台风的作文高三800字

台风的作文高三800字（通用13篇）

篇1：台风的作文高三800字

“台风!台风要来啦!”街上人们奔走相告着，也有人正在不安的徘徊，他们正做着准备工作，抵挡这次的超强台风“莫兰蒂”。

夜晚悄悄的降临了，街上空无一人，此时，晚霞在天边闪烁着，那鲜血一般的红色好像是在警示着台风的到来。星空下，那么浪漫，却没有甜蜜的恋人依偎在一起;池塘里，没有悦耳的蛙鸣声;小树上，没有轻悄的晚风掠过。这一切，都是因为：台风要来了，要来了!就在这个宁静而美丽的夜晚。

突然天空中飘来几片厚厚的乌云，风猛烈地吹着，就在这呼啸声中“他来了”。雨瞬间倾盆而下，像是天上有一位妇人在洗衣服，一个不小心，把盛水的桶弄翻了。水从天而泻。那雨声使我壮怀激烈，威严和恐怖呼唤着豪情。雨在突然之间，居然停了。

然后，风来了。先是一阵飘飘的微风从海滩那边沙沙的掠过来，轻轻地翻起了树上的嫩叶，戏弄着路旁的枯叶。窗外响着一片轻微的簌簌声。那一刹那我有了一种错觉：风小了，雨也停了，难道说不来台风啦?结果，过了一会儿，风大了，路旁的树狂乱地摇摆着，树上的枝干“克喳克喳”的断落下来。一阵可怕的啸声，从远远的海滩上响了过来，阴云更低沉了。响雷仿佛已经冲出了乌云的重重包围，“轰轰轰”像爆炸似的响着。

“哗啦哗啦……”听见了吗?雨又开始下了，比第一次来的还要猛，顷刻间，窗外_什么也看不见了，黑乎乎的一片，只能听见那狂风在“鬼哭狼嚎”。

从来不曾这样可怕过，雨铆足了劲的下着，丝毫没有要停下的意思。也许这就是“一任阶前点滴到天明”吧。电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决口似的，窗缝里钻进雨水了，顺着窗台往下流，闪电一亮一亮的，像白龙在云层里钻来钻去。

那一夜我是带着恐惧入睡的。

早晨，和往常不同，没有清脆的鸟鸣，没有温暖的阳光，只有一片片灰黑色的乌云，还有台风后的狼藉。我打着伞，走出屋，目光呆滞的看着眼前的一切事物。凌乱，除了凌乱还是凌乱。被风吹下的树枝，毫无生气的躺在地上。走在路中央，映入眼帘的是一些被狂风吹倒的树。那些树有的倒在了几辆车上，车被砸的凹下去一块。到处都是那么狼狈。

我来了兴致，走上街去，边走边瞧，地上还时不时有几片块状的玻璃，甚是疑惑，拉来一个路人问，听那个路人甲回答：“这是被台风从楼上吹下来的，你最好走外面一点，恐怕是还会掉下来几块。”我听后，走到马路边上，又疑惑，这马路上怎么连一辆车也没有?然后我一探头想看个究竟，结果看后倒吸一口冷气!路的前头被一棵巨大的榕树堵住了，那棵榕树的茎有一个教室的长度!我心里一惊：根那么深的榕树都被风吹倒了!

啊，台风你太淘气了厦门这座秀气的城市可经不住你的那么一折腾哩!

篇2：台风的作文高三800字

我和爸爸刚到酒店住下，准备下午去水上乐园玩。这时，酒店提醒我们：下午不要出门，有台风过境。我抬头一看，晴空万里，阳光明媚，大阳照得路上的行人睁不开眼睛，哪有什么台风的影子啊!我催爸爸赶紧吃完饭，下午就去水上乐园玩。中午，我和爸爸匆匆扒了几口饭，就准备往水上乐园赶。忽然，天空就像小孩子的脸说变就变，一下子由晴转阴，天气闷热得让人受不了，小昆虫们都陆续地向高山上飞去，虽然风还是轻轻的，柔柔的，但我还是从风里读出了一丝丝危险，这似乎是大自然发出的“警报”，又像是天空“发怒”的前兆。

到了下午两点多，天气变得更加恶劣，乌云密布，像一块黑布似的把阳光和空气都隔绝了。空气里仿佛有一只无形的大手压得我喘不过气来，风也似乎受到了什么人的驱使，开始凌冽起来，吹得窗户呼呼作响，好像要掉下来一样;一棵棵大树也在风中左右摇摆，像要被台风连根拔起;路上的行人被_吹得东倒西歪，被迫几人抱在一团，共同抵御台风的袭击或是找个安全地带躲起来;那些来不及收拾的衣服、纸屑等轻便物品被台风吸入天空，在空中群魔乱舞。风越来越大，天也越来越黑，路边一棵棵高大挺拔的树被台风当足球踢一样，风一吹，整个树干就拦腰斩下，仿佛在跪下向台风求饶，路旁的一台小车被台风吸入空中几米高，又“砰”的一声摔落下来，变成了一堆破铜烂铁。

