必修四默写情景范文

第一篇：必修四默写情景范文

必修三、四情景式默写答案[本站推荐]

人教版高中语文必修三情景式默写

《蜀道难》 1.《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。 2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转 石万壑雷。

4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒 挂倚绝壁。

5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 6.表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

7.李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉!”。 8.李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

10.李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”

11.李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。

12.李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

13.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

14.李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”

15.李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。

16.从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。 17.《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：蜀道之难，难于上青天。

18、《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语句：尔来四万八千岁， 不与秦塞通人烟。

19、《蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：地崩山摧壮士死，然后天 梯石栈相钩连。 20、《蜀道难》中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的语句是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

21、《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

22、《蜀道难》中用扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。两句极言山高可摸天上星斗，人 们经过神情紧张。

23、《蜀道难》中借林间鸟鸣、夜月子规渲染蜀道荒寂凄清意境的语句：但见悲鸟号古木， 雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

24、《蜀道难》中：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。从声响角度写激流奔腾、石块冲 击山崖情景。

25、《蜀道难》中极写剑阁险峻之句是：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

26、《蜀道难》中用：所守或匪亲，化为狼与豺。暗谏当权者需提防蜀地将领据险叛乱。

27、《蜀道难》中锦城虽云乐，不如早还家。这两句劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。

《登高》

1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 2.杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异 乡.年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

3.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙 白鸟飞回。

4.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长 江滚滚来。

5.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江 滚滚来。

6.情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年 多病独登台。

7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜 鬓，潦倒新停浊酒杯。

8.本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: 无边落木萧萧下，不 尽长江滚滚来。

10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。化用屈原《九歌•湘夫人》中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 11.杜甫《登高》中写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”借风、猿等意象写出秋天的景象。

12.杜甫《登高》中写秋天衰败景象的诗句是：无边落木萧萧下 ，不尽长江滚滚来。

13.杜甫《登高》中情景交融、意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 14.杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

15.杜甫在《登高》中说自己多种复杂情感交织，不得不停止喝酒的诗句是：艰难苦恨繁 霜鬓 ，潦倒新停浊酒杯。

16.赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观雄奇秀丽，与作者分享到达佳境的乐 趣，也可以得到一次灵魂壮游的感悟与启迪。我们可以和李白同攀蜀道，体验“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”的动人心魄;可以和杜甫同登高处，感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”的雄浑阔大的秋景;可以和柳宗元同行，坐在小石潭旁边感受“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”的凄寒;可以和郦道元一起去欣赏春冬之时“则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”的三峡美景;还可以与王安石一道在未能尽兴游览之余，感悟“尽吾志也，虽不能至者，可以无悔矣”的人生哲理。 17.杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”，抒发了诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁难以排遣的心情;苏轼《赤壁赋》“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎。”，表现了作者坦然面对人生的达观胸怀。

《琵琶行》

1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：忽闻水上琵琶声，主人忘归 客不发

2.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成 每被秋娘妒。

3.琵琶女年轻时人们对他的态度是：五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。而当她年老色 衰之后则门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

4.表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：我闻琵琶已叹息， 又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

5.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

6.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

7.在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的表现的诗句是：座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

8.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，梦啼妆泪红阑干。” 9.《琵琶行》中表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故 。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船 绕船月明江水寒。” 10.朱自清《松堂游记》：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。文中化用《琵琶行》的名句 ：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 11.《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，表现旋律婉转而流畅的句子是“间关莺语花底滑”，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。 12.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。

13.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的 “其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣”两句就表达了一种凄凉之意。 14.音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。

15.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!” 16.北宋词人张先《翦牡丹·舟中闻双琵琶》中有：“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳媚相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易《琵琶行》中“大珠小珠落玉盘”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和《琵琶行》中 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句异曲同工。 17.“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 18.描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

19.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 20.描写琵琶声的句子：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁 骑突出刀枪鸣”。

21.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 22.中国诗人似乎对月亮有一种独特的情感，他们对月亮的惊叹和对月亮的深情超过世界上任何一个民族，形成一种独特的月亮情结。比如，李煜的《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少。”白居易在《琵琶行》中借月营造氛围：“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”柳永在《雨霖铃》中的千古绝唱：“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。”更有苏东坡《赤壁赋》里的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”

23.古典文学中的“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的《琵琶行(并序)》中有“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”，月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境;刘禹锡的《石头城》中有“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，诗人触物伤怀，慨叹胜迹不再繁华过眼的历史沧桑;李白的《蜀道难》中有“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”，诗人神游八极，感叹蜀道的凄凉。

24.陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。贾谊《过秦论》明言秦亡原因的警策语是“仁义不施而攻守之势异也” 。杜牧《阿房宫赋》的警策语是“秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”白居易《琵琶行》的警策语是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”文天祥《过零丁洋》的警策语是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”诸葛亮《出师表》的警策语是“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。” 25.好的文学语言常常善于把抽象化的感觉形象化，如李煜的《虞美人》“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”就把抽象的愁绪化作了形象可感的水;白居易的《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”用一轮秋月以及寂静的船舫来衬托琵琶女演奏技艺的高超。

