护理学基础b卷及答案

2022-10-01

第一篇:护理学基础b卷及答案

公关礼仪试题B卷及答案

姓 名 : 准 考 证号 : 班 级 : 2013——2014学年第一学期 《公关礼仪》期末试卷

班级:

姓名:

分数:

一、名词解释(3×5=15分) 1.仪表——

2. 欢迎词——

3. 签字仪式——

4.表情规范——

5.仪态——

二、单选(3×10=30分)

1.高档珠宝首饰,适用于( ) 时佩戴。

A. 隆重的社交场合 B. 旅游 C. 工作 D.休闲 2.个人界域,即距离75厘米左右的语意是:( )

A. 亲密无间 B. 亲切友好 C. 庄重严肃 D.大度开朗

3.介绍、握手的次序也要看情境,如在家族聚会、婚丧酒宴场合应 ( )优先。A.领导 B. 长辈 C. 客人 D.女士 4. 以下表达最敬的用语是:( ) A. 请上坐 B. 上坐 C. 坐 D.请坐 5. 以下表达最敬的用语是:( ) A. 喝茶 B. 喝吧 C. 请用茶 D.请喝茶 6.我国古代在人际交往中,一般用于谦称、自称的是( )

A. 字 B. 号 C. 名 D.昵称 7.“请人批评”的文雅语是:( )

A. 赐教 B.指教 C.斧正 D.请教 8.对人称自己的父亲可用:( )

A. 令尊 B. 家慈 C. 家严 D.令爱

9. 除非万不得已的特殊情况,切忌 ( )打电话,以免惊扰对方及其家人。A. 中午 B. 半夜三更 C. 清晨 D.对方临上班时段 10. 接电话最好在铃声的( ) 提起话筒。

A. 第一声时 B. 第二声后 C. 三声之内 D.第四声后

三、多选(5×5=25分)

1.礼仪主体的类型包括(

) A.个人主体

B.临时团体

C.组织主体

D.社会

E.固定团体

2.职业服饰的基本特征有(

) A.现实性 B.审美性 C.象征性 D.实用性

E.抽象性

3.谈话双方的距离选择取决于(

) A.谈话的内容 B.谈话的方式 C.谈话双方的关系 D.谈话的时间

E.谈话的地点

4.打电话注意的礼仪问题主要包括(

) A.选择恰当的通话时间 B.通话目的明确

C.安排通话内容

D.挂断电话时注意使用礼貌用语

E.不直接回答对方问话

5.演讲中礼仪的表现途径是(

) A.书面语言 B.个人表现 C.团体表现

D.即席演讲

E.个人语言礼仪

四、判断题(3×5=15分)

( )

1、西装左胸的口袋,可用以装钢笔、记事本等。 ( )

2、双排扣的西装敞开都不扣时显得潇洒。 ( )

3、姑娘穿吊带装去推销商品成功率较高。 ( )

4、递刀递笔给他人,就必须“授人以柄”。 ( )

5、主客之间握手时都应由主人先伸手。

五、简答题(共15分)

1、接送名片应注意什么?8分

2、试分析以下营业员对顾客说的话潜在含义,并指出最得体和最不得体之处。7分A.你要干什么? B.你要什么? C.你要买什么? D.您要看什么?

1 姓 名 : 准 考 证号 : 班 级 :《旅游公关礼仪》试卷B

标准答案

考试班级:中专10酒店 参加考试人数:21 出题教师:刘胜男

考试时间:2012年6月 日 出题时间:2012年5月30日

一、名词解释(5×5=25分)

1.答案:仪表,即人的外表,包括容貌、举止、姿态、风度等。在政务、商务、事务及社交场合,一个人的仪表不但可以体现他的文化修养,也可以反映他的审美趣味。穿着得体,不仅能赢得他人的信赖,给人留下良好的印象,而且还能够提高与人交往的能力。相反,穿着不当,举止不雅,往往会降低了你的身份,损害你的形象。

2.答案:欢迎词,是指客人光临时,主人为表示热烈的欢迎,在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话。

3.答案:在涉外交往中,有关国家的政府、组织或企业单位之间经过谈判,就政治 、经济、文化科技等领域内的某些重大问题达成协议时,一般需举行签字仪式。

4.答案:表情规范是指人们的表情在表达过程中所遵守的彼此能够接纳的规定。

5.答案:仪态是指人在行为中的姿势。行为中的姿势是指身体呈现的各种形态,也就是指人的站、坐、走、蹲的规范。

二、单选(1×10=10分)

1. A 2. B 3. B 4. A 5.C 6.C 7.B 8.C 9.B 10. B

三、多选(2×5=10分)

1.ABC 2.BCD 3.AC 4.ABCD 5. AB

四、判断题(2×5=10分)

1.错误

2.错误

3.错误

4.正确

5.错误

五、简答题(共15分) 1.接送名片应注意:8分 (1)递交要慎重。 (2)接者要欣赏。

(3)收好名片。注意不要将名片放在腰以下的口袋中。

(4)回赠名片。如果没有名片或未带名片,应致歉并说明原因并作自我介绍。 2. 分析7分:A.你要干什么?(审问式)

B.你要什么?(口气如果稍微生硬就带有施舍式的意味) C.你要买什么? (纯粹买卖关系)

D.您要看什么?(尊重顾客的选择权,买卖不成情谊在。) 其中D最得体,A最不得体。

六、论述题(2×15=30分)

1.如何做好开业庆典礼仪的准备工作?

答案:(一)礼品准备:赠与来宾的礼品,一般属于宣传性,传播媒介的范畴之内。根据常规,向来宾赠送的礼品有四大特性:第一,宣传性:可选用本单位的产品,也可以在礼品及其外包装上印有本单位的企业标志、产品图案、广告用语、开业日期、联系方式等。第二,荣誉性:礼品制作精美,有名人名言或名画,使拥有者对其珍惜、重视。第四,实用性:礼品应具有较广泛的使用场合,以取得宣传效应。 (二)设备准备:

音响、录音录像、照明设备以及开业典礼所需的各种用具、设备,由技术部门进行检查、调试,以防在使用时出现差错。

交通工具准备:接送重要宾客、运送货物等。

(三)就餐准备:人数、座次、食物、就餐用具等。

(四)庆典活动所需要用品的准备:比如剪彩仪式所需的彩带、剪刀、托盘;工作人员服装的统一订做;留作纪念或用以宣传的礼品、画册、优惠卡、贵宾卡的定做。

2.简述公关礼仪对人际关系的促进作用,请用生活中的例子进行论述。

答案:公关是指塑造组织形象,礼仪着重塑造个人形象,通过个人礼仪而体现组织形象是公关礼仪的内涵。公关礼仪的核心在尊重他人,通过一定的仪表、仪式表达对他人的尊重,从而提升组织形象,达到一个良好的沟通过程。在人际交往中,礼仪是沟通的武器,对促进人际起着决定性的作用。 (实例可以自由发挥,合乎情理者均可得分)

第二篇:职业生涯规划试卷B卷及答案

云南曲靖农校现代服务部2012—2013学年上学期期末考试试卷

《职业生涯规划》试题B卷及答案

一、填空题(每空1分,共10分)

1、职业生涯发展理论专家金兹伯格将人生职业生涯划分为三个阶段:幻想期、__________、_____________;

2、职业生涯具有漫长性、___________、_________、主观认定性的特点;

3、确立目标是制订职业生涯规划的关键,通常目标是有短期目标、_________、__________之分;

4、个人理想是对个人未来的设想和希望,它包括生活理想、__________、____________;

5、实现职业理想的步骤必须要树立正确的__________、___________;

二、单项选择题(每小题1分,共10分)

1、国家职业分类的基本指导原则是()

A、连续性B、漫长性C、科学性D、主观认定性

2、职业生涯发展专家休普将人生职业生涯分为四个阶段试探阶段、创立阶段、()、衰退阶段;

A、维持阶段B、成长阶段C、创业阶段D、探索阶段

3、中等职业学校学生职业生涯规划的特点有可行性、适时性、()、连续性;

A、先进性B、开放性C、适应性D、国际性

4、职业理想对人生发展有导向作用、()、激励作用;

A、发展作用B、调节作用C、推进作用D、积极作用

5、职业是人们所从事的比较稳定的、有( )收入的工作。

A. 稳定 B. 合法 C. 持续 D. 适当

6、国家对达到职业资格所规定的必备的学识、技术和能力的劳动者颁发的证明是 ()

A.学历证书B职业资格证书

C.就业资格证书D开业资格证书

7、我国的职业资格证书制度将职业资格证书的级别分为 ()

A.一至五级B.初、中、高三级

C.业余和专业两种D.从业资格和执业资格

8、国家职业资格证书的发证机构是 ()

A.国务院劳动、人事行政部门及其委托的机构

B.权力机关——人民代表大会

C.教育机构——职业学校

D.社会上的各类职业资格证书考试的培训机构

9、“双向选择,竞争上岗”已成为就业的现实。在市场就业中,不仅要有学历证书,而且还要有多个职业资格证书,有这些证书,求职者在选择职业时就会有优势。这说明 ()

A.只要有职业资格证书就能找到好工作

B.职业资格证书是提高职业竞争能力的重要条件

C.职业资格证书越多说明专业性越强

D.职业资格证书是劳动者的能力证明。

10、俗语说:“国有国法,行有行规。”这里的行规指的是 ()

A.各行各业的职业道德规范

B.适用于各个行业的法律条文

C.各单位的规章制度

D.行会制定的法律条文

三、多项选择题(每题2分,共20分,错选、少选均不得分)

1、下列关于性格特征的描述,正确的有()

A 性格是一种比较稳定的独特个性,但并不是完全不可以改变的

B 遗传是影响一个人性格特征的因素之一

C 人的性格特征一目了然

D 性格特征不会影响一个人对某种职业的喜好感

2、不同职业需要不同的兴趣,这是由于()

A 各种职业的社会责任和服务对象不同

B各种职业的工作内容和工作性质不同

C 各种职业的工作方式和服务手段不同

D 各种职业的劳动报酬不同

3、提高职业能力的有效途径是()

A 努力学习文化专业知识B 加强专业技能训练

C 积极参加体育锻炼D 增强科技意识

4、职业的重要意义有 ()

A.职业是劳动者及其家庭成员生存和发展的主要生活来源

B.职业是每个劳动者创造社会财富,实现人生价值的舞台,是实现生活理想的桥梁

C.职业与社会的发展紧密联系

D.职业与我们的生存和生活紧密联系

5、下列是关于专业与职业关系的论述,正确的是 ()

A.专业是对学习而言,职业是对工作而言

B.专业学习是从事职业的基础,是为职业服务的

C.任何职业都需要一定的专业知识和技能

D.一个具体的专业,它对应的只是社会上一个具体的职业

6、当代职业多样化表现为

A.职业种类不断增加B.职业种类在更新

C.职业内容也在改变D.职业结构在调整

7、老师:“激情时代,催生多姿多彩的新职业,使得新旧职业交辉映。IT业俊俏,园艺也风采,人生路漫漫,职业显风流。现在,我要问你:‘职业对于人生的意义何在?’”