从来没有见过这等阵势的我吓得瑟瑟发抖，躲在酒店房间，但又忍不住探出头往窗外看：昔日繁华的大都市已不见任何行人和车辆，变得极为凄凉，这时大雨劈哩啪啦地砸在地上，不一会儿街道上又变成了汪洋大海。我只得躲在酒店房间里，默默地祈祷，台风啊早点过去吧，不要再折磨广州城了。

第二天风停了，雨住了，到处都是台风肆虐的痕迹：地上到处都是水冲过后的痕迹，垃圾成堆，断枝残片堆在街面上，原来整洁漂亮的街道变得一片狼籍。

篇3：台风的作文高三800字

为了探索评价对学生学习和锻炼的促进作用, 运用评价手段来提高高中女生耐久跑教学效果。对我校高三年级女生的耐久跑教学施行了过程评价与机能提高的实验研究。现提出报告如下:

1 实验对象

1.1 对照组

常州市北郊中学高三年级 (1—4) 班女生114人。

1.2 实验组

常州市北郊中学高三年级 (5-8) 班女生109人。

对照组、实验组分别由两位教师执教。

2 实验时间

2009年9月-2010年4月。

3 实验方法

3.1 对照组

体育教学按照体育与健康的教科书要求进行, 耐久跑教学内容按教学计划执行, 教学结束进行考核, 对照评分标准评定学期体育成绩。

3.2 实验组

从新学期开始起, 把耐久跑的教学要求、具体内容、锻炼的作用与意义、评价方法以及标准都告诉学生, 按照要求进行锻炼和评价。

3.2.1 教学内容与要求

跑的组织形式:集体排队跑或追逐跑、结成小组跑或个人自由跑。

跑的时间与距离:定时跑8-10分钟之间、定距跑1200米―1800米之间。

跑的身体负荷:负荷强度控制在50%左右、心率在130―150次/分之间, 随着跑的次数增加稳步提高速度要求。

要求学生能跑完规定的时间或距离, 跑快跑慢由学生因自己个人的能力而定, 而跑多跑少则看成是意志和品质的养成与反映。

3.2.2 评价方法与标准

耐久跑的评价分值为20分制。占本学期体育总分20%。在2009年11月到第一学期结束前的体育课或课外活动中, 只要能按照教师布置的任务和要求跑完一次, 并有同学证明, 就记为得1分, 累记得到20分本学期耐久跑最后成绩就评为优秀, 16分则为良好。

4 实验结果

1. 对全体学生高二学年的800米考核成绩作统计处理, 统计的数据作为体能实验对照的原始依据。高二年级时800米考核成绩对照组与实验组无差异 (见表1) 。

2. 2009年9月在同等条件下, 对照组与实验组全体同学进行肺活量数据的测试, 把测得的数据作统计处理, 作为机能实验对照的原始依据。在实验前对照组与实验组的肺活量数据也无差异 (见表2) 。

3. 实施过程评价教学实验后在学期结束前 (2010年1月) , 对照组和实验组在同等条件下进行了肺活量数据的测试。实验组在施行过程评价以来, 学生进行了大量中等强度的耐久跑锻炼, 提高了人体的摄氧、输氧和用氧能力, 机能得到较好的改善和提高。实验组与对照组的测试数据经过对照和检验, 提高有较明显的显著性。t= 4.051, p< 0.01 (见表3) 。

4. 实验组施行过程评价第一学期不进行800米的考试, 在第二学期开学后2010年4月实验组进行了800米的达标测试, 把测试到的成绩数据作统计处理, 同对照组在同期进行的800米达标测试的数据作对照。可以看出机能的改善使学生跑的能力得到了加强和提高, 实验组的成绩提高有明显的显著性。t = 3.825, p< 0.01 (见表4) 。

5. 把实验组的800米跑成绩均值做实验前后的对照, 实验后的800米跑成绩均值比实验前的成绩均值缩短了近9秒钟, 经t 检验, 提高有明显的显著性。把实验组实验前后的肺活量测试数据均值也进行了对照, 在学生初步掌握了肺活量测试的基本方法后, 肺活量数据有较大幅度的提高, 经 t检验有明显的显著性 (见表5) 。