《锦瑟》 1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一 柱思华年。 2.《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。 3.《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。 5.《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。” 6.《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 7.《锦瑟》诗中“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”抒发“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。8.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”。

《劝学》

1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。

3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日 参省乎己，则知明而行无过矣。

4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 8.《荀子·劝学》中点明中心论点的句子是：“学不可以已。”

9.《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。” 10.在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：“锲而舍之， 朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”

11.在《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈;同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”

12.《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。” 13.《荀子·劝学》中“君子生非异也，善假于物也。”表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。

14.《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“而神明自得，圣心备焉。” 的境界。

15.后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自《荀子·劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝 。”

16.《荀子•劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“吾尝终日而思矣， 不如须臾之所学也。”

17.《荀子•劝学》中“积水成渊，蛟龙生焉。”两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙 就会在这里出现。

18.古代诗文中，有许多描写风雨的名句。比如《荀子•劝学》中的“积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。”和杜牧《阿房宫赋》中的“歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风 雨凄凄。”

19.李白在《蜀道难》中用“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”写蜀道险峻高大，易守难攻的特点，极有气势;《劝学》阐述学习的坚持精神的语句是“骐骥一跃，不能十步。驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂。”;《阿房宫赋》中叙述陈胜、吴广等起义一举毁灭秦王朝的语句是“戍卒叫，函谷举。楚人一炬，可怜焦土。” 20.荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝。”，后来演变为“青出于蓝而胜于蓝”;韩愈在《师说》中与此语意思相类似的话是“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

《师说》

1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。

4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也;择师的标准是：是故无贵无贱， 无长无少，道之所存，师之所存也。

5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

7.《师说》中陈述教师职责的句子是：师者，所以传道受业解惑也。

8《师说》中陈述择师标准的句子是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 9.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

10.《师说》中阐述师生间辩证关系的句子是：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

11.《师说》中韩愈认为 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是“闻道有先后，术业有专攻”。

12.我们无论学习还是做学问都应本着实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，否则就会变成《师说》中作者批判的对象：“句读之不知，惑之不解，或否焉。” 13.《荀子·劝学》篇中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈在《师说》篇中指出的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”的观点是相同的。

人教版高中语文必修四情景式默写

《念奴娇·赤壁怀古》

1. 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。 2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 4.具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。

6.苏轼在《念奴娇· 赤壁怀古》中既表明了大浪淘沙，又表明历史终将记住英雄人物的句子是：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

7.苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》中“惊涛拍岸，卷起千堆雪。”写出了大江气势磅礴、宏伟壮阔的景象。

8.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写出周瑜有儒将风度，且指挥若定的句子是：“羽扇纶巾， 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”

9.在《念奴娇·赤壁怀古》中词人神游故国后，用“多情应笑我，早生华发。”来书写自己多愁善感而年华逝去的感叹。 10.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中借美女衬托英雄人物的句子是：“小乔初嫁了，雄姿英发。” 11.在《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹的句子是“人生如梦，一尊还酹江月。”

12.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的句子是：乱石穿 空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

13.被贬于黄州的苏轼与客人泛舟长江，面对长江的浩荡无穷而感慨万千：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”(《赤壁赋》)在游赤壁时，目击滚滚长江“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”，他在“故国神游中”得到解脱，抒发了“人生如梦，一尊还酹江月。”的心底悲歌。

《永遇乐·京口北固亭怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》

1.《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

2.《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 3.辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：金戈铁马，气吞万里如虎。

4.写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

5.词人借历史影射现实，说朝廷的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?

7.在《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人借用孙权的典故表达英雄难寻的句子是：“千古江 山，英雄无觅孙仲谋处。”

8.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘寄奴驰骋战场，所向披靡的句子是“金戈 铁马，气吞万里如虎。”

9.《永遇乐·京口北固亭怀古》中借古讽今，用“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”来告诫南宋统治阶级不要草率北伐，重蹈覆辙 。

10.词人辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中以廉颇自喻，抒发报国无门，壮志难酬的悲愤之情的句子是：“廉颇老矣，尚能饭否。”

11.《永遇乐·京口北固亭怀古》中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”描写庙宇下神鸦社鼓的热闹景象，意在指出人们早已忘却亡国的耻辱。 12雨本寻常，但却常常能淋湿诗家的心。读韩愈的《早春》中的诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”，我们能体会到一种清新与宁静的自然;而读李商隐的《夜雨寄北》中的诗句“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”，便感到随着那夜雨的慢涨，作者心中的愁绪也在渐增。读辛弃疾的《京口北固亭怀古》中的诗句“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。”，我们会从中感觉到一种人生的无常。

13.古代写有志的人虽年老而仍有雄心壮志的诗文很多。如曹操的《龟虽寿》中有“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”。辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》末句写道“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。”

14.古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易《琵琶行 》“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。”写出了琵琶女人年老色衰后的凄凉处境;李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”表达了物是人非的感慨;辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”借历史人物的英雄壮举来寄寓自己的壮志难酬。

