早教学设计1范文

2022-05-23

第一篇：早教学设计1范文

3、《早》教案(1)

一、学情调查

你对鲁迅了解多少? 你看过他哪些作品?

二、故事引入，揭示课题：

鲁迅先生是我国著名的作家。小时是家境贫寒。有一次他的父亲生病了，他因为早上为父亲抓药，上学迟到了。老师寿镜吾先生严厉地批评了他。为了谨记先生教诲，他便在自己的课桌上刻了一个字——早，用以督促自己。鲁迅先生说到做到，从此再也没有迟到过。这个“早”的故事也因此流传开了，给后人很多的启迪。今天的课文就是和这个“早”字有关的。板书课题：3.早

三、学习板块

(一) ◎学习导引：初读课文

(一)合作探究----初读课文，学习生字词。 1.自由读课文。 2.自学生字词。 (1)读写生字。

(2)联系上下文，学会本课生字新词。 3.小组内交流自学效果。 (1)组内交流。

(2)指名分节读课文，理解词语意思。 4.展开讨论：

(1)课文主要内容是什么?按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。

(2)课文主要写了什么，是按什么顺序写的?每个自然各是什么意思?哪几个自然段可以放在一起?

(二)、合作探究----再读课文，学习第1自然段。 1.自由朗读第1自然段。 2.说说你读懂了什么? 3.学生交流

四、学习板块

(二) 交流展示

1.一进门就闻到了一股清香，当时，作者心里是怎样想的? 2.默读第2——4自然段。

(1)读课文，说说图中的陈设。

(2)作者是按什么顺序介绍的?用“——”画出有关词句。介绍了哪些陈设?用“△△”画出有关词语。

五、总结课堂

这节课我们初读了课文《早》，是著名作家吴伯萧先生访问“三味书屋”时的所见、所闻、所感，作者究竟要借此抒发什么感情、表达什么思想呢?我们下节课接着学习。

第二篇：激励早会经营1

生命人寿保险股份有限公司山东分公司价值诚信尊重服务学习园地-激励早会经营保险激励：松鼠的故事在门廊外的地方有个三夹板做的平底饲料槽，架在一个残杆上，很多松鼠匆匆从树林中跑出来，穿过草地，来到饲料槽旁边，然后衔起满嘴向日葵种子，从又奔回森林。

我们计算松鼠来回的时间，结果发现，每只松鼠来回跑一趟，平均要花上三分五十秒，这样一个小时大约可以跑十六趟。这些松鼠为什么要这么努力的工作?它们努力工作是因为有动机，它们有一个目标，努力工作都是为了达成储存食物的目的。这个目标能推动它们，假如它们无法储存起食物，就度不过冬天，就会没命。所以，松鼠的工作不是搬种子而已，它的工作动机是因为它们做的工作即重要又有价值。

启示：

1、必须认清工作的重要性;

2、工作必须能指向一个明确、共同的目标;

3、所有的计划、决定与行动，都必须以价值为依归。

综合以上三点，我们就能创造出有价值的工作，简而言之，就是发挥松鼠的精神。保险激励：颜回做饭孔子被困在陈国、蔡国之间，只能吃些没有米粒的野菜，7天没有吃到粮食。孔子白天躺着睡觉。颜回去讨米，讨来米后烧火做饭，饭快熟了，孔子看见颜回抓起锅里的饭吃。

过了一会儿，饭做熟了，颜回拜见孔子并且端上饭食，孔子假装没有看见颜回抓饭吃，起身说：“今天我梦见了先君，把饭食弄干净了然后去祭祀先君。”

