第一篇：下雨的时候故事范文
《下雨的时候》故事教案
故事《下雨的时候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴。
忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当做伞，这下好了，淋不到雨了。
它走呀走，看到前面走来一只小鸡，被雨淋得“叽叽叽”地直叫，小白兔连忙叫：“小鸡，小鸡，快到叶子底下来躲躲雨吧!”小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫给雨淋得“喵喵喵”地直叫，小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来躲躲雨吧!”小猫说：“谢谢你们!小兔和小鸡。”说着，就走到叶子底下不
不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡、小猫三个好朋友一起做游戏，玩得真高兴。
提示：
1、教育幼儿关心同伴，能和同伴友好相处。学习词：淋、顶、蹦蹦跳跳。
2、这个故事可让幼儿学习复述。先让幼儿学讲故事中角色的对话和小白兔是用什么办法遮雨的，然后在教师帮助下，教幼儿分段复述，还可让幼儿戴上头饰来扮演角色，以增加复述的兴趣。
小班语言故事《下雨的时候》
活动名称：语言表达
活动内容：故事《下雨的时候》
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。 活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞 活动过程：
一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：
1、这是什么?(雨伞)
2、我们是在什么时候用雨伞?
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?(请幼儿带着
最有一个问题安静的倾听故事)
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：(1)故事的名称是什么?
(2)故事里都有哪些小动物?
(3)故事里讲了一件什么事?
3、利用角色图片、背景图片 教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：(1)小兔子玩着玩着天怎么样了?
(2)小兔子用什么办法避雨?
(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的?
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对
话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么
方法避雨?”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
中班语言故事《下雨的时候》
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
二、活动准备：
1.故事图片、角色头饰、雨伞
2.观察过荷叶
三、活动过程：
(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)
那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，
都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿
(二)学习故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集
练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼 儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?
第二篇：小班故事教案：下雨的时候
文档仅供参考
小班故事教案：下雨的时候
一、活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
二、活动准备：
故事图片、角色头饰、雨伞
三、活动过程：
(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)
那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
(二)学习故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?
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小班语言
逗蚂蚁
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：
(1) 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
(2) 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
(3) 一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
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(1)师：你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?
(2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么?
