中学生鉴定评语200

中学生鉴定评语200（通用8篇）

篇1：中学生鉴定评语200

中学生鉴定评语

1该生对待同学很热情，使同学感到和该生在一起就像亲姐妹一样。该生的钻研精神很强，喜欢独立思考，有较强的应变力和适应力。身体素质很好，体育成绩有很大提高。该生留给老师的印象就是：老老实实，真真实实，踏踏实实，朴朴实实!对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，学习自主能力有较大提高。虽然这样，但我总觉得该生与班里成绩优秀的同学还有一段距离。今后如果该生能在学习上多用心，多做练习，不断总结，相信该生的学习成绩会有很大的提高，该生有信心吗?

2该生性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，自觉遵守校规校纪，爱好体育锻炼，在年级篮球比赛中表现勇猛，是个体育健将。学习上比较自觉、刻苦，学业成绩有了很大提高。希望该生继续严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取学习成绩更上一层楼。

3该生是一个特热情的女孩，尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢该生。能严格遵守学校的各项规章制度。能跟上时代步伐，对新潮事物接受较快。体育成绩进步很快。在学习上，因掌握知识不够牢固，学业成绩进步较慢。今后该生应该改进学习方法，要进一步培养和提高思维能力，注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。

4该生心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看该生那认真的学习态度，老师也感到欣慰。该生的基础知识掌握得不够牢固，学习方法欠佳，为此该生付出了很大努力，可是成绩进步还是不明显。今后该生最好能多思、多问、多说，多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，那该生的进步一定会很大的!

5该生本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。同学之间互相帮助，自信、乐观、和群。要注意加强该生的兴趣培养和特长训练，全面发展。该生缺乏学习热情，没有在学习上下功夫，这是造成该生学习徘徊不前的重要原因。现在只是迈出的第一步，更加艰巨的挑战还在后面。希望该生能改进学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，适当做些笔记，课后及时消化、巩固。

6该生能自觉遵守学校的各项规章制度，个人卫生欠些，在文体方面，再活跃些，该生的思维将会变得更敏捷。上课要专心，因为上课走神，影响了自己的学习，多可惜呀。该生也有上进的愿望，但一次次地放松对自己的要求，使该生一直没有实现这个愿望。学习方法也有所不足，这一切阻碍了该生学习成绩的提高。愿该生拿出勇气，战胜自我，多练、多思、多问，相信在新的

学年里该生会有所收获!

7该生的行为表现是无可挑剔的，该生是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，乐观和群，心性坦荡，遇事有主见，拥有一手好字。但命运要靠自己主宰，理想靠自己去实现。该生要相信，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。

8本学期数学出现一些暂时的困难，但决不要妄自菲薄。该生有良好的学习习惯，但要注意学法，多思善问，树立信心。积极参加各种班级活动。愿该生永远孜孜以求，知难而进，铸造一个强者的形象。希望该生今后朝着正确的方向去努力，去拼博。

9该生是一个友好和善、遵规守纪的学生。尊敬老师，同学关系融洽，热爱班集体。在本学期即将结束时，回眸该生撷取的累累硕果，定会欣喜地发现，没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，只要付出，定会有回报，爱拼一定会赢!――如果再加上科学的学习方法，将有更大的成功在期待着该生!

10 该生有良好的思维能力，有思想深度，自立自强，未来充满了希望。台上一席讲演，未来豪杰锋芒初露。该生能说会道，口才出众，快人快语，有相声、小品方面的才能，常常逗得大家前仰后合。这只是迈出的第一步，更加艰巨的挑战还在后面。该生应该向知识的深度和广度发展，坚定、稳重，去迎接更大的挑战。

11该生的勤奋刻苦是无与伦比的，该生惊人的意志力令我欣慰不已。担任班干工作一丝不苟，适应能力很强。该生有独立处事的能力，不随声附和，遇事有主见。有勇于探索的精神，学业成绩逐步提高。虽然平日里默默无闻，但班级活动总有该生的身影。希望该生能继续努力，认真填好人生的履历表。

12聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。该生性格活泼开朗，能说能干，为人大方。该生是同学拥护、老师信任的班长，也是班级同学学习的榜样。要知道人生的道路只能由该生自己去开创。希望保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个新的水平，也希望继续保持敢想敢干的作风，为班集体做出更大的贡献

13该生有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。在参加“走向世界的中国”演讲比赛中获一等奖，班队活动主持得有声有色，老师为有该生这样的学生而感到骄傲。希望该生继续努力，在学习上不断总结方法，提高效率，日积月累，该生一定会达到希望的目标。愿该生永远孜孜以求，知难而进，铸造一个强者的形象。生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。

14该生是一个秀外慧中的懂事的孩子。爱动脑、好提问，该生的优点真不少。该生思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重;同学关系好，热爱集体，乐意助人是该生的美德。担任体育委员后，该生更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样，真棒!如果能一如既往地走下去，该生将会是老师、家人、同学的骄傲!但愿该生能在学习上也能不断地充实自我，把自己变成一个各方面都非常优秀的学生!

