赴乌当区挂职学习心得体会

赴乌当区挂职学习心得体会（精选7篇）

篇1：赴乌当区挂职学习心得体会

20xx年4月，我被选派到贵阳市乌当区民政局挂职学习3个月。现将挂职心得与大家分享如下：

一、挂职学习的几点收获

一是更新了理念，优化了思维。通过学习，更加深刻地领会到，社会的发展、时代的进步日趋快速，这就要求我们必须不断学习，不断进步，才能更好地做好本职工作，才能更好地完成各项工作任务，才能提高工作质量和效率。

二是开阔了视野，拓展了思路。学习期间，通过和业务股室的`同事学习交流，自己的综合素质和业务水平有了新提高，通过将学到的方法与工作实践进行有机的结合，进一步提高了自己的素质和业务能力。

二、两地民政工作之间的差距

(一)殡葬改革力度有差距。一是乌当区殡葬改革火化率、入墓率均为100%，建有公墓42个，其中：城市公益性公墓2个，农村公益性公墓40个。而我县殡葬改革刚刚起步，目前仅局限于集中治丧，既无火化馆也无集中安葬，更没有农村公益性公墓。二是乌当区惠民殡葬享受对象范围广，覆盖全部城乡居民，而我县仅局限于农村五保供养、城镇“三无人员”、 60年代精减退职人员、百岁老人、重点优抚对象、特殊困难群众、流浪乞讨人员(含弃婴)及无名尸体这八类特定对象。

(二)养老服务体系建设有差距。乌当区作为贵阳市第一批医养给合试点，积极探索“1+5”医养服务新模式，全力构建全民动员、全民参与、全民服务的医养结合新体系。即以曜阳养老服务中心等医养结合机构为龙头，探索社会养老的医养结合模式，向医疗机构、社区、家庭、乡镇、智慧平台五大领域延伸医养服务，探索多维度的医养结合模式和公办民营模式。全区共有各类养老服务机构33家，合计床位2038张，其中乡镇、社区敬老院7所，居家养老和社区服务城市日间照料中心4家，社会养老机构10家，公建民营2家，农村幸福院18个。而我县养老服务体系结构单一，以政府养老为主，社会参与度不高，医养结合基础薄弱。

(三)干部学习交流有差距。乌当区民政局以“宣传部长上讲堂”为载体，坚持每周五轮流由干部走向讲台组织学习交流心得，既锻炼了干部，又丰富了生活，增强了干部担当责任。天柱县民政局没有坚持开展此项活动，而且个别干部参与度不高，责任担当也不够。

三、几点意见和建议

一是加快殡葬改革步伐，完善殡葬服务设施。尽快启动火化馆建设，开展火化工作。加大财政投入，积极推行惠民殡葬政策，扩大惠民殡葬享受对象范围，由现行的对象逐步扩展到全县城乡居民，全面实施惠民殡葬政策。加快农村殡葬基础设施建设，建立县城公益性公墓，特别是农村公益性公墓建设，满足群众基本丧葬需求。

二是提升养老服务能力，补齐民生短板。以天柱县日间照料中心和天柱县老年养护楼为载体，大力推进医养结合养老模式，鼓励社会力量通过合资、参股、租赁等方式参与公办养老机构改革，因地制宜地借鉴乌当“1+5” 医养服务新模式，通过试点发挥医疗卫生队伍和养老专业人员的作用，搭建平台解决群众关心的医疗、养老“最后一公里”问题，让医疗卫生机构与社会养老机构有机融合、资源共享、互通互补，补齐我县医养结合民生短板，打造切合本地实际的养老服务格局，全力构建全民动员、全民参与、全民服务的医养结合新体系, 使更多的老年人享受到“老有所医、老有所为、老有所乐、老有所尊”的新型养老服务。

三是加强干部交流学习和培训，提高干部素质，增强担当意识。结合本部门实际，组织干部通过例会等形式进行交流学习，同时加大干部培训力度，不定期组织民政干部集中培训，采取走出去参观学习、举办民政干部培训班等形式进行培训，丰富理论水平、提高业务水平、增强道德修养、筑牢思想防线，以利更好地为民政对象服务，为人民群众服务，适应新形势下民政工作的需要。

篇2：赴乌当区挂职学习心得体会

——赴重庆市江津区挂职学习之心得

土地坳镇中心完小 刘杰

我们一行30人在教育局张科长的带领下有幸到重庆江津挂职学习，学习教育发达地区的教育教学管理理念。我被分到江津向阳小学挂职学习，江津向阳小学是一所百年老校，有丰厚的文化底蕴，该校始建于1905年，2008年起用新楼，占地面积16亩多，学校一直以“阳光校园奠定幸福人生”为办学理念，并不断为其注入新的内容，做到校训的与时俱进。经过这一月的学习不仅使我的教育教学思想得到了更新，而且让我学到了许多先进、科学又易于操作的管理方法，深感受益匪浅

在该校学习期间我先后聆听了熊坤德校长、张平书记、刘文举副校长、王华祥主席的工作经验介绍，他们分别就学校的校园文化建设、整体管理理念、德育工作、教学管理、教科工作进行了详细地介绍。除了与校领导交流我还听了17名优秀青年教师的课，另外我有幸参加了重庆江津区的两次教科研活动：一是“点亮人生”演讲比赛，二是江津片区小学数学、综合实践优质课竞赛，还参加了向阳小学送教下乡活动。通过这几项活动让我看到了江津教育人的工作热情、较高的业务素质和先进的教育管理理念。

可以说这次挂职我学到了很多东西，增长了见识、更新了理念，在忙忙碌碌、快快乐乐中我收获颇多，总结如下：

一、“阳光”校园建设

马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”走进向阳小学，让我目不暇接，放眼望去，校园处处都透着文化气息，理念、制度、管理、行风、校风、教风、学风、校训、校歌、名人名言、古今诗词等在学校的每一个角落错落有致的摆放或张贴着，用熊坤德校长的话说：“我们将文化主题懂得额概念移植到学校文化场域，实际上就是我们学校群体的价值预设，是我们学校公开或隐含的一种价值观，是有意无意影响学校成员的特定信仰和气质，是我校文化中最上位和最核心的东西。”

二、“服务”是管理的最高境界

“让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理，它就要求我们每位校长要实施人性化的管理，把服务师生作为各项工作的前提，实现“管理型”向“服务型”的根本转变。

起来轻松，整节课听到最多的是老师的赞美声、鼓励声，看到最多的是学生的活动、合作，他们的每节课都是在活动中进行的，很自然、很流畅，根本不会感到乏味。

老师们采取集体备课、反复备课，可以说把课备到了极致，并且老师的素质很高，有很强的课堂驾驭能力，出现的任何情况都能轻松、自然地解决。还有是学生的学习习惯相当好而且与老师配合默契。

向阳小学低年级每天5节课，高年级6节课，他们老师能在有限的时间内完成教学任务，这充分验证了高效课堂已经形成。

5、抓实三个细节

一是关注教师的磨练，强化教后反思，要求每位教师每周写一篇教后记，每日写一篇教后感受，这也是让老师感受教育乐趣，积累教学经验的有效途径，可以让教师们养成勤于实践、善于总结、勇于发现的良好习惯，最重要的是能够不断地改进工作。二是加强教师基本功训练，如“三笔一话”的训练，他们学校的任何一个老师都能写一手漂亮的正楷字，说一口流利的普通话，另外还开展一些针对学科特点的训练如语文教师进行语言、神态和如何指导学生写好作文的训练，数学教师进行思维能力训练和制作教具的训练。三是抓作业，老师要留给学生的作业必须自己先做一遍，感受一下作业的质、量，然后再留给学生，而且要求老师必须知道留这次作业的目的，坚决不做无用的、重复的作业。特别提到的是大部分作业是老师自己设计的，这样的作业更有目的性、针对性。

