第一篇：学术讲座记录范文
教师学术交流记录
主要发言人：杜阁娟 参加人员：数学教研组教师 时间：2010.9.25 在平时的教学中，只要接触到计算的题目，同学们经常出现这样或那样的错误。考试的题目多数都要经过计算才能得出结果，如果学生的计算能力比较差，就直接影响到考试的成绩，那么，怎样才能减少错误，提高学生计算的正确率呢?下面就谈谈我在教学中的体会： 计算中出现的错误，大多数是学生粗心大意、马马虎虎、字迹潦草等不良习惯造成的。所以，提高学生计算能力就要在平时的教学中教育学生养成良好的学习习惯。
1、养成检查对数的好习惯。在练习时我发现有的学生横式抄对了，写竖式时又抄错了数，也有的学生竖式计算对了，往横式上抄得数又抄错了，所以我要求学生做到三个对照：既题抄好后要与原题目对照;竖式上的数字要与横式上的数字对照;横式上的得数要与竖式上的得数对照。
2、养成自觉审题的好习惯。有些同学认为做应用题才有必要审题，其实审题是做所有数学题的前提。因此，我要求学生做计算题时不要急急忙忙拿起笔来就算，而必须先审题，然后才能动笔算。计算时先求准确，后再求快。这样才能提高计算的正确率。
3、养成规范书写的好习惯。作业和练习的书写要工整，不能 潦草，格式要规范。对题目中的数字、小数点、运算符号的书写 必须符合规范，清楚。如果做不好，就要重写，现在学生们的练习本书写都很整洁。
4、养成及时验算的好习惯。验算是自我检查计算结果是不是正确的重要手段。计算完，要检查计算方法是不是合理，数字、运算符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写。比如：现在我们学习小数除法这个单元，求得的商漏写小数点和中间漏写0的现象比较多，学生通过验算，就能找出错误，及时改正，效果不错。
此外，有一部分学生接受知识慢，出错多，要耐心细致的进行辅导，鼓励他们计算时要认真，平时就注重辅导他们一些口算题目，加强口算训练，决不能让一个学生掉队。
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主要发言人：柴艳艳 参加人员：全体教师 时间：2010.11.12 德育工作是学校工作的基础，它直接影响到学校其他各项工作的开展，教书育人是教师的责任，而教师往往只是重视学生学习成绩的提高，却忽视了学生品德的提升，综合素质的培养，不能培养出德才兼备的全面型学生，同时当今社会种种不良风气的影响以及独生子女所特有的自私、独享、自我的性格使现在的学生缺少集体意识，缺乏组织纪律性，没有奉献精神等等。
根据现在学生的特点，按照市教育局关于德育工作“小一点、近一点、实一点”的原则结合我校学生行为规范差等具体情况，制订了我校的德育工作计划，并按照计划进行了严格而规范的实施，在近一年的努力工作中倡导“人人德育、事事德育、处处德育”的方针，组织实施了各项德育活动，广大教师在工作中也充分的提高了自身的德育工作能力。
在不同的观点的情况下，广大教师都能进行探讨交流，研究不同的学生群体该怎样做好德育工作。如何培养德才兼备的优秀学生，同时也对德育工作与教学工作的辩证关系进行了深入的研究。
活动最后校长对苑口小学一学期的德育工作进行了总结，充分肯定了广大教师在德育工作中所取得的成效。指出了苑口小学德育工作今后的工作重心即培养学生学习兴趣，培养学生良好的学习和生活习惯，使学生身心健康，幸福快乐。
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主要发言人：高美娟 参加人员：全体幼儿园教师 时间：2011.3.26 3月26日，为了“共同做好小幼衔接工作”，苑口幼儿园开展了多方面工作经验交流活动。
在交流过程中，幼儿园首先以特色音乐教育和班级环境创设的活动为小学教师们提供了多维度了解幼儿教育的空间。不仅帮助教师们在参与教学互动的过程中了解了幼儿园以“让幼儿快乐的发展”的教育理念、以及在此理念指导下的游戏化的教育内容和组织形式等，还启发他们深层次的解读了幼儿园教育的实质。
