二外法语学习范文

第一篇：二外法语学习范文

二外法语教学思考与建议

摘 要： 目前许多学校都开设了法语二外供英语专业学生选择。本文分析了当前二外法语教学中存在的一些问题，并提出了相应的解决方法与建议。

关键词： 二外 法语 现状 建议

作为联合国的六种工作语言之一，法语广泛应用于各个领域、各种活动。因其严谨性，许多国际上的重要文件都使用法语来书写。因此，越来越多的英语专业学生开始意识到掌握法语的优势并选择学习法语二外。然而，在当前的高校二外法语教学中存在着一些问题，亟待法语教学工作者探索与解决。

一、当前二外法语教学存在的问题

二外课程根据各个院校的不同设置，其教学时间短则2学期，多至4学期。以笔者所在的湖北师范学院为例，二外课程开设在大三这一学年的2个学期，每周4个学时，总计144个学时。144个学时看起来不算少，然而我们需要意识到的是，在当前英语为中小学生主流外语语种的情况下，法语对于大部分学生来讲是一门“零起点”的外语。从头开始学习一门外语，掌握全新的发音规则、语法系统，记忆大量的词汇与句型，需要花费大量的时间与精力，需要学生持久地积累与不断地听说。在这种情况下，144个学时就显得格外稀少。

此外，部分学生对于二外这门课程的态度并不重视，这一点也给二外教学造成了很大困扰。通常这类学生不打算考研，因此他们觉得学习二外毫无意义。对于这类学生来说，学习二外仅仅是为了获得学分、取得学位。这就导致他们平时上课缺席或是很少听讲，到了考前才临时抱佛脚，以期通过考试混到学分。如果不纠正这样的心态，任凭教师讲课水平多高，也无法有效地提高教学质量。

二、二外教学的思考与建议

(一)适当增加课时，认清课程定位

要做好二外法语的教学工作，首先，我们必须认清这门课程的定位。二外这门课程的本质其实同语言类专业课程一样，是对一门外语的研究与学习，让学生在学习中了解一种全新的文化风貌，并且习得与国际友人交往的方法与能力。然而，它的课时相比专业语言课程非常少，这就要求二外教师在授课时必须根据课时合理地作出大致规划，筛选出重难点，有针对性地进行知识的教授。目前，因为课时有限，许多教师只能专注于语法、单词、课文的讲授，这样的教学容易使学生产生烦躁、抵触的情绪，从而严重影响课堂教学效果。试想，如果高校能够适当地增加二外课程的学时，就可以在保证基础教学的同时，充分给予学生实践、锻炼的机会，营造活跃的课堂氛围，调动学生的主动性、积极性，培养学生“听、说、读、写”全方位的语言能力。

(二)合理使用多媒体

大部分高校的二外课程都是合班进行的大班教学，一个班至少有50人。大班教学对于语言学习是十分不利的，人数多会导致相当一部分学生在课堂上得不到锻炼的机会，只知道闷头记笔记，开口的时候一句都说不出来，即俗称的“哑巴法语”。并且坐在最后几排的学生极易分心，或是存在看不见、听不清的情况，久而久之，他们会越发觉得法语学习十分枯燥。

针对这种情况，多媒体教学的优势就十分突出了。其一，投影仪屏幕大，即使学生坐得远，也能清晰地看到课件的内容。其二，多媒体中可以插入适量的图片和影音片段，相对于传统的老师在讲台上说，学生在课桌前记，能够发挥更好的教学效用。其三，多媒体课件都是教师课前准备好的，上课的时候就可以节省教师在黑板上板书的时间，把宝贵稀少的教学时间用来做更有意义的事，比如详细阐述知识点，列举大量事例，或是给予学生锻炼口语的机会，等等。

