科普日活动总结范文

2022-06-13

总结是记录某个时期的学习或工作情况,通过系统性分析的方式,编写出详细的书面报告,通过这份报告的内容,可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢?以下是小编整理的《科普日活动总结范文》相关资料,欢迎阅读!

第一篇:科普日活动总结范文

科普日活动总结

王家山社区“全国科普日”活动总结

为深入贯彻落实科学发展观,全面实施《全民科学素质行动计划纲要》,提高全民科学素质,根据安排部署,王家山社区科协认真组织开展了2014年全国科普日活动,现将活动总结如下:

一、精心组织,周密安排

为了在社区内形成具有多种形式的群众性、社会性和经常性的科普工作新局面,社区决定利用“全国科普日”这个有利的契机,在社区内开展科普展示活动。目的是想通过开展活动不断提高社区公众的科普意识和科学文化素质,不断满足社区公众对科学技术知识增长的需求。

二、营造氛围,开展活动

在2014年9月26日,我们开展了食品安全知识讲座。当前食品安全问题层出不穷,逐渐成为了社区居民议论和关注的焦点,为了提高社区居民的健康意识,创造有利于健康的环境,王家山社区于9月26日在社区会议室开展了以食品安全常识为主题的社区科普健康讲座,共有70位居民参加活动。

居民们对如何管理好自己的餐桌有着很多的疑问。社区想居民所想、急居民所急,本着以人为本的服务理念,为社区居民请来专家答疑解惑。在讲座中,讲座上不仅介绍了如何鉴别伪劣食品的方法,也教授了大家如何科学饮食,让大家能够“买的放心,吃得安心”。此外,还给居民们提了五项注意事项:

一、养成良好的食品卫生习惯;

二、购买食品注意看标签、标志;

三、储存食品注意依照标注的储存条件;

四、不要到无证、无照摊点上购买食品;

五、烹饪食品一定要烧熟煮透。最后,老师还从“如何举报食品问题?”、“如何挑选蔬菜、猪肉?”“如何识别人造鸡蛋?”、“如何区分药物的使用方法?”、“如何防止夏季食物中毒?”等常见问题为居民逐个答疑。

讲座后,居民纷纷表示,通过食品安全讲座进社区的形式,让他们在日常生活中提高了对食品安全的警惕性,也知晓了科学饮食的重要性,对大家的生活质量提高起到了积极的指导作用。

三、工作扎实,成效显著

通过科普日活动的开展,努力营造了讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围,对进一步推动《全民科学素质行动计划纲要》的实施,提高广大群众科学素质打下了基础。

王家山社区 2014.9.27

第二篇:全国科普日活动总结

甘草小学全国科普日活动

按照全国科普日活动的统一部署,做好2016年全国科普日活动的工作,根据相关部门的决定,我校根据实际情况安排了形式丰富的科普活动项目。今年我校科普日活动的时间安排为9月18至9月31日,活动主题是“创新放飞梦想,科技引领未来”。现总结如下:

一、提高认识、加强组织领导,各方积极协作。 今年的“全国科普日”活动,受到我校领导的高度重视,在学校领导的关心下,以学生社团——环保与科普社作为主力军,进行科普知识的宣传,全体师生积极参与,效果显著。

使科普工作的对象,由教师拓展到学生、家长和周边社区居民;使科普工作的范围,由个人拓展到班级、全校及社区;使科普工作的内容,由单一的科技知识宣传拓展到弘扬科学精神、传播科学思想和科学方法;使科普工作的形式和手段,由单一性拓展到多样性,由传统的方法拓展到利用现代科技手段。极大的丰富了科普日工作的内涵,拓宽了科普日的宣传力度。