结合园长的工作介绍，很多教师表示，幼儿园丰富的物质材料支持和宽松的学习生活空间创设为幼儿知识储备量的增加奠定了知识的基础。这种高质量的幼儿教育为小学教师开展有效的“小幼衔接”工作做了很多的铺垫，同时，也对小学的教育质量提出了更高的要求。
另外，在听完幼儿园在小幼衔接工作内容介绍后，来访教师们也就目前他们在开展小幼衔接工作时的经验和困惑进行
了相关介绍。在交流过程中，双方以“拼音教学”为切入，对“幼儿园到底要培养幼儿什么”的问题开展了深入讨论。大家各抒己见，发表自己对不同阶段教育目标的认识。柳园长也就“北海幼儿园以培养幼儿的综合能力和学习习惯为重点”开展工作的经验和困惑与大家一起分享。很多教师表示，幼儿园这种“以人的发展为本”的培养理念，落在实践工作中真正解决了小学在“小幼衔接”工作中遇到的最大的难题。同时，他们从“如何根据学生已有经验、以教学大纲为指导预设教学重难点”的问题出发，就小学如何做到“以人为本”的教学与幼儿园教师们共同分享，为幼儿园工作开展提供了更广阔的视野和经验。
正是这种零距离的交流，使幼儿园和小学走到了一起，彼此分享创新思想和有益经验，追求共同进步与发展。正如三里河小学徐校长所说，只有开阔了思考问题的视野，才能更好的创造性的工作，才能在“手拉手”的过程中共同向更高水平的教育质量迈进。
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主要发言人：刘连红 参加人员：全体教师 时间：2011.4.20 为了总结教师在日常教学工作中所取得的教学经验，推动学校教育教学水平的整体提高，4月20日下午，苑口小学举行全体教师教学经验交流会。交流会上，教师们畅所欲言，热情高涨，他们以真实的教育教学案例，从不同角度阐述了学科教学的好经验、好方法。老师们不仅学到了教学艺术，也真切看到了自己与别人的差距，明确了努力方向。这对于促进教师的交流合作，推动教研教改，促进学生全面发展具有重要意义。
这次教学经验交流会的召开，在全校教师中间产生了积极的反响，每一位教师感到收获特别大，他们表示将在以后的教学工作中全力付出，全情致力做好教书育人工作，为培养高素质的人才贡献自己的智慧和力量。
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主要发言人：刘连红 参加人员：全体教师 时间：2011.10.20 利用星期五的政治学习时间，苑口小学的全体教师观看了于漪老师的《一辈子学做教师》专题纪录片。特级教师于漪老师用自己的行动诠释了这句话，诠释了一代人民教育工作者的精神内涵，这让我们每一位老师的心灵受到了巨大的震撼。
随后，三位教师分别从学生的个别教育、教师的个人成长、班主任工作等方面汇报了自己的心得体会。五年级的张缉民老师谈到个别教育同集体教育是相辅相存的。集体中的个人，都是有个性特点的，都有各自的优缺点，他们的学习成绩、思想观念也都有所不同。作为老师努力发现他们各自的闪光点，树立他们奋斗的勇气和信心。多方位调动每一位后进生的主动性，不断地使他们由消极向积极方面转化。一年级教师刘连红老师是一位非常有经验的班主任，她在很短的时间内有效地开展了幼小衔接的养成教育。从指导学生吃饭到家校联系的诞生和如何做好一年级学生的收费工作，真正做到了关注细节，从小事抓起，于细微处见真情。我校少先队大队辅导员王玉茹老师也谈了新岗位带给自己的全新体验和思索。通过交流分享，老师们感悟到：生活服务无小事，我们的工作是“针尖上打擂台，拼的是精细和努力”。
在教师们的发言中，我们实实在在地品出了学校和谐美好的工作氛围，品出了学校的办学理念——让孩子们有一个快乐的童年是教师的职责。开学初的这次心灵碰撞，为我校教育教学工作注入了一股活力，为学校的发展增光添彩!
