点 燃 青 春放 飞 梦 想（共14篇）
篇1：点 燃 青 春放 飞 梦 想
点 燃 青 春放 飞 梦 想
青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。所谓“人生易老”，所谓“如白驹之过隙”所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是它——青春。
青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉，这种感觉有时是一份生活的享受，有时是一份静静的逍遥，有时是一份思念的惆怅，有时是一份无边无际的憧憬。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想，无忧无虑的日子，就这样自然地汇集成一个灿烂的青春季节。
也许平淡无奇的世界让你感到孤寂与寂寞，周而复始的生活节拍让你倍感烦躁和不安，但蓦然之间，你发现在天蓝风轻的春光中，一切都像是透明的，而感到一股超然的力量在心底滋生，也许你为时光的悄然流逝而感到无助和无奈，可当你沉浸在茫茫书海，真实地读过青春的每一分钟，你就会觉得青春的生命在静静延伸。
生命易老，时光飞逝，无论失败或者成功，它总是青春的痕迹，请大家相信，我们拥有青春，就如朝阳永远向上，我们拥有青春，就如山溪不羁奔流。
亲爱的同学们：我们生如夏花，不愧风华，我们承前启后，继往开来。让我们青春的火焰在21世纪的挑战中闪光，让我们青春的汗水在共创祖国辉煌的征程上生辉！
吉林一中11班王璐璐
2011/9/13
篇2：点 燃 青 春放 飞 梦 想
“点燃青春放飞梦想”诗歌朗诵会串词
高光亮
男：五月是诗歌的海洋
女：五月是梦想的天堂
男：青春在海洋里漫步，海洋因此而碧波荡漾
女：梦想在胸腔里荡漾，我们因此而深情吟唱
男：点燃青春，青春的花朵竞相绽放！
女：放飞梦想，我们的心中充满力量！
男：五月！
女：五月！
男女合：让我们走进诗的海洋、品读诗的芬芳！我们因幸福生活而感
恩歌唱！
男：老师是辛勤的园丁，诗歌的海洋里离不开他们为我们荡起双桨！
下面，有请我们的嘉宾评委闪亮登场！他们是刘校长、匡校长、李梅、刘强，黄小青、王天芬、王莉、李俊平、高光亮！（等待其逐一入场，不要慌忙。）
女：今天，我们激情飞扬！
男：今天，我们心花怒放！
男: 是的，因为我们都会用心放声歌唱，下面有请匡校长致辞，对我们提出殷殷期望！
女：我们的领导是那么善良，您看，他们的心中时时没有忘怀我们的健康成长！
男：是的，我们有师长的关怀，我们才能健康成长，请看，七一班的同学，微笑在他们脸上犹如花朵正在绽放，他们想把《我们的微笑》吟唱！七二班戴望舒的弟子们正在《雨巷》里不停张望！女：生活中不是每时每刻都充满阳光，悠长的雨巷中戴望舒也有过彷
徨，风中飘来了丁香花的芬芳！下面有请七二班的同学为我们品读那充满丁香花味儿的《雨巷》，它是那么回味悠长！
男：走过《雨巷》，走过忧伤，我们听到了黄河在咆哮，七三班的同
学将为我们把《黄河颂》吟咏，高声吟唱！下面,请他们隆重登场!生命的硬度，即将在这里得到张扬！
女：聆听了黄河的大气磅礴，生命的硬度将体现它的坚毅和刚强！男：是的，生命有它的深度，有它的硬度，七一班的同学将和我们一
起的把《生命的硬度》分享！下面，有请他们闪亮登场！接下来有请我们八一班的青春阳光的同学准备为我们把青春的赞歌唱响！
男：青春万岁，万岁青春，我们怀揣梦想，下面有请八一班的同学为
我们把青春吟唱！看，七一班的同学早已蓄满了青春的力量，早已摩拳擦掌,要为我们畅谈现实和理想，我们为他们鼓掌！
女：是的，我们面对现实，拥抱理想，我们来聆听七一班的同学怎么
畅谈现实和理想！或许,七二班的同学心中也按捺不住，要为我们吟唱那万里长江，《长江之歌》已经在他们心中碧波荡漾！下面,有请他们歌唱,歌唱我们的母亲河---------万里长江!
男：滚滚长江东逝水，我们不得不感慨--------匆匆，这一切都太匆匆，七三班的同学敲响了生命的时钟，他们要把感慨时光易逝的美文朗诵。七一班的同学将和我们一样从中受到启发，下一个节目就是他们把拥抱青春的励志宣言宣讲！
男女合：青春励志，都因青春无价，七一班的励志宣讲，定然会让我们充满力量！有请他们闪亮登场！当然，阳光的七三班的同学接下来将告诉我们怎么把青春的旋律奏响！他们将为我们朗诵《青春》，让我们感悟青春、学会成长！
男：聆听了气三班的《青春》——七二班的同学，你们作为中国少年，有没有话说！（高声问），好，下一个节目就请你们这些中国少年把《少年中国说》朗诵，让我们感受中国少年的青春与阳光！女：我们因为阳光，所以充满力量。中国少年就是那么自信和阳光！下面请欣赏七二班的同学朗诵《少年中国说》。八一班的两个同学早已蓄势待发，等着《幸福来敲门》吧？让他们把幸福的大餐做好后呆会儿端上来和我们一起分享！
男：幸福来敲门，你们准备好了吗？（示意，朗诵、演奏学生准备好）八二班的同学也忍不住来“把酒问青天”啦，快请你们打开幸福的门窗，让我们把幸福分享！
女：感受了八一班的幸福，水调歌头将别是一番风味，“去年一滴相思泪，今年始流到嘴边”的苏东坡写下了相思的缠绵，来，让我们一起欣赏！八三班的海燕们请做好准备，诗歌的海洋正等待你们来一起飞翔！
男女合：“在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔！”海燕们，快快登场！八二班的雷电即将把我们五月的诗海照亮！男：海燕是铁血勇士！雷电更能照亮我们前行的方向！，你看，八二班的同学来了。八三班的同学正在酝酿《致橡树》的情绪呢？我们正满怀期望！
男：橡树也耐不住寂寞，也想来抒发诗人的情怀！下面，我们有请八三班的同学朗诵《致橡树》。
女：听了八三班的朗诵，我们信心满怀！
今天，我们正值青春，充满理想！
男: 今天,我们面向未来，翘首北望！
男女合：让我们一起来欣赏八一班的配乐诗朗诵《青春·梦想·未来》！
我们的青春我们的梦想将在乐声的陪伴下成长！
男：我们是东泉的儿女，东泉水滋润一方，我们受到了泉水滋养！女：我们是东泉的学生，东泉水叮咚作响，我们闻到了泉润书香！男：在未来的日子里，我们将像小树一样茁壮成长！
女：在未来的日子里，我们将像小鸟一样展翅飞翔！
男女合：我们将一起拥抱青春，拥抱太阳！
男女合：春种一粒粟，秋收万担粮，下面我宣布朗诵比赛结果。（照
单读）请刘校长、匡校长为获奖的班级颁奖。
男：五月是诗歌的海洋
女：五月是梦想的天堂
男：点燃青春，青春的花朵竞相绽放！
女：放飞梦想，我们的心中充满力量！
男：在未来的日子里，我们将像小树一样茁壮成长！女：在未来的日子里，我们将像小鸟一样展翅飞翔！男女合：我们将一起拥抱青春，拥抱太阳！
（朗诵比赛到此结束。）
篇3：点 燃 青 春放 飞 梦 想
一、推进中职创新创业教育的目的和意义
进入21世纪以来, 我国加快了经济发展的步伐, 中等职业学校仅是培养学生的技术能力是无法满足时代的要求的, 学生创业创新能力的培养日益重要。创新创业教育的首要目的是激发学生的创造和创新意识, 提高学生的创新素质, 促进学生全面健康发展, 成为当下社会最需要的人才。我国正积极应对经济全球化, 努力提高自身的经济实力, 创新创业教育的另一重要目的是形成助力全民创新风气, 为社会主义经济建设注入更多新鲜血液。
改革开放以来, 我国面临着经济体制改革, 面临着经济全球化带来的机遇和挑战, 推进中职创新创业教育有利于人才强国战略的实施, 提高应对变革与机遇、挑战的实力。中职教育作为国民教育体系中的重要组成部分, 积极适应变革, 才能更好地发挥作用, 推进创新创业教育, 为中职教育迎来更为广阔的发展空间。就学生个人而言, 推进中职创新创业教育, 是对他们潜能的进一步发掘, 对他们综合素质的培养, 使他们有更加光明美好的未来。
