弓之力 （下）,特做生意（后来他发现那个发言者也是其中之一，其他参会者在他开口之后就猜出来了）。会议结果是，沙斯特的代理人得到了一番颇有侮辱性质的说教，以及大量签好的租船合同，之后会一起转交给总部。在那个发言人的鼓动下，没人提到个名叫维特里丝·奥泽尔的女孩。显然，大厅里的每一个人都料到了他这一手，就像观赏一场从远方山头逐渐靠近的雷雨。然而卡纳迪还是大吃一惊，拼命忍住才没有笑出声。“我还认为，”斯滕·莫格雷近日大家都对关于哈姆雷特和雷雨的论文题目不知如何选题？今天小编为大家推荐《哈姆雷特和雷雨论文题目》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
哈姆雷特和雷雨论文题目 篇1：
1、论《雷雨》的悲剧特点及根源
2、略谈高中戏剧文学的教学方法
3、疯评《满城尽带黄金甲》
4、濮存昕戏剧是命，影视是缘
5、悠久而多彩的印尼华人外文文学
6、长篇作品节选类文本教学内容的确定
7、个性化的阅读教学课堂如何生成
8、产业链视角下的电影故事创意策划
9、让学生感受到真正的尊重
10、基于高中语文核心素养的《雷雨》整本书阅读教学研究
11、戏剧艺术在舞蹈创作中的作用初探
12、具有独特魅力的艺术样式
13、浅谈相同语言文化背景下不同译者译文差异
14、“文学名著阅读”考前冲刺
15、论“技”与“艺”的关系
16、高中戏剧文本的教学策略探究
17、作者意图和读者意义在文本解读中的复杂处理
18、理解性 发现性 审美性
19、文章因对话而精彩，对话因有效而美丽
20、以其求思之深而无不“新”
21、刍议语文教学中之研究性学习
22、文学、文化常识的辨识
23、江苏高考附加题教学过程中的存在问题和应对措施
24、《满城尽带黄金甲》不是《雷雨》
25、文学常识的记忆和辨识
26、浅谈新课程标准下的语文阅读教学
27、开展戏剧阅读教学的三种方法
28、大自然文学座谈会发言实录
29、对高职学校语文学科尴尬处境的几点思考
30、中职语文戏剧教学路径探究
31、高考文学名著题解题指导及强化训练
32、论中外影视剧艺术两大美学新潮
33、语文信息化小组合作教学模式探究
34、论如何运用多媒体技术提高中职语文教学质量
35、“中学化学学科阅读书目”研制：新时代化学阅读的使命
36、巧借任务，开展群文阅读教学
37、戏剧教育：课程基地促进学校文化多样化发展的新尝试
38、自然文学先驱及其精神价值
39、国产大片的类型化特征及其突围
40、核心素养视域下高中戏剧教学内容刍议
41、中国古装动作大片的问题与出路
42、《长生殿》的悲剧审美
43、平衡预设与生成，构建高效课堂
44、论赫梯帝国的建立和巩固
45、新课程标准下“个性化阅读”的个性和共性
46、百年中国电影与文学关系探究
47、戏剧导演艺术的“空的空间”
48、语文教学与研究体验式学习在高中语文阅读教学中的应用策略研究
49、正确设定《雷雨》的教学目标
50、当代中国电影：创意产业与创意主体研究
哈姆雷特和雷雨论文题目 篇2：
1、互文性叙事:拜伦叙事诗中的文学典故与宗教典故
2、中国版本图书馆月度CIP数据精选
3、试述名著名篇有效阅读的要求、方法和策略
4、人性的变脸 狼性的救赎
5、厚文养贤 以美育德
6、以人文主义情怀诠释悲剧的精神内涵
7、暗夜里的两颗璀璨流星
8、文学语用学视角下的戏剧话语分析
9、浅谈小学阅读教学中学生的自主学习
10、现代视野下的《哈姆雷特》
11、中国现代舞与现代中国舞
12、高中语文戏剧教学探究
13、曹禺和奥尼尔的悲剧人生观比较
14、《星之彩》中传统哥特式与现代元素的结合分析
15、新课程背景下的高中语文戏剧阅读教学中的主问题设计研究
16、“双新”背景下高中语文深度阅读教学实践路径
17、如何实施高中语文的研究性学习
18、更重要的是传授课程知识