颜回回答说：“不行。刚才灰尘进饭锅里，扔掉沾着灰尘的食物不吉利，我抓出来吃了。”孔子叹息着说：“人所相信的是眼睛，可是眼睛看到的还是不可以相信;人所依靠的是心，可是心理揣度的还是不足以依靠。了解人本来就不容易呀。”人常说眼见为实，可是眼睛看到的也往往不过是表面现象而已。保险激励：国王的皮鞋关于皮鞋的由来有一个典故：早期没有鞋子，人们走在路上都得忍受碎石扎脚的痛苦。某国有一个大臣下令把国王的所有房间全铺上牛皮，当国王踏在牛皮上，双脚感觉非常舒服。另一个大臣建议：不要如此大费周章，只要用牛皮将国王的脚包起来，再用一根绳子绑上就可以了。于是，从此无论国王走到哪里都会感觉很舒服。如果你想拥有平安，先试着改变自己。当心自己的脚下，总比填平整个地球容易的多。学习园地-激励早会经营保险激励：青蛙的愿望久居河边的一只青蛙，对自己的走路方式极为不满，四条腿用力，一蹦一跳的，看那些人，两腿直立行走，又高级又潇洒，要能象人那样走路该有多幸福啊!青蛙于是不停的到河边寺庙中去拜佛许愿，盼望有朝一日能像人一样走路。年复一年，青蛙的诚意终于打动了神灵，青蛙的愿望实现了。青蛙骄傲的站起来，迈开两条长腿(原先的后退)，大步流星走了起来，可是它莫名其妙地离河越来越远，怎么也走不回水边去，也无法再捕捉到食物，饥渴难当的青蛙终于死掉了。原来，青蛙站起来走路后，它的眼睛却只能望见后面，腿往前走，眼往后忘，这样的怪物自然无法生存。

盲目的追求不适合自己的东西，如地位、爱情、财富，到头来都可能演化成一出悲剧。保险激励：绕梁三日有余音有的组训在上晨会时，不注意晨会的结尾，常常是“套话”收场，“空话”关闸，表决心代替结束语。其实，晨会结尾结得好，似戏外戏，言尽而不尽，可以达到“绕梁三日有余音”的效果。晨会的结尾，正如千万种草木开出不同的花、结不同的果一样，是多种多样的。概括起来，主要有如下几种形式：

总结归纳法。用总结式概括结束晨会，是晨会中最普遍的一种结尾方法。它一般适用于那些内容多、时间长的晨会，目的是为了使晨会更加自然、活泼。如果晨会中没有概括要点或显示层次，更需要在结尾时进行简明扼要的概括总结，这样有助于营销员更好地掌握晨会的基本内容。

