第一篇：聚合类新闻范文
会议类新闻
(一)ESCFP董事长康伟受邀出席长江文明馆策划研讨会
7月16日上午，由武汉大学中国传统文化研究中心、武汉大学国家文化创 新研究中心联合举办的长江文明馆策划研讨会在武汉大学政治与公共管理学院二楼会议室举行,文化产业研究领域的权威专家齐聚一堂，ESCFP董事长康伟作为城镇运营服务商的代表受邀出席。
据悉，本次会议主要着力于解决长江文明馆的展示内容与布展形式以及长江文化长廊的展示内容及展示方式两个主要问题。会上，与会的专家、学者就以上议题展开了热烈的讨论。
ESCFP董事长康伟认为要解决以上两个主要问题，则必须要逐个解决其引申出来的五个问题，即长江文明是什么文明、国家和民众需要怎样的展示场馆、武汉需要怎样的城市名片、怎样的场馆才能得以持续和保留、什么是长江文明馆的灵魂和定位，如此才能形成一个系统而合理的解决方案。
随后，康伟根据其首创的五划合一理论，从国家战略高度和区位发展层面深入剖析了建设长江文明馆的时代背景，认为在全球经济转型，中国大国崛起，中国由沿海经济转入内河经济，以长江为中轴的经济、文明崛起，并串联起生态文明美丽中国的历史实践巨幅画卷的背景之下，建设长江文明馆承担着“让世界因长江认识转型中的中国，让外界因长江文明馆认识发展中的武汉”的重任，从而提出“国家文明引擎，江河文明典范”的总体定位。
接着，康伟从长江文明馆及长江文化长廊的布展与总体要求、展现方式、展示内容、后期运营等四个方面分别作了具体阐述。
康伟认为，在项目的布展上，应力求体现“真诚、振奋、互动、与时俱进”四个核心点，凸显长江崛起、中部崛起及中华复兴，串联起构筑生态文明、美丽中国的核心内涵。因为，长江文明馆不应只是静态的展示与罗列，更重要的是要体现新时期国家发展意志，是长江文明的宣言，中华文明的宣言;要凝聚文明的力量，唤起全社会的共鸣，共创未来。
在展现的方式上，康伟认为要统筹策划整合，实现展馆建筑设计、外部园林景观、室内陈列题材(含科技表现运用)、展馆品牌宣传、后期维护运营五位浑然一体。在展示的内容上，应围绕“文化文明、政治文明、经济文明、生态文明、社会文明”五个主线，贯穿交叉展现，并引发思考;外加“长江之城”武汉文明展厅，以借力长江文明之势、构筑生态文明美丽中国为目标，从国家战略高度上拔升长江文明的同时，也从城市发展高度上整合武汉文明特色。
此外，在项目的后期运营上，康伟则建议一方面可赋予其文化传承与学术研究功能，如设有具有高度而非规模化的长江文明论坛会址、学术研究机构，发布长江文明之声等，不仅让其成为建筑名片，更将其打造成为新时期的文化名片;另一方面，也可按照市场化方式运作，邀请企业冠名，与知名企业共建，体现长江文明的共鸣与合力。
康伟从城镇运营服务商的角度所作的战略分析和具体阐述赢得了所有与会专家、学者的一致认可与好评。
据悉，武汉大学城市设计学院教授、博导张薇，武汉大学历史学院教授、博导罗运环，武汉大学国家文化创新研究中心主任、教授、博导傅才武，长江科学院空间所所长、教授级高工谭德宝，湖北省博物馆馆长、湖北省文物考古研究所
1 所长方勤，湖北省美术馆馆长、一级美术师傅中望，湖北省发展战略规划办公室专职副主任、研究员徐新桥，武汉园林绿化建设发展有限公司董事长吴涛，武汉园发文化旅游控股有限公司总经理罗旭等也参加了本次策划研讨会。
(二)
x月x日,全国新课程有效教学经验交流暨现场观摩会在我区召开。中央教育科学研究所副所长田慧生研究员，中央教育科学研究所科研处长陈如平研究员，教育部小学校长培训中心、北京师范大学教育管理学院副书记楚江亭教授，教育部中小学教师综合素质培训办公室副主任、国家教育行政学院特聘专家万福教授，中央教育科学研究所教育理论研究部、“新课程有效课堂教学行动策略研究”课题主持人韩立福博士，山东省教育科学研究所副所长刘吉林, 市教育局副局长于卫东，区委书记杜永光，区委宣传部部长高志勇，区政府副区长方玉美，市教育科学研究所副所长许宗华等领导出席了会议。区政府副区长方玉美在会上致了欢迎词。
此次会议在我区召开，是对我区多年来深入实施素质教育，积极开展有效教学研究工作的充分肯定，是我区教育对外展示的一次绝佳的机会，也是我区教育走向全国的一次非常难得机遇，对于我区新课程改革的深入实施、课堂教学效益和教学质量的提高、教师队伍专业化的成长与发展等都将会起到积极地推动和促进作用，标志着我区在巩固发展区域性教育中心方面取得了重要的阶段性成果。
在为期两天的会议上，与会专家做了五场专题报告，区教育局和我区6所学校在会上做了经验介绍，与会人员还参观了枣庄十六中、枣庄四十一中、枣庄十三中、实验小学、文化路小学、红旗小学的成果现场展示，现场观摩了有效教学课堂。与会人员还观看了我区新课程成果展示文艺演出。
