参加优质课心得体会

2022-08-04

在四季轮回中,在忙碌的生活中,我们自身也在成长,面对身边的各种事物,必然会有一些心得体会。将这些心得体会记录下来,是我们思想成长的证明,也是我们提升自我的重要方式。怎样写出适合自身的心得体会那,以下是小编收集整理的《参加优质课心得体会》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

第一篇:参加优质课心得体会

参加省优质课学习心得

2010年10月18日至20日,我有幸参加了山东省教研室在日照一中举行的全省普通高中第九届英语优质课评选活动。几天的学习虽然行程紧张,却收获颇多。通过参加省优质课评选活动,我对新课程理念有了更深入的了解。

此次评选主要对英语教学中的阅读课教学进行了展示与探讨,对我平时的教学启发很大。这些课例,特色各异,精彩纷呈,题材丰富,对参赛教师在规定的备课时间内完成教学任务提出了较高的要求和挑战。参赛教师口语顺畅,课型规范,语言活动多变,媒体辅助手段运用娴熟。下面结合四天的学习,将我个人的学习心得和收获总结如下:

第一.体现新课程要求下教师在课堂上的角色

新课程要求老师转换课堂角色,以学生为中心,促进学生主动学习,以民主的师生关系共同实现课堂教学任务。讲课老师课堂教学设计大胆创新,层次清晰,由浅入深.突出了新课程的理念。在课堂上,教师需要通过课堂活动把知识溶入其中,让学生的知识在活动中得以掌握,语言技能在活动中得到练习和提升。教师在课堂上,绝不只是站在一旁单纯的导演,要经常参与到课 1

堂的“表演”中来。所以这就要求教师重视活动之间的过度和衔接,要有意识的围绕教学话题吸纳和涵盖课程标准中要求学生掌握同时又在单元阅读材料中出现的一些语言知识,进一步加深学生对所学到的新语言的感知力度。

第二.虚心学习,努力提高专业基本功素质

听课过程中,看到讲课老师在课堂上风度优雅,语言优美,驾驭娴熟以及听课学生口语流利,让我叹服不已。聊城三中的曹雪珍老师在课堂教学中首次使用了“电子教鞭”,这给老师在展示课件环节带来了极大的方便,很值得我在今后的课堂上借鉴和使用。参评教师多数能放手让学生进行自主学习、合作学习、自主探究解决问题,提高了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,达到了预期的教学目的。很多教师在关注语言知识、语言技能的同时,还关注了学习方法、策略的指导及情感态度的培养和文化意识的渗透,符合课程标准对三维目标的要求。 第三.今后努力的方向

教师专业素质的提升没有最高,只有更高。在课程标准的要求,教师专业素养的提升要侧重于围绕单元话题把握教学重点和难点,巧妙设计和熟练运用媒体辅助手段以及针对学生实际选择合适教学方法等等,这既是对我们教学基本功的要求也是今后

需要努力的方向。合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,其作用在于小组合作学习能使学生积极参与,充分调动学生的积极性和主动性,真正成为学习的主人。在学生进行小组活动时,老师首先进行个别指导,引导学生独立思考,进行创造性的学习;然后根据学生的疑点向全体做出解释。重点突出,有的放矢,学生的主体地位得到了充分体现。

另外优质课评选活动全是阅读课,希望将在以后的评选中能适当逐渐丰富各种课型,比如语法、写作、听力等课型。总之,通过几天来的学习,我对阅读课教学的思路越来越清晰,并深深体会到教师个人基本功在课堂上的价值和作用。

这次学习,我开阔了视野,对比之下也发现了自己的不足。同时我对自己也提出了许多要求,在今后的教学中,我会不断地深入钻研和探索。珍惜每一次学习的机会,坚持不懈的学习,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,把课堂还给学生,最大限度发挥学生的主动性,真正让学生在快乐的氛围中去学习,让自己的教学水平再上一个新的台阶!

2010-11-10

第二篇: 参加县优质课竞赛学习心得

漳县三中 马娟娥

每一个教师都希望自己上好自己的每堂课,在新课改理念的指引下,如何才能构建高效课堂,如何有效地利用教学资源,如何调动学生的学习兴趣,如何体现学生的主体地位,是每位老师的在思考的问题。2013年4月25日我有幸参加了县教研室举办的全县青年教师优质课竞赛暨观摩活动,我共听了25日下午的两节历史课。两位参赛教师的精彩表现给我留下了深刻的印象。尤其是他们独到的教学设计,幽默风趣的语言,和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已。通过学习,让我有了很多的收获,下面谈一下自己的感受。