引导思考法。通过几句诱导性的话，启发营销员去思考。运用这种结尾，可以引导营销员产生更广泛、更深远的联想。

警策激励法。利用名人名言或富有哲理的格言警句，电视、电影中的精彩对白，意味深厚的广告语做结束语，能起到警策激励的作用，把晨会推向高潮。

会后延伸法。是将晨会中的内容要求扩展到现实的营销生活中去，以此增强营销员的责任感和参与意识。

总之，每个晨会都可根据所讲课的时间、地点、营销员及自身性格等因素，选择恰当的结尾方法，使结尾总结归纳不重复，启发引导不说教，简短精炼不冗长，多姿多彩不落俗套。保险激励：金子与大蒜传说有一位商人，带着两袋大蒜，骑着骆驼，一路跋涉到了遥远的阿拉伯。那里的人们从没有见过大蒜，更想不到世界上还有味道这么好的东西，因此，他们用当地最热情的方式款待了这位聪明的商人，临别赠与他两袋金子作为酬谢。另有一位商人听说了这件事后，不禁为之动心，他想：大葱的味道不也很好么?于是他带着葱来到了那个地方。那里的人们同样没有见过大葱，甚至觉得大葱的味道比大蒜的味道还要好!他们更加盛情地款待了商人，并且一致认为，用金子远不能表达他们对这位远道而来的客人的感激之情，经过再三商讨，他们决定赠与这位朋友两袋大蒜!生活往往就是这样，你先抢一步，占尽先机，得到的是金子;而你步人后尘，东施效颦，得到的可能就是大蒜!学习园地-激励早会经营每天给自己一个希望有位医生素以医术高明享誉医务界，事业蒸蒸日上。但不幸的是，就在某一天，他被诊断患有癌症。这对他不啻当头一棒。他一度曾情绪低落。最终他不但接受了这个事实，而且他的心态也为之一变，变得更宽容、更谦和、更懂得珍惜所拥有的一切。在勤奋工作之余，他从没有放弃与病魔搏斗。就这样，他已平安度过了好几个年头。有人惊讶于他的事迹，就问他是什么神奇的力量在支撑着他。这位医生笑盈盈地答道：是希望，几乎每天早晨，我都给自己一个希望，希望我能多救治一个病人，希望我的笑容能温暖每个人。这位医生不但医术高明，做人的境界也很高。在这个世界上，有许多事情是我们所难以预料的。我们不能控制际遇，却可以掌握自己;我们无法预知未来，却可以把握现在;我们不知道自己的生命到底有多长，但我们却可以安排当下的生活;我们左右不了变化无常的天气，却可以调整自己的心情。只要活着，就有希望，只要每天给自己一个希望，我们的人生就一定不会失色。每天给自己一个希望，就是给自己一个目标，给自己一点信心。希望是什么?是引爆生命潜能的导火索，是激发生命激情的催化剂。每天给自己一个希望，我们将活得生机勃勃，激昂澎湃，哪里还有时间去叹息去悲哀，将生命浪费在一些无聊的小事上。生命是有限的，但希望是无限的，只要我们不忘每天给自己一个希望，我们就一定能够拥有一个丰富多彩的人生。保险激励：生命中的数字人类，由婴孩变为青年，由青年变为成人，由成年变为老人，看似漫长，实则是弹指之间。在此过程中，相当多数的人，将生命的答案归结为：活着，就是为了吃喝劳作。若要追究背后更深的意义与思想，他们要么逃避，要么含糊其词，乃至只能坠入无底的虚空。我自知，自己可能过于执迷，但终归渴望接近与生命相连的各种思想。

有些思想，是难以言传的，它们似乎和人的心灵始终融合在一起。尽管它们常常匿影藏形，但我们却可以强烈的感觉到其潜在的力量。作为地球上最有力、最活跃的生命，弄清他们本来面目，是人类的根本价值所在，并可以从中获得更大幸福。

我读过相关的科学资料。据说，一个人朝另一个人由衷的微笑，需要调动30多块面部肌肉;一个人鼓足勇气，对另一个人轻轻说声“我爱你”，至少要消耗3只苹果所能提供的全部热量;而当一个人决意遇见另一个人，并与之白头偕老的话，则需要花费20年左右的时间来等待，还得用掉六七十年的岁月，才会最后完成。还有一个人一生所流出的汗水与泪水中包含的盐分，倘若一次性提取出来，足够做出几十道美味佳肴;一个腿脚健全的人，其一生中要走的路，加起来，可以绕地球70圈以上;在这个偌大的世界上，一个人与另一个人相遇的可能性，大约是千万分之一，成为朋友的可能性，是两亿分之一，而成为终身伴侣的可能性，则只有五十亿分之一„„从这些数字中，既可以看到人的伟大，又可以看到人的渺小。因此，我暗自思量，在人有限的生命中，如何把这些数字，转化成有意义的事情，或许，才是人生的最高追求。保险激励：春天在哪里?有一首脍炙人口的老歌，我熟悉她优美的旋律，却只记得一句歌词：“春天在哪里?”我想，这就够了。春天，是一种感觉!在春天的感觉中，一页青笺正遥遥铺向大地;春的消息在刚刚泛青的柔嫩黄的柳芽上，在乡间小路旁那偷偷探出头来的小花小草上，在旭日照下那云霞般燃烧的池塘里，在蓝天上北归雁的第一声欢唱里，在布谷鸟婉转清丽的歌吟中，在“吹皱一池春水”的熏风里，在“润物细无声”的细雨中，在碧空中那翩翩游弋的风筝上，在牧童用柳笛吹出的质朴而浓烈的乡音里。过了大年，声声呼唤春的到来，但天气毕竟乍暖还寒。起了大早，送孩子外出上学的家长们，最知道春天是什么?这就是希望，一道希望的曙光照耀着人们的心窗。春天属于早起的人，属于那些外出求学的学子，属于那些节后返城的民工，属于带着“年味”回航的千千万万个我们自己。