15领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。该生的正直、热情也给人印象深刻。该生能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。该生有良好的思维能力，有思想深度，自立自强，未来充满了希望。努力、执着、向上，是该生步步攀登的力量;拼搏、追求、奋斗，是该生学业成功的保证。成绩稳定，但有提高的很大空间，该生要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。以该生良好的应变力和适应力，调整学法，努力探索，该生一定能成功。

16领悟力强，为人诚朴、热情，品行端正，性格开朗，温文尔雅。该生本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。学习避免了浅尝辄止，能深入钻研，形成了良好的学习方法。该生对同学的关心和出色的组织活动能力，使整个班级都受益匪浅。今后希望该生能在学习上再加把劲，把学业成绩提高到一个新水平。

17该生纯真可爱，对待同学热情大方，该生脸上的每一个表情都很温和，从该生的笑容中可以看出该生心灵的善良，这是该生的美德。儒雅的该生，无论是作业还是考试，书写总是工工整

整。该生也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母，今天该生做到了。为师的我希望该生今后能保持持之以恒的精神状态，戒骄戒躁、扬鞭奋蹄、不断进取。

18该生快人快语，直抒胸襟;该生办事利索、果断，不拖泥带水;该生眼睛里闪烁着智慧的光芒，该生是一个思维敏捷的好学生。该生的内心其实非常纯洁善良，而且有着内在的集体责任感，自从当上生活委员之后，以该生特有的细腻，认真地履行着自己的职责，可以看出该生确实付出了努力。在学习上很自觉，所以从来不会落到别人后面。在新学年里，争取更大的进步。

19 该生是一颗优质的种子，正发芽抽穗，而茁壮成长，等待该生的将是金秋的丰收，可千万不要以为丰收在望而稍有懈怠。学无止境，山外有山。我们永远不能学得最好，但可以学得更好，比别人好，比昨天的自己好。“书山无路勤为径，学海无崖苦作舟”，希望该生戒骄戒躁，积极进取，更上一层楼。

20该生思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，集体活动积极。但在学习上遗留的问题较多，需有足够的毅力，方能“亡羊补牢”。全方位施展自己的聪明才智，我想这对该生今后的人生大有裨益。快挺起脊粱，加快前进的步伐，愿该生每一步都走得坚定稳健。现在是打基础的时候，不论该生今后从事何种职业，基础打牢些总是有用的。

21该生是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然应对……该生用实际的行动证明，该生无愧于学生会干部的称号;该生用点点滴滴的汗水，浇灌着成功的花朵。作为一名学生，该生是成功的;作为一名班干部，该生也是成功的。文化体育活动该生能积极参加。天才出自勤奋，希望该生在新学期里严格要求自己，该生的聪明加上勤奋好学才会令该生成功。我所要对该生说的是继续努力吧，千万不要白白浪费自己的才智。

22集体中，该生像老黄牛一样毫无怨言。学习成绩优秀，这有赖于该生良好的学习习惯。学习上一丝不苟的精神赢得同学们的好评。成绩逐步稳定，能力也有提高。事实上，该生的能力并不在他人之下，勤奋、刻苦，这是成功的唯一之路。继续加快前进的步伐，愿该生每一步都走得坚定稳健。

23该生有独立处事的能力，不随声附和，遇事有主见。成绩的提高是对该生勤奋的汇报。只要处理好学习与休息的时间安排，通过勤学苦练，发奋图强，该生一定能成功。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。希望该生在工作上能更敢想敢干，积累经验，不断提高自己的工作能力。要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

24 集体中，该生像老黄牛一样毫无怨言。该生很喜欢文学，知识丰富，文采棒。该生有良好的思维能力，有思想深度，自立自强，未来充满了希望。该生积极参加集体活动，品行较好，该生是班级同学学习的榜样。值日生工作能较好完成，关心集体，能够虚心接受老师的教育。希望该生能以全新的面貌和高度热情投入学习，不能辜负父母对该生的殷切期望。

25该生为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感，老师感到欣慰。但该生的学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为该生祝福!

26篮球运动很有魅力，它的对抗，它的拼抢、它的战术、它的一个接一个的投篮令人着迷，该生是有这方面素质的。在学习这个赛场上，该生的素质也是优秀的，但是要想取得胜利，也一样需要拼抢、需要战术、需要不停歇，如果站着不动，是不会得球、不会进篮的，在对抗中必败无疑。而学习这个赛场上对手更多，拼抢更烈，时间更长。该生想比赛吗?该生想赢得喝彩吗?那么，上场战斗吧!

27该生有上进的欲望，做事比较机灵，有较强的接受能力，还有良好的学习习惯，多思善问，树立信心。该生团结同学。平时能广泛阅读课外书，所以文笔优美，使人看了惊叹。该生有提高成绩的欲望，也有踏实具体的行动。我希望该生能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

28该生聪明，往往能答出其他同学答不出的问题，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。在工作中，老师知道该生是一个做事有条理、认真负责的好同学。该生能自觉遵守学校的各项规章制度，别看该生个头小，却拥有一个聪明的大脑，该生思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，作业时字迹潦草是不太好的哟，只要有恒心，有毅力，老师相信该生会在各方面取得长足进步。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望该生时时用这句话来勉励自己，不要荒废了该生良好的天资。

29前段时间对学习的放松，使该生的成绩下滑，后来得知：该生非常喜欢电脑，而且在这方面有着丰富的知识，还经常上网玩游戏。不过这不是“正道”，学习是该生目前的主要任务，该生应该分清主次，在学习上多下功夫。我真为该生惋惜，凭该生的头脑，凭该生的基础，该生完全可以学业有成，为什么不珍惜呢?凭着该生的聪明和勇敢，如果用在学习上，哪一科又在该生的话下呢?请该生下决心努力学习吧，现在还来得及!

