怎样选取历史论文题目

在“过程与方法”中进行历史价值观教育,定客观事物的评价和看法，是为特定性价值观。本文探讨的历史课程的价值观教育，是指通过历史教育教学，使学生产生对历史(包括历史事实、历史记录、历史解释)的意义、重要性的总评价和总看法，它直接表现为好与坏、对与错、符合与违背历史潮流等价值取向的判断。历史教育在很大程度上可以说就是价值观教育。新课程已将“情感态度与价值观”列为课程目标之一。那么，历史课程的价值观教育内容有哪些?我认为应该有三点：一是要最近写论文的时候，大家对关于怎样选取历史的论文题目不知如何选题？下面是小编整理的《怎样选取历史论文题目》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

怎样选取历史论文题目 篇1：

1、高中历史课堂教学史料的选择与运用

2、全面培养小学生语文生活化意识的个案分析和研究

3、高中历史教学中的环境教育分析

4、论《中国近现代史纲要》教学中地方资源的运用

5、高三历史复习备考教学的问题思考

6、浅析初中历史课堂教学中资料的辨识与运用

7、舌尖上的非遗：一日三餐吃出文化味儿

8、视觉识读造就课堂深度

9、基于SPOC模式下的本科艺术设计专业教学改革研究

10、实施情感教学，提高教学兴趣

11、统编教材下小学阅读测试文本选取的问题与对策

12、高校“历史教学法”技能课定位说之质疑

13、带学生走进历史的天空

14、主动一点,再主动一点

15、浅谈初中历史教学的困境与对策

16、俄罗斯教科书怎样讲述1979年苏联入侵阿富汗

17、怎样在高中历史教学中进行德育渗透

18、例谈史料实证意识在历史课堂中的培养

19、巧析“真题”涵育“素养”

20、课程思政背景下高校历史学教学改革与探索

21、历史课堂在线访谈模式初探

22、浅谈关于高中历史导学案的设计

23、以小见大：历史微课设计的视角

24、选取有方，助推深度学习

25、核心素养时代历史教育之于学生“灵魂”培育的价值研究

26、“山西大学堂旧址”的中学课程价值

27、减负增效背景下初中历史作业设计的优化

28、《中国近现代史纲要》教学之我见

29、略论史料教学中选择史料的方法

30、描绘民国知识分子的精神图谱

31、科学概念教学中的原型分析*

32、合理选取语言训练点，促进阅读教学高效化

33、数学教学渗透数学文化的探究

34、浅谈高中历史教学中课堂导入策略的应用

35、《活着》所带来的历史的诠释

36、历史学科核心素养培养探究

37、刘家和先生治史的理论追求

38、课外阅读对提高小学低中年级学生写作能力的重要性

39、民国新学制历史课程纲要的编制及其价值取向

40、谈考古资料在历史学科教学中的运用

41、初中历史教学中应巧用历史漫画

42、《跨语际实践——文学，民族文化与被译介的现代性（中国，1900—1937）》评述

43、“中国通史”与理工科大学人文素养教育

44、基于核心素养的初中历史教学创新探析

45、论地方史的编写与教学

46、战争记忆的丧失与修复

47、立足历史教学实际，提高史料运用效率

48、语文教学切入点的选取和切入策略

49、新课程背景下历史教师应具备的基本素养

50、托普利兹的微积分：历史发生的方法

怎样选取历史论文题目 篇2：

1、我国保险业发展与经济增长的关系研究

2、一节历史课应该怎样上

3、化工专业课程思政教育素材的开发研究

4、《史记·循吏列传》述评

5、历史学习的必要性及历史教学的新方法

6、初中历史教学的现状及教法之我见

7、历史课堂史料教学的应用

8、试论华罗庚数学思想及其精神

9、对花都区校外历史课程资源开发和利用的尝试

10、史料选用的原则与作用

11、浅谈历史教学中如何体现历史思维和历史理解

12、新课程理念下高中历史课堂教学的评价问题

13、新评价体系下原创命题探索

14、谈新闻报道最佳角度的选择

15、初中历史高效课堂构建探索与研究

16、运用现代信息技术优化高中历史教学

17、对高中音乐教学模块改革的感想

18、最后的“把关人”，应争做出色的“翻译家”