19、用“体验式阅读”对抗“浅阅读”
20、立足戏剧语言 注重人物对话
21、高中语文戏剧类课文教学策略探究
22、必修1～5“名著导读”
23、基于语文核心素养确定高中戏剧教学内容的策略
24、论《穆斯林的葬礼》的抒情性特征
25、形体语言在戏剧表演中的作用探究
26、高中语文戏剧文学作品教学方法研究
27、“三条途径”落实高中语文思辨读写教学
28、语文课的灵魂：教学内容与教学目标
29、戏剧性格的塑造与呈现
30、基础教育教学改革论坛
31、如何适应新高考新题型——加试题
32、欣赏经典剧本 创造舞台生命
33、试论现当代内向化的戏剧美学观
34、从“改编”到“编造”
35、鲜花红似雨，盈盈有泪滴
36、语文教学内容设计：如何确定“教什么”
37、倡导个性化阅读构建自主阅读课堂
38、2000年以来的“把”字句研究综述
39、阅读理解题是否该有标准答案
40、论阿瑟·伯格学术荒诞小说的后现代戏仿与话语游戏
41、人教版高中语文戏剧单元综合评述
42、重构自我与历史：１９９５年以后中国女性主义写作的诗学贡献
43、影视资源与语文教学的整合
44、中学语文阅读教学中如何渗透美育
45、高中语文课堂实践活动设计策略探析
46、高二语文课堂真实性评价模式初探
47、让高考名著题的复习更加有效
48、壮侗语民族的创世神话及其特征
49、中国大片走向穷途末路？等
50、高中语文戏剧教学现状探究
哈姆雷特和雷雨论文题目 篇3：
1、濮存昕，戏里戏外拆解人生
2、戏剧性与情节性：电视剧审美接受的二元思辨
3、戏剧单元教学常见问题与对策
4、文本解读：以生活为本，以成长为果
5、在阅读教学中提升学生的审美能力
6、高山症：山中幸存者的负罪感
7、“传世的秘密”解析：试探文艺高峰的内在规定性
8、高中《语文》文本的规范性例谈续篇
9、从“美丑对照原则”看《哈姆雷特》
10、高中阅读教学应重视美育的渗透
11、巴别神系及其神名音素标记
12、统编本与人教版高中语文必修教材中的戏剧比较研究
13、心怀悲悯，追求正义，坚守良知
14、研究我国文学民族精神问题的各种资料
15、中学语文课的审美教育促进青少年健全人格的培养
16、2010.我被赶鸭子上架
17、林兆华:中国没有戏剧传统
18、国际学校戏剧教学与开阔国际视野的探索
19、手风琴结构的小说：《沃特希普荒原》的互文性
20、从平行研究角度浅析《哈姆雷特》与《雷雨》的悲剧主题
21、三重比较：《哈姆莱特》与《雷雨》在悲剧上的异同
22、读书明深浅 中原知厚重
23、那草灰里的十多个碗碟“大约的确”是闰土埋的
24、《坚果壳》对《哈姆雷特》的重写研究
25、小议编演课本剧对语文学习兴趣的激发
26、国产“大片”的文化盲视
27、百转千回总关“语” 曲径通幽独在“言”
28、核心素养背景下中职语文“整本书阅读”教学策略探究
29、从文化的角度审视语文教学
30、300多年的隔空“对话”
31、新课程背景下戏剧教学思考与实践
32、浅谈《雷雨》的主题及艺术特色
33、以求真务实精神促进语文教育健康发展
34、语文教学中的“跨媒介阅读与交流”
35、从《雷雨》看名著的影视改编
36、中国新文学与现代中国精神谱系
37、新课标理念下戏剧教学实效性提升策略研究
38、向言语思维教学深处漫溯（中）
39、对“导学案”的一点粗浅认识
40、语言对戏剧艺术的影响
41、浅析《红字》中丁梅斯代尔的“俄狄浦斯情结”
42、郭初阳语文教学思想及其对现代语文教学的启示
43、体会当代生活的苦恼与问题
44、高中语文新课标教科书相同文本不同设计的比较
45、正确回应并合理运用中学生的文本“误读”
46、重新思考地质学与矿床学
47、高中语文新课程教科书文学选文编排比较研究
48、中国作家协会文学讲习所文学新人培养研究
49、《雷雨》（节选）教学内容的选择
50、关于文学叙事中的非逻辑因素