(三)通过英法对比提高学生的兴趣与接受能力

法语和英语是十分相似的，相信许多学生在选择二外语种的时候，也会考虑到这个因素而选择法语。对于从事二外教学工作的教师来说，充分利用自身所掌握的英语知识，将其与法语在课堂上进行对比，能够更好地加深学生对于法语知识的理解和记忆。比如，很多学生在最初接触法语时会觉得动词变位是一种很奇怪的现象，因为汉语是一种没有词形变化的语言，所以他们就不能理解为什么同一个动词会有好几种词形上的变化。在这个时候，就可以借助英语中类似的现象，引导学生思考和理解。以英语be动词为例，be动词在使用时会有几种不同的形式：I am;You are;He/She is;They are。这其实就是跟法语动词变位非常相似的一种语法现象。教师可以引导学生去理解，法语中的每一个动词都像be动词一样，在不同人称下会有不同形式的变位，只是在英语中这算是特例，而在法语中是常态。通过对比学生已经掌握的知识点来进行新知识的教授，会让学生更容易理解与接受。此外，在这种英法对比的过程中，能够起到潜移默化的作用，给予学生一定的心理暗示，即法语并不难，它跟英语很像，把它们联系起来理解、记忆，肯定能够学好法语。一旦有了这样的想法，在今后的法语学习中将能起到极大的促进作用。

(四)注重课程的趣味性与实用性相结合

兴趣是最好的老师。在二外教学中需要注意引导学生，做到趣味性与实用性相结合，使他们保持对法语学习的兴趣和信心，让学生在联想到二外法语这门课程时，觉得它既有趣又有用。要做到这一点，可以从以下方面入手：第一，丰富课件的内容，在文字的基础上添加图片和视频。比如在讲解国籍相关的单词时，可以附带相应国家的图片，介绍该国的风土文化。这样既活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，同时完成了词汇的扩展，一举数得。第二，根据课文内容适当进行扩展，介绍法国文化。学习法语，不只是学习它的语言文字，还可以了解不同风俗文化下人们的生活方式和思维模式等。例如在介绍到法国人的饮食习惯时，可以具体给学生介绍法国菜肴的样式、餐桌礼仪等，让学生增长见识。第三，在课堂上抽出一定时间开展趣味活动。根据二外课程学习内容相对浅显的特点，教师可以组织学生在课堂上开展一些难度不大的活动项目，如角色扮演、课文朗诵大赛、法国影视作品的配音比赛等。这些活动既可以让学生巩固所学知识，又可以让学生在良性竞争中不断进步，调动学习法语的主动性。

时代在发展，教学方法也应随之不断改进。法语教学工作者在保证实现教学目标的基础之上，应当致力于改善当前教学环境中不科学的因素，提高教学质量，寓教于乐，让学生真正“爱上”法语、学好法语，使二外法语教学焕发出新的生命力。

参考文献：

[1]曹曦.二外法语教学存在的问题及解决建议[J].赤峰学院学报，2011，3(5).

[2]徐梅清.高校二外法语教学中几个基本问题[J].中国科教创新导刊，2009，(33).

[3]李紫燕.浅谈二外法语的教学[J].世纪桥，2008，(5).

第二篇：考研二外法语之经验交流

【题记】

笔者2010上外考研二外法语，75分。虽是中庸的分值，但不同的是，非英专背景的笔者花三个月从零基础修得法语，再花三个半月专项突击，便成功攻破了法语!

此篇不仅献给，那些跨专业考研，短期从零学法语的朋友们。它献给所有奋斗过的人!

【关于信念】

人生一半用来追忆，一半用来延续，若无悔地选择属于自己的人生，实属不易，若是坚定地挑战别样的人生，更是难上加难。

笔者，挑战的便是这样一种逆境。虽然，最终未进入SISU的殿堂，但沿途的风景，现在回忆起来，出奇的美好，殿堂的大门关上了，但却为我打开了另一扇大门。

我建议，每个选择考研的人，应该先训练自己成为一个出色的激励者，激励自己，激励他人，相信自己能创造奇迹，即使奇迹没有发生，也要乐观地期待，经过努力，下一个奇迹一定属于自己!

【关于动机】

我坚信，选择跨专业，跨地区，跨学校的考生，不在少数。所以，缺乏自信的考生，你们，需要振作起来，因为你们并不孤单。笔者，就是其中一位。

各位战友，希望你们切记自己的初始动机，它才是真正的灯塔，你要时刻呵护它，如果有一天你迷失了，希望你通过各种办法，如与父母，朋友，老师交谈，或听听励志讲座等等，追回失落的目标。也许，你的目标听上去幼稚浪漫而又苍白，但决定你的命运的标准是在你的手中，而不是在闲杂人的唾沫中或是自我怀疑中。

尽管每个人的动机不一样，但我们冲向的是同一所高校，SISU。不用怀疑自己的动机是否能圆满，用心去耕耘吧，对!就是现在!