30该生的勤奋刻苦是无与伦比的，该生惊人的意志力令我欣慰不已。该生的正直、热情也给人印象深刻。学习上，该生像蜜蜂一样勤勤恳恳。成绩逐步稳定，能力也有提高。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。愿该生永远孜孜以求，知难而进，铸造一个强者的形象。生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。

31该生是一个自控能力很强的女孩子。终身努力，便成天才是该生的写照。这学期该生各方面表现非常出色，学习成绩进步很快，体质也有质的飞跃。该生是同学的楷模，该生已为少年时代画上了完满的句号。但人生的道路是漫长而坎坷的，在日趋平坦的大道上千万不要回头去数那已经跃过的沟沟壑壑，前方的路依然漫长，唯有昂首阔步奔向太阳升起的地方，沿途采撷美丽的花朵。

32该生有很多优秀的品质，遵守纪律，认真学习，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。该生学习有计划，有条理。其实，以该生的基础，以该生的勤奋，该生的学习应能进一步提高，关键在于该生要找到适合自己的方法。该生的作业总是工工整整，碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间，还喜欢寻找各门学科有效的学习方法，所以该生的学习成绩才有今天的辉煌。

33该生是一个令家长欣慰的乖乖女，温顺平和的性格使该生与身边的每个人都相处得很好，至于学习，该生更是认真，精益求精，喜欢看报纸、课外书。体质有了较大提高。也许该生的性格，该生的气质，该生的成绩才是该生“古典淑女”的完美展示。

34该生是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。该生脸上的每一个表情都很温和。计划性较强，有始有终，令人放心，学习上有钻研精神。但如能更加大胆一点就更好了。该生在学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习，这对培养该生的思维能力有很大的帮助。要知道“一山还有一山高”，愿该生百尺竿头更进一步。

35该生的活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。该生的学习有所进步，这说明该生是在努力了，对此老师感到欣慰。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，该生一定能成功。辛勤的耕耘终有丰硕的回报，一直坚持到高考的那一天。希望该生能继续努力，认真填好人生的履历表。

36沉稳深刻、思维严密是该生的优点。领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。该生思想上积极要求上进，思维敏捷，有较强的接受能力。担任劳动委员，能主动大胆地开展工作，工作中任劳任怨，肯吃苦。该生团结同学，尊敬老师，关心别人。希望该生今后保持持之以恒的精神状态，戒骄戒躁、扬鞭奋蹄、不断进取。

37勤学好问、沉稳深刻、思维严密是该生的优点。踌躇不前的成绩记录必须打破。该生热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事风风火火。体育成绩优秀。在学习上多关注学法，及时复习，提高效率。愿该生时时拥有自信的笑意。也希望该生在新学年度里取得更大进步。

38该生有独立处事的能力，不随声附和，遇事有主见。成绩的提高是对该生勤奋的汇报。只

要处理好学习与休息的时间安排，通过勤学苦练，发奋图强，该生一定能成功。另外本学期里体育成绩提高很快。在学习上，要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

39该生尊敬老师、团结同学、关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，不耻下问，这是老师最满意的。该生家离学校较远，但都能坚持到校，在此说声辛苦了!可是成绩不理想，这与学习方法有关，为师的我希望该生今后多读书、勤思考，及时复习，把该生的聪明才智发挥出来，只要该生能坚持不懈地努力学习，该生的成绩一定会提高，我会满怀信心地等着这一天的。

40该生就像一朵花蕾，洁净，总是穿着整洁朴素的衣服;文静，从不吵吵闹闹;含苞待放，成绩一天天进步。老师希望该生认真地学习，为自己多“施”一些“肥”，开心地生活，让阳光沐浴着自己，那么，该生将会绽放成一朵无比鲜艳的花，这才无愧于该生的名字。

[中学生鉴定评语]

篇2：中学生鉴定评语200

你谦虚严谨、踏踏实实的作风令老师畅然。你好似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚韧的品格。你是一个很有修养的女孩，对待同学总是和气友好，对待学习总是毫不怠慢。尽管你早已位列班级和年级之巅，我却从未在你脸上看到过任何骄傲的表情，反而是以更高的标准要求自己。在班上，数你的资料和试卷最多。常常在经过你的座位时，身体触到你桌上的书本，堆积如山的书与资料“哗”地轰然落下。并不是你不爱整洁，那是你博览群书的见证。听你读英语是一种享受，那地道纯正的发音，犹如动人悦耳的音律，带领大家走入美妙的英语世界。你对学习精益求精，英语考试的作答犹如标准答案，令老师们都不禁感叹！在与你家长的交谈中，知道了你的理想是能留学美国。我相信，只要你保持这种刻苦踏实的精神，终能扬起远渡大洋彼岸的风帆！

2你就像泰山脚下的一块基石，给人一种罕见的沉稳之感。身为班长的你，留给大家的总是忙碌的身影和一脸认真。从开学时的怯于表现，到今天涅槃成为一个稳重明理的好班长，我很欣慰看到你的成熟和进步。你为十五班的进步和成长默默付出了很多，尽管耽误了你不少的学习和休息时间，但是对此你毫无怨言。你知道吗，班级值周过后，在与学生处老师进行沟通时，她大声赞赏道：你们班的班长真不错，写的值周总结真是细致认真，看起来就是很能干的样子。听过，我心里开心地绽放出了一朵花。的确，在这学期中，你替老师分担了不少工作，带领十五班一步一步走向进步，走向优秀。学习上，你更是勤奋务实，期中考试之后，常常看见你在课余独自一人埋头学习。看到你能在考试中稳定在班级的前列，让我满心欢喜。但我依旧期待，你踏上班级之巅！