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主要发言人：靳淑花 参加人员：全体教师 时间：2011.11.19 11月19日下午，苑口小学召开了全体教师教学经验交流会。
教师们结合本学科教学实例谈了在教学上卓有成效的一些作法，总结了自己课堂内外的心得体会，交流了自己的感想，使参加会议的老师受益匪浅。
靳校长提出了青年教师要重视教学常规，加强课堂控制，追求教学和谐，谦虚谨慎，脚踏实地地做好本职工作。青年教师们要有正确地价值观、职业道德观，要进一步提高自身的专业素养。知识结构的完善和专业素养的提升最基本的途径就是学习，要抓住一切可能的机会，利用一切可用的时间，坚持学习，坚持向同伴学习，向实践学习，向书本学习，特别是向学校骨干教师、优秀教师学习，虚心请教，不断丰富自己的知识储备，提高自己的专业修养和教学技能。
为培养一支敬业爱岗、尽职尽责的教师队伍，以适应全面素质教育的需要，源汇区回族小学采取了一系列措施，从严要求，促使教师素质的全面提高。本学期采取专题研究、咨询讨论、案例分析、成果交流等形式，形成一种相互切磋，共同研讨的教师教学氛围，及时
总结教师工作所取得的成绩，发现存在的问题，促使学校的教育教学质量实现飞跃。
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主要发言人：靳淑花 参加人员：全体教师 时间：2012.3.10 为弘扬身边优秀教师典型，总结推广优秀教师教学经验，进一步加强教科研工作，为全市教师创造一个相互交流与学习教学经验及方法的机会，近日，苑口小学教师就怎样指导学生写字，如何引导学生课外阅读，如何在有限的课堂教学时间内实现高效课堂等若干个教师特别关注的问题进行了教学经验交流。
教师们们从不同的角度、不同的侧面阐述了自己的教学经验、管理经验、成长经历，将自己在教育教学中成功的做法毫无保留地展示出来。交流会上，优秀教师生动精彩的报告不时赢得阵阵掌声。真实的事例、精辟的表达、勇于探索、不断创新的敬业精神深深吸引了所有与会教师，引发了他们对自己教学的对比与反思。他们边聆听边记录，有共鸣，有感悟，有收获，有心得，真正享受到了一顿丰盛的“精神食粮”。
此次教师教学经验交流会充分发挥了优秀教师的辐射、示范、引领作用，为全体教师提供了一个互相沟通、学习的平台，促进了全体教师业务素质的整体提高。
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主要发言人：靳淑花 参加人员：全体教师 时间：2011.12.30 为了促进青年教师的专业成长，提高青年教师的业务素质，12月30日下午，我校举行了青年教师教学心得交流会，全体青年教师参加了这一交流活动。
在学校领导的主持下，苑口小学青年教师教学心得交流会正式开始。会上，青年教师畅所欲言，有的谈了自己从事教学以来的感受，向别人介绍了自己在教学上的经验，比如怎样更好的管理班级，如何使学生喜欢数学作业等;有的提出了自己的教学困惑，如如何改变学生粗心的坏习惯，怎样使家长重视教育等;还有的向学校如何培养青年教师提出了自己的建议，如能否邀请专家来校作如何写论文的讲座，提高教师的理论研究水平等。整个会场气氛热烈，尤其是大家对老师们提出的困惑都纷纷发言，提出自己的好办法供别人参考。交流活动持续了近二个半小时，最后在教导主任的总结中结束了这次活动。
由于大家都从教学心得、工作困惑和对学校培养青年教师要求三个方面谈了自己的体会，这次活动受到了青年教师的欢迎，都纷纷表
示这样的活动对自己的工作帮助很大，希望这样的交流会每学期都能开几次。
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主要发言人：靳淑花 参加人员：数学教师 时间：2012.3.10 在本学期即将结束前，2010年1月10日上午在我校举行了小学数学“课改实验教师教学经验交流研讨”活动，包括全体数学教研组在内的成员参加了此次活动。