【笔者眼中上外要求的二外】

回归主题。

直至笔者参加的2010年考研，上外对二外没有过多要求，60分即可。

这一推论如何得出?

上外推行的是技术分，即，总分(专业课1+专业课2+二外+政治)乘以10%，再加上专业课1专业课2的分。

不难看出，二外和政治只要达到合格的60分就可以了，二外和政治再高，发挥的效应不过个位数而已，而重中之重，却是专业课分。所以，各位战友对二外不需要过多恐惧，更多精力需要放在专业课上。

但是，对于像笔者这样，跨专业的考生，大学四年或五年里，从未接触过任何二外的人，该如何准备呢?请看下一专题。

【笔者眼中的法语】

如果对二外没有任何概念，而拥有良好英语背景的战友们，我推荐选择法语作为二外，然后去正规培训机构，花兩到三个月从零学好法语，包括听说读写和纷繁的语法(注意，自学法语，从无到有，无师自通，是不可能的)。要知道，全面而扎实的基础，绝对令此后的考研法语复习顺畅许多。

推荐的理由：

一、法语和英语有很多相似的地方，有些人认为会混淆，而笔者认为，这样反而有利于相互促进。一些法语里面的简单词，如facile(简单), natation(游泳), aviande(事物，肉类)等常用词，在英语里，但却是高级词汇，非常见用法，还有例子是Déjà-vu在英语里

是似曾相识的意思，用法语思维就好解释了，Déjà是已经的意思，vu是看过，见过的意思，合在一起不就是似曾相识吗。这样的类比还有很多很多，通过法语与英语的比较，这种美妙的快乐可以为枯燥的考研增添许多乐趣和信心，同时，英语的词汇量也能增大。

二、法语学习上手很快。如果选择，日语或韩语，对于零基础的学生而言，首要克服的是文字的书写。而，学习法语，没有这样的障碍，于是可以节省大量的时间。笔者当年在培训机构学法语，第一个星期，学发音，等第二个星期末，就可以按照外教的要求，写出简单的作文了，这样的进步是显著而卓有成效的。

【关于题型】

大家可以去上外研究生论坛(千研万语)，下载往年的题目拿来看看，题目具有一定的重复性。

经典的题型有

选择、填空(时态、介词、代词)、阅读、翻译(中译法句子，法译中短文)

虽然题量不大，时间充裕，但上外出题年年都有可能有变数，切不可有侥幸心理，应当全力以赴准备!08年的法语就曾挫败了不少研友的心理防线。当然，幸运的是，笔者经历的二外法语没有那么难，基本在平时训练的难度。

【关于用书】

笔者考研时，上外推荐的二外法语的用书，是老版的公共法语。据说，以前翻译的题目会拿课文中的练习来“敷衍”考生，当然，我一上外的朋友说最近法语考试取消了这样的做法。如今的趋势不容知晓。

而笔者由于渠道有限，笔者够买不到老版的公法。于是便凭借《简明法语》来充饥，事实证明无论什么书，都可以笑傲考场。

基础类书籍笔者必备用书(供战友参考)

之所以没有提出书名，是因为如果你选择了一家培训机构，他们提供的培训教材绝对是最好的老师。笔者选择的是一家负责出国留学移民的法语培训机构，一开始分发的教材侧重生活，虽然和应试无关，但对于打基础太有必要了。此后使用了一些语法类词汇类书籍，笔者觉得其实没有特别需要推荐的，如果各位觉得哪本顺眼，就买下吧。书不在多而在精。 《简明法语》上下册(如果有公共法语，此本可忽略)

上册笔者仔细翻阅过，下册只是随意翻了翻，在冲刺阶段，都有在晨读中使用。建议可以灵活使用，增强兴趣和动力必不可少。此书吸引我的是，有些用法，不仅注有中文对照，而且有英语对照。学习起来能加深印象。而且动词变位都注有音标，另外补充句，关于动词变位记忆的最好方法不是反复抄写，而是口头训练，这个建议是，培训机构中那些魁北克、法国和瑞士外教们他们所一致推崇的，所以此书的动词变位音标有助于加强记忆。

《大学法语考研必备》 世界图书出版公司 橘色封面(绝对必备)

