高一数学第一学期考试

第一篇：高一数学第一学期考试

扬州大学附属中学东部分校2013—2014学第一学期期中考试高一年级数学试题(无答案)

扬州大学附属中学东部分校2013—2014学第一学期期中考试

高一年级数学试题

命题人陈海华

本卷共20题，时间120分钟，满分160分;分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷两部分

注意：答案全部写在答卷上

第Ⅰ卷

一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共70分.把答案填写在答卷相应位置.

1.设集合P={1，2，3，4}，Q={x| x≤2}，则P∩.

2.计算0.250.5log525.

3.若sin x=3π(x0)，则tan x. 52

4.指数函数f(x)的图像经过点(2，4)，则f

5.已知f(x-1)=x3x，则函数f(x)的解析式为f(x 2

2,x06.设函数f(x) =1x，则f[f(-4)]=. (),x02

7.若函数y= f(x)的定义域是[1，3]，则函数g(x)=

2f(x)的定义域是. x18.函数f(x)log1(54xx)的单调减区间为

3

9.tan2sin4的符号为. cos6

x10.已知函数yloga(x3)1(a0,a1)的图像恒过定点A，若点A也在函数f(x)3b的

图像上，则f(log32).

11.若函数f(x)是定义在R上的偶函数，在(-∞，0]上是减函数，且f(-3) =0，则使得

x[f(x)f(x)]0的x的取值范围是.

ax(x1)f(x1)f(x2)0成立，则a的取12.函数 f(x) =满足对任意x1x2，都有x1x2(a3)x5a(x1)

高一年级数学期中试卷 共3页，第1页

值范围是.

13.若x0是方程log2(x1)2的1个根，且x0(a,a1),aZ，则a=. x

12x4xa14.设函数f(x)lg,aR，如果不等式f(x)(x1)lg4在区间[1，3]上有解，则4

实数a的取值范围是.

第Ⅱ卷

二、解答题：本大题共6小题，共90分. 请将解答填写在答题卡规定的区域内，否则答题无效. 解答

应写出文字说明、证明过程或演算步骤.

15.(本小题满分14分)

设集合A{x|ylog2(x1)},B{y|yx2x2,xR}.

(1)求集合A，B;

(2)若集合C{x|2xa0}，且满足BCC，求实数a的取值范围.

16.(本小题满分14分)

已知函数f(x)loga(1x),g(x)loga(1x)其中(a0且a1)，设h(x)f(x)g(x).

(1)求函数h(x)的定义域，判断h(x)的奇偶性，并说明理由;

(2)若f(3)2，求使h(x)0成立的x的集合.

17.(本小题满分15分)

已知f(x)在区间(,)上是偶函数，当x0时，f(x)x2x3.

(1)用分段函数的形式写出函数f(x)的表达式;

(2)做出函数f(x)的简图;

(3)指出函数f(x)的单调区间并选择一个单调区间用定义证明. 22

18.(本小题满分15分) 1. 2x

2(1)若f(x)2xx，求x的值; 2已知函数f(x)2x

(2)若2f(2t)mf(t)0对于任意实数t[1,2]恒成立，求实数m的取值范围.

19.(本小题满分16分)

提高过江大桥的车辆通行能力可改善整个城市的交通状况.在一般情况下，大桥上的车流速度v(单位：千米/小时)是车流密度x(单位：辆/千米)的函数.当桥上的车流密度达到200辆/千米时，造成堵塞，此时车流速度为0;当车流密度不超过20辆/千米时，车流速度为60千米/小时.研究表明：当20≤x≤200时，车流速度v是车流密度x的一次函数.

(1)当0≤x≤200时，求函数v(x)的表达式;

(2)当车流密度x为多大时，车流量(单位时间通过桥上某观测点的车辆数，单位：辆/小时)

(精确到1辆/小时) f(x)xv(x)可以达到最大，并求出最大值.

20.(本小题满分16分)

已知函数f(x)(2a)(2

(1)当a1时，求使f(x)

(2)求f(x)的最小值;

(3)关于x的方程f(x)2a有解，求实数a的取值范围.

