语文月考成绩分析

第一篇：语文月考成绩分析

八年级语文第一次月考成绩分析

八年级第一学期语文月考成绩分析

张庆霞

为了更加扎实地开展语文教学工作，不断提升课堂教学效率。我就本次考试情况作一个客观的分析：

一、试卷结构

本卷由四部分组成(满分100分)。第一部分是基础知识的积累及运用。考点涉及到词语的读音、字形、词义、病句分析、诗词的默写、新闻内容提炼等语文基础知识;第二部分是拓展与表达，考查学生的语言运用、口语交际能力;第三部分为文言文阅读，第四部分现代文阅读。考查学生的分析、概括、归纳能力。第五部分是写作，主要考查学生写作记叙文的能力。

应该说这份试卷结构合理，难易适当;紧扣教材，立足基础;点面结合，重视能力;强调素养，彰显阅读;稳中求变，题型灵活。

二、考情分析

本次语文考试，年级参考人数774人，平均分71.26分,及格率89.8﹪,优秀率30.4分。优秀率不高。班级与班级的均分相差不大。

三、存在问题

具体表现在以下几个方面：

1、字音、字形，字义的考查都是课内基础知识，我们在平时教学过程中都重点强调过，可是从学生的答题情况来看情况并不乐观。

2、“现代文阅读” 题简单，语文素养好的学生基本上都能拿满分，但是一少部分学生失分依然多。究其原因：

①这部分学生对文本的整体阅读意识薄弱，缺乏对文章的整体把握。

②筛选信息、概括能力较差;答题时对题目中写得清清楚楚的要求置之不理，自说自话。

③有的学生虽然答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确。

3、文言文阅读存在的问题：

①文言文阅读学生普遍得分高。但每个班还是有十几位学生文言基础掌握不牢，有的学生还没有掌握文言文翻译的正确方法，出现句子翻译不完整、不准确、重点词不翻译的毛病。

②文言文阅读中，有一题是课文思考题中的原题，还是有部分学生得分不高。

3、作文存在问题：

①个别学生字数不足，书写潦草，涂改较多，文面不整洁。

②审题不到位，有的同学对作文《有家真好》题目中的“家”的理解太狭隘。 ③不能根据中心恰当地选择相对典型的素材，有些作文题材陈旧、立意肤浅。 ④有的学生开头废话一大堆，切题太慢。没有一定的谋篇布局的能力。

⑤部分学生记叙文细节描写欠缺、叙事详略处理意识淡薄、语言表达干瘪生硬。总之，得分点少。

四、改进措施

1、夯实基础，重抓知识的落实。我们要把课标要求掌握的语文基础知识切实落到实处。如生字生词的读音及词义;古诗文中名句的背诵、默写;文言文实词的积累、语句的准确直译等内容。我们要运用讲练结合等多种形式，夯实学生的语文基础。

3、教学中要把培养学生的语文阅读能力、表达能力放在首要的位置。加强方法的指导，重视方法上的引导，在教学中要克服包办代替，一讲到底的传统方法，放手让学生主动自主阅读并发现问题、解决问题，真正提高学生的语文素质。

4、扎实抓好写作训练。我们要结合单元作文教学的要求和学生的实际水平，精心设计作文教学，避免作文教学的随意性。

总之，我们八年级七位语文教师将精诚合作、群策群力、相互学习，继续加强教学研究，不断提升我们的课堂教学效率。我们相信我们的教学成绩会在原有基础上有较大提升。

第二篇： 2018年10月 高一月考对口语文成绩及试卷分析

肖玉华

一、成绩分析：本次月考对口语文的年级平均分是83.54，最高分111分，最低分5分，及格率34%。

(1)丢分最多的题目：①基础知识的字音题，字形题，辨析病句题，成语运用题及标点符号题。②大作文题。大作文的平均分只有32分，有很多学生离体题，所以这个大题丢分最多。