5 分析与讨论

1. 终结性评价向过程性评价转变, 是坚持“健康第一”和“以学生为主体”指导思想的具体体现。教师在实施新课程教学过程中, 要树立评价是为学生的发展服务, 而不是学生的发展为评价的需要服务的观念, 一切从有利于学生的健康成长出发, 无论从教学观念、教学思想还是教学手段, 都应该重新考虑, 怎样促进学生的身心健康, 使学生生动活泼, 主动地得到发展。在实施新课程体育教学实践中, 体育教师的工作不是要把学生的身体素质、运动能力提高到同一水平线上, 而是要承认学生的个体差异, 根据差异进行有针对性的教学。而以耐久跑的过程评价形式来摸索和探讨过程评价对学生的促进和发展作用, 是有一定的现实意义和指导作用的。

2. 耐久跑过程评价的教学组织形式比较宽松, 深受学生的喜爱, 学生的自我、自主合作能力得到了尽情的发挥。首先能使学生有较强的参与意识, 因为不受跑的负荷强度限制, 学生可以自己制订锻炼的目标, 自由结伴、自己选择时间进行锻炼, 做到因人而异, 因时而练, 使“要我跑”成为“我要跑”, 促使学生逐步养成自我锻炼的习惯;其次是使耐久跑项目充分发挥了锻炼身体的作用和价值, 如若跑几次就考试, 体能好的学生不锻炼照样能考出好成绩, 而体能较弱的学生如果只有几次练习就参加考试, 再努力也不能取得理想成绩。施行过程评价, 以跑的次数来评定成绩, 促使人人都必须参与锻炼, 而且只要态度认真锻炼积极体能较弱的学生也有可能取得优秀的成绩。

3. 身体机能的强弱, 遗传是主要因素, 环境、卫生习惯、营养和锻炼起着非常重要的作用。在学校现有的体育资源和条件下, 耐久跑的锻炼对学生体能和机能的提高有良好的影响和作用。但耐久跑项目对高中女生来说是比较枯燥的教学内容, 有一种本能的怕苦畏难情绪。为使学生对耐久跑有完整而全面的了解和认识, 教师要用生动准确的教学语言对学生心理过程施加影响, 并用鼓励性语言创造良好的教学环境和氛围。要遵照“循序渐进”的体育锻炼原则, 科学合理布置每次练习的任务, 并设置耐久跑的情景, 如追逐跑可由排头举着红旗跑, 后面同学依次跑到前面“夺红旗”, 跑的组织和形式要多样化, 跑的路线可由学生自己选择在操场还是在校园。耐久跑作为体育教学和健康锻炼的重要内容, 还必须向学生进行跑的基本常识教育, 如耐久跑对人体的作用和影响、跑的合理动作与姿势、呼吸的方法与节奏、“极点”现象的产生与如何克服等等。

4. 过程评价的根本目的在于促进发展, 淡化原有的甄别与选拔功能, 是面向未来、重在发展的评价。新课程的体育教学评价应逐渐转向关注学生的锻炼过程和努力过程, 激发学生内在的发展动力。教师要关注学生的进步状况, 及时了解学生在锻炼过程中遇到的问题, 才有可能对学生的发展和提高进行有效的指导, 真正使评价起到促进发展的功能。与此同时, 教师也只有在关注过程中, 才能有效地帮助指导学生形成积极的锻炼态度, 使身体机能稳步提高, 才能注重学生在过程学习中的情感体验, 实现“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感态度与价值观”的全面发展, 才能使学生养成经常锻炼的习惯, 从而使终生体育的观念在自我锻炼的过程中逐步得到养成和确立。

6 小结

1. 耐久跑教学的过程评价对学生的体能提高有积极的促进作用。对学生养成自我锻炼的习惯, 培养自我评价方法有一定的指导作用。

2. 在实施过程中教师要充分相信学生, 过程评价的方法与手段要符合高中女生身心特征。练习既要认真踏实又要轻松愉快, 每次锻炼后的评价登记要公开、公正。并且要做好少数有怕苦畏难情绪学生的思想工作。

3. 在高三女生耐久跑教学的过程评价基础上, 对其他年级也可实施耐久跑教学的过程评价, 并逐步进行其他教学内容的过程评价尝试。

摘要：通过对高三年级女生耐久跑教学的过程评价实验后, 实验组的肺活量测试数据以及800米跑测试数据与对照组对照检验, 其均值提高有明显的显著性;实验组实验前后的测试数据对照, 均值提高也有明显的显著性。耐久跑教学的过程评价对学生养成良好的自我锻炼习惯有一定的促进作用。对学习与锻炼态度认真而体能较弱的学生通过耐久跑的过程评价提供了该项目得到优秀和满分的机会。

关键词：耐久跑,评价,机能,实验研究,高中,800米

参考文献

[1]朱慕菊.走进新课程—与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

[2]体育课程教材研究开发中心.体育与健康 (教师教学用书) [M].北京:人民教育出版社, 2001.

