宋辽夏金元部分作业

宋辽夏金元部分作业（共6篇）

篇1：宋辽夏金元部分作业

第 10 课 辽夏金元的统治

专题探究：辽夏金元的统治有什么特点？

任务一：完成下面的填充并回答问题。

1.辽朝（907年—1125年）政权存在了_______年。

2.北宋（960年—1127年）政权存在了_______年。

3.南宋（1127－1279年）政权存在了_______年。

4.西夏（1038年—1227年）政权存在了_______年。

5.金朝（1115年-1234年）政权存在了_______年。

6.元朝从1206年铁木真建立蒙古汗国到1368年灭亡，共存在了_______年。

问题：与之前的游牧民族政权相比，辽、夏、金、元存在的时间有何不同？

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任务二：完成下面的填充并回答问题。

1.辽朝的建立者契丹族与_______同源，在辽河上游过着_______、_______生活。

2.金朝的建立者女真族活动于_______、_______流域，以_______、_______、_______为生。

问题：与匈奴、突厥等政权相比，辽、金的起源地和生活习俗有何不同？

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拓展思考：辽、金的起源与鲜卑有何相同之处？在对待起源地的问题上，又有何不同之处？

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任务三：完成下面的填充并回答问题。

1._______年，契丹族首领____________建立契丹国，定都_______。皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的_______成为国家政治中心。

2.1038年，党项族首领元昊脱离____朝称帝，定都________，国号_______，史称_______。

3.1114年，女真族首领完颜阿骨打举兵反辽，次年称后端，建立金朝，定都_______，也称为_______。1153年，金迁都_______，改名为_______。这是_______成为王朝都城的开始。

4.1260年，成吉思汗的孙子忽必烈即位，兴建_______。

问题：与之前的少数民族相比，辽夏金元的都城建设有何特点？

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任务四：完成下面的填充并回答问题。

1.辽朝的职官设置分为南、北面官。南面官负责以汉人为主的________事务，北面官负责契丹等________事务。

2.西夏的建立者党项族是古代羌人的分支，唐末在今________、________一带形成边疆藩镇。

3.1125年，金灭________，两年后又灭________，与南宋逐渐形成对峙局面。

4.“国朝土宇旷远，诸民相杂，俗既不同，论难遽定。”这话出自元朝著名的政治家________。

问题：与之前的少数民族相比，辽夏金元所统治的地域有何特点？

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任务五：完成下面的填充并回答问题。

1.“契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。”这句话出自《________》。

2.西夏的制度基本模仿________，中央机构除汉式官僚外，同时有一套________称谓的官称。

3.金朝基本沿袭________制度，同时保持了一套________民族的管理系统，叫作“_____________”。

4.1260年，成吉思汗的孙子忽必烈即位，开始推行__________政治制度。元朝中央的宰相机构是__________，委派官员处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为___________，简称________。

问题：辽夏金元的政治制度有何特点？

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任务六：完成下面的填充并回答问题。

1.____、____、____都模仿汉字字形创造了本民族的民族。

2.成吉思汗统一草原各部，命人用________文字拼写蒙古语，形成________体蒙古文。忽必烈继位后，委派藏传佛教高僧________改制藏文字母，创造出一套拼音符号，用以拼写________语，也用来广泛拼写________等多民族语言。这也是________拼音化的最早尝试。

问题：与之前的少数民族统治相比，辽夏金元在文化上拥有什么优势？这对他们的统治有何影响？

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任务七：综上所述，用简练的文字概括辽夏金元统治的特点。

1.______________________________；

2.______________________________；

3.______________________________；

4.______________________________；

5.______________________________；

6.______________________________。

篇2：宋辽夏金元部分作业

以前没好好的读过《弟子规》，今听老师上课，我突然对这《弟子规》特别感兴趣。我发现中国儒家文化太有意思了。

这段时间的学习，我颇有感受，觉得自己在各方面都做到不够。在任何方面都需要改进。首先“入则孝”，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。还有就是，不管他们爱不爱我们，我们都要用自己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们总不能忘记养育之恩吧？更何况弟子规里面也有写到“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。我觉得，这方面我真的做的不够。还需要努力，同时，也觉得我们中国文化博大精深。