2x2xta)2,x[1,1]. 13的x的值; 4

第二篇：高一第一学期数学教学总结

2011-2012年第一学期数学教学工作总结

冯亚军

本学期我担任高一一，高三二两班的数学教学，完成了高一必修1以及高三复习前5章的教学。本学期教学主要内容有：高一的集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用以及高三的数、式、方程与不等式，集合与函数，指数函数与对数函数，数列，三角函数章节的内容。现将本学期高中数学的教学总结如下：

一、教学方面

1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。

2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

5、分层次教学。我所教的两个班，层次差别大，高三二班主要是后面的学生，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而高一一班也是两极分化严重，前面约10个学生的基础扎实，成绩在中等以上，而后面的30多个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。

6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：

(1)改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心 。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑

线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。 (2)改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

二、增强上课技能，提高教学质量。

增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心 向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。

四、课后多反思

通过实践工作，我体会到，作为数学教师在教学中应该做到勤思、勤问、勤听、勤看、勤比、勤写。具体如下：

1、勤思。勤思是工作进步的基础，备课中常想一想，怎样安排教材才更科学?怎样教学才能使学生更好地掌握?教学中常想一想，为什么同一教材、不同班级教学的效果却不同?

2、勤问。作为一个教师对自身的教学业务要不继更新和提升，这时候，要勤问一问校内的同事、校外的同行，更有必要向一些专家请教。

3、勤听。新教师要多听老教师对教材以及公开课后的评价;听一听有经验的教师对自己讲课的各种建议。

4、勤看。抽时间看一看优秀教师是如何上课的?经常看一看专业报刊、杂志或理论书籍。

5、勤比。经常与优秀教师比一比课时安排方法和课堂组织的方法，寻找自己的差距，随时更新自己的教学方法。

6、勤写。课堂教学后立即写下自己的教学感想和经验，对于教学中的好想

法、好教案要做些摘记，充实自己的理论与实践经验。

以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快地提高自己的水平。

总之，作为一名高中的数学教师，一定要熟读教材，突破重难点，把握考点，注意学生的学习方法指导，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。

第三篇：数学高一年级第一学期教学计划

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。小编准备了数学高一年级第一学期教学计划，希望你喜欢。

本学期的数学教学内容是必修4包括第一章《三角函数》和第二章《平面向量》。按照数学教学大纲的要求，必修4教学需要36个课时(不包含考试与测验 的时间);第五章的教学需要22个课时，共计需要58个课时。必修3需要30个课时。 本学期有两次月考和五一长假，实际授课时间为18周，按每周5.5课时计算，数学课时达到93课时左右，时间比较充足。这为我们数学组全面贯彻低切入、 慢节奏的教学方针提供了保障，也是我们提高学生数学水平的又一次极好的机会。 教学计划：

依据年级备课组的高一数学教学进度安排，本学期的期中考试(5月上旬进行)涵盖的内容为必修3与三角函数前面内容，三角函数将在上半学期讲授，这样下半个学期的教学任务为38个课时，完成三角剩内容与平面向量的教学，及整个学期的复习。

一、指导思想

本学期高一备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想

第 1 页 素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真 备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为来年高考作 好充分的准备，争取优异的成绩。

二、教学目标. (一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 (2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。

(3)在探究三角函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。 (二)能力要求

第 2 页

1、培养学生记忆能力。

(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(2)通过揭示三角函数有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

(3)通过算法初步，1算法步骤2程序框图(起始框，判断框，附值框，)3silab语言(顺序，条件语句，循环语句)。第二部分，统计，第三步分，概率，古典概型，几何概型。的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

三、 具体措施

1.期中考前上好第一册(必修3)，期中考后完成好必修4 2.抓好数学补差，培优活动 各班在星期1或星期4的下午 3.立足于教材。

4.要求学生完成课后练习及每一章课后习题

第 3 页

5、继续学习《现代教育技术》，努力学习多媒体课件的制作。

6、继续认真开展师徒结对活动，以老带新。师徒间经常听课交流，认真评课。集中备课，共同商讨教材等。

7、抓好竞赛辅导，

8、段统一考试在周日或者周三的晚自修时间，每隔2周考一次;