篇4：描写台风的作文800字

星期五早上，我被一股突如其来的大风给惊醒。“什么嘛……”我揉着惺忪的睡眼，在床上翻来覆去，再也睡不着，我不禁开始小声地抱怨。但是，就那么的一瞬间，我好像突然明白了什么……

“糟了!苏迪罗!”

苏迪罗!最近，电视上到处都在播放着防台风的新闻报道，而这个罪魁祸首不正是“苏迪罗”么?我打开窗户，果然，一阵阵刺骨的寒风迎面扑来，偶尔还夹带着两三滴冰凉的雨滴。只见窗外寒风凛冽，风和雨漫无规律地交加着，仿佛在跳着一曲华丽的舞蹈。

如果再向远处望去，你会发现，路上的积水就如黄河一般，整个城市都像陷入了一个巨大无比的湖中。过往的车辆简直进退两难，那些司机急得就像热锅上的蚂蚁——团团转。路旁，无论是电动车还是自行车，全都横七竖八地倒在了地上。水实在太深，行人们纷纷挽起裤脚，艰难地走在了已没过膝盖的积水中，手中的伞实在是无用武之地……

风“呼呼”地刮着，雨“哗哗”地下着，就像一把把尖利无比的刀子，把那成群的树叶直接“砍”倒在了地上。突然，眼见着一棵大树轰然倒下——那声音是那么的沉重，仿佛在向路边的行人哭诉：“救救我，快救救我吧!”但是，那棵大树被连根拔起，理所当然已无力回天。马路旁，不时有像这样的大树被台风连根拔起，有的倒在了马路上，有的倒在了人行道上，还有的直接砸在了车顶上。然而，这一切的祸源依旧是可恶的“苏迪罗”!

街旁，不时的有一些广告牌掉落，弄得人心惶惶。但是，即使你现在在家中，也不一定会觉得十分安全。因为你随时会听到不知哪一家的衣服正敲打着玻璃——“啪、啪、啪……”风无情地拍打着窗户，不一会儿你便会知道苏迪罗又把哪一家的“财物”给刮了下来。每家每户都紧张地在做防护措施，但窗外的大风还是从那细小的缝隙中“嗖嗖”地吹了进来。又可能突然一声巨响：“砰!”准是台风又把谁家的门重重地给摔上了。

走在马路上，真可谓是“不看不知道，一看吓一跳”。只见远处的那个地下通道已经被水淹的都见不到台阶了，乍一看还以为是一面玻璃。路上的行人小心翼翼地走着，生怕一不小心就滑到了。他们不时地停下匆忙的脚步，擦拭着脸上的雨水。偶尔骑上人行道的那些电动车，也有随时可能被掀翻的危险……苏迪罗啊，你真是害人不浅!

台风“苏迪罗”肆虐了两天，终于悄然退去了。但现在看看苏迪罗留下的“后遗症”，还不禁有些后怕。如今，大势已去，但树也倒了，车也坏了，家也没了，有的人甚至为此付出了宝贵的生命!苏迪罗，看看，这就是你不顾后果的下场!

篇5：描写台风的作文800字

我总是幻想着：如果我们利用好台风这一自然现象，那将给人类增加一个新的资源。因为我们可利用台风来发电，发展生产经济，可以利用台风给农业带来丰沛的灌溉雨水和人们的生活用水，可以利用台风来净化空气，改善环境……。这不是一举多得吗?不过，怎样将台风好好利用，使它的缺点得以转化，尽显优点呢?这个问题真让我伤透了脑筋。

我苦思冥想，终于想到了一个不错的、而且又有可能采用的好办法：我们先将台风的巨大力量逐渐分流成几股力量，其中一股力量分成水流的力量移植到水中，再由水流的力量来推动水车叶片旋转，从而产生电力，这样我们就不需要用煤炭来发电了，不会浪费煤炭资源，不会因为挖掘煤炭而产生许多安全事故了，也不会因为烧煤炭发电而产生环境污染了。这不是挺好的吗?分流台风另外的力量，我们可以用于农业、环保等事业。这里最大的问题是，我们用什么设备来分流能量巨大的台风呢?我想：台风虽然是旋转的，来去路线不定，但我们的卫星和雷达等科技设备是能够确定的，但怎样进行拦阻、利用、引导呢?我设想：我们可以设计一个像“大山”一样的屏风，这个“屏风”应该有多个分流通道。各个分流通道各行其是，各尽所能，这样台风就能为人类“全面服务”了。人类就不再害怕台风的到来，而是希望台风“常来常往”了。