近年来，区委、区政府高度重视发展教育，以办好让人民满意的教育为宗旨，认真落实科学发展观，巩固发展区域性教育中心,努力加大教育投入，积极推进教育现代化进程，不断改善办学条件，教育发展水平逐年提高。自2003年我区被确立为“全国新课程有效教学行动策略研究实验区”以来，我区从深入实施素质教育、扎实推进新课程改革入手，成立了专门的领导组织机构，制定了实施方案和工作推进计划，累计投入资金8000多万元，用于培训教师和增添现代化教育教学设施。各学校按照统一部署安排，积极推进各项实验工作，有效推动了实验区整体工作的开展。抓实了教学常规管理，积极推行教学常规“精细化”管理，扎实稳妥地推进新课程改革。找准结合点 ，认真落实了有效课堂教学行动策略研究。积极探寻评价方式改革的新路子。积极致力于教科研成果的转化工作。目前，全区共有国家级教科研基地5处，省级14处，市级30处，共有全国和省市级实验课题236项，教科研工作已经延伸到教学管理、课堂教学的各个层面和各个环节，对全区教学质量的提高，起到了积极的促进作用。
第二篇：论坛类新闻通稿
后金融危机时代 浙江物流业何去何从? ——浙江物流业转型升级发展论坛盛大开幕
由浙江省道路运输管理局和浙江交通职业技术学院共同主办、由浙江省综合交通物流行业协会承办的浙江物流业转型升级发展论坛在之江饭店举行。浙江省交通运输厅副厅长郑黎明出席开幕式并作开幕致辞。
论坛邀请了省交通运输厅、省运管局相关领导;各市运管处分管处长、货运科负责人;省市物流龙头企业负责人;制造企业代表与媒体代表共计约250余人。论坛聚焦主题为新经济形势下的浙江物流业转型升级。不同于以往论坛的单一讲座模式，本次论坛采用丰富多样的活动形式，包括背景VCR、议题对话、沙龙聚会、专题讲座等，以物流业转型升级作为主线，相关贯穿。
一直以来，制造业与物流业始终伴随浙江经济发展的每一步进程。2009年，浙江省生产总值达22832亿元，每年保持近9%以上的增长。庞大的制造业让人们记住了浙江，“浙江速度”的背后又离不开物流业如火如荼的发展。09年，全省社会物流总额达到5.8万亿元，每亿元GDP物流需求达2.5亿元，社会物流增加值也达到2120亿元，占到第三产业增加值的21.6%。然而，市场总是以她特有的规律刷新着面孔。历经考验的浙江经济，在遭受百年不遇的金融危机后，打破了已有的平衡，关于制造与物流的种种弊端被市场无情地放大，浙江经济也由此陷入了发展瓶颈。一方面，制造企业的物流需求分散在各个部门和企业，没有转化为社会化的需求，物流运作成本高、效率低;另一方面，由于社会化需求不足，专业化物流的发展受到制约，适应制造企业需要的物流服务能力不高，出现了有效需求不足和有效供应不够并存的矛盾。
面对新形势下的新特征，如何推动物流业的转型升级，帮助降低风险、提升服务质量、提高物流效率，掘取更多的“第三方利润”? 如何发挥制造业与物流业之间的融合联动，在唇齿相依中携手共舞?如果说，创新是浙江经济发展的基因，那么，现在，又有一系列创新命题摆在我们浙江的物流业面前。
今天，浙江省物流行业的政府相关领导、专家学者和企业精英济济一堂，相互碰撞思想，分享观点，交流经验，共同探求物流业发展的破冰之旅。作为“后起之秀”的物流业，必将迎头赶上振兴大势，通过专业化、系统化、规模化发展途径，真正实现“大物流”的发展目标。
第三篇：比赛类新闻稿件
合肥学院庆祝中华人民共和国
成立六十周年“祖国万岁”歌咏比赛隆重举行
9月29日，合肥学院庆祝中华人民共和国成立60周年“祖国万岁”歌咏比赛在南艳湖校区致用礼堂隆重举行。院党委书记陶登松，副院长陈啸、丁明，学院各系部和院直有关部门主要负责人同1千多名师生员工一起观看了比赛。参赛队伍通过一首首精彩的合唱歌曲，表达了对中华人民共和国成立60周年的真诚祝福和对中国共产党的无限热爱。
此次比赛邀请中国音乐家协会会员、国家一级演员、安徽艺术职业学院副教授白国杰，中国音乐家协会会员、合肥工业大学副教授刘苏宁及我院教育系艺术教研室副教授高华、陈振秋、于兰担任评委。
比赛开始前，院党委书记陶登松发表了热情洋溢的致辞。他说，60年前的10月1日，我们伟大的领袖毛泽东主席向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了!60年来，在中国共产党英明正确地领导下，我们伟大的祖国发生了巨大的变化，经济建设突飞猛进，社会事业协调发展，城乡面貌日新月异，国防力量日益强大，国际地位不断提高，中国特色社会主义道路越走越宽广，海内外的中华儿女都为伟大祖国的繁荣昌盛感到无比自豪和骄傲。合肥学院作为一所地方性本科高校，也同我们伟大祖国一样，不断进步，不断发展，师资队伍不断壮大，教学、科研和社会服务成绩显著，教学质量和生源质量不断提高，毕业生就业率连续几年在全省本科院校中名列前茅，目前已初步建成在省内有地位、在国内外有影响、特色比较明显的应用型本科高校。在刚刚结束的安徽省应用型本科高校考核中，经全体参评专家投票一致通过我院为全省示范应用型本科高校。最后，陶登松书记代表学院党委、行政向为合肥学院发展做出贡献的广大师生员工及社会各界表示衷心的感谢和崇高的敬意!并说已经取得的成绩只能代表过去，今后的任务更加光荣和繁重，我们要更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，勤奋学习，努力工作，积极进取，为把合肥学院建设成为人民满意的示范性应用型本科高校，进而建设成为高水平的合肥大学而不懈奋斗!