二、如何开展中职创新创业教育
目前, 中职创新创业教育仍处于起步阶段, 存在教育体系不完善、教师教学观念陈旧、学生创新意识不强等问题, 中职创新创业教育任重而道远。
(一) 积极构建创新创业教育体系
开展中职创新创业教育首先要构建起创新创业教育体系。在中职教育中应增加创业创新方面的内容, 教师总结、探索创新创业所需具备的知识与素质, 对教学内容进行精心挑选, 循序渐进地传授给学生。有关部门建立起与相关的教学评价体系, 促进有效教学。学校还应建设学生模拟就业、实战操作的平台和运行机制, 使学生在预先演习和初创过程中积累起一定的经验, 同时能得到老师悉心指导, 提高创新创业能力。
(二) 发挥教师作用, 点燃创新创业激情
教师在课堂上发挥着主导性作用, 开展中职创新创业教育, 就要组建起一支具有敏锐眼光和丰富相关经验的教师队伍。开展中职创新创业教育的过程中, 教师要准确把握时代发展趋势, 研究新时代所需的职业人才素养, 在教育过程中有的放矢, 这样才能提高教学效率, 完成教学要求。另外, 教师要培养自身的创新创业意识, 提高自身的素质, 也要同时创新创业, 只有教师真正投入创新创业, 才能发现其中的问题, 并想办法解决问题, 才能更好地发挥引导作用。在课堂上, 教师还应改变传统的教学理念和教学模式, 做到以学生为主体, 运用情境模拟、案例分析、实践教学等方式进行教学实践, 激发学生的学习积极性, 促进学生自主学习能力的培养。
(三) 引进社会力量, 拓展创业创新渠道
目前, 中职教师大多数是从学校到学校, 基本没有创业的经验, 一下子要去教授学生创业, 无疑是纸上谈兵。所以引进社会力量就非常需要, 学校与企业合作, 把企业的资源引入学校, 更加有利于学生创业创新。
(四) 引导学生创造, 放飞创新创业梦想
开展中职创新创业教育的出发点和落脚点都是发掘学生的潜能, 激发学生的创造力, 培养学生的创新创业意识和创新创业能力。在开展中职创新创业教育的过程中, 一些对发明创造的奖励、展览学生设计作品的活动、以创新为主题的竞赛、模拟创业活动的开展都对学生创造力的培养发挥着积极的作用。教师在授课过程中对学生的鼓励和引导, 也至关重要。学生在学习过程中对创新创业有了更为深刻的理解, 也积累起了一定的经验, 才能以更为自信、从容的姿态步入社会。
但也应注意到, 中职学生学习基础薄弱, 年龄较小, 心理发育尚不成熟, 认知水平和认知能力也有一定的局限。在开展中职创新创业教育的过程中, 要制订恰当的教学目标, 不能操之过急也不能不管不顾, 实施有效的教学, 达成教学目的, 促进我国步入创新型社会。
摘要：进入21世纪以来, 教育领域的变革不断推进, 培养出与时俱进的新型人才成为教育教学的主要目标。中职教育致力于培养实践型人才, 是国民教育体系中的一个重要组成部分, 为广大学子打开了成才立业的大门。随着我国对创业创新型人才需求量的增大, 培养技术型创新创业人才成为中职教育的主要目标。推进中职创业创新教育有利于培养创新型人才, 形成全民创新的良好风气, 开展中职创新创业教育, 就要努力构建创新创业教育体系, 发挥教师在教学中的作用, 使学生发展成为具有创新素质的人才。
关键词：中职,创新教育,创业教育
参考文献
[1]潘月芹.中职校创业教育的思考与探索[J].中等职业教育 (理论) , 2011 (1) .
篇4：点燃希望，放飞梦想
一、更新世俗观念，树立正确教育观
何为后进生，后进生一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调（多动症）等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”——在品德和学业两方面都比较差的学生。“后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后，按照素质教育的标准，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。“后进生”既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的，有了正确的认识我想后进生面目也柔和了很多，其实从我从教的经历看，有些后进生走入社会往往比老师眼中的优等生更有创造力，对社会的贡献更大更多，对老师反而更加亲近，感念老师曾经疾言厉色的批评教育，这出于我们班主任老师曾经对他们不离不弃，使他们感受到那一份来自老师的关爱，否则也许就会在他们幼小的心灵中埋下仇恨的种子，所以，我们教师必须改变固有的思维模式，树立正确的教育观，平等对待每一位学生，给予每个学生平等的尊重和关爱。
二、善于使用激励评价，树立自信心
听一位教育家讲座中谈到：要做育苗大师，不做拔苗专家。我认为说得非常好，如果你眼里孩子只有缺点，经常批评指责和否定孩子，你就会发现，孩子就会越来越表现得如你批评的那样，孩子的缺点反而会越来越多，离品学兼优的孩子越来越远，相反如果你总能发现孩子自己都没能发现的优点闪光点，并发自内心去赞美表扬孩子，孩子会越做越好，优点会越来越多，赏识激励是每个学生生命成长过程中不可或缺的氧气，是学生成长的阳光、空气和水。当今学生学习压力大，缺少的是表揚和欣赏，我们教师要看清每个学生的闪光点，用赏识的目光去看待他们，培养学生的自信心以及积极进取、向上的精神。在课堂上为受窘的学生说一句解围的话，给用功但效果不佳的学生说一句赞同、勉励的话，给胆怯的学生说一句鼓励的话，往往都能收到事半功倍的效果。爱是教师最美的语言，对待差生，尤其要不吝惜爱，“生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”而赏识教育的实施途径是“发现优点”“欣赏优点”。通过这一途径，可以培养幼儿的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。无论哪个孩子，只要我们耐心寻找，就必定能发现他的优点，即使他做错了事，我们也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。爱，是人类所特有的，最伟大的情感。如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。因为教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱，爱才是老师最美的语言。
另外，我认为激励表扬的方式也要多种多样，要灵活，不可千篇一律，表扬激励可以口头和书面，口头既可当全班面也可私下赞扬，书面可巧用学科作业、班会作业以及学生的成长记录袋。作为班主任，还要善于利用班会课这一有效的阵地，班会课上要多给后进生表现的机会，要把他们的优点故意放大，大加表扬，最终使他更上一层楼。
三、循序渐进，持之以恒地做好转化工作
后进生的不良习惯是日积月累的。冰冻三尺，非一日之寒。心急吃不了热豆腐，对差生的转变是一个漫长的过程，需日日照看，天天浇灌，今天拔去尖刺，明天剪枝修叶，使其在老师的悉心关爱下逐渐走上正轨，健康成长。
曾经有一个孩子真是满身的毛病：打架、骂人、不守纪律、学习差……面对如此的学生我真是耗尽了精力：作业不完成我在旁监督，违反纪律了，我和他一起深刻检讨，生病了，我陪他打针吃药，天凉了提醒他及时添衣服……一天两天，一次两次，慢慢开始转变，最终这位同学被我感化，主动要求我以及全班同学监督他，帮他进步。真可谓精诚所至，金石为开，使我更加认识到：播种爱，就会收获爱；播种仇恨、歧视，也就埋下不幸的种子，对后进生的过错要以爱心、耐心去感化，去开启他们紧闭的心窗，使他们健康成长。
