美国第一课时教学反思

第一篇：美国第一课时教学反思

第一节 《美国》教学设计第一课时

教学目标：

1.了解美国的领土构成、地理位置

2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂

3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。 重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业 难点：地形，气候及农业生产的特点 教学方法：读图法、联系法、比较法 Ⅰ、自学知识我展示：(5～8分钟)

1.美国的半球位置： ，海陆位置： ，领土组成：本土部分、两个外来洲 、 。因此美国是一个地跨 、 两洲的国家。

2.美国人口 亿，原有居民是 ，今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。经过长期的融合，在 、 、 、 等形成统一的民族。美国人总构成复杂，白种人占 ，黑种人占 。 3.美国华人、华侨约 万人，在 、 和 华人聚居的地方形成了著名的 。

4.读图说出美国地形区主要有哪三个?主要河流湖泊有哪些? 5.美国为什么被称为“农业大国”? Ⅱ、学习目标我了解。(2分钟) Ⅲ、合作探究我快乐。(20-25分钟)

1.小组讨论：外来移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入给美国经济带来什么影响?给移出国带来哪些影响?你如何看人才外流现象?

2.阅读第81页资料，说说华人华侨对美国有哪些贡献? 3.小组活动：

读第84页，完成以下问题。

1.(1)～(5)并说说美国地势东西方向上的变化有特点?三大地形区各有什么特点? 2.读图说出美国降水量的分布特征。 3.读图完成(1)～(3)

4.小结：美国有哪些优越的自然条件(地形、河流、气候三方面说明)适合发展农业?美国农业生产的特点有哪些?

5.拓展：比较美国与日本的农业有何不同?(条件?特点?)结论： 。 Ⅳ、我能掌握我总结。(10-15分钟)

美国：1. 2. 3. 巩固练习：填充图美国部分 检测反馈：

1.美国的唐人街主要分布在 、 、 。美国原有居民是 。 美国的两个海外洲是： 、 。 2.美国地理位置的优越性? 3.美国的自然条件有哪些优越性?

4.美国的农业有什么特点?美国有哪些著名的农业带?

5.自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。 第一节 《美国》教学设计第二课时 山东省高青县试验中学 王梅 李保胜 教学目标：1.了解美国的工业特点及分布2.认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。 重点：美国工业特点及分布、新技术产业 难点：美国工业发展的借鉴意义

教学方法：读图法、综合法、联系法相结合 Ⅰ、自学知识我展示：(5～分钟)

1.读图9.12找出美国主要有哪些工业城市和工业区? 2.读图册47页说说美国主要有哪些工业部门?

3.美国工业的特点：拥有 ，工业产品种类 ，产量 ，技术 ，是世界上工业最发达的国家。

4.美国的硅谷在 ，因生产 而出名。 Ⅱ、明确学习目标(2分钟)阅读了解目标 Ⅲ、合作探究我快乐：(20-25分钟) 1.自学内容交流反馈

2.阅读材料第86页说出美国有哪些工业产品居世界第一二位?从中说明美国是当今世界工业最 的国家。

3.小组讨论：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家? 4.活动：读第87页，完成以下问题。

(1)阅读4则资料，说说高新技术产业对美国经济的促进作用。 (2)看图9.

11、9.12，总结高新技术产品的种类。

(3)引导学生认识：高新技术产业的特点和核心是 。 5.学生讨论：中国工业发展的方向是什么?我们应如何借鉴美国工业的发展的经验?青少年应树立什么样的信念? Ⅳ、我能掌握我总结：(10-15分钟)美国的工业：特点 、分布 、部门 ，是世界上工业最 的国家。产品居首位的有 等，居第二位的有 。硅谷在 、首都 ，联合国总部所在地 。 巩固练习：完成填充图美国工业部分