二、主题突出,形式新颖。

充分利用橱窗、展板、网络等多种媒体开展科普宣传,扩大活动覆盖面,提高师生和市民参与活动的积极性。把组织开展全国科普日活动作为师生和市民科学素质建设的一项重点工作,抓紧筹备,认真落实。科普日活动重点在基层,我们不但集中举行科普日主题活动,而且加强统筹协调,组织发动学校各个年级,形成全校上下科普宣传和科技活动热潮。充分发挥自身优势,调动科技教师的积极性,积极投入到科普日活动中去。

三、活动形式多样,内容丰富。

我校以讲座、培训、宣传等方式开展活动,普及了广大师生的科普知识,在全国科普日活动期间,开展了形式丰富的科普活动项目。

四、广泛开展宣传,注重点面结合,效果突出有效。 9月底,我校精心组织了以“领悟科技发展带来的魅力”为主题的学习活动。科技辅导员、环保与科普社的社员参加了这次活动,收到了明显的教育效果。在学校的宣传橱窗里,精心编辑了科普知识图片,吸引了许多同学的观看。在全校范围内还开展了环保小报的制作及节能减排方案的设计活动,得到了各个班同学的热情响应。通过这次的活动,大力提高了全校师生的科学文化水平和科学素质,一个以“科技日”为载体的全校性科普活动,在校内广泛而持续地开展,把我校科普宣传工作推向一个新的阶段。在周末时间里,组织部分班级师生参加了中国科技大学何硕士主讲的《未来的能源》知识讲座。

总之,我校今年的全国科普日活动,在全校师生的共同努力下,取得了较好的效果,达到了预期的目的。社会需要多层次和多样化的科技人才,作为小学教师,肩负的任务就是扶学生走上科技之路,要让他们爱科学,学科学,用科学。我们必须时刻提醒自己要以积极主动的姿态,开拓扎实的精神,深入到科普工作中去。我们要高举科普旗帜,强化科普经费和科普组织的支撑作用,加强科普队伍、阵地和手段建设,面对教师、学生、家长,深化科普改革。

今后,我们将进一步加强相关科普知识的学习和宣传,使我校的科普工作步入常规化、科学化的轨道。

第三篇:“全国科普日”活动总结

按照关于全国科普日活动的统一部署,围绕“节约保护水资源、坚持可持续发展”的主题,扎实组织开展了一系列内容丰富、形式多样的科普活动,有效推进了居民科学素质建设。现将“全国科普日”活动总结如下:

一、 精心组织,周密安排

弘扬科学精神、普及科学知识是社区科普工作的出发点和落脚点。为了在社区内形成具有多种形式的群众性、社会性和经常性的科普工作新局面,我们充分利用“全国科普日”这个有利的契机,制定翔实的活动方案开展科普展示活动,并成立了活动领导小组,由社区主任担任组长,配备专职工作人员负责科普工作,并以此为依托,在社区中抽选出一些文化程度高、热心科教事业的社区工作者和居民代表组成社区科普宣传员和科普志愿者服务队,构建了社区科普工作队伍、科普宣传员、科普志愿者队伍自上而下的社区科普网络,有效地保证了社区科普宣传工作有条不紊地开展。

二、 营造氛围,开展活动

在2011年9月17日—23日,我们开展以“节约保护水资源,共建和谐科普新社区”的主题活动,在社区内展出了科普画报9份,将社区内科普宣传栏、科普图片资料更换一新;并开展丰富多样的活动营造科普日氛围。如:以广播作为宣传媒介,每天下午广播节水小常识;以社区大课堂为平台,举办节约用水知识讲座,向社区居民宣

传节约水资源的重必要性和节水小窍门,并以知识竞赛的形式积极组织社区居民互动,增强他们的节约意识,居民参与热情极高,现场气氛非常热烈。此次科普活动日活动期间,开展知识讲座4次,共计89人参加。并向社区居民免费赠送科普书籍共计80余册。

同时,以科普活动日为契机,我社区开展水表检修活动周,社区科普志愿队进行入户排查居民水表使用情况,对损坏的及时予以维修和更换,对不会使用水表的用户及时辅导,居民家水管漏水的及时检修,真正做到全民节水。