“今天是你的生日，我的中国„„”伴随着唐诗祺小朋友清澈、纯净的歌声，经济系特意制作的精致的蛋糕模型被缓缓地推至舞台中央，歌曲接近尾声，一只只载着对祖国美好祝愿的纸鸽振翅欲飞，一首饱含深情的《今天是你的生日，中国》，集聚了经济系教职工、教职工子女和同学们对祖国最真挚的祝福。外国语言系合唱团身着艳丽的服饰，一登场便赢得了观众们热烈的掌声，《北京的金山上》、《山丹丹花开红艳艳》两首耳熟能详的歌曲唱出了新中国的幸福和喜悦。鼓声擂动，呼声震天，在管理系啦啦队激奋的呐喊声中，管理系合唱团带着歌曲《我的祖国》、《社会主义好》闪亮登场，雄浑的歌声彰显了新时代的蓬勃生机，征服了在场听众，场下掌声如雷。最后，我院教职工合唱团为观众演绎了歌曲《中国，中国，鲜红的太阳》、《在灿烂的阳光下》，优美的旋律，完美的音质，为整场大赛划上了圆满的句号。
经过激烈比赛，管理系、经济系代表队获得一等奖，外国语言系、艺术系、电子信息与电气工程系代表队获得二等奖，建筑工程系、生物与环境工程系、数学与物理系、旅游系代表队获得三等奖，化学与材料工程系、机械工程系、计算机科学与技术系、中国语言文学系代表队获得优秀奖。同时，我院教职工合唱团、大学生艺术团合唱队荣获特别贡献奖。
据悉，此次歌咏比赛由中共合肥学院委员会主办，院党委宣传部、工会、团委共同承办。在中华人民共和国成立60周年即将到来之际，我院广大师生积极参与“祖国万岁”歌咏比赛，做到系系有活动，班班有歌声，以饱满的精神、激情的歌声献礼新中国60华诞。此次活动也吸引了合肥电视台、《合肥晚报》、《安徽商报》、《安徽青年报》等多家媒体前来采访报道。
“新生杯”篮球赛管理系摘得桂冠
10月23日晚，合肥学院“新生杯”篮球赛男子组决赛在我院南艳湖校区灯光篮球场拉开战幕。管理系与电子系展开激烈的冠亚军争夺战。管理系党总支副书记缪群道，辅导员戴路、陈永利等老师亲临现场为球员加油助威。
23日晚，灯光篮球场鼓声阵阵，热闹非凡。比赛伊始，管理系采取稳扎稳打，而电子系严密布防，并实行重点突破的强势进攻。在第一节结束时，管理系以6比8的2分之差暂时落后。第二节开始，双方竞争更加激烈，管理系一度落后7分。在戴路老师叫暂停后，管理系及时调整战术，利用99号队员突破罚球、1号球员快攻二加一和22号底线跳投，以16比16结束上半场比赛。交换场地后，管理系以沉稳的心理状态，过硬的篮球技术，展开全面进攻，迅速将比分拉开。比赛临近尾声时，电子系加紧反击，几个精彩的防守曾一度让让管理系得分十分困难，但终因比分差距悬殊，未能挽回败局。
最终，管理系以5分优势赢得本次比赛，并成为合肥学院第二届“新生杯”篮球赛男子组比赛的冠军。
我院第二十届普通话大赛圆满落幕
12月6日下午，合肥学院第二十届普通话大赛决赛在南艳湖校区致用礼堂精彩呈现。本次大赛邀请了安徽旅游广播主持人姜亮、合肥人民广播台新闻综合广播主持人袁莹、品味886魅力音乐广播主持人余红茹担任评委，院新闻中心指导老师潇潇、团委老师胡坤应邀观看了比赛。
大赛共分为配乐朗诵、出口成章和才艺展示三个环节，12名晋级选手各显身手，为观众们献上了一场别具风味的视听盛宴。经过激烈角逐，中国语言文学系朱星怡以87.88的成绩获得一等奖，接过了金话筒。
舞台帷幕在全场观众的热烈欢呼声中缓缓拉开。激昂的音乐，活力四射的舞蹈，热情奔放的健美操，迅速将现场气氛点燃。配乐朗诵环节中，来自生物与环境工程系的三号选手王高鹏慷慨激昂，一首自创诗词《江城子》赢得现场观众的一片掌声。六号选手朱星怡深情款款，向大家演绎了《一滴水》的倔强与追求。出口成章环节中，选手围绕自选话题，机智应对，展现出选手们较强的应变能力和良好的表达能力。在最后的才艺展示环节，歌曲、校园话剧、舞蹈接连上演，其中第三组选手献上的舞蹈串烧吸引了观众们的眼球，2号选手贾锐作为组合中唯一的一位男选手成为全场的焦点，柔和的蒙古舞，可爱的儿童舞蹈和颇具民族风味的东北秧歌，带给现场观众巨大的视觉冲击，场下掌声阵阵，现场气氛进入高潮。
此外，现场还进行了知识问答互动环节，并赠送出精美的小礼品。赛后，安徽旅游广播主持人姜亮为全场比赛作了点评。他表示，我院每年举办的普通话大赛，对于提升同学们的发音和朗诵能力有重要意义。随后，他从走台、服装、站姿等方面给同学们提出了一些意见和建议。最后他告诉同学们要珍惜每一个锻炼自己的舞台，提升自身综合素质。
最终，来自中国语言文学系的朱星怡同学荣获一等奖，成功接手本届大赛的金话筒，教育系的王芳芳、贾锐同学分获
二、三等奖，另外，外语系严晓燕同学捧得最佳潜力奖，最佳人气奖由建筑工程系的邹冰洁同学获得。另有7名选手获得优 秀奖。
据悉，本届普通话大赛由院党委宣传部主办，院广播台阳光旋律承办，至今已成功举办了20届。普通话大赛作为我院最具影响力的活动之一，极大丰富了我院学生的课余生活，为同学们提供一个展示和锻炼自我的平台，同时对院推广普通话工作也有着重要意义。
合肥学院第七届“一二·九”辩论赛决赛圆满落幕
12月9日晚，合肥学院第七届“一二·九”辩论赛决赛在我院南艳湖校区致用礼堂圆满落幕。合肥学院党委书记陶登松、学生处处长崔国庆、团委副书记汪昱出席本次比赛，并为获奖选手颁奖。党委宣传部、统战部部长邵一江教授，人事处处长姚吉祥副教授，管理系李德才教授，基础教学部孙中仪老师，学报编辑部杨立平副教授应邀担任评委，千余名同学观看了比赛。
正反双方就科技进步抑制还是促进人的发展展开了激烈的辩论。正方中文系代表队认为科技进步抑制人的发展，反方经济系代表队则认为科技进步促进人的发展。在陈述本方观点的同时，双方选手展开了精彩的对辩，唇枪舌剑中摩擦出智慧的火花，思维的碰撞里闪耀着绚丽的华彩。双方针锋相对，语言犀利，引出亮点不断。8位辩手轮番上阵，唇枪舌剑，妙语连珠，引发台下观众掌声不断。比赛之后，孙中仪老师对本次辩论做了精彩点评，中肯地指出了双方的优势和不足。经过激烈角逐，正方中文系获得冠军，反方二辩、经济系李文刚同学获得“金牌辩手”称号。
在比赛正式开始之前，团委、学生会还播放了精心制作的视频，回顾了“一二·九”运动和我院历届“一二·九”辩论赛情况，展示了今年辩论赛各支代表队的风采。
据悉，本届“一二·九”辩论赛自11月开赛至今，经历了初赛、复赛、半决赛和决赛。来自各系的83名辩手直接参与院级比赛，间接参与人数高达6000余人。经过十二场激烈角逐，中文系和经济系一路过关斩将，会师决赛。我院“一二·九”辩论赛自2003年开办以来已成功举办了七届，目的是为了纪念“一二·九”学生运动，继承革命光荣传统，发扬爱国主义精神，激励当代青年担当起实现中华民族全面振兴的神圣使命，培养学生集体主义意识和高尚爱国情操，是“两课”教育实践教学的良好载体，已成为我院校园文化活动的精品学生活动之一。
我院举办“青春导航”大学生创新创业教育系列活动
“赢在起点”第二届模拟企业招聘会
3月29日晚，“青春导航”大学生创新创业教育系列活动“赢在起点”第二届模拟企业招聘会决赛在院南艳湖校区学术报告厅隆重举行。本次活动由院团委、学生处、院毕业生就业指导中心、院学生会联合主办，管理系团总支承办。安徽国通高新管业股份有限公司人力资源部总监梁海雯，安徽佳通轮胎有限公司人力资源部经理宋敬，合肥经济技术开发区人才中心副主任陈俊以及合肥学院学生处副处长、就业指导中心主任董承军，团委副书记汪昱担任此次比赛的评委。管理系党总支副书记缪群道等老师及200余名同学到场观看了本场比赛。