活动上4位教师做了精彩的经验介绍，分别是张老师做的《浅谈课堂教学的有效性》，王老师做的《审视新课标下数学“练习设计”的走向》，刘老师做的《在参与中体验，在体验中感悟》，朱老师做的《在“做中学”，让生活与数学融为一体》。她们有的结合参加市、区级课堂教学观摩研讨活动谈了收获与感想，有的结合使用实验教材和优化课堂教学谈了做法和体会，还有的针对课改进入深化阶段教师如何在课堂教学中落实新课改理念谈了感悟和建议。
通过这样的教学经验交流研讨活动，既使发言的教师梳理了教学经验，反思了教学行为，提升了教学理念，也为参与这次活动的广大一线实验教师提供了可借鉴的经验，帮助大家更好地把握新教材、实施新理念、实践新课程，推动了课程改革实验的深入发展。
第二篇：学术沙龙会议记录
2013级师范学院课程论专业学术沙龙会议记录(第三次)
时间：2013年11月28日 地点：北区师范楼
出席人：冯春波老师，2013级课程论专业全体学生及外国语学院2013级全体研究生
主持人：杜盼
主讲人：张家淑、唐保庆 点评人：冯春波老师、张郡同学 记录人：杨芸芸
会议内容:1.《窗边的小豆豆》张家淑 2.《基督教与西方文化简介》唐宝庆 与会者发言：
第一部分：《窗边的小豆豆》张家淑 1.作者介绍：黑柳彻子
2.主要内容：二战结束前一个学校和一个孩子的真实求学故事 3.写作背景：作者的真实经历 4.个人感悟
巴学园的与众不同：门柱——树，生态化教育，一切来自自然;教室——电车，学习就像一个旅行;上课方式——座位随孩子的个人喜好自行安排，课程由学生自由选择，散步郊游更是从自然在潜移默化地将知识传授给孩子。
校长：耐心、平等(师生、生生、老师间的平等)、注重学生表达能力的培养。 妈妈：充分理解孩子，注重家庭教育
后记：小林校长室学音乐出身，深受欧美国家先进的教学理念的影响。而巴学园的孩子们长大以后都是很成功的人。
问题：应试教育是孩子成长危机中最为凶猛的杀手吗?
我们该如何在应试教育与个性化教育中寻求平衡?
巴学园学校存在局限吗?
马晓燕：应试教育是对孩子个性的扼杀，但不能一味否认应试教育所带来的危害，我们应该权衡两者之间的关系。 杜盼：杜威的《民主主义与教育》 西方个性化教育?
唐保庆：不同阶段 中国第三次浪潮在西方国家三四十年以后才到来 西方的远程教育很发达，不同于中国的学制。
张家淑：巴学园教育缺乏系统性，如何与正规教育中的教育相衔接有待思考。 唐保庆：杜威的实用主义 综合化教育体系 杜盼：理想化的东西
程静：父母、老师魏让我们适应我们国家的这种体制 从本质上做一个合格的、称职的父母、家长
刘阳：很理想，人口基数大，国情问题(日本明治维新)日本的知识体系很强。而我国却政策问题、人口基数、师资不够
马晓燕：小班教育 幼儿园教育，私立学校，10人一班的小班教育 家长的观念 从自身做起
第二部分：《基督教与西方文化简介》唐保庆
这部分唐保庆同学尝试了一种全新的做法，即在他边讲的同时如果大家有任何问题可以随时提出质疑，互动性比较好。
开场白部分，向大家抛出两个问题，即“你有某种特定的宗教信仰吗?”“相信灵魂的存在么?”其意义在于了解过去可以帮助我们认识现在。而他今天所做的报告与我们所学专业的关系，可以大致概括为两个问题，即“你认为知识是什么?”“我们怎样获得知识?” 1.摩西、耶稣、我们：是人还是神? 先知：预见未来，传达神的旨意。 2.如何去认识这个世界? 二元论：肉体和精神 基督教：一神论
第三篇：小学生国防教育讲座记录
一、实践活动主题
关心国防建设 增强国防意识提高综合素质
二、活动时间：
1、我校决定组织学生开展国防教育实践活动。
2、国防教育实践活动的具体活动时间由学校统一安排。
三、国防教育实践活动内容：
1、国防知识讲座。
国防知识讲座涉及内容包括：第一部分是国防虚弱的悲剧、第二部分是自强不息的民族精神、第三部分是当代中国的周边环境、第四部分我国国防的伟大成就、第五部分当今世界的各国国防、第六部分是牢记重托，不辱使命等内容。