对于后进生更要给予他们足够的希望、自信，这样才能披荆斩棘，勇往直前，相信吧，每个孩子都是大有前途的，让我们用真诚的爱去激励他们，点燃希望之火，放飞梦想。
篇5：点燃激扬青春,放飞创业梦想
一、活动名称：
点燃激扬青春，放飞创业梦想
二、活动目的：
为了丰富同学们的校园生活，激发会员创业激情，展现会员远大抱负。也为加强会员之间的联系，提高会员之间的团结互助际能力，实践能力，分享大家在校园生活的经历。
三、主办单位：
淮海工学院大学生创业者协会
四、活动时间地点：
时间：2012年10月26日星期五晚7：00
地点：文渊楼146
五、活动流程：
1，会长讲解活动具体要求、注意事项等
2，共同感受歌曲“怒放的生命”激情，观看俞敏洪的青
春励志视频，激发大家的创业激情！
3，从会长到部长再到各会员依次讲述：1对协会发展的基
本路线，2自己对会员的期望，3自己个人的创业想法，4分享自己校园生活
4，大家在淮海工学院大学生创业者协会会旗下一起合影，纪念这充满激情的一个！展现创业者协会的青春风貌！
大学生创业者协会
篇6：点 燃 青 春放 飞 梦 想
尊敬的各位领导、各位评委、同志们：
大家好！我叫***，来自***。
今天，我演讲的题目是：点燃青春激情，放飞交通梦想 无论是在去年的十八大，还是在今年的两会，“中国梦”都成为了舆论关注的热点话题。“中国梦”承载了13亿中国人对未来美好生活的憧憬和期待。对于我个人来说，我的中国梦就是踏实做好本职工作，努力学习专业知识，提高业务水平。一种简单的幸福，平平淡淡才是真，这。
诗人艾青的诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉” 饱含着对家乡的热爱。“打造省会次中心，构建幸福新宁乡”的口号也同样饱含着我们***对**这片土地的热爱，对**未来发展的深深期待。为此我们转变作风，坚持勤奋敬业、完善自我；为此我们不断提升队伍素质，完善规章制度，注重可操作性，以制度管人，以制度管事；为此我们努力锤炼成一支让党和政府放心、人民群众满意、社会广泛认可的交通执法队伍。为了发展道路运输，我们运政系统的执法人员呕心沥血，把青春奉献给了这片热土；为了打击非法营运，我们的基层执法人员面对辱骂和威胁，毅然的挺起了刚直的身躯；为了规范全县道路运输市场秩序，我们餐风饮露搞服务，披星戴月抓管理，默默无闻的奉献在工作岗位上。我们不畏任重而道远，热心服务，依法行政，为的是实现“人便于行，货畅其流”的交通梦。
引导我们向前的是民族复兴的中国梦。中国梦里有每个人的梦想，梦想里当然有改善衣食住行的期待。在全面建成小康社会的过程中，适应经济社会发展的需要，保障广大百姓的安全、便捷、舒适出行，这里面有全体交通人的责任所在、情怀所系。
篇7：点燃激情,放飞梦想
这沧海一粟，乘风破浪 寻找心中的彼岸
也许在风平浪静中有过低迷 也许在电闪雷鸣中有过彷徨 也许有过很多也许 可是在月朗星明的夜晚 没有孤寂 没有恐慌 没有放弃
最后大家要拥有梦想。因为有了梦想，凡事才有可能，因为有了梦想，你才会去坚持，因为有了梦想，你才会去拼搏。一旦有了梦想，一旦确定了人生目标，你就可以在它的指引下，坚持不懈，直到实现梦想
无论是你，是他，还是我，当我们走进这个纷繁的世界时，心中都藏着一个美好的梦想。为了这个梦想，我们立下坚定的信念，我们有着不屈的意志和不懈的努力。
当我们走上自己的梦想之路时，我们发现自己的梦想之路又是那么的艰难，那么的遥远。在广袤的市场上我们能感受到施展才华的宽广舞台，然而，异乡的举目无亲，让我们茫然而不知所措；初来乍到的无知，让我们深深的感受着这个社会舞台的多姿与无奈；开发市场的艰辛，也让我们真正感受到了什么才是销售。
在梦想开始的路上，我们忘不了早出晚归匆忙的身影，忘不了手拿食物，边走边吃赶路搭车的场景，更忘不了自己身背行囊，一次次拜访，一次次被拒绝的心灰意冷。然而，我们也忘不了拿下订单时的欢欣喜悦，忘不了大批发货时的激动与豪情，更忘不了市场将要被自己逐渐打开时的自信与稳重……在销售的路上我们有很多很多的忘不了，他包含着太多的辛苦与心酸，还有着苦尽甘来的甘甜之美。
所有的一切，就是因为我们拥有着梦想，有着不屈的意志，有着坚定的信念！我们绝不会放弃，更不会抛弃，因为我们心中有梦，有着自己一个美好的梦，而这个梦是需要坚韧和不懈的努力。
我们为我们的梦想已经开始上路，已经走在路上，在这个路上将有更多的沟壑与荆棘在等待着我们，也有着更大的收获在等着我们。
一首歌词《在路上》让我们细细的品味：
那一天我不得以上路为自尊的生存为自我的证明路上的心酸已融进我的眼睛心灵的困境已化作我的坚定在路上用我心灵的呼声在路上只为伴着我的人在路上是我生命的远行在路上只为温暖我的人。
“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 ……”让我们大声的去朗诵并深深的体味这句蕴含真理的古语吧。
放飞你的梦想，让我们用坚定的信心，满腹的豪情，永不退缩的信念，去迎接挑战！
回首“昨天”，畅谈“今天”。你做好准备吗？让我们共同装扮这个纷繁多彩的世界，背起沉重的行囊，抛弃贫苦，走向成功富裕的道路。“昨天”的面貌是死气沉沉，而今天的面貌是焕然一新，这两者比较起来，简直一个天上一个地下。作文网 home.sanwen8.cn 我，有时听奶奶讲起那个时代的故事。农民们过着贫困的生活，吃的是“窝窝头”。有一次，闹灾荒，人人饿得头晕目眩，善良的人啊！用慈悲的心想想。看！大人、孩子，只好到山沟里挖野菜来充饥。是一个坚强的母亲，她，是她，竟然用鲜血止住孩子哭声。哎！这一个个感人肺腑的事迹！让我不禁热泪盈眶。那时住的是土房，穿的衣服破烂不堪。
改革开放30年以来，国家在发展，人民在发展！看！人们热情奔放，欣慰的笑，幸福的泪珠树立起永恒不变的信____“发展才是硬道理”。如今，家家户户过上了丰衣足食的生活，经济收入逐年增长，建起一座座新房子。在国家领导人“胡锦涛”主席的指引下，“日复一日，年复一年”地在致富路上奋斗，播撒一粒粒希望的种子。聪明的人，大胆设想一下，“几年，几十年，几百年„„”“地球村”会发展成什么形式呢？这只是每个人的心声罢了。坚信的是，“地球村”会逐步发展成为高地位，高待遇，高环保纯绿色境界。作文
30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想，谱写出可歌可泣的画卷。改革开放应顺应民心，顺应时代潮流，放飞梦想，抛弃顾虑，实事求是，同心同德，锐意进取，团结互助，开拓创新，营造奇迹的未来！
改革开放30年以来国家实现“上学不交费，种地不交税”的优惠政策，尤其是对残疾的孩子，更是有特殊的照顾，而且还实现“学有所教，住有所居，老有所养医疗保障政策„„”这足以体现中国如同“璀璨的明珠”照亮前方，她，是她！在拼搏，在走向富强之路，人们精神更加昂扬，更加抖擞，更加充满活力。
“今天”的幸福生活是来之不易的。如果，没有老一辈革命先烈的极力拼搏！汗水的洗礼，英勇无畏，挥洒血雨战斗在前线，不怕吃苦，哪怕献出自己宝贵的生命也在所不惜。如今，他们永远离开人间，离开我们，给华夏儿女换来这幸福温馨安定的生活，您值得青少年连声称赞，您令无数孩子可歌可泣，您们那视死如归，生命不息，奋斗不止的伟大精神使每个孩子牢记心头，感染一代代华夏炎黄子孙，传承着你我之间永常青的灵魂！同时，激励着“祖国未来的花朵”为中华之崛起而读书，相信自己，冲破一切，“有勇气，就有奇迹”，使自己成为祖国的栋梁之才。
“今天”有喜也有忧，可喜可贺的是，中国飞黄腾达了！这时，北京沸腾了！华人世界沸腾了！原来是北京申奥成功这一壮举登上“炫丽的舞台”，完成中国人民的百年梦想啊！“鸟巢”孵化中华奥运梦想！这是中华民族的荣耀，这是改革开放的雄壮赞歌。科学也飞速发展！看！“嫦娥一号”载着亿万中华儿女的心声奔向月球，这是一次探月的完美之旅，又是中华民族千年来奔月梦想，走向探索宇宙奥秘的新时代，民族迈出沉重而伟大一步，终于取得圆满成功。听！中国人民在欢呼，在呐喊，在为此助威！
