祖国我终于回来了文章

第一篇：祖国我终于回来了文章

读《祖国我终于回来了》有感

通过读《祖国我回来了》我感受颇深。

这篇文章主要写了钱学森虽然在美国拥有金钱、地位、名誉。但一听到中国人民共和国成立的消息，便毅然决定回到祖国，为建设祖国贡献力量。可就在一切准备就绪后，美国海关硬说钱学森是间谍，就这样，钱学森被捕了。在拘留所里他受到无休止的折磨。钱学森坚持斗争了五年，后来终于回到了祖国的怀抱。

钱学森的爱国之情，深深地打动了我。要知道金钱、地位、名誉这三样东西是很多人奋斗一生的目标呀!可钱学森却可以为了祖国而放弃这些，我想这是大多数人做不到的。所以首先我非常的敬佩钱学森。每天晚上，看守人每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息，半个月时间里，他的体重就下降了十几公斤。即使这样，钱学森却始终坚持要回到祖国，他的精神难道不是可贵的吗?俗话说：“国家兴亡，匹夫有责”。爱国是我们每个人的义务，不一定非得钱学森那样，也不一定非得像詹天佑那样，每个人都有自己的表达方式。只要心里永远装着祖国，永远想着为祖国作贡献，你所做的一切就是值得的。今后，我也要好好学习，为祖国做贡献。

六年级:刘展华

第二篇：《祖国，我终于回来了》教学设计

知识目标：理解课文重点词句，了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹。

能力目标：培养创新思维能力、探究能力、朗读能力、自学实践能力。 情感目标：通过对课文的学习，激发学生热爱祖国、报效祖国的思想感情。 教学重点、难点：体会钱学森回国的艰辛和他对祖国的热爱之情。 教学准备：多媒体课件，收集有关的课外资料及图片。 (课前出示一组有关航空航天技术的图片)

看了这些图片，你想说些什么?

引入：我们国家的航空技术取得了举世瞩目的成就，这些成就的取得离不开一个人，他就是被誉为“导弹之父”、“火箭之王”、“航天之父”的钱学森。(出示钱学森照片)

交流钱学森的有关资料

板书课题：祖国，我终于回来了

一、读题质疑

1、指名读，你认为该强调哪个词?为什么突出“终于”?

2、读了课题，你想到了哪些问题?(板书：为什么回国?回国怎样难?怎样回国?)

二、初读课文，整体感知

1、带着这些疑惑，初读课文

2、检查词语

三、研读第

1、2自然段，感悟“伟大的决定”

1、自由读，思考：钱学森为什么要回国?

2、指名回答。出示钱学森说的话：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”

3、交流。读了这段话，你感受到了什么?

4、出示资料，了解当时的祖国的情况。

5、感情朗读句子

6、讨论：美国为何阻挠钱学森回国? (1)从课文中寻找答案。(第一段) (2)课外补充资料。(两位美国人的话)

三、研读第

3、4自然段，感受“回国的艰辛”

1、自由读，边读边思考，哪些词句让你深刻地体会到回国的艰辛，请把它圈出来，可以简单写下自己的理解。

2、读议交流：(反馈不分先后顺序)

(1)然而就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国!他只好退掉飞机票。 (2)美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。

(3)几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的折磨。每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他根本无法休息。半个月时间，他的体重就下降了十几公斤。

(4)他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。

3、回国的历程是如此的艰辛，面对美国当局种种迫害，钱学森是怎样面对的呢?

出示句子：然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。

(1)想象：钱学森会在什么时候，提出回国的要求?

句子练习：在

时，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。

(2)从不屈的言行中，你仿佛看到了一个怎样的钱学森?

4、指导朗读句子，读出强烈的爱国之情,读出坚定的语气。

5、小结：

四、研读第

5、6自然段，感悟“爱国情怀”

1、引读得到世界各国人民和中国政府的极大关怀与支持下回国部份。

2、作为一个不远万里，历尽千辛万苦的中国人，回到自己的祖国，他会说些什么? 出示钱学森的话：我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了。

想象：钱学森说这句话时，是怎样的心情?(激动、幸福、自豪、喜悦„„)

3、小结：

五、总结全文

板书设计：

遭诬陷

阻挠、迫害

受折磨

被剥夺

第三篇：祖国我终于回来了读后感

祖国我终于回来了

钱学森是我国杰出的科学家。他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成为航空工程和空气动力学专家。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。

但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”

1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。然而，就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国!他被迫退掉飞机票。美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无体止的折磨。每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息。半个月时间，他的体重就下降了十几公斤。

美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐15000美元，把钱学森从拘留所里保释出来。但是，美国联邦调查局并没有停止对他的迫害。他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。

这样，他坚持斗争了5年。他的斗争得到了世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府和中国人民的亲切关怀。周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会晤的中国代表，在会晤中提出关于钱学森博士回国的问题。1955年，美国政府不得不同意钱学森回国。同年9月17日，钱学森登上了回国的轮船。10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。

钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了!”