同学:“职业可以满足一个人生存的需要,通过从事一定职业,还可以为社会做出贡献,实现自己的人生价值。”在这段对话中,老师与学生探讨了()等问题。

A.职业对人生的意义B.职业的作用

C.如何选择职业D.人生的意义

8、职业生涯规划的重要性是(

A.帮助你最终能实现自己的美好理想 )

B.帮助你扬长补短地发展自己

C.帮助你目标明确地发展自己

D.帮助你不用太努力就可发展自己

9、职业理想的特点(

A.社会性B. 时代性C.发展性D.个体差异性

10、在我国,古时候的老中医在弟子学徒满师时,要赠送两件礼物:一把雨伞和一个灯笼。为什么送这两件礼物?请选择正确正确答案:()

A.送这两件礼物是为了让弟子能够风雨无阻地为患者服务

B.是为了让弟子能够不分昼夜地为患者服务

C.是为了给弟子的个人生活提供方便

D.是为了让弟子能够经常到师傅家看望

四、名词解释(每小题6分,共30分)

1、创业

2、生活理想

3、职业生涯规划

4、职业资格

5、兴趣

五、简答题(共20分)

1、职业素质包括哪些素质?(10分)

2、什么是职业能力?职业能力可分为哪九类(10分)

六、材料分析(共10分)

有这样一个故事:三个工人在砌一堵墙,有一个人过来问:“你们在干什么?”第一个人没好气地说:“没看见,在砌墙。”第二个人笑了笑说:“我们在盖高楼。”第三个人边干边唱着歌,说:“我们在建设一个新城市。”十年后,第一个人仍然在砌墙,第二个人成了工程师,

第三个人成了前两人的老板。 )

(1) 为什么同样是砌墙,回答却不同?(5分)

(2)为什么三人有同样的起点却有不同的职业生涯?(5分)

云南曲靖农校现代服务部2012—2013学年上学期期末考试试卷

《职业生涯规划》试题B卷及答案

一、填空题

1、尝试期、实现起

2、连续性、方向性

3、中期目标、长期目标

4、职业理想、道德理想

5、人生观、职业观

二、单选题

1、C

2、A

3、C

4、B

5、B

6、B

7、A

8、A

9、B

10、C

三、多选题

1、AB

2、ABC

3、AB

4、ABCD

5、ABC

6、ABCD

7、ABC

8、ABC

9、BC

10、AB

四、名词解释

1、创业是创业者通过发现和识别商业机会,成立活动组织,利用各种资源提供产品和服务,以创造价值的过程

2、生活理想是人们对未来的物质、精神、文化方面的向往,它包括人们对吃、穿、住、用的构想以及爱情、婚姻、家庭生活的目标。

3、职业生涯规划又叫职业生涯设计,是根据社会经济发展需要即就业环境和本人实际情况,制订的未来职业生涯发展规划,是对个人职业前途的瞻望。

4、职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。

5、兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪,是一个人积极探究某种事物的心理倾向。

五.简单题

1、

1、身体素质

2、心理素质

3、政治素质

4、思想素质

5、道德素质

6、科技文化素质

7、审美素质

8、专业素质

9、社会交往和适应素质

10、学习和创新方面的素质

六、资料分析

1、因为每个人的理想、思想都不同,眼界~心胸~态度决定了你的未来。不管身处什么样的境况,只要对未来抱着积极的态度,并能树立远大的理想,就有可能到达胜利的彼岸。 因为每个人的心胸、理想都不同,回答自然也不一样。

2、说明习惯行为,性格对我们职业生涯的重要影响,对自己的人生道路有重大影响。言之有理即可

第三篇:2012年湖北高考语文试卷B卷及答案

一、语文基础知识(共15分,共5小题,每小题3分) 1. 下列各组词语中加点的字,读音全都相同的一组是 A.灵秀 磷光 玲珑剔透 聆听教诲 ....B.诞生 旦角 淡泊明志 担当重任 ....C.宿营 诉说 夙兴夜寐 素昧平生 ....D.咨询 滋生 芝兰之室 孜孜不倦 ....

2. 下列各组词语中,没有错别字的一组是

A.羞涩 袅娜 歌声缈茫 荷塘薄雾 B.霜天 廖廓 峥嵘岁月 浪遏飞舟 C.细腻 箫索 落蕊残叶 秋蝉嘶叫 D.嫩黄 葱茏 婆娑起舞 繁茂苍翠 3. 依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是

说到底,世上风景闲流水,端的还是要人慢下来。中国这如许的城市中,最是江城得了个中 ,且将它 地挥洒出来。这 江城街头巷尾,湖畔公园里数不胜数的茶馆,茶铺,一个人在清晨里不慌不忙地起来, 到茶馆里,一坐就是一天,那叫一个悠闲!

A.趣味 痛痛快快 当是 遛 B.滋味 淋漓尽致 便是 踱 C.意味 兴致勃勃 自是 逛 D.韵味 尽情尽兴 恰是 晃 4.下列各项中,没有语病的一项是

A.坐上画舫游清江,如行画卷之中,江水清澈,绿树蓊郁,自然与人,和谐相依,随风生长,好一派如诗如画的风光!

B.游览三峡大瀑布时,我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过,尖叫声、嬉笑声响成一片,那真是充满刺激的难忘体验!

C.当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致,拿出一本小说,从头到尾地阅读一遍,欣赏其委婉动人的故事。

D.现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度,而且创造了前所未有的物质财富。 5. 下列有关文学常识的表述,有错误的一项是 ...A.《孔乙己》描写了科举考试失意者的命运。作者对孔乙己的穷困潦倒和因窃书而被赶出鲁镇的悲惨遭遇,寄予了同情。

B.已知杀父娶母的实情却迟迟不采取复仇行动,这一情节构成《哈姆莱特》中著名的“延宕”,体现了主人公复杂、矛盾的心理。

C.宋词至苏轼,让人耳目一新。苏轼拓宽了词的题材,提升了词的格调,丰富了词的表现手法,开创了具有革新意义的豪放词派。

D.意识流小说以心理时间作为叙述的主要时序,代表作品有《墙上的斑点》、《追忆逝水年华》等。斯特林堡的《半张纸》也有一点意识流的味道。

二、现代文(论述类文本)阅读(共9分,共3小题,每小题3分)

阅读下面的文章,完成6-8题。

中国哲学家表达自己思想的方式

冯友兰

人们开始读中国哲学著作时,第一个印象也许是,这些言论和文章都很简短,没有联系。打开《论语》,你会看到每章只有寥寥数语,而且上下章几乎没有任何联系。打开《老子》,你会看到全书只约有五千宇,不长于杂志上的一篇文章,可是从中却能见到老子哲学的全体。习惯于精密推理和详细论证的学生,要了解这些中国哲学到底在说什么,简直感到茫然。他会倾向于认为,这些思想本身就是没有内部联系吧。如果当真如此,那还有什么中国哲学。因为没有联系的思想是不值得名为哲学的。

可以这么说:中国哲学家的言论、文章没有表面上的联系,是由于这些言论、文章都不是正式的哲学著作。照中国的传统,研究哲学不是一种职业。每个人都要学哲学,正像西方人都要进教堂。学哲学的目的,是使人作为人能够成为人,而不是成为某种人。其他的学习(不是学哲学)是使人能够成为某种人,即有一定职业的人。所以过去没有职业哲学家;非职业哲学家也就不必有正式的哲学著作。在中国,没有正式的哲学著作的哲学家,比有正式的哲学著作的哲学家多得多。若想研究这些人的哲学,只有看他们的语录或写给学生、朋友的信。这些信写于他一生的各个时期,语录也不只是一人所记。所以它们不相联系,甚至互相矛盾,这是可以预料的。

以上所说可以解释为什么有些哲学家的言论、文章没有联系,还不能解释它们为什么简短。有些哲学著作,像孟子的和荀子的,还是有系统的推理和论证。但是与西方哲学著作相比,它们还是不够明晰。这是由于中国哲学家惯于用名言隽语、比喻例证的形式表达自己的思想。《老子》全书都是名言隽语,《庄子》各篇大都充满比喻例证。甚至在上面提到的孟子、荀子著作,与西方哲学著作相比,还是有过多的名言隽语、比喻例证。名言隽语一定很简短;比喻例证一定无联系。

