家长学校演讲稿范文

2022-06-12

逻辑严谨、观点突出的演讲稿,更能引起听众的共鸣。为帮大家了解演讲稿的写作格式与技巧,以下是小编精心整理的《家长学校演讲稿范文》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇:家长学校演讲稿范文

家长学校培训演讲稿

家庭教育的探索与反思演讲稿

首先,我代表学校龚善章校长及全校老师们对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强学校与家长、老师与家长之间的联系,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育教学管理中来。总之一句话,就是“一切为了学生”。这次会议不应说是报告,只是把多年从事德育工作中的一点点感悟与各位分享。

首先我用苏联的著名教育家马卡连柯的一段话开头:“家长自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话或教导儿童、吩咐儿童的时候,才教育着儿童。我们生活的每一瞬间,甚至当你们不在家的时候,都在教育着儿童。你们怎样穿衣服,怎样跟别人谈话,怎样谈论其他的人,你们怎样表示欢欣和不快,怎样对得朋友和仇敌,怎样笑,怎样读报。。。所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变,无形中都会影响着儿童,不过你们没有注意到罢了。这时你们已经把儿童教坏了,而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求。父母对自己家庭的尊敬,父母对自己一举一动的检点,这是首要的和基本的教育方法。

可能有的家长会认为你先这么说不就是为了推脱责任,把学校应该赋与的责任推卸了吗?其实我说这个话的用意是让全体家长和教师都能积极参与到教育孩子这个共同的目标中来。只有家庭和学校共同努力才避免5+2=0这样的教育误区。(简单例子:学校教育不能闯红灯,但放学之后很多家长领着学生勇闯十字战线,完成学校布置的家庭作业时学生及家长不认真对待而失去了学习和教育功能等等)

在小学阶段我觉得学生应该先学会做人,在学会学习的方法和技巧。

学校的主要任务是学生在遇到问题和困难时当时、当面进行教育和辅导,根据每一个学生的特点和情况采取的方法也许会有不同,这这方面首先需要各位家长给以更多的理解和支持。

还有我们家长更是一名教育者,不管家长文化程度如何,有孩子就是教育者。虽然家长的文化水平随着我们孩子们年级的提升有可能不足以辅导孩子的学习,但是,家长的优秀个性品质、为人处世的态度、对社会事物的评价等,都在潜移默化地影响着孩子。就在这种影响中,家长教会了孩子怎么做人。而一个懂得做人的孩子,自然也会懂得要好好读书。

下面分几个方面说一说家庭教育方面的有些问题。

我们家长都希望我们孩子是一个各方面都出类拔萃的好孩子,但这只是我们

的一厢情愿罢了,每一个孩子都有自己的优点和缺点。我们不应拿别的孩子的优点来放大自己孩子的缺点。多元智能理论提出每一个孩子都有自己的闪光点。用开放的眼光看时,孩子们的短处其实是放错地方的长处。所以我们家长应摆正心态。仔细观察我们自己的孩子,发掘其优点并耐心的进行培养。还有这个年龄段孩子的特点中好奇心强,好动、好忘具有普遍性。小学生的好奇心强,思维具有较大的具体性、形象性,因此,家长对子女教育不要成人化,要形式多样,内容要具体形象,生动有趣。特别是写作业时不能放任自流。。。家长一定要积极配合老师的要求进行指导和监督。(作业本)

在老师给家长打电话汇报学生在学校的情况的时候

希望家长能够正确认识

并按照老师的意见改进,而不是敷衍敷衍结果会直接影响孩子的未来。我们家长都认为有些事情孩子能自己做,比如家里来客入时,孩子没有礼貌或者没有家长预期的表现时总是说”你为什么没礼貌呢”还对着对方说我家孩子内向不会说话等等,但正确的方法应该是大人先引导孩子如何表达自己,之后让孩子实践。

绝大多数成绩优秀的学生,学习、生活有规律,这类孩子的家长都重视培养他们良好的学习习惯,生活特别有规律。一般放学后完成家庭作业,饭后可以看一会儿电视,家长要为孩子挑选一些有益的节目,像儿童节目、科普、新闻、开心词典等节目。特别需要提出的是这些孩子在家中大多养成了课外阅读的习惯,而且阅读面广,这样既补充加深了课内学习,丰富了知识,又进一步激发了学习兴趣。

还有在家庭中形成良好的人文氛围也是提高学生学习能力的一个不可或缺的因素。推荐下面两个有可能使家庭氛围有利与孩子的成长的方法。请各位家长参考。

1、制定家训,悬挂在家里最显眼的地方之后让家庭中每一个成员的行为都以这个家训为指导,并定期进行沟通。尊敬、孝道、

2、在家庭中形成读书读报的文化氛围,布置孩子的读书角、固定时间全家一起读书等等。

孩子在成长过程中,由于种种客观原因,会出现各种各样的情况,家长应及时与学校联系,了解孩子各方面的表现,以便及时采取有效的措施,并且还应信赖老师,教师向家长反映学生的情况,绝大多数是出于对学生的爱护,出于培养下一代的责任心。因此家长应配合教师共同教育好孩子。

而且很多问题不是一时一刻就能解决的,希望以后各位家长能与学校紧密联系让我们为共同的目的而努力吧!

第二篇:爱心家长学校的开班典礼演讲稿

尊敬的各位领导、各位来宾、先生们、女士们,大家早上好!

非常感谢各位领导、各位家长,百忙中抽出宝贵的时间来参加我们交城县爱心家长学校的开班典礼!

