季节教案冬天是什么

2022-08-15

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的《季节教案冬天是什么》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

第一篇:季节教案冬天是什么

冬天是什么教案

冬天是什么(中班)

设计意图:

冬天来临,天气渐渐的转冷。对于寒冷的冬天,孩子们所表现得是不愿早起,不愿到户外活动、不愿意上幼儿园。如何让幼儿勇敢的面对冬天,感受冬天的别样情趣。让孩子喜欢冬天。我结合中班主题《北风吹》设计了本次的活动------《冬天是什么》。这首散文诗,通过拟人的手法描述了小动物不同的过冬方式以及小朋友不怕寒冷,在冬天大自然中尽情享受别样的快乐情境。这一教材很合适激发幼儿热爱冬天的情感。

本次活动,我根据教材和幼儿的年龄特征设计了看一看、听一听、说一说等教学环节。借助多媒体课件的运用把散文诗内容直观形象的表现出来。帮助幼儿快速掌握诗歌内容、把握好朗诵节奏。让幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境,自觉地,主动地认识周围的变化,使他们热爱大自然的情感得到发展。丰富了幼儿的知识经验,发展幼儿的口语表达能力。 活动目标:

1、引导幼儿欣赏散文诗,感受散文诗的优美。

2、尝试运用:"冬天呀,就是……"的句式描述小动物过冬的方式。 活动重点:

学习欣赏散文诗,体会散文诗的优美意境。 活动难点:

能大胆表达自己对冬天的感受。 活动准备:

1、经验准备:幼儿了解冬季与人们生活及动植物之间的关系。

2、物质准备:多媒体课件活动过程: 活动过程

一、谈话激趣,导入活动。

1、师 :"今天徐老师给小朋友带来了一幅很美的图画。请小朋友说说看到这幅画,你会想到这是什么季节呢?你觉得冬天是什么样的呢?冬天除了天气这么冷,我们的穿着有什么变化?

2、图片上的小朋友他们的冬天是怎么样的呢?(这个小朋友好像在说冬天呀,就是在堆雪人。)

3、你们喜欢冬天吗?为什么?

二、视听结合,感受散文诗的美。

1、这么冷的冬天,小动物们的冬天是怎么样的呢?今天徐老师就把小动物们过冬的方式编成一首好听的散文诗。

2.倾听故事《冬天是什么》

教师播放故事课件,讲述故事。

3..理解故事,交流讨论

(1).教师:故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?

(2).教师:冬天,燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)

(3).教师:青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)

(4).教师:松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)

(5).教师:蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里,不出门—躲藏过冬和储粮过冬)

(6).教师:冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)

三、学习用句式仿编散文诗。

1、幼儿尝试仿编小鱼、 、小乌龟和蜗牛的过冬方式。

2、小鱼是怎么过冬的呢?你们猜猜小鱼会说什么呢?

活动延伸:

如果请你当小画家,画一幅:"冬天是什么"的图画.你会画些什么呢?请你和小朋友找一个你喜欢的地方说一说。

附:散文诗《冬天是什么》

青蛙,小熊和蛇说:"冬天呀,就是在树洞里美美地睡上一觉,等到春风吹来的时候,再醒来找东西吃……燕子,杜鹃和大雁说:"冬天呀,就是飞到温暖的南方,度过一个舒适的冬天,等到春暖花开的时候再飞回北方…….

松鼠,兔子和绵羊说:"冬天呀,就是换上一件厚厚的毛大衣,暖暖和和地过日子……小蚂蚁说:"冬天呀,就是躲在树洞里,美美地吃秋天搬回来的好多食物…..

小朋友们说:"冬天呀,就是穿上棉袄,戴上棉帽,高高兴兴地坐上雪橇,堆雪人,打雪仗。冬天呀,就是我们快乐的时光。

第二篇:幼儿园冬天教案冬天是什么

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冬天是什么

活动目标:

1、初步了解动植物不同的过冬方式。

2、继续了解冬季的各种自然现象,体验冬天的美。 活动准备:幼儿已经了解一些冬天的现象,PPT 活动过程

一、说说冬天:

1、现在是什么季节来到了?你是怎么知道的?从哪里看出来的?