因而名言隽语、比喻例证就不够明晰。它们明晰不足而暗示有余,前者从后者得到补偿。当然,明晰与暗示是不可得兼的。一种表达,越是明晰,就越少暗示;正如一种表达,越是散文化,就越少诗意。正因为中国哲学家的言论、文章不很明晰,所以它们所暗示的几乎是无穷的。

富于暗示,而不是明晰得一览无遗,是一切中国艺术的理想,诗歌、绘画以及其他无不如此。拿诗来说,诗人想要传达的往往不是诗中直接说了的,而是诗中没有说的。照中国的传统,好诗‚言有尽而意无穷‛ 。所以聪明的读者能读出诗的言外之意,能读出书的行间之意。中国艺术这样的理想,也反映在中国哲学家表达自己思想的方式里。

中国艺术的理想,不是没有它的哲学背景的。《庄子》说:‚言者所以在意,得意而忘言。‛道家认为,道不可道,只可暗示。言透露道,是靠言的暗示,不是靠言的固定的外延和内涵。言一旦达到了目的,就该忘掉。诗的文字和音韵是如此,画的线条和颜色也是如此。

《论语》、《老子》中简短的言论,都不单纯是一些结论,而推出这些结论的前提都给丢掉了。它们都是富于暗示的名言隽语。暗示才耐人寻味。你可以把你从《老子》中发现的思想全部收集起来,写成一部新书。不管写得多么好,它也不过是一部新书。它可以与《老子》 原书对照着读,也可以对人们理解原书大有帮助,但是它永远不能取代原书。 6.下列关于原文前三段内容的表述,不正确的一项是 ...A. 《论语》每张只有寥寥数语,上下章在思想上也几乎没有任何联系,因为他不只是一人所记,所以彼此不相联系也是可以预料的。

照中国的传统,研究哲学不是一种职业,表达哲学思想也就不必非有正式的哲学著作,而是可以散见于日常的交谈和书信之中。

C. 西方哲学著作采用系统的推理和论证表达思想,而中国哲学家惯于用名言隽语、比喻例证表达思想,所以思想的表达不够明晰。

D. 《庄子》各篇大都充满比喻例证,这些比喻例证之间可以没有相互联系,不像西方哲学著作中的推理论证那样有密切联系。 7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 ...A. 诗意往往不直接表达,而是通过暗示让人领会。中国哲学家表达自己思想的方式,比如名言隽语和比喻论证,正是一种诗意的表达方式。

B. 明晰的表达固然值得肯定,但富于暗示的表达则更耐人寻味,只有聪明的读者才能发掘出诗的言外之意和书的行间之意。

C. 照中国的传统,好诗言有尽而意无穷,因为其意可由读者读出。同理,中国哲学家的言论,文章正因为语言简短,才能读出更多新意。

D. 中国艺术的思想,当然不是只为中国艺术所独有,中国哲学家表达自己思想的方式就体现了这种理想,《老子》堪称范例。 8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 ...A.中国哲学家表达自己思想的方式固然反映了中国艺术的理想,但从根本上说还是由中国哲学自身的认知特点决定的。

B. 中国哲学家表达自己思想的方式体现了中国哲学对言意关系的独特认识,那就是为语言难以直接、完全地呈现思想。

C. 中国哲学家表达自己思想的方式决定了它所表达的思想是难以还原的,因为读者所发现的思想包含他自己的体会。

D.中国哲学家表达自己思想的方式强调暗示,体现出对语言作用的排斥,因为思想无法靠语言的固定外延和内涵来表达。

三、古代诗文阅读(共34分,共7小题)

阅读下面的文言文,完成9—12题。

家有名士

王湛既除所生服,遂停墓所。兄王浑之子济每来拜墓,略不过叔,叔亦不候。济脱时过,止寒温而已。后聊试问近事,答对甚有音辞,出济意外,济极惋愕,仍与语,转造精微。济先略无子侄之敬,既闻其言,不觉懔然,心形俱肃。遂留共语,弥日累夜。济虽俊爽,自视.缺然,乃喟然叹曰:‚家有名士,三十年而不知!‛济去,叔送至门。济从骑有一马,绝难.乘,少能骑者。济聊问叔:‚好骑乘不?‛曰:‚亦好尔。‛济又使骑难乘马,叔姿形既妙,回策如萦,名骑无以过之。济益叹其难测,非复一事。【邓粲《晋纪》曰:‚王湛字处冲,太原人。隐德,人莫之知,虽兄弟宗族,亦以为痴,唯父昶异焉。昶丧,居墓次,兄子济往省湛,见床头有《周易》,谓湛曰:‘叔父用此何为?颇曾看不?’湛笑曰:‘体中不佳时,脱复看耳。今日当与汝言。’因共谈《易》,剖析入微,济所未闻,叹不能测。济性好马,而所乘马骏驶,意甚爱之。湛曰:‘此虽小驶,然力薄不堪苦。近见督邮马,当胜此,但养不至耳。’济取督邮马,谷食十数日,与湛试之。湛未尝乘马,卒然便驰骋,步骤不异于济, 而马不相胜。湛曰:‘今直行车路,何以别马胜不?唯当就蚁封耳!’于是就蚁封盘马,果.倒踣,其俊识天才乃尔。‛】

既还,浑问济:‚何以暂行累日?‛济曰:‚始得一叔。‛浑问其故,济具叹述如此。浑曰:‚何如我?‛济曰:‚济以上人。‛武帝每见济,辄以湛调之,曰:‚卿家痴叔死未?‛济常无以答。既而得叔,后武帝又问如前,济曰:‚臣叔不痴。‛称其实美。帝曰:‚谁比?‛济曰:‚山涛以下,魏舒以上。‛【《晋阳秋》曰:‚济有人伦鉴识,见湛,叹服其德宇。时人谓湛上方山涛不足,下比魏舒有余。‛】 .【注】正文选自南朝刘义庆的《世说新语》,【】内的文字是南朝刘孝标的注解。有删改。

9. 对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(3) ...A. 不觉懔然,心形俱肃 肃:恭敬 .B. 绝难乘,少能骑者 绝:非常 .C. 唯当就蚁封耳 就:留下 .D. 时人谓湛上方山涛不足 谓:评价 .10.下列各组语句中,全部表明家人不了解王湛的一组是(3)

○1济先略无子侄之敬 ○4唯父昶异焉 ○2济益叹其难测,非复一事 ○5浑日:“何如我?” ○3虽兄弟宗族亦以为美痴 ○6卿家痴叔死未 A.①③⑤ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③⑤⑥

11. 下列对正文及注解有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) ...A.王湛不被人了解,连侄儿王济也曾以为叔父痴呆,每次去祖父墓地祭祀从不看望叔父,见面不过寒暄而已。

B.王济看到王湛床头放着《周易》,感到奇怪,问叔父要此书何用,是否看过此书,流露出对叔父的轻视。

C.王湛看不上王济的那匹马,王济于是牵来督邮马喂养,十几天后给叔父试骑,方知叔父骑技极为高超。

D.王济告诉父亲,说叔父远比自己强,喜悦之情溢于言表;后来见到武帝时,又说叔父王湛超过了魏舒。

12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(9分) (1)因共谈《易》,剖析入微,济所未闻,叹不能测。(3分) (2)浑问其故,济具叹述如此。(3分) (3)武帝每见济,辄以湛调之。(3分)

13.请用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)(3分)

魏舒身长八尺二寸,不修常人近事少工射入山泽每猎大获为后将军钟毓长史毓与參佐射戏舒常为坐画筹。后值朋人少,以舒充数,于是发无不中,加举措闲雅,殆尽其妙。

(选自《世说新语》刘孝标注,有删改)

阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(8分)

送邹明府游灵武 贾岛

曾宰西畿县,三年马不肥。 债多平剑与,官满载书归。 边雪藏行径,林风透卧衣。 灵州听晓角,客馆未开扉。

【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所在今宁夏灵武县)。 (1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。(4分)

(2)贾岛注重用字推敲,请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。(4分) 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选其中的5个小题作答)(5分) (1)窈窕淑女,______________________.(《诗经 关雎》) (2)吴丝蜀桐张高秋,___________________.(李贺《李凭箜篌引》) (3)小楼昨夜又东风,______________.(李煜《虞美人》) (4)_____________,尽西风,季鹰归未?(辛弃疾《水龙吟 登建康赏心亭》) (5)风之积也不厚,_____________。(庄周《逍遥游》)

(6)_____________________,内无应门五尺之僮。(李密《陈情表》) (7)土地平旷,屋舍俨然,_____________。(陶渊明《桃花源记》) (8)亲小人,远贤臣,__________________。(诸葛亮《出师表》)

四、现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分,共4小题) 阅读下面的文章,完成16-19题。

耳边杜鹃啼 罗琅

午夜梦回,睡不着觉时,我通常起身看书或写稿,醒的时间无定时。近来醒来常听见悲切鸟啼,像贺铸词《忆秦城》句:

三更月,中庭恰照梨花雪。梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血。

杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼,唐诗中有‚杜鹃枝上月三更‛,年年二月起,它的凄厉悲切的啼声,时近时远。我住的地方附近,有一片树林,那一片树林,晨昏可听到各种鸟鸣,自然每年也少不了杜鹃的‚不如归去‛的鸣叫,夜班鹃啼大概也发自那里。

据说杜鹃啼到吐血而死,三月份姹紫嫣红的‚山踯躅‛,有人叫‚映山红‛,更多人则叫它为杜鹃花。传说是因杜鹃啼叫吐血亡后,这花便是它的血化成的。杜鹃鸟开始啼叫,正是杜鹃花开得最灿烂的时候。像现在已四月立夏,我在浅水湾头,耳边还有它悲悲啼啼的声音,传自山边。看来花虽已谢而鸟未亡,可见啼血化花只是美丽的附会。

杜鹃这种鸟在动物学上,是不值得恭维的。据说它不自己营巢,产卵在地上,等到其它鸟类出去觅食,剩下空巢,它就把卵统统放进别人巢中,等别的鸟代它孵育。这自然不是一位好母亲所为。想来小鸟孵出来后,可能还要别人代它喂养到毛翼丰满,能自行觅食为止。这鸟比起乌鸦燕子的母性,显得不负责任,好在它能整天悲悲切切却引人同情,所以有说它是杜宇望帝的化身,使‚蜀人悲子鹃鸟鸣‛哩!