这本书涵盖了近些年各高校考研法语的考题，我总共在后三个半月里重复练习了4到5遍。重点重复的是，综合选择480題，单项填空400題，时态填空264，阅读理解115題，以及翻译234道。直至考研当天，我利用中午休息，又把不确定的法译汉抄写了一遍，为下午的法语奠定了心理基础。事实证明，重复重复再重复才是王道。里面有不少争议或者有疑问的题目，一定要认真思考，并且请教老师或同学。千万不可想当然，自欺欺人。

这本书运用的最佳时期，应该是在各位打好基础之后再进行，这样以来做题命中率会高，而且自信不容遭到损毁。在中期训练时，如果正确率在60-70%，那么恭喜你，二外法语对于你已经不是大负担了，这时候，可以稍微向你的专业课转移，但仍不可放掉法语。而对于

后期，应该是摸底的时刻了，经过反复练习了5遍后，正确率在80-90%，那么恭喜你，二外法语已经彻底被你征服。

【最后】

二外法语没有想象中的可怕，只是纸老虎而已，摆正心态，脚踏实地，定能攻克!祝愿大家考研愉快!

第三篇：郑州大学外语学院二外法语课程教案

法语(修订本)第一册 马晓宏 外研社

2-4/11/2009 材料馆101

I. Révision A Phonétique : 【ɛ】【j】【jɛ】【wɛ】【ij】

B Conjugason : croire, regarder, travailler, avoir faim/soif C Syntaxe: Comme le temps est magnifique aujourd’hui.

Le temps est beau et l’air est frais.Regarde là-bas. Qu’est-ce que c’est ? Qu’est-ce qu’il y a ? Qui est-ce ? Quelle heure est-il ? C’est l’heure de déjeuner/dîner. J’ai faim et soif.

Comme la vie est belle. Quand on a faim, il y a un restaurant.

II. Leçon 7 Photo de famille A. Phonétique 【ɔ】 o在一般情况下位于词首或词中

possible, important, symbole,dors,or

au在【r】音前及少数词中

aura, Paul, restaurant

oi在极个别词中

oignon

um在一些词末

forum, maximum, parfum(除外) 【o】 o在词末开音节中

moto, photo, pot,lot, métallo, stylo

o在【z】音前

rose, dose, poser ô

allô, hôtel au, eau

paume, faute, cadeau, bureau -ome, one在词末

atome, zone ao/oa在个别词中

curaçao, toast B. Vocabulaire n.

une famille

Ex.J’ai une famille bien heureuse.

une fenêtre

Ex. Près de la fenêtre, c’est son amie Caroline. une fille/un fils

Ex.Les Dupont ont deux enfants, un fils et une fille.

une fille/un garçon

Ex.Là-bas, il y a une fille et un garçon.

une soeur/ un frère

Ex. Elle a deux frères et une soeur.

une mère/un père

Ex.J’aime ma mère et mon père.

un ingénieur/une femme ingénieur

un technicien/une technicienne Ex.Mes parents sont ingénieurs/techniciens chez Peugeot.

maman, papa

Ex. C’est papa et maman.

un homme/une femme

un mari/une femme

Ex. Près d’elle, c’est son mari.

Ex. Près de lui, c’est sa femme.

une photo

Ex. C’est une photo de famille.

Nous prenons cette photo à Beijing.

une profession

Ex. Quelle est votre profession ?

Quelle est la profession de M. Didier ?

une université

Ex. Il fais ses études d’anglais à l’université.

L’université des Langues étrangère de Beijing est très connue en Chine.

adj. sûr, sûre

Ex Je suis sûr de cela

C’est sûr et certain.

ce,cet, cette, ces

Ex. Cet homme est très grand.

Cette femme est bien grandes. Ces fruits sont frais.

gentil, gentille

Ex. Notre professeur est gentil avec nous.

jeune

Ex. Ce jeune homme est son frère.

sympathique

Ex.C’est un ami gentil et sympathique.

adv. ensemble → On travaille ensemble dans la classe.

On va au cinéma ensemble.

ne... pas, ne ...plus → Il ne fait plus ses études.

Il n’habite plus ici.

si/non/oui/non → ça va ? Oui, ça va. Non, ça ne va pas.

Ça ne va pas ? Si, ça va. Non, ça ne va pas.

Ce n’est pas ton livre ? Si, c’est mon livre.

vraiment → Merci beaucoup. Tu es vraiment gentil.

