顶岗实习报告docx

2022-09-21

通过参与实习活动，我们能将所学的理论知识运用于社会实践，不仅深化了自身对理论知识的理解，也增强了我们适应社会的能力，今天小编为大家精心挑选了关于《顶岗实习报告docx》，希望对大家有所帮助。

第一篇：顶岗实习报告docx

供职报告.docx

供职报告

尊敬的主任、副主任、各位委员：

我叫xxx，19xx年x月xx日出生，法律专业本科学历。19xx年至今在本院工作。我先后在xx人民xxx法庭、xxx法庭担任书记员、助理审判员、审判员。200x年担任xxx法庭副庭长。工作以来，多次被评为先进工作者，先后被授予全区巾帼建功标兵、全市政法业务标兵、全省办案标兵等荣誉称号。这次x法院推荐我拟任xx庭副庭长职务，这是多年来组织上对我培养教育的结果，又是对我的一次考验和重托，如果此次人大常委会能够通过我的任职，我将在这一工作岗位上，做好以下几方面工作：

一、牢记宗旨，全心全意为人民服务

我要时时刻刻牢记全心全意为人民服务这一宗旨。始终贯彻执行“三个代表”的重要思想，牢记我们的权利是人民赋予的，要为人民掌好权、用好权。

二、廉洁办案，自觉接受监督

在工作中，我要认真贯彻执行国家的法律、法规。公正司法，做到坚决依法办案。在办案中坚持以事实为根据，以法律为准绳。要从自身做起，自觉遵守和执行廉政规定。严以律已，清清正正做事，老老实实做人，自觉接受区人大及其常委会的监督，自觉接受社会各界及人民群众的监督。

三、强化两个素质，进一步提高工作能力

要更新司法理念，刻苦学习，努力掌握新的知识，在工作上要有创造性，要有紧迫感，讲究工作方法，坚持办案的法律效果、经济效果、社会效果和政治效果的统一。不断提高审判艺术和驾驭庭审能力，切实履行好副庭长职责。

如能通过我的任职，我将全身心地去实现我前面的诺言，如不能通过我的供职，我将真诚地、毫无怨言地接受组织上对我的考验，无论在什么岗位上，我都会尽心尽力，用我最大的努力把工作做好，绝不辜负领导和组织对我的希望和关怀。

谢谢大家。

第二篇：述职报告docx

***，女，1971年出生。1993年9月至1995年7月就读于河南大学中文系汉语专业，1995年12月到驻马店市第一初级中学任教，2000年7月自考汉语言文学本科毕业，执教已近19年。2004年11月被评审通过为中学一级老师，2005年4月聘任，至今已经9年多了。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”多年来，我一直勤勤恳恳、扎扎实实高质量地完成教学工作任务。在德、能、勤、绩方面成绩显著。现述职如下：

一、政治思想、工作态度方面

作为一名教师，一名共产党员，我始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

二、教育教学方面

每年教两个班，周18节课以上， 2010年9月---2013年7月当一个班的班主任。两个班两届的循环教学和三年九年级毕业班教学。

在实际的教育中，积极转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，改进教学方式方法，在情感、态度价值观等方面都充

分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。我根据学生的各种特点，精心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的教师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善理想的教案，在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。在教学中不但要教书，还要育人，经常深入到学生去，了解各种不同观念，不同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的行动体现我热爱、信任、关心、爱护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间平等、民主关系，把学生引导到统一认识，对自己充满信心，对未来充满希望，立志自己成为有用之才。

经过多番努力，终于取得一定的成就，在各项技能比赛中体现出来

三、教学改革和继续教育方面

我积极参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教学骨干进行面对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果，我积极参加教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参加集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，

公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论知识和专业技能水平，我还坚持进修学习，使自己的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。

四、德育教育工作

在任现职以来，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。积极深入学生了解学生的思想状况，注重学生的个性发展和能力培养，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放弃，给予他们更多帮助和关爱，找个别谈心，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变进步，在班主任工作中，深入了解学生，因材施教，调动他们的积极性，培养学生的集体荣誉感，利用班级干部管理班级。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往成功的道路。