15.辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》开头“楚天千里清秋，水随天去秋无际。”两小句描绘了一幅楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际，大江流向天边，烟波浩渺，与天相接，不见尽头的壮阔图景。

16.用典是诗词中经常采用的一种修辞手法，诗人常借它曲折达意。辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》下阕中“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。”化用桓温北伐的典故有什么深意?一方面作者借桓温北伐来表达自己对北伐的渴望;另一方面，也感慨年华易逝而功业难成，表明了作者对朝廷不思进取的不满之情。

李清照词两首《醉花阴(薄雾浓云愁永昼)》《声声慢(寻寻觅觅)》

1.《醉花阴》是李清照的代表作之一，其中以生动的形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含义蕴涵其中的词句是：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 2. 李清照的《醉花阴》中以花喻人的千古名句是：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 3. 李清照的《醉花阴》中直抒胸臆，亦以景见情，以物拟人，委婉曲折地写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情的诗句是：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

4.《醉花阴》中既写人,又写景,创造了一个凄清寂寥的深秋境界的佳句是：莫道不消魂，帘 卷西风，人比黄花瘦。

5. 《醉花阴》中的“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”让李清照回忆起她和丈夫东篱对酒 赏菊共度佳节的美好环境，然而现在夫妻离别，这佳节美景反而勾起词人的离愁别恨;该诗句又暗含佳节思亲的情绪。这两句诗既写人，又写景，创造了一个凄清寂寥的深秋境界，让人回味无穷。

6.《醉花阴》是李清照的代表作之一，其中以生动的形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含义蕴含其中的诗句是：人比黄花瘦。

7.李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致的诗句：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

8. 李清照的《声声慢》中运用日常生活中的起居环境、行动、细节来展现词人内心世界的句子有：守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

9. 李清照的《声声慢》中突出的直抒胸臆的句子是：这次第，怎一个愁字了得!

10.《声声慢》一词中从动作、环境到心理感受多层次地表现出寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态的句子是：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

11. 李清照的《声声慢》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“这次第，怎一个愁字了得!”代之。

《廉颇蔺相如列传》

1.公而忘私是历代中华儿女的优秀品质，《廉颇蔺相如列传》中蔺相如曾经说：“吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。”蔺相如特别强调要把国家的事情放在前，而把个人的私事放在后。 范仲淹在《岳阳楼记》也曾说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”意思就是要把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血。

2.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 3.今两虎共斗，其势不俱生。

4. 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。 5.鄙贱之人，不知将军宽之至此也! 6.卒相与欢，为刎颈之交。

第二篇：人教版必修1、2情景默写填空

必修

一、必修二部分情景背诵填空

一、《沁园春·长沙》

1点明时间地点环境的句子：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 2概括湘江秋景的一句：万类霜天竞自由。

3描写远望之景的句子：看万山红遍，层林尽染。

4描写仰望与俯瞰之景的句子：鹰击长空，鱼翔浅底。

5表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 6引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 7蔑视权贵的句子：粪土当年万户侯。

8表现革命者关注国家大事的言行的句子：指点江山，激扬文字。 9表现革命者力量强大的句子：书生意气，挥斥方遒。

10巧妙回答“谁主沉浮”的句子：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 11静中有动、生气勃勃的场面描写的句子：漫江碧透，百舸争流。

二、《荆轲刺秦王》

1表现同仇敌忾的画面：士皆瞋目，发尽上指冠。

2通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 3通过动作描写表现义无反顾精神：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 4通过音乐渲染凄凉悲怆氛围：荆轲和而歌，为变徵之声，复为慷慨羽声。

三、《记念刘和珍君》

1对“真的猛士”的评论：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

2描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子：惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。

3作者对“沉默”的预言(选择复句)：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

四、《氓》

1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。

2、在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：“桑之未落，其叶沃若”。

3、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉;比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是：“于嗟鸠兮，无食桑葚;于嗟女兮，无与士耽”。

4、以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：“桑之落矣，其黄而陨”。

5、本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：将子无怒，秋以为期。

6、在《氓》中表现女子未见心上人伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。

7、表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：“反是不思，亦已焉哉!”

8、 女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，体现这一点的语句是：三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。

9、在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：“于嗟女兮，无与士耽 !