今天,我们不论职务的高低、年龄的大小,都有同一个名字,那就是“家长”,作为父母,我们任何事业的成功都代替不了教育孩子的失败!孩子们的身上都寄托着我们为人父母的沉甸甸的希望。他们的童年只有一次,他们的成长不能重来。

现在的孩子是我国第一代在电视机前长大的孩子,业余时间接触的是电子媒体和网络,他们的生活环境变了,生活内容变了,祖祖辈辈沿袭下来教子模式已经越来越不适应今天的孩子。“好好学习,天天向上”是我们这一代做父母的听到的耳熟能详的教诲然而现在的社会“好好学习”是远远不够的还需要“好好的做人,好好地热爱生活,好好地与时代同步。”“教育≠读书写字、上学≠分数高低”,他们的成长比成绩重要。现代的孩子需要现代的家教,现代的家教需要现代的父母,现代的父母需要有新知识、新理念、新思维、新方法、新形象!为此,我们在领导和社会各界的帮助与支持下搭建了一个家长与孩子共同成长的平台——家长学校。

所有的孩子都是好孩子,他们的身上都有许多很棒的地方。要想使孩子成为天才,父母首先应该成为天才的教育者。

那么“如何才算称职的父母?”“怎样才算真爱我们的孩子?”“如何引领孩子走好人生道路”以及“适应未来社会需要哪些能力”。等会儿,交给我们的家庭教育专家和大家共同来探讨:我就“班门弄斧”了,接下来,我要占用大家10分钟的时间跟大家说说“家长学校”这个新型的教育机构它产生的背景、实用意义以及领导的帮助和支持!还有我的愿望!

我们中国第一所家长学校是《知心姐姐》杂志社的编委主任、全国家庭教育协会常务理事卢勤筹建的。

xx年8月卢勤带着4名中国孩子去日本参加“亚洲杯”数学竞赛,结果我们中国的一名孩子得了第一名。

颁奖的时候是一位日本教授,与我国著名的数学家华罗庚齐名,在日本很有威望 ,他颁奖时,给每一个获奖的孩子都要深深的鞠上一躬,而我们那位得了第一名的孩子,接过奖状和奖杯,只是微微一点头就扭身走开了。而后面领奖的孩子,在接过奖品时,都要规规距距地,深深地给老教授也鞠上一躬,当时,坐在台下的卢勤很受刺激。她从日本回来,连夜召开家长会,含着热泪说了她在日本受到的刺激!她呼吁:我们的孩子不但要学会做题,还要学会做人,能力和品行应该均衡增长!

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她在第一所“家长学校”里,第一次以一个孩子母亲的身份,站在孩子的角度,用发生在孩子和母亲中间真实的故事,讲述了当今家庭教育存在的误区?当代孩子成长的心灵需求?她向年轻的父母提出了一个很尖锐的问题,“四过”培养“三无”的一代,也就是说:“过高的期望”、“过分的关心”、“过多的保护”、“过份的呵护”、培养出来的孩子“无情、无能、无责任感”!

今年夏天,湖南有一位大学生,跳楼自杀了,原因是大学里没有空调 。我还亲眼看见过一位家长就是这么疼爱自己的孩子:不一个3岁半的小男孩,由于自己不小心,脑袋碰在了桌子角,孩子就哭,伤心的大哭,妈妈很慌张,很心疼,边哄儿子边打桌子,边说:打死你打死你。谁让你碰我小儿子,儿子边哭边踢桌子“踢死你,踢死你!谁让你碰我了”。朋友们,大家想一想,这样孩子长大以后,会是一种什么样的心态?他出了问题就会赖别人,还会有责任感吗?到时候,作为父母,是哭还是笑?孩子不但是我们的心肝宝贝,还是一粒种籽,他们的成长不但需要阳光、空气、浇水、施肥,还需要除草、灭虫、修枝、打杈。

一位爱心大使去高墙内给少年犯做报告:一位少年犯的发言,语惊四座,他说他5岁就开始犯罪了,有一次,妈妈带着他上公交车,当时他的身高已经超过1米一点点了,上车时,妈妈拍拍他的头,他就懂得把自己膝盖一屈,就上去了。下车后,妈妈说:宝贝,你真聪明!下次再上车时,他已经不用妈妈的提醒就会屈膝盖了!妈妈高兴地说“宝贝,你真机灵!”从此他就学会了见便宜就占,占不着就偷,偷不着就抢。孩子是块空地种什么长什么,他是看着我们的脊梁长大的。

今年暑期7月16号我去太原参加第十三届园长岗长培训,最后一天讲课的是我们省妇联李主席,她说了几个数字, 我给大家重复一下:

广洲妇联对1000名学生做了一个问卷调查:

32.5%的孩子认为自己的父母缺少魅力,思想平庸,语言粗俗 82.5%的孩子认为自己的父母应该尊重他们,吃饭的时候不应该是家庭法庭开庭的时间,80%的孩子认为父母应该改变自己的教育方法,75%的孩子认为,父母应该加强学习,只有7%的孩子对自己的父母是崇拜的。李主席说,她一直有一个愿望,也想办一所家长学校,可是她事务繁忙,她的山大副校长、研究生导师、省人大常委、省妇联主席一直没有机会。今天我们“交城县爱心家长学校”在领导的帮助和支持下,开班典礼。我把这个好消息告诉了她,儿童部的王部长特向我们派了一名专家前来祝贺!她就是我们的张辉春老师。

在我筹建“家长学校”以前,我曾经和许多的朋友商量过,几乎没有人支持我的想法,他们说现在的家长连家长会都懒得开,有时间,他们还要腾讯qq呢,斗地主呢,打麻将呢!包括我做工程师的弟弟。他跟我说:“姐,你不是盖茨,你要做慈善事业吗?你的目标人群在哪里?你的赢利点在哪里?”我说:“我不为盈利,我只为做一些事情,因为它有意义”。