19、高中语文教师如何提高课外阅读的有效性

20、如何把握和体现写作中选材的“度”

21、立足有效教学 写好教材评解

22、外商直接投资对国内投资的挤出效应研究

23、如果可以穿越，最好去宋朝

24、高考历史复习中如何培养文科综合能力

25、历史教学中如何体现历史思维和历史理解

26、案例教学在政治经济学课程改革中的应用探析

27、责任、担当与中国精神

28、纲要课中抗日战争与解放战争分阶段比较教学方法浅议

29、历史课堂教学中的材料选择与问题设计

30、浅议历史故事教育与校报的结合

31、初中历史新教材学习初探

32、从同课异构活动中看历史课堂教学的有效性

33、论《鬼魂列车》的“逸闻主义”特征

34、“寓教于学”与“中国近现代史纲要”课程改革创新

35、浅谈影像资料在中学历史课堂教学导课环节的应用

36、选修课教学最主要的两个“关注点”

37、浅谈如何在中学历史教学中更好地运用视频资源

38、从科技语体的词汇类型分布看科技汉语教材的选材

39、高中思想政治活动型学科课程中“议题”选取原则探析

40、浅析评课与集体备课再评课能促使教师快速成长

41、浅论历史学习兴趣的培养

42、基于学科核心素养的中考历史材料解析题的命制与思考

43、利用课程的综合性 上好《品德与社会》课

44、浅谈学前儿童音乐教育的音乐选材

45、杂文创作浅谈（之三）

46、中国现代的基督徒是如何读圣经的

47、科学运用历史图像资料，提高初中历史教学实效

48、把握儿童特点 有效开展探究学习

49、凸显思品教学素材的“正能量”

50、对高中历史课程标准的认识

怎样选取历史论文题目 篇3：

1、初中历史教学中史料的有效运用

2、中学历史课堂有效性教学研究

3、重视史学功能　加强历史教育

4、历史教科书的编写与文本的对话和理解

5、南昌万寿宫历史文化街区的空间叙事研究

6、“增进公众对设计的认识”

7、我国两种高中音乐教材内容、结构之比较研究

8、翻译传播学视域下《礼记》英译海外传播

9、浅论中学历史教师专业发展的两大途径:阅读与备课

10、历史故事在中学历史教学中的运用

11、高中历史教学中发挥学生主体作用的尝试

12、活动导研下的农村初中历史教学

13、中职历史教学中史料问题的设计及解答

14、对高中历史教学中需要注意的几个问题的思考

15、探析史料在初中历史教学中的运用

16、主题美术创作的过去、现在与未来

17、“双核心”下初中历史课堂跨学科思维教学落实初探

18、初中思品课教学素材的选取及有效运用的探究

19、化工专业课程思政教育素材的开发研究

20、怎样让学生喜欢历史课

21、谈谈初中思品课教学资源的整合

22、新课标新教材新高考背景下高中历史教学的困惑与对策

23、利用第一手史料培育高中生历史核心素养

24、牵手“有效”，实现“历史与学生的对话”

25、高中历史课堂教学中史料有效应用之拙见

26、新课程背景下高中历史选修课程教学问题反思

27、在“过程与方法”中进行历史价值观教育

28、将文化负载融入创新写作

29、到历史拐弯的地方看场戏

30、传统文化的弘扬与历史教科书的编写

31、历史探究性学习要重视几种有效思维建构

32、高中思想政治课堂生活化的构建策略

33、论高师人才培养模式的改革

34、历史记忆身份认同文化认同

35、教学设计中培养中学生的历史意识探讨

36、再谈“怎样把历史课上得更精彩”

37、采取多种方法 让主题的载体丰满起来

38、论现代对历史剧的争论

39、浅谈德育课堂教学中素材的选取和使用

40、初中历史新课程的教学切入点

41、追求历史教学价值 探寻课堂教学本质

42、浅析历史学科中史料实证核心素养的培养

43、史料教学在高中历史课堂中的运用

44、浅谈高校历史教学中的多媒体应用

45、中学生历史价值观的培养刍议

46、高校思想政治理论课启发式教学的运用

47、从建构主义视角谈历史教科书的编写

48、乡镇领导干部历史学习状况调研报告

49、高中语文教师如何提高学生课外阅读的有效性

50、历史教学中动态生成性问题的产生和利用