四、“坚持”是德育工作的灵魂

坚持就是特色，这是他们的德育工作理念。抓好德育工作要从两方面做起，一是抓好班主任常规工作，二是搞好德育活动。班主任常规工作主要是师生一日常规，一日常规按各个时间段对师生提出了明确的要求，每天进行检查评分，周五进行总结，并把这个分数作为评选“文明班集体”“雏鹰中队”“优秀班主任”的重要条件。特别是德育活动他们开展得有声有色，很有意义，各项活动都以“教育学生、锻炼学生”为出发点，学年初德育处定出全年的活动计划和方案由全体教师讨论、修正后实施，根据学校的方案各年级组、各班级要制出自己的活动方案，然后创造性地开展活动。

篇3：赴乌当区挂职学习心得体会

全景聚焦快速浏览——坪山基本情况

坪山新区是于2009年6月30日挂牌成立的新型功能区,位于深圳市东北部,处于深圳市区和香港“半小时生活圈”的连接线上,辖区总面积168平方公里,下辖23个社区、办事处,总人口60万,其中户籍人口3.6万。没有农业人口。

坪山新区是深圳市实施转型升级战略、推进综合配套改革试验区建设、促进“深圳速度”向“深圳质量”转型、实现以大工业区为中心的东部新区统筹发展、协调发展、一体化发展以及全面提升城市化水平的“试验田”。新区成立3年来,作为深圳市东进战略的“桥头堡”和“中心区”,在推动新型城市化和产业转型升级方面,进行了一系列卓有成效的实践和探索。他们以“贯彻落实科学发展示范区、综合配套改革先行区、深圳未来新的经济增长极”的“两区一极”作为发展定位,改变了过去以经济促城市的理念,坚持以城市发展引领经济社会各项事业发展,在新型城市化道路上推动了转型发展,并在科学发展、创新发展、低碳发展、和谐发展中做出了表率,正在成为深圳城市副中心、辐射粤东及闽西地区的东部门户和未来可持续发展的增长极,成为深圳实现经济发展方式转变,构建合作示范区的启动区。

忠实践行“中特理论”——坪山发展经验

挂职学习期间,我一直在“感悟、分析、研究”特区发展的经验所在。概括起来有以下五条:一是特区真正解放思想、实事求是,在决策思路上超前新颖——不尚书本尚实践。二是特区善于抓住经济全球化机遇,用足用活了国内国际两种资源两个市场——不尚守摊尚开拓。在仅相当于山阴一个乡镇大小的坪山新区就已经拥有世界500强投资企业10家,境内外上市公司26家。三是特区不断追求高端化,占领制高点,产业对标世界一流——不尚自满尚忧患。特区的主导产业都是信息化、智能化、生物化、高新化等特点鲜明的战略性新兴产业、朝阳产业和洁净产业。四是特区敢于打破常规、再造流程,实行大部门管理体制——不尚中庸尚领头。特区大部门管理体制的一站式、一体化、高效率、低成本,激发激活了市场主体的内生力和竞争力。五是特区干部聚精会神搞建设、一心一意谋发展,干部作风与我们迥然两异——不尚务虚尚实干。

以上五条是我感受最深的特区精神之精髓实质。具体来说,坪山新区给我印象最深的工作经验有以下六个方面。

1.重规划先行,以规划的大手笔铺就发展的大空间。

规划是坪山新区最大的工作亮点。近三年他们围绕现代化国际化城市的总目标,把构建科学的发展战略和规划体系作为首要任务,提出“一年谋战略、二年编规划、三年打基础”,以城市发展引领现代产业、现代生活和发展方式转变,并致力于城市发展模式的转型。在城市规划中,他们坚持科学决策,高端站位,瞄准世界一流,聘请了国内外最著名的规划机构和规划专家反复评审论证;他们重视规划编制的民意采集和民主决策,广泛征求机关单位、社区群众的意见建议;他们注重用荣誉称号提升规划层次,比如用争取到的“部市共建低碳生态示范区”称号来定位新区规划,用承办“坪山峰会”促成与新加坡邦城等知名机构的合作。目前,坪山新区已经制定完成了总体规划及专项发展规划39个。确定了近期、中期、远期目标任务,确保了新区开发建设的有序性和未来30到50年发展的不落后。

2.重土地整备,工作的大思路造就了发展的大平台。

当前,建设用地紧缺成为发展的最大瓶颈。坪山新区是深圳市可开发土地面积最大的区域之一,可建设用地近30平方公里。成立新区的一个重要任务,就是探索高度城市化地区的土地利用和土地确权模式。为此,坪山新区把土地整备作为“一号工程”,提出了“单元统筹”和“整村统筹”的土地整备模式。他们在总体规划之下,把新区划分为若干个单元和子单元,制定出与之相适应的土地开发利用方案;再根据建设时序安排,集中资源优先打造15到20个对形成新的城市风貌具有关键性作用、条件相对成熟的单元片区,一次性做成城市亮点;然后逐步连接各个亮点,最后实现总体规划目标。这种模式将土地整备与土地利用、土地确权有机结合,实现了土地利用从项目开发向综合性功能开发的转变,使每个单元都承担起了整个城市建设的区域功能,从而创造了在城市二次开发中实现城市产业和社会结构再造的“坪山模式”。

3.重产业布局,以项目的大建设推进产城的大融合。

城镇化与工业化如何相互融合、携手并进,是我们各地转型发展面临的又一重大课题。按照广东省提出的“特区一体化”“深惠一体化”的要求,坪山新区的定位是“特区的特区、城市的亮点、产业的高地”,通过重新调整产业结构和空间布局,走出一条产城融合发展的新路。他们在全面淘汰落后产能的基础上,按照“园在城中、城在园中”的设计,确立了电子信息、生物医药、新能源、先进装备制造和高端生产服务业“4+1”产业方向;规划建设了“四大产业园区”以及中小企业总部基地、科技成果转化基地、留学生创业基地、文化创意产业基地等“四大基地”;他们将高端生产性服务业从企业剥离出来,全部交由社区经济来配套。这样,由产业、基地和社区按照产业延伸、园区承载、服务业伴随的上下游链接、分工、合作,形成了产城融合发展的新格局,造就了产业发达、功能完备、环境优美的综合型新型市区。在具体实施层面,他们专门成立了经济服务局和招商集团,出台了产业转型升级“1+6”配套文件,建立了项目例会制度,统筹负责项目的引进、推进和落地工作。目前,新区拥有国家级出口加工企业园区和国家生物医药基地两个国家级品牌,投产企业共有1357家,其中规模以上企业347家,外商投资企业381家,高新技术企业66家,世界500强投资企业10家,境内外上市公司26家。正是这些大企业、大项目成为坪山新区产业转型升级、产城融合发展的支撑点。

4.重多方融资,以方法的灵活性支撑发展的持久性。

当前,影响各地快速发展的一个重要因素是资金保障问题。坪山新区“十二五”重大项目投资将达到1900亿元,除了可预期的投资渠道,还有资金缺口800多亿元。坪山的融资思路是:把一切都看作资源,把一切资源都看作融资手段。具体来说,一是成立了城投公司。发挥投融资平台作用,“十二五”期间融资规模将超过200亿元。二是引人社会资本参与城市项目建设。三是积极争取市区共建开发项目。看坪山、想自己,坪山新区多元化、多渠道、多手段融资的经验给我们很多启示。