“忧”的是汶川发生一次8级大地震，这给中华民族肩上压上一个无比沉重的“担子”，万幸的是，人间有爱，民族发达，经济来源充足，再加上“胡锦涛”主席的正确领导，“温家宝”总理的英明指挥，日夜奔波在救援前线，亲切的问候，唤起全国人民“万众一心，众志成城”的斗志，终于躲过这次“黑色”袭击。
但，不幸中的不幸是，谁知背后的一场“金融危机”的“黑色”风暴又席卷而来，拉开了序幕。从此刻起，从现在起，我要插上放飞的翅膀，遨游在知识的海洋里，汲取中华文化之精华，面对着改革的今天，要在学习中迎难而上，坚持不懈，永不言败，力争一流，创造奇迹，冲向成功的彼岸。
漫步在大自然清新的空间，远处“噼里啪啦”的鞭炮声让我感到，新年的脚步近了。一刹那，过去的点点滴滴浮现在我的眼前。
在那逝去的三百六十五个充满风霜雨雪的日子里，我奋斗过，进取过，成功过，也失败过。一年就这样流逝了，那春夏秋冬一个轮回依旧循序进行，不能忘却，那留给我太多的2009.过去的365日，如同一杯香浓的咖啡，有几分苦涩，却又温暖心田。我仔细品味着2009的硕果，有酸，有甜，有苦，也有涩。春华在蓬勃中，绚烂开放；碧荷在绿野中，翩翩飘舞；枫叶在秋风中，轻轻拂过；瑞雪在和风中，缓缓落下。“光阴如水，岁月如梭。”时间老人匆忙的步伐，让我们还来不及向2009告别，就迎来了2010，这一崭新的篇章。
2010是一个新的起点，让我们为此树立无数个理想，可以视作一名成绩优秀的“十佳”学生，也可以是一个无私奉献的社会小公民。不管你的理想是什么，只要它是有意义的，有价值的，就足矣了。英国的史蒂文生曾经说过：“理想是永久的喜悦，它向人们拥有的土地那样，每年有收益，是取之不尽的可靠财产。”是啊，今天的理想之花，就是明天的甜果；今天的理想之芽，就是明天的浓荫。树立了理想，并不懈的奋斗，就是丰硕的收获。让我们信心百倍、整装待发的相信的目的地出发吧！
伴随着新的一年的到来，也预示着我要以另一个崭新的面貌出现在大家面前。过去的就让它过去吧，伴随着清脆的爆竹声，把以前的一切污秽统统擦去。迎来的是今天更加阳光、更加灿烂的自我。我要在新的一年里创下辉煌！
钟表滴滴嗒嗒的走着，一步一步，优雅而平和，我在人生的路途上前行，它默默地记录我走过的里程碑--光阴，也许旅途中有荆棘，也许有迷茫，也许还有悔过，但如果同时间一样，一步一步都那么优雅平和，那么稳健自信，就会推开迷雾，披荆斩棘，到达成功的彼岸。我会念逝去的一年，从中汲取精华；我憧憬未来，从而树立远大的人生目标。人生如诗，时光便是其中翩翩的佳句；人生如花，时光便是其中多姿多彩的风情。我不痴想今年会有好运，但祈祷让时间渗透汗水，光阴不可蹉跎！
让我们随风自由奔跑，去追逐伟大、神圣的梦想吧！
我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。
年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼！~作文网 home.sanwen8.cn 理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。
金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。作文
长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。” 的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真！~ 理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。
理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。
当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！~
大家下午好！我演讲的题目为当代青年的使命。
伴随着东升的太阳；伴随着徐徐的微风；伴随着清脆的鸟语，我们又迎来了这历史性的一刻——“五四”青年节。作文
八十七年前，在中华民族的命运悬于一系危绳的时刻，一群有识有志的中国青年发出了救国图存的呐喊——与以往不同的是，他们喊出了时代的最强音——我们要民主，我们要科学。这一喊，触醒的不仅仅是一条沉睡的巨龙，其回响还久久激荡了这整一片土地。为民族的解放，革命年代多少青年奔赴圣地延安；朝鲜战场上，多少“最可爱的人”却还曾带着一副稚气未脱的脸；戈壁滩上，托起那一朵蘑菇云的又是多少双年轻的手。在他们心中，荣与辱也有着泾渭分明的界限。正是这种鲜明的导向和不息的精神，激发了一代又一代的青年为家国家民族挥洒热血，为祖国未来奉献青春。
“五四”精神的生命力在于她紧紧联系邦国兴衰的责任感，走在时代前列的先进性以及永远充满青春活力的蓬勃朝气。我们需要的正是这样一种精神，将个人奋斗时刻融进国家的发展建设，将个人价值的实现与民族愿景的达成紧密结合在一起。而在今天，我们拥有比我们的前辈更为宽广的天地去放飞我们的理想。奋斗，有相对扎实的物质基础；前进，有更为激动人心的目标。
本世纪的头二十年，是我们这一代学生学成并开始走向社会，逐渐具备创造力的时期，我们将大有可为。这二十年，其成败关乎中华民族伟大复兴的目标能否顺利实现。时代赋予我们光荣而艰巨的任务，这一使命的意义不亚于八十七年前那一刻或存或亡的抉择。时代选择了我们，我们无法回避——退一步，碌碌此生，于国家无望；进一步，且不说辉煌壮烈，起码于此生无愧，为国家能尽己之一力。
且不论家国天下，若此，何来安身立命之本？
不劳作，我们何以生存？
要幸福，不奋斗何以达成？
要追寻人生的意义和价值，唯有更热烈地挥洒你的青春！在此基础上，树立牢固的社会主义荣辱观，我们将不会迷失方向。再进一步，我们时刻将国家兴衰挂记于心，并将自身命运融入其中，得到的将是一股源源不息的强大推动力！
我的演讲完毕！
篇8：奋斗点燃梦想,奉献谱写青春
魏钦海, 中共党员, 1984年生, 广东茂名人。2007年7月西南政法大学法学专业毕业, 同年参加大学生志愿服务西部计划, 到重庆市黔江区当法律援助志愿者, 2008年8月在北川陈家坝学校支教, 2008年9月积极响应国家西部大开发号召报考大学生村官, 被选派担任重庆市黔江区中塘乡迎新村党支部副书记兼团支部书记, 2011年后供职于重庆市公安局北碚区分局。由于工作业绩突出, 他曾被市领导亲切接见, 并先后被评为中国百名优秀志愿者、黔江区文明传播活动先进个人等。2012年, 因“富有爱心, 积极实践”当选第五届“感动校园——西政学子年度人物”, 同时当选西南政法大学2012届校友理事会会长。2012年7月, 魏钦海作为服务西部优秀大学生代表参加了团中央在京举行的“优秀大学生西部基层建功计划”座谈会。
2007年7月, 魏钦海纠结于毕业后是收拾行囊, 回到海边, 还是背井离乡, 到西部去、到基层去。思考了许久后, 他怀着一颗年轻和向往之心, 将跨入社会的第一步定位为:去西部、去基层、去人民最需要的地方去。
○运用专业知识, 做好法律援助志愿服务