招聘过程中，进入决赛6支队伍组建的“千寻古典婚庆公司”、“合肥博源房地产开发有限公司”等6家单位主持招聘工作，对报名的选手进行现场面试。模拟求职者在求职中要进行自我简介和面试应答，“考官”针对选手的专业技能、职业素质、团队意识等方面进行提问。参赛选手均思维敏捷，精彩的问答常常赢得场下阵阵掌声。最终，中文系张碧微等十名选手获得“十佳求职者”称号，管理系代表队获得“最具吸引力招聘公司”称号。 赛后，梁海雯女士和宋劲先生分别对比赛作了点评。梁女士表示很高兴担任比赛的评委，合肥学院学生敏捷的思维和独到的想法给她留下了深刻的印象。她提醒学生，职业和面试是一个循序渐进的过程，要看清自身优缺点，扬长避短;充分了解用人单位和应聘岗位的相关要求，然后紧密结合岗位和自身特点做好应聘准备。宋敬先生指出，真正的面试是为了让应聘者发挥正常的水平，光靠一些面试技巧是远远不够的。他强调毕业生要想在面试中获得青睐，最重要的还是要提高专业知识水平。
合肥学院各级团组织一直以来把促进大学生创业就业工作作为当前共青团组织服务大学生的重要工作来落实，举办的“青春导航”大学生创新创业教育系列活动包括模拟企业招聘会、自荐书设计大赛、“我谈我的创业金点子”、创业沙龙等多项比赛，旨在发挥共青团组织在服务大学生创业中的作用，加强我院学生的创新创业能力培养，提高同学们的应聘技巧和社会竞争力，让同学们能够赢在起点，顺利就业。
创意与激情共舞 梦想与挑战齐飞
合肥学院第三届“挑战杯”大学生创业计划竞赛终审决赛圆满
落幕
4月7日晚，合肥学院第三届“挑战杯”大学生创业计划竞赛终审决赛在我院南艳湖校区学术报告厅隆重举行，来自全院十三支团队在此展开了激烈角逐。合肥创新科技风险投资公司总经理夏茂、合肥国家大学科技园总经理张大鸣、安徽大学公共管理系主任段华恰、合肥工业大学管理学院营销管理研究所所长李德明等应邀担任评委。合肥学院第三届“挑战杯”大学生创业计划竞赛领导小组副组长、副院长陈啸教授，领导小组副组长、副院长丁明教授，学生处处长崔国庆，学生处副处长、就业指导中心主任董承军，团委副书记汪昱，各系党、团总支负责人，各团队指导老师及200多名同学观看了比赛。
挑战之路，我们一直拼搏。比赛开始前，视频《挑战之路》带我们一同回顾了05年至今我院学子在“挑战杯”比赛中的汗水与收获。随后，十三支参赛队伍依次上台终审答辩，各参赛团队围绕产品研发、市场营销、财务分析、风险投资等方面对参赛作品进行系统的阐释。评委们重点从技术可行性、目标市场、投资回报等方面提问。
比赛结束后，合肥创新科技风险投资公司总经理夏茂和合肥国家大学科技园发展有限责任公司总经理张大鸣分别对比赛做了精彩点评。副院长丁明教授做了总结讲话。他代表学院向各位嘉宾评委和指导老师表示感谢，他指出，“挑战杯”大学生创业计划大赛现已发展成为我院的品牌课外科技活动，我们将进一步加大宣传力度，以吸引更多的学生参与其中，扩大比赛参与面，提高我院学生的创新能力。
据悉，今年的比赛自09年12月10日启动以来，组委会编发了200份参赛指南，印发了500套宣传海报，通过网络、展板等多种形式宣传。预报名作品数量突破100件，最终14个系共向组委会提交了65份完整的商业计划书，作品项目涉及能源、化工、电子计算机等行业。较往年相比，参赛作品明显增多，参与面更加广泛，项目选择亮点突出，团队结构日趋合理，团队竞争力逐渐加强。
合肥学院第二届“南艳奇葩”校园才艺选拔赛激情上演
4月16日晚，百脑汇第二届明星制造全国高校才艺大赛暨合肥学院第二届“南艳奇葩”校园才艺选拔赛在我院南区致用礼堂隆重举行。本次比赛由合肥电台主办，由我院团委、电子信息与电气工程系团总支学生会承办，近1000名师生共同观看了比赛。
由沙尘暴文化传媒街舞导师表演的劲舞以激情澎湃的舞姿让全场气氛热了起来，比赛拉开帷幕，接下来的节目以优美的舞姿、悠扬的歌声等不同的表现手法为全场师生带来了一场视觉及听觉盛宴。其中由电子系林芸演唱的《大江东去》以美妙和高扬的歌声赢得了观众掌声连连;由滨湖学院张倩雯、夏莹茔和李玲组成321组合用舞蹈展现了女生的青春活力;由教育系长相“很清秀”的女生彭迪演唱《海阔天空》，这位女生以极其中性化的外表赢得了在场观众的阵阵呼声;由中文系的女生黄俊筠以类似男生雄厚的嗓音演唱了一首《向天再借五百年》极具气势的歌声由一女生口中唱出给人强烈的听觉震撼，让全场师生记住了她的名字;由当晚人气最高的来自教育系的周陇演唱的《着魔》用高昂的歌声真的着魔般的带动了全场气氛攀升到了极点，场上粉丝团举牌呐喊，掌声雷动;由数理系陆远演唱的《One Night in Beijing》及电子系吴徽演唱的《路太弯》和张李默、贾文冉的双人舞蹈《I wanna say》等节目均让在场师生感受到不同的美，赢得了阵阵掌声。
最终经过近3个小时的激烈角逐，由教育系周陇演唱的《着魔》获得比赛一等奖;由中文系黄俊筠演唱的《向天再借五百年》获得了比赛的二等奖;由教育系彭迪演唱的《海阔天空》获得比赛的三等奖。
据悉，本次比赛同时吸引了许多外校的学生参赛，我院开展此次比赛是为了丰富学生的校园文化生活，培养学生的兴趣爱好，鼓励学生的才艺表演并借此给予他们一个发挥的平台。
合肥学院第六届校园文化艺术节第四届大学生舞蹈大赛圆满落
幕
5月28日晚，我院南艳湖校区致用礼堂内人潮鼎沸，座无虚席。合肥学院第六届校园文化艺术节第四届大学生舞蹈大赛在此隆重举行。最终，旅游系和艺术系以其精彩表现荣获本场比赛传统类和流行类一等奖。
此次比赛由院团委、学生会主办，旅游系团总支、学生会承办。安徽职业技术学院李曼曼老师，我院健美操俱乐部周瑞英老师和体育舞蹈俱乐部吴毕人老师应邀担任比赛评委，院团委副书记汪昱作为受邀嘉宾观看了本场比赛。
不一样的感觉，却有着同样的精彩。参赛舞蹈风格多样，传统舞、现代舞，街舞，拉丁等一系列舞蹈的展示，为现场观众带来了一场精彩绝伦的视觉盛宴。在光羽吉他社的一首吉他弹唱《启程》之后，整场比赛开始紧张而激烈地进行。艺术系带来街舞《舞型舞素Ⅱ》，随着倒立、隔空翻等高难度动作的出现，全场掌声、欢呼声不断，其精湛的舞技征服了评委和现场观众;旅游系带来舞蹈《阿拉伯之夜》，舞姿曼妙婀娜，带领大家领略了神秘的异域风情;教育系则别出心裁，以舞蹈形式演绎了毕业时的一幕幕动人情景，创意独特，表演清新自然，也给大家留下了深刻的印象。此外，比赛中，现场观众热情互动以及大学生艺术团等带来的精彩表演也为本场比赛增添了亮点，现场气氛一度达到高潮。
据悉，此次比赛采取专业评委和大众评委联合打分的原则，由评委和现场观众共同为各参赛队伍的表现作评。最终，艺术系的《舞型舞素Ⅱ》与旅游系的《阿拉伯之夜》以94分并列本场比赛第一，《重逢的世界》、《毕业照》、《Don’t stop》、《breath》荣获本场比赛二等奖，其它参赛舞蹈荣获三等奖。
我院第六届校园文化艺术节精彩闭幕
6月5日晚，合肥学院第六届校园文化艺术节闭幕式暨第五届绿色时装设计及模特大赛在我院南艳湖校区体育馆精彩上演。副院长丁明，团委副书记汪昱、保卫处副处长肖宝生及安徽职业技术学院团委书记张在腾、安徽省学联驻会主席苏茜、中国科学技术大学学生会主席范煜等在肥高校学生会主席应邀参加了闭幕式。