《弟子规》还教会我们交朋友。人不要自私，要大方，不计较小事，这样人也会变得很快乐。弟子规你说：“仁”，代表仁慈、亲仁。对外人仁慈，对亲人仁慈，对朋友仁慈。现在什么人都有，但有几个是做到“仁”的？俗话说的好，人无完人吗！只要我们尽量做好自己应做的，至于别人怎么说，那就是他们的事情了！这样，才回做的更好。这样才能有跟多的朋友。我觉得《弟子规》对我们的一生都会有帮助。读到了亲仁这一部分，以后我会把剩下的部分全部读完的，从我读的弟子规当中，我看到了自己的优点，我发现了自己的不少缺点，我一定会发扬优点，改正缺点。热爱周围的同学。所谓“你只有爱他人，他人才会爱你。”

《弟子规》确实，值得我们好好学习。这段时间的学习，我学会了好多。是的改正我们以往不良 的习惯，多为别人想。多理解父母。所谓“中国以孝治天下”，这在我们古代都是治国之道。你们肯定有他的道理。因此，我们要好好学习。不光要学，还要有行动去做。

“争做守信人”倡议书

一、说话、做事要实事求是，言行一致。

二、不说假话、谎话，不欺骗老师、家长、同学，不搞假签名，不抄袭作业，考试不作弊。学习要踏实，不能不懂装懂。

三、答应别人的事就要尽力做到，没能做到要及时说明原因，表示歉意。

四、不要弄虚作假，不说空话、大话，自己无法办到的事不要硬充好汉、允诺别人。

五、未经允许，不随便动用他人的东西，借东西及时归还。

六、拾到钱物及时送还失主，找不到失主时要主动交公。

七、有了错误要勇于承认，做了错事要及时改正，不隐瞒自己和他人的错误，不能为了顾面子而将错就错。

八、向同学、家人、邻里宣传古今中外、社会上“诚实守信”的人物和典型事例，营造人人都来说实话、讲信用的道德氛围。

九、提高自身防骗、自卫的能力，敢于同欺诈行为作斗争。

十、大力宣传本班、本校同学“诚实守信”的好人好事，严格要求自己，争当“诚信标兵”。

《弟子规》心得体会——泛爱众

我们同是生活在地球上，是天地所生，万物滋养，应该不分你我，不分种族、宗教信仰，相亲相爱，互助合作，才能维持这个共生共荣的生命共同体。

篇3：宋辽夏金元部分作业

随时计算机网络技术的发展, 信息化席卷全球, Java EE开发技术成为应用越来越广泛的网站开发技术。

Java EE开发技术是一门技术性、实践性很强的综合性课程, 是高校计算机专业Web应用软件开发方向的骨干课程。作为一门综合性课程, 对前面所学课程掌握程序要求较高。而且这门课程的后续课程为Web开发实训和毕业设计, 所以这门课程对计算机专业学生的影响是比较大。

2 改革前学生情况分析及调研

目前大学生思想开放, 兴趣广泛, 个性化明显, 追求多样性, 对专业课的兴趣和目标不明确, 为了解学生对于Java EE开发技术学习情况, 特别针对我校计算机专业 (Web应用软件开发方向) 的13 级、14 级学生随机调研学生专业学习情况 (共发出调查问卷56 份, 收回56 份) , 调查反馈情况如表1。

从调研数据来看, 14 级对专业普遍有较强的兴趣, 兴趣大的占54%, 一般的占43%;愿意参加专业能力提升培优的同学占94.6% 同, 不愿意参加的占5.4%;专业能力一般的占37%;课后用在学习达8 小时以上的数据不理想。

13 级对专业普遍兴趣一般, 兴趣大的占15.8%, 一般的占84.2%;愿意参加专业能力提升培优的同学占73.6% 同, 不愿意参加的占26.4%;专业能力一般的占73%;课后用在学习达8 小时以上的数据同样不理想。

调研结果也反映了一定问题, 学生课后在专业学习上的时间远远不能满足专业能力提升的要求。

通过与学生访谈学生期望专业能力提升的形式主要是项目实战, 而影响学生专业能力提升的主要因素主要是宿舍氛围。

内在目标驱动与外在推动结合的施压式教学, 以及Mooc同步教学相配合。

因为授课时数有限, 以及课程综合性很强很, 要保证学生能在正常教学时间内掌握课程, 并达到一定的深度和广度, 根据多年的教学经验, 特提出内在目标驱动与外在驱动相结合的方法, 并配合Mooc大型开放式网络在线课程同步。期望学生设定内在目标, 并努力达成, 以驱动学生的学习兴趣, 并提供专业应用能力;通过外在驱动, 加强学生基本知识及专业知识、以及应用能力;通过Mooc大型开放式网络教学, 充分开发利用学生的有效时间, 激发学生学习兴趣, 提高教学质量。

3 具体教学方法

3.1 内在目标驱动提高学生自主学习动力

在学期初要求学生都给自己确立目标, 包括项目目标和课程完成目标;

要求学生每周自定一份学习计划, 记录计划完成情况、并制订下一周的工作计划, 并及时自我检查计划执行情况.