2007年7月26日起, 魏钦海在黔江区法律援助中心开始了实质性的工作。每天都有数十人到援助中心咨询, 一年间, 他解答法律咨询600余次, 办理的刑事民事案件结案的有33件, 为受援助人挽回经济损失10余万, 制作法律文书100余份, 编订法律援助卷宗60余卷, 进行法律宣传和培训讲课10余次。他在渝湘高速公路施工现场, 无偿为湖北籍民工冯光清不慎摔伤造成脾破裂而用工方拒不支付医疗费用一案提供法律援助, 促使用工方当场支付伤者3万元工伤赔偿。他还主动为19个未成年人担任辩护人, 被黔江区团委推荐为重庆市“12355青少年服务台”专业化志愿者。2010年9月11日, 已经当上大学生“村官”的魏钦海在博客上收到了接受过他帮助的青少年小孙的留言:“谢谢你曾经给我的法律援助, 现在我懂得了人生中的好多道理。我相信今后的我在未来的路上, 会懂得珍惜”。魏钦海深受感动, 同时也更加坚定了他的选择。
在做好法律援助志愿服务的同时, 他积极从事社会公益事业。他在黔江区杉岭、中塘等乡镇遭受严重水灾时, 发起“情系黔江”赈灾活动, 从母校师生处募捐到8袋衣物和1000多元善款, 并及时给受灾户送去温暖;他在2008年春节期间, 响应中国青年志愿协会发起的“爱心融冰雪, 互助战严寒——志愿者抗雪救灾大行动”, 在黔江火车站进行志愿服务;2008年8月, 赴北川陈家坝学校参加志愿支教活动……
魏钦海在看似平凡的岗位上感受到了自己作为一名法科学子的价值, 怀着奉献之心专注于每一个法律援助案件, 贯彻着“为人民服务”理念, 以实际行动向社会展示了法律人大爱无疆的精神。
○因地制宜, 带领村民共同致富
2008年9月, 魏钦海的角色发生了转变, 成为了重庆市黔江区中塘乡迎新村的“村长”。刚到村任职时, 为了尽快熟悉情况, 了解民情, 魏钦海背着干粮蓬头垢面地在乡间地头徒步走了一个多月, 遍访了全村8个组921户村民, 用一张硬纸板详细地记录下全村村民的情况, 制作出了一张“村情地图”, 逐户建立了村民档案。
他以200亩“黔江区出口蔬菜 (高山娃娃) 标准化示范核心基地”为依托, 创办了“田园技校”, 免费推广新品种7类, 转让新技术、新工艺16项, 培训村民500余人次, 缓解了农民种菜技术难的问题。他为了迎新村蚕桑养殖的发展, 现学现用地编印发放《中塘乡栽桑养蚕宣传单》500余份, 促使全村新栽桑130亩, 年均增收20多万元。他还积极参与土地整改工程, 现村里已整修村道10公里, 新修水沟4000米, 整改土地200亩。
他积极为村、乡产业发展出谋献策, 通过实地考察调研, 借助深厚的文字功底, 编写了《迎新村新农村建设规划》, 主笔《重庆市黔江区中塘乡果业开发可行性研究报告》, 提出以“猪—沼—果”模式为基础, 打造中塘乡的“林家乐”, 创建以果菜模式为载体的五千亩果园, 开创农民自发经营、土地流转和承包大户整体开发的现代农业发展格局思路, 为乡党委提供了发展新农村产业决策参考。
同时, 他还积极参加市上各种大学生“村官”活动, 展示大学生村官良好风貌。撰写《中塘水果加工公司创业设计书》并代表黔江区进入重庆市首届大学生村官创业大赛复赛;作为黔江区唯一的村干部代表参加重庆森林知识竞赛, 并撰写了相关论文;2009年五四青年节时参加全市大学生村官代表座谈会, 受到了市领导的亲切接见;2010年7月, 应邀参加全市大学生村官基层文化建设座谈会, 并做了交流发言……他将大学生村官的良好形象诠释得淋漓尽致, 同时也赢得了社会的喝彩。
“对贫穷充满关注和激情, 对人民充满崇拜和幻想。”这便是魏钦海的行动纲领。他在大学生“村官”生涯中, 急群众之所急, 解群众之难, 切实地以我所学, 回报社会。他在追逐梦想的同时, 给国家、社会和学校提交了一份满意的答卷。
○提升自我, 不断提高服务本领
工作之余, 魏钦海充分利用业余时间, 不断加强学习, 提高服务本领。他担任了重庆市人大《公民报》、《公民导刊》的通讯员, 并先后撰写了反映民情民生、基层工作等方面的信息简报和调研报告近百篇, 分别发表于《中国法律援助》、《公民报》、《武陵都市报》、《武陵山》等报刊。
他积极参与农民工问题调研。协助“大学生村官返乡农民工调研组”完成《金融危机对重庆农民工就业的影响和应对措施》的调研报告, 被人民网强国社区首页推荐, 引起各界关注, 社会效果良好。陪同中国社科院“农民工返乡机制研究”课题组对中塘乡迎新村进行农民工外出务工情况调查。参与全国教育科学“十一五”规划2009年度立项课题《西部欠发达地区返乡农民工职业技能培训调查》研究, 呼吁重视农民工权利。
他还参加国家社科基金项目课题《吸毒管制的正当性与吸毒者人权保障研究——中国禁毒法的价值选择与制度构建》研究;撰写的《金融危机背景下的森林重庆建设》获得2009年度重庆·青年人才论坛黔江区分论坛“村官”子论坛优秀论文奖、重庆·青年人才论坛黔江区分论坛优秀论文奖。撰写的《“万元增收”进程中的失地农民保护机制研究》获得2010年度重庆·青年人才论坛黔江区分论坛优秀论文入围奖。此外, 他还参与编订《农家理财》、《给农民讲法律援助》等书籍, 创作了《中秋开庭》等一系列描写志愿服务和村官生活经历的小说、诗歌和散文, 网络文集《我的西行岁月》在大学生志愿服务西部计划网陆续登载, 并被司法部《我为西部法律援助放飞梦想》一书收录。
青春是一首无悔的诗篇, 因奋斗而完整;青春是一曲激情的旋律, 因奉献而美丽。魏钦海, 一个普通的法学毕业生, 努力践行着“博学笃行”的校训, 弘扬了西政人“心系天下, 自强不息”的精神, 履行了一个法科学子对社会的责任。他走向西部, 立足基层, 服务群众, 用青春和热血书写了人生的壮美篇章! (重庆市就业指导中心、西南政法大学供稿)
篇9：点燃激情 放飞梦想
教材分析：
《对数函数及其性质》是人教版必修（一）第二章基本初等函数（1）2.2.2对数函数及其性质（第一课时）。函数是高中数学的主体内容——变量数学的主要研究对象之一，是中学数学的重点知识。研究函数的一般理论和方法，用函数的思想解决实际问题，是函数教学的主要目标。对数函数是继指数函数之后的又一个重要函数。无论从知识或思想方法的角度对数函数与指数函数都有许多类似之处。与指数函数相比，对数函数所涉及的知识更丰富，方法更灵活，能力要求更高。学习对数函数是对指数函数知识和方法的巩固、提高和升华，也为解决函数综合问题及其在实际中的应用奠定良好的基础。
学情分析：
高一的学生，能力发展正处于形象思维向抽象思维转折阶段，但学生更注重形象思维。由于函数比较难学，概念十分抽象，又以对数运算为基础，这些都需要教师的引导、点拨，引领学生去发现知识，发现规律，加上初中函数教学要求比以前降低，初中生运算能力相对下降，这就更增加了对数函数教学的难度。
理念与思路：
建构主义理念认为，学习是一个积极主动的建构过程，新课程学习观更加强调学生的学习方式的转变，要求学生进行自主、合作、探究的学习，对数函数的教学首先要挖掘其知识背景使其贴近学生实际。其次，要能够激发学生的求知欲望，把学习的主动权交还给学生，注意教学中师生互动、生生互动，确实改变学生的学习方式。
教学过程实录：
一、导入课题，激活课堂
师问：长大以后，你想成为一位银行家吗？你想在风雨飘摇的股市搏出属于自己的一片天空吗？
有的学生回答：“想”。老师引导，要想成为一名优秀的银行家，就必须从小树立志向，努力学习，加强计算，提高能力，通晓利息、利润的计算，从而引出问题（课件演示）。
复利是计算利息的一种方式，现假设有本金一元，每期利率为2.25%，本利和为y，试写出本利和y随存期x变化的函数解析式？
1.根据对数的定义，这个函数写成对数式的形式是什么？
2.存期x 是否也是本利和y的函数呢？
3.用y表示函数，x表示自变量，这个函数的解析式是什么？
教师请学生回答。通过刚才老师的引领，学生的兴致很高，争先恐后地回答，答得都不错。
老师指出：对于定义要注意以下两个方面：（1）定义的严格形式：对数函数的定义与指数函数类似，都是形式定义。（2）对数函数对底数的限制：（a>0且a≠1）
二、引领画图，感知特点
1.探究图象
师：了解定义之后，接下来需要探讨什么问题？
学生甲：对数函数的图象和性质。
师问：画函数图象有几个步骤？