本届校园文化艺术节由团委、学生会主办，以“精彩四体，艺术校园”为主题，活动分为艺术欣赏、文体活动、潮流文化和网络文化四个板块，活动内容丰富、形式新颖。特别是结合“四体会”活动开展的“精彩四体”摄影比赛、漫画比赛、征文比赛等，营造了人人参与“四体会”的良好氛围;同时举办的“梦想•青春”网络视频展演和博客空间大赛更彰显时尚文化的独特魅力，受到同学们的好评。此次校园文化艺术节的成功举办，弘扬了文化育人的理念，提高了大学生艺术修养，引领了校园文化潮流。 与会领导和嘉宾同近3000名学生一起观看了第五届绿色时装设计及模特大赛。安徽农业大学服装工程系主任袁金龙，合肥师范学院美术系主任孙志宜，中国服饰协会理事、模特首席评委余敏等应邀担任此次大赛的评委。近三个小时的比赛中，十四个参赛队为我们展示了利用环保材料和废弃物品手工制作时装，五彩的T太展现了当代大学生飞扬的青春、高雅的气质和满溢的自信。教育系名为“中国风”的参赛作品大量运用纹样、图案，采用蓝色、红色和白色的对比，融合青花瓷特色和传统的剪纸艺术，搭配具有现代气息的元素，再现了古色古香的中国古韵。艺术设计系的作品“‘魔’登时代”别具特色造型创意和夸张的颜色搭配，尽显前卫时尚风采，时而动感、时而轻扬的音律相辅相成，将现场气氛一次次推向高潮。来自安徽职业技术学院的专业模特队也给现场观众带了震撼的表演，现场气氛热烈。
第四篇：会议类新闻（范文）
会议类新闻
1、新闻稿结构：
第一段：写好导语、点名与会人员、主持人; 第二段：提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容; 第三段：理清会议程序;
第四段：介绍会议举办的背景意义。
2、注意事项：
1)标题要适当，符合会议规格;
2)导语中要体现会议的名称、举办地点等要素信息; 3)写出出席的领导名字、职称，注意领导的排序问题; 4)领导讲话内容的提炼，注意措辞，用词要简练，要体现出层次感
5)会议介绍要有主次之分;
6)描绘会议场景及气氛(如：XXX领导讲话的时候现场掌声不断);
7)简要概括举办会议的意义：一般有三个层次，首先是对培养干部骨干的意义;其次是职能部门自身或者对某个制度建议的意义;最后侧重对整体的升华。
8)可以通过参会人员的反应来体现会议意义。
第五篇：校园类新闻写作
会议类新闻稿写作
会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨，语言逻辑要求最高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中。
这一类新闻稿的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员、主持人;第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容;第三段，理清会议的程序;第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。
写这类新闻稿时，必须注意一下几点：(每一点里的例子好好分析一下)
1、 标题要恰当，符合会议的规格
校园内的会议很多，类型也很杂。参与对象很不固定，有的会议纯粹是几名学生的会议，有的是学生干部的座谈会，还有的是党政机关的会议，比较少见的是党代会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议。不同的会议，写的通讯稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议的规格。比如上次有一篇关于EOC学员学习党代会精神的通稿，初稿的标题为“我校召开‘EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’”，这个标题表述上并没有错误，但对于校内通讯稿来说，这个标题有点名不副实了。这个座谈会是校团委、校学生会组织召开的学生干部座谈会，虽然很重要，但用“我校召开”似乎还不准确。后来，我建议改成“校学生会举行‘EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’”，我还是斟酌再三，因为未能体现校团委的作用。最后，领导的意见是修改成“EOC世纪精英学校举行‘学习第六次党代会精神座谈会’”,因为EOC是校团委、校学生会举办的活动，以此为主语，就很好地突出了这两者，又使标题不会言过其实。
2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称
导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如“2008年北京奥运会志愿者座谈会”,这是会议的全称，漏掉一个字都不行。会场横幅上的会议名称是如此，新闻中就应该这样体现，这是客观性的一个体现。而举办的地点则要写清楚明白，比如“我校旗山校区大学生素质拓展中心”，这要写明、写全，不能为图省事而去掉“大学生”，虽然大家都知道所说的是什么地方，但是作为在正式的文体中，交代清楚是必须的。
3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题
会议一般都有领导参加，而且领导是会议的重点内容，因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的。介绍出席的领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，而且职位要在姓名之前，如“我校副校长xxxx”是常规用法，而不是“我校xxx副校长”。如果有多个领导出席的话，新闻中还存在介绍领导的先后问题，奉行的原则就是“来宾位于最前，综合级别、资历来排序”，像高校的会议，往往会邀请一些校外的领导出席，只要这些领导是各机关的主要负责人，那么，校外领导就必须放在最前面，体现基本的礼仪。如“省残联理事长陈震、副理事长李继新，省委教育工委宣传部部长林轩春，省体育局群体处处长方大川，我校副校长游小波，学工部(处)、校团委、校办、文学院有关负责人出席了本次交流会。”但是，有时候，领导的排序不仅要按照级别，也要考虑到领导的资历问题。例如，同样是副校长，为什么有的副校长一定要放在前面，而有的放在后面，这是因为各位副校长的资历不同，有的副校长职称较高，有的副校长任期较久，甚至有的副校长比较年长，这些都是领导排序需要注意的问题。这一点更具典型的是学院领导的排序。在不同学院的新闻稿，同一职位的领导排序却不一样。例如，有的学院副院长在党委副书记之前，而有的学院的副院长却在党委副书记之后，按照我们平常的经验，副院长一般排在党委副书记之后，但是在学院中，主管学生工作的党委副书记往往比副院长年轻许多，甚至有一部分的党委副书记还是副院长的学生，所以，这一类情况需要我们具体问题具体分析。
4、领导讲话内容的提炼
在会议类新闻稿中，领导的讲话内容最重要的。但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中，所以，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确，要提高理论的高度。领导讲话都是很有逻辑性的，将各层次的内容用一两句话提炼出来，再按顺序组合，就能把领导的讲话的精髓囊括了。 比如领导的致辞，一般分为三大部分的内容，首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎;其次是简要介绍会议的背景;最后是对与会的人员，一般是青年学生提出一些希望。