通过典型案例演示, 让学生明白课程内容及方向, 让学生对课程有初步理解, 并激发学习兴趣。

3.2 外在推动促进学生与教师持续化学习

鼓励学生提前预习、提前做实验、做知识拓展学习。

督促学生自学, 以并提高课堂教学效果, 专业课授前10分钟以提问形式检查学生的自学情况, 并将预习情况记入学生总评成绩。

实验课检查学生提前完成实验情况, 并记入考核总评成绩。

为学生提供实验室, 课堂上不能按时完成实验课内容的学生, 可以到教室继续完成实验。

3.3 配合Mooc大型开放式网络教学

通过Mooc让学生学习部分理论知识, 以便教师充分利用授课时间讲授重点、难点部分, 利于学生领会;

通过Mooc让学生实验教学点的小实验, 以便教师在课堂上开展综合实验及项目案例;

通过Mooc思维应用到本门课程的课外辅导与答疑上, 除了录制授课视频, 以便及时解惑答疑;

通过Mooc另外补充内容, 为对本课程有兴趣的、需要更专业深入学习的学生, 提供更广阔的学习空间;

通过将Mooc思维应用于操作重点、难点, 录制教学视频, 鼓励学生提前做实验, 带着问题参与到实验课;

通过将MOOC应用于实验课的知识性检验的实验中, 系统自动评分, 提高学生独立学习能力。

内在目标驱动与外在推动结合的施压式教学方法, 从激发学生的学习兴趣、设定学习目标等内在目标驱动方法, 以及结合各种外动驱动手法, 再配合Mooc大型开放式网络教学, 充分开发利用学生的有效时间, 激发学生学习兴趣, 提高教学质量。

4 考试形式改革

Java EE开发技术是一门综合性、实践性很强的课程, 传统的笔试考试虽然能够检验学生对基本知识和专业知识掌握情况, 但是不能很好的检验学生的应用能力, 所以设计以下考核方案, 以更有效的检验学生对基本知识、专业知识、实际应用力。

依据课程改革方案, 设计新的评分标准及相关重点考核能力说明如表2 所示。

5 结语

通过对课程分析及学生的学情调研分析, 提出了内在驱动与外在推动相结合, 并配合Mooc大型开放式网络教学同步进行的课程改革方案, 并提出了新的考核改革方案, 旨在全方位调动学生的积极性与教学资源, 提高学生的专业学习兴趣, 学习自觉性, 提高教学效果。

摘要：Java EE开发技术是我校计算机专业 (Web应用软件开发方向) 的骨干课程, 针对教学效果提升, 根据多年的教学经验以及与课题组相关人员的讨论, 提出内在驱动与外在推动结合的施压式教学改革方案。

篇4：部分暑假作业

语文

1.阅读一本书，写不少于800字的读书笔记。推荐书目：南怀瑾《论语别裁》、《狼图腾》、乔布斯传、余秋雨《文化苦旅》、林清玄散文、周国平散文等等。+2篇读书征文。（爱德华的奇妙之旅）

2.观看一部电影，写不少于500字的读书笔记。推荐电影：《风雨哈佛路》、《叫我第一名》、《我的1919》、《美丽人生》、《当幸福来敲门》、《中国合伙人》等等。

3.每天积累10个文言实词，参看《核按钮》第109页120个常见文言实词。

4.每天练字，每天用一页米字格的纸正楷抄写广东高考古诗文背诵篇目，抄写内容参看《核按钮》附录六。

数学

试卷一张

生物

优化方案94——135

先自学选修1化学与生活（跟文科班的同学借书本），再做两张试卷

回来上课时带必修1和2，选修1 4 5共5本书

篇5：语文暑假作业部分答案

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所．．亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：‚以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。‛此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

5．下列句中加点的词解释错误的一项是（3分）

A.思厥先祖父

祖父：祖辈与父辈 ．．B.始速祸焉

速：招致 ．C.故不战而强弱胜负已判矣

判：决定 ．D.可谓智力孤危

智力：智谋 ．．6．下列选项中，全部说明六国灭亡的原因的一组是（3分）①子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥

②奉之弥繁，侵之愈急 ③起视四境，而秦兵又至

④齐人勿附于秦

⑤燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 ⑥与嬴而不助五国也

A.①③⑥ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①②⑥ 7．下列对原文有关内容分析概括不正确的一项是（3分）