学生乙：①列表；②描点；③连线
老师引导学生找关键点，列出表格、描出各点，用平滑曲线连接起来。然后再用课件给学生演示。
2.学生探究
活动一：
师：刚才我们已经很熟练地画出了对数y=log2x、y=log■x的图象。你能观察出y=log2x的图象特征吗？又怎样用代数表述？
学生讨论完毕，教师让学生回答。
生：特征：（1）图象位于y轴右方；（2）图象向上，向下无限延伸；（3）自左向右看逐渐上升。
老师给予表扬。又继续提问：怎样用代数表述？
生沉黙，后一排学生小声答：从定义域、值域等考虑。教师鼓励：很好！能否具体一点。
生起来回答：定义域（0，+∞），值域：R。
在（0，+∞）上是：增函数
师：很好！那么y=log■x图象又有哪些特征呢？
如何用代数表述？
有上面的分析，学生很容易就能得出正确答案，教师给予充分肯定。
活动二：
师：你能画出函数y=log3x和y=log■x的图象，并且说明这两个函数图象有什么不同点和相同点吗？
生：先交流讨论，后独立完成。
师：老师巡视于各生之间，注意收集学生存在的问题，然后用多媒体课件展示各个函数的图象。
生：先观察图象，后交流讨论，归纳出对数函数的共同性质。
通过学生讨论、交流，培养学生的交流合作能力，渗透分类讨论思想，明确对数a是确定的对数函数的要素。
三、认识本质，发现性质
引导学生回顾指数函数的性质，再利用类比的思想，小组合作的形式，通过观察图象，主动探索出对数函数的性质。老师的这一做法表明：当学生对对数函数的图象有感性认识后，得到这些性质，必然水到渠成。
四、探究问题：升华提高
问题1：例1（1）函数y=logax的定义域是 （a>0且a≠1）
（2）函数y=loga（4-x）的定义域是__________（a>0且a≠1）
问题2：设函数y=log3x
（1）求该函数的定义域；（2）若该函数定义域为[1，3]，求该函数的值域；（3）若该函数的值域[1，3]，求该函数的定义域。
五、归纳小结：巩固所学（略）
六、作业布置（略）
七、本节课给我的启示
篇10：点燃激情放飞梦想
点燃激情放飞梦想奥运圣火即将在北京点燃。我们似乎能看到采自古奥林匹亚赫拉神庙的奥林匹克圣火在闪闪跳跃，熊熊燃烧……这是历史悠久的奥林匹克运动会与源远流长的中华文明第一次亲密接触!从第一届雅典奥运会起，我国的体育健儿连续参加了6届夏季奥运会，共获得了286枚奖牌，其中金牌112枚，银牌96枚，铜牌78枚。这些数字，见证了中国奥运军团的一飞冲天!许海峰就是一位为我国在男子自选手枪慢射中填补了零的领域，拿到了第一枚金牌。1984年7月29日，来自世界各地的优秀选手在80个靶位前摆开了阵势，其中就有许海峰。比赛接近尾声时，许海峰还有最后一组10发子弹。最后一枪了，许海峰打出了10分，他以一分的优势击败了美国选手斯卡纳克，夺得了金牌!北京奥运会吉祥物是由5个拟人化的娃娃组成，统称“福娃”，分别叫‘贝贝’、‘晶晶’、‘欢欢’、‘迎迎’和‘妮妮’，5个名字组成的谐音“北京欢迎你”。这5个小娃娃组成了一个欢快幸福的小团队，它们要把激情与快乐、健康与智慧、幸福与繁荣带往世界各地，向世界各地人民人民传递和平、友谊、进步、和谐的北京奥运会理念与奥林匹克精神，盛情邀请世界各国各地的朋友共聚北京，欢庆人类盛典!现在，北京市民正在加紧修建奥运场馆，加紧治理道路交通、空气污染、城市环境，准备以新北京迎接奥运会!全中国在努力，以“同一个世界，同一个梦想”到中国印、福娃，无不凝聚着中国13亿人的集体智慧…….奥运会，是一次体育的狂欢，也是一次全民的盛会。让我们手拉手，与奥运同行，迎接一个新北京、新奥运!
篇11：点燃梦想 放飞希望
兴安学校乡村少年宫汇报材料
在各级领导的关怀下，我校有幸成为全县众多乡村学校少年宫之一。自2014年12月我校就开始筹备该项工作：确立领导机构，制定活动制度，规划活动场地，选拔辅导老师，确定活动项目，配备活动器材等，从2015年3月正式启动各项活动至今，现将具体情况汇报如下：
一、学校基本情况
兴安学校位于城南红军大道东侧。学校现占地面积38032平方米，其中初中校园用地面积12271平方米，校舍建筑面积5409.81平方米；小学校园用地面积25761.42平方米，校舍建筑面积11362.68平方米，中小学现有教学班37个，在校学生2100多人，教职工106人，其中小学部特级教师2人，中小学一级教师22人，教师学历合格率达100%。
学校以“攀登”为校训，立足“以人为本，共享学校”的教育思想，自2013年建校以来，学校先后获得全省平安校园示范校，全省家校合作试点校，全县学雷锋示范点，全市校本教研先进学校，全省标准化少先队室，全省食堂“洁厨亮灶”示范先进单位。
2017年，我校乡村少年宫在市文明办的领导下，在县宣传部、文明办的直接指导下，按照财政部、中央文明办、教育部有关文件要求，以全面推进素质教育为主线，丰富学生文化生活、促进健康快乐成长为目的，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。
二、基础设施 1）场地场馆
我校按照上级文件要求，已建成满足学生活动需求的室内外活动场所。目前我校已有体育类篮球场2个、乒乓球室一个、乒乓球场3个、羽毛球场1个、足球场1个等，艺术类有器乐活动室、音乐室（棋艺活动室）、舞蹈室、美术室、书法室等，科技类有计算机房、多媒体录播教室等，实践活动类有图书阅览室、经典诵读室、校园之声广播室。在活动方面，根据建设规划方案，现已开设了德育类、艺术类、体育类、科技类、综合实践类和特色类共六大类21个活动项目。我校同时注重了少年宫文化氛围的布置，成立了以校长为中心的领导小组，所有制度喷绘上墙，宣传栏、辅导教师信息、少年宫简介、少年宫功能室分布图、“乡村少年宫”标志、少年宫课程表等都一一布置到位。各功能室根据其特点均布置了室内文化宣传图。
音乐舞蹈室
计算机室
书法室
美术室
棋艺活动室
室外篮球场
2）器材设备。
我校根据师资力量和活动场地实际情况，依据省文明办审核的器材采购表，在县文明办、县采购办的指导下，配备了德育类、艺术类、体育类等相应的设施器材，无挪用和改为他用的现象，所有器材均已规范标注，正确储存。
三、组织管理
自少年宫启动以来，学校成立了乡村少年宫组织机构,设有少年宫管理办公室，具体工作由少年宫办公室负责。学校校长担任少年宫主任，全面负责少年宫各项工作，团委书记担任副主任，负责少年宫的各项活动的具体安排等工作,办公室成员由辅导教师组成。
学校同时制定了乡村少年宫主任职责、副主任职责、辅导教师工作职责、乡村少年宫财产管理制度、乡村少年宫档案管理制度、乡村少年宫安全管理制度、少年宫辅导教师考核等制度。同时把相关制度布置到少年宫管理办公室内。根据少年宫活动开展中出现的一些问题，学校少年宫定期召开少年宫专题研究会，研究解决活动中出现的问题，进一步提高我校少年宫活动的质量。
我校少年宫在活动过程中，严格考勤管理，注重规范资料整理。学校要求各项目辅导员必须做到课前认真备课，写好活动教案，活动过程中要注重对学生的安全教育，活动开展以来、我校少年宫无一起安全事故发生。活动结束时要及时填写好少年宫辅导教师工作手册上相关内容，少年宫办公室加强活动过程中的巡查，形成了“层层负责、全校参与”的工作局面。我校还把少年宫工作情况纳入教师考评机制，对表现突出的教师和学生进行表彰奖励，以此鼓励师生全力参与少年宫的一切活动。
四、科学规划
我校少年宫坚持利用每周三、五最后一节课开展了篮球、足球、象棋、围棋、乒乓球、呼啦圈、鼓号、书法、绘画、剪纸、经典诵读、拉丁舞、快板、英语视听、绘本故事、计算机等20多个个活动项目。学校根据实际情况，根据教师申请，少年宫批准，首批共聘请了校内外有一定特长的辅导员教师2名。少年宫立足本校、辐射周边，坚持公益性原则，免费对未成年人开放。乡村学校少年宫落户我校，为学校科学发展提供了展示的窗口，为培育孩子全面发展提供了舞台。