再比如领导的重要讲话，一般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩;其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍，最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。
5、介绍会议的程序要有主次
领导讲话结束后，要介绍整个会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的讨论环节、收看重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序，而像分发、收取材料等环节则可略去。
6、描绘会场气氛
会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的反响，奠定会议的基调，是宣传会议的一个重要部分。一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息，如“xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论“、“全场掌声不断”等。
7、简要概括举办会议的意义
新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义，意义同样要注意层次感。一般分成三个部分来写会议的意义，首先是对培养青年学生的意义，其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义，最后则是对学校整体建设的意义。有时候，最后一段也可以不写意义，而是例举与会人员对该会议的反映，从他们的口中更能真切地体现会议的意义，如《海西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行》中的最后一段写道：“与会大学生表示，将在这些志愿者先进事迹的鼓舞下，积极投身到志愿服务的工作中，向祖国最需要的地方，昂首前进。”与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力。
活动类的新闻稿写作
活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的。所以，活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来，这对作者的写作能力要求更高了。
这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员;第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、青年学生的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。
写此类新闻时，必须注意以下几点：
1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感
每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式。
活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体朋友，青年学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动，如果仅仅写一句“校领导xxx、《福建日报》、我校青年学生代表1000余人参加了活动”则显得太随便，给人的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆盖面之广。所以一般的写法如“校党委副书记xxx、副校长xxx出席了活动，《福建日报》、福建电视台等媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共1000余人参与了活动。”
2、写作要紧扣活动主题
活动的主题是什么?整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题，但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离。比如上次一篇《我校举办第三届“模拟课堂“比赛》的新闻，原稿中过多地描写了文艺表演环节，而弱化了教学水平的考核环节。既然是“模拟课堂”的比赛，主体肯定是要考核参赛者的教学水平，文艺水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意见是，弱化文艺表演环节，弱化文艺才华，突出参赛者的教学水平和知识积累。在修改稿中发现，“课堂即兴问答”和“智力抢答”两个环节都充分地体现出来，并且还介绍了复赛中“专业讲课”的比赛情况。
3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角 我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里说的主要是校园内的通讯稿。校园内的通讯稿在报道校园活动的时候，就应该以校内的单位、个人为主角。比如一篇《传播学院第四届“传播人形象节”隆重开幕》的新闻稿中，将传播学院和福建广电集团共同作为主角，这样写起来条理性差，而且还偏向于福建广电集团，这如果是校外通稿无可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应该是传播学院，宣传我们学校举办的有意义的活动，所以，在我的修改意见中，基本上每句话主语都是“传播学院”。
4、活动程序要分清主次
跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，如果我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦，在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。
5、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色 只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如《迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会》的新闻稿中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如何。