五、班级管理方面

任职期间胜任中学语文大小循环教学，我一直是教两个班语文课并担任过两个循环教学班的班主任，所带班团结友爱，学风浓厚，乐观向上。荀子有言：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。善于反思使我的教学能力飞速提升。众所周知，“勤能补拙是良训”，班主任工作讲究“勤”字，要注意言传身教，“学高为人师，身正为人范”，严格要求自己也严格培养学生。我深知，班主任的带班艺术，在于热爱关心学生，有很强的教育管理学生的能力和经验。注意因材施教，对好、中、差学生实行分层管理，分类推进，对学生实行“做人、知识”双方面教育，经常找学生个别谈心，关注其身心的健康，进行良好引导，重视专题班会课教育，采用比赛、文艺活动等各种方法增强学生纪律意识、竞赛意识、集体意识，并组织学生交流学习方法，发挥干部作用，并培养学生合作能力，特色是实行分层励进教育教学管理模式，“一帮一”活动。所教班多次被评为先进班，有很好的学风班貌，班上同学思想进步，学习勤奋，后进生转变成效好，成绩常居年级首位。20

10、2011年所带班级先后被评为驻马店市和河南省文明班级。

总之，我勤勤恳恳，任劳任怨，在教学、科研和学生思想工作等方面都取得很大成绩，使很多学生走进社会后，成为社会主义现代建设的得力干将，为社会创造的了不少的财富，使我得到最大的安慰。今后，我将一如既往地继续努力，争取在工作和学校取得更大的成绩和进步。

第三篇：庐山地质实习报告.docx陈伟

庐山地质实习报告

姓名：陈伟

班级：10资环二

学号：100712201 实习时间：2011年10月9日到2011年10月14日实习地点：江西庐山

实习工具：罗盘仪，铁锹，铁锤

实习目的：1了解庐山的形成，2了解庐山的植被分布情况，

3加强我们的课本知识。4 野外地质实习属于教学实习性质，其目的在于巩固课堂所学的理论，联系实习现场的实际，加以验证和扩展，使学生获得感性知识，开拓视野，培养和提高实际工作能力，了解野外地质实习的基本方法，掌握一定的技能及，此外，走出校园，在野外地质实习，还可以培养学生艰苦努力，遵守纪律，团结写作等优良品质，和增强集体观点，也有利于增强体质和磨练意志。

实习路线

1牯岭——气象台——剪刀峡——王家坡谷底——冰斗——小天池 2牯岭——汉口峡——大月山水库——大校场谷地 3牯岭——含鄱口——植物园——五老峰

4牯岭——冰桌——羊背石——如琴湖——花径——仙人洞——大天池——龙首崖

5牯岭——月照松林——芦林大桥

实习要求：

(1)：排除干扰，认真听教。 (2)：勤敲打，勤观测，勤测量，多记录。 (3)：开动脑筋，积极参加现场讨论。 (4)：实习回来当天及时整理野外实习记录。当天的记录当天整理补充。

指导老师：江兴亮、陈保平、姚志强。实习内容：

1庐山的简介

南有公路，铁路与南昌市接壤，东有公路课抵达景德镇市及黄山风景区。山麓北面的九江庐山位于江西省北部，北临长江，东南与鄱阳湖接壤;西北，北与九江市、八里湖、赛湖毗邻，南，西南延伸至星子县境内。其地理坐标在北纬29度25分到29度47分，东经115度52分到116度10分之间交通便利，北靠长江，水路俩线可行至武汉，东可达上海南京，市是长江中游的重要港口。

庐山四周悬崖峭壁，是一个由断层作用而形成的块垒型中山，山麓低山丘岗起重叠，江河湖泊环绕其间，构成一幅美丽的画面。主峰大汉阳峰海拔高1473.8m山势沿北东——南西延伸，形似一椭圆形状，长约30km，宽约5——10km面积约近300km*2,周边长约70km。

庐山水系发育，呈放射状有山顶向山麓的北、北西，东及东南方向延伸。在北西和曲面山麓主要有：蔡家垄、郊家山、莲花洞、东林寺和石门涧等谷地;北东及南东山麓主要有：千家坡、三叠泉、白鹤涧等谷地。