第三篇:家长感谢学校的演讲稿

篇一:小学家长会家长发言稿(1076字)

尊敬的老师,各位家长:

大家好!我是一(1)班张佳囡的妈妈。首先非常感谢班主任曹老师给予我这么好的一个机会,让我与大家在一起探讨教育孩子的问题。也非常感谢各位老师对张佳囡的精心培养。孩子在校的一点一滴进步都渗透着老师辛勤的汗水。在此,请允许我代表在座的家长们,对辛勤工作的老师们说声:“谢谢你们,你们辛苦了。”

其实,说起家庭教育经验,与各位在座的家长相比,我做得还不够。俗话说:“父母是孩子的第一位老师”,孩子的许多好品质、好习惯开成都需要在家里由家长正确引导和督促。我就简单介绍一下自己的做法:

一、对孩子多一些表扬和鼓励

有人说:“好孩子是夸出来的”。我非常赞同这个观点。只要孩子有点滴进步,都要及时表扬,让她有成就感,促使他再接再厉,退步时也尽量不要当面数落她。也不要拿自己孩子和别人孩子做对比。现在我回家时,女儿总能把拖鞋递给我。吃东西时总让我先吃。我总是会说:“哟,我们家囡囡长在了,知道疼妈妈了。”女儿听了,总会美滋滋的,下次会更勤快。我们每个孩子身上都有很多的闪光点。家长如果经常表扬鼓励孩子,孩子一定会有出色的表现。

二、培养孩子自觉性,养成好习惯

教育家孙云晓说过:“习惯决定孩子命运。”可见好习惯对孩子来说多么重要。小学阶段是孩子自觉性、好习惯形成的阶段。家长要让孩子明白什么事对的,什么事错的。什么时间该做作业,什么时间该玩。平时,我总鼓励张佳囡早睡早起。让她早晨早起去看太阳。并告诉她,最美的朝阳只有早起的孩子才能看见。所以,她天天早起,看完之后会读一读书,孩子大部分时间在学校度过,学校浓厚的学习气氛孩子知道该干什么,可放学回到家却不知了。所以,我总让佳囡放学回家先完成作业,做作业时家人不许打扰。我们家长让孩子爱读书。首先自己要养成爱读书的习惯。家长端着书,孩子也会仿效。习惯也自然形成。我给女儿买了许多故事书,每晚一则小故事。如果还想看,那么自己读。然后我读我的书,她读她的书,她也会读得津津有味。不过好习惯不是一朝一夕形成的。要持之以恒,日积月累。

三、培养孩子的独立性

以前,我是事无巨细。结果孩子养成依赖的心理。现在,我不再提醒她,让她自己检查自己书包。如果少带了,老师批评了我也不过问。她已经知道这些生活上、学习上的事都是自己的事,他应该为自己的行为负责。将来会是个有责任心的人。

看着孩子一天天的变化,作为家长,我看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲,离不开同学们的无私帮助,也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信,有我们的陪伴,有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长,他将会是我们的骄傲。

篇二:家长会家长发言稿(880字)

尊敬的各位老师、家长们:

你们好!

我是李怡清的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会,能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育,我感到十分荣幸。

我的孩子李怡清,选择了临淄中学,事实证明了一切,我们的选择千真万确,半年来,我的孩子成熟多了,她的行为朴实,勤奋刻苦,不事张扬,不求虚名,得到了周围人的肯定。借此机会,我感激各位老师对孩子无微不至的关爱,老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神,时刻潜移默化地影响着我的孩子,使她既学会了读书,又学会了做人。让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此,我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢!

家庭是孩子的第二课堂,家长是老师的助手,在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。作为家长,我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的,在督促与鼓励过后,培养孩子学习的自觉性让孩子知道学习是自己的事,不是为家长学为老师学,让孩子知道“我要学”的重要性,而不是“要我学”。只要主动学习,孩子才会认真地、及时地完成每天的学习任务。每天的家庭作业我们都认真督促,严格要求,做错了题目自己改,让孩子知道:每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步!

其次,对孩子们多一些鼓励。我常对女儿说,只要你尽力了,就可以了,每一个人的起点不同,我们不能太高的要求去自己的孩子。只要你的孩子用了心,尽力了,就是考得不好,也要鼓励他,对他的压力不要太大,现在的孩子正处在一个青春期,也就我们说的逆反期,我们做家长的,也应该理解一下孩子,少用命令的口气,多用商量的口气,给孩子些自己管理自己的空间,给孩子创造一个良好的学习环境,这样才能让孩子轻装上阵。

家长和老师之间的沟通是不可缺少的。向老师了解孩子在学校的最新情况,也及时把孩子在家的表现告诉老师,达到共同教学的目的。

说了这么多,以上只是我的一些不成经验的做法,在座的每位家长都有自己的教育方法,其实,孩子的每一点进步都离不开老师的辛苦栽培,我们家长所做的也是积极配合老师做好工作。衷心地感谢每一位老师的辛勤付出,也祝愿每一位家长都能望子成龙。

谢谢大家!