在老师的心里，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。毫无疑问，在学习的问题上，你有强烈的进取心，有非常优秀的领悟力和理解力。反应快，爱动脑，肯钻研，等等这些，已经成为你的学习品质。但是，说起品质，我却十分担忧：你过于自我，你放荡不羁，你疏于反省。过度地张扬或许与年龄有关，但是更多的是你自我的放纵。有时，你善于伪装，假象其实一直在敷衍你的言行，同时也在导致你的恶习——这些，决不是危言耸！语文老师对你的谆谆教诲，可能会对你有些触动，但离我和我们对你的要求仍然相去甚远。人有犯浑的时候，过了这段隐晦的日子，前面能见到阳光明媚的春光吗！聪明的你，和我们共勉！

你曾有过获得奖学金的荣光。应该说，你是优秀的。本期的你，在学习上更是卯足了劲。尽管期中考试的成绩有所滑坡，但仍然不失优秀，也并未因此懈怠。学习上你摔得起跟头，并懂得奋起于跌倒之处的道理，这点我很佩服。你身兼多职，但都能兼顾周全。你是班级电教委员，你的细心让人很难与你的外形联系起来。每每课毕，你都是最后一个离开教室，关好门窗和空调，锁好电教柜之后，才放心离开。你是数学科代表，每每看到你穿梭在教室的各条走廊，催促着同学们上交作业的样子，我总会忍不住嘴角上扬，为你的认真负责感到骄傲和自豪。但是你偶尔的“助人为乐”——为同学带早餐，会让我感到非常懊恼。要知道，并非人人都能像你一样自觉维护教室干净整洁的——他们乱丢乱扔的垃圾源头产生与你。这——不——好。

毋庸置疑，你是一个上进心强，自尊心强，聪明而且心地善良的孩子。你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你那工整、漂亮的书写也给老师留下了深深的印象。身为班级团支书，你独当一面，大胆工作。你为班级工作默默付出了许多，记得刚开学，班级班风学风很不尽如人意时，你号召全班同学就如何改变班级现状出谋划策，并付诸实践。可以说，十五班的进步和改变，有你的汗马功劳，老师在此感谢你，你是我的骄傲！学习上，你树立起远大理想，立志考上“浙大”，这是何

等的令人钦佩！前进的道路是坎坷的，嘉琪，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！

6如果说我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最耀眼的一颗。看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习；看着你在小组学习时俨然一位小老师，热心地帮助四人小组的其他同学，与他们一起造句，背诵，共同成长；看到你作为语文课代表，是那样忠于职守、尽职尽责，默默地为班级付出自己的爱„„老师真心为你骄傲！你懂礼貌、明事理，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你坚强，有韧性，身患重感冒仍能坚持学习。美中不足的是：上课回答问题可以更积极一些，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗？此外，多多参加集体活动，更活跃些，相信你会赢得更多的掌声！试试看吧，勇敢地展示你的风采，因为在老师心中，你是最棒的女孩。

走近你，被你温暖着。因为你那真诚中略带羞涩的笑意，因为你那率真中略带幼稚的问候，还因为你那思索时微微皱起的眉头。所以，很满足在你的身边驻足，看你演算看你书写听你背书听你讨论，特别赏识你的为人，聪明的大脑，优秀的成绩，从来就没有被你当成游戏人生的本钱。反而，你用这些其他人并不具备的东西完善自己。所以，即使生病即使疲惫，也并不曾改变你的努力与上进的轨迹，却留下满心欢喜的我们，在你的身旁为你呐喊助威。突然想起一个人，你应该认识，他叫陈子昂，可能与你是亲戚吧，我在想，他那么豪迈奔放，你怎么更多的时候呈现出来的却是拘谨与矜持呢？问问自己！

很多时候，你低调面对生活。你不苟言笑，但这并不影响你内心埋

藏着对生活的火一般的热情。当生活偶受挫折，当学习感受压力，你都能坦然面对。从开学到现在，特别是经历过期中考试的挫折之后，你的状态越来越好，成绩更是飞速猛进，已经稳坐班级第一集团军的位置。你善于观察，记得上一次你替老师编排座位，当我在看了你给我的座次表之后，我不由地在心里发出了赞叹，每一个人的座位都安排得相当合理，让爱讲小话的同学无机可趁，真棒！你或许是天性的腼腆，你平日少言寡语，老师期待你开朗些，像阳光一般灿烂！下次班会表演小品时，一定要放开自己，尽情施展哟。

有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。因为你一直都是一位天资聪颖，潜力无限的好学生。好在，最近你的成绩又有了进步，也回到了之前的学习状态，这可真让我松了一口气。我一直都坚信，以你的能力，完全可以走在班级最前列。即便是期中考试发挥一般，你依然都够处于班级前十。那么假设你再稍稍使一把劲，多花一点时间，多记一点知识，那时的你又会如何？孩子，远离浮躁和懒散，去打败你的“天敌”，到时候，你一定会成为荣誉殿堂的主人。

篇3：中学生鉴定评语200

一、当前的作文评语类型

1.套话式评语

所谓套话式评语就是用单一的评判语句在不同的作文中反复运用。学生付出一番心血,写完一篇文章,结果翻开作文本,最下面却写着“ 条理清晰,内容充实,但结构不合理” 的套话式评语,对此,学生是极为反感的,会觉得枉费自己一番心血。 面对这千篇一律,僵化的评语,扫上一眼,都觉得索然无味。