其实，人人都在在春光中远行。我们从又一个港湾、驿站，负载重任远航。我们向纵深开掘，又一个贮藏丰富的矿井。春的长歌，或悠长婉转，或慷慨激昴;春的旋律，在胸中激荡，在坦道上驰骋。春在默默中耕耘，春在青春的火焰中燃烧。

“春天”两个字以其隽永、蓬勃的感觉带给我们无限欣慰，升华了我们生活的意义。我们出发，以一种舒畅的情怀前行，我们感知太阳的一泓暖意，悄悄地靓了杏花的两弯娇眉。青草茂密着希望，山花温馨着四面八方。娴雅的蝴蝶爬上绿叶的巅顶，移动穿梭，接纳这个季节的境界。迎着春光，风是新的，雨亦是新的，空气是新的，心情同样也是新的。鸟儿在枝头啾啾地嬉闹。让我们共勉：“新酒歌清，新寄岁寒。韶华不负，激情联翩。誓言无悔，风雨征程又一年。念家业学业，岂能虚度?更上一层楼，谱新篇。”这是除旧布新、诗意盎然的季节。这是挥洒汗水、播种希望的季节。枝头的日子纷纷绽放新绿，该葱茏的葱茏，该俏丽的俏丽。出发，你情愿也罢，不情愿也罢，只要奋斗了就会有所收获。不管未来的岁月是多晴，还是多雨，不管枝头的果儿是饱满，还是干瘪。我们希望她开成五瓣花，长成三叶草。不管是否能在史册上收获“诗经楚辞”，我

第三篇：要说早会的重要性1

1早会的重要性

要说早会的重要性，我认为主要有五个方面：

一是可以统一员工的思想和行动，鼓舞员工的士气，增强团队凝聚力和战斗力。通过召开早会，把员工的思想和行动统一到团队的业务经营上来，营造团队良好的氛围，使员工产生自豪感和归属感。

二是做好当天工作的基础和保障。俗话说，“一天之计在于晨。”在早会上通过布置当天工作，可以使大家明白当天的重点工作和目标，围绕重点和目标去工作。

三是增强员工的整体素质，通过早会传递信息、组织员工学习，进行典范分享，使员工不断增长知识，学到和掌握更多的专业技能。

四是对员工是一个很好的锻炼。尤其对新员工，参与早会上的宣讲，可以帮助他们尽快融入团队，得到了在更宽广的舞台上锻炼的机会。

五是增进和加强沟通，发现、分析和解决业务经营中出现和存在的问题。

2早会的意义

这也就是说，早会是活动管理的一切，是团队发展的基础，是员工学习的课堂，是员工成长的舞台，是人性激励的会堂，是团队员工的乐园。是员工的加油站，也是一道营养早餐。早会是心情调整，士气激励的管道，以期达成共识、共行、共我的职场文化。早会是教育训练、活动管理、政令宣导，是主管讲师、管理者的训练舞台，是营销伙伴拓展训练，学习专业的窗口。

3早会遇到的问题

气氛沉重瞌睡

被动(为了开早会而开早会) 抵触

无组织无纪律对实际工作帮助不大

4那么我们如何开好早会呢?

首先要充分准备。事先要精心策划，从早会的主题、流程、主持人(确定)、所需时间、主要内容等方面都要提前谋划。

同时，要确定主题。以探讨和解决什么问题为重点，围绕主题，开好早会。

其次，氛围要活跃。音乐应轻松欢快，游戏应形式多样，喜闻乐见让早会变成员工的乐园。

再次，选好主持人。早会开得成功与否，与主持人有着密切的关系，应当选择素质高、业务精的人来主持早会。

主持人应具备的能力：1沟通能力2让人快乐的能力3激发他人动机的能力4控场能力5学习能力

另外，应当布置好会场，营造好氛围。如：职场标语、口号、制度、团队经营成果上墙、桌椅摆放等，标语、口号和成果上墙应大方醒目，耀眼引人，桌椅摆放应有序适当，使会场有好的气氛。

我觉得我们除了在礼节性环节注意调整安排外，其他环节、顺序、内容可用不固定方式，灵活多样创造新鲜感和实用性。如：一场早会可以是一场电影，如播放励志激励电影、专家讲座，借助其他工具，用不同方法达到推动目的;一场早会可以是一台娱乐节目(歌舞等)，在轻松愉快的氛围中制造企业文化，增强团队凝聚力;一场早会可以是一个竞技场(保单填写、条款学习、话术比赛)提高专业技能。

5要想开好早会，应该注意哪些事项呢?