(3)我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办?
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
(1)师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。
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第三篇：小班故事《下雨的时候》说课稿
即墨市蓝村镇中心幼儿园
尊敬的各位领导老师：
大家好!我今天说课的题目是小班故事《下雨的时候》。
一、说教材
1、幼儿情况分析：现在的小朋友大都是独生子女，在多对一的家庭环境中逐渐养成了以自我为中心的不良习惯，缺乏关心帮助他人的意识;小班幼儿喜欢听故事，故事中形象各异的角色、生动有趣的内容深深吸引着他们。因此我挑选了《下雨的时候》这一故事展开活动。
2、活动内容分析故事《下雨的时候》是小班下学期《可爱的小动物》主题活动中的一节语言活动课。故事选用了小朋友喜闻乐见的小动物为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，帮助小鸡和小猫的故事，向幼儿传递助人为乐的美好品质。
3、结合以上对幼儿情况及活动内容的分析，我确定了如下活动目标： (1)、倾听理解故事，说出小白兔避雨和帮助小动物的方法。学习词汇：顶、避雨。
(2)、尝试进行角色对话，利用语气和动作表演小动物被雨淋湿时的着急心情。
(3)、知道遇到困难要积极动脑筋想办法，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、活动重点、难点
故事本身是幼儿发展具体形象思维，向幼儿传递知识、情感的载体，因此，我把理解故事内容，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。小班幼儿乐于表达，但受表达能力的限制，往往表达不到位，因此我把尝试用不同的语气和动作表演角色间的对话作为本活动的难点。
二、对于教、学具的准备，物质上我为幼儿准备了生动有趣的图片和小动物头饰;知识上我在活动前让家长带领幼儿了解各种雨具。
三、为有效实现活动目标，突出重点，突破难点，我采用了视、听、讲、演相结合的教学方法充分调动幼儿多种感官参与活动;采用游戏法以增强幼儿参与活动的兴趣。在学法上，我采用观察法，让幼儿通过观看图片获得直观的印象。
四、活动过程共分三个环节：
(一)、导入活动。
我为幼儿准备了一则谜语：“千条线 ，万条线，落到水里就不见。”通过猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。当揭示谜底 “雨”的时候，我借机引入：“小朋友下雨天你是怎样避雨的?如果手中没有雨具，可以用什么避雨?”引发幼儿对生活经验的回顾。然后进一步提问：“草地上也下雨了，有几只小动物也没带雨具，你想不想知道他们是怎么避雨的?”充分调动幼儿的学习欲望。
(二)、倾听故事，理解故事内容。
1、无道具完整讲述，幼儿感知故事情节。
无道具讲述是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在倾听的过程中想象故事情节的画面，发展幼儿想象能力，初步感知故事内容。讲述后通过提问“故事的名称是什么?”“故事里有谁?”“小兔子是怎样避雨的?”“小兔是怎样帮助别的小动物的?”来了解幼儿对故事的初步感知情况。
2、再次讲述，学说角色对话。
在幼儿初步感知故事情节的基础上，我出示背景图以及小白兔、小鸡、小猫等磁性活动图片演示故事情节(展示背景图以及小白兔、小鸡、小猫、叶子等磁性活动图片)，带领幼儿学说角色对话。通过表演理解词语“顶” 和“避雨”。这样使枯燥的词语解释变得具体形象、生动有趣了。图片的出示，丰富了幼儿的视觉感知，符合幼儿的具体形象思维特点。
3、完整复述，理解故事内容。
此环节继续通过观看图片，引导幼儿运用多种形式完整讲述，理解故事内容。我设计了教师引领讲、师幼分角色讲、师幼加动作分角色讲、幼儿分角色表演等不同的形式，在难度逐步加大的重复叙述中，使幼儿在不知不觉中理解故事内容。表演时，我为幼儿创设情境、提供头饰(展示相关头饰)让幼儿身临其境突破活动难点。
4、换位思考，提升情感教育效果
幼儿表演后，我趁热打铁，让幼儿换位思考：“自己遇到困难了应该怎么办?”“别人遇到困难时，我们应该怎么做?”、“别人帮助了你，你应该说什么?”从而引导幼儿将故事中的美好品质内化为自己的行为，实现情感教育目标。
然后，鼓励幼儿做一名遇事动脑筋，乐于助人的好孩子，这样会交到更多的好朋友。自然过渡到下一环节。
(三)、最后我带领幼儿随音乐玩《找朋友》游戏，在愉悦的氛围中结束活动。
我的说课到此结束了，谢谢大家!
第四篇：下雨的时候
我是一朵花。
一朵孤独的、白色的普通小花。
我虽然是这片不怎么肥沃的小花坛里唯一的一朵花，但我并没有因为这么“大”的家只有我一个人而感到开心，我觉得很孤独。
以前，我并不孤单 。因为在我刚从地下钻出来时，旁边还有一大片跟我一样的白色花朵。后来，因为好久没下雨了，那些华中的绝大多数都因为没有水渴死了。当时，我拼命地把根往下扎，可一直一无所获。但我不甘心就这样死去，依旧用尽力气向下扎根。终于，我够到了离地面最近的一眼地下的清泉，这个存货了下来。后来，又有几个男孩子来，把那几朵仅有的、幸存的花也给挖走了。因为当时我还是一朵没长出花苞的、年龄尚小的花儿，才幸免于难。可是，因为那条十分细小的小溪是我生存的唯一水源，我每天都会吸走大量的水，而那条小溪本来也没多少水，所以里面的水差不多被我吸完了。如果再不下雨，恐怕我也得干死了。
有一天，我正在睡午觉。因为睡觉时我不会抽取太多的水。这时，感觉一滴水在了我的脸上，接着又有一滴，然后是三滴、四滴、五滴……我睁开眼，心里暗暗吃惊：莫非是下雨了?可是，这里常年干旱，怎么会有雨呢?可接着，又有水滴在我的脸上。我不禁一阵狂喜：啊哈，真的下雨啦!