10、她自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

11、女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：女也不爽，士贰其行。

12、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：淇则有岸，隰则有

1 泮。

13、《氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：于嗟鸠兮，无食桑葚。

五、《短歌行》

1、比喻人生短促的句子：“譬如朝露，去日苦多”。

2、把贤者比喻为高空的明月的句子：“明明如月，何时可掇”。

3、比喻贤士们还没有归宿的句子：“乌鹊南飞，绕树三匝”。

4、比喻用人要“多多益善” 的句子：“山不厌高，海不厌深”。

5、表明优待贤才的态度的句子：“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”。

6、出自《诗经·郑风·子矜》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子：“青青子衿，悠悠我心”。

7、出自《管子·形解》，表示希望尽可能多地接纳人才的句子：“山不厌高，海不厌深”。

8、借用典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺的句子：“周公吐哺，天下归心”。

六、《归园田居》

1、写诗人真诚的自我表白的句子：“少无适俗韵，性本爱丘山”。

2、写诗人对官场生活的厌恶的句子：“误落尘网中，一去三十年”。

3、运用拟人手法写诗人身在宦海而心系田园的心情的句子：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。

4、写诗人退隐田园的句子：“开荒南野际，守拙归园田”。

5、写诗人归隐田园的生活条件的句子：“方宅十余亩，草屋八九间”。

6、写诗人房前屋后的环境的句子：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”。

7、写乡村常见之景的句子：“暧暧远人村，依依墟里烟。”

8、写诗人宁静、闲适的生活状态的句子：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”

9、写回归田园的愉悦之情的句子：“久在樊笼里，复得返自然。”

七、《涉江采芙蓉》

1运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境的句子：“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”

2运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞的句子：“采之欲遗谁?所思在远道。” 3写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽的句子：“还顾望旧乡，长路漫浩浩。” 4写两个相思相爱的人不能相聚相守的句子：“同心而离居，忧伤以终老。”

八、《再别康桥》

1、康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写，表达了这种情感的两句是：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。

2、《再别康桥》中运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

3、康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中“在康河的柔波里，我甘心做一条水草。”便直接抒发了这种情感。

4、诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中 “夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。

九、《兰亭集序》

1、王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子：此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。气候宜人的句子是“天朗气清，惠风和畅”。

2、兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，谁

2 就取来饮酒赋诗的句子：引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

3、王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。

4、我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：夫人之相与，俯仰一世。

5、王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活内容：或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。

6、生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视时光的流逝，这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子：当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。

7、我们喜欢的事物由生到灭，时间极其短暂，自然也会令人生发感慨，正如王羲之《兰亭集序》中所写：向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。

8、兰亭集序作者用了四句话来表现兰亭环境优美：此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。

9、作者在谈到兰亭盛会的宴饮之美时是这样写的：引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

10、我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：夫人之相与，俯仰一时。

11、针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

12、王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活内容：或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。

十、《赤壁赋》

1、苏轼《赤壁赋》中用“清风徐来，水波不兴”二句描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得、怡然自乐的内心写照。

2、用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

3、表明大自然是无穷的宝藏能供人们共同享用的两句是：是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

4、《赤壁赋》中作者与客人共饮秋江之酒时引吭高歌的诗句是：诵明月之诗，歌窈窕之章。

5、《赤壁赋》用月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。写出月亮令人不易觉察的缓慢移动,逼真传神。

6、《赤壁赋》中用“白露横江，水光接天”写出经过月亮的银辉的浸染雾气、江水、夜空浑然一体的景象。

7、《赤壁赋》中用“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”写出游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去。

8、写出《赤壁赋》中游人感受到仿佛在浩荡的太空中乘风飞行，又仿佛要远离人世，升入仙界的情景“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。

9、《赤壁赋》中用比喻正面描写悲凉幽怨的箫声的句子是“如怨如慕，如泣如诉”。

10、《赤壁赋》中侧面描写箫声的句子是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。

11、《赤壁赋》中写曹操破荆州后率领军队沿江而下的盛况的句子是“舳舻千里，旌旗蔽空”。

12、《赤壁赋》中用“酾酒临江，横槊赋诗”两句写出曹操志得意满、趾高气扬在船头饮酒吟诗的情景。

13、写清风明月为吾享用的子：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”。

3

14、叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：“逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也”。

15、《赤壁赋》中客人认为生命微不足道、渺小的句子是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。

16、写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属”。

17、《赤壁赋》中把人生与长江相对照的是，慨叹人生短暂，羡慕自然无穷的语句“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。

18、写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是： “况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”。

19、《赤壁赋》中列举江水、月亮说明去留、增减的辩证关系的是“逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也”。 20、“清风明月不用一钱买”，《赤壁赋》中用“耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”表明无穷的自然万物为“吾生”所享用并从中得到乐趣。

21、描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。

22、诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念：“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”。

23、写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：“取之无禁，用之不竭” 。

24、作者饮酒而歌的歌词是：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光，渺渺兮于怀，望美人兮天一方”。

25、《赤壁赋中》描写客人箫声的句子是：其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

26、以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：“盈虚者如彼，而卒莫消长也”。

27、希望与神仙相交，与明月同在的句子：“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”。

28、从变化的角度，描述人与万物的关系：“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”。

29、从不变的角度，描述人与万物的关系“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”。 30、文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有： “苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。

十一、《游褒禅山记》

1、王安石《游褒禅山记》中“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”与“无限风光在险峰”有异曲同工之妙。

2、王安石在《游褒禅山记》中用 “古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也”，表明古人游赏有所收获不是随意的，而是经过深思而悟出来的。

3、“夫夷以近，则游者众”，照应“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众”;“ 险以远，则至者少”，照应“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游不能穷也”。