据说逆旅中的游子,听到这种啼声,常常动起思家归心,唐代无名氏《杂诗》云:

早是有家归未得,杜鹃休向耳边啼。

有家归不得时,整天却听到‚不如归去,不如归去‛,心中的烦躁牵挂之情可以想象。

杜鹃啼声凄厉悲切,古今公认,但它的声音大概在不同地方有不同的附会。有人听出它是‚姑姑,姑姑‛,也有人听出是‚姑乎,姑乎‛,二潮州人则听出是‚姑虎,姑虎‛,且凭这蹄声,编织成一个动人的故事叫做《姑嫂鸟》,潮州家喻户晓,还在舞台演出。 潮州旧历四月盛产杨梅,到了端午便过时,杨梅开花在初春,也正是杜鹃启啼之时,传说有姑嫂两人善于绣花,工艺精湛,能亲见之花均被绣尽,唯独未见杨梅花的样貌,杨梅开花在夜间,开完便谢,同时杨梅多种于山林,封建时代的妇女三步不出闺门,她们两人深以未能亲见杨梅花开为憾,于是相议于月明之夜,结伴离家到杨梅林中观赏杨梅花开的形状,准备把它绣出来。当她们到杨梅林时,遇见一只老虎,嫂子惊得昏了过去,及醒来,不见小姑。于是一路呼唤‚姑姑,姑姑‛,后来叫的精疲力竭,发现小姑的鞋子,知为虎所噬,于是啼叫‚姑姑‛变成‚姑虎‛,‚姑虎‛,因怕回去婆家责骂,叫至吐血而死,死后化成鸟,在每年杨梅花开时即开始呼叫,一直要叫到端午杨梅过后为止。

潮州人叫这种鸟为‚姑嫂鸟‛,而不说它是与杜宇有关。一种鸟有这样那样的传说,自然是各地有不同人创造的故事。文学作品是人创造出来的,故事同环境、时间相结合,可以编成动人的作品。即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟,一样可以附会成凄婉哀伤的故事。当我们听到这些故事,甚至读到前人写的诗词时,我们同情其故事,就自然忘记了这种鸟的恶行止,可见文学手段可以化腐朽为神奇。人们也喜欢把一些耳闻眼见的事物,与美好的传说结合在一起。杜鹃这种鸟就这样美化了几千年,而且还会继续下去。 16.下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的两项是(4分) ...A.文章开头部分引用贺铸的词句,烘托了杜鹃鸟的凄美形象,引发了人们对杜鹃鸟的同情,也增强了文章的抒情意味和文学性。

B.关于杜鹃鸟啼血化花的传说,作者对其事实依据不以为然,对其文化内涵和文学意蕴也并不认同。

C.作者介绍动物学上的杜鹃鸟,其目的不过是把真实的、行为恶劣的杜鹃鸟客观地介绍给读者,以便读者对杜鹃鸟有更为全面的认识。

D.文章中间引用唐代无名氏的《杂诗》诗句,渲染了杜鹃鸟啼叫声的凄厉悲切,进一步加深了游子“有家归未得”的思想愁绪。

E.文章融叙事、抒情、议论为一体,让个人情思和哲理意蕴相互映衬,形象鲜明,内涵丰富,可读性强。

17.文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事,请谈谈作者这样写的用意。(4分) 18.联系全文,简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。(4分)

19.选取一个角度,结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因加深探究。(8分)

五、语言文学运用(共12分,共3小题)

20. 2012年4月9日,湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动,请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本,写一则阅读宣传语。 要求:①联系该书内容;②表达简明得体;③字数不超过40字。(4分) 21.请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。字数不超过30字。(4分)

‚好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!‛……宝玉看罢,因笑道:‚这个妹妹我曾见过的。‛贾母笑道:‚可又是胡说,你又何曾见过他?‛宝玉笑道:‚虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。‛

22.欣赏右边这幅漫画,请为其题诗或配文。 要求:①符合画面情景;

②表达鲜明生动;

③字数不超过40字(4分)

六、写作(共60分,共1小题)

23.阅读下面的材料,按要求作文。(60分)

语文课堂上,老师在讲到杜甫的《春望》‚烽火连三月,家书抵万金‛时,不无感慨地说:‚可惜啊,我们现在已经很难见到家书了,书信这种形式恐怕要消失了。‛

学生甲:‚没有啊,我上大学的表哥就经常给我写信,我觉得这种交流方式是不可替代的。‛

学生乙:‚信息技术这么发达,打电话、发短信、写邮件更便捷,谁还用笔写信啊?‛ 学生丙:‚即使不用笔写信,也不能说明书信消失了,只不过是书信的形式变了。‛ 学生丁:‚要是这样说的话,改变的又何止是书信?社会发展了,科技进步了,很多东西都在悄然改变。‛

……

请根据你对材料的理解,任选一个角度,写一篇不少于800字的文章。要求:明确立意,自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

参考答案:

一 ~ 三

1.C

2.D

3.B

4.B

5.A

6.A

7.C

8.D

9.C

10.A

11.A 12.(9分) (1)(3分)王湛于是和王济一起谈论《周易》,(王湛)分析精微,王济从来没听说过,感叹(叔父)深不可测。

(2)(3分)王浑问他这样说的缘故,王济感慨地把此事如此这般详尽地叙述(一遍)。 (3)(3分)武帝每次见到王济,总是拿王湛来调侃他。

13.(3分)不修常人近事/少工射/入山泽/每猎大获/为后将军钟毓长史/毓与參佐射戏/舒常为坐画筹。

14.(8分)

(1)(4分)诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去,马依旧瘦弱。随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒 风。正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的形象。

(2)(4分)①“藏”字,运用拟人手法,描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景,写景生动,颇有画意;一个“藏”字,已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。

②“透”字,极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力,同时还隐含风急、天寒、衣单等内容,富有想象力和感染力。

15.(5分)

(1)君子好逑

(2)空山凝云颓不流 (3)故国不堪回首明月中

(4)休说鲈鱼堪脍 (5)则其负大翼也无力

(6)外无期功强近之亲 (7)有良田美池桑竹之属

(8)此后汉所以倾颓也 (8个小题,从中任选5个小题即可)

四、(20分)

16.(4分)B C 17.(4分)

①相对诗词、传说的片段引用,“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述,丰富了文章内容,增添了杜鹃传说的美好意义。

②“姑嫂鸟”的故事,为下文的议论作铺垫。 18.(4分)

①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间,杜鹃啼叫的悲切状况,以及杜鹃啼叫声的附会情况结合起来。

②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事,将其融为一个有机的整体。 19.(8分)

答案示例一:文学可以化腐朽为神奇。

杜鹃这种鸟在动物学上,是不值得恭维的凡鸟,但在文学中却发生了变化。文章引用贺铸词《忆秦娥》句“梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血”和唐人诗句“杜鹃枝上月三更”,烘托了杜鹃鸟啼的凄美。啼血化花的传说,用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好。杜宇望帝和“姑嫂鸟”的传说,则赋予杜鹃鸟道德和情感意义。上述诗词和传说,赋予杜鹃鸟美好外形和高尚品格,美化了杜鹃鸟。把不无恶名的凡鸟提升为具有美好色彩的文学形象,显示了文学的力量。

答案示例二:杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归之情的符号。

杜鹃鸟的文学形象总是或隐或显地与“不如归去”的啼鸣声联系在一起。古往今来,大量的文学作品经常用杜鹃鸟啼来表达思归之情。比如本文引用唐人诗句“早是有家归未得,杜鹃休向耳边啼”,就鲜明地表现了这一特点。即使在作者看来,杜鹃鸟的叫声也表达了思归之情。可见,杜鹃鸟作为文学形象,已经成为中国人表达思归之情的文学符号。

答案示例三:契合了中国人独特的民族文化心理。

杜鹃鸟这一文学形象蕴含丰富;杜宇望帝的传说表达了爱国思想;“姑嫂鸟”故事表现了求真求美的理想;唐人诗句“早是有家归未得,杜鹃休向耳边啼”,表达了思乡之情。这些丰富意蕴,寄托着中国人对高尚的道德情操的追求和对美好情感的向往,契合了中国人独特的 民族文化心理。

(如考生从其他角度作答,只要言之成理即可正常评分)

五、(12分)

20.(4分)

答案示例一:著《离骚》屈子行吟泽畔,书香荆楚传华夏;读《楚辞》楚人再诵乡音,文化湖北续辉煌!

答案示例二:史家绝唱,无韵离骚;读史明志,鉴古通今,史学经典,请读《史记》! 21.(4分)

答案示例一:鱼儿扑扑跳,猫儿哈哈笑。

水快没有了,看你哪里跑?

莫把假当真,请君仔细瞧!