自绘美国本土示意图，要求填注临海、邻国、五大湖、主要工业城市等。 知识拓展：

高新技术产业主要包括：微电子工业、电脑软件、机器人、通讯设备、计算机辅助设备、光纤技术、超导研究、生物工程、航天技术等

美国在计算机技术、电子电信、生物工程、化学及航空航天等高科技术部门居世界首位，在工业机器人、计算机芯片等方面落后于日本。 目前中国的那些高新技术产业有较大发展? 《美国》复习课

教学目标：1.美国的地理位置。

2.农业专业化的优越性、农业区的分布。

3.工业的分布、主要的工业城市、资源耗费大国。 重点：影响农业区分布的因素 主要农业区的分布 难点：农业区的分布

教学方法：图文结合 读图分析 巩固练习 精彩课堂：

一、学习目标我了解。(2分钟)

二、构建知识网络。(20～25分钟) 位置 1、东西半球的

半球，大部分在五带中的

带。本土东临 洋、西临 洋，南临

湾，有

州。还有两个海外州，位于北冰洋沿岸，被北极圈穿过的是

，位于太平洋中，在北回归线附近的是

。

地形 本土分为三部分，西部是

，主要有

山脉，属于

山系;中部是

;东部是

，主要是

山脉。

气候 大部分地区属于

气候;墨西哥湾沿岸是 气候。降水量的分布特征是

，水汽主要来自

洋，主要影响因素是

。

河、湖 该国最大的河流是

，向

流注入

，主要受

的影响，长度是世界第 的河流。五大湖位于该国的

部，其中

是世界最大的淡水湖。 经济 农业 1.该国发展农业的有利自然条件是：

;

2.该国农业生产的各个过程和环节都实现了

和

，使其成为世界上的农业大国。该国主要的农业区(带)主要有

;影响分布的主要因素有

;农业生产专业化的优越性有：

。

工业 该国是世界上最发达的国家，现在，美国的经济增长主要得益于

产业的蓬勃发展，其中位于

市 东南部的

，是该国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。该国工业最密集的地区是

，该地区发展工业的交通条件是：

。 该国传统的支柱产业是

，其中有“汽车城”称号的城市是

。美国是世界第一经济强国，它发达的经济是建立在

和

的基础上的，是世界上最大的资源消耗国和废物排放国。

居民

是美国的土著居民，美国是移民国家，现形成统一的

民族。 城市 旧金山 纽约 洛杉矶 底特律 华盛顿 休斯顿

芝加哥 西雅图

注意：以上出现的地理事物名称要落实到地图上

三、自我检测我能行。(10～15分钟)

1.北美和拉丁美洲的划分，主要的依据是：

A.地形 B.气候 C.人种 D.语言

2.美国的地形与下列哪个国家相似，都分为西、中、东三部分： A.澳大利亚

B.巴西

C.印度 D.俄罗斯 3.关于美国地理环境的叙述，不正确的是：

A.国土跨寒、温、热三带

B.矿产资源丰富

C.三面临海多良港

D.耕地面积小

4、美国位于北冰洋沿岸的州是：

A.夏威夷州 B.阿拉斯加州 C.佛罗里达州

5、美国农业带中，位于五大湖附近的是： A.乳畜带

B.玉米带 C.棉花带 D.小麦带 6美国的年降水量分布情况是：

A.大致从东部向西部逐渐增加

B.大致从北部向南部逐渐减少

C.各地降水均匀

D.大致从东南部向西北部逐渐减少 7.人均资源消费量最高的国家是： A.美国 B.日本 C.英国 D.中国 8.下列城市位于墨西哥湾沿岸的是：

A.旧金山和洛杉矶 B.芝加哥和底特律 C.波士顿和纽约 D.休斯敦和新奥尔良 9.穿过美国领土的两条特殊纬线是：

A.南、北回归线 B.南、北极圈

C.北回归线和北极圈 D.北极圈和赤道 10.美国最大的河流是：

A.尼罗河 B.圣劳伦斯河 C.亚马孙河 D.密西西比河 11.下列国家中，北极圈和北回归线都穿过的国家是： A.加拿大 B.中国 C.美国 D.俄罗斯 12.读图，完成下列各题。