2.简单化评语

所谓简单化评语, 就是运用极为简单的话语或者几个词,来评价学生的作文,例如:“ 好”、“ 很好 ”、“ 不错 ”、“ 已阅 ”、“ 继续努力”、“ 字迹潦草, 注意书写”、“ 特优”、“ 良”等。 这种评语极大地提高了教师的工作效率, 却导致学生对自已作文中存在的问题不得而知,从而降低学生的写作兴趣。

3.空洞性评语

这类评语, 就是评论的内容泛泛,没有具体内容。 实际上,学生的作文水平不同, 但是再好的作文也有它的不足之处, 再差的作文也有它的闪光点, 教师不能一概而论。

二、优秀的作文评语举例

叶圣陶先生说过:“ 批改不应挑剔,要多鼓励,多指出优点,此意好。 ”因此,优秀的作文评语应该多倾注一些爱和希望给学生, 激发他们的写作兴趣。 当然在笔者收集的五十份作文评语中,也不乏一些优秀的作文评语, 经过分析归类,现举例如下:

1.启发式评语

启发式评语就是对学生作文中存在的问题, 给予针对性的指导,启发学生往相关方面拓展。

例如:“ 这篇 《 愚公移山》 ,运用愚公的第一人称叙事视角进行改写, 非常好! 可不可以尝试一下, 把其他人物作为第一人称叙述视角, 是不是又有不一样的故事内容呐? 老师期待着! ”

2.赞赏式评语

赞赏式评语就是对学生的作文表达由衷的喜爱和赏识。

例如:“ 今天我太高兴了,因为我看到了你的作文, 喜欢你的深刻见解,喜欢你爱思考。 ”

“ 这么优美的作文,应该下了很多功夫,这就是辛勤耕耘的收获。 ”

3.交流式评语

学生的作文中, 往往会渗透出他的小心思, 教师要及时地从字里行间发现学生这段时间的学习状态,进行沟通交流。或者对学生作文中出现的一些见解和感悟, 可以与其探讨,增进师生之间的情感,促进学习的内驱力。 例如:

“ 今天我看到你写作时专注的神情,被你感动了!你从第一页翻起,便会看到自己的进步,所以不必总担心自己的成绩! ”

4.委婉式评语

对于学生的作文, 教师应该多鼓励,多肯定。但作文中出现的问题,也应该批评指出。讽刺挖苦的话是坚决不能说的, 即使是批评,也要用比较含蓄的语句表达。

“ 这次作文认真写了吗 ? 我喜欢你上次的作文,要持之以恒! ”

“ 看看你同桌的作业 ,他的格式更美观! ”

5.总结式评语

针对学生作文的内容、格式、选材等方面进行总结,要用全面、辩证的观点看待,切忌“ 一刀切”。 例如:

“ 文章整体不错 ,通过一些生活中的典型事例, 向读者展现了一个有趣的老顽童爷爷, 但二三两个段落再完整一些, 衔接再紧密一些,会更好!”

三、评语写作方法的探讨

通过对当前作文评语存在的问题,及优秀作文评语的举例,笔者总结出作文评语要遵循以下几点原则和要求。

(一)评语写作应符合的基本要求

1.紧扣每次习作的具体要求

如安排学生用“ 借景抒情”的方法写一篇散文, 那么批改的时候就以“ 借景抒情”为重点,能“ 借景抒情”者,承认其合格,甚至给予高分。未按照要求者,则重改重写,直到合格为止。至于学生习作中出现的其他问题,可以少问。

2.了解学生作文水平和思想感情

教师既要对学生以前的作文基础有所了解,还要适时掌握学生的心理和认知水平。 掌握前者,有利于了解学生作文进退的脉络,及时地给予指导。 掌握后者有利于教师深层次把握学生作文此次进退的原因,从而给出可行性评语。

3.多鼓励少挖苦,多批语少批改

尊重学生的劳动,多鼓励,多肯定,切忌讽刺挖苦,即使批评, 也要含蓄委婉, 考虑学生的心理感受。 实际上,学生对于老师的一些批改并不在乎, 教师最好用批语指出学生作文中的问题,让学生自改,或同学互改。

(二)评语内容遵循的基本原则

1.要有针对性

评语应该根据每次作文的要求,指出全篇的优点和不足,在此基础上再涉及局部问题, 要有主次,不宜面面俱到。 除此之外,评语不宜太抽象,太笼统,否则学生不明白失误到底在哪里。

2.巧用趣味性

所谓趣味性评语, 就是教师运用语言艺术, 在善意的笑声中 “ 揭露” 学生写作的不妥之处 ,使学生欣然接受批评。例如,在写作中存在有抄袭现象, 可以给学生的评语:“ 天下文章一大抄, 看你会抄不会抄,他人得来终觉浅,绝知此事要躬行。”再比如写作中的跑题现象,教师可以采用歇后语, 给学生下评语:“ 膝盖上钉掌———离蹄( 题) 太远。”这样不仅诙谐有趣,而且能够获得学生的关注。

3.注重启发性

对于学生 作文中存 在的问题,要抓住症结所在,多使用疑问句, 引而不发, 让学生自己去思考,去修改。 例如,写一篇关于童年趣事的作文, 一学生整篇文章只描述了他的童年生活, 却丝毫没有体现出“ 趣”字来,教师可以给出评语是:“ 你是活泼可爱的孩子, 你的童年应该充满着许多乐趣,可不可以选几件有趣的事情, 和老师分享呐? 老师期待着!”