一、教师的基本素质普遍较强。在此次优质课评选过程中,参评教师展现了其较强的教师基本素质,教态自然、得体、亲切,尊重关心学生,爱护学生,语言准确,精练,正确选择使用教具,专业知识扎实牢固,知识面宽,驾驭课堂能力强。掌握现代化教育教学手段, 熟练运用多媒体教学。

二、 教师的教育理念普遍较高。 教师都能较好的贯彻了新课程理念,教学过程中体现出了较强的课改意识,树立学生的主体地位,注意了学生学习方式的变化。首先,呈现学习目标,学习重难点,让学生能够有目标的学习。其次注重学生的自主,合作,探究学习。教师想方设法调动学生的学习兴趣,尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。对于基础知识通过教师的引导让学生通过自读课文归纳总结。最后,重视情感教育。记得有位哲学家曾这样说过:“教育要培养一代人的精神,必先使历史进驻个人,使个人在历史中汲取养分。”历史教育最重要的目的就是借鉴历史,明理启智。本次参赛老师的课是“以学生的发展为本”。在课堂教学中,不仅仅关注学生学习状况,更关注学生的情绪和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。特别是德育目标的完成和实现非常明显。贾建民老师通过让学生观看视频资料,让学生从情感上认识到人民军队对国家人民和现代化建设的重要性,以及对军人的尊敬和爱戴。

三、从教学方法与手段来看,教师都采用适当的教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率。 在新课的导入上能够创设各种情景,激发学生兴趣。比如在导入新课时,包海渊教师通过国庆节青年节建党节等的由来,引导学生思考“建军节”的时间导入本课;贾建民老师则过采用开国大典阅兵和建国六十周年的阅兵的视频导入,通过对比,使学生对中国军队的建设有了理性的认识。这样使遥远的历史知识和学生身边的事结合起来,能更好的激发学生学习历史的兴趣。 在海军,空军的发展中通过图片让学生有了更直观的感性认识。

四、在教学内容安排、教学环节设计、重难点处理,知识的巩固上,多数教师都有所创新,别具一格。新教材的内容相比过去精简了很多,给我们呈现的多数是一些结论性的知识,学生不易理解。老师在处理教材中重难点知识时,总是先给学生提供一段视频,或者一段历史材料,然后根据材料层层设问,引导着学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉,加深了对对知识的理解后的点滴认识:

1、改变了以前那种满堂灌的教学模式,在教学中充分体现了学生为主体的作用,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。

2、注重教学基本功的锻炼和培养。教学基本功是我们追求更高教学技能的基础。

3、新课改要落到实处不能光喊口号,要落实到行动,更要落实到心里。

4、不要看扁你的学生也不要看扁你自己。人的成功离不开自信,同样,学生的成功离不开一位自信的教师。

5、学无定法,教无定论,每位教师都会有其教学的独到之处,也必然有其不足,然而我们需要做的就是不断的使自己进步,教育不能停留在表面和形式,需要用发展的眼光看问题。

总之,这次观摩听课,我收获颇多,对教学有帮助,在今后的教学中我会取长补短,加强业务学习和进修,使自己的教育教学水平和教学质量都有新的突破。

第三篇:参加省优质课观摩活动心得体会

20余位授课教师执教的课形式多样,有精彩纷呈的阅读指导课,有贴近学生生活实际的习作指导课,还有趣味十足的写字指导课。每节课都各具特色,充分展示了自己的优势与特长,有的激情飞扬,有的亲切从容,有的温柔委婉,有的沉稳大气,他们的个人魅力深深感染了我,独具匠心的教学设计,孜孜以求的拼搏精神让我由衷敬佩。收获最大的是在每节精彩纷呈的课后,还有指导教师的课堂设计理念和精彩点评。下面谈谈我听课后的点滴体会:

体会一,无论新课改怎样改,我们都必须抓住语文教学最基本的,即着重培养学生听说读写的能力,并且通过各种手段,训练扎实。这次有好多老师在教学过程中,加强了识字教学,由字到词,由词到句再到段,扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。如: 12号老师在田字格中进行范写、16号老师为了让学生在理解的基础上更好的掌握,她让学生用词练习说话。

体会二,读悟式教学,形成了学生的读书能力,提高学生的语文素养

1、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读。6号老师执教的《凤辣子初见林黛玉》一课老师在指导学生读课文时,要求学生从王熙凤服饰的佩戴,衣着的颜色,身上从上到下的打扮来体会到她的雍容华贵、遍体锦绣、珠光宝气。朗读指导非常到位。第一次读在文中找出她服饰的佩戴,如通过“金丝八宝攒珠髻”,“朝阳五凤挂珠钗”,“赤金盘螭璎珞圈,豆绿宫绦”等来体会她的雍容华贵、珠光宝气,第二次阅读要求学生从衣着的颜色体会到她的遍体锦绣。再次读让学生观察王熙凤身上从上到下的装饰,来体会她在贾府的地位。每一次的指导都让学生有了不同的理解,层层深入。让学生从文中的词语中体会到人物鲜明的个性和她当时所处的地位。朗读指导很有梯度。阅读一遍有一遍的收获和感悟。学生从展示读到借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读,再到教师有点拨的指导读,利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力,水到渠成的实现了学生与文本的对话,与作者思想的共鸣。