9、响应学校教务处的备课计划安排，督促组员落实工作;

10、抓好集体备课

数学高一年级第一学期教学计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

第 4 页

第四篇：2009学年第一学期高一开学考试

2009学年第一学期8年级开学考试

语文学科问卷

—

2009.8.10出卷人：宋仙兰

———考生须知：

______———1.本卷满分100分，考试时间100分钟。

_2.本卷分试题卷和答题卷，答案做在对应的答题卷上，做在试题卷上无效。 学号———3.答题前，应先在答题卷上填写学校、班级、姓名、学号。——

一、基础知识积累(30分，每小题3分)___——线_1. 下列加点字的注音全部正确的一项是(3分)

___——_A.倒坍_.(tān)阴霾.(mái)乳臭.未干(xiù)面面相觑(xù) 姓名_———B.差.使(chā)挟.持(xié)浩瀚无垠.(yín)惟妙惟肖(qiào——C.间 .或(jiàn)名讳.(wěi)戛.然而止(jiá)头晕目眩(xuàn)_———D.反省.(xǐng)哂.笑(shěn)毛骨悚.然(sǒng)颔首低眉(hàn) __2. 下列词语中没有别字的一项是(3分)

____——封A.干燥烦躁不安奔驰松驰有度B.直言仗义直言字帖俯首贴耳 ___———C.提纲金榜题名慌张惊慌失措D.功夫巧夺天工销毁消声匿迹 班级_——3.下列句子中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是(3分)

A.一个人在学习过程中有许多重要环节，如果处理不好，往往会影响学习的效果 ..。(成果)_———_B.一些文学作品从内容、手法到包装都极力媚俗，为许多读者所不齿_..

。(不耻) __——_C.老师几句点评，使我茅塞顿开_....：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。”(恍然大悟)___——密D.谭素英被揭出来了，但曾包庇过她的人，甚至与她沆瀣一气_....

的人还在。(同流合污)__——4.填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是(3分)

学校东方水天相接处已露出一线橘子红，，，，———，，一轮比火球更红艳的朝阳，瞬间跃出水面。——①不一会，随着天空红遍

———②霞光正由一线变一片，越扩越大，越扩越散——③大海也仿佛被点燃，海水被染成了瑰丽的金波——④就在这天边赤红色里

⑤天色也由淡青变成淡黄，由淡黄变成绯红

A.⑤④②③①B.②③①④⑤C.②⑤①③④D.④⑤①②③5.下列句子中，标点符号使用有错误的一项是() 3分

A.青少年“网上祭英烈，共铸中华魂”清明网上公祭活动启动以来，已有超过400万名青少年网民参加。

B.浙江境内新石器时代文化的情况绝非以前认为的那么简单，而是由多个源流谱系组成，从河姆渡文化到马家浜文化;从良渚文化再到跨湖桥文化，彼此接近但又面貌迥异。

C.考虑到城市未来发展的需要，钱江新城规划强调核心区块地下空间的开发和贯通，以及与大型停车场、地铁站、步行街及公交系统、地下人行系统、交通换乘枢纽之间的联系。

D.京杭大运河已被列入第六批全国重点文物保护单位名单。为加强保护，运河杭州到塘栖段能否停止货运船舶航行?能否改为完全的旅游河道?

6.补写出下列名句的上句或下句。(只选做三小题)(3分) ①山重水复疑无路，▲。(陆游《游山西村》) ②▲，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

③▲，大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) ④受任于败军之际，▲。(诸葛亮《出师表》) 7.文学常识填空。(3分)

①《木兰诗》选自宋代所编的《乐府诗集》，是南北朝时期的一首民歌。 ②《变色龙》是___________(国籍)作家契诃夫的作品。《

③《孙权劝学》选自《》，作者是北宋司马光主持编写的一部编年体史书。

8.用恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(句序合理，语意贯通;可以删去和调换词语，但不得改变原意)(3分)

①我们要保有自己的梦想并不容易。②我们都明白梦想是走向未来最重要的灯塔。

③我们明白坚守梦想比单纯追求现实的经济利益或虚荣的名誉来得更困难。9.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(3分)