4.流露情感性

其实学生关注的不是作文技巧得失,也不是评价优劣,而是教师的关注度, 学生希望通过教师的评语, 来窥探和揣测教师对自己的态度。所以,教师的评语要满怀柔情,要成为师生沟通的桥梁。 学生一旦 从评语中 获得爱和 鼓励,会马上变得兴奋起来,会倾注更多的心血到写作中去。相反,教师若采用僵化,讽刺挖苦的语言, 会使学生产生抵触情绪。

5.凸显文学性

作为语文老师,在写评语时, 要力求语言优美,字字珠玑,要给学生耳目一新, 富有个性化的评语。如果教师的评语干巴巴的,则跟学生的作文形成反差, 学生会想老师的评语也不过如此, 我也没必要认真对待。

篇4：中学生作文评语探微

一、针对性。教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。即从大处落墨，如文章的立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面，使学生明辨优劣，引起足够的重视。评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上。教师布置指导的每一篇习作训练，都是有目的的，或是训练组织结构能力，或是训练想象描写能力，批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点和靶子，有的放矢。

二、鉴赏性。评语要落在一个“赏”字上：赏其取材新，赏其立意深，赏其见解独到，赏其构思巧妙，赏其态度认真……使学生感受到自己的成功并品赏成功的喜悦。教师在作文评估中不能冷漠地纯客观地刻板鉴定和纯粹着眼于匡正的消极处理，而要尽量发掘学生习作中的成功之处，小至字词句，大至节段篇，并用毛笔写下大红的批语。当然赏识性的赞语不能言过其实，越是好文章越要提出高要求，使其既得到鼓励，又不自我陶醉。

三、文学性。一条好的评语应该具有文学色彩，具有生动活泼的语言和耐人寻味的含意，让学生带着欣赏的态度去阅读领会。如果教师的评语老是干巴巴的几句话，那是没有资格去指责学生的“语言欠生动”的，也没有资格要求学生对那一套老掉牙的话题表示兴趣和热心。写作是一项严肃认真的事情，评语更应该严肃认真。所谓为人师表，就该在此有所体现。教师要求学生的语言生动、形象、具有文学色彩，自己就该在评语中为学生做出表率。

有时引用古典诗文也能使评语显得典雅庄重。如对曾因自己下了工夫而未收到预期的效果，一度很苦恼的学生，写这样一则评语“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速”（宋·张孝祥词），会增强他的信心。讲究评语的文学性要针对不同的接受对象，初高中学生应该有别。如果学生的作文文采斐然，而教师的评语却干瘪无味，那是极不相称的。

四、幽默性。古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”评语也是如此。枯燥无味，僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向的作用。一句深刻幽默的评语，不仅可创造愉快的学习环境——即使是批评，学生也乐于接受，成为师生关系的粘合剂——而且可以达到一种“笑过之后又不令人不深思”的效果。

运用幽默性的评语要注意适度，因为有些幽默本身含有讽刺性，搞不好会挫伤学生的自尊心。

五、启发性。教师可用商量探讨的口吻，提示学生理解并接受教师的意见和建议。随着年龄的增长，中学生的独立意识和自主性逐渐增强。他们期望教师与其建立平等和谐的师生关系。如果教师居高临下，就会造成一种逆反心理；如果教师以平等的身份参与其中，提出自己的看法，学生就能获得一种思索的冲动，产生再创造的欲望。

六、情感性。我们常常发现，学生对教师的评语，最关心的并不是技能技巧的指点，得失优劣的评价，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度，是热情，还是冷漠；是扶持，还是厌弃……每个人窥测所得不同，其情绪也随之起伏而波动。所以教师的评语要满怀深情。学生一旦从评语中品出了鼓励和希望，他们会马上感奋起来，振作起来，花费数倍于教师的心血投入到作文中去。

有这样一则寓言，老北风想把人们的衣服脱掉，于是板着面孔使劲地刮着，风刮得越大，人们的衣服穿得越多，裹得越紧；而春风却不这样，她轻轻地吹拂，带着暖意，带着温馨，于是人们敞开了胸怀。我们的评语不也应该像这轻轻吹拂的春风吗？

篇5：中学生班级鉴定评语

2. 陈倩文静腼腆的你，总是安安静静地坐在自己的位置上看看书，写写作业，与同学相处得也很好，是个很不错的同学。希望你多与老师同学探讨学习方法，让成绩更上一层楼。

3. 贾阳阳你是一个热心肠的男孩。你尊敬师长，团结同学，热爱班集体，老师很欣赏你。如果能够对学习投入更多的热情，老师相信你会更加主动地在知识的海洋里遨游，也会取得更大的进步!姜克你是个聪明懂事的男孩，腼腆一笑里看出你的友善。但你也个是贪玩的孩子。

4. 老师知道只要你肯下功夫，你的成绩就能突飞猛进。只是，你愿意吗?

5. 魏雷艳一提到你，老师忍不住地夸赞。聪明懂事能干认真的你总是把事做得很漂亮，学起习来扎实投入。语文和英语成绩让同学羡慕不已。

6. 老师希望你以后能在数学上多下功夫，让各科齐头并进，全面发展。

7. 范广应聪明的你，在数学考试中连获佳绩，让很多同学羡慕不已。然而你却忽视了语文英语的学习，要知道，只有文理并重才能像那展开双翅的雄鹰在空中翱翔，老师相信，只要你肯用心去学，各门都会很优秀的。

8. 唐雨洁你是聪明活泼的女孩，有时候你学习很专心，比如早读时你能带头大声朗读，营造了良好的学习氛围。但很多时候你对学习心不在焉。你性格泼辣，有时与同学不能很好相处。希望你今后宽以待人，严以律己，做一个受大家欢迎的人。

