分析军校网络思想政治教育现状与改进策略

2022-09-10

思想政治教育“过不了网络关就过不了时代关”。习近平总书记指出:“积极推进政治工作思维理念、运行模式、指导方式、方法手段创新, 提高政治工作信息化、法治化、科学化水平。”信息网络以其迅猛发展态势, 给军校思想政治教育带来了普遍性、深层次的影响。发挥信息网络优势, 提升军校思想政治教育实效已经成为必须高度关注和认真解决的紧迫课题。

一、军校网络思想政治教育的比较优势

信息网络所具有的开放性、平等性、交互性、丰富性等特点, 为军校开展思想政治教育注入生机和活力。相较于传统思想政治教育, 其具有以下比较优势。

思想互动作用更明显。网络的隐匿性和平等性改变了教育者与被教育者的距离感, 其双向互动功能使思想政治教育从“单向灌输”变为“双向互动”, 极大增强了思想政治教育的亲和力、感染力。博客、论坛、电子信箱、热点问题讨论、法律服务、心理咨询、网络多媒体教学等, 不仅为铸魂育人、弘扬先进思想提供了新课堂, 也为传播知识、帮助学员学习成才搭建了新平台, 更在学员与教员、管理者与被管理者、学员与学员之间建立起了交流互动的桥梁纽带。

信息渗透功能更强大。当前学员的主体已从“95”后向“00”后过渡, 网络已经成为学员学习生活中必不可少的一部分。从现实来看, 军校校园网是传播党的创新理论和正确思想观念的重要载体, 它通过正面事迹的宣传、教学双方的交流等方式实现了教育的深度渗透, 从而使教育者和被教育者双方深度沟通和接受对方成为可能, 使得思想政治教育无处不在, 充分体现出其强大的覆盖渗透功能。有的学员把校园网比作是“不下班的政治机关”“不知疲倦的政治指导员”“永不谢幕的文化广场”。

舆情收集处置更快捷。网络既是开展教育活动的有效载体, 也是进行思想预测的“预警装置”, 可有效帮助教育者及时准确地发现了解学员的思想状况, 在实现预测、预见的前提下, 对可能发生的思想问题或意外事件进行预防, 把教育工作做在前面。教育者通过建立博客、热点焦点问题论坛等交流平台, 收集有价值的动态信息, 常常比面对面的谈心更直接、更有效。对学员存在的不良思想、行为倾向和遇到的实际困难, 有针对性地开展教育, 使很多问题在萌芽状态得到解决。

教育资源空间更广阔。网络更新、存储、传输各类教育资料, 能够实现上下联动、即时共享, 提供时政要闻、学习教材、教育提纲、辅导视频等大量资料, 便于官兵针对性检索, 个性化学习。一方面, 它可以像现实环境一样对学员的思想和行为产生积极影响;另一方面, 又不像现实环境那样仅仅局限于学员的现实生活环境, 它超越了学员所处的现实环境并开创了新的思想政治教育空间, 思想政治教育的效果就会更加明显。

二、当前军校网络思想政治教育的不足及原因

受传统思维和制度机制等多种因素制约, 军校网络思想政治教育还存在一些问题亟待研究和解决。

教育者素质还有欠缺。教育者知识结构和网络应用水平参差不齐, 在素质、数量和质量上都满足不了现实需求, 在教育的方式方法上还是习惯于“面对面”、不愿意“键对键”。这就导致教育者对学员关注的一些网络热点、敏感问题知之甚少, 使得网上思想政治教育变得空洞、乏味。究其原因, 主要还是教育者自身能力素质不足, 有的教育模式还囿于“一块黑板一支笔, 一张嘴巴讲到底”的层次, 有的还存在“信息越封闭越有利, 学员知道的越少工作越好做”的思想。从一定意义上来看, 教育者观念的转变和能力素质的提高对开展网络思想政治教育起着至关重要的作用。

教育开展方式还不规范。军校各项任务和活动衔接比较紧密, 正常的政治教育授课时间都比较紧张, 开展网络思想政治教育的时间往往得不到有效保障。究其原因, 一是学员用网缺少统一规定, 学员在完成繁重的学习训练任务的同时, 难以有效兼顾参加网络思想政治教育;二是学员参加网络思想政治教育的时间没有纳入基层一日生活制度, 具体如何安排学员上网时间, 缺乏制度性的规定, 时间随意性大。