2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。如13号老师在上《乡下人家》一文中神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象,到现在让人记忆犹新。每位教师都在学生读完课文后,留给学生自由发言的时间,说说自己读懂了什么,感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。

体会三,教学时注重了学生创新思维的培养。

1、在学习中,学生做获得知识的主人,主动的参与学习,积极的思考问题。如17号老师在教学《真理诞生在100个问号之后》时,让学生互动交流,并发表了自己的意见,激发了学生的学习兴趣。

2、在“读、练”环节中,培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动,教师善于引导学生大胆质疑,对问题敢于求异创新,提出自己的独立见解,培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中,教师不光要求学生了解课文内容,还要求学生注意课题与课文内容的关系,鼓励学生不明白的地方提出疑问,发表自己的意见。 体会四,课堂中有效的评价

1、 教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行,因此授课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围,如2号、21号老师亲切的语言评价“谢谢、孩子„„”温和的体态评价“搂着学生”等。宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提,也是一种艺术。

2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点,讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流评价,促进师生、生生心灵的沟通,随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。如字舜萍老师在教学时,就很善于抓住学生的优点和进步,并加以引导,使学生增强了自信,对学生各种能力的培养都有好处。在朗读环节,有一个学生课文读的不够好,但老师并没有去批评他或放任不管,而是评价他读的“比较好”,自己又神情并茂的朗读给学生示范,让学生对比中发现自己的不足,更加自信的去改正不足。我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用,对学生来说这样的话更使他们有成就感,更能激发他们的潜能,以便更好的学习。

体会五,教学中的板书设计

课堂教学的精彩,板书占有重要一席,它是微型的教案,它是生成性课堂的优美点缀。板书,是直观感性的教学内容,是辅助教学内容的显性形象,是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼,是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的老师对板书都进行了精心的设计。如:教学《乞巧》一课时,把古诗的学习方法用简洁的语言总结出。这样的板书成于黑板,容教学的阅读要求,教学重点,文章的结构层次在设计中,课堂的整体感受一目了然,感受鲜明。如此,也会举一反三,触类旁通,甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用,达到活学的效果。

通过学习,我深切地感受到了语文教学的魅力所在,,要学习的地方太多了,在以后的学习中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。

第四篇:参加省思品优质课观摩活动心得体会

下冶二中 卢亚军

2014年10月9日,我很荣幸被校领导派到郑州四十七中参加河南省思想品德优质课观摩活动,本次活动从9日下午开始到11日中午结束,共两天的时间,观摩优质课10节。虽然优质课大赛已落下帷幕,但给我留下了太多的记忆与思考。10位授课教师执教的课形式多样,精彩纷呈、各具特色,充分展示了自己的优势与特长。有的激情飞扬,有的亲切从容,有的沉稳大气,他们的个人魅力深深感染了我,独具匠心的教学设计,追求创新的课改精神让我由衷敬佩。收获最大的是焦作教研室梅连贤老师的精彩点评。下面谈谈我听课后的点滴体会:

一、教师的个人素质较高

1、授课教师教材娴熟,能准确把握教学的重难点,能对教材进行重新整合,进行创新设计。

2、能流利使用普通话,语言规范、精练,善于激励,亲和力强,对课堂的掌控能力强。

3、能深入领悟课改理念,始终把学生的主体地位放在第一位,能让学生始终处在高度兴奋、高度思考的状态。

二、导入精彩、恰当

朱静老师上课首先利用双手平衡的游戏,并配上“猫和老鼠——海上船”的视频导入新课,设计新颖,一开始就成功吸引了学生的注意力。秦铭博老师庄重严肃的现场升国旗仪式,重燃学生的爱国热情,为《民族精神,发扬广大》教学做了充足的铺垫。范楷老师自制教具“八个核桃”,将自己作为被侵权对象,通过自我调侃的方式,激发了学生学习新知的兴趣。

三、教学设计匠心独运,注重情景创设,突出创新理念 三门峡外国语中学张文英老师执教的《做友好往来的使者》一课,以备受关注的第一夫人彭丽媛出访为载体,创设“随访团招募”、“随访团释疑”、“随访团践行”教学情景,整节课以一条随访主线贯穿始终,思路清晰,过渡自然,浑然一体,一气呵成,方法新颖独特,给与会听课老师留下了深刻印象。范楷老师执教的《肖像和姓名中的权利》,整节课以“八个核桃和我的故事”为主线,贯穿始终,巧妙地将比较枯燥的法律常识融入到学生感兴趣的故事中去,寓教于乐。让学生在故事中思考,在思考中质疑,在质疑中讨论,在动手、动脑和实际操作中的过程中真正达到理念与实践,知识与情感的和谐统一。