①杭州市教育局和浙江革命烈士纪念馆于今年3月，面向全市中小学生第一次开展了市首届“最深切的缅怀”网上祭英烈留言活动。②举办中小学生网上祭英烈留言活动是为了加强中小学生爱国主义教育和革命传统。③本届大赛的获奖者名单将于今年4月上旬正式在浙江革命烈士纪念馆举行的公祭仪式上公布。 10.根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。(3分)

生命也不完全是为了抵达。就像曾经开放过的花草，并非一定要姹紫嫣红才算实现价值;，。因为生命的绝大部分风景是在路上，就像不停迁徙的候鸟，是为了经历季节和风雨;， 。

二、阅读下面的文章，完成11—17题。(24分)

(一)春天的速度

徐迅

①昨夜下了一场小雨，难怪夜里耳畔总“沙沙”地觉得有人说话。早晨起来一看，远远近近的土地都绽出了一片莹莹的新绿，贪婪地跑到外面呼吸了一口空气，忽然就想起朱自清关于春姑娘的说法，这群可爱的小姑娘，驾着自然的辇车，雀跃着来到了我们中间。

②春天的到来就是这样出乎我们的意料。门前的一棵枯树，前天心里还疑心它是否成活，今天就盈注着生命的生机来;昨天塘里的一泓死水，早上却盎然漾起了涟漪。相比较其它的季节，春天的速度真是很快。是那“春风又绿江南岸”的欣喜，是昨夜黄花今日出阁的嫁娘。苏东坡说“春江水暖鸭先知”，其实先知的岂止是“鸭”，真正体会到春天速度的应该是风，是花，是草，是人的心情。

③春天的风似乎抽出了那冰冷的骨刺，变得柔和、流畅起来。轻轻地梳理，就飘逸起千万缕秀发，暄软得像一团云絮，既没有夏季风那样的燥热，也没有冬天北风呼啸着的那样坚硬，却让人感到有一种措手不及。均匀而敏捷的速度叫人感觉如一只懒散的小猫伸出的小爪，挠得人痒痒的。体现在花花草草上，春天的速度又更加异常，像是一位急不可耐的“催生婆”，省却了“十月怀胎”的过程，在一夜之间就分娩出鲜活的生命。枯草衰叶，一下子就有了水灵灵的生意，有了绿，有了芽，有了蓓蕾，很快就有了肆意疯长的绿叶，有了鲜花的怒放，有了一日比一日更甚的蓬勃的生命气象。它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促;相反，越发变得局促起来的却是我们自己。

④鸟也是那时候陡然出现在我们视野的。整个一冬天，除了几只饥饿的麻雀和令人讨厌的乌鸦外，很少见到鸟。但这时候，所有的鸟突然间都冒了出来。它们心情莫名其妙地愉快，踌躇满志，一个个迈着轻快的步伐，沉湎在春风里，演奏起春天的大合唱。喜悦之情溢于言表。

⑤春水泛滥，这是春天的另一种更快的速度。它积蓄在一口池塘里，不知怎么就贮存了那么大的力量，几天就将池塘里的水涨得满满的，春心迷荡;它明净而飞快地奔泻在溪流里，急溜溜的，像是要赶赴春天的一场宴会。如果它奔流在大江里，那速度就快得有些凶猛的意味了，后来连它自己也控制不住。它奔腾、它咆哮、它一泻千里，势不可挡，最后它自己也被这种速度吓坏了。

⑥对于春天，人们一般都沉迷在一片美丽妖娆的景象之中，习惯上看到的是小麦的生长，却无心关注它拔节的速度;看到繁花满地，春风荡漾，收获的也是一大把喜悦的心情。生活给人展示的往往都是这种表面上的假相，春天真实的速度反而被掩盖住了。因此在春天，人们的生活一开始就运行在错误的轨道上。看上去春天很美丽，但那凶猛的春水却一下子就冲垮了我们建立在错误基础上的大堤，倏然远去。这就是我们不愿，却不得不经常看到的事实。

⑦雪莱说：“冬天到了，春天还会远吗?”许多人对此充满了信念，其实撇开理性，雪莱仅仅是叫我们提防着——春天的速度。

(节选自《散文选刊》2008年第3期)