Tiens, tu es vrailent belle aujourd’hui .

v.

dire≠parler

Ex. Je dis cela à Paul.

Ex.Qu’est-ce que vous dites ?

habiter vt/vi Ex. Nous habitons(à)Paris.

Ex. Où habite-t-elle ?

venir

Ex.Il vient de Paris. D’où vient-il ?

Ex. Il vient ici (pour) étudier le chinois. voir≠regarder Ex.Je vois mes amis dans la rue.

Ex.Qu’est-ce que tu vois ?

Ex. Nous voyons un film au cinéma.

Vocabulaire complémentaire

membres de famille (voir p114)

C. Grammaire Mode

Indicatif

Pascal est étudiant, il fait ses études à Paris.

Conditionnel

S’il faisait beau demain, nous irions au Palais d’Eté.

Je voudrais parler à Monsieur le directeur. Subjonctif

Je souhaite qu’elle guérisse vite.

Impératif

Entrez, s’il vous plaît.

Regarde là-bas, Gérard. Infinitif

Ne pas fumer. Participial

faire→fait(过去分词)

faire→faisant(现在分词)

Temps(Indicatif)

Présent

Il est en France maintenant.

Passé

Il a été en France l’année passée.(复合过去时) Futur

Il sera en France dans un an.(简单将来时)

Voix Voix active

Je fais ce travail.

Voix passive

Ce travail est fait par moi.

être+P.P.+par

Verbes 1er

verbes réguliers –er

ex. parler, regarder, entrer... 2e

verbes réguliers –ir

ex. finir, réussir, choisir, grandir... 3e

verbes irréguliers

ex. aller, faire, voir, venir, partir...

Si的用法(见上面词汇解释) Ce的用法(见上面词汇解释)

Omission de l’article

身份职业国际名词前不加冠词

Il est prof.

已有指示形容词ce或主有形容词mon,ton,son不需多用冠词

Cette jeune fille est ma soeur. 名词罗列时冠词可省

Hommes,femmes, enfants, tous sont dans la rue. 呼语中

Bonjour, Madame Chirac.

D. Texte Viens voir. Regarde cette belle photo de ma famille. Qui est ce jeune homme près de la fenêtre ? Quel âge a-t-il ?

Il a 20 ans.

avoir+数词+ans Quelle est sa profession ?= Qu’est-ce qu’il fait ? Où habite-t-il ? Ce n’est pas bien ? Si si, c’est très bien.

Tes parents ne travaillent plus ? Si, ils travaillent encore.

第四篇：郑州大学外语学院二外法语课程教案

法语(修订本)第一册 马晓宏 外研社

19-26/10/2009 材料馆101 I. Révision A Phonétique :révision

B Conjugason : être d’accord, faire, partir, avoir raison

C Syntaxe: Quel plaisir ! Quel beau temps ! Quelle belle fleur !

Tu ne fais pas la présentation ? Oui, il s’appelle Pascal.

Où est-ce que nous allons? Quand partons-nous ?

Qui est-ce ? Qu’est-ce que c’est ? A quelle heures vas-tu chez le prof ?

Vite, dépêche-toi ! L’heure c’est l’heure.

Qui/que/où/comment/quand/pourquoi... II. Leçon 6 La vie est belle A. Phonétique 【ɛ】 im, in, ym, yn

impossible, important, vin, fin, symbole, syndicat

aim, ain, eim, ein

faim, pain, Reims, plein

en在少数词中

agenda, examen 【jɛ】 éen, ien在词末

européen, lycéen, bien, sien 【wɛ】 oin

lointain, moins, point 【j】i,y在元音前

bien, Pierre, yeux

元音+il位于词末

ail, oeil, travail, pareil

元音+ill

travailler, paille, pareille 【ij】辅音+ill

fille, cédille, famille, Bastille

辅音群+i+元音

plier, crier, ouvrier Y的发音小节 1. i

Fanny, stylo, yeux

2.i+i

crayon, royal, ayez

B. Vocabulaire n.

l’air

Ex.Aujourd’hui, l’air est bien frais.

un café/du café

Ex. Il prend du café dans un café. un pain/du pain

Ex. Ce matin, je prends un pain/du pain.

un coin

au coin de

Ex. Au coin de la rue, il y a un bon restaurant.

une côté

à côté de

Ex. J’habite à côté de l’université.