5.重创意产业,以思维的创新性开拓产业的创意性。

深圳是一个年轻的移民城市。没有悠久的历史,缺乏丰富的文化古迹可供开发。然而,令人惊奇的是这里的文化产业比我们发达多了、美妙多了,整个城市处处生发着、弥漫着浓厚的文化韵味。在坪山,各层面的城市发展规划中都把文化创意产业纳人其中,引来一大批文化创意项目落户当地。去年文博会期间,“华谊兄弟文化城”项目落地;今年文博会上,坪山雕塑艺术创意园开门迎客。今年又引进了投资总额为151亿元的卡曼国际文化旅游小镇、中传文化产业(深圳)基地两大“龙头”项目。特别是落户坪山新区的国家级文博会产业园区,总建规模50万平方米。一期改造5万平方米旧厂房,将承载运营文博会艺术创意基地、俄罗斯列宾美术学院写生采访创作基地、文博会景德镇研究院创作展示交流基地,使之成为展示与传播中国优秀文化的阵地、推动中华文化走向世界的窗口、中外文化交流、合作和产品交易的平台。此外,还有以“世界创意农业硅谷,中国都市田园乐土”为主题的大鹏生态创意农业园。总之,深圳、坪山,人家“玩”的就是袁书记讲的“无中生有”,他们把智慧创意开发得胜过我们煤炭资源的开发。

6.重工作效率,以机构的大部门创优发展的大环境。

坪山新区是深圳市设立的第二个政府直接管理的功能区,也是作为深圳市综合配套改革、创新基层管理改革试点的又一个全新功能区。坪山新区的机构设置是大部门制,兼具行政区和开发区管委会职能,在新区范围内采用“一级政府-级管理”框架下“城市、功能区、社区机构”的运作模式。新区管委会仅有17个局、委、办,是功能区精简行政层级的试点。我所任职的发展和财政局就是把发改、财政、统计、国有资产管理以及物价等多个部门的职能合而为一的机构,全部编制只有44人。在机构少、人员少、职能多的运行体制下,每个人都满负荷工作。在实行大部门体制的同时,全面推进政务公开和电子政务服务大厅,倒逼各职能部门进一步下放权力、简化程序、压缩时限、联合审批、提前介入,构建“前台服务——后台支撑——其他部门提供保障”的一站式服务平台,实现了部门之间的“无缝对接”,形成了“链条最短、效率最高、人员最精”的高效运行体制。

他山之石可以攻玉——启示与打算

深圳及坪山新区日新月异的发展成就和改革创新思路,令我难忘,给我启示。虽然作为改革开放前沿阵地的深圳、坪山与地处内陆欠发达的山阴有着千差万别,但转型跨越的新课题确实是两地面临的共同点。坪山新区面对未知领域、面对史无前例、面对内外压力、面对风险困境,所持有的敢想敢干、先行先试、实事求是、灵活务实的智慧、胆识和作风,实在值得我们学习、借鉴和效仿。

1.学习借鉴特区坪山经验,就要以更科学的发展理念和更富远见的战略思维谋划发展、指导实践。特区及坪山新区的成功实践告诉我们,思想观念的先进程度决定着发展的空间和速度。学习坪山经验,我们必须进一步以科学发展观统一思想,使以人为本、先行先试、立说立行、敢想敢干在全县形成浓厚的风气,以新锐的观念攻难关、破难题。特别在规划编制方面,我们不仅要有城乡建设总体规划,而且要尽快完善产业布局和城镇发展详细规划。要按照规划要求,高标准遴选标杆项目和确立地标性建筑,力争达到三、五十年不落后,用开放性的、最前沿的规划思路描绘出自然、生态、现代、宜居的幸福新山阴宏伟蓝图。

2.学习借鉴特区坪山经验,就要以更大的力度、更宽的眼界招商引资引智引项目,发展文化创意产业。当前,我们必须充分利用好山阴的本地优势,与深圳及坪山新区建立持久的互惠互利合作关系,进一步扩大招商引资工作成效。我们要抓紧实施以中煤金海洋“双五百亿”循环调产项目为主的项目引进、落地和施工,不断完善与之配套的八大产业园区建设。我们必须遵循产业由农到工、到服务业依次递进的规律,紧跟世界潮流,把提升文化软实力作为推进转型跨越发展的突破口和攻坚战,特别要像坪山那样把文化创意产业摆上更加突出的位置。用创意文化武装企业家头脑、凝聚企业文化、提升产业形象、提炼产品美感,用文化精神产品精心打造山阴的三色经济循环产业文化园。在当下,首先要用全新的视角加快推进桑干河湿地修复工程和广武边塞文化旅游区建设,让文化创意、智慧产业在山阴大地生根、开花、结果,成为山阴支柱产业的擎天一柱。

3.学习借鉴特区坪山经验,就要以更坚定的信念抓改革创新、激发体制活力。与坪山相比,山阴县的产业结构转型、城镇项目建设、生态修复治理、增加农民收入的成本代价及项目投入更高,土地需求量更多,资金缺口也更大。我们要加大对投资、财税、土地、市场、城市管理、城乡统筹等一些重点领域和关键环节的改革创新,进一步激发机制活力。重点要用足用活我县作为全省扩权强县试点县、全省循环经济园区建设试点县、全省奶牛养殖基地、全国奶牛生产强县、全国乳品加工示范县以及“513”龙头工程等各类国家级、省市级荣誉称号和政策待遇,积极争取上级相关部门将工作试点、项目试点落户到我县,最大限度地缓解资金、用地以及项目审批压力。

4.学习借鉴特区坪山经验,就要以更自觉更高超的统筹协调能力推进城乡统筹与产城融合,提升大县城综合承载力。在城乡统筹和产城融合发展上,我们要努力推进县城及周边城郊乡镇与轻工业、文化科技服务、湿地生态修复、生态观光等一体化、同城化发展,推进玉井、马营、北周庄、古城、张家庄等乡镇与玉马煤炭生产园区、金海洋循环经济园区、古城种养加现代循环农业园区、广武边塞文化旅游园区等一体化统筹发展,全面加快“四化一体东部新区”建设进程,全方位推进县域经济发展。在整村大统筹方面,我们要探索全县统一规划,划分单元片区,制定项目落实标准和责任,集中推进、及时验收的新机制新办法,使大县城战略尽快见到实效。

5.学习借鉴特区坪山经验,就要以更富活力的干部管理机制促进工作落实、创优发展环境。我们要继续大力实施人才培养、培训工程;要把深圳新时期敢想、敢干、快干、会干的“拓荒牛”精神真正学到手。同时,要继续扩大政务大厅服务范围,创造精简、高效、文明、廉洁的政务环境,形成科学合理的目标责任考核体系,为山阴转型跨越发展创优环境、凝聚合力。

篇4：赴合肥一中挂职学习体会

――赴合肥一中挂职学习体会

寿县寿春中学 倪文萌

为深入推进寿县与合肥市教育结对合作工作，根据《“十二五”期间寿县与合肥市教育合作意见》，2011年12月6日－31日，我县派遣了20位中小学幼儿园校长（园长）和骨干教师到合肥市几所名校（园）挂职学习、跟班听课。本人因此有幸与霍邱周集中学的张杰校长和我县炎刘中学的团委书记李静老师、隐贤中学的王传兰老师一同来到合肥一中挂职学习。

合肥一中作为一所历史名校，我们对她久有耳闻，然而将近一个月的共同生活，我对合肥一中更是有了深切的感受。合肥一中占地300余亩，现有在校学生6000余人，在职教职工近500人。学校教学区、运动区、生活区功能区划合理，后勤服务实行社会化管理。学校设有高