(2)得分较多的题目：①运用文写作，文学常识判断题，默写题以及古诗文判断题。

二、试卷分析：本次月考试卷的总分为150分，难度系数是57.75%。80%的考试内容是初中所学知识，新授教材内容只占15%,。题量稍微多一点，注重基础知识的考查。试卷题目类型、题量及分值分配、总分均参照“2018年江西省三校生高考语文试卷”。文言文和古诗其中的考试内容是初中学过的课文。现代文阅读试题有一篇是中考的文章，另一篇是9月份刚讲过的课文。总体上来讲，这张试卷比较容易。考查的知识点较多，监考时发现学生时间把握不够恰当，前松后紧。

三、丢分原因分析：①学生初中知识掌握不够，基础太差。有的学生甚至不知道拼读汉字，连声调都不知道标注在哪个韵母上。韵母声母整体认读音节更是一窍不通。 ②学生学习效果很差，课堂上刚刚讲过的题目也丢分。昨天讲的内容今天忘记，今天讲的可能明天忘记，死记硬背，缺少思维。

③学生学习习惯较差，课堂上主动记笔记的同学很少，死抄内容，不动脑筋思考，学过的知识不去巩固，忘记非常快。对老师的依赖太多，怕思考问题。

④改试卷的时间比较紧，特别是作文，比较难改，在比较短的时间改完作文，分数可能不够准确，所以一次考试不能判定学生将来的成绩。

四、提升成绩措施：①注重巩固基础知识，利用自习时间给学生补初中基础知识，通过讲解、练习、周测等方式夯实基础。

②注重培养学生良好的思维习惯，课堂多提问，多点名回答问题。鼓励学生举手回答问题。教师设置有一定难度但又不是很难的问题让学生思考，养成积极思考的习惯。

③培养学生主动复习和巩固已学知识的习惯，每天晚自习时要对白天学过的知识进行整理归纳。对课堂上所作的比较进行修改完善。课堂上记笔记注重及重点，课后再补充。不能把所有的内容都挤在课堂上记录下来，他们还没有这种记笔记的速度，要让学生养成课后整理笔记的习惯。 ④建议值日老师别去表扬某某班早读声音大或响亮或整齐，整齐划一的读书声未必有效，真正有效的朗读是一边读一边思考理解，阅读的目的是理解与体会。不动脑筋的阅读是和尚念经，没有一点效果，我已见证了这种与思维脱节的阅读“奇葩”，令我无语。它会导致学生思维呆滞，思想懒惰。有点哗众取宠之嫌。建议鼓励学生多提问，无论早读还是晚读，发现问题，让学生自己思考，想不出来，在向老师提问，学生提问，老师可以更及时发现自己教学中遗漏的知识点及学生的薄弱环节。

第三篇：月考成绩分析

本次月考在中心校领导的大力支持下，通过我校班主任教师的努力已接近尾声。今天我收集所有考试信息资料对各学科成绩进行详细系统分析如下：

我校现有教学班的学生60人全部参加本次测试，从整体看有三个年级成绩比较好，但最突出的是我校二年级成绩最优，较差的即“薄弱班级”是两个年级，这两个班级提高幅度很小。班级成绩的优劣存在许多原因，任课教师事业心强，工作务实具有较高的敬业精神的成绩就相对高一些，相反工作重心偏离的推大磨的，就相对差一些，但是成绩低也存在特殊原因。比如：班级学生基础较差又没有把补差工作落到实处，经过学校抽查有的班级并没有专门的补差工作的过程性记录，补差过程没有痕迹，学困生没有单独的辅导内容，补差记录只是流于形式应付检查。