通过开展国防知识讲座使青少年更多的了解国防建设的重要性，也认识到了他们所要承担的责任与重托;通过了解我军军情、军史激发学生的民族自尊心、自豪感。同时立足当前，让学生通过参加实践活动锻炼体魄、增长知识、培养生活自理能力、养成良好的行为习惯。
3、观看影视片。 组织青少年学生观看《东方巨响》、《世纪大阅兵》等多部国防教育影片;同时在每期国防教育活动后还可以在中小学生中举办“居安思危话国防”主题征文比赛，记录下学生参加国防教育活动的心得体会。
4、参观国防主题展室。
展室开展以军事题材为主线的专题展览活动，采用图文结合、实物展示的形式，通过对展览内容的了解，促使青少年掌握基本国防知识，激发爱国热情，增强国防观念。基地展室正在积极筹建，目前活动可组织学生外出到七二四厂展室参观。
5、开设消防知识讲座，结合理论教育还要组织学生进行逃生演练。
讲座内容可涉及《怎样正确使用灭火器》、《使用煤气时要注意哪些?》、《认识消防标识》、《遇险时如何逃生》等内容，让学生在灾害面前从容应对，增强安全意识、提高自护自救能力。
四、本次活动的意义: 本次活动之后同学们在心中都深刻的了解了国防教育的意义，并增强了国防教育的意识，起到了良好的效果。
第四篇：学术部第一次会议记录
主题：见面会
时间：2013年10月26日 地点：敏达 记录人：何蓉娜
会议内容：
1、大家相互了解认识;
2、学术部内部小要求群共享中还有文档说明，请大家自行下载再强化;
3、学术部内部的学术培训具体时间会提前通知。大家先自己找找股票基础方面的知识看看，比如什么是股票，什么是K线，寻找方式可以是图书馆、网络、群共享。在手机上下个股票操作软件(同花顺、东方财富通、钱龙、大智慧)，没事就看看大盘，养成盯盘的习惯;
4、每日新闻，分成两组，轮流进行，第一组(陈琪妍 邰喜宝 许敏 解荣印 刘之航 管百臣 )从下周一开始，第二组(赵鹏 黄倩萍 郭葭茗 薛董梁 许广诚 顾克)下下周一开始，负责人上传永久文件并附上下次的负责人(具体看群共享中文件);
5、干事大会定在28号即周一晚上六点半金融实验室。主要是集中认识一下，以及对会员大会的工作、基础知识沙龙的安排做一下分工;
6、空课表由黄倩萍负责合并并发送到部长副部邮箱;
7、会议记录模板已经上传，下次开始大家按顺序进行会议记录(注意上传的时候上传永久文件)，没带电脑的自己想办法克服;
8、例餐定在每周五下午4:30，第一次地点定在润园食堂三楼，有事不能到的提前请假;
9、了解模拟股市是什么，提前查找一些与模拟股市相关的资料。
未参会人员名单：顾克(素拓)
第五篇：张勤老师《天性教育成就孩子卓越人生》讲座记录
(林子博妈妈记录整理)
——张勤，中国教育电视台《师说》栏目特邀嘉宾，家庭教育专家、青少年教育专家、中国心理卫生协会会员、科普作家、中国亲子关系学学者、中国性格关系学学者、博雅观察咨询培训师、北京市青少年法律与心理咨询服务中心心理咨询师。
上周六3月15日有幸听了张勤老师的《天性教育成就孩子卓越人生》的大型公益讲座，作了详细的记录，提供没去听课的老师和家长们一起分享，共同探讨关于孩子天性教育问题，促进孩子们的健康成长和学习。
前提：所谓的天性教育，就是尊重孩子自然的年龄特点和生长规律，充分保护孩子与生俱来的灵性，保护其天赋和创造力，而不是传统意义上的灌输理念。实施天性教育，挖掘和提升孩子未来发展需要的素质能力，传承文化，培养不断创新的探索意识。
从上世纪80年代起，我国独生子女政策打破了延续几千年的子女教养体系，逐渐形成了近30年来保姆式的教养方式。而这种保姆式教养方式的出现，导致孩子的能动天性被扼杀，自强自立的独立意识得不到培养，“娇生惯养族”和“啃老族”层出不穷。
《天性教育成就孩子卓越人生》讲座内容纪要：
孩子越小，越容易辨别出他的性格。一个人天生俱来的，江山易改，本性难移的性格，要按他的本性扶持他，一定会有若干条适合他的道路在等着他!让孩子成为他自己，能自己做自己时，是最轻松的， 1