三、工作扎实,成效显著

科普日系列活动的开展取得了实实在在的效果,为群众办实事、办好事,深受大家的普遍欢迎。社区通过知识讲座和各种活动,营造了健康和谐的氛围,提高了社区居民的科学文化素质和生活质量,为构建和谐社区提供了有力保障。

今后,我们将继续加强学习、更新观念、创新科普形式 、丰富科普内容,使社区的科普工作走上科学、规范、公众化的轨道。我们坚信只要我们坚持不懈的努力,科学、文明、和谐新型社区的目标一定能早日实现。

第四篇:全国科普日活动总结

武汉市汉口江滩管理办公室2009年

“全国科普日”活动总结

为进一步贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》,深入实施《全民科学素质行动计划纲要》,努力提高全民科学文化素质,促进社会经济和谐发展,汉口江滩办按照2009年全国科普日活动的统一部署,紧扣“坚持科学发展,创新引领未来”的活动主题,面向社会公众广泛开展多层面的系列科普活动,普及科学知识,倡导科学方法,树立“两型社会”理念,产生了良好效果。现将活动情况总结如下;

一、加强领导,精心组织,确保活动扎实有效 为了开展好2009年全国科普日活动,江滩办高度重视,迅速成立工作专班,召开专题会议进行研究。成立了由江滩办主任傅明贵为组长,副主任高艳芳、胡志军为副组长的工作专班,领导小组下设办公室,由主任助理喻正茂担任办公室主任。江滩办按照今年“全国科普日”活动主题,立足江滩实际,突出江滩特色,制订了江滩办“全国科普日活动”实施方案,明确了以“两型社会”集中展示区建设为契机,促进江滩科学发展的为活动载体,全面部署了活动安排,将各种活动部署的责任落实到人,相关部门积极配合,广泛参与,认真组织,为开展好2009年“全国科普日”活动提供了强有力的保障。

二、全面动员,广泛宣传,营造浓厚的科普氛围 江滩办以科学发展观为指导,围绕实施《全民科学素质行动计划纲要》,构建“两型江滩”、“和谐江滩”和弘扬科学精神、科学思想、科学知识、科学方法的主旋律,围绕“坚持科学发展,创新引领未来”这一活动主题,开展了一系列贴近实际、贴近生活、贴近群众的科普活动,营造了良好的科普氛围。

一是营造科普社会氛围。集中宣传市委、市政府关于“两型社会”集中展示区建设综合配套试验改革提出的围绕资源节约和环境保护,在两型示范工程和示范项目建设上取得突破,加强生态宜发达地区环境建设,在循环经济、节能减排、水生态整治等领域,建成一批示范工程,彰显典型示范作用的精神,面向市民开展丰富多彩的科普活动,充分展示两型社会集中展示区的先进理念,有针对性的开展了各类主题科普活动,在全社会形成人人关注、支持、参与节能、环保的良好局面,营造了浓厚的学科学、用科学的社会氛围。

二是营造科普长效氛围。重点针对节约能源资源、保护生态环境、节能减排等问题,面向周围各单位,充分发挥各相关部门、各企业单位、学校及社区的职能和作用。根据各自的实际,建立一系列有效的制度和措施,致力于打造“两型机关”、“两型学校”、“两型社区”,营造了有利于科普发展和科学普及的长效氛围。 三是营造科普舆论氛围。为了科普宣传活动深入人心,在汉口江滩内悬挂“坚持科学发展武汉江滩,服务两型社会建设”、“弘扬科学精神、传播科学思想、科及科学知识、倡导科学方法”、“节约能源资源、保护生态环境”等标语,设立科普宣传牌34个,充分利用江滩内的大屏幕、宣传栏进行宣传,受到了社会各界的广泛关注,营造了有利于科普健康发展的舆论氛围。

三、紧扣主题,面向社会,广泛开展多层面的科普活动 9月18日-25日,江滩办围绕活动主题,开展了一系列丰富多彩、富有成效的科普活动,最突出的亮点是“四个一”活动。