一、高

二、高三3个年级部和国际部，在校长室和校党委的统一领导下相对独立地开展教育教学和管理工作。

合肥一中的办学理念：“全面施教、广育英才”。陈栋校长提出“全面施教、广育英才”的办学理念，陈校长表示学生不论是哪一个层面，都会因为高中阶段获得坚实的基础，而在将来成为某一方面的组织者和领导者。陈栋校长举例说：“比如，我们学校一位学生，考上了大专。他到了大学后，很快竞选学生会干部，积极参加学校各项活动，领导能力和组织能力很快展现出来，毕业后到了一家公司，又很快升迁。那么，在他这个层次上，他是佼佼者，是成功者。”环卫工、警察、企业员工，不论你身处哪个行业，只要你曾是合肥一中的学生，那么佼佼者的理念就在心中扎下了根。“在你所处的环境和领域，你一定要做到最优秀。”合肥一中的办学理念，不仅教师认可，学生认可，也得到家长和社会的称赞。合肥一中高素质的毕业生受到全国各大名牌高校的青睐，北大、清华、人大、中科大、浙大等名校每年的保送生、推荐生名额在全省同类学校中是最多的。许多高校还授予合肥一中“优质生源基地”，本人在挂职期间有幸见证了中南大学、安徽大学两校隆重的授牌仪式。

合肥一中的教育定位：“大学预科，英才摇篮”。陈栋校长说，合肥一中坚持两条腿走路，对教学教育实行两手抓：“既抓高考，又抓课改；既抓智育，又抓德育。”同样的高考，同等级别的考分，合肥一中的学生在大学中发展潜力更大。合肥一中将自身教育定位为“大学预科，英才摇篮。”大学里有的，合肥一中都有，学生在高中阶段即已熟悉大学阶段的学习生活模式，锻炼了自学自治能力，将学生培养成各行各业出类拔萃的人物，成为各项活动及各自领域的领导者和组织者。

合肥一中，不仅有着悠久的办学历史，也享有世界一流名校的美誉，集中了全省最知名的教师群体，也集中了全省最优秀的学生，还具有全省最先进的办学条件。无论是完善的配套设施，整齐划一的师资，还是浓厚的百年历史文化底蕴，优良的校园人文环境，我们不仅比不了，也学不来，但通过深入学校与教师交往，与校领导谈心，与学生交流，和2010年先期到合肥一中挂职学习的霍邱二中杨明生校长一样，我们真切的感受到了一些十分宝贵的可学、可比、可用的东西。

一、合肥一中教师真的很辛苦

在外界人看来，合肥一中的教师应该有很强的优越感，有很高的幸福指数。通过与他们的朝夕相处，我发现合肥一中的教师真的很辛苦。他们的很多教师，尤其是住在市区的两语教师及班主任，他们不得不在6六点钟之前就起床，以赶上学校的早班车，有的教师只得在车上将就一下早餐，如果班车晚点，为了赶时间可能还要忍饥受饿一个上午。有晚自习辅导的教师，不得不在十点半以后才能搭上最后一班车，经过半个小时甚至1个小时的车程回到市区，十二点才能到家休息。如果上、下午都有课的教师，他们不得不在学生公寓楼里那十分简陋的临时休息室午休一下，还有很多教师不得不在那张没有下铺只有上铺的床上度过一个又一个夜晚。学校领导实行24小时值班，白天要全天候巡视、检查，晚上要查自习和学生就寝情况，值班晚间不能回家，只能在办公室的折叠床上将就一下，第二天还得正常上班。为了错开学生就餐高峰，教师们要么早早地吃饭，要么待到学生用餐之后吃饭，更多的教师常年吃着不凉不热的饭菜。合肥一中的教师很多人都有自己的私家车，但我们看到他们的私家车更多地停在校园中。在合肥一中滨湖新区，由于方方面面都还不够配套，想找一个娱乐或购物的场所都非常困难，但这样的环境让合肥一中的老师倒是多了几份清静，少了一些浮燥，整天只能在“市区——学校”、“食堂——寝室——办公室——教室”之间，重复着非常枯燥、单调、泛味的生活，这也恰恰印证了“合肥一中是个教书育人的好地方”的说法。随着滨糊新区的生活服务功能不断完善，合肥一中教师工作和生活苦的现状可能会得到改善，但我还是有很多的感慨，排除收入较高的因素之外，相对合肥一中的教师来说，我们的教师是幸运的，也是幸福的。

二、学生社团活动真的很多

在合肥一中行政楼门厅的公示栏上贴有一则通告，上面列出了2011年在校团委社团注册的30多个社团名称、社团负责人、活动内容等。合肥一中的社团活动在全国都很有名气，我们挂职期间每天上午的大课间，校园广播都会反复播送各个社团的活动通知，有时一个课间会连续播出5、6个社团活动的消息。在合肥一中的诸多社团中，最有名气、最能体现合肥一中社团活动特色的是“模联”与“同伴教育”。所谓“模联”是一个世界性的社团形式，实际上是一种角色扮演活动，就是模拟联合国成员国在联大会议上辩论时的场景，要求社团成员必须对自己所扮演国家角色的政治、历史、经济、文化、社会生活，以及联大会议的基本程序了如指掌。我们寿春中学2010届毕业生洪霄同学就担任“模联”中文组组长，他说：通过参加“模联”的活动，他个人的交际能力、组织能力、语言表达能力和创造能力得到很大的提高。所谓“同伴教育”就是利用学生骨干向其他同学开展生活技能培训，以传播艾滋病防控知识。合肥一中社团活动的最大特色，就是充分体现学生的自主行为，自主设计活动方案，自主筹募经费，自主邀请专家或老师，自主开展活动，不存在讲形式、走过场的表面工作。

用合肥一中老师的话说，合肥一中的高

一、高二阶段实施的是素质教育，在高三阶段实施的则是应试教育。即高

一、高二阶段学校从不利用周六、周日进行有组织的补课，晚自习也绝对禁止教师上课，而只能到堂辅导。从周一到周五，校园内到处是学生开展社团活动的场面，而学生进入高三以后，他们就会加班加点学习，晚自习一直要上到11点半，做着各种各样的应试准备。也有人担心，学生高

一、高二阶段如此进行所谓的“素质教育”，会不会影响到高考升学？据我们观察，各种各样的社团活动，并没有影响到孩子的高考升学，倒是社团活动激发了很多孩子的想象力，锻炼了很多孩子的创造力、交际力、语言表达力、活动组织力，让孩子们积累了非常丰富的社会活动经验和社会知识，同时，也有一大批孩子通过参加“模联”等社团活动，获奖后被推荐或保送到国内或世界一些名牌大学升造。

基于学校文化建设和未来人才培养的社团活动，在合肥一中深入人心，得到了广大师生及家长的广泛支持。用陈栋校长的一句话说，社团活动不一定能为你的高考加分，但一定可以为你的未来人生加分。不亲历现实，很难相信在应试教育愈演愈烈的今天，还有如此深得人心的社团活动，与我们加班加点在学海中苦游的应试教育形成了强烈的反差。这也许就是我们的教育最需要反思的地方，是基于学生综合能力的培养及学习效率的提升，还是基于高考升学的题海战术。

三、学生的素养真的很高

合肥一中新校区已经启用5年了，但我们漫步在合肥一中的校园中，找不到一片纸屑，也找不到一处人为破坏的痕迹，无论在教寝室的墙壁上，还是在卫生间的墙壁上，我们找不到一履脚印。特别是合肥一中校园内大大小小、各种形状的窨井盖，已经找不到原来的模样，都是被人为地涂上了色彩，包括连接学生生活区与教学区的地下通道墙壁及通道出口的玻璃幕墙都难以“幸免”，细细观察就会发现，那不是人们想象中的一些孩子的恶作剧、乱涂乱画，而是一些绘画爱好者有组织地展示他们特长和想象力的得意作品。