象棋兴趣小组
快板兴趣小组
大堂鼓兴趣小组
鼓号队
拉丁舞兴趣小组
书法兴趣小组
呼啦圈兴趣小组
舞蹈小组
跳绳兴趣小组
围棋兴趣小组
乒乓球兴趣小组
手工剪纸
五、活动开展及成效
自少年宫活动开展以来，学校实现了校内外教育的有机结合。拓展了教育的途径和领域，有效的推动了素质教育水平的提高；另外学生综合素质明显提高。少年宫活动促进了孩子们综合素质的提升，孩子们在家里主动地帮父母做事了，懂得感恩父母，体谅他人，学到了课本以外的知识技能，社会实践能力得到进一步提高；另一方面也促进了教师的专业成长，丰富了学生的课余生活。学生在快乐高效的课堂上学习知识，在丰富多彩的课外活动中陶冶身心。在2015年11月全县“国之魂”文艺汇演中，我校“国学颂”快板节目荣获一等奖；舞蹈“古韵今颂”，经典诵读“满江红”荣获县一等奖。
六、存在的主要问题
1.少年宫运行资金不足。尽管中央专项彩票公益金资助乡村学校少年宫建设的首批资金已到位并已发挥效益，但部分少年宫活动室精装修、校外聘辅导员的报酬无法解决，在一定程度上制约了少年宫活动的开展。补充器材、维修设备，维持少年宫正常运转也需要资金支持。
2.辅导员教师建设还需加强。学校教师中有特长的较少，尤其是音乐、美术、专职体育教师不能满足辅导学校活动的要求。
3、管理制度有待进一步完善。师资队伍有待进一步优化，教学水平有待进一步提高，教学手段有待进一步改善。
七、今后的打算与规划
“乡村学校少年宫”在我们这里以初步扎根，我们将在实践中积极探索运行机制。
1、进一步完善乡村学校少年宫机制建设，加大工作力度，努力提高我校“乡村学校少年宫”办学水平。
2、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村学校少年宫”工作做得更加完善。
3、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村学校少年宫”开展的项目进一步精简，真正让少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。为农村孩子的健康成长和全面发展作出应有的贡献。今后我们期待有更大支持，我们自会加倍的努力，我们相信兴安学校少年宫一定会越办越好，让更多的学生得到关爱呵护，得以健康成长，早日实现多彩的梦想。
篇12：放飞绿色梦想 点燃绿色希望作文
飞绿色梦想点燃绿色希望
――保护母亲河新安江
安徽省黄山市屯溪现代实验学校五(一)班 詹望也
我有一个梦想，那是一个绿色的梦，那就是――让我们的母亲河新安江再次洁净起来，恢复到以前那清澈见底的景象。
梁朝沈约曾写下了《新安江至清浅深见底贻京邑游好》这首诗，诗是这样写的：“洞彻随深浅，皎镜无冬春，千仞写乔树，百丈见游鳞。”在百丈深的江底竟能看见游鱼，可想而知，江水是多么清碧透澈啊!的确，历史上的新安江是十分清碧的，夹江两岸，群山蜿蜒，翠岗重叠，山势千姿百态。美丽的新安江养育了两岸聪慧勤劳的徽州百姓，孕育了绚丽多姿的新安文化，见证了百年徽商的光辉灿烂。
也许是因为漠视，也许是因为短视，两岸的人们乱砍乱伐，往新安江里排放生活和工业污水，乱丢垃圾，不知不觉中，我们的母亲河新安江逐渐浑浊了，江底长满了水草，江面漂浮着垃圾，江畔有些地方成了荒山秃岭。
这时，有识之士意识到了要保护我们的母亲河新安江。人们开始在网站上踊跃讨论流域生态保护意见，积极建言合理化措施，志愿者们开始行动起来，启动了“同饮一江水，共护母亲河”活动，开展文明劝导巡回演出，组织联合打捞行动，发放环保宣传册页，越来越多的人加入了保护新安江活动的.行列。为了更好地保护新安江，当地政府开展了一系列的综合治理举措，发动了河面打捞、村级保洁、垃圾处理等活动，进行污水处理措施及配套管网建设，展开了两岸的封山育林。国务院批准实施了流域综合治理规划，出台生态补偿机制，对河道治理有着很大的贡献。
篇13：点 燃 青 春放 飞 梦 想
关键词：人文素养,母语,个性与激情
长期以来, 高中语文阅读与写作教学盛行以文章学为理论指导的“文章学阅读教学法”。其主要问题是从“读写结合”入手, 把对范文的解析同时扩展为模仿范文的写法来进行作文教学。课文成了阅读和写作的共同观照物, 因而出现了用文章结构分析来置换、代替阅读信息处理的怪现象。从写作的角度解读文章, 是语文阅读教学的症结所在。从写作目的讲, 作者是要把人生经验通过自己的文章传达给读者;阅读它的目的, 则是读者想要准确、具体地把握作者传递的信息。阅读, 不是要去专业性地分析文章结构, 以及分析其中包涵有哪些语文知识点。而是要根据阅读目的有效地理清作者表达在文章中的内容。 另外, “文章学阅读教学法”很注重积累课文中的语文知识。阅读教学不是为了让学生去掌握标准答案, 而恰恰是为了培养学生探求正确结论、准确获取文章信息的能力。
“文以情动人”, 文章的思想是灵魂, 感情可谓之为“灵气”。没有情感的文章不能称之为好文章。因而培养学生感情, 激发学生感情, 并使之反映在作文中, 是语文教学中尤为重要的。因此要培养学生的思想感情。人的思想感情不是天生的, 它的形成有一个渐进的过程, 多情, 要善于感受, 在感受生活的基础上才能通过自己分析、综合, 把感性认识上升到理性认识, 上升到对人们普遍情绪和感情的概括。这种概括愈广泛就愈有典型意义, 生活经验唤起情感, 再由情感激发写作欲望。
一、引导学生感悟生活, 走近大自然, 收集、积累创新素材
学生的心灵与生活为什么不能擦出火花呢?在考试、升学的重压之下, 他们的生活被枯燥乏味的公式定理所占领, 最精彩的也不过是一些快餐文化的刺激和调节, 于是他们的心变得浮躁麻木了。缺少了生命的意义感和幸福感的心灵怎能感受到生命成长的快乐呢?所以说学生并不是没有生活, 而是缺少点燃他们生命激情、唤醒他们写作欲望的火种。“引导”, 是指遵照教育规律, 把学生引向比他们自身生活更宽广更深入更真实更缤纷的生活。特别是奇妙的大自然, 与养育人类的大自然进行真实的“对话”, 在花草树木、山川湖泊中陶冶自己, 在阳光中感受泥土的芬芳和飞鸟的痕迹, 让学生用眼睛去观察, 用手去感受, 用心去思索。这样, 在学生的心灵上就下载并储存了许许多多原汁原味的生活素材, 再经过未来生活的不断浸泡、冲刷、烘干, 其色彩一定丰富而鲜明。这些素材就是创新的种子, 一旦有土壤、阳光、雨露, 它就会发芽、拔节、开花, 灿烂一片。虽然在当前的教育体制下, 这些在很大程度上受到制约, 带有理想色彩, 但是作为语文老师, 应该有这样的理念, 引导学生用心感悟自然, 学会与自然对话, 关注一朵花的盛开, 聆听鸟儿的歌唱, 这些细微的感受都是生活中最珍贵的心灵体验。让学生成为有感情的人, 才能唤起他们心中对真、善、美的向往, 并把这种追求通过笔端或直接或含蓄地表现出来。当然, 由于年龄和阅历的限制, 学生未必能有领略山川湖泊之美的机会, 即便有也未必能有很深刻的体悟。这就需要语文老师巧妙借助对文学作品的解读, 引导学生与作者进行“心灵的对话”, 跟随作者一起感悟自然和生命的真谛。比如史铁生的《我与地坛》一文中关于生命的深沉思考, 作者在走出心灵困境后, 还是一如既往地钟情于地坛, 还是喜欢去那里寻找生命价值的哲学。地坛不愧为作者神交已久的一位人生道路上的导师, 一位大彻大悟的智者。地坛有益地开启了作者的心智, 是作者情绪化的产物, 是作者生命哲学的一次真诚释放。学生读了这样的充满了真实感悟的文章, 也必然会和作者一起体验生活的磨难, 接受心灵的洗礼。因此懂得快乐的人生, 也会有痛苦, 不一样的选择, 不一样的人生之旅, 而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花, 就只有直面挫折, 而不是放大痛苦。痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题, 要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花, 只有在遭遇挫折时排解痛苦, 积蓄人生的力量为新的目标而奋斗, 生命之花才会常开不败, 生命的存在才会有新的更深刻的意义!或许这种间接体验也可以触发学生灵感, 从而写出优美生动的文章。