4、“有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。”则说明成功做好一件事，光有志是不够的，还需要借助“力”才能实现。

5、“有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑无物以相之，亦不能至也”说明成功做好一件事，光有“志”与“力”是不够的，还需要借助“物”才能实现。

6、作者认为要能看到人之所罕见之景象， 有三个必要条件。“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。”，是说有“力”而无“志”，因此未达到目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨。

“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?”指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔。

第三篇：必修三情景式默写师说劝学蜀道难使用

《师说》 理解性默写

1、韩愈认为老师的职能是： ， 。

2、韩愈认为择师

的

标

准是： ， ，

， 。

3、韩愈眼中的师生关系是怎样的： ，

， ， ， 。

4、《师说》中士大夫之族耻学于

师

的

原因： ， ，

， 。

5、中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”?原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是： ， ， 。 6本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是： ， ，

?

7、以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是： ， 。

8、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： 1

， 。

9、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相同的。

10、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“ ， ， ”所描述 的现象一样。

11、在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一

样

的

，

即

“彼

童

子

之师， ， 。”

12、“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“ ，

?”一致。

13、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是： , 。

14、从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“ ”;今之众人才智低于圣人很多，“ ”， 这就造成了两种截然不同的结果：是故“ ， ”。

15、韩愈写作《师说》一文的缘由是：“ ， 。” 《劝学》理解性默写 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的 这句 话印证了这句话。 2.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。

3、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ ”。在 后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“ ，

; ， 。”

4、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： 2

，

。

5、强调空想不如学习的一句： ， 。

6、在文中用比喻说明事物经过一定的变化

，

可

以

提

高

的

句

子是： ， ， ;

， ， 。

7、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是： ， ， 。

8、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是： ， ， 。

9、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是： ， ;

， 。

10、“ ， ”，通过“木”于 “金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

11、荀子《劝学》“ ， ”，

强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

12、“ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同， 然而最终却超过一般人，是因为“ 。”说明了利用学习可以 弥补自己不足的道理。

13、 ， ，却能“上食埃土，下饮黄

泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“ ，

”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。

《蜀道难》默写 3

1、蜀道的开凿过程的句子是： ， 。

2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是： , 。

3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“ ! !”

4、李白在《蜀道难》一诗中，“ ， ”运用夸张的手法表示自 古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“ ， ”

5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“ ， ”。

6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“ ， 。 ， ”真是“物 犹如此，人何以堪”!——那山有多高呢?不言而喻了!

7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，句子是“ ， ”。

8、李白在《

蜀

道

难

》

一

诗

中

，“ ， 。

， ”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“ ， ， ”。

10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“ ， 。” 《登高》默写

1、《登高》中描摹了六种自然景观特点的句子是 ， 。

2、《登高》中感慨秋天萧瑟，韶华易逝的句子是 ， 。

3、《登高》中表现诗人登高望远，感受到与秋意为伍，年老体衰的处境的句子是 ， 。

4、《登高》中表现诗人因病断酒，惹恨添悲的句子是 ， 。 4

《师说》答案

1、师者，所以传道受业解惑也

2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

3、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

4、彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

5、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

6、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

7、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

8、小学而大遗，吾未见其明也。

9、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

10、士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

11、授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

12、人非生而知之者，孰能无惑?

13、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

14、犹且从师而问焉

而耻学于师 圣益圣，愚益愚

15、、余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 《劝学》

1、学不可以已

2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

3、学不可以已。锲而舍之，朽木不折 ;锲而不舍,金石可镂。

4、君子生非异也，善假于物也。

5、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

6、青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。

7、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 5

8、蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

9、故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。

10、故木受绳则直 金就砺则利

11、吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也

12、君子生非异也 善假于物也

13、蚓无爪牙之利 筋骨之强 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 《蜀道难》理解性默写

1、蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连

2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁

3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱!危乎高哉!”。

4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠”，

5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。

6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”!——那山有多高呢?不言而喻了!

7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，句子是“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。

8、李白在《蜀道难》一诗中，”但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，

9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。 10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 6

第四篇：必修四诗词名句默写

语文必修四理解性背诵默写 《望海潮》 柳永 全文默写

① 上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句子: 万人家。

② 上阙中最能体现诗人炼字功力的句子: ③ 运用数量词写景的千古名句: ④ 下阙中运用互文修辞手法的句子: ⑤ 下阙中运用借代修辞手法的句子: 异日图将好景，归去凤池夸。

2、《雨霖铃》柳永 全文默写

① 上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句子: 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

② 上阙中虚写的句子: ③ 离别时依依不舍的细节描写的句子: 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ⑤ 下阙抒发双重悲哀的直抒胸臆的句子: ⑥ 下阙虚写了别后想象美景的千古名句: ⑦ 以乐景写悲情的写景句子: ① 从形、声、色三位一体写景的名句是: ③ 使用比喻(明喻)承上启下的句子: 江山如画，一时多少豪杰。 ④ 下片中写出周瑜儒将风度和运筹帷幄的句子: 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 ⑤ 直抒胸臆体现对比周瑜自己失落的句子: 人生如梦，一尊还酹江月。