篇6：台风作文800字

台风来临前

昨天早晨，我睡得正香，忽然“隆隆”的声音从窗户边传来。我迷迷糊糊从梦中醒来，揉揉朦胧的睡眼，不明所以，突然眼前一亮，台风“苏迪罗”来了!我边穿衣服边听雨水击打在窗户上的“噼里啪啦”声，凑到窗边一看，树木正随风舞动，“沙沙”作响，天上乌云密布，眼前有少许的雾气，路上行人打着伞，急匆匆地行进着。我看看闹钟，已经九点了。

台风来临时

吃过早饭，我便拿起作业本写起来。不知写了多久，又一阵大风袭来，窗帘飘舞、抖动着，风撞击着窗户，阳台上的衣服也开始翩翩起舞，我也没当一回事儿。可还没多久，一股更强劲的风袭来，在家里都能听见外面风的呼啸，随后传来一阵“哐当哐当”的声音。我吓了一跳，忙站起身，想去阳台探个究竟。眼前，沙子遍布阳台，原本放在洗衣台下的脸盆被台风吹翻了身，掉在了下面;晾衣杆原本架在阳台两边，也被台风给吹到地上。我愣住了，这次台风竟然这么猛!

饭后不久，妈妈回来了。我觉得奇怪。妈妈早上八点半去上班，原本应该晚上六点半回来的，再早也是五点半啊，怎么下午一点钟便回来了?我带着疑惑问妈妈。妈妈说：“现在是台风红色预警时期，电子城里的保安叫全体人员回家，要不然太危险了。你知道吗?回来时路上下雨，我想穿雨衣都穿不了，外面风太大了。”“爸爸去哪儿了?”“不知道，应该在店里整东西吧!”

约三点钟，爸爸回来了。“外面风雨交加，地下通道已被用护栏封锁了，下面都是水，只能穿行。路上都是积水，我还拍了张照片，喏，你看。”手机照片上积水漫到车轮胎一半的位置，天下着滂沱大雨，风吹拂着树木，树弯下了腰，弓着背，抵御着狂风暴雨。

爸爸猛然想起，雨这么大，货物准遭殃，于是又出去了，回来时已经下午四点了。“我的天!我们店的水已经漫到我膝盖这个位置了，我们店还是在较高的位置哩!”爸爸正色地说。与此同时，妈妈一边从阳台用袋子装着一盆破烂不堪的仙人掌到客厅，一边说：“哎呀，连我们家的仙人掌都被连根拔起了!”

我打开电视，看起新闻来。这台风就如威龙出海、猛虎下山一般，把海面变得波浪滔天，海浪卷到12米高;一块大广告牌被风给吹下来，一下子砸坏了五部车，把车玻璃砸碎了，把车给砸扁了;厦门临海的地方，房顶铁皮飘飘摇摇，差点被台风给吹飞;电动车被大风刮倒;路面积水严重，使汽车熄火……转眼到了下午六点，我关了电视，从房间里拿出望远镜，走到窗边朝远处仔细观望。眼前白茫茫的一片，楼下的树木舞动得更激烈了，有人撑着伞，伞被吹了个翻面，户外的人们都寸步难行。

到了十点二十分，我又打开电视，上面报道：今天凌晨四点四十分，台风在台湾花莲登陆，今晚十点十分在莆田再次登陆，现为台风红色，暴雨红色预警。登陆后，台风强度将逐渐减弱……

台风来临后

今天，我又打开电视，为台风黄色，暴雨橙色预警，台风过境后，福州一片狼藉……

在去心语作文学校的路上，我看到到处都有被狂风肆虐过的倒地的树、树枝。有的树被连根拔起，倒在路上，有的树被拦腰截断，影响了交通出行;有的树枝被似刀般的风给割断了，散落在地，树叶被吹得遍地都是……路过地下通道，水的高度快要漫过通道顶部的牌子，有人正把里面的水抽出来，排到通道外，路上的积水已经无影无踪。还有人把倒在路边的树给拖走。

篇7：小学生台风的作文800字

前天下午，天气晴朗。突然，天色变得灰暗起来，漫天的乌云如海水涨潮般汹涌而来。随即，便刮起了狂风。刹那间，飞沙走石，黄土飞扬。风渐渐逼近，灰色的乌云从四面八方迷漫而上，封锁了最后一片明亮的天空。