1)海洋：A

，B

，C

。

2)城市：①

美国最大的城市;②

首都;③

④

⑤

在该城市东南郊外的________是美国兴起最早、规模最大的________产业中心

⑥

;

3)河流、湖泊：⑦

世界最大的淡水湖。 4)山脉：⑧

⑨

。

5)B是

农业区，发展的因素是

。 6)b周边地区工业发达，发展的交通条件是：

第二篇： 《草原》第一课时教学反思

晋中市左权县南街小学 韩振华

《草原》 这篇文章结构清晰，着重描绘了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色和受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。我在教学第一课时这一环节充分体现以学生为主体，以读为本，以自主发展为灵魂的教学思想，营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在积极的参与和协作中主动读书、自觉感悟，主动发展。在研读草原景色部分时，我充分利用各种手段和多种形式，引导学生积极参与到教学过程的各个环节，调动学生的积极性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。例如：各种形式的读，个人读、自由读、默读、教师引读、集体诵读、配乐朗读等，通过读加强学生读的能力的培养，加深对课文的理解，体会作者表达的思想感情，落实教学目标：有感情地朗读课文。再如，引导学生抓住重点语句说出自己的理解和感受，并通过有感情地朗读表达出草原的辽阔壮美以及自己的喜爱之情。此时，学生各抒己见，教师适时点拨。尤其是写作方法的点拨：用对比的方法写出了草原的天的可爱，美丽;把写景物和感受紧密结合起来;用比喻句，把羊群比大花具体恰当地把羊群在草原上的美表现出来。不过，在引导学生想象说话时，创设的情景不够，使得学生没能充分发挥想象进行语言训练。

第三篇：《泉城》第一课时教学反思

因为第一课时学生刚刚接触新的课文，所以能否激发学生学习课文的兴趣，吸引学生学习;能否从中拨动学生的情感之弦，让学生真心学习，变的至关重要。在第一课时，我主要是让学生在读通课文的基础上重点把握第一自然段的内容就可以了。因为朗读与词义、句意、段意密不可分。我没有把词语单独拿出来教授，而是在读句中理解词义，指导更好的朗读。在朗读句子的过程当中，让学生结合我所出示的图片和音频文件理解课文中的词语，因为有些词语是可以在朗读与观察的结合当中理解的，如：“白浪翻滚”、“银花盛开”、“晶莹剔透”、“明珠散落”、“虎啸狮吼”、“秋雨潇潇”等。并且能够在朗读的过程中体会作者的意境!最后，要求学生读全段，然后说说这段告诉了我们什么?

首先说说本课最大的特点：就是读。通过朗读来讲解，抓住文本教学，根据教材特点，注重朗读训练，帮助学生理解语言文字，感受泉水的特点，培养学生的语感。

1、巧用文中的修辞手法朗读。第一自然段有很多的修辞手法：比喻句形象地写出了泉水的形态和声音的美;排比句巧妙地突出了泉水的多。并且通过朗读加强对语句的认识。

2、巧用文中的描写声音的词朗读。例如第一自然段两个描写泉水声音对比的词：“呼啸狮吼”、“秋雨潇潇”，充分地写出了泉水声音的特色，极其形象生动。让学生通过朗读，用不同的声音来表现泉水声音的有别。

3、巧用不同的形式朗读。第一自然段里有四个分句：“有的……好像……”;“有的……好像……”;“有的……如……”;“有的……如……”。可以让学生充分发挥自己的想象力以小组或同桌为单位自由组合分角色朗读。既锻炼了学生读书的技能，又激发了学生读书的热情!