甘霖从天而降。这是这个春天的第一场雨哩!密密的雨帘从灰色的空中垂下来，在雨雾地笼罩下，显得更加迷茫了。春风吹着，轻轻地把雨帘撩起来，让我看到了天上 灰中带白的云朵。
我让春雨轻轻冲掉我已经变成灰色的白色花瓣上的尘埃 。我贪婪的吸吮着凉冰冰、甜丝丝的雨露。春风柔柔地抚摸着我，为我唱了一首首动听的歌。多美啊，这样的雨最好永远也不要停!我陶醉了。
渐渐的，我喝够了，就对春雨说：“我不想喝了，请你停下来。”可谁知，春雨非但没有答应我的请求，反而把雨水狠狠得灌进我的喉咙，呛得我差点背过气去。雨点疯狂地向我砸来，打得我遍体鳞伤。春风也不再柔和，使劲扭动着我脆弱的花茎，仿佛要把我撕成两半。小花坛里积起了水，我呛了好几口水后，终于缓过气来了。天啊，曾经在我梦中萦绕不停春雨和柔和的春风，竟然想要置我于死地?
但我仍旧紧紧抓住我底下的根，与风雨搏斗。因为，我还没到我开放得最美的时候啊，我怎能在这之前就长眠于泥土之中呢?
但狂风暴雨没有停歇的意思。雨点儿无情地打掉了我的花瓣，风无情地撕掉我的绿叶。我被雨点儿打得左右倚斜。紧抓泥土的根越来越松。我快不行了。
终于，在我不屈不饶地毅力搏击下，雨退怯了，慢慢地隐去了。太阳出来了，阳光洒在我的身上。我站起来，吃惊地发现：我身上的花瓣被雨冲洗之后，变得白里透红;绿叶如同翡翠一般碧绿。我已经成为一朵万蝶青睐的焦点了。在泥土里沉睡的花种子，经雨一淋，萌发出了嫩芽。
风雨给了我伤痛，却也给我了美丽与友谊。
风雨是我成长的阻碍，也是我成长的基石。
我是一朵花。
美丽的花。
第五篇：下雨的时候优秀
雨下得很安静，没有一丝声响，玻璃窗上也缀满了水珠，那不是整合的珍珠，而是散落的精灵。带点泡沫一般的情怀，静静地划落。悬浮却有着透过窗的朦胧，不甚清昕，不曾整齐划一，只是在不经意之间撩动心绪。这里给大家分享一些关于下雨的时候优秀范文,供大家学习。
下雨的时候优秀范文1
吃完早餐，我轻手轻脚地来到奶奶的床前，想问候生病的奶奶。
“是政远吗?”一丝柔弱而亲切的声音飘进我的耳朵。
“是我!”
“今天下雨，要多穿点衣服!”“别忘了带牛奶!”“你安心上学去吧，不用担心奶奶!”我还没有张口，奶奶就连珠炮似的把关爱和嘱咐送过来，我只有不停地“嗯!嗯!嗯!”
“停电了，政远!”，妈妈着急地喊起来：“妈妈要赶去上班，今天只能你自己上学了!”
真是“屋漏偏遇连阴雨”，平时都是奶奶安排我的早餐，帮我穿戴整齐，妈妈用电动车先送我上学，再去上班。今天，奶奶的高血压犯了，早餐本来就比较匆忙，又遇上意外停电，电动车没有电梯不能下楼，只能自己步行。时间这么紧，还要冒雨赶到学校，倒霉透了。
妈妈已经急急忙忙地赶去上班了，一连串的问题突然摆在我的面前，我顿时手忙脚乱起来，随手抓起一双皮鞋套在脚上，背上书包，撑起雨伞，就往学校奔。
绵绵不断的春雨，在空中划出一道道平行线，在地面筑起一个个小水洼、一条条小溪流;浓雾裹着寒意，耀武扬威地笼罩着房屋、车辆和行人，一片冷飕飕的世界。唉!今年武汉的冬天赶也赶不走，3月都过了，还春寒料峭，寒气逼人。
为了不迟到，我深一脚浅一脚地向学校疾奔。忽然，脚底有冰凉的感觉，可能是水浸进了鞋子里，我瞟了一下脚底，原来穿上了一双漏底鞋，奶奶曾经特别嘱咐过，下雨天不要穿它，可是，它偏偏就在下雨的时候正儿八经地套在脚上。
到了学校，发现水已经把脚下的袜子都浸湿了，刺骨的寒气往上直涌，我情不自禁地打了一个寒战。没办法，只好自认倒霉了。
上完第一节课，有同学喊我：“朱政远，你奶奶来啦!”我诧异地看见奶奶步履蹒跚地向我走来，银灰色的头发挂满水珠，红扑扑的脸上堆满慈祥的笑容。我看到奶奶，看到她脸上笑容，一股暖意油然生起;看到她满面红光，知道那是既赶路又爬楼梯，血压升高的反应，连忙担心地迎了上去。
奶奶说：“我不放心，怕你穿错了鞋，起来一看，果然错了。这么冷的天，脚泡在水里，会生病的。”她让我坐在椅子上，帮我换上了干净的鞋袜，一股暖流从脚底往上窜，顿时暖遍了全身，同学们羡慕地聚在我们周围，分享着我的温暖和甜蜜。
要上课了，奶奶又嘱咐了几句，就转身离开。
我望着奶奶颤巍巍的背影，望着银灰头发上闪闪发亮的水珠，我的双眼湿润了、模糊了。
雨啊，停一下吧，让奶奶平安回家!