答案示例二:虽说这鱼儿不在水中,那猫儿也算是饱了眼福,正所谓望梅止渴,“画鱼”充饥。

六、(60分)

第四篇:2016 宁夏公务员考试申论 B卷及答案

2016年宁夏公务员考试《申论》真题(B卷)

给定资料

1.近年来,自治区采取降低学历要求、放宽招考专业限制、单独划定笔试合格分数线等措施,加大从大学生村官、“三支一扶”、“西部计划”志愿者、优秀村干部等基层人员中考录公务员的力度,有效缓解了乡镇干部空缺和断层问题,为乡镇补充了新鲜血液。随着乡镇机关科级非领导职务设置、县以下机关建立公务员职务与职级并行、乡镇工作补贴发放等政策出台,乡镇干部待遇得到提高,工作热情明显提升。

据统计,全区核定乡镇科级非领导职务职数763名,各地实际配备主任科员185名,副主任科员130名。银川市金凤区财政每年拨付30万元作为乡镇干部激励基金,用于奖励在乡镇兢兢业业工作的干部。石嘴山市惠农区2015年安排预算58万元用于乡镇干部交通补贴及伙食补贴。固原市提拔3名乡镇党委书记担任市直部门副职,海原县在县直部门和乡镇之间、乡镇与乡镇之间调整交流科级领导干部各23人次。

当前,我区乡镇干部队伍建设中仍然存在一些问题。表现在:乡镇机构改革以后,乡镇司法、林业、农技、畜牧等站上划县直部门管理,干部编制、工资、考核在县直机关,工作在乡镇,干部管理、业务工作实行县直对口部门为主、乡镇为铺的双重管理。乡镇对站所干部的考核、平时管理往往碍于情面流于形式的出具考核鉴定意见,个别干部甚至两边“打掩护”,导致“两管、两不管”,形成了管用脱节。遇到违建,想拆无权,不拆失职;遇到偷牧,无权处罚,只能驱赶;遇到食品安全、禁毒、环保、安全生产等,就会出现法律手段不好用、行政手段不敢用、经济手段不能用、思想教育不管用,致使有些乡镇干部怕招来麻烦、怕担责任、怕风险。有数据表明,2011年至2015年全区共招录乡镇公务员1654人,截至2016年3月,已调离乡镇岗位569人。一些进入乡镇不久的年轻干部不知农时、不懂农事,不会说“乡音”,客观上与群众有距离,不会做群众工作,有劲使不上。而且,乡镇领导干部培训多,一般干部培训少;县(区)内培训多,请进来和走出去培训少,导致一些乡镇干部眼界不宽、思路不活、创新意识不强。乡镇干部中普遍存在夫妻分居、子女就学、难于照顾家庭等实际困难和问题,加之乡镇办公、住宿、就餐等诸多因素所限,乡镇干部“走读”现象普遍存在。同时,不少乡镇对干部管理考核重视不够、要求不严、措施不力,导致一些乡镇干部作风漂浮、上进心不足、事业心不强。

2.“土里来,风里去,下班没准点,吃饭没着落,提拔没希望,工作没激情„„”这曾是乡镇党员干部的真实写照。

为切实提高乡镇党员干部为民干事的创造力,吴忠市以加强组织管理和自我管理为抓手,狠抓教育管理,促使广大党员干部自觉“充电”。全市先后累计举办各类培训班110多场次,培训乡镇党员干部14500多人次,有效提高了党员干部凝聚群众、带领群众、服务群众的综合素质。同时,各乡镇以目标管理责任制为主线,将服务三农、包村入户、限时办结、责任追究、民情日记等制度打包捆绑、串联起来,通过“年初承诺、年中述诺、年末考诺”,激发了为百姓服务的内存驱动力。据统计,五年间全市乡镇党委、职能站所、党员干部共承诺事项13363件,兑现12695件,兑现率达到了95%。

考核评价是乡镇党员干部管理的一个难题。有些地方存在着很大的随意性,有干与不干一个样、干好干坏一个样的现象。吴忠市探索推行乡镇党员干部下级测评、同级互评、上级考评相结的“三级联评”机制,用公平、公正的考核机制评议党员干部的工作业绩,对乡镇党委划分

一、

二、三类进行排除,将党员干部考核指标划分为10项具体内容,以“评星定格”的方式,实行动态管理。

干得好不好,一评就知道。“三级联评”中,群众测评占40%、同级互评占30%、上级考评占30%的比例,每月评选“月度之星”,每季评选“闪耀之星”,半年评选“光耀之星”。各乡镇结合村级组织民主议政日活动,邀请两代表一委员和企业业主以及群众代表参加,对包村干部的工作业绩进行民主测评。尤其农民代表们面对面直评乡镇领导班子和职能站所,问得不少党员干部脸红心跳、头上冒汗。青铜峡镇一名干部直言不讳地说:“谁要是在星级指名中排在了后10名,就觉得是个‘臊毛’的事,有压力,为了找回面子,下次就得把承诺的事办好办实。”

“三级联评”的考核评价机制,把党员干部的形象“树了起来”。盐池县花马池镇盈德村驻村干部官正不论刮风下雨,每天都要到村上,指导群众引种栽植黄花菜,种植成功后又多方联系销路。这位临近退休的老乡镇干部说:“如今身边的同事们都在创先争优为民服务,我也得为乡亲们做点实事。”

根据考评结果,吴忠市对辖区乡镇的领导班子和普通党员干部进行推优排队,奖优罚劣,尤其与干部选拔任用挂钩,让优秀者有了“盼头”,让落后者心生“压力”,使真正能干事的有舞台,不干事的没岗位。2011年至2013年,全市5个县(市、区)先后有1250名乡镇党员干部分别受到市、县、乡党委表彰奖励,36名乡镇领导被提拔为副处级干部,32名乡镇长被任用为乡镇党委书记,57名优秀普通干部被提拔为乡镇领导副职。同时,140余名党员干部因工作不力受到处罚,97名干部被诫勉谈话。

3.有人说,农村是党员干部施展才能、服务百姓的第一线,也是干部锻炼成长的摇篮。海源县西安镇以“产业强镇、特色富民”为主线,明确“抓班子、带队伍、强素质、创一流”的工作思路,严格执行干部管理、绩效问责制和绩效考核、责任追究制,在行动上争先进,在岗位上创优秀,把群众满意度作为工作评判依据,提高综合服务水平,建设美丽新西安。

镇党委以建设学习型机关、服务型队伍、效能型部门为主题,狠抓学习培训,不断提高党员干部政治素质、服务水平和发展能力,建立“大干大支持,小干小支持,不干要问责”的干部激励约束机制,积极培育村党员干部创业示范户和致富典型,镇村干部与特困家庭结成帮扶对子,帮助指导特困家庭脱贫致富。积极开展“为民办实事公开承诺”活动,设立服务窗口,公开办事流程,自觉接受监督;建立信访维稳中心,组建平安便民服务队,实施文化惠民工程,着力调整产业结构,打造“小茴香无公害第一镇”,实现农民增收致富。

4.政治路线确定以后,干部就是决定因素。从机关选派优秀干部到重点村、难点村和生态移民村驻村帮助工作,是我区多年来联系群众、服务百姓、锻炼干部、推进工作的一项长效举措。

中宁县连续两年选派30多名优秀干部驻村帮助工作,挂职村党支部第一书记,重点围绕了解社情民意、宣传动员群众、抓好基层党建、帮助发展经济、带领农民致富、维护农村稳定、加强社会管理、培育农村新风开展工作,效果明显。

难点村的最大问题是班子不健全,村里的事和群众的事没人管。要从根本上解决问题,挂职书记们从班子建设入手,通过化解矛盾、选优配强村“两委”班子、健全村级议事规则等办法,解决难点村班子不健全、软弱涣散等问题。

某乡上庄子村是全县有名的上访村、问题村。多年来由于家族、派系势力的干扰,村“两委”班子长期不健全。该县机关干部姚福祥担任村党支部第一书记后,走进村舍院落,踏进田间地头,和党员群众拉家常、问需要、谈想法,与村组干部沟通交流,化解矛盾,形成共识,在全面掌握了解村情民意、找准问题症结后,组织党员群众按照法定程序和有关要求推选出了村“两委”班子。群众不知情,对村上的重大事项决策不了解是难点村普遍存在的问题,党员群众对此意见很大。针对存在的问题,姚福祥多次召开村“两委”班子会、党员群众座谈会,讨论修订完善了村规民约,规范了村级组织办事规程,有效解决了村级事务“家长制”、“一言堂”的决策弊端。该村一位老党员说:“自第一书记到我们村以后,党员群众的事有人管了,村上的事也公开了,我们再也不会为一点小事就到乡上上访去了。”

马莲梁村曾经被当地人叫做“马乱梁”,基础设施落后,甚至没有一条像样的路、自来水未通,农民收入较低,种植结构单一。孟跃军到村任第一书记后将全村跑了个遍,每到一户详细问,每到一处仔细看,了解社情民意,弄清群众的所思、所想、所盼,在召开第一次村“两委”会议上,提出了17项发展计划。为了让村里通往小学的砂石路能够硬化,他积极与镇党委、政府进行沟通,争取交通部门的大力支持,带着干部群众大干3天就让烂泥路变了样。路通了、水通了、渠砌了,新品种枸杞种上了,矛盾纠纷化解了,党员群众脸上的笑容露出来了。

“我有优势。我出生在农村,熟悉农民,熟悉土地!”来自银川市直机关的第一书刘振坤拍着胸脯说。可对村民们反映最多的想发家致富而无项目可选的问题,刘振坤从河南请来技术员经过分析后认为,杨家寨完全可以生产出质量上乘的蘑菇。说干就干,刘振坤代表村党支部从银川市委组织部申请到壮大村集体经济项目资金82万元,又自筹部分资金,用46天时间建成了1440平方米的钢结构食用菌立体种植大棚,立起“杨家寨村菌菇示范基地项目”的牌子,引来了龙头企业进行管理运作。目前,企业双孢菇生产收入已达到46万余元,给村集体带来9.4万元的年收入。