原来是台风要来了，我得知这个消息后，提心吊胆。我之所以害怕台风，那是因为读小学时，曾经刮过台风。那时我们还在上课，只见“轰”的一声，一道雷劈在教室外的`一根电线杆上，随机“嘭”的一声，一阵火光闪了一下，电线杆爆炸了。而那时，数学老师还在用多媒体讲课，少顷，又一道细雷劈来，劈在多媒体上，老师也被吓了一跳。班级里早已鸡飞狗跳，尖叫声四溢。这便让我留下了对台风的阴影。夜晚，狂风更加肆掠，它仿佛一个巨大的魔鬼，在空中肆意吹袭。这时，我听到了风“呼——呜”的声音，好像在鬼哭狼嚎。还伴杂着细微的雨滴声。我走到窗前，只见树木的枝叶被风吹刮得左摇右摆，在灯光下，树枝的影儿不停地转动，似乎想诉说什么苦楚。近处的一颗大树，枝叶随风往中摇晃，沙沙作响，声音比较脆。树上的枯枝败叶顷刻间脱离了它们的母体，仿佛一只只无舵无桨无帆的小船，任凭无情的狂风将它们吹向何处。忽然，一到闪电划破天际，雷声轰隆，惊醒了睡梦中的我，转眼间，倾盆大雨从天而降，豆大的雨滴劈哩啪啦的打在屋瓦、地上，有如马奔腾;风急雨骤之下，空气中充斥着危险与不安，让我害怕的一直在心中祷告。我想，我平日里又没做亏心事，怕它台风干什么。况且，别人都不怕，我有什么理由怕!想着想着，心中的胆子也逐渐大了起来。最后，勇气战胜了害怕。我最终克服了对台风的恐惧。第二天一大早，台风威力虽然减小了许多，但是不免时不时地传来一波一波“轰轰”的声音把睡梦中的我惊醒了。这时我想起了院中墙角边的几棵小草，便起身穿起衣服来到阳台。只见：经历风雨后，它却安然无恙地站在原地，摇头晃脑，而且经过雨水的洗礼，那份生意盎然的活力更是喷涌而出。连小草都不怕这台风，我怎么能怕呢!台风固然可怕，但心中的勇气却是战胜台风的最佳武器。

篇8：台风山竹高三作文素材

的中秋佳节，本应万家团圆，举杯邀明月的美好日子，却遭受17级最强台风“莫兰蒂”的无情袭击。台风肆虐着、狂飙着，地动楼摇……一夜之间，厦门家园遭受重创、满目疮痍，大范围停电、停水，树木被拦腰截断，连根拔起压倒了一辆辆车，阻断了一条条道路，到处变成了水国，犹如世界末日一般!如何渡过难关恢复正常生活呢?

其实，在台风来临之前，政府依靠科技的力量，提前预判好台风的路径和强度，为市民做正确而高效的工作，我爸爸所在的电网公司，在台风来临之前已经抽调外省和外市的救援队共几十支队伍，早早集结在厦门待命了，为灾后的救援工作赢得宝贵时间，提供最坚实的保障!

台风次日，神奇而强大的厦门，神奇的“橄榄绿“已经遍布全城，一队又一队的武警官兵修整街道、_道路清障，忙得汗流浃背，这抹橄榄绿，映绿了厦门的天空!也感召着“爱拼才会赢”的厦门人，在大灾面前众志成城展开“自救”，不分男女老幼都自发参与到救援当中，我们见证了3岁“最可爱的大力士”，也见证了社区“最动人的马甲红”，老板们“最给力的免费”，生活在厦门这片土地上的人民都在忙碌着，构成了重建家园中最动人的画面!

大灾面前，爸爸一直在电网公司“通电”战线战斗着，当他听到我在妈妈的带领下，在小区里搬树枝，种植树，非常欣慰道“好样的!不愧是我的女儿”，虽然小手起泡了还在痛，但我能为抗灾尽自已的绵薄之力，心是暖的!

篇9：懒惰的高三作文800字

唐诗宋词，中国上千年的文化，我们依然保留，为什么?因为这是古人留下的智慧，一首《静夜思》寥寥几十字，朗朗上口，3岁孩子都会背，却能翻译出来成百上千字的意思。这就充分证明了古人是聪明的，懒得写那么多的字，但是更聪明的地方就是，寥寥几十字同样能表达出来意境。孔子的文化几千年了但却依然永垂不朽。孔子《论语》中的文字并不多，但于丹却讲了数十天。这就是我所鼓舞的“懒”文化。

富人的懒惰值得提

“世界上最有钱的人，就是世界上最懒的人”这句话听过没?当然没听过，因为这句话是我说的。比尔·盖茨有钱吧，世界首富啊!为什么他是世界首富?因为他懒呗，他懒得上学，于是退学创业，懒得背DOS命令，于是Windows问世了，他也就成为了世界首富。这就是我所欣赏的“懒”文化。