4、《定风波》 苏轼

① 上阙中表现作者轻视风雨的句子: ② 下阙描写雨过天晴的句子: 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

③ 最能体现苏轼超然物外情怀的句子: 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

5、《水龙吟.登建康赏心亭》 辛弃疾

① 运用比喻、拟人修辞手法描写远望景物的句子: 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 ② 运用传统意象抒发游子之情的句子: ③ 用典表现自己社会责任感(不会归隐)的句子: 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归末? ④ 用典表现自己对朝中小人的不满的句子: 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 ⑤ 用典表现自己对时局，国势关注的句子: 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。

6、《永遇乐.京口北固亭怀古》 辛弃疾 。 ① 上阙缅怀京口籍英雄孙权的句子: ② 上阙缅怀京口籍英雄刘裕的句子: 想当年，金弋铁马，气吞万里如虎。 ③ 下阙用典讽刺刘义隆的句子: 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 ④ 下阙追忆自己当年南归的句子: 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 ⑤ 用典表明对淡忘国耻的但有的句子: 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 ⑧ 用典表现自己也想为国而战的句子:

7、《醉花阴》 李清照

① 上阙一语双关的句子是: 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 ② 下片暗写菊花的句子是: 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 ③ 下阙中化用陶渊明句子的是: 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 ④ 下阙直抒胸臆的句子是: 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦

8、《声声慢》 李清照

① 使用叠词渲染凄凉气氛的句子: 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ② 下阙中使用传统菊花意象的句子: 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?

9、《廉颇蔺相如列传》

(1)相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不加兵于赵者， (2)今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 (3)表现廉颇忠于国事勇于改错的语言描写的句子有：鄙贱之人，不知将军宽之至此也!

(4)舍人甘心追随蔺相如的句子是：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

综合题

(一)

(1)《永遇乐.京口北固亭怀古>中写古代英雄刘裕叱咤风云风云，驰骋疆场的名句是： 想当年 ， 气吞万里如虎 . (2)《念奴娇.赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是：，

(3)《雨霖铃》中描写分别时难舍难分的情景的句子是：执手相看泪眼，竟无语凝噎。

(4)苏轼《念奴娇.赤壁怀古》中， 江山如来，一时多少豪杰 , 两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀. (5)柳永<雨霖铃>下片,想象别后酒醒梦回场景的句子是; 今宵酒醒何处 , 的愁的两句是: 薄雾浓云愁永昼 , 瑞脑销金兽

(14) )辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐,结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是:元嘉草草 , 封狼居胥 ,赢得仓皇北顾

(15)表现蔺相如以国事为重的胸怀的两句是: 综合题

(二)

(16)柳永在《望海潮》中表达以孙何仕途前景的美好祝愿的句子是：去凤池夸

(17)《雨霖铃》一词中既交代了秋天 的背景又蕴含离别之意的句子是： 多情自古伤，

(18)柳永《雨霖铃》“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中的“阔”字所表现出来的意境，与杜甫《旅夜抒怀》“星垂平野阔，月涌大江流”中的“阔”字极为相似。

(19)《念奴娇 赤壁怀古》中的“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”表现出了周瑜的儒将风度和运筹帷幄。

(20)《念奴娇 赤壁怀古》中运用比喻手法描写赤壁战场的险要形势的句子是：

(21)《念奴娇 赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”两句，作者凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的苦闷心情。

(22)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中的“故国神游，多情应笑我，早生华发”寓意周瑜功名早城，而自己鬓发斑白却仍无建树，表达壮志难酬的郁愤和感慨。

(23)忽然遇雨，一般人都会慌张避雨，而苏轼却在词的开头用平静的口气说道：“莫 (24)在《定风波》中，“也无风雨也无晴”运用双关手法，道出了作者在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，人生中的政治风云，荣辱得失又何足挂齿?

(25)《水龙吟 登建康赏心亭》中“落日楼头，断鸿声里，江南游子”运用传统意象“落日”和“鸿雁”抒发了游子之愁。

(26))《水龙吟登建康赏心亭》中，作者运用具有典型意义的动作抒发自己报国无路，壮志难酬的悲愤的句子是：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

(27))《水龙吟登建康赏心亭》中“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，三句三个典故，一用反问句，一用推测句，一用感叹句，极富错综变化之妙。

(28))《水龙吟 登建康赏心亭》中的“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”以玉做的簪子和螺状的发髻比喻山峰，描写了远山的秀丽。

(29)辛弃疾在《永遇乐京口北固亭怀古》的开篇以“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”缅怀英雄孙权，并发出“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”的感慨，感叹当年的流风余韵已被岁月洗衣涤净尽。

(30)以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达得更出色，《永遇乐京口北固亭怀古》中使用这一手法的句子是：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

(31)作者在《永遇乐京口北固亭怀古》中的结尾发出“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”的感叹，这是借廉颇自比，表达自己热切报国但无人问津的感慨。