篇三:家长代表发言稿(1116字)

尊敬的学校领导、老师们,可爱的学子们:

首先在这里感谢学校给我这次机会,使我能够作为一名家长代表,在这里说说我们的心里话。

作为家长,我们都有一颗望子成龙、望女成凤的心,都希望自己的儿女能在学习上取得好成绩,将来做个有出息的人。家长心里明白,孩子只有来到学校,经过老师的教育,才能成龙成凤。也只有老师才能真心为学生的将来操心,所以,我们从心里边信任老师,感谢老师。

同学们:中国有句古话,叫“十年树木,百人树人”,在人生的旅途中,把一个不懂事,不识字的娃娃培养成为知识的富有者,最有功的是老师、付出艰辛最多的是老师,所以在今天的表彰大会上我有许多心里话要讲。由于时间关系,我讲三句最重要的话:

第一,要有高远的理想。因为远大理想能为我们的人生导航,让我们生活得有方向、有力量、更充实。没有理想的人生,很容易迷失在饱食终日,无所用心的平庸琐碎的生活中。当然,空想和空谈,都是不可能美梦成真的。要有千里始足下,高山起微尘的准备:要有锲而不舍,金石可镂的恒心,还要有屡败屡战,百折不回的斗志。虽然,父母和老师仍会很关心你们,愿意继续做你们的前导和后盾,甚至分担你们的困难和失意,但我们也绝不愿让你们失去在艰苦中磨练自己的机会啊!因此,唯有不屈不挠地向理想进发,你才能最终抵达彼岸,登上绝顶。

第二,要富有爱心。爱心是一切美德的酵母,一切善行的源泉。为了不被将来的社会淘汰,为了适应更加激烈的生存竞争,来自方方面面的教导,似乎更多的是在强化你们拼搏的意识,打造你们坚强的筋骨。这些都是不错的。但不要忘了用“爱心”来引导你的力量和智慧,用爱心来检验你的人生蓝图。现在,你们学到了丰富的知识,练就了不少的能力,积累了可观的财富,可别忘了这一切都是父母、老师、社会的爱凝结而成的。因此,假如有一天你有了点成绩,千万别忘了回报爱你的父母师友和社会,别忘了向祖国献上自己真挚的爱。

第三,要坚守诚信。这是为人处世的原则,也是你成熟并走向成功的标志。人们可以原谅善意的谎言,但社会不会宽恕一切带恶念的欺骗。不要因为有人偶尔作弊过关,你就心存侥幸,不要因为有人一时靠坑蒙拐骗致富,你就贸然越过做人的底线。一个讲信用国家才可能融入世界;一个讲信用的企业才可以做大做强;一个讲信用的人,才可以交到朋友,得到帮助,被集体,被社会接纳。作为父母,我们最怕看到你们中的任何一个人因失信而成为离群的孤雁,最想看到你们成为人见人爱的俊小伙、好姑娘。

“鸿鹄高飞,一举千里。羽翼已就,横绝四海”。我相信大家一定不会辜负父母、老师的期盼。把握自己,把握未来,创建美好生活。最后,我祝愿同学们一路欢歌,人人成功!再一次感谢学校领导和老师,谢谢你们对学生的精心培养。

我的发言完了,谢谢大家!

篇四:剑桥英语学校家长会发言稿——家长发言稿(1515字)

老师、各位家长、同学:

下午好!我是LYX的家长。

首先,我很感谢剑桥英语学校的老师给我这样一个发言的机会。我很乐意和大家一起交流一下孩子的教育问题。我就把自己在家庭教育方面的情况向各位作以下两个方面的介绍。

一、俗话说:父母是孩子的第一任老师

父母能为孩子做的最好事情,就是给孩子做个好榜样,家长的一言一行直接影响到孩子,所以家长在待人处事方面必须起表率作用。一些良好的习惯或不好的习惯往往都是从小在家里形成的。孩子的许多好的道德品质、行为习惯,学习习惯的养成如:尊敬父母、勤俭节约、爱惜粮食,保质保量地按时完成家庭作业等都需要在家里由家长正确引导和督促下才能完成。

我在写这篇稿子时,我问过LYX,你自己认为你在学习这方面有哪些优点,他说就拿学英语来说吧有三点:一是多阅读和收看与英语有关的内容:比如电视、一些卡通书籍;二是平时多积累,多听英语磁带,不会读的单词一定要读会;三是课前预习,抓重点。

具体地说我们平时也是这样要求他的:

第一,阅读是他小养成的习惯,因为我们做家长的一直都有读书读报的习惯,这一点他耳濡目染。

第二、对于他的学习态度,要求学习专心、细心,课堂上真正做好五到:眼到、心到、耳到、口到,手到。勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确。对于不懂的题目或英语上读不好的单词,我都要求他主动问老师,告诉他不要怕丑,老师最喜欢问问题的学生,最不喜欢的是不懂装懂的人,如果怕丢丑问老师,那就永远搞不懂,为了当时的面子,那就会丢一辈子的面子。

第三、孩子放学后完成的作业,我都会检查督促。口头作业、复习、预习作业也不容草率。复习是巩固知识,预习对于第二天老师要讲的内容心里有了大概的眉目,能起到抓到重点的作用,提高学习效率。

该学的时候就专心致志地学,该玩的时候就痛痛快快地玩。良好的学习习惯孩子也不是一天二天就能形成的,还是要靠家长正确引导督促。

二、家长要经常积极主动的和老师沟通

通过和老师的沟通既可以及时了解自己孩子在学校的学习情况,能够有针对性地要求孩子巩固学得不够扎实的知识,也可以了解孩子在学校的行为习惯方面的情况。毕竟我们在家里看到的孩子只在在家里的一面,在学校的表现我们是看得不全面的。