合肥一中教学区的东、南、北三面各有一个大门，南门主要是机动车出入通道，西门主要是行人进出校园的通道，也是去往学生生活区的必经之地，北门则被一堵低矮的无人值守电动门封闭着，四周的围墙也不是我们想象中的高墙陡壁。我们曾经好奇地做了一个试验，手往墙上或门上一搭，从校外就可以轻松跳入校内，但我们却惊奇地发现，每天早、中、晚学生到校期间，熙熙攘攘的学生流都会从校园的四面八方自觉走向校园的西门，却没有发现一例学生通过低矮的北门或围墙翻越入内的情况，即使西门口有认真值守的考勤人员和保安人员，但很多学生宁愿冒着迟到被记录在案的风险，也不愿意抄近越“雷池”一步。

这一切给我们的感受是合肥一中的孩子文明素养真高，与我们校园里的“再高的围栏都有人敢翻、再洁白的墙壁都会有脚印，再美丽的花朵都会有人摘，再干净的地面都会有人扔”相比，形成了强烈的反差！我们已经把很多的教育资源都用在了学生的养成教育上，入学教育、文明礼貌月活动、向不文明行告别签名活动，等等，但总是收效甚微，事倍功半，这也是值得我们反思的地方！

四、学校的教学管理真的很细

合肥一中的教学管理采取是年级部负责制，年级部再分教研组进行学科管理。有人说，合肥一中的年级部权力很大、任务很多，不仅负责全年级教师的调配与管理、绩效工资的核算，还负责全年级教师与学生的考勤。尽管对年级部来说，一个年级40个班的管理任务与压力很大，但各个年级的教学班在级部的领导下，各项工作井井有条，多而不乱。其实，这并不是我们所称道的，因为实行年级部管理是各个上规模学校都普遍采取的一种管理模式，让我们感受最为深刻的则是他们教学管理非常之精细。今年，为了加强对学校教科研和学术研究工作的指导，合肥一中在全省高中率先成立了学术委员会，其职能作用是：促进学校的学科发展，提高学科的学术水平；对教师教育教学工作的水平进行学术认定；对教师专业技能进行评比考核；为学校的各种学术工作提出建设性意见。合肥一中的教学管理中，最值得我们学习与借鉴的是他们的学生文理倾向分科模式。合肥一中在学生文理科倾向分科时，采取的是打乱原有行政班级的形式，设立文理科全科班、文理科学科加强班，以及文理科全科加强班，学生根据自己的学科现状和兴趣爱好填报相应的班级志愿，年级部再根据学生填报志愿情况进行重新分班，对于文理学科加强班，通过增加课时的方式强化学科教学，对于全科加强班，通过双班主任负责制来全面强化班级管理。细细推敲这种文理科倾向分科模式，虽然存在一定的难度与风险，但确实有其十分合理的一面，也能真正体现“因材施教”的原则，对于上规模学校全面解决学科薄弱问题倒是一条可行之路，值得探索与借鉴。

五、举办和承办的活动真的很多

作为省级示范高中，合肥一中经常举办和承办一些大型会议、教学教研活动和外事接待活动。就在我们挂职学习不到一个月的时间里，学校先后承办了“安徽省六校教育研究会学生辩论大赛”、“合肥市中学信息技术优质课大赛”、“2011年„永中杯‟全国高中信息技术优质课展评活动”、“合肥市中学生辩论赛”、“2011年合肥市中小学心理健康教育观摩会”、“安徽高中教科研联盟成立大会”、“越南与老挝国家电视台记者来访”、“加拿大驻上海领事馆领事慕容新一行来访”、桐城二中“英才共建班”赴合肥一中参加社团展示活动、中南大学“优质生源基地”挂牌仪式、安徽大学“优质生源基地”挂牌仪式等等，更不用说合肥一中本校举办的各类社团活动和常规教育教学和教科研活动了。

六、合肥一中的人真的很热情

我们寿春中学是一所只有初中部的县属城镇中学，与合肥一中省级示范高中相比，从社会地位、社会影响力、社会知名度等方面上来讲，虽然我们的自我感觉不错，在当地同类学校中也数一数二，但我们也感觉到无论如何我们还是不能与合肥一中相提并论。因此，在我们的潜意识里，合肥一中应该很“大牌”，合肥一中人应该很傲慢，我们的挂职能否受到妥善的接待与安排，我们的临时性加入是否受到他们的欢迎，这是我们在挂职之前最为担心的事。经过与他们的朝夕相处，我们不仅打消了顾虑，而且还真真切切地感受了合肥一中的真“情”。

合肥一中的领导及老师对我们都非常热情。在合肥市教育局举行挂职学习人员交接仪式过后，合肥一中党委阮厚广书记、办公室赵岩主任亲自把我们送到事先安排好的宾馆，然后又把我们接到学校。学校不仅把我们挂职学习的文件印发到各个年级部，提出了热情接待的要求，而且给我们安排了专门的办公室。办公室为我们特意制作了《出入门证》，同时，还给我们发放了100元就餐饭卡。学校也专门设宴进行了欢迎仪式，陈栋校长亲自参加了欢迎晚宴，晚宴后还亲自开车把我们送回宾馆（挂职结束时，陈栋校长同样亲自设宴欢送我们一行四人）。

学校召开校长办公会议或行政会议，开展相关活动，也主动邀请我们参与。不管是认识还是不认识我们的人，见面都会主动热情地打招呼，尤其是我在那里感受到了很多朋友、熟人、老乡、曾经的同事的热情，像田国标老师、罗晓燕老师、陈赟哲老师、廖先红老师，他们热情宴请我们，只要我们提出什么需要，他们总是第一时间以最快速度加以满足。合肥一中领导与老师，用他们的热情感染了我们，让我们这些编外的临时人员，感受到了兄弟般的温暖与真情。

合肥一中的领导与老师也非常重友情，我们与他们相处，丝毫没有感觉到学校地位上的差别，而是处处感受到兄弟学校间的友情。尽管我们与陈栋校长、阮厚广书记、唐晓和副校长、吴英明副校长、王勇副校长、封安保校长助理以及办公室的赵岩主任、李萍主任、金爱诚老师、总务处张主任、学生处王主任等都是第一次交往与接触，但他们对待我们向老朋友一样，经常性嘘寒问暖，与我们拉家常，谈工作，介绍他们的管理经验与工作体会。

在挂职学习期间，我无意中遇到在合肥一中就读的我们寿春中学的优秀毕业生，他们是马宁、洪霄、王振宇、张远威、时晓霜、李国、李海涛、孙济层、丁可、王爽、袁李袁……他们见到我非常亲热，就像见到阔别多日的亲人一般。虽然我和他们相聚交谈的时间不长，但我真切地感到他们长大了、成熟了。他们十分怀念母校的老师，不忘老师对他们的教诲，他们大都参加了种类社团活动，有模联社的，有国学社的，有音乐社的，有外语社的，洪霄同学还代表合肥一中到北京、深圳参加全国模拟联合国社团活动，李国同学还参加合肥一中合唱团到维也纳金色大厅“秀”了一把。我们寿春中学到合肥一中就读的人数虽然不多，但也都是同龄人中的佼佼者。他们还让我回校后告诫他们的师弟、师妹，初中阶段不能只学好中考的科目，地理、生物等学科同样重要，初中学不好，没有基础，到了高中再学就难了。这让我很感动，也领略到他们对母校的深情。近一个月的挂职学习，让我们真切的感受到合肥一中的许多“真”，也收获到我们之间深深的“情”。在今后的教育教学管理工作中，我们会认真吸收我们能够用得上、行得通的“真”，再续我们的“情”，让那“真”与这“情”在我县基础教育这片沃土上不断生根、开花、结果。