教育保障水平还需提升。首先, 法规建设、管理手段、管理方法和措施上尚不完善, 如上网管理制度、检查制度、筛选制度、岗位责任制度等缺乏系统配套。其次, 保密措施防范仍然需要不断提高技术层面支持。再次, 网络建设在资金、设施、教育力量投入上还不足。究其原因, 主要是网络思想政治教育功能定位不够明晰, 《思想政治教育大纲》在组织实施、制度机制等方面也没有关于网络思想政治教育的内容及要求, 加之教育检查考评主要基于传统教育模式, 致使推进网络思想政治教育缺乏硬性要求和具体抓手, 制约了其优势发挥。

三、改进军校网络思想政治教育的具体策略

军校应发挥师资雄厚、人才密集的优势, 从各类主体主观能动性、教育内容体系、教育者队伍等方面入手, 不断改进网络思想政治教育。

(一) 发挥多主体的主观能动性, 牢牢把握网络思想政治教育主动权

网络既是增强思想政治教育效果的“倍增器”, 又是承载价值体系冲突的“双刃剑”, 院校机关、教育者和网络管理人员必须形成合力, 牢牢把握“制网权”。首先, 院校机关要加强统筹谋划。增强危机感、加强责任心, 自觉克服在网络教育上规划多、落实少, 开会多、调研少, 部署多、检查少的问题。从教育整体性出发, 加强顶层设计、整合信息资源、把握动态前沿, 使网络教育成为思想政治工作的好帮手, 学习成才的大课堂, 活跃文化的新天地, 增强教育效果的加速器。其次, 教育者要积极主动作为。坚持先学一步、学深一层、多学一点, 增强网络教育的意识、提高应用传媒的能力, 改变多年来面对面促膝谈心、点对点“我说你听”的“老一套”教育模式, 增强教育的感染力、亲和力、吸引力。再次, 网络管理人员要发挥职能作用。克服服务“潜水”、工作“潜伏”的状态, 发挥在文明办网、文明上网中的关口作用, 定期分析研判网络舆情、拿出对策措施, 及时过滤负面信息, 主动营造健康向上的网络环境, 争当维护“制网权”的“尖兵”。

(二) 打造强吸引的教育内容体系, 持续提升网络思想政治教育参与度

把增强网络思想政治教育的吸引力、感染力作为重要政治任务紧抓不放、常抓不懈。一是优化网站栏目。增加现代国防知识、外军知识、现代战争知识等内容, 激发学员爱军习武的热情。设立“每周一星”栏目, 推出一批军营才子、学员标兵, 用先进典型感染和影响广大学员。运用视频音频点播系统, 使声像结合、图文并茂, 增强新鲜感和说服力。二是开发网络课堂。加快“以学员为中心”的网络课堂教学改革, 建立数字化教学中心、开放虚拟教室、推出网络课程, 组织优秀网络教学示范课观摩评选, 举办网络教学应用培训班, 持续提高网络思想政治教育教学质量。三是创新互动平台。加大网络聊天室、电子公告板、军营博客和微博等的建设力度, 引导学员参与广泛深入的思想交流。引入和开发学用党的创新理论闯关游戏、擂台比武等趣味性和实用性较强的思想政治教育软件, 使学员“寓教于乐”。

(三) 培养高素质的教育者队伍, 用心打造网络思想政治教育主力军

网络教育、人才先行, 教育者必须先受教育。一是强化网络人才意识。挑选有一定理论基础、网络技能的教员、政工干部、学员, 采取以专业带业余、以教员带学员的形式壮大网络教育者队伍, 并在人、财、物三个方面给予适当倾斜。二是提升人才网络素质。通过分析官兵在社交平台上发布的信息来了解他们的思想动态, 培养运用网络开展思想调查的能力。通过利用网络信息资源, 撰写教案、制作课件, 提高运用网络进行备课讲课的能力。通过转发、评论充满正能量的文章、视频等对官兵进行教育, 提高通过网络进行渗透式引导的能力。三是完善人才培养机制。完善督导机制, 定时对网络思想政治教育开展情况进行打分, 抽查网络学习效果、讲评网络教育成效。完善培训机制, 定期选送到军地院校学习网络技术, 每年举办网络教育骨干培训班, 促进网络人才综合能力素质的提升。完善激励机制, 对优秀网络思想政治教育要重点培养、大胆使用, 让能干事的有岗位、干成事的有地位。

摘要：信息网络的迅猛发展及其特征, 要求军校必须重视开展网络思想政治教育。本文对军校网络思想政治教育的比较优势作了简要阐释, 就其存在的问题及原因进行了深入分析, 并提出了发挥多主体的主观能动性、打造强吸引的教育内容体系、培养高素质的教育者队伍三个方面的改进策略。

关键词：军校,网络,思想政治教育