二、教会学生热爱母语, 热爱生活, 亲和自然, 敬畏生命, 蓄积创新能量
学生是有感情、充满个性的个体, 因此, 在作文教学中, 一定要注意有效引导。学生要热爱写作, 首先要热爱母语, 要有健康的生活心理, 积极、乐观、进取地融入生活, 轻松愉快地走进生活, 而不是为了写作而去刻意地观察、挑剔生活。这就要求教师引导学生从“真我”出发, 感悟到“我手写我心”的写作真谛, 写自己想写的内容, 写自己感兴趣的内容, 写自己思考过的内容。有了诚挚的情感、向善的思想、丰厚的底蕴和娴熟的技巧, 才能写出真正具有生命力有美丽灵魂的好作文。我们曾经选用过这样一个作文话题:在澳大利亚网球公开赛上, 一只小鸟突然飞进了赛场, 被疾飞的网球击毙, 击中小鸟的运动员立即停止了赛事, 跑到小鸟前双膝跪下……运动员对于生命深切的怜悯与敬畏之心令人动容。其实, 也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时, 世界才会在我们面前呈现出它的无限生机, 我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁, 春天枝头鸣唱的鸟儿, 大海中戏水的游鱼等等, 无不丰富了生命世界的底蕴。我们也会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃, 道无不在”的生命的顿悟与喜悦。
语文老师要构建“大语文”的理念, 营造良好的母语氛围, 鼓励学生关注生活, 学会思考生活中有价值的事物。生活不仅仅是个体参与的直接生活, 还指通过各种媒体 (包括书籍、电视、网络等) 获得的虚构的生活。这些虽然是虚构的, 但同样可以进入学生的情感世界, 我们完全有理由把它们作为生活的一部分。生活是创新的原材料, 又是一座活火山, 是创新的巨大能量。生命在历史的长河中繁衍, 绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产生起就是为了精彩而存在。塞内卡说过:“生命如同寓言, 其价值不在长短, 而在内容。”生命只有焕发光彩, 方不辱没生命的意义。
三、给学生充分自由的作文空间, 营造“个性写作”的氛围
中学作文教学的目的就是培养学生运用语言表达所认知的社会生活及所欲构建的内容的表达能力, 发展学生的思维能力, 陶冶学生的情感, 发展学生的个性。教师应通过创设和谐的教学情景, 运用恰当的教学策略, 使学生发表新颖独特的见解。让学生的个性特点渗透在作文中是作文教学的目标。个性, 是个体在物质活动和交往中形成的心理特征系统。作文是生活的反映, 是作者思想情感的外显。学生由于知识水平、认知能力、阅读能力、生活阅历等因素影响, 思想幼稚甚至谬误, 这些都是难免的。对于学生来说, 幼稚天真就是他们最本真的美丽。但倘若为了“立意深刻”就去抹杀他们的真实感受, 为了思想健康就去让他们承载成人的“道”, 长此以往, 学生会不愿抒发自己的情感, 不愿表露自己的思想, 结果只能是无可奈何地说大话说空话。如何让学生的个性体现在文章中呢?这就要求语文教师在学生还不会写作之前, 不要讲太多的“清规戒律”, 作文本无定法, 少做“奉命作文”、“模式作文”, 打破思想定势与思维模式, 让学生自由写作, 放飞思绪, 天马行空, 自由翱翔。一篇篇作文仿佛就是一颗颗透明的心灵, 成了学生流露真实情感和生活思考的天地。在作文中有学生初涉人生的体验, 有小试牛刀的回味, 可以宣泄衷情, 可以描绘人生, 可以形容世故, 可以揭露丑恶。真正的好文章一定是情感自然流露, 个性自然展现的作品。可以华美也可以平实, 可以含蓄也可以犀利, 只要能够真实地反映小作者对生活的独特思考, 都应给予鼓励。“淡妆浓抹总相宜”, 作文教学一定要着力于挖掘学生的个性潜能, 尽可能给学生营造一个自由的写作空间, 使其张开灵感的翅膀, 飞翔在美丽的文学天空。我在作文教学实践中就有很强烈的感受, 那些擅长写作的学生往往不仅文学底蕴丰厚, 而且兴趣广泛, 他们对生活有一种孩童般的好奇心, 在写作时, 平时看来无关的东西就可以派上用场, 信手拈来, 文思泉涌。所以, 文章不是“作”出来的, 它实在是学生思想的折射, 灵魂的吟唱。
王荣生先生曾经给过我们这样一个富有创造性的提示:我们认为理想的状态, 既不是陈义过高而一厢情愿地杜绝模仿, 也不是放任学生照葫芦画瓢地机械仿制;而是要引导学生立足于真情实感, 对“优秀作文”的写作过程作“想象性还原”。也就是说, 模仿不是对静态例文 (文本) 的仿制, 而是动态地体验该例文的写作过程。这种“模仿观”, 突破了以“文章学”为支撑的“作文训练”, 而使作文教学回归到对写作主体的关注上。“想象性还原”, 是“入”“破”“出”三者的辩证统一:“入”, 就是学。引领学生模拟“优秀作文”的作者, 在想象中也经历相类似的写作过程, 探究作者是如何把自己涌动着的真情实感用这样的方式表达出来的。“破”, 就是“有选择地学”。从教材编撰的角度看, 主要包括两方面:一是提供同样是真情实感但用另外样式表达的“优秀作文”;二是积极引导学生对各种“优秀作文”报以“批判性”的态度, 而不仅仅是一味认同。“出”, 就是在学中求创新, 力求让学生运用最贴切的方式完满地表达出自己的思想和感情。语文教师在作文教学中要努力提升学生的审美素养, 唤起学生的审美体验, 发展学生的个性特征, 让学生通过写作更深刻地感悟生活, 丰富人生体验, 用审美的眼光体察多彩的生活。语文教师要通过不懈的努力, 让学生的作文成为每一个个体生命的内核, 散发出人性的熠熠光辉。
参考文献
[1]徐延春.优秀作文的灵感从哪里来.中学语文, 2004年第5期
篇14：点燃科学激情 放飞中国梦想
中国是一个有着千年飞天梦想的国度，从古代神话故事夸父追日、嫦娥奔月，到1970年中国第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射成功，1999年中国第一艘无人试验飞船神舟一号成功发射，2003年中国第一位航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船进入太空，再到2013年聂海胜、张晓光和王亚平搭乘神舟十号飞船与“天宫一号”飞行器自动对接，中华民族对太空探索的脚步从未停歇。
载人航天是当今世界高新技术发展水平的集中展示，是一个国家综合国力的体现。开展全国中小学生“太空课堂”授课活动，反映出社会各界对提高青少年科技素养的高度重视和殷切期盼。青少年时期是一个人成长成才的黄金时期，同学们要像海绵吸水一样努力学习科学知识，努力掌握科学方法，培养科学精神，用科学思想战胜愚昧落后，从小就养成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。
在聆听航天员描述外太空的瑰丽和灿烂的同时，我们更应该看到航天工作者为此所付出的艰辛与努力。纵观古今中外，在通往成功的道路上注定充满崎岖坎坷，饱尝艰难曲折。同学们要养成笃实好学的习惯，要有创新探索的勇气、卧薪尝胆的意志，在生活中学习，在实践中锻炼，在风雨中磨砺，这样才能肩负起时代赋予的光荣使命。