同样来自银川市直机关的第一书白景晶刚到德林村,也是直皱眉头。德林村是个集体经济薄弱的“空壳村”,村部连办公用的打印纸也买不起。白景晶想:“得先让村集体有收入,才能有财力为村民办事。”多方协调,白景晶将旧村部租赁给一家枸杞、红枣加工企业,每年为村集体增加收入2.5万元。“目前,村里申请了50万元的壮大村集体经济项目资金,用于购买位于镇北堡镇的一套营业房。等营业房交付使用后,预计每年能为村子带来5万元的收入。”白景晶要继续大展拳脚。

5.2015年9月,自治区党委组织部、扶贫办在贵州省举办了自治区驻村工作队队长(第一书记)培训班。实地考察结节市威宁彝族回族苗族自治县迤那镇的精准扶贫工作。该镇在“为谁扶贫”上采取“一看房,二看粮,三看有没有读书郎,四看劳动力强不强”的精扶贫识别方法;在“谁去扶贫”上采取建强驻村工作队伍、村党支部书记队伍、农村致富带头人队伍“三支队伍”;在“怎么扶贫”上坚持以结对帮扶精准到村到户、产业扶持精准到村到户、教育培训精准到村到户,危房改造精准到村到户、生态移民精准到村到户,基础设施精准到村到户的“六个精准到村到户”为抓手,逐户调研,因户施策。

我区属老少边穷地区、集中连片特困地区和全国贫困区域而积比例最大的省区,自治区党委、政府着眼推动基层建设全面进步、全面过硬和精准扶贫、精准脱贫,从各级机关和企事业单位选派了2398名干部,组成1162个驻村工作队到全区所有软弱涣散村和建档立卡贫困村开展驻村工作,并明确工作队长兼任村党支部第一书记。作为第一书记,必须增强紧迫感和主动性,静下心来思考“施那经验”带给我们的启示,做好精准扶贫、精准脱贫的各项工作。

6.《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》指出,各级党委和政府必须把扶贫开发工作作为重大政治任务来抓。切实增强责任感、使命感和紧迫感,切实解决好思想认识不到位、体制机制不健全、工作措施不落实等突出问题,不辱使命、勇于担当,只争朝夕、真抓实干,加快补齐全面建成小康社会中的这块短板,决不让一个地区,一个民族掉队。

自治区党委政府坚持精准扶贫、精准脱贫,举全区之力打赢脱贫攻坚战,到2018年提前两年实现贫困人口全部脱贫、贫困县全部摘帽。

2016年自治区民生计划为民办30件实事提出,实施扶贫攻坚工程。重点推进整村扶贫开发,脱贫销号贫困村200个;实现全区500个重点贫困村全部脱贫;实施“扶贫到户、责任到人”的双到扶贫攻坚,帮助5万农户发展生产,促进增收;对建立互助资金的150个村,实施增资扩面工程;培训10万贫困人口。

余家村位于泾河源镇政府东500米处,距离县城15公里,是一个纯回民村。对于扶贫开发给余家村带来的变化,村民们纷纷点头称赞。通过实地调查,村民们赞政策给力,赞收入增长,赞发展变化,赞治理良好,但也看到当前贫困村在发展中存在的一些问题。农民收入增长持续稳定不易、村民思想观念转变较难、农村“空心化”趋势难改变等问题,令人困惑。如今余家村的村民们盼实惠的政策,盼管用的技能培训,盼公共设施和基本公共服务,盼为村民致富想法子、出点子、找路子的领头人。

据调查,目前在脱贫攻坚过程中,有的干部感慨,要想为百姓做点事真的难,大家需求多,意见又常不一致。也有的干部讲,只要多与群众商量,就没有解决不了的问题。比如针对某镇一段停工多年的路,当被重新提上日程后,沿路群众有的希望把路降一级,有的则希望垫高一级,意见不统一。面对这一状况,某镇依规迅速决定召开听证会,一户一人,少数服从多数,每人都要签字。规则定下来照章执行,不仅解决多年遗留问题,大家也心服口服。

面对脱贫攻坚重任,虽然干部们不少想法还只是打算,付诸实践还有一个过程,同时想要干成事未必那么顺利,但干部们已经处于想干事的状态,关键是干劲上来了,有想干事、干成事的劲头。一县级领导说,不干事,上级不允许、群众也不允许,不能因怕出事而不干事,满足于当“太平官”。

今天,无论是脱贫攻坚任务,还是决胜全面小康,都等不得,拖不得,更耗不得。因此,各级干部务必懂得,干部有干头,群众才有盼头,必须横下一条心,拧成一股绳,加大力度,加快速度,加紧进度。反之,则会错失良机,贻误发展,如何对得起百姓?这是一本良心账,更是一本民心账,值得我们好好算一算。

作答要求

1.请阅读给定材料1,根据出当前我区乡镇干部队伍建设存在的问题。

要求:内容全面,观点明确,简明扼要;不超过200字。

2.请根据给定材料

2、3,提出加强我区乡镇干部自身建设的建议。

要求:观点明确,建议可行;语言简练,有针对性;不超过200字。

3.请结合给定材料

4、5,以“履行好第一书记职责”为题,起草一份交流发言稿。要求:只写出主要内容,不需成文;观点准确,措施可行,语言简洁,有条理;不超过300字。

4.假如你是一名乡镇干部,请参考给定材料

5、6,以“为打赢脱贫攻坚战贡献力量”为主题,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。

要求:紧扣主题,观点明确,内容充实,认识到位,结构完整,层次清楚,语方言流畅;1000~1200字。

第一题:

【参考要点】

1.管理机制不健全。干部编制、工资、考核在县直机关,工作在乡镇,乡镇对站所干部出具的考核鉴定意见流于形式,导致管用脱节。

2.乡镇权责不匹配。乡镇权小责大,有责无权现象较为突出。

3.乡镇人才留住难。目前乡镇干部流动性大,留不住人的问题十分突出。

4.乡镇干部队伍能力素质作风仍需加强。一是客观上与群众有距离,工作被动。二是乡镇干部教育培训的内容和方式跟不上形势发展的需要。三是乡镇干部“走读”现象普遍,作风漂浮、上进心不足。

第二题:

【参考要点】

加强我区乡镇干部自身建设,可以从以下几点入手:

一是狠抓学习培训。举办各类培训班,提高党员干部综合素质。

二是制定目标管理责任制。将服务三包、包村入户等制度串联起来,激发干部为民服务动力。

三是设置科学绩效考评机制。推行下级测评、同级互评、上级考评相结的“三级联评”机制,促进党员创先争优。

四是严格监督管理。建立“大干大支持,小干小支持,不干要问责”的干部激励约束机制。

第三题:

【参考要点】

履行好第一书记职责

作为一名村党支部第一书记,必须贯彻自治区党委、政府推动基层建设全面进步、全面过硬和精 准扶贫、精 准脱贫的工作目标,从了解社情民意、宣传动员群众、抓好基层党建、帮助发展经济、带领农民致富、维护农村稳定、加强社会管理、培育农村新风等方面开展工作。[page]

第一,搞清“为谁扶贫”。必须搞清楚扶贫对象,掌握精 准扶贫识别方法:“一看房,二看粮,三看有没有读书郎,四看劳动力强不强”。

第二,明确“谁去扶贫”。从班子建设入手通过化解矛盾、选优配强村“两委”班子、健全村级议事规则等办法,解决难点村班子不健全、软弱涣散等问题。

第三,学会“怎么扶贫”。一要加强基础设施建设;二要因地制宜;三要首先解决资金问题。

第四题:

【参考例文】

扶贫更需扶志

肩负着2020年全面建成小康社会的历史重任,我国政府不断加大扶贫力度,以期减少贫困人口,共同迈入小康大门。然而在扶贫工作中,部分群众“等、靠、要”思想严重,依赖政府扶助而非个人努力、滥用扶贫款项等问题屡屡出现,导致扶贫工作周而复始。俗话说,有志者事竟成。扶贫工作要想成功不仅要“输血”,更需扶志“造血”。

扶贫输血可治标。衡量一个国家经济社会的发展,不仅要看其最高水平,更要看其穷人的生活状况怎样。目前,我国仍处于社会主义初级阶段,经济发展还很不平衡,东、中、西部还有很大的差距。扶贫物资,对于帮助贫困地区致富,加快贫困地区发展,具有重要的风向标作用。但是,现实中,贫困人口更多注重的只是扶贫工作的送钱送物,认为只要钱物一到帮扶就完成了任务。送钱送物固然能解被扶者的燃眉之急,能从心底给帮扶者以温暖和慰藉。然而,帮扶者送钱送物的目的绝不止于此,而是希望送去一些钱物后,能激发帮扶者脱贫致富的志气和勇气,希望他们从中能积极寻求致富的“根”。

扶志造血才治本。“扶贫先扶人,扶人先扶志。”这是李先念同志生前的嘱托。对贫困户来说,有的是因为自然条件恶劣的“资源型贫困”,有的是因为缺少技能的“能力型贫困”,有的则是因为家庭成员多病的“因病致贫”,还有一种就是缺少志气、好吃懒做的“失志型贫困”。这些贫困村、贫困户之所以多年来扶而不起,帮而不富,助而不强,甚或越扶越穷,是因为他们缺乏一种精神,一种理念,那就是“穷则思变”“人穷志不穷”。古语有云:“志之所趋,无远勿届,穷山距海,不能限也。志之所向,无坚不入,锐兵精甲,不能御也。”唯有扶起贫困人员的“志”,才能阻止贫困现象代际传递,才能使扶贫工作更见效,也更长效。

脱贫致富需要标本兼治,输血更造血。“授人以鱼”要与“授人以渔”相结合,物质扶贫要与精神扶贫相结合。在扶贫过程中,我国开展了各式各样的扶贫帮扶活动,帮助贫困人员改善生产生活,但这仅仅是外因,而扶志才是促进贫困群众脱贫致富的内因。内因是根据,外因是条件,外因通过内因而起作用。因此,从贫困的长远和未来考虑,唯有把送钱送物与扶志相结合,才能从根本上真正摆脱贫困。