通过统计全校1——6年共有学困生19人真正提高的有：

一年级：吴坤龙、白思瞳

二年级：温浩、毕雪倩

三年级：白帆、谢明宇、王思宇

四年级：李想、李凤茹

五年级：刘航、

六年级：刘钧扬

还有8人没有提高。

本次月考和上次相比不及格的学困生数减少58/100;优生率提高18.5/100. 通过对各班的学困生走访调查发现全校六个教学班级有四个班级的任课教师工作能够求真务实把学困生的补差工作真正抓好抓实，放学后在教师下班前一段时间有效的并有针对性地对班级学困生进行单独辅导，能够单独给学困生留作业并有据可查，这样的班级学困生提高的幅度非常明显;相反有两个班级的任课教师的工作还需要继续努力，虽然你们每天忙忙碌碌把手中的业务弄得很完美，但是工作中心不能偏离要把提高学生学习质量放到首位，切忌工作目标不明确，每天做着推大磨流水性生活对班级学生的质量提高没有目标。经查你们没能坚持经常做好学困生补差工作，因材施教做得还不到位，很少找到或找不到提高学困生的过程性材料，也没有具体的复习和补差内容。希望你们要改变学生，最有效的方法先改变自己。

最后，我衷心希望我们的老师能够做到求真务实，以提高孩子成绩为己任，以高尚的教师职业道德对待自己的工作;以自己的实际行动去面对现实。力争在后一段工作中取得优异的成绩。同时，我也真心的告诫老师们不要总是抱怨自己的学生差，孩子没有一个生下来就是天才。回头反思一下自己的工作是怎样做的，想想你为了孩子付出了多少!没有耕耘和播种的辛劳，怎么会有丰收的喜悦!

第四篇：月考成绩分析总结

辛村镇一中七八年级第一次月考成绩分析会

10月18日晚自习期间，辛村镇一中在七八年级集体办公室召开了

七、八年级月考分析会，会议的目的和重点是：客观分析七八年级第一次月考成绩，及时总结，提高教学质量。张校长和张主任以及七八年级组语数外教师参加了会议。

会上，各位任课老师对

七、八年级月考成绩和及格率的情况进行了仔细透彻的分析，并就教学中存在的问题提出整改措施。

通过月考分析会，教师了解了学生的考试状况，增进了学科联动，形成合力，教师们一致认为要立足问题，扎实做好查缺补漏工作，创新方法，以积极地心态做好后期的教学工作。

第五篇：高一数学月考成绩分析

月考已经结束，下面我对我所任教班级的成绩做了比较分析： 高一共14个教学班，我所教授的是九班﹑十班，其中九班平均分41.87，最高分73，最低19，及格率12%，十班平均分43.12，最高分82，最低分8，及格率8%。

就卷面来说，共分为选择题，填空题和简答题三部分。选择题12个小题，填空题4个小题都是基础知识的简单运用，学生在许多不应当出错的地方出错，说明学生对基础的掌握并不牢固而丢分的。通过简答题的得分情况说明学生分析问题的能力较弱，且对课本掌握的较差，以后将加强这方面的训练。所以我认为应当加强学生对课本的熟悉程度，巩固基础知识。

在分析试卷的同时，我对班级也进行了简单分析。我认为我们的学生有一下的几种情况存在，致使此次考试失利：

1尖子生不够尖，需要进行学法指导。

2部分学生学习态度不端正，学习习惯较差，基础较为薄弱。 3部分学生课堂纪律较差，影响学生听课上课。

4课堂效率较差，一节课学生在课堂上因为不注意而收获较少。 针对以上问题，提出下列改进措施：

1利用学科特点提高学生学习该学科的兴趣。兴趣是最好的老师，只要学生感兴趣，就可以学好这门功课。

2重视学生的基础，加强对基础的训练与考察，使学生能够牢固掌握基础知识。 3加强对学生的管理特别是课堂管理，为学生营造良好的学习氛围。

4注重对优秀学生的培养，培养本学科的学习带头人。 5加强对学生解题方法技巧等方面的训练，让学生尽量少失分。 6多和学生进行沟通交流，使学生树立学习的信心。 7加大对学生的检查力度，给学生一定的学习压力。

我相信学生会继续努力学习，我们期待在下次考试的时候因为学生的努力，教师的用心指导下，学生的成绩取得了长足的进步。