举办一次科普讲座。9月20日,我办邀请市委党校老师作“如何运用科学发展观建设两型社会”科普讲座,就太阳能改造、中水回用、LED灯具应用等方面的科技知识面向江滩办全体职工和市民进行讲解,让市民了解如何运用科技知识来建设“两型社会”,受到了市民的广泛好评。

开展一次问卷调查。9月21日,我办结合学习实践活动,向社会公开征集意见和建议,并就两型社会建设过程中的一些新科技的运用,如太阳能采集点、LED灯具、科普显示屏、风光互补发电系统在市民中进行调查,共发放调查问卷1000份。通过此次调查,向市民普及了新能源的优点和好处,倡导市民采用新型节能灯具,为优化、美化城市环境,建设“两型社会”而共同努力。

开展一次主题活动。9月23日,我办在中心广场举办了以“普及科普知识,建设两型社会”为主题的活动。在中心广场和科普长廊等处设立了一批科普知识宣传展板,向市民介绍江滩办在建设两型社会集中展示区过程中所采用的一些新科技,吸引了大批市民群众前来驻足观看;免费开放新光源展示厅,向市民介绍新型LED灯具的优点和用途,宣传“两型社会”理念,达到教育示范作用。

举办一次科普知识竞赛。9月25日,我办在全体职工内开展了一次科普知识竞赛,通过比赛让更多的职工了解高新科学技术的运用在两型社会建设中的重要地位,对环境保护的重要作用,号召广大职工投入到两型社会集中展示区建设中来,保护生态环境,建设“生态江滩”、“和谐江滩”。

通过今年的“全国科普日”活动,使我办进一步加强了科普宣传工作,突出了科普服务群众、服务社会的工作思路,进一步在江滩营造了“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的浓厚氛围,提高了全民科普意识和创新意识

第五篇:学校科普日活动总结

最近发表了一篇名为《学校科普日活动总结》的范文,觉得应该跟大家分享,看完如果觉得有帮助请记得收藏。

篇一:学校科普教育工作总结

永定县陈东学校科普教育工作总结

长期以来,我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径加以实施,不断加大科普教育力度,全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年创新精神和实践能力为重点的素质教育,形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围,青少年学生的思想道德素质和科学文化素质不断提高。

一、完善科普教育体制,创建科普教育特色

1、科普教育为每一位学生创设平

等提高的机会

不同的学生具有不同的学科知识基础,而且都具有不同的专长和优势,如有的学生的动手能力特别强,能根据某一原理制作出特别精美的作品;有的学生观察能力特别敏锐,总是能发现别不易发现的问题等等。我们旨在排除以学科成绩为依据的评价模式,为学生提供平等的提高机会,让每一位学生都有机会参与到学校为他们创设的各种活动当中去,都有机会去实践,让每一位学生都能发展自己,提高自己,有展示自己才华的舞台,即人人都能成才。学校科普教育的进行,科技活动的开展,为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。

2、范文写作我校教师积极指导学生开展科技活动

多年来,学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念,要求各学科成立了课外兴趣活动小组,学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学

科知识有关的实践活动。

为更好地组织学生开展以小发明、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动,成立了青少年科技活动领导小组,指派一位对指导青少年科技活动有热情有经验的教师担任学校科技活动总辅导员,并选派一些年

富力强的教师担任各年级的科技辅导员,使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识,培养创新精神”是我们开展科普教育的目标,面向全体学生,以创新教育为指导,广泛开展学生科普教育,培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。

3、社会的支持使我校开展科普教育的内容更加广泛

学校向社会广泛宣传科普教育的意义和学生参加科普教育的重要性,使我校的科普教育思想得到了社会和家长的理解和支持,最全面的范文参考写作网站社会各界和学生家长为学校开展科