其实朗读是一种最常见的学习活动，多一些思考，通过精心设计，使朗读真正成为培养语感，学习语言，陶冶情操的艺术创造，艺术享受，使我们的语文课堂充满琅琅的读书声吧。

接着经过课后备课组老师的点评以及我的思考，我提几点我在课堂中的不足：

1、课前的预设不够，设计的问题有些难于捉摸，不够严谨，于是上课过程中的生成就不能做到随机应变。例如我让学生们自由读完第一自然段的一句长句后问了一个问题：同学们读完了这句后有体会到了泉水的什么?我想要的答案是：体会到了泉水的形态美和声音美。但是学生们的回答却是：我体会到了泉水白浪翻滚，银花盛开……(把书上的句子回答了一遍)。于是我又得接着引导，既浪费时间，又冗繁复杂。其实我在课前若好好做足功课，仔细想想这个问题本身设计的是不是还有问题;学生们有可能会怎么回答，接着我该怎么引导……或许就不会出现这样的情况了。

2、一定要对教案烂熟于心，每一个问题都能信手拈来，以免上课一急说错，造成不必要的麻烦，例如我想问：看到“72”，你想到了什么?却错说成：看到“72泉”你想到了什么?使得学生回答的与我预想的大相径庭。

3、全文缺少拓展训练。例如：在讲解泉水形态美和声音美的时候我就应该要问学生：还能否想像一下，泉水还能有哪些形态，哪些声音?模仿文章中的句式来说一说!让学生活学活用，达到语文教学的最终目的。

另外，在本课的教学中，我还存在板书不够规范美观、上课不能大胆放开的缺点，以后定要引以为戒，继续努力。

第四篇：《平移》第一课时教学反思

在平移的教学设计中，分三个层次，环环相扣，由感知到认知、由浅人深、由表及里去引导学生探究和思考，引导学生充分进行论，从而突出重点，突破难点，《平移》第一课时教学反思。

1、使学生感知平移现象，通过创设情景，从几组生活中的图片(如：电梯的上升，拉抽屉，滑滑梯)出发，引入新课，同时引发学生的学习兴趣，让学生从日常生活的感知中初步认识平移,而且深刻感受到生活中处处有数学。

2、探究平移的特点，通过学生的集体讨论和探究活动激活学生的思维，给学生提供自主探究、自主思考、自主创造和自我实现的实践机会，让学生最大限度地投入到观察、思考、操作、探究活动中去，教学反思《《平移》第一课时教学反思》。 然后再通过交流，让学生充分展示思维过程，引导学生发表自己的见解，并在倾听中把自己的思路同别人的方法进行比较，理解和接纳别人的观点。在对平移初步认识的基础上，归纳平移的两大特点。

3、对所学知识的提高与升华，灵活运用平移的特点解决实际问题。在认识了平移的方向和距离的基础上进一步明确向哪个方向平移，移动了多少格?进而引导学生画出简图。

这样设计教学过程，是因为它贴近生活、贴近学生，也贴紧了课本知识。为此对于活跃课堂气氛，激发学生思考，提高课堂效果都是有利的。

第五篇：《燕子》第一课时教学反思

自读课文，勾勾画画，自学生字词环节的 设计意图：三年级学生字词的学习、掌握还需教师在课堂上进一步引导，要留给学生充足的学习字词的时间，适时的激发学生的学习欲望与兴趣，才能让学生扎扎实实地把字词学好学会。为理解课文内容打基础。

读通课文环节的设计意图：在学会字词，扫清文字障碍的基础上，激发学生读通读熟课文很有必要，“书读百遍，其义自见”，熟读课文，可以为下一环节的品读感悟做好准备。

指导看图时教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。

体会体会第一小节最后一句话在小节中起了什么作用?为什么说"凑"成了?

设计意图：教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些， "小燕子"的"小"要轻些，突出"小"，以突出它的可爱。

第一课时我们要解决的就是让学生读通课文，了解大意，理解生字新词。平时，我的教学模式是比较单板的，虽然学生都是比较配合的，但是自己感觉课堂死气沉沉的。这节课，我就尝试了一种新的学习形式，用比赛的方式去学习。学生一听到要用比赛的方式学习，个个都打起了精神。一看到学生这幅兴奋的模样儿，我自己也热情高涨起来。紧张激烈的比赛，不仅调动了学生的学习积极性，同时也在比赛中完成了教学任务。