剑桥英语学校的教学形式新颖活泼,一些赏识教学,情景教学让孩子们都很喜欢,也让我们做家长的耳目一新。我可以这样说剑桥英语学校的每一位老师都是非常认真尽职尽责的老师,不仅仅是在教英语教学上一丝不苟,对于孩子的自身成长上也是非常注重与关心的。就拿我的孩子LYX来说,可能从小听的赞扬话太多,一直都有一帆风顺的感觉。有一天上英语课时,老师要他们做一个游戏,就是分两组说单词,看谁说得又快又对,就前进一步,结果LYX输了别人几步,有挫败感觉,他就不乐意,抱怨别人。王老师发现这一问题后及时告诉我,长期下去,将来走向社会遇到困难挫折就会承受不了,对他的身心健康非常不利。王老师也给我分析出,可能是孩子一直优越感强了,怕面对失败。所以在今后对待这类问题上,我也就会多留心了,要疏导他有一个良好的心态,天外有天,人外有人。要胜不骄败不馁。

对孩子的在学校的一些不好的行为习惯,比如上课讲小话,不积极举手回答问题,不善于交朋友,家长和老师沟通了,起到督导作用,然后配合老师批评、谈话,共同努力来让孩子纠正效果好得多。比起你天天单方面的在他耳边唠叨强得多。曾有家长这样比较过,要说孩子最听谁的话:那孩子听爷爷奶奶的不如听爸爸妈妈的话,听爸爸妈妈的话不如听老师的话。老师的话有圣旨的威力,所以老师的话孩子们还是最听的!但是我们做家长的应该密切配合老师共同完成教育孩子。

以上观点是我个人的一点体会,说的不对之处还请大家批评指正,最后祝大家圣诞节快乐!谢谢!

第四篇:家长会学生家长演讲稿

尊敬的各位校领导、老师、家长朋友们:你们好!

我是xxx班xxx同学的家长,首先感谢xxx学校筑造的这样一个平台,能够让我在这里与大家共同探讨关于孩子成长教育的问题。

零九年九月,我和xxx的母亲经过慎重的考虑和实际考察,得知xxx学校近几年来的升学率一直位于全省首位。学校管理非常严谨,校容校貌也有很大的改观,学校教师认真负责,因此我们决定把女儿送到这里读书,并选择她所喜爱的xxx。

如今两年多过去了,看到她的成长进步,我们倍感欣慰。事实证明我们的选择是正确的。在学校精心培养下,她学习勤奋,与同学们团结合作,言谈举止大方得体。组织能力强。与同学共同协助老师工作,得到老师和同学们的认可。并在班级担任团支书职务,借此机会,我感谢老师们对xxxx和同学们的关爱与培养。

在学校里,老师们良好师德、师风。言谈举止和朴实的生活作风,严谨的工作态度,时刻潜移默化的影响着每一个同学,使他们在这里养成了良好的学习习惯和生活习惯并有着勤奋好学的精神,在此我代表与会的家长对各位老师的辛勤教育表示由衷的感谢。

家庭教育是孩子们的第二课堂,家长是老师的助手,对于孩子们的成长教育对于家长,我个人有如下几点建议:

一:重视孩子们的身心健康,教育孩子树立正确的人生观和良好的道德观。

二:给孩子创造一个良好的学习氛围,家长的言行举止直接影响

到孩子,所以家长在各方面应起到表率作用,尤其是为人处事方面,家长最好让其体验、处理。而自身作为辅助。

三:对孩子多理解,多鼓励,少批评,不溺爱,尽量多与孩子们沟通交流,适当的换位思考。

其实正确的、合理的家庭教育对孩子的学习有很大的帮助,对于我们家长最烦的莫过于子女不成器,而在教育孩子这个问题上是没有固定的公式,因材施教,相信一分耕耘,一分收获。

以上是我在教育孩子上的一点粗浅看法,相信在座的家长在教育孩子上有更好的更贴近孩子成长的方法,这有待于我们今后更好的探讨。

明年的六月,高三的孩子们将走进人生的竞技场,去实现大学梦,相信家长们也和她们一样期待着那一天的到来,百尺竿头,更进一步。希望我们家校联手共育良才,才为孩子们引路与孩子们同行,推波助澜。帮助孩子们去实现人生理想。

在座的每一位家长都有着共同的心声,我们的孩子根系xxx学校,孩子们的成就是离不开这片沃土,离不开各位老师的辛勤培育,我们衷心希望一颗之小村在你们阳光般的细心呵护下成长成材。

最后,祝各位老师、家长工作顺利!

祝同学们取得更好的成绩!

顺利跨入大学殿堂!

让我们共同期待孩子们灿烂的明天!

2011.11.05

第五篇:家长学校讲座讲稿

家长学校讲座讲稿(主讲:xxx) ——探讨“5+2=0”的问题

各位家长朋友们:

大家好!首先感谢你们能在百忙之中来到学校,支持学校的工作。先作一下自我介绍,我姓曹,是我校的兼职心理老师,今天我和各位家长探讨问题是:在教育学中有个“5+2=0”的理论,说的是每星期中2天周末家庭教育的失败就会抵消前5天在学校中的所学。可见家庭教育对孩子的成长至关重要。为了使这个“2”成为是一个有建设性的数字,而不是有破坏性的数字,今天借次机会和大家探讨一下孩子的教育问题。我准备分三个方面谈谈自己的看法:

一、孩子的心理特点。

知己知彼,才能百战不殆。搞好孩子的教育,首先要了解孩子的特点。初中是儿童向青年的过渡期,初中学生总的特点是半幼稚半成熟,半儿童半成人化。初中学生心理上突出的矛盾表现在他们渴望独立自主,却受到父母老师的管教;他们满怀自由活动的渴望却受到集体准则的约束;他们渴望得到理解却深藏自己的“小秘密”。初中生的心理特点主要包括:

1、自我意识增强,“成人感”突出。

初中生身体的成长发育唤起了他们的自我意识,使他们产生了成人感,即觉得自己已经是大人了,他们要求家长尊重他们,就像对待其他成年人一样地对待他们。所以,初中生常表现出逆反心理,他们对一切都不愿顺从,听不进别人的意见,常与家长发生抵触,有时还很固执和偏激,所以我们会发现上了初中后孩子是“越大越不好管了”。

2、情感带有冲动性,意志较为薄弱。 初中生活动能量大,对人对事充满热情,很容易被那些可歌可泣的英雄事迹和意志坚强的人物所感染,下决心向英雄人物看齐,但在实际中遇到困难或挫折时,又往往表现为意志较为薄弱,缺乏毅力,半途而废;他们非常重视友谊,选择朋友往往根据自己的喜好,有时甚至把友谊狭隘化,讲哥们义气,大搞小团体,互相包庇等。

二、家长的教育误区。

要想知道我们家庭教育的效果,先来听听孩子们的声音。

一位同学在文章中这么说:妈妈,我能理解你,但你能不能尝试着听听我的心声,我从小吃着肯德鸡,麦当劳,听着流行音乐看着韩国爱情剧长大,和你们成长的环境完全不一样,我虽然没有吃过苦,但我能体会你们的爱。

妈妈,我能理解你,但你能不能别再把我当手心宝贝,我是一个健康的小孩,我有我的思想,虽然我没有经历过大风大浪,但我有自己对生活和世界的看法,虽然还不够成熟和全面。但你能不能放开一点,让我自己去闯。

妈妈,我能理解你,但你能不能理解一下我的内心,我在网上可以看到很多好的知识,这是你们无法想象的,是原来的信息渠道不可能创造的。我有我的朋友,当我不知道如何分辨好与坏的时候,我会主动和你们沟通的。

妈妈,我能理解你,但我希望你们尊重一下我的隐私和空间还有意见,我需要更多的是鼓励而不是批评,我有很多优点需要你们认可和激励,这样我会更有自信去做好,你们能看到我身上的优点吗?

妈妈,我能理解你的爱,但你能不能换个方式爱我,别怕我受伤,我会感谢让我受伤的人,因为那样我能更快成长,更快坚强。你们能不能试着放开一点你们的大手,让我有提出自己观点和意见的机会,让我有呼吸的空气,虽然可能在你们眼里我的观点都很幼稚,但如

果不给我机会去试去做,我又怎么能亲身体会这些幼稚的观点错在哪里,又怎么能去自己主动改掉呢。

妈妈,我爱你!你的每一句话,每一份爱的行动我都记在心里,只希望你能换个方式来爱我。

上学期,我校心理咨询室对部分初中学生作了心理问卷调查,主题是“我为什么不听家长的话”,现在我把咱们孩子的回答列出来以供大家参考对比:

1、他们对我提出的要求太高太严,我做不到。

2、他们曾伤害过我的自尊心。

3、我对他们不服气。

4、当时我的心情不好。

5、我根本不相信他们说的话是真的。

6、我控制不了自己的行为。

7、他们经常打人,我反感他们。

8、我正在生气,心太烦,谁的话也不爱听。

9、他们对我说话时态度不好,语言不文明,不尊重人。

10、他们总拿我跟别的孩子比,我最不愿意听这些话。

11、我经常挨训,已经和他们形成了对抗心理。

12、他们说的话是假话,我才不爱听呢!

13、他们说话太罗嗦,让我厌烦,我就赌气不听。

14、他们经常冤枉我,我很委屈,所以他们说话我就听不进去。

15、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌,吆吆喝喝影响我学习,我很反感。

16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气,所以我很生气。

17、家长每天看电视声音太大影响我睡觉,所以我就和他们对抗,就不听话。

18、我说的话他们从来不愿听,甚至连我的解释也听不进去,所以他们说话我也不爱听了。

19、我觉得我已经长大了,不用老让别人管着我了。20、所有的时间都让老师和家长支配了,自己想做的事情感觉没有时间做,我一点自由也没有,越听话越没有自由等等。 由此可见,我们的家庭教育的确存在不少问题,下面我从心理学的角度分析一下我们的教育误区:

1、不合理的目标期待。

在动物园人和猴子的互动游戏活动中,我们会发现:用绳拴住香蕉逗猴子,猴子一跳,我们就往上拉绳,多次过后,不管我们换什么诱饵,猴子都不会再理会我们。

这个现象告诉我们:对孩子的目标期望要合理。现实中,我们会发现有些家长许诺“孩子,如果你进入头十名,„”,当孩子好不容易进入头十名后,我们马上就会说:“孩子,如果你进入头五名,„”这样不合理的目标期望会一点点消磨掉孩子的好不容易鼓起的斗志。 那么,我们怎么做呢?就是要给孩子定切合自身实际,跳一跳就能够着的目标。

2、物质上的肆意满足和学习上的苛刻要求之间的矛盾。 “孩子,我就是砸锅卖铁也要供你上学”“你只管学习就行”等是我们家长常说的话。物质上的极大满足,吃、穿、用,甚至是手机等物品,凡是我能提供的都给你了,理所应该你就得好好学习,给我拿个好成绩。可事实并非如此,物质的满足助长了孩子的享乐意识,学习失去了动力,我家有钱,爸妈会满足我的,以后找不到工作也有父母管,一生无忧,学不学没关系,我干吗要吃学习的苦呢?另一方面,物质的满足也剥夺了孩子体验挫折的机会,使孩子的心灵极其脆弱,而沉重的学业负担压的学生喘不过气来,以如此脆弱的心灵去应对如此沉重的学业负担,后果可想而知。