11. 文中写春天的速度具体体现在哪几个方面，请加以回答。(3分)

12.请解释“它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促;相反，越发变得局促起来的却是我们自己”一句话在文中的含意。(4分)

13.请赏析下面两个句子的艺术效果。(4分)

(1).轻轻地梳理，就飘逸起千万缕秀发，暄软得像一团云絮，既没有夏季风那样的燥热，也没有冬天北风呼啸着的那样坚硬，却让人感到有一种措手不及。

(2).它们心情莫名其妙地愉快，踌躇满志，一个个迈着轻快的步伐，沉湎在春风里，演奏起春天的大合唱。

14.对于雪莱的诗句，历来有传统的解读，而本文作者在最后一段却作了另一种解读。你认为本文的解读有道理吗?为什么?(4分)

(二)奥林匹克森林公园的生态桥

苏婷

①如果你居住在北京，那么你会发现，占地大约7平方公里的奥林匹克森林公园被北五环路拦腰分割成了南北两个区域，为了不让森林公园中的生态链因此中断，一座横跨北五环、位于城市中轴线上的空中生态廊道被架了起来。

②“鸟儿在林中飞，松鼠在枝头跳……”这是即将呈现在奥林匹克森林公园生态廊道中的和谐景观。建设这座生态廊道，不仅能够满足现有道路交通与森林公园景观的综合需要，更为生活在森林公园里的上百种小型哺乳动物、鸟类和昆虫提供了迁移的途径。动物们通过这条通道，可以在公园南区和北区之间自由活动。它们的往来走动还有利于植物的繁衍，可以充分保护公园的生物多样性。

③生态廊道长度近270米，桥宽从60米到110米不等。它就像一座过街天桥，与公园南北两区浑然一体。作为我国首座生态廊道，在最初的规划设计上借鉴了伦敦麦尔安德公园“绿桥”的成熟设计理念：桥梁造型平实稳重，桥梁上的覆土地势有起有伏，不仅有利于分隔人、车以及小动物，而且还与奥林匹克森林公园的山水意境相呼应。

④在生态廊道的建设上也采用了多项新技术。为了减轻桥的负重，将绿化用无机轻质土和普通土壤按照1∶1的比例进行了混合，这样既充分保证了土壤养分、植被固定效果，又使得桥的荷载重量是单纯采用普通土壤的3/4;“植物隔根防水技术”则避免了植物根系生长对桥梁造成的危害;考虑到动物和一些昆虫的生活习性，就连生态廊道上的照明灯光也进行了相应处理。

⑤预计到2008年5月底，生态廊道将完成整体绿化。常绿树与落叶树的比例将控制在4∶6，这样就可以保证奥林匹克森林公园内一年四季都有丰富多彩的景观。

⑥奥林匹克森林公园生态廊道的建成是北京生态建设的又一个亮点，是“绿色奥运”的一个具体体观。 (选自《科技新时代》，用删改)

15.奥林匹克森林公园生态廊道的“生态”性具体体现在哪些方面?请分条概述。(4分)

16.下列句子中加点词语能否删去?请说明理由。 (2分)

奥林匹克森林公园生态廊道的建成是北京生态建设的又.一个亮点。

17. 阅读下面两则材料，结合上文，写出你的发现。(3分)

材料一：目前，许多城市用蔷薇、仙人掌、珊瑚树、梨树等植物代替砖石或者钢筋水泥“砌墙”，花与叶相互辉映，形成了生机盎然的“绝色围墙”。

材料二：青藏铁路在通过藏羚羊迁徙区域大约260公里的线路上，预留了15处野生动物通道。目前，包括藏羚羊在内的许多野生动物都可以利用通道自由地来往。

三、阅读下面的文言文，完成18—22题(16分)