伟人的惰性也不少

牛顿有才吧!但他不勤奋，无聊到没事到树下坐着，于是万有引力被发现了：诺贝尔出名吧，他也不勤快，懒得自己去刨山，于是火药问世了：爱因斯但懒得活着，因此原子的大门被打开了。这就是我所推崇的“懒”文化。

同学的懒睡成绩高

我们的班长，学习名列前茅，他不勤快，他是我们班最懒的，他没有一些中等生勤奋，但却进入了优等生行列。为什么?他懒得去背东西，因此上课认真听讲，懒得出去玩，因此有精力听课，他怕长大了出苦力，因此他听老师的话，做该做的事。这就是我所崇拜的“懒”文化。

一个“懒”字成就了多少富人?百度CEO李彦宏懒得自己上网找东西，因此百度搜索全球知名了;阿里巴巴CEO马云，懒得自己出门购物，于是网上购物热潮掀起!

君子爱懒，懒之有道

篇10：生命的高三800字作文

“山中孤独的巡守”、“虔诚的敬礼”、“山谷中回响着的汽笛”，读之久久不能平静。当他向列车敬礼时，他的生命早已不再仅仅承担着自己的价值;而列车长长的汽笛，则是对他平凡却又光辉生命的肯定。

总难忘诗人冯至，难忘那首《十四行诗》—“我们准备着/深深领受/那些意想不到的奇迹/在漫长的岁月里/忽然有彗星的出现/狂风乍起”。是的，人生如斯平淡，平淡如水，每个人似乎都要在那寂寞的人生长途中淡然走完自己的一生。然而，造物主总那么神奇，它赋予每个平淡生命一个灿烂无比的瞬间，在那个瞬间，平凡的人会发散出巨大的能量，产生耀眼的光茫。

平凡人老计，我揣想，在每日那孤寂、那萧索、那淡然中也有一次生命能量的大光辉。当放佛如仪式般庄严的敬礼开始时，老计的工作已然承载了超乎简单巡守的深刻内涵，那虔诚的敬礼是对生命的守望。世间有比这对生命的虔诚守望更值得人们尊敬的工作么?那一刻，老计浑身散发出一种迷人的光茫，热爱生命的人，他的生命也因此放出光彩，汽笛久久回响——是的，生命中总会有“彗星的出现/狂风乍起”。

无论一个人身处何时何地，我相信，总有那么一束属于自己的善良的光芒。是古代，老杜发出的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”的民生气节;是如今，航母上的英雄罗阳把自己最后的时光献给亿万人民的安全;是大巴车上，师傅吴斌稳健地把车停在路旁，提醒人们注意安全;更是楼下，最美妈妈伸出双臂接住坠落的孩子……当一个人能够承载他人的生命时，其生命便格外伟大!

朋友，也许老计让你想起关乎责任的命题，也许老计与汽笛的回响让你懂得人与人间的尊重，诚然如此。但究竟是什么成就了这责任与尊重，也许我的想法更深刻——是背后对生命的虔诚，对它深深的爱。

一位守了一生灯塔的老者如是说：我每天看灿烂的黎明和日落,背后还有无数的曼哈顿灯火,一生何求?

篇11：生命的高三800字作文

这天我中午从学校回家吃饭，回家路跟往常一样，跟我同行的同学跟往常一样，走在路上心情都跟往常一样又期待，又高兴，我不知道回家后会有什么好菜招待着我，可是到家后的心请却截然不同回到家后跟往常一样吃完了饭准时守在电视机旁看动画片。都都都只听一阵急促的电话铃声，让人感觉到这好象很急，有重要的事情，妈妈急急忙忙的跑过来，把沾着洗碗水的手稍微的开在了她的围裙上就拿起电话，可是刚听了几句她的脸就从晴空万里变成了乌云密布，从妈妈的嘴里颤颤微微的说出几个字这是真的。吗?什么真不真呀!我心里真是15个水桶七上八下。听完电话妈妈用很严肃的神情看着我，半晌妈妈才对我说出几个字：外公去世了。

我呆住了，曾经那个身体强壮而又对我进行过遵遵教导的人就这样离开我了，我是我们家最小的一个，其他的哥哥姐姐都被外公带到初中，可我才读小学四年级呀!为什么，这对我简直就是晴天霹雳，我哭着跑到学校用最快的速度，为的就是发泄心中的愤怒与悲伤。