(32)《永遇乐 京口北固亭怀古》中用刘义隆的典故，以古喻今的句子是：元嘉草草，

(33)古人爱用花比喻人之美貌，如“鞭蓉如面柳如眉”、“人面桃花相映红”等，而李清照却说“从比黄花瘦”，这样的比喻恰当地反映了当时的作者孤独、愁闷的生活状态和内心情感。

(34)同是东篱赏菊，陶渊明说：“采菊东篱下，悠然见南山”李清照却说：“东篱把

(35)重阳节本是亲人团聚的日子，《醉花阴》中的李清照重阳节却过得很凄凉： 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 (36)《声声慢》的起句“寻寻觅觅，冷冷凄凄，凄凄惨惨戚戚”使用了一连串叠词，渲染出一种凄凉的气氛。

(37)诗词讲究借鉴，温庭筠有“梧桐树，三更雨”句，李清照《声声慢》中的“梧

(38)菊花是中国古典诗词中常见的意象，李清照在《声声慢》中写道：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?”

(39)形容愁绪，或言愁千斛万斛，或言愁如江如海，总这是极言其多。李清照在《声声慢》中却化多为少，把所有的凄苦、孤独、无奈和说不尽的思绪用“这次第，怎一代之。

(40)在《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如的舍人表明他们追随蔺相如的原因是：徒慕君之高义也。

第五篇：人教版语文必修四理解性默写

语文必修四理解性背诵默写

1、《望海潮》 柳永

① 上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句子: 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 ② 上阙中最能体现诗人炼字功力的句子:云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。

③ 运用数量词写景的千古名句:重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 ④ 下阙中运用互文修辞手法的句子:羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 ⑤ 下阙中运用借代修辞手法的句子: 异日图将好景，归去凤池夸。

2、《雨霖铃》柳永

① 上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句子: 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ② 上阙中虚写的句子:念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

③ 离别时依依不舍的细节描写的句子: 执手相看泪眼，竟无语凝噎。

⑤ 下阙抒发双重悲哀的直抒胸臆的句子: 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节! ⑥ 下阙虚写了别后想象美景的千古名句: 今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。 ⑦ 以乐景写悲情的写景句子:今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。

3、《念奴娇 赤壁怀古》 苏轼

① 从形、声、色三位一体写景的名句是:乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ③ 使用比喻(明喻)承上启下的句子: 江山如画，一时多少豪杰。

④ 下片中写出周瑜儒将风度和运筹帷幄的句子: 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 ⑤ 直抒胸臆体现对比周瑜自己失落的句子: 人生如梦，一尊还酹江月。

4、《定风波》 苏轼

① 上阙中表现作者轻视风雨的句子: 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。 ② 下阙描写雨过天晴的句子: 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

③ 最能体现苏轼超然物外情怀的句子: 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

5、《水龙吟登建康赏心亭》 辛弃疾

① 运用比喻、拟人修辞手法描写远望景物的句子: 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 ② 运用传统意象抒发游子之情的句子:落日楼头，断鸿声里，江南游子。

③ 用典表现自己社会责任感(不会归隐)的句子: 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归末? ④ 用典表现自己对朝中小人的不满的句子: 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 ⑤ 用典表现自己对时局，国势关注的句子: 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。

6、《永遇乐京口北固亭怀古》 辛弃疾

① 上阙缅怀京口籍英雄孙权的句子:千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 ② 上阙缅怀京口籍英雄刘裕的句子: 想当年，金弋铁马，气吞万里如虎。 ③ 下阙用典讽刺刘义隆的句子: 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 ④ 下阙追忆自己当年南归的句子: 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

⑤ 用典表明对淡忘国耻的但有的句子: 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 ⑧ 用典表现自己也想为国而战的句子:凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?

7、《醉花阴》 李清照

① 上阙一语双关的句子是: 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 ② 下片暗写菊花的句子是: 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

③ 下阙中化用陶渊明句子的是: 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 ④ 下阙直抒胸臆的句子是: 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦

8、《声声慢》 李清照

① 使用叠词渲染凄凉气氛的句子: 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

② 下阙中使用传统菊花意象的句子: 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?

9、《廉颇蔺相如列传》

(1)相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也。 (2)今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

(3)表现廉颇忠于国事勇于改错的语言描写的句子有：鄙贱之人，不知将军宽之至此也! (4)舍人甘心追随蔺相如的句子是：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

综合

(1)《永遇乐.京口北固亭怀古>中写古代英雄刘裕叱咤风云风云，驰骋疆场的名句是： 想当年 ，金戈铁马，气吞万里如虎。

(2)《念奴娇.赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是：人生如梦，一尊还酹江月。 (3)《雨霖铃》中描写分别时难舍难分的情景的句子是：执手相看泪眼，竟无语凝噎。

(4)苏轼《念奴娇.赤壁怀古》中， 江山如来，一时多少豪杰，两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀.