四、以活动为载体,充分发挥学生的主体作用,培养学生的综合能力

刘晓凡老师通过“分组参与,说说公平”、“体验情境,感受公平”、“活学活用,理解公平”三个活动情节,提出具挑战性的问题,让学生在激烈的讨论、交流中探索、感知知识,激发了学生的主动性和创造力。李惠芳老师以“日常生活入手,寻找历史足迹,品味当下生活,升华爱国情感”为活动依托,让学生从生活、从历史中搜集爱国故事和民族英雄的事迹,在交流中体验中激发爱国情怀,培养了学生搜集、整合、感悟、升华的能力。

五、教师能及时点评,给予激励表扬,用语精练,富有鲜明的时代气息

在授课中,老师们都能及时对好的发言、大胆的见解给予表扬激励,点评或精练或幽默或煽情,信手拈来都是那样的触动学生的心灵,激发向上的力量。例如:“你回答得很好,大家点个赞!”、“我非常感谢这位同学的发言,这是我听到的最经典的回答。”、“这个小姑娘的眼光很敏锐。”、“同学们,你们真是太有才了!”、“简单精辟的话,说出了此时此刻所有中国人的心声。”、“哦亲,我太喜欢你了!”等等。

11日上午讲课结束,由焦作市教研室梅连贤老师进行了精彩的点评。专家用独到的眼光,深邃的见解和对课改理念的前沿理解更是折服了现场所有的老师们,将这次交流活动推向了高潮。梅老师先用五个亮点“基于生活,重视情境创设”、“基于体验,创新活动设计”、“基于情感,引导认同共鸣”、“基于活动,突出学生实践”、“基于创新,亮点频频闪现”对讲课老师们给予了充分肯定,赞扬这次授课老师水平比以往都好。也从专业角度给听课老师们指出了如何评价一堂课,什么是优质课,提高了老师们的理解水平。最后从三个方面向与会老师们提出了合理化建议,也是对所有思品课老师们的殷切希望。

走出听课会场,我的心情依然难以平静,此番来郑,真是不枉此行!通过学习,我深切地感受到了思品教学的魅力所在,,要学习的地方太多了,在以后的学习中,我要重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任思品教学。

第五篇:参加山东省小学数学优质课评选心得体会

参加山东省数学优质课评选听课学习心得体会

谭晓燕

2010年10月26日,由山东省教育学会组织的小学数学优质课评选活动在潍坊举行,我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握。在这次活动中,我共听了7节课,分别是《平移、旋转》、《可能性》以及五节《奇妙的变化—分数的初步认识》。 听课后受益匪浅,主要有以下几个体会。

1、精彩的导入。在我听的这七节课中,这些老师的导入都非常精彩。有的以谈话导入,有的以视频导入,有的老师的导入也非常有特点,比如说岳红梅老师的《奇妙的变化—分数的初步认识》一课时,先谈话问大家喜欢什么明星,后说老师给大家带来了一张大明星的照片,先出示12周的胎儿照片,后出示婴儿照片,最后出示成人照片,大家最后恍然大悟,原来大明星就是岳老师。老师风趣、幽默的语言,精心的设计,一下子拉近了老师和学生之间的距离。

2、在这七节课上,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如:在五节《奇妙的变化—分数的初步认识》,老师都让学生用自己喜欢的方法表示出“一半”,引导学主动参与、探索实践、自主建构,使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。再如,李庆海老师讲《可能性》,让学生自己,猜想,后验证得出可能性与数量的关系。

3、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,例如《分数的初步认识》一课,有一位学生画了个半圆来表示一半,半圆画的不规范,老师并没有简单的敷衍学生,而是问其他学生谁能看出他是怎么画的。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

4、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学,活跃了课堂气氛,激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观,更让学生容易理解和接受。尤其是《平移旋转》一课,老师的课件丰富,新颖,使抽象的知识更新颖。

5、重视数学与生活的联系。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到生活中处处有数学。例如田艳军老师在《长方形和正方形的周长》中,从学生熟悉“围栏”入手,让学生给长方形和正方形花坛围上围栏。使学生能体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣,进而感受生活数学之美。

总之,听了这些老师的优质课,我从中领略到他们不同的教学风格,深厚的教学功底。我感到自己和他们还有一定的差距,在以后的教学中,我将继续认真学习新课程标准,刻苦钻研教材,力争上好每一堂课。