普教育给予了极大的关怀,支持学校组织学生进行野外考察,支持学校教师利用课外活动时间对教材知识进行拓宽,支持学生做课外实验,并为学校开展科技活动和社会实践活动提供设施设备、实践场地、交通工具,学生每到一处参观、学习、调查,都受到相关单位的欢迎,而且还派出相关人员给学生讲解,解答学生在调查中遇到的问题,使学生对所调查的内容更深入。

二、转变科普教育观念,实施科普教育战略

1、师生科普教育观念的转变

由于教师的教育工作受到长期的应试教育的影响,制约了教师对学生创造能力的培养,教师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教育,教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性、激励教师思考、研究并实施依托科普教育对学生进行创新教育方面做了大量的工作,形成了有力的激励机制。

(1)教师教育观念的转变是开展科普教育的前提

建立有效的内在激励机制是搞好科普教育工作的根本动力。科普教

育的普及与学生科学素养的提高,很大程度上依赖于教师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技知识的教师队伍,才能有效的开展科普教育活动。范文TOP100时代要求教师提高科技意识,增强科普教育的重要性和迫切性的认识,重视对科普教育理论的学习及知识的不断更新。只有拥有新观点、新见解、新信息,才能联系各自的学科实际,了解本学科的科普教育发展状况,在课堂内外的活动中对学生进行高素质的科普教育,使学生增长知识,启发思维,激发学习创造的欲望。学校为此做了大量的工作,组织教师学习现代教育理论,外出参观学习、听专家作报告等学校一系列教师培训活动的开展,提高了教师对科普教育的认识,对科普教育的研究不断深入。

由于学校对教师的评估导向,加强了对教师教育观念转变的培训工作,提高了教师对科普教育的认识,教师们充分认识到素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,科普教育是实现这一目标的有效途径。组织学生开展科技活动和升学并不矛盾,相反还能促进学生的思维能力、应用能力的增强。教师是学校教育思想的主要实施者,对学校以科普教育为依托开展创新教育的思想给予了极大的理解、支持和配合,学校教师积极主动的组织学生进行科技活动,成立了各类科技活动小组,如生物科技活动、物理科技与实验、电子百拼、劳技与发明创造等小组,利用双休日组织学生外出考察,使学校科普教育活动得以深入开展,科普教育思想得以有效实施。

(2)激励学生积极参与到科普活动中

学校历来重视实践活动,学生也有参加课外兴趣小组、课外活动、科普活

动的传统。为了大面积的提高学生科技活动的积极性,让学生积

极投入到学校组织的各种科普教育活动中,学校在评选“三好”学生、优秀共青团员等工作中也把学生参与科普活动,参加社会实践的积极性和所取得的成绩作为评选的依据之一。如对在科普活动中取得优异成绩的学生将优先录取入我校学习等。

2、学校领导高度重视,管理措施落实有力

学校十分重视科普教育工作,成立了青少年科普教育领导小组,校长任组长,分管教学的副校长和教务主任为副组长,学科教研组长、科技辅导员、团队负责人等为成员。成立了科技活动中心,选派了一位有热情有经验的教师担任总辅导员,每一个活动项目有专门的科技辅导员。在领导小组的指导下科技活动中心制定每年的科普教育工作计划。各年级组根据本年级学生年龄特点和知识基础,配合教学内容,拟定开展

科技活动的项目,由学校教导处统一安排,落实各项活动的场地和指导教师,每次活动开展情况都有专人检查考核。

三、创新科普教育方式,为学生提供探索和创造的空间

1、科普教育与课堂教学相结合,培养学生的探究意识

课堂是学生在校学习的主活动场所,课堂教学过程是学生获取知识的主要过程,教师充分利用课堂教学进行科普教育,是我们对教师提出的要求。思想汇报专题教师在教学过程中改变课堂生活的模式,使每天的课堂生活不仅能帮助师生传递与掌握基本态度、知识和技能,而且还能帮助他们创造性的阐释、理解和运用这些东西,并在此基础上不断提高,掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领,具有科学精神和科学态度。