(5)柳永《雨霖铃》下片,想象别后酒醒梦回场景的句子是：今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。 (6)辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出兵北伐,结果落得北望敌军而惊皇失措的三句是：元嘉草草 , 封狼居胥 , 赢得仓皇北顾。

(7)苏轼在《念奴娇.赤壁怀古》中感叹人生空幻,并借凭吊明月寄托内心深沉情感的名句是:人生如梦 ,一尊还酹江月。

(8)辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》中的想当年，金戈铁马，气吞万里如虎三句表达了当年刘裕北伐的非凡气势.

(9)欧阳修《踏莎行》词中“平芜尽处是青山,行人更在青山外”句运用了递衬，以好衬更好或以坏衬更坏,也叫正衬手法,柳永《雨霖铃》词中运用了相同手法的诗句是:多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!

(10)苏轼《念奴娇.赤壁怀古》中两句,收束了对赤壁奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀.

(11)苏轼《定风波》中描写归途中遇雨,同行狼狈,词人却放慢脚步,却不在意风雨,吟诗长啸的诗句是：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

(12) 辛弃疾在《永遇乐.京口北固亭怀古》中,用舞榭歌台，风流总被雨打风吹去两句,写随着时间的流逝,英雄功业都化为了历史陈迹.

(13)李清照《醉花阴》中,既写出了时间漫长,烘托出了环境的凄寂,更写出词人百无聊赖的愁的两句是:薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。

(14)辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐,结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是:元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。

(15)表现蔺相如以国事为重的胸怀的两句是:吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

(16)柳永在《望海潮》中表达以孙何仕途前景的美好祝愿的句子是：异日图将好景，归去凤池夸。(17)《雨霖铃》一词中既交代了秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。

(18)柳永《雨霖铃》“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中的“阔”字所表现出来的意境，与杜甫《旅夜抒怀》“星垂平野阔，月涌大江流”中的“阔”字极为相似。

(19)《念奴娇 赤壁怀古》中的“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”表现出了周瑜的儒将风度和运筹帷幄。 (20)《念奴娇 赤壁怀古》中运用比喻手法描写赤壁战场的险要形势的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 (21)《念奴娇 赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”两句，作者凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的苦闷心情。

(22)苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中的“故国神游，多情应笑我，早生华发”寓意周瑜功名早城，而自己鬓发斑白却仍无建树，表达壮志难酬的郁愤和感慨。

(23)忽然遇雨，一般人都会慌张避雨，而苏轼却在词的开头用平静的口气说道：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 (24)在《定风波》中，“也无风雨也无晴”运用双关手法，道出了作者在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，人生中的政治风云，荣辱得失又何足挂齿? (25)《水龙吟 登建康赏心亭》中“落日楼头，断鸿声里，江南游子”运用传统意象“落日”和“鸿雁”抒发了游子之愁。 (26)《水龙吟 登建康赏心亭》中，作者运用具有典型意义的动作抒发自己报国无路，壮志难酬的悲愤的句子是：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 (27)《水龙吟 登建康赏心亭》中“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，三句三个典故，一用反问句，一用推测句，一用感叹句，极富错综变化之妙。 (28)《水龙吟 登建康赏心亭》中的“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”以玉做的簪子和螺状的发髻比喻山峰，描写了远山的秀丽。

(29)辛弃疾在《永遇乐 京口北固亭怀古》的开篇以“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”缅怀英雄孙权，并发出“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”的感慨，感叹当年的流风余韵已被岁月洗衣涤净尽。

(30)以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达得更出色，《永遇乐 京口北固亭怀古》中使用这一手法的句子是：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

(31)作者在《永遇乐 京口北固亭怀古》中的结尾发出“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”的感叹，这是借廉颇自比，表达自己热切报国但无人问津的感慨。 (32)《永遇乐 京口北固亭怀古》中用刘义隆的典故，以古喻今的句子是：元嘉草草， (33)古人爱用花比喻人之美貌，如“鞭蓉如面柳如眉”、“人面桃花相映红”等，而李清照却说“从比黄花瘦”，这样的比喻恰当地反映了当时的作者孤独、愁闷的生活状态和内心情感。 (34)同是东篱赏菊，陶渊明说：“采菊东篱下，悠然见南山”李清照却说：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

(35)重阳节本是亲人团聚的日子，《醉花阴》中的李清照重阳节却过得很凄凉： 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 (36)《声声慢》的起句“寻寻觅觅，冷冷凄凄，凄凄惨惨戚戚”使用了一连串叠词，渲染出一种凄凉的气氛。

(37)诗词讲究借鉴，温庭筠有“梧桐树，三更雨”句，李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”则意近之。

(38)菊花是中国古典诗词中常见的意象，李清照在《声声慢》中写道：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?”

(39)形容愁绪，或言愁千斛万斛，或言愁如江如海，总这是极言其多。李清照在《声声慢》中却

化多为少，把所有的凄苦、孤独、无奈和说不尽的思绪用“这次第，怎一代之。

(40)在《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如的舍人表明他们追随蔺相如的原因是：徒慕君之高义也。