A.作者以先人“暴霜露，斩荆棘”辟疆土之艰辛为后人“如弃草芥”割地之轻率作衬托，用传统的孝道来谴责赂秦的国君。

B．第二段中，作者从“不赂者”入手，以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。

C．本文中，作者除了运用道理论证和事实论证外，还使用了比喻等论证方法，语言朴素简劲，富有表现力。

D．文章用一个“赂”字，把六国对秦国的方针路线、秦国的野心揭示了出来，同时也把论史与论今统一起来了。

8．把下面的句子翻译成现代汉语(10分)（1）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。（《六国论》）（3分）（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。（《阿房宫赋》）（3分）（3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（《阿房宫赋》）（4分）

5.D（智力：智谋和力量）

6.D（③⑤都不能说明六国灭亡的原因）

7.A（用“暴霜露，斩荆棘”辟疆土之艰辛和后人“如弃草芥”割地之轻率来对比，而非作衬托）

8.（1）秦国除了用攻占取得的（地盘）之外，小的方面就得到邑镇，大的方面就得到城池。（3分，以，用，1分；小，形容词作名词，小的方面，1分；大意对，语句通顺，1分）（2）把宝鼎当做铁锅，把玉石当做顽石，把金子当做土块，把珍珠当做瓦砾，到处抛掷。（3分，铛，石，意动用法1分；逦迤，连续不断，到处都是，1分；大意对，语句通顺，1分）

（3）起义军振臂一呼，函谷关被攻破，楚国人放一把大火，可惜此地成了焦土。（4分，举，攻破，1分；炬，名词作动词，焚烧1分；可怜，译为可惜，1分；大意对，语句通顺，1分）

启功传奇

启功先生的全名为爱新觉罗〃启功。他的祖先是雍正的儿子，乾隆的弟弟。但他在所有的书画、著作、文章和书信中，从未用过‚爱新觉罗‛。启老诙谐地说：‚本人姓启名功字元白，不吃祖宗饭，不当‘八旗子弟’，靠自己的本领谋生。‛ 启功的父亲去世得早，在祖父关爱下启功才得以上学念书。其祖父的老门生戴遂之，堪称是知恩图报的老夫子，竭尽全力要让他继承其教育世家的衣钵。启功当时想：‚你供我上学，可我母亲和一个没有出嫁的姑姑谁管呢？再说我总不能老靠别人的资助过日子吧？‛于是他央求戴老先生为自己谋个职业，好奉养母亲和姑姑。启功明白自己是彻底‚被遗弃的贵族后裔‛，那何不隐其姓，先解决生计再图发展？开朗乐观的他便独创‚启‛姓，自当‚始祖‛了。

在启功心目中还有一位永远难忘的人，便是他患难与共的老妻章宝琛。启功的婚姻不仅要遵‚母命‛，还要按清代传统只在旗人内部论亲。他21岁时中学毕业，正忙于四处求职，在母亲的包办下，便与从未见过面的章宝琛成婚了。章宝琛不通文墨，而且是带着可怜的小弟弟一起嫁过来的。但自她来到启功家后，任劳任怨，再不要启功为‚家‛操心，使启功对她由‚同情‛逐渐转化为‚爱情‛。启功的母亲1956年病逝时，启功于悲恸中顿悟了妻子为这个家庭日夜操持的功劳，竟忍不住双膝跪下一拜，叩谢贤妻的情深义重。

古人有‚书法以用笔为先‛之说。启功曾花大量的时间和精力苦练用笔，一笔一笔地琢磨，临帖临得分毫无差。但写出来的字平看还可以，一挂起来就没神了。经过再三揣摩，他才发现问题在字的‚结构‛上。启功找来很多名家碑帖以及唐代佛经，用透亮的方格纸将这些字单个放大，潜心描写，终于从名家书法的笔划结构上，找到了写字的规律。这极平常的规律却极难发现。一般人学书法都是从写‚九宫格‛或‚米字格‛开始，将方格分成若干的等分。启功发现问题就出在这‚等分‛上。道理很简单，因为每个字的‚重心‛不一定都在‚中心‛，所以不能把每个字都一个模式地上下左右分为‚三等分‛。于是他采用一个更为符合字形结构的划分法，便是由他首创的‚五三五‛不等分，这种字形上下左右的分量较大，中间的分量较小，而不是‚九宫格‛那样的‚九等分‛。‚五三五‛不等分结构字体，便是他独创的‚启体‛书法。

