。(“数”：多次；“缘”，乘〈趁〉交接之际；“绝簿书”，弃匿簿书，“相益为乱”，增加混乱)
译文：
黄霸，字次公，是淮阳郡阳夏县人。黄霸年轻时学习法律，喜欢做官，汉武帝末年授官侍郎谒者，因兄弟有罪受牵连被弹劾免官。以后被授官担任左冯翊二百石卒史。冯翊让他管理郡国钱粮的出入之数。其簿册清楚没有侵隐，因廉洁被称赞，被察举而升任河东均输长，又因廉洁被推举担任河南太守丞。太守非常信任他，吏民都爱戴尊敬他。平庸无能的官吏把严酷的刑罚看成才能，而黄霸却只用宽厚温和的政策进行治理而出名。担任丞相长史，因为与公卿在朝廷集议国家大事，知道长信宫少府夏侯胜非议诏书犯了大不敬罪，黄霸讨好他，不检举弹劾，皇上将他们俩都委付给廷尉，囚禁在牢狱之中，应当处死。夏侯胜出狱后，重新担任谏大夫，又在皇上面前口头推荐，皇上于是提拔黄霸担任扬州刺史。当时皇上注意国家治理，多次颁发恩泽诏书，但很多官吏没有让百姓知道。黄霸为太守挑选品行好的官吏，分部宣布诏令，让百姓都知道皇上的好意。命驿馆、乡里治所都喂养鸡猪，以便赡养鳏寡贫弱的人。然后制订教令，设置父老、师帅、伍长，颁行于民间，勉励他们做好事防止奸邪之徒，以及致力农桑，节俭增财，种植树木、喂养牲畜，不喂养吃谷的马匹。黄霸曾想有所考察，于是挑选了年长廉洁的属吏并派他巡视，告诫他不要泄露出去。这一属吏出去后，不敢在驿站停留，在道旁进食时，乌鸦迅速抓取了他所要吃的肉。有个准备到郡府谈论事情的人刚好看见了，黄霸与这人谈到了这件事。过了两天这个属吏回来拜见黄霸，黄霸看见他后欢迎并慰劳他，说：“非常辛苦！在路旁进食却被乌鸦把肉叼走。”这个属吏大惊，认为黄霸全部知道他的行踪，黄霸所询问的，这一属吏连极小的事情都不敢隐瞒。鳏寡孤独有死了而无法埋葬的，乡部用信告诉黄霸，黄霸全都为其分别加以处理，某地的大树木可以用来做棺材，某亭的猪子可以用来祭祀，下吏前去验看后发现一切都如黄霸所说。他记事的能力之强达到这种地步，吏民不知道他用的什么方法，都称赞他神明。黄霸尽力实行教化，若有不从的，然后才使用刑罚，从不轻易替代损伤长吏。许县丞年老，犯耳聋病，督邮将此事告诉黄霸并想赶走他，黄霸说：“许县丞是一名廉洁的官吏，虽然年老，但还能拜起送迎。姑且好好地帮助他，不要使贤能的人失望。”有的人询问他的缘由，黄霸回答说：“多次变换长吏，欢送旧官迎接新官的费用和奸滑小吏乘交接之际弃匿簿书来盗取公物，公私所耗费用很多，这些都应当由百姓拿出，所更换的新官又不一定贤能，有的不如以前的官吏，只是增加混乱。”黄霸靠表面宽大暗中明察得到吏民拥护，户口每年增
加，治绩为天下第一。甘露三年(前51)死去，谥号为定侯。黄霸的子孙做二千石官的有五六人。
【作者简介】
赵振威，高级教师，执教于河北省定兴第三中学。