2、你是怎么过冬天的?

二、欣赏散文:冬天是什么?

·想不想知道小动物是怎么过冬的?请你仔细听一听:

1、欣赏散文第一遍:[幼儿园教案网 ] 提问:(1)小动物过冬的方式一样吗?

(2)散文里说有哪些小动物过冬?

(3)它们过冬的方式一样吗?它们是怎么过冬的?

2、再次欣赏散文,了解动物不同的过冬方式:

提问:(1)哪些小动物要冬眠的?什么叫冬眠?(青蛙、蛇、小熊)

(2)燕子、杜鹃和大雁是怎么过冬的?

(3)松鼠、兔子和绵羊是怎么过冬的?

(4)小蚂蚁在冬天做什么?

3、小朋友在冬天做些什么?

三、了解冬天不怕冷的植物:

1、冬天到了,小植物有什么变化?

2、有没有冬天不怕冷的植物?哪些植物不怕冷?(腊梅、水仙花、松树)

四、你们怕冷吗?有什么办法不怕冷? (跑跑跳跳、多做运动不怕冷)

五、结束活动。

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宝宝不怕冷

背景分析:

天气冷了,许多幼儿怕冷都迟迟来园,而且很少出教室参加运动,活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多,使幼儿容易感冒生病,身体抵抗力下降,影响幼儿的健康,家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些,给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动,并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣,提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力,培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。 案例描述: 案例一:

“今天早上来的时候,我觉的好冷哦,我的手都好冷,不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。

“真的好冰哦,不过早上来的时候也很冷的,我爸爸给我戴了手套了,所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了,那我的耳朵很冷的怎么办呢?”

“耳朵冷就戴耳套咯,我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套,上面还有一个小白兔的,很暖和的哦,你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。

案例二:

在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后,孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式,他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识,有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了!而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中,我听到了他们的对话:袁令容小朋友边跳边说:“晒太阳啰!”,顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天,他们更加的爱上了运动,也在一定程度上了解运动,了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷,学会了好多不同的取暖方式。

分析:

对于小班的幼儿,他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办,他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通,幼儿之间能相互学习。因此在区角中,我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品,增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间,在老师及时的引导下让他们自己去探索,经过提醒,孩子会比我们想象的更优秀,他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理,还会借物抒情,用儿歌来抒发自己的理解。我想文档仅供参考

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这将是个很好的开始……

孩子们通过自身的亲身体会,了解一些常用的防寒保暖的方法,让幼儿在保持身体健康的前提下,愉快地参与各项活动。现在,孩子们已经越来越喜欢运动。

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第三篇:冬天是个寒冷而美丽的季节。

冬天来了,它最先送给我们的是呼呼的北风。夜晚,躺在床上,静静地听风吹击窗子的声音,短促而又有节奏,像在敲架子鼓;听风吹过屋顶的声音,萦绕回荡,像是长长的朝琴声;听远外风吹过树木的声音,高亢而悠长,像一位男高间在唱咏叹调,听着听着,就睡着了。早上醒来,啊!窗玻璃上满是美丽的冰花,这是波斯菊,那是俏牡丹,这是一片嫩草地,那么草地上一只漂亮的梅花鹿……冬天真的是术神奇了,不用任何乐器,就能演奏出猎物的音乐,不用纸和笔,就能描绘出一幅美妙的画。