一是程序要紧凑,节奏要明快，实现上下贯通。二是控制时间，不易过长，防止和避免分散员工的注意力和影响其他工作。三是制定完善有关制度，使员工积极参与，正常出勤，不迟到早退，如期参加。四是让员工广泛参与，给每个人提供主持的机会，充分锻炼和展示自己，避免唱“独角戏”。五是员工参加早会要有一个良好的状态，精神抖擞，士气高昂。六是加强追踪，对前期召开的早会布置的工作要进行追踪，对完成好的给以表扬，对未完成的查找原因，制定措施和目标，确保把布置的工作圆满完成。

第四篇：《早》教学设计

设计理念：叶圣陶先生说，课文就是一个个例子，教会我们写作。我从上学期开始也尝试着进行“跟着课文学写作”的研究，文本在写作上的重点是课文第三小节的方位描写，这个实用的技术值得我们好好的教给学生，但我不建议在亲近文本的时候做这件事情，最好是作为课后的练笔。

设计目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认真学习课文第3自然段，掌握介绍房间的陈设。

3.凭借具体的语文材料，理解课文写梅花的用意，教育学生学习鲁迅先生“时时早，事事早”的精神。

设计重难点：

认真学习课文第3自然段，掌握介绍房间的陈设。

教具准备：

课件

设计流程：

一、复习导入

这节课，我们继续学习第4课，齐读课题《早》。

通过上节课的学习，同学们知道了课文写的是什么?指名说。(课文通过作者一行人访问三味书屋向我们介绍了三味书屋的陈设，并由梅花想到了鲁迅在书桌上刻了一个“早”字，赞扬了鲁迅时时早、事事早的精神。)

课件出示主要内容，分开显示两个问题。问题1：介绍三味书屋的陈设;2：借梅花赞扬了鲁迅时时早、事事早的精神。

这就是本篇课文在写作上的两个最大特色。那，文章是怎样把三味书屋的陈设向我们介绍得清清楚楚的呢?读课文第三自然段。

二、学文

1.学习“陈设”

出示学习要求：

找出本段中表示方位的词

2、对照文中插图，边读边想书屋中的陈设分别在哪里，图上有的陈设就做上记号。(教师口述引导：如鲁迅的书桌在哪里呢?你找到了就在上面写一个“鲁”字。)

3、连起来读一读，在脑中想一想，你脑中是否对三味书屋的布局有了清晰的印象，能不看图说出来就更好了。

要求都明确了吧?同学自己去读去思考吧!

出示第3自然段。学生自学。教师巡视指导：教师巡视时相机指导标出东南西北的方位，指导鲁迅书桌的具体位置。

全班交流：

巡视到一个标出鲁迅书桌的学生那，举起他的书，说：他在这个方位标了一个“西”字，我一看他的书就知道他读懂了。对不对啊?你们怎么知道的?生：因为书屋朝西。师：你非常会读书。我们来看。师画简笔画。

看着这幅图，你们的西在这儿，那，这儿指——东边，这儿是——北边，这儿是——南边。师相机标出“西东北南”。

(1)解决问题

1、

2刚才我们划了哪些表示方位的词呢?交流。

生：南墙。师：南墙在哪儿?师在板书上写“南墙”。师：那东面正中在哪儿呢?写“东面正中”。这里对不对?画前面也是一个方位。那东北角在哪儿呢?板书“东北角”。

那三味书屋的南墙上有什么呢?(圆洞门)师画：圆洞门。正东面有什么呢?师画一幅画。画前面有什么?师画书桌，这是寿镜吾老先生的座位。学生的书桌——分列在——四面，师用手指简笔画。那东北角上——就是鲁迅用过的一张。师画书桌，写“鲁”字。