下雨的时候优秀范文2
下雨了，空气沉沉的，天暗暗的。一团团迷雾挡住了人们的视线，世界好像一下子变小了许多。
下雨了，空气十分逼人，任何豪情壮举都铺展不开，一切色彩斑斓的景致都消失了。我坐在窗前，透过玻璃看着外面。看着外面的路在雨的冲刷下更泥泞难走，看着院中的花在雨的打击下零落不堪，看着路上的行人在雨中艰难的走着。
暗淡的光照着密密的雨脚，一滴雨撞击到地面，碎了。碎成了一潭水，再也聚集不起来了。就好像我心中曾拥有的那无数个梦想，一个接一个的破了。破的不留痕迹，破的干净利落。
人在室内，可心早已飘荡出去了，飘的很远很远。我好像就是着雨中的一个旅行者，这雨款款的剥夺了我的活力，让我对任何事都那样敏感畏怯，没有安全感，也没有方向感。
我没有雨鞋和伞，只能淋着雨在泥泞的路上艰难缓慢的前进，有时还会倒退。迷雾挡住了我的视线，常常辨不准方向。我好像陷入了僻远、孤苦的境地，无法自拔。我好怕，怕自己会跌到，沾的满身是泥，且没有勇气在爬起来了。此刻多希望找一个避风港，安逸的休息一阵，哪怕只有一分一秒。可是我不能，我不能停止，不能颓废。因为我仿佛又看到了阳光下那个曾经快乐、疯狂、自信的我，想起了雨中有过的点点成就。才恍然：我不能放弃，即使雨很大很大。
是的，我不能放弃，更不能迷失，或许明天就会是个晴朗的早晨。雨后的清晨，铺天盖地的奔泄着一种兴奋剂，会让我把雨忘的差不多，留下的只有淡淡的、阴阴凉凉的感觉，让我回味无穷。灿烂的阳光会再度降给强大的力量，支持我走完这段旅程。
下雨的时候优秀范文3
雨，悄悄地编织着薄纱，如烟如雾，缥缈不定。雨是自然的精灵，像爱的播种者，向大地撒下爱的种子。
走在朦朦胧胧的雨中，清新的泥土芳香夹着淅沥沥的雨柔和地拂过你的面颊，像一只温暖的手在抚慰你，说不出的惬意，令人忘了许多的不快。那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过去，那雨丝啊，抽之不尽，敛之不完，速度极快，使你目不暇接。雨时大时小，时隐时现，时有时无，使你觉得在梦幻般的境界里。
在雨中倾听万物的声音，呼吸清新湿润的空气，真是种奇特的感受。雨点打在树叶上，打在石头上，打在玻璃窗上，打在泥土上……串串清音，潇潇疏响，那么温柔。真是个别样的天地，分外清新的空气，使人的心霎时得以纯净，沉闷忧伤也荡然无存。雨，沙沙地下着，像在唱着古老的歌谣，又像在诉说一个美丽的传说。听，轻盈的雨声，仿佛幼时妈妈催我入梦的童谣，好似灌木丛中燕子的呢喃。在绵绵的雨中倾听这自然的旋律，使人思绪不断，让人觉得这样的雨天浪漫而多情。
在雨中的人，心中也会下雨，快乐的精灵引着你的思绪畅游，带着你思索圣诗无数平淡的声韵。你的思绪如同一片白云，飘在你的心灵上空，使之变得高远，不禁感慨镜花水月、沧海桑田，无数诗的意境随之降临人间，一种柔美的心境油然而生 雨是大地的甘泉，它滋润着原野、山川和高原。蔚蓝的小河、碧绿的田野、古朴的石桥……都沐浴在这柔柔的雨中。
在素雅的雨中，凝视幻化的层层烟雾，聆听雨点作曲奏乐，你会充分地领略到其中特有的韵味。