最美的是冬天的雪,下雪了,纷纷扬扬,飘飘洒洒,犹如天女散花,满眼都是灵动的花瓣,轻轻地落下来,舞姿轻盈。雪越下越大,地上白了,房顶白了,树上也白了。雪落在青翠的松树上,像给它们戴上了漂亮的白绒帽,显得那样可爱;雪落在草地上,枯黄的草只露出了一个顶,远远望去,就像一个美味可口的双色大蛋糕。孩子们在雪地里堆雪人打雪仗欢快的笑声,给这银色的世界,增添了无限生机,这份美丽是其他季节不能比的。

放寒假了,到乡下过冬天,另有一番情趣。落了叶的柿子树上,几个剩下的柿子红彤彤的。引诱我们小孩子争先恐后去摘。长着芦苇的水沟里结了厚厚的冰,孩子们站在冰面上,用脚轻轻一碰,随着一声清脆的声音,芦苇便倒了,一根、两根、三根……不大一会儿,就倒下一大片。冷了 ,累了,便扛着芦苇回家。做饭时,放几个山芋在灶膛里烤。一会儿,山芋香的味道便弥漫了整修厨房。吃一个热乎乎的山芋,整个人马上变得暖和起来……这些都是城里孩子不能享受到的,是冬天赐给乡下孩子特别的礼物…… 冬天是魔术师,总在不经意间带给我们惊喜和乐。,爱这个寒冷而美丽的冬天。

第四篇:冬天是孕育和积蓄的季节演讲稿

古人有句俗话说:“一年之计在于春”。然而,如果没有冰封雪飘的严冬,怎么会有繁花似锦的阳春,怎么会有万物争荣的盛夏,怎么会有硕果累累的金秋。其实,我们的古人也是非常看重冬天的。班固汉书·食货志载:“冬,民既入;妇人同巷,相从夜绩,女工一月得四十五日。”颜师古为这句话作了个注解:“一月之中,又得夜半为十五日,共四十五日。”可见,我们的古人老早就重视冬季这段时间的利用,甚至包括夜晚的时间;并且营造出了一种有声有色、红红火火、忙忙碌碌的热闹的劳动气氛。我想,那热情、那气氛、那场景肯定不亚于吴伯萧记一辆纺车中延安大生产的纺线竞赛。

翻开古代的历法,就会发现:在农历干支纪月法中,十二地支和十二月的对应关系是:地支之首位的“子”是十一月,史记·律书注释说:“子者,滋也,言万物滋于下也。”表示万物都处在孕育和积蓄之中,是万物繁茂之始;实际上,细心的人们也可能会发现,虽然树叶都落光了,但枝桠间的花芽果芽却在悄悄膨大;并且,二十四节气中的冬至还有“小阳春”的美称。这一切都在说明:新的一年实际上在冬天就开始了。

在我们现代人眼里,冬闲的概念早就不存在了。不但国家公职人员四季如一,就连农民和小工商业者也都狠抓这一黄金季节。君不见,农民在忙着兴修水利,改良土壤,调整种植结构,学习科学种植养殖方法,冬暖式大棚里提前描绘出了生机盎然的春天。城镇的商贸门市上,晚过十点仍旧灯火通明,早晨四五点钟早市已人声嘈杂。可以说,到处是勤劳的人们,到处是勃发的生机。

冬天不仅是自然界孕育和积蓄的季节,也不仅是农工商各业发展的好日子,而且还是人们读书的黄金时光。欧阳修有“冬者,岁之余也”的三余时间观,王实甫则借西厢记男主角张生的口“将棘围守暖,把铁砚磨穿,投至得云路鹏程九万里,先受了萤火雪窗二十年”道出了冬学的艰辛。现代的科学研究也证明冬季是用脑的最好季节。冬天的教室最能给人以温馨的感觉,冬天的大脑细胞对识记对象的刺激最为敏感;冬天能提供给我们其他季节难以提供的纯洁的心境,乐观的心情,安静的心绪,专一的心力,畅通的心路,竞争的心态;冬天曾给了古今中外的成功者所引以为自豪的“十年寒窗”。今年的冬天也必将给我们同学以优美的诗句,斑斓的图画,还有春天的契约,夏日的邀请,秋季的庆宴,必将鼓舞我们去迎接生活的风风雨雨搏击岁月的水水山山,为人生的旅途留下一路自豪的人生壮歌。“力学如力耕,勤惰尔自知,但使书种多,会有岁稔时。”