如结合《数学》教学知识点,从人口、能源资源、环境生态等方面编写各种类型的科普教育题目,让学生练习,

通过计算,绘制统计图,

编制统计表,探讨解决有关“祖国疆域”、“海岸线”、“森林覆盖率”、“水土流失”、“城市美化绿化”、“垃圾清运”等问题,进行人口、资源教育和生态环境教育;结合《科学》教学知识点,进行环保课题的研究。如在玻璃箱内产生不等量的二氧化硫气体熏不同植物,了解二氧化硫对植物的危害;在密闭的容器中注入不同浓度的二氧化碳,然后在阳光的照射下测试温度的变化,验证“温室效应”;不同水质饲养金鱼试验,了解NH3—N(氮)污染水质的危害,或含氮量不同水质绿藻试验,理解水的富营养化污染;不同水质加洗涤剂(含磷和不含磷)静置试验,了解水和土壤自净能力等等。

教师设计教学过程必须立足于有利于学生今后的发展,教师本着教会学生学习方法,教会学生思考的原则设计教学过程,培养学生创造性的学习思想,培养学生敢于探索的精神、创造性的学

习行为。鼓励学生思考,在思考的过程中突破教师要求,能自觉地阅读课外书,参加课外实践活动,进行社会调查,参加科技探索活动,允许学生在探索和讨论中形成的答案不唯一的现象存在,而使讨论持久下去。

2、科普教育与生产生活实际相结合,培养学生发现问题、解决问题的能力

任何教育过程脱离实际,教育对学生今后的发展作用甚微。教师为学生创设开放性的教学空间,对学生进行开放性的思维训练,培养学生善于向实践学习,善于在社会实践中增长自己的才干,指导学生参与各种社会实践活动和课外科技活动,是培养学生科学意识,培养学生实践能力的有效途径。我校教师对此有深刻的认识,并在这方面做了大量的工作,把教学内容融入到生产生活实际中,如生物教师指导学生学习烟

篇二:王里堡小学科普日活动总结

王里堡寄宿制小学2015年

科普日活动总结

为了全面实施素质教育,提高学生的科技素质、创新精神,按照长治市教育局、科学技术局《关于举办2015年长治市全国科普日暨第十二届科普活动周的通知》的文件精神,结合我校实际情况,制订了一系列的科普日活动,通过活动,让广大师生充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣,促进科学发展的良好校园氛围,以此来促进我校的科普教育工作。现总结如下:

一、领导重视,深入宣传

学校领导高度重视学本次科普日工作的组织安排,为搞好科技宣传工作,专门成立了以校长为组长、任课教师为组员的领导小组,制定了详细的计划和活动安排,对活动内容、时间、形式、人员等都做出了统一安排,及时组织编制了活动方案,通知各班主任组织学生积极配合参加,为科普日各项的顺利开展提供了有力的组织和保障。

二、全体动员,积极参与科普活动

学生对科学有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心,为调动学生学科学、用科学的积极性,我校从多方面、以多形式开展科普教育和宣传活动,向学生普及环保知识、自然科学知识、食品安全知识,提高了学生保护环境、讲究饮食卫生、探索自然奥秘的意识和自觉性!

(一)提高认识,创设科普文化氛围

学校于9月21日举行的“国旗下讲话”,宣读了科普日活动实施,大力宣传“全国科普日”活动。要求学生争做一个具有科学态度、追求真理的人。

(二)各班召开了“万众创新,拥抱智慧生活”的主题班会 班会进行的很顺利,孩子们学到了很多知识。同时针对学生的安全意识弱、安全知识少、安全防护弱的特点,各班从社会上普遍存在的食品安全隐患入手,步步深入,让学生充分认识到食品安全的重要性。随后让学生认识区分“垃圾食品”和“健康食品”,纠正了学生不好的饮食习惯。