la faim

avoir faim

Ex. C’est l’heure de dîner, nous avons faim.

la soif

avoir soif

Ex. Après le sport, j’ai soif.

un homme

une femme

un fils

une fille

un monsieur

une madame

une demoiselle

une fleur, un jardin

Ex. Il y a beaucoup de fleurs dans le jardin.

un magasin, un restaurant

Ex. On va souvent au magasin/ au resto.

une maison

à la maison

Ex. Aujourd’hui je reste à la maison.

la vie

Ex.La vie est belle. C’est la vie.

adj. blanc, blanche

Ex. C’est un paquet blanc/une maison blanche.

frais, fraîche

Ex. Ce sont des fruits frais.

joli, jolie

Ex. Cette jolie fille est sa soeur.

magnifique

Ex. La vue est magnifique.

vrai, vraie

Ex. C’est vrai. C’est un vrai homme /un homme vrai.

adv. comme → Comme ces fleurs sont belles.

mais oui≠ mais non

peut-être → Tu as peut-être raison.

C’est peut-être Mme Cuisin.

prép. près de → Qui est-ce près de la porte ?

au coin de → Au coin de la rue, il y a un bon restaurant. à côté de → J’habite à côté de l’université.

v.

croire

Ex. Je ne crois pas.

Il a raison, je crois.

avoir → avoir faim/soif

regarder Ex.Qu’est-ce que tu regardes ? Il regarde la télé à la maison. travailler Ex.Nous travaillons dans la classe. C. Grammaire Proposition Sujet

Pascal est étudiant, il fait ses études à Paris. Verbe vt/vi

Pascal est étudiant, il fait ses études à Paris. COD

Il fait ses études à Paris.

COI

Il télephone souvent à ses parents. Attribut

Pascal est étudiant. Ces fleurs sont très jolies. Complément de circonstance

Il fait ses études à Paris maintenant.

Articles contracté

à+le=au, à+la=à la, à+les=aux, à+l’=à l’

de+le=du, de+la=de la, de+les=des, de +l’= de l’

Nous allons au cinéma/à la gare/aux Etats-Unis/à l’hôpital. Aller à

Nous sortons du magasin/de la classe/ des Etats-Unis/ de l’hôtel. Sortir de

Adjectif 一般品质形容词位于名词后

un homme gentil, une femme gentille 少数常用较短音节形容词位于名词前

un beau garçon, une belle fille 少数形容词放名词前后均可，但意义不同

un homme grand, un grand homme

pauvre, ancien, propre... 几个特殊形容词的词形化 Beau-bel-belle-beaux-belles Nouveau-nouvel-nouvelle-nouveaux-nouvelles Vieux-vieil-vieille-vieux-vieilles Fou-fol-folle-fous-folles Mou-mol-molle-mous-molles 不定冠词des变de的情况

des filles---de belles filles

少数常用形容词放名词前时，名词前原有的不定冠词des需要变成de

D. Texte Comme le temps est magnifique aujourd’hui.Le temps est beau et l’air est frais. Regarde là-bas. Qu’est-ce que c’est ? Qu’est-ce qu’il y a ? Qui est-ce ? Quelle heure est-il ? C’est l’heure de déjeuner/dîner. J’ai faim et soif. Comme la vie est belle. Quand on a faim, il y a un restaurant.

第五篇：Dlqyco外交学院二外法语考研样题

生活需要游戏，但不能游戏人生;生活需要歌舞，但不需醉生梦死;生活需要艺术，但不能投机取巧;生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干;生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

-----无名

外交学院考研《二外法语》

I. Choisissez la bonne réponse (选择正确的答案) (10分). 1. L’Assemblée peut être ________ par le président. A. dissolue B. dissolvée C. dissoute D. dissoudre 2. Le Premier ministre est nommé ________ le président. A. pour B. par C. parmi D. vers 3. La loi ne peut pas être contraire à ________. A. la jurisprudence B. la constitution C. la coutume D. la doctrine 4. La Commission européenne est installée à ________. A. Bruxelles B. Luxembourg C. Strasbourg D. Maastricht 5. La superficie de la France en milliers de km² est de _________. A. 351 000 km² B. 451 000 km² C. 551 000 km²

D. 651 000 km² 6. La population de la France (chiffre arrondi en million d’habitants) est de ________.

A. 42 millions B. 47 millions C. 52 millions D. 58 millions 7. On lui a posé une question ________. A. embarrassant B. embarrasée C. embarrassante D. embarrasser 8. Mon village natal a ________ changé que je ne peux pas le reconnaître.