庐山现今处于亚热带季风气候，因山体高差较大，在气候上有明显的垂直分带性变化，植被也有明显的分区，在海拔小于600m,高度上以常绿阔叶林为主，而在海拔1000m——1200m的高度上由以常绿阔叶落叶混交林占优势，位于海拔1200——1400m为落叶阔叶针叶混交林所占据，高于1400m以上则被灌木林带所代替。庐山的土壤主要有红壤、黄壤、山地棕壤、山地草甸土、山地沼泽土及山地森林土等。庐山地区分布较为广泛的网纹红土其及所在地系统的位置，已引起很多地质学家的注目。

2庐山的地貌

庐山山体是由不同年代的石层组成的。最古老的地层是变质的肖震旦系浅海相沉积。此沉积后，经吕梁运动上升为陆地，并形成剥侧蚀面。剥蚀面形成后，庐山地区再度下沉，沉积滨海相和浅海相震旦系陆地至晚奥陶世，义经地壳上升、剥蚀，随后缓慢下沉，志留纪末，受加里东运动的影响，本区生为陆地，并形成剥蚀面。此后，地壳长期下沉，在剥蚀面上沉积沙砾岩和灰岩。中生代燕山运动，庐山地区上升，从此以后，一直成为陆地。至白垩纪晚期庐山外围及江河凹陷地带堆积白垩系上统南雄组。从其岩性及沉积的位置来看，多为当时上升，外力剥蚀山体的相关沉积。第三系基本缺失，反映当时庐山地区主要是一个微弱上升的剥蚀区。今日的庐山，主要是新构造运动强烈上升形成的。

(一) 构造地貌

庐山地区的新构造运动，岩性和构造与地貌发育有密切关系。

庐山是一个断裂上升形成的断块山，主要由前震旦系和震旦系地层组成，地外围地层逐步变新，主要构造线为北尔——南西向，褶皱、断裂发育。南段断裂纵横，岩性多变，地面切割破碎。汉阳峰位于庐山的中南部，由变流纹岩组成，易风化剥落，但山势仍然巍峨浑雄。位于山谷的仰天坪，有砂、页岩砌成，是由一个山顶上的宽浅盆地，周围沟壑纵横，山丘呈馒头形。而山南秀峰寺一带的山峰，由混合岩化花岗片麻岩等组成，垂直节理发育。这里层峦叠嶂，峡谷深。北段出路震旦系地层，以褶皱构造比较突出，其中石砂岩成山，长石英砂岩成谷，发育与构造相一致，岩性相适应的褶曲构造凌谷地貌，有背斜山、次成山与向斜谷、次成谷。由于山体上升、河流沿断层、节理形成的断层谷、节理比较普通。

(二) 流水地貌

庐山在上升之前，河流以塑造了较宽展的谷底。后来，由了，山体强烈抬升，河流急剧下切溯源侵蚀，宽谷下段先变为谷峡，在宽谷与峡谷之间，谷地纵刨面由缓而变陡，形成裂点，这种裂点可称为‘旋回’裂点或‘循环’裂点。宽谷沿震旦系地层软弱发育，大致呈东北——西南向，保存多交完胜。谷地富有网纹红土和棕黄堆积物，有的还保存着

一、二级平台说明其较复杂的形成过程。峡谷或沿软弱地层发育，流向与宽谷一致;或沿断层或垂直节理侵蚀而成。峡谷深切可达说百米河床溪流落差很大，沿途多见激流瀑布、壶穴深潭和岩槛裂点。庐山外围的河谷与山地不同，谷底宽广，谷底平缓，阶地扇形地和河漫滩发育。在庐山上升之前，曾经受长期剥蚀夷平过程，并形成一级较明显的夷平面。

(三) 冰川地貌

庐山及其外围地区，是否发生过冰川作用，目前还存在不同的观点，李四光提出这一观点，他根据冰川作用的遗迹，确定庐山在第四纪曾发生过三次冰川，并划分三个冰期，即鄱阳冰期、大姑冰期和庐山冰期。其中以鄱阳冰期最为古老，庐山冰期最新。鄱阳冰期到达山下，冰川作用遗迹因受长期破坏而保留无儿。大姑冰期变到达山麓，形成冰汛形状如肺叶。冰汛主要有五处：1谷山冰汛，位于卢山东北地区;2白麓冰汛自白麓洞一带至湖滨，3莲花冰汛，由莲花洞向西北至铁树皮廖家垅一带，4东城冰汛，在庐山北侧5石门涧冰汛，在庐山西北侧。庐山冰蚀地貌分布于山上，集中在北山，主要有大月山西北坡的大拗斗(底部海拔高1200m)汉阳峰附近的鼓子寨冰斗(海拔500m)、五乳冰斗(海拔450米)。由王家坡u形谷、七里冲u形谷，人校场u形谷。有谷底平直斜度较大、俩旁有小岗的冰笕，分布在竹坪、牧马场一带的斜坡之下群山之间。有冰川发育处，储存冰雪的凹处——冰窖，如窑洼、东谷芦林、天花井等。还有悬谷、羊背石等等。