同一个活动可能分在不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但能够统一在一个活动中，其中肯定有一条主线，而这条主线便可作为该段落的总括句。如《我校开展“欢度国庆，歌颂祖国”大型游园活动》新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗山校区的共青团广场、A区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动，吸引了广大师生踊跃参加。”首先概括了游园活动的情况，接着按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况，整个段落显得逻辑严密、自然紧凑，将整个活动现场描写得井井有条，错落有致。
而且，在描写活动的现场时，我们要注意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会，就要用“青春活动”、“热情洋溢”、“激情满怀”来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热烈程度，像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。
6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向
举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校园文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年学生综合素质的作用;其次是对活动主题本身的意义，如“纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心”;最后是对校园文化建设的意义，如丰富了校园文化生活等。
当然，并不是所有会议，所有活动都必须在新闻稿中评论意义的。有些活动的意义过于平常、普通也就没有必要体现，免得给读者审美疲劳。
竞赛类新闻稿
竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似的地方，但是，因为是竞赛方面的活动，它又有与一般活动不一样的地方，在新闻稿中，也要有所不同，所以特地分出一个大类出来。
赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手;第二段写比赛的过程;第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。
1、介绍评委要有所选择
竞赛类新闻稿的第一段与活动类新闻稿的第一段的写法相似，只不过竞赛类的新闻稿中，有时有必要提下嘉宾评委，像教授之类的权威人士，我们就有必要介绍下，可以体现竞赛的层次与水平，重量级的教授来担任评委便可将一场平常的比赛变得很体面。而像学生评委之类的，则可以不介绍，邀请学生担任评委，本身就不是竞赛活动应该宣传的重点。
2、比赛中，同学们的参与情况有必要体现
一场比赛，同学们的参与情况如何体现了本次比赛举办的质量，所以，如果收到良好效果的比赛，往往要体现下同学的参与积极性，而这一点一般都是从参与人数、参与的作品数体现出来的。比如，《我校第二届书信文化节落下帷幕》这篇新闻稿中，本来没有体现收到参赛作品的数量。后来，我的修改意见是，将收到的参赛作品数体现出来，因为据我了解，本次比赛收到了数量不菲的作品，我们做宣传也就是为了宣传这个活动的影响。当然，体现这些数据的时候，要尽量使用精确的数字，以体现真实性。当然，如果参赛初赛选手或者作品不多的话不不用了。
3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现
竞赛类活动的主角是参赛选手，所以现场的描写当然得从他们入手，可以说，他们的表现情况也就是竞赛现场的情况。需要注意的是，参赛者至少有十个，这么多的选手是不可能一一描述的，而如果选择其中几个来进行描述的话，又显得不够全面，所以对参赛者比赛情况的描述需要概括。比如“纪念改革开放三十周年系列活动之演讲比赛”，参赛者的比赛情况可以这样概括“比赛中，参赛者围绕‘光荣与梦想’这一主题进行演讲。参赛选手对比了我国实行改革开放前后的社会经济状况，在鲜明对比中突出改革开放的伟大功绩;联系自己生活实际，从身边具体的变化出发，歌颂改革开放三十年来取得的成就;对三十年来我国的发展成就给予客观评价，号召青年一代珍惜大好时光，为民族伟大复兴而不懈奋斗。”用三个排比句就将参赛者的演讲内容概括出来，全面简洁。当然，写演讲者的表现，他们一般都是热情洋溢、声情并茂，而观众的反应则是较为强烈，掌声必不可少。这并不是说无凭无据的猜测，而是每场比赛的共性。
再如某次演讲赛主题鲜明，内容丰富，现场气氛热烈。来自各单位的14名青年学生参加了演讲赛。他们充分结合自身的工作实际，畅谈了学习实践科学发展观过程中的深刻体会;提出了如何将科学发展观贯彻落实到具体工作中的做法;表达了要坚持科学发展，突出服务海西，强化内涵建设，为建设综合性、有特色、高水平的教学研究型大学而努力奋斗的决心。比赛中，参赛选手个个精神抖擞、神采飞扬、声情并茂，充分展示了选手良好的精神风貌。他们富有真情实感的演讲，在观众中引起强烈的共鸣，赢得了现场阵阵热烈的掌声。
4、公布比赛结果
竞赛类新闻稿与一般的活动类新闻稿的不同很明显地体现在，竞赛类新闻稿最后要体现比赛的结果，这是这一类新闻稿中很重要的一个部分，竞赛类活动不可能没有最终的获奖结果，如果我们的稿件中缺少了获奖结果，那就信息不全了，怎么算是新闻稿呢?在写获奖情况的时候，要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚。同时，视篇幅情况，公布获奖情况一般公布到三等奖的名单，如果篇幅不够的话，则仅仅公布一等奖即可，如果篇幅有待扩充的话，也可将优秀奖刊登上去。
表彰类新闻稿写作
表彰类新闻稿比较特殊，大部分时候是一种静态的新闻稿，是没有现场的新闻稿，只能通过材料、采访来收集新闻点，然后再整合成一篇稿件。
这类新闻稿其实结构不是很固定，而且部分新闻稿是不需要分段的，在此我说下分段的新闻稿的写法吧。第一段是导语、写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位;第二段则是介绍下受表彰对象的事迹;第三段则介绍受表彰对象的感言、决心或者是颁奖单位对受表彰对象、对青年学生的希望。
写这类新闻稿，需注意以下几点：
1、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称
写表彰类的新闻稿时是一定要写出表彰的发文和表彰的奖项内容的，这是稿件最重要的亮点，但是往往出现一种情况是，表彰的发文、表彰的奖项内容、受表彰单位这三个的名称写得太简单，没有将全称写出来。既然是有表彰发文，那么我们新闻稿中的信息就必须让读者能够找到相应的表彰发文，信息写全了，才不会让读者怀疑真实性，我们的宣传也比较有效果。比如《校团委党支部荣获“全省先进基层党组织”荣誉称号》这篇新闻稿中，就应该这样写：“省委常委、政法委书记鲍绍坤在会上宣读了《中共福建省委关于表彰先进基层党组织和优秀共产党员、优秀党务工作者的决定》，我校机关党委校团委党支部被中共福建省委授予了“全省先进基层党组织”的荣誉称号。”虽然这句话很长，但并不是累赘，里面的每个字都是省去不得的。