A. beaucoup B. tant C. trop D. autant 9. Sont commerçants ________ font des actes de commerce. A. qui B. ce qui C. ce que D. ceux qui

10. Je vous prêterai volontiers ce roman à condition que vous me le _________ avant trois jours. A. rendiez B. rendez C. rendrez D. avez rendu II. Mettez les phrases suivantes dans le bon ordre (请将句子按正确顺序排列) (10分). A. La notion de la culture : 1. C’est connaître à fond quelques grands esprits et s’en nourrir. 2. Avoir une culture, ce n’est pas savoir un peu de tout.

3. Donc, la notion de culture est inséparable de celles de civilisation et d’éducation. 4. Ce n’est pas, non plus, en savoir beaucoup sur un seul sujet. A. 2-3-1-4 B. 1-2-4-3 C. 2-4-1-3 D. 2-1-3-4 B. Avantages de la bicyclette : 1. Enfin, elle n’exige aucun carburant et son prix d’achat est relativement modique. 2. La bicyclette est un instrument de transport idéal pour la ville. 3. En outre, elle se gare sans difficultés. 4. En effet, le cycliste se faufile entre les voitures, échappe aux embouteillages. A. 2-4-3-1 B. 1-3-4-2 C. 1-4-2-3 D. 4-2-1-3 C. Mini-récit : 1. Pour les vacances d’hiver nous avons loué un studio dans une station de ski. 2. Nous sommes arrivés très fatigués à 22 heures. 3. Le premier jour des vacances, nous sommes partis avec des amis pour nous y rendre. 4. Nous avons pris la voiture, mais à cause de la circulation, nous avons mis six heures pour faire 60 km. A. 1-3-4-2 B. 2-4-1-3 C. 2-4-3-1 D. 3-2-1-4 D. Les fêtes en France 1. Ils permettent à la plupart des Français de « prolonger » les week-ends. 2. Certains jours de fêtes d’origine catholique, bien que ces fêtes aient en grande partie perdu leur caractère religieux, sont devenus des jours de congé légal. 3. Dans ce cas, il est rare qu’on travaille le lundi ou le vendredi, selon les cas.

4. Et ils leur permettent même de « faire le pont », à condition que le jour férié tombe un mardi ou un jeudi. A. 4-2-3-1 B. 2-1-4-3 C. 2-4-1-3 D. 1-4-2-3

E. Madame, 1. Votre curriculum vitae nous semble satisfaisant. 2. C’est pourquoi nous vous demandons de téléphoner à notre secrétariat pour fixer dès que possible une date pour un entretien. 3. Nous avons bien reçu votre candidature pour un emploi de secrétaire. 4. Nous vous prions d’agréer, Madame, l’expression de nos sentiments distingués. A. 1-3-2-4 B. 3-2-1-4 C. 3-1-2-4 D. 1-4-3-2 III. Complétez les phrases suivantes avec un mot convenable (用适当的词填空) (10分).

1. Le cours _______ je suis maintenant est très profitable. 2. Le professeur ________ vous avez tellement peur n’est pas du tout sévère. 3. Les arbres ________ poussent sur le côté de la maison donnent de l’humidité. 4. Accourez vite, sans _______ il sera trop tard. 5. Il se souvient très précisément du lieu _______ est arrivé l’accident. 6. C’est un problème important ________ on doit prêter une grande attention.

7. Les immeubles en face __________ se trouvait la fenêtre de notre chambre nous cachaient toute la vue. 8. Je ne connais ________ de plus heureux que lui. 9. Heureusement, il n’y avait ________ de cassé dans le coffret. 10. De toutes vos belles paroles, _______ sont sûrement les plus sincères. IV. Complétez avec un article qui convient (用合适的冠词填空) (10分).