9. 甄飞让老师很感动的是你的母亲和你的宽容大度。有时同学间起了点小冲突，你们都不去追究对方的责任，只是一笑了之，得到了同学们的好评。老师希望你能充分利用好课堂时间，专心听讲，在学习上积极要求，大踏步前进。

10. 孙金龙你虽然不爱说话，但总以微笑待人。你有很强的主人翁意识，积极关心集体。学习上，你能扎扎实实，认真对待每一份作业。注意多与有经验的老师同学讨论学习方法，让成绩再向前迈进一大步。严光政一看就知道你是个机灵活泼的男孩。你兴趣广泛爱好画画，还特别爱运动，对乒乓球篮球都如痴如醉。如果你能将那劲头分一些在文化学习上，相信你的成绩会突飞猛进。

11. 孙磊你是老师的得力助手，这一学期多亏有你的支持，在这老师表示深切的感谢。但有时你会贪玩，在学习上对自己要求不高。希望今后在学习上多花功夫，多与同学老师探讨学习方法，争取获得优秀的成绩。

12. 宣金龙你爱好运动，篮球场上乒乓球台旁常能看到你那活泼的身影。你对语文学习态度扎实认真，所以语文成绩也很不错。

13. 希望以后能把你打球的那股劲儿用在学习上，不偏科，考出好的成绩向家长汇报。

14. 寇恒乔在我的眼里，你是很小很单纯的孩子。你的手里总会拿着小熊小刀等一些小玩具，玩得不亦乐乎。老师的话你总是听得认真。老师多么希望你思想成熟一些，多花些时间学习，用好的成绩来报答父母的养育之恩。

篇6：中学生学期鉴定评语

2. 该同学聪明机灵，想象力丰富，视野开阔，有较强的表达能力和理解能力。思维敏捷，有自己独到的见解。他是一个热心的男孩，老师和同学有难题他总会挺身帮忙。对待自己的学习和工作比较用心，不过还需在学习习惯和自控能力上多下功夫。希望他一如既往地努力学习，不偷懒，虚心听取老师家长的教导，成为一名优秀的学生。

3. 该生能以校规班纪要求自己。关心集体荣誉，积极参加社会实践和文体活动，积极配合干部开展各项集体活动，劳动积极。学习态度明确，刻苦认真，是全面发展且综合素质较高的学生。

4. 该生品行优良，待人诚恳，表里一致。她的勤奋和努力大家有目共睹。课后总能看到她一个人静静享受阅读的快乐，作业本上总能看到一个个娟秀的字体，作文本上总能欣赏到优美的文章。多次被评为“三好学生”，曾获得“广润·翰城”杯第三届全国少年儿童书信写作比赛市级三等奖。学习，是一件快乐的事;阅读，是一件幸福的事。希望你能畅游在书海中，给自己的世界增添更多精彩!

5. 你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌。由于基础不是很扎实，你的学习成绩还不是很尽如人意。你知道学习上不进则退，你要及时调整好自己的情绪，在学习上多花点时间，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些，不能再贪玩了，因为时间不等人，希望你能专心学习，改正缺点，相信你的成绩会有很大的提高。

6. 该生能认真遵守学校的纪律和班规。积极参加集体活动，集体观念强。尊敬师长，团结同学，三年来担任班干工作认真负责，学习态度认真。积极参加社会实践活动和体育锻炼，是一位合格的综合素质较高的好学生。

7. 该生能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。课堂上，总是踊跃发言，积极思考，课下能够认真完成作业，作业也及时完成，就学习而言，成绩良好。更为可贵的是，劳动从来不怕脏不怕累，而且做得是那样井井有条。

8. 还有多天，你将面临的是人生中一次重大的挑战，它是在考验你的知识水平，你的综合能力;也是在考验你是否有勇往直前的信念，敢打敢拼的勇气。敢于拼搏的人决不会平庸，老师相信你!在接下来的学习中，希望你能集中心思，全力以赴，展现你真正的实力。相信不久的将来，你会为自己今天的努力而骄傲!

9. 该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。

10. 经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉赞美时不沾沾自喜。你是一名聪明的学生，特别是在理科方面，有很强的接受能力，这是别人永远都无法比拟的。本学期内你取得了一定的成绩，但是这对你来说还远远没有达到的你的能力所能够达到的标准，这就需要你再能够多付出一点，在自己的学习习惯上下一点功夫。你的目标不能够只停留在目前的状态之下，应该向更高一层次递进，克服你的不良习惯，争取在各个方面都能够拔尖。

11. 有幸做你的老师，使我多结识了一位善良质朴，谦和懂事，善解人意的女孩子。一学期来，你能严格遵守学校的规章制度，尊敬老师，团结同学，关心集体。也许你对自己的成绩并不满意，因为它没有达到你的目标，你有更高的追求。在此，我要告诉你的是我们不必羡慕他人的才能，也无需感叹自己的平庸。每个人都有自己的个性魅力。最重要的就是认识自己的个性并加以发展。愿你多一份自信，多一份才智，多一份能力。

12. 你是聪明认真的女孩，你是稳重踏实的学生，你是懂事明理的孩子。进入初三，你一直在朝着自己的目标前行，从未中断，从未气馁。你虽不爱言语，但对事情却有自己的独到见解，你学习尚认真，但由于基础问题，因而成绩还有待于提高，新的学期里，老师希望你振奋精神，努力学习，不断提高文化成绩。