(三)多种形式、扎实开展

学校充分利用电子屏幕、课堂等形式进行科普宣传,学生感受到了科技的趣味性和重要性,很好的营造了学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围,更加激发了学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望,为推动学习型学校建设,促进全体学生科学素质的提高奠定了良好基础。

本次科普日活动落下帷幕了,但并不意味着科普活动的结束,我们将继续结合学校实际情况,开展形式多样的科技教育和科普活动,同时我们要继续从兴趣入手,在科技活动中不断促进学生创造性思维的发展,把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中,努力把我校科学教育提高到一个新的水平。

篇三:2016年学校全国科普日活动总结

2016年孟家桥中学

全国科普日活动总结

长期以来,我校把科普教育工作作为提高全民科技素质的重要途径加以实

施,不断加大科普教育力度,全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养青少年创新精神和实践能力为重点的素质教育,形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围,青少年学生的思想道德素质和科学文化素质不断提高。为认真贯彻落实《关于组织开展2016年全国科普日活动的通知》文件精神,在市教育局的正确领导下,孟家桥中学于2016年9月17—23日开展了“创新放飞梦想,科技引领未来”为主题的科普活动,在全体师生的共同参与、努力下,活动开展得丰富多彩,卓有成效。现总结如下:

一、加强领导,精心组织,确保活动扎实有效

成立全国科普日活动领导小组,负责科普日活动工作的领导和协调。组成如下:

长:

副组长:

员:

二、高度重视,统一思想,统一行动

学校对此工作高度重视,在行政会议、班主任会议上作了安排部署,要求全体师生统一思

想,统一行动。

三、多管齐下,开展丰富多彩的活动

1、我校教师积极指导学生开展科技活动

2、学生为主体,教师在科技创新过程中只适时的指导。

3、以学生动手为主,理论教育为辅。

4、成功举办了科技创新评比活动。

5、全校师生组织了防恐演练和举行健康、环保、法律等科普培训讲座。

6、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标,让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。

四、注重科普知识的积累

多年来,学校就学科教学必须和生

产劳动相结合的理念,要求各学科成立了课外兴趣活动小组,学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。“普及科学知识,培养创新精神”是我们开展科普教育的目标,面向全体学生,以创新教育为指导,广泛开展学生科普教育,培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。

五、搞好科学普及工作,不断深化科技创新教育

1、我校科普教育体现普及性。让每一位学生在科普教育中得到体验和提高是我们开展科普教育的目的,学校十分重视科普教育的普及性。

(1)普及性的实践活动。学校每学年都要组织所有学生进

行为一周的科普宣传活动,如举办科普小报展览、组织科幻小说展评、科幻绘画评比等。寒暑假开展科技实践活动,开学后每人交社会调查报告。

(2)参与的科技创新活动

深入的实践活动,丰富而又有挑战性的科技活动内容,使我校学生形成了强烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。为了更好的促进科技活动的普及,全面激发学生的科技意识,让学生全员参与到科技活动中,让学生去实践、去体验,学校每年举行一次旨在展示学生创新能力,展示学校素质教育成果的“科技节”,以“探索、发现、创新”为主题,以“小发明、小制作、小论文、科幻绘画、创新方案设计等为主要内容。

2、我校科普教育体现创新性。创新是素质教育的灵魂,创新教育的过程就是探索的过程,科普教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,我校在开展科普教育的过程中,鼓励学生大胆想象、革新和创造,指导学生观察、发现、思考、设计方案,解决问题,至于学生的方案是正确的、不合理的还是错误的,不是我们评估的重点,我们强调的是让学生去体验、去创造。

总之,青少年科普教育工作是一个

长远的工程,它关系到祖国的未来,民族的兴旺。我们将不断思考和探索,在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上做更多的工作。

图解:我校李庆华老师带领学生完成创新实验

图解:我校李庆华老师结合物理知识介绍太阳能电池板的潜在价值

图解:我校李庆华老师介绍新的3D技术运用光和氧气融化对象,使得三维打印速度大幅提高。

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