贫穷不是社会主义。我国改革开放三十多年的发展目标,就是让绝大多数中国人摆脱贫穷落后的面貌,过上幸福美好的富裕生活。这就需要我们励精图治、发愤图强,以中国的繁荣昌盛为己任,使整个国家“脱贫”,傲立于发达国家之林。

第五篇:篮球课程理论考试试题卷及答案(A+B卷)

篮球课程理论考试试卷(A)

一、选择题(本大题共10个小题,每小题1分,共10分。在每小题给出的4个选项中只有一项是符合题目要求的)。

1、最早的篮球规则是由篮球运动的创始人詹姆士•奈史密斯博士于1892年制定了(

) 比赛规则。

A、15条;

B、14条;

C、13条;

D、16条。

2、男子篮球于(

)奥运会上将男子篮球列入正式比赛项目。

A、1948年第十四届; B、1952年第十五届;C、1936年第十一届; D、1940年第十二届。

3、在篮球技术教学中,应该依据技术动作形成的一般规律,在组织教学上,教材教法和运动负荷安排上,都要遵循由浅入深,由简到繁的(

)。

A、直观性原则; B、从实际出发原则;C、循渐进原则; D、巩固提高性原则。

4、篮球教学中成绩考核的目的在于(

)学生掌握篮球理论、技术与技能的实际水平,促进学生勤学苦练,全面完成教学大纲所规定的任务内容和要求。

A、检查教师的教学效果; B、合理地准确地评价; C、提高教学质量; D、加强课堂控制。

5、单手或双手反弹传球的击地点应在距离(

)的地方。

A、接球人三分之一; B、接球人一米左右;C、接球人四分之三; D、接球人三分之二。

6、防守无球队员的选位一般应站在(

)位置上。 A、站在对手与球篮之间的有利; B、站在对手与球篮之间;

C、站在对手与篮之间远离球的一侧; D、站在对手与篮之间偏向有球一侧。

7、当进攻队员掩护时,防守掩护的队员及时提醒同伴并主动后撤一步,让同伴及时从自己和掩护队员之间过去,以便继续防住各自的对手,此配合是(

)。

A、挤过配合;

B、绕过配合;

C、穿过配合;

D、交换防守配合。

8、制止快攻发动的关健是(

)。

A、积极拼抢前场篮板球; B、防守快下队员;C、堵截快攻第一传和接应; D、控制对方的推进和少防多。

9、战术基础配合是(

)有目的、有组织、协调行动的方法。

A、两人之间;

B、四人之间;

C、四五人之间;

D、两三人之间。

10、快攻战术的三攻二配合中,防守队员平行站位时进攻应用(

)。

A、从两边线快速运球切入上篮; B、遇到防守时快速跳起远投。

C、快速传递超越防守到篮下攻击; D、从两个防守中间的中路运球突破,然后根据防守的堵位情况分球攻击。

二、填空题(本大题共10个小题,共30空,每空1分,共30分)。

11、国际业余篮球联合会于 年成立,成员国从最初的 个国家发展到现在的 多个国家。

12、现代篮球运动仍然是向 、 、 、 相结合的方向发展。

13、1954年至1955年,我国篮球界展开了有关篮球战术问题的讨论,确认了 和 是贯彻 、 、 的指导思想和提高我国篮运动水平的有效途径。

14、篮球技术教学步骤是 ; ; 提高技术的运用能力。

15、在篮球战术教学中,示范、讲解局部战术配合的方法和用途时,应包括 、

、 和运用时机等。

16、从一个传球过程来分析,是由 、 和 三者所组成的。

17、投篮的用力是以准备姿势开始,用下肢 ,腰腹用力 , 手臂 伸直,手腕前屈或翻转,手指拨球全身 用力将 球投出。

18、篮球战术分为 与 和 三大部分。

19、篮球进攻战术是指在篮球竞赛中,进攻队员 和全体队员 的组织形式与方法。

20、篮球运动竞赛工作主要内容包括 、 、编排方法和名次的评定方法。

三、名词解释(本大题共5个小题,每小题2分,共10分)。

21、篮球教学:

22、篮球组合技术:

23、篮球比赛中的攻守转换:

24、策应配合:

25、合法的防守位置:

四、简答题(本大题共3个小题,每小题10分,共同30分)

26、简述在篮球教学中如何贯彻循序渐进和适量性原则。

27、简述中学篮球训练中应注意那些问题。

28、简述编制篮球教学进度有那些基本要求。

五、论述题(本大题共1题,共20分)

29、详述篮球战术的教学方法。 课程理论考试试卷答案(A) (参考答案及评分标准)

一、 选择题:(共10题,每题1分,共10分)。

1、 C;

2、C;

3、C;

4、B;

5、D;

6、D;

7、C;

8、C;

9、D;

10、D

二、填空题:(共10题,30个空,每空1分,共30分)。

11、1932,

8,

190

12、高超技巧,高速度,高空优势,激烈对抗

13、快攻战术,紧逼盯人,积极主动快速

14、掌握技术动作,掌握技术动作组合,在攻守对抗条件下

15、配合的位置,移动路线,配合时间

16、传球动作方法,球的飞行路线,球传到的位置

17、蹬地发力,向上伸展,向前上方,综合协调

18、进攻,防守,攻守转换

19、个人技术的合理运用,相互间协调配合 20、竞赛的组织工作,竞赛制度的确定

三、名词解释:(共5题,每题2分,共10分)

21、篮球教学是在明确教育目的的情况下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动;是在教师指导下,学生掌握篮球运动知识、运动技术和技能,增强体质、培养品德、促进身心全面发展的教育过程。

22、篮球组合技术是指两个以上单个技术动作有机衔接、巧妙结合所形成的各种特殊的技术群的总称。

23、攻守转换是竞赛中双方对控制球权得与失的瞬息变化。失去球的队会奋力想尽办法夺回控球权,它是篮球竞赛争夺的焦点。

24、策应配合是指处在内线的队员背对或侧对球篮接球后,以他为枢纽,通过多种传球方式与其他队员的空切、绕切相结合,借以摆脱防守,创造各种进攻机会的一种配合方法。

25、合法的防守位置是防守队员面对对手,双脚以正常的跨立姿势着地即是采取了合法的防守位置。两脚间的距离一般与身高成比例,不得采取不正常的跨立姿势。

四、简答题:(共3题,每题10分,共30分)

26、篮球教学中贯彻循序渐进和适量性原则应为:

(1)安排教学内容要有系统性。要根据教学大纲、教材内容的体系进行教学,安排好教学进度和课时计划。要注意从易到难,由简到繁,从小到大,从无对抗到有对抗,循序渐进。 (2)根据动作技能形成的规律安排教学,注意动作技能形成的生理、心理机制。从认知定向阶段、巩固提高阶段到熟练程度阶段,都要按照技能形成的阶段性特点及其规律来组织教学 。因此,要注意教学的环节和层次,注意学生的认知特点,并通过示范、讲解和练习。体会和掌握动作要领,形成正确的动作技能。

(3)要根据教学任务、学生特点、教材性质及其相关因素,合理安排运动负荷,

使运动负荷的安排既有宏观控制的有序性,又有个别调整的针对性;既符合学生的个体特点,也符合全体学生的特点。

27、中学篮球训练中应注意以下几个问题:

(1)中学篮球训练要注意教学与训练相结合。这是中学基础训练的特点决定的。要避免“少年训练成人化”的不科学的作法;要强调学习和掌握正确的技术动作方法,循序渐进,学练结合,打好基础,着重质量,逐步提高。

(2)要注意训练的手段和方法多样化。要根据训练任务,有选择地灵活地运用运动训练的各种方法,提高训练的艺术性,使训练效果显著,学生想练、要练、争着练。

(3)要注意身体、技术、战术训练与思想教育、作风和意识培养紧密结合,不要“单打一”。每个时期、每个阶段、每次课要有侧重点,但要处理好全面与重点的关系,避免训练的盲目性。

28、编制篮球教学进度的基本要求有如下三条:

(1)教学进度的编制要遵循教学规律和教学原则,它与完成大纲任务的质量有着密切的关系,是教师业务能力和学术水平的体现。教学进度不是教材的内容简单分配,应力求科学性、合理性、可操作性。

(2)教师应认真研究和掌握篮球运动的基本规律,正确处理攻与守的矛盾。在制定教学进度时,既要考虑攻守技术与战术本身纵向的系统性,又要考虑它们之间的横向联系。因此,对内容的安排,既要主次分明,又要把新授内容和复习内容结合起来,把技术与战术结合起来,把攻与守和培养教学能力结合起来。

(3)篮球基本理论知识、基本 技术与战术和基本技能是篮球教学的重点内容,在编制教学进度时应把它们放在突出的位置上,给予足够的时数,反复出现,确保重点内容的掌握和提高。

五、论述题:(1题,共20分)