(一)老僧辨奸

严分宜①未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。一日，同阅《荆轲传》。至樊於期自杀处，严日：“此呆汉也，事知济不济，辄以头颅作儿戏耶!”遂大笑。王日：“烈士②复仇，杀身不顾，志可哀也!”遂大哭。又阅至白衣冠③送别时，严复大笑日：“既知一去不返，乃复遣之使去，太子丹真下愚也。”王又大哭日：“壮士一行，风萧水咽，击筑高歌④，千古尚有余痛!”继阅王囊提剑斫⑤，箕踞⑥高骂，严更笑不可抑，日：“是真不更事⑦汉。不于环柱时杀之，而乃以谩骂了事。”王更涕泗沾襟日：“豪杰上报知己，至死尚有生气。铜柱一中，祖龙⑧亦应胆落。”一时，哭声笑声喧杂满堂。一老僧倾听久之，叹日：“哭者人情，笑者真不可测也。二十年后，忠臣义士，无遗类矣。”

王后官中牟县令，颇有政声。而严竞以青词⑨作相，专权误国，植党倾良⑩，为明代奸邪

之冠。老僧预知之，而不能救，殆佛门所谓“定劫”○

11欤?【注释】：①严分宜：即严嵩，明朝中后期的大奸臣。②烈士：古代指有志功业或重义轻生的人。③白衣冠：由于荆轲去刺杀秦王必然有去无回，所以燕国太子和知道此事的宾客穿上白衣戴着白帽为他送行：④风萧水咽，击筑高歌：大风萧萧，易水哽咽，荆轲和击筑(“击筑”是古代的一种乐器)而高歌。⑤王囊提剑斫：据《史记》记载，当年荆轲在宫殿追杀秦王时，秦王的侍医用药囊投掷荆轲，秦王得以拔出佩剑，砍断荆轲的腿。⑥箕踞：两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像簸箕。这是一种轻慢傲视对方的姿态。⑦更事：阅历世事。⑧祖龙：指秦始皇。⑨青词：用朱笔写在青藤之上的奏章。明代中后期大臣多用青词邀宠。

⑩植党倾良：树立党羽，倾害忠良。○

11定劫：佛教认为当水、火、风三灾出现时，世界将归于毁灭。后人借用，指天灾人祸。

18.下列句子中加点的词语解释错误的一项是(2分)

A.事知济不济.(成功)B.杀身不顾，志可哀.也(悲伤)C.严更笑不可抑.(控制)D.后王官.中牟县令(做官、任职)19.下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)A.为.明代奸邪之冠陈涉乃立为.王B.老僧预知之，而.不能救鸣之而.不能通其意C.而乃.以谩骂了事去后乃.至D.而严竞以.青词作相可以.一战20.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分)既知一去不返，乃复遣之使去，太子丹真下愚也。

21.严、王二人阅读《荆轲传》时的不同反应，表现出两个人怎样的不同性格?请简要回答。(4分)

22、阅读下面一首清诗，回答后面的问题。(4分)

归舟 赵执信

望齐门①外望青州②，一室欢声入棹讴。

十幅风帆半城月，最难图画是归舟。

【注】①望齐门：苏州的东北门。②青州：地名，作者的家乡。 (1)本诗第一句为何用两个“望”字?分别有什么作用?(2分) (2)结合全诗，简要分析“最难图画是归舟”所表达的思想感情。(2分)

四、阅读下面材料，按要求作文。(30分)

岁月随风而逝，

却无法漠然地处理我读你千遍的痕迹，

永恒的外表定格在过往云烟， 可空洞的心灵却渴求读你千遍的快乐。

一首随声可诵的旧词章，总挂在嘴边，掀动心底的涟漪;一个耳熟能详的老名字，总牵

着魂梦，泛起心中的爱恋;一件朝夕相处的小物品，让人轻轻拿起，迟迟不能放下;一个平

白易懂的浅道理，让“围在城里的人想冲出去，围在城外的人想冲进来”………

以“读你千遍”为话题，写成一篇600字以上的文章。 注意：①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。

第五篇：高一第一学期期中考试总结--王伟

高一数学期中考试分析与教学反思

高一第一学期期中考试已经结束，本次考试使我对本班学生数学水平有了大致的了解，为了更深入全面的了解我所任教班级的数学教学的效果我吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行分析。

一、试卷说明

这次期中考试的内容是高一数学必修一，集合与函数，侧重函数问题的解决。从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过选择、填空。第二类是解答题，题型结构合理，难度适中。总分为120分， 时间为110分钟。

二、学生的基本检测情况

总体来看，学生的数学学习总体还可以。我任教的99班是普通班，及格人数为16人，平均分为56.85。前20名的平均分为80.80，前四十名的平均分为68.65。整个班中高低分差距很大，最高分111，最低分0分(有学生缺考)。

三、学生对数学的学习在逐渐失去兴趣，问数学问题的同学在逐渐减少。是什么原因造成高一学生数学成绩下降呢?