篇5：赴深圳锦绣中华挂职学习心得体会

（天柱县中等职业学校胡姣姣）

根据天柱县委组织部的安排，我成为首批来深圳华侨城挂职干部的一员，在深圳华侨城锦绣中华景区进行了为期两个多月的挂职锻炼。

初到公司，

宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快融入到公司的大家庭中。公司特别安排了新员工入职培训，让我们进一步了解了锦绣中华发展历史和主要产品，学习了锦绣中华通用的服务礼仪规范，并分配到了具体的岗位上。部门领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间熟悉了公司的工作环境和操作流程。

在市场部跟岗学习期间，我抱着谦虚学习，拓宽视野，提高自身修养和解决问题能力的态度，从思想上严格要求自己，服从安排，自觉学习，刻苦锻炼，认真及时做好领导布置的每一项任务，专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断充实、提高自己的工作能力。现将本次挂职学习心得体会和大家交流分享。

一、学习内容

（一）

市场部策划组

市场部分为策划组、宣传组和促销组，根据安排，我分别在市场部的策划组和宣传组进行挂职锻炼，在策划组学习期间，我主要了解公司文化及组织架构，了解策划组编制、人员分工、岗位职责，明晰职能范围；学习策划工作流程及相关管理规定；了解景区环境、品牌文化，熟悉景区节庆产品、了解民族文化常识；参与景区国庆、中秋、聊斋夜等活动筹备工作；学习策划方案基础撰写框架，参与景区主题活动和节庆活动策划，系统了解活动策划流程，跟进具体节庆活产品的实施。

（二）

市场部宣传组

从9月30日开始，我正式进入市场部宣传组进行跟岗学习。在宣传组主要了解了宣传组日常工作职责、官方微信、微博等新媒体的运营、自媒体宣传渠道，引导游客关注公司官方微信公众号。学习宣传海报文案撰写，熟悉媒体接待流程、媒体报道收集活动和新闻发布会具体流程等相关工作。

二、心得体会

（一）

了解游客的潜在需求，根据景区自身特点和旅游市场变化趋势来制定活动方案

策划是一次对复杂的旅游资源进行重新梳理和整合的过程，旅游策划需要将旅游学的深邃、文学的浪漫、传播学的震撼、社会学的精细和语言学的广博融为一体。因此，旅游策划更多地需要整合思维，要有逻辑性、条理性和丰富的想象力。根据景区自身特点、旅游市场变化趋势，结合时代热点和政策导向，把握时尚潮流，使旅游规划及策划更贴近市场，充满时代气息，满足游客的需求。

（二）

明确宣传主题，准确定位景区角色

口碑和名气是景区吸引游客的重要因素，无论是自然景区、历史文化景区还是主题公园，只要形成一种特色，就会在游客心中留下长期稳定的印象，给市场造成固定的认识。这种固定认识对景区营销会起两种作用：一是缩短目标顾客购买决策的过程。二是失去目标顾客。依据这个特性，旅游景区应充分挖掘景区服务功能，通过不断变换景区活动内容，推出新主题，延长产品寿命来推动营销，让目标顾客感到“山水依旧，感受常新”。

（三）

树立品牌形象，提升知名度、美誉度

旅游品牌是一种无形的资产，也是一个景区的精华凝练，要想在竞争市场中胜出，就必须树立自己独特的、与众不同的品牌形象。积极主动地向社会宣传自己的品牌，提高游客对旅游景区产品的辨别能力，提升游客的信任度、美誉度和忠诚度。

（四）

掌握自媒体，挖掘新媒体，掌握宣传主动权，提高景区曝光率

对于景区而言，它不像其他实物产品销售的是产品本身，而是一种服务和一种体验感受，怎样把景区最核心的吸引物准确传递给游客就非常重要。让公众参与到事件中互动比让公众被动地接受信息更有助于事件的深入传播，带动景区的旅游产品信息传播。在景区宣传中一定要掌握自媒体，挖掘新媒体，多写软文多发表，掌握景区宣传的主动权，提高景区曝光率。

（五）

妥善处理媒体关系，准确引导媒体报道方向，做好舆论监测和危机公关

在媒体接待中，要加强与采访记者的沟通，安排专人与采访记者进行对接，为媒体提供详实的背景资料，尽可能地把正面的信息通过正常渠道及时传达给他们，避免因信息发布不畅而引起的不必要猜忌和负面报道，通过周到的服务与媒体建立良好的关系，从而获得更多更好的新闻报道支持。

当然，在做好宣传的同时，景区的硬件设施、软件配套及安全保障都要考虑，因为，想要游客再次来消费或者推荐这一景区给朋友来消费，不仅在于景点的品牌，更在于贴心的服务和难忘的体验。

三、工作建议

（一）将演艺与旅游资源相结合，创新旅游演艺模式，构建节假日活动体系，深度挖掘本土文化，凝炼主题，形成核心吸引力。

（二）打造点睛性的造型或建筑。在景区拍照留念是中国游客多年来的.惯性，创造条件让游客主动拍照、晒图，不仅能增加游客的停留时间，更能借他们的朋友圈吸引其他人前来游玩。

（三）景区内全部覆盖WiFi。让游客毫无顾忌地把景区照片第一时间上传朋友圈，让每一位游客都成为景区品牌传播的媒体。

（四）完善旅游设施，提高员工素质和服务质量。根据景区容量和游客旅游行为特点，设计出各类各档次的旅游设施，与周边环境相协调，设施功能齐全，体现人文关怀和天柱当地特色。

（五）加大景区宣传力度，结合市场时尚热点，细分市场确定目标人群有针对性的创新旅游产品，挖掘更多的互动参与项目。

（六）建立完善的景区应急预案，确保景区游览安全。

篇6：赴武汉挂职学习考察报告(正稿)

2015年4月9日，县教育局组织中小学校长40余人，赴湖北省武汉市考察挂职学习二十一天，三周内分别进行集中培训、武汉名校考察、挂职锻炼，我和其他三位校长挂职的学校是武汉市南湖中学。这次学习使我受到了一次深刻的教育，我的思想再次得到了提升。走在清洁优美的武汉南湖中学校园里，观看着一条条遍布在各个角落的激励语和提示语，沐浴在一排排已故大师铜像的期盼眼神里,聆听着向校长能让所有人都震撼的评课，感触到的南湖师生积极向上，勇夺第一的精神风貌。这一幕幕的呈现都在一次次强烈的冲击着我的心灵深处,让我得到了很多值得铭记的感受和深刻的体会。

一、学校文化彰显学校办学特色

无论参观考察的几所学校，还是挂职的南湖中学，学校文化成为体系，以前也到外地名校学习过，它们的校园文化总觉得不够系统，只能称上是校园文化，楼上墙上安装几条标语，墙壁上画几幅画或名人肖像，国内或世界著名大学介绍等。办学思想、办学理念、校训、校风、教风、学风、学校制度和课程文化关联性不强，甚至根本就联系不到一块。通过南湖中学挂职，我对学校文化有更深刻的认识，学校文化应包括物质文化（能看得见的）、制度文化、行为文化和精神文化，这几种文化相铺相承，办学理念要贯穿始终；学校文化应是学校全体师生形成一种规范准则、信念和价值观。

南湖中学是武昌区一所公办学校，学校现有42个教学班，在校学生2000多人，教职158人，是武昌区公办初中高中示范学校，办学模式：自省教育； 办学理念：让自省成为一种人生态度，依据孔子的“每日三省吾身” ；办学愿景：纳圣贤职愤华，升自身之质地，把学校办成——学生强身健心增智，构建放飞梦想的乐园，教师尚美立德省思，享受职业生命的家园。