读后感

《祖国，我终于回来了》读后感

钱学森是一位非常热爱祖国的科学家，在中国历史上永远记载着钱学森为

了回国这一艰难的旅程。

钱学森早年留学美国，在火箭研究上取得了很好的成绩，被美国麻省理工学院聘为终身教授。1950年9月听到中华人民共和国成立的消息，钱学森立刻准备回国，可是美国政府却无条件将他扣留，并每晚每十分钟就有人来开一次灯，让钱学森无法休息。经过五年的奋斗，钱学森终于回到了他所热爱的祖国。小荷作文网

从这篇文章中我体会到钱学森爷爷非常热爱祖国，为了回到祖国，他可以忍受五年的痛苦，真是值得我们学习，为了能给祖国出一份力，为了能让祖国变得更强大，钱学森爷爷一直默默地学习，为的是这一天 的到来。小 荷 作文网

钱学森爷爷不仅热爱祖国，还未新中国除了不少力!刚回国时就为一所科研学校买了做科学所需的工具。他为什么要这么做?这是因为他有一颗爱国的心，只要祖国的科学力量强大了，才能让整个中国发展起来。他还一直默默地捐献着自己的金钱：1千、3千、100多万港币。是什么力量促使他捐出那么多的钱，还是那颗爱国的心。他不仅造火箭，还造了航天飞船，，这是新中国有了一次又一次的飞跃。钱学森爷爷为我们为祖国付出了太多太多，他有一颗善良、乐于助人的心，更重要的是 他那爱国的精神。

现在，有数也数不清的人在为祖国的将来而努力，而我们更是祖国将来的希望，我们一定会努力学习，将来回报祖国!

第四篇：读《祖国,我终于回来了》有感（最终版）

读《祖国，我终于回来了》有感

祖国，是生我养我的地方，为祖国而生，为祖国而战，甚至为祖国而死，是一个人最大的骄傲，祖国在我们心中的位置，是任何东西都无法取代的。这是我读了《祖国，我终于回来了》最受感动的一句话。

《祖国，我终于回来了》这篇课文，充分反映了钱学森对国家的热爱，使我不得不被他的精神所感动。为了回国，为国家的建设做贡献，把自己一身所学贡献给生他养他的祖国母亲，他放弃了国外给予的优惠条件，不惧外国所给的胁迫。他经历了多少磨难?由于美国当局的阻挠，他的行动受到了限制，信件受到检查，电话受到监听。尽管如此，钱学森仍然没有停止对移民局的要求。不论他在美国受到多大的威胁，多大的迫害，他仍不忘自己的祖国。由此可见，它是身在美国心在中国，要回中国的心是怎样的坚定啊?像这样的中华儿女报效祖国，为国争光的事例不计其数。如詹天佑、钱学森、周恩来。。。。。。各行各业的先辈们，他们为祖国义无反顾的贡献出自己的力量，为祖国的建设做出了极大的贡献。

有时候不禁反思，我们这些二十一世纪的中华少年们应该做些什么?有的人沉迷于网吧游戏人生，有的人醉生梦死

碌碌无为的混日子，没有什么远大的目标，时间像流水一样在眼前飞逝。人将老去时才幡然悔悟，但为时已晚。所以，呼吁我身边的朋友、同学们，我们应该珍惜现在的大好时光，努力的学好知识，打好基础，将来也要像我们先辈那样为祖国的建设做出我们的贡献。如果我们每个人都认识到这一点，那么我们中华民族会以更盎然的身姿挺立于世界民族之林。

第五篇：《祖国，我终于回来了》优秀教学设计

一、教材分析

1钱学森，浙江杭州人，生于1911年，中共党员。1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，获博士学位，成为航空工程和空气动力专家，被美国麻省理工学院聘为终身教授。1955年，历尽波折，终于回到祖国怀抱。之后，他投身于我国的航天事业，为我国国防尖端科学技术的发展作出了重大的贡献，被誉为中国导弹之父。

2课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过、赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。全文可以分为三段。第

1、2自然段为第一段，写钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回到祖国。第

3、4自然段为第二段，写美国当局用种种界各国主持正义的人们的支持下，在中国正府和人民的关怀下，钱学森终于回到祖国。

3课文语言朴素，叙事清楚，段落清晰，适宜于落实本单元运用段大意归并法归纳课文主要内容的训练。

二、教学目标

1初步学会用段落大意归并法归纳课文主要内容。 2学会本课8个生字，理解31个词语的意思。 3了解立即被迫雄伟终于在句子中的意思和作用。 4感受钱学森热受祖国的思想感情。