好多人都知道启功的‚三怕‛与‚二不怕‛。启功第一怕是‚怕过生日‛，所以北师大把给他办九十岁生日的活动改为庆祝他从教七十年的研讨会和书画展。他的第二怕是怕沾上‚皇家祖荫‛，故隐其姓‚爱新觉罗‛。第三怕是怕良朋给自己介绍老伴。在他著述的《赌赢歌》中，有一个哀婉而温馨的故事：一次夫人章宝琛对他开玩笑说：‚我死后一定有不少人为你介绍对象的，你信不信？‛启功以他素有的幽默笑曰：‚老朽如斯，哪会有人又傻又疯这样子做呢？‛夫人进而逼问：‚如果你不信，我俩可以赌下输赢账。‛启功颇感意外，便狡黠地笑言：‚万一你输了，那赌债怎么能生还？‛夫人便说：‚我自信必赢。‛不料这一时戏言果然灵验。当夫人撒手人寰后，启老家中可谓‚门庭若市‛，不少热心朋友乐呵呵地手拿‚红丝线‛，进门就往启老的脚脖上系。他都一一谢绝。

再说启功的‚二不怕‛，即一不怕病二不怕死。面对颈椎病发作，要他做‚牵引‛治疗。这般痛苦事，他却开心地喻为‚上吊‛，形神毕肖地写下《西江月》：‚七节颈椎生刺，六斤铁饼拴牢，长绳牵系两三条，头上数根活套。虽不轻松愉快，略同锻炼晨操，《洗冤录》里篇篇瞧，不见这般上吊。‛

（选自《启功传奇》有删改）

15.请用原文中的句子回答启功先生为什么要隐其姓“爱新觉罗”而自创“启”姓？（6分）16.文章题目为“启功传奇”，启功“奇”在何处？请分条概述。（6分）17.请简要分析启功先生的“三怕”和“二不怕”分别表现了他怎样的奇人风范。（6分）

15.因为他要靠自己的本领谋生（3分）不吃祖宗饭，不当“八旗子弟”（3分）16.①皇室贵族奇②真情厚义奇③书法造诣奇④人品情操奇（答出1点得2分，答出3点得6分）

篇6：编者的话

法律工作室汪康武 (主持) 电话:50496218

崔早根刘玉清

孙文龙李震陈明唐耀中

金从安赵玄曾文山

上海尚商文化传播有限公司

广告主管:虞红宇发行主管:方纪新

直接参与过上海商业改革开放全过程的原上海市商委主任张广生, 用了5年时间, 以亲身经历为基础, 记录了上海30年改革开放中发生的69件商业事件。这部名为《海商》的著作是建国以来上海首部以上海商业变革为背景, 以上海商业亲历者和参与决策者身份创作的作品, 记录的许多历史情节和鲜活资料都是第一次公开披露。现已由上海锦绣文章出版社出版, 她对于中国商业流通理论的研究和创新, 对于企业的商业实践都具有深刻的启迪意义。

张广生的“海商”概念颇有新意, 他认为, “海商”就是上海商业的代名词, 是海派商业的简称, 她以当今世界流行的百货业、购物中心、大卖场、超市、便利店、品牌专卖店等为代表, 以“连锁经营”、“一站式服务”为标志;广泛应用现代管理技术、信息技术、物流技术、供应链整合技术, 衍生出商业、服务业的全新业态, 推动工农业产品流通以及产业链的重组, 搭建起满足各类消费需求的服务平台, 极大地提高了社会资源的有效配置。

什么是海商的历史渊源?她在上海城市发展中发挥了什么作用?《海商》的故事会让你了解答案。上海“因海而生, 因商而市”, 因其独特的地理位置和贸易便利条件, 注定了700年前的小渔村将会演变成今天的国际化大都市。据上海城市的发展历史记载:数百年前的上海先民, 跨海过江, 通过商品及原材料的交换, 逐渐形成纺织、印染、粮油、面粉、五金、轻工、电力等产业的基地, 在引进商业资本和金融资本的同时, 不断扩张, 将上海商贸中心的地位定格下来, 在商品生产、交换的过程中, 来自国内以及世界各国的商品的生产者、供应者和投资人集聚在上海, 城市的商业、服务业由此兴盛, 城市的规模也不断扩展, 各种肤色的东西方文化在这里碰撞, 饱受歧视和欺凌的旧中国民族商业先驱也在这里找到了在洋人和官商的夹缝中生存发展之路, 因此, 海商便有了海纳百川、包容中西的抱负和襟怀。