校训：对内以省，对外以恩，对人以和，对事以真。校风：爱心入微，慧心善省，恒心求成。

教风：以学生为根本，用反思求成长，向细节要质量。学风：立志好学，反思善学，互助乐学。

依据一训、三风、一理念，文化建设上，文化径用自省名人雕像，分别是爱因斯坦、孔子、陶行知、鲁迅、贝多芬，这几位名人都与自省教育有关。

文化壁（楼层文化）：以校训为主线，及对内自省、对外以恩、对人以和、对事以真的四个关键词：自省、感恩、和悦、求真来理顺文化层次，一楼自省，价值：悦约——自省——奋进，借物言志的植物为竹，竹代表虚心，有节，虚心接受批评的建议，才能反省不足，不断进步。二楼感恩，价值链：报恩——施恩——感恩，代表植物为兰，兰心惹质，善付人意，体谅他人，这就具备感恩基础。三楼和悦，价值链：尊重——沟通——合作，有了尊重“和”才有基础，有了沟通“和”才有空间，有了人与人的合作，“和”才有发展。代表植物为菊，菊花传递一种淡泊、闲适的态度，“采菊东篱下，悠然见南山”而且菊花清热解毒的功能，消除是人消躁，创造出和悦的境界。四楼求真，价值链：实干——求是——创新，首先要脚踏实地，实践出真知，然后操求事物背后真理把握规律，开拓创新，追求卓越。其代表植物为梅，寒梅傲雪，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香，喻示求真之路坎坷艰辛，每个楼层文化光用托物言志，然后进行琐事，再要求师生怎样做。

班级文化，从班级名片、学生作品展栏、图书角、卫生角、绿色植物五个面进行布置，每个班级都有班级名片、个性班名、班级目标，班级口号、班训、班主任寄语、自省名言、文明班级评比小红旗七个模块来制作，充分体现班级文化的独特性。

用自省德对学生进行思想品德教育，修订南湖中学十省歌，印发学生《自省成长护照》供学生使用。通过自省周记、自省班会、自省体验活动、自省讲坛等活动促使学生形成感恩的价值观和悦的人生观，求真的世界观。

通过接职学习，我对学校文化有更深层次的认识，这些“文化”不是写在纸上，挂在墙上，学校文化应是以学校为地理环境圈，由全体师生在学校长期教育实践过程中沉淀和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶，把此转化为学校的办学思格，是全校师生价值观的体现，凸显学校特色。

二、大力开发“自省文化”为特色的校本课程，社团活动开展得有生有色。

南湖中学现已开设30多门校本课程，利用周二，周三下午第三节开设社团活动，所有学生全部参与。已开设的课程有太极、茶艺、古琴，声乐，绘画，书法，机器人制作寻社团小组，各项活动不同层次的在国家、省、市获奖，并且通过社团活动学生兴趣得到培养，能力得到提升，培养了学生的创新精神和实践活动，学生思维得到提升，使学生能够愉快地投入到文化课的学习中。教育的功能是服务，它服务的对象是学生，学生能在一所学校愉快地完成学业并升入高级学校，看重的是学校的课程，而不是看重某一位名师，就如同餐厅的功能是服务，服务对象是顾客，顾客看重的是餐厅的茶肴，而不会去过问厨师是准一样。南湖中学近几年来无一名学生流失，巩固率为100%，反思我们学校，学生大量流失，没能完成初中学业，这与我们的课程设置有很大关系，学生文化课学不进去，又没有发挥自己特长的课程，自然而然的就流失到了社会上。我们学校条件无法同武汉相比，政府也没有很大的支持力度，但在有限的条件内开发一些地方课程，充分调动学生的学习兴趣，培养出多种社会所需的有用人才。

三、德育工作扎实开展

南湖中学德育管理理念是：用人文关怀动打动人——激发人的积极性，让人想做事，使人能做事，成就南湖名师；用制度规章理顺事——将繁杂的事头绪化，让事有人做，使事能高效，打造德育品牌；在这个理念下，始终把人放在核心位置，去考虑事，想老师所需的，思学生所要的，省自己所做的。

1、加强班主任队伍建设

抓阵地：（人在阵地在，阵地在人在），抓实阵地（有计划、有布置），实抓阵地（有反馈、有总结）。

抓活动：（君子美德系列班会、社团活动），活动不求多，成系列，成品牌。

抓培训：（班主任例会、班主任总结会、经验交流会等），不仅仅是工作布置会，更也是培训会。用培训来引领班主任的成长、成熟、成名。

抓常规：（常规是班主任的分内事），用常规促班级建设的形成

2、抓好德育常规

坚持必须坚持的：一周一次的班主任例会（布置工作、组织学习、引导反思）、文明班级评比、周一聚会讲话、君子美德班会。完善应该完善的：常规班会、夕会落实、副班主任职责及考评、成长护照、自省周记……

创新需要创新的：社团活动、“空净物语”书吧管理。3学生德育

用自省教育规范学生的行为，通过“君子重修身、君子讲仁孝、君子善处世、君子求至理、君子忧社稷”主题教育收到良好效果。

四、推进课堂改革，打造高效课堂

南湖中学学校推行小组互助式学习“一主三重四步”的模式，即以解决问题为主线；注重思维启发，注重同伴互助，注重情感体验；课堂分为四个步骤：互助解疑、展示研究、归纳应用、反馈拓展等，要有模式但不能模式化。

课堂教学要自觉化。教师教学要严格按照“一主三重四步”来实施，每天及时评分、及时记载、及时确认、及时公示，形成课堂学习的一种习惯。

教学研究要制度化。语、数、英、理、化等学科两周开展一次教学研究活动，政、史等学科每月开展一次教学研究活动，重点研究小组评分、小组互助、小组展示、小组质疑、教师调控等问题。小组评比要常态化。每周学科要进行学科优秀小组的评选，班级要进行优秀小组和优秀个人的评选，年级组每月要进行大型表彰活动，学校及时把各班评选出来的优秀小组和优秀个人利用展板的形式在全校进行展示表彰。

五、高素质的校长，教师队伍是学校发展的关键

一个好校长就等于一所好学校，一个好教师比一所教学楼更重要，有什么样的校长就有什么样的学校，有什么样的教师，就要什么样的学生，武汉市校长均具行竞聘上岗，教师竞争上岗，（学历大多是研究生），激活绩效工资，他们都有先进的教学理念，很高的理论素养和很强的业务能力，在他们中间很多是专家型校长，专业化教师，所以对如何发展一所学校，如何管理好一个班级，如何搞好学科教学都有独特见解，通过挂职学习，我对校长工作有了更深刻的认识，校长应该是学校的精神领袖，应该是一面旗帜。首先应是办学思想的引领者。办学思想是一所学校的灵魂，根据学校实际和历史文化，确定正确的办学理念，形成自己的办学思想，规划好学校的发展愿景，带领全校师生健康发展。

校长要有高尚的人格魅力，包括校长的性格、气质、思想、品德、学识、才能、情感等，校长高尚的人格魅力会产生强大的感召力量，能凝聚教职工向着共同的目标迈进；校长人格魅力具有巨大的鼓舞力量，能激发教师努力奋斗，更会产生巨大的凝聚力，使教师心往一处想，劲往一处使。我认为首先校长要品德树人，“做是做事先做人，树人先树德”。作为校长要靠自身崇高品德赢得教职工的尊敬，以干净干事形象树立真正威望；其次才能服人，校长要有总揽全局、果断决策、知人善人、组织协调、开拓创升、善于沟通能力；校长还应该是教学的行家，能够为了广大教师上公开课，示范课，和知识讲座，做好教职工的老师。在此，校长要有宽容之心，谅人之短的胸怀，能听得不同的意见，不同声音，认真甄别，对学校进行民主管理；校长要情感容融人，在日常管理中建立好情感平台，将心比心对老师多一些情感投入，多一些理解尊重，经常与教师谈心，同教师们架设起一座相互理解的桥梁。总之，校长要用自己人格魅力的指合剂，使全校师生产生凝聚力，用人格魅力的助推剂，使教师们产生智慧和活力，用校长魅力的润滑剂产生神奇的力量，是学校智慧发展。