29、为完成篮球战术的教学任务,篮球战术的教学方法具体如下: (1)建立战术概念,掌握战术方法。

a、建立完整的战术概念,要了解战术体系、基本特点、战术运用目的以及攻守战术之间的矛盾关系。教师首先要对全队进攻或防守战术的落位队形、移动的基本路线、主要配合方法、顺序、时间、队员的职责和同伴的协同行动以及变化规律进行讲解和演示,使学生对所学战术的组织形式和方法有一个基本的了解和认识,建立完整的战术概念。在讲解和演示时,可配合使用小黑板、图示、沙盘、录像等进行直观教学,然后再进行试做练习。试做时,可让学生在假设攻守的情况下,实际体会战术阵形、位置分工、移动路线和配合方法,启发学生的思维,注意培养战术意识。

b、掌握局部战术配合方法,根据教材内容和教学要求,进行讲解分析,重点练习战术中的主要配合,并注意配合之间的衔接和变化。练习时,可在假 设攻守的条件下,掌握基础配合方法,使用立柱或其他标志物,假设对手 的位置,按配合方法有序地进行练习。然后,可在消极攻守的条件下,学会掌握配合时机,同伴的协调活动变化。采用二攻二守,三攻三守的半场或小半场、左右侧或内外线的练习方法,掌握局部的配合方法,进而在积极攻守对抗的条件下进练习,提高运用配合的能力。

c、掌握全队战术方法,全队战术方法的练习是在掌握局部战术配合的基础上进行的,可按照全队战术的队形布阵,以局部战术配合为基础,从消极对抗到积极对抗进行练习,熟悉全队战术的配合方法,明确局部与整体关系,逐步提高全队配合的质量。 (2)提高攻守转换和战术综合运用的能力。

篮球战术的教学中,在掌握两个或两个以上全队攻守战术方法的基础上,应结合攻守转换进行各种战术组合练习,掌握攻守节奏,提高攻守转换和战术综合运用能力。

在练习中,当进攻结束时,无论对方抢到篮板球或掷界外球,应立即封堵与退守,落位后调整防守阵式,迅速转入全场与半场防守;当防守结束时,获球后应立即反击,首先组织快攻,如快攻受阻,即落位组织阵地进攻,进行选位攻击。组织这些练习时,可以先从二攻二守,三攻三守,四攻四守等战术组合练习开始,再进行全队攻防转换的练习。在练习中, 教师可按照竞赛规则或采取某种信号刺激,培养学生攻守转换的意识和提高攻守转换的速度。 (3提高战术运用和应变能力。

篮球战术教学中,应课内外结合,通过教学竞赛或课外篮球竞赛,让学生在竞赛实践中进一步掌握战术方法,根据竞赛对象情况,选择和运用战术 方法。教师应进行具体指导,提出要求,并布置作业,让学生拟订战术方案, 并注意赛后的总结,分析成功或失败的原因。在拟订方案过程中,要理论联系实际,学用结合,培养战术意识,提高战术的综合运用和应变能力。

篮球课程理论考试试卷(B )

一、选择题

1、国际业余篮球联合会于(

)成立。

A、1930年; B、1932年;

C、1935年;

D、1934年。

2、女子篮球于(

)奥运会上将女子篮球列入正式比赛项目。

A、1972年第二十届; B、1980年第二十二届;C、1976年第二十一届; D、1984年第二十三届。

3、在篮球技术教学中,为了使学生能看清示范动作,要注意示范的位置和方法。篮球技术教学中经常采用(

)。

A、正面示范;

B、侧面示范;

C、背面示范;

D、镜面示范。

4、篮球运动员所需要的力量主要是爆发性的(

)。

A、静力性力量;

B、动力性力量; C、绝对力量;

D、快速力量。

5、滑步移动时,异侧脚向移动方向蹬地跨出,转移和控制身体重心,以便衔接奔跑或滑步动作,这个动作方法应是(

)。

A、攻击步;

B、侧滑步;

C、后撒步;

D、交叉步。

6、原地单手肩上投篮时,球离手的一刹那间应是(

)。

A、食指用力拨球; B、中指用力拨球; C、中指、食指用力拨球; D、五指同时拨球。

7、防守持球队员的选位一般应站在(

)位置上。对手离篮远则离对手远些,离篮近则近些。

A、对手与篮之间远离球的一侧;

B、对手与球篮之间的有利;

C、对手与球篮之间偏向有球一侧的; D、站在对手与球篮之间。

8、当进攻队员进行掩护而即将到位时,防掩护的队员主动贴近对手,让同伴从自已(

);继续防住各自的对手。

A、身前绕过; B、身后绕过; C、体侧绕过

D、侧身绕过。

9、决定快攻成败的关键是(

)。

A、快攻的意识; B、快攻结束阶段;C、发动与接应; D、快攻的推进。

10、战术基础配合是(

)有目的、有组织、协调行动的方法。

A、两人之间; B、四人之间; C、四五人之间; D、两三人之间。

二、填空题(本大题共10个小题,共30空,每空1分,共30分)。

11、参加篮球运动可以提高运动员 、 、 、 、等全面身体素质的发展,提高内脏器官的功能。

12、1981年在杭州召开了全国篮球训练工作会议,会上进一步提出了以小打大 、 以快制胜、以巧打大的我国篮球训练指导思想和 、 、 、 的技战术指导思想。

13、在移动的教学与训练中,必须抓住提高 和 这个关键问题,才能提高脚步动作的突然性和灵活性。

14、防守时必须积极主动,认真负责,把 、 、 、 ,以及抢、打、断球技术结合起来,加以合理运用。

15、快攻最能体现篮球运动的 的特点,它对培养篮球运动员 的作风,对发展全面、熟练、快速、准确的技术,都起着重要的促进作用。

16、人盯人防守战术的优点是以

;便于发挥队员的防守积极性和提高责任感。

17、篮球战术教学步骤是

;

;

18、身体训练的目的是为了增进篮球运动员的身体健康、

、发展

19、篮球竞赛中违例是

的行为,罚则是

。 20、篮球竞赛中循环制包括

三种方法。

三、名词解释(本大题共5小题,每小题2分,共10分)。

21、投篮:

22、篮球防守技术:

23、篮球进攻战术:

24、课外篮球活动:

25、篮球比赛中的犯规:

四、简答题(本大题共3个小题,每小题10分,共30分)。

26、简述在篮球教学中如何贯彻少而精与实效性原则。

27、简述中学篮球教学的目的任务。

28、简述课外篮球活动的特点。

五、论述题(本大题共1题,共20分)。

29、详述篮球教学大纲。

课程理论考试试卷答案(B) (参考答案及评分标准)

一、选择题:(本题共10题,每题1分,共10分)

1、 B;

2、C;

3、B;

4、D;

5、D;

6、C;

7、B;

8、B;

9、B;

10、D

二、填空题:(本题共25个空,每空1分,共25分)

11、快速,灵活,全面,准确

12、控制身体重心的平衡,变化

13、防守姿势,位置站法,脚步移动,手臂动作

14、快速灵活全面准确,积极主动勇猛顽强

15、盯人为主,分工明确,针对性强

16、先局部,再整体,最后在对抗中进行

17、提高身体机能,运动素质

18、违反规则,该队失去控球权

19、单循环,双循环,分组循环

三、名词解释:(本题共4小题,每题5分,共20分)

20、篮球防守技术是队员在防守中,为了阻挠和破坏对手的进攻,达到夺球反攻的目的所采用的各种专门动作方法的总称。

21、篮球进攻战术是指在篮球竞赛中,进攻队员个人技术的合理运用和全体队员相互间协调配合的组织形式和方法。

22、课外篮球活动是指在完成篮球课堂教学任务外,有目的、有组织地在学生中开展篮球活动。

23、篮球比赛中的犯规是违反规则的行为,含有身体接触和不道德的举止。

四、简答题:(共3题,每题15分,共45分)

24、篮球教学中贯彻少而精与实效性原则在于抓住主要矛盾,解决重点与难点的教学,组织教法尽量简单易行,提高教学的艺术性,讲求实效,达到既掌握知识技能,又增强体质,提高能力的效果。因此在篮球教学中要注意以下三点:

(1)抓好基本功及主要技术的教学,突出教材重点。篮球技术的手法、步法及其基本技术是篮球运动的基础。要求掌握娴熟,在此基础上提高运用技术动作的能力。

(2)以练为主,精讲多练。讲解要简明扼要,让学生多练习,达到掌握技能,增强体质的目的。

(3)设置教学目标,明确教学重点,讲求教学效果。每次课、每个单元、每个学期,都要有明确的教学要求,有具体达到的教学目标。教学过程中要重视技术关键,解决教学难点,对教学要不断进行检查与评价,改进教学方法,提高教学效果。

25、中学篮球教学的目的是通过篮球教学增强学生体质,促进身心的全面发展,为实现教育的总目标,培养德、智、体、美全面发展的现代化建设人才服务。其主要的任务是: (1)发展学生跑、跳、投等基本活动能力,和灵敏、速度、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性,增强体质,促进身心发展。

(2)掌握篮球运动的基本知识技能和简单的战术方法,了解篮球比赛的简单规则,初步学会打篮球,并运用篮球的手段和方法,培养自觉锻炼身体的习惯和自我锻炼的能力。 (3)通过教学,教育学生树立群体意识,培养勇敢顽强、机智果断胜不骄、败不 馁的优良品质和遵纪守法、团结合作的集体主义精神。

26、课外篮球活动的特点表现为:

(1)兴趣浓厚,课外篮球活动时间是由学生自由支配,因此在这样的时间内开展篮球活动,学生是否参加,完全取决于学生的篮球基础、学生的愿望和爱好。学生一旦确定参加,便会对篮球运动产生浓厚的兴趣,从而自觉的进行活动和练习。这是课外篮球活动的一个显著特点。

(2)目标明确,课外篮球活动的这个特点是同第一个特点相联系的。由于学生参加课外篮球活动是自己选择的,有深厚的兴趣,都有明确的目标。有的学生想借助增强体质;有的学生想通过活动,提高篮球专项水平。因此课外篮球活动能充分发挥学生的特长,解决学生对篮球技术水平提高的特殊需要。

(3)课外篮球活动它不拘泥教学计划的要求,且灵活生动。这是依据篮球活动内容的性质、学生的篮球基础和体能,有针对性的开展活动。活动的时间可长可短,方式可集中也可分散。