(2)解决问题

3你发现作者按方位顺序这样介绍了三味书屋，让我们一下子对三味书屋有了清晰的印象。试着看着这幅图，回想回想三味书屋的布局。同学们，你们轻声地说一说吧!也可以说给你的同桌听。指说。教师提醒：三味书屋朝……，教师帮助拎出方位词。

评：多么清晰啊，你想学学这样的写作方法吗?我们来试试。

(3)仿写练习

出示仿写片段。

五(2)班教室东墙南边和北边各开了一扇窗。北墙正中 (黑板)，的前面 (讲台)，下。我的座位。

4.学习“早”

作者按方位顺序有条理地介绍了三味书屋的布局，这个特点我们已经学会了。我们来看这篇课文的第二个写作特点。借助梅花赞扬了鲁迅时时早事事早的精神。

再度出示两个特点。隐藏第一个特点，突出第二个特点。

出示小册19页的第三题：画出文中写梅花的句子。美美地读一读吧!你喜欢梅花吗?喜欢它什么?

学生自读——指读：你画的是哪里?坐下，很美。

生读到“二十四番花信风”一句时问：你知道这句是什么意思吗?指说。师：你们可能没听懂，让老师来解释给你们听吧。古人认为花是按节气来开的，开得最早的是梅花。难怪有这么一句：冬天来了，春天还会远吗?所谓红梅报春嘛!

那你喜欢梅花吗?喜欢它什么?交流。

预设：(1)一阵一阵的清香，师：你喜欢它的香味。板书：香味。

(2)像琥珀、玉石，师：你喜欢它的外形。板书：外形

(3)白里透黄，黄里透绿，师：你喜欢它的颜色，这也算是梅花的外形。

(4)冰清玉洁的韵致，师：你喜欢它冰清玉洁是因为梅花在所有的花中是开得最早的吧!板书：早。

那鲁迅喜欢它什么呢?(早，开得早)从哪里看出来?读读课文的

6、7两个自然段，你有什么体会呢?生自读——简单交流

预设：

a：鲁迅严格要求自己

师：他严格要求自己什么?(时时早、事事早)

b：对这件事，同学们还有不同的体会吗?(鲁迅迟到原本是有理由的，奔走于当铺和药铺之间，可是他却没有说，没有以此为借口，而是仍然严格要求自己时时早、事事早。)

c：如果在交流时学生提到在桌上刻了一个“早“字，教师就相机改板书，擦去“香味、外形”。将黑板上的“早”字改成艺术字体“早”(梅花骨朵形状)。师：这就是鲁迅刻在书桌上的“早”字，这也是鲁迅刻在他心里头的 “早”字。

5.学习第8自然段。

引读第8自然段，出示第8自然段：是啊，的确要早。我们也要学习鲁迅——珍惜清晨，珍惜春天，要学梅花——做“东风第一枝”。做最早的那一个。

三、升华主题

同学们，这是一篇游记，写的是作者一行人访问三味书屋，可是作者却用了这么多的笔墨来写梅花，你现在知道这是为什么了吗?打开小册至13页完成第4题吧!(写梅花是为了借梅花赞扬鲁迅时时早、事事早的精神，这叫——借物喻人。板书：借物喻人。)写小册这一块面机动。

四、拓展

这篇课文与其说介绍的是三味书屋，不如说是向我们介绍的鲁迅。关于鲁迅我们知道多少呢?出示作家卡片，指读。

作家卡片内容：

鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人。他毕生追求真理，英勇战斗。对敌人，他横眉冷对;对人民，他满腔热忱。他曾经说过：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅一生创作了大量的小说、杂文、散文作品。他笔下的阿q、孔乙己、祥林嫂、闰土等，已成为家喻户晓的艺术形象。建议大家去读一读他的作品：《朝花夕拾》、《野草集》。这两本书是合订本。

读作家卡片本块面处理机动，如时间来不及了，这样说：同学们课后去读读作家卡片，建议同学们读鲁迅的作品《朝花夕拾》、《野草集》。

五、完成作业