六、管理构想

1、形成自己的办学理念，打造符合正村二中实际的学校文化努力构建学校新型的校园文化品味，让校园真正成为充满亲情的家园，生动活泼的乐园，探索求知的学园，墙壁开口花草说话的花园。

2、开发正村二中校本课程，开发切合实际的社团活动，培养学生的创新精神和实践能力。

3、切实把推进课堂改革，打造高效课堂放在学校工作的重中之重，减负增效，真正让学生享受幸福的教育，教师感受教育的幸福。

4、精细学校管理，各项工作有布置，有落实，有检查，有反馈，不留管理死角。用《学校周报》细化学校管理，每周一期《学校周报》，由各处室共同制作，各版块分层次实行实名点评，力求使每位教师的付出都得到更全面、更广泛的认可，通过日常工作激发教师的工作成就感与幸福感。

这二十多天的挂职，我全方位参与学校管理，感到不虚而行，收益匪浅。通过学习，观念新了，视野阔了，心里亮了，思路明了，我将按照自己对教育的理解，遵循教育规律，尊重学生个性发展的需求来办学，坚持大开放、大发展的教育战略，实施实践创新。只要我们永不停歇，慎密思考，分步实施，我们的学校会越来越美，我们的教育会越来越有文化的气息。我坚信：脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以到达。

篇7：赴企业挂职锻炼引发的思考

关键词：挂职锻炼,项目教学,企业思维,企业素质

随着社会的发展,高等院校逐渐形成了越来越清晰的三大职能:培养人才,科学研究,服务社会。高等院校特别是高职院校要具备上述的三大职能,要能够获得长久发展的一个重要方面就是具备一批结构层次合理、具有良好专业素质和职业道德的专业教师队伍。另一方面,高职院校培养的人才是既具有大学文化程度,又有专门技能的应用型人才;为了满足这一教育目标,学校加快“双师型”教师队伍的建设,选派了专业综合素质高,担任专业课程的一线教师到专业对口的企业进行挂职锻炼,旨在提高教师的专业素质,加强教师的职业道德建设。

笔者在2014年7月参加了武汉市高等教育处组织的武汉市属高校教师暑期挂职锻炼,挂职锻炼的企业是武汉金琅电气有限公司。该公司是由企业家与科技人员共同创建,集科研、生产、销售及服务于一体的新型高科技企业;公司从成立至今,已经自主研发了新一代的智能型全数字式在线监测系统,设计、开发了新型10KV柱上智能开关产品,并与国家电网公司输变电设备防冰减灾技术重点实验室合作开发推广了整套高压输电线路融冰解决方案等。本人在武汉金琅电气有限公司挂职锻炼期间,主要工作任务是为企业提供技术服务和技术支持,协助公司的研发工程师进行相关产品的开发和资料整理工作。在为期35天的企业挂职锻炼之后,本人主要有以下三个方面的体会:

1 明晰企业需求,教学方法从理论教学向项目教学转化,培养对口人才

进入企业挂职锻炼后,笔者对于企业各岗位所需人才的专业能力更加明确,以金琅电气有限公司为例,公司的研发部人员主要工作是研发、设计跟电力系统有关的监测系统以及高压输电线路的相关工作,这部分的工作要求工作人员具有很强的研发能力以及实际的工作经验,这一岗位对工作人员的能力需求明显超出了高职院校毕业生的能力范围,因此,我们培养学生时候的定位要准确,不能像培养研究生那样一味强调研发能力和独立解决“疑难杂症”的能力。对于我们高职院校的毕业生,进入工作单位的第一份工作一般都是从生产线做起或者是测试、售后服务等重视实践和动手能力的工作岗位,对于这种类型的学生,作为教师,就不能过于强调理论知识的学习,而应该尽量的让学生进行验证性的学习。基于这一点,在进行《单片机接口技术》课程的授课过程中,笔者改进了原来的授课方法,比如说对于中断的学习,将中断寄存器的理论知识弱化,通过小例子的形式先进行仿真教学,让学生实实在在的感受到修改寄存器的某个参数会直接导致发光二极管的点亮或熄灭,通过这样的方式,学生能理解修改寄存器的“因”会导致发光二极管点亮或熄灭的“果”;有了这样的一个知识储备后,再设计一个比较综合的项目,包含过去学过的几个知识点,比如键盘的接口,显示接口以及其他外部设备,提出项目要求,引导学生分析,从而将项目要求转化为解决方法。这种项目式的教学方法,可以让学生习得“项目”思维,从而为他们走上工作岗位奠定基础。

2 感悟企业思维,教师能力从专业能力向职业能力转化

一个企业不只是生产“产品”,在生产产品的过程中会形成本单位特有的解决问题的模式,久而久之会固化成本单位的“企业思维”。企业最终追求的一定是利益,怎样可以用最少的成本解决问题将利益最大化是企业的核心价值观。这种思维方式对于高职教师的能力提升是有很大帮助的,在挂职锻炼之后回到课堂上时,笔者不再满足于怎样满足设计要求,而是思考哪种方法可以更好的解决问题,达到设计要求;如果能用软件程序解决的问题是否可以节约硬件成本?同样一个33微法的电容,换一个厂家的是不是可以更优惠些?从专业方面来讲,这些都是可以忽略的问题,在以前的授课过程中,这些问题从未引起过我的重视,更谈不上引导学生去思考这些问题,从企业回来后,在授课和实训过程中,将“节约成本,利益最大化”这一思想贯穿到平时的项目教学中,引导学生去搜集资料,最终确定一种最优化的项目解决方案,通过这些训练,提升了教师的职业能力和学生的综合能力。

3 感知企业文化,促使毕业生具备“企业”素质

企业文化是全体员工在企业活动中共同塑造的外显于企业风貌、植根于员工内心的行为准则、理想信念等意识形态的总和。每个企业都有自己的企业文化,综合来看,所有企业文化都有一些共同特点,比如“拼搏、团结、集体利益大于个人利益”等,对于我们的毕业生来讲,就是需要我们的学生在走上社会之前能具备这样的综合素质。那么,在我们平时的专业教学中怎样有意识的提升学生除了专业知识之外的综合素质是每个老师都应该思考的问题。笔者在设计一些大型课程项目时会进行分组,两个同学可以自行协商负责的模块,项目指导和验收时特别留意项目组成员间是互相帮助还是互相推诿,将团结协作的精神通过这种方式传递下去。

总之,挂职锻炼是高职院校培养双师型教师的具体运作形式,也是国家重视高职学校建设、校企相互渗透和接轨的方法,目前在高职领域,各级政府都有相关的支撑政策,鼓励越来越多的企业参与到校企合作中来。借着“挂职锻炼”的东风,笔者在企业进行实践锻炼后有了很多的感悟和思考,从而为教学、教改、教研积蓄能量,厚积薄发,再次扬帆起航!

参考文献

[1]郭元.由高职教师奔赴企业挂职锻炼引发的思考[J].全国商情·理论研究,2013(47).

[2]崔喜峰.职业学校专业教师挂职企业锻炼的体会与思考[J].中国校外教育,2012(10).