从一年级开始，我们班上的一个同学就经常受欺负，直到现在我也感到很惭愧他爱挑食，所以他的身体又瘦，又弱不禁风就是因为这样他在这场与病魔的殊死搏斗中因为没有战斗的武器而倒在了战场上，他是在今年开学的时候去世的，老师告诉我们时，全班同学都沉浸在悲伤与怀念中。

篇12：谦让的高三作文800字

出了门，烈日炎炎的“毒物“射在了万物上。小花快晒成干了;小鸟的翅膀被烤焦了;我已经变成了“热锅上的蚂蚁”。我满心的抱怨：太阳饶了我吧!可太阳一点也不通情达理。“云朵姐姐，您大慈大悲委屈一下自己，把太阳挡了吧!“要不是今天要补课，这个周末我才不贡献出来”说罢，我“翻箱倒柜”找出了一把太阳伞，遮住了太阳对我的“攻击”，也能缓解一下我变成“黑人”的速度。“不行，不行，太热了。“我拿出我的秘密武器――小风扇。双重保护更安全。这是属于我的“急救包”。风扇在手，天下我有。再来几个太阳都不怕。解决了身上的问题，我的嘴里有些干干的，便去了一家“医院”买了一瓶“药”喝了下去

空气新鲜了，太阳温顺了，世界变得美好了……可好景不长，嘴里没味道了，瓶子里没水了，汗水又从我身上如瀑布般地流下来。这时最能安慰我的只有“西瓜大师”，想想西瓜从冰箱里拿出来的冰凉;想想切西瓜时清脆的响声;想想西瓜入口的甜蜜……有什么可以代替?

到了我的“救命地”，风扇呼呼的吹着;教室里空空荡荡;望着外面的风景;悠然自得。陈老师拿出一个西瓜，椭圆的身形;翠绿的颜色，;墨绿的条纹，拍一拍，声音清脆，肯定是个好瓜。话不多说，同学们已经等不及了，拿起刀，动起手，红得发亮，晶莹剔透的西瓜汁流了出来，那场景像瀑布一样壮观。西瓜一分为二，李锴火速抱了半个西瓜逃离“现场"，眼球左右转了转，头左右摆了摆。不料，被我发现了，他只好依依不舍的抱着他日思夜想的宝贝上“刀场”，手起刀落，半个西瓜被分成了三份。正在他们吃的火热的时候，“细心鬼”陈龙飞看了老师久久不吃，于是拿了一块给老师，老师露出了会心的微笑。接着传来了一些谦让的语音：“你要吗?给你。”这转变的也太快了吧!刚刚还在火热朝天，争先恐后，谁也不让着谁的抢着，现在变成了谦让，到处询问谁没有吃，谁还想吃，就开始了分享。我看着他们吃得狼吞虎咽，就忍住了诱惑，把我的份让给了他们。其实看着别人吃着，我自己也挺开心的，心里也满足了。

篇13：成长的作文800字高三

五楼的路似乎特别漫长，迷迷糊糊走上楼，打开门，坐在那熟悉的课桌上，把试卷拿出来。上面鲜红的“88”刺得我生疼。我不敢面对它，那几个大大的叉叉在我眼前回荡，后悔，悲伤，甚至愤怒。本来寄希望最大的语文、数学竟双双落马，科学、社会也让人扼腕叹息。细看试卷，粗心。又是粗心，从小学到现在，它曾一次又一次的让我失望。我曾痛下决心，将他甩掉，可它就像胖子身上的肥肉无论如何都赖着不走。看看同学的分数，一个比一个高，我不禁又叹了一口气。也罢!一次的分数算得了什么?内心中有一个声音响起。我苦笑，一次的成绩?这样的成绩岂止一次?站在阳台上，黑夜，静静地，仿佛只有我。天上没有星星，仿佛它们也在与我一起沉默……

沉默是无用的，悔恨也是徒劳的。不见星辰，不是因为它没有亮光，而是因为它被乌云遮盖了;不见鲜花，不是因为它不够绚丽，而是因为它被荆棘缠绕了;不见成绩，不是因为我没有潜能，而是因为它被迷雾困惑了。然而，真正的星辰不会因乌云遮天而黯淡;真正的鲜花不会因荆棘丛生而枯萎;真正的伟人不会因挫折坎坷而放弃。我眼前一亮，用亮光将乌云穿透，星辰终能放光彩;用利刃将荆棘砍倒，鲜花终能露娇艳;用汗水将迷雾挑开，潜能终能现聪睿。成绩是树，要靠努力去浇灌，要靠毅力去施肥;成绩是楼，要靠实力去铺垫，靠细心去构建;成绩是车，要靠汗水去开道，靠压力做动力。

一瞬间，我觉得我长大了!不经意间，我发现雨停了，深蓝的天空又重新恢复了光彩，星汉灿烂……