1. 初，高中教材间的跨度过大初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义，三角函数的定义就是如此;对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的;教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是函数的问题(在函数中，又分二次函数，指数函数，对数函数，它们 具有不同的性质和图象)。函数的单调性，奇偶性，复合函数的单调性都是难点。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。 此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。

2.高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法 ，我在这学期为了解学习情况多次深入学生群体中了解学生学习状态，同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做。不少学生说，平时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。带着问题我多次与数学组的同事进行了讨论，最后结论可能是初，高中教学方法有所差异，而学生一时难以转变过来。初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。而且高中课堂教学容量远远大学初中课堂，这就使得学生整节课思维都要处于高度集中状态，不能分一丝神，但是很少有学生能坚持这么长时间，自制能力比较低。这也是至使高中新生普遍适应不了高中教师的教学方法的主要原因。

3.高一学生的学习方法不适应高中数学学习 高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲，尽力完 成老师布置的作业。但课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维;遇到难题 不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程;不会科学地安排时间，缺乏自学、 看书的能力，还有些学生考上了高中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求，特别是那些思维比较活的同学，在初中时基本都是每次考试前复习一下，就可以考到一个很不错的成绩，但是这一招对于高中数学是行不通的。上述的学习方法，不适应高中阶段的正常学习。

四、针对上述问题，我认为要想大面积提高高一数学成绩，应采取如下措施： 1.高一教师要钻研初中大纲和教材。 高中教师应听初中数学课，了解初中教师的授课特点。开学初，要通过摸底测验和开学生座谈会，了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。在摸清三个底(初中知识体系 ，初中教师授课特点，学生状况)的前提下，根据高一教材和大纲，制订出相当的教学计划，确定应采取的教学方法，做到有的放矢。同时学校也应该组织初，高中老师座谈，交流教法。

2.高一要放慢进度，降低难度，注意教学内容和方法的衔接。 根据我的实践，我认为高一第一章课时数要增加。要加强基本概念、基础知识的教学。 教学时注意形象、直观。如讲映射时可举“某班50名学生安排到50张单人桌上的分配方法”等直观例子，为引人映射概念创造阶梯。由于新高一学生缺乏严格的论证能力 ，所以证明函数单调性时可进行系列训练，开始时可搞模仿性的证明。要增加学生到黑板上演练的次数，从而及时发现问题，解决问题，章节考试难度不能大。通过上述方法 ，降低教材难度，提高学生的可接受性，增强学生学习信心，让学生逐步适应高中数学 的正常教学。

3.严格要求，打好基础。 开学第一节课，教师就应对学习的五大环节提出具体、可行要求。如：作业的规范化 ，独立完成，订正错题等等。对学生在学习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵 在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。考试的密度要增加，如第 一章可分为三块进行教学，每讲完一块都要复习、测验及格率不到50%应重新复习 、测验，课前5分钟小条测验，应经常化，用以督促、检查、巩固所学知识。实践表明，教好课与严要求，是提高教学质量的主要环节。

4.指导学生改进学习方法。 良好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，还会使学生受益终生。但好的 学习方法和习惯，一方面需教师的指导，另一方面也靠老师的强求。教师应向学生介绍 高中数学特点，进行学习方法的专题讲座，帮助学生制订学习计划。这里，重点是会听 课和合理安排时间。听课时要动脑、动笔、动口，参与知识的形成过程，而不是只记结论。教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书，以扩大知识面。提倡学生进行章节总结 ，把知识串成线，做到书由厚读薄，又由薄变厚。期中、期末都要召开学习方法交流会， 让好的学习方法成为全体学生的共同财富。

数学组：王伟

2014年11月18日