(四) 湖滨地貌

庐山东南麓面临鄱阳湖，这里湖面狭长，为鄱阳湖面部广大水域通往长江的出口水道，可称为鄱阳湖星子——糊口通道。它向北方向延伸，宽可达6——8公里。枯水季节，洲淮广泛出露。湖底有水下河道，蜿蜒于湖底平原上，在河道的两侧，还有水下天然堤、边滩和残留的岔道。这一系列地貌类型并非完全为现代湖水动力所能塑造的，而是湖侵较晚、湖相沉积未用填平，一用干旱时期通道仍保留河流的一些水动力特征的缘故。

星子——虎口通道，从结构看，是在湖口地堑基础上形成的，成湖的时间，主要在晚更新世以后。

(五) 长江九江地貌

长江九江河段是在九江凹陷构造基础上发育起来的，其延伸方向与构造线一致。根据钻孔资料，该河段底为白垩系南雄组砂砾岩、砂岩，富含石灰岩砾石，经溶侵蚀形成溶洞，有的溶沟深达17m 庐山的形成

庐山自前震旦纪到古生代,除吕梁运动和加里东运动外都在沉降,沉积有7100---9600米的浅海相和滨海相岩层.燕山运动后,一直成为陆地.有以下原因: 1. 庐山地区沉积的都是浅海相和滨海相岩层,而无陆相岩层。

2. 分布庐山山麓的古生代石灰岩大都为生物碎屑亮晶石灰岩或颗粒亮晶石灰岩。而这种石灰岩要在宽广的浅海和浅滩才有发育。如果庐山是古陆则无法形成这种石灰岩。

3. 庐山雏形系由燕山运动褶皱而成。表现在(1)燕山运动以前的地层，除断裂错动外都与燕山褶皱一致。(2)庐山出露地层，中间老两翼新。(3)古生代地层大都与震旦纪整合接触。(4)庐山出露震旦纪地层，接近江南台背斜。如庐山早已为陆地，就不会出现这种现象。

4. 庐山周边普遍缺失二叠系中、上统、二叠系、侏罗系和白垩系下、中统地层这说明中生代庐山是一个较大范围缓慢上升的剥蚀区，而不存在古陆。

5. 庐山山麓砾石粒径小，且来源于庐山背斜两翼古生代地层，很少变质岩，说明庐山有上升，但上升不大。

6. 庐山地区基本缺失第三纪地层，进一步证明庐山白垩纪上升不大，在第三纪处被侵蚀，使庐山地区成为高度不大的较平缓的剥蚀区。

实习意义

通过了此次庐山的野外实地实习，让我们对野外地质的考察和研究有了一个初步的认识，同时对岩层研究的选取和岩层产状要素的测量，也有了进一步的认识，基本上能熟练操作罗盘测量岩层产状要素，培养了实践的技能。对地貌形态也积累了很多感性材料，对我们今后更进一步地理解和把握地貌形态具有重大的意义，很好地起到了理论联系实际的作用。同时，也开阔了我们的视野，锻炼提高了我们的野外实习能力。庐山是个旅游胜地，此次也让我们领略了名山的风光，感受了大自然的神奇，正所谓受益非浅。通过对野外地质现象的实地考察和现场实践巩固所学的理论;联系实习现场的实际，加以验证，能获得感性知识，开拓视野，培养和提高实际工作能力。理论和实际相结合，为毕业以后的应用打下一定的基础