幸福指数是很高的。因为只有当一个人可以自己做自己时，才不用戴那么多的假面具去生活，他的聪明程度是最棒的，聪明才智不会被压抑，才能光芒万丈。
一、现在孩子出现最多的问题：
厌学、磨蹭、多动、早恋、自卑、固执、攀比、忧郁、不爱读书、好习惯少、无法沟通、自理能力差、没有主见、过度自我。
要按照一个儿童应该走的道路去养育他，这样当他长大成人时，才不会偏离他的本性!——《圣经》
调整你对孩子的养育方式，使它适应孩子天生的发展模式。当他逐渐成熟时，他就不会背离他天生的生命模式。——《圣经》
二、把人的性格划分为红色性格、黄色性格、蓝色性格和绿色性格四种。
色彩性格，让孩子做他喜欢和擅长的事情，让他喜欢自己的事情。我们要包容和爱孩子的缺点，心疼他，帮助他。因为他的缺点(弱点)更需要您的爱。
(一)、红色性格(外向性格)：代表人物，孙悟空。
——热情、快速、暴躁，不太顾他人感受，喜欢评价人，好胜，会自觉做到最好最优。
表现特征：说话语速较快;永远不会吃亏的;非常直爽。精力旺盛，孩儿时代，妈妈会带得很累。爱评价人，会说哪个哪个不怎么样
或没水平。很好胜，成绩不好了就会自觉发奋，力争上游，他仿佛天生就是奔着“赢”字来的。
1.天生的领导者; 2.决定快速，信心十足; 3.喜欢竞争，痛恨失败; 4.完全彻底，黑白分明; 5.不屈不挠，越挫越勇; 6.顶天立地，骄傲人生。
(二)、黄色性格(外向性格)：代表人物，猪八戒。 ——透明、欢快、喜形于色，乐观开朗，擅长表达。
表现特征：边学边玩，边吃边玩;天生的乐天派;浪漫主义者;纪律不太好，坐不住;嘴巴甜，爱叫人。家中最好带的孩子，但对老师来讲，黄色孩子是老师最难带的孩子，因为他们太爱动了。如果在课上他捣乱，老师又不喜欢他，他就越来越动。
1.天生演讲家; 2.自信乐观，活泼好动; 3.轻松交友，机制灵活;
4.崇尚浪漫，想象力丰富; 5.崇尚浪漫，极易相处; 6.总是不断发现新大陆。
(三)蓝色性格(内向性格)：代表人物，唐僧。 ——忧郁，安静，稳重。
表现特征：性情中人;夹着尾巴做人;最容易自责;完美主义者;易记仇，生闷气，不够豪爽。不太自信，怕别人不重视他。胆小怕事，做事需要鼓励和推动，很少粗心大意。一个班级里，首先破坏纪律的，肯定不是蓝色。蓝色孩子在班里最乖的，是老师最喜欢的孩子。会看大人的脸色做人。
1.天生思想家; 2.尊重权威，尊重规则; 3.小心谨慎，细致周到; 4.沉沉稳重，三思后行; 5.敏感性请，藏而不露; 6.严于律己，严于律人。
(四)、绿色性格(内向性格)：代表人物，沙僧。
——和平性格，感情藏得很深。
表现特征：脾气最好的人，最有耐心，不争不抢不抱怨。从小不找父母麻烦，会自己玩很长时间。怕“变”;语言、肢体动作较别人慢一点;常常无表情;最想要的是得到重视。适合潜伏工作。
1.天生外交家
2.最有耐心，脾气最好; 4.不抱怨，不争论，和平相处; 5.腼腆害羞，情绪平稳; 6.深藏不露，中庸之道。
三、性格与学习动力：
平常千万别拿不同性格色彩的孩子比较，如果一定要比，也要拿同一性格的人来作对比。
(一)红色性格孩子的学习动力： 1.力争控制资本
心里能量最大，学习时会尽可能学得最好，来赢得同学和老师的重视。只能承受最重，不能承受最轻。
对红色孩子，我们要说：
——“孩子，你跟别人不同，未来你的人生之路应这样走，你要让自己的能量越来越大，让更多的人跟你在一起有幸福的感觉，你的未来一定是属于大众的。”
——“那我怎么能做到呢?”
——“很简单，就是每天认真听课，从跟着老师走做起!”
“你今天最喜欢哪个老师的哪句话?”课堂是如此重要，孩子的一切知识都是从课堂上来的，从今天起，从关注孩子的课堂做起吧!
2.被感激的驱动
红色性格的孩子是非常优秀的。就是一棵顶天立地的苍天大树。
“有谁能来我这里乘乘凉啊!”显示出我的伟大。
“有谁能来我这里依靠依靠啊!”显示出我的力量。
“哇，今天这件事多亏了我儿子，有我儿子真好!”