三、教学重点与难点

教学重点：用段落大意归并法归纳课文主要内容。

教学难点：概括估意要明确，归纳课文主要内容时语言表述要简洁、通顺、连贯。

四、教学准备 课文录音，小黑板。

五、教学时间 2课时 第1课时 (一)教学目标

1初读课文，给课文分段，学习第

一、二段，概括段落大意。 2学会生字，理解新词，完成作业本相关作业。 (二)教学过程 1.题解题。 (1)齐读课题。

(2)课题中哪个词儿引了你的注意? 用上了这个词儿让你想到什么? (3)我们学习了课文之后，就能解开心中的颖团了。 2.读课文。

(1)听课文录音，思考：课文主要写谁?写谁的什么事? (2)交流，并简介钱学森(只需说个大概，不作过高要求。只要求学生对课文内容有了大致了解。) 3.学课文、字、词。

(1)默读课文，学习生字新词，完成作业本第1题。 (2)给课文分段，并说明理由。 4.学检查。

(1)检查自学字、词情况，校对作业本第1题。 (2)指名课文，按事情发展顺序给课文分段。 5.习第一段。 (1)齐读第一段，思考：钱学森为什么要放弃在美国的一切，回到祖国? (2)交流。

(3)你觉得钱学森是一个怎样的人? (4)课文第一段哪些词最能让你体会到钱学森是个热爱祖国的人?(一切立即一切说明钱学森为了祖国抛弃在美国得以金钱、地位、名誉等享受。立即说明他回国工作决定之快，毫不犹豫，表明他对祖国有着深厚的感情。) (5)完成工作本上第2题1材。

(6)再读第一段，用上尽管可是给第一段概括段意，与课文后的段意比较。

6.习第二段。

(1)指名读第二段，思考：哪句话最强烈地体现了钱学森的爱国之心? (2)交流。(然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。) (3)钱学森没有屈服于什么?(美国当局的迫害。) (4)美国当局是怎样迫害钱学森，阻挠他回国的? (①移民局不准他回国。②海关说他是间谍。③突然被捕，受无休止的折磨。④保释后，行动受限制，信件受检查，电话受监听。) (5)归纳：美国阻挠钱学森的手段很多，概括的说法为：种种手段、各种手段、多种手段等。

(6)指导朗读：读美国当局迫害钱学森的部分，语气应愤慨;读钱学森不屈服的部分，语气应肯定、坚决。

(7)用：尽管可是归纳段意，并与课文后段意作比较。 7;成作业本第3题，第4题(1)(2)，第5题(1)。 第2课时 (一)教学目标

1学习课文第三段，知道钱学森为什么能回到祖国，了解课文用词的确切，语言表达的准确。

2学习单元学习提示，用段意归并法归纳课文主要内容。 3完成课后作业。 (二)教学过程 1复习。 (1)听写词语。 (2)说说第

一、二段段意。 2学习第三段。

(1)自读课文第三段，思考：钱学森为什么能胜利地回到祖国?把课文中有关句子划下来。

(2)交流。(①钱学森坚持斗争了5年。②和一世界各国主持正义的人们的支持。③得到中国政府和人民的关怀。) (3)世界各国主诗正义的人们怎样支持钱学森?(课文第二段：出面营救) 比较句子(出示小黑板)：

孙悟空和猪八戒齐心协力，救出了被白骨精捉去的唐僧。 美国当局的迫害，引起了美国科学界的公愤。不少美国朋友出面营救钱学森。

救：使脱离危险。

营救：设法援救，有事先组织、策划去援救的意思。 (4)中国政府和人民怎样关怀钱学森? (5)(亲自过问) 比较句子(出示小黑板)： 妈妈下班回来，问我作业做完了没有。

周恩来总理对钱学森十分关心，样自过问他的情况。 (5)完成作业本第4题的(3)。

(6)在这样的局势下，美国政府怎么做? (7)回国后的钱学森为什么要带家人去天安门广场?这表达了钱学森怎样的思想感情?雄伟终于表达了什么意思?(雄伟表现了天安门城楼雄壮伟大的气魄;终于说明这一天历尽艰辛，来之不易。)完成作业本第5题的(2)。

(8)完成作业本第2题的(3)。

(9)感情朗读第三段，再用尽管可是概括段意，并与课后段意作比较。(三次段意比较的结论：只要段意概括能抓住内容，做到简明扼要，如何表述不必过于拘泥。概括段意时用一些关联词，能使段意语言简洁、意思紧凑。) 3归纳课文主要内容。

(1)回忆上学期学过的自然段意归并法概括段意方法。 (2)今天我们要学习用段意归并法归纳课文主要内容。指名读学习提示的前两句话，说说怎样用段意归并法归纳课文主要内容。

(3)读三段的段意，按照归并一修改的步骤尝试归纳主要内容。 (4)指名读学习提示中归纳的主要内容，与学生所作进行比较，说说归并段意时，应作哪些修改? (5)小结：归纳课文主要内容与概括段落大意一样，要简明扼要，因此，文章主要内容决是将各段意简单相加，而必须在归并段意之后加以修改，将重复的内容删除，将相同的意思综合起来，再作通顺的连接。

(6)齐读本课主要内容。 4作业：作业本第6题。