第四篇：齐齐哈尔中学实习队实习总结.docx

怀着爱与信任，勇攀教育之峰

——2012年齐齐哈尔中学实习队总结

执笔人：张瑾

为爱谱曲

时间飞逝，短短的一个月教育实习已如白驹过隙，从我们身边流过。这次实习对于每一位同学来讲，都是我们人生中最珍贵的一段回忆。通过实习，我们不仅亲自参与了最真实、最生动的课堂教学和得到作为班主任的管理体验，更重要的是，通过这次实习我们真正认识了工作的意义，真正认识了自我。

我们实习队由学院的11名成员组成，队伍从组队到参加实习，结束实习，中间遇到过不少的困难，但我们始终没有轻言放弃，因为我们的队伍是团结的，是乐观向上的。我们在带队老师任老师的带领下，时刻谨记学校对我们的嘱托，日夜践行作为一名实习生的责任与使命，虚心求教，辛勤工作，尽情投入，真真切切的在过程中感悟作为一名教师的点点滴滴，也在实习中不断地吸取养分，成长成才，顺利地完成了我们的实习任务，给乐昌市第二中学的领导和老师们留下了深刻的印象。

成功的获得是需要付出和努力的。为了顺利完成我们的教育实习工作，我们实习队的每位成员都在认真付出，认真对待实习各个阶段的工作安排。

初闻曲音

初为人师，我们或许还有些懵懂和青涩。但是我们在全力以赴，为了更好的熟悉和更好地演奏这支“舞曲”，我们虚心听课，主动请教，认真备课。

(一)虚心博众长——听课、评课

在忙碌的一个学期里，我们的实习老师共听了几十节课。在听课中，我们学习老师如何处理教学重点、难点，如何处理教学内容的详略，如何设置课堂的步骤，如何灵活使用教学方法，如何衔接各个环节，如何控制课堂节奏，如何根据学生的实习情况调节课堂气氛，如何进行知识能力的拓展迁移等等。通过听课，还了解了学生的知识水平、接受能力、学习心理和学习习惯等等。课堂上，老师的每一个亮点都能在我们的思维中碰撞出璀璨的火花。通过广泛的听课，我们见识了许多不同的教学风格，大学中学到的教学理论也慢慢地找到了实践的依托。1

课后，我们跟年级老师一起评课。学校的老师非常热心，总会把他们的教学经验传授给我们。学校的领导和老师经常还鼓励我们大胆地创新，不要只拘泥于传统的教学框架里。

(二)台下十年功的绸缪——备课

“台上一分钟，台下十年功”。对于初出处茅庐的我们，每上一节课前都要做好充分的准备，要认真备好课，把握机会试讲。

正式上课前，我们已对教材有了一定的了解，我们立志——每节课都要让学生有所收获，不让学生后悔上了我们的课。于是我们将带来的课程标准看了又看，把教材啃了又啃，从广泛的资料查阅中挑选精华，在脑子里将学生的实际情况放了一遍又一遍，与队员讨论各种方案，虚心向老师请教„„在备课中，我们困惑过、努力过也收获过：

备好课是讲好课的前提，缺少经验的我们备起课来需要付出更多的努力和时间。然而实习的日子很忙很忙，每天都要听课、上课、改作业，要从生活和学习各方面辅导学生，还要兼顾实习队内的各项事务,于是，我们学会了资源共享，同专业的队友一起分享备课的心得和搜集的有用资料。因为压力，我们有了动力，一个月后蓦然发现我们备课的效率高了许多许多。

曲出惊人

教学工作是教育巨峰上的一个重要部分，也是我们教育实习的重中之重。在老师的指导下，我们开始了艰苦而又充实的教学实习历程。我们超强的适应能力，惊人的学习能力让学校的领导和老师惊叹不已。

(一)勤以当聪—多上课

在教育实习的历程中，最让我们兴奋、最绚烂的环节莫过于上课了。实习学校的领导和老师很热心，队员们也很争气，他们在平时表现出来的从容、教学基本功的扎实，让他们获得了不少上课的机会。从9月14日开始，我们的队员就开始上课了，直到实习结束，我们11个人共上了40余节课，共写教案60余篇，多媒体运用达到50余次，新课、复习课、讲授课、习题课„„这些课型我们都上过。