13. 该生聪明懂事，是一个会观察细心体贴的男孩。在老师的眼里是个能干的小助手，在父母的眼里是一个乖巧的孩子。他的兴趣爱好广泛，尤其酷爱读书和旅游，对小动物充满爱心。和同学相处和睦，对待长辈很有礼貌。担任班干部期间，不仅对自己的工作严格要求，起到带头作用，还能监督同学端正态度。曾被评为“优秀班干部”。希望加倍努力，在各方面提升自己的素质。

14. 初中三年来，该生一直保持着一个优秀学生所应当具备的诚实勤奋向上和自律。无论纪律还是学习工作，她总是同学们学习的榜样，工作上是老师的好帮手，在家是父母的好孩子。经过努力奋斗，她在三年里多次获得“三好学生”称号，凭借自己的兴趣爱好，她在课余参加舞蹈和书法培训，获得指导老师的肯定，并已获得八级证书。希望她能用这份踏实和自信创造出更加精彩的未来。

篇7：中学生毕业鉴定评语

1.该同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课积极发言，见解独到，赢得了师生的好评。自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。

2.该同学对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。课上，思维敏捷，积极回答问题，受到了各科老师的好评；爱好广泛，勤学苦练。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。是班里的佼佼者，学习成绩名列前茅。

3.该同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。课堂上，总是踊跃发言，积极思考，课下能够认真完成作业，作业也及时完成，就学习而言，成绩良好。更为可贵的是，劳动从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。

4.该同学尊敬老师，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，能自觉遵守学校的各项规章制度，课堂上能专心听讲，认真做好课堂笔记，课后能认真按时完成作业。

5.该同学与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，爱劳动，讲究个人卫生，学习认真，上课积极举手，回答问题声音响亮，学习成绩优良。

6.同学性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。成绩优良.7.该同学尊敬老师，团结同学，遵守纪律，热爱班集体，好爱学习，讲卫生，认真做好每一节课的笔记，课堂上听讲专注！每天坚持到校，遇到不懂的问题能不断地向老师请教。

8.该同学为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。

9.该同学思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，有较强的集体荣誉感，自觉遵守学校的各项规章制度，能认真听从老师的教导，能按时完成作业，字迹工整。严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。成绩保持优秀。

篇8：小议学生评语与评价

再回首写过的那些评语, 年复一年地给了学生几乎雷同的评语:该生在校期间学习认真, 工作积极, 对老师有礼貌, 有较强的集体荣誉感……希今后再接再厉, 争取更大的进步!

所以父母从来不看老师的评语, 用他们的话讲, 他们在拿到成绩报告单之前也已经知道自己孩子的评语是什么内容了。而如今, 我们还在重复着“昨天的故事”。

这样的评语已经偏离了原先写评语的初衷, 特别是不符合对学生进行素质教育的要求。

任何教育事件与教育行为的发生都可以作为对学生进行有意义教育的载体, 学生评语当然也不例外, 何况学生评语就是对学生进行相关教育的重要手段。

但是我们知道, 当前的学生评语以客套话居多, 以专讲大道理的“务虚”语言居多, 这些语句对学生几乎起不到任何教育意义。

一个学期学生工作的结束不应该把以学生评语发到学生手中为结束标志, 把学生评语发到学生手中仅仅是对学生教育的进行时, 所以评语不应该是客套性的评价, 而是形成性的评价, 特别是应肯定学生成绩的基础 (从尽可能多的方面寻找学生的闪光点) , 以激励性、期望性而充满情感的语句以面对面讲悄悄话的形式去阐述, 这样的形成性评语更会得到学生的青睐。

所以, 形成性评语应该具有以下几个特点:

一、语句平实, 充满情感

平实的语言就是形成性评语的一大特征。这样的语言可以是具体事件的直观描述, 也可以是对某件事的看法, 以教师或一般人的眼光去阐述, 并充满着教师对此事的评价而产生的情感。如“运动场上你飒爽英姿曾为我们班赢得了荣誉, 你是我们的骄傲”“演讲台上你指点江山的激情令同学们久久难以忘怀”……

二、优点突出, 充满欣赏

在教师心目中, “优秀生”的闪光点总有一大箩筐, 所以下笔成篇, 但对于那些“后进生”, 想找点优点实属不易。但反过来想, 如果我们以加德纳的多元智能理论去评价学生, 即使是最“顽劣”的学生, 也有诸多优点。

面对学生的优点, 我们以充满欣赏的语气去描述, 这样对学生的欣赏, 给学生以更大的自信。如“那次你拾到10元钱及时地交给了我, 这是多么了不起的行为啊”“遇到老师时, 你总是亲切地向老师问好, 这就是文明学生的体现”……

三、缺点委婉, 充满期望

人性化的形成性评语并不是粉饰是非, 对学生的缺点不闻不问, 相反, 对于学生的缺点, 我们也绝不‘放过’不是平白直书、直截了当地指出来, 而是运用委婉的语言寄托于期望, 让学生感受到自己的缺点老师是心知肚明的, 但老师绝没有指责之意, 而是充满了期望之情与关怀之意。如“如果你在课堂上能够更专心一点那多好呀”“如果你能够早一点到教室而不迟到就会成为更优秀的学生”……

四、情境平等, 充满温馨

如果把总结性的评价语言加在学生的头上, 则这种语言充满了“法官宣读审判书”的意味, 教师与学生之间的关系是上级与下级的指令性关系, 是居高临下的评价, 学生对这种评价是反感的, 不能引起共鸣的激情。

如果我们用平常交流的语气娓娓道来, 学生就会觉得亲切。