下雨的时候优秀范文4
天气既湿润又闷热，可却让人感到无比的兴奋：要下雨了。
天空上的乌云黑沉沉的，一块一块的，犹如一张巨大的黑网将天地笼罩住，乌云就像是一位得了重病的老爷爷，不停地咳嗽，每咳一声就会发出“隆隆”的巨大响声，使人震耳欲聋。你只要抬头看一下，随时就会看见那可怕的闪电，他就像是一把利剑，恶狠狠地把天空劈开。
刹那间，随着一声声“轰轰隆隆”的雷声，紧紧逼着的是一道道耀眼的闪电，豆大粒的雨点从天而降，晰沥沥晰沥沥……天地顿时被这庞大的雨帘遮掩住了，人们的视野模糊极了，瞬间世上万物好象都消失了，只可以隐隐约约地看见一大片一大片的影子。
那晶莹剔透的雨点像一粒粒纯洁无暇的珍珠，更像一群群活蹦乱跳的小天使，她们在雨中跳起了欢快的华尔兹，跳到了花儿姐姐的小脸蛋上，花儿姐姐顿时变得年轻美丽;跳到大树爷爷的头顶上，大树爷爷立刻长出了一头“乌黑的头发”;跳到绿油油的草丛中，草儿兄弟们立马挺直了腰杆子……哪儿都有她们的欢声笑语，特别是在花园中，小天使们跳到了滑梯上，飞快地俯冲下来，脸上露出了甜蜜的笑容;跳到了秋千上，一个接一个地荡着，仿佛在比赛是谁荡得……她们似乎永不会疲惫，无休止地玩着玩着……
可惜，雨停了，她们要回家了，那七彩桥便是她们回家的阶梯，可是她们实在太贪玩了，不想太早回家，就躲藏在花儿。绿叶。树干的身后，留在了人间，那便是露珠。
多么可爱的雨呀，我很喜欢!
下雨的时候优秀范文5
雨，宇宙间的精灵，挣脱了云层的羁绊，洋洋洒洒地飘落于大地。我却曾一度很讨厌雨。
依稀记得以前放学回家，外面的雨淅淅沥沥地下着，乌云把天遮得灰蒙蒙的一片。这时，我总会一边抱怨一边将手中的包举到头顶，一路奔跑着回到家，皱着眉看着自己裤管上的污渍，却又无可奈何。不知从何时开始，我竟对雨萌生出一种特别的情愫，并且渐渐喜欢上了雨天。
此时，外面依旧在下雨，点点雨滴调皮地敲打着窗户，发出风铃般清脆的响声。我拿起身边的雨伞走进雨帘中，但雨却仿佛捉迷藏似的变得小了些，些些许许落在伞上，却只见伞湿，未闻雨声。我漫步在小巷中，里面有些积水，我踩着积水小心翼翼地走着，却依然听到了步伐没入水中，水花迸溅的声音，清脆如提琴者。
过了一会儿，我似乎听到了雨落在伞上的声音，急促的闷声铺天盖地，我蓦地感到一丝凉意，风也不合时宜地吹了过来，耳边的`呼啸声夹杂着雨星袭来，我急急地走着，将雨伞压低，却仍然挡不住风雨的洗礼。雨滴落在池塘，泛起涟漪，如敲玻璃的清脆声传来;雨滴落在树叶上，闷闷的，我仿佛听到了树叶的不满;雨滴打在我的脸颊，我分明有一种沉重感!
不多久，调皮的雨滴似乎玩累了，慢慢平静下来，恢复了她的淑女姿态，舒适绵长，淅淅沥沥。我收起雨伞，在细雨中慢慢走着，听着那平淡却极富韵味的雨声，轻轻吟诵“随风潜入夜，润物细无声”，呼吸着雨后芬芳的空气，心灵仿佛也沉淀下来了。突然想起有人说过雨声是地球的心声，自然的呐喊，我本不以为然，如今却深有同感。在这雨声中，我仿佛听出了她的柔美隽永，至真至纯，自在飞扬!
听，雨来了。