为了父母的微笑,为了无悔的青春,为了民族的崛起,为了中华的腾飞,同学们,珍惜冬天,抓住眼前的黄金时光,勤奋苦读,奋力拼搏吧!人生能有几回搏,今朝不搏尚待何?美好的理想,充实的人生,高尚的生活,全在拼搏之中。要坚信:即使最贫瘠的土地,也不会辜负耕耘者那辛勤的汗滴!

第五篇:冬天是什么

中班散文诗:冬天是什么?

活动目标:

1、引导幼儿欣赏散文诗,感受散文诗的优美。

2、尝试运用:“冬天呀,就是„„”的句式描述小动物过冬的方式。

活动重点:学习欣赏散文诗,体会散文诗的优美意境。 活动难点:能大胆表达自己对冬天的感受。 活动准备:

1、经验准备:幼儿了解冬季与人们生活及动植物之间的关系。

2、物质准备:多媒体课件。 活动过程:

一、谈话激趣,导入活动。

1、师 :“今天陈老师给小朋友带来了一幅很美的图画。这是什么季节呢?冬天这么冷,你们是怎样过冬的呀?

2、图片上的小朋友他们的冬天又是怎样的呢?

小结:冬天是一年四季中最冷的季节,天气虽然很冷,但我们却有很多过冬的好办法,冬天如果下雪了,我们还可以玩堆雪人、打雪仗等很多好玩的游戏呢。

二、视听结合,感受散文诗的美。

1、引导欣赏散文诗 这么冷的冬天,小动物们又是怎样过冬的呢?老师带来了一首好听的散文诗听了这首散文诗你们就知道答案了,在听这首散文诗之前,老师还有个小小的要求:散文诗名字叫什么?

2、图文结合引导幼儿再次欣赏散文诗,理解散文诗内容

( 1)刚才小朋友听得很认真,陈老师把这首散文诗再读一遍,小朋友再认真听听,散文诗里说了谁?它们说了什么?学习用 “冬天呀,就是„„”的句式说一说。

3、完整配乐欣赏散文诗。

现在我们看着图用好听的声音把它完整的读一遍。

4、出示图谱,师幼完整朗诵1-2遍。

这首散文诗真好听,陈老师把这首散文诗用图谱把它表现出来我们一起来读读吧。

三、学习用句式仿编散文诗。

幼儿尝试仿编小鱼、刺猬、小乌龟和蜗牛的过冬方式。它们是怎么过冬的呢?你们猜猜它们会说什么呢?

我们班又来了好多只小动物,它们是谁呢。它们在冬天又是怎样过冬的呢?我们把它编到散文诗里去。

活动延伸:

如果请你当小画家,画一幅:“冬天是什么”的图画.你会画些什么呢?请你和小朋友找一个你喜欢的地方说一说。

附:散文诗《冬天是什么》 青蛙,小熊和蛇说:“冬天呀,就是在树洞里美美地睡上一觉,等到春风吹来的时候,再醒来找东西吃„„

燕子,杜鹃和大雁说:“冬天呀,就是飞到温暖的南方,度过一个舒适的冬天,等到春暖花开的时候再飞回北方„„. 松鼠,兔子和绵羊说:“冬天呀,就是换上一件厚厚的毛大衣,暖暖和和地过日子„„ 小蚂蚁说:“冬天呀,就是躲在树洞里,美美地吃秋天搬回来的好多食物„.. 小朋友们说:“冬天呀,就是穿上棉袄,戴上棉帽,高高兴兴地坐上雪橇,堆雪人,打雪仗。冬天呀,就是我们快乐的时光。