“同学们，今天这件事多亏了XXX，有XXX真好，来，让我们把感激的掌声送给他吧!”
长此以往，他以后怎么能不发奋?
(二)黄色性格孩子的学习动力：
1.力争展现的满足 2.童话就在我心中
“你有什么好能的，好显摆的?你还差得远呢?”这句话可毁了多少黄颜色的孩子!黄颜色的孩子最想通过表现自己来实现自己的价值。
对黄色孩子，我们要说：
——“孩子，你跟别人不同，未来你的人生之路应这样走，你就是要不断为自己寻找舞台，让自己的舞台越来越高级，越来越大，让更多的人看到台上的你有收获而幸福!”
——“那我怎么能做到呢?”
——“很简单，就是每天认真听课，从跟着老师走做起!”
(三)蓝色性格孩子的学习动力： 1.不断为自信充电 2.得到强有力的信任
蓝色孩子潜意识里“老师说的我一定要认真听，然后才能得100分。”蓝色性格的孩子一翻开本子，全是勾勾，“呀，我还是行的，很好哟!”如果发现一个大叉，潜意识里便会想：“啊?这可怎么办啊?”
“这事你行吗?真的行吗?”他就会受到打击。
对蓝色孩子，我们要说：
——“孩子，你跟别人不同，未来，凭借你的聪明才智，你只要抓住一样东西，我敢保证，你这辈子就会很幸福!”
——“那我怎么能做到呢?”
——“很简单，就是每天认真听课，从跟着老师走做起!”
(四)、绿色性格孩子的学习动力： 1.完成任务为本 2.争得平淡的重视
绿色性格的孩子以“90分万岁”。
一旦哪个方面感兴趣了，尝到甜头了，九头牛都拉不回来，会成为一流的人!
表扬他时，应平淡地拍拍他的肩膀，或在他面前为他竖起大拇指，给他一个飞眼，他就会美得不得了。如果象对待红色性格的人一样当众夸奖他，会吓着他。
对绿色孩子，我们要说：
——“孩子，你跟别人不同，在你未来人生之路上，有许许多多的任务在等待着你完成。你一定要想办法去完成。”
——“那我怎么能做到呢?”
——“很简单，就是每天认真听课，从跟着老师走做起!”
四、性格与人格培养：
(一)、红色性格孩子的培养：—— 红色性格的人最怕妈妈的唠叨。可不能经常在众人面前夸奖他，因为红孩子本身已经很自负了，你若再使劲夸他，他就会更霸道。
1、让他享有一定的控制权与选择权
2、适当的“慢”是胜利的保障
3、感受同情和怜悯之心
(二)、黄色性格孩子的培养：——做事虎头蛇尾，要多些提醒和强调。孩子多才多艺，巩固一两项去发展。不强迫，不打骂，对孩子的缺点多包容,人前多些表扬.
1、保持应有的责任心和执着精神
2、给舞台去体验并验证自己
3、给他足够的娱乐时间
(三)蓝色性格孩子的培养：—— 蓝颜色的孩子最容易小心眼，最容易记仇，他不够豪爽，会把自己逼进死胡同。 要与他多沟通，打开心结。
1、帮助他对不完美的事物形成宽容态度
2、培养他的豪爽与大气
3、学着分享感受
(四)、绿色性格孩子的培养：——，不要给他定太高的目标，教会他谈条件，不要说他磨蹭。
1、学习着中用、原则性的是非融洽;
2、调整并尊重他的低调;
3、帮他学习拒绝。
五、色彩性格警示录：
1、性格没有单一的绝对的性格
2、性格没有好坏，只是表达的时机是否恰当。
3、环境变化剧烈，性格变化也越多。
4、以后相处时，请关照孩子的性格特点。
如果你有一个红色性格的孩子，那么恭喜你，爱你的红颜色孩子吧!他将来会是一个伟大的大众领袖!
如果你有一个黄色性格的孩子，那么恭喜你，爱你的黄颜色孩子吧!他将来会是一个伟大的演讲家、小说家、艺术家...!
如果你有一个蓝色性格的孩子，那么恭喜你，爱你的蓝颜色孩子吧!他将来会是一个伟大的思想家、理论家...!
如果你有一个绿色性格的孩子，那么恭喜你，爱你的绿颜色孩子吧!他将来会是一个伟大的外交家、会计师、翻译家...! 2014年3月19日