3、一些无意识的常规错误教育。

①常询问孩子在班级的名次,把孩子当成炫耀和比较对象。 家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子,对于一个不可能得第一的孩子反复强调第一名的重要意义,势必会使孩子陷于自卑,而孩子的自卑和自我否定,不仅会使其学习成绩进一步下降,还会影响孩子未来的全面发展。

中国人一方面爱面子,一方面想鼓励孩子上进。所以常常说,你看人家孩子多用功,成绩多好,人家又得了什么什么奖。其实,你每一次把孩子和别人相比,除了给孩子添一份烦恼外别无他益,还有可能给孩子种下恶性竞争的种子。

其实,在孩子的学习过程中有两个目标:成绩目标和成长目标。我们家长应该鼓励孩子树立

成长目标,自己和自己比,保证每天进步一点点。 ②常指责孩子的失败。

比如有两个孩子的语文考试不及格,一位家长对孩子说:“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩,我相信这次考试还没有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”另一位家长却对孩子说:“你怎么这么笨啊!这么简单的题目都不会做,你以后肯定考不上大学!”前一位家长传达的是关心和爱护,后一位家长引发的却是焦虑和憎恨,前者能激发孩子进一步学习的积极性,有助于问题的解决;后者则会打击孩子的学习积极性和自信心,给孩子造成伤害。 那么,我们应该怎么做呢?

我们应该赏识和鼓励自己的孩子。

有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生刻骨铭心的影响,对孩子的一句赞许一声鼓励,有时会产生意想不到的效果。下面讲一个我亲身经历的故事:我小时候,家里养了一大群羊,妈妈就给我下达了任务:每天负责给羊割草,并且规定了草堆到背篓的具体位置。被动接受任务的我,心里一百个不乐意,于是挖空心思地偷懒耍滑:先是在背篓里垫土,烘托草的数量之多(现在想来,那时好傻,多沉啊!),后来聪明了一些,用斜插的树枝架空背篓的底部,以瞒天过海......可是,有一天我却主动超倍地完成了任务。那天我背着草走在回家的路上,恰好碰到在地里打理棉花的几个婶婶,其中一个对另一个说:“这是谁家的孩子啊?那么能干,割那么多草,真争气”“老三家的,那孩子可争气了,不仅能干,听说学习还是拔尖的呢”另一个回答。听到这样的话,一种自豪感涌上心头,我顿觉血往上涌,小腰挺得笔直,步伐加快了不是一星半点,激动得小脸肯定也红透了。到家后,我又急急地赶回地里,加快割草的速度,准备割完草后还从那条路上过,还受到那几个婶婶的的夸奖,结果如愿以偿,我又狠狠地享受了一次被表扬的感觉。等到第三次时,我心里甚至期盼“婶婶,千万别走了啊!”„„

美国哈佛大学心理学教授罗森塔尔曾经做过这样一项实验:在一所学校,将一份学生名单交给教师,声称名单上的学生经过考察和鉴定,智商出众,发展潜力巨大。名单在班上公布了。结果八个月后名单上的学生,果然个个成绩优异,明显高于其他学生。实际上,罗森塔尔并没对这些学生进行过什么考察,只不过是照花名册随意开出的而已。是老师们相信了专家测验的结论,相信了那些名单上被指定的孩子比其它孩子聪明有前途,于是给予他们更多的赏识和鼓励,对他们投入了更大的热情。名单上的孩子感受到了老师的鼓励,自信心倍增,求知欲旺盛,因而比其他孩子进步得更快。这就是心理学上著名的罗森塔尔效应。国人戏称为:“说你行你就行不行也行,说你不行你就不行行也不行”

可见,正面的赏识和鼓励是促成孩子成功的有效途径。比如:一次考试考砸了,与其嘲讽他说:瞧你这模样,还有什么出息;“你真笨,你看看,这么简单的题你都做不出来!你啊,我看是稀泥糊不上墙,真是没指望了。”不如换个角度说:这么难的题目,也得了60多分,不错呀!“孩子,妈妈相信你,相信你努力后会取得好成绩,相信你能成为最好的自己。”等。这样他体验到的是亲情的鼓励而非冷酷的指责。所以,请家长朋友们记住这样一句话:“哪怕天下所有人都看不起你的孩子,你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。”

③在生活、学习中包办太多,使孩子未养成良好的学习习惯。

对于孩子的学习,家长承担的最主要的职责不是陪读,不是代替,而是培养一个好习惯。如果家长在孩子的生活、学习中包办太多,比如:有些家长每天义务崔孩子起床,从没有让孩子自己定过玲;帮助整理书包、推自行车,晚上铺床,早晨叠被;孩子起晚了,就给老师打电话说孩子身体不舒服;孩子没有完成作业,家长就谎称家里有什么事情耽误了孩子做作业等等,在包办代替和故意撒谎的作用下,孩子失去了生活自理能力,独立学习的能力自然建立不起来。所以就会出现在家会做,到考场上就不会作的怪现象,并且是家长越着急,孩子越不急,反正一切都由别人替自己操心。结果,家长很累,孩子反而没有长进。

所以,我们家长有时候应该适当放手,让孩子做他力所能及的事情,让他在实践中成长,在体验中感悟,不经历风雨怎么见彩虹,任何人都不会一直在父母的羽翼下随随便便成功。 ④有时家长会因冲动而实施棍棒教育。

可是您知道吗?经常挨打的孩子,会出现以下一些不良的心态和心理偏差: ⑴说谎。有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗。因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎,家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环。