Clotaire a des lunettes Quand Clotaire est arrivé à ___(1)____école, ce matin, nous avons été drôlement étonnés, parce qu’il avait ___(2)____ lunettes sur ____(3)___ figure. Clotaire, c’est __(4)____ bon copain, qui est ____(5)___ dernier de la classe, et il paraît que c’est pour ça qu’on lui a mis ____(6)___ lunettes. C’est ___(7)___ docteur, nous a expliqué Clotaire, qui a dit à mes parents que si j’étais dernier, c’était peut-être parce que je ne voyais pas bien en classe. Alors, on m’a emmené dans ___(8)____ magasin à lunettes et ___(9)____ monsieur ___(10)____ lunettes m’a regardé ___(11)___ yeux avec ___(12)____ machine qui ne fait pas mal, il m’a fait lire ___(13)____ tas de lettres qui ne voulaient rien dire et puis il m’a donné ___(14)____ lunettes, et maintenant, bing ! je ne serai plus dernier. Moi, ça m’a un peu étonné, ___(15)____ coup des lunettes, parce que si Clotaire ne voit pas

en classe, c’est parce qu’il dort souvent, mais peut-être que ____(16)___ lunettes, ça l’empêchera de dormir. Et puis c’est vrai que ____(17)___ premier de ____(18)___ classe c’est Agnan, et c’est ___(19)____ seul qui porte ___(20)___ lunettes, même que c’est pour ça qu’on ne peut pas lui taper dessus aussi souvent qu’on le voudrait.

V. Mettez les verbes entre parenthèses au mode et au temps qui conviennent (用适当的时态填空) (20分).

Ce jour-là, Marie faisait une promenade dans la campagne. Elle (marcher) ___(1)_____ déjà depuis une heure quand elle (voir) _____(2)___ de gros nuages qui (s’approcher) _____(3)_______. Elle (comprendre) _____(4)____ qu’il (aller)___(5)____ bientôt y avoir un orage, alors elle (décider) ____(6)_____ de rentrer le plus vite possible.

Elle ne (être) ____(7)____ qu’à deux cents mètres de chez elle lorsque l’orage (éclater)_____(8)____. Alors elle (se mettre) ____(9)_____ à courir pour ne pas se faire mouiller. Malgré tous ses efforts, elle (être trempé)_____(10)______ en rentrant.

En plus, elle (se rappeler) _____(11)______ qu’elle (ne pas fermer) _____(12)_____ les fenêtres du premier étage. Elle (monter)____(13)_____ les escaliers quatre à quatre mais en arrivant dans les chambres, elle (découvrir) _____(14)________ que l’eau y (entrer)______(15)_____déjà. Après (fermer) ______(16)________, elle (aller chercher)______(17)______ de quoi essuyer les parquets. En suite elle (se changer)_____(18)______ et (se faire)_______(19)_____ une bonne tasse de thé en pensant que, la prochaine fois, elle (faire)____(20)_____ attention avant de sortir. VI. Traduisez le texte suivant en chinois (将文章译为中文) (15分).

Les progrès de la science Parmi les sciences qui se sont développées depuis le début du vingtième siècle, certaines jouent un rôle essentiel dans toutes les activités de notre vie quotidienne. Il est difficile d’imaginer ce qui se produirait sur la terre si on supprimait tout d’un coup la moitié des machines qui ont été inventées depuis cinquante ans. Grâce aux applications de la recherche scientifique, elles sont devenues capables de réaliser presque tout ce que font les hommes, beaucoup plus rapidement et souvent mieux qu’eux, et parfois de les remplacer.

Les découvertes de la physique et de la chimie ont transformé notre civilisation. L’électricité a complètement changé notre vie. Quant à l’électronique, elle apporte des solutions à la plupart des problèmes que nous rencontrons dans tous les domaines. Que ce soit dans l’industrie ou la médecine, les télécommunications ou l’enseignement, les transports ou le commerce, et même dans la musique, l’électronique a apporté au cerveau humain une aide précieuse pour organiser son

travail et ses loisirs. VII. Thème (汉译法) (10分).

1.法语是一门难学的语言。老师建议我们课后多做练习， 经常听录音。 2.法国的工业很发达，但法国也是一个农业国，尤以生产小麦和葡萄酒著称。

3.电视适合于各种各样的人的喜好。大人，小孩，男的，女的，所有的人都可以从中得到自己感兴趣的东西。

4.我们国家的经济从传统上一直分两大部门：工业和农业。但随着改革开放我过的第三产业也迅速发展起来。 这是和我国的经济现状相符的。

VIII. Choisessez un sujet et faites une composition de plus de 200 mots (请选择一个题目写一篇不少于200字的作文) (15分).

1.La musique 2.Mon enfance