每争取上一节课就意味着要花更多的时间去备课。但我们还是把握住了每一个锻炼的机会，除了自己应该上的课，不少队员还主动帮其他老师上课。

终于，我们从第一节课的小心翼翼到最后的从容大方，从开始的零散到后来的条理清晰，从眉毛胡子一把抓到把握重点加以拓展„„在实践中，在老师和学生的鼓励支持下，我们真切地感受到了教学技能的进步之大。

(二)留心、细致—亲历班主任工作

11位队员都担任了班主任工作，班主任工作非常繁杂，需要非常细致和留心周围的一切，每天大小的事情有时让我们束手无策，有时让我们手忙脚乱。

1.开好主题班会、出好主题板报

主题班会是我们和学生增进了解，培养感情的好时机，班会主题是学校定好了的，我们的任务是组织学生围绕主题将班会开得更生动、更贴近学生的心灵。

另外，我们每周还要出一期与班会主题相配套的主题班报，学校的各项宣传栏也是由我们负责。

我们非常珍惜这个施展自己能力的舞台，队员们都是在一起商量、讨论、进行合理分工安排，甚至有时把不同实习学校的实习生聚到一起，顺利有效的完成学校交给我们的这些任务。

在不断的请教、交流及自身的摸索之后，我们慢慢明白，班主任管理不是死干活，要讲究艺术性，要有管理的理念。在开展班主任管理工作时，要有明确的目标和思路，要知道这段路应该怎么艺术地走下去，而不能抓到什么干什么。在老师的建议和指导下，我们借阅了一些班主任管理方面的书籍，还制定了班主任工作计划。

(三)积累经验—自我反思

老师之所以成为教师，那是因为学生。教师不是权力的独霸者，不是教育的主宰者，也不是苛刻的审判者，教师是学生心中的长明灯，是学生人生路上的引导者，更是学生的学生，是课堂的学习者。

世上没有十全十美的人和事，课堂也不可能是完美无缺的，有缺点不可怕，只要改正就是好的。我们作为初学者更应该要注意这些，因而我们经常进行反思交流和讨论。正是因为这些反思和对教学的改进，我们才能从最初的新芽快速成长成一棵独立的大树。

在不断的磨炼中，我们在大学里学到的许多理论和听课得来的优秀经验都渐渐渗进了教学中，让我们指知道了原来理论与实践是这样结合的，让我们知道了学校的理论终于可以学以致用。这是实习一个学期后我们最引以为豪的事。

尾声悠扬，满堂喝彩

或许，人生就是这样，当我们正细细品读“教师”这个词时，当我们正享受着教师的平凡和神圣时，为期一个学期的实习就结束了。当然我们心中明白，这是实习的结束，亦是教学生涯的开始。

在这一个学期中，11名实习生所带班级或多或少都有进步。曲终，最能表现曲子的好坏的就是观众的掌声，很明显，在这次实习当中，我们得到了观众的肯定。

“老师，下学期你还教我们吗?”从他们的眼神中我们看出了不舍，看出了对我们的喜爱，这是对我们工作最直接的肯定。

“你们是一批能吃苦耐劳，综合素质高的好学生，真希望你们不是在实习，而是我们学校真正的老师!”这短短的一句话中，让我们觉得一切付出都是那么有价值!

“师大培养出来的学生真是不错!”校长看到各实习学校的汇报后，发出的由衷的感叹。

这次实习是成功的，至少我们获得了满堂喝彩。

回味

实习的一个月，有泪水也有欢笑。想一想这个学期，我们从最开始独自面对课堂的手足无措，从对课堂纪律的咬牙切齿，到如今的挥手自如，我们唏嘘不已。备课本不如备学生，这是得到课堂教训的深刻醒悟，一个好的课堂永远不只是教课那么简单，还得要学生愿意去听，能听懂。从学生的兴趣入手吸引注意力，恰到时候的表扬树立好的榜样„„这些都是我们用汗水甚至用泪水换回来的宝贵经验。怀着一颗感恩的心，捧着老师和学生对我们的信任，我们唯有努力、努力、再努力!

一个学期的舞曲结束了，也许我们只演奏了众多舞曲中的一支小舞曲，但我们却收获了一路的雨露、鲜花、果实与掌声。

曲终，我们一直都在回味和思考：我们是一个好的舞者吗?怎样做一个更好的舞者?这也许是值得我们一辈子来学习的红烛舞曲。