⑵懦弱。如果孩子经常挨打,时间一久,孩子一看到家长,就会感到害怕,不敢接近。因此,不管父母要他做什么,也不管父母的话是对是错,他都只会乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子,常常容易自卑、懦弱。这样的孩子往往惟命是从,精神压抑,学习被动。

⑶孤独。经常挨打的孩子,会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子,更会使孩子的自尊心受到伤害,他往往会怀疑自己的能力,会自感“低人一等”,显得比较压抑、沉默,认为老师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。这样的孩子往往不愿意与家长和老师交流,不愿意和同学们一起玩,性格上也显得孤独。

⑷固执。有的家长动不动就打孩子,损害孩子的自尊心,使他们产生对立情绪、逆反心理。有的孩子用故意捣乱来表示反抗,你要往东,他偏要往西,存心让家长生气。还有的孩子,父母越打越不认错,犟劲越来越大,常常用离家出走、逃学来与家长对抗,变得越来越固执。 ⑸粗暴。由于孩子模仿性很强,在家里父母打他,到外面他就打别的孩子,尤其是比他小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成,长大后,孩子就会有暴力倾向。家长打孩子,其实是给孩子做了坏榜样。

⑹喜怒无常。有的家长打过孩子后,又觉得心痛后悔,就去抚摸孩子挨打的痛处,甚至抱着孩子痛哭,并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况,在开始时孩子会感到莫名其妙,但是时间一久,他也就习以为常了。慢慢地孩子也会变得喜怒无常了。 ⑤父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象。

家长经常告诉孩子,自从有了他,你为他操碎了心,都累出病来了,或者说,如果不是为了照顾他,自己早就在事业上有大发展了等。本来你是为了让孩子知道自己的辛苦更加奋进,可是,这样却使孩子产生了罪恶感,带着罪恶感的人在遇到一点挫折时往往采用自暴自弃的方法应对。

三、家长应该怎么做?

家长朋友们,我们只有一个孩子,所以,我们输不起。如果这个孩子成功了,那就是百分之百的成功;如果这个孩子失败了,那就是百分之百的失败──不想输,怎么办?我觉得可以尝试以下这些做法:

1、站在孩子的角度考虑问题。

有则寓言说:小羊请小狗吃饭,它准备了一桌鲜嫩的青草,结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。过了几天,小狗请小羊吃饭,小狗想:我不能像小羊那样小气,我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨,结果小羊一口也吃不下去。

还有则故事是说:一位家长带孩子逛商店,店内商品琳琅满目,美不胜收,作为大人当然是兴趣盎然,乐此不疲。可孩子却又哭又闹,烦躁异常。大人不能理解,甚至大声训斥孩子。走着走着孩子的鞋带开了,大人蹲下来帮孩子系鞋带时突然发现:在孩子的高度只能看到无数条活动着的粗细、长短、颜色不一的腿,高大的柜台,货架、墙壁,并且时刻会被人们携带的箱包所碰撞„„

这些故事都形象而生动地告诉我们:孩子眼中的世界和我们成人的是大不相同的!不要把自

己的想法强加在孩子的身上。90后的初中生和我们的成长环境不一样了,他们重视个人价值,民主要求强烈,金钱物欲的倾向明显,需要磨炼的机会太少等等。这就要求我们常常提醒自己,学会换位思考,蹲下来看孩子,学会从孩子的视角看问题,以孩子的思维去想问题,只有真正理解孩子,知道他需要什么,再辅以公平之心待人,公正之举处事,才能教有成效。

2、其他一些家教技巧。

①心理学上有个普雷马克原理又称祖母原则。这个心理学原理通俗点讲就是:“在你作完家务之后,你才可以去玩”。也就是说,如果有一件愉快的事等着我们,我们会很快完成另一件不喜欢做的事情。所以,家长应该要求孩子在完成学习任务后再去做他喜欢的事情。 ②和孩子平等交流,容忍他的一些合理性的错误。

心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次(生理需要:人类维持自身生存的最基本要求,包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求;安全需要:人类要求保障自身安全、摆脱失业或丧失财产的威胁等,人的感官等是寻求安全的工具;感情需要:

一、友爱:友谊、忠诚、爱情等,

二、归属:人都有一种归属于某一个群体的感情;尊重的需要:

一、内部尊重:即自尊。

二、外部尊重:希望受到别人的尊重、信赖和高度评价;自我实现需要:这是最高层次的需要,就是使自己越来越成为自己所期望的人物。)其中第四个层次是尊重需要,包括受人尊重与自我尊重两方面,前者希求别人的重视,后者希求个人有价值。所以,我们应尊重每个孩子的人格,尊重他们的生命,孩子可能在某个方面不如别人,但如果孩子在学习上已经尽了力,流了汗,我们就不必太苛求了;在尊重的基础上设法多交流。比如,孩子回到家随便问问;今天学校有什么新鲜事?你的同桌有换吗?喜不喜欢他?你的语文老师讲课有什么特色?你的课本中有哪些优美的短文,读两段美文给我听听,好吗?等等。这样会引起孩子的兴趣,使孩子产生亲近感;容忍孩子的一些合理性错误,人生本来有两杯水:一杯苦水,一杯甜水。我们总是错误地先让孩子喝光那杯甜水。罗曼·罗兰说过:一个人一生要做点错事,做错事才能长见识。曾经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了,狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访,妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答道:恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到很不理解。老师说:“孩子这种行为虽然没有理性,但却蕴含着创造力,你不该打骂他。”老师建议采取补救措施,带孩子去钟表铺,满足他的好奇心。这位老师就是现代著名教育家陶行知先生,正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中,让他任意翱翔。”