2、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处，要体现事迹的教育性 一般一段式的表彰类新闻稿中是没有介绍事迹的，但是，作为新闻背景，介绍下受表彰单位、个人的事迹，这也是宣传的重点，所以，作者有必要对此作下介绍。介绍事迹要注意符合奖项的内容，比如“优秀志愿者“的事迹中就没必要介绍他在学习上取得的成就，而应该围绕着志愿服务这个主题介绍。而且，我们介绍事迹的目的主要是让读者看到他们的优秀，并从中得到教育，所以我们要集中体现他们的优秀之处，体现教育性。如《校团委授予叶一舵、李小新等6位同志“福建师范大学优秀志愿者”荣誉称号》新闻稿的第二段是这样介绍事迹的：“今年5月-6月，为了积极响应团省委关于组建“福建省12355灾区青少年心理康复援助志愿者服务队”的号召，校团委推荐了叶一舵、李小新、郑小东、吴萍娜、张伟、罗剑等同志，分批进入四川地震灾区，对当地青少年进行心理康复辅导。他们克服困难，认真负责，不负团省委和学校的重托，出色地完成任务。”
3、受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望要有实际意义
表彰之后，受表彰对象也会发表下获奖感言，这些对我们来说是一个预测性的信息。在总结这些信息的时候要有针对性，侧重于把握他们对以后工作的决心、以后的目标。当然，如果没有举办颁奖仪式的话，我们很难得到受表彰对象的感言，那么我们就把眼光转向颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望，往往这就是他们设置该奖项的目的。在概括的时候要有实际意义，要对青年学生有促进作用。如“校团委希望全校广大团员青年以他们为楷模，大力弘扬“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，以更加饱满的精神状态、更加扎实的学习工作，为学校新百年的内涵发展、特色兴校做出更大的贡献。”
不知道为什么，每当写到结束的时候，我最想说的一句话还是：“我是在班门弄斧，怡笑于大方之家。”原因是我非专业出身、学习不精和师大人才济济。
但“只要有一句话对一部分人那怕是一个人有用”仍是我坚持写作源源不断的动力。
写校园简讯的几点建议
之前有写了一篇关于怎样写校园新闻通稿的文章，列举了会议类、活动类、表彰类、竞赛类新闻通稿的具体写法。然而，在校园里，简讯也是重要的一种新闻体式。校园每天都会发生很多事件，而要将这些事件都大篇幅地报道出来是不切合实际的，因此，简短精炼的简讯自然就成为新闻报道的一个重要的方式。简讯字数一般不超过一百字，虽然字数少，但要写好一则简讯不见得比写好一篇新闻通稿来得简单，要用一百字再现一个整体事件，突出事件的特色，达到良好的宣传效果，并不是那么容易。下面谈谈几点建议。
第一、连贯
写简讯首先的要求是整体的连贯性，这当然也是所有文章的要
求。简讯要求的连贯具体体现在框架上。简讯就是为了让读者用最短的时间了解主要事实，所以，简讯仍然要具备新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。简讯为了简明扼要地表达，往往略去起因。基本模式是“xx月xx日，由xxx(举办方)主办的xxxx(事件)在xxx(地点)举行。”这类似于新闻稿的导语，接着用一句话简要描述下事件的发生情况，如果有特殊意义的，再点明主要的意义即可，大致框架符合人们了解信息的习惯。如这样一则简讯：“11月8日晚，由数学与计算机科学学院就业指导中心主办的院第二届模拟招聘比赛在笃行1-115教室举行。同学们经过锋芒初露、实力作证、压力面试和亲友团投票四个环节的角逐，提高了自身的应聘技能，为今后就业打下基础。”从时间到意义向读者简要介绍了模拟招聘比赛的情况，使读者像流水线一样快速有效地了解事件。而且，重点介绍了举办单位、活动环节等内容，主次分明。
除了结构上的连贯之外，语言同样也要求连贯。这一点在《怎样写校园新闻通稿》一文中已经阐述了，在此就简讯再作一些说明。简讯既然只有一两句话，那么主语必须统一，用一个主语贯穿整个简讯，能使简讯基本框架不乱。其次，词语搭配要准确，语句之间要有逻辑，关联词要用准确等等，都是基本的要求。如上面所举的例子，将事件内容和意义连成一句话的一个好处就是使主语一以贯之，如果是“同学们经过„„。本次活动提高了同学们的应聘能力„„”读起来就不是那么顺口，也显得前后不够连贯。
第二、简短
这是简讯的一个最明显的特征，简讯也就突出地表现在一个“简”字上。一般简讯的字数以一百字左右为宜，一到三句话为常见。如果超过了这个限度，读者就感受不到简讯所具有的信息收取的方便，也就占用了篇幅，没能达到简讯这一体式创立的初衷。冗长现象比较经常出现在比赛类的简讯上，因为比赛类的简讯要公布比赛结果，往往比赛结果就要占据很大的篇幅，遇到这种情况就要挑选有代表性意义的获奖结果公布。如比赛结果有
一、
二、三等奖，还有优秀奖和单项奖，但是读者最关注的无非是一等奖，所以一般重点在简讯中体现一等奖的基本信息，而其他奖项则可用诸如“另评选出
二、三等奖及优秀奖若干名”的短语带过，以避免浪费篇幅。
第三、精炼
简讯要达到简短的要求就必须在语言上下功夫，语言要精炼。精炼包括两个方面的内容，一是“精”，即精辟，用精辟的语言把事实呈现出来往往能够达到传神的效果，使读者感同身受。二是“炼”，也就是要反复锤炼语言，尽量用最短的话传达最多的信息。“精炼”所达到的效果是“一语抵万言”。这对写作者的文字驾驭能力有更高的要求了。如这样一则简讯：“10月27日至11月8日，闽南科技学院团委、学生会举办了“纪念改革开放三十周年”主题板报评比活动。主题板报通过经济、思想、文化等内容，生动形象地展现了我国改革开放30年来的发展历程。最终，08级广告学专业夺得本次评比活动的桂冠。”这则简讯一句话，在修改前，在活动内容方面不够精炼：“板报以‘纪念改革开放三十周年’为主题，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，通过对经济、思想、文化等方面，用优美的文字、生动的图片向广大同学展现了我国改革开放三十年来的发展历程。”单单是中间部分就将近一百字，不如修改后的两个分句来的精炼。主题已经在导语中体现了，就没必要重复。在介绍活动情况的时候，修改稿用“生动形象”一词则概括其中的一些多余的、啰嗦的话。
在精炼方面，标点符号有时可以起到很大的作用。用标点符号往往可以代替承上启下的关联的词语或句子。尤其是冒号最为突出，如“决赛共设四个环节：自我介绍、情景主持、才艺展示、最后陈词。”冒号代替的短语是“这四个环节分别是”。
第四、突出
“突出”就是要以最简练的语言将事件的特色报道出来。我认为，事件有没有报道价值还在于它是否有与众不同的地方，与众不同之处往往要作者自己去挖掘。如果一篇新闻稿不能报道出事件的独特性，而是千篇一律的话，读者不会喜欢看，更谈不上价值了。所以，简讯更需要以简练的语言突出特色，报道独特信息，才能更受欢迎。当然，有时一件看起来很平实的事件也会具有新闻价值，这就要看写作者的眼力是否敏锐，角度是否新颖了。比如写时装设计比赛已经是很平常的活动了，但是在采写的过程中，我们要注意他们的不同之处，活动所用的材料可能都是废